Como acertar as questões de Português do Enem?

Como você deve ter notado, para acertar as questões de Português no Enem, é importante não somente
conhecer o conteúdo, como também a estrutura da questão.
Mas, antes de qualquer coisa, para a prova de Linguagens é essencial lembrar de duas coisas:

• O enunciado é soberano

• Nem sempre os textos precisam ser lidos

A estrutura das questões de Português no Enem
Além das dicas acima, é fundamental conhecer as partes que formam uma pergunta. São elas:
• Enunciado: parte mais importante da questão, pois é ele que rege o que precisará ser respondido.
Por isso, sempre inicie a leitura da questão por ele;
• Comando: a pergunta propriamente dita dentro do enunciado;
• Alternativas absurdas: alternativas que devem ser eliminadas logo no início por estarem totalmente
fora do contexto da pergunta;
• Alternativa correta: verdadeiras de acordo com o texto e respondem à pergunta do comando;
• Alternativas erradas: incorretas de acordo com o texto e/ou com o que foi perguntado;
• Alternativas verdadeiras “mas”: alternativas que, apesar de verdadeiras de acordo com o texto, não
respondem à pergunta do comando!

Estratégias para a resolução de questões

No Enem, o tempo é sagrado! E otimizar a resolução de questões é o segredo para conseguir responder todas
dentro do período estipulado. Se você quer melhorar sua habilidade de responder as questões de Português
no Enem, use esse esquema:
1. Leia o enunciado;
2. Identifique qual é o conteúdo da questão;
3. Elimine as alternativas absurdas;
4. Faça a leitura do texto (se necessário).
Mas como saber se um texto precisa ou não ser lido? Para isso, as dicas são:
• observar o título do texto e ir diretamente para o enunciado;
• identificar a que gênero pertence o texto ou de qual conteúdo se trata a questão.
• verificar a possibilidade de responder sem ler o texto ou de, pelo menos, eliminar alternativas absurdas.
Questões de gêneros textuais
Os gêneros textuais são o assunto Top 1 do Enem em português, então você precisa estar preparado(a) e
saber como a prova costuma cobrá-lo. Confira duas questões recentes sobre o assunto!
(Enem 2023)

Esse anúncio publicitário, veiculado durante o contexto da pandemia de covid-19, tem por finalidade
a) divulgar o canal telefônico de atendimento a casos de violência contra a mulher.
b) informar sobre a atuação de uma entidade defensora da mulher vítima de violência.
c) evidenciar o trabalho da Defensoria Pública em relação ao problema do abuso contra a mulher.
d) alertar a sociedade sobre o aumento da violência contra a mulher em decorrência do coronavírus.
e) incentivar o público feminino a denunciar crimes de violência contra a mulher durante o período de
isolamento.

(Enem 2022) Ela era linda. Gostava de dançar, fazia teatro em São Paulo e sonhava ser atriz em Hollywood.
Tinha 13 anos quando ganhou uma câmera de vídeo – e uma irmã. As duas se tornaram suas companheiras
de experimentações. Adolescente, Elena vivia a criar filminhos e se empenhava em dirigir a pequena Petra
nas cenas que inventava. Era exigente com a irmã. E acreditava no potencial da menina para satisfazer seus
arroubos de diretora precoce.
Por cinco anos, integrou algumas das melhores companhias paulistanas de teatro e participou de preleções
para filmes e trabalhos na TV. Nunca foi chamada. No início de 1990, Elena tinha 20 anos quando se mudou
para Nova York para cursar artes cênicas e batalhar uma chance no mercado americano. Deslocada, ansiosa,
frustrada após alguns testes de elenco malsucedidos, decepcionada com a ausência de reconhecimento e
vitimada por uma depressão que se agravava com a falta de perspectivas, Elena pôs fim à vida no segundo
semestre. Petra tinha 7 anos. Vinte anos depois, é ela, a irmã caçula, que volta a Nova York para percorrer
os últimos passos da irmã, vasculhar seus arquivos e transformar suas memórias em imagem e poesia.
Elena é um filme sobre a irmã que parte e sobre a irmã que fica. É um filme sobre a busca, a perda, a saudade,
mas também sobre o encontro, o legado, a memória. Um filme sobre a Elena de Petra e sobre a Petra de
Elena, sobre o que ficou de uma na outra e, essencialmente, um filme sobre a delicadeza.
VANUCHI, C. Época, 19 out. 2012. (Adaptado)
O texto é exemplar de um gênero discursivo que cumpre a função social de
a) narrar, por meio de imagem e poesia, cenas da vida das irmãs Petra e Elena.
b) descrever, por meio das memórias de Petra, a separação de duas irmãs.
c) sintetizar, por meio das principais cenas do filme, a história de Elena.
d) lançar, por meio da história de vida do autor, um filme autobiográfico.
e) avaliar, por meio de análise crítica, o filme em referência.

Questões de interpretação textual

É claro que a interpretação permeia quase todas as questões de Português no Enem, sempre aliada aos
gêneros. Dê uma olhada nessas duas questões que utilizaram como base textos da esfera jornalística:
Exemplo 1
(Enem 2023) A petição on-line criada por um cidadão paulista surtiu efeito: casado há três anos com seu
companheiro, ele pedia a alteração da definição de “casamento” no tradicional dicionário Michaelis em
português. Na definição anterior, casamento aparecia como “união legítima entre homem e mulher” e “união
legal entre homem e mulher, para constituir família”.
O novo verbete não traz em nenhum momento as palavras homem ou mulher – agora a definição de
casamento se refere a “pessoas”.
Para o diretor de comunicação do site onde a petição foi publicada, a iniciativa mostra a “eficiência da
mobilização”. “Em dois dias, mudou-se uma definição que permanecia a mesma há décadas”, afirma. E
conclui: “A plataforma serve para todos os tipos de causas, para as mudanças que importam para as pessoas".
SENRA, R. Disponível em: www.bbc.com. Acesso em: 29 out. 2015.
A notícia trata da mudança ocorrida em um dicionário da língua portuguesa. Segundo o texto, essa mudança
foi impulsionada pela
a) inclusão de informações no verbete.
b) relevância social da instituição casamento.
c) utilização pública da petição pelos cidadãos.
d) rapidez na disseminação digital do verbete.
e) divulgação de plataformas para a criação de petição.

(Enem 2023) Na Idade Média, as notícias se propagavam com surpreendente eficácia. Segundo uma emérita
professora de Sorbonne, um cavalo era capaz de percorrer 30 quilômetros por dia, mas o tempo podia se
acelerar dependendo do interesse da notícia. As ordens mendicantes tinham um papel importante na
disseminação de informações, assim como os jograis, os peregrinos e os vagabundos, porque todos eles
percorriam grandes distâncias. As cidades também tinham correios organizados e selos para lacrar
mensagens e tentar certificar a veracidade das correspondências. Graças a tudo isso, a circulação de boatos
era intensa e politicamente relevante. Um exemplo clássico de fake news da era medieval é a história do rei
que desaparece na batalha e reaparece muito depois, idoso e transformado.
Disponível em: www.elpais.com.br. Acesso em: 18 jun. 2018 (adaptado).
A propagação sistemática de informações é um fenômeno recorrente na história e no desenvolvimento das
sociedades. No texto, a eficácia dessa propagação está diretamente relacionada ao(à)
a) velocidade de circulação das notícias.
b) nível de letramento da população marginalizada.
c) poder de censura por parte dos serviços públicos.
d) legitimidade da voz dos representantes da nobreza.
e) diversidade dos meios disponíveis em uma época histórica.

Questões de linguagem culta e coloquial

A relação entre a linguagem culta e coloquial também é muito cobrada na prova, sempre a partir de um
viés de adequação ao contexto, e também contrário a qualquer tipo de preconceito linguístico e defendendo
as variações da língua. As questões a seguir ilustram essas três abordagens:
(Enem 2022) Papos
– Me disseram...
– Disseram-me.
– Hein?
– O correto é “disseram-me”. Não “me disseram”.
– Eu falo como quero. E te digo mais... Ou é “digo-te”?
– O quê?
– Digo-te que você...
– O “te” e o “você” não combinam.
– Lhe digo?
– Também não. O que você ia me dizer?
– Que você está sendo grosseiro, pedante e chato. [...]
– Dispenso as suas correções. Vê se esquece-me. Falo como bem entender. Mais uma correção e eu...
– O quê?
– O mato.
– Que mato?
– Mato-o. Mato-lhe. Mato você. Matar-lhe-ei-te. Ouviu bem? Pois esqueça-o e para-te. Pronome no lugar
certo é elitismo!
– Se você prefere falar errado...
– Falo como todo mundo fala. O importante é me entenderem. Ou entenderem-me?
VERISSIMO, L. F. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001 (adaptado).
Nesse texto, o uso da norma-padrão defendido por um dos personagens torna-se inadequado em razão do(a)
a) falta de compreensão causada pelo choque entre gerações.
b) contexto de comunicação em que a conversa se dá.
c) grau de polidez distinto entre os interlocutores.
d) diferença de escolaridade entre os falantes.
e) nível social dos participantes da situação.

(Enem 2023) De quem é esta língua?

Uma pequena editora brasileira, a Urutau, acaba de lançar em Lisboa uma "antologia antirracista de poetas
estrangeiros em Portugal", com o título Volta para a tua terra.
O livro denuncia as diversas formas de racismo a que os imigrantes estão sujeitos. Alguns dos poetas
brasileiros antologiados queixam-se do desdém com que um grande número de portugueses acolhe o
português brasileiro. É uma queixa frequente.
"Aqui em Portugal eles dizem /– eles dizem – / que nosso português é errado, que nós não falamos português",
escreve a poetisa paulista Maria Giulia Pinheiro, para concluir: "Se a sua linguagem, a lusitana, / ainda
conserva a palavra da opressão / ela não é a mais bonita do mundo./ Ela é uma das mais violentas".
AGUALUSA, J. E. Disponível em: https://oglobo.globo.com. Acesso em: 22 nov. 2021 (adaptado).
O texto de Água lusa tematiza o preconceito em relação ao português brasileiro. Com base no trecho citado
pelo autor, infere-se que esse preconceito se deve
a) à dificuldade de consolidação da literatura brasileira em outros países.
b) aos diferentes graus de instrução formal entre os falantes de língua portuguesa.
c) à existência de uma língua ideal que alguns falantes lusitanos creem ser a falada em Portugal.
d) ao intercâmbio cultural que ocorre entre os povos dos diferentes países de língua portuguesa.
e) à distância territorial entre os falantes do português que vivem em Portugal e no Brasil.

Exemplo 3
(Enem 2023) Mandioca, macaxeira, aipim e costelinha são nomes diferentes da mesma planta. Semáforo,
sinaleiro e farol também significam a mesma coisa. O que muda é só o hábito cultural de cada região. A
mesma coisa acontece com a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Embora ela seja a comunicação oficial da
comunidade surda no Brasil, existem sinais que variam em relação à região, à idade e até o gênero de quem
se comunica. A cor verde, por exemplo, possui sinais diferentes no Rio de Janeiro, Paraná e São Paulo. São
os regionalismos na língua de sinais.
Essas variações são um dos temas da disciplina Linguística na língua de sinais, oferecida pela Universidade
Estadual Paulista (Unesp) ao longo do segundo semestre. “Muitas pessoas pensam que a língua de sinais é
universal, o que não é verdade”, explica a professora e chefe do Departamento de Linguística, Literatura e
Letras Clássicas da Unesp. “Mesmo dentro de um mesmo país, ela sofre variação em relação à localização
geográfica, à faixa etária e até o gênero dos usuários” completa a especialista.
Os surdos podem criar sinais diferentes para identificar lugares, objetos e conceitos. Em São Paulo, o sinal
de “cerveja” é feito com um giro do punho como uma meia-volta. Em Minas, a bebida é citada quando os
dedos indicador e médio batem no lado do rosto. Também ocorrem mudanças históricas. Um sinal pode sofrer
alterações decorrentes dos costumes da geração que o utiliza.
Disponível em: www.educacao.sp.gov.br. Acesso em 1 nov. 2021 (adaptado)
Nesse texto, a Língua Brasileira de Sinais (Libras)
a) passa por fenômenos de variação linguística como qualquer outra língua.
b) apresenta variações regionais, assumindo novo sentido para algumas palavras.
c) sofre mudança estrutural motivada pelo uso de sinais diferentes para algumas palavras.
d) diferencia-se em todo o Brasil, desenvolvendo cada região a sua própria língua de sinais.
e) é ininteligível para parte dos usuários em razão das mudanças de sinais motivadas geograficamente.

Questões de contexto e imagem

A correta associação entre linguagem verbal e não verbal também é muito importante para o Enem. Lembre-
se: a imagem nunca é meramente ilustrativa!
Exemplo 1
(Enem 2021)
 (Imagem: Reprodução/Inep)
Disponível em: www.deskgram.org. Acesso em: 12 dez. 2018 (adaptado).
A associação entre o texto verbal e as imagens da garrafa e do cão configura recurso expressivo que busca
a) estimular denúncias de maus-tratos contra animais.
b) desvincular o conceito de descarte da ideia de negligência.
c) incentivar campanhas de adoção de animais em situação de rua.
d) sensibilizar o público em relação ao abandono de animais domésticos.
e) alertar a população sobre as sanções legais acerca de uma prática criminosa.

(Enem 2022)

(Imagem:
Reprodução/Inep)
Disponível em: : www.portaldapropaganda.com.br. Acesso em: 29 out. 2013 (adaptado).
Para convencer o público-alvo sobre a necessidade de um trânsito mais seguro, essa peça publicitária apela
para o(a)
a) sentimento de culpa provocado no condutor causador de acidentes.
b) dano psicológico causado nas vítimas da violência nas estradas.
c) importância do monitoramento do trânsito pelas autoridades competentes.
d) necessidade de punição a motoristas alcoolizados envolvidos em acidentes.
e) sofrimento decorrente da perda de entes queridos em acidentes automobilísticos.

Questões de funções da linguagem

As funções da linguagem são conteúdo garantido em todos os anos da prova! Mas fique ligado(a), algumas
costumam cair mais do que as outras. A função emotiva, por exemplo, é soberana!

(Enem 2023) A garganta é a gruta que guarda o som

A garganta está entre a mente e o coração
Vem coisa de cima, vem coisa de baixo e de
[repente um nó (e o que eu quero dizer?)
Às vezes, acontece um negócio esquisito
Quando eu quero falar eu grito, quando eu quero
[gritar eu falo, o resultado
Calo.
ESTRELA D’ALVA, R. Disponível em: https://claudia.abril.com.br. Acesso em 23 nov. 2021 (fragmento).
A função emotiva presente no poema cumpre o propósito do eu lírico de
a) revelar as desilusões amorosas.
b) refletir sobre a censura à sua voz.
c) expressar a dificuldade de comunicação.
d) ressaltar a existência de pressões externas.
e) manifestar as dores do processo de criação.

(Enem 2019) O Instituto de Arte de Chicago disponibilizou para visualização on-line, compartilhamento ou
download (sob licença Creative Commons), 44 mil imagens de obras de arte em altíssima resolução, além de
livros, estudos e pesquisas sobre a história da arte.
Para o historiador da arte, Bendor Grosvenor, o sucesso das coleções on-line de acesso aberto, além de
democratizar a arte, vem ajudando a formar um novo público museológico. Grosvenor acredita que quanto
mais pessoas forem expostas à arte on-line, mais visitas pessoais acontecerão aos museus.
A coleção está disponível em seis categorias: paisagens urbanas, impressionismo, essenciais, arte africana,
moda e animais. Também é possível pesquisar pelo nome da obra, estilo, autor ou período. Para navegar
pela imagem em alta definição, basta clicar sobre ela e utilizar a ferramenta de zoom. Para fazer o download,
disponível para obras de domínio público, é preciso utilizar a seta localizada do lado inferior direito da imagem.
Disponível em: www.revistabula.com. Acesso em: 5 dez. 2018 (adaptado).
A função da linguagem que predomina nesse texto se caracteriza por
a) evidenciar a subjetividade da reportagem com base na fala do historiador de arte.
b) convencer o leitor a fazer o acesso on-line, levando-o a conhecer as obras de arte.
c) informar sobre o acesso às imagens por meio da descrição do modo como acessá-las.
d) estabelecer interlocução com o leitor, orientando-o a fazer o download das obras de arte.
e) enaltecer a arte, buscando popularizá-la por meio da possibilidade de visualização on-line.