Assia
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DO MARANHÃO – IFMA
CAMPUS SÃO RAIMUNDO DAS MANGABEIRAS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM
INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
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Resumo
Abstract
The following paper has the objective of discuss, by the
psychopedagogic insight, the consequences of the indiscriminate use of
digital technologies by the teenagers. It’s a bibliographic study, with an
exploratory bias, about the theme. Therefore, it was formulated the following
guiding question: In which way the use of digital technologies affects the
teenagers in a social, affective an educational scope? Thus, it was found an
expressive amount of research about the theme. According with the data of
the Manager Committee of internet in Brazil (2014), around 81% of the
teenagers uses internet every day, showing the comprehensiveness of the
use of digital technologies, and showing the importance of the scientific
investigation about related themes.
The text presents the information’s collected and systemized in
sections, that feature the affective implications, mainly in family relation;
social, approaching questions that affect the real and virtual social relations;
and cognitive, highlighting the changed cerebral functions and the effects in
learning. As principal results stand out: the family conflict, caused by
detachment and lack of dialogue; the prominence of superficial relations and
false intimacy and the illusion that everything is possible; obstacles in
learning because of the internet dependency, anxiety disorders and attention
deficit
Technologies
1 INTRODUÇÃO
5 METODOLOGIA
Entendemos por metodologia o processo pelo qual se pode alcançar
um determinado objetivo. Como afirma Minayo (2011, p. 16), “a metodologia
inclui as concepções teóricas de abordagem, o conjunto de técnicas que
possibilita a construção da realidade e o sopro divino do potencial criativo do
investigador”.
A pesquisa bibliográfica é feita a partir do levantamento
de referências teóricas já analisadas, e publicadas por meios
escritos e eletrônicos, como livros, artigos científicos, páginas de
web sites. Qualquer trabalho científico inicia-se com uma
pesquisa bibliográfica, que permite ao pesquisador conhecer o
que já se estudou sobre o assunto. (FONSECA, 2002, p. 32).
O presente estudo caracteriza-se como uma revisão de literatura,
levantando o conhecimento atual veiculado na literatura especializada
acerca dos impactos sociais, cognitivos e afetivos sobre a geração de
adolescentes conectados às tecnologias digitais, a partir de um processo de
coleta e análise de dados bibliográficos. As fases da metodologia
encaminham a pesquisa com o interesse de responder a pergunta inicial que
deu origem ao trabalho. As fontes utilizadas para a elaboração do estudo
foram publicações relevantes sobre a temática, reunidas em livros, artigos
de periódicos científicos, teses, dissertações, relatórios e revistas, listados
nas referências.
Assim, a pesquisa foi desenvolvida nas seguintes etapas, segundo
Salvador (1986) apud Lima; Mioto (2007, p.41):
• Busca e seleção de fontes em bases de dados digitais: Google
Acadêmico, Periódicos Capes, Bibliotecas Digitais da CAPES e do IBICT; 17
• Leitura exploratória de todo o material selecionado (leitura rápida
que objetiva verificar se a obra consultada é de interesse para o trabalho);
• Leitura seletiva (leitura mais aprofundada das partes que realmente
interessam);
• Registros das informações extraídas das fontes em instrumento que
específico elaborado para atender aos propósitos da pesquisa (autores, ano,
método, resultados e conclusões).
O estudo conseguiu reunir 20 textos publicados, compondo um
conjunto de 10 livros/capítulos de livros, 5 artigos e 3 materiais de revista ou
da web. O texto foi elaborado a partir da sistematização das informações em
um esquema de tópicos que organizam a discussão e encaminham uma
linha de pensamento para guiar o leitor a um melhor entendimento sobre o
assunto. O resultado final busca responder ao problema proposto sobre os
impactos sociais, cognitivos e afetivos sobre a geração de adolescentes
conectados às tecnologias digitais.
4 RESULTADOS E DISCUSSÃO
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
ALVES, M. Família Plugada: Tecnologia, Pais e Filhos. São Paulo.
2011. Disponível em: <
http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1 3295>
Acesso em: 12. maio. 2016.