AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO ALTO DO LUMIAR

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Escola Básica 2, 3 do Alto do Lumiar
2º Ciclo: Grupo 230 – Ciências Naturais 2024/2025

Disciplina – Ciências Naturais

Descritores e Níveis de desempenho

Domínios 1
5 4 3 2
Muito
Conhecimento Científico, Conhecimento Muito Bom Bom Suficiente Insuficiente Processos de recolha Descritor Perfil
Insuficiente
Processual, Comunicar em Ciência, Atitudes de informação dos Alunos
Revela Revela com
Revela muito Revela pouco, Não revela,
(Ponderação) frequentemente, alguma
frequentemente, mesmo com mesmo com
com ou sem frequência, com
mesmo sem apoio, apoio, apoio,
apoio, ou sem apoio,
- Demonstrar conhecimentos específicos da disciplina, tendo como referência - Registos do
Conceitos da as aprendizagens essenciais. professor
A – Linguagens e
Conhecimento disciplina; - Identificar e compreender termos e conceitos. - Observação direta
textos;
S Científico Aplicação do do desempenho dos
- Interpretar e analisar informação. B - Informação e
a (40%) conhecimento a alunos
- Exprimir com clareza e correção. comunicação;
b novas situações. - Testes sumativos; C – Raciocínio e
e - Aplicar e desenvolver conhecimentos. - Mini-testes; resolução de
r - Questões-aula;
- Realizar / produzir (trabalhos / relatórios). problemas;
/ Raciocínio; - Trabalhos individuais
- Compreender/aplicar aprendizagens essenciais. D – Pensamento
S Procedimentos e e de grupo;
Conhecimento crítico e pensamento
a métodos; - Pesquisar e utilizar diversas fontes de informação. - Trabalho prático
Processual criativo;
b Aplicação do - Demonstrar raciocínio e capacidade de resolver problemas (observação, laboratorial/ protocolo E – Relacionamento
e (30%) experimental
conhecimento a formulação de hipóteses e interpretação). interpessoal;
r - Caderno
novas situações. F – Desenvolvimento
Diário/Portefólio; pessoal e de grupo;
F
G – Bem-estar, saúde
a - Qualidade da e ambiente;
z participação nas
Comunicar em Comunicação I – Saber científico,
e - Comunicar escrita e oralmente, usando vocabulário científico próprio da atividades; técnico e tecnológico;
r Ciência oral e escrita.
disciplina. - Apresentações de J – Consciência e
(10%)
trabalhos individuais domínio do corpo.
/grupo.

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Escola Básica 2, 3 do Alto do Lumiar
2º Ciclo: Grupo 230 – Ciências Naturais 2024/2025

Disciplina – Ciências Naturais

Descritores e Níveis de desempenho

Domínios 1
5 4 3 2
Muito
Conhecimento Científico, Conhecimento Muito Bom Bom Suficiente Insuficiente Processos de recolha de Descritor Perfil
Insuficiente
Processual, Comunicar em Ciência, Atitudes informação dos Alunos
Revela muito Revela Revela com
Revela pouco, Não revela,
(Ponderação) frequentemente, frequentemente, alguma
mesmo com mesmo com
mesmo sem com ou sem frequência, com
apoio apoio
apoio apoio ou sem apoio
Valores do PASEO – Atitudes
(20%)
Pontualidade
Responsabilida - Ser pontual;
Organização
de e - Apresentar os materiais necessários;
Cumprimento das
integridade - Concretizar as tarefas. E–
tarefas - Registos do professor; Relacionamento
S Excelência e Rigor - Revelar rigor na realização das tarefas; - Observação direta do interpessoal
a exigência Empenho - Revelar empenho na realização das tarefas.
b desempenho do aluno; F–
Interesse e Desenvolvimento
e investimento pela - Intervenção oral do aluno em
Curiosidade, - Revelar interesse pelos conteúdos; pessoal e
r aprendizagem
reflexão e - Investir na realização das tarefas e na compreensão dos temas; aula; autonomia
Pensamento
S inovação - Participar com reflexão, crítica e criatividade.
reflexivo, crítico e - Trabalho individual /pares G – Bem-estar,
e criativo saúde e ambiente
r /grupo /pesquisa;
Respeito
Cidadania e - Revelar respeito por si, pelo outro, pelas aprendizagens e pelo trabalho; J – Consciência e
Intervenção e - Auto e heteroavaliação.
participação - Intervir com iniciativa, correção e pertinência. domínio do corpo
iniciativa
- Ser autónomo;
Liberdade Autonomia
- Ser colaborativo.

Escola Básica 2, 3 do Alto do Lumiar – 2 º Ciclo: Grupo 230 - Ciências Naturais 2/3
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

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2º Ciclo: Grupo 230 – Ciências Naturais 2024/2025

Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (ACPA):

A - Linguagens e Textos
E - Relacionamento interpessoal
Descritores: Conhecedor/sabedor/culto/ informado; Criativo;
Descritores: Respeitador da diferença/ do outro; Comunicador; Participativo/ colaborador;
Crítico/Analítico; Respeitador da diferença/ do outro;
Responsável/ autónomo
Sistematizador/ organizador; Questionador; Comunicador
F - Desenvolvimento pessoal e autonomia
B - Informação e Comunicação
Descritores: Indagador/ Investigador; Respeitador da diferença/ do outro; Questionador;
Descritores: Conhecedor/sabedor/culto/ informado;
Participativo/ colaborador; Responsável/ autónomo
Crítico/Analítico; Respeitador da diferença/ do outro;
G - Bem-estar, saúde e ambiente
Sistematizador/ organizador; Comunicador; Participativo/
Descritores: Crítico/Analítico; Questionador; Responsável/ autónomo
colaborador
H - Sensibilidade estética e artística
C - Raciocínio e Resolução de problemas
Descritores: Indagador/ Investigador; Respeitador da diferença/ do outro; Comunicador
Descritores: Criativo; Crítico/Analítico; Indagador/ Investigador;
I - Saber Científico, Técnico e Tecnológico
Sistematizador/ organizador; Participativo/ colaborador;
Descritores: Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado; Indagador/ Investigador;
Participativo/ colaborador; Responsável/ autónomo
Sistematizador/ organizador; Questionador; Responsável/ autónomo
D - Pensamento crítico e Pensamento criativo
J - Consciência e domínio do corpo
Descritores: Criativo; Crítico/Analítico; Indagador/ Investigador;
Descritores: Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado; Criativo; Sistematizador/
Comunicador; Participativo/ colaborador; Responsável/
organizador; Questionador; Responsável/ autónomo
autónomo

Avaliação Formativa:
A avaliação formativa visa potenciar:
- a clarificação dos critérios de avaliação com os alunos, havendo oportunidade de os discutir e negociar, segundo a tipologia de aprendizagem ou de tarefas
a realizar;
- a comunicação, oral e escrita, tal como o feedback, possibilitando a discussão sobre as aprendizagens adquiridas ou em aquisição (o que é necessário
melhorar, desenvolver,..);
- a capacidade de autorregulação dos alunos;
- a reflexão sobre o desempenho e o trabalho realizado e a realizar, havendo a oportunidade de orientar e apontar pistas.
A avaliação formativa desenvolve-se ao longo do trabalho quotidiano, assumindo um carácter variado, formal ou informal, envolvendo diversas estratégias e
instrumentos.

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