Gestão de Aprendizagem

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DADOS DO ALUNO
Aluno: [Nome completo]

NELI APARECIDA FERREIRA ALVES
RA: [Número do RA do aluno]
3651960602
POLO / UNIDADE:
Universidade Pitágoras – Unopar
CURSO:
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM PEDAGOGIA
COMPONENTE CURRICULAR EXTENSÃO/PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

PRÁT. PEDAG. - GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade está
no importante papel social, através deste projeto ocorrerá uma maior
integração entre a faculdade e a população, trazendo apoio a
comunidade e difusão do ensino. Ao identificar as necessidades da
comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de
apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas
competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos
programáticos sugeridos para correlacionar as ações são:
desenvolvimento humano; avaliação na educação; gestão da
aprendizagem.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas;
Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais,
COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentes a gestão da

aprendizagem, incluindo seus aspectos científicos e metodológicos;
II - Elaborar, executar e gerenciar programas e projetos educacionais
formais e
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informais que desenvolvam as competências da BNCC;

III - Propor a utilização de metodologias específicas de ensino
aprendizagem para as diferentes áreas, considerando as múltiplas
dimensões da formação humana.
PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso idealizado pela IES proporciona a

formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a
compreensão dos processos de ensino- aprendizagem, voltado para
uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o
desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao
conhecimento. A atuação no Programa de Contexto à Comunidade,
demonstrando as habilidades para atuar comprometido com a
aplicação dos conceitos da BNCC na formação dos alunos da
Educação Básica, pautando sua conduta profissional por critério
humanísticos, compromisso com a cidadania e rigor científico, bem
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Liderança
Planejamento e organização
Análise e resolução de
problemas
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem da extensão do curso, vinculado ao

Programa de Contexto à Comunidade está relacionado ao fato de
disseminar o saber e a cultura ensinados na faculdade e a formação
de novos saberes a partir das problemáticas identificadas na
comunidade, que, aliados fortificam as habilidades desenvolvidas no
decorrer do curso, preparando o egresso para uma atuação global,
focado no mercado de trabalho e atuante junto à comunidade.
CONTEÚDOS:
I - Planejamento e métodos em pesquisa

educacional; II - Legislação e políticas públicas
educacionais;
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da

avaliação. São Paulo: Cengage, 2016.
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LIMA, Caroline C. N.; BES, Pablo. Políticas públicas e educação. Porto

Alegre: Grupo A, 2019.
ALMEIDA, Ciderly do Carmo. Convergências entre currículo e
tecnologias. Curitiba: Intersaberes, 2019.
RELATÓRIO FINAL
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES E RESULTADOS ALCANÇADOS

COM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Escola que realizou as Práticas Pedagógicas:

C.M.E.I “Professor Jair de Almeida”
Elabore um texto descrevendo as ações que efetuou no período

que realizou as práticas pedagógicas deste componente.
Um aluno consciente sabe sobre a importância de organizar o seu
espaço e aprender a ler e escrever. Diaante disso, percebi que é
possível implementar a conscientização durante todo percurso
escolar, desde pequenas ações, como jogar lixo no lugar certo, até
atividades mais elaboradas como a construção de uma composteira.
A proposta inicial seria essa, construir uma composteira e lixeiras
para descarte consciente de lâmpadas, pilhas, óleo de cozinha e
materiais eletrônicos. Mas durante a pesquisa de campo, foi
detectada uma composteira próxima a escola, localizada na horta
comunitária do bairro.
Visando a evitar o desperdício de matéria orgânica e falta de espaço
do prédio, todo o material está sendo enviado e manipulado em escala
semanal pelos estudantes. O propósito é criar uma consciência
ambiental nos estudantes e promover a consciência ambiental dos
pais, por intermédio da educação ambiental na escola.
Depoimento sobre sua experiência com as práticas pedagógicas:

É inviàvel viver em um planeta e em uma escola sem conscientização
profunda por parte dos estudantes. A conscientização passa por
diversos temas sociais, como preservação ambiental, do ambiente
escolar, mas também pela reflexão do próprio ensino aprendizado.
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DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

DA EXTENSÃO
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Tem-se como meta a contrução de uma composteira para uso
consciente de matéria orgânica e construção de lixeiras ecológicas
para descarte consciente de materiais tóxicos como pilhas, baterias,
lâmpadas e eletrônicos.
Local de realização da atividade extensionista:
C.M.E.I “Professor Jair de Almeida”
Durante a ação:
Levando em consideração o reflexo destas ações individuais à
sociedade como um todo, é objetivo deste projeto desencadear
ações educativas de conscientização à importância da separação e
reciclagem, visando contribuir para desenvolvimento sustentável do
local onde vivem, diminuindo impactos ambientais no meio urbano.
Foi feita uma pesquisa e o resultado do material respondido foi que a
maior parte de lixo produzido em suas casas é orgânico e que não há
separação de material para descarte ou coleta. Com o intuito de
ajudar na ação deste projeto, a secretaria de meio ambiente
disponibilizou lixeiras devidamente identificadas em ponto
estratégico entre três bairros e próximo ao prédio escolar. O
descarte de matéria orgânica da escola não era feita de forma
consciente, visto que as sobras da merenda escolar em alguns dias é
bem significante. Uma composteira compacta foi elaborada para os
alunos terem noção de como o material é aproveitado. Todavia, a
conscientização abrangeu não só o ambiente escolar como toda a
comunidade. O resíduos orgânicos agora são destinados a horta
comunitária, onde todos tem acesso e podem saborear verduras e
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o
resultado:
Pela falta de espaço adequado, a composteira não pode ser
construída, passando a escola a ser uma colaboradora com matérias
orgânicas para a horta comunitária criada pela creche municipal.
Resultado da ação:
Foi aceita de forma unanime e positiva o projeto de extensão
proposto no qual foi possível notar o interesse mútuo dos
envolvidos com objetivo de oferecer aos alunos e aos demais
conscientização.
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Conclusão:
Cada prática pedagógica possuí objetivos específicos e podem ser
aplicadas para objetivos diferenciados. A atividade docente ganha
muito quando o professor conhece diferentes práticas e sabe como
aplicá-las de acordo com o resultado que pretende alcançar. O
Objetivo foi alcançado parcialmente com sucesso, visto que precisa
ser contínuo.
Depoimentos (se houver):
“Nunca vi m eu filho tão entusiasmado para salvar o meio ambiente, já

chega em casa separando o lixo e levando o que é tóxico para as
lixeiras próprias”. Relato de um dos pais das crianças presentes
durante o desenvolvimento deste projeto.
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS

NO PROGRAMA DESENVOLVIDO
Foi imensurável a experiência no qual possibilitou a maturação das

habilidades pedagógicas a partir do projeto criado e aceito. As
crianças ficaram muito animadas com a ideia de saberem se
comunicar com seus colegas de forma geral e até mesmo pessoas
fora do âmbito escolar até por que o conhecimento adquirido será
algo para a vida toda. Fazer parte desse processo também me fez
entender do por que escolhi a pedagogia, é gratificante saber que fiz
parte de algo que vai mudar a vida de milhares de alunos e vai tornar
o ensino de pelo menos essa escola algo mais inclusivo e que sirva
de modelo para outras instituições, afinal a conscientização pelo
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
O presente trabalho ocasionou a melhoria do processo de ensino

escolar implementando a conscientização de uso e descarte correto
dos materiais orgânicos e tóxicos, onde todos os alunos, professores
e comunidade poderão aprender sobre um assunto tão importante e
favoreceu o comprometimento da organização escolar com a causa.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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GADOTTI, Moacir, 1941 – História das ideias pedagógicas – 8 Ed. São Paulo.
Ática, 1999.
LIBANEO, José Carlos. Educação Escolar: Políticas, estrutura e organização –
10° edição. São Paulo: Cortez 2012 (Colewção docência em formação:
Saberes Pedagógicos/coordenação Selma Garrido Pimenta)
Novaescola.org.br
https://novaescola.org.br Acesso em: 15 de abril de 2023.
Revistaea.org
https://revistae.org>artigo Acesso em: 15 de abril de 2023.
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida

considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com
um X:
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão

articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de

competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela

Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de
Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio

dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos
apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6
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() () () () () () () () () () (X)
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação

Científica e ao Ensino?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/

Como parte e criadora do processo de extensão juntamente com a equipe
diretiva da escola, espero que essa iniciativa seja divulgada e adquirida em
outras escola para que tenhamos mais alunos e pais conscientizados em
nossa sociedade. E que no futuro tenhamos um ambiente limpo e uma
alimentação saudável.
sugestão.

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I - Identificar e problematizar questões inerentes a gestão da

informais que desenvolvam as competências da BNCC;

O perfil do egresso do curso idealizado pela IES proporciona a

O objetivo de aprendizagem da extensão do curso, vinculado ao

I - Planejamento e métodos em pesquisa

RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da

LIMA, Caroline C. N.; BES, Pablo. Políticas públicas e educação. Porto

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Escola que realizou as Práticas Pedagógicas:

Elabore um texto descrevendo as ações que efetuou no período

Depoimento sobre sua experiência com as práticas pedagógicas:

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Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

“Nunca vi m eu filho tão entusiasmado para salvar o meio ambiente, já

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS

Foi imensurável a experiência no qual possibilitou a maturação das

O presente trabalho ocasionou a melhoria do processo de ensino

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/

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