PLANEJAMENTO MES DAS Crianças

PLANEJAMENTO – 2024
CMEI/ESCOLA: MARIA MAGDALENA CHIQUIM PAVIN

DIRETOR(A): JULIANA
COORDENADOR(A): SIMONE
ASSESSORA PEDAGÓGICA:
PROFESSORAS: ADRIANA/LETÍCIA/ VERA /MARTA/JULIANA/ ELIANE
( ) REGENTE ( x )ÁREAS
TURMA: INFANTIL 5
SEMANA DO DIA 16/10 Á 13/11
TEMA OU ASSUNTO: BRINCADEIRAS E JOGOS DO PASSADO E DO PRESENTE.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA;
*O EU, O OUTRO E O NÓS
*ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
SABERES E CONHECIMENTOS: OBJETIVOS:

(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e
-Transformações que ocorrem no mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas
mundo social. como dança, teatro e música.
-Diferentes pessoas, espaços, -Explorar movimentos corporais ao dançar e brincar.
tempos e culturas. -Criar movimentos dançando ou dramatizando para
-Imaginação. expressar-se em suas brincadeiras.
-O corpo e seus movimentos. -Combinar seus movimentos com os de outras crianças e
-Esquema corporal. explorar novos movimentos usando gestos, seu corpo e
-Dança. sua voz.
-Imitação como forma de -Conhecer brincadeiras e atividades artísticas típicas de
expressão. sua cultura local.
-Ritmos: rápido e lento. -Criar movimentos e gestos ao brincar, dançar,
-Jogo de papéis e domínio da representar etc.
conduta. -Pular, saltar, rolar, arremessar, engatinhar e dançar em
-Linguagem: musical, dramática, brincadeiras e jogos.
corporal. -Vivenciar situações de deslocamento e movimento do
-Motricidade: equilíbrio, destreza e corpo fora e dentro da sala.
controle do corpo -Deslocar-se em ambientes livres ou passando por
obstáculos.
-Deslocar-se de diferentes modos: andando de frente e de
costas, correndo, agachando, rolando, saltando etc.
-Deslocar-se de acordo com ritmos musicais: rápido ou
lento movimentando-se de forma condizente.
-Participar de jogos de imitação.
-Vivenciar diferentes papéis em jogos e brincadeiras
criando movimentos e gestos ao brincar.
-Dançar ao ritmo de músicas.
-Vivenciar brincadeiras e jogos corporais como
amarelinha, roda, boliche, maria viola, passa lenço, bola
ao cesto e outras conhecendo suas regras.
-Dramatizar situações do dia a dia, músicas ou trechos de
histórias
METODOLOGIA
Plano de Aula: Brincadeiras Antigas e Atuais

Objetivos
 Explorar e comparar brincadeiras de diferentes épocas.
 Desenvolver habilidades sociais, motoras e criativas.
 Promover a expressão através de atividades de registro.
Estrutura do Plano
Semana 1: Introdução às Brincadeiras
16 e 17/10- DURAÇÃO:08h:00min/
Período da manhã;:
O que é Brincar?
 Atividade Lúdica: Roda de conversa sobre brincadeiras. As crianças compartilham suas

brincadeiras favoritas.
 Atividade de Registro: Desenho livre de uma brincadeira que gostam. (Registro em
caderno). E atividade impressa de recortar e colar seus amigos e colocar em um
parque.
 Brincadeira de Mímica
 Atividade Lúdica: As crianças representam brincadeiras antigas por meio de mímicas.
 Atividade de Registro: Criar uma lista das brincadeiras representadas e fazer um
desenho coletivo no papel Kraft.
DURAÇÃO;4h00min
Pega-Pega
 Atividade Lúdica: Jogar pega-pega.
 Atividade de Registro: Fazer um desenho coletivo da brincadeira em grande papel.
Brincadeiras em Grupo
 Atividade Lúdica: Jogo de "Siga o Mestre".
 Atividade de Registro: As crianças escrevem (ou ditam) uma frase sobre como se
sentiram jogando.
Reflexão da Semana
 Atividade Lúdica: Conversa sobre as brincadeiras da semana.
 Atividade de Registro: Criar um mural com as palavras e desenhos das brincadeiras
favoritas.
Semana 2: Brincadeiras de Movimento

Período da manhã;:
Queimada
 Atividade Lúdica: Jogar queimada.
 Atividade de Registro: recortar de revistas pessoas representando os alunos e
carimbar com tinta a bola e a folha entregue será uma quadra.
Corrida de Sacos
 Atividade Lúdica: Realizar uma corrida de sacos.
 Atividade de Registro: Criar uma tabela com os tempos das crianças.
DURAÇÃO;4h00min
 Dança das Cadeiras
 Atividade Lúdica: Fazer uma dança das cadeiras com músicas atuais.
Brincadeira do Elástico
 Atividade Lúdica: Ensinar a brincar com elástico.
 Atividade de Registro: Registrar os passos para brincar com elástico em um caderno.
Reflexão da Semana
 Atividade Lúdica: Conversa sobre as brincadeiras da semana.
 Atividade de Registro: Criar um gráfico das brincadeiras mais populares.
Semana 3: Criatividade nas Brincadeiras

29 e 30/10 DURAÇÃO:08h:00min/
Construindo Brinquedos
 Atividade Lúdica: Usar materiais recicláveis para construir brinquedos.
DURAÇÃO;4h00min
Contando Histórias
 Atividade Lúdica: Contar histórias sobre suas brincadeiras.
Teatro de Fantoches
 Atividade Lúdica: Criar fantoches de meia e encenar.
 Atividade de Registro: Desenhar o fantoche que criaram.
Jogo de Imitação
 Atividade Lúdica: Jogo de imitação com sons e movimentos de animais.
 Atividade de Registro: Criar uma lista de animais que foram imitados.
Reflexão da Semana
 Atividade Lúdica: Conversa sobre o que aprenderam.
 Atividade de Registro: Criar um mural de arte com as criações da semana.
Semana 4: Brincadeiras
NOVEMBRO
Caça ao Tesouro
 Atividade Lúdica: Caça ao tesouro com pistas. (PAPÉIS IMPRESSOS COM
BRINCADEIRAS)
 Atividade de Registro: Conversar sobre a caça ao tesouro e colorir os desenhos
encontrados.
DURAÇÃO;4h00min
Jogos Educativos
 Atividade Lúdica: utilizar a brinquedoteca.
Criação de Vídeo
 Atividade Lúdica: Gravar um vídeo brincando e falando sobre suas brincadeiras
favoritas.
Histórias em Quadrinhos
 Atividade Lúdica: Criar uma história em quadrinhos sobre uma brincadeira.
 Atividade de Registro: Montar a história em quadrinhos.
Semana 5: Festival de Brincadeiras

12 e 13/11 DURAÇÃO:08h:00min/
Preparação de um mural com brincadeiras antigas.

 Atividade Lúdica: Escolher brincadeiras para apresentar no mural, vamos levar para
imagens de brincadeiras que faziam antigamente e então registrá-las no nosso mural
 Colorir as brincadeiras impressas.
Considerações Finais
 Avaliação: Observe o envolvimento e a participação das crianças nas atividades.
 Flexibilidade: Adapte as atividades conforme o interesse do grupo.
 Diversão: Mantenha o foco na diversão e na interação social!
Esse plano de aula deve proporcionar uma experiência rica e envolvente sobre
brincadeiras, promovendo aprendizado e alegria!
o
RECURSOS:
IMAGENS DE BRINCADEEIRAS, FOLHAS SULFITE, REVISTAS , LAPIS DE COR, GIZ,
COLA, TINTA.
Avaliação:
De acordo com a BNCC (2017), “Parte do trabalho do educador é refletir, selecionar, organizar,
planejar, mediar e monitorar o conjunto das práticas e interações, garantindo a pluralidade de
situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças. Ainda, é preciso acompanhar
tanto essas práticas quanto as aprendizagens das crianças, realizando a observação da
trajetória de cada criança e de todo o grupo – suas conquistas, avanços, possibilidades e
aprendizagens. Por meio de diversos registros, feitos em diferentes momentos tanto pelos
professores quanto pelas crianças (como relatórios, portfólios, fotografias, desenhos e textos),
é possível evidenciar a progressão ocorrida durante o período observado, sem intenção de
seleção, promoção ou classificação de crianças em “aptas” e “não aptas”, “prontas” ou “não
prontas”, “maduras” ou “imaturas”. Trata-se de reunir elementos para reorganizar tempos,
espaços e situações que garantam os direitos de aprendizagem de todas as crianças.” Dessa
forma, a avaliação das Atividades Escolares da Educação Infantil, ocorrerá através dos
seguintes instrumentos: fotos, desenhos e registros do aluno.
Referências:
BNCC. Base Nacional Comum Curricular.

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TEMA OU ASSUNTO: BRINCADEIRAS E JOGOS DO PASSADO E DO PRESENTE.

SABERES E CONHECIMENTOS: OBJETIVOS:

Plano de Aula: Brincadeiras Antigas e Atuais

 Atividade Lúdica: Roda de conversa sobre brincadeiras. As crianças compartilham suas

Semana 2: Brincadeiras de Movimento

Semana 3: Criatividade nas Brincadeiras

Semana 5: Festival de Brincadeiras

Preparação de um mural com brincadeiras antigas.

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