Ficha de Trabalho05 Combinatória e Probabilidades

Ficha de Trabalho 1
ANO LETIVO: 2024/2025

Disciplina: Matemática A 12º Ano Turma: A
1. Considere, num dado universo U , dois conjuntos A e B , não disjuntos.
Mostre que: ( )
B  A  B = B \ A.
2. Uma escola oferece as seguintes atividades extracurriculares aos seus alunos: voleibol (V),
natação (N), piano (P) e teatro (T).
Cada aluno tem de se inscrever a pelo menos uma das atividades extracurriculares oferecidas
pela escola.
Determine quantas opções diferentes de inscrição nas atividades tem um aluno desta escola?
3. O Constantino criou uma palavra-passe de acesso ao seu computador, trocando a ordem às

letras do seu nome. Quando mais tarde precisou de a usar apenas se lembrava que as duas
primeiras letras eram CO, por esta ordem.
Qual das seguintes expressões dá o número de palavras-passe que existem nestas condições?
9! 11!
(A) (B) (C)
9
A4  5C2 (D)
11
A4  7C3  4C2
3! 3!  2!
4. Um código de abertura de uma mala é formado por quatro algarismos escolhidos de entre os
algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9.
4.1. Quantos códigos é possível formar, se não houver restrições?
10!
(A) 10  9 8  7 (B) (C)
10
C4  P4 (D)
10
A '4
4!  6!
4.2. Determine o número de códigos que é possível formar com quatro algarismos diferentes e
cujo produto desses algarismos seja um número par? Mostre como chegou à sua resposta.
5. Um supermercado admitiu dez jovens para um estágio profissional, sendo cinco rapazes e cinco
raparigas.
Os dez jovens vão ser distribuídos em três grupos para desempenharem funções em três secções
distintas: cinco vão para o armazém, três vão para o atendimento ao público e dois vão para o
serviço de pós-venda.
5.1. Admita que apenas os que vão para o atendimento ao público terão tarefas diferenciadas.
De quantas maneiras diferentes podem ser formados os três grupos, tendo também em
atenção as tarefas a desempenhar?
(A) 2520 (B) 15 120 (C) 181440 (D) 302 400
5.2. De quantas maneiras diferentes podem ser formados os três grupos de modo que no
serviço de pós-venda fiquem duas raparigas e no atendimento ao público fique pelo menos
um rapaz e pelo menos uma rapariga? Mostre como chegou à sua resposta.
AEA.PAEE.004.001A | 10/09/12 | E.D. | 10/09/2012 | E.D. | AEA | 1/3

6. Resolva, em , as equações seguintes.
6.1.
50
C2n = 50Cn+5 .
6.2. 30  C2 = A3
n n
7. Seis raparigas e quatro rapazes vão ao cinema e vão sentar-se numa fila de dez lugares.
7.1. De quantas maneiras diferentes se podem sentar os dez amigos se a Ana e o Bernardo,
que fazem parte do grupo dos dez amigos, ficarem separados. Mostre como chegou à sua
resposta.
7.2. Escreva uma expressão que dê o número de maneiras diferentes dos dez amigos se
sentarem se estiver uma rapariga em cada uma das extremidades essa fila.
8. A soma de todos os elementos de uma certa linha do triângulo de Pascal é igual a 512.
Determine o maior elemento da linha seguinte.
9. A seguir está representada parte de duas linhas consecutivas do Triângulo de Pascal.

n n n
C0 C1 C2
n+1 n+1 n+1
C0 C1 C2
9.1. Sabendo que C0 + nC1 + nC2 = a
n
mostre que
n+1
C0 + n+1C1 + n+1C2= 1 + a + n .
9.2. A diferença entre a soma dos três últimos elementos de uma linha do Triângulo de Pascal
e a soma dos três primeiros elementos da linha anterior é 30.
Recorra ao resultado obtido na alínea anterior para determinar o número total de
elementos dessas duas linhas.
10. A professora de Matemática colocou a seguinte questão: 1 2 3 4 5 6
“Uma criança tem um tabuleiro retangular dividido em 18 quadrados 7 8 9 10 11 12

iguais e numerados como indica a figura. 13 14 15 16 17 18
Nesse tabuleiro pretende colocar 10 peças, de igual formato, de modo
que cada peça ocupe um único quadrado e que cada quadrado não seja ocupado por mais do que uma peça.
Relativamente às dez peças, sabe-se que:

• sete são brancas e indistinguíveis;
• três são azuis, sendo que uma é azul-claro, outra azul-escura e outra azul-turquesa.
De quantas maneiras diferentes pode a criança colocar as dez peças nos quadrados do tabuleiro?”
Três das respostas dadas pelos alunos foram:
(I) C7  11 A3
18
(II) 18
C10 (III) C7  11C3
18
Apenas uma das respostas está correta.

Elabore uma composição na qual:
• identifique a resposta correta;
• explique o raciocínio que conduz à resposta correta;
• para cada uma das respostas erradas explique o que poderia alterar no enunciado para que
essa resposta ficasse correta.

11. Considere, num plano  , duas retas estritamente paralelas r e s.
Assinalaram-se, na reta r , sete pontos distintos e, na reta s , um certo número n de pontos,
igualmente distintos.
Escolhem-se, ao acaso, três dos pontos assinalados nas duas retas.
Escreva uma expressão que represente a probabilidade de esses três pontos definirem um
triângulo.
12. Uma certa linha do Triângulo de Pascal tem exatamente nove elementos.
Escolhem-se, ao acaso, dois desses nove elementos.
Qual é a probabilidade de escolher dois números cujo produto seja igual a oito?
1 1 2 4
(A) (B) (C) (D)
18 9 9 9
12
 1
13. Considere o binómio  x − 3  , x  0 .
 x 
Sem efetuar o desenvolvimento do binómio, determine, caso exista, o termo independente de x .
14. Considere o desenvolvimento da expressão ( x −1) , com x  0 , pelo binómio de Newton.

25
Escolheram-se aleatoriamente três das parcelas e determinou-se o seu produto.

Qual é a probabilidade de esse produto ser positivo?
11 936 1 1156
(A) (B) (C) (D)
100 1771 2 1771
Marta Lemos

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3. O Constantino criou uma palavra-passe de acesso ao seu computador, trocando a ordem às

AEA.PAEE.004.001A | 10/09/12 | E.D. | 10/09/2012 | E.D. | AEA | 1/3

9. A seguir está representada parte de duas linhas consecutivas do Triângulo de Pascal.

10. A professora de Matemática colocou a seguinte questão: 1 2 3 4 5 6

“Uma criança tem um tabuleiro retangular dividido em 18 quadrados 7 8 9 10 11 12

Relativamente às dez peças, sabe-se que:

Apenas uma das respostas está correta.

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14. Considere o desenvolvimento da expressão ( x −1) , com x  0 , pelo binómio de Newton.

Escolheram-se aleatoriamente três das parcelas e determinou-se o seu produto.

AEA.PAEE.004.001A | 10/09/12 | E.D. | 10/09/2012 | E.D. | AEA | 3/3

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