CEMEI PROFESSORA TEREZINHA APARECIDA VILELA POMPEUPLANEJAMENTO SEMANAL: DATA: 11/03 a 15/03/2024.

FAIXA ETÁRIA: 4 anos (crianças pequenas) TURMA: 1º período D PROFESSORA: Sabrina de Fátima Rosa TURNO: vespertino

Campos de experiência Habilidades: Direitos de aprendizagem

O Eu, o outro e o nós (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. Conviver

Corpo, gestos e movimentos (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. Brincar

Traços, sons, cores e formas (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência, estimulando a Participar
independência.
Escuta, fala, pensamento e Explorar
imaginação (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais. Expressar
Espaço, tempo, quantidades,
relações e transformações (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), Conhecer-se
de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

(EI03EF03)Escolher e folhear livros e procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.

(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

ATIVIDADES
HORÁRIO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

1 Acolhida cantada com Acolhida cantada com Acolhida cantada com movimento Acolhida cantada com movimento Acolhida cantada com movimento
movimento e gestos. movimento e gestos. e gestos. e gestos. e gestos.

Rodinha: lata da alegria, Quantos Rodinha: lata da alegria, Rodinha: lata da alegria, Quantos Rodinha: Chamadinha, Quantos Rodinha: Chamadinha, Quantos
somos?, Como está o tempo Quantos somos?, Como está o somos?, Como está o tempo hoje? somos?, Como está o tempo hoje? somos?, Como está o tempo hoje?
hoje? tempo hoje?

2º Dinâmica do tesouro Construir o painel chamadinha Brincar de bingo das letras do Brincar de corrida dos balões
com a canção “ palma, palma nome.
eu vou te falar a chamada vai
começar”.

Propor a escrita do nome com

as letras móveis e a ficha
quadriculada

EDUCAÇÃO FÍSICA

14:20 ÁS 14:35 RECREIO/HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS/ÁGUA.

3º Leitura e interpretação corporal Brincar de “Que objeto é esse? Brincadeira “Cadê minha foto?” Assistir ao vídeo “As formas BRINCADEIRA AFUNDA OU
do livro “Eu sou assim e vou te geométricas”
Brincadeira “Eu era assim... hoje
BOIA
mostrar”. https://www.youtube.com/
sou assim”.
watch?v=VvlMW3xumS8

Criar com os blocos lógicos objetos.

4º EDUCAÇÃO FÍSICA (estudo) Hora do brinquedo Hora do brinquedo Hora do brinquedo Hora do brinquedo de casa

AVALIAÇÃO Observação diária, análise de dados (leitura de registros) e contínua.

 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES

ACOLHIDA: canção “Olá como vai.” - https://www.youtube.com/watch?v=Gf-rC0hGRQM

CHAMADA: canção “ palma, palma eu vou te falar a chamada vai começar” https://www.youtube.com/watch?v=3tMd3M7Lu7U

CALENDÁRIO: canção “sete dias uma semana tem” - https://www.youtube.com/watch?v=f2I3114u20Q

TEMPO: canção “A janelinha” - https://www.youtube.com/watch?v=ez0Mcte0xUE

. https://atividadespedagogicas.net/2012/02/projeto-quem-sou-eu-projeto-pedagogico-identidade-e-autonomia.html

SEGUNDA 11/03

Ainda em rodinha iniciar de maneira descontraída e atrativa a dinâmica do tesouro, apresentando uma caixa com tampa decorada dizendo
que dentro dela tem o que existe de mais precioso, de mais importante, um verdadeiro tesouro. Propor, então, uma brincadeira onde cada
um terá que olhar o que tem dentro da caixa, ver qual é este tesouro e manter segredo – Um a um devem olhar e voltar ao lugar sem
poder contar o que viu – Esta é a regra da brincadeira: Manter segredo. Dentro da caixa deve conter um espelho, bem no fundo, do
tamanho exato da mesma. No momento em que a criança for olhar o tesouro verá refletida sua própria imagem. Ficar atenta a cada reação
individual ao deparar-se com a própria imagem. É fundamental criar um clima de muito interesse provocando sempre: Qual será este
tesouro? Após todos terem visto sua imagem refletida dentro da caixa e terem tido as mais diferentes reações, cuidando sempre para que
não falem enquanto todos não olharem, abrir então o debate, a conversa informal. O que vocês viram dentro da caixa? Descobriram o
tesouro? Aproveitar cada resposta dos alunos, orientando-os quando necessário, mas propiciando que se expressem.

Leitura do livro “Eu sou assim e vou te mostrar”.

Provocar os alunos para que observem seus próprios corpos e façam comparações: Quem é mais alto? Quem é mais baixo? Quem tem a
mesma altura? Quem tem cabelos loiros? Quem tem cabelos castanhos? Quem tem cabelos pretos? __ Quem é negro? Quem é moreno?
Quem é branquinho?

__ Quem tem olhos azuis? E castanhos? __ Quem é menino? Quem é menina?

E assim propor que se agrupem de diferentes formas:

E assim propor que se agrupem de diferentes formas: Vamos juntar todas as crianças que tem cabelo bem curtinho do lado esquerdo em
pé e todas as crianças que tem cabelos compridos do lado direito sentadas. Vamos juntar os meninos de um lado e as meninas do outro.
Agora vão pular só as crianças que tem olhos azuis ou verdes.

QUARTA 13/03

Brincadeira “Cadê minha foto?”

Retirar todas as fotos do mural e esconder no pátio, previamente. Quando as crianças entrarem na sala comentar: Onde estão as fotos do
painel? Sumiram! Alguém viu? Não? Vamos procurar? Levar as crianças para o parquinho e iniciar a procura.

“EU ERA ASSIM... HOJE SOU ASSIM”

MATERIAIS: fotos das crianças, uma de quando era bebê e outra atual, uma caixa decorada.

OBJETIVOS: fortalecer a identidade das crianças; estimular a linguagem oral.

DESENVOLVIMENTO: dentro da caixa decorada colocar todas as fotos das crianças de quando elas eram bebê.
Com a professora irão ficar as fotos atuais. Reunir as crianças e coloca-las sentadas no chão, em círculo. No centro
da roda colocar a caixa. Chamar uma criança e pedir a ela que retire uma foto da caixa e entregar a professora.
Mostrar a foto a todos e perguntar se eles sabem quem é, se demorarem a perceber de quem se trata a
professora irá mostrar a foto atual para que eles falem o nome. Indagar as crianças a respeito das semelhanças e
diferenças entre as duas fotos. Cada criança terá a sua vez.
QUINTA 14/03

Bingo:
Objetivo: Conhecer as letras que compõem a escrita de seu nome através do jogo.

Materiais: Cartelas de cartolina ou papelão; tampinhas de garrafa ou pedrinhas para marcar as letras; folhas de
desenho; fichinhas com as letras dos nomes; cola; papel colorido ( para fazer bolinhas de papel ) ou palitos de
fósforo usados.

Procedimento:
•Cada criança receberá uma cartela com a escrita do seu nome.
•O professor sorteará as letras, dizendo o nome de cada uma delas para que as crianças identifiquem-as. Cada
letra sorteada deverá ser marcada na cartela caso haja no seu nome. Assim que a cartela fôr preenchida o aluno
deve gritar: BINGO!

SEXTA 15/03/204

Corrida dos Balões:

Objetivo: Escrever seu nome.

Materiais: Balões numerados, fichas com número de acordo com os balões e com nomes
e giz.
Procedimentos:
•Formar as crianças em duas filas.
•Distribuir uma ficha com um número para cada criança.
•Dado o sinal, uma de cada vez corre até os balões e estoura aquele que tiver o seu
número. Dentro estará uma ficha escrito o seu nome.
•A criança deverá ler altos eu nome e reproduzi-lo no chão utilizando o giz.