M5 4bim 2017 Aluno

MATEMÁTICA – 5.
° ANO
MARCELO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
O “Movimento Matemático” é uma contribuição da Professora Regente
Claudia Rosania Nunes dos Santos Vasconcellos, da Escola Municipal
CÉSAR BENJAMIN
08.33.016 Mário Casasanta.
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Objetivo: Facilitar o entendimento de determinado conceito.
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS Acesso: para ter acesso às páginas em que se encontra
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO o Movimento Matemático, será necessário estar logado na sua conta
do rioeduca.net
MARIA DE FÁTIMA CUNHA
GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL FORMAS DE APRESENTAÇÃO DO MOVIMENTO MATEMÁTICO
SILVIA MARIA SOARES COUTO I – On-line

ORGANIZAÇÃO • Para o caderno do Aluno, acessar o Portal Rioeduca
(www.rioeduca.net), Recursos Pedagógicos, Material 4.º bimestre/
CLEITON DA SILVA RESPLANDE 2017.
ELABORAÇÃO • Para o caderno do Professor, acessar a intranet (http://sme) –
Material Pedagógico 2017 – 4.º bimestre – Matemática.
FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRA • Ao apresentar o caderno no datashow ou, apenas, no computador,
ao clicar no Movimento Matemático, você deverá ser encaminhado à
GIBRAN CASTRO DA SILVA
apresentação. Em seguida, clicando em qualquer parte da
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
apresentação, ocorrerá (por meio de sucessivos cliques)
REVISÃO o movimento na imagem.
FÁBIO DA SILVA II – Off-line

MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR Basta baixar o arquivo do caderno. Ao acessar a página, clique
DESIGN GRÁFICO no Movimento Matemático. Você deverá ser redirecionado à página
de download. Após baixar e abri-la, clique, sucessivamente,
EDIGRÁFICA permitindo, assim, a apresentação do Movimento Matemático.
IMPRESSÃO
Para criar sua conta rioeduca.net, entre em contato com o Help Desk,
através do telefone 4501-4018.
PÁGINA 3
MATEMÁTICA – 5.° ANO
classica-musica-pintado-por-dalvim-1026193.jpg
cdn5.colorir.com/desenhos/color/201249/guitarra-
Olá, tudo bem?
Chegamos ao 4.° bimestre!
No bimestre passado, nós falamos
um pouco de poesia, você lembra?
Agora, vamos retomar nossa aula,
falando um pouco do cordel.
MuliRio
Aliás, você sabe o que é cordel?
O Cordel, também conhecido como folheto, é um gênero literário popular escrito na forma rimada. Sua função é informar e divertir. O
nome cordel tem origem na maneira como os folhetos eram expostos para venda, pendurados em cordas, cordéis ou barbantes. Esse tipo
de literatura, herdada de Portugal, tornou-se popular no Nordeste brasileiro, mas a tradição do barbante não se manteve: no Brasil, o folheto
pode ou não estar pendurado em barbantes. Os autores ou cordelistas recitam os versos de forma melodiosa, acompanhados de viola.
Na próxima página, você vai ler

um cordel muito divertido, que
fala da Matemática.
MuliRio
orig07.deviantart.net/03be/f/2008/197/a/6/desenho_de_cordel_by_ajurkevicius.jpg
PÁGINA 4
O CORDEL DA MATEMÁTICA
Conheça um pouco de história Viu que legal?

Que agora vamos contar Que tal, agora, você e um
A matemática surgiu colega tentarem, juntos,
Da antiguidade para cá. criar um cordel com o tema
A criação da matemática Matemática?
Se deu da necessidade
Da luta de todo o povo
Tenho certeza de que
Desde o início da humanidade. vocês irão conseguir.
MuliRio
Dos números naturais
O zero é menor valor
Diferente dos demais
É o único sem antecessor.
Na prova dos "nove-fora"

Não se deve confiar
Faça a prova real
Para a certeza chegar.
Se Geo significa terra

Metria é a medida
A palavra geometria
Está bem definida.
http://acordacordel.blogspot.com.br/2011_08_07_archive.html
E termina assim:
Ao ensinar matemática
Seja justo e sincero
Mostre que é impossível
Uma divisão por zero.
Um abraço fraterno a todos

Creiam nessa verdade
No mundo da matemática
Não existe dificuldade.
Publicação original: Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Teresina, PI

Autores: Francisco José Andrade de Melo e Jesus de Moraes Cunha
PÁGINA 5
Olá, queridos alunos! Sou

a Professora Elisa.
Vamos iniciar o nosso 4.º
bimestre com novos Desenvolva sua lógica matemática com os desafios
desafios!
MuliRio
apresentados a seguir. Divirta-se!
QUAL É O NÚMERO?
Descubra o próximo número da sequência: O DESAFIO DO OVO
25 – 24 – 22 – 19 – 15 – ______
Você precisa cozinhar um ovo em 2 minutos. No entanto, você
O resultado é ________________ só possui 2 relógios de areia: um de 5 minutos e outro de 3
minutos. Como você poderá colocar o ovo para cozinhar e
retirá-lo após 2 minutos exatos?
O DESAFIO DAS ILHAS Resposta:

___________________________________________________
Em um arquipélago, há 3 ilhas. Em cada ilha, há 3 ___________________________________________________
palmeiras. Em cada palmeira, há três cocos. ___________________________________________________
Qual o número total de cocos? ___________________________________________________
___________________________________________________
Resposta:_____________________________________ ___________________________________________________
PÁGINA 6
1- Considere os algarismos apresentados a seguir e dê o 2- A população de um determinado país é de cento e setenta e nove
que se pede.
milhões, oito mil e quarenta e sete habitantes. Utilizando algarismos,
8 5 9 o total de habitantes dessa cidade é representado pelo número
a) Qual é o maior número de três algarismos que
podemos formar com todos eles? (A) 179 008 047.
b) E o menor? (B) 179 008 407.

c) Considerando o maior número formado, qual é o valor
(C) 179 008 470.
posicional do algarismo que ocupa a casa das
(D) 179 080 047.
centenas?
3- Em uma farmácia, um medicamento foi embalado em caixas diferentes, em que cabem 1 000 unidades, 100 unidades, 10 unidades e
1 unidade. O total de caixas utilizadas e seus quantitativos aparecem na figura apresentada
a seguir. Quantas unidades desse medicamento foram embaladas?
(A) 1 234.
(B) 2 346.
(C) 2 364.
(D) 2 436.
PÁGINA 7
4- Desde a Antiguidade, muitos povos utilizaram diferentes formas de registrar contagens: marcas ou riscos feitos em paredes, ossos ou
madeira. Ainda hoje, algumas dessas práticas são usadas. Observe esta situação:
A quantidade de latas de suco consumidas durante um almoço entre amigas foi registrada de duas formas:
Em qual dessas anotações é mais fácil ler o resultado? Por quê?

_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
5- Ana representou um número no ábaco. Observe: 6- Indique cada ordem correspondente ao número apresentado
a seguir:
2 7 2 1 8
1.ª ordem: ____ unidades simples.
2.ª ordem: ______________________
3.ª ordem: ______________________

4.ª ordem: ______________________
5.ª ordem:______________________
O número representado por Ana foi
PÁGINA 8
7- Na recepção de um laboratório, os pacientes preferenciais recebem senha com dois algarismos; os pacientes agendados recebem
senha com três algarismos; os demais, senha com quatro algarismos.
Bom dia!
a) O menino, Pedro, acabou de pegar a senha. Qual será a Estou
senha do próximo paciente? Qual foi a senha do paciente agendada
Bom dia! para hoje e
anterior? _______________________________________ Minha minha
b) Dona Carla agendou seu exame. Qual foi a senha do senha é senha é
59. 131.
agendamento que a antecedeu? E a senha que a
sucedeu? ______________________________________
c) Que senha de quatro algarismos sucederá à do painel?
_______________________________________________
Pixabay.com
8- As defesas naturais do nosso corpo são conhecidas como anticorpos, e as defesas criadas em laboratório são chamadas de vacinas.
Logo no seu primeiro mês de vida, o ser humano deve tomar a vacina BCG, que previne a tuberculose. Essa vacina foi utilizada, pela
primeira vez, no ano de 1925. (Fonte:www.ccms.saude.gov.br/revolta/pdf/M7.pdf)
Lendo a linha do tempo, representada a seguir, o ponto que indica o ano em que foi utilizada, pela primeira vez, a vacina BCG é
(A) R.
(B) S. R S T U
(C) T.
(D) U. 1900 1940
PÁGINA 9
1- (PROVA DA REDE – 2016) Beto jogou um torneio de duas 2- Após passar as compras no caixa do supermercado, Ana deu 350 reais
partidas no seu celular. Na primeira partida, ele fez 758 pontos e, para pagar o valor registrado na máquina, que foi de 317 reais.
na segunda partida, alcançou 826 pontos.
woman-at-the-supermarket-all-in-a-single-layer_73911580.jpg
png.clipart.me/graphics/thumbs/739/vector-illustration-of-a-
https://pixabay.com/static/uploads/photo/2013/07/13/10/22/smartphone-157082_640.png
Quanto Ana recebeu de troco?
(A) 33 reais.
Ao final do jogo, Beto conseguiu alcançar um total de (B) 47 reais.
(C) 660 reais.

(A) 68 pontos.
(B) 132 pontos. (D) 667 reais.
(C) 1 574 pontos.

(D) 1 584 pontos.
PÁGINA 10
3- Leia, atentamente, as situações apresentadas a seguir. Indique a operação

(adição, subtração, multiplicação ou divisão) mais adequada para resolvê-las.
a) Em um navio, trabalham 98 tripulantes de nacionalidade brasileira e 60 Sou um número maior que 3 e menor que 8.
tripulantes de outras nacionalidades. Qual o total de tripulantes que Também sou o dobro de um número ímpar. Que
trabalham a bordo desse navio? ____________________________________ número sou?
b) Um tênis custa 100 reais. Pedro possui 90 reais. Quanto falta para Pedro
comprar esse tênis? _____________________________________________ (A) 4.
c) Em uma loja de roupas esportivas, um boné custa 15 reais. Qual será o valor (B) 5.
a pagar por 3 desses bonés? _____________________________________
(C) 6.
d) A Professora do 5.º Ano deseja repartir, igualmente, 120 lápis para cada um
dos seus 30 alunos. Quantos lápis cada aluno irá receber? (D) 7.
______________________________________________________________
4- Ana foi ao banco quitar algumas contas. Efetuou o pagamento 5- Uma papelaria oferece, gratuitamente, lápis para alunos de
em dinheiro. Ela deu, ao caixa, as notas e moedas representadas uma escola. Um funcionário dessa papelaria distribuiu 1 200 lápis
a seguir: para 8 turmas. Cada turma recebeu a mesma quantidade de
lápis. Quantos lápis cada turma recebeu?
prograd.uff.br
(A) 4.
(B) 12.
Sabendo que Ana saiu do banco sem receber troco, qual foi o (C) 96.
valor total das contas que ela pagou?
(D) 150.
____________________________________________________
PÁGINA 11
1- Viviane foi ao shopping. Comprou 2 blusas por 25 reais cada

3- Calcule o valor numérico das seguintes expressões:
e 3 pulseiras custando 12 reais cada uma.
a) 5 x 6 + 5 = g) 105 : 5 + 30 =
a) Escreva a expressão numérica que representa o valor total
que Viviane pagou por suas compras:
b) 21 : 3 + 4 = h) 201 – 64 : 4 =
b) Quanto Viviane pagou pelas compras que fez?
c) 30 – 6 : 2 = i) 65 : 5 – 10 =
2- Fui ao mercado com 50 reais. Comprei 6 caixas de leite por

3 reais cada e 5 latas de achocolatado, tendo cada lata custado
d) 40 – 5 x 8 = j) (20 : 4) x 5 =
5 reais.
a) Escreva a expressão numérica que indica quanto dinheiro
sobrou:
e) 16 : 2 + 6 = k) 20 : (4 x 5) =
b) Qual o valor que sobrou após fazer essas compras?
f) 3 x 7 – 2 x 5 = l) (12 x 2) : 3 =
Nos casos de expressões escritas utilizando-

se parênteses, deve-se primeiro resolver as
operações que estão dentro dos parênteses.
PÁGINA 12
1- Helena começou a preparar, seguindo a receita abaixo, um bolo de chocolate, para receber seus amigos.
Ao recebê-los, Helena percebeu que um bolo não seria suficiente e decidiu
quadruplicar a receita.
Helena utilizou, para preparar os bolos,
(A) 1 litro de leite e 9 ovos.
(B) 1 litro de leite e 12 ovos.
(C) 2 litros de leite e 9 ovos.
(D) 2 litros de leite e 12 ovos.
Produzido pelo elaborador
2- Na padaria do Seu João, cada pão recheado custa 2 reais. 3- Complete cada lacuna, respeitando as proporções:
Para facilitar a vida do Seu João e do freguês, ajude Seu João a
construir uma tabela, com os preços de 2, 3, 4, 5, 6 e 7
300 mℓ 500 mℓ
Pixabay.com
desses pães. 3 reais _____ reais

Quantidade de 1 2 3 4 5 6 7
pães
3 kg de chocolate 1 kg de chocolate
Preço total 2
60 bombons _____ bombons
PÁGINA 13
Você sabia que os vírus se multiplicam sem

4- A caxumba é uma doença provocada por vírus. É caracterizada, principalmente, pelo
controle? Se encontrarem terreno
inchaço das glândulas que produzem saliva, localizadas nas laterais do pescoço, abaixo da
favorável, geram doenças.
mandíbula. A doença não tem tratamento específico e pode ser prevenida com vacina. Por isso, as vacinas são introduzidas, no
organismo, como medida de prevenção.
Em um determinado estado, os casos de caxumba foram registrados nos primeiro e no
Elas estimulam a produção de anticorpos,
segundo semestre de 2016, conforme mostra a tabela a seguir:
protegendo o corpo. A maioria das
vacinas são tomadas na infância,
janeiro a junho/2016 julho a dezembro/2016
quando o sistema imunológico ainda
Casos confirmados de
26 78 está em formação.
caxumba
Fonte: Educopédia – Ciências – 5.º Ano
De acordo com a tabela, observa-se que a quantidade de casos no segundo semestre, em

relação ao primeiro,
(A) dobrou. (B) triplicou. (C) quadriplicou. (D) foi reduzida à metade.
5- Leia a conversa entre um filho e seu pai: De acordo com a conversa, complete:
Pai, o aluguel do trator

custa 300 reais, por 2 __2__ horas de trator custam __300__ reais.
horas de uso.
1 hora de trator custa _______ reais.
Quanto vou pagar 4 horas de trator custarão _______ reais.

para alugar o trator
por 5 horas? 5 horas de trator custarão _______ reais.
PÁGINA 14
3- Considere a sequência a seguir, em que cada figura é formada

1- Cada figura, da sequência a seguir, é formada por triângulos
por bolinhas:
construídos com palitos de fósforo:
FIGURA 1 FIGURA 2 FIGURA 3 FIGURA 4

Observe que, na figura 1, são utilizados 3 palitos. Mantendo-se um
Mantendo uma regularidade na quantidade de bolinhas utilizadas
padrão na sequência, a quantidade de palitos a serem utilizados
em cada figura, complete a tabela:
na figura 10 será igual a
(A) 10 palitos. FIGURA QUANTIDADE DE BOLINHAS

(B) 11 palitos. 1 1
(C) 18 palitos.
2
(D) 21 palitos.
3
2- Complete a igualdade representada pela balança: 4
6
Lembre-se:
objetos iguais
têm “pesos”
7
iguais.
8
9
3 garrafas + 1 copo = __________________________
PÁGINA 15
4- Observe a sequência representada a seguir: 6- Considere as seguintes operações.
+ + = 30
a) A próxima figura da sequência é
+ = 15
(A) (B) (C) (D)
b) A figura que ocupa a posição 12 dessa sequência é o + = 8

_____________________________________________________
Qual é o valor de
5- Para manter a balança em equilíbrio, quantos quilogramas o
objeto desconhecido deve conter em cada caso apresentado a seguir?
a) ?
a) b)
b) ?
c) ?
d) ?
+ +
PÁGINA 16
1- Em cada caso, marque as frações equivalentes.
a) b) c)
4 4 2
6 5 3
2- Em um concurso, foram inscritos muitos candidatos. A prova foi composta de questões objetivas de conhecimentos gerais, sendo
quatorze de Língua Portuguesa, seis de Língua Estrangeira, seis de Geografia, seis de História, dez de Matemática, seis de Física, seis de
Química e seis de Biologia.
a) Complete a tabela ao lado com as informações fornecidas na situação-problema.

x
b) Por quantas questões foi composta a prova desse concurso?__________________
c) Um candidato que responder, corretamente, à metade dessa prova, quantas
questões acertará? ____________________________________________________
d) Um candidato que acertar apenas um quinto dessa prova, quantas questões
acertará? ____________________________________________________________
e) Um candidato que errar 20 questões dessa prova, que fração da prova acertará? _______________________________________
f) Após o exame, um candidato acertou todas as questões de Língua Portuguesa e Matemática, mas errou todas as outras. Que fração
da prova esse candidato acertou? _______________
PÁGINA 17
3- Leia esta figura que representa uma placa de azulejo. 1

6- Para ter uma vida saudável, uma pessoa deve dormir para
3
cada 24 horas. Para uma pessoa que dorme de acordo com essa
orientação, que fração do dia ela fica acordada? _____________.
7- A figura a seguir representa o terreno do Seu José e a parte

Agora, responda:
colorida representa sua casa.
a) Que fração representa a parte colorida do azulejo? ______.
b) Escreva como se lê essa fração:
c) Indique o numerador dessa fração: _____________

d) Indique o denominador dessa fração: ___________
4- Bia cortou uma pizza em seis fatias iguais e comeu a parte

representada na figura:
a) Que fração da pizza Bia comeu? _______. Que fração do terreno representa a casa do seu José? ________.
cdn5.colorir.com
b) Que fração da pizza sobrou? ________.

8- Em uma floricultura, há 300 arranjos.
cdn.mundodastribos.com
1
Desses arranjos, é de rosas. Quantos
6
5- Paulo gastou um quarto do seu salário para pagar suas
arranjos de rosas há nessa floricultura?
contas. Que fração do salário de Paulo ainda sobrou? _______.
___________________________________
PÁGINA 18
No primeiro trimestre de 2017,houve uma

Aprender porcentagem e os cálculos relacionados a ela nos ajuda a entender e utilizar
redução de quase 94% de novos casos de
melhor diversos tipos de informações.
dengue, chikungunya e Zika vírus na Região
Se você ler uma notícia ou assistir a algum telejornal, provavelmente, encontrará dados
Sudeste em relação ao mesmo período de
representados por meio de porcentagem.
2016, segundo dados da FIOCRUZ.
Podemos reduzir ainda mais...
O símbolo % (por cento) se identifica com centésimos. Veja a seguir alguns exemplos. FOCO NA PREVENÇÃO!
Fonte: <http://portalarquivos.saude.gov.br/images/pdf/2017/marco/31/Monitoramento-dos-casos-
de-dengue-febre-de-chikungunya-e-febre-pelo-virus-Zika-10-%202017.pdf>
85% = Lê-se: oitenta e cinco por cento.
Por cento – Transforme, em fração, as seguintes porcentagens:

cem –
centésimos – a) 5% = _________________________________
15% = Lê-se: quinze por cento.
porcentagem
b) 10% = ___________________________________
7% = Lê-se: sete por cento. c) 100% = __________________________________
O mosquito transmissor da dengue, chikungunya e Zika vírus, Aedes aegypti, é originário do Egito, na África, e
vem se espalhando pelas regiões tropicais e subtropicais do planeta desde o século XVI,
período das Grandes Navegações.
Evite a proliferação do mosquito.
Não deixe água parada!
mundocoop.com.br
PÁGINA 19
AGORA,
É COM VOCÊ !!! e) Após pintar de verde, indique a porcentagem da figura que
1- Leia a figura abaixo: está em branco? _____________________________________
f) Se 24% da figura estão pintados de azul, podemos dizer que

0,24 da figura estão pintados de azul. Assim, 26% ou 0,26 da
figura estão pintados de laranja, ________% ou _________ da
figura estão pintados de verde e ________% ou _________ da
figura estão em branco.
2- Na loja do Sr. Moisés, de cada 100 artigos escolares vendidos,

25 são lápis, 35 são cadernos, 22 são borrachas e 18 são
caixas de lápis de cor. Complete a tabela com a fração, a forma
decimal e a porcentagem que representa cada artigo.
FORMA
Agora, responda: ARTIGO FRAÇÃO
DECIMAL
PORCENTAGEM
a) Quantos quadradinhos formam a figura? ______________ 𝟐𝟓

Lápis
𝟏𝟎𝟎
b) Quantos são azuis? ________. Portanto, _______% da
figura estão pintados de azul. Cadernos 0,35
c) Quantos são laranjas? ________. Portanto, _______% da

Borrachas 22%
figura estão pintados de laranja.
d) Utilizando a figura anterior, pinte de verde 25% do seu total, Caixas de
pintando somente os quadradinhos em branco.. lápis de cor
_____________________________________________________
__________________________________________________
PÁGINA 20
50 25
50% é , ou seja, 50% é a 100
25% é . Observe que 25 %
100 100
100% é , ou seja, 100% é a
100
1
1 equivale a (4) de 100. Portanto, para
metade ( ) do total. Então, basta totalidade.
2
calcular 25% de um número, basta
dividir por 2.
dividi-lo por 4.
1- Uma pesquisa, para conhecer a disciplina preferida, foi 1

2- Em uma padaria, foram vendidos dos pães produzidos. Qual
2
realizada com 100 alunos de uma escola. Cada aluno escolheu
a porcentagem que representa essa fração?
apenas uma disciplina. Os resultados foram organizados na
(A )50% (B) 20% (C) 12% (D) 10%
tabela a seguir:
DISCIPLINA
RESPOSTA PREFERIDA
DADA PELOS 100NÚMERO
ALUNOSDE
DAALUNOS
ESCOLA
3- Um comerciante vende um produto de limpeza por R$ 60,00. O
LÍNGUA PORTUGUESA 11
MATEMÁTICA 09 pagamento foi realizado em dinheiro. O comerciante dá um
GEOGRAFIA 05
HISTÓRIA 25 desconto de 50%. Qual o valor cobrado? ____________________
EDUCAÇÃO FÍSICA 50
Qual a disciplina que corresponde a 25% da preferência desses 4- Em uma lagoa, havia 400 patos. No final de semana, 25%
alunos? desses patos foram transferidos para outra lagoa. Calcule quantos
(A) Língua Portuguesa. patos foram transferidos.
(B) Educação Física.
(C) Matemática. (A) 16 patos. (B) 25 patos. (C) 50 patos. (D) 100 patos.
(D) História.
PÁGINA 21
E eu comi da
Comi de uma
mesma pizza.
pizza.
Pixabay.com
MuliRio
MuliRio
Pinte 1 de azul Pinte 1 de Pinte 1 de azul e 1

Que fração da pizza toda os dois 3 2 3
2 vermelho de vermelho.
comeram juntos?
Para tentar responder a essa pergunta,
faça o que se pede em cada
circunferência ao lado.
Figura 1 Figura 2 Figura 3
1 1 Observe que Reduza as frações abaixo ao

Na Figura 3, foram pintados, ao mesmo tempo, e da circunferência.
2 3 devemos buscar mesmo denominador comum.
Ao somar as partes coloridas, percebemos que foram coloridos, uma fração
5 equivalente para 1 1 1
no total, da circunferência. Portanto, para efetuarmos uma adição ou uma , ,
6 cada parcela. 2 4 8
subtração de frações que possuem denominadores diferentes, devemos
reduzi-las a um mesmo denominador. Para isso, podemos utilizar o conceito
de frações equivalentes.
Use frações equivalentes com
e denominadores iguais a 8.
MuliRio
PÁGINA 22
1- Encontrando frações equivalentes, reduza as frações a um

Quer aprender uma
maneira prática para resolver adição mesmo denominador comum.
e subtração de duas frações com
denominadores diferentes?
1 1 1
Observe. a) , , Denominador comum 18.
MuliRio
6 3 9
Procedimento:
I - Numerador: basta multiplicar o numerador da primeira 5 3 9
b) , , Denominador comum 20.
4 2 5
fração pelo denominador da segunda e depois multiplicar o
numerador da segunda fração pelo denominador da primeira,
é a famosa multiplicação em cruz.
II - Denominador: basta multiplicar os denominadores entre si. c) 7 , 4 , 5 , 2
10 15 6 5 Denominador comum 30.
Veja como é fácil nos exemplos a seguir.
1 1 (1 x 2) + (1 x 3) 2+3 5 2- Efetue:
a) + = = =
3 2 3x2 6 6 1 2
a)  
X 3 5 Reduza as frações ao
mesmo denominador.
2 1 (2 x 6) - (1 x 5)
b) - = = 12 - 5 = 7
11 5
5 6 5x6 30 30 b)  
12 8
X
PÁGINA 23
1
6- Em uma partida de futebol, dos lugares estava ocupado por
7 2 4
3- A expressão + é igual a
2 3 torcedores do time Amarelo, 2 estavam ocupados por torcedores
5
do time Branco e o restante dos lugares estavam vazios.
a) Que fração representa os lugares ocupados?

4- A professora de Paulinho escreveu no quadro a seguinte operação
para que ele a resolvesse.
b) Que fração representa os lugares vazios?
content/uploads/2015/01/aniversario_professora.png
frasesaniversarios.com.br/wp-
7- Em uma sala, 1 dos alunos tem 10 anos, 1 tem 11 anos e o
3 6
restante tem 9 anos.
a) Que fração representa os alunos com 10 e com 11 anos juntos?
b) Que fração representa os alunos com 9 anos?

5- Resolva as operações, reduzindo as frações ao mesmo denominador.
4 5 2 1
a)   8. Paulo gastou do seu salário em alimentação e , em
5 8 7 10
1 5 brinquedos para o Dia das Crianças. Que fração representa o
b)  
6 4 que Paulo gastou com alimentação e brinquedos juntos?
9 4
c)  
10 5
PÁGINA 24
Sim! Eu estudei no bimestre passado Pedro!

3
MuliRio
MuliRio
João, você sabe quanto é de 2? 6

8 A resposta certa é .
8
Você estudou no bimestre anterior que para calcular de 2 basta fazer 2 x = .
E que quantidade corresponderá a de ? As figuras apresentadas a seguir nos ajudarão a descobrir.
1/12 1/12 1/12
Colorimos de amarelo 1/12 1/12 1/12 Colorimos de verde

1/3 1/3 1/3
1/12 1/12 1/12
da figura. dos já coloridos.
1/12 1/12 1/12
3 2 6 3 2 3×2 6 𝟏
Observe que de correspondem a da figura. Então, × = = = .
4 3 12 4 3 4×3 12 𝟐
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
Efetue a multiplicação entre as seguintes frações dadas.
Em verde, temos o
equivalente a ½ da figura.
Na prática, observamos que, em uma multiplicação de frações,

devemos multiplicar numerador com numerador e denominador
com denominador.
O sinal de multiplicação está sendo
representado por um pontinho.
PÁGINA 25
Na divisão de frações, basta multiplicar a primeira fração pelo inverso da segunda.
3 5 3 7 21
Observe, no exemplo ao lado, como é fácil! :   
4 7 4 5 20
1- Efetue as divisões entre frações:
2- Quatro pessoas comeram partes iguais da metade de uma

a)
melancia. Quanto cada pessoa comeu?
b)
Pixabay.com
c)
3- Tomei no almoço a metade de uma garrafa de água e no jantar
tomei a metade do que sobrou. Qual a fração do líquido que restou
d)
na garrafa?
e)
Pixabay.com
f)
PÁGINA 26
1- Leia a cartela de um jogo de bingo representada a seguir: 2- Observe a seguir as sequências dos 10 primeiros múltiplos de
16, de 18 e de 24.
M (16) : 0, 16, 32, 48, 64, 80, 96, 112, 128, 144.
M (18) : 0, 18, 36, 54, 72, 90, 108, 126, 144, 162.
M (24) : 0, 24, 48, 72, 96, 120, 144, 168, 192, 216.
Agora, determine o mmc (menor múltiplo comum):

a) mmc (16,18): c) mmc (18,24):
b) mmc (16,24): d) mmc (16,18,24):
A partir da cartela, indique os números que são
3- Para dar uma volta na pista de autorama, o carrinho amarelo
a) múltiplos de 2: demora 12 segundos e, o carrinho vermelho, 16 segundos. Em
quantos segundos, após terem partido juntos do ponto de largada,
b) múltiplos de 3: os carrinhos passarão, juntos novamente, por esse ponto?
c) múltiplos de 5: M (12):
M (16):
d) múltiplos de 7:
mmc (12,16):
e) múltiplos de 9: Resposta:
PÁGINA 27
1- Complete os quadradinhos a seguir de acordo com o que se pede. 3- Considere os números apresentados a seguir:
48 21 54 25 100
Divisores de 27 Desses números, indique aqueles que são

a) divisíveis por 2:______________________________________
b) divisíveis por 3:______________________________________
Divisores
de 18 c) divisíveis por 5:______________________________________
d) divisíveis por 2 e 3 ao mesmo tempo: ____________________
e) divisíveis por 2 e 5 ao mesmo tempo: ____________________
Divisores de 27 e 18
ao mesmo tempo.
4- O calendário a seguir refere-se ao mês de setembro de 2017.
Quais os dias desse mês que são números divisores de 24?
Qual é o maior divisor de 27 e 18, simultaneamente? ____________
alendario-setembro-2015-branco-quadrado-d.jpg
http://michelzbinden.com/Images/Calendariosp/Grande/c
O maior divisor entre dois ou mais
números naturais dados é chamado
máximo divisor comum (MDC).
MuliRio
2- Qual é o MDC entre 8 e 12?

Divisores de 8: __________________________________________
Divisores de 12: _________________________________________
MDC (8,12): ____________________________________________
PÁGINA 28
1- Observe o desafio que a Professora Elisa propôs aos seus alunos. 3- Decomponha, em fatores primos, os seguintes números:
a) 100 b) 64 c) 99
Esta figura possui um “segredo”.

Descubra esse segredo!
MuliRio
B C
63 47 38 Então: Então: Então:
33 30 17 21 100 = __________ 64 = ______________ 99 = ________
Agora, responda: 4- Observe outra atividade que a Professora Elisa propôs.
a) Que número representa B? __________ E a letra C? ________

b) Que número representa a letra A? _______________________
c) O número que representa a letra A é primo? Por quê?
_____________________________________________________
2. Quais dos números abaixo são primos?

MuliRio
2 4 7 9 11 19
______________________________________________________ O número é _______________

PÁGINA 29
1- Escreva, por extenso, os seguintes números decimais: 4- (PROVA DA REDE – 2016) João é aluno do 5.º Ano. Ele resolveu
a) 0,8 = __________________________________________ a expressão apresentada a seguir, aplicada por sua professora.
b) 1,9 = __________________________________________
97,64 + 123,5 =
c) 0,27 = _________________________________________
d) 2,63 = _________________________________________
e) 0,003 = ________________________________________
f) 10,245 = _______________________________________
_______________________________________ O resultado correto encontrado por João foi
(A) 1 099,9.
2- Represente estes números decimais com algarismos: (B) 221,14.
a) sete centésimos = ___________________ (C) 220,69.
b) quinze milésimos = __________________ (D) 109,99.
c) nove milésimos = ____________________
5- (PROVA DA REDE – 2016) Leia a reta numérica representada

3- Transforme os números decimais em frações decimais: a seguir:
a) 9,3 = _____________________
X Y W Z
b) 4,25 = ____________________
c) 12,17 = ___________________ 0 0,4 0,8 1,6 2,4
d) 8,004 = ___________________
A letra que representa o número decimal 2,2 é
e) 3,376 = ___________________
f) 0,019 = ___________________ (A) X. (B) Y. (C) W. (D)Z.
PÁGINA 30
1- Ana, Beto e Carla são operadores de caixa em um

supermercado. Observe, na tabela a seguir, quantas moedas de (A)
http://migre.me/gVnOA
R$ 1,00 e cédulas de R$ 10,00 e R$ 100,00 eles tinham, em seus
(B)
caixas, ao final do dia.
Complete com a quantia total. (C)
(D)
3- Márcio saiu de casa com a quantia representada a seguir:
2- João aproveitou as promoções oferecidas por uma loja e
comprou um relógio, um boné e um par de chinelos. Os produtos
comprados por ele estão representados, a seguir, com seus Dessa quantia, ele gastou R$ 49,00 na compra de uma calça e
respectivos preços: R$ 60,00 em um par de tênis.
Ao retornar para casa, sem gastar mais nada, Márcio estava com
Pixabay.com
(A) R$ 109,00.
(B) R$ 41,00.
(C) R$ 39,00.
Sabendo que o pagamento foi realizado em dinheiro e que
não houve troco, marque a opção que representa o valor pago (D) R$ 11,00.
por João.
PÁGINA 31
Para compreender o que é simetria, observe como dobramos o retângulo na linha tracejada.
A linha tracejada demonstra o eixo de simetria do retângulo.
A imagem ao lado representa um outro eixo de simetria do retângulo. As duas partes

formadas se encaixam perfeitamente.
Já nesta última imagem ao lado, a linha tracejada não é um eixo de simetria do retângulo,
pois as partes não se encaixam exatamente.
1- Desenhe todos os possíveis eixos de simetria nas figuras a seguir: Pixabay.com 2- Marque com (x) as figuras que possuem eixo de simetria:
PÁGINA 32
3- Observando a simetria das figuras apresentadas a seguir, responda: 4- Complete a figura, respeitando a simetria:
5- Quantos eixos de simetria existem nesta figura?

a) Qual é o ponto simétrico ao ponto E? ____________________
(A) 4.
b) Qual é o lado simétrico ao lado d? ______________________
(B) 5.
c) O segmento que representa o eixo de simetria é ___________
(C) 6.
d) Se a medida do lado de cada quadradinho da malha quadriculada
(D) 7.
mede 2 cm, quanto mede o segmento FG? ____________________
PÁGINA 33
Se tivermos um par de figuras semelhantes, 1- Observe que, na sequência apresentada a seguir, o primeiro
com tamanhos diferentes, cada uma será quadrado tem lado igual a 1 unidade de medida. O segundo
cópia da outra, em tamanhos diferentes. quadrado tem lado igual a 2 unidades de medida e o terceiro
Observe: quadrado tem lado igual a 3 unidades de medida.
MuliRio
Figura A

a) Quantas unidades de medida terá o quarto quadrado? _____
b) Pinte a quarta figura na malha quadriculada acima, seguindo

Figura B
a sequência.
Se uma figura B é semelhante a uma figura A, então B é uma
ampliação de A. Também podemos dizer que A é uma redução de B.
PÁGINA 34
Para você pensar, sem se cansar!
http://www.sandra-zwetz.de/Images/sternzeichen_waage_2.gif
A balança mede a
massa ou o peso de
um produto?
A balança mede a massa de um produto. Ao subir em uma balança, você está medindo a massa do seu corpo e não o seu peso. Já o
peso é a força de atração da gravidade que o planeta exerce em sua massa. Se, por exemplo, você for à Lua, seu peso será bem menor,
mas sua massa continuará a mesma.
Você já ouviu falar em miligrama? Tonelada? Hectograma?
Então, observe esta tabela:
MÚLTIPLOS UNIDADE SUBMÚLTIPLOS
QUILOGRAMA HECTOGRAMA DECAGRAMA GRAMA DECIGRAMA CENTIGRAMA MILIGRAMA
kg hg dag g dg cg mg
1 dag =
1 kg = 1 000 g 1 hg = 100 g 1g 1 dg = 0,1 g 1 cg = 0,01 g 1 mg = 0,001 g
10 g
FIQUE LIGADO!!! Uma tonelada é igual a 1 000 quilogramas (1t = 1 000 kg).
PÁGINA 35
1- Dentre as unidades de medida utilizadas para expressar a

2- Quantos quilogramas você acha que deve medir a massa
massa de um sólido, qual você considera mais adequada para
expressar a massa
a) de uma baleia? ______________________________________
a) de um pacote de arroz? _______________________________ b) do livro de Matemática adotado este ano? _________________

b) da carga de um caminhão? ____________________________
c) de um comprimido? __________________________________ c) de seu corpo? _______________________________________
d) de uma laje de concreto? _____________________________

d) de uma caixa de bombons? ____________________________
e) de uma pessoa? ____________________________________
f) de um ovo de codorna? _______________________________ e) de uma borboleta? ___________________________________
3- Transforme:
a) 9 000 g = .......................................dag.
b) 3,8 hg = ........................................dg.
c) 1,4265 dag = ................................cg.
d) 0,015kg = .....................................dg.
e) 45 000 mg = .................................g.
f) 1 425 dg = ....................................dag.
g) 2g = ..............................................kg.
h) 0,6 dag = ......................................kg.
Pixabay.com
i) 8,15 dag = ....................................g.

j) 5,9 cg = ........................................mg.
k) 3 kg................................................g.
PÁGINA 36
Quando falamos em capacidade, também podemos trabalhar com os múltiplos e submúltiplos do litro. Vamos conhecê-los?
QUILOLITRO HECTOLITRO DECALITRO LITRO DECILITRO CENTILITRO MILILITRO
kℓ hℓ daℓ ℓ dℓ cℓ mℓ
1 kℓ = 1 hℓ = 1 daℓ = 1 dℓ =
1ℓ 1 cℓ = 0,01 ℓ 1 mℓ = 0,001 ℓ
1 000 ℓ 100 ℓ 10 ℓ 0,1 ℓ
A jarra a seguir contém 1 litro de suco de laranja. Quantos copos de 200 ml podem ser preenchidos com essa quantidade de suco?
Resposta: _____________________________________________
200 ml
Pixabay.com
1 litro
PÁGINA 37
1- Clara encheu uma jarra com 3 ℓ de suco. Agora, ela quer encher, por completo, o copo de 5 amigas, cada um com 500 mℓ. Clara vai
conseguir realizar essa tarefa?
2- A jarra da figura abaixo continha 1 litro de leite. Sílvia colocou a mesma quantidade de leite em cada um dos 4 copos representados na
figura e ainda ficaram, na jarra, 100 mℓ de leite. Quantos mililitros de leite foram colocados em cada copo?
Pixabay.com
3- Das opções apresentadas a seguir, indique a que é mais vantajosa:
(A) Comprar 1 litro de iogurte a R$ 5,00.
(B) Comprar 2 potes de iogurte de 200 mℓ a R$ 2,40.
(C) Comprar uma caixa de iogurte, contendo 5 potes de 200 mℓ, a R$ 4,50.
(D) Comprar uma caixa de iogurte, contendo 4 potinhos de 100 mℓ, a R$ 2,00.
PÁGINA 38
Já houve um tempo em que as pessoas utilizavam partes do corpo FIQUE LIGADO!!!

como unidade de medida. Um ano-luz é a distância que a luz percorre durante um ano
inteiro. Porém, saiba: a luz percorre cerca de 300 000 km a cada
segundo! Não é incrível?!
http://www.editoradobrasil.com.br
1- Transforme as medidas apresentadas em metros:
a) 7 km = _____________________________ m.
polegada palmo pé
b) 3,4 hm = ___________________________ m.
Com o desenvolvimento do comércio, da navegação, da agricultura, c) 816 dm = ___________________________ m.
entre outros, as medições ficaram mais complexas, o que tornou um
d) 4 dam = ____________________________ m.
tanto confusa essa maneira de medir com partes do corpo. Assim,
houve a necessidade de serem criadas unidades de medida padrão. e) 6 800 cm = _________________________ m.
Nas situações do dia a dia, podemos perceber que diferentes

medidas de comprimento são utilizadas. 2- Paulo e Ana estão indo para um camping. Foram de carro até
67 000 m de seu destino. Após andarem alguns quilômetros
Na tabela apresentada a seguir, conheceremos os múltiplos e os
submúltiplos da unidade de medida de comprimento mais utilizada: (assinalado na placa), chegaram ao destino. Quantos quilômetros,
o metro.
no total, Paulo e Ana percorreram?
Pixabay.com
HECTÔMETRO
QUILÔMETRO
CENTÍMETRO
DECÂMETRO
DECÍMETRO
MILÍMETRO
METRO
km hm dam m dm cm mm
1 km = 1 hm = 1 dam = 1 dm = 1 cm = 1 mm =
1m
1 000 m 100 m 10 m 0,1 m 0,01 m 0,001 m
PÁGINA 39
MuliRio
A medida do contorno de uma forma geométrica plana é chamada de perímetro. Em um polígono, o perímetro é
igual à soma das medidas de seus lados.
1- Seu Antônio trabalha para uma empresa que está loteando um 2- A medida do lado de cada quadradinho da malha é igual a 2 cm.
espaço. A cada venda de um lote, ele cerca o contorno do terreno
com um fio de arame.
A próxima tarefa de seu Antônio é cercar um terreno retangular de
35 m de frente por 25 m de fundo (lateral).
Faça um desenho para representar esse lote, marcando suas
devidas medidas. Como você faria para calcular a metragem de fio
de que seu Antônio vai precisar para cercar todo o terreno? De Qual é a medida do perímetro do retângulo representado nessa
quantos metros de fio ele precisará? malha quadriculada?
______________________________________________________
3- A vela de um barco possui formato triangular, com 3 m de

base e 4 m de altura. E o outro lado mede 5 m. Qual o perímetro
dessa vela?
Pixabay.com
PÁGINA 40
6- Calcule o perímetro de cada figura:

4- Esta figura representa a sala em que Natália estuda:
a)
6 cm
Pixabay.com
8 cm
3 cm
3 cm
3 cm
3 cm
3 cm
b)
Calcule o perímetro dessa sala, sabendo que cada quadrado
equivale a um metro de lado. 3 cm
3 cm
3 cm
5- Uma mesa de formato quadrado possui 8 m de perímetro.
4 cm
Quantos metros possui o lado dessa mesa?
3 cm
c) 2 cm
2 cm
8 cm
http://cdn3.colorir.com/desenhos
PÁGINA 41
Professora Elisa, já aprendi que, para calcular o

perímetro de uma figura, basta somar todos os Calcular uma área significa comparar
comprimentos de seus lados. Agora, o que significa quantas vezes a unidade de área cabe
dentro da figura em questão.
Pixabay.com
calcular a área de uma figura?
MuliRio
Para compreender o que é área, considere que, na Quantos quadradinhos formam a área da região
malha quadriculada ao lado, cada quadradinho possui pintada de verde? ________
1 unidade de medida de área. Sendo assim, dizemos que a área da região verde é
igual a _____ unidades de medida de área.
As dimensões do retângulo pintado de verde são iguais a _____

Considere que a medida do lado de cada
unidades de comprimento na base e ______________ unidades
quadradinho da malha quadriculada,
de comprimento na altura. Observe que, se você multiplicar essas
apresentada anteriormente, tenha 1 unidade
dimensões, irá encontrar, exatamente, a quantidade de
de medida de comprimento.
Produzido pelo elaborador quadradinhos que formam a sua área. 6 x 3 = 18
Logo, a área do retângulo é dada pelo produto das Na malha quadriculada ao lado, cada
suas dimensões. quadradinho tem 1 unidade de medida de
área. Qual é a área da região escurecida?
Área do retângulo = base x altura
____________________________
PÁGINA 42
1- Associe a unidade de medida de superfície de cada coluna 3- Sabendo que cada quadradinho da malha abaixo possui
à área da superfície a ser medida. 1 unidade de medida de área, identifique a área de cada figura:
km² Área da superfície de um terreno.

B
Área da superfície de uma folha de Figura A ________
m²

papel.
A Figura B ________
cm² Área da superfície de um país.
Figura C ________
C
2- O metro quadrado é um quadrado com 1 metro de lado. Figura D ________
D
O centímetro quadrado é um quadrado com 1 centímetro de lado.
O quilômetro quadrado é um quadrado com 1 quilômetro de lado.
4- Nas malhas quadriculadas a seguir, cada quadradinho mede
O desenho apresentado a seguir representa a superfície de um
1 unidade de medida de área. Identifique a área de cada região pintada.
pátio escolar. Sabendo-se que cada quadradinho do desenho
representa 1 m², calcule a área do pátio da escola.
a) b)

Área = _______ Área = _______
c) d)
Área = _______ Área = _______

PÁGINA 43
O hidrômetro é um instrumento destinado a medir o volume de água que passa por uma tubulação.
Assim, toda vez que você abre a torneira, usa o chuveiro ou dá descarga, o hidrômetro entra em ação,
indicando a quantidade de água que você consome. Para que os hidrômetros sejam comercializados, eles
precisam ser avaliados pelo Inmetro (Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia). A unidade
de medida utilizada pelos hidrômetros para registrar o consumo de água é o metro cúbico (m³).
Adaptado de <http://www.sinal.sc.gov.br/o-que-hidrometro>
www.solucoesindustriais.com.br
O volume de um objeto é a medida do espaço que ele ocupa.
Se, para medir superfícies planas, usamos a superfície de quadrados como padrão, para medir volumes, usaremos o volume de cubos.
Essas são as principais

unidades de medida de
volume do Sistema Métrico
Decimal. Para expressarmos o
volume de um objeto, basta
O cubo com aresta de 1 cm O cubo com aresta de 1 dm O cubo com aresta de 1m tem
tem volume de 1 cm³. tem volume de 1 dm³. volume de 1 m³. compará-lo com uma delas.
1- Um menino fez várias construções com cubinhos. Todos iguais,

conforme as figuras.
Qual das figuras ocupa mais espaço?
Resposta: ________________________________________________
PÁGINA 44
2- Nos supermercados, é muito comum encontrarmos produtos 3- Os blocos retangulares da figura foram construídos com
empilhados.
cubinhos todos iguais.
Quantas caixas de leite há na pilha abaixo?

Pixabay.com
Qual dos blocos possui a maior quantidade de cubinhos?
Qual possui a menor quantidade de cubinhos?
Será que, para calcular o volume de uma caixa em forma de bloco

retangular, teremos de preenchê-la com cubinhos de 1 cm³ e

depois contá-los? Isso não seria muito prático!
Para determinar o volume desse bloco retangular, podemos
utilizar a ideia de camadas. Observe o bloco retangular da
ilustração ao lado.
Ele apresenta 4 cm de altura: temos 4 camadas de 1 cm. Cada camada tem 9 x 2=18 cubinhos de 1 cm³. Então, o volume desse bloco é:
V = (9 x 2 x 4) V = 18 x 4 = 72 cm³
O volume de qualquer bloco retangular pode ser calculado utilizando esse raciocínio:
V = comprimento x largura x altura ou V = C x L x A
PÁGINA 45
4- Na figura abaixo, cada cubinho possui 1 m³ de volume. Quantos 6- Um caminhão, como o da figura, é utilizado para transportar
metros cúbicos possui a figura? areia. Sabendo-se que a areia é comprada em metros cúbicos, a
quantidade de areia que cabe na caçamba, sem ultrapassar a
altura da carroceria desse caminhão, é de
http://www.iconshut.com
(A) 3 m³.
Pixabay.com
(B) 8 m³.
(C) 9 m³.
(D) 12 m³.
Volume: _____________ m³
5- Um grande aquário foi projetado para ser exposto na praça de

7- Quantos cubos iguais a este , que possui 1 cm³ de volume,
alimentação de um shopping. Considerando as medidas do
eu precisaria colocar dentro da figura abaixo para que não
aquário dadas na figura, quantos litros de água serão necessários
sobrasse nenhum espaço interno?
para enchê-lo totalmente?
(A) 10.
(A) 6 000 litros. 1 m³ = 1 000 litros

(B) 40.
(B) 9 000 litros.
(C) 50.
Pixabay.com
(C) 24 000 litros. (D) 80.
(D) 36 000 litros.

PÁGINA 46
Vamos relembrar como identificar as horas no relógio analógico?

➢ O ponteiro pequeno indica a hora. Em um dia, este ponteiro dá 2 voltas completas.
media.tumblr.com/tumblr
➢ O ponteiro grande indica o minuto. Em um dia, ele dá 24 voltas completas. A leitura dele deve ser feita,
multiplicando por 5 o número para o qual ele aponta.
➢ O ponteiro fininho indica o segundo. A leitura do segundo é feita de igual modo à do minuto, ou seja,
multiplicando por 5 o número para o qual ele aponta.
Que horas o relógio ao lado está indicando?
1- Identifique que horas cada relógio indica. 3- Os dois relógios representados a seguir mostram o horário em
que Joana saiu de casa para ir à escola e o horário em que ela
chegou à escola.
a)
OU Hora em que Joana saiu Hora em que Joana
de casa chegou à escola
b)
OU
2- O homem precisa de 8 horas de sono por dia para ter uma vida
saudável. O tempo de sono dos animais varia muito. Um gato, por Quanto tempo Joana levou para ir da sua casa à escola?
exemplo, dorme, em média, 18 horas por dia.
Pedro foi dormir às 22 horas e 40 minutos e acordou às 6 horas e (A) 5 minutos.
30 minutos. Quantas horas de sono Pedro teve? (B) 8 minutos.
(C) 30 minutos.
(D) 35 minutos.
PÁGINA 47
1- Em uma turma do 5.º Ano com 14 meninas e 16 meninos, foi 2- (PROVA DA REDE – 2016) A tabela a seguir mostra a
realizada uma pesquisa para saber se os alunos tinham hábitos quantidade de crianças vacinadas contra a paralisia infantil ou
saudáveis. O resultado foi demonstrado no gráfico representado poliomielite, nas regiões do Brasil, em 2013.
a seguir. Leia-o.
Quantidade de crianças vacinadas contra a Poliomielite,
nas regiões do Brasil, no ano de 2013.
Região Quantidade de crianças
vacinadas
Norte 1 427 993
Gráfico criado pelo elaborador
Nordeste 3 809 963

Sudeste 4 685 891
Sul 1 602 027
Centro-Oeste 952 098
Fonte: Ministério da Saúde. Disponível em:
http://pni.datasus.gov.br/consulta_polio_13_selecao.asp?naofechar=N&grupo=todos&faixa=todos&sel=doses01#.
Acesso em: 15 jan. 2016.
De acordo com o gráfico, responda.

De acordo com a tabela, a diferença entre a região que mais
a) Quem tem o hábito de praticar mais esporte? Meninos ou
vacinou e a que menos vacinou é de
meninas?
(A) 3 733 793 crianças.
______________________________________________
(B) 3 257 898 crianças.
b) Quantas meninas responderam que comem frutas diariamente? (C) 3 083 864 crianças.
______________________________________________ (D) 875 928 crianças.

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MATEMÁTICA – 5.

SILVIA MARIA SOARES COUTO I – On-line

FÁBIO DA SILVA II – Off-line

Aliás, você sabe o que é cordel?

Na próxima página, você vai ler

Conheça um pouco de história Viu que legal?

Na prova dos "nove-fora"

Se Geo significa terra

Um abraço fraterno a todos

Publicação original: Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Teresina, PI

Olá, queridos alunos! Sou

apresentados a seguir. Divirta-se!

Descubra o próximo número da sequência: O DESAFIO DO OVO

O DESAFIO DAS ILHAS Resposta:

8 5 9 o total de habitantes dessa cidade é representado pelo número

a) Qual é o maior número de três algarismos que

podemos formar com todos eles? (A) 179 008 047.

b) E o menor? (B) 179 008 407.

Em qual dessas anotações é mais fácil ler o resultado? Por quê?

1.ª ordem: ____ unidades simples.

2.ª ordem: ______________________

3.ª ordem: ______________________

Ao final do jogo, Beto conseguiu alcançar um total de (B) 47 reais.

(C) 660 reais.

(C) 1 574 pontos.

3- Leia, atentamente, as situações apresentadas a seguir. Indique a operação

1- Viviane foi ao shopping. Comprou 2 blusas por 25 reais cada

2- Fui ao mercado com 50 reais. Comprei 6 caixas de leite por

Nos casos de expressões escritas utilizando-

Ao recebê-los, Helena percebeu que um bolo não seria suficiente e decidiu

Helena utilizou, para preparar os bolos,

(A) 1 litro de leite e 9 ovos.

(B) 1 litro de leite e 12 ovos.

(C) 2 litros de leite e 9 ovos.

(D) 2 litros de leite e 12 ovos.

Produzido pelo elaborador

desses pães. 3 reais _____ reais

Você sabia que os vírus se multiplicam sem

De acordo com a tabela, observa-se que a quantidade de casos no segundo semestre, em

Pai, o aluguel do trator

Quanto vou pagar 4 horas de trator custarão _______ reais.

3- Considere a sequência a seguir, em que cada figura é formada

FIGURA 1 FIGURA 2 FIGURA 3 FIGURA 4

(A) 10 palitos. FIGURA QUANTIDADE DE BOLINHAS

4- Observe a sequência representada a seguir: 6- Considere as seguintes operações.

b) A figura que ocupa a posição 12 dessa sequência é o + = 8

1- Em cada caso, marque as frações equivalentes.

a) Complete a tabela ao lado com as informações fornecidas na situação-problema.

3- Leia esta figura que representa uma placa de azulejo. 1

7- A figura a seguir representa o terreno do Seu José e a parte

c) Indique o numerador dessa fração: _____________

4- Bia cortou uma pizza em seis fatias iguais e comeu a parte

b) Que fração da pizza sobrou? ________.

No primeiro trimestre de 2017,houve uma

85% = Lê-se: oitenta e cinco por cento.

Por cento – Transforme, em fração, as seguintes porcentagens:

7% = Lê-se: sete por cento. c) 100% = __________________________________

1- Leia a figura abaixo: está em branco? _____________________________________

f) Se 24% da figura estão pintados de azul, podemos dizer que

c) Quantos são laranjas? __. Portanto, _% da

33 30 17 21 100 = 64 = 99 =

a) Que número representa B? __ E a letra C?

________________________________________ O número é _

a) de um pacote de arroz? _______________ b) do livro de Matemática adotado este ano? _

Área = _ Área = _