Leia o texto e responda à questão 04.

[...] Tentei permanecer entre eles, mas não consegui. Pedindo desculpas e justificando o
motivo de eu estar indo embora para quem me abordava no caminho da porta, fui saindo.
- Está indo, interpelou-me uma amiga.
- Estou.
- Me dá carona?
Suei frio, porque, além de não estar bem, ela morava do outro lado da cidade.
[...]

ALBISSÚ, Nelson. “Mas que dia!” Cômicos cotidianos. São Paulo: Editora Cortez, 2015. p. 74

Questão 04
No texto, a conjunção em destaque (mas), exprime a ideia de

A) conclusão.
x
B) adversidade.
C) explicação.
D) consequência
Leia o texto para responder à questão 05.

Disponível em <https://acontecendoaqui.com.br/propaganda/campanha-da-formula-para-o-sesi-sc-vira-pecas-de-ponta-cabeca-para-
combater-o[1]mosquito/>. Acesso em 05. mar. 2023.
Para persuadir as pessoas a combater o mosquito transmissor da Dengue e do Zika vírus,
a campanha utiliza
Questão 05

A) a cor do vaso de plantas como criadouro do mosquito transmissor.

B) o jogo de palavras com significado diferente daquele que deveriam ter.
X
C) a combinação entre imagem e texto de cabeça para baixo.
D) o jogo de imagens de diferentes criadouros de mosquitos.

Observe a imagem para responder à questão 06

.

Disponível em https://new.safernet.org.br/content/infografico-bullying . Acesso em 04. mar. 2023.

Questão 06
A finalidade do texto é
A) informar sobre as brincadeiras na internet. Resposta Indefinida
B) ensinar a como se comportar na Internet.
C) resumir algumas informações sobre bullying.
D) listar as formas de superar o cyberbullying. ?
Leia o texto para responder à questão 07.

'Folhinha' entrevista presidente do 'clube' dos escritores imortais

LOUISE SOARES | 23/04/2012 12h00
Era uma vez um grupo de escritores que decidiu criar um lugar para trocar ideias sobre
suas obras, histórias e paixões. Assim nasceu a Academia Brasileira de Letras, há 115
anos. Sediada no palacete Petit Trianon, no Rio, teve vários nomes famosos, como
Machado de Assis, Jorge Amado e Rachel de Queiroz. Segunda mulher a presidir a
Academia, já publicou mais de cem livros para adultos e crianças e recebeu o prêmio
Hans Christian Andersen, o principal da literatura infantojuvenil.
FOLHINHA - Qual é o espaço da literatura infantojuvenil na Academia?

ANA MARIA MACHADO

- Assim como eu, vários escreveram para esse público. É uma
característica do Brasil que autores escrevam para adultos e crianças. Em outros países
isso não é comum. Temos João Ubaldo Ribeiro, Nélida Piñon, Lêdo Ivo e outros.
Como se sente quando uma criança diz que aprendeu a gostar de ler com suas
histórias?
É muito emocionante. Dá um calorzinho por dentro saber que peguei pela mão alguém para
trazer a essa experiência enriquecedora que é a leitura.
Louise Soares. 'Folhinha' entrevista presidente do 'clube' dos escritores imortais. In: Folha de S. Paulo. 23.04.2012. Folhinha.
Adaptado.

Questão 07
(SARESP 2017) O texto apresenta uma organização comum às entrevistas no geral, que é
a distribuição da mensagem em

A) gráficos e tabelas.
B) artigos e parágrafos.
C) itens e diagramas.
XD) perguntas e respostas.

Leia o texto para responder à questão 08.

Recado ao senhor 903

Vizinho,
Quem fala aqui é o homem do 1003. Recebi outro dia, consternado, a visita do
zelador, que me mostrou a carta em que o senhor reclama contra o barulho em meu
apartamento. Recebi depois a sua própria visita pessoal – devia ser meia-noite – e a sua
veemente reclamação verbal. Devo dizer que estou desolado com tudo isso, e lhe dou
inteira razão. O regulamento do prédio é explícito e, se não fosse, o senhor ainda teria ao
seu lado a Lei e a Polícia. Quem trabalha o dia inteiro tem direito ao repouso noturno e é
impossível repousar no 903 quando há vozes, passos e músicas no 1003. Ou melhor: é
impossível ao 903 dormir quando o 1003 se agita; pois como não sei o seu nome nem o
senhor sabe o meu, ficamos reduzidos a ser dois números, dois números empilhados entre
dezenas de outros. [...]

BRAGA, Rubem. Recado ao Sr. 903. Manchete. Rio de Janeiro, 1954. Fragmento. Disponível
em:<https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/11526/recado-ao-sr-903>. Acesso em: 27 dez. 2023.

Questão 08
Apesar do fragmento de texto ser uma crônica, percebe-se que ele
A) é semelhante a um resumo, sintetizando acontecimentos de dias anteriores de
modo objetivo.
B) parece um resumo, no entanto, descreve os fatos ocorridos com riqueza de
detalhes.
x
C) segue a estrutura de uma carta de reclamação, mas com um pedido de desculpas.
D) está baseado na estrutura de um artigo de opinião, defendendo o ponto de vista de
um morador.

Leia o texto para responder à questão 09.

Desbravando as fronteiras na saúde: o legado da Faculdade de Medicina de Ribeirão

Preto
Por Rui Alberto Ferriani e Jorge Elias Júnior, diretor e vice-diretor da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP)
da USP

Uma entidade ligada à saúde deve estar atenta às necessidades da população de São Paulo
e do Brasil. Além disso, a formação humanística, inclusiva e baseada em evidências
científicas é uma necessidade premente em nosso País, que tem a sua educação superior
muitas vezes deficiente. Nossos formandos precisam desenvolver habilidades de liderança
e trabalho em equipe, bem como atuar como agentes de mudança em suas realidades de
trabalho/atuação. A pesquisa voltada a resultados, com interação com entidades
governamentais e entidades privadas, é necessária e prioritária. [...]
Nossa contribuição tem sido na formação de um profissional de excelência para
atuar no mercado público e privado de saúde, com formação humanística do profissional
formado. Ao liderar um complexo de saúde com foco no SUS, estamos diretamente ligados
à gestão e políticas de saúde em nível regional e nacional.
USP. Disponível em: <https://encurtador.com.br/fGJZ9>. Acesso em: 12 abr. 2024.
Vocabulário:
SUS : Sistema Único de Saúde.
A educação financeira tem um papel fundamental na formação desses jovens, e deve ser
iniciada logo na infância, fazendo-os enxergar os verdadeiros valores: ninguém deve ser
medido pelo que “tem”, mas sim pelo que “é”. Isso evita, mais tarde, as crises dos
adolescentes, que se veem obrigados a comprar algo só porque seu grupo de amigos
valoriza quem usa determinado eletroeletrônico ou roupa de grife.
Disponível em: <https://www.infomoney.com.br/minhas-financas/filhos-adolescentes-como-segurar-os-gastos-em-
casa/>. Acesso em: 15 abr. 2024. Adaptado.

Questão 11

Com base no texto, aponte as DUAS alternativas que apresentam apenas fatos.
A) A educação financeira desde a infância evitará que haja mais jovens mimados no
futuro.
✓B) O consumo dos adolescentes eleva os gastos na hora de fechar as contas do mês.
✓C) O diálogo com os jovens é uma forma de lidar com a importância de poupar desde
cedo.
D) A péssima escolha do adolescente para agradar os amigos prejudica seus
responsáveis.

Leia o texto para responder à questão 12.

Pessimismo
Para começar, precisamos de pessimistas por perto. Como diz o psicólogo americano
Martin Seligman: “Os visionários, os planejadores, os desenvolvedores, todos eles
precisam sonhar com coisas que ainda não existem, explorar fronteiras. Mas, se todas as
pessoas forem otimistas, será um desastre”, afirma. Qualquer empresa precisa de figuras
que joguem a dura realidade sobre os otimistas: tesoureiros, vice-presidentes financeiros,
engenheiros de segurança...
Esse realismo é coisa pequena se comparado com o pessimismo do filósofo alemão
Arthur Schopenhauer (1788-1860). [...]
Mas qual é o remédio, então? Se livrar das vontades e passar o resto da vida na
cama sem produzir mais nada? Claro que não. A filosofia do alemão não foi produzida para
ser levada ao pé da letra. Mas essa visão seca joga luz no outro lado da moeda do
pessimismo: o excesso de otimismo – propagandeado nas últimas décadas por toneladas
de livros de autoajuda. O segredo por trás do otimismo exacerbado, do pensamento
positivo desvairado, não tem nada de glorioso: ele é uma fonte de ansiedade. É o que
concluíram os psicólogos John Lee e Joane Wood, da Universidade de Waterloo, no
Canadá. Um estudo deles mostrou que pacientes com autoestima baixa tendem a piorar
mais ainda quando são obrigados a pensar positivamente.
Extraído de M. Horta. “O lado bom das coisas ruins”, Superinteressante, São Paulo, n. 302, março 2012. Disponível
em:<https://encurtador.com.br/betEb>. Acesso em: 17 mai. 2024.
Questão 12
Para defender a tese de que é importante a presença de pessimistas em empresas, o autor
utiliza como argumento

A) “...propagandeado nas últimas décadas por toneladas de livros de autoajuda...”.

x
B) “Se livrar das vontades e passar o resto da vida na cama sem produzir mais nada?”.
C) “Qualquer empresa precisa de figuras que joguem a dura realidade sobre os
otimistas...”.
D) “...pacientes com autoestima baixa tendem a piorar mais, quando são obrigados a
pensar...”.

Leia o texto para responder à questão 13

UM ARGUMENTO CÍNICO
João Batista Villela
Certamente nunca terá faltado aos sonegadores de todos os tempos e lugares o
confortável pretexto de que o seu dinheiro não deve ir parar nas mãos de administradores
incompetentes e desonestos.
VILLELA, João Batista. Veja, 25 set. 1985 (in. Platão & Fiorin, 2003).

Questão 13
Qual a função do termo nunca grifado no texto?
A) Ele é um advérbio de tempo que revela em qual data atuaram os sonegadores.
B) Ele é um elemento afirmativo empregado para confirmar uma suspeita.

x
C) Ele é um recurso que enfatiza uma dúvida ao ser utilizado próximo a “certamente”.
D) Ele é um modalizador utilizado para persuadir o leitor ao realçar uma convicção.

Leia o texto para responder à questão 14.

[...] inventam-se termos para a velhice: um pior do que o outro. “Terceira idade” não significa
grande coisa, pois, se podemos viver até 80 ou 90 ainda ativos – (o número de pessoas
nessas condições tende a aumentar), vamos criar uma quarta idade e uma quinta: isso tudo
me parece bastante tolo. Pior ainda é chamar a velhice, que alguns consideram se iniciar aos
60, outros aos 70 ou aos 80, de “melhor idade”. Quem disse que é melhor? Melhor do que
qual outra fase? Melhor é algo muito subjetivo, em geral nos referimos à infância, mas a
infância é sempre feliz? A Juventude não sofre? [...]

Fonte: Lya Luft. Veja, 30/01/2013. Fragmento adaptado. Disponível em:

<https://www.asomadetodosafetos.com/2016/05/existe-uma-idade-melhor-lya-luft.html>. Acesso em: 17 mai. 2024.
Questão 14
Indique a alternativa que apresenta um título coerente ao texto acima.

xA) O medo de envelhecer.

B) A passagem do tempo.
C) O dilema da juventude.
D) A felicidade na infância.

Leia o texto para responder à questão 15.

Tudo isso e muito mais os jovens podem aprender se pais e escolas, principalmente,
contribuírem para que eles encarem a amizade como um valor. Mas, pelo jeito, temos é
colaborado para que tal questão seja cada vez mais banalizada.
Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/fsp/equilibrio/eq2508200510.htm>. Acesso em: 17 mai. 2024.

Questão 15
Um modalizador argumentativo que merece destaque está presente
A) na utilização de termos subjetivos como “isso” e “tal”, que expressem a atual
situação dos jovens brasileiros e suas amizades.
B) no emprego do verbo “aprender”, que trata sobre as responsabilidades dos pais
para com as amizades dos mais jovens.
C) na escolha da expressão “pelo jeito” que exprime a ideia de certeza sobre os
jovens encararem a amizade como um valor humano.
x
D) no uso da 1ª pessoa do plural em “temos”, assim o autor se insere no discurso e
responsabiliza a todos pela banalização da amizade.

Leia o trecho a seguir para responder à questão 16:

Leia o trecho: "A prática de ler em dispositivos eletrônicos traz conveniência, mas muitos
leitores ainda valorizam a sensação de ter um livro nas mãos."
Questão 16
Com base no trecho, assinale a alternativa correta:
A) A maioria dos leitores prefere apenas ler em dispositivos eletrônicos.
xB) A sensação de ter um livro nas mãos é valorizada por muitos leitores.
C) A leitura digital é considerada superior à leitura impressa.
D) Todos os leitores abandonaram os livros impressos.

Leia a descrição a seguir sobre um gênero textual para responder à questão 17:
"Uma crônica é um texto curto que apresenta uma reflexão sobre o cotidiano, utilizando
uma linguagem leve e muitas vezes bem-humorada. O autor busca provocar a
identificação do leitor com situações comuns e cotidianas."
Questão 17
Com base na descrição, assinale a alternativa correta:
A) Crônicas são sempre textos longos e complexos, que requerem muito
conhecimento do leitor.
B) O principal objetivo de uma crônica é relatar fatos históricos de forma
detalhada.
xC) As crônicas usam uma linguagem leve e buscam refletir sobre situações do dia
a dia.
D) Crônicas são apenas contos fictícios, sem ligação com a realidade.

Leia o seguinte fragmento de uma carta e responda à questão 18:

"Querido amigo, espero que esta mensagem o encontre bem. Estou escrevendo para
compartilhar uma novidade que me deixou muito feliz: finalmente consegui realizar aquele
sonho de viajar para o exterior! Foi uma experiência incrível, cheia de aprendizados e
momentos inesquecíveis."

Questão 18
Com base no fragmento, assinale a alternativa correta sobre a intenção do autor:
A) O autor deseja informar sobre um evento trágico em sua vida.
B) O autor procura descrever um lugar específico que visitou.
x
C) O autor compartilha uma experiência positiva e deseja alegrar seu amigo.
D) O autor critica a falta de comunicação entre amigos.

Leia o texto para responder à questão 19.

Celular em sala de aula: veja as vantagens e desvantagens

O tema do celular em sala de aula tem sido discutido e pesquisado à exaustão. Não é nem
mesmo necessário recorrer a dados para ver que ele chegou com tudo no ambiente
escolar, e que isso gera alguns transtornos.
No entanto, considerar esse dispositivo como um inimigo do ensino seria reduzir sua
função. Se escola e professores forem capazes de se adaptar a essa novidade — que,
convenhamos, nem é mais tão novidade assim — o ensino só tem a ganhar.
Neste artigo, vamos avaliar os prós e os contras de utilizar o celular na sala de aula.
Continue a leitura e fique por dentro.
Vamos começar listando os problemas que o uso inadvertido do celular pelas crianças
pode ocasionar.
Celular em sala de aula: desvantagens
O médico grego Hipócrates foi o primeiro a dizer que “a diferença entre o remédio e o
veneno está na dose”, e isso vale também para o uso dos smartphones. Ou seja, se pais
e professores souberem diminuir as “doses diárias” do aparelho, o inimigo pode se tornar
um aliado. [...]
Falta de concentração na sala de aula
Esse efeito todo mundo já percebeu: crianças e adolescentes tendem a ficar
“hipnotizados” pelas telas. Se não houver controle, isso pode comprometer o
desenvolvimento cognitivo, além de tirar o foco dos conteúdos na sala de aula.
[...]
Colégio Verbo Divino. Celular em sala de aula: veja as vantagens e desvantagens . Disponível em:
<https://encurtador.com.br/qvZ89>. Acesso em: 27 abr. 2023. (adaptado)
Questão 19

No texto, percebe-se que prevalece o uso de uma linguagem

A) A) informal, porque se trata de um texto informativo.

B) espontânea, despreocupada com as regras gramaticais.
C) informal, já que apresenta expressões empregadas no dia a dia.
xD) culta, pois apresenta expressões adequadas à norma padrão da língua.

Leia o texto e responda à questão 20.

[...]
Celular em sala de aula: desvantagens O médico grego
Hipócrates foi o primeiro a dizer que “a diferença entre o remédio e o veneno está na dose”,
e isso vale também para o uso dos smartphones. Ou seja, se pais e professores souberem
diminuir as “doses diárias” do aparelho, o inimigo pode se tornar um aliado.
[...]

Colégio Verbo Divino. Celular em sala de aula: veja as vantagens e desvantagens. Disponível em:
<https://encurtador.com.br/qvZ89>. Acesso em: 27 abr. 2023. (adaptado)

Questão 20
Qual argumento o autor do texto lança mão para defender o uso consciente do
celular?
A) Argumento por exemplificação.
B) Argumento de causa e consequência.
C) Argumento de autoridade.
xD) Argumento por meio de uma alusão histórica.
On Christmas day, they exchanged their gifts, only to discover the sacrifices they had made
for each other. Della’s hair was gone, and Jim’s pocket watch was useless without the chain.
They both realized that their love and the sacrifices they made were the true treasures.

Disponível em: <https://americanliterature.com/author/o-henry/short-story/the-gift-of-the-magi>. Acesso em: 08 ago. 2023. Adaptado.

2) De acordo com o texto, onde a cena da história se passa?

A) A small village.

X
B) A bustling city.
C) A magical forest.
D) A remote island.

3) Leia o texto para responder à questão.

The most common foods with natural sourness are fruits, such as lemon, lime, grape,
orange, tamarind, and bitter melon. Fermented foods, such as wine, vinegar or yogurt,
may have a sour taste. Children show a greater enjoyment of sour flavors than adults,
and sour candy containing citric acid or malic acid is common.
Disponível em: <https://en.wikipedia.org/wiki/Taste>. Acesso em: 29 jul. 2024.

O termo destacado no texto trata sobre um paladar, qual seria?

A) Salgado.

X
B) Amargo.
C) Azedo.
D) Doce.

4) Leia a carta a seguir para responder à questão.

Hi, Jane,
I am very happy to be here. I am always saying that summer is better than winter. Here
we have the Sun all day long!
Our new home is peaceful, calm… City noises are worse than anything!
I spend all day long listening to music, it is better than watching TV.
We have a river near our house. I can do something I love! Swimming is better than
anything!!!
Hope you can visit us,
Alice.

De acordo com a carta, marque a alternativa correta quanto ao que afirma Alice.
A) que o inverno é melhor que o verão.
B) que gostava dos barulhos da cidade grande.
 C) que ela prefere ver TV a ouvir música o dia todo.

X
D) que nadar é melhor do que qualquer outra coisa.

Ciências da Natureza
1) Observe no quadro abaixo as informações que aparecem na embalagem de um
modelo de lâmpada.

Juntamente com o tempo de funcionamento, qual informação nesse quadro permite

calcular o consumo de energia elétrica dessa lâmpada? A) 1. B) 2. C) 3. D) 4.

2) Alguns utensílios de uso cotidiano são capazes de transformar energia elétrica em

mecânica. Um utensílio que realiza essa transformação de energia é apresentado em:
10) Observe as imagens abaixo.

Fonte: Material Digital - 8º ano - Ciências - SEDUC-SP

O que se pode afirmar corretamente sobre estes vegetais?
A) Eles reproduzem-se por um tipo de reprodução sexuada.
B) Eles reproduzem-se por polinização.
C) Eles reproduzem-se por propagação vegetativa.
D) Eles reproduzem-se por bipartição.

11) Observe a imagem do ciclo reprodutivo das briófitas:

O que acontece durante o ciclo reprodutivo na etapa 3 da imagem?
A) O processo de reprodução começa novamente.
B) O musgo morre.
C) Dentro do arquegônio, um anterozoide fecunda a oosfera.
D) O processo de reprodução encerra-se e não inicia novamente

12) Observe a seguinte imagem:

O esquema representado na imagem refere-se à

A) fecundação externa.
B) fecundação interna.
C) reprodução assexuada.
D) reprodução vegetativa.
13) A imagem abaixo apresenta alguns métodos contraceptivos, que podem ser
classificados de acordo com suas características.

Os métodos contraceptivos podem ser classificados como:

A) vaginais, de barreira, de esterilização (laqueadura ou vasectomia) e
cirúrgicos.
B) preservativos, hormonais, de barreira (naturais) e definitivos (cirúrgicos).
C) naturais, de barreira (cirúrgicos), intrauterinos, preservativos e
comportamentais.
D) intrauterinos, hormonais, de barreira, comportamentais (naturais) e
cirúrgicos.
14)

1. Existem dois tipos de DIU: o de cobre e o hormonal. 2. O DIU é

um método eficaz de prevenção da gravidez. 3. O DIU previne as
infecções sexualmente transmissíveis (IST). 4. O DIU não causa
esterilidade na mulher. A alternativa correta é: A) 1-F; 2-V; 3-V; 4-
F. B) 1-V; 2-V; 3-V; 4-F. C) 1-V; 2-V; 3-F; 4-V. D) 1-F; 2-F; 3-F; 4-V.

15) É uma IST, Infecção Sexualmente Transmissível, que tem como agente causador uma
bactéria, a Treponema pallidum (foto abaixo), capaz de se espalhar no corpo humano por
meio de pequenos cortes na pele ou através das mucosas. Os sintomas podem aparecer
em diferentes estágios ao longo da vida do ser humano infectado.
Esta bactéria é causadora da IST (Infecção Sexualmente Transmissível):
A) HPV.
B) Sífilis.
C) Clamídia.
D) Tricomoníase.

16) O HIV (Vírus da Imunodeficiência Humana) é um vírus que ataca o sistema

imunológico do corpo, enfraquecendo gradualmente sua capacidade de combater
infecções e doenças. A AIDS (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida) é a fase mais
avançada da infecção por HIV, caracterizada pelo surgimento de infecções
oportunistas graves e cânceres que ocorrem devido à imunidade severamente
comprometida. Nem todas as pessoas com HIV desenvolvem AIDS, devido aos tratamentos
antirretrovirais (TAR) que ajudam a controlar o vírus.

Qual das seguintes opções descreve corretamente a relação entre o HIV e a Aids? A)
O HIV e a Aids são dois vírus diferentes que afetam o sistema respiratório. B) O HIV é
uma infecção bacteriana que leva ao enfraquecimento do sistema imunológico. C) A
Aids é o estágio inicial da infecção pelo HIV. D) O HIV é o vírus que causa a Aids ao
atacar o sistema imunológico.
Matemática
1) De acordo com o Censo realizado no Brasil em 2010, havia cerca de 48 homens para
50 mulheres. Sabendo-se que, ainda segundo essa pesquisa, havia
aproximadamente 93,4 milhões de homens no Brasil, então o número de mulheres no
Brasil, em 2010, era aproximadamente, em milhões:
a) 87
b) 89
c) 95
d) 97
2) Uma fábrica mantém jornadas de trabalho de 6 horas para seus funcionários e, com
essa jornada, a produção mensal é de 160 produtos. Quantas horas diárias serão
necessárias para elevar a produção para 240 produtos?
a) 2 horas
b) 4 horas
c) 5 horas
d) 9 horas

3) A prefeitura de uma cidade anuncia que, no ano de 2017, recapeou 60% das avenidas
da cidade e se compromete a recapear, em 2018, 80% das avenidas restantes. De 2017
para 2018, a quantidade de avenidas dessa cidade não se alterou. Sendo assim, em
2018, do total de avenidas da cidade, a prefeitura deverá recapear
a) 80%.
b) 32%.
c) 56%.
d) 42%.
4) A escola de Paraqui organizou uma Olimpíada de Matemática para seus 250 alunos e
premiou com medalhas os 8% que obtiveram as notas mais altas. Quantas medalhas
foram distribuídas?
a) 8
b) 11
c) 14
d) 20
5) Observe a expressão abaixo.

O resultado da expressão acima é

a) um múltiplo de 3.
b) um múltiplo de 7. c) um múltiplo de 9. d) um número primo. 6) O professor de Matemática

do 9º ano propôs para a sua turma o seguinte desafio

valendo um ponto:

Veja as respostas dadas por 4 alunos:

Analisando as respostas desses alunos, é correto afirmar que marcou ponto o aluno
a) Davi.
b) Kelve.

c) Mateus.

d) Talles.
7) O relógio abaixo marca 9 h. Assinale a alternativa que mostra corretamente qual a medida
do ângulo formado pelos 2 ponteiros, indicado na figura.

a) 180º.
b) 90º.

c) 60º.

d) 45º.

8) As duas peças de madeira a seguir são iguais.

Pode-se juntar essas duas peças para formar uma peça maior, como mostra o seguinte
exemplo.

Qual das figuras abaixo representa uma peça que NÃO pode ser formada com as duas
peças dadas?

a)

b)

c)

d)
9) Um triângulo equilátero e um hexágono regular têm o mesmo perímetro. A área do
hexágono é 6 m2. Qual é a área do triângulo?

a) 2 m2
b) 3 m2
c) 4 m2
d) 5 m2
e) 6 m2

10) (SARESP, 2019) Na figura seguinte, cada cubinho que compõe o cubo mágico possui
um volume de 1 cm³.

O volume total, em cm³, desse cubo mágico é de

a) 6
b) 36

c) 108

d) 216

11) A soma das medidas dos ângulos AOB E COD, representados a seguir, é:
 a) 90° b)
130° c)
150° d)
180°

12) No hexágono regular de cento O mostrado na figura, a área do triângulo equilátero AOB
é igual a 6 m2.

A área total do hexágono é:

a) 16 m2.
b) 18 m2.
c) 26 m2.
d) 36 m2.

13) Ao calcular a multiplicação (x + 2)(2x + 1), obtém-se:

a) 2x2 + 2
b) 3x2 + 3

c) 2x2 + 5x + 2

d) 3x2 + 6x + 3

14) O gráfico abaixo apresenta o número de alunos por estado que participaram de um
concurso de redação realizado por uma organização não governamental.
 Esse gráfico mostra que participaram do concurso
a) menos de 100 alunos do estado da Bahia.
b) menos de 100 alunos do estado de Minas Gerais.
c) mais de 200 alunos do estado de Pernambuco.
d) mais de 300 alunos do estado do Rio de Janeiro.

15) Dentre os mosaicos abaixo, aquele que é formado somente por quadriláteros é:

16) Resolva a expressão a seguir e marque a alternativa que corresponde ao resultado

certo.

a) 3.
b) 24.
c) 32.
d) 7.

17) Observe a ilustração da figura abaixo e assinale a alternativa que indica a medida do
ângulo AÔC.
 a) 70°
b) 110°
c) 60°
d) 120º

18) Na ilustração da figura acima, OC é bissetriz de AÔB. Se AÔC medir 40°, quanto medirá
CÔB?

a) 90° b)
100° c)
80° d)
40°

19) Um triângulo possui dois ângulos internos medindo 45° cada, então podemos afirmar
que esse triângulo é:
a) Escaleno

b) Equilátero

c) Acutângulo

d) Retângulo

20) Falando sobre a classificação dos quadriláteros, julgue quais afirmações abaixo são
verdadeiras ou falsas.
I) O quadrado também pode ser considerado um losango e um retângulo.
II) O losango sempre terá seus lados congruentes entre si.
III) Dentro dos paralelogramos o trapézio se encaixa como um deles.
Marque a opção correta:
 a) Todas as alternativas são verdadeiras.
b) A alternativa III é falsa.
c) Somente a opção I é falsa.
d) A opção II é falsa.

História
1 - (EF07HI15) – Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação
ao escravismo antigo e à servidão medieval.
A Escravidão e a Servidão:

Leia o texto a seguir:

"[Deus] fez ordens, que instituiu em vista das diversas missões a realizar neste mundo.
Instituiu os clérigos e monges para que rezassem pelos outros [...]. Instituiu os
camponeses para que eles [...] com o seu trabalho, assegurassem a sua própria
subsistência e a dos outros."
Eadmer de Cantebury, século XI.

Sobre as diferenças entre escravidão e servidão, assinale a alternativa correta:

A) O servo era considerado um objeto, assim como os escravos.
X
B) O servo trabalhava em troca de proteção e moradia, enquanto o escravo era considerado
propriedade.
C) O trabalho servil era mais opressor que a escravidão.
D) A escravidão foi extinta completamente na Idade Média.
2 - (EF08HI04) – Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus
desdobramentos na Europa e no mundo.
A Revolução Francesa:
A charge abaixo retrata a sociedade francesa antes da Revolução de 1789. Qual era a
relação entre os três estados franceses?
A) O clero e a nobreza sustentavam o terceiro estado.
X
B) O terceiro estado era responsável por pagar os impostos, sustentando os outros dois
estados.
C) A nobreza era a única que não pagava impostos.
D) Os três estados dividiam igualmente as responsabilidades fiscais.

3 - Habilidade: (EF08HI01) – Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e

do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.
O Iluminismo e a Enciclopédia
A Enciclopédia, criada no século XVIII, foi uma importante obra do Iluminismo. Qual era o
objetivo principal dessa obra?
A) Fortalecer o poder da nobreza na Europa.
X
B) Difundir o conhecimento e ampliar o acesso a diversas áreas do saber.
C) Publicar apenas obras religiosas.
D) Limitar o acesso à ciência apenas à elite.
4 - (EF08HI02) – Identificar as particularidades da Inglaterra antes e depois da Revolução
Gloriosa, tendo em vista os fatores que levaram à industrialização.
A Revolução Gloriosa e seus Efeitos
A Revolução Gloriosa (1688) marcou a transição para um novo sistema de governo na
Inglaterra. Qual foi a principal consequência política desse evento?
A) O fim da monarquia e a criação de uma república.
B) O retorno do absolutismo na Inglaterra.
X
C) O estabelecimento de uma monarquia constitucional e o fortalecimento do parlamento.
D) A centralização do poder nas mãos do rei.

5 - (EF08HI05) – Explicar as rebeliões da América Portuguesa, estabelecendo relações com

os ideais iluministas e com as revoluções burguesas na Europa.

A Festa do Chá de Boston e a Independência dos EUA

O evento conhecido como “Festa do Chá de Boston” foi um marco importante para a
independência dos Estados Unidos. O que esse evento simbolizou?
A) A aceitação das medidas econômicas impostas pela Inglaterra.
B) A criação de uma aliança entre as colônias e a Inglaterra.
X
C) A revolta dos colonos contra as imposições econômicas britânicas, como o monopólio do
comércio de chá.
D) O fim do tráfico de escravos nas colônias inglesas.

6 - (EF08HI01) – Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do

liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

O Liberalismo Econômico

Leia o trecho a seguir: "O livre mercado é um arranjo de trocas que ocorrem na sociedade,
sendo cada troca um acordo voluntário entre duas partes. Esse modelo defende que o Estado
não deve intervir na economia."

Com base nessa definição, assinale a alternativa que melhor caracteriza o Liberalismo
Econômico:
A) O Estado deve controlar a economia para garantir o progresso.
B) A economia deve ser baseada nas leis da oferta e da procura, com mínima intervenção
estatal.
C) O monopólio estatal é essencial para o crescimento econômico.
D) A concorrência entre empresas deve ser controlada pelo governo.

7 - (EF08HI01) – Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do

liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

Iluminismo e Enciclopédia

Durante o Iluminismo, a Enciclopédia teve grande importância na divulgação de ideias. Qual

das alternativas melhor define o impacto da Enciclopédia?
A) Promoveu o absolutismo e fortaleceu o poder dos reis.
B) Defendeu que o conhecimento deveria ser restrito aos clérigos e nobres.
C) Democratizou o conhecimento e desafiou as autoridades tradicionais.
D) Consolidou o controle da Igreja sobre as ciências.

8 - (EF08HI04) – Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus

desdobramentos na Europa e no mundo.
A Revolução Francesa e os Três Estados
A Revolução Francesa foi impulsionada pelas desigualdades entre os três estados. Qual
das alternativas descreve corretamente a divisão da sociedade francesa antes da
revolução?
A) O clero e a nobreza pertenciam ao primeiro estado, e os camponeses ao segundo.
B) O clero e a nobreza compunham o primeiro e segundo estados, e o terceiro estado era
formado pelo povo, incluindo camponeses e burgueses.
C) Os burgueses estavam no primeiro estado e os camponeses no terceiro.
D) Todos os três estados pagavam impostos em igualdade.

9 - (EF08HI05)– Explicar as rebeliões da América Portuguesa, estabelecendo relações com

os ideais iluministas e com as revoluções burguesas na Europa.
A Festa do Chá de Boston
Leia o texto a seguir:
"O movimento conhecido como 'Festa do Chá de Boston' foi uma resposta dos colonos
americanos às medidas econômicas impostas pela Inglaterra, que favoreciam o
monopólio britânico sobre o comércio de chá."
Esse evento foi um marco importante porque:

A) Representou a aceitação das medidas econômicas britânicas.

B) Fortaleceu a aliança entre a Inglaterra e as colônias.
C) Mostrou a insatisfação dos colonos com o controle econômico britânico,
desencadeando a luta pela independência.
D) Acabou com o tráfico de escravos nas colônias inglesas.

10 - (EF08HI04) – Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus

desdobramentos na Europa e no mundo.

Radicalismo Jacobino

O período Jacobino foi uma fase radical da Revolução Francesa, marcada por grandes
mudanças políticas e sociais. Qual das alternativas melhor caracteriza esse período?
A) Houve um acordo de paz entre os jacobinos e os aristocratas.
B) Os jacobinos fortaleceram os privilégios da nobreza.
C) Foi o momento mais radical da revolução, marcado pela perseguição aos inimigos da
revolução.
D) Os jacobinos preservaram os direitos feudais e evitaram mudanças sociais.
 Geografia
1- Analise as imagens e leia o texto.

A teoria das placas tectônicas aperfeiçoou a teoria da deriva continental, desenvolvida por Alfred
Wegener, em meados de 1913. A teoria da deriva continental defendia que a Terra era formada, há
milhões de anos, por um único continente, chamado Pangeia. Por sua vez, a movimentação das
placas tectônicas provocou a separação desse grande bloco de terra, como é apresentado nas
imagens acima. A partir da análise, é possível concluir que essa movimentação resultou na:
A) atual formação dos continentes.
B) redução do assoalho oceânico.
C) união da Eurásia e Gondwana.
D) existência de seis oceanos.
2- Analise os mapas.
Os mapas apresentam formas distintas de regionalização. Enquanto o mapa 1 considera
aspectos do processo de colonização, cultura dos colonizadores e o desenvolvimento econômico
dos países, o mapa 2 refere-se a aspectos:
A) geográficos.
B) econômicos.
C) populacionais.
D) físico-naturais.

3- Compare as pirâmides etárias.

Comparando os dados apresentados nas pirâmides etárias e associando-os ao texto, é possível

concluir que o Brasil:
A) manteve os padrões, com alta taxa de natalidade.
B) teve uma redução na população adulta, na faixa 45 – 49 anos.
C) aumentou em sua população jovem, na faixa dos 15 – 19 anos.
D) apresentou aumento significativo na população acima de 60 anos
4- Leia o texto.

A partir da leitura é possível concluir que os povos indígenas desempenham um papel crucial na
preservação ambiental do Brasil, sendo possível devido a:
A) conexão e conhecimento tradicional da fauna e flora.
B) interação com a tecnologia, presente nas regiões remotas do país.
C) separação entre fauna e flora, prática comum em suas comunidades.
D) relação amistosa com o homem branco na preservação das florestas

5- Leia o texto.

Ao dizer que as línguas originárias sobrevivem ameaçadas, o texto apresenta entre os fatores
preocupantes o:
Ao dizer que as línguas originárias sobrevivem ameaçadas, o texto apresenta entre os fatores
preocupantes o:
A) risco de extinção de vários idiomas, promovendo a perda de identidade cultural.
B) surgimento de uma única língua dominante entre os povos que habitam a América Latina.
C) fortalecimento dos povos originários, visto que terão acesso a uma língua universal.
D) fortalecimento cultural dos povos originários que habitam a América do sul.
6- Analise as imagens.

Os povos que habitaram a região da Cordilheira dos Andes entre os séculos XV e XVI promoveram
transformações significativas na paisagem. Localizada a 2.450 m de altura a cidade de Machu
Picchu foi habitada pela civilização Inca que utilizou técnicas de terraceamento, como
apresentadas nas imagens, com objetivo de:
A) conter a erosão e ampliar os espaços agricultáveis.
B) obter oceanos mais férteis e irrigáveis.
C) construir habitações mais seguras.
D) proteger-se de povos inimigos.

7- Analise os gráficos.

Uma agência da ONU apontou que, à medida que as regiões crescem em ritmos diferentes, a
distribuição geográfica da população global está mudando. Ao estabelecer comparação entre os
períodos apresentados, é possível concluir que até o ano de 2050 a maior concentração
populacional permanecerá no continente:
A) Americano.
B) Europeu.
C) Africano.
D) Asiático.

8- Analise o gráfico.

Os mercados de trabalho latino-americanos vêm passando por mudanças importantes que se

sobrepõem e interagem entre si e ameaçam aprofundar as desigualdades existentes. Ao
analisar os dados do gráfico é possível identificar que:
A) o desemprego atinge em maiores proporções a população afrodescendente.
B) o desemprego tem atingido mais os homens não afrodescendentes do que os
afrodescendentes.
C) as condições de desemprego das mulheres não afrodescendentes se igualam à das mulheres
afrodescendentes.
D) os homens afrodescendentes estão em sua maioria empregados, superando os homens não
afrodescendentes.
9- Analise as imagens.

Os mapas apresentam formas distintas de regionalização do Continente Africano. Enquanto o

mapa 1 baseia-se em critérios políticos, o mapa 2 é embasado por critérios históricos, étnicos e
culturais. Desta forma, pode ser regionalizado como:
A) África Oriental e África Islâmica.
B) África Meridional e África Ocidental.
C) África do Norte e África Subsaariana.
D) África Mediterrânea e África Setentrional.

10- Analise o gráfico.

Com o agravamento da crise econômica e social na Venezuela, o fluxo de cidadãos venezuelanos

para o Brasil cresceu de forma maciça nos últimos anos. Entre 2015 e maio de 2019, o Brasil
registrou mais de 178 mil solicitações de refúgio e de residência temporária. A maioria dos
migrantes entra no País pela fronteira norte do Brasil, no Estado de Roraima, e se concentra nos
municípios de Pacaraima e Boa Vista, capital do Estado. [...] Mais pessoas
chegam ao País com necessidades urgentes de assistência humanitária, sem acesso a comida,
saúde e outros serviços básicos e expostos a diversos tipos de violência. (Fonte: UNICEF – Brasil)
Considerando as informações do gráfico associadas ao texto, os venezuelanos que migram para
o Brasil buscam:
A) melhores condições de vida, como saúde, alimentação e segurança.
B) proteção para os desastres naturais comuns em seu país de origem.
C) novos empregos na área da tecnologia e cargos públicos.
D) oportunidades de trabalho nas indústrias automotivas.