DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

BRENO OLIVEIRA MACHADO

RA: [Número do RA do aluno]

3820930802

POLO / UNIDADE:
UNOPAR ITUMBIARA

CURSO:
ENGENHARIA MECÂNICA - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - ENGENHARIA MECÂNICA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade é dedicar-se a área
educacional e o transferir do saber, desenvolvendo e capacitando a comunidade local
e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas
extensionistas. Nesse programa é possível a ministração de palestras, aulas de
monitoria, cursos, aulas de educação básica, educação financeira, língua estrangeira,
debates da comunidade local, participação em projetos sociais, projetos coletivos
multidisciplinar e trabalhos voluntários. Os locais que poderão contemplar esse
projeto extensionista podem ser: parcerias com a prefeitura; associações de bairros,
escolas, empresas públicas e privadas, instituições religiosas, ONGs e por meio de
redes de internet

COMPETÊNCIAS:
I - Comunicar-se eficientemente nas formas oral, escrita e gráfica;
II - Identificar e solucionar problemas, aplicando princípios científicos e conhecimentos
tecnológicos;
III - Avaliar o impacto das atividades da Engenharia no contexto social e ambiental.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Engenharia Mecânica possibilita
a formação do engenheiro mecânico crítico, reflexivo, criativo, visão holística,
humanista e ético, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação, sendo
que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à
Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir
atividades pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade social, ser
capaz de reconhecer as necessidades dos usuários, adotar perspectivas

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multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática, considerar aspectos políticos,
econômicos, sociais do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a
transformação da realidade e para o desenvolvimento social.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
Planejamento e organização

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Os objetivos da extensão em Engenharia de Mecânica vinculados ao Programa de
Contexto à Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de
ciências para a comunidade local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas de
monitoria, educação básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos naturais,
ética e responsabilidade social. Tais ações visam a transferência de conhecimento
acadêmico para a comunidade, preparando o egresso para uma atuação global, focado
não apenas no conhecimento técnico, mas com a preocupação pelo próximo e por
uma sociedade mais justa, buscando transferência de conhecimento para quem não
tem oportunidade de acesso

CONTEÚDOS:
I - Expressão gráfica;
II - Matemática e Estatística;
III - Mecânica geral e mecânica dos sólidos;
IV - Química;
V - Modelagem matemática e simulação computacional.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
SILVA, Arlindo; RIBEIRO, Carlos Tavares; DIAS, João; SOUSA, Luís. Desenho técnico
moderno. Rio de Janeiro : LTC, 2018.
BONAFINI, Fernanda César (org.). Probabilidade e estatística. São Paulo: Pearson
Education do Brasil, 2015.
PINHEIRO, Antônio Carlos da Fonseca Bragança. Fundamentos de resistência dos
materiais. Rio de Janeiro: LTC, 2019.
BROWN, Lawrence S. Química geral aplicada à engenharia. São Paulo: Cengage, 2014.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

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 DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Objetivo 4. Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover
oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos.
4.4 Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham
habilidades relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais, para emprego,
trabalho decente e empreendedorismo

Local de realização da atividade extensionista:

Quadra de esportes do bairro Ulisses Guimarães em Itumbiara-GO

Durante a ação:
O projeto foi uma iniciativa de inclusão digital e inclusão do ensino ao meio do trabalho.
Realizado na quadra de esportes do bairro Ulisses Guimarães.
Em um primeiro momento iniciou-se uma comunicação com associação de moradores sobre a
inclusão do ensino a comunidade, posterior foi dado inicio a uma campanha porta a porta,
convidando jovens e adultos a participarem do momento e a aproveitarem essa oportunidade
de qualificação para desenvolver habilidades que facilitassem a busca por empregos e o
crescimento profissional.

No primeiro dia, cada participante foi recebido com uma breve apresentação sobre o
funcionamento básico do computador, incluindo como ligar, desligar e navegar pela área de
trabalho. Nos dias seguintes, com atividades simples e práticas, foram ensinadas habilidades
como criar e organizar arquivos, usar o navegador para pesquisas e enviar e-mails, enfatizando
a importância desses conhecimentos para o ambiente de trabalho.

Módulo 1: Introdução ao Computador: Do segundo ao quarto dia, focou-se em desmistificar o

computador, explicando os componentes básicos, como CPU, monitor e teclado, e mostraram
como ligar e desligar o equipamento corretamente. Em seguida, os alunos aprenderam a
navegar pelo sistema operacional, praticando como abrir e fechar programas, explorar a área
de trabalho e usar o menu iniciar. Para consolidar esse aprendizado, os participantes foram
desafiados a localizar diferentes arquivos e pastas, promovendo a interação e a prática.

Módulo 2: Internet e Navegação: Do quinto ao sétimo dia, o foco foi a internet, apresentando
os navegadores, mostrando como realizar pesquisas eficazes. Os alunos praticaram buscando
informações sobre temas de seu interesse, aprendendo a utilizar palavras-chave para
aperfeiçoar os resultados.

Módulo 3: Ferramentas de Produtividade: Do oitavo ao decimo dia foi direcionado o terceiro

módulo, Focando em uma abordagem prática ao uso de editores de texto e planilhas. Os
alunos aprenderam a criar documentos e a formatar textos, o que incluiu a elaboração de um

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currículo. No módulo de planilhas, foram ensinados conceitos básicos de organização de dados
e cálculos simples, permitindo que os alunos desenvolvessem uma planilha de controle de
despesas.
Além dos conceitos passados no projeto foram utilizados os próprios celulares para
desenvolver o Módulo 02 e 03.
Ao final, cada participante saiu mais preparado e confiante para enfrentar os desafios do
mercado de trabalho, com a sensação de ter dado um grande passo em direção ao seu
desenvolvimento profissional. O sucesso do projeto e o comprometimento dos alunos
mostraram o quanto à inclusão digital é essencial para a melhoria da qualidade de vida e para
a abertura de novas oportunidades corporativas.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Sim, durante o projeto foi constatado a dificuldade no desenvolvimento dos alunos quanto ao
conteúdo passado, foi adaptado todos os módulos para um bom ensino, além disso, a falta de
recursos como notebooks e celulares dificultaram uma boa didática e pratica nas atividades,
assim optei e propus pelo uso do próprio celular pessoal de cada participante.

Resultado da ação:
Ao final de 10 dias, foi possível observar um aumento significativo na confiança e nas
habilidades dos participantes em relação ao uso do computador e da internet. Contudo, o
projeto também enfrentou algumas dificuldades, especialmente relacionadas à falta de
recursos.
Participação Ativa: O curso teve duração de 2 horas diárias e contou com a presença de 14
alunos, que se mostraram engajados e motivados a aprender. As aulas e interações foram bem
recebidas, e os alunos demonstraram progresso significativo em suas habilidades ao longo do
curso.

Conclusão:
O projeto cumpriu seu objetivo de introduzir a tecnologia a um grupo vulnerável, contribuindo
para o desenvolvimento pessoal e profissional dos participantes. No entanto, as dificuldades
enfrentadas ressaltam a necessidade de mais recursos e apoio institucional para garantir que
iniciativas como essa possa prosperar e se expandir, atingindo um número ainda maior de
pessoas na comunidade. O aprendizado adquirido e a transformação nas vidas dos
participantes foram valiosos.

Depoimentos (se houver):

Depoimento de Cláudia, 32 anos

"Participar do curso foi uma oportunidade incrível para mim e para o meu filho, João Pedro.
Eu sempre tive um pouco de medo de tecnologia, achando que era algo complicado demais
para mim, mas as aulas foram bem interessantes e o Breno foi bem paciente para ensinar.
Aprendi a usar o computador , a navegar na internet, fazer um currículo e até ver as noticia,
coisa que eu tinha muita dificuldade.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.

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Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação
nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Realizar o projeto foi uma experiência enriquecedora que me proporcionou um aprendizado
significativo, tanto em habilidades profissionais quanto em aspectos pessoais. Desde o início, a
inclusão digital na comunidade foi uma motivação forte para mim. Ao planejar e implementar
as aulas, percebi que minhas habilidades de comunicação e organização se aprimoraram. Ter
que preparar conteúdos acessíveis e atraentes para pessoas de diferentes idades e níveis de
conhecimento exigiu um esforço constante, levando-me a buscar maneiras inovadoras de
transmitir a informação.

À medida que as aulas progrediram, notei melhorias consideráveis na confiança dos

participantes, o que me levou a refletir sobre o impacto real que estávamos causando. O
problema da falta de conhecimento tecnológico na comunidade começou a ser abordado de
forma eficaz. Muitos alunos, antes hesitantes em relação ao uso de computadores e celulares,
passaram a utilizar essas ferramentas com mais facilidade e segurança.

Aprendi a adaptar conceitos teóricos para a prática, tornando-os mais acessíveis e

compreensíveis. Essa habilidade de conectar teoria e prática não apenas beneficiou os alunos,
mas também ampliou minha visão sobre o papel da educação na capacitação de indivíduos
para o mercado de trabalho.

Em suma, vi não apenas o desenvolvimento das habilidades tecnológicas dos participantes,

mas também um fortalecimento do vínculo comunitário. As ações extensionistas mostraram-
se uma ponte valiosa entre o conhecimento acadêmico e as demandas sociais, revelando que,
quando nos unimos em prol de um objetivo comum, podemos transformar realidades e
contribuir para um futuro mais inclusivo e promissor. Essa experiência não apenas me ensinou
sobre tecnologia, mas também me lembrou do poder que a educação tem de mudar vidas.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

José Carlos Campos, 53 Anos - Líder da Associação de Moradores do bairro Ulisses Guimarães

“Esse projeto foi muito importante para o bairro. Por ser um bairro muito humilde, quase não
se tem acesso a computador e isso dificulta muito no mercado de trabalho. Esse projeto trouxe
muitos conhecimentos e motivação para continuarmos buscando formas de aprender e
conseguir nos conectar.”

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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 CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as
demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

SILVA, P. MS. G. M. DA. O USO DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO, ALIADA A SOFTWARES

EDUCATIVOS NO AUXÍLIO AO ENSINO E APRENDIZAGEM.
Revista Educação Pública, v. 8, n. 9, 11 mar. 2008.

Qual a importância da informática para o mercado de trabalho? Disponível em:

<https://www.crescersempre.org.br/informatica-para-o-mercado-de-trabalho/>.

SAE Digital. Plano de aula: tecnologia. Disponível em:< https://sae.digital/plano-de-aula-

tecnologia/. Acesso em: 26 out. 2024>

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10

para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (X) () ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de
Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

6
 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.