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RELAÇÃO ENTRE GESTOR E FAMÍLIA
Acadêmicos¹ Ana Paula Alves da Silva, José Alves da Silva Junior,

Juliana Lima da Silva, Túlio Pereira dos Santos
Tutor Externo² Kátia Márcia Xavier da Silva
RESUMO
A presente pesquisa buscou mostrar a importância da relação existente entre gestão

escolar e família. Deixando claro o quanto é fundamental a participação dos pais na vida
escolar de seus filhos. O gestor escolar precisa trabalhar na construção de uma gestão
escolar democrática e participativa. O trabalho é de natureza bibliográfica e foi
desenvolvido com base em livros e artigos científicos que tratavam do tema em questão.
Foram usados autores como: Marques (2014) e Nogueira (2003). Os resultados obtidos
ao final foram satisfatórios.
Palavras-chave: Gestão escolar. Família. Escola.
1. INTRODUÇÃO
A presente pesquisa busca trazer uma reflexão acerca da relação entre gestor e
família. Atualmente, vive-se em uma época em que a desintegração dos valores é maior
para o ser humano. A cidadania é um valor que está sendo banida e deixada muitas
vezes fora da formação dos indivíduos na sociedade em que vivemos.
As instituições sociais como uma família e uma escola não pode deixar isso
continuar a acontecer sem fazer nada.
Por isso, que é preciso que as duas diretrizes fazia a escola com o objetivo comum
e com informações e responsabilidades sejam consideradas importantes para educar os
alunos e os filhos.
A ausência das famílias no aprendizado dos alunos é um dos principais problemas
enfrentados na gestão de uma escola.
Muitos pais acham que só a gestão escolar é responsável pela educação de seus
filhos e não é assim é preciso que a família interaja mais com a escola, não espere que a
direção escolar o chame para ir lá na escola vá sem que seja chamado para assim saber
como vai o aprendizado de seus filhos.
1 Nome dos acadêmicos: Ana Paula Alves da Silva, José Alves da Silva Junior, Juliana Lima da Silva, Túlio
Pereira dos Santos
2 Nome do Professor tutor externo: Kátia Márcia Xavier da Silva
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - PED2130/8 – Prática Interdisciplinar VIII –
21/06/2021
2
A relação entre o ambiente escolar e a família é uma relação de interdependência

onde um influencia o outro, pode dizer que o ambiente familiar determina a forma de
como a criança vai se desenvolver, vai ter o seu desempenho na escola.
Por exemplo, quando uma criança sofre bullyng na escola, embora aconteça em
um ambiente escolar o comportamento da criança é afetado como um todo normalmente
quem percebe a mudança são os pais embora tenha acontecido na escola, porque a
criança começa a se retrair dentro de casa apresentando certos comportamentos e os
pais ao conversar com as crianças descobrem tudo.
Da mesma forma é do ambiente familiar para escola muitas vezes a forma de nós
como pais incentivarmos e nos importarmos com o que eles produzem, de como tratamos
as dificuldades que a criança tem e determinante para como essa criança vai ter o seu
desenvolvimento na escola.
É muito importante que valorizemos mais o que a criança produz.
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
O gestor escolar desempenha diversas funções dentro da instituição de ensino,

dentre elas a mais importante de todas que é zelar por um ensino de qualidade. Cabe a
ele a construção do Projeto Político Pedagógico – PPP da escola que deve ser elaborado
em parceria com os demais membros da comunidade escolar.
Ele deve estabelecer a parceria entre a equipe de educadores, membros da escola
e família para que juntos possam fazer a diferença na vida dos pequenos. Os dias atuais
requerem um novo modelo de gestão, uma gestão democrática e participativa que
possibilite a participação de todos os envolvidos nesse processo.
Acerca disso Marques (2014, p. 13) cita que os dias atuais requerem do gestor
escolar:
[...] novos padrões da sociedade atual, por meio da inovação e da prática de

gestão participativa para que todos compartilhem a gestão da escola. Uma vez
que, a gestão participativa precisa contemplar, além dos professores e outros
funcionários, os pais, os alunos e qualquer representante da comunidade que
esteja interessado na escola e na melhoria do processo pedagógico.
A participação da família na escola é importantíssimo e deve ir muito além de

encontros bimestrais para saber como anda a criança em relação as notas. Quando a
família se envolve de forma efetiva, alguns aspectos são envolvidos, como no caso o:
3
[...] acompanhamento minucioso da escolaridade dos filhos, escolha ativa do

estabelecimento de ensino, contato frequente com professores e gestores, ajuda
regular nos possíveis deveres de casa e maximização das aprendizagens
escolares, assiduidade nas reuniões e eventos realizados pela escola e utilização
do tempo extraescolar com atividades favorecedoras do sucesso escolar.
(NOGUEIRA, 2000, p. 53).
A participação da família na escola acaba enriquecendo o trabalho educativo

desenvolvido pela gestão escolar. Afinal a escola lida com indivíduos individuais que
trazem consigo algumas bagagens que por sua vez podem está ocasionando alguns
traumas que dificultem sua aprendizagem.
E é aí que a presença da família na escola torna-se essencial, pois permite que os
gestores entendam os dilemas pelos quais aquela família está passando.
.
[...] Pois cada família e seus filhos são portadoras de um vasto repertório que se
constitui em material rico e farto para o exercício do diálogo, aprendizagem com a
diferença, a não discriminação e as atitudes não preconceituosas. Nesse sentido,
as instituições de educação juntamente com os seus profissionais devem
desenvolver a capacidade de ouvir, observar e aprender com as famílias.
(MARQUES, 2014, p. 22).
O gestor precisa fortalecer a relação com as famílias, o primeiro passo é criar

espaços para diálogos, tentar trazer a família para mais perto da escola, trabalhar na
construção de uma gestão escolar que seja de fato democrática, dentre outros pontos.
3. MATERIAIS E MÉTODOS
O trabalho em questão é de natureza bibliográfica e tem como base o estudo de

artigos científicos e livros acerca do tema ‘’Relação entre gestor e escola’’.
A pesquisa procurou responder como se dá a relação entre gestão escolar e
família, mostrando a importância dos pais na vida escolar de seus filhos.
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
As informações que constam nesse trabalho foram elaboradas com base nos
teóricos tratados aqui em questão acerca do tema ‘’Relação entre gestor e família’’. O
trabalho permitiu que houvesse essa discussão acerca da importância da família na
escola. Foram usados autores como: Marques (2014) e Nogueira (2003).
5. CONCLUSÃO
4
Pode-se dizer que todas as dificuldades encontradas a construção entre escola e

família vale muito a pena. Quando um se coloca no lugar do outro tudo é possível para
isso e preciso que todos questionem, apresente proposta, compartilhe, deem seu melhor
para o futuro dessas crianças.
Sabe-se que existem famílias muito difíceis que entregam toda a responsabilidade
para a escola sabendo que não é bem assim é preciso à interação família e escola, mas a
gestão já sabe que é realmente essa família que não interage que precisa de mais apoio.
Não se pode generalizar a falta de pais nas escolas sem entender os motivos que a
levaram por parte da gestão é preciso motivação para que as famílias sintam-se
integrantes da escola de seus filhos.
REFERÊNCIAS
MARQUES, Vanessa da Silva. A gestão escolar e a construção dos laços afetivos.

Universidade de Brasília. Monografia. 2014.
NOGUEIRA, Maria Alice (org.). Família e escola: trajetórias de escolarização em

camadas médias populares. Petropolis, RJ: Editora Vozes, 2003.

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Palavras-chave: Gestão escolar. Família. Escola.

A relação entre o ambiente escolar e a família é uma relação de interdependência

O gestor escolar desempenha diversas funções dentro da instituição de ensino,

[...] novos padrões da sociedade atual, por meio da inovação e da prática de

A participação da família na escola é importantíssimo e deve ir muito além de

[...] acompanhamento minucioso da escolaridade dos filhos, escolha ativa do

A participação da família na escola acaba enriquecendo o trabalho educativo

O gestor precisa fortalecer a relação com as famílias, o primeiro passo é criar

O trabalho em questão é de natureza bibliográfica e tem como base o estudo de

Pode-se dizer que todas as dificuldades encontradas a construção entre escola e

MARQUES, Vanessa da Silva. A gestão escolar e a construção dos laços afetivos.

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