Material Didactico
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APRENDIZAGEM
5
aula
COGNITIVA SOCIAL
MET
METAA
Apresentar a Teoria da
Aprendizagem Cognitiva Social.
OBJETIVOS
Ao final da aula, o aluno deverá:
compreender como o ato de
observar pode ser utilizado na
aprendizagem, e como fazer uso
deste conhecimento em sala de aula.
PRÉ-REQUISITOS
Conhecimento sobre a Teoria
Comportamental e Teoria da
Aprendizagem Cumulativa.
Introdução à Psicologia da Aprendizagem
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Teoria da Aprendizagem Cognitiva Social
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Introdução à Psicologia da Aprendizagem
ATIVIDADES
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Como primeira atividade desta aula, você, caro aluno, deverá apren- aula
der algo pela observação. Busque um modelo que está fazendo algo
e observo. Depois escreva em um papel os passos dessa atividade e
o que você foi entendendo. Por último, realize a tarefa observada e
confira o resultado. Tente algo não muito complexo. Boa sorte!
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Introdução à Psicologia da Aprendizagem
EFEITO INSTRUTOR
Inibição: você pára de fazer algo que está fazendo ao ver que outra
pessoa também está executando a mesma ação e é punida. Por exem-
plo, você está atirando pedras numa mangueira na tentativa de pegar
uma manga. Um amigo seu faz a mesma coisa. A mãe dele chega e dá
a maior bronca, e no momento o seu comportamento de jogar pedra
pára. Em outra oportunidade, você irá parar sempre que perceber a
aproximação de um adulto. Obs.: isto é um exemplo, não significa
que todos vão reagir da mesma forma.
Desinibição: ocorre a manifestação de comportamentos que
estão inibidos, como o comportamento agressivo, quando se ob-
serva que haverá recompensas pelo ato. Em torcidas organiza-
das, se um briga, todos brigam, e, desta forma, se demonstra a
coesão grupal e se obtém o respeito dos demais membros.
EFEITO DE FACILITAÇÃO
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Teoria da Aprendizagem Cognitiva Social
Você utiliza, em suas ações, algo que vê outra pessoa fazendo e de-
pois transporta para outras ocasiões. Por exemplo, um aluno estuda
Geografia lendo e decorando. Então, ele observa que o colega dese-
nha mapas para facilitar o estudo (ele não copia mapas, ele desenha
sem se preocupar com a estética, e sim para ter uma melhor
visualização). Vendo os resultados do colega, ele também procede
da mesma forma. Depois, ao estudar Matemática, ele passa a dese-
nhar gráficos ou a criar desenhos que facilitem lembrar a teoria.
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ATIVIDADES
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ATIVIDADES
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RESUMO
REFERÊNCIAS
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