MÉTODO AULA PARTICULAR

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REVISÃO
ALUNO: VITOR

COLÉGIO/SÉRIE: 1. Ano Ensino Médio

Vício da fala

Para dizerem milho dizem mio

Para melhor dizem mió

Para pior pió

Para telha dizem teia

Para telhado dizem teiado

E vão fazendo telhados.

(Oswald de Andrade)

Sobre o poema de Oswald de Andrade, estão corretas:

I. O escritor faz uma crítica dirigida àqueles que cometem

desvios linguísticos na oralidade, comportamento que contraria
a gramática normativa da língua portuguesa.

II. O poema de Oswald de Andrade apresenta uma temática

tipicamente modernista. Os modernistas da fase heroica
defendiam a língua falada pelo povo brasileiro, considerando
suas variações e registros.

III. O poema realiza na prática o que o trecho do manifesto

modernista propõe na teoria, ou seja, a incorporação de
coloquialismos brasileiros na escrita poética nacional.

IV. Oswald, assim como os demais modernistas, defendiam o

uso de um vocabulário formal e livre de intervenções da
oralidade.

a) I e IV estão corretas.

b) II e III estão corretas.

c) I, III e IV estão corretas.

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d) Todas estão corretas.

2) Sobre variedades e registros de linguagem, assinale a

afirmativa INCORRETA.

a) Preconceito linguístico é o julgamento negativo dos falantes

em função da variedade linguística que utilizam.

b) A maior ou menor proximidade entre os falantes faz com que

usem variedades mais ou menos formais, denominadas
registros de linguagem.

c) Diferenças significativas nos aspectos fonológicos e

morfossintáticos da língua marcam as variedades sociais, seja
devido à escolaridade, à faixa etária ou ao sexo.

d) Norma culta ou padrão é a denominação dada à variedade

linguística dos membros da classe social de maior prestígio, que
deve ser utilizada por todos da mesma comunidade.

e) Gíria ou jargão é uma forma de linguagem baseada em

vocabulário criado por um grupo social e serve de emblema
para os membros do grupo, distinguindo-os dos demais falantes
da língua.

3) Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente

da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto da língua com
base em duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita são
dicotômicas, o que restringe o ensino da língua ao código. Daí
vem o entendimento de que a escrita é mais complexa que a
fala, e seu ensino restringe-se ao conhecimento das regras
gramaticais, sem a preocupação com situações de uso. Outra
abordagem permite encarar as diferenças como um produto
distinto de duas modalidades da língua: a oral e a escrita. A
questão é que nem sempre nos damos conta disso.

S.O.S Português. Nova Escola. São Paulo: Abril, Ano XXV,

nº- 231, abr. 2010 (fragmento adaptado).

O assunto tratado no fragmento é relativo à língua portuguesa e

foi publicado em uma revista destinada a professores. Entre as
características próprias desse tipo de texto, identificam-se
marcas linguísticas próprias do uso

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a) regional, pela presença do léxico de determinada região do

Brasil.

b) literário, pela conformidade com as normas da gramática.

c) técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos.

d) coloquial, por meio do registro de informalidade.

e) oral, por meio do uso de expressões típicas da oralidade.

4) Marque a única alternativa que não diz respeito às gírias

utilizadas pelos falantes da língua portuguesa:

a) A gíria é um tipo de linguagem empregado em determinadas

situações e por determinados grupos sociais.

b) De acordo com a intensidade e recorrência de utilização, as

gírias podem ser incorporadas ao léxico das regiões em que são
utilizadas em razão do grau de aceitação na sociedade.

c) Estudar as gírias utilizadas por uma comunidade linguística é

importante para compreendermos as transformações pelas
quais passam as línguas e a maneira como os falantes
transformam-nas de acordo com suas necessidades e em
contextos específicos.

d) As gírias podem ser consideradas como sendo um fenômeno

linguístico de pouca importância, já que esse fenômeno não
alcança a maioria dos falantes de uma língua, somente crianças
e adolescentes.

e) Podemos afirmar que as gírias são importantes objetos de

análise sobre o funcionamento e as transformações linguísticas
pelas quais passam certas comunidades do discurso.

5) Carta, bilhete, receita e editorial, são exemplos de :

a) Gênero discursivo

b) Gênero literário

6) Dado o enunciado em questão, analise-o, com vistas a

responder as questões que a ele fazem referência:

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Os professores julgaram os alunos incapacitados.

a- Podemos afirmar que a construção sintática se encontra bem
elaborada? Caso sua resposta seja negativa, procure elucidar
acerca das razões que o (a) levaram a chegar a tal conclusão.
b – Ainda supondo que se trate de uma questão que necessite
ser reformulada, retifique-a, de modo a tornar clara a
mensagem.
7) Indique a alternativa que contém uma palavra que possui o mesmo
número de letras e de fonemas.

a) Carro

b) Samba

d) Livro

8) Quantos fonemas e quantas letras há em cada uma das palavras

abaixo?

a) tempo
b) mundo
c) machado
d) hotel
e) queijo
f) agudo
9) Indique quais as afirmações abaixo são verdadeiras e quais são
falsas.

I. Na escrita, os fonemas são representados por letras.

II. Fonema e letra são a mesma coisa.

III. Um fonema pode ser representado por um dígrafo.

10) Indique quais as afirmações abaixo são verdadeiras e quais são

falsas.

I. Na escrita, os fonemas são representados por letras.

II. Fonema e letra são a mesma coisa.

III. Um fonema pode ser representado por um dígrafo.
11) “A professora pediu que abrissem os cadernos e escrevessem o
______.” A escrita correta da palavra é

a) cabeçário
b) cabeçalho
c) cabessalho
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d) cabezalio
e) cabeçalo
12) Já chega de criar _____ ! O termo que preenche a lacuna
corretamente é

a) impeçilho
b) empessilho
c) impecilho
d) empecilho
e) ipecilho
13) Complete as frases abaixo com o homônimos seguintes:

I. O maestro __________ como nunca.

II. O senhor __________ a máquina.
III. __________ para __________ a mercadoria.
a) concertou –consertou- aprecei-apressar
b) consertou- concertou- apressei- apreçar
c) concertou – consertou- apressei- apressar
14) Levando em consideração o contexto atribuído pelos
enunciados, empregue corretamente um dos termos propostos
pelas alternativas entre parênteses.

a – O atacante aproveitou a jogada distraída e deu o ___________

no adversário. (cheque/xeque)
b – O visitante pôs a _____________ no cavalo, despediu-se de
todos e seguiu viagem. (cela/sela)
c – No presídio, todos os ocupantes foram trocados de
_____________. (cela/sela)
d – O filme a que assisti pertence à ______ das dez.
(seção/sessão/cessão)
15) Assinale o item em que a palavra destacada está
incorretamente aplicada:

a) Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes.

b) A justiça infligiu pena merecida aos desordeiros.
c) Promoveram uma festa beneficiente para a creche.
d) Devemos ser fieis aos cumprimentos do dever.
e) A cessão de terras compete ao Estado.
16) Ao considerarmos que o discurso presente nas tiras
humorísticas tem por finalidade retratar uma crítica ligada aos
fatos sociais, recorra aos seus conhecimentos sobre as relações
de significado estabelecidas entre as palavras, relacionando-as
com base no referido diálogo, o qual retrata a modalidade
citada.

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- Pai, qual é a diferença entre infração e inflação?

- Bem, infração é quando alguém sabe que cometeu um
erro e... É punido!
- E inflação?
- Bem, aí é quando ninguém sabe quem cometeu um erro
e... Todos são punidos!
a – A explicação proferida pelo pai em resposta ao
questionamento do filho está correta?

b – Qual a crítica implícita no discurso retratado?

17) Sobre a acentuação gráfica das

palavras agradável, automóvel e possível, assinale o que for correto.

a) Em razão de a letra L no final das palavras transferir a tonicidade

para a última sílaba, é necessário que se marque graficamente a
sílaba tônica das paroxítonas terminadas em L, se isso não fosse
feito, poderiam ser lidas como palavras oxítonas.
b) São acentuadas porque são proparoxítonas terminadas em L.
c) São acentuadas porque são oxítonas terminadas em L.
d) São acentuadas porque terminam em ditongo fonético – eu.
e) São acentuadas porque são paroxítonas terminadas em
18) Aponte a única série em que pelo menos um vocábulo apresente
erro no que diz respeito à acentuação gráfica:

a) pegada – sinonímia
b) êxodo – aperfeiçoe
c) álbuns – atraí-lo
d) ritmo – itens
e) redimí-la – grátis
19) Quanto à acentuação das palavras, assinale a afirmação
verdadeira.

a) A palavra “tendem” deveria ser acentuada graficamente, como

“também” e “porém”.
b) As palavras “saíra”, “destruída” e “aí” acentuam-se pela mesma
razão.
c) O nome “Luiz” deveria ser acentuado graficamente, pela mesma
razão que a palavra “país”.
d) Os vocábulos “é”, “já” e “só” recebem acento por constituírem
monossílabos tônicos fechados.
e) Acentuam-se “simpática”, “centímetros”, “simbólica” porque todas
as paroxítonas são acentuadas.
20) No que diz respeito à acentuação, assinale o que for correto.

a) Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas, embora nem

toda palavra acentuada seja necessariamente proparoxítona.
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b) Os vocábulos "resistência" e "insistência" classificam-se como

palavras paroxítonas terminadas em ditongo crescente.
c) Quanto à posição da sílaba tônica, os vocábulos "literatura",
"juízes" e "assessoria" classificam-se como palavras paroxítonas.
d) Os vocábulos "rapaz", "policial" e "poderá" são oxítonas, mas só a
última palavra é acentuada graficamente, pois é uma oxítona
terminada em "a".
21) Assinale a alternativa CORRETA quanto à acentuação gráfica.

a) Aquí dá muito cajú de maio a setembro.

b) No rítmo em que andavamos, levaríamos toda a manhã para
percorrer duas léguas.
c) Para mantê-los saudáveis é melhor alimentá-los com legumes crus.
d) Joel tinha os biceps mal definidos e o tórax exagerado para alguem
tão baixo.
e) O juíz condenou-o a devolver com juros aos cófres publicos todo o
dinheiro desviado.
22) Assinale a alternativa em que todos os vocábulos são acentuados
por serem oxítonos:

a) paletó, avô, pajé, café, jiló

b) parabéns, vêm, hífen, saí, oásis
c) você, capilé, Paraná, lápis, régua
d) amém, amável, filó, porém, além
e) caí, aí, ímã, ipê, abricó
23) Assinale a opção em que os vocábulos obedecem à mesma regra
de acentuação gráfica:

a) pés, hóspedes
b) sulfúrea, distância
c) fosforescência, provém
d) últimos, terrível
e) satânico, porém
24)Indique a alternativa em que nenhuma palavra é acentuada
graficamente:

a) lapis, canoa, abacaxi, jovens

b) ruim, sozinho, aquele, traiu
c) saudade, onix, grau, orquidea
d) voo, legua, assim, tenis
e) flores, açucar, album, vírus
25) Assinale a alternativa que apresenta uma oração coordenada
sindética

a) Na festa da Natália comemos, cantamos, dançamos a noite toda.

b) Não beba quando está comendo, ficará com dores de estômago.
c) O funcionário não quer trabalhar, aprender, estudar.

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d) Cheguei cedo, portanto terei de esperar a escola abrir.

e) Minha avó costumava fazer bolos, tortas, pudins.
26) Todas as alternativas apresentam uma conjunção coordenativa
adversativa, exceto

a) Não queria ir para a faculdade, mas gostou do curso e do lugar.

b) Ele trabalha muito, porém nunca guarda dinheiro.
c) Carla estava de mau humor, no entanto, apresentou muito bem o
trabalho.
d) José gosta de cantar, contudo dança muito melhor.
e) Demoramos para chegar na praia, pois estava muito trânsito.
27) “Eles estão brigando muito, logo irão se divorciar.”

A frase acima é uma oração coordenada

a) explicativa
b) conclusiva
c) alternativa
d) adversativa
e) aditiva
28) As orações coordenadas aditivas expressam a ideia de soma. A
alternativa abaixo que não apresenta essa ideia é

a) Ora gosta de pizza, ora gosta de hambúrguer.

b) Gosta de museu, bem como de teatro.
c) Jéssica conheceu Portugal e Espanha.
d) Não faz nem deixa ninguém fazer.
e) Gosta de ficar em casa, como também gosta de sair.
29) Classifique as orações coordenadas abaixo em:

I. oração coordenada sindética aditiva

II. oração coordenada sindética adversativa
III. oração coordenada sindética alternativa
IV. oração coordenada sindética conclusiva
V. oração coordenada sindética explicativa

a) Não fale mais, que ele já ouviu o suficiente.

b) Fiz tudo que ela pediu, ainda assim não ficou satisfeita.
c) Cheguei e fui tomar um banho.
d) Ora cumprimenta, ora não cumprimenta.
e) O diretor ainda não chegou, de modo que não podemos começar a
reunião.

30) Faço todos os trabalhos de casa de manhã, ___ fico com a tarde
livre. A lacuna acima não pode ser substituída pela conjunção

a) pois
b) consequentemente
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c) logo
d) assim
e) contudo
As conjunções coordenadas são aquelas utilizadas para ligar as
orações coordenadas e dependendo da função que exercem na frase
podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e
explicativas.

31) Assinale a alternativa incorreta sobre a classificação da

conjunção utilizada:

a) Vou ligar para ele, logo saberei o que aconteceu. (conclusiva)

b) Saímos de férias em agosto e tomamos muito sol. (aditiva)
c) No final do ano ganhou um bom presente, pois tirou notas muito
boas. (conclusiva)
d) Ora está feliz, ora não triste. (alternativa)
e) Estudarei a noite toda porque estou atrasado. (explicativa)
33) “Não entendia, ou fingia não entender.”
a) aditiva
b) adversativa
c) conclusiva
d) explicativa
e) alternativa
34) “Somos pacifistas mas não abrimos mão de estudos e
manipulações científicas que se entrelaçam, quer para fins bélicos ou
pacíficos”.

A conjunção mas, destacada no fragmento, estabelece relação lógico-

semântica de

a) adição
b) explicação
c) concessão
d) alternância
e) adversidade
35) Dentre os períodos transcritos abaixo, um é composto por
coordenação e contém uma oração coordenada sindética adversativa.
Assinalar a alternativa correspondente a esse período.

a) A frustração cresce e a desesperança não cede.

b) O que dizer sem resvalar para o pessimismo, a crítica pungente ou
a auto absolvição?
c) É também ocioso pensar que nós, da tal elite, temos riqueza
suficiente para distribuir.
d) Sejamos francos.
e) Em termos mundiais somos irrelevantes como potência econômica,

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mas ao mesmo tempo extremamente representativos como

população.

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