DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Cleber Mandira Junior

RA: [Número do RA do aluno]

398993612065

POLO / UNIDADE:
Sorocaba/Sp

CURSO:
ENGENHARIA CIVIL - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - ENGENHARIA CIVIL

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade é dedicar-se a
área educacional e o transferir do saber, desenvolvendo e capacitando a
comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades
pedagógicas extensionistas. Nesse programa é possível a ministração de palestras,
aulas de monitoria, cursos, aulas de educação básica, educação financeira, língua
estrangeira, debates da comunidade local, participação em projetos sociais, projetos
coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários. Os locais que poderão contemplar
esse projeto extensionista podem ser: parcerias com a prefeitura; associações de
bairros, escolas, empresas públicas e privadas, instituições religiosas, ONGs e por
meio de redes de internet

COMPETÊNCIAS:
I - Aplicar conhecimentos científicos, tecnológicos e instrumentais às práticas de
Engenharia Civil;
III - Conduzir experimentos, interpretar e analisar resultados;
III - Desenvolver e utilizar novos materiais, ferramentas e técnicas.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Engenharia Civil possibilita a
formação do engenheiro civil crítico, reflexivo, criativo, visão holística, humanista e
ético, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação, sendo que pelas
atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à
Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para
conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade
social, ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários, adotar perspectivas

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multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática, considerar aspectos políticos,
econômicos, sociais do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a
transformação da realidade e para o desenvolvimento social.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
Planejamento e organização

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Os objetivos da extensão em Engenharia Civil vinculados ao Programa de Contexto à
Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências
para a comunidade local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas de
monitoria, educação básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos
naturais, ética e responsabilidade social. Tais ações visam a transferência de
conhecimento acadêmico para a comunidade, preparando o egresso para uma
atuação global, focado não apenas no conhecimento técnico, mas com a
preocupação pelo próximo e por uma sociedade mais justa, buscando transferir
conhecimento para quem não tem oportunidade de acesso

CONTEÚDOS:
I - Administração e Economia aplicadas à Engenharia Civil;
II - Ciência e tecnologia dos materiais;
III - Matemática e Estatística aplicadas à Engenharia Civil;
IV - Expressão gráfica.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
GUERRINI, Fábio Muller; ESCRIVÃO FILHO, Eduardo; ROSSIM, Daniela. Administração
para engenheiros. Rio de Janeiro: Elsevier, 2016.
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Física: volume 1:
mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro : LTC, 2018.
CORREA, Roberto Machado. Desenho técnico civil: projetos de edifícios e outras
construções. Rio de Janeiro: Elsevier, 2019.
GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de cálculo: volume 1. 6. ed. Rio de Janeiro:
LTC, 2021.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

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 DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

4.6 Até 2030, garantir que todos os jovens e uma substancial proporção dos adultos,
homens e mulheres estejam alfabetizados e tenham adquirido o conhecimento básico de
matemática
10.2 Até 2030, empoderar e promover a inclusão social, econômica e política de todos,
independentemente da idade, gênero, deficiência, raça, etnia, origem, religião, condição
econômica ou outra

Local de realização da atividade extensionista:

E.E. Prof. José Odin de Arruda - Av. Salvador Milego, 400 - Jardim Vera Cruz, Sorocaba - SP,
18050-010

Durante a ação:
Relatório de Atividades – Palestra – “Alfabetização Inclusiva e Empoderamento Econômico e
Social até 2030"

Data: 10/05/2024

Participantes: 60 estudantes, educadores e membros da comunidade escolar

Objetivos:

 Incentivar a participação ativa dos estudantes em projetos comunitários,

promovendo a cidadania e o engajamento social.
 Facilitar a compreensão sobre a importância da alfabetização digital como uma
ferramenta essencial para o desenvolvimento econômico.
 Promover a inclusão de alunos com necessidades especiais, garantindo acesso
equitativo à educação e às oportunidades de aprendizado.
 Estimular o empreendedorismo juvenil através de atividades práticas e teóricas que
abordem conceitos básicos de negócios e gestão.
 Desenvolver competências interculturais nos alunos, preparando-os para um mundo
globalizado e diversificado.
 Fomentar a consciência ambiental e a sustentabilidade, integrando esses temas nas
atividades educacionais.
 Criar um ambiente escolar acolhedor e seguro, onde todos os alunos se sintam
valorizados e respeitados.

Atividades Realizadas:

Oficina de Alfabetização Digital:

Os alunos participaram de uma oficina prática sobre o uso de ferramentas digitais para a

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alfabetização.
Foram introduzidos a programas de escrita e leitura digital, além de recursos online que
podem auxiliar no aprendizado.
A atividade visou capacitar os alunos para o uso da tecnologia de maneira eficiente e segura.

Painel de Discussão sobre Inclusão de Necessidades Especiais:

Conduziu-se um painel de discussão com especialistas em educação inclusiva, professores e
alunos.
Foram abordados temas como adaptações curriculares, uso de tecnologia assistiva e
estratégias de ensino inclusivo.
O objetivo era sensibilizar e informar os alunos sobre a importância de criar um ambiente
escolar que acolha a todos.

Laboratório de Empreendedorismo Juvenil:

Foi montado um laboratório onde os alunos puderam experimentar conceitos de
empreendedorismo.
Através de simulações de negócios, os alunos aprenderam sobre planejamento, gestão e
inovação.
A atividade incentivou a criatividade e a capacidade de iniciativa, preparando-os para
futuros desafios econômicos.

Seminário sobre Competências Interculturais:

Realizou-se um seminário que explorou a diversidade cultural e a importância da
interculturalidade na sociedade contemporânea.
Os alunos participaram de atividades interativas que promoveram o entendimento e o
respeito pelas diferenças culturais.
O seminário destacou a importância da comunicação intercultural e da cooperação global.

Projeto de Conscientização Ambiental:

Os alunos desenvolveram projetos de conscientização ambiental focados na
sustentabilidade e na preservação dos recursos naturais.
Foram realizadas atividades práticas, como plantio de árvores e reciclagem de materiais.
O objetivo era promover a responsabilidade ambiental e o cuidado com o meio ambiente
desde a escola.

Dinâmica de Criação de um Ambiente Escolar Acolhedor:

Conduziu-se uma dinâmica onde os alunos identificaram ações que podem tornar a escola
um lugar mais acolhedor e seguro.
Foram criados grupos de trabalho para implementar essas ações, com o apoio de
professores e direção.
A atividade incentivou a colaboração e a responsabilidade coletiva na criação de um
ambiente positivo.

Encerramento e Reflexão:
A ação foi concluída com uma sessão de reflexão e feedback, onde os alunos
compartilharam suas experiências e aprendizagens.
Foram discutidas formas de dar continuidade às iniciativas e integrar os princípios de
inclusão e empoderamento nas atividades escolares diárias.

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Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Não houve.

Resultado da ação:
Durante a realização da ação "Alfabetização Inclusiva e Empoderamento Econômico e Social
até 2030" na Escola E.E. Prof. José Odin de Arruda, uma série de objetivos foi perseguida
com sucesso. Primeiramente, houve um foco em incentivar a participação ativa dos
estudantes em projetos comunitários, visando promover a cidadania e o engajamento
social. Através de atividades como o painel de discussão sobre inclusão de necessidades
especiais, os alunos foram sensibilizados para a importância de criar um ambiente escolar
acolhedor, onde todos se sintam valorizados e respeitados.
Além disso, a alfabetização digital foi abordada de maneira prática, através de uma oficina
que capacitou os alunos no uso de ferramentas digitais essenciais para o desenvolvimento
econômico. Ao mesmo tempo, o empreendedorismo juvenil foi estimulado por meio de
atividades práticas e teóricas, preparando os estudantes para futuros desafios econômicos e
promovendo a criatividade e a capacidade de iniciativa.
A diversidade cultural também foi contemplada, com a realização de um seminário sobre
competências interculturais, destacando a importância da comunicação e cooperação
globais. Ademais, a conscientização ambiental foi promovida através de projetos focados na
sustentabilidade e preservação dos recursos naturais, com atividades práticas como o
plantio de árvores e a reciclagem de materiais.
Para consolidar esses esforços, uma dinâmica foi conduzida para criar um ambiente escolar
mais acolhedor e seguro, incentivando a colaboração e responsabilidade coletiva. E, ao final
da ação, uma sessão de reflexão e feedback permitiu aos alunos compartilharem suas
experiências e aprendizados, discutindo maneiras de dar continuidade às iniciativas e
integrar os princípios de inclusão e empoderamento nas atividades diárias da escola.
Por meio dessas atividades e iniciativas, os participantes não apenas expandiram seus
horizontes acadêmicos, mas também fortaleceram valores fundamentais de cidadania,
inclusão, sustentabilidade e empreendedorismo, preparando-se de forma mais abrangente
para os desafios do mundo contemporâneo.

Conclusão:
Através da ação "Alfabetização Inclusiva e Empoderamento Econômico e Social até 2030" na
Escola E.E. Prof. José Odin de Arruda, testemunhamos não apenas uma série de atividades
bem-sucedidas, mas sim um verdadeiro compromisso com valores fundamentais que
moldam uma sociedade mais justa e igualitária. Desde o incentivo à participação
comunitária até a promoção da alfabetização digital e do empreendedorismo juvenil, cada
iniciativa foi cuidadosamente planejada para cultivar não apenas habilidades acadêmicas,
mas também valores de cidadania, inclusão e responsabilidade ambiental.
A sensibilização para a importância da inclusão de necessidades especiais e a valorização da
diversidade cultural não apenas enriqueceram o ambiente escolar, mas também prepararam
os alunos para interagir em uma sociedade cada vez mais globalizada. Além disso, os
projetos de conscientização ambiental demonstraram o compromisso com a
sustentabilidade e a preservação dos recursos naturais, capacitando os estudantes a se
tornarem agentes de mudança em suas comunidades.
Ao consolidar esses esforços através de dinâmicas de grupo e sessões de reflexão, a escola

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não apenas reforçou seu compromisso com os objetivos estabelecidos, mas também
incentivou os alunos a integrarem esses princípios de inclusão e empoderamento em suas
vidas cotidianas.
Portanto, é evidente que, através dessas atividades e iniciativas, os participantes não apenas
expandiram seus horizontes acadêmicos, mas também internalizaram valores essenciais
para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo com resiliência, empatia e
determinação. O impacto dessas ações transcende as paredes da escola, contribuindo para a
construção de uma sociedade mais justa e solidária, onde todos têm a oportunidade de
prosperar e contribuir para um futuro melhor.

Depoimentos (se houver):

Não

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Participar da ação extensionista "Alfabetização Inclusiva e Empoderamento Econômico e
Social até 2030" na Escola E.E. Prof. José Odin de Arruda foi uma experiência
transformadora que ampliou não apenas meus conhecimentos, mas também minha
compreensão sobre o papel da educação na promoção da justiça social e da inclusão. Ao
longo do projeto, pude perceber claramente o aprimoramento das minhas habilidades
profissionais, especialmente no que diz respeito à comunicação interpessoal, à liderança e
à capacidade de planejamento e execução de atividades educativas.
Uma das grandes conquistas dessa iniciativa foi a identificação e a resolução de problemas
específicos na comunidade escolar, como a falta de acesso à alfabetização digital e a
necessidade de incentivo ao empreendedorismo juvenil. Por meio de estratégias
cuidadosamente planejadas, conseguimos não só abordar essas questões, mas também
proporcionar soluções tangíveis que impactaram positivamente os alunos e suas famílias.
Ao articular os conhecimentos adquiridos durante minha formação acadêmica com as
demandas reais da comunidade, pude perceber a relevância e a eficácia da
interdisciplinaridade na prática educativa. A integração de diferentes áreas do
conhecimento permitiu uma abordagem mais holística e efetiva na resolução dos
problemas enfrentados, demonstrando a importância de uma educação contextualizada e
significativa.
A experiência também evidenciou a importância do diálogo e da colaboração entre todos
os envolvidos no processo educativo, incluindo professores, alunos, familiares e membros
da comunidade. Através dessa parceria, foi possível potencializar os recursos disponíveis e

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promover mudanças significativas no ambiente escolar e além dele.
Portanto, posso afirmar que a participação nas ações extensionistas não apenas
aprimorou minhas habilidades profissionais, mas também me proporcionou uma visão
mais ampla e comprometida do papel do educador na construção de uma sociedade mais
justa e igualitária. O impacto dessas experiências vai além do contexto escolar,
contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes, críticos e engajados em
transformar a realidade ao seu redor.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

A instituição tem se destacado em promover experiências enriquecedoras e inclusivas

para os alunos. A palestra " Alfabetização Inclusiva e Empoderamento Econômico e Social
até 2030" realizada na Escola foi um exemplo brilhante disso. A participação dos
estudantes foi notável, assim como a qualidade das atividades propostas.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

Educação Inclusiva: O que é? Por quê? Como fazer?" - Maria Teresa Eglér Mantoan
"Educação Inclusiva: Conceitos, Políticas e Práticas" - Rosita Edler Carvalho

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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 () () () () () () () () (XX) () ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (X) () ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Não