Sigmex 1 - 2018 - Exercícios Extras (Apostila Online)

1 Capa Sigmex.
indd 1 08/02/2018 12:08:38

SIGMEX 1
NOME:
TELEFONE:
TURMA/TURNO:
HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO

HORÁRIOS
DATA EVENTO DATA EVENTO

AGENDA
FICHA TÉCNICA COORDENADOR

Eduardo Fernandes Bueno
AUTORIA
Artes: Luciane Nonino EDITORAÇÃO
Biologia: Marcio Barbieri, Kátia Pêras Projeto Gráfico: Rafael Cesar Zanini
Espanhol: Graciela Viar
Diagramação: Rafael Cesar Zanini, Thayse Ruas Bastoni
Filosofia: Jorge Henrique Lopes de Oliveira
Física: Marcos Sampaio, Jayme Marrone Júnior, Rodrigo Mendonça Ilustrações: Alisson Natan de Goes, Camila Aparecida Goes
Geografia do Brasil: Paulo César Quícoli
Geografia Geral: Maria Angélica Vicente Tratamento de Imagens: Alisson Natan de Goes,
Gramática: Jamil Hatti Camila Aparecida Goes, Eduardo Fernandes Bueno,
História do Brasil: Ricardo Fracalossi Rafael Cesar Zanini, Thayse Ruas Bastoni.
História Geral: Ricardo Fracalossi
Arte da Capa: Lucas Klepa, Pubblicità - Comunicação e Marketing
Inglês: Jamil Hatti
Interpretação: Danilo Galhardo, Flávia Adriane Cabral Finalizacão: Rafael Cesar Zanini .
Literatura: Rogério de Mendonça
Matemática: Flávio Ribeiro Braga IMPRESSÃO E ACABAMENTO
Química: Renato Henrique Guarezi MIDIOGRAF - Gráfica Editora
Redação: Leonardo Foster, Flávia Adriane Cabral
Sociologia: Luciano Humberto Verdicchio, Gabriel S. S. Rossi
3 Verso da CAPA.indd 1 08/02/2018 11:54:43

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Ciências Humanas e suas Tecnologias
Gramática ARTES
Introdução à análise sintática.........................................................................1 A arte nos períodos paleolítico e neolítico / Arte egípcia.................... 29
Termos integrantes da oração.........................................................................2 Arte grega / Arte romana.............................................................................. 31
Concordância verbal..........................................................................................4 Arte paleocristã / Arte bizantina / Arte românica / Arte gótica. . ....... 32
Gabarito SIGMEX - Gramática...................................................................205 Gabarito SIGMEX - Artes............................................................................206
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO HISTÓRIA DO BRASIL

Língua: unidade e diversidade. . .......................................................................7 Introdução à história do Brasil. .................................................................... 35
Funções determinadas da linguagem......................................................... 10 A cana-de-açúcar (séc. xvi e xvii).............................................................. 36
A linguagem da propaganda. . ........................................................................ 12 Invasões estrangeiras / O bandeirismo..................................................... 38
Gabarito SIGMEX - Interpretação de Texto...........................................205 A mineração (séc. xviii). ................................................................................ 40
Gabarito SIGMEX - História do Brasil. .....................................................207
LITERATURA
Conceito de literatura.................................................................................... 15 HISTÓRIA GERAL
Trovadorismo.................................................................................................... 16 Introdução ao estudo da história................................................................ 41
Humanismo........................................................................................................ 18 Grécia antiga..................................................................................................... 42
Classicismo........................................................................................................ 19 Roma antiga. ...................................................................................................... 44
Quinhentismo................................................................................................... 21 Gabarito SIGMEX - História Geral. ...........................................................207
Gabarito SIGMEX - Literatura. . ..................................................................205
GEOGRAFIA DO BRASIL
inglês Introdução à ciência geográfica. .................................................................. 47
Pronomes........................................................................................................... 25 Coordenadas geográficas.............................................................................. 49
Tempos verbais / Vocabulário...................................................................... 26 Estrutura geológica da Terra........................................................................ 51
Gabarito SIGMEX - Inglês.. ..........................................................................206 Geomorfologia do Brasil................................................................................ 53
Hidrografia do Brasil. ...................................................................................... 55
espanhol
Introdução à climatologia. ............................................................................. 57
Artigos................................................................................................................ 27
Elementos que compõem o clima................................................................ 59
Gabarito SIGMEX - Espanhol.....................................................................206
Gabarito SIGMEX - Geografia do Brasil..................................................208
APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO SUMÁRIO

GEOGRAFIA GERAL BIOLOGIA 2
Sistemas socioeconômicos............................................................................ 62 Introdução à embriologia............................................................................130
Subdesenvolvimento.. ..................................................................................... 64 Embriogênese dos cordados. ......................................................................132
Globalização I................................................................................................... 66 Folhetos embrionários.................................................................................134
Gabarito SIGMEX - Geografia Geral.. .......................................................209 Anexos embrionários....................................................................................135
Desenvolvimento embrionário humano..................................................137
FILOSOFIA
Histologia animal / Tecido epitelial. ..........................................................139
Mitologia e filosofia........................................................................................ 69
Gabarito SIGMEX - Biologia 2....................................................................212
A política em Atenas....................................................................................... 71
A ciência e a decadência gregas. . ................................................................. 72 BIOLOGIA 3
Gabarito SIGMEX - Filosofia......................................................................209 Classificação atual dos seres vivos...........................................................142
Vírus: Seres acelulares.................................................................................145
SOCIOLOGIA
Reino monera. .................................................................................................147
Introdução......................................................................................................... 75
Reino protoctista...........................................................................................149
Karl Marx (1818-1883).................................................................................. 77
Algas..................................................................................................................152
Gabarito SIGMEX - Sociologia...................................................................210
Matemática e suas Tecnologias FÍSICA 1

Cinemática. ......................................................................................................155
MATEMÁTICA 1 Movimento uniforme (m.u.).......................................................................156
Conjuntos. . ......................................................................................................... 80 Movimento uniformemente variado........................................................158
Problemas sobre conjuntos.......................................................................... 81 Movimento circular. ......................................................................................160
Equações do 1º grau........................................................................................ 83 Movimento circular uniforme /
Sistema de equações do 1º grau.................................................................. 84 Transmissão de um movimento circular..................................................161
Equações do 2º grau........................................................................................ 85 Gabarito SIGMEX - Física 1.........................................................................214
Gabarito SIGMEX - Matemática 1.. ...........................................................210 FÍSICA 2
MATEMÁTICA 2 Termologia.......................................................................................................164
Razão e proporção.. ......................................................................................... 87 Dilatação térmica dos sólidos....................................................................166
Regra de três..................................................................................................... 90 Calorimetria....................................................................................................168
Porcentagem (%).............................................................................................. 92 Quantidade de calor latente. ......................................................................169
Estatística.......................................................................................................... 94 Transmissão do calor....................................................................................171
Medidas de tendência central...................................................................... 99 Gabarito SIGMEX - Física 2.........................................................................214
Gabarito SIGMEX - Matemática 2.. ...........................................................210 FÍSICA 3
MATEMÁTICA 3 Introdução à eletrologia..............................................................................173
Potenciação.....................................................................................................103 Campo elétrico...............................................................................................174
Radiciação.. ......................................................................................................104 Trabalho da força elétrica............................................................................176
Produtos notáveis ..........................................................................................105 Gabarito SIGMEX - Física 3.........................................................................215
Trigonometria no triângulo retângulo.....................................................106 QUÍMICA 1
Gabarito SIGMEX - Matemática 3.. ...........................................................211 Atomística. .......................................................................................................179
MATEMÁTICA 4 Principais características do átomo.........................................................180
Conjuntos numéricos....................................................................................109 Transformações de átomos em íons..........................................................181
Múltiplos e divisores.. ...................................................................................111 Böhr e Sommerfeld. .......................................................................................182
m.m.c e m.d.c...........................................................................................112 Estudo da eletrosfera...................................................................................184
Análise combinatória i.. ................................................................................114 Outros tipos de distribuição eletrônica..................................................185
Gabarito SIGMEX - Matemática 4.. ...........................................................211 Gabarito SIGMEX - Química 1....................................................................215
QUÍMICA 2
Ciências da Natureza e suas Tecnologias Matéria.............................................................................................................186
A composição da matéria. ............................................................................187
BIOLOGIA 1 Gráficos de mudança de fase......................................................................189
A química dos seres vivos............................................................................115 Análise imediata. ............................................................................................190
Componentes orgânicos da célula............................................................116 Separação dos componentes de uma mistura homogênea. ................192
Lipídios.. ............................................................................................................116 ácidos................................................................................................................194
Proteínas..........................................................................................................117 Gabarito SIGMEX - Química 2....................................................................215
Vitaminas.........................................................................................................118
QUÍMICA 3
Classificação dos seres vivos: Taxonomia...............................................119
Massa atômica................................................................................................197
Classificação dos seres vivos quanto à organização celular..............121
Mol.....................................................................................................................198
Membrana plasmática..................................................................................123
Cálculos............................................................................................................199
Transportes através da membrana.. ..........................................................125
Gases.................................................................................................................200
Citoplasma.......................................................................................................127
Gabarito SIGMEX - Química 3....................................................................216
SUMÁRIO SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

GRAMÁTICA SIGMEX 1
INTRODUÇÃO À ANÁLISE SINTÁTICA
• leia o texto: (B) transitivo direto e indireto, transitivo direto, transitivo

indireto, de ligação
Redundâncias (C) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, transitivo
Ter medo da morte (não houve) direto, de ligação
é coisa dos vivos raios rios risos (D) transitivo direto, transitivo direto, transitivo direto e in-
o morto está livre E ninguém vive a morte direto, de ligação
de tudo o que é vida quer morto quer vivo
(E) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, de liga-
Ter apego ao mundo mera noção que existe ção, transitivo direto
é coisa dos vivos só enquanto existo
para o morto não há
06. Assinale a alternativa em que apareça predicado
(Ferreira Gullar, Muitas vozes)
verbo-nominal:
(A) A chuva permanecia calma.
01. (FGV 2015) Em relação à oração – é coisa dos vivos –, os
(B) A tempestade assustou os habitantes da vila.
enunciados – Ter medo da morte – (1ª estrofe) e – Ter apego ao
(C) Paulo ficou satisfeito.
mundo – (2ª estrofe) exercem a função sintática de
(D) Os meninos saíram do cinema calados.
(A) sujeito.
(E) Os alunos estavam preocupados.
(B) predicativo do sujeito.
(C) objeto direto. 07. (UEL) "Foi impossível A VENDA DO TERRENO (a), mas eles
(D) adjunto adnominal. deixaram OS DOCUMENTOS (b) lá porque precisavam de UMA
CÓPIA AUTENTICADA (c), que seria feita por UM FUNCIONÁ-
(E) complemento nominal.
RIO (d), assim que eles fechassem O EXPEDIENTE (e)."
02. Em “Ainda existem palmeiras”, alterando-se a concordância
É sujeito de uma oração o segmento assinalado com a letra
verbal, assinale a alternativa inadmissível segundo a norma culta:
(A) (a). (C) (c). (E) (e).
(A) “Ainda pode haver palmeiras”
(B) (b). (D) (d).
(B) “Ainda hão de existir palmeiras”
(C) “Ainda há palmeiras” 08. Analise as orações abaixo e assinale a alternativa correta.
(D) “Ainda devem haver palmeiras” I. Choveram reclamações contra aquela empresa.
(E) “Ainda podem existir palmeiras” II. Choveu muito ontem à noite.
III. Telefonaram para você.
• Os versos destacados a seguir servem de base para esta questão. IV. Alguém roubou minha caneta.
“A gente espera do mundo” (A) A oração III apresenta sujeito oculto (elíptico ou
“E o mundo espera de nós” implícito).
(B) As orações I e II apresentam sujeito inexistente, pois são
03. Assinale a alternativa em que a função sintática desempe-
verbos que indicam fenômenos da natureza.
nhada pelo termo mundo nos versos acima está corretamente
(C) O núcleo do sujeito da oração I é "empresa".
identificada.
(D) A oração II apresenta sujeito indeterminado, pois o verbo
(A) objeto direto/sujeito
está na 3ª pessoa.
(B) adjunto adverbial/adjunto adnominal
(E) A oração IV apresenta sujeito simples (“alguém”).
(C) adjunto adverbial/sujeito
(D) sujeito/objeto direto 09. Observe o trecho a seguir:
(E) objeto indireto/sujeito “...a classificação de tudo que há nas terras conquistadas no
século XVI”
04. A classificação dos verbos sublinhados, quanto à predicação,
foi feita corretamente em: A forma verbal da oração acima tem o mesmo sentido em:
(A) Lígia sumiu de casa.( verbo de ligação) (A) Partiu há dois dias.
(B) O documento pertence a Carlos. (verbo transitivo direto) (B) Saiu há uma hora.
(C) O aluno entregou a prova à professora.(verbo transitivo (C) Daqui a um tempo, ele retorna.
direto e indireto) (D) A polícia estava à distância de 20 metros.
(D) A flor nasceu no jardim de casa. (verbo transitivo direto) (E) Viu que há alunos em sala.
(E) O menino comprou um brinquedo. (verbo transitivo 10. Assinale o item que preenche convenientemente as lacunas
indireto) na sentença:
05. Em “E quando o brotinho lhe telefonou, dias depois, comu- Não _______ conheço o suficiente para entender seus motivos,
nicando que estudava o modernismo, e dentro do modernismo mas aviso ______ de que não ________ perdoo a traição.
sua obra, para que o professor lhe sugerira contato pessoal com (A) lhe, lhe, lhe;
o autor, ficou assanhadíssimo e paternal a um tempo”, os verbos (B) o, o, o;
assinalados são, respectivamente: (C) o, lhe, o;
(A) transitivo direto, transitivo indireto, de ligação, transiti- (D) lhe, lhe, o;
vo direto e indireto (E) o, o, lhe.
APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO GRAMÁTICA 1

• Texto para as questões de 11 e 12. 13. Leia a charge e responda.
Tornando da malograda espera do tigre, alcançou o capanga
um casal de velhinhos, que seguiam diante dele o mesmo caminho
e conversavam acerca de seus negócios particulares. Das poucas
palavras que apanhara, percebeu Jão Fera que destinavam eles
uns cinquenta mil-réis, tudo quanto possuíam, à compra de man-
timentos, a fim de fazer um moquirão*, com que pretendiam abrir
uma boa roça.
— Mas chegará, homem? perguntou a velha.
— Há de se espichar bem, mulher!
Uma voz os interrompeu:
— Por este preço dou eu conta da roça!
— Ah! É nhô Jão!
Conheciam os velhinhos o capanga, a quem tinham por homem
Nota-se que o aluno escapa da pergunta da professora de
de palavra, e de fazer o que prometia. Aceitaram sem mais hesita-
uma forma bem irônica e criativa; no entanto, qual seria a respos-
ção; e foram mostrar o lugar que estava destinado para o roçado.
ta gramaticalmente correta e qual classificação recebe o verbo
— Acompanhou-os Jão Fera; porém, mal seus olhos desco-
"confiar" quanto à sua predicação?
briram entre os utensílios a enxada, a qual ele esquecera um mo-
mento no afã de ganhar a soma precisa, que sem mais deu costas RESPONDA EM SEU CADERNO
ao par de velhinhos e foi-se deixando-os embasbacados.
(José de Alencar, Til.) • Para responder à questão 14, leia a tirinha a seguir:
* moquirão = mutirão (mobilização coletiva para auxílio mútuo).
11. (FUVEST) Considere os seguintes comentários sobre dife-

rentes elementos linguísticos presentes no texto:
I. Em “alcançou o capanga um casal de velhinhos”, o contexto
permite identificar qual é o sujeito, mesmo este estando
posposto.
II. O verbo sublinhado no trecho “que seguiam diante dele o
mesmo caminho”poderia estar no singular sem prejuízo para
a correção gramatical.
III. No trecho “que destinavam eles uns cinquenta mil-réis”,
pode-se apontar um uso informal do pronome pessoal reto
“eles”, como na frase “Você tem visto eles por aí?”
Está correto o que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) III, apenas.
(D) I e II, apenas.
(E) I, II e III.
12. (FUVEST) Considerada no contexto, a palavra sublinhada no
trecho “mal seus olhos descobriram entre os utensílios a enxa-
da” expressa ideia de
(A) tempo.
(B) qualidade.
(C) intensidade. 14. Transpondo para a voz passiva analítica a oração “As grandes
(D) modo. metrópoles criaram o aquecimento global”.
(E) negação. RESPONDA EM SEU CADERNO
TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO

15. (UEL) Em "Ó mar salgado, quanto do teu sal / São lágrimas 16. (Fei) Observe o fragmento: "Trata-se, na verdade, de uma
de Portugal". A expressão Ó mar salgado classifica-se, sintatica- obra difusa, na qual eu, BRÁS CUBAS, se adotei a forma livre de
mente, como: um Sterne ou de um Xavier de Maistre...". Assinale a alternativa
(A) Sujeito, pois expressa o ser de quem se diz algo. que analisa corretamente a função sintática do elemento em des-
(B) Objeto, pois completa o sentido do verbo transitivo direto. taque no contexto em que se insere:
(C) Vocativo, pois expressa o ser a quem se dirige a mensa- (A) complemento nominal
gem do narrador. (B) objeto direto
(D) Complemento nominal, pois completa a ideia expressa (C) sujeito
por um nome. (D) aposto
(E) Aposto, pois explica e identifica o termo a que se refere o (E) locução adjetiva
narrador.
2 GRAMÁTICA SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

17. (UFMG) Assinale o item em que a função não corresponde ao 19. (UFSM) Analise o período a seguir:
termo em destaque: “A verdade é que chegamos a este final de milênio, na era
(A) Comer demais é prejudicial à saúde. (complemento da informática, massacrados POR UMA BRUTAL COMPETIÇÃO
nominal) dentro da própria espécie.”
(B) Jamais me esquecerei de ti. (objeto indireto) Em que alternativa o período contém um termo com função
(C) Ele foi cercado de amigos sinceros. (agente da passiva) equivalente à do termo destacado?
(D) Não tens interesse pelos estudos. (complemento nominal) (A) Eles anseiam por uma torcida realmente organizada.
(E) Tinha grande amor à humanidade. (objeto indireto) (B) A violência impera por todos os lados.
18. Leia a tirinha abaixo. (C) O goleiro foi atacado por um torcedor.
(D) Viveu por muitos anos, entre as torcidas.
(E) Foi afastado por não se adaptar às normas do clube.
20. (UFRS)
O problema neruda
Há cem anos nasceu o poeta mais popular de língua espanho-
la, com uma obra cuja força lírica supera todos os seus defeitos.
Sem dúvida, há um “problema Pablo Neruda”. Foi o outro
grande poeta chileno, seu contemporâneo Nicanor Parra (depois
de passar toda uma longa vida injustamente à sombra de Neru-
da), quem o formulou com maliciosa concisão: “Existem duas
maneiras de refutar Neruda: uma é não lê-lo; a outra, lê-lo de
má-fé. Tenho praticado as duas, mas nenhuma deu resultado”. A
frase de Parra descreve o dilema de várias gerações de leitores.
Ninguém duvida, ou nega seriamente, que Neruda, cujo cente-
nário de nascimento se comemora no dia 12 deste mês, seja um
grande poeta - dos maiores do século 20. Mas quase todos os
leitores mais exigentes preferem outros poetas, enquanto os
mais fiéis nerudistas admiram incondicionalmente o pior de uma
vasta obra muito desigual da sua qualidade. Entre matronas sen-
timentais, Neruda parece quase naufragar sob o peso de sua po-
pularidade. Mas sempre volta a emergir, triunfante e definitivo,
de toda leitura de boa-fé.
(Adaptado de: ESTENSSORO, Hugo. “Bravo”, v. 7, n¡. 82, p. 65, jul. 2004.)
Considere o enunciado a seguir e as três propostas para

completá-lo.
Sem prejuízo da correção gramatical e do significado contex-
tual, é possível substituir
I. “Há cem anos” por “Fazem cem anos que”.
II. “há” por “tem”.
III. “mas” por “e”.
Quais propostas estão corretas, de acordo com o padrão cul-
to da língua?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) Apenas II e III.
21. (UEPG) Considerando os aspectos morfossintáticos na se-
quência "Para comer coquinhos, seu prato preferido, usam uma
ferramenta: ajeitam o fruto cuidadosamente numa pedra e jogam
(A) Ao pedir a Miguelito que identifique o sujeito de “Esse lixo uma outra em cima, com força. Se não houver frutas nem insetos
enfeia a rua”, Mafalda espera que ele analise sintaticamente a à mão, eles mudam a dieta e podem atacar plantações ou mesmo
oração, ou seja, que observe as relações estabelecidas pelos assaltar casas", é correto afirmar que
elementos presentes na oração. Explique que critério é utili- (01) "cuidadosamente" é adjunto modificador do nome
zado pelo menino para responder as perguntas. "fruto"
(B) Com base na oração “Esse lixo enfeia a rua”, comente a (02) "se" é um pronome reflexivo
transitividade do verbo e identifique as funções sintáticas de (04) "seu prato preferido" é um aposto explicativo para
esse lixo e a rua. "coquinhos"
RESPONDA EM SEU CADERNO
(08) a locução "com força" é modificadora de "jogam"
(16) "frutas" e "insetos" são complementos de "houver"
SOMATÓRIA =

22. (UEPG) No período "Parente mais próximo do homem, esse 24. Leia o trecho da música abaixo.
macaco africano consegue aprender por observação, usar ferra- Metade
mentas e se reconhecer no espelho", é possível verificar que Eu perco o chão
(01) "esse macaco africano" tem função de sujeito Eu não acho as palavras
(02) o sujeito é "Parente mais próximo do homem", que tem Eu ando tão triste
como aposto o sintagma "esse macaco africano" Eu ando pela sala
(04) a conjunção "e" não tem função sintática; é um termo re- Eu perco a hora
lacionante usado para ligar orações coordenadas Eu chego no fim
(08) "se" é pronome apassivador já que a última oração foi Eu deixo a porta aberta
construída na passiva Eu não moro mais em mim...
(16) "africano" é o núcleo nominal do sujeito Adriana Calcanhoto
(A) Classifique o verbo “andar”, versos 3 e 4, quanto à
SOMATÓRIA =
predicação.
23. (UNESP) “Vi ontem UM BICHO (B) Decomponha sintaticamente esses versos.
Na imundície do pátio
Catando COMIDA entre os detritos”
(BANDEIRA, Manuel. “O Bicho”. In: MANUEL BANDEIRA. POESIA E PROSA. 25. (UEL) Ela sempre fez tudo POR MIM.
Rio de Janeiro, Aguillar, 1958 vol. I, p.356)
Na oração anterior, POR MIM exerce a mesma função sintáti-
Faça o que é pedido:
ca que o termo em destaque na frase:
(A) Reescreva a estrofe acima, substituindo os termos em
(A) Não concordo COM VOCÊ.
maiúsculo pelo pronome pessoal correspondente e elimine
(B) Chegou A MINHA VEZ.
as expressões adverbiais.
(C) Não fiquei nada SATISFEITO.
(B) Classifique os verbos do período reescrito, quanto à
predicação. (D) Eram ONZE HORAS quando ela chegou.
(E) Ela irá à festa COMIGO.
CONCORDÂNCIA VERBAL
26. Considere a concordância nas frases abaixo: 28. (UFMS) A sociedade têm clamado contra a injustiça que aos
I. Sobre a questão da água a grita dos ambientalistas radicais pobres se fazem de vedar-lhes o acesso às universidades públi-
não condizem com a realidade. cas, por não poderem cursar escolas de boa qualidade e cursinhos
II. “Está se extinguindo os recursos hídricos do planeta por cau- preparatórios aos vestibulares. O texto acima contém “erros” de na-
sa do consumo doméstico e da irrigação agrícola” – advertem tureza gramatical. Identifique, entre as alternativas que seguem,
os ambientalistas. Tratam-se de mitos, como admite respei- aquela(s) em que o comentário referente ao item em destaque
tável parcela de cientistas. está incorreto:
III. Apenas um décimo da água potável disponível é gasto para (01) Têm = considerando seu sujeito, o verbo no presente do
se faça todas as tarefas domésticas. Indicativo apresenta concordância correta.
IV. É verdade que setenta por cento da água própria para o con- (02) Fazem = o verbo fazer, na voz passiva sintética, tem
sumo humano são utilizados na irrigação agrícola, mas a tec- como sujeito a injustiça; uma vez que o verbo deve concordar
nologia está derrubando esse índice. com o sujeito em número e pessoa, a forma correta é faz.
V. Mercê de campanhas bem conduzidas, muitos de nós nos (04) Lhes = o pronome pessoal oblíquo está se referindo a
preocupamos hoje em economizar a água que jorra de nossas pobres.
torneiras. (08) Acesso = apresenta grafia correta.
Não há erro de concordância nas frases: (16) Às = a crase é obrigatória porque introduz palavra femi-
(A) II e III nina com função de objeto indireto.
(B) IV e V SOMATÓRIA =
(C) I e IV
(D) II e V
29. (UEL) A concordância verbal está plenamente respeitada
na frase:
(E) I e III
(A) nem mesmo um vestígio dos livros que lhe emprestamos
27. (UEPG) Marque as alternativas cujas frases não apresentam há dez dias foram encontrados
problemas de concordância verbal.
(B) entre todas as obras expostas, impressionou-nos mais as
(01) Haverão correntes marítimas no Oceano Atlântico. que vocês trouxeram
(02) Pode existir correntes marítimas no Oceano Atlântico. (C) ainda não havia chegado nem os tios, nem os primos,
(04) Pode haver correntes marítimas no Oceano Atlântico. quando a festa começou
(08) Devem haver correntes marítimas no Oceano Atlântico. (D) se fôssemos para levar em conta tudo o que ela diz, ficarí-
(16) Devem existir correntes marítimas no Oceano Atlântico. amos ofendidos o tempo todo
SOMATÓRIA = (E) acho que qualquer uma dessas roupas poderiam me servir

30. A concordância está correta SOMENTE na frase: 36. (UEL)Indique a alternativa em que a concordância foi feita
(A) Para que se avalie as condições de vida, seja no campo, segundo as normas do português escrito.
seja na cidade, devemos observar as prioridades que tem (A) não existe, na conjuntura atual, soluções perfeitas para o
seus habitantes. problema da energia no Brasil
(B) A vida pode tornar-se bem melhor quando se adotam obje- (B) as sondas da NASA usam um sistema chamado redes neu-
tivos mais simples e, portanto, mais fáceis de serem alcançados. rais, que procura imitar o funcionamento do sistema nervoso
(C) Muitas pessoas, em qualquer lugar do mundo, se sente de animais
infeliz porque desejam ter mais coisas do que necessita para (C) a história das civilizações pode ser contada como a busca
sobreviver. por combustíveis capaz de gerar a energia necessária para
(D) Um bom patrão busca oferecer aos trabalhadores um con- nos aquecer no inverno e cozinhar alimentos
trato que não o obriguem horários e à semana toda de labuta. (D) os críticos da globalização, ao alegar que os ricos estão
(E) Tanto para o trabalhador quanto para o patrão é neces- ficando mais ricos e os pobres mais pobres, escolhe, com fre-
sário acordos em relação aos encargos e aos direitos que se quência, o campo de batalha errado
estabelece mutuamente. (E) nas obras literárias marcantes está refletido, de algum
31. Se preenchermos os espaços com a expressão colocada en- modo, as tendências dominantes da cultura de cada época
tre parênteses, fica gramaticalmente correta somente a frase da 37. (UEL) Observe as frases:
alternativa: I. Quanto mais pessoas houverem a desenvolver essa ideia,
(A) Naquele ano, passariam pela ponte _________ de pessoas. mais chances terá a nação de prosperar.
(duas milhões) II. Não há dúvidas que fatores clássicos, como o acesso à recur-
(B) Quando chegaram ao local, _________ estava dormindo. sos naturais são importantes.
(o sentinela) III. As outras religiões monoteístas, incluindo o judaísmo, faz da
(C) Tivemos _______ dele, mas não pudemos fazer nada. (mui- pobreza uma virtude.
ta dó) IV. A política favorece aqueles que conseguem parecer bons,
(D) Por causa do ferimento, ________ não resistiu e morreu na mesmo que não o sejam.
manhã seguinte. (a sabiá) V. No que diz respeito à promoção de oportunidades para to-
(E) Falta apenas ________ para completarmos a quantia exigi- dos, o capitalismo está muito à frente de todas as outras for-
da. (um milhar) mas de organização.
32. Assinale a frase com erro de concordância do pronome o Estão de acordo com a norma culta:
(pessoal ou demonstrativo). (A) apenas I e III
(A) Muitos querem ser deputados, mas poucos os podem ser. (B) apenas II e IV
(B) Sois a mãe dessa menina? Sou-o. (C) apenas IV e V
(C) Os que ainda não leram esses livros devem fazê-lo já. (D) apenas II e III
(D) Os que ainda não fizeram as provas devem fazê-las hoje. (E) apenas II, III e V
(E) Prezados Senhores, bem sabem V.Sas. quanto os admiro. 38. O classificado abaixo, além de ser problemático do ponto de
33. (FUVEST) De todos esses periquitos que tem no Brasil, tuim vista semântico, desrespeita a norma gramatical em vigor.
é capaz de ser o menor. Tem bico redondo e rabo curto e é todo
verde, mas o macho tem umas penas azuis para enfeitar. OPORTUNIDADE
(Rubens Braga)
Das afirmações sobre o verbo assinalado em “que tem no

Brasil”, qual a única incorreta? Procura-se pessoas acima de
(A) É um uso típico da variante popular da língua.
18 anos, de ambos os sexos,
(B) Pode ser corretamente substituído por há.
(C) Seu valor semântico difere daquele que apresenta nas para vender diretamente.
demais ocorrências.
(D) É um verbo impessoal cujo objeto direto é o pronome que. Fone: (84) 200- 2000
(E) Pode ser corretamente substituído por existe.
Mantendo a forma concisa do classificado, reestruture-o
34. (UNIMEP) Assinale a alternativa correta quando à concor-
adequadamente, garantindo sua clareza e respeitando a norma
dância verbal:
gramatical.
(A) Existia falhas no projeto.
(B) Podem existir falhas no projeto. RESPONDA EM SEU CADERNO
(C) Haviam falhas no projeto.

39. Leia o trecho abaixo com atenção.
(D) Devem haver falhas no projeto.
“A Polícia Federal investiga os suspeitos de terem ajudado na
(E) Ocorreu falhas no projeto.
fuga para o Paraguai e a Argentina. A polícia desses países não
35. (Fuvest) Reescreva as frases abaixo, substituindo existir puderam prendê-los porque o governo brasileiro não fez o pedido
por haver e vice-versa: formal de captura.”
(A) “Existiam jardins e manhãs naquele tempo: havia paz em (Adaptado de “O Estado de São Paulo”, 22/08/93)
toda parte.” (A) No segundo período, há uma infração às normas de con-
(B) “Se existissem mais homens honestos, não haveria tan- cordância. Reescreva-o de maneira correta.
tas brigas por justiça.” (B) Indique a causa provável dessa infração.
RESPONDA EM SEU CADERNO RESPONDA EM SEU CADERNO

40. (UEL) Assinale a alternativa que não segue as normas cultas (D) a divulgação de muitas pesquisas revelou que dois terços
de concordância. da população acreditam na melhoria da situação do país
(A) desconheciam-se as noções de risco que se conhecem hoje. (E) quem de vocês defendem que os direitos conseguidos pe-
(B) não se pesavam as consequências da escolha de uma las minorias, muitas vezes, custam-lhes caro
carreira. 43. (FECEA) Observando o contexto, assinale a única alternativa
(C) contemplou-se o lado negativo dos avanços tecnológicos. em que a concordância verbal não está de acordo com a língua
(D) aprendeu-se a temer acidentes, poluição, extinção de padrão culta.
espécies. (A) Há dois dados fundamentais a respeito das mudanças
(E) questionou-se os avanços tecnológicos com consequências ocorridas no mundo do emprego no Brasil.
desconhecidas. (B) Metade dos jovens chegou ao mercado de trabalho.
41. (FUA) Assinale a frase em que a concordância posta entre pa- (C) Um terço dos operários não tinha o ensino fundamental.
rênteses é inadmissível: (D) Nos últimos anos abriram-se em média 500 vagas.
(A) pela janela aberta entrou (entraram) uma borboleta e (E) A escolaridade média dos operários brasileiros pressio-
um gafanhoto navam os mercados de trabalho.
(B) fomos nós quem pegou (pegamos) a culpa 44. (FUVEST) Leia o texto abaixo e assinale a alternativa que pre-
(C) quantos de nós já viram (vimos) esse mesmo filme enche adequadamente as lacunas, de acordo com a norma culta.
(D) grande número de eleitores anulou (anularam) o voto Abaixo do piso de pedra e dos jardins, na parte mais fun-
(E) existem (existe) pessoas de que nunca nos esquecemos da das escavações, _______________ indícios de ocupação regular
42. (UFPE) Assinale a alternativa em que a concordância está in- __________ século VI a.C. Ao lado do leito do rio, estava uma estrada
teiramente de acordo com a norma padrão. dois séculos mais nova, __________ ligava a cidade ________ regiões
(A) foi proposto, graças à atuação de ativistas, novos estudos produtoras de vinho.
acerca da legitimidade de certas medidas (A) foi encontrado — desde do — o qual — às
(B) deveriam haver condições adequadas de saneamento bá- (B) foram encontrados — desde o — na qual — as
sico para todas as camadas da população urbana e rural (C) foram encontrados — a partir do — que — às
(C) o número de incidentes que comprometem o exercício
(D) foi encontrado — desde o — onde — as
dos direitos humanos fizeram com que novas medidas fos-
(E) foi encontrada — à partir do — que — às
sem propostas

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO SIGMEX 1
LÍNGUA: UNIDADE E DIVERSIDADE
• (UNICAMP)
Portugal
bicha
peúgas
bica
BRASIL
fila
meias
cafezinho
01. Qual é o pressuposto da personagem que defende o acordo ortográfico entre os países de língua portuguesa? Por que esse pres-
suposto é inadequado?
02. Explique como, na tira anterior, esse pressuposto é quebrado.

APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 7

03. Leia a tirinha com atenção.
De acordo com a tirinha:

(A) os jovens vão assimilar mais facilmente a reforma, pois não estão viciados nas regras antigas.
(B) a reforma ortográfica, devido à eliminação de alguns sinais, ficou mais próxima do “internetês”.
(C) os jovens são mais conservadores do que os adultos, por isso não vão assimilar a reforma.
(D) não é possível esperar ajuda dos mais jovens, pois seu “internetês” é mais distante da atual reforma do que o padrão
anterior.
(E) o “internetês” ameaça substituir ambas as ortografias oficiais do português, já que é largamente utilizada pelas novas
gerações.
04. (ENEM) Só há uma saída para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudança da língua como um fato. Isso deve
significar que a escola deve aceitar qualquer forma da língua em suas atividades escritas? Não deve mais corrigir? Não! Há outra di-
mensão a ser considerada: de fato, no mundo real da escrita, não existe apenas um português correto, que valeria para todas as ocasi-
ões: o estilo dos contratos não é o mesmo do dos manuais de instrução; o dos juízes do Supremo não é o mesmo do dos cordelistas; o
dos editoriais dos jornais não é o mesmo do dos cadernos de cultura dos mesmos jornais. Ou do de seus colunistas.
(POSSENTl, S. Gramática na cabeça. Língua Portuguesa, ano 5.º, n.º 67, maio 2011 (adaptado).)
Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único “português correto”. Assim sendo, o domínio da língua portuguesa impli-
ca, entre outras coisas, saber
(A) descartar as marcas de informalidade do texto.
(B) reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla.
(C) moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico.
(D) adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
(E) desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela escola.
05. (Enem) Leia com atenção o texto:
[Em Portugal], você poderá ter alguns probleminhas se entrar numa loja de roupas desconhecendo certas sutilezas da língua. Por
exemplo, não adianta pedir para ver os ternos — peça para ver os fatos. Paletó é casaco. Meias são peúgas. Suéter é camisola — mas não
se assuste, porque calcinhas femininas são cuecas. (Não é uma delícia?). (Ruy Castro. Viaje Bem. Ano VIII, no 3, 78.)
O texto destaca a diferença entre o português do Brasil e o de Portugal quanto
(A) ao vocabulário. (D) ao gênero.
(B) à derivação. (E) à sintaxe.
(C) à pronúncia.
06. (FUVEST) Leia o seguinte excerto de um artigo sobre o teólogo João Calvino.
“Foi preciso o destemor conceitual de um teólogo exigente feito ele para dar o passo racional necessário. Ousou: para salvar a onipotên-
cia de Deus, não dá para não sacrificar pelo menos um quê da bondade divina.” (Antônio Flávio Pierucci, Folha de S. Paulo, 12/07/2009.)
(A) O excerto está redigido em linguagem que apresenta traços de informalidade. Identifique dois exemplos dessa informalidade.
(B) Mantendo o seu sentido, reescreva o trecho “não dá para não sacrificar pelo menos um quê da bondade divina”, sem empregar
duas vezes a palavra “não”.
07. (ENEM)
Em bom português
No Brasil, as palavras envelhecem e caem como folhas secas. Não é somente pela gíria que a gente é apanhada (aliás, já não se usa
mais a primeira pessoa, tanto do singular como do plural: tudo é “a gente”). A própria linguagem corrente vai-se renovando e a cada
dia uma parte do léxico cai em desuso.
Minha amiga Lila, que vive descobrindo essas coisas, chamou minha atenção para os que falam assim:
— Assisti a uma fita de cinema com um artista que representa muito bem.
Os que acharam natural essa frase, cuidado! Não saberão dizer que viram um filme com um ator que trabalha bem. E irão ao banho
de mar em vez de ir à praia, vestido de roupa de banho em vez de biquíni, carregando guarda-sol em vez de barraca. Comprarão um au-
tomóvel em vez de comprar um carro, pegarão um defluxo em vez de um resfriado, vão andar no passeio em vez de passear na calçada.
Viajarão de trem de ferro e apresentarão sua esposa ou sua senhora em vez de apresentar sua mulher.
(SABINO. F. Folha de S.Paulo, 13 abr. 1984 (adaptado).)
8 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

A língua varia no tempo, no espaço e em diferentes classes socio- 10. (ENEM) Óia eu aqui de novo xaxando
culturais. O texto exemplifica essa característica da língua, evidencian- Óia eu aqui de novo para xaxar
do que Vou mostrar pr’esses cabras
(A) o uso de palavras novas deve ser incentivado em detrimento Que eu ainda dou no couro
das antigas. Isso é um desaforo
(B) a utilização de inovações no léxico é percebida na comparação Que eu não posso levar
de gerações. Que eu aqui de novo cantando
Que eu aqui de novo xaxando
(C) o emprego de palavras com sentidos diferentes caracteriza di-
Óia eu aqui de novo mostrando
versidade geográfica.
Como se deve xaxar
(D) a pronúncia e o vocabulário são aspectos identificadores da
Vem cá morena linda
classe social a que pertence o falante.
Vestida de chita
(E) o modo de falar específico de pessoas de diferentes faixas etá-
Você é a mais bonita
rias é frequente em todas as regiões.
Desse meu lugar
08. (ENEM) A forte presença de palavras indígenas e africanas e de Vai, chama Maria, chama Luzia
termos trazidos pelos imigrantes a partir do século XIX é um dos tra- Vai, chama Zabé, chama Raque
ços que distinguem o português do Brasil e o português de Portugal. Diz que eu tou aqui com alegria
Mas, olhando para a história dos empréstimos que o português brasi- (BARROS, A. Óia eu aqui de novo. Disponível em: www.luizluagonzaga.
mus.br. Acesso em: 5 maio 2013 (fragmento).)
leiro recebeu de línguas europeias a partir do século XX, outra diferen-
ça também aparece: com a vinda ao Brasil da família real portuguesa A letra da canção de Antônio de Barros manifesta as-
(1808) e, particularmente, com a Independência, Portugal deixou de pectos do repertório linguístico e cultural do Brasil. O verso
ser o intermediário obrigatório da assimilação desses empréstimos e, que singulariza uma forma característica do falar popular
assim, Brasil e Portugal começaram a divergir, não só por terem sofrido regional é:
influências diferentes, mas também pela maneira como reagiram a elas. (A) “Isso é um desaforo”.
(ILARI, R.; BASSO, R. O português da gente: a língua que estudamos, (B) “Diz que eu tou aqui com alegria”.
a língua que falamos. São Paulo: Contexto, 2006.)
(C) “Vou mostrar pr’esses cabras”.
Os empréstimos linguísticos, recebidos de diversas línguas, são
(D) “Vai, chama Maria, chama Luzia”.
importantes na constituição do português do Brasil porque
(E) “Vem cá morena linda, vestida de chita”.
(A) deixaram marcas da história vivida pela nação, como a coloni-
zação e a imigração. 11. (UNICAMP) O tema desta tira é, tecnicamente falando,
(B) transformaram em um só idioma línguas diferentes, como as um “neologismo semântico”, isto é, um novo sentido - surgido
africanas, as indígenas e as europeias. há alguns anos -, assumido por uma palavra que já existia. A
(C) promoveram uma língua acessível a falantes de origens distin- palavra em questão é o verbo “ficar”, que ocorre três vezes
tas, como o africano, o indígena e o europeu. neste caso.
(D) guardaram uma relação de identidade entre os falantes do
português do Brasil e os do português de Portugal.
(E) tornaram a língua do Brasil mais complexa do que as línguas de
outros países que também tiveram colonização portuguesa.
09. (VUNESP) Leia os quadrinhos.
(A) Qual (ou quais) das ocorrências representa(m)

um sentido mais antigo do verbo “ficar”? Qual(is)
representa(m) o novo sentido?
(B) Que palavra provavelmente preencheria as reticên-
Os quadrinhos mostram que
cias da terceira fala?
(A) os novos aparelhos pouco agradam os consumidores.
(C) A última fala pode ser interpretada como sendo irô-
(B) a tecnologia tem sido deixada de lado pelos jovens. nica. Por quê?
(C) os recursos tecnológicos estão em constante evolução.
(D) as mudanças tecnológicas são pouco evidentes.

12. (UFSM) Considere o que se afirma sobre o papel da lingua- I. O desenho é auto-suficiente. Mesmo sem os diálogos, entende-
gem verbal e não-verbal na organização da história. -se que um homem foi punido por ter chamado o outro de gordo.
II. As falas das personagens são auto-suficientes. Mesmo sem
os desenhos, entende-se que um homem foi punido por acu-
sar o outro de medroso.
III. O desenho e as falas são interdependentes. É pela fala do
segundo quadrinho que se entende que o homem foi punido
principalmente por chamar o outro de “gordão”.
Está(ão) correta(s)
(A) apenas I. (C) apenas III. (E) apenas I e
(B) apenas II. (D) apenas I e II. III.
FUNÇÕES DETERMINADAS DA LINGUAGEM

13. (ENEM) eu acho um fato interessante ... né ... foi como meu pai e Predomina nesse texto a função da linguagem que se
minha mãe vieram se conhecer né que ... minha mãe morava no Piauí constitui
com toda família né meu ... meu avô ...materno no caso ... era maqui- (A) nas diferenças entre o cronista e o ficcionista.
nista ... ele sofreu um acidente ... infelizmente morreu ... minha mãe (B) nos elementos que servem de inspiração ao cronista.
tinha cinco anos ... né ... e o irmão mais velho dela ... meu padrinho... (C) nos assuntos que podem ser tratados em uma crônica.
tinha dezessete e ele foi obrigado a trabalhar ... foi trabalhar no ban- (D) no papel da vida do cronista no processo de escrita da
co ... e ... ele foi ... o banco... no caso ...estava ... com um número de crônica.
funcionários cheio e ele teve que ir para outro local e pediu transfe- (E) nas dificuldades de se escrever uma crônica por meio de
rência prum local mais perto de Parnaíba que era a cidade onde eles uma crônica.
moravam e por engano o ... o ... escrivão entendeu Paraíba... né ... e
15. (FUVEST) Leia estas duas estrofes da conhecida canção “Asa-
meu ... e minha família veio parar em Mossoró que era exatamente o
-Branca”, de Luís Gonzaga e Humberto Teixeira.
local mais perto onde tinha vaga pra funcionário do Banco do Brasil
e:: ela foi parar na rua do meu pai... né ... e começaram a se conhecer Quando olhei a terra ardendo
... namoraram onze anos ... né ... pararam algum tempo ... brigaram Qual fogueira de São João,
... é lógico ... porque todo relacionamento tem uma briga ...né ... e Eu perguntei a Deus do céu, ai
eu achei esse fato muito interessante porque foi uma coincidência Por que tamanha judiação.
incrível... né ... como vieram a se conhecer... namoraram e hoje ... e .......................................
até hoje estão juntos ... dezessete anos de casados... Quando o verde dos teus olhos
(CUNHA, M. A. F. (Org.) Corpus discurso & gramática: a língua falada e escrita na se espalhar na plantação,
cidade do Natal. Natal: EdUFRN, 1998.) eu te asseguro, não chores não, viu,
Na transcrição de fala, há um breve relato de experiência eu voltarei, viu, meu coração.
pessoal, no qual se observa a frequente repetição de “né”. Essa
(A) Indique uma palavra ou expressão que possa substituir
repetição é um(a)
“Qual” (primeira estrofe), sem alterar o sentido do texto.
(A) índice de baixa escolaridade do falante.
(B) Na segunda estrofe, substitua a palavra “viu” por outra que
(B) estratégia típica de manutenção da interação oral. cumpra a mesma função comunicativa que ela tem no texto.
(C) marca de conexão lógica entre conteúdos na fala. (C) Nessas estrofes, os únicos recursos poéticos utilizados
(D) manifestação característica da fala regional nordestina. são rima e ritmo? Justifique sua resposta.
(E) recurso enfatizador da informação mais relevante da
narrativa.
14. (ENEM) 16. (ITA) Assinale a opção que apresenta a função da linguagem
O exercício da crônica predominante no fragmento a seguir:
Escrever prosa é uma arte ingrata. Eu digo prosa fiada, Maria Rosa quase que aceitava, de uma vez, para resolver a
como faz um cronista; não a prosa de um ficcionista, na qual situação, tal o embaraço em que se achavam. Estiveram um mo-
este é levado meio a tapas pelas personagens e situações que, mento calados.
azar dele, criou porque quis. Com um prosador do cotidiano, - Gosta de versos?
a coisa fia mais fino. Senta-se ele diante de sua máquina, olha - Gosto...
através da janela e busca fundo em sua imaginação um fato - Ah...
qualquer, de preferência colhido no noticiário matutino, ou da Pousou os olhos numa oleografia.
véspera, em que, com as suas artimanhas peculiares, possa in- - É brinde de farmácia?
jetar um sangue novo. Se nada houver, resta lhe o recurso de - É.
olhar em torno e esperar que, através de um processo associa- - Bonita...
tivo, surja-lhe de repente a crônica, provinda dos fatos e feitos - Acha?
de sua vida emocionalmente despertados pela concentração. - Acho... Boa reprodução...
Ou então, em última instância, recorrer ao assunto da falta (Orígenes Lessa. O FEIJÃO E O SONHO)
de assunto, já bastante gasto, mas do qual, no ato de escrever, (A) Poética. (D) Emotiva.
pode surgir o inesperado. (B) Fática. (E) Conativa.
(MORAES, V. Para viver um grande amor: crônicas e poemas.
São Paulo: Cia. das Letras, 1991.)
(C) Referencial.

17. (INSPER) (C) Oh, eu quero viver, beber perfumes,
Não sei onde eu tô indo, Na flor silvestre que embalsama os ares,
Mas sei que eu tô no meu caminho. Ver minha alma adejar pelo infinito
Enquanto você me critica, Qual branca vela na amplidão dos mares.
Eu tô no meu caminho. (Castro Alves)
Você esperando respostas, (D) Entre estas Índias de Leste
Olhando pro espaço, E as Índias ocidentais
E eu tão ocupado vivendo, Meu Deus que distância enorme
Eu não me pergunto, eu faço!
Quantos Oceanos Pacíficos
Nesses versos, que pertencem a “No fundo do quintal da es- Quantos bancos de corais
cola”, canção de Raul Seixas e Claudio Roberto, há predominância Quantas frias latitudes!
da função emotiva da linguagem por causa Ilhas que a tormenta arrasa
(A) da repetição dos verbos no presente. Que os terremotos subvertem
(B) do discurso direto constante. Desoladas Marambaias
(C) das referências à própria linguagem. Sirtes sereias Medeias
(D) dos marcadores de conversação. Púbis a não poder mais
(E) da ênfase na primeira pessoa. Altos como a estrela d’alva
18. (FEI) Assinalar a alternativa em que a função apelativa da lin- Longínquos como Oceanias
guagem é a que prevalece: (Manuel Bandeira)
(A) Trago no meu peito um sentimento de solidão sem fim... (E) Maior amor nem mais estranho existe
(B) “Não discuto com o destino o que pintar eu assino” Que o meu, que não sossega a coisa amada
(C) Machado de Assis é um dos maiores escritores brasileiros. E quando a sente alegre, fica triste
(D) Conheça você também a obra desse grande mestre. E se a vê descontente, dá risada.
(E) Semântica é o estudo da significação das palavras. (Vinicius de Moraes)
19. (INSPER) Observe a charge a seguir. 20. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectiva-
mente, as lacunas do texto.
Assinale a alternativa que contenha um fragmento poético

que apresente o mesmo tipo de preocupação do cartunista.
(A) Goza, goza da flor da mocidade,
Que o tempo trota a toda ligeireza
E imprime em toda flor sua pisada.
Oh, não aguardes que a madura idade
Te converta essa flor, essa beleza
Em terra, em cinza, em pó, em sombra, em nada.
(Gregório de Matos)
A personagem, ao comentar seu relacionamento amoroso,
utiliza-se de liguagem _____________ , organiza suas ideias de manei-
(B) Gastei uma hora pensando num verso ra _____________ e termina sua fala atribuíndo sentido _____________ à
que a pena não quer escrever. expressão cinema catástrofe.
No entanto ele está cá dentro (A) formal – discrepante – não literal
inquieto, vivo.
(B) informal – gradativa – não literal
Ele está cá dentro
(C) formal – comparativa – literal
e não quer sair.
(D) informal – simultânea – literal
Mas a poesia deste momento
(E) informal – atemporal – não literal
inunda minha vida inteira.
(Carlos Drummond de Andrade)

• Texto para a questão 21. 22. (UNESP) A questão seguinte toma por base o fragmento de uma peça
oratória do Padre Antônio Vieira (Lisboa, 1608 Bahia, 1697) - o “Sermão
Os bebês nascem com instintos que os ajudam a sinto-
da Sexagésima” pregado na Capela Real de Lisboa no ano de 1655.
nizar rapidamente os ritmos da fala e a gramática. São muito
sensíveis à direção do olhar de outra pessoa, que os ajuda a Sermão de Vieira
decifrar frases incompreensíveis, como “olha aquele cachor- Será porventura o não fazer fruto hoje a palavra de Deus, pela
ro engraçado”. Os bebês murmuram e balbuciam, ações que circunstância da pessoa? Será por que antigamente os pregadores
tornam as cordas vocais mais afinadas. Eles também viram eram santos, eram varões apostólicos e exemplares, e hoje os prega-
a cabeça instintivamente por causa de um barulho e se ex- dores são eu, e outros como eu? - Boa razão é esta. A definição do
tasiam com a voz da mãe ou do pai. O elo afetivo é muito pregador é a vida e o exemplo. Por isso Cristo no Evangelho não o
importante para o seu desenvolvimento intuitivo e emocio- comparou ao semeador, senão ao que semeia. Reparai. Não diz Cris-
nal. Embora a linguagem ainda não esteja conectada no seu to: saiu a semear o semeador, senão, saiu a semear o que semeia. (...)
cérebro, o bebê tem várias artimanhas genéticas que lhe Entre o semeador e o que semeia há muita diferença: uma coisa é o
permitem aprender desde o dia de seu nascimento. soldado e outra coisa o que peleja; uma coisa é o governador e outra
(John McCrone) o que governa. Da mesma maneira, uma coisa é o semeador, e outra o
que semeia; uma coisa é o pregador e outra o que prega. O semeador
21. (MACKENZIE) É predominante no texto a função:
e o pregador é nome; o que semeia e o que prega é ação; e as ações são
(A) metalinguística, uma vez que, ao falar do desenvol-
as que dão o ser ao pregador. Ter nome de pregador, ou ser pregador
vimento da linguagem nos bebes, o autor trata com des-
de nome, não importa nada; as ações, a vida, o exemplo, as obras, são
taque do código linguístico e seus recursos.
as que convertem o Mundo.
(B) emotiva, já que o autor do texto e sua subjetivida-
(VIEIRA, Antônio (Pe). “Os Sermões”. Seleção de Jamil Almansur Haddad. São Paulo:
de em relação ao que narra são destacados por meio de Melhoramentos, 1963, p.80.)
elementos linguísticos. O texto oratório, por sua natureza persuasiva, realiza em alto grau
(C) referencial, pois a intenção principal do texto e in- a função conativa (ou apelativa) da linguagem, ou seja, centra sua men-
formar o leitor de um assunto que e tratado de modo sagem explícita e diretamente no público destinatário. Neste fragmen-
objetivo pelo seu autor. to, o orador faz clara referência a seus ouvintes, visando a provocar
(D) fática, porque estão presentes no texto, ao longo de neles uma reação. Com base neste comentário,
seu desenvolvimento, marcas de interação com o leitor,
(A) aponte a frase em que Vieira se dirige diretamente ao público;
como perguntas retoricas.
(B) indique o modo e a pessoa verbais que revelam a função cona-
(E) poética, pois mais do que informar sobre algo o autor
tiva (ou apelativa) da linguagem.
procurou persuadir o leitor pelo modo com que elaborou
a mensagem, caracterizada pela linguagem figurada. RESPONDA EM SEU CADERNO
A LINGUAGEM DA PROPAGANDA
23. (UNICAMP) Nessa propaganda do dicionário Aurélio, 25. (ENEM)
a expressão “bom pra burro” é polissêmica, e remete a uma
representação de dicionário.
(A) Qual é essa representação? Ela é adequada ou ina-

dequada? Justifique.
(B) Explique como o uso da expressão “bom pra burro”
produz humor nessa propaganda.

Os meios de comunicação podem contribuir para a resolução de
24. (UNICAMP) A propaganda abaixo explora a expressão problemas sociais, entre os quais o da violência sexual infantil. Nesse
idiomática ‘não leve gato por lebre’ para construir a imagem sentido, a propaganda usa a metáfora do pesadelo para
de seu produto: (A) informar crianças vítimas de abuso sexual sobre os perigos
dessa prática, contribuindo para erradicá-la.
Não leve gato por lebre.
(B) denunciar ocorrências de abuso sexual contra meninas, com o
só bom brill é bom brill. objetivo de colocar criminosos na cadeia.
(A) Explique a expressão idiomática por meio de duas (C) dar a devida dimensão do que é o abuso sexual para uma crian-
paráfrases. ça, enfatizando a importância da denúncia.
(B) Mostre como a dupla ocorrência de BOM BRIL no (D) destacar que a violência sexual infantil predomina durante a
slogan Só Bom Bril é Bom Bril, aliada à expressão idio- noite, o que requer maior cuidado dos responsáveis nesse período.
mática, constrói a imagem do produto anunciado. (E) chamar a atenção para o fato de o abuso infantil ocorrer du-
rante o sono, sendo confundido por algumas crianças com um
pesadelo.

26. (UFGO) O texto publicitário que você lerá abaixo foi extraído ( ) estão ausentes do texto pistas que indicam o interesse
de ISTOÉ, de 7 jun. 2000. do emissor por se incluir entre os destinatários da mensagem.
Quando a gente deixa as crianças ( ) o texto faz referência intertextual explícita a um texto
experimentarem, se sujarem, bastante conhecido da esfera religiosa.
elas aprendem mais ( ) o referente para a expressão “nesta grande campanha”
e se desenvolvem melhor. não está explícito no texto. O leitor deverá identificá-lo pela
É por isso que estamos lançando totalidade da mensagem veiculada.
o novo Omo Multi Ação. 28. Acerca de elementos linguísticos do texto acima, analise as
Uma fórmula inovadora que proposições abaixo.
age nos primeiros instantes da ( ) A elipse que se verifica em “faça o da divisão” é um re-
lavagem, removendo manchas curso coesivo que, mesmo não presente à superfície do texto,
de gordura como nenhum outro. contribui para a sua coerência.
Omo Multi Ação está ainda ( ) O modo verbal imperativo selecionado pelo autor é um
mais eficiente porque sabe, assim recurso adicional para reforçar o apelo feito no texto.
como você, que seu filho precisa
( ) “Multiplicação” e “divisão” são conceitos matemáticos, e,
de liberdade para aprender.
por isso, inadequados para os sentidos pretendidos pelo autor.
NOVO OMO MULTI AÇÃO.
( ) O paralelismo sintático do texto se evidencia, tam-
PORQUE NÃO HÁ APRENDIZADO SEM MANCHAS
bém, pelo fato de o sujeito dos dois segmentos ser o mesmo
Além de veicular informações sobre o produto, a linguagem (“você”).
publicitária procura persuadir o consumidor. Com base nessa in- ( ) O artigo definido colocado em “o milagre” reforça o cará-
formação e na leitura do texto, pode-se afirmar que ter intertextual do texto.
(A) liberdade de ação e aprendizagem infantil, ideias de- 29. (ENEM)
duzidas do início do texto, estabelecem relação de causa e
consequência.
(B) o vocábulo outro, em “como nenhum outro”, refere-se a
um elemento extratextual, pois não remete a nenhum termo
explicitamente presente no texto.
(C) a palavra ainda, em “Omo Multi Ação está ainda mais efi-
ciente”, indica que, só a partir de agora, o produto foi aprova-
do pelo consumidor.
(D) o vocábulo manchas aparece no texto com dois sentidos
diferentes, ou seja, o primeiro é denotativo e o segundo,
conotativo.
• (UFPE) Texto para as questões 27 e 28.
Para atingir o objetivo de recrutar talentos, esse texto

publicitário
(A) afirma, com a frase “Queremos seu talento exatamente
como ele é”, que qualquer pessoa com talento pode fazer par-
te da equipe.
(B) apresenta como estratégia a formação de um perfil por
meio de perguntas direcionadas, o que dinamiza a interação
texto-leitor.
27. A análise global do texto acima, em sua função comunicativa, (C) utiliza a descrição da empresa como argumento principal,
nos permite afirmar que: pois atinge diretamente os interessados em informática.
( ) nele, predomina a intenção de persuadir os possíveis lei- (D) usa estereótipo negativo de uma figura conhecida, o nerd,
tores e ganhar sua adesão quanto ao teor da mensagem. pessoa introspectiva e que gosta de informática.
( ) os elementos presentes, tanto os verbais quanto os não (E) recorre a imagens tecnológicas ligadas em rede, para
verbais, levam o leitor a reconhecê-lo como um anúncio. simbolizar como a tecnologia é interligada.

30. (UNICAMP) • (FUVEST) Texto para as questões 31 e 32.
Business Intercontinental da Iberia.

Mais espaço entre as poltronas.
Viajar virou sinônimo de relaxar. Principalmente quando você
tem à sua disposição uma poltrona de design ergonômico com maior
capacidade para reclinar e 132 cm de espaço entre a sua poltrona
e a da frente. Além disso, você conta com mais de 300 salas VIP em
aeroportos no mundo todo e pode acumular e utilizar pontos no
seu programa de milhagens voando com qualquer linha aérea da
aliança oneworld. Business Intercontinental da Iberia. Sorria.
31. No anúncio, a relação entre o texto verbal e a imagem foto-

O cartaz foi usado em uma campanha pública para doação de gráfica caracteriza-se principalmente
sangue. (A) pelo sarcasmo.
Rolezinho: diminutivo de rolê ou rolé; em linguagem informal, (B) pelo sentimentalismo.
significa “pequeno passeio”. Recentemente, tem designado (C) pela incoerência.
encontros simultâneos de centenas de pessoas em locais como
(D) pelo humor.
praças, parques públicos e shopping centers, organizados via
internet. (E) pelo sensacionalismo.
Anonymous riot: rebelião anônima. 32. Entre os recursos de persuasão empregados no texto verbal
Considerando como os sentidos são produzidos no cartaz e o do anúncio, só NÃO ocorre o uso de
seu caráter persuasivo, pode-se afirmar que: (A) termos técnicos.
(A) As figuras humanas estilizadas, semelhantes umas às ou- (B) trocadilhos.
tras, remetem ao grupo homogêneo das pessoas que podem (C) apelo direto ao leitor.
ajudar a ser ajudadas. (D) enumeração acumulativa de vantagens.
(B) A expressão “rolezinho” remete a meta de se reunir mui- (E) expressões em inglês.
tas pessoas, em um só dia, para doar sangue.
33. (UFMG) Analise este slogan de uma empresa gráfica.
(C) O termo “até” indica o limite mínimo de pessoas a serem
beneficiadas a partir da ação de um só indivíduo.
O nosso produto é uma boa impressão
(D) O destaque visual dado a expressão “ROLEZINHO NO
HEMORIO” tem a função de enfatizar a participação indivi- Explique de que modo se explora, nesse slogan, a polissemia.
dual na campanha.

LITERATURA SIGMEX 1
CONCEITO DE LITERATURA
01. Associe autores e movimentos: 06. Leia o poema e assinale o que for correto:
A - José de Alencar ( ) Barroco Desconcerto do mundo
B - Aluísio Azevedo ( ) Modernismo Os bons vi sempre passar
C - Graciliano Ramos ( ) Romantismo No Mundo graves tormentos;
D - Tomás Antonio Gonzaga ( ) Arcadismo E pera mais me espantar,
E - Gregório de Matos Guerra ( ) Naturalismo Os maus vi sempre nadar
(A) a, c, e, d, b. Em mar de contentamentos.
(B) e, c, a, d, b. Cuidando alcançar assim
(C) b, d, e, a, c. O bem tão mal ordenado,
(D) d, b, c, a, e. Fui mau, mas fui castigado.
(E) e, a, c, b, d. Assim que, só pera mim,
Anda o Mundo concertado
02. Memórias Póstumas de Brás Cubas do escritor Machado de
(Luís Vaz de Camões)
Assis é considerado marco inicial de qual movimento literário no
(01) Todos os versos do texto são redondilhos maiores (07
Brasil?
sílabas poéticas)
(A) Barroco. (D) Modernismo.
(02) O texto apresenta apenas versos livres.
(B) Romantismo. (E) Concretismo.
(04) A linguagem utilizada nesse texto não é literária.
(C) Realismo.
(08) Podemos observar que o texto apresenta três estrofes
03. Qual dos autores a seguir não pertence à fase pré-modernis- regulares em sua estrutura.
ta da literatura brasileira? (16) O texto pode ser classificado no gênero lírico.
(A) Graça Aranha.
SOMATÓRIA =
(B) Euclides da Cunha.
(C) Monteiro Lobato. 07. Leia o poema a seguir e assinale o que for correto:
(D) Guimarães Rosa. Poema tirado de uma notícia de jornal
(E) João Simões Lopes Neto. João Gostoso era carregador de feira-livre e morava no mor-
04. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que ro da Babilônia num barracão sem número
contenha apenas a(s) correta(s): Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
I. O Mulato, de Aluísio de Azevedo, é o marco inicial do natu- Bebeu
ralismo no Brasil. Cantou
II. Semana de 22 é o marco inicial do modernismo no Brasil. Dançou
III. Carlos Drummond de Andrade e Cecília Meireles são os Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.
principais representantes da poesia modernista brasileira (01) O texto apresenta versos livres e regulares.
da fase heroica. (02) O texto apresenta linguagem coloquial.
IV. Machado de Assis é o principal representante do simbolismo (04) Por ser uma notícia de jornal o texto não apresenta lin-
no Brasil. guagem literária.
(A) I e III. (D) I e IV. (08) A pontuação do texto segue os padrões da gramática
(B) II, III e IV. (E) I e II. normativa.
(C) III e IV. (16) O texto apresenta uma estrofe de seis versos.
05. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que SOMATÓRIA =
contenha apenas a(s) correta(s):
I. Gregório de Matos e Pe Antônio Vieira são os principais re- 08. Como ficou conhecida a primeira fase do modernismo brasi-
presentantes do barroco no Brasil. leiro? Cite:
II. Tomás Antônio Gonzaga e Cláudio Manuel da Costa escre- (A) três importantes escritores dessa fase e uma obra de
veram, respectivamente, Liras de Marília de Dirceu e Obras cada;
Poéticas. (B) três importantes características da literatura dessa fase.
III. Gonçalves Dias, Álvares de Azevedo e Castro Alves são, res- RESPONDA EM SEU CADERNO
pectivamente, os principais representantes da primeira, da
segunda e da terceira geração da poesia do romantismo no 09. Comparando os textos Desconcerto do Mundo de Camões e
Brasil. Poema tirado de uma notícia de jornal de Manuel Bandeira apre-
IV. Olavo Bilac, Raimundo Correia e Alberto de Oliveira formam sentados, respectivamente, nas questões 06 e 07 indique uma di-
a famosa tríade de poetas do simbolismo no Brasil. ferença formal entre ambos.
(A) I, II e III. (D) I e IV. RESPONDA EM SEU CADERNO
(B) I, II e IV. (E) Todas estão corretas.
(C) II, III e IV.
APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO LITERATURA 15

10. Leia o que disse João Cabral de Melo Neto, poeta pernambucano, sobre a função de seus textos:
“Falo somente com o que falo: a linguagem enxuta, contato denso; falo somente do que falo: a vida seca, áspera e clara do sertão;
falo somente por quem falo: o homem sertanejo sobrevivendo na adversidade e na míngua. Falo somente para quem falo: para os que
precisam ser alertados para a situação da miséria no Nordeste.”
Para João Cabral de Melo Neto, no texto literário,
(A) A linguagem do texto deve refletir o tema, e a fala do autor deve denunciar o fato social para determinados leitores.
(B) A linguagem do texto não deve ter relação com o tema, e o autor deve ser imparcial para que seu texto seja lido.
(C) O escritor deve saber separar a linguagem do tema e a perspectiva pessoal da perspectiva do leitor.
(D) A linguagem pode ser separada do tema, e o escritor deve ser o delator do fato social para todos os leitores.
(E) A linguagem está além do tema, e o fato social deve ser a proposta do escritor para convencer o leitor.
TROVADORISMO
11. Leia atentamente o texto abaixo, considerando a sua temá- (D) Amigo, em que se mostra que o dono do cavalo não lhe
tica e forma: buscou cevada nem o ferrou por causa do mau tempo e da
Ondas do mar de Vigo, Se vistes meu amigo, chuva que Deus mandou, mas mesmo assim o cavalo pôde
se vistes meu amigo! o por que eu sospiro! recuperar-se.
e ai Deus, se verrá cedo! e ai Deus, se verrá cedo! (E) Maldizer, satirizando a atitude do dono que ferrou o ca-
Ondas do mar levado, Se vistes meu amado, valo, mas esqueceu-se de alimentá-lo, deixando-o entregue à
se vistes meu amado! por que ei gram cuidado! própria sorte para obter alimento.
e ai Deus, se verrá cedo! e ai Deus, se verrá cedo! 13. Leia com atenção, os textos A e B para avaliar se são corretas
(Martim Codax) as afirmativas que se lhe seguem.
Acerca do poema, é CORRETO afirmar: Texto A Texto B
(A) O uso de refrão e o paralelismo justificam a classificação “Per ribeira do rio “Dizia la fremosinha
como cantiga de amor. vi remar o navio, ay adeus, val!
(B) A referência à natureza é meramente convencional, não e sabor hei da ribeira. Com’estou d’amor ferida,
expressando intimidade afetiva. Per ribeira do alto Ay deus, val!
(C) A expressão do sofrimento amoroso — “por que ei gram Vi remar o barco Dizia la bem talhada:
cuidado!” — está de acordo com os padrões da cantiga de amor.
E sabor hei da ribeira. Ay deus, val!
(D) A enamorada, saudosa, dirige-se às ondas em busca de
Vi remar o navio Com’estou d’amor coytada
notícias do amigo que tarda.
I vai o meu amigo Ay deus, val! (...)
(E) Versos como “se vistes meu amado!” traduzem uma atitu-
E sabor hei da ribeira. (...) Sabor hei – estou contente
de de vassalagem amorosa.
Alto – rio
12. Leia a cantiga seguinte, de Joan Garcia de Guilhade.
Val – valha
“Un cavalo non comeu
I. Tanto no texto A quanto no texto B estão presentes eu-líri-
á seis meses nen s’ergueu
cos femininos.
mais prougu’a Deus que choveu,
II. O sentimento amoroso em A e B exemplifica a noção de
creceu a erva,
“coyta d’amor” (sofrimento amoroso), cultivada, em seus ver-
e per cabo si paceu,
sos, pelos trovadores.
e já se leva!
III. O texto A é uma Cantiga de Amor e o B uma Cantiga de
Seu dono non lhi buscou Amigo.
cevada neno ferrou:
IV. Ambos os textos exemplificam a lírica amorosa do Medieva-
mai-lo bon tempo tornou, lismo literário em Portugal.
creceu a erva,
São corretas somente:
e paceu, e arriçou,
(A) I e IV (C) II e III (E) III e IV
e já se leva!
(B) I e II (D) I e III
Seu dono non lhi quis dar
cevada, neno ferrar;
14. “Bailemos agora, por Deus, ai velidas [formosas], -
mais, cabo dum lamaçal so [sob] aquestas [estas] avelaneiras frolidas [floridas]
creceu a erva, e quem for velida, como nós velidas,
e paceu, e arriç’ar, se amig’amar
e já se leva!” so [sob] aquestas avelaneiras frolidas
verrá [virá] bailar!
A leitura permite afirmar que se trata de uma cantiga de:
Bailemos agora, por Deus, ai loadas [louvadas],
(A) Escárnio, em que se critica a atitude do dono do cavalo,
so aquestas avelaneiras granadas [em flor]
que dele não cuidara, mas graças ao bom tempo e à chuva, o
e quem for loada, como nós loadas,
mato cresceu e o animal pôde recuperar-se sozinho.
se amig’amar
(B) Amor, em que se mostra o amor de Deus com o cavalo
que, abandonado pelo dono, comeu a erva que cresceu gra- so [sob] aquestas avelaneiras granadas
ças à chuva e ao bom tempo. verrá bailar!”
(C) Escárnio, na qual se conta a divertida história do cavalo Acerca do poema, é correto afirmar:
que, graças ao bom tempo e à chuva, alimentou-se, recupe- (A) Trata-se de uma cantiga de amor de refrão, visto que o
rou-se e pôde, então, fugir do dono que o maltratava. sujeito é feminino e o objeto, masculino.
16 LITERATURA SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

(B) Observa-se o acatamento às regras do amor cortês, so- • O texto I do trovador Bernal de Bonaval e o texto II do tro-
bretudo, no que diz respeito à vassalagem amorosa. vador D. Dinis estão inseridos no período literário denomina-
do trovadorismo português. Leia-os com atenção e responda
(C) O cenário, extremamente convencional, indica a presen-
às questões propostas:
ça da cantiga de amor em que a natureza não se apresenta
como amiga e confidente. Texto I
(D) Embora haja uma caracterização da donzela como “ve- “A dona que eu am’e tenho por Senhor
lida” [formosa] e “loada” [louvada] , o sentimento amoroso amostrade-mh-a Deus, se vos en prazer for,
manifesta-se como “coita” de amor e amor infeliz. se non dade-mh-a morte.
(E) Explora-se a temática da alegria de amar e de ser ama- A que tenh’eu por lume d’estes olhos meus
da, ocorrendo relacionamento entre o sujeito e o objeto num e porque choran sempr(e) amostrade-mh-a Deus,
plano de igualdade. se non dade-mh-a morte.
15. Leia o poema abaixo, de autoria de D. Dinis, rei de Portugal, Essa que Vós fezestes melhor parecer
antes de responder à questão abaixo: de quantas sei, ay Deus, fazede-mh-a veer,
“En gran coita, senhor, esta coita sofr’eu se non dade-mh-a morte.
que pior que mort’é, por vós, senhor, que eu
Ay Deus, que mh-a fezestes mais ca min amar,
vivo, per boa fé, Polo meu gran mal vi,
mostrade-mh-a hu possa con ela falar,
e polo voss’amor e mais me val morrer
se non dade-mh-a morte.”
esta coita sofr’eu ca tal coita sofrer,
por vós, senhor, que eu pois por meu mal assi Texto II
Vi polo meu gran mal, esta coita sofr’eu “Ai flores, ai flores do verde pino,
e melhor me será por vós, senhor, que eu se sabedes novas do meu amigo!
de morrer por vós já Vi por gran mal de mi, ai Deus, e u é?
e, pois me Deus non val, pois tam coitad’and’eu.”
Ai flores, ai flores do verde ramo,
A respeito do poema acima fazem-se as seguintes afirmativas: se sabedes novas do meu amado!
I. É uma cantiga de escárnio, pois o poeta ridiculariza a mulher ai Deus, e u é?
amada. Se sabedes novas do meu amigo,
II. É uma cantiga de amigo, pois o eu lírico é feminino. aquel que mentiu do que pôs comigo!
III. Utiliza versos paralelísticos, como “Vi polo meu gran mal” e ai Deus, e u é?
“Polo meu gran mal vi”. Se sabedes novas do meu amado,
IV. É uma cantiga de amor, pois o eu lírico, além de ser masculi- aquel que mentiu do que mi há jurado!
no, sofre intensamente um amor impossível. ai Deus, e u é?”
V. É uma cantiga de refrão, o qual possui a particularidade de
18. A que tipo de cantiga trovadoresca medieval podemos classi-
ver o seu sentido completado na estrofe seguinte.
ficar os textos apresentados? Comprove sua afirmação com duas
VI. É uma cantiga de maldizer, pois o poeta não se conforma com
características retiradas do texto.
o fato de não conquistar a mulher que ama.
Estão corretas: RESPONDA EM SEU CADERNO
(A) Apenas III e VI. (D) Apenas III, IV e V. 19. Assinale a alternativa incorreta sobre o trovadorismo:
(B) Apenas I e V. (E) Apenas II e V.
(A) No início do século VIII, a intransigência religiosa arrasou
(C) Apenas II e III. a Provença e dispersou seus trovadores, mas a lírica proven-
16. Analise as afirmativas a seguir e assinale o que for correto: çalesca já havia fecundado a poesia ocidental com a beleza
(01) As cantigas líricas de amor apresentam eu lírico mascu- melódica e a delicadeza emocional de sua poesia-música, im-
lino, coita dámor e vassalagem. pondo uma nova concepção do amor e da mulher.
(02) As cantigas líricas de amigo apresentam eu lírico femini- (B) A canção associava o amor-elevação, puro, nobre, inatin-
no, coita dámor e frequentemente paralelismo. gível, ao amor dos sentidos, carnal, erótico; a alegria da razão
(04) As cantigas satíricas de maldizer apresentam crítica di- (o amor intelectual) à alegria dos sentidos.
reta e vocabulário mais vulgar. (C) A poesia lírica dos provençais teve seguidores na Fran-
(08) As cantigas satíricas de escárnio apresentam crítica di- ça, na Itália, na Alemanha, na Catalunha, em Portugal e em
reta e vocabulário mais vulgar. outras regiões , onde também os temas folclóricos foram be-
(16) As cantigas líricas de amor têm origem provençal en- neficiados com a forma mais culta e elaborada que os trova-
quanto as cantigas líricas de amigo têm origem ibérica dores disseminaram.
portuguesa. (D) Foi o que ocorreu em Portugal e Galiza: a poesia primiti-
SOMATÓRIA = va, oral, autóctone, associada à musica e à coreografia e pro-
tagonizada por uma mulher, as chamadas cantigas de amigo,
17. (FUVEST-SP) “Coube ao século XIX a descoberta surpreen- passaram a se beneficiar do contato com uma arte mais rigo-
dente da nossa primeira época lírica. Em 1904, com a edição críti-
rosa e mais consciente de seus meios de realização artística.
ca e comentada do Cancioneiro da Ajuda, por Carolina Michaêlis
(E) O primeiro trovador provençal foi Guilherme IX, da Aqui-
de Vasconcelos, tivemos a primeira grande visão de conjunto do
tânia (1071-1127). Bernart de Ventadorn e Jaufre Rudel re-
valiosíssimo espólio descoberto.” (Costa Pimpão)
presentam a poesia mais simples, facilmente inteligível; Mar-
(A) Qual é essa “primeira época lírica” portuguesa?
cabru, Raimbaut dÁurenga e especialmente Arnault Daniel
(B) Que tipos de composições poéticas se cultivavam nessa representam a poesia mais elaborada, com imagens e asso-
época? ciações inesperadas, capazes de encantar os mais rigorosos
RESPONDA EM SEU CADERNO exegetas, de Dante Alighieri a Ezra Pound

20. Analise as afirmativas a seguir e assinale o que for correto:
(01) O mais famoso dos trovadores portugueses que existiu no trovadorismo foi D. Dinis conhecido como El rei Trovador.
(02) A Cantiga da Ribeirinha escrita por D. Dinis é considerada o marco inicial do trovadorismo em Portugal.
(04) O trovadorismo em Portugal corresponde à época da Dinastia de Borgonha.
(08) Houve no trovadorismo o desenvolvimento das novelas de cavalaria.
(16) O trovadorismo em Portugal não apresentou nenhuma originalidade em relação ao trovadorismo provençal.
SOMATÓRIA =
HUMANISMO
21. Analise as informações a seguir sobre o dramaturgo Gil Vi- 23. Sobre o Humanismo, analise as afirmativas a seguir e assinale
cente e assinale o que for correto: a alternativa que apresente apenas a(s) correta(s):
(01) A obra vicentina é tida como reflexo da mudança dos I. Em sentido amplo, designa a atitude de valorização do ho-
tempos e da passagem da Idade Média para o Renascimento, mem, de seus atributos e realizações.
fazendo-se o balanço de uma época onde as hierarquias e a II. Configura-se na máxima de Protágoras: “O homem é a medi-
ordem social eram regidas por regras inflexíveis, para uma da de todas as coisas”.
nova sociedade onde se começa a subverter a ordem institu- III. Designa tanto uma atitude filosófica intemporal quanto um
ída, ao questioná-la. período especifico da evolução da cultura ocidental.
(02) É frequentemente considerado, de uma forma geral, o IV. Fundamenta-se na noção bíblica de que o homem é pó e ao
pai do teatro português, ou mesmo do teatro ibérico já que pó retornará, e de que só a transcendência liberta o homem
também escreveu em castelhano - partilhando a paternidade de seu insignificância terrena
da dramaturgia espanhola com Juan del Encina.
(A) I, II e III. (D) III e IV.
(04) A sua obra vem no seguimento do teatro ibérico popular
(B) I, III e IV. (E) I e IV.
e religioso que já se fazia, ainda que de forma menos profun-
(C) II, III e IV.
da. Os temas pastoris, presentes na escrita de Juan del En-
cina vão influenciar fortemente a sua primeira fase de pro- 24. Caracteriza o teatro de Gil Vicente:
dução teatral e permanecerão esporadicamente na sua obra (A) a revolta contra o cristianismo
posterior, de maior diversidade temática e sofistificação de (B) a obra escrita em prosa
meios. De fato, a sua obra tem uma vasta diversidade de for- (C) a elaboração requintada dos quadros e cená
rios
mas: o auto pastoril, a alegoria religiosa, narrativas bíblicas, apresentados
farsas episódicas e autos narrativos. (D) a preocupação com o homem e com a religião
(08) Gil Vicente retratou, com refinada comicidade, a socieda- (E) a busca dos conceitos universais
de portuguesa do século XIV, demonstrando uma capacidade
acutilante de observação ao traçar o perfil psicológico das per-
25. “Todo o Mundo - Folgo muito d’enganar e mentir nasceu
sonagens. Crítico severo dos costumes, de acordo com a má- comigo.
xima que seria ditada por Molière (“Ridendo castigat mores” Ninguém - Eu sempre verdade digo sem nunca me desviar.
- rindo se castigam os costumes), Gil Vicente é também um dos (Berzebu para Dinato)
mais importantes autores satíricos da língua portuguesa. Berzebu - Ora escreve lá, compadre, Não sejas tu preguiçoso!
(16) A obra de Gil Vicente transmite uma visão do mundo Dinato-Quê?
que se assemelha e se posiciona como uma perspectiva pes- Berzebu - Que Todo o Mundo é mentiroso e
soal do Platonismo: existem dois mundos - o Mundo Primei- Ninguém diz a verdade.”
ro, da serenidade e do amor divino, que leva à paz interior, ao No texto, Todo o Mundo e Ninguém constituem tipos:
sossego e a uma “resplandecente glória; e o Mundo Segun- (A) arcaicos
do, aquele que retrata nas suas farsas: um mundo “todo ele
(B) alegóricos
falso”, cheio de “canseiras”, de desordem sem remédio, “sem
(C) amorais
firmeza certa”. Estes dois mundos refletem-se em temas di-
versos da sua obra: por um lado, o mundo dos defeitos huma- (D) políticos
nos e das caricaturas, servidos sem grande preocupação de (E) religiosos
verossimilhança ou de rigor histórico. 26. Sobre a obra de Fernão Lopes leia as afirmativas a seguir e
SOMATÓRIA = assinale a alternativa que apresente apenas a(s) correta(s):
I. Puramente científico, pelo tratamento documental da maté-
22. Assinale a alternativa incorreta a respeito da obra de Gil ria histórica;
Vicente.
II. É considerada o marco inicial do humanismo em Portugal.
(A) Embora servisse para o entretenimento da corte, seu te-
III. Basicamente histórico, pela fidelidade à documentação e
atro caracteriza-se por ser primitivo, rudimentar e popular.
pela objetividade da linguagem científica;
(B) Algumas de suas peças têm caráter misto, de oscilante
IV. Histórico-literário, pela seriedade da pesquisa histórica,
classificação, como o Auto dos quatro tempos.
pelas qualidades do estilo e pelo tratamento literário, que
(C) Apresenta-se como traço de união entre a Idade Média e reveste a narrativa histórica de um tom épico e compõe ce-
a Renascença. nas de grande realismo plástico, além do domínio da técnica
(D) Ao lado da sátira, encontram-se elevados valores dramática de composição.
cristãos. (A) I e III. (D) I e IV.
(E) Aprofunda-se nos valores clássicos, seguind o rigidamen- (B) II e IV. (E) III e IV.
te os padrões do teatro grego.
(C) II e III.

27. Sobre a poesia palaciana, analise as afirmativas e assinale o (A) Qual é a realidade política e social dominante no período
que for correto: trovadoresco? Qual é a dinastia portuguesa dessa época?
(01) É mais espontânea que a poesia trovadoresca, pela su- (B) Qual é a realidade política e social dominante no período
peração da influência provençal, pela ausência de normas humanista? Qual é a dinastia portuguesa dessa época?
para a composição poética e pelo retorno à medida velha.
(02) A poesia, que no trovadorismo era canto, separa-se da
música, passando a ser fala. Destina-se à leitura individual ou 30. A questão refere-se ao texto a seguir.
à recitação, sem o apoio de instrumentos musicais.
“Não queiras ser tão senhora:
(04) A diversidade métrica da poesia trovadoresca foi
casa, filha, e aproveite;
praticamente reduzida aos versos de 7 sílabas poéticas
não percas a ocasião.
(redondilhas maiores) e os versos de 10 sílabas poéticas
Queres casar por prazer
(decassílabos).
No tempo de agora, Inês?
(08) A utilização sistemática dos versos redondilhas denomi-
[...]
nou-se medida velha, por oposição à medida nova, denomi-
sempre eu ouvi dizer:
nação que recebem os versos decassílabos, trazidos da Itália
Ou seja sapo ou sapinho,
por Sá de Miranda, em 1527.
ou marido ou maridinho,
(16) A poesia palaciana foi compilada em 1516, por Garcia
tenha o que houver posses
de Resende, no Cancioneiro Geral, antologia que reúne 880
Este é o certo caminho.”
composições, de 286 autores, dos quais 29 escreviam em
(Gil Vicente. Farsa de Inês Pereira. São Paulo SENAC, 1996. p. 82 )
castelhano. Abrange a produção poética dos reinados de D.
Afonso V (1438-1481), de D. João II (1481-1495) e de D. Ma- Com base nessas palavras e nos conhecimentos sobre o Hu-
nuel I – O Venturoso (1495-1521). manismo, é correto afirmar:
(A) O Humanismo procura retratar a realidade de forma in-
SOMATÓRIA =
gênua, revelando uma visão idealizada do mundo expressa
28. O período humanista (mais ou menos 1418 e 1527 na cultura pelo verso “casa, filha, e aproveite”.
portuguesa) compreende três manifestações importantes para o (B) O fragmento citado trata o casamento como resultado de
desenvolvimento da arte literária em Portugal. Responda: um envolvimento amoroso pleno.
(A) Quais são estas três manifestações? (C) A leitura do fragmento confirma que o Humanismo, em-
(B) Qual a principal diferença entre os cancioneiros do tro- bora dirigido a um público palaciano, adota alguns padrões do
vadorismo e o Cancioneiro Geral, publicado em 1516 por discurso popular, como se observa nos quatro últimos versos.
Garcia de Resende? (D) O verso “Este é o certo caminho” indica o predomínio de
uma visão idílica e idealizada em grande parte do discurso
humanista.
(E) O olhar humanista, no fragmento citado, imprime à
29. O trovadorismo português floresceu durante a Baixa Idade
união conjugal uma motivação sentimental. Tal postura su-
Média, nos séculos XII, XII e XIV. O Humanismo no período de tran-
planta o lirismo amoroso presente em algumas cantigas
sição para a Idade Moderna, entre os séculos XV e XVI. Responda:
trovadorescas.
CLASSICISMO
31. O lirismo é uma das vertentes da poesia camoniana e perpe- estilo renascentista, introduzido em Portugal por Sá de
tua o poeta na história da sensibilidade humana. Desse lirismo é Miranda.
incorreto afirmar: II. Relativamente à poesia da medida velha ou corrente tra-
(A) Se mostra em sonetos, cujos versos são marcados pelo dicional, poder-se-á referir que as formas predominantes
“doce estilo novo”, trazido do Renascimento italiano por Sá são as redondilhas e as composições poéticas o vilancete e
de Miranda. a cantiga. Ao nível do conteúdo, encontram-se temas tradi-
(B) Dialoga com a sensibilidade e com a inteligência do leitor, cionais e populares: a menina que vai à fonte; o verde dos
mas é possível separar nele emoção e razão, já que o descon- campos e dos olhos; o amor simples e natural, a saudade e
certo amoroso inexiste neste gênero poético camoniano. o sofrimento; a dor e a mágoa; a exaltação da beleza de uma
(C) Se expressa em sonetos de construção racional e que
mulher de condição servil, de olhos pretos e tez morena; o
combinam com o estilo de Camões, que é, não apenas de con- amor platônico.
fissão afetiva, mas questionador da própria emoção. III. No que diz respeito à poesia da medida nova ou corrente
(D) Apresenta tensão entre os chamados do amor físico, isto
renascentista, poder-se-á aludir ao fato de a forma predo-
é, os desejos e as paixões, e os do amor platônico, ou seja, o minante ser o verso redondilha e a composição poética, a
vislumbre do transcendental e a busca da unidade divina do cantiga. Ao nível do conteúdo, encontram-se variados temas
ser no reino das ideias. ligados não só ao amor e à mulher, como também à mudança
e ao desconcerto do mundo.
(E) Desenvolve pluralidade de temas, como a transitorieda-
de da vida, a fugacidade do tempo e da beleza, a precariedade IV. Uma parte da poesia de Camões refere-se à mudança, sem-
do destino, a necessidade de fruir o instante que passa e o pre para pior, do mundo, evidenciando, desta forma, o des-
desconcerto do mundo. concerto do mundo, com os valores morais a inverterem-se
e a perderem-se, visível no soneto “Mudam-se os tempos,
32. Sobre a poesia lírica de Camões analise as afirmativas a se- mudam-se as vontades”.
guir e assinale a alternativa que apresente apenas a(s) correta(s):
(A) I, II e IV. (C) III e IV. (E) II e III.
I. Na lírica camoniana coexistem a poética tradicional, her-
dada da poesia trovadoresca e do Cancioneiro Geral, e o (B) I, III e IV. (D) II, III e IV.

• As questões de 33 e 34 tomam por base os textos “Tanto de Em relação ao poema acima, considere as seguintes
meu estado me acho incerto” e “Desconcerto do mundo” do afirmações.
poeta português Camões.
I. O poeta elabora um modelo de mulher perfeita e superior,
Texto I idealizando a figura feminina.
Tanto de meu estado me acho incerto, II. O poeta não se deixa seduzir pela beleza feminina, assumin-
Que em vivo ardor tremendo estou de frio; do uma atitude de insensibilidade.
Sem causa, juntamente choro e rio; III. O poeta sugere o desejo erótico ao referir a figura mitológi-
O mundo todo abarco e nada aperto. ca de Circe.
É tudo quanto sinto um desconcerto;
Quais estão corretas?
Da alma um fogo me sai, da vista um rio;
(A) Apenas I. (D) Apenas I e III.
Agora espero, agora desconfio,
(B) Apenas III. (E) I, II e III.
Agora desvario, agora acerto.
(C) Apenas I e II.
Estando em terra, chego ao Céu voando;
Numa hora acho mil anos, e é de jeito 36. Sobre o poema Os Lusíadas de Camões, analise as informa-
Que em mil anos não posso achar uma hora. ções a seguir e assinale o que for correto:
Se me pergunta alguém porque assim ando, (01) O poema funde harmoniosamente os ideais renascen-
Respondo que não sei; porém suspeito tistas, imperialistas e nacionalistas de expansão do Império,
Que só porque vos vi, minha Senhora. com a ideologia medieval, feudal e conservadoras; a mitolo-
gia pagã com o ideal cristão.
Texto II
(02) Obra de cunho enciclopédico, o poema narra, além da
Desconcerto do mundo
descoberta do caminho marítimo para as Índias, as grandes
Os bons vi sempre passar
navegações portuguesas, a conquista do Império Português
No Mundo graves tormentos;
do Oriente e toda a história de Portugal, seus reis, seus he-
E pera mais me espantar,
roicos e as batalhas que venceram. Paralelamente a essa du-
Os maus vi sempre nadar
pla ação histórica (a viagem de Vasco da Gama e a história de
Em mar de contentamentos.
Portugal), desenvolve-se uma importantíssima ação mitoló-
Cuidando alcançar assim
gica: a luta que travam os deuses olímpicos (o “maravilhoso
O bem tão mal ordenado, pagão”), contrapondo Vênus e Marte (favoráveis aos lusos) a
Fui mau, mas fui castigado. Baco e Netuno (contrários às navegações).
Assim que, só pera mim, (04) A narração de Os Lusíadas compreende três ações prin-
Anda o Mundo concertado. cipais: a viagem de Vasco da Gama às Índias, a narrativa da
33. Assinale a alternativa correta sobre os textos apresentados: história de Portugal e as lutas e intervenções dos deuses do
(A) O texto I pertence à poesia épica enquanto o II pertence Olimpo
à lírica medieval de Camões. (08) A Invocação contém as lamentações e críticas do poeta,
(B) O texto I pertence à poesia lírica clássica enquanto o II suas exortações ao Rei D. Sebastião e os vaticínios sobre as
pertence à épica de Camões. futuras glórias portuguesas.
(C) O texto I pertence à poesia lírica medieval enquanto o II (16) A dedicatória é feita ao Rei D. Manuel, o venturoso, que
pertence à lírica clássica de Camões. foi o patrocinador da viagem de Vasco da Gama à Índia.
(D) O texto I pertence à poesia lírica clássica enquanto o II SOMATÓRIA =
pertence à lírica medieval de Camões.
(E) O texto I pertence à poesia épica enquanto o II pertence
37. “Nas pequenas obras líricas de Camões encontramos graça e
à lírica clássica de Camões. sentimento profundo, ingenuidade, ternura, melancolia cativan-
te, todos os graus de sentimentos mais debilitados, indo do prazer
34. Sobre os textos todas as afirmativas estão corretas, exceto:
mais suave até o desejo mais ardente, saudade e tristeza, ironia,
(A) No texto I há a presença de características clássicas.
tudo na pureza e claridade da expressão simples, cuja beleza não
(B) No texto II há a presença de características medievais.
podia ser mais acabada, e cuja flor não podia ser mais florescente.
(C) Nos dois textos há a presença de características maneiristas. Seu grande poema, “Os Lusíadas”, é um poema heroico no pleno
(D) No texto I há a presença de características medievais. sentido da palavra. Camões tira do poeta Virgílio a ideia de um
(E) O texto I está escrito na medida velha e o II na medida nova. poema épico nacional que compreenda e apresente, sob a luz
35. Leia o soneto abaixo, de Luís de Camões. mais fulgurante, a fama, o orgulho e a glória de uma nação desde
“Um mover de olhos, brando e piedoso, suas mais antigas tradições.” (Esse trecho foi extraído do curso de
sem ver de quê; um riso brando e honesto, Friedrich Schlegel (1772-1829), conceituado filósofo romântico
quase forçado, um doce e humilde gesto, alemão, sobre história da literatura europeia, e publicado no Ca-
de qualquer alegria duvidoso; derno Mais da Folha de São Paulo, em 21 de maio de 2000.)
um despejo quieto e vergonhoso; Tendo em vista o texto acima, seria incorreto afirmar que:
um desejo gravíssimo e modesto; (A) em Os Lusíadas, Camões resgata alguns episódios tradi-
uma pura bondade manifesto cionais portugueses, como o de Inês de Castro.
indício da alma, limpo e gracioso; (B) em Os Lusíadas, Camões invoca as Tágides, ninfas do rio
Tejo, a fim de que lhe dêem inspiração na construção deste
um encolhido ousar, uma brandura;
seu poema heroico.
um medo sem ter culpa, um ar sereno;
(C) em Os Lusíadas, Camões canta a fama e a glória do povo
um longo e obediente sofrimento:
português.
Esta foi a celeste formosura (D) em Os Lusíadas, Camões narra a viagem de Vasco da
da minha Circe, e o mágico veneno Gama às Índias, sendo este navegador o grande herói por-
que pôde transformar meu pensamento.” tuguês aclamado no poema.

(E) em Os Lusíadas, Camões dedica o poema a Dom Sebas- Ela viu as palavras magoadas.
tião, e encerra tal obra um tanto quanto melancólico diante que puderam tornar o fogo frio
da estagnação cultural portuguesa. e dar descanso às almas condenadas.”
(Luís de Camões )
38. Sobre o poema Os Lusíadas, de Camões, analise as informa-
Ambos os poemas desenvolvem o tema da dor da separação,
ções a seguir e assinale o que for correto:
mas tratam-no de forma diferente. Exponha em que consiste esse
(01) O poema é dividido em 05 partes: Proposição, Invoca-
tratamento diferenciado do tema, em cada poema.
ção, Dedicatória, Narração e Epílogo.
(02) Entre os episódios mais famosos apresentados no poe- RESPONDA EM SEU CADERNO
ma se destaca O gigante Adamastor que, geograficamente,
40. Leia os dois textos para responder à questão a seguir:
representa a travessia do cabo do Bojador.
“Amor é fogo que arde sem se ver;
(04) Quando a ação do poema começa, as naus portuguesas
É ferida que dói e não se sente;
estão navegando em pleno Oceano Índico, portanto no meio
É um contentamento descontente;
da viagem.
É dor que desatina sem doer;
(08) Tem como núcleo narrativo a viagem de Vasco da Gama,
É um não querer mais que bem querer;
a fim de estabelecer contato marítimo com as Índias.
É solitário andar por entre a gente;
(16) Na ilha dos Amores, após o banquete, Tétis conduz o ca-
É nunca contentar-se de contente;
pitão ao ponto mais alto da ilha, onde lhe desvenda a “máqui-
É cuidar que se ganha em se perder;
na do mundo”.
É querer estar preso por vontade;
SOMATÓRIA = É servir a quem vence, o vencedor;
39. Leia com atenção os poemas transcritos abaixo: É ter com quem nos mata lealdade.
Cantiga, partindo-se Mas como causar pode seu favor
“Senhora, partem tão tristes Nos corações humanos amizade,
meus olhos por vós, meu bem, Se tão contrário a si é o mesmo Amor?”
(Luís de Camões. Obra completa.)
que nunca tão tristes vistes
outros nenhuns por ninguém. Soneto do amor maior
“Maior amor nem mais estranho existe
Tão tristes, tão saudosos, Que o meu, que não sossega a coisa amada
tão doentes da partida, E quando a sente alegre, fica triste
tão cansados, tão chorosos, E se a vê descontente, dá risada.
da morte mais desejosos E que só fica em paz se lhe resiste
cem mil vezes que da vida. O amado coração, e que se agrada
Partem tão tristes os tristes, Mas da eterna aventura em que persiste
tão fora de esperar bem, Que de uma vida malaventurada.
ue nunca tão tristes vistes
Louco amor meu que, quando toca, fere
outros nenhuns por ninguém.”
E quando fere, vibra, mas prefere
(João Roiz de Castelo Branco. Cancioneiro geral de 1516.)
Ferir a fenecer — e vive a esmo
Soneto Fiel à sua lei de cada instante
“Aquela triste e leda madrugada, Desassombrado, doido, delirante
cheia toda de mágoa e de piedade. Numa paixão de tudo e de si mesmo.”
Enquanto houver no mundo saudade, (Vinicius de Moraes. Obra completa.)
quero que seja sempre celebrada. Vinicius de Moraes (séc. XX) e Luís de Camões (séc. XVI) se
Ela só, quando amena e marchetada aproximam, nestes sonetos, em relação à forma poética. Compare
saía, dando ao mundo claridade, os poemas de Vinicius de Moraes e Camões, destacando:
viu apartar-se de uma outra vontade, (A) Do soneto de Camões, uma antítese construída pela for-
que nunca poderá ver-se apartada. mação de nomes que tenham o mesmo radical.
Ela só viu as lágrimas em fio, (B) Do soneto de Vinicius de Moraes, uma antítese construí-
que duns e doutros olhos derivadas, da pela formação de nomes com radicais diferentes.
se acrescentaram em grande e largo rio; RESPONDA EM SEU CADERNO
QUINHENTISMO
41. Sobre o Quinhentismo no Brasil analise as afirmativas a seguir e assinale o que for correto;
(01) A literatura informativa descreve a nova terra descoberta (Brasil), seus habitantes, sua beleza natural. Também documenta
as intenções do colonizador: conquistar, explorar e apresar escravos sob o disfarce da difusão do Cristianismo.
(02) A literatura de catequese tem o propósito de conversão dos índios à preservação dos costumes e da moral ibérico-jesuíticos.
Como principais escritores deste estilo temos Manoel da Nóbrega, Padre José de Anchieta e Fernão Cardim.
(04) Nenhum movimento literário foi influenciado ou se utilizou de informações do Quinhentismo no Brasil.
(08) Na história da pintura brasileira nenhum pintor foi influenciado pela temática do descobrimento do Brasil.
(16) Tanto no romantismo quanto no modernismo no Brasil podemos observar influências do Quinhentismo no Brasil.
SOMATÓRIA =

42. O texto a seguir pertence ao poeta modernista brasilei- III. Com a finalidade de catequizar, Anchieta começou a escre-
ro Cassiano Ricardo. Leia-o com atenção e responda à questão ver autos, baseados nos autos medievais, nas obras de Gil
proposta: Vicente e em encenações espanholas.
Ladainha IV. Para implantar a fé como lhe foi ordenado, Anchieta repre-
Por se tratar de uma ilha deram-lhe o nome de Ilha de sentava os autos na língua pátria de Portugal.
Vera-Cruz. Estão corretas apenas as afirmativas:
Ilha cheia de graça (A) I e III. (C) II e IV. (E) II, III e IV.
Ilha cheia de pássaros (B) I e IV. (D) I, II e III.
Ilha cheia de luz. 45. O fragmento a seguir pertence a peça Na festa de São Lou-
Ilha verde onde havia renço que foi escrita em 1586. Leia-a com atenção e responda à
mulheres morenas e nuas questão proposta:
anhangás a sonhar com histórias de luas “(Eram três diabos que querem destruir a aldeia com peca-
e cantos bárbaros de pajés em poracés batendo os pés. dos, aos quais resistem São Lourenço, São Sebastião e o Anjo da
Depois mudaram-lhe o nome Guarda, livrando a aldeia e prendendo os tentadores cujos nomes
pra Terra de Santa Cruz. são: Guaixará, que é o rei; Aimbirê e Saravaia, seus criados)
Terra cheia de graça
Guaixará
Terra cheia de pássaros Esta virtude estrangeira trago bem conceituada.
Terra cheia de luz. Me irrita sobremaneira. Valente é quem se embriaga
A grande Terra girassol onde havia guerreiros de tanga Quem a teria trazido, e todo o cauim entorna,
e onças ruivas deitadas à sombra das árvores mosqueadas com seus hábitos polidos e à luta então se consagra.
de sol. estragando a terra inteira? Quem bom costume é bailar!
Mas como houvesse, em abundância, Só eu Adornar-se, andar pintado,
certa madeira cor de sangue cor de brasa permaneço nesta aldeia tingir pernas, empenado
e como o fogo da manhã selvagem como chefe guardião. fumar e curandeirar,
fosse um brasido no carvão noturno da paisagem, Minha lei é a inspiração andar de negro pintado.
e como a Terra fosse de árvores vermelhas que lhe dou, daqui vou longe Andar matando de fúria,
e se houvesse mostrado assaz gentil, visitar outro torrão. amancebar-se, comer
deram-lhe o nome de Brasil. Quem é forte como eu? um ao outro, e ainda ser
Brasil cheio de graça Como eu, conceituado? espião, prender Tapuia,
Brasil cheio de pássaros Sou diabo bem assado. desonesto a honra perder.
Brasil cheio de luz. A fama me precedeu; Para isso
Guaixará sou chamado. com os índios convivi.
A que fase da história do Brasil o texto faz referência: Meu sistema é o bem viver. Vêm os tais padres agora
(A) Romantismo (D) Parnasianismo Que não seja constrangido com regras fora de hora
(B) Barroco (E) Modernismo o prazer, nem abolido. prá que duvidem de mim.
(C) Quinhentismo Quero as tabas acender Lei de Deus que não vigora.
43. Todas as alternativas são corretas sobre o Padre José de An- com meu fogo preferido Pois aqui
chieta, EXCETO: Boa medida é beber tem meu ajudante-mor,
(A) Foi o mais importante jesuíta em atividade no Brasil do cauim até vomitar. diabo bem requeimado,
século XVI. Isto é jeito de gozar meu bom colaborador:
(B) Foi o grande orador sacro da língua portuguesa, com seus a vida, e se recomenda grande Aimberê, perversor
sermões barrocos. a quem queira aproveitar. dos homens, regimentado.”
A moçada beberrona
(C) Estudou o tupi-guarani, escrevendo uma cartilha sobre a
gramática da língua dos nativos. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que
(D) Escreveu tanto uma literatura de caráter informativo apresente somente as verdadeiras.
como de caráter pedagógico. I. Pela época em que foi escrita a peça pode-se afirmar que en-
(E) Suas peças apresentam sempre o duelo entre anjos e tão ela pertence ao que se convencionou a chamar de teatro
diabos Jesuítico ocorrido no Brasil com a função de catequese dos
44. “José de Anchieta, o Apóstolo do Brasil, trouxe em sua ba- gentios e outros ao catolicismo.
gagem, vindo das Canárias onde nasceu, mais do que seu pendor II. O teatro Jesuítico teve forte inspiração das comédias da an-
poético. Vinha ele com mais meia dúzia de bravos com a espanto- tiguidade clássica Greco-latina.
sa missão de converter e educar os índios, que seus olhos e dos III. A autoria da peça em questão representada pelo fragmento
outros, a princípio, não reconheciam qualquer cultura.” é do padre José de Anchieta que foi o principal representan-
(DELACY, M. Introdução ao teatro. Petrópolis: Vozes, 2003.) te desse teatro jesuítico.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a prática de IV. Esse teatro jesuítico como atesta o fragmento foi fortemen-
catequização de José de Anchieta, considere as afirmativas a te marcado pelo Maniqueísmo.
seguir: V. Se Guaixara representa o diabo-Rei então todas suas prati-
cas são na verdade contestação de importantes rituais indí-
I. Para catequizar, Anchieta valeu-se de sua criatividade, usan-
genas. Daí se percebe a intenção de “catolização” dos indíge-
do cocares coloridos, pintura corporal e outros adereços que
nas por parte dos jesuítas.
os indígenas lhe mostravam.
(A) I, II, III e IV. (D) II, III, IV e V.
II. Com a missão de levar Jesus àqueles “bugres e incultos”, An-
chieta se afastou de suas próprias crenças convertendo-se à (B) I, II, IV e V. (E) III, IV e V.
religião daquele povo. (C) I, III, IV e V.

46. A respeito das primeiras manifestações literárias no Brasil, NÃO é correto afirmar:
(A) José de Anchieta escreveu um manual prático, intitulado Diálogo sobre a conversão do gentio, com evidentes intenções peda-
gógicas, nele expondo sobre a melhor forma de lidar com os indígenas.
(B) Em sua Carta, Pero Vaz de Caminha descreveu a paisagem do litoral brasileiro e o aspecto físico dos índios, admirando-se da
ausência de preconceito que eles demonstravam em relação ao próprio corpo e à nudez.
(C) Pero de Magalhães Gandavo, demonstrando total incompreensão, julgou os índios de forma irônica, dizendo que, por não pos-
suírem em sua língua as letras F, L e R, não podiam ter nem Fé, nem Lei, nem Rei.
(D) Os textos dos viajantes, no primeiro século de vida do Brasil, foram escritos com o objetivo de informar a Coroa Portuguesa sobre
as potencialidades econômicas da nova terra.
(E) A Carta de Pero Vaz de Caminha é um documento fundado numa visão mercantilista (a conquista de bens materiais) e no espí-
rito religioso (dilatação da fé cristã e a conquista de novas almas para a cristandade).
47. A carta de Pero Vaz de Caminha
Num dos trechos de sua carta a D. Manuel, Pero Vaz de Caminha descreve como foi o contato entre os portugueses e os tupini-
quins, que aconteceu em 24 de abril de 1500:
“O Capitão, quando eles vieram, estava sentado em uma cadeira, aos pés de uma alcatifa por estrado; e bem vestido, com um colar
de ouro, muito grande, ao pescoço [...] Acenderam-se tochas. E eles entraram. Mas nem sinal de cortesia fizeram, nem de falar ao Capitão;
nem a ninguém. Todavia um deles fitou o colar do Capitão, e começou a fazer acenos com a mão em direção à terra, e depois para o colar,
como se quisesse dizer-nos que havia ouro da terra. E também olhou para um castiçal de prata, e assim mesmo acenava para a terra, e no-
vamente para o castiçal, como se lá também houvesse prata! [...] Viu um deles umas contas de rosário, brancas; fez sinal que lhas dessem,
folgou muito com elas, e lançou-as ao pescoço, e depois tirou-as e meteu-as em volta do braço, e acenava para a terra e novamente para
as contas e para o colar do Capitão, como se davam ouro por aquilo. Isto tomávamos nós nesse sentido, por assim o desejarmos! Mas se
ele queria dizer que levaria as contas e mais o colar, isto não queríamos nós entender, por que não lho havíamos de dar! E depois tornou
as contas a quem lhas dera. E então estiraram-se de costas na alcatifa, a dormir sem procurarem maneiras de esconder suas vergonhas,
as quais não eram fanadas; e as cabeleiras delas estavam raspadas e feitas. O Capitão mandou pôr por de baixo de cada um seu coxim; e
o da cabeleira esforçava-se por não a estragar. E deitaram um manto por cima deles; e, consentindo, aconchegaram-se e adormeceram.”
(Coleção Brasil 500 anos, Fasc. I, Abril, São Paulo, 1999)
De acordo com o texto, assinale a(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S):

(01) Pero Vaz de Caminha, um dos escrivães da armada portuguesa, escreve para o Rei de Portugal, D. Manuel, relatando como foi
o contato entre os portugueses e os tupiniquins.
(02) Em “E eles entraram. Mas nem sinal de cortesia fizeram, nem de falar ao Capitão; nem a ninguém”, fica implícito que os tupi-
niquins desconheciam hierarquia ou categoria social lusitanas.
(04) Nada, na embarcação portuguesa, pareceu despertar o interesse dos tupiniquins.
(08) O trecho “[...] e acenava para a terra e novamente para as contas e para o colar do Capitão, como se davam ouro por aquilo.
Isto tomávamos nós nesse sentido, por assim o desejarmos” evidencia que havia problemas de comunicação entre os portugueses
e tupiniquins.
(16) Em momento algum é apresentado diferenças culturais entre o português e o indígena.
SOMATÓRIA =
48. I. E desta maneira dou aqui a Vossa Alteza conta do que nesta Vossa terra vi. E se me alonguei um pouco, Ela me perdoe. Porque o desejo
que tinha de Vos tudo dizer, me fez pôr assim tudo pelo miúdo.
E pois que, Senhor, é certo que tanto neste cargo que levo como em outra qualquer cousa de Vosso serviço for, Vossa Alteza há
de ser por mim muito bem servida, a Ela peço que por me fazer singular mercê, mande vir da Ilha de São Tomé a Jorge de Osório, meu
genro — o que d’Ela receberei em muita mercê.
Beijo as mãos de Vossa Alteza.
Deste Porto Seguro, da Vossa Ilha de Vera Cruz, hoje, sexta-feira, primeiro dia de maio de 1500.
(CASTRO, Sílvio. A carta de Pero Vaz de Caminha. Porto Alegre: L&PM, 1985. p. 98. (Série Visão do Paraíso, v. 4).)
II. [...] Assim, antes de ir a qualquer agência pública, a norma e a “sabedoria” indicam sempre que se deve primeiro descobrir as
nossas relações naquela área. Uma vez que isso é estabelecido, a atuação da agência muda radicalmente de figura. O resultado é que
todas as instituições sociais brasileiras estão sujeitas a dois tipos de pressão. Uma delas é a pressão universalista, que vem das normas
burocráticas e legais que definem a própria existência da agência como um serviço público. A outra é determinada pelas redes de rela-
ções pessoais a que todos estão submetidos e aos recursos sociais que essas redes mobilizam e distribuem. [...]
[...] No fundo, vivemos em uma sociedade onde existe uma espécie de combate entre o mundo público das leis universais e do mer-
cado; e o universo privado da família, dos compadres, parentes e amigos. É uma sociedade que tem formas diferenciadas de definição
de seus membros, de acordo com o conjunto de relações que eles possam clamar ou demonstrar em situações específicas.
(DaMATTA, Roberto. A casa & a rua: espaço, cidadania, mulher e morte no Brasil. 5. ed. Rio de Janeiro: Rocco, 1997. p. 83-85.)
Estabeleça uma relação entre os dois textos, evidenciando em que aspecto o fragmento da carta de Caminha exemplifica o com-
portamento analisado por DaMatta.

49. Quais são os dois principais tipos de literatura praticadas durante o Quinhentismo no Brasil?
50. José de Anchieta faz parte de um período da história cultural brasileira (século XVI) em que se destacaram manifestações especí-
ficas: a chamada “literatura informativa” e a “literatura jesuítica”. Assinale a alternativa que apresenta um excerto característico desse
período.
(A) Fazer pouco fruto a palavra de Deus no mundo pode proceder de um de três princípios: ou da parte do pregador, ou da parte
do ouvinte, ou da parte de Deus. (Pe. Antônio Vieira)
(B) Triste Bahia! ó quão dessemelhante / Estás e estou do nosso antigo estado, / Pobre te vejo a ti, tu a mim empenhado, / Rica te
vi eu já, tu a mim abundante.(Gregório de Matos)
(C) Uma planta se dá também nesta Província, que foi da ilha de São Tomé, com a fruita da qual se ajudam muitas pessoas a susten-
tar a terra. (...) A fruita dela se chama banana.(Pêro de Magalhães Gândavo)
(D) Vós haveis de fugir ao som de padre-nossos, / Frutos da carne infiel, seios, pernas e braços, / E vós, múmias de cal, dança ma-
cabra de ossos!(Alphonsus de Guimaraens)
(E) Os ritos semibárbaros dos Piagas, / Cultores de Tupã e a terra virgem / Donde como dum trono enfim se abriram / Da Cruz de
Cristo os piedosos braços. (Gonçalves Dias)

INGLÊS SIGMEX 1
Pronomes
• Leia os quadrinhos abaixo e responda às questões 01 e 02. 03. É correto afirmar que o título “Whale saves drowning diver”
e o texto sugerem que o principal objetivo da notícia é
(Disponível em http://www.unitedmedia.com/comics/peanuts/archive/
(A) alertar mulheres sobre o uso adequado de equipamentos
de mergulho.
images/peanuts2007113333116.gif. Acesso em: 16 nov.2007.)

(B) divulgar atividades esportivas desenvolvidas com baleias
e golfinhos.
(C) noticiar competição de mergulho realizada em um aquá-
rio na China.
(D) popularizar uma espécie de baleia dentre leitores do jor-
nal “The Sun”.
(E) descrever uma operação de salvamento envolvendo a ba-
leia Milla.
04. Na frase “She’s a sensitive animal who works closely with
humans and I think this girl owes her, her life”, o pronome her é
usado duas vezes.
Seus respectivos referentes, de acordo com a ordem em que
são mencionados, são:
(A) a mergulhadora - a baleia
(B) a organizadora - a baleia
01. Inicialmente, Lucy supõe que a borboleta amarela é uma (C) a baleia - a mergulhadora
(A) enorme borboleta africana. (D) a organizadora - a mergulhadora
(B) borboleta incomum naquela época do ano. (E) a baleia - a organizadora
(C) borboleta comum naquelas redondezas. 05. De acordo com o texto, é correto afirmar que Yang Yun
(D) borboleta que tem que ser observada. (A) foi ferida na perna pela baleia Milla.
(E) borboleta rara no Brasil. (B) perdeu seu equipamento de mergulho.
02. A comicidade presente no último quadrinho se deve ao fato (C) contou com a ajuda de um golfinho.
de Lucy (D) duvidou que conseguiria sobreviver.
(A) saber que a batata frita veio do Brasil. (E) foi salva enquanto sofria ataque de baleias
(B) constatar que não existem borboletas amarelas no Brasil.
• Choose the best pronoun :
(C) estar convencida de que se trata mesmo de uma borboleta.
(D) achar as batatas fritas brasileiras diferentes das
06. I can’t find _______ pencil. Can I use _______ , Mary?
americanas. 07. This house is too expensive for _______ . We can’t pay such a
(E) não querer abrir mão do seu argumento inicial. high rent.
• Leia o texto a seguir e responda às questões de 03 a 05. 08. I can’t understand _____ when she speaks German with _____ .
Whale saves drowning diver 09. Shelly and _______ want to travel to Cuba.
A beluga whale saved a drowning diver by hoisting her to the 10. I know _______! She’s Mark’s sister.
surface, carrying her leg in its mouth. 11. Where was John yesterday? I didn’t see _______ all day.
Terrified Yang Yun thought she was going to die when her
legs were paralysed by crippling cramps in arctic temperatures.
12. Please, get your bike and give _______ to Paul. He needs _______.
She had been taking part in a free diving contest without any 13. She is the woman ________ husband was arrested.
breathing equipment. (A) who (C) what (E) whose
Competitors had to sink to the bottom of an aquarium’s 20ft (B) whom (D) that
arctic pool and stay there for as long as possible amid the beluga 14. Do you believe that story_________ she told us?
whales at Polar Land in Harbin, north east China. But when Yun,
(A) who (C) what (E) which
26, tried to head to the surface she struggled to move her legs.
(B) whom (D) whose
Lucky Yun said: “I began to choke and sank even lower and I
thought that was it for me - I was dead. Until I felt this incredible 15. Don’t try to understand anything ___________ is beyond your
force under me driving me to the surface.” Beluga whale Mila had capacity.
spotted her difficulties and using her sensitive dolphin-like nose (A) who (C) that (E) whose
guided Yun safely to the surface. (B) whom (D) what
An organiser said: “Mila noticed the problem before we did. 16. While I was on holiday at Christmas, I met an old lady _________
We suddenly saw the girl being pushed to the top of the pool with had lived in India.
her leg in Mila’s mouth. She’s a sensitive animal who works closely (A) who (C) what (E) whose.
with humans and I think this girl owes her, her life.” (B) whom (D) which
APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO INGLÊS 25

17. They have taken everything. There is _________ left. 18. She couldn’t buy _________ because _________ was expensive.
(A) something (A) nothing - anything
(B) nothing (B) nothing - all
(C) anything (C) anything - everything
(D) nowhere (D) nowhere - something
(E) anywhere (E) something - everything
TEMPOS VERBAIS / VOCABULÁRIO

19. You look really great! (you, work) _________ out at the fitness We will have friends to dinner and read the papers.
center recently? But maybe I ought to practice a little now?
20. A: What (you, do) _________ when the accident occurred? So people who know me are not too shocked and surprised
When suddenly I am old and start to wear purple.
B: I (try) _________ to change a light bulb that had burnt out.
(Fonte: SOARS, John and Liz. Headway Intermediate. O. U. P. 1986, p. 34.)
21. I (have) _________ the same car for more than ten years. I’m
34. É correto afirmar que o objetivo principal do poema é:
thinking about buying a new one.
(A) Aconselhar mulheres sobre como devem se vestir quan-
22. If it (snow) _________ this weekend, we (go) _________ skiing do envelhecerem.
near Lake Tahoe. (B) Repreender aqueles que maltratam pessoas idosas
23. A: What do you call people who work in libraries? publicamente.
B: They (call) _________ librarians. (C) Descrever os sentimentos das pessoas que possuem pais
idosos e enfermos.
24. Sam (arrive) _________ in San Diego a week ago.
(D) Convidar o leitor a uma reflexão sobre possíveis compor-
25. If Vera (keep) _________ drinking, she (lose, eventually) tamentos atípicos de pessoas idosas.
_________ her job.
(E) Descrever um exemplo a ser seguido se o leitor quiser ter
26. The Maya established a very advanced civilization in the jungles uma vida longa e feliz, ainda que modesta.
of the Yucatan; however, their culture (disappear, virtually) _______ by
35. A autora do poema (Jenny Joseph) está se dirigindo a alguém.
the time Europeans first (arrive) _______ in the New World.
Por inferência, podemos afirmar que esse(a) interlocutor(a) é:
27. Shhhhh! Be quiet! John (sleep) _________ (A) O marido da autora.
28. It (rain) _________ all week. I hope it stops by Saturday because (B) Uma amiga da autora.
I want to go to the beach. (C) Uma assistente social.
29. Listen Donna, I don’t care if you (miss) ________ the bus this mor- (D) Uma aluna da autora.
ning. You (be) ________ late to work too many times. You are fired! (E) A mãe da autora.
30. I am sick of rain and bad weather! Hopefully, when we (wake) • Observe a imagem e responda às questões 36 e 37.
_________ up tomorrow morning, the sun (shine) _________
31. I have not traveled much yet; however, I (visit) ________ the Grand
Canyon and San Francisco by the time I leave the United States.
32. When I (arrive) _________ home last night, I discovered that
Jane (prepare) _________ a beautiful candlelight dinner.
33. If you (need) _________ to contact me sometime next week, I
(stay) _________ at the Sheraton in San Francisco.
• LEIA O TEXTO:
Warning
By Jenny Joseph
When I am an old woman I shall wear purple
With a red hat that doesn’t go, and doesn’t suit me.
And I shall spend my pension on brandy and summer gloves
And satin sandals, and say we’ve no money for butter.
I shall sit down on the pavement when I’m tired
And gobble up samples in shops and press alarmbells
And run my stick along the public railings 36. Com base no texto, é correto afirmar:
And make up for the sobriety of my youth. (A) Mulheres buscavam igualdade de direitos.
I shall go out in my slippers in the rain (B) Mulheres e homens votavam em Ohio.
And pick up flowers in other people’s gardens (C) Homens promoviam apoio às candidatas.
And learn to spit. (D) Homens se juntaram contra as mulheres.
You can wear terrible shirts and grow more fat (E) Mulheres e homens disputavam as eleições.
And eat three pounds of sausage at a go
37. Com base no texto, “ought to” é usado para indicar o que é
Or only bread and pickle for a week
considerado:
And hoard pens and pencils and beermats and thingsin boxes.
(A) Errado. (D) Improvável.
But now we must have clothes that keep us dry
(B) Correto. (E) Obrigatório.
And pay our rent and not swear in the street
And set a good example for the children. (C) Necessário.
26 INGLÊS CURSO SIGMA - APOSTILA 1

ESPANHOL SIGMEX 1
Artigos
01. ____________ más importante para mí es que ___________hijo de nuestro vecino es __________más diligente de todos.
(A) el – lo – lo (C) el – lo – el (E) lo – lo- lo
(B) lo – el – lo (D) lo – el – el
02. En realidad, esta aberrante forma de expresión constituye _________avance de __________lenguaje deforme y sin gramática. Esto es
________ más grave y __________ normal, nos guste o no.
(A) el – un – lo – lo
(B) el – una – el – el
(C) él – un – el – el
(D) la – una – lo – lo
(E) lo – una - lo - lo
03. ___________ mar empezaba a verdecer entre promontórios todavia em sombras, cuando la barcarola____________vigía anunció
__________ cincuenta naves que nos enviaba _____________Rey Agamenon.
(A) el – del – los – el
(B) el – del – las – el
(C) el – del – las – él
(D) el – de la – los – el
(E) el – de la – las – el
04. El español es reservado a la razón; el guarani, _____ emoción.

(A) a lo (C) al (E) a el
(B) a la (D) a
05. Guerras que sirvieron para fortalecer más a esa gente, ________suficiente para reconstruir su país
(A) los (C) las (E) la
(B) el (D) lo
06. Substiuyendo “aldea” por “pueblo” em “el nombre de la aldeã”, la construcción que aparece correcta es:
I. El nombre de el pueblo
II. El nombre do pueblo
III. El nombre dél pueblo
IV. El nombre del pueblo
V. El nombre de lo pueblo
Assinale a alternativa correta
(A) Somente as afirmativas III e V são corretas
(B) Somente as afirmativas I e IV são corretas
(C) Somente a afirmativa IV é correta
(D) Somente as afirmativas III e II são corretas
(E) Somente as afirmativas II é correta
07. Yo me levanto temprano, me siento frente ________ mar com uma taza de te y empiezo a pensar que todo el resto _______mundo está
a mis espaldas
(A) de lo – del (C) al - del (E) a la – de el
(B) de la – de lo (D) a el – de él
08. En ________runcón florido, ________ pie de ________montaña, ________ flor_________almendro, discreta y aterciopelada, resumia todo
________bello________atardecer andino.
(A) el – al – La – la – del – lo – del
(B) el – del – la – lo – del – la – al
(C) del – el – la – lo – la – del – al
(D) el – del – del – la – al – la – lo
(E) la – al – el – del – la – del – lo
APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO ESPANHOL 27

ANOTAÇÕES
28 ESPANHOL SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

ARTES SIGMEX 1
A ARTE NOS PERÍODOS PALEOLÍTICO E NEOLÍTICO / ARTE EGÍPCIA

01. Os artistas do Paleolítico Superior realizaram também tra- 05. (FCSCL-SP) Examine as três proposições, julgando se são ver-
balhos em escultura. Podemos considerar que na escultura do dadeiras ou falsas. Em seguida, assinale a alternativa correta.
Período Paleolítico: I. A Pré-História, época compreendida entre o aparecimento
(A) A posição era serena, quase sempre de frente, sem de- do homem sobre a Terra e o uso da escrita, é dividida tra-
monstrar nenhuma emoção. Pretendiam com isso traduzir, dicionalmente em três períodos: Paleolítico, Mesolítico e
na pedra, uma ilusão de imortalidade. Neolítico.
(B) As feições são caracterizadas de formas a que o fiel possa II. A domesticação de animais e o surgimento da agricultura
reconhecer facilmente a personagem representada, exercen- ocorreram apenas após a invenção da escrita, posteriormen-
do a função de ilustrar os ensinamentos propostos. te ao Neolítico.
(C) Predominam figuras femininas, com a cabeça surgindo III. A duração do Paleolítico é bem mais extensa que a do Ne-
como prolongamento do pescoço, seios volumosos, ventre olítico, envolvendo níveis técnicos naturalmente mais
saltado e grandes nádegas. primitivos.
(D) Buscavam representar o homem tal como ele é na (A) Todas as afirmações são corretas.
realidade. (B) Estão corretas as afirmações I e III.
02. Todas essas conquistas técnicas tiveram um forte reflexo na (C) Estão corretas as afirmações II e III.
arte. O homem, que se tornara um camponês, não precisava mais (D) Estão corretas as afirmações I e II.
ter os sentidos apurados do caçador do Paleolítico, e o seu poder (E) Todas as afirmações são incorretas.
de observação foi substituído pela abstração e racionalização. 06. (UEM) Sobre a arte no Egito Antigo, assinale o que for
São características da pintura do Período Neolítico: correto.
(A) Estilo simplificador e geometrizante, sinais e figuras mais (01) No Egito Antigo, praticava-se uma arte baseada em con-
que sugerem do que reproduzem os seres. Os próprios te- venções. Tal civilização nunca conheceu um período em que a
mas da arte mudaram: começaram as representações da vida representação pudesse ser considerada realista.
coletiva.
(02) A construção das pirâmides esteve predominante base-
(B) Uso do claro-escuro: pintar algumas áreas iluminadas e ada no trabalho escravo.
outras na sombra , esse jogo de contrastes reforça a sugestão
(04) Muito do que se conhece da arquitetura egípcia pode
de volume dos corpos.
ser considerado, desde a sua denominação, de “arquitetura
(C) Perspectiva: arte de figura, no desenho ou pintura, as di- monumental”.
versas distâncias e proporções que têm entre si os objetos
(08) Os egípcios desconheciam o adobe, que foi um material
vistos à distância, segundo os princípios da matemática e da
de construção usado com frequência na Mesopotâmia.
geometria.
(16) Um dos principais sistemas construtivos empregados
(D) Representavam pessoas em suas atividades diárias e ce-
pelos construtores egípcios foi o sistema arquitravado.
nas da mitologia.
(E) São representadas por afrescos e miniaturas. SOMATÓRIA =
03. (CEFET-PR) A arquitetura dos templos do Antigo Egito apre- 07. (ENEM) A pintura rupestre a seguir, que é um patrimônio cul-
sentava entre as suas características: tural brasileiro, expressa
(A) A utilização de tijolos de argila queimada na construção
de colunas e paredes.
(B) O seu reduzido tamanho, por serem eles apenas morada
da divindade.
(C) A inexistência de telhados, uma vez que quase não ocor-
riam chuvas durante todo o ano.
(D) A ausência de esculturas, uma vez que os preceitos religio-
sos de então não permitiam a representação da figura humana.
(E) A excessiva grandeza em suas dimensões e solidez
na construção, com o emprego intensivo da pedra como
matéria-prima.
04. (VUNESP-SP) Os Estados Teocráticos da Mesopotâmia e do
Egito evoluíram acumulando características comuns e peculiari- (A) o conflito entre os povos indígenas e os europeus duran-
dades culturais. Os egípcios desenvolveram a prática de mumifi- te o processo de colonização do Brasil.
car o corpo humano porque: (B) a organização social e política de um povo indígena e a
(A) Se opunham ao politeísmo dominante na época. hierarquia entre seus membros.
(B) Os seus deuses, sempre prontos para castigar os pecado- (C) aspectos da vida cotidiana de grupos que viveram duran-
res, desencadearam o dilúvio. te a chamada pré-história do Brasil.
(C) Depois da morte a alma podia voltar ao corpo mumificado. (D) os rituais que envolvem sacrifícios de grandes dinossau-
(D) Construíram túmulos, em forma de pirâmides truncadas, ros atualmente extintos.
erigidas para a eternidade. (E) a constante guerra entre diferentes grupos paleoíndios
(E) Os camponeses constituíam categoria social inferior. da América durante o período colonial.
APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO ARTES 29

08. Leia o texto abaixo e explique o que você entendeu, relacio- Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, as-
nando-o às manifestações artísticas dos Períodos Paleolítico e sinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente,
Neolítico. as imagens da arte pré-histórica que representam o estilo ani-
“A criação artística, através da qual o ser humano expressa mal naturalista (reprodução de imagens perceptíveis) e os sím-
seus sentimentos e sua visão do mundo e de si mesmo, está pre- bolos estilizados e dinâmicos da forma humana determinados
sente desde o início da história da humanidade. Todas as culturas, mais pela sensação que pela observação e que buscam indicar
mesmo em circunstâncias materiais muito difíceis, desenvolvem o movimento.
suas formas de arte.” (A)
09. Podemos perceber como o homem Pré-Histórico, tem uma

aguda percepção e como ele observa a natureza. Aproveitando
até as saliências das rochas para conseguir dar uma impressão de
profundidade, fazia uma pintura que pode ser considerada tão im-
portante quanto qualquer obra de arte de um grande mestre. O
artista usa a técnica e os materiais que conhece e domina. Quais
os materiais que o homem deste período utilizava para realizar as
suas pinturas neste período?
RESPONDA EM SEU CADERNO (B)
10. Sobre a arquitetura e a produção de imagens no Egito Antigo

é correto afirmar:
(01) Devido à necessidade de se fazerem obras monumen-
tais, os mestres construtores egípcios serviam-se exclusiva-
mente da pedra.
(02) Sob o reinado de Akhenaton, a produção de imagens
atingiu maior realismo.
(04) De uma maneira geral, os produtores de imagens obede-
ciam a convenções, padrões e regras.
(C)
(08) Em parte dessa sociedade, a produção de imagens esta-
va, quase sempre, a serviço de certo cerimonial sagrado.
(16) Os mestres construtores egípcios não utilizavam as
abóbadas, uma vez que tinham obtido a primazia no sistema
arquitravado.
SOMATÓRIA =
11. Leia o texto a seguir.

A arte pré-histórica é uma arte de linhas e croquis; é uma eta-
pa além da percepção, um artifício que ajuda a reter a imagem na
mente. Na arte pré-histórica, encontramos figuras humanas, ge-
(D)
ralmente armadas, em ação, seja perseguindo animais, lutando ou
dançando. Os animais são representados de forma naturalista, ou
seja, reproduções de imagens perceptíveis. As figuras humanas,
pelo contrário, estão muito estilizadas; se estão em movimento,
os braços e as pernas são alargados. O objetivo do artista foi in-
dicar o movimento; as formas são ditadas por sensações internas
mais que observação externa. Os dois principais estilos pré-histó-
ricos são vitalistas e se acham determinados pela imagem captada (E)
exteriormente e pela sensação internamente sentida. A arte pode
haver estado associada com ritos, com a intenção de exercer os
poderes mágicos através de um retrato fiel que apresenta natura-
lismo nas representações animais. Já o símbolo estilizado e dinâ-
mico da forma humana é determinado por um sentimento interno.
(Adaptado de: READ, H. Imagen e Idea. La función del arte en el desarollo de la
conciencia humana. México: FCE, 2003. p.23-31.)
30 ARTES SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

ARTE GREGA / ARTE ROMANA
12. (UNESP) Observe e compare os monumentos abaixo: 14. Enquanto a arte egípcia é uma arte ligada ao espírito, a arte
grega liga-se à inteligência, pois os seus reis não eram deuses,
mas seres inteligentes e justos que se dedicavam ao bem estar do
Templo de Luxor, construído

aproximadamente no século
povo. São características gerais da arte grega:
I. Uma arte de elaboração intelectual em que predominam o
ritmo, a harmonia, o equilíbrio.
XII a.c. no Egito.

II. Glorificação dos deuses e do rei defunto, divinizado, para o
qual se erguiam templos funerários e túmulos grandiosos.
III. O racionalismo; amor pela beleza; interesse pelo homem.
Está (ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
(A) I e II.
Páternon, templo de acrópole

(B) II e III.
de Atenas, construído no
(C) I e III.
século V a.c na Grécia.

(D) somente a I.
(E) todas as alternativas.
15. [...] Já não se tratava de uma questão de aprender uma fór-

mula consagrada para representar o corpo humano. Todo escul-
tor grego queria saber como ele iria representar um determinado
corpo. Os egípcios tinham baseado sua arte no conhecimento. Os
Palácio do Planalto, construído
gregos começaram a usar os próprios olhos. [...]

(GOMBRICH, 1983, p. 48.)
no século XX em Brasília.
Com relação à arte grega, analise o que se afirma:

I. Os escultores mantiveram, em todos os períodos da arte gre-
ga antiga, o modo de representação do corpo humano prati-
cado no Egito, utilizando a lei da frontalidade e a rigidez das
formas geométricas.
II. Quando os artistas gregos começaram a fazer suas escultu-
O elemento comum às construções apresentadas constitui: ras em pedra, partiram do ponto em que os egípcios haviam
(A) um esforço de ostentação perdulária, de demonstração chegado, mas não se contentaram em obedecer a fórmulas
de hegemonia e de poder de grandes impérios unificados. e passaram a fazer suas experiências, usando seus próprios
olhos e querendo representar aquilo que eles lhes revelavam.
(B) uma expressão simbólica das concepções religiosas da
Antiguidade, que se estenderam até os dias atuais. III. Os egípcios antigos representavam o corpo humano realisti-
camente, a partir da observação direta da anatomia humana.
(C) um aspecto da arquitetura monumental que se opõe à
concepção do homem como medida de todas as coisas. IV. Os escultores gregos antigos aliaram a representação fiel da
realidade anatômica do corpo humano a um ideal de beleza.
(D) um princípio arquitetônico estrutural modificado ao lon-
go da história por concepções religiosas, políticas e artísticas. Estão corretas as alternativas:
(E) uma comprovação do predomínio dos valores estéticos (A) I e II.
sobre os religiosos, políticos e sociais. (B) I e III.
13. (UFPE) Na Antiguidade, a busca pela superação das dificulda- (C) I, II e III.
des naturais acontece ao mesmo tempo que são criadas manifes- (D) II, III e IV.
tações culturais que visam simbolizar o conteúdo dessa luta. Nas (E) II e IV.
manifestações artísticas dessa época, pode-se constatar: 16. (UEM) Sobre a arte da Grécia antiga, assinale o que for
I. a predominância de obras arquitetônicas religiosas, marca- correto.
das pela grandiosidade. (01) Os gregos não praticavam nenhum tipo de pintura.
II. de uma maneira geral, a inexistência de trabalhos de pintura, (02) A arquitetura religiosa grega estava baseada no sistema
destacando-se apenas algumas obras religiosas no Egito. arquitravado.
III. a expressiva presença das construções da arquitetura grega, (04) Os templos gregos comportavam, na maioria das vezes,
que buscavam a harmonia e o equilíbrio. esculturas dos deuses.
IV. a originalidade da arte romana, expressa em suas esculturas (08) Na civilização da Grécia antiga, as esculturas tinham
majestosas e seus palácios monumentais. uma função meramente estética.
V. a ausência de construções relacionadas com aspectos (16) As artes tinham, no mundo grego, uma função muito se-
não-religiosos. melhante àquela conhecida no mundo moderno.
Estão corretas as alternativas: SOMATÓRIA =
(A) I, II, III e IV.
(B) I, II e IV. 17. A cultura romana foi fortemente influenciada pelos gregos e
pelos etruscos, reunindo duas ideias importantes embora diver-
(C) I, II e III.
sas. Quais são elas?
(D) II e V.
(E) I e III. RESPONDA EM SEU CADERNO

18. (UEM) Sobre a arquitetura e o urbano da Roma antiga, assi- 21. Sobre a arte da Grécia Antiga, assinale o que for correto.
nale o que for correto. (01) A pintura arcaica de vasos é, excetuando-se alguns
(01) Ao contrário da arquitetura grega, a arquitetura romana exemplares, desprovida de um interesse artístico geral.
estava baseada unicamente em cúpulas e abóbadas. (02) O capitel coríntio, mais ornamentado que o jônico, foi
(02) A cidade de Roma não possuia aquedutos para o seu utilizado exclusivamente na decoração de interiores.
abastecimento, porque era cortada pelo Tibre. (04) Na escultura grega arcaica, à figura masculina foi dado o
(04) Os artífices romanos praticavam a representação da fi- nome de Kouroi e à feminina o nome de Korai.
gura humana em pinturas afresco, esculturas e mosaicos. (08) A escultura helenística, devido ao fato de toda a Grécia
(08) Devido ao seu eficiente e numeroso exército, as cidades e de parte do Oriente estarem submetidos a um único se-
romanas prescindiam de muralhas. nhor, era relativamente padronizada e simplificada.
(16) Conhece-se a arquitetura romana, entre outras razões, (16) Os templos gregos da ordem dórica possuíam certos
porque um livro escrito por um arquiteto chegou até a época reajustamentos das proporções, o que lhes proporcionava
contemporânea maior equilíbrio e harmonia.
SOMATÓRIA = SOMATÓRIA =
19. Sobre a arte da Grécia Antiga, assinale o que for correto. 22. Sobre a arte romana e a sua relação com manifestações
(01) Por questões de ordem religiosa, os gregos não desen- artísticas de outros períodos e civilizações, assinale o que for
volveram nenhum tipo de pintura. correto.
(02) A escultura grega teve como uma de suas origens a es- (01) Diferentemente dos circos na Grécia Antiga, o circo ro-
cultura egípcia. mano, chamado de Coliseu, destinava-se, principalmente, à
(04) As cópias de esculturas gregas realizadas pelos artífices luta de gladiadores, garantindo entretenimento à população
romanos possuíam grande grau de inventividade, portanto da cidade de Roma.
não podem ser consideradas fidedignas. (02) Os romanos, como a maioria dos povos da Antiguidade,
(08) A partir do período Clássico, atingindo determinado do- nunca conheceram a arte do retrato, uma vez que o rosto das
mínio da técnica na representação do real, a escultura grega esculturas era idealizado.
não sofreu nenhuma alteração posterior. (04) Os afrescos romanos não serviram de inspiração aos ar-
(16) Durante o período denominado arcaico, os artífices gre- tistas renascentistas, uma vez que a maior parte desses só foi
gos ainda praticavam uma escultura com certa rigidez formal. conhecida depois do século XVIII.
(08) Com o uso das abóbadas de aresta, elemento cons-
SOMATÓRIA =
trutivo que não era praticado pelos gregos, os construto-
20. A escultura atinge na Grécia um dos mais elevados padrões res romanos puderam rasgar grandes vãos nas paredes das
de harmonia plástica e uma das características peculiares do povo construções.
grego é seu grande apreço pelos valores espirituais. Realize uma (16) Os construtores romanos, assim como os gregos, assen-
análise comparativa entre os três períodos da escultura grega: tavam o auditório dos teatros nas encostas das colinas, por-
arcaico, clássico e helenístico, destacando as principais caracte- que isso lhes garantiria maior solidez da construção e econo-
rísticas de cada período. mia de material.
RESPONDA EM SEU CADERNO SOMATÓRIA =
ARTE PALEOCRISTÃ / ARTE BIZANTINA / ARTE ROMÂNICA / ARTE GÓTICA

23. (UFPE) Os estilos arquitetônicos românico e gótico desta- 24. Sobre a arte gótica, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
caram-se na arte medieval. O estilo românico, por exemplo, pre- (01) As encenações religiosas, muitas vezes chamadas de
sente em numerosas edificações do século XI, expandiu-se pela dramas litúrgicos, foram desenvolvidas para serem encena-
Europa católica e: das nos grandes teatros romanos, visando adaptar aquele
(A) simbolizou o crescimento do comércio medieval no sul da espaço profano a uma nova prática religiosa.
França, com destaque para seus arcos e suas janelas peque- (02) A música polifônica, aquela na qual se ouvem melodias
nas, de vitrais bem desenhados. diferentes em simultâneo, tem sua origem no mesmo período
(B) marcou a arquitetura católica medieval, mas foi usado em que se estabelece a arquitetura gótica.
apenas na construção de mosteiros próximos aos castelos (04) Giotto, um dos artistas centrais do período gótico, ao
dos senhores feudais mais ricos. desenvolver uma representação pictórica e um novo trata-
(C) era muito usado na construção de igrejas, destacando-se mento para a perspectiva, acaba por estabelecer a pintura
suas linhas curvas e sua forte ligação com mudanças urbanas como arte superior à escultura.
que aconteciam no sul da Europa do século XI. (08) As catedrais de Chartres e Reims podem ser conside-
(D) estava relacionado com mudanças no estilo arquite- radas, ao lado da Notre Dame, em Paris, como importantes
tônico francês rural, que revelava o enfraquecimento das representantes da arquitetura do período.
tendências próprias das construções do sistema feudal do (16) O estilo de desenvolvimento das personagens e a forma
século XI. de narrativa shakespeareana foram de grande importância
(E) era usado nas construções religiosas católicas, numa para o desenvolvimento do teatro gótico.
época em que ainda se destacava a simplicidade da vida rural SOMATÓRIA =
medieval.

25. (UEM ) Sobre a arte medieval na Europa Ocidental, é correto 28. (UEL) Os homens da Europa Medieval produziram um con-
afirmar: junto relevante de obras artísticas. Observe a seguir uma repre-
(01) A maioria das igrejas medievais era um conjunto artísti- sentação da arquitetura românica.
co contendo pinturas e esculturas.
(02) Os povos germânicos que se instalaram na parte ociden-
tal do Império Romano eram chamados de “bárbaros” porque
(Igreja de Santo Ambrósio em Milão. In: CONTI,

não praticavam nenhum tipo de arte.
Flávio. Como reconhecer a arte românica.

(04) Na Idade Média, a pintura afresco era praticada apenas
nos mosteiros.
(08) Os pintores medievais desconheciam todo siste-
ma de perspectiva, que é, como se sabe, uma criação
Lisboa: Edições 70, s. d. p. 8.)

renascentista.
(16) Por questões religiosas, nem todos os sacerdotes, du-
rante a Idade Média, admitiam a representação figurativa.
SOMATÓRIA =
26. Analise a imagem a seguir.
Sobre as características do estilo românico, analise as afir-

mativas a seguir.
I. Quanto mais ampla a abóbada, tanto mais maciças deveriam
ser as paredes para sustentá-la.
II. Paredes espessas, arcos arredondados e tetos das naves
centrais que deixaram de ser de madeira, estão presentes de
modo marcante.
III. Na fachada principal e nas do transepto estão os pórticos
monumentais, encimados por uma rosácea, uma ou duas ga-
lerias de estátuas e duas torres.
IV. O interior da edificação românica era escassamente ilumina-
do, devido à impossibilidade da abertura de grandes janelas
nas paredes sem enfraquecê-las.
Estão corretas apenas as afirmativas:
(A) I, II e IV. (C) I e II. (E) III e IV.
(B) II, III e IV. (D) I e III.
29. (UFG) Compare as duas imagens.
O período que se seguiu à Idade Média, o Renascimento, se-
Iluminura do Saltério de Ingeborg (anterior a 1210)
“Cenas da vida da Virgem” (1304-1306), de Giotto.

ria marcado por uma nova visão de mundo: o humanismo. Em sua
obra, Giotto já anunciava essa visão de mundo. Você é capaz de
identificar, a partir das informações contidas no texto, como isso
aparece na pintura de Giotto? Explique.
27. (FATEC) Considere as seguintes afirmações sobre a cultura

feudal:
I. Todo ensino, transmitido em latim, estava sob o controle da
Igreja e era voltado para o ingresso na vida religiosa.
II. “Monastérios” era o nome dado aos indivíduos que interpre-
tavam os ensinamentos cristãos de maneira diferente da-
quela que a Igreja pregava.
III. A arte medieval era dominada pelos preceitos religiosos. Os Um elemento de distinção entre elas, responsável pelo sur-
temas representados eram Deus, os anjos, os santos e de gimento de uma arte tipicamente renascentista, expressa-se por
modo geral as cenas que instruíssem os fiéis sobre os conhe- meio da
cimentos morais e espirituais da doutrina cristã. (A) composição da pintura com base na representação de fi-
Dessas afirmações deve-se dizer que: guras sem volume.
(A) todas são corretas. (B) produção da pintura considerando a figuração
(B) nenhuma é correta. bidimensional.
(C) somente I e II são corretas. (C) elaboração de imagens anti-realistas, com apelo ao
(D) somente II e III são corretas. sagrado.
(E) somente I e III são corretas. (D) atribuição de destaque às figuras sagradas, conforme a
hierarquia religiosa.
(E) introdução da perspectiva ou do efeito de profundidade
na composição da pintura.

30. (UEM) Sobre as artes medievais, assinale o que for correto. 32. “Podemos concluir que o fato de a pintura românica ter como
(01) Como havia uma proibição religiosa, os artífices muçul- características a deformação e o colorismo indicam uma deficiên-
manos não praticavam a representação do real. cia técnica dos artistas da época”.
(02) A arquitetura religiosa Gótica, do período denominado Essa afirmação está correta ou incorreta? Justifique sua
de Tardio, tinha a sua particularidade, entre outros fatores, resposta.
pelo uso de elementos decorativos, em forma de chamas.
(04) A arquitetura praticada na Europa ocidental, durante o
século XI, é denominada de Romana, devido ao uso generali-
33. Sobre a arte na Idade Média, assinale o que for correto.
zado de abóbadas.
(01) Pode-se afirmar que a origem das basílicas paleocristãs
(08) Os artífices do Império Bizantino eram conhecidos pela
é a basílica romana.
excelência na arte dos mosaicos e da escultura.
(02) Por causa de graves dissidências religiosas, não havia
(16) O período das grandes peregrinações na Europa ociden-
intercâmbios culturais entre o Império de Carlos Magno e o
tal foi uma época em que muitas catedrais foram construídas.
Império Bizantino.
SOMATÓRIA = (04) A arquitetura dita “Românica” tem esse nome devido
à sua semelhança, em certos aspectos, com as construções
31. (UEM) Sobre a arte europeia da Idade Média, assinale o que
praticadas no Império Romano do Ocidente.
for correto.
(08) Durante parte da Idade Média, os produtores de ima-
(01) No Ocidente do início da Idade Média, com o gradual
gem não estavam interessados em representar apenas o que
desaparecimento da estrutura social e política do Império
viam, mas, principalmente, o que sentiam.
Romano, a produção artística conheceu uma transformação
(16) Durante esse período histórico, não foram produzi-
na maneira de representação do real.
das unicamente imagens de temas sacros, mas também
(02) O artista desse período desfrutava de um grande pres-
mundanos.
tígio social, tendo sido, muitas vezes, enobrecido com títulos
pela realeza. SOMATÓRIA =
(04) O Império Romano do Oriente, denominado de Impé-
rio Bizantino, possuía, por questões religiosas, uma relação
com a representação artística que era diferente daquela do
Ocidente.
(08) Durante todo esse período, a técnica mais praticada
para a representação artística foi a pintura a óleo.
(16) As denominadas iluminuras eram uma técnica de pintura
bastante difundida durante esse período.
SOMATÓRIA =

HISTÓRIA DO BRASIL SIGMEX 1
INTRODUÇÃO À HISTÓRIA DO BRASIL

01. (UNIFESP)”... todos os gêneros produzidos junto ao mar po- (C) As chamadas “Navegações” ocorreram num contexto de
diam conduzir-se para a Europa facilmente e os do sertão, pelo expansão comercial do Oriente. Progressos técnicos na área
contrário, nunca chegariam a portos onde os embarcassem, ou, se da navegação, da imprensa e da medicina cont ribuiram para
chegassem, seria com despesas tais que aos lavradores não fariam, a viabilidade de tal empreendimento, assim como o desejo de
conta largá-los pelo preço por que se vendessem os da Marinha. Es- romper o monopólio comercial inglês no Mediterrâneo.
tes foram os motivos de antepor a povoação da costa à do sertão.” (D) Como consequência do processo expansionista, novos
(Frei Gaspar da Madre de Deus, em 1797.) territórios foram encontrados, ocupados e colonizados. As
Américas portuguesa e espanhola procuraram transformar
O texto mostra:
esses espaços em centros produtores para complementar e
(A) O desconhecimento dos colonos das desv antagens de se dar continuidade ao seu fluxo comercial.
ocupar o interior.
(E) A conquista empreendida pela Espanha deveu-se à Rai-
(B) O caráter litorâneo da colonização portugue
sa da nha Isabel de Castela, a católica, que financiou a expedição
América. de Cristóvão Colombo com o dinheiro de suas joias — contra
(C) O que àquela altura ainda poucos sabiam sobre as des- a vontade da Inquisição espanhola.
vantagens do sertão.
04. (UFPI) O período da nossa história conhecido como Pré-colo-
(D) O contraste entre o povoamento do nordeste e o do
nizador pode ser caracterizado pelos seguintes pontos:
sudeste.
I. A descoberta de metais preciosos, particularmente, prata e
(E) O estranhamento do autor sobre o que se passava na re-
diamantes na região amazônica.
gião das Minas.
II. A montagem de estabelecimentos provisórios, conhecidos
02. (UFPI) Quando da chegada dos europeus, em 1500, e durante como feitorias, onde eram feitas trocas comerciais entre os
as três primeiras décadas do domínio português sobre o Brasil, as navegantes portugueses e os povos indígenas do Brasil.
relações com os nativos indígenas foram relativamente estáveis III. A criação das cidades de São Vicente e Desterro no litoral da
e amistosas, o que permitiu a constituição do chamado “escambo América Portuguesa.
vegetal”, através do qual, em troca de produtos tais como espe- IV. A utilização da mão-de-obra indígena para a exploração de
lhos, aguardente e miçangas, os índios colaboravam com os euro- madeira, particularmente, do pau-brasil.
peus na exploração do pau-brasil. A substituição desse trabalho Dentre as afirmativas anteriores estão corretas apenas:
indígena pelo do escravo africano, na economia colonial, a partir (A) I e II (C) II e IV (E) I e IV
do século XVII, decorreu: (B) II e III (D) III e IV
(A) Do fato de serem os índios preguiçosos e naturalmente
05. (UEG) Seja qual for o termo utilizado para descrever o encon-
indispostos para o trabalho, o que diminuia a produtividade
tro de indígenas e europeus no continente americano no findar
e, por consequência, depreciava os lucros coloniais.
do século XV, é consenso que seu resultado foi, ao mesmo tempo,
(B) Da indisposição dos ingleses com o trabalho escravo in-
lucrativo para os europeus e desastroso para as populações indí-
dígena. Em razão de sua formação marcadamente cristã, os
genas. Sobre as consequências de tal encontro, analise as seguin-
ingleses horrorizavam-se com a escravização dos índios.
tes proposições:
(C) Da docilidade dos africanos, que se adaptav am facilmen-
te ao cativeiro e ao trabalho nos engenhos, diferentemente I. A colonização da América do Norte foi empreendida por
dos índios que, estimulados pelos jesuítas, protagonizavam famílias inglesas em fuga da Inglaterra por causa das perse-
constantes fugas. guições religiosas. Ao implementá-la, os colonos dizimaram
grande parte da população nativa, considerada um empeci-
(D) De uma reação coordenada dos senhores de engenho,
lho para os seus interesses.
que se sentiam prejudicados com a baixa produtividade do
II. A estrutura básica da economia colonial na América do Nor-
trabalho indígena.
te foi a pequena propriedade fundamentada no trabalho fa-
(E) De vários aspectos conjugados, entre os quais se ressalta
miliar, na policultura e em uma indústria rudimentar, princi-
o caráter mercantil da exploração colonial, a diminuição do
palmente na área têxtil.
número de índios e a reação da Igreja Católica à escravização
III. A partir da descoberta da América, pode-se notar o interesse
destes.
da Igreja em cristianizar os nativos, preservando as culturas
03. (UEL) Com base nos conhecimentos sobre a formação dos es- locais, ao mesmo tempo em que se introduzia pacificamente
tados e a expansão comercial colonial europeia,é correto afirmar: a nova religião.
(A) Dos países que se destacaram no período da expansão ul- IV. Nas possessões portuguesas, houve pouco interesse na efeti-
tramarina — Portugal, Holanda, Inglaterra e França — a nação va ocupação do território, devido à prioridade dada pelo reino
inglesa destacava-se por possuir potencial militar, econômi- lusitano ao comércio com as Índias e ao fato de não terem sido
co e científico para empreender expedições mais seguras. encontrados metais preciosos nos primeiros contatos.
(B) Os conquistadores europeus, ao se deparar em com as Assinale a alternativa CORRETA:
populações nativas, encontraram culturas muito semelhan- (A) As proposições I, II e III são verdadeiras.
tes à europeia em termos de sistema político, administrativo
(B) As proposições II, III e IV são verdadeiras.
e econômico. Quanto ao trabalho, o cultivo do campo ficava
(C) As proposições I, II e IV são verdadeiras.
ao encargo das mulheres, ao passo que os homens cuidavam
da parte comercial. (D) As proposições I e III são verdadeiras.
(E) Todas as proposições são verdadeiras.
APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO HISTÓRIA DO BRASIL 35

06. (UFSC) Sobre o contato entre europeus e indígenas no Brasil, 08. “No século XV, os países da Europa precisavam das mercado-
no século XVI, é CORRETO afirmar que: rias produzidas nas Índias e compravam essas mercadorias dos co-
(01) no período inicial de contato entre europeus e indíge- merciantes italianos que cobravam muito caro por elas”. Responda:
nas a ideia que se tinha do Brasil correspondia ao “Paraíso Por que Portugal queria comercializar diretamente com as Índias?
Perdido”, o que se verificava pelas relações pacíficas em que
viviam as nações indígenas no Brasil.
(02) uma única nação habitava o território brasileiro no mo- 09. (Unirio) O monstrengo que está no fim do mar
mento do contato: os tupis-guaranis. Na noite de breu ergue-se a voar,
(04) o conhecimento da arte de curar era um dos saberes dos A roda da nau voou três vezes,
indígenas mais cobiçados pelos europeus, que procuraram Voou três vezes a chiar,
aprender com eles como utilizar as plantas nativas em bene- E disse, “Quem é que ousou entrar
fício próprio. Nas minhas cavernas que não desvendo,
(08) as sociedades indígenas brasileiras não possuiam ri- Meus tectos negros do fim do mundo?
quezas em metais preciosos, ao contrário dos povos do E o homem do leme disse tremendo,
México e dos Andes, cujas riquezas foram espoliadas pelos “El-Rei D.João Segundo”
espanhóis. (Fernando Pessoa. POEMAS ESCOLHIDOS. Ed. O Globo, 1997, p.150)
(16) os indígenas brasileiros se organizavam em cidades A epopeia marítima portuguesa, descrita pelo poeta, foi re-
complexas, com grande concentração populacional e cons- vestida de ousadias e destemores, no entanto, ela só foi possível
truções monumentais. porque Portugal, antes de outros países europeus, reuniu as ne-
SOMATÓRIA = cessárias condições para a conquista dos mares.
07. (UEPG) Sobre os primeiros tempos da colonização europeia Cite e explique duas pré-condições que possibilitaram o pio-
no Brasil, assinale o que for correto. neirismo português no processo de expansão marítima.
(01) As diferenças culturais e ambientais despertaram inú- RESPONDA EM SEU CADERNO

meras curiosidades entre colonizadores e colonizados, e a
analogia fez parte do processo de compreensão e descrição 10. (Enem) Leia o texto: E aproximava-se o tempo da chegada
desse mundo novo e desconhecido. das notícias de Portugal sobre a vinda das suas caravelas, e es-
(02) Apesar da importância dos engenhos, as vilas tiveram perava-se essa notícia com muito medo e apreensão; e por causa
um papel fundamental na ocupação do território. As maio- disso não havia transações, nem de um ducado [...] Na feira alemã
res, no litoral, eram simultaneamente bases da administra- de Veneza não há muitos negócios. E isto porque os Alemães não
ção, bases militares, pontos de referência no contato com a querem comprar pelos altos preços correntes, e os mercadores
metrópole e centros comerciais. venezianos não querem baixar os preços [...] E na verdade são as
(04) A economia colonial se inseriu num sistema amplo cujo trocas tão poucas como se não poderia prever.
centro dinamizador estava nas metrópoles europeias. As (DIÁRIO DUM MERCADOR VENEZIANO, 1508.)
relações entre a colônia e a metrópole exigiram da primeira O quadro descrito nesse texto pode ser relacionado à
uma economia não especializada e altamente diversificada. (A) comercialização das drogas do sertão e produtos tropi-
(08) A instituição do Governo-Geral significou centralização cais da colônia do Brasil.
administrativa, concentração dos poderes e efetiva comuni- (B) distribuição, na Europa, da produção açucareira do Nor-
cação entre as capitanias. deste brasileiro.
(16) O fracasso das capitanias e fatores externos como os (C) importação pelos portugueses das especiarias das Índias
primeiros sinais de crise nos negócios da índia e as derrotas Orientais.
militares no Marrocos influenciaram a decisão de D. João III (D) participação dos portugueses no tráfico de escravos da
de implantar o Governo-Geral do Brasil. Guiné e de Moçambique.
SOMATÓRIA = (E) a fabricação de tecidos e joias na Europa.
A Cana-de-açúcar (séc. XVI e XVII)

11. (UFPR) A grande pobreza e a produção agrícola voltada leva à criação de vilas como Iguape, no litoral sul do atual es-
para o mercado interno marcaram o processo de formação da tado de São Paulo, e Paranaguá, no atual estado do Paraná.
capitania de São Vicente. É nesse quadro que se observam, ao Nessas localidades, verificou-se um breve surto de minera-
longo do século XVII, algumas características daquela socieda- ção que ocasionou a formação das “faiscações”, isto é, de em-
de, bem como as marcas de sua expansão em direção ao sul, ao preendimentos voltados para a procura de faíscas de ouro.
centro-oeste e ao extremo norte do Brasil colonial. Assim, pois, (08) A necessidade de enfrentar longas distâncias com o ob-
fez (fizeram) parte desse processo: jetivo de capturar índios para o trabalho na lavoura comer-
cial do planalto paulista. É o que nos permite compreender
(01) A formação do bandeirantismo, ou das bandeiras, as
a ampla presença de paulistas na região do Guairá, no atual
quais consistiam em adentrar-se pelas matas para capturar
estado do Paraná, bem como os deslocamentos até a região
índios, sobretudo guaranis, para convertê-los em escravos.
do Araguaia e mesmo até Belém, como se verificou com a
As bandeiras contavam com grupos de dezenas e até cente-
bandeira comandada por Raposo Tavares.
nas de pessoas.
(16) A resistência aos ataques promovidos pelos paulistas
(02) A incorporação de enormes contingentes de escravos
às missões jesuíticas, a qual implicou a remoção das missões
africanos para o trabalho nas lavouras do planalto, transpor-
restantes para a região onde hoje se encontra o Uruguai e a
tados aos campos de Piratininga através do Caminho do Mar.
constituição de grupos de guerreiros indígenas.
(04) A dedicação à busca de metais e pedras preciosas, o que
SOMATÓRIA =
36 HISTÓRIA DO BRASIL SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

12. (UFPI) Algumas décadas depois da chegada de Cabral à 16. (UERJ) Quilombo, o eldorado negro
América, os portugueses viram-se na necessidade de efetivar a Existiu
ocupação das suas descobertas territoriais. Sobre o processo de Um eldorado negro no Brasil
colonização implementado pelos lusitanos na América, podemos Existiu
afirmar que: Como o clarão que o sol da liberdade produziu
(A) Foi viabilizado pela descoberta de ouro e diamantes no Refletiu
interior, particularmente, em terras hoje pertencentes aos A luz da divindade, o fogo santo de Olorum
Estados de Minas Gerais e Goiás. Reviveu
(B) Teve, no cultivo da cana para a fabricação de açúcar a ser A utopia um por todos e todos por um
comercializado no mercado europeu e na utilização do traba- Quilombo
lho escravo, fatores centrais. Que todos fizeram com todos os santos zelando
(C) Teve, na exploração do pau-brasil, na utilizaç ão da mão- Quilombo
-de-obra africana e na criação de um sistema colonial centra- Que todos regaram com todas as águas do pranto
do na vida urbana, elementos vitais para o sucesso inicial do Quilombo
empreendimento colonial. Que todos tiveram de tombar amando e lutando
(D) Teve, na Coroa Espanhola e nos mercador es da Nova Lu- Quilombo
sitânia, parceiros vitais para o êxito do empreendimento. Que todos nós ainda hoje desejamos tanto
(E) Só foi efetivamente viabilizado com a unific ação da Pe- Existiu
nínsula Ibérica em 1580. Um eldorado negro no Brasil
13. (UNESP) “Há uma encruzilhada de três estradas sob a minha Existiu
cruz de estrelas azuis: três caminhos se cruzam - um branco, um Viveu, lutou, tombou, morreu, de novo ressurgiu
verde e um preto - três hastes da grande cruz/ E o branco que veio Ressurgiu
do norte, e o verde que veio da terra, e o preto que veio do leste Pavão de tantas cores, carnaval do sonho meu
derivam, num novo caminho, completam a cruz/unidos num só, Renasceu
fundidos num vértice.” (Guilherme de Almeida, “Raça”) Quilombo, agora, sim, você e eu
Nessa visão poética da história do povo brasileiro, o autor: Quilombo
(A) Refere-se ao domínio europeu e à condição subalterna Quilombo
dos africanos na formação da nacionalidade. Quilombo
(B) Trata dos seus três grupos étnicos, presentes desde a co- Quilombo
lonização, mesclados numa síntese nacional. (Gilberto Gil e Wally Salomão - 1983)
(C) Critica o papel desempenhado pelos jesuítas sobre por- A letra da música acima faz referência a uma das formas de
tugueses, índios e negros na época colonial. resistência escrava - a criação de quilombos - verificada tanto no
(D) Expressa ideias e formas estéticas do movim ento român- Brasil colonial quanto após a independência. Explique por que os
tico do século XIX, que enaltecia a cultura negra. quilombos representaram um avanço na luta dos cativos contra
(E) Elogia o movimento nacionalista que resultou na implan- seus senhores, ao longo do século XIX, e indique duas outras for-
tação de regimes políticos autoritários no Brasil. mas de resistência escrava.
14. (UNIFESP) “Não é minha intenção que não haja escravos... RESPONDA EM SEU CADERNO
nós só queremos os lícitos, e defendemos (proibimos) os ilícitos.”
Essa posiç ão do jesuíta Antônio Vieira, na segunda metade do sé- 17. (UFSM) O estudo da história das relações entre o trabalho e
culo XVII, o meio ambiente, nos primeiros séculos de colonização portugue-
(A) aceita a escravidão negra mas condena a indígena. sa no território brasileiro, permite afirmar:
(B) admite a escravidão apenas em caso de guerra justa. I. A devastação da Mata Atlântica começou com a chegada dos
(C) apoia a proibição da escravidão aos que se convertem ao lusitanos que, utilizando o trabalho dos índios, provocaram
cristianismo. a derrubada de, pelo menos, dois milhões de árvores para o
comércio do pau-brasil.
(D) restringe a escravidão ao trabalho estrita
mente
necessário. II. A efetiva colonização portuguesa, baseada na plantation
canavieira, causou um imenso dano ambiental e humano ao
(E) conserva o mesmo ponto de vista tradicional sobre a es-
devastar grandes extensões da Zona da Mata Nordestina,
cravidão em geral.
dizimar ou expulsar as populações nativas dessas áreas e au-
15. (FUVEST) No Brasil, os escravos: mentar o contingente de trabalhadores traficados da África.
1. Trabalhavam tanto no campo quanto na cidade, em ativida- III. A economia da mineração caracterizou-se não só por causar
des econômicas variadas. quase insignificante dano ambiental, como por permitir a di-
2. Sofriam castigos físicos, em praça pública, determinados por minuição da exploração do trabalhador escravo, pois a soci
seus senhores. edade das minas se tornava mais urbana, mais permeável e
3. Resistiam de diversas formas, seja praticando o suicídio, seja menos hierarquizada.
organizando rebeliões. IV. A Igreja cristã, inspirada na tradição de São Francisco de
4. Tinham a mesma cultura e religião, já que eram todos prove- Assis, manteve uma atitude de defesa das florestas, dos ani-
nientes de Angola. mais e dos seres humanos, não só denunciando as guerras
5. Estavam proibidos pela legislação de efetuar pagamento por contra os índios, como também condenando os senhores que
sua alforria. maltratavam seus escravos.
Das afirmações apresentadas, são verdadeiras apenas Estão corretas
(A) 1, 2 e 4 (D) 1, 2 e 3 (A) apenas I e II. (D) apenas II e III.
(B) 3, 4 e 5 (E) 2, 3 e 5 (B) apenas I e III. (E) apenas III e IV.
(C) 1, 3 e 5 (C) apenas I e IV.

18. (UEM) Em meados do século XVII, o Padre Antonio Vieira, ocre como em São Vicente ou máximo como em Pernambuco, no
defendendo a necessidade de retomar os entrepostos portugue- Recôncavo e no Maranhão - trouxe em consequência uma socie-
ses de escravos no litoral africano, que se encontravam sob con- dade e um gênero de vida de tendências mais ou menos aristocrá-
trole dos holandeses, afirmava que “sem Angola, não há negros e ticas e escravocratas. (Gilberto Freyre, “Casa-Grande e Senzala”.)
sem negros, não há Pernambuco”. Em 1711, Antonil, em Cultura e Tendo por base as afirmações do autor,
Opulência do Brasil, dizia que “os escravos são as mãos e os pés do (A) cite um motivo do maior sucesso da exploração da cana-
senhor de engenho, porque sem eles não é possível fazer, conser- -de-açúcar em Pernambuco do que em São Vicente.
var e aumentar fazenda”. A partir das informações acima, assinale (B) Explique por que o autor definiu “o gênero de vida” da
a(s) alternativa(s) correta(s). sociedade constituída pela cultura da cana-de-açúcar como
(01) As citações dos dois autores demonstram que, desde o apresentando “tendências mais ou menos aristocráticas”.
início da colonização, a escravidão do negro de origem afri-
cana foi alvo de contundentes contestações no Brasil.
(02) Por aproximadamente três séculos, a resistência do afri- 20. (Enem) “As aldeias de índios estão forçadas a entregar cer-
cano à escravidão não encontrou eco entre os colonizadores ta quantidade de seus membros aptos para realizar trabalhos (...),
de origem europeia do Brasil. durante um prazo determinado. Esses índios são compensados
(04) Os trechos citados acima mostram que o colonizador com certa quantidade de dinheiro e destinados aos mais variados
considerava a escravidão fundamental para a continuidade tipos de serviços.”
da produção mercantil no Brasil Colonial.
Esse trecho da obra de Sérgio Bagú, ECONOMIA DA SO-
(08) Durante o denominado Ciclo do Ouro, a escravidão CIEDADE COLONIAL, apresenta as condições de trabalho
tornou-se muito mais branda no Brasil; em razão disso, no
compulsório
decorrer do século XVIII, houve uma significativa queda do
(A) dos diversos grupos indígenas das áreas colonizadas por
número de escravos que fugiam para viver nos quilombos.
espanhóis e portugueses.
(16) O controle da Holanda sobre os entrepostos de escra-
(B) dos grupos indígenas das áreas espanholas submetidos à
vos na África acabou definitivamente com o fornecimento de
instituição da “mita”.
escravos para o Brasil e obrigou a Princesa Isabel a determi-
(C) dos grupos indígenas das áreas portuguesas submetidas
nar a abolição da escravidão no Brasil.
às regras da “guerra justa”.
SOMATÓRIA = (D) dos grupos indígenas das áreas agrícolas de colonização
19. (UNESP) A cana-de-açúcar começou a ser cultivada igual- espanhola submetidos ao regime de “encomienda”.
mente em São Vicente e em Pernambuco, estendendo-se depois à (E) dos grupos indígenas das áreas portuguesas e espanholas
Bahia e ao Maranhão a sua cultura, que onde logrou êxito - medí- originários das “missões” dos jesuítas.
INVASÕES ESTRANGEIRAS / O Bandeirismo

21. (ENEM) A partir de 1750, com os Tratados de Limites, fixou-se 23. (UFPEL) ”(...) da amizade dos índios depende em parte o sos-
a área territorial brasileira, com pequenas diferenças em rela- sego e a conservação da colônia do Brasil e que se tendo isto em
ção à configuração atual. A expansão geográfica havia rompido os vista deve-se permitir conservar a sua natural liberdade, mesmo
limites impostos pelo Tratado de Tordesilhas. No período colonial, aos que no tempo do rei de Espanha cairam ou por qualquer meio
os fatores que mais contribuíram para a referida expansão foram: foram constrangidos à escravidão, como eu próprio fiz libert ando
(A) criação de gado no vale do São Francisco e desenvolvi- alguns. Devem-se dar ordens, também, para que não sejam ultra-
mento de uma sólida rede urbana. jados pelos seus ‘capitães’, ou alugados a dinheiro ou obrigados
(B) apresamento do indígena e constante procura de rique- contra sua vontade a trabalhar nos engenhos; ao contrário deve-
zas minerais. -se permitir a cada um viver do modo que entender e trabalhar
(C) cultivo de cana-de-açúcar e expansão da pecuária no onde quiser, como os da nossa nação (...).”
Nordeste. (Fragmento do relatório de Maurício de Nassau aos diretores da
Companhia das Índias Ocidentais, em 1644.)
(D) ação dos donatários das capitanias hereditárias e Guerra
O documento demonstra que, durante
dos Emboabas.
(A) a Insurreição Pernambucana, a Companhia das Índias
(E) incremento da cultura do algodão e penetração dos jesu-
Ocidentais era contrária a qualquer trabalho escravo na pro-
ítas no Maranhão.
dução açucareira.
22. (UFPE) A União Ibérica durou 60 anos e teve influência na co- (B) a União Ibérica, os holandeses proibiram o tráfico
lonização portuguesa do Brasil. Durante o período da união entre de escravos para o Brasil e promover am a liberdade aos
Portugal e Espanha, o Brasil: indígenas.
(A) atingiu o auge da sua produção açucareira com ajuda de (C) o período Colonial, a escravização indígena foi inexis-
capitais espanhóis. tente, devido aos interesses estratégicos e comerciais dos
(B) foi invadido pela Holanda, interessada na produção do europeus.
açúcar. (D) as ocupações francesas, no nordeste do Brasil, ocorreram
(C) conviveu com muitas rebeliões dos colonos contra o do- transformações nas relações dos europeus com as popula-
mínio espanhol. ções nativ as, no que se refere ao trabalho cativo.
(D) registrou conflitos entre suas capitanias, in
satisfeitas (E) a ocupação holandesa, no nordeste brasileir o, foi comba-
com a instabilidade econômica. tida a escravização indígena promovida pelos ibéricos.
(E) conseguiu ficar mais livre da pressão dos colonizadores
europeus.

24. (FUVEST) Entre as mudanças ocorridas no Brasil Colônia du- (01) A formação do bandeirantismo, ou das bandeiras, as quais
rante a União Ibérica (1580 - 1640), destacam-se consistiam em adentrar-se pelas matas para capturar índios, so-
(A) a introdução do tráfico negreiro, a invasão dos holande- bretudo guaranis, para convertê-los em escravos. As bandeiras
ses no Nordeste e o início da produção de tabaco no recônca- contavam com grupos de dezenas e até centenas de pessoas.
vo Baiano. (02) A incorporação de enormes contingentes de escravos
(B) a expansão da economia açucareira no Nordeste, o es- africanos para o trabalho nas lavouras do planalto, transpor-
treitamento das relações com a Inglaterra e a expulsão dos tados aos campos de Piratininga através do Caminho do Mar.
jesuítas. (04) A dedicação à busca de metais e pedras preciosas, o que
(C) a incorporação do Extremo-Sul, o início da exploração leva à criação de vilas como Iguape, no litoral sul do atual es-
do ouro em Minas Gerais e a reordenação administrativa do tado de São Paulo, e Paranaguá, no atual estado do Paraná.
território. Nessas localidades, verificou-se um breve surto de minera-
(D) a expulsão dos holandeses do Nordeste, a intensificação ção que ocasionou a formação das “faiscações”, isto é, de em-
da escravização indígena e a introdução das companhias de preendimentos voltados para a procura de faíscas de ouro.
comércio monopolistas. (08) A necessidade de enfrentar longas distâncias com o ob-
(E) a expansão da ocupação interna pela pecuária, a expulsão jetivo de capturar índios para o trabalho na lavoura comer-
dos franceses e o incremento do bandeirismo. cial do planalto paulista. É o que nos permite compreender
a ampla presença de paulistas na região do Guairá, no atual
25. (FATEC Em relação ao período da ocupação holandesa no estado do Paraná, bem como os deslocamentos até a região
Nordeste brasileiro, afirma-se: do Araguaia e mesmo até Belém, como se verificou com a
I. A invasão deveu-se aos interesses dos comerciantes holan- bandeira comandada por Raposo Tavares.
deses pelo açúcar produzido na região, interesses esses que (16) A resistência aos ataques promovidos pelos paulistas
foram prejudicados devido à União Ibérica (1580-1640). às missões jesuiticas, a qual implicou a remoção das missões
II. Foi, também, uma consequência dos conflitos econômicos e restantes para a região onde hoje se encontra o Uruguai e a
políticos que envolviam as relações entre os chamados Paí- constituição de grupos de guerreiros indígenas.
ses Baixos e o Império espanhol.
SOMATÓRIA =
III. As medidas econômicas de Nassau garantiam os lucros da
Companhia das Índias Ocidentais e os lucros dos senhores 28. (UFSC) “No ano de 1649 partiram os moradores de São Paulo
de engenho, já que aumentaram a produção do açúcar. para o sertão, em demanda de uma nação de índios distante da-
IV. A política adotada por Nassau para assentar os holandeses quela capitania muitas léguas pela terra adentro, com a intenção
na Bahia acabou por deflagrar sua derrota e o fim da ocupa- de os arrancarem de suas terras e os trazerem a São Paulo e aí se
ção holandesa, graças à resistência dos índios e portugueses servirem deles como costumam. Após meses de viagem, encontra-
expulsos das terras que ocupavam. ram uma aldeia de índios da doutrina dos padres da Companhia,
São verdadeiras as proposições: pertencentes à Província do Paraguai. Todos estavam na igreja, e
o padre rezava missa, quando entraram os soldados de mão arma-
(A) I e II. (C) II, III e IV (E) II e IV.
da na aldeia, e dentro da mesma igreja prenderam todos os índios
(B) I, II e III. (D) I, III e IV.
e índias que não puderam escapar”.
26. (UNIUBE) Os bandeirantes eram os piratas do sertão. Perambu- (Carta do Pe. Antônio Vieira, ao Provincial dos Jesuítas,
lavam pelos atalhos, pelos planaltos e pelas planícies armados até os escrita do Maranhão em 1653.)
dentes, com seus sons de guerra e suas bandeiras desfraldadas. Eram Fundamentado(a) no fragmento da correspondência do Pe.
grupos paramilitares rasgando a mata e caçando homens para além Antônio Vieira e nos seus conhecimentos da História do Brasil
da lei e das fronteiras, para aquém da ética. Colonial, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
(BUENO, Eduardo. Brasil: uma História. A incrível saga de um país. (01) Pe. Vieira informava ao seu provincial sobre as ações de
São Paulo: Ática, 2000.)
apresamento de índios realizadas pelos Bandeirantes.
Baseando-se no fragmento acima e nos seus conhecimentos,
(02) As denúncias do Pe. Vieira eram justificadas, pois du-
é CORRETO afirmar que os bandeirantes: rante a colonização do Brasil era proibida a escravização dos
I. Contribuiram para a implantação de uma nova política colo- índios aldeados.
nizadora, aproximando colonos, índios e jesuítas. (04) Os Bandeirantes agiam por ordem dos Reis de Portugal,
II. Desrespeitaram o Tratado de Tordesilhas e ocuparam efeti- que desejavam enfraquecer o poderio militar dos espanhóis
vamente o interior do Brasil, contribuindo para que o nos- apoiados pelos índios do Paraguai.
so país tivesse aproximadamente a sua atual configuração (08) Foram frequentes os ataques dos Bandeirantes às Re-
geográfica. duções Jesuíticas, durante o século XVII, com o objetivo de
III. Mataram e escravizaram milhares de índios, destruíram apresamento de índios a serem utilizados como escravos.
missões jesuíticas, desafiaram as leis e os reis de Portugal (16) Durante o período histórico conhecido como Brasil
e Espanha. Colônia, os jesuítas justificavam a escravização dos negros,
IV. Contribuíram, por razões políticas e econômicas, para a mu- mas condenavam a escravização dos índios aldeados.
dança da capital do Vice-Reino, do Rio de Janeiro para a Bahia. (32) A escravização de índios e negros era uma exigência da
Estão CORRETAS as afirmações contidas em: Santa Sé para facilitar a sua evangelização.
(A) II e III. (C) I e II. (E) I e III. SOMATÓRIA =
(B) II e IV. (D) III e IV.
29. (CFTCE) Destaque os principais tipos de bandeirantismo pra-
27. (UFPR) A grande pobreza e a produção agrícola voltada para ticados no período colonial e explique cada um.
o mercado interno marcaram o processo de formação da capitania
de São Vicente. É nesse quadro que se observam, ao longo do sé-
culo XVII, algumas características daquela sociedade, bem como 30. Explique os motivos da Invasão Holandesa em Pernambuco
as marcas de sua expansão em direção ao sul, ao centro-oeste e ao em 1630.
extremo norte do Brasil colonial. Assim, pois, fez (fizeram) parte
desse processo:

A MINERAÇÃO (séc. XVIII)
31.
Queijo de Minas vira patrimônio cultural brasileiro
O modo artesanal da fabricação do queijo em Minas Gerais foi registrado nesta quinta-feira (15) como patrimônio cultural imate-
rial brasileiro pelo Conselho Consultivo do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan).
O veredicto foi dado em reunião do conselho realizada no Museu de Artes e Ofícios, em Belo Horizonte. O presidente do Iphan e
do conselho ressaltou que a técnica de fabricação artesanal do queijo está “inserida na cultura do que é ser mineiro”.
(Folha de S. Paulo, 15 maio 2008.)
Entre os bens que compõem o patrimônio nacional, o que pertence à mesma categoria citada no texto está representado em:
(A) Mosteiro de São Bento (RJ) (D) Tiradentes esquartejado (1893), de Pedro Américo
(B) Conjunto arquitetônico e urbanístico da cidade

de Ouro Preto (MG)
(E) Ofício das paneleiras de Goiabeiras (ES)
(C) Sítio arqueológico e paisagístico da Ilha do

Campeche (SC)

HISTÓRIA GERAL SIGMEX 1
Introdução ao Estudo da História

01. (UFPEL) No esquema a seguir, os algarismos I, II, III e IV cor- (04) no século XX, após a Segunda Guerra Mundial, com a
respondem às civilizações da Antiguidade. criação do Estado de Israel pela ONU, os judeus voltaram a
se reunir em um território.
Civilizações I II III IV (08) no primeiro milênio a.C., os hebreus foram retirados à
da Ásia força de Canaã pelos egípcios, que os levaram ao vale do rio
Nordeste da Atual
Localização Menor à Ásia Atual Israel Nilo e os fizeram escravos.
África Líbano
Central (16) o dilúvio, narrado no Antigo Testamento, provavelmen-
Predominância Agricultura e Pastoril e
te foi inspirado em um relato muito mais antigo, conhecido
Base
Comércio pelos sumérios.
Econômica da agricultura comércio agrária
(32) a construção do Templo de Jerusalém por Salomão foi
Organiza- Governo dos um marco na centralização política dos hebreus durante o
Divisão do
ção político Monarquia Talasso- patriarcas, período monárquico.
Império em
administra- teocrática cracia juízes e reis,
tiva setrapias (64) a religião dos hebreus não teve qualquer importância na
sucessivamente
construção da identidade daquele povo.
Predominâcia
do politeísmo Politeís- SOMATÓRIA =
Religião Zoroastrismo Monoteísmo
antropo-zoo- mos
mórfico
04. (UNESP) “O palácio real constitui naturalmente, na vida da
cidade mesopotâmica, um mundo à parte. Todo um grupo social o
Assinale a alternativa que denomina corretamente as civili- habita e dele depende, ligado ao soberano por laços que não são
zações indicadas, respectivamente, por I, II, III e IV. somente os de parente a chefe de família, ou de servidor a senhor.
(A) Fenícia, Hebraica, Egípcia e Persa. (...) Este grupo social é numeroso, de composição muito variada,
(B) Egípcia, Fenícia, Persa e Hebraica. abrangendo trabalhadores de todas as profissões, domésticos,
(C) Persa, Fenícia, Hebraica e Egípcia. escribas, artesãos, homens de negócios, agricultores, pastores,
(D) Egípcia, Persa, Fenícia e Hebraica. guardiões dos armazéns, etc., colocados sob a direção de um in-
(E) Hebraica, Egípcia, Fenícia e Persa.
tendente. É que a existência de um domínio real, dotado de bens
múltiplos e dispersos, faz do palácio uma espécie de vasta empresa
02. (UFPI) Entre as principais características da Civilização He- econômica, cujos benefícios contribuem para fundamentar solida-
braica, merecem destaque especial:
mente a força material do soberano.”
(A) A religião politeísta em que as figuras mitológicas de (Aymard/Auboyer, “O Oriente e a Grécia - As civilizações imperiais”.)
Abraão, Isaac e Jacó formavam uma tríade divina.
(A) Como se organizava a vida social e política na
(B) A criação de uma federação de cidades autônomas e in- Mesopotâmia?
dependentes (cidades-estado) controladas por uma elite
(B) Um dos grandes legados da Mesopotâmia foi a criação
mercantil.
do Código de Hamurabi. Quais os principais aspectos desse
(C) A criação de um alfabeto (aramaico) que seria incorpo- Código?
rado e aperfeiçoado pelos egípcios, tornando-se conhecido
como escrita hieróglifa. RESPONDA EM SEU CADERNO
(D) As práticas religiosas caracterizadas pela crença na exis-

05. (ENEM) Relacione o texto às proposições a seguir colocadas,
tência de um único Deus (monoteísmo) e no messianismo,
assinalando a correta:
pois acreditavam na vinda de um messias libertador do povo
hebreu. “Ó senhor de todos! Rei de todas as casas. Nas decisões
(E) As inovações tecnológicas desenvolvidas na agricultura, mais distantes fazes o Nilo celeste para que desça como chuva
possibilitando grande crescimento da produtividade agrícola e açoite as montanhas, como um mar para regar os campos e jar-
na região palestina. dins estranhos. Acima de tudo, porém, fazes o Nilo do Egito que
emana do fundo da terra. E assim, com os teus raios, cuidas de
03. (UFSC) “Subitamente, entreabria-se o quadro sonoro para
nossas hortas. Nossas colheitas crescem, e crescem por ti (...). Tu
irromper o coro das lamentações. Acabavam no ar, lucíolas extin-
estás em meu coração. Nenhum outro te conhece, a não ser teu
tas, os derradeiros sons da harpa de David; perdia-se em ecos a
filho Akenaton.”
derradeira antístrofe de Salomão; [...]. Clamavam as imprecações
(A) Destaca a função geradora da vida do Deus Amon e do
do dilúvio, os desesperos de Gomorra; flamejava no firmamento a
faraó, responsáveis por tudo que existia no Egito.
espada do anjo de Senaqueribe; dialogavam em concerto tétrico
(B) Mostra que o Sol, Aton, era encarnado na terra do faraó
as súplicas do Egito, os gemidos de Babilônia, as pedras condena-
Akenaton.
das de Jerusalém.”
(C) Evidencia que o alimento e a vida do homem dependiam
(POMPEIA, Raul. “O Ateneu”. São Paulo: Ática, 1990. p. 37.)
do grande Deus Tebano.
Sobre os hebreus e os judeus, é CORRETO afirmar que:
(D) O texto acima assinala o caráter ideológico na sociedade
(01) David foi considerado o primeiro patriarca hebreu. egípcia, destacando a figura do faraó ligada ao Deus principal
(02) Senaqueribe foi o rei responsável pela retirada dos he- e reforçando seu papel político.
breus de Jerusalém para a Babilônia, fato este conhecido (E) Mostra a profunda ligação mística entre o faraó e o Deus
como Êxodo. que dominou o Egito no Médio Império.
APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO HISTÓRIA GERAL 41

06. (UFSM) “Bernardo conversa em rã como quem conversa em (C) I e IV são verdadeiras.
Aramaico. Pelos insetos que usa ele sabe o nome das chuvas.” (D) I e III são verdadeiras.
(“O guardador de águas”, de Manoel de Barros.) (E) II e III são verdadeiras.
Bernardo, a personagem de “O guardador de águas”, vive 08. (UFSC) Sobre o Egito antigo, é CORRETO afirmar que:
num território pantanoso (provavelmente no Mato Grosso do (01) o rio Nilo foi de suma importância em vários aspectos
Sul), como a região entre os rios Tigre e Eufrates, berço da civili- da vida dos antigos egípcios. Não só a agricultura foi possí-
zação sumeriana. vel devido ao seu ciclo de cheias, como também a noção de
Aproximando os dois ambientes naturais, analise as seguin- tempo cíclico, base do pensamento egípcio, levou à crença na
tes afirmações: vida após a morte.
I. Nesse espaço geográfico, as sociedades se organizam a par- (02) a construção das pirâmides atendia às necessidades da
tir do ciclo das águas, e o tempo das cheias marca a vida vida após a morte dos faraós. Esse tipo de construção foi ca-
econômica. racterística da arquitetura funerária durante todo o período
II. Na antiga Mesopotâmia, o controle das cheias foi fundo Egito antigo e só foi possível graças à enorme mão-de-
damental para o desenvolvimento da agricultura e das -obra escrava existente desde o Antigo Reino.
cidades-estados. (04) os egípcios antigos acreditavam em vários deuses que se
III. A paisagem aquática serve para elaborações poéticas, como relacionavam entre si e formavam seu sistema mitológico.
evidenciam a lenda do Dilúvio, na antiga Mesopotâmia, e a (08) a despeito da influência islâmica, o Egito atual mantém
poesia de Manoel de Barros, na cultura mato-grossense. as mesmas crenças religiosas do Egito antigo.
IV. Na região do Pantanal, os fazendeiros se ajustaram às cheias SOMATÓRIA =
e desenvolveram uma pecuária semi-extensiva, semelhante
à da Campanha Gaúcha.
09. (UNESP) Um dos mais antigos registros escritos conhecidos
surgiu no Egito. A região foi também berço do Estado e da dife-
Está (ão) correta(s) :
renciação social. Escrever requeria anos de aprendizado e apenas
(A) apenas I. (D) apenas III e IV.
alguns poucos, como os escribas, dedicavam-se a essa tarefa. Nos
(B) apenas II. (E) I, II, III e IV.
dias atuais, o conceito de analfabetismo mudou. A UNESCO adota
(C) apenas I II e III. a noção de analfabeto funcional: pessoa capaz de escrever e de ler
07. (UFC) Leia com atenção as afirmativas a seguir sobre as con- frases simples, mas que não consegue usar informações escritas
dições sociais, políticas e econômicas da Mesopotâmia. para satisfazer suas necessidades diárias e para desenvolver seu
I. As condições ecológicas explicam porque a agricultu- conhecimento. Explique para que servia a escrita no Egito antigo
ra de irrigação era praticada através de uma organização e relacione o conceito contemporâneo de analfabetismo com a
individualista. ideia de exclusão social.
II. Na economia da Alta Mesopotâmia, a fome e crises de sub- RESPONDA EM SEU CADERNO
sistência eram frequentes, causadas pela irregularidade das
cheias e também pelas guerras. 10. (UFPR) Dentre os povos da Antiguidade Oriental, um se des-
III. Na Suméria, os templos e zigurates foram construídos graças tacou como de exímios navegadores e excelentes comerciantes.
à riqueza que os sacerdotes administravam à custa do traba- Eram os fenícios, cuja principal contribuição legada às civilizações
lho de grande parte da população. posteriores foi o (a):
IV. A presença dos rios Tigre e Eufrates possibilitou o desenvol- (A) alfabeto fonético.
vimento da agricultura e da pecuária e também a formação (B) organização estatal centralizada.
do primeiro reino unificado da História. (C) formação de um exército e de uma marinha de guerra
Sobre as afirmativas anteriores, é correto afirmar: profissionais.
(A) I e II são verdadeiras. (D) religião monoteísta.
(B) III e IV são verdadeiras. (E) organização política democrática.
GRÉCIA ANTIGA
11. (UEL) Leia o texto a seguir: Neste contexto, analise as afirmações a seguir:
[...] Com a boa sorte do Povo de Atenas. Que os legisladores re- I. As póleis gregas encontraram-se, no decorrer do século IV
solvam: se alguém se rebelar contra o Povo visando implantar a Tira- a.C., crescentemente marcadas pelas disputas internas e
nia, ou junta-se a conspiradores, ou se alguém atenta contra o povo externas.
de Atenas ou contra a Democracia, em Atenas, se alguém cometeu II. Esse documento retrata os conflitos em Atenas, uma vez que
algum destes crimes, quem o matar estará livre de processo. [...] Se sua leitura evidencia a necessidade de instrumentos legais
alguém, quando o Povo ou a Democracia, em Atenas, tiver sido depos- para a defesa interna da democracia.
to, dirigir-se-á ao Areópago, reunindo-se em conselho, deliberando III. As póleis gregas encontravam-se em um momento de paz, no
sobre qualquer assunto, perderá sua cidadania, pessoalmente e seus decorrer do século IV a.C., sem que houvesse o risco de aten-
descendentes, seus bens confiscados, cabendo à Deusa o dízimo [...]. tados contra a democracia.
(Lei Ateniense contra a Tirania, 337-6a.C. Estela de mármore, com um IV. Em um momento em que as cidades gregas perdiam sua au-
relevo representando a Democracia ao coroar o Povo de Atenas. tonomia, procurava-se preservar as relações de poder no
(InHARDING1985,p.127) ApudFUNARI,P.P.A. Antiguidade Clássica. A história e a interior da pólis.
cultura a partir dos documentos. Campinas: Editora da Unicamp, 2003.2 ed. p. 90.)
Assinale a alternativa que contém todas as afir
mativas
A lei Ateniense contra a tirania de 337-6 a.C. insere-se corretas.
na passagem da cidade independente para o estado imperial (A) I e III. (C) II e III. (E) II, III e IV.
helenístico. (B) I e IV. (D) I, II e IV.
42 HISTÓRIA GERAL SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

12. (UNIOESTE) Sobre o mundo antigo, é correto afirmar que 15. (UFPI) As afirmativas a seguir estão relacionadas com os po-
(01) na Grécia Antiga, as classes sociais da Atenas Clás- vos gregos na antiguidade.
sica compreendiam a dos cidadãos, a dos metecos e a dos I. Os atenienses criaram a democracia como forma de governo.
escravos. Dessa prática política, estav am excluídos de participação as
(02) a classe dos cidadãos, a que se refere a alternativa ante- mulheres, os estrangeiros e os escravos.
rior, era a mais numerosa, superando, em número, a dos me- II. Os atenienses construíram no século V a.C. um vasto império
tecos e a dos escravos. que controlava a Grécia, o Egito, a Palestina e a Babilônia.
(04) o Império Romano destacou-se pela relação comercial III. A cidade de Esparta tinha uma estrutura social rígida e divi-
com outros impérios próximos, o que permitiu o desenvol- dia-se em: espartanos, classe privilegiada; os periecos, que
vimento de Roma sem que houvesse necessidade de conse dedicavam ao comércio e os hilotas, pessoas que assu-
quistas militares de regiões próximas, evitando expansões miam a função de servos.
imperialistas. IV. Os atenienses, durante as Guerras Médicas, venceram os
(08) a ruralização da sociedade e a introdução do cristianis- espartanos e, em seguida, fizeram a unificação de todas as
mo foram sintomas da decadência do Império Romano. cidades-estado gregas.
(16) a falência do escravismo antigo e a crise militar do sé- Estão corretas as afirmativas da alternativa:
culo III d.C. foram motivos da decadência e ruína do Império (A) I e III (C) III e IV (E) I e II
Romano.
(B) I, III e IV (D) II e III
(32) os bárbaros começaram a participar do exército romano
a partir do terceiro século, contribuindo, desta forma, para a
16. (UFPEL) “A natureza faz o corpo do escravo e do homem livre
manutenção e fortalecimento do Império Romano. diferentes. O escravo tem corpo forte, adaptado para a atividade
servil, o homem livre tem corpo ereto, inadequado para tais tra-
SOMATÓRIA =
balhos, porém apto para a vida do cidadão.
13. (UNIFESP) “Ao povo dei tantos privilégios quanto lhe bastam, Na cidade bem constituida, os cidadãos devem viver execu-
à sua honra nada tirei nem acrescentei; mas os que tinham poder tando trabalhos braçais (artesãos) ou fazendo negócios (comer-
e eram admirados pelas riquezas, também neles pens ei, que nada ciantes). Estes tipos de vida são ignóbeis e incompatíveis com as
tivessem de infamante... entre uma e outra facção, a nenhuma qualidades morais. Tampouco devem ser agricultores os aspiran-
permiti vencer injustamente.” tes à cidadania. Isso porque o ócio é indispensável ao desenvolvi-
(Sólon,século VI a.C.) mento das qualidades morais e à prática das atividades políticas.”
(ARISTÓTELES (384-322 a. C.). “Política” [Adapt.].)
No governo de Atenas, o autor procurou:
(A) restringir a participação política de ricos e pobres, para Esta ideologia foi produzida na (o)
impedir que suas demandas pusessem em perigo a realeza. (A) Período Homérico e manifesta o pensament o burguês em
(B) impedir que o equilíbrio político existente, que beneficia- relação a todas as classes sociais.
va a aristocracia, fosse alterado no sentido da democracia. (B) Império Romano e apresenta resquícios nas discrimina-
(C) permitir a participação dos cidadãos pobres na política, ções étnicas vigentes nos Estados Unidos da América.
para derrubar o monopólio dos grandes proprietários de terras. (C) Antiga Grécia e reflete o preconceito – em relação às ati-
(D) abolir a escravidão dos cidadãos que se endividavam, ao vidades manuais - também presente ao longo da história da
mesmo tempo em que mantinha sua exclusão da vida política. sociedade brasileira.
(E) disfarçar seu poder tirânico com concessões e encena- (D) Período Arcaico, em Atenas, quando era necessário
ções que davam aos cidadãos a ilusão de que participavam da estabelecer legitimações para as expansões colonialistas
política. modernas.
(E) Idade Antiga, mas foi eliminada, após a Revolução Fran-
14. (PUC-SP) “No caso da Grécia, a evolução intelectual que vai
cesa, pela filosofia liberal.
de Hesíodo [séc. VIII a.C.]a Aristóteles [séc. IVa.C.]pareceu-nos
seguir, no essencial, duas orientações: em primeiro lugar, estabe- 17. (UEPG) O escravismo antigo foi uma invenção do mundo gre-
lece-se uma distinção clara entre o mundo da natureza, o mun- co-romano que forneceu a base última tanto das suas realizações
do humano, o mundo das forças sagradas, sempre mais ou menos como do seu eclipse. Sobre esse sistema, assinale o que for correto.
mesc lados ou aproximados pela imaginação mítica, que às vezes (01) Nas duas grandes épocas clássicas da Antiguidade, a
confunde esses diversos domínios (...)”. Grécia dos séculos V e IV a.C. e Roma do século II a.C. ao
(Jean-Pierre Vernant. “Mito e pensamento entre os gregos”. II d.C., a escravatura foi massiva.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990, p.17) (02) A liberdade e a escravatura helênicas eram indivisíveis:
A partir da citação anterior e de seus conhecimentos, pode- cada uma delas era condição estrutural da outra.
-se afirmar que, no período indicado, os gregos: (04) As cidades-Estado gregas tornaram a escravatura pela
(A) separavam completamente a razão do mito, diferencian- primeira vez absoluta na forma e dominante na extensão,
do a experiência humana de suas crenças irracionais. transformando-a de recurso subsidiário em modo de produ-
(B) acreditavam em seus mitos, relacionando-os com aconte- ção sistemático.
cimentos reais e usando-os para entender o mundo humano. (08) Instituição solidamente enraizada nas sociedades anti-
(C) definiram o caráter irracional do ser humano, garantindo gas, não foi proposta sua abolição: mesmo nas grandes rebe-
plena liberdade de culto e crença religiosa. liões de escravos, os revoltosos em geral almejavam a liber-
dade individual e não a supressão do sistema.
(D) privilegiavam o mundo sagrado em relação ao humano e
ao natural, recusando-se a misturar um ao outro. (16) A manumissão, concessão de liberdade ao escravo, foi
uma prática generalizada na Roma escravista.
(E) defendiam a natureza como um reino intocável, tomando
o homem como um risco para o bem-estar do mundo. SOMATÓRIA =

18. (Unicamp) “Os deuses, quaisquer que tenham sido as suas 20. (ENEM) ”Usamos a riqueza mais como uma oportunidade
origens longínquas, nada mais são do que seres humanos, maiores, para agir que como um motivo de vanglória; entre nós não há ver-
mais fortes, mais belos, eternamente jovens; adquiriram não só a gonha na pobreza, mas a maior vergonha é não fazer o possível
forma humana, mas também os sentimentos, as paixões, os defeitos para evitá-la... olhamos o homem alheio às atividades públicas não
e até os vícios dos homens; o mundo divino apresenta, portanto, como alguém que cuida apenas de seus próprios interesses, mas
uma imagem engrandecida, mas não depurada da humanidade.” como um inútil... decidimos as questões públicas por nós mesmos,
(A. Jardé, A GRÉCIA ANTIGA E A VIDA GREGA, 1977) ou pelo menos nos esforçamos por compreendê-las claramente,
Usando as informações contidas no texto e outras que você na crença de que não é o debate que é o empecilho à ação, e sim
dispõe sobre o assunto, cite cinco características da religião na o fato de não se estar esclarecido pelo debate antes de chegar a
Grécia Antiga. hora da ação”.
RESPONDA EM SEU CADERNO Esta passagem de um discurso de Péricles, reproduzido por

Tucídides, expressa:
19. (FUVEST) “Então Alexandre aproximou-se ainda mais dos (A) os valores ético-políticos que caracterizam a democracia
costumes bárbaros que ele também se esforçou em modificar me- ateniense no período clássico.
diante a introdução de hábitos gregos, com a ideia de que essa (B) os valores ético-militares que caracterizaram a vida polí-
mistura e essa comunicação recíproca de costumes dos dois po- tica espartana em toda a sua história.
vos... contribuiria mais do que a força para solidificar seu poder...” (C) a admiração pela frugalidade e pela pobreza que caracte-
(Plutarco, VIDAS PARALELAS) rizou Atenas durante a fase democrática.
O texto trata da política de conquista de Alexandre o Grande. (D) o desprezo que a aristocracia espartana devotou ao luxo
(A) Quem eram os bárbaros? e à riqueza ao longo de toda a sua história.
(B) No que consistiu a sua política de conquista? (E) os valores ético-políticos de todas as cidades gregas, in-
dependentemente de sua forma de governo.
ROMA ANTIGA
21. (UEL) Os animais da Itália possuem cada um sua toca, seu (B) foi ocasionada por causa do descontentamento dos ple-
abrigo, seu refúgio. No entanto, os homens que combatem e mor- beus frente ao monopólio da política nas mãos das elites
rem pela Itália estão à mercê do ar e da luz e nada mais: sem lar, patrícias, e, frente a isso, os plebeus passaram a reivindicar
sem casa, erram com suas mulheres e crianças. Os generais men- seus direitos, recusando-se a fazer parte do exército.
tem aos soldados quando, na hora do combate, os exortam a de- (C) foi ocasionada por causa da expansão territorial roma-
fender contra o inimigo suas tumbas e seus lugares de culto, pois na para fora da península Itálica. A conquista da supremacia
nenhum destes romanos possui nem altar de família, nem sepul- no mar Mediterrâneo despertou a hostilidade dos cartagi-
tura de ancestral. É para o luxo e enriquecimento de outrem que neses, que acabaram contribuindo para a instabilidade da
combatem e morrem tais pretensos senhores do mundo, que não República.
possuem sequer um torrão de terra. (D) foi ocasionada em função da revolta liderada pelo gla-
(Plutarco, TibérioGraco, IX, 4. In:PINSKY,J. 100 Textos de História Antiga. São diador Espártaco, que organizou uma rebelião escrava com a
Paulo: Contexto, 1991. p. 20.) finalidade de tornar-se imperador.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, pode- (E) foi ocasionada por causa do colapso do sistema escravis-
-se afirmar que a Lei da Reforma Agrária na Roma Antiga: ta, causado pelo fim das guerras de conquistas e a perda da
(A) proposta pelos irmãos Graco, Tibério e Caio, era uma principal fonte de mão-de-obra: os prisioneiros escravizados.
tentativa de ganhar apoio popular para uma nova eleição de 23. (UFPI) Sobre a queda do Império Romano do Ocidente no
Tribunos da Plebe, pois pretendiam reeleger-se para aqueles ano de 476 d.C. podemos afirmar que:
cargos. (A) Ocorreu, após os conflitos entre Roma e os cartagineses,
(B) proposta por Tibério Graco, tinha como verd adeiro ob- o que enfraqueceu as bases econômicas do Império.
jetivo beneficiar os patrícios, ocupantes das terras públicas (B) Teve, no fortalecimento do cristianismo, a única motiva-
que haviam sido conquistadas com a expansão do Império. ção explícita.
(C) tinha o objetivo de criar uma guerra civil, visto que seria (C) Foi provocada pela conjugação de uma sér ie de fatores,
a única forma de colocar os plebeus numa situação de igual- destacando-se a ascensão do cristianismo, as invasões bár-
dade com os patrícios, grandes latifundiários. baras, a anarquia nas organizações militares e a crise do sis-
(D) era vista pelos generais do exército romano como uma tema escravista.
possibilidade de enriquecer, apropriando-se das terras con- (D) Teve, na superioridade dos povos bárbaros, a única expli-
quistadas e, por isto, tinham um acordo firmado com Tibério. cação possível.
(E) foi proposta pelos irmãos Graco, que viam na distribui- (E) Teve, em Carlos Magno, Imperador dos francos, a princi-
ção de terras uma forma de superar a crise provocada pelas pal liderança político-militar a comandar os povos bárbaros
conquistas do período republicano, satisfazendo as neces na queda de Roma.
sidades de uma plebe numerosa e empobrecida.
24. (UFSC) “ELEFANTES - Vendo. Para circo ou zoológico. Usa-
22. (UFPR) Sobre a crise da República e o surgimento do Império dos mas em bom estado. Já domados e com baixa do exército.
Romano, é correto afirmar que: “Tratar com Aníbal.”
(A) foi ocasionada pelo êxodo rural e pelas crises de abaste- (p. 143) (“TORRO TUDO - E toco cítara. Tratar com Nero.” (p.144) VERISSIMO,
cimento, que geraram conflitos civis e constantes convoca- Luis Fernando. O Classificado através da História. In: “Comédias para se ler na
escola”. São Paulo: Objetiva, 2001.)
ções de ditadores, generais e triunviratos.

Sobre Roma na Antiguidade, é CORRETO afirmar que: V. Com o expansionismo romano e as suas conquistas territo-
(01) Aníbal foi um conhecido comandante de Cartago, que riais, houve um grupo especialmente beneficiado: os ple-
combateu os romanos durante as Guerras Púnicas. beus, que passaram a vender trigo para os povos dominados.
(02) As Guerras Púnicas, que envolveram Cartago e Roma, São corretas as afirmativas:
aconteceram no contexto da expansão territorial romana. (A) I, II e III, apenas. (D) III, IV e V, apenas.
(04) A expansão territorial acabou se revelando um fracasso. (B) II, III e IV, apenas. (E) I, II, III, IV, V.
Isto pode ser percebido pela ausência de alterações nos há- (C) II, III, IV e V, apenas.
bitos da sociedade romana nos períodos que se sucederam.
28. (UEPG) A luta entre patrícios e plebeus engendrou um len-
(08) O domínio de Roma no Mediterrâneo favor eceu o fim da
to processo institucional que proporcionou a Roma as condições
República e a ascensão do Império.
necessárias para conquistar a Itália e o Mediterrâneo. Sobre este
(16) Nero foi um governante de Roma conhecid o pelo apoio
processo, assinale o que for correto.
que prestou aos cristãos, sendo responsável por elevar o
(01) Apenas uma das colônias gregas na península itálica, Ta-
Cristianismo a religião oficial do Império Romano.
lento, recusou a preponderância romana. Pirro comandou a
(32) O período de governo de Nero é conhecido como um
resistência, mas suas vitórias não foram decisivas.
momento de decadência do Império Romano, cujos motivos
(02) As Guerras Púnicas, conflito entre Roma e Carta-
estão, entre outros, nos graves problemas sociais causados
go, foram motivadas pela expansão dos persas no mundo
pela existência de uma cidadania restrita e pelos abusos
mediterrâneo.
administrativos.
(04) A política expansionista de Roma apresentou inicial-
(64) A escravidão, embora presente, nunca foi economica-
mente alguns objetivos básicos: a defesa frente a povos ri-
mente relevante na sociedade romana.
vais e a obtenção de terras para agricultura e pastoreio, mas
SOMATÓRIA = logo ela tornou-se uma fonte valiosa de riquezas, como me-
25. (UFC) O conflito entre dois setores importantes da socieda- tais preciosos e escravos.
de romana, plebeus e patrícios, caracterizou a história da Repú- (08) Após vencer Cartago, Roma instituiu a reforma agrária
blica romana desde os primórdios até o estabelecimento do Impé- nas terras conquistadas.
rio. A partir dessa informação e de seus conhecimentos, responda (16) O fortalecimento do exército romano foi resultado de
às questões propostas. três fatores: o aumento da população romana, a expansão
das conquistas e a experiência adquirida nas guerras.
(A) Apresente três motivos de disputa entre esses dois
grupos. SOMATÓRIA =
(B) Diga se, e de que modo, as desigualdades políticas e so-
29. (Unicamp) “Se Roma existe, é por seus homens e seus há-
ciais entre eles foram resolvidas total ou parcialmente.
bitos. Sem nossas instituições antigas, sem nossas tradições ve-
RESPONDA EM SEU CADERNO nerandas, sem nossos singulares heróis, teria sido impossível aos
mais ilustres cidadãos fundar e manter, durante tão longo tempo,
26. PUCPR) Após a expansão no Mediterrâneo, a sociedade ro- a nossa República. “
mana experimentou uma série de mudanças. (Adaptado de Cícero, Da República, em “Os Pensadores”, v. 5.
I. Com o enriquecimento geral da população, não houve mais São Paulo: Abril Cultural, 1983, p. 84).
necessidade de escravos. (A) Nomeie e caracterize uma das instituições políticas da
II. Multiplicou-se o número de desocupados nas cidades, em República romana (509-31 a.C.).
virtude do aumento da mão-de-obra escrava. (B) A expansão, ocorrida durante a República, fez com que os
III. A religião sofreu uma grande reforma face às influências mo- romanos tivessem contato com o mundo helenista e incorpo-
noteístas oriundas do Oriente, já no início do Império. rassem alguns costumes e tradições. O que foi o helenismo e
IV. Houve o enriquecimento da minoria patrícia, enquanto que qual sua importância na Roma republicana?
a maioria plebeia empobreceu, aumentando o número de RESPONDA EM SEU CADERNO
clientes.
V. A conquista do Oriente trouxe uma orientalização dos cos- 30. Leia o texto: “Os homens que combatem e morrem pela Itália
tumes e a tendência à divinização dos imperadores. têm o ar, a luz e mais nada (...). Lutam e perecem para sustentar a
São afirmações corretas: riqueza e o luxo de outro, mas embora sejam chamados senhores
(A) I, II e V. (C) I, III e V. (E) II, IV e V. do mundo, não têm um único torrão de terra que seja seu.”
(Tibério Graco - Perry Anderson, PASSAGEM DA ANTIGUIDADE AO
(B) I, III e IV (D) II, III e IV FEUDALISMO, pág. 60)
27. (FGV) Leia as afirmativas sobre a República Romana (509-27 Os irmãos Tibério e Caio Graco, Tribunos da Plebe romana,
a.C.). pretendiam:
I. Nos primeiros tempos da República, a sociedade era com- (A) limitar a área de terras públicas (Ager Publicus) ocupadas
posta por apenas dois setores: os patrícios e os escravos. por particulares e distribuir as mesmas aos cidadãos pobres.
II. Os escravos, pouco numerosos no início da República, cres- (B) limitar a área de latifúndios e distribuir as terras públicas
ceram numericamente com as guerras de conquista. aos Patrícios.
III. Entre as funções públicas em Roma, havia os cônsules, os (C) limitar o direito de cidadania romana aos habitantes do
pretores e os tribunos da plebe. Lácio, Etrúria e Sabínia.
IV. Em 494 a.C., plebeus rebelados se retiram para o Monte Sa- (D) limitar a excessiva expansão territorial derivada de uma
grado, ameaçando fundar outra cidade se não tivessem, en- prolongada política de conquista e anexação de terras.
tre outras reivindicações, o direito de eleger seus próprios (E) limitar a expropriação dos latifúndios e estabelecer pro-
magistrados. priedades coletivas.

ANOTAÇÕES

GEOGRAFIA DO BRASIL SIGMEX 1
InTRODuçãO à CIÊnCIA GEOGRÁFICA

01. Assinale as proposições sobre indicadores sócio-econômicos 05. Examine a charge
no Brasil:
(01) O nível de industrialização, assim como a pesquisa cien-
tífica e a produção tecnológica, coloca o país em um patamar
avançado.
(02) A expectativa de vida dos brasileiros (superior a 70
anos), apesar de ter aumentado nos últimos anos, é ainda
baixa em relação às nações desenvolvidas.
(04) A renda nacional está mal distribuída e é fruto de uma
concentração agravada ainda mais nas últimas décadas.
(08) As taxas de mortalidade infantil, ainda altas, são conse-
quências da baixa renda familiar, aliada à má alimentação, e
das precárias condições higiênico-sanitárias.
(16) Os dados referentes à escolarização deixam o Brasil
atrás de muitos países subdesenvolvidos, como é o caso da
Argentina, do Chile, do Uruguai e da Coreia do Sul.
SOMATÓRIA = A charge indica que:
02. “O Brasil, segundo muitos, constitui a 7ª economia mundial, (A) A existência de flagelados provoca o separatismo regio-
mas a 85ª república do planeta, socialmente falando”. As informa- nal brasileiro.
ções deste texto poderiam ser mais bem traduzidas por: o Brasil é (B) No Brasil, a pobreza restringe-se geograficamente às
um país: áreas de invasão pelos flagelados da seca.
(A) Subdesenvolvido em que predominam, em valores por (C) A convivência entre pobres e ricos numa mesma região
dólares, as exportações de matérias-primas e alimentos. ou cidade é inviável.
(B) Subdesenvolvido em que predominam as exportações de (D) Existem pobres e ricos nas diferentes regiões e cidades
minérios e de produtos derivados de petróleo, o que dificulta brasileiras.
a melhoria da qualidade de vida. (E) A pobreza nas cidades nordestinas é um fenômeno sazonal.
(C) De economia independente dos países industrializados 06. Dê a soma das opções corretas:
do Hemisfério Norte, pois já tem importantes indústrias de Meridiano de Greenwich
bens de capital e de consumo, o que contribui para melhorar
a qualidade de vida.
(D) De economia ind ependente dos países de capitalismo
central, mas que já tem uma economia industrial equiparada
a das grandes potências mundiais. Trópico de Câncer
Linha Equatorial
(E) Subdesenvolvido industrializado, onde as desigualdades
na distribuição de renda ocasionam flagrantes desequilíbrios Trópico de Capricórnio
sócio-econômicos para o país.
03. O Brasil se apresenta hoje, no cenário mundial, como um país
em situação contraditória. Potencialmente rico, porém com 25%
de sua população em condições de miséria.
Essa situação, em grande parte, pode ser explicada pela: (01) O território brasileiro está situado total mente no He-
(A) concentração de renda na camada mais pobre da popula- misfério Ocidental.
ção que não tem competência para tomadas de decisões. (02) O território brasileiro ocupa a porção centro-ocidental
(B) concentração da renda nacional nas mãos de poucos. da América do sul, estendendo-se desde os primeiros contra-
(C) concentração de despesas com saúde e educação. fortes da cordilheira andina até o Atlântico.
(D) distribuição equitativa da renda nacional. (04) A maior parte do território brasileiro está localizada en-
(E) renda produzida toda contabilizada no setor informal. tre a linha equatorial e o Trópico de Câncer; dai pode-se falar
que o Brasil é um país tropical.
04. Em 2014, organismos internacionais, como o Banco Mundial
(08) A linha equatorial corta o território brasileiro na altura
e a FAO, classificaram o Brasil entre as 10 maiores economias
do golfo amazônico, e o Trópico de Capricórnio (23° 27’ de
mundiais. Porém, ao considerarem os indicadores sociais, as mes-
latitude sul) passa pela cidade de São Paulo, pelo Norte do
mas fontes o classificaram em 79º lugar.
Paraná e pelo Estado do Mato Grosso do Sul.
(A) Explique os fatores que levaram o Brasil a ser conside-
(16) Apenas uma pequena parcela do território brasileiro
rado como a sétima economia.
está localizada na porção extratropical.
(B) Por que os indicadores sociais não possibilitaram ao Bra-
(32) O Brasil faz fronteira com quase todos os países da Amé-
sil o mesmo desempenho obtido no setor econômico?
rica do Sul, com exceção do Chile, do Equador e da Colômbia.
RESPOnDA EM SEu CADERnO
SOMATÓRIA =
APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO GEOGRAFIA DO BRASIL 47

07. (UFSC) Observe o mapa e assinale a(s) proposição(ões) (A) I - China; II - Estados Unidos; III - Brasil; IV - China; V -
correta(s). Estados Unidos; VI - Brasil.
(B) I - Estados Unidos; II - China; III - Brasil; IV - China; V -
Estados Unidos; VI - Brasil.
(C) I - Estados Unidos; II - China; III - Brasil; IV - China; V -
Brasil; VI - Estados Unidos.
(D) I - China; II - Estados Unidos; III - Brasil; IV - China; V -
Brasil; VI - Estados Unidos.
(E) I - Estados Unidos; II - Brasil; III - China; IV - China; V -
Estados Unidos; VI - Brasil.
09. Observe os mapas do Brasil.
REnDA PER CAPITA
(01) A Colômbia, identificada no mapa com o número 1, pos-
IBGE, 2009.
sui litoral tanto no Atlântico como no Pacífico, o que facilita
a conexão das rotas do narcotráfico com os países europeus,
africanos, asiáticos e da Oceania.
(02) Os países identificados com os números 2, 3 e 4 formam BOLSÕES DE POBREZA
o conjunto regional denominado América Platina.
(04) Exceto o Brasil, todos os países da América do Sul foram
colonizados por espanhóis. Até obterem a independência po-
lítica, esses mesmos países foram fortemente marcados por
colônias de povoamento.
(08) O Chile, identificado com o número 5, apresenta um dos
melhores indicadores socioeconômicos da América do Sul.
(16) Os países identificados com os números 6, 7, 8, 10 e 11
pertencem a dois blocos econômicos: Área de Livre Comér-
cio das Américas (Alca) e Mercado Comum do Livre Comér-
cio do Caribe e Pacífico (Nafta).
(32) O Brasil tem suas terras mais concentradas na porção
centro-oriental do continente sulamericano.
Simielli, 2010.
SOMATÓRIA =
08. Quando se analisa a posição do Brasil no contexto planetá-

rio, é comum se destacar a sua grande extensão territorial e a sua
população numerosa, dois aspectos em que o nosso país se clas- Considere as afirmativas relacionadas aos mapas.
sifica entre os cinco maiores do globo, situação comum a apenas I. Alta concentração fundiária e pouca diversificação da ativi-
mais dois países, China e Estados Unidos. Observe o quadro abai- dade econômica são características de um bolsão de pobreza
xo e indique a alternativa que apresenta esses três países e suas existente no extremo sul do Brasil.
posições respectivas. II. A despeito de seus excelentes indicadores econômicos bem
como de seu elevado grau de industrialização, a Região Su-
Países de maior extensão Países de maior população
deste abriga bolsões de pobreza.
territorial do globo do globo
III. A biodiversidade da floresta assegura alta renda per capita
País Área (em km2) País População aos habitantes da Amazônia, enquanto moradores da caatin-
ga nordestina padecem em bolsões de pobreza.
Rússia 17.075.400 IV 1.313.620.000
IV. Embora Brasília detenha alguns dos melhores indicadores
Canadá 9.970.610 Índia 1.224.614.000 socioeconômicos do pais, o próprio Distrito Federal e arre-
I 9.536.499 V 313.099.00 dores abrigam um bolsão de pobreza.
Está correto o que se afirma em
II 9.372.614 Indonésia 237.637.000
(A) I, II e III, apenas. (D) III e IV, apenas.
III 8.547.403 VI 193.946.000 (B) I, II e IV, apenas. (E) I, II, III e IV.
Fonte: Fundo das Nações Unidas para a População / Almanaque Abril (C) II e III, apenas.
48 GEOGRAFIA DO BRASIL SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

10. O mapa abaixo, divulgado recentemente pela mídia, mostra o que se chama de hotspots, ou seja, os 34 biomas mais ameaçados
do mundo.
HOTSPOTS
Hotspots novos Limite Marítimo
Biodiversidade em risco
Onde estão os 34
biomas com necessi- OCEANO
5
dade mais urgente de PACÍFICO
22
conservação no 20
2 23 16
planeta
18
15
12
O que são: biomas que têm 14
4 10 26
pelo menos 1.500 espécies 21 13
34
de plantas endêmicas (que só
11
existem naquele lugar) e já 32
27
30
perderam mais de 75% de sua 6 8
cobertura original 31 33 9
27
1 24
OCEANO 29 17 OCEANO
7 19 28
ATLÂNTICO 3 ÍNDICO
OCEANO 25
PACÍFICO
Observe que, no Brasil, aparecem dois números, 1 e 6.

(A) Identifique essas duas unidades.
(B) Discorra sobre os problemas que as ameaçam.
COORDEnADAS GEOGRÁFICAS
11. Para localizar pontos específicos na superfície terrestre não basta apenas o rumo ou a orientação. Por esse motivo, foram criadas
as coordenadas geográficas:
(A) As linhas imaginárias que servem de base para a localização de qualquer ponto na superfície terrestre são os paralelos e os
meridianos.
(B) Os paralelos permitem o cálculo da latitude, distância em quilômetros entre o ponto que se quer localizar e o Equador.
(C) As longitudes, que podem ser norte e sul, são indicadas pelos meridianos.
(D) A latitude varia de 0° a 90° e pode estar a leste ou oeste.
(E) A longitude varia de 0° a 180°, iniciando na Linha do Equador.
12. Observe atentamente o mapa a seguir e identifique os pontos A, B, C, D e E:
A
E
C
B
D
I. O ponto E é o que apresenta o menor valor de latitude.
II. Os pontos A e B estão situados praticamente à mesma distância longitudinal de Greenwich.
III. O ponto C localiza-se numa faixa de latitudes médias e de baixas altitudes.
IV. O ponto D está situado numa faixa climática bastante diferente daquela onde se localiza o ponto E.
V. O maior valor de latitude é encontrado no ponto D.
Estão corretas:
(A) Todas as afirmativas. (C) I, IV e V apenas. (E) I e IV apenas.
(B) I e II apenas. (D) III, IV e V apenas.

13. Com relação ao Brasil assinale a(s) afirmativa(s) correta(s):
(01) O Brasil ocupa a posição centro-ocidental da América do Sul, limitando-se com todos os paises sul-americanos, com exceção
do Equador e do Chile.
(02) O Brasil possui quatro fusos horários, todos atrasados em relação a Greenwich
(04) O Brasil pode ser considerado um país intertropical, uma vez que todo o seu território fica na porção intertropical do planeta.
(08) O Brasil é uma republica Federativa, constituída por 26 estados e um Distrito Federal, onde está localizada a capital, Brasília.
(16) O Brasil é um país de dimensão continental, cortado pelo Equador e pelo Trópico de Capricórnio.
SOMATÓRIA =
14. Com base na figura a seguir assinale a alternativa correta.

COORDEnADAS GEOGRÁFICAS DO GLOBO
(A) O ponto B situa-se no paralelo 40º N e 80º W de Greenwich.

(B) O ponto C está situado a 20º de latitude Sul e a 40º de longitude oeste.
(C) Os pontos A e B estão situados nos hemisférios oriental e setentrional.
(D) O ponto D está situado a 10º ao sul do Equador e 20º do hemisfério ocidental.
(E) Os pontos A e C situam-se nos hemisférios ocidentais e os pontos C e D encontram-se nos hemisférios boreais ou austrais.
15. Leia o texto: Há três unidades naturais de tempo: o ano tropical, o mês lunar e o dia. Todas as outras como hora, minuto e segundo,
foram criadas pelo homem, de encontro às necessidades da sociedade. (Malcoln Thomson (autoridade canadense em física do tempo))
A respeito do assunto, julgue os itens que se seguem, apresentando a resposta como a soma das alternativas corretas.
(01) O Brasil, situado a oeste do meridiano de Greenwich, possui três fusos horários: dois na porção continental do país e um
abrangendo as ilhas oceânicas.
(02) Em todas as cidades do Brasil, sujeitas ao horário de verão, os relógios estarão adiantados uma hora em relação ao horário do
meridiano de referência.
(04) Cada fuso horário tem 24 horas,
(08) O Paraná está situado no mesmo fuso horário de Brasília, ou seja, o 2º fuso brasileiro.
SOMATÓRIA =
16. Os primeiros relógios baseavam-se no aparente movimento do Sol na abóboda celeste e no deslocamento da sombra projetada
sobre a superfície de um corpo iluminado pelo astro.
Considere que: a Terra é esférica e seu período de rotação é de 24 horas no sentido oeste-leste; o tempo gasto a cada 15° de rota-
ção é de 1 hora; o triângulo Brasília/Centro da Terra/Luzaka (Zâmbia) forma, em seu vértice central, um ângulo de 75°.
A hora marcada em Luzaka, num relógio solar, quando o sol está a pino em Brasília é:
(A) 5 horas. (C) 12 horas. (E) 21 horas.
(B) 9 horas. (D) 17 horas.
17. Um avião saiu da cidade de Tóquio, situada a 135° leste, às 8 horas do dia 15 de julho, com destino à cidade de São Paulo, lo-
calizada a 45° oeste. A viagem teve a duração de 20 horas. Considerando o fuso horário de São Paulo, em que dia e hora se deu a
chegada do avião?

18. Em 1884, representantes de vários paises do mundo reuniram-se em Washington, EUA, para estabelecer uma hora padrão comum.
A superfície da Terra foi dividida em 24 regiões, chamadas zonas de hora legal, ou fusos horários.
Com base nos conhecimentos sobre o movimento de rotação da Terra e da fixação de horários, a partir dos fusos horários e con-
siderando o estabelecimento padrão que no ponto A, localizado nas Américas, o horário local são 9h. No mesmo instante, que horas
seriam nos pontos B e C?
Considere as afirmativas a seguir:
I. Em um ponto B, localizado a 45° Leste, seria 12h e no ponto C, localizado a 60° Oeste, seria 5h.
II. Em um ponto B, localizado a 55° Leste, seria 12h e no ponto C, localizado a 70° Oeste, seria 3h.
III. Em um ponto B, localizado a 60° Leste, seria 13h e no ponto C, localizado a 90° Oeste, seria 3h.
IV. Em um ponto B, localizado a 45° Leste, seria 6h e no ponto C, localizado a 60° Oeste, seria 13h.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
(A) I e III (C) II e III (E) II, III e IV
(B) I e IV (D) I, II e IV
19. Um avião sai do Rio de Janeiro (45°W). às 22 horas com destino a Fernando de Noronha (30°W.) O vôo é de 3 horas. Que horas
serão na ilha quando esse avião aterrisar?
20. Um avião sai de uma localidade situada no 7° fuso internacional a leste de Greenwich, às 10h do dia 20, com destino a Curitiba,
localizada no 2º fuso brasileiro e 3º fuso internacional a oeste de Greenwich. A viagem tem uma duração de 20h. (Não considerar o
nosso horário de verão). Calcule o dia e a hora em que o avião chegará a Curitiba.
ESTRuTuRA GEOLÓGICA DA TERRA

21. Sobre a estrutura geológica e a formação da Terra, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
(01) Na Era Mesozoica, a América do Sul começou a se separar da África, originando o Atlântico Sul. A Ponta do Seixas, na Paraíba,
o ponto mais oriental do atual território brasileiro, foi provavelmente a última parte da América a se desligar da África.
(02) As grandes placas da crosta terrestre continuam a se mover, sendo que as fronteiras entre elas constituem faixas de instabi-
lidade onde se concentram as zonas de frequentes terremotos e vulcanismos.
(04) A litosfera compreende a crosta continental e oceânica, formada por placas rígidas e móveis, chamadas placas tectônicas ou
litosféricas. Abaixo da litosfera, há uma outra camada, denominada astenosfera, que faz parte do manto inferior e é constituída
por rochas muito fundidas.
(08) A crosta terrestre é constituída por cerca de doze placas tectônicas que se movimentam sobre a astenosfera e provocam a
deriva dos continentes.
(16) As placas que deslizam lateralmente entre si, como a placa Norte Americana e a placa do Pacífico, são as placas conservativas,
pois não produzem grandes alterações no relevo, embora provoquem terremotos.
SOMATÓRIA =
22. Observe a figura abaixo e assinale a alternativa correta.

PRInCIPAIS PLACAS TECTÔnICAS DO GLOBO
1) Placa do Pacífico,
2) placa de Cocos,
3) placa de Nazca,
4) placa das Caraíbas,
5) placa Sul-Americana,
6) placa Norte-Americana,
7) placa Africana,
8) placa Arábica,
9) placa Indo-Australiana,
10) placa Antártica,
11) placa Filipina,
12) placa Eurasiana.
(A) Quanto aos movimentos das placas tectônicas, elas podem ser convergentes, divergentes, pendulares e transumantes.
(B) O Brasil está situado na placa sul-americana, a qual está divergindo da placa africana.
(C) Entre a placa africana e a placa sul-americana existe a cadeia montanhosa submarina chamada dorsal gondwânica.
(D) A placa arábica se localiza entre as placas africana, indo-australiana e de nazca.
(E) As placas cocos, caraíbas e filipina são consideradas as mais ativas tectonicamente e sismicamente.

23. A disposição dos oceanos, dos continentes e dos grandes 25. Terremotos ocorreram no Haiti, China e Chile nos primeiros
conjuntos de relevo está em constante mudança, conforme ilus- meses de 2010, deixando milhares de mortos. A respeito de ter-
tração abaixo. remotos, assinale o que for correto
(01) Os terremotos são causados pela ruptura das rochas
provocada por acomodações geológicas de camadas internas
da crosta e pela movimentação de placas tectônicas.
(02) O Brasil, pela localização do seu território nas bordas da
placa sul-americana, pode sofrer terremotos com intensida-
de superior aos terremotos ocorridos no Haiti, China e Chile.
(04) Os abalos sísmicos e as erupções vulcânicas que ocor-
Geografia. A natureza humanizada. Jean-Robert Pitte. pág. 79.

rem no fundo dos oceanos, podem formar ondas gigantes,
chamadas tsunamis.
(08) Os espaços geográficos do Haiti, China e Chile foram
atingidos porque estão localizados nas zonas de contato das
placas litosféricas, justamente as zonas de colisão, as mais
instáveis da terra.
(16) As zonas de colisão, que coincidem com as bordas das
placas, são as mais instáveis das placas litosféricas. Nessas
zonas, ocorrem as atividades responsáveis pelas modifica-
ções da crosta: os vulcanismos e os terremotos.
SOMATÓRIA =
26. Em relação à estrutura interna da terra, analise as proposi-

ções abaixo:
I. O sial repousa sobre o sima e forma a superfície dos
continentes.
II. O silício, o alumínio e o magnésio são os principais elemen-
Todas as alternativas a seguirdizem respeito à estrutura in-
tos formadores do núcleo interno da terra.
terna da Terra, EXCETO:
III. A densidade do níquel e do ferro é maior que a densidade do
(A) Núcleo, manto e crosta são camadas concêntricas e de
silício e do magnésio.
composições homogêneas que constituem a Terra.
IV. O manto é a camada de maior temperatura e pode ser cha-
(B) A astenosfera é uma camada com menor densidade que o
mado de nife.
núcleo.
V. A camada intermediária encontra-se localizada entre o sial
(C) Correntes de calor provenientes do manto movimentam
e o sima.
as placas tectônicas.
(A) Se apenas a proposição II estiver correta.
(D) A movimentação das placas tectônicas explica a origem
do assoalho oceânico. (B) Se só as proposições II e III estiverem corretas.
(C) Se só as proposições IV e V estiverem corretas.
24. Com relação à figura abaixo e à geologia do continente sul-
(D) Se só as proposições I e III estiverem corretas.
-americano, é INCORRETO afirmar:
(E) Se todas as proposições estiverem corretas.
27. “Uma sequência de rochas similares encontra-se na África,
CARVALHO, M de Geografia ciência do espaço o
América do Sul, Índia e em outras terras emersas, no Hemisfério

Sul. As rochas são principalmente de origem continental e indi-
espaço brasileira Séo Paulo: Atual, 1994 )
cam que, quando se formaram, as terras do hemisfério sul eram

(Adaptado de: PEREIRA D: SANTOS, D .
partes de um mesmo supercontinente”.

O mapa representa a posição aproximada dessas massas con-
tinentais no final do Período Jurássico da Era Mesozóica.
(A) Os números 1, 2 e 3 referem -se aos escudos constituídos

por rochas cristalinas antigas
(B) O numero 6 refere-se a cobertura da plataforma onde
estão situadas as duas maiores bacias sedimentares da Amé-
rica do Sui. Explique a Teoria da Deriva Continental.
(C) O número 4 indica uma região que teve muitas atividades
vulcânicas no passado e na atualidade é uma área estável.
(D) O número 5 indica limite de placas tectônicas. 28. Em relação à figura do exercício 22 analise o comportamento
(E) Os números 1, 2, 3 e 6 referem-se à plataforma sul-ame- das placas tectônicas.
ricana, que apresenta duas formações distintas: os escudos e
as coberturas de plataforma.

29. Sobre as rochas que compõem a crosta terrestre, assinale a 30. Sobre a distribuição espacial dos vulcões ativos e dos terre-
alternativa correta. motos existentes no globo, tem-se:
(A) As rochas sedimentares formaram-se pelo resfriamento I. As mais importantes zonas vulcânicas e de sismicidade ati-
e pela solidificação de minerais da crosta terrestre, isto é, o vas no planeta correspondem às áreas e formação recente.
magma. II. As áreas de escudos cristalinos também apresentam fortes
(B) As rochas metamórficas formaram-se a partir das trans- sismicidades no centro dos continentes.
formações sofridas pelas rochas magmáticas e sedimentares III. As áreas ao redor do Círculo do Fogo do Pacífico possuem
quando submetidas ao calor e à pressão do interior da Terra. uma alta instabilidade tectônica
(C) As rochas magmáticas formaram-se a partir da compac- IV. A Cordilheira Meso-Atlântica apresenta uma grande proba-
tação de sedimentos de outras rochas. bilidade de ocorrência de terremotos.
(D) O arenito e o calcário são exemplos de rochas Estão corretos os itens:
metamórficas. (A) l e lll (C) I, II e IV (E) I e IV
(E) O gnaisse e o mármore são exemplos de rochas
(B) II e III (D) II e IV
sedimentares.
GEOMORFOLOGIA DO BRASIL
31. Relevo são diferentes configurações da superfície terrestre, (D) Á erosão provocada pelos rios e das torrentes dá-se o
como: montanhas, planaltos, planícies e depressões. O relevo ter- nome de erosão fluvial. À erosão provocada pelas águas das
restre é consequência: chuvas, que podem criar sulcos e ravinas, dá-se o nome de
(A) principalmente do vulcanismo, embora os terremotos se- erosão pluvial.
jam também importantes. (E) As restingas são cordões de areia que se formam parale-
(B) principalmente dos movimentos de rotação e translação lamente à costa, quando o mar realiza um trabalho de acumu-
do planeta Terra. lação ou deposição de sedimentos,
(C) da atração do Sol e da Lua sobre a Terra, conjugada com o 34. Os agentes externos modelam o relevo terrestre através dos
movimento rotacional terrestre. processos de intemperismo e de erosão.
(D) da atuação dos diversos agentes endógenos e exógenos Sobre a atuação desses agentes, assinale o que for correto:
do planeta Terra. I. O intemperismo químico é provocado pela ação da água que
(E) da atuação dos agentes naturais e principalmente da desagrega os minerais das rochas solidificados.
ação humana (antrópica). II. Os fatores que condicionam os agentes exógenos na elabo-
32. Na formação e na estrutura do relevo terrestre (continental ração do relevo são: aquecimento global, gravidade, desliza-
e marinho), ocorre a atuação dos agentes da dinâmica interna do mentos e tectonismo.
planeta que se manifestam na crosta através da tectônica das pla- III. O vento é o agente que provoca a erosão eólica, atuando
cas. Neste sentido, assinale o que for correto: preferencialmente em áreas úmidas de clima tropical.
(01) Nas bordas, onde ocorre a ruptura das placas tectôni- IV. Nas regiões mais estáveis das placas tectônicas, as formas
cas, formam-se as dorsais e acontece a expansão do assoalho de relevo geralmente são mais suaves, resultantes de longos
oceânico. períodos de desgaste pelos processos erosivos.
(02) As cadeias de montanhas modernas são geradas nas V. Nas regiões áridas e semi-áridas, o intemperismo químico
zonas de choque entre placas tectônicas, sobre a borda provocado pelas altas temperaturas é o mais atuante.
continental. São corretos os itens:
(04) Nas áreas estáveis das placas tectônicas, ocorre a oro- (A) I e III (D) III e V
gênese associada à formação das bacias sedimentares. (B) I e IV (E) II e V
(08) As falhas só aparecem relacionadas às áreas de ruptura (C) II e IV
das placas tectônicas, enquanto os dobramentos são respon-
35. O corte topográfico esquematiza o perfil do relevo da região
sáveis pela formação dos vulcões.
Sul entre o litoral e o Rio Paraná.
(16) O vulcanismo forma um relevo particular, em forma de
cone com uma cratera central, ocorrendo apenas nas áreas
continentais, longe das cadeias de montanhas.
ar
pu e
ro e
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M
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Pa
G ana
Po ana
SOMATÓRIA =
Cu ana
rr
o
Pl
Pl
Se
Ri
Pl
33. Assinale o que for incorreto a respeito dos movimentos oro-

genéticos e epirogenéticos sobre a dinâmica das formas de relevo:
Litoral
(A) As formas e a dinâmica do relevo terrestre estão associa-
das à ação dos movimentos tectônicos e ao intemperismo das
A existência de rochas vulcânicas no planalto de guarapuava,
rochas.
no planalto meridional, deve-se:
(B) As grandes cadeias de montanhas como o Himalaia, os Al-
(A) aos sucessivos derrames de lavas basálticas
pes e os Andes formaram-se por ação dos movimentos oro-
genéticos, durante o Período Terciário. (B) às alterações climáticas ocorridas na região
(C) Os movimentos epirogenéticos, que movimentaram as (C) aos fenômenos de transgressão e regressões mar inhas
placas tectônicas horizontalmente, são responsáveis pela (D) à erosão fluvial e eólica
formação dos vulcões e das montanhas cristalinas. (E) à glaciação registrada no Período Paleozoico rec ente

36. (B) O planalto de Guarapuava, ou 3º Planalto paranaense,
é subdividido em planaltos de Cambará, de Apucarana, de
ESTRuTuRAS DA AMéRICA DO SuL
Campo Mourão e de Guarapuava e está esculpido em cima de
rochas magmáticas intrusivas da era Pré-cambriana.
(C) O planalto de Ponta Grossa, ou 2º Planalto, está situado
entre a Serra do Mar e a Escarpa da Esperança e possui seu
embasamento geológico formado por rochas magmáticas ex-
trusivas da formação Serra Geral.
(D) O município de Jacarezinho tem seu território situado
entre o 2º e o 3º planaltos, entretanto sua sede municipal jaz
sobre as rochas sedimentares do 2º planalto. Já os municí-
pios de Bandeirantes e de Cornélio Procópio têm seus terri-
Adapt.: ROSS, J. L S. (Org.). Geografia do Brasil, 1995.

tórios totalmente situados no 3º Planalto paranaense.
(E) Entre a Baixada Litorânea e o 1º Planalto paranaense
situa-se a Serra do Mar, formada por rochas cristalinas (mag-
máticas e metamórficas), datadas da Era Paleozoica.
38. Com relação às noções de Geologia e Geomorfologia, pode-
mos afirmar que:
(01) as áreas dos escudos, constituídas por rochas magmáti-
cas e metamórficas, apresentam como jazidas minerais mais
representativas as de caulim, calcário e petróleo;
(02) as rochas sedimentares podem ser subdivididas em três
tipos: detríticas, como as argilas; químicas, como o petróleo,
e orgânicas, como o carvão mineral;
(04) os terrenos cristalinos são aqueles de formação geológi-
ca muito antiga e constituem o embasamento cristalino, re-
Observando a figura anterior, podemos afirmar que: presentado no Brasil pelo Escudo das Guianas, Escudo Brasi-
I. a estrutura 1 tem sua origem relacionada com os processos leiro e diversos núcleos isolados;
orogênicos que datam do Pré-Cambriano. (08) as rochas, quando classificadas segundo sua ori gem, po-
II. os terrenos que compõem a estrutura A apresentam as maio- dem ser: sedimentares, magmáticas ou ígneas e metamórfi-
res altitudes do continente sul-americano. cas. As magmáticas podem ser intrusivas, como o granito, e
III. as bacias sedimentares Amazônica, do Meio-Norte ou do extrusivas, como o basalto;
Maranhão e do Paraná pertencem à superfície demarcada (16) os exemplos mais característicos das rochas sedimenta-
pelo número 3. res são o granito e o basalto;
IV. a formação da estrutura da América do Sul, repre-sentada (32) as rochas magmáticas são aquelas que apresen tam as
pelo número 2, refere-se à plataforma patagônica. melhores condições para a formação de carvão e petróleo em
São verdadeiras as afirmações: função de suas características estruturais.
(A) I e III. SOMATÓRIA =
(B) I e IV.
39. Quais são as classificações do relevo brasileiro e suas res-
(C) III e IV.
pectivas características fisiográficas?
(D) II, III e IV.
(E) I, II, III e IV. RESPOnDA EM SEu CADERnO
37. Com base na figura abaixo, assinale a alternativa correta.

40. “O entendimento do relevo é fundamental para solucionar os
RELEVO PARAnAEnSE problemas relativos à expansão dos sítios urbanos”.
(ROSS, Jurandyr L. S. Geomorfologia, ambiente e planejamento.
São Paulo, Contexto, 1990. p. 18.)
Considerando a afirmação e a figura acima, responda:

(A) Quais são as três diferentes formas de relevo apresenta-
das na figura?
(B) Que unidades de relevo não são propícias à urbanização?
Justifique sua resposta.
(A) A divisão do relevo paranaense em três planaltos e uma
(C) Por que muitos assentamentos humanos foram historica-
baixada litorânea aconteceu graças aos estudos de Maack, o
mente desenvolvidos nas várzeas dos rios?
qual levou em consideração, para esta classificação, os domí-
nios morfoclimáticos, morfoestruturais, morfoesculturais e RESPOnDA EM SEu CADERnO
as províncias fitogeográficas propostas por Ab Saber (1972).

Hidrografia do Brasil
41. A disponibilidade de água é vital para a humanidade. No 43. Observe o mapa a seguir, representativo das bacias hidro-
início do século XXI, mais de 250 milhões de pessoas no mundo gráficas brasileiras, e analise as afirmativas que se seguem.
sofriam com escassez crônica de água. [...] Considera-se que mais
conflitos entre paises possam ocorrer à medida que a disponibi-
lidade de água se torne mais crítica pois, a exemplo de todos os
recursos naturais, sua distribuição no planeta não é regular.
(Teixeira, W. et ai., orgs. Decifrando a Terra. São Paulo,
Oficina de Textos, 2009. p. S26.)
Sobre o tema, é correto afirmar:

(01) A escassez de água em diversos paises é condicionada
por fenômenos naturais e intensificada pelo mau uso do solo.
(02) Uma das medidas para conservar os recursos hídricos é
a proteção de mananciais.
(04) A escassez de água no mundo resulta de ações políticas
inadequadas e à medida que tais ações forem corrigidas não
haverá falta desse importante recurso natural em nenhuma
região da Terra.
(08) Devido ao seu baixo potencial hídrico, o continente onde
ocorre a maior escassez de água potável é a América do Sul. I. A bacia 1 possui o maior potencial hidrelétrico disponível do
(16) Na atualidade, devido às mudanças climáticas mundiais, a país, mas um pequeno número de usinas instaladas.
água subterrânea é a principal fonte de água potável no Brasil. II. A bacia 3 apresenta grandes rios navegáveis que compõem
(32) A drástica diminuição da cobertura vegetal nas áreas ur- importante hidrovia, responsável pelo escoamento da pro-
banas brasileiras influencia a qualidade das águas dos rios. dução de grãos da região.
SOMATÓRIA = III. O principal rio da bacia 4 contribuiu na formação histórico-
-social do espaço brasileiro e, atualmente, enfrenta sérios
42. Observe a figura a seguir e assinale a alternativa correta. problemas ambientais.
IV. As bacias 2 e 7 compõem a Bacia Platina, que possui o
maior potencial hidrelétrico instalado no país, além de boa
navegabilidade.
V. Grande parte dos rios da bacia 5 são intermitentes, o que di-
ficulta o seu aproveitamento econômico.
VI. Os rios das bacias 6 e 8 são muito utilizados na produção de
energia elétrica e constituem as maiores hidrovias do país.
Assinale a opção que contém as afirmativas corretas:
(A) I, II, III e IV. (D) IV, V e VI
(B) I,III, IV e V. (E) I, II, III, IV e V.
(C) II, III e IV.
44. Com relação às bacias hidrográficas brasileiras, assinale o
que for correto.
(01) A Bacia Amazônica é a maior do mundo em volume de
água. Além do Brasil, banha oito paises da América do Sul:
Guiana Francesa, Suriname, Guiana, Venezuela, Colômbia,
Peru, Equador e Bolívia.
(02) A Bacia do Paraná ocupa o segundo lugar no Brasil em
área e em potencial hidroelétrico. Destaca-se pela localiza-
ção privilegiada (Centro-Sul do país) e por instalar uma das
(A) A bacia hidrográfica do Rio Amazonas apresenta a maior maiores usinas geradoras de eletricidade do mundo (Itaipu).
área geográfica e a de maior potencial hidráulico instalado (04) A Bacia do São Francisco se destaca como bacia da inte-
no território brasileiro. gração nacional, ligando as regiões Nordeste e Sul. Caracte-
(B) A bacia dos Rios Araguaia e Tocantins drenam algumas riza-se pelo fato de o rio principal, o São Francisco, transfor-
unidades federativas como Goiás, Tocantins, Maranhão, mar-se em rio perene nos períodos de seca no Nordeste.
Piauí, Minas Gerais, Mato Grosso do Sul, Mato Grosso, Bahia, (08) A Bacia do Paraguai apresenta grande potencial em
Pernambuco e Pará. navegação. O seu rio principal é o rio Paraguai que, além do
(C) A região do pantanal mato-grossense está inserida na re- Brasil, banha o Paraguai e a Argentina e, ao juntar-se ao rio
gião drenada pela bacia do Rio Paraguai. Paraná, forma o rio da Prata.
(D) A região do sertão nordestino é drenada pelas bacias dos (16) A Bacia do Tocantins-Araguaia é totalmente brasileira
Rios São Francisco e Paraíba. e uma das maiores em potencial hidroelétrico. No rio To-
(E) As bacias do Atlântico Sul, Atlântico Sudeste, Atlântico cantins, está instalada a Usina de Tucuruí, responsável pelo
Leste, Atlântico Nordeste Oriental e Atlântico Nordeste Oci- abastecimento de energia elétrica de boa parte da região
dental possuem os rios de menor extensão territorial, porém Norte do país.
de maior potencial hidráulico do país.
SOMATÓRIA =

45. Muito se tem falado e escrito sobre o projeto do governo fe- IV. A contaminação das águas superficiais e dos lençóis freáti-
deral de transpor as águas do rio São Francisco para bacias hi- cos por esgotos e produtos químicos encarece a captação e
drográficas menores gue drenam terras dos estados do Ceará, de o tratamento da água.
Pernambuco, do Rio Grande do Norte e da Paraíba. Das afirmações feitas, estão corretas:
(A) somente I e II.
(B) somente I, II e III.
(C) somente I, II e IV.
(D) somente II e III.
(E) somente I, III e IV.
47. Compare o aproveitamento econômico entre as bacias hi-
drográficas de algarismos romanos III e VII.
BACIAS HIDROGRÁFICAS
Quem conhece o interior do Nordeste brasileiro e convi-

ve com as agruras da falta de água tem uma percepção dife-
rente daguela dos críticos do projeto. Sobre isso, leia os itens
seguintes.
I. A deficiência hídrica do sertão nordestino é algo contorná-
vel com a aplicação de tecnologias de captação, armazena-
mento e distribuição de água. Os solos rasos e pedregosos,
embora dominem, não são exclusivos. Existem extensas áre-
as descontínuas que apresentam solos argilosos ou argilo-
-arenosos naturalmente férteis e podem ser mais bem apro-
veitados para a produção da agropecuária.
II. Há grande dificuldade na implantação de projetos agropecu- RESPOnDA EM SEu CADERnO
ários tecnologicamente avançados. Os problemas envolvem
tradição cultural, estrutura fundiária, deficiência na forma- 48. Responda à questão, com base no desenho abaixo, que repre-
ção educacional básica e técnica. senta esquematicamente uma bacia hidrográfica.
Assinale: 3
(A) Se as duas afirmações estiverem erradas.
(B) Se a primeira estiver correta e a segunda, errada. 2 1
(C) Se a primeira estiver errada e a segunda, correta.
5
(D) Se as duas estiverem corretas e a segunda apenas relati-
vizar a primeira.
(E) Se as duas estíverém corretas e a primeira explicara 2
segunda. 3 4
46. A ONU elegeu 2013 como o Ano Internacional da Água Doce 2
e patrocinou o 5° Fórum Internacional da Água, em Rotterdam,
na Holanda. A alternativa que apresenta a correlação adequada entre os
Considere as afirmações abaixo, sobre o problema da água elementos representados na figura e a numeração de 1 a 5 é:
doce. (A) 1 - nascente; 2 - delta; 3 - curso inferior; 4 - divisor de
I. Mais de 97% da água do planeta é salgada e sua dessaliniza- águas; 5 - curso médio
ção implicaria custos muito elevados e dificilmente atende- (B) 1 - delta; 2 - nascente; 3 - divisor de águas; 4 - afluente
ria a toda a demanda mundi al. margem direita; 5 - curso inferior
II. Sem disponibilidade de água doce, a expansão agrária (C) 1 -estuário; 2 -afluente; 3 -foz; 4-curso inferior; 5 -divisor
seria comprometida e apenas as atividades urbanas se de águas
desenvolveriam. (D) 1 - delta; 2 - nascente; 3 - curso superior; 4 - afluente
III. O elevado desmatamento, em nível mundial, aumenta a de- margem esquerda; 5-curso inferior
sertificação no planeta e promove o esvaziamento dos len- (E) 1 - estuário; 2 - cabeceira; 3 - curso superior; 4 - afluente
çóis freáticos. margem direita; 5 - eclusa

49. (C) Cite duas medidas que podem ser tomadas para um uso
mais racional da água doce do planeta.
DIFERENTES UTILIZAÇÕES DA ÁGUA
Consumo Água não restituída com
Setores em bilhões qualidade para o consumo
50. O Brasil apresenta riqueza de rios, que são agrupados em ba-
de m 3 /ano em bilhões de m 3 /ano
cias hidrográficas. Entre elas destaca-se a Bacia Amazônica, que
Coletividades é a maior do mundo.
200 40
(água potável)
Analise as alternativas e assinale a correta.
Indústrias e
710 60 (A) O Rio Amazonas é um rio de plan alto, que apresenta um
energia
grande aproveitamento hidrelétrico, em função da grande
Agricultura 2.300 1.700 quantidade de usinas instaladas.
(B) O choque das águas do Rio Amazonas com as do Atlânti-
TOTAL 3.210 1.800
co, durante as marés altas, provoca o fenômeno da pororoca.
Adaptado de: MARGAT, Jean-François. A água ameaçada pelas atividades (C) O Rio Tocantins, afluente de margem esquerda do
humanas. In WIKOWSKI, N. coord. Ciências e tecnologia hoje.
São Paulo: Ensaio, p. 57-59.
Amazonas, banha a cidade de Manaus e possui o maior com-
plexo hidrelétrico instalado do Brasil, com as hidrelétricas de
De acordo com a tabela apresentada acima, mais da metade
Jupiá e Ilha Solteira.
do volume de água utilizada pelo homem não é restituída com
(D) O Rio Araguaia tem suas nasc entes na Cordilheira dos
qualidade para o consumo humano.
Andes e corre em direção leste até o Oceano Atlântico tendo
(A) Explique por que isso ocorre. um desnível de 60 cm por km.
(B) Cite duas causas e duas consequências do aumento mun- (E) A cidade de Manaus se situa na foz do Rio Amazonas
dial do consumo de água doce.
introdução à climatologia
51. Com relação à composição química média da atmosfera po- (C) Considerando a hipótese de que os danos na camada de
demos afirmar que: ozônio sejam fruto da ação humana, quais as ações que pode-
I. o oxigênio aparece com 70% do total dos gases; riam contribuir para a sua estabilização no tamanho atual, ou
II. o nitrogênio é o gás que possui o maior índice de ocorrência; para sua diminuição dentro de 10 anos, aproximadamente?
III. o vapor de água entra com 21% do total dos gases; RESPONDA EM SEU CADERNO
IV. o oxigênio é o gás mais importante e o mais abundante
54. Segundo o Centro Nacional de Dados sobre a Neve e o Gelo,
V. os poluentes não interferem na dinâmica atmosférica.
o degelo do Ártico acelerou-se nas últimas décadas, e como con-
Estão corretos os itens:
sequência há maior degelo no verão e menor acúmulo de gelo no
(A) Somente I e II. (D) Somente II. inverno. O acúmulo de gelo tem sido negativo desde 1979, ano
(B) Somente I e IV. (E) I, II e IV. em que teve início o uso de satélites para a sua observação. Veja
(C) I, II e III. alguns dados relativos ao problema:
52. A atmosfera vem a ser a camada gasosa que envolve a Terra,
Medições da Calota Polar Ártica1
acompanhando-a em todos os seus movimentos. Em relação à at-
mosfera, podemos afirmar que: Extensão dos Parcela de Parcela de
ANO
(01) em face de sua imensa espessura, costuma-se dividir gelos (km 2 ) gelo espesso 2 geleiras sazonais 3
a atmosfera em camadas superpostas, entre as quais, as 1979 16.100.000 27% 40%
que mais interessam ao estudo do clima são a troposfera e
estratosfera. 1989 15.990.000 20% 50%
(02) é na mesosfera que encontramos o gás ozônio (O3), res- 1999 15.650.000 15% 60%
ponsável pela filtragem da radiação ultravioleta proveniente
do Sol; 2009 15.200.000 10% 70%
(04) o gás mais encontrado na atmosfera é o oxigênio (78,07%), Traduzido e adaptado de Centro Nacional de Dados sobre a
seguido do nitrogênio (20,95%) e do argônio (0,03%); Neve e o Gelo e ICESat-NASA, 2009.
(08) a camada atmosférica mais baixa, em contato direto com 1. Medições sempre no mès de fevereiro (inverno).
a superfície terrestre é a troposfera, onde a quase totalidade 2. Gelo acima de 274 centímetros de espessura.
dos fenômenos meteorológicos se originam e evoluem; 3. Só derrete no verão seguinte.
SOMATÓRIA = Com base nesses dados e em conhecimentos sobre o assunto,
só não podemos afirmar que:
53. O buraco da camada de ozônio transformou mais uma vez (A) a redução da área do Ártico indica menor volume de gelo,
em pesadelo a vida de 120 mil habitantes de Punta Arenas, no sul
o que irá contribuir para a elevação do nível dos oceanos.
do Chile. Eles foram alertados de que, se tivessem de sair de casa
(B) aumento da parcela de gelo sazonal indica que apesar do
entre 11 e 15 horas, deveriam necessariamente utilizar mangas
degelo os invernos são mais rigorosos na região.
compridas, óculos escuros, chapéus e protetor solar.
(C) a redução da parcela da camada de gelo espesso permite
(Adaptado de Veja, 18 out. 2000.)
concluir que o volume total de gelo na região está diminuindo.
(A) Por que o sul do Chile sofre com mais intensidade as in-
(D) o aumento da parcela de geleiras sazonais indica que os
fluências do fenômeno assinalado?
invernos estão mais amenos.
(B) Por que o buraco da camada de ozônio exige das pessoas
(E) os três indicadores comprovam que os fenômenos natu-
os cuidados especiais mencionados?
rais da região estão sofrendo algum tipo de alteração.

55. O mundo tem a tecnologia e o dinheiro necessários para frear
as mudanças climáticas perigosas, mas precisa do compromisso
político entre os governos para evitar uma catástrofe. Sobre o
aquecimento global, é correto afirmar que
(A) será ruim para o planeta de um modo geral, mas será be-
néfico no Ártico, cujas populações, em razão da densidade
demográfica elevada, precisam do degelo é para ter mais ter-
ras agricultáveis.
(B) pesquisadores e cientistas temem o degelo das regiões
frias porque pode haver um aumento considerável do nível
dos mares, embora isso possa vir, no início, a permitir o aces-
so a recursos naturais, antes dificilmente alcançáveis.
(C) os governos dos paises que têm terras na região do Circu- (A) os regimes climáticos da Terra são desprovidos de pa-
lo Polar Ártico (por exemplo, Dinamarca, Canadá, Rússia e os drões que os caracterizem.
EUA) são a favor do aquecimento global, pois o aumento das (B) as intervenções humanas nas regiões polares são mais
temperaturas nessas áreas lhes trará vantagens econômicas. intensas que em outras partes do globo.
(D) as geleiras da Groenlândia estão derretendo mais rapi- (C) o processo de aquecimento global será detido com a eli-
damente e as do Alasca continuam encolhendo rapidamente, minação das queimadas.
mas isso não se deve ao aquecimento global e sim às condi- (D) a destruição das florestas tropicais é uma das causas do
ções de poluição do Oceano Glacial Ártico. aumento da temperatura em locais distantes como os polos.
(E) com o degelo na região Ártica, as rotas marítimas da área (E) os parâmetros climáticos modificados pelo homem afe-
poderão ser mais frequentadas, mas isso somente terá efeito tam todo o planeta, mas os processos naturais têm alcance
localizado, pois com a decadência dos meios de transporte regional.
marítimos não haverá vantagens econômicas para os paises
do norte.
58. O aquecimento global é assunto polêmico e tem sido asso-
ciado à intensificação do efeito estufa. Diversos pesquisadores
56. Sobre a dinâmica da atmosfera. Assinale a alternativa
relacionam a intensificação desse efeito a várias atividades hu-
correta:
manas, entre elas a queima de combustíveis fósseis pelos meios
(01) Na troposfera, à medida que a altitude aumenta, a tem-
de transporte nos grandes centros urbanos.
peratura diminui; da mesma forma, na superfície terrestre a
temperatura diminui à medida que a latitude aumenta.
(02) O mecanismo dos ventos é regido pelas variaç ões da 15.5 A
(0C) (°C)
temperatura e da pressão; assim, as áreas de baixas tempera-

global
turas e altas pressões funcionam como emissoras de vento, e

global
as áreas de altas temperaturas e baixas pressões funcionam

média
como receptoras de vento. 15

Temperatura média
(04) O grande mecanismo de vento na Terra está ligado

Temperatura
aos ventos alísios e contra-alísios que sopram o ano intei-

ro sem inverter o ciclo, e por isto são chamados de ventos
14.5
constantes.
(08) No Brasil os ventos alísios estão representad os pela
massa equatorial atlântica (alísios de nordeste) e pela massa 1880 1920 1950 2000
tropical atlântica (alísios de sudeste). Ano

Ano
(16) No Brasil não temos atuação de massas de ar, uma vez

que a posição latitudinal determina predomínio da influência
da linha-do-equador.
(ppm) (ppm)
Concentração de CO2 na
B
SOMATÓRIA = 350
de CO2 na atmosfera
57. Reunindo-se as informações contidas nas duas charges, infe-

330
Concentraçãoatmosfera
re-se que
310
290
1880 1920 1950 2000

Ano
Ano
(A) Explique que relação existe entre as figuras A e B e como

elas estariam relacionadas com a intensificação do efeito
estufa.
(B) Por que a intensificação do efeito estufa é considerada
prejudicial para a Terra?
(C) Indique outra atividade humana que também pode con-
tribuir para a intensificação do efeito estufa. Justifique.

59. O diagrama a seguir representa, de forma energia refletida radiação solar energia
esquemática e simplificada, a distribuição da pela superfície, incidente energia irradiada
irradiada
pelas nuvens 100% para o espaço pela
energia proveniente do Sol sobre a atmosfera e para o
e pelo ar atmosfera
espaço pela
a superfície terrestre. Na área delimitada pela li- 30% 64%
superfície
nha tracejada, são destacados alguns processos I 6%
envolvidos no fluxo de energia na atmosfera. radiação solar energia
absorvida
Com base no diagrama, conclui-se que: diretamente radiação
energia carregada
absorvida carregada para cima
(A) a maior parte da radiação incidente so- pela na formação
para cima
atmosfera pela água e de vapor
bre o planeta fica retida na atmosfera. 20% pelo CO2 na pela
atmosfera atmosfera convecção d’água
(B) a quantidade de energia refletida pelo II 14% 6% 24%
ar, pelas nuvens e pelo solo é superior à ab-
sorvida pela superfície. III IV V
(C) a atmosfera absorve 70% da radiação
solar incidente sobre a Terra. superfície
50%
(D) mais da metade da radiação solar que é
absorvida diretamente pelo solo é devolvida para a atmosfera.
(E) a quantidade de radiação emitida para o espaço pela atmosfera é menor que a irradiada para o espaço pela superfície.
60. Os refrigeradores e aparelhos de ar condicionado produzidos no Brasil até 2000 continham clorofluorcarbonos (CFCs). Quando
liberados, esses gases sobem até as altas camadas da atmosfera e destroem o ozônio, que nos protege das radiações solares. O Bra-
sil é signatário do Protocolo de Montreal, acordo internacional assinado em 1987 para banir os CFCs do planeta. Segundo o IBGE,
entre 2007 e 2010, houve redução de 21% na utilização desse gás no Brasil.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre as camadas da atmosfera, é correto afirmar:
(A) A ação destrutiva dos CFCs ocorre na ionosfera e seus efeitos são verificados na troposfera.
(B) A ação destrutiva dos CFCs ocorre na litosfera e seus efeitos são verificados na hidrosfera.
(C) A ação destrutiva dos CFCs ocorre na hidrosfera e seus efeitos são verificados na estratrosfera.
(D) A ação destrutiva dos CFCs ocorre na biosfera e seus efeitos são verificados na mesosfera.
(E) A ação destrutiva dos CFCs ocorre na estratosfera e seus efeitos são verificados na biosfera.
ELEMENTOS QUE COMPÕEM O CLIMA

61. Observe as figuras abaixo que tratam do mecanismo de deslocamento dos ventos numa área litorânea e interprete os fenômenos.
62. O Sol participa do ciclo da água, pois além de aquecer a superfície da Terra dando origem aos ventos, provoca a evaporação
da água dos rios, lagos e mares. O vapor da água, ao se resfriar, condensa-se em minúsculas gotinhas que se agrupam formando
as nuvens, neblinas ou névoas úmidas. As nuvens pod em ser levadas pelos ventos de uma região para outra. Com a condensação
e, em seguida, a chuva, a água volta à superfície da Terra, caindo sobre o solo, rios, lagos e mares. Parte dessa água evapora
retornando à atmosfera outra parte escoa superficialmente ou infiltra-se no solo, indo alimentar rios e lagos. Esse processo é
chamado de ciclo da água.
Considere, então, as seguintes afirmativas:
I. A evaporação é maior nos continentes, uma vez que o aquecimento ali é maior do que nos oceanos.
II. A vegetação participa do ciclo hidrológico por meto da transpiração.
III. O ciclo hidrológico condiciona processos que ocorrem na litosfera, na atmosfera e na biosfera.
IV. A energia gravitacional movimenta a água dentro do seu ciclo.
V. O ciclo hidrológico é passível de sofrer interferência humana, podendo apresentar desequilíbrios.
(A) Somente a afirmativa III está correta.
(B) Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
(C) Somente as afirmativas I, II e V estão corretas.
(D) Somente as afirmativas II, III, IV e V estão corretas,
(E) Todas as afirmativas estão corretas.

63. Sobre o papel dos fatores que interferem nas características 66. Observe o desenho topográfico abaixo e leia, a seguir, as
dos elementos do clima, é correto afirmar que: possíveis indicações dadas por ele.
(01) a latitude influencia as temperaturas; assim, quanto
maior for a latitude, menores serão as temperaturas.
(02) a menor inclinação dos raios solares na região do equa-
dor é a principal responsável pelas taxas mais altas de chuva.
(04) a continentalidade exerce grande influência sobre a
amplitude térmica diária. A diferença entre as temperaturas
máxima e mínima diária é maior no interior dos continentes.
(08) as correntes marinhas interferem na temperatura at- 1000m
mosférica. A corrente quente do Golfo, por exemplo, ameni-
za o inverno na parte ocidental da Europa. MAR
(16) as massas de ar, ao se deslocarem, levam as característi-
cas de temperatura e umidade das suas áreas de origem; des-
se modo, as massas de ar oceânicas são frias e as massas de (01) E xistência do uma barreira orográíica aos ventos
ar continentais são quentes. úmidos.
SOMATÓRIA = (02) Subida de massas de ar por imposiç ão de vertentes mon-
tanhosas meridionais, diminuindo a umidade relativa do ar.
64.
(04) Decréscimo da umidade relativa e o aumento de pressão
CIDADE A CIDADE B na vertente a barlavento.
(08) Influência do relevo na gênese da chuva orográfica.
Meses do Temp. Prec. Temp. Prec.
(16) Descida de massas de ar seco e quente na vertente e
ano (°C) (mm) (°C) (mm)
sotavento.
JAN 20 13 4 48 SOMATÓRIA =
FEV 23 24 4 73 67. Um ciclone tropical é um centro quase circular, com pressão
MAR 28 27 8 101 extremamente baixa, no qual os ventos giram em espiral, e é cau-
sador de danos generalizados.
ABR 30 43 13 135
MAIO 31 121 18 131

Figura: Ciclone Tropical.
JUN 31 259 21 182
(Disponível em: <www.esec.divelas.rcts.pt/Clube%20de%20

Meteorologia/altera_clima.htm>. Acesso em: 30 ago. 2011.)
JUL 29,5 301 25 146
AGO 29 306 26,5 147
SET 28,5 290 23 217
OUT 28 160 16,5 220
NOV 24 35 10 101
DEZ 21 3 8 61
Considerando-se que ambas as cidades estão situadas na mes-

ma altitude, os dados representados acima permitem afirmar que:
I. as cidades A e B localizam-se no hemisfério sul;
II. a cidade B apresenta a maior amplitude térmica;
III. o efeito da continentalidade é sentido mais na cidade B do
que na A;
IV. o clima tropical, com estação seca no verão, é o dominante
nas duas cidades.
Com base no enunciado, na figura e nos conhecimentos rela-
Quais afirmativas estão corretas? cionados a ciclones tropicais, considere
(A) Apenas I (D) Apenas I, II e IV as afirmativas a seguir.
(B) Apenas II e III (E) I, II, III e IV I. Têm denominação diferente de acordo com o lugar de ori-
(C) Apenas III e IV gem: furacões, tufões, trombas d água e redemoinhos.
65. Indique os fatores que explicam as diferenças de temperatu- II. Possuem uma área central de calmaria, conhecida como
ra entre as cidades mencionadas na tabela que se segue: “olho”.
III. Tendem a surgir em estações quentes e, em sua formação,
TEMPERATURA
não há frentes ou massas de ar contrastantes.
CIDADE LATITUDE IV. Formam-se nos continentes, intensificando-se ao movimen-
(Média térmica anual)
tar-se sobre superfícies aquáticas frias.
Santos (SP) 22°56’ 21,9°C Assinale a alternativa correta.
São Paulo (Capital) 23°40’ 17,7°C (A) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
(B) Somente as afirmativas II e III são corretas.
Campos do Jordão (SP) 22°44’ 13,6°C (C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
(D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
(E) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.

68. Observe as figuras: 70. Umidade relativa do ar é o termo usado para descrever a
quantidade de vapor de água contido na atmosfera. Ela é defi-
Variações diurnas na circulação
atmosférica ao longo da costa nida pela razão entre o conteúdo real de umidade de uma par-
cela de ar e a quantidade de umidade que a mesma parcela de
Dia ar pode armazenar na mesma temperatura e pressão quando
está saturada de vapor, isto é, com 100% de umidade relativa.
Brisa O gráfico representa a relação entre a umidade relativa do ar
Marítima e sua temperatura ao longo de um período de 24 horas em um
determinado local.
16
80%
14
Noite 12
eR
idad elati
Um
UMIDADE RELATIVA
TEMPERATURA (0C)
70% a 10
va
r
Brisa
tu
8
ra
pe
Terrestre
m
6
Te
60% 4
0
A partir da análise e interpretação dessas figuras, é incorreto
50%
afirmar que -2
(A) a brisa terrestre ocorre quando se forma uma área de

alta pressão sobre o continente, decorrente da perda mais 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
rápida de calor da terra em relação ao mar.
Hora do dia
(B) as brisas marítima e terrestre são causadas pelo desloca-
mento de massas de ar, cujo movimento é determinado pela Considerando-se as informações do texto e do gráfico,
circulação atmosférica global. conclui-se que:
(C) a brisa marítima é mais intensa nos períodos do ano em (A) a insolação é um fator que provoca variação da umidade
que a incidência da radiação solar é mais elevada. relativa do ar.
(D) a variação diurna entre as brisas marítima e terrestre é (B) o ar vai adquirindo maior quantidade de vapor de água à
aproveitada pelos pescadores que partem para o mar pela medida que se aquece.
madrugada e retornam ao entardecer. (C) a presença de umidade relativa do ar é diretamente pro-
69. A análise dos dados anteriores permite a seguinte conclusão: porcional à temperatura do ar.
Médias Térmicas Compensadas de (D) a umidade relativa do ar indica, em termos absolutos, a
Algumas Capitais Brasileiras: quantidade de vapor de água existente na atmosfera.
Belém 25,6°C (E) a variação da umidade do ar se verifica no verão, e não no
inverno, quando as temperaturas permanecem baixas.
Fortaleza 25,5°C
Recife 25,3°C
Salvador 25,2°C
Rio de Janeiro 23,6°C
Florianópolis 20,0°C
Porto Alegre 19,2°C
(A) constata-se que as quatro primeiras capitais sit uam-se

na faixa equatorial e as três últimas na faixa tropical.
(B) nota-se uma diminuição das médias térmicas de modo
proporcional ao aumento da latitude das capitais.
(C) Porto Alegre é a única com média abaixo de 20,0°C, o que
a coloca na faixa dos climas frios.
(D) as temperaturas, até Florianópolis, diminuem lentamen-
te, o que mostra ser muito pequena a variação térmica das
capitais brasileiras do litoral.
(E) a amplitude térmica entre Belém e Porto Alegre é de ape-
nas 6,4°C Esta variação é pequena e não permite dizer que
possuem climas muito diferentes.

GEOGRAFIA GERAL SIGMEX 1
SISTEMAS SoCIOECONÔMICOS
01. (UEG) Na atualidade, China, Coreia do Norte e Cuba adotam Hollywood. O show de ‘hula’ é dançado em cenários cinematográ-
princípios do socialismo. Todavia, cada um desses países se insere ficos com scripts bem ensaiados e pausas para fotografias no meio
de modo muito particular no cenário mundial. Sobre o assunto, é e no final do espetáculo, quando os espectadores são induzidos a
INCORRETO afirmar: se somar às dançarinas para tirar fotos, como parte de um show
(A) Apesar de ser considerado um país “pobre”, Cuba apre- manipulado. O apresentador, mecanicamente sorridente, orga-
senta um índice de desenvolvimento humano (IDH) superior niza as filas para fotos ao lado das bailarinas. Por todo lugar se
ao do Brasil, além de avanços importantes em áreas da saúde, espalham barraquinhas em que se podem comprar artigos típicos,
como a produção de vacinas e medicamentos. distribuídos de forma estratégica no caminho da saída.
(B) As zonas econômicas especiais (ZEEs), em várias provín- (Adaptado de: CARLOS, Ana Fani A. “O lugar no/do mundo.”
cias litorâneas da China, foram destinadas a atraírem em- São Paulo, Hucitec, 1996, pp.113-114.)
presas estrangeiras que entraram com capital, tecnologia e De acordo com o texto, pode-se afirmar que lugares turísti-
gestão empresarial, gerando modernização, riqueza e traba- cos como esse:
lho onde foram instaladas. O restante da China permanece (A) proporcionam uma experiência de lazer ativo, ou seja,
fechado a essa inovação. uma vivência livre e autêntica da diversidade cultural dos
(C) A Coreia do Norte chama a atenção pelo fato de dominar povos e da natureza.
a tecnologia do átomo e dispor de mísseis balísticos de lon- (B) geram uma ilusão de tempo livre, estrategicamente cons-
go alcance. Em contrapartida, tem indicadores sociais pouco truído e orientado para o consumo em massa de mercadorias
condizentes com seu avanço tecnológico. e serviços.
(D) A internacionalização da economia provocou a abertura (C) são espaços nos quais a vida real e o sonho de liberdade
política e econômica da China, da Coreia do Norte e de Cuba, se confundem e, por isso, são lugares mal organizados e mal
inserindo-os no cenário competitivo mundial. planejados.
02. (UFRJ) No texto a seguir, são feitas algumas considerações (D) criam atividades não programadas, em que as pessoas
sobre o capitalismo e o seu processo de desenvolvimento ao lon- exercem sua liberdade, como se fossem atores de cinema,
go da história. caracterizando tal lugar como espaço de lazer criativo e
autêntico.
O capitalismo, como sistema econômico e social, passou a ser
(E) indicam que a globalização, diminuindo as desigualdades
dominante no mundo ocidental a partir do século XVI. Seus princi-
sociais e culturais, produz espaços de lazer bem planejados
pais mecanismos foram sendo alterados para se adaptar às novas
para o conhecimento crítico e aprofundado dos lugares.
formas de relações políticas e econômicas estabelecidas entre as
nações ao longo do tempo. 04. Sobre a crise do capitalismo, na década de 30, e o colapso do
socialismo, na década de 80, pode-se afirmar que:
O capitalismo evoluiu gradativamente e foi-se transforman-
(A) primeira reforçou a concepção de que não se podia dei-
do à medida que novas dificuldades surgiam, apresentando, as-
xar uma economia ao sabor do mercado e o segundo a de que
sim, um grande dinamismo ao longo do seu processo de desen-
uma economia não funciona sem mercado.
volvimento. Para melhor entender a sua evolução e a construção
(B) ambos levaram à descrença sobre a capacid ade de o
do espaço geográfico, costuma-se dividir o capitalismo em 3 (três)
Estado resolver os problemas colocados pelo desemprego
fases distintas.
em massa.
(Adap. SENE, E. de e MOREIRA, J. C. “Geografia Geral e do Brasil: Espaço
Geográfico e Globalização”. São Paulo: Scipione, 1998. p. 14) (C) assim como a primeira, também o segundo está provo-
cando uma polarização ideológica que ameaça o Estado do
Considerando o capitalismo e o seu processo de desenvolvi-
Bem-estar Social.
mento através da história, marque a opção que corresponde res-
(D) ambos, provocando desemprego e frustra
ção, fizeram
pectivamente a essas fases é
aparecer agitações fascistas e terroristas contando com am-
(A) capitalismo comercial, capitalismo financeiro e capitalis- plo respaldo popular.
mo industrial.
(E) enquanto a primeira reforçou a convicção dos defensores
(B) capitalismo financeiro, capitalismo industrial e capitalis- do capitalismo, o segundo fez desaparecer a convicção dos
mo comercial. defensores do socialismo.
(C) capitalismo comercial, capitalismo industrial e capitalis-
05. (UEL) A Revolução Cubana foi um dos processos históricos
mo financeiro.
decisivos para o destino das nações latino-americanas na década
(D) capitalismo industrial, capitalismo financeiro e capitalis-
de 60 e nas seguintes, bem como para a condução adotada pelo
mo comercial.
imperialismo no tratamento das questões envolvendo o subcon-
(E) capitalismo industrial, capitalismo comercial e capitalis-
tinente. Tendo sido conduzida por um grupo que não tinha, em
mo financeiro.
princípio, o objetivo de uma transformação rumo ao socialismo,
03. “Em Honolulu, no Havaí, tudo é muito bem planejado, o que o processo revolucionário, na medida em que desencadeou uma
dá a sensação de que se é um ator participando de um filme. Na série de reformas muito profundas, paulatinamente afastou-se
praia de Waikiki, os hotéis têm saguões que se comunicam, pon- dos grupos dominantes locais e dos interesses norte-americanos
tuados por belíssimos (mas falsos) jardins tropicais, sem uma úni- presentes na Ilha.
ca folha caída no chão, nem tampouco amarelecidas. Tudo muito (GUAZZELLI, C. B. História Contemporânea da América Latina: 1960-1990.
limpo e, evidentemente, com muitas lojas ao redor. Um filme de Porto Alegre: Ed. Universidade/UFRGS, 1993. p. 14.)
62 GEOGRAFIA GERAL SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema “im- (E) da crise do socialismo real, na União Soviética, para qual
passes sociais do século XX: guerras e revoluções”, considere as contribuíram a Perestroika — reestruturação econômica —, e
afirmativas a seguir. a Glasnost — transparência política.
I. Após a instauração do socialismo em Cuba, suas relações 07. (UFPR) Tendo em vista a história dos países socialistas, assi-
com os Estados Unidos deterioraram-se, culminando com o nale a(s) alternativa(s) correta(s):
embargo norte-americano ao comércio com esse país e com (01) Com o socialismo, a distribuição de renda melhorou na
a malograda tentativa de invasão da ilha. maioria dos países que o adotaram, sendo que a pobreza ab-
II. A Revolução Cubana significou um novo alento para os mo- soluta quase chegou a desaparecer em muitos deles. Apesar
vimentos sociais latino-americanos, e, nas práticas e ações, a disso, continuou havendo desigualdades no socialismo real,
década de 60 ficou marcada pelo sentimento de possibilida- muitas vezes até maiores que as vigentes nos países capita-
des que este movimento causou na América Latina. listas desenvolvidos.
III. Fidel Castro, ao assumir o poder em Cuba, tomou como prin- (02) A planificação centralizada, característica dos países so-
cípio e prática política o programa elaborado pelo grupo que cialistas, gerou inúmeros problemas. Isso reforça a tese de
o apoiou no período revolucionário, denominado “Aliança que as sociedades complexas demandam um sistema descen-
para o Progresso”, e as ideias ali contidas foram cruciais para tralizado de tomada de decisão para responder com eficiên-
o desenvolvimento cubano. cia a problemas locais e setoriais que não podem ser anteci-
IV. O rompimento de Cuba com o imperialismo norte-america- pados por um plano econômico nacional.
no teve como consequência, nas décadas de 60 e 70, o apoio (04) O fracasso do socialismo explica-se pelo fato de os paí-
dos EUA à garantia da autonomia e consolidação da demo- ses socialistas não terem sido capazes de romper os laços de
cracia plena nas diversas nações hispano e luso-americanas. dependência em relação ao mundo capitalista desenvolvido:
Assinale a alternativa correta. eles continuaram a ser exportadores de matérias-primas e
(A) Somente as afirmativas I e II são corretas. importadores de máquinas e equipamentos.
(B) Somente as afirmativas I e III são corretas. (08) A economia planificada revelou-se superior à economia
(C) Somente as afirmativas III e IV são corretas. de mercado no que diz respeito à promoção do desenvolvi-
(D) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas. mento econômico e tecnológico, mas a elevada corrupção na
(E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. burocracia estatal terminou por minar esses resultados.
(16) Desde 1989, praticamente todos os países que compu-
06. Observe os textos a seguir para responder às questões:
nham o Segundo Mundo transformaram-se em “economias
I. Antes que o país se abrisse, no fim dos anos 70 [século XX], o
de transição” entre o modelo planificado e a economia de
sistema de ciência e tecnologia da China empregava um mode-
mercado, na medida em que reinstituiram a propriedade pri-
lo soviético: instituições especializadas conduziam a pesquisa
vada da terra, privatizaram empresas estatais e flexibiliza-
e as universidades, com foco mais restrito, se encarregavam
ram os salários e as relações de trabalho.
da educação e do treinamento. Esse modelo fracassou porque
a pesquisa era separada do ensino, o trabalho interdisciplinar SOMATÓRIA =
era impossível, os recursos eram escassos e os rígidos contro-
les políticos e a ideologia dominavam. A revolução cultural de
08. (UEM) “Dezessete anos antes do fim do século XIX, Karl Marx
1966 a 1976 fechou todo o ensino superior por uma década e morria. Dezessete anos após o início do século XX, Karl Marx tor-
destruiu muito do que havia sido construído anteriormente. nava a viver. O que com Marx era teoria foi posto em prática por
Nos anos 90, a China expandiu e reestruturou o ensino supe- seus discípulos - Lenin e outros bolcheviques russos - ao tomarem
rior de forma a atender suas ambições econômicas. o poder em 1917. Antes disso, os ensinamentos de Marx eram co-
(ALTBACH; WANG. 2012. P. 44-45). nhecidos de um pequeno grupo de dedicados adeptos. Posterior-
II. Quem acha que o Brasil de hoje é um país pobre — e é mesmo mente eles atrairam a atenção de todo o mundo.”
— pode ter uma certeza com teor de verdade 100%: o Brasil (HUBERMAN, L. História da Riqueza do Homem. Rio de Janeiro: LTC, s/d, p. 271).
de quarenta anos atrás era várias vezes pior. Por pior que Acerca da construção e do desenvolvimento do socialismo na
fosse, porém, era melhor que a China no quesito pobreza. União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), assinale a(s)
(SILÊNCIO..., 2013. P. 148). alternativa(s) correta(s).
As mudanças ocorridas na China se inserem em um con- (01) O socialismo implantado na União Soviética foi carac-
texto mais amplo de transformações ocorridas nas relações terizado por ampla liberdade de expressão e de organização
geopolíticas internacionais, a partir da segunda metade do política.
século XX, a exemplo (02) A socialização dos meios de produção na União Sovié-
(A) do processo de descolonização afro-asiática, apoiado mi- tica foi tão rápida e intensa que, em 1936, mais de 95% dos
litarmente pelos Estados Unidos, que resultou o rompimento artigos produzidos no país já eram fabricados em unidades
estadunidense com a Europa e a formação do bloco dos não estatais.
alinhados, liderados pela França e pela Inglaterra. (04) A implantação do novo regime político e social na União
(B) da política de neutralidade chinesa, no processo da Se- Soviética teve, em suas primeiras décadas, um intenso pro-
gunda Guerra Mundial, visto que esse conflito ficou confi- grama de edificação da infra-estrutura produtiva do país,
nado à disputa entre os regimes capitalistas ocidentais e o com o argumento de que, posteriormente, seria dedicado à
modelo autoritário socialista soviético. fabricação de bens de consumo à população.
(C) da deflagração da Revolução Cultural Chinesa, que de- (08) A implantação do socialismo soviético se pautou por
mocratizou o Partido Comunista chinês, abrindo caminho uma união pacífica de todas as classes em prol de um ideário
para a abertura econômica e a atração do capital estrangeiro, nacional para a construção de uma nação forte.
proporcionando o rápido crescimento econômico. (16) O socialismo soviético foi uma forma de organização so-
(D) da Coexistência Pacífica, implantada pela Guerra Fria, cial de rigorosa repressão a todos aqueles que ousavam se
que provocou o rompimento da China com a União Soviética opor ao regime estabelecido pelo Partido Comunista.
e no apoio da China aos guerrilheiros talibãs contrários à in-
SOMATÓRIA =
vasão militar soviética no Afeganistão.
APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO GEOGRAFIA GERAL 63

09. (UNICAMP) Cuba passa atualmente por sérios problemas econômicos que estão quase paralisando as atividades produtivas
do país.
(A) Quais as principais causas desses problemas?
(B) Quais os setores mais afetados?
10. (FUVEST) Grandes eventos esportivos atraem a atenção de muita gente e por isso acabam sendo palco de manifestações políticas.
Nos Jogos Olímpicos de Sidney (2000), não foi diferente quando a Coreia do Norte e a Coreia do Sul desfilaram juntas na abertura, geran-
do um dos momentos de maior emoção do espetáculo.
(A) Compare os dois países quanto à economia e à política.
(B) Explique o significado do desfile conjunto desses 2 países no contexto político atual.
SUBDESENVOLVIMENTO
11. (UFMG) Os países menos desenvolvidos - tanto os semiperi- 13. (UNICAMP) O índice de mortalidade infantil é um dos indica-
féricos quanto os periféricos - ocupam, no cenário internacional, dores do grau de desenvolvimento de um país, juntamente com o
posição diferente da que mantiveram durante o período da Guer- Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), sendo este composto
ra Fria. Considerando-se os aspectos que justificam essa posição pelos índices de expectativa de vida, escolaridade e PNB per capi-
atual, é incorreto afirmar que: ta. Observe os gráficos a seguir e responda às questões.
(A) as pautas de exportação mais diversificadas dos países
semiperiféricos se diferenciam do padrão anterior, caracte- ÍNDICE DE MORTALIDADE INFANTIL,
rizado pelo fluxo de matérias-primas de áreas pobres para
PNB PER CAPITA E IDH DE Países DA AMÉRICA, 2006
os países ricos e pelo de produtos industriais no sentido Produto Nacional Bruto
x Mortalidade Infantil
contrário. per Capita (Dólares)
(B) o crescimento da demanda de matéria-prima e de fontes 45000
de energia em algumas dessas economias tem, não só valo- 40000 Estados
rizado o consumo interno das reservas nacionais, mas tam- Unidos
35000
bém provocado a elevação do preço desses itens no mercado 30000 Canadá
Dólares
internacional. 25000
(C) o desenvolvimento de tecnologias de uso bélico - inclusi- 20000
Argentina
ve nuclear -, antes de domínio exclusivo de países desenvol- 15000
Chile México
vidos, transformou alguns países periféricos em desestabili- 10000 Brasil
5000 Bolívia
zadores da segurança mundial.
0
Cuba Equador Peru
(D) os projetos de desenvolvimento econômico e social, fi- 0 20 40 60 80
nanciados por organismos como o FMI e o Banco Mundial,
Mortalidade Infantil (por 1000 crianças)
têm contribuido para reduzir a interdependência que, ao
longo do século XX, se estabeleceu entre países centrais e
IDH x Mortalidade Infantil
semiperiféricos.
12. “Uma criança nascida em um país altamente industriali- 1,00
Canadá
zado contribui mais para o consumo e para a poluição, ao lon- 0,95 Estados
go de sua vida, do que 30 a 50 crianças nascidas nos países em
Unidos
0,90
desenvolvimento.” Chile Argentina
0,85
México
IDH
(Adaptado de “Relatório do desenvolvimento humano”. In: SENE, Eustáquio;

MOREIRA, João Carlos. “Trilhas de geografia, Scipione, 2002.) 0,80 Cuba Brasil
O texto traz informações importantes sobre aspectos econô- 0,75 Equador Peru
micos e sociais da sociedade, os quais podem influir no destino Bolívia
0,70
das próximas gerações. Depreende-se da análise do texto que:
0,65
(A) as nações desenvolvidas mantêm controle rigoroso do 0 20 40 60 80
equilíbrio entre oferta e consumo dos produtos. Mortalidade Infantil (por 1000 crianças)
(B) os países mais pobres são os principais responsáveis pelo
uso e pela degradação do meio ambiente. (A) Além dos índices que compõem o IDH, indique outros
(C) as nações desenvolvidas possuem uma população cons- dois fatores que exercem uma influência positiva na queda
ciente em relação aos problemas ambientais. dos índices de mortalidade infantil.
(D) o consumismo nos países subdesenvolvidos é relativa- (B) Compare, analisando os dados de IDH e PNB per capita,
mente maior do que nos países industrializados. as taxas de mortalidade infantil de Cuba e Bolívia.
(E) a degradação ambiental tem estreitas relações com o RESPONDA EM SEU CADERNO
grau de desenvolvimento econômico dos países.

14. (FUVEST) A partir da figura a seguir e das mudanças ocorri- (01) A existência das oposições mostradas no quadro ex-
das na divisão territorial do trabalho: pressa o que alguns estudiosos têm denominado de Conflito
Norte-Sul.
(02) O quadro mostra oposições entre conceitos criados no
intuito de explicar certa regionalização à qual o mundo esta-
ria submetido na atualidade.
(04) O primeiro par de oposições é aquele que compreende
de um lado os países industrializados e, de outro, os expor-
tadores de matérias-primas. Essa é a divisão internacional
clássica.
(08) Os outros pares de oposição só confirmam a diferença
socioeconômica entre o Norte e o Sul do planeta.
(A) sintetize as atuais relações Norte-Sul na produção e co- (16) O quadro mostra a oposição entre os países ricos, ex-
mércio de gêneros agrícolas, destacando suas repercussões portadores de tecnologia, sedes de multinacionais e mem-
para as sociedades do Sul. bros do G7 (grupo dos sete mais ricos); e os países consu-
midores de tecnologia, filiais de multinacionais e membros
(B) discuta a pertinência da divisão representada na figura,
do G20, grupo constituído por países em desenvolvimento,
indicando dois problemas geográficos resultantes dessa clas-
emergentes.
sificação dos países do mundo.
SOMATÓRIA =
17. (UNIOESTE) Leia as afirmações feitas a seguir sobre a situa-
15. “Nem o imperialismo, nem o colonialismo é um simples ção da população mundial:
ato de acumulação e aquisição. Ambos são sustentados e tal-
I. Nos países subdesenvolvidos da América Latina, África e
vez impelidos por potentes formações ideológicas que incluem
Ásia, a chamada “explosão demográfica” se deu a partir da
a noção de que certos territórios e povos precisam e imploram metade do séc. XX, quando teve início a melhoria das condi-
pela dominação, bem como formas de conhecimento filiadas à ções médico-sanitárias – introdução de programas de vaci-
dominação: o vocabulário da cultura imperialista oitocentista nação em massa e saneamento básico.
clássica está repleto de palavras e conceitos como ‘raças servis’ II. Nos países altamente desenvolvidos, atualmente predomi-
ou ‘inferiores’, ‘povos subordinados’, ‘dependência’, ‘expansão’ e nam baixas taxas de natalidade, refletindo o estilo de vida ur-
‘autoridades”. bano que se caracteriza, entre outros fatores, pelo alto custo
(SAID, Edward, Cultura e Imperialismo. São Paulo, Companhia das Letras, 1995). de vida; difusão de métodos contraceptivos; elevado nível de
Sobre o imperialismo europeu na Ásia e África, tratado no escolaridade e inserção da mulher no mercado de trabalho.
fragmento acima, dê a soma do que for correto afirmar: III. Transição demográfica pela qual passa um determinado país
(01) Entre 1876 e 1915, largas extensões territoriais da su- é uma fase em que a mortalidade cai rapidamente e a natali-
perfície continental do globo foram distribuídas ou redistri- dade cai de forma mais lenta, havendo então um crescimento
buídas entre países imperialistas. populacional acelerado, de caráter transitório.
(02) Teorias como o darwinismo social fundamentaram a IV. No início do séc. XIX, Thomas Malthus alertava para o que
convicção da superioridade europeia e a visão de que o co- considerava como crescimento populacional desordenado
lonialismo constituía uma missão civilizadora dos povos não frente aos recursos disponíveis, a partir da seguinte formu-
europeus. lação: enquanto o crescimento da população ocorria num
(04) O crescimento do consumo de massa nos países me- ritmo geométrico, o aumento dos produtos de subsistência
tropolitanos favoreceu a entrada de matérias-primas se daria num ritmo aritmético.
oriundas de territórios ocupados nos trópicos, tais como Assinale a alternativa que contém as informações corretas.
açúcar, cacau, banana, chá, café, mudando diversos hábitos (A) I e III. (D) I, II, III e IV.
alimentares, mesmo entre as classes menos favorecidas (B) II e IV. (E) Apenas a II.
desses países.
(C) I, II e III.
(08) Para a maioria dos países imperialistas, a aquisição de
colônias na Ásia e África constituiu uma efetiva estratégia de
18. Diferentes termos foram utilizados, a partir da Segunda
conquista de novos mercados. Guerra Mundial, para caracterizar o desnível de desenvolvimen-
to econômico de uns países em relação a outros. Entretanto, nos
(16) Por causa do grande interesse inglês na Índia, a Inglater-
ra tinha poucas possessões no continente africano. anos mais recentes, muitos desses termos, por terem conotações
preconceituosas e pejorativas, foram sistematicamente substi-
SOMATÓRIA = tuídos por outros. Assinale a alternativa que melhor retrata essa
16. Observe o quadro e as afirmativas a seguir dando a soma do transição de terminologia.
que for correto. (A) Países atrasados para subdesenvolvidos, pobres, explo-
rados e deficitários.
Países exportadores de
Países industrializados X (B) Países subdesenvolvidos para países em desenvolvimen-
matérias-primas
to, atrasados, pouco produtivos e agrários.
Produtores e exportadores (C) Países dependentes para subdesenvolvidos, pobres, atra-
X Consumidores de tecnologia
de tecnologia
sados e dominados.
Sedes de empresas Filiais de empresas (D) Países explorados para pobres, deficitários, atrasados e
X
multinacionais multinacionais subdesenvolvidos.
G7 X G20 (E) Países subdesenvolvidos para países em desenvolvimen-
to, explorados, dominados e de economia dependente.

19. Um dia chuvoso em Tijuana: Em janeiro de 2005, Juana Tapia (E) Combater os subsídios feitos pelas empresas e pela clas-
perdeu suas duas filhas para uma enchente repentina que atingiu se trabalhadora aos governos pode ajudar a combater os pro-
Tijuana, uma cidade mexicana localizada na fronteira com os EUA. blemas ambientais globais.
Os Tapia são catadores de papel na cidade. Tempestades de inverno 20. (FATEC) Analise as representações cartográficas:
são temidas em Tijuana porque grande parte dos habitantes mora
em casas precárias erguidas nas encostas de morros erodidos. A
cidade sustenta-se como plataforma manufatureira das gigantes
maquiladoras, que estão localizadas em parques industriais moder-
nos e bem planejados, indistinguíveis de seus equivalentes ao norte
da fronteira, com amplas ruas pavimentadas e um bom sistema de
drenagem pluvial. Os bairros operários de Tijuana, por outro lado,
terão de esperar décadas por uma urbanização decente. Embora
paguem impostos municipais irrisórios, as maquiladoras conso-
mem a maior parte do orçamento da cidade. Em outras palavras, a
classe trabalhadora de Tijuana subsidia as opulentas empresas no
México. A verdadeira história do “desastre global” tem pouco a ver
com falhas geológicas ou tempestades cataclísmicas. Ele se refere
às condições sociais em que os pobres hoje residem. Há cerca de 1
bilhão de favelados no mundo, um número que duplicará até 2020.
É a crise habitacional global, não as placas tectônicas ou o El Niño,
que determina a sentença de morte dos miseráveis.
(DAVIS, Mike. Apologia dos bárbaros.
São Paulo: Boitempo, 2008, pp. 209-11. Adaptado)
Assinale a alternativa que sintetiza de forma válida e ade-

quada as opiniões do texto de Mike Davis.
(A) Os pobres são os principais responsáveis pela situação
de vida precária em que residem, na medida em que habitam
encostas de morros erodidos.
(B) A exploração social dos trabalhadores e não os fenôme-
Estas representações são anamorfoses geográficas. Uma
nos naturais explicam as péssimas condições de vida da gi-
anamorfose geográfica representa a superfície dos países em áre-
gantesca população favelada no México e no mundo.
as proporcionais a uma determinada quantidade. As anamorfoses
(C) As empresas maquiladoras produzem e consomem a
acima representam, respectivamente:
maior parte da riqueza de Tijuana, promovendo lentamen-
te o desenvolvimento urbanístico e social da cidade como (A) Número de turistas recebidos e Produto Nacional Bruto.
um todo. (B) Produto Nacional Bruto e População.
(D) As condições climáticas e geológicas degradadas promo- (C) População e Número de turistas recebidos.
vidas pela enorme produção industrial global são o grande (D) População ativa na agricultura e Produto Nacional Bruto.
problema a ser enfrentado no século XXI. (E) População e População ativa na agricultura.
GLOBALIZAÇÃO I
21. (PUCMG) No mundo capitalista, a industrialização contem- I. Com a globalização, as relações de intercâmbio se intensi-
porânea apresenta uma certa dispersão do processo produtivo ficaram, levando a um acirramento da concorrência entre
em áreas que oferecem maiores vantagens econômicas. Entre os lugares, cidades e países que disputam os investimentos
reflexos dessa realidade nos países periféricos, assinale a afirma- estrangeiros.
ção INCORRETA. II. Os fluxos de mercadorias, capitais e informações cresceram
(A) Ocorre implantação de avanços tecnológicos e expansão no mundo globalizado, intensificando o poder dos Estados
da produção em países periféricos, como estratégias ins- sobre as suas economias nacionais.
tituídas pelo modelo industrial vigente, para ampliar seus III. O processo de globalização não é somente caracterizado
mercados. pela intensificação das relações transfronteiriças e globais,
(B) Existe incentivo ao consumo dos produtos disponibiliza- mas também pelo aumento das disparidades entre lugares
dos pela indústria moderna, alterando hábitos culturais nos e países, por novos processos de exclusão socioeconômica.
países periféricos e atendendo ao sistema de capital mundial. IV. Caracterizam a globalização, entre outros fatores, a maior
(C) Há discrepância entre o setor público dos países periféri- dificuldade do estabelecimento dos fluxos transfronteiriços
cos, com pouca capacidade de investimento, e o da iniciativa de capitais e mercadorias.
privada internacional e/ou nacional, que investe, cresce e se V. As redes que sustentam os fluxos transnacionais também
globaliza em diversos setores. podem dar suporte aos circuitos informais de lavagem de
(D) Há uma ordem pré-estabelecida para o acesso a uma vida dinheiro em paraísos fiscais e de atuação do narcotráfico
mais digna, favorecida pela expansão do processo de produ- internacional.
ção em países periféricos. Assinale a alternativa que indica as afirmações INCORRETAS.
22. (UNIOESTE) O fenômeno da Globalização, constituído por pro- (A) I, II e III. (D) III e IV.
cessos diversos, marca a experiência do tempo e do espaço viven- (B) IV e V. (E) II e IV.
ciada atualmente. Sobre este tema considere as afirmações a seguir: (C) II, III e V.

23. (ENEM) Populações inteiras, nas cidades e na zona rural, dis- Assinale a alternativa correta.
põem da parafernália digital global como fonte de educação e de (A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
formação cultural. Essa simultaneidade de cultura e informação (B) Somente as afirmativas II e IV são corretas.
eletrônica com as formas tradicionais e orais é um desafio que ne- (C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
cessita ser discutido. A exposição, via mídia eletrônica, com esti- (D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
los e valores culturais de outras sociedades, pode inspirar apreço, (E) Somente as afirmativas I, III e IV são corretas.
mas também distorções e ressentimentos. Tanto quanto há neces-
25. (UEM) Nos anos 1980, o termo globalização começou a ser
sidade de uma cultura tradicional de posse da educação letrada,
utilizado para se referir a uma nova etapa do capitalismo. Sobre
também é necessário criar estratégias de alfabetização eletrôni-
globalização, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
ca, que passam a ser o grande canal de informação das culturas
(01) A globalização vincula-se ao desenvolvimento inter-
segmentadas no interior dos grandes centros urbanos e das zonas
dependente das sociedades, com destaque para as áreas de
rurais. Um novo modelo de educação.
transporte, economia, informática, sistemas de comunicação
(BRIGAGÃO, C. E.; RODRIGUES, G. A globalização a olho nu: o mundo
conectado. São Paulo: Moderna, 1998, adaptado)
e cultura.
(02) A globalização ampliou consideravelmente a concorrên-
Com base no texto e considerando os impactos culturais da
cia econômica entre os distintos países do mundo.
difusão das tecnologias de informação no marco da globalização,
(04) Com a globalização, ocorreu um crescimento do poder
depreende-se que:
de intervenção dos Estados Nacionais, que passaram a ter
(A) a ampla difusão das tecnologias de informação nos cen-
um maior controle sobre os processos econômicos.
tros urbanos e no meio rural suscita o contato entre diferen-
(08) Por se tratar de um fenômeno econômico-social, a glo-
tes culturas e, ao mesmo tempo, traz a necessidade de refor-
balização não exerce influência sobre a cultura, os hábitos de
mular as concepções tradicionais de educação.
alimentação e o consumo da população brasileira.
(B) a apropriação, por parte de um grupo social, de valores
(16) Com a globalização, a produção industrial torna-se um
e ideias de outras culturas para benefício próprio é fonte de
processo cada vez mais internacionalizado, com a produção
conflitos e ressentimentos.
de distintos componentes de um mesmo produto final em di-
(C) as mudanças sociais e culturais que acompanham o pro-
ferentes regiões e países do mundo.
cesso de globalização, ao mesmo tempo em que refletem a
preponderância da cultura urbana, tornam obsoletas as for- SOMATÓRIA =
mas de educação tradicionais próprias do meio rural.
26. Observe as figuras a seguir.
(D) as populações nos grandes centros urbanos e no meio
inaugurada em 1928, ocupava 8 km2 e chegou

rural recorrem aos instrumentos e tecnologias de informa-
A fábrica da Ford em River Rouge, nos EUA,

ção basicamente como meio de comunicação mútua, e não os
veem como fontes de educação e cultura.
(E) a intensificação do fluxo de comunicação por meios ele-
trônicos, característica do processo de globalização, está dis-
sociada do desenvolvimento social e cultural que ocorre no
a ter 120 mil operários.

meio rural.
24. (UEL) Os mercados podem escolher seus pobres em circui-
tos ampliados; o catálogo se enriquece, porque ali, agora, exis-
tem pobres pobres e pobres ricos. E existem também – sempre
se descobre – pobres ainda mais pobres, menos difíceis, menos
“exigentes”. Nada exigentes. Saldos fantásticos. Promoções por
todo o lado. O trabalho pode não custar nada quando se sabe
viajar. Outra vantagem: a escolha desses pobres, desses pobres
inaugurada em 2001, ocupa 1,6 km2 e tem
A fábriga da Ford em Camaçari, no Brasil,
pobres, empobrecerá os pobres ricos que, ficando mais pobres,
próximos dos pobres pobres, serão por sua vez menos exigentes.
Que bela época!
Baseado no texto e nos conhecimentos sobre o tema neolibe-
ralismo e globalização, considere as afirmativas:
I. O processo de globalização empresarial pode escolher além
das fronteiras nacionais, locais em que o trabalho possa ser
8 mil operários.
apropriado com custos ínfimos.

II. Os pobres ricos são menos exigentes no mercado de traba-
lho, por conta das promoções que atingem o seu potencial
de consumo.
III. Os fantásticos saldos para a contratação de trabalho nesta As diferenças observadas entre a fábrica fordista e a fábrica
bela época são realizados pelo catálogo ampliado da possibi- pós-fordista são explicadas, principalmente, pela introdução da
lidade de contratação dos pobres no mercado. estratégia de organização produtiva denominada:
IV. A disputa de emprego no mundo do trabalho mundial pode (A) regulação (D) hierarquização
tornar os pobres ricos mais pobres, se o mercado souber via- (B) terceirização (E) Just-in-case
jar em busca das promoções. (C) padronização

27. (UEM) No que se refere à Revolução Industrial, (1500 - 1840) A melhor média de velocidade das carruagens e dos barcos
assinale o que for correto. a vela era de 16km/h.
(01) A Revolução Industrial, iniciada no século (1850 - 1930) As locomotivas a vapor alcançavam em média 100km/h; os
XVIII na Europa, estimulou o expansionismo barcos a vapor, 57km/h.
e o colonialismo europeu, concretizados atra-
(Anos 1950) Aviões a propulsão: 480-640km/h.
vés dos descobrimentos além-mar. É o caso
(Anos 1960) Jatos de passageiros: 800-1100km/h.
do Brasil, descoberto, nesse período, pelos
Fonte: HARVEY, David. CondIção. pós-moderna: uma pesquisa sobre as
portugueses. origens da mudança cultural. 2. ed. São Paulo: Loyola, 1992. P. 220
(02) A produção em série e em larga escala, com
(A) Por que, observando a figura, é possível afirmar que há “aniquilamen-
base na utilização de máquinas desconhecidas
to do espaço pelo tempo”?
até o século XVIII, permitiu à Inglaterra, berço da
(B) Justifique sua resposta relacionando-a ao processo de globalização.
Revolução Industrial, oferecer produtos de quali-
dade a baixo custo. RESPONDA EM SEU CADERNO
(04) A Inglaterra, a partir do século XVIII, ao es-
pecializar-se na produção industrial, adquiriu o
29. (UERJ) O NOVO MAPA DO JAZZ: Durante décadas, músicos e jornalistas
monopólio do desenvolvimento tecnológico e, ao norte-americanos trataram os jazzistas estrangeiros com a condescendência
mesmo tempo, impôs a muitos países a condição com que os brasileiros assistem ao desfile de uma escola de samba do Japão.
de produtores de gêneros alimentícios e de maté- Essa fase passou. Foi substituída pelo sentimento de que os sopros de inova-
rias primas, principalmente minerais. ção do jazz têm vindo de fora.
(08) A Revolução Industrial definiu a Divisão In-
ternacional do Trabalho, em que a maioria dos
países passou a se empenhar na produção de
matérias-primas para alimentar o setor industrial
instalado em poucos países.
(16) A Revolução Industrial definiu, no século
XIV, o fim da Idade Média, marcada pelo perío-
do feudal, e o início da Idade Moderna, marca-
da pelas relações capitalistas de produção e de
trabalho.
SOMATÓRIA =
28. (UNICAMP) As transformações representadas na

figura a seguir permitiram ao autor considerar que há
Com base nas informações apresentadas, e considerando o processo de
“aniquilamento do espaço pelo tempo”.
globalização contemporâneo, uma das tendências da difusão cultural das úl-
timas décadas é:
(A) formação de uma cultura mundial homogênea, marcada pela supre-
macia dos elementos culturais dos países centrais
(B) constituição de uma rede de influências culturais recíprocas, facilita-
da pelo desenvolvimento mundial das telecomunicações
(C) eliminação do amplo predomínio cultural norte-americano sobre o
mundo, delineado a partir do declínio econômico dos Estados Unidos
(D) preservação da originalidade das características culturais de cada na-
ção, evidenciada pela contribuição dos imigrantes aos países de destino
30. (UNICAMP) Moro em Portland, Oregon, onde a Nike tem a sua sede em-
presarial(...) Precisando de tênis novos, comecei a procurar. (...) Pegava um tê-
nis atrás do outro e lia: “Made in China”. “Made in Korea”, “Made in Indonésia”,
“Made in Thailand”. Comecei a pedir tênis fabricado nos EUA aos balconistas.
Os poucos que não ficaram confusos me disseram que não existem tênis fa-
bricados nos EUA. Telefonei para a Nike e falei com o responsável pelo aten-
dimento aos clientes, e ele me disse que a empresa ainda está manufaturando
na Indonésia e em vários países da região. Liguei para a sede da L.A. Gear
em Santa Mônica. Eu disse: “os tênis que vocês produzem são fabricados nos
EUA?” “Fabricados aqui?” perguntou, espantada, a pessoa que me atendeu.
Ela me disse que seus tênis são produzidos no Brasil e na Ásia.
(adaptado de Sally Tisdale, AMERICANOS FABRICAM OS SEUS TÊNIS EM TODA PARTE,
“Folha de S. Paulo”, 02/10/94).
Este depoimento demonstra uma tendência da economia mundial.

(A) Explique essa tendência.
(B) Por que empresas como a Nike preferem produzir suas mercadorias
em países como China, Coreia, Indonésia, Tailândia e Brasil?

FILOSOFIA SIGMEX 1
Mitologia e Filosofia
01. (UEM) “O nascimento da filosofia pode ser entendido como o (B) A passagem do Mito ao Logos, na Grécia, foi responsabi-
surgimento de uma nova ordem do pensamento, complementar ao lidade dos tiranos de Siracusa.
mito, que era a forma de pensar dos gregos. Uma visão de mundo (C) A economia grega estava baseada na industrialização, e
que se formou de um conjunto de narrativas contadas de geração isso facilitou a passagem do Mito ao Logos.
a geração [...]. Os mitos apresentavam uma religião politeísta, sem (D) O povo grego antigo, nas viagens, se encontrava com ou-
doutrina revelada, sem teoria escrita, isto é, um sistema religioso, tros povos com as mesmas preocupações e culturas, o que
sem corpo sacerdotal e sem livro sagrado, apenas concentrada na contribuiu para a passagem do Mito ao Logos.
tradição oral, é isso que se entende por teogonia”. (E) A atividade comercial e as constantes viagens oportuni-
(Filosofia / vários autores. Curitiba: SEED-PR, 2006. p. 18). zaram a troca de informações/conhecimentos, a observação/
Sobre o surgimento da filosofia, assinale o que for correto. assimilação dos modos de vida de outros povos, contribuin-
do, assim, de modo decisivo, para a construção da passagem
(01) Na Grécia Antiga, o conhecimento dos mitos era trans-
do Mito ao Logos.
mitido pelos padres da Igreja.
(02) O livro do Gênesis repete o primeiro capítulo da Teogo- 04. (UEM) Sobre a cultura grega da Antiguidade Clássica, assina-
nia de Hesíodo, que trata da criação do mundo. le a(s) alternativa(s) correta(s).
(04) A teogonia visa explicar a genealogia dos deuses e sua (01) Por meio da Filosofia, os gregos estabeleceram as bases
relação com os fenômenos do mundo. e os princípios fundamentais da razão, da ética, da política e
(08) A oralidade constitui a forma privilegiada de transmis- das artes.
são do pensamento mítico. (02) Até o surgimento da Filosofia, a mitologia grega era a
(16) O mito representa uma forma de pensamento religioso principal forma de compreensão dos fenômenos humanos e
contrário à racionalidade filosófica de Platão e dos filósofos naturais.
pré-socráticos. (04) Para a mitologia grega, os acontecimentos eram resulta-
do de divergências, acordos e vinganças que envolviam deu-
SOMATÓRIA =
ses, heróis e os próprios homens.
02. (UEM) “Por volta de 700 a.C., com o surgimento do alfabe- (08) A Filosofia se desenvolveu a partir da busca da compre-
to, facilitando a linguagem escrita, teve início uma transformação ensão dos fenômenos naturais e humanos, a partir da obser-
cujas consequências se observam até os dias atuais. O relato oral vação do mundo e do que ocorria em volta do próprio ho-
foi perdendo a relevância exclusiva de antes, pois o texto escrito, mem, para depois refletir em busca de uma explicação lógica
que lentamente se difundia, falava por si mesmo e, para escutá-lo, e racional sobre o que havia sido compreendido.
o orador deixou de ser imprescindível. E a linguagem da reflexão (16) Uma das grandes preocupações dos filósofos gregos
foi gradativamente suplantando o papel antes desempenhado eram as desigualdades jurídica e social entre os homens.
pelo relato oral dos acontecimentos: passou-se a perguntar ‘o que Para Aristóteles, a igualdade entre os habitantes da polis era
a base da democracia ateniense.
é a sabedoria?’, ‘o que é a coragem?’, sem recorrer aos exemplos de
Ulisses ou Aquiles.” SOMATÓRIA =
(ECHEVERRÍA, R. Ontología del lenguaje. In: COTRIN, G.
Fundamentos da filosofia. São Paulo: Ed. Saraiva, 2006, p. 16). 05. (UEL) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o surgi-
mento da filosofia, assinale a alternativa correta.
Sobre a afirmação acima e os conhecimentos sobre o surgi-
mento da filosofia, assinale o que for correto. (A) Os pensadores pré-socráticos explicavam os fenômenos
e as transformações da natureza e porque a vida é como é,
(01) A prática da escrita, depois do surgimento do alfabeto,
tendo como limitador e princípio de verdade irrefutável as
fez crescer a importância da retórica e da oratória.
histórias contadas acerca do mundo dos deuses.
(02) São representantes da oralidade as antigas formas de
(B) Os primeiros filósofos da natureza tinham a convicção de
pensamento, marcadas pelas teogonias e pelas cosmogonias.
que havia alguma substância básica, uma causa oculta, que
(04) Perguntas especulativas, como o que é a sabedoria e a
estava por trás de todas as transformações na natureza e, a
coragem, são características da mitologia, formuladora de
partir da observação, buscavam descobrir leis naturais que
questões abstratas sobre o homem.
fossem eternas.
(08) As narrativas míticas encontram-se presentes na rapsó-
(C) Os teóricos da natureza que desenvolveram seus siste-
dia dos poetas, representantes da cultura oral.
mas de pensamento por volta do século VI a.C. partiram da
(16) Com o advento da escrita, a prática de narrativas lendá- ideia unânime de que a água era o princípio original do mun-
rias ou míticas ganhou mais potencialidade. do por sua enorme capacidade de transformação.
SOMATÓRIA = (D) A filosofia da natureza nascente adotou a imagem homé-
rica do mundo e reforçou o antropomorfismo do mundo dos
03. (UNICENTRO) A passagem do Mito ao Logos na Grécia anti-
deuses em detrimento de uma explicação natural e regular
ga foi fruto de um amadurecimento lento e processual. Por muito
acerca dos primeiros princípios que originam todas as coisas.
tempo, essas duas maneiras de explicação do real conviveram sem
(E) Para os pensadores jônicos da natureza, Tales, Anaxíme-
que se tratasse um corte temporal mais preciso.
nes e Heráclito, há um princípio originário único denominado
Com base nessa afirmação, é correto afirmar: o ilimitado, que é a reprodução da aparência sensível que os
(A) O modo de vida fechado do povo grego facilitou a passa- olhos humanos podem observar no nascimento e na degene-
gem do Mito ao Logos. ração das coisas.
APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO FILOSOFIA 69

06. (UEL) Leia os textos a seguir. 08. (UNIMONTES) No mundo grego, podemos encontrar uma
Sim bem primeiro nasceu Caos, depois também Terra de am- série de relatos mitológicos sobre diversos aspectos da vida hu-
plo seio, de todos sede irresvalável sempre. mana, da natureza, dos deuses e do universo. Dois tipos de relatos
(HESÍODO. Teogonia: a origem dos deuses. 3.ed. Trad. de Jaa Torrano. merecem destaque: as cosmogonias e teogonias. Os relatos cita-
São Paulo: Iluminuras, 1995. p.91.) dos tratam da
Segundo a mitologia ioruba, no início dos tempos havia dois (A) origem dos homens e das plantas.
mundos: Orum, espaço sagrado dos orixás, e Aiyê, que seria dos (B) origem do cosmo e dos deuses.
homens, feito apenas de caos e água. Por ordem de Olorum, o (C) origem dos deuses e dos homens.
deus supremo, o orixá Oduduá veio à Terra trazendo uma cabaça
(D) origem do cosmo e das plantas.
com ingredientes especiais, entre eles a terra escura que jogaria
(E) origem dos céus e da terra.
sobre o oceano para garantir morada e sustento aos homens.
(A Criação do Mundo. SuperInteressante. jul. 2008. Disponível em: <http://super. 09. (UEL) Sobre a relação entre a organização da cidade de Ate-
abril.com.br/religiao/criacao-mundo-447670.shtm>. Acesso em: 1 abr. 2014.) nas, a ideia de pólis e o aparecimento da filosofia na Grécia Clás-
No começo do tempo, tudo era caos, e este caos tinha a forma sica, considere as afirmativas a seguir.
de um ovo de galinha. Dentro do ovo estavam Yin e Yang, as duas I. A filosofia surgiu simultaneamente à cidade-Estado, ambien-
forças opostas que compõem o universo. Yin e Yang são escuridão te em que predominava o discurso público baseado na troca
e luz, feminino e masculino, frio e calor, seco e molhado. de opiniões e no desenvolvimento da argumentação.
(PHILIP, N. O Livro Ilustrado dos Mitos: contos e lendas do mundo. Ilustrado por II. A filosofia afastava-se das preocupações imediatas da apa-
Nilesh Mistry. Trad. de Felipe Lindoso. São Paulo: Marco Zero, 1996. p.22.) rência sensível e voltava-se para as questões do espírito.
Com base nos textos e nos conhecimentos sobre a passa- III. O discurso proferido pelo filósofo era dirigido a pequenos
gem do mito para o logos na filosofia, considere as afirmativas grupos, o que o distanciava da vida pública.
a seguir. IV. O discurso da filosofia no contexto da pólis restringia-se ao
I. As diversas narrativas míticas da origem do mundo, dos se- mesmo tipo de discurso dos guerreiros e dos políticos ao de-
res e das coisas são genealogias que concebem o nascimento sejar convencer em vez de proferir a verdade.
ordenado dos seres; são discursos que buscam o princípio Assinale a alternativa correta.
que causa e ordena tudo que existe.
(A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
II. Os mitos representam um relato de algo fabuloso que afir-
(B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
mam ter ocorrido em um passado remoto e impreciso, em ge-
(C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
ral grandes feitos apresentados como fundamento e começo
da história de dada comunidade. (D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
III. Para Platão, a narrativa mitológica foi considerada, em certa (E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
medida, um modo de expressar determinadas verdades que 10. (UEL) Leia os textos a seguir.
fogem ao raciocínio, sendo, com frequência, algo mais do que O ponto de partida dos pensadores naturalistas do século
uma opinião provável ao exprimir o vir-a-ser. VI a.C. era a physis. Nesse conceito grego, estavam, insepará-
IV. Quando tomado como um relato alegórico, o mito é reduzido veis, o problema da origem – que obriga o pensamento a ultra-
a um conto fictício desprovido de qualquer correspondência passar os limites do que é dado na experiência sensorial – e a
com algum tipo de acontecimento, em que inexiste relação compreensão, por meio da investigação empírica, do que deriva
entre o real e o narrado. daquela origem e existe atualmente.
Assinale a alternativa correta. (Adaptado de: JAEGER, W. Paidéia: a formação do homem grego. 2.ed.
São Paulo: Martins Fontes, 1989. p.135.)
(B) Somente as afirmativas I e IV são corretas. Os primeiros filósofos passaram a substituir todas as divin-
(C) Somente as afirmativas III e IV são corretas. dades míticas pelo ser impessoal, chamado princípio ou, em grego,
arché. Àquela arché atribuíram tanto a origem de todas as coisas
quanto a capacidade de compô-las e estruturá-las. Assim, ela re-
(E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
presenta uma racionalização das forças divinas, da sua causalidade.
07. (UFSJ) A construção de uma cosmogonia que desse uma ex- (Adaptado de: TÜRCKE, C. O nascimento mítico do logos. In: DE BONI, L. A.
plicação racional e sistemática das características do universo, (org.) Finitude e transcendência. Petrópolis: Vozes; Porto Alegre:
PUCRS, 1996. p.89.)
em substituição à teogonia, que tentava explicar a origem do uni-
verso baseada nos mitos, foi uma preocupação da filosofia Com base nos textos e a partir dos conhecimentos sobre o
(A) medieval surgimento e o desenvolvimento progressivo da Filosofia, expli-
(B) antiga
que o significado filosófico da proposição enunciada por Tales de
Mileto de que a água é o princípio de todas as coisas.
(C) Iluminista
(D) contemporânea RESPONDA EM SEU CADERNO
(E) futurista
70 FILOSOFIA SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

A política em Atenas
11. (UEM) Sobre o período socrático ou clássico (séculos V a IV (08) Tal como os sofistas, Sócrates costumava cobrar dinhei-
a.C.) é correto afirmar que: ro pelos seus ensinamentos.
(01) Durante o governo de Péricles (461 a 429 a.C.), a demo- (16) Sócrates, ao afirmar que só sabia que nada sabia, queria,
cracia ateniense atingiu a sua plenitude por meio do esta- com isso, sinalizar a necessidade de adotar uma nova atitude
belecimento dos princípios de isonomia, igualdade de todos diante do conhecimento e apontar um novo caminho para a
perante a lei; de isegoria, igualdade de direito ao acesso à sabedoria.
palavra na assembleia; e de isocracia, igualdade de participa- SOMATÓRIA =
ção no poder.
(02) Os sofistas foram pensadores deste período que deslo- 14. (UEL) A República de Platão consiste na busca racional de
caram o foco de suas preocupações das questões cosmológi- uma cidade ideal. Sua intenção é pensar a política para além do
cas para as questões da retórica e da linguagem, inauguran- horizonte da decadência da cidade--Estado no século de Péricles.
do, com isso, caminhos para discussões antropológicas, em O esquema a seguir mostra como se organizam as classes, segun-
que o ser humano se encontra no centro dos interesses. do essa proposta.
(04) A República, uma das principais obras desse período, foi
escrita por Sócrates. Proprietários de terra,
CLASSE ECONÔMICA
(08) Os historiadores gregos, Heródoto e Tucídides, foram os artesão e comerciantes
primeiros a tratar a história como objeto de pesquisa siste-
mática, separando a lenda dos fatos. Garante a sobrevivência
Esquema de organização social na República de Platão

(16) Na arquitetura, o Coliseu e a arena de Delfos foram os material da sociedade
dois principais teatros de Atenas, construídos por Alexandre.
SOMATÓRIA = CLASSE MILITAR Guerreiros
12. (UEM) “[...] Talvez alguém diga: ‘Sócrates, será que você não
pode ir embora, nos deixar em paz e ficar quieto, calado?’ Ora, eis Responsável pela defesa
a coisa mais difícil de convencer alguns de vocês. Pois se eu dis- da cidade
ser que tal conduta seria desobediência ao deus e que por isso
não posso ficar quieto, vocês acharão que estou zombando e não CLASSE DOS
Sábios, Legisladores
acreditarão. E se disser que falar diariamente da virtude e das ou- MAGISTRADOS
tras coisas sobre as quais me ouvem falar e questionar a mim e a
outros é o bem maior do homem e que a vida que não se questiona Garante o governo da
não vale a pena viver, vão me acreditar menos ainda.” cidade sob as leis
(PLATÃO, Apologia de Sócrates, in MARCONDES, D. Textos básicos de filosofia.
Rio de Janeiro: Zahar, 2007, p. 20).
Com base na obra de Platão e no esquema, atribua V (verda-
A partir do texto citado é correto afirmar que: deiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
(01) Sócrates não aceita a sentença de seus interlocutores ( ) As três imagens do Bem na cidade justa de Platão, o
porque a rebeldia e a não aceitação das ordens são próprias Anel de Giges, a Imagem da Linha e a da Caverna, corres-
de um filósofo. pondem, respectivamente, à organização das três classes da
(02) Sócrates defende uma atitude permanente de questio- República.
namento para os homens, sem a qual a vida não valeria a pena ( ) Na cidade imaginária de Platão, em todas as classes se
ser vivida. contestam a família nuclear e a propriedade privada, fatores
(04) Para Sócrates, o questionamento é mais do que um mo- indispensáveis à constituição de uma comunidade ideal.
mento na vida humana, é uma conduta permanente que deve ( ) Na cidade platônica, é dever do filósofo supri-la mate-
ser cultivada. rialmente com bens duráveis e alimentos, bem como ser res-
(08) Para Sócrates, o questionamento é algo intrínseco da ponsável pela sua defesa.
natureza humana e não somente dele, um filósofo. ( ) O conceito de justiça na cidade platônica estende-se do
(16) Ao citar deus, Sócrates compreende que está zombando plano político à tripartição da alma, o que significa que há
de seus interlocutores, pois seus questionamentos não pos- justiça na República mesmo havendo classes e diferenças
suem nenhuma relação com a religião. entre elas.
SOMATÓRIA = ( ) O filósofo, pertencente à classe dos magistrados, é
aquele cuja tarefa consiste em apresentar a ideia do Bem e
13. Sócrates representa um marco importante da história da ordenar os diferentes elementos das classes, produzindo a
filosofia; enquanto a filosofia pré-socrática se preocupava com sua harmonia.
o conhecimento da natureza (physis), Sócrates procura o co
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a se-
nhecimento indagando o homem. Assinale o que for correto.
quência correta.
(01) Sócrates, para não ser condenado à morte, negou, dian-
(A) V, V, F, F, F.
te dos seus juízes, os princípios éticos da sua filosofia.
(B) V, F, V, V, F.
(02) Discípulo de Sócrates, Platão utilizou, como protagonis-
(C) F, V, V, F, V.
ta da maior parte de seus diálogos, o seu mestre.
(D) F, V, F, V, F.
(04) O método socrático compõe-se de duas partes: a maiêu-
tica e a ironia. (E) F, F, F, V, V.

15. (UEL) Leia o diálogo a seguir. (16) Chamamos de flovística a escola de Siracusa (Magna-
Glauco: – Que queres dizer com isso? -Grécia) que toma como ponto de partida os ensinamentos
de Pirro de Élis.
Sócrates: – O seguinte: que me parece que há muito estamos
a falar e a ouvir falar sobre o assunto, sem nos apercebermos de SOMATÓRIA =
que era da justiça que de algum modo estávamos a tratar. 17. (UEL) Leia os textos a seguir.
Glauco: – Longo proémio – exclamou ele – para quem deseja A arte de imitar está bem longe da verdade, e se executa
escutar! tudo, ao que parece, é pelo facto de atingir apenas uma pequena
Sócrates: – Mas escuta, a ver se eu digo bem. O princípio que porção de cada coisa, que não passa de uma aparição.
de entrada estabelecemos que devia observar-se em todas as cir- (Adaptado de: PLATÃO. A República. 7.ed. Trad. de Maria Helena da Rocha
cunstâncias, quando fundamos a cidade, esse princípio é, segundo Pereira. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1993. p.457.)
me parece, ou ele ou uma das suas formas, a justiça. O imitar é congênito no homem e os homens se comprazem
(PLATÃO. A República. 7.ed. Lisboa: Fundação no imitado.
Calouste Gulbenkian, 1993. p.185-186.) (Adaptado de: ARISTÓTELES. Poética. 4.ed. Trad. de Eudoro de Souza.
Com base nesse fragmento, que aponta para o debate em tor- São Paulo: Nova Cultural, 1991. p.203. (Coleção Os Pensadores.)
no do conceito de justiça na obra A República de Platão, explique Com base nos textos, nos conhecimentos sobre estética e a
como Platão compreende esse conceito. questão da mímesis em Platão e Aristóteles, assinale a alternativa
correta.
(A) Para Platão, a obra do artista é cópia de coisas fenomê-
16. (UEM) A história da filosofia possui momentos distintos (an- nicas, um exemplo particular e, por isso, algo inadequado e
tiga, medieval, moderna e contemporânea), que marcam, de forma inferior, tanto em relação aos objetos representados quanto
genérica, temáticas distintas (ser, razão, verdade, linguagem etc.) às ideias universais que os pressupõem.
e escolas distintas (sofística, patrística, escolástica, fenomenolo- (B) Para Platão, as obras produzidas pelos poetas, pintores e
gia, filosofia analítica etc.). escultores representam perfeitamente a verdade e a essên-
cia do plano inteligível, sendo a atividade do artista um fazer
Assinale, segundo os conceitos bases da tradição filosófica,
nobre, imprescindível para o engrandecimento da pólis e da
o que for correto.
filosofia.
(01) Chamamos de sofistas os filósofos cuja interlocução
(C) Na compreensão de Aristóteles, a arte se restringe à re-
com Sócrates, Platão e Aristóteles é marcada pelo debate de
produção de objetos existentes, o que veda o poder do ar-
ideias políticas e metafísicas.
tista de invenção do real e impossibilita a função caricatural
(02) Chamamos de pré-socráticos os filósofos preocupados
que a arte poderia assumir ao apresentar os modelos de ma-
com o princípio unificador da realidade.
neira distorcida.
(04) Chamamos de fenomenologia a tradição empíricoracio-
(D) Aristóteles concebe a mímesis artística como uma ativi-
nalista que estuda a teoria das quatro causas: formal, mate-
dade que reproduz passivamente a aparência das coisas, o
rial, eficiente e final.
que impede ao artista a possibilidade de recriação das coisas
(08) Chamamos de patrística a filosofia de influência neopla- segundo uma nova dimensão.
tônica que surgiu a partir do século II com os Padres da Igre-
(E) Aristóteles se opõe à concepção de que a arte é imitação
ja, responsável pela formulação da base filosófica da doutri-
e entende que a música, o teatro e a poesia são incapazes de
na cristã.
provocar um efeito benéfico e purificador no espectador.
A CIÊNCIA E A DECADÊNCIA GREGAS

18. (UEM) “É, pois, com direito que a filosofia é também chama- 19. (UFPR) O texto a seguir é referência para a questão.
da a ciência da verdade: o fim da [ciência] especulativa é, com “Se, como dissemos, as atividades de uma pessoa são um fator
efeito, a verdade, e o da [ciência] prática, a ação; porque, se os determinante na vida, nenhuma pessoa supinamente feliz poderá
práticos consideram o como, não consideram o eterno, mas o jamais tornar-se desgraçada; ela nunca praticará ações odiosas ou
relativo e o presente. E nós não conhecemos o verdadeiro sem ignóbeis, pois sustentamos que as pessoas realmente boas e sábias
[conhecer] a causa.” suportarão dignamente todos os tipos de vicissitudes, e sempre
(ARISTÓTELES, Metafísica, livro II, cap. I. São Paulo: agirão da maneira mais nobilitante possível diante das circunstân-
Abril Cultural, 1979, p. 39-40).
cias; da mesma forma que um bom general usa do modo mais efi-
A partir do texto é correto afirmar que: ciente possível os contingentes disponíveis, um bom sapateiro faz
(01) Aristóteles diferencia a ciência especulativa da ciência o sapato mais requintado possível do couro que lhe dão, e o mesmo
prática. acontece com todos os artesãos. Sendo assim, o homem feliz nunca
(02) A ciência prática volta-se para conhecer as coisas relati- poderá tornar-se desgraçado, embora nunca possa vir a ser feliz o
vas à ação humana. homem que enfrentar os infortúnios de um Príamo.”
(04) A ciência especulativa busca conhecer como as coisas (Aristóteles, Ética a Nicômaco, I, 9).
são, sua condição presente, sua relação. De que modo a analogia acima com o sapateiro pode servir
(08) Para Aristóteles, conhecer verdadeiramente algo é co- para esclarecer a tese aristotélica de que “a felicidade é uma ati-
nhecer a sua causa. vidade da alma”?
(16) Para Aristóteles a verdade é eterna e imutável.
SOMATÓRIA =

20. Ao formular a ideia de que o homem é um animal soc ial, 23. (UEM) A partir do trecho citado e com base nos conhecimen-
Aristóteles pressupõe que, por sua natureza, os homens tendem tos da filosofia de Aristóteles, assinale o que for correto.
a se reunir em sociedade. Acerca dessa concepção, é correto (01) As causas são os princípios dos seres.
afirmar que: (02) Conforme o texto, só há uma única causa de todos os seres.
(A) O homem pode realizar sua sociabilidade natural tanto (04) A terceira causa, também conhecida como gênese ou ori-
dentro como fora da cidade. gem, opõe-se à quarta causa, que é a finalidade ou o fim de algo.
(B) A base da sociabilidade natural do homem é a palavra (lo- (08) A matéria de algo é causa na medida em que não pode
gos), entendida como a capacidade de articular um discurso existir ser ou substância sem matéria.
coerente e inteligível. (16) O conhecimento verdadeiro de algo implica o conheci-
(C) As leis que regem as sociedades são eternas e imutáveis, mento de suas causas.
na medida em que se fundamentam na natureza permanente
SOMATÓRIA =
do homem.
(D) O escravo e o cidadão (homem livre) são iguais por natu- 24. (UEM) “A virtude é, pois, uma disposição de caráter rela-
reza, tal como a mulher e o homem. cionada com a escolha e consistente numa mediania, isto é, a
(E) O homem jamais pode alcançar a felicidade em socieda- mediania relativa a nós, a qual é determinada por um princípio
de, já que essa é o reino da renúncia ao prazer. racional próprio do homem dotado de sabedoria prática. E é um
21. (UEL) Leia o texto a seguir: meio-termo entre dois vícios, um por excesso e outro por falta;
pois que, enquanto os vícios ou vão muito longe ou ficam aquém
É pois manifesto que a ciência a adquirir é a das causas pri-
do que é conveniente no tocante às ações e paixões, a virtude
meiras (pois dizemos que conhecemos cada coisa somente quan-
do julgamos conhecer a sua primeira causa); ora, causa diz-se encontra e escolhe o meio-termo.”
(ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco, Livro II, cap. 6. Coleção Os Pensadores.
em quatro sentidos: no primeiro, entendemos por causa a subs- São Paulo: Abril Cultural, 1979, p. 73).
tância e a essência (o “porquê” reconduz-se pois à noção última,
A partir do trecho citado, assinale o que for correto.
e o primeiro “porquê” é causa e princípio); a segunda causa é a
(01) A virtude é uma disposição decorrente de um raciocínio
matéria e o sujeito; a terceira é a de onde vem o início do movi-
que busca um agir equilibrado ou moderado.
mento; a quarta causa, que se opõe à precedente, é o “fim para
(02) Os vícios são disposições que fogem à moderação,
que” e o bem (porque este é, com efeito, o fim de toda a geração
seja porque não atingem esse equilíbrio, seja porque o
e movimento).
ultrapassam.
(Adaptado de: ARISTÓTELES. Metafísica. Trad. de Vincenzo Cocco.
São Paulo: Abril S. A. Cultural, 1984. p.16. (Coleção Os Pensadores.) (04) O meio-termo da ação virtuosa não é uma regra única e
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, assi- absoluta, mas deve ser considerada em relação ao indivíduo
nale a alternativa que indica, corretamente, a ordem em que Aris- que age, por isso é uma mediania e não uma média.
tóteles apresentou as causas primeiras. (08) A coragem é uma ação virtuosa que está a meio-termo
entre os vícios da covardia e do destemor.
(A) Causa final, causa eficiente, causa material e causa
formal. (16) O meio-termo da ação virtuosa implica a concessão de
algo e impede que o agente defenda, com contundência, seu
(B) Causa formal, causa material, causa final e causa
ponto de vista.
eficiente.
(C) Causa formal, causa material, causa eficiente e causa final. SOMATÓRIA =
(D) Causa material, causa formal, causa eficiente e causa final. 25. Todos os homens, por natureza, desejam conhecer. Sinal
(E) Causa material, causa formal, causa final e causa disso é o prazer que nos proporcionam os nossos sentidos; pois,
eficiente. ainda que não levemos em conta a sua utilidade, são estimados
22. (UEM) “[...] quanto à excelência moral, ela é o produto do há- por si mesmos; e, acima de todos os outros, o sentido da visão”.
bito. [...] É evidente, portanto, que nenhuma das várias formas de Mais adiante, Aristóteles afirma: “Por outro lado, não identifica-
excelência moral se constitui em nós por natureza, pois nada que mos nenhum dos sentidos com a Sabedoria, se bem que eles nos
existe por natureza pode ser alterado pelo hábito. [...] Portanto, proporcionem o conhecimento mais fidedigno do particular. Não
nem por natureza nem contrariamente à natureza a excelência nos dizem, contudo, o porquê de coisa alguma”. (Fonte: ARISTÓ-
moral é engendrada em nós, mas a natureza nos dá a capacidade TELES, Metafísica. Tradução de Leonel Vallandro. Porto Alegre:
de recebê-la, e esta capacidade se aperfeiçoa com o hábito”. Globo, 1969, p. 36 e 38.)
(ARISTÓTELES, Ética a Nicômaco in MARCONDES, Danilo.
Com base nos textos acima e nos conhecimentos sobre a me-
Textos básicos de filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2007, p. 53).
tafísica de Aristóteles, considere as afirmativas a seguir.
A partir do texto citado, assinale o que for correto.
I. Para Aristóteles, o desejo de conhecer é inato ao homem.
(01) Segundo Aristóteles, alguém que nasce com falta
II. O desejo de adquirir sabedoria em sentido pleno representa
de moralidade não poderá alterar essa condição de sua
a busca do conhecimento em mais alto grau.
personalidade.
III. O grau mais alto de conhecimento manifesta-se no prazer
(02) Segundo Aristóteles, o hábito significa a repetição de
que sentimos em utilizar nossos sentidos.
ações morais, com vista a seu aperfeiçoamento.
IV. Para Aristóteles, a sabedoria é a ciência das causas particula
(04) Segundo Aristóteles, as pessoas já nascem com excelên-
res que produzem os eventos.A alternativa que contém to-
cias morais, isso é algo inato.
das as afirmativas corretas é:
(08) Segundo Aristóteles, a excelência moral é algo que os
(A) I e II
indivíduos podem ou não adquirir.
(B) II e IV
(16) Segundo Aristóteles, todos os seres humanos possuem a
capacidade de se aperfeiçoar moralmente. (C) I, II e III
(D) I, III e IV
SOMATÓRIA =
(E) II, III e IV

26. (UEL) Leia o texto a seguir.
Para Aristóteles, a boa convivência entre os habitantes da cidade ideal não seria nunca obtida com a mera apathia (ausência de
paixões) platônica, mas somente através de uma boa medida entre razão e afetividade. Enfim, a arte não apenas é capaz de nos trazer
saber, ela tem também uma função edificante e pedagógica.
(FEITOSA, C. Explicando a filosofia com arte. Rio de Janeiro: Ediouro, 2004, p.123.)
Com no texto e nos conhecimentos sobre Aristóteles e na ideia de que os espaços do Teatro, da Ágora, dos Templos na cidade de
Atenas foram imprescindíveis para a vocação formativa da arte na Grécia Clássica, considere as afirmativas a seguir.
I. A catarse propiciada pelas obras teatrais trágicas apresentadas na cidade grega operava uma transformação das emoções e tor-
nava possível que os cidadãos se purificassem e saíssem mais elevados dos espetáculos.
II. A obra poética educava e instruía o cidadão da cidade grega, e isso acontecia por consequência da satisfação que este sentia ao
imitar os atos dos grandes heróis que eram encenados no teatro.
III. O poeta demonstrava o universal como possível ao criar modelos de situações exemplares, que permitem fortalecer o sentimento
de comunidade.
IV. O belo nas diversas artes, como nos poemas épicos, na tragédia e na comédia, desvinculava-se dos laços morais e sociais existen-
tes na pólis, projetando-se em um mundo idealizado.
Assinale a alternativa correta.
27. (UEL) Leia o texto a seguir.
A família é a associação estabelecida por natureza para suprir as necessidades diárias dos homens. Mas, quando várias famílias
estão unidas em certo número de casas, e essa associação aspira a algo mais do que suprir as necessidades cotidianas, constitui-se a
primeira sociedade, a aldeia. Quando várias aldeias se unem em uma única comunidade, grande o bastante para ser autossuficiente
(ou para estar perto disso), configura-se a cidade, ou Estado – que nasce para assegurar o viver e que, depois de formada, é capaz de
assegurar o viver bem. A cidade-Estado é a associação resultante daquelas outras, e sua natureza é, por si, uma finalidade: porque
chamamos natureza de um objeto o produto final do processo de aperfeiçoamento desse objeto, seja ele homem, cavalo, família ou
qualquer outra que tenha existência. Por conseguinte, é evidente que o Estado é uma criação da natureza e que o homem é, por natu-
reza, um animal político.
(Adaptado de: ARISTÓTELES. A Política. São Paulo: Nova Cultural, 2000. p.145-146.)
Tendo como referência o pensamento político de Aristóteles na obra A Política, disserte sobre a relação entre o cidadão e a
cidade (pólis).

SOCIOLOGIA SIGMEX 1
INTRODUÇÃO
01. Dentre as consequências sociais forjadas pela Revolução In- 04. (UFU) A Sociologia surge em um período em que o fazer cien-
dustrial pode-se mencionar: tífico encontrava-se influenciado por algumas teses desenvol-
(A) o desenvolvimento da burguesia, que eram donos dos vidas durante o século XIX. Herbert Spencer, Charles Darwin e
meios de produção e o surgimento de uma camada social de Auguste Comte, por exemplo, tiveram grande importância para o
trabalhadores, que passaram a sobreviver da venda de sua pensamento sociológico. O primeiro, por aplicar às ciências hu-
força de trabalho. manas o evolucionismo, mesmo antes das teses revolucionárias
(B) a melhoria das condições de habitação e sobrevivência sobre a seleção das espécies do segundo. Com relação a Comte,
para o operariado, proporcionada pelo surto de desenvolvi- houve a influência de seu “espírito positivo” na formação dos mui-
mento econômico. tos intelectuais do período.
(C) a ascensão social dos artesãos que reuniram seus capitais Sobre as ideias de evolução e progresso e seu impacto no
e suas ferramentas em oficinas ou domicílios rurais disper- pensamento sociológico, podemos afirmar que:
sos, aumentando os núcleos domésticos de produção.
(A) A ideia de progresso, apesar de ter grande influência
(D) a criação do Banco da Inglaterra, com o objetivo de finan- na área das ciências naturais, não teve impacto decisivo na
ciar a monarquia e ser também, uma instituição geradora de constituição da Sociologia.
empregos.
(B) A ideia de evolução foi uma das palavras de ordem do
(E) o desenvolvimento de indústrias petroquímicas favore- período, mas a Sociologia rejeitou a sua adoção, assim como
cendo a organização do mercado de trabalho, de maneira a qualquer comparação entre seus efeitos no reino natural e
assegurar emprego a todos os assalariados. no mundo social.
02. Sobre o positivismo, corrente teórica pioneira na sistemati- (C) A explicação sociológica procurou, desde o seu início,
zação do pensamento sociológico, assinale o que for correto. afastar-se de qualquer forma de determinismos, fossem bio-
(01) Apesar de reconhecer as diferenças entre fenômenos lógicos ou geográficos, pois se contrapunha fortemente às
do mundo físico e do mundo social, o positivismo busca no explicações de cunho evolucionista.
método das ciências da natureza a orientação básica para le- (D) Em sua busca por constituir-se como disciplina, a Socio-
gitimar a Sociologia. logia passou pela valorização e incorporação dos métodos
(02) O positivismo enfatiza a coesão e a harmonia entre os das ciências da natureza, utilizando metáforas organicistas,
indivíduos como solução de conflitos, para alcançar o pro- assim como conferindo ênfase à noção de função.
gresso social. 05. (UFU) Auguste Comte faz parte de um grupo de pensadores
(04) O positivismo endereça uma contundente crítica à so- classificados de conservadores, pois suas ideias propõem a esta-
ciedade europeia do século XIX, sobretudo em razão das de- bilidade e desenvolvimento da sociedade capitalista. A Revolução
sigualdades sociais oriundas da consolidação do capitalismo. Francesa de 1789 e seus desdobramentos se tornaram objetos de
(08) O positivismo utiliza recorrentemente a metáfora orga- reflexão de Comte.
nicista para se referir à sociedade como um todo constituído
De acordo com seus conhecimentos acerca do tema, assina-
de partes integradas e coesas, funcionando harmonicamen-
le a alternativa que explica como a sociedade e o conhecimento
te, segundo uma lógica física ou mecânica.
deveriam lidar com as mudanças desencadeadas pela revolução e
(16) O positivismo defende uma concepção evolucionista da
controlar as questões sociais.
história social, segundo a qual o estágio mais avançado seria
(A) Em seu consentimento, a sociedade estava atravessando
dominado pela razão técnico-científica.
um momento caótico, entendida como uma crise intelectual,
SOMATÓRIA = desencadeada pela Revolução Francesa, e a Filosofia deveria
03. A respeito do contexto histórico de emergência da Sociolo- explicar e disciplinar os homens.
gia, marque a alternativa correta. (B) Ele chegou à conclusão de que o estudo de qualquer fe-
nômeno social tinha como ponto de partida a estrutura eco-
(A) A crescente legitimidade científica do saber sociológico,
nômica das sociedades, que a cada época constituía a verda-
produzido por autores como Auguste Comte, deveu-se à sua
deira história humana.
forte crítica ao Iluminismo.
(C) A Filosofia Iluminista, amplamente aclamada por Comte,
(B) A Sociologia consolidou-se, disciplinarmente, em respos-
se tornaria a responsável pela coesão social por introduzir na
ta aos novos problemas e desafios desencadeados por trans-
sociedade os ímpetos revolucionários.
formações sociais, políticas, econômicas e culturais, cujos
marcos históricos principais foram a Revolução Industrial e (D) Motivado pelos avanços científicos naturais vividos pela
a Revolução Francesa. sua sociedade, indicava ser a própria ciência a responsável
pela interpretação e restauração da ordem social.
(C) Um dos principais legados do Iluminismo foi a crítica
severa às concepções científicas da realidade social, com- (E) A “paz social”, isto é, o consenso e a harmonia só seriam
binada com a reafirmação de princípios e interpretações de restabelecidos na medida em que a intelectualidade humana
cunho religioso. evoluísse para o terceiro estado do conhecimento humano,
que é o sistema metafísico de pensamento.
(D) Herdeira direta das transformações sociais desencadea-
das pela Revolução Industrial e pela Revolução Francesa, a
Sociologia ignorou os métodos racionais de investigação em
favor do conhecimento produzido pelo senso-comum.
APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO SOCIOLOGIA 75

06. (UEL) Leia o texto a seguir. 08. (UFU) Surgida no momento de consolidação da sociedade
A maior parte dos sábios, como Isaac Newton, era profunda- capitalista, a Sociologia tinha uma importante tarefa a cumprir
mente crente e pensava que descobrir as leis da natureza graças à na visão de seus fundadores, dentre os quais se destaca Augusto
física é descobrir a obra de uma providência absolutamente divi- Comte. Assinale a alternativa correta quanto a essa tarefa:
na e convencer-se de que a organização do mundo não é produto (A) Desenvolver o puro espírito científico e investigativo,
do acaso. Muito antes das Luzes, é no declínio das antigas hierar- sem maiores preocupações de natureza prática, deixando a
quias e no turbilhão suscitado pela chegada ao Novo Mundo que solução dos problemas sociais por conta das classes sociais.
devemos buscar a fonte da revolução científica. É nesse contexto (B) Incentivar o espírito crítico na sociedade e, dessa forma,
que as novas ciências abandonam a concepção de natureza como colaborar para transformar radicalmente a ordem capitalis-
algo maravilhoso, governado por princípios ocultos, e passam a ta, responsável pela exploração dos trabalhadores.
imaginá-la como uma máquina gigantesca. A tal engrenagem se- (C) Tornar realidade o chamado “socialismo utópico”, visto
guiria leis reguladoras e necessárias, passíveis de serem traduzi- como única alternativa para a superação das lutas de classe
das em linguagem matemática. Isso não impediria, contudo, que a em que a sociedade capitalista estava mergulhada.
visão mecanicista da natureza continuasse por muito tempo como (D) Contribuir para a solução dos problemas sociais decor-
um ato de fé, incapaz de explicar fenômenos tão familiares como a rentes da Revolução Industrial, tendo em vista a necessária
coesão de materiais, a queda dos corpos ou a maré. estabilização da ordem social burguesa.
(Adaptado de: JENSEN, P. O saber não é neutro. Le Monde Diplomatique Brasil,
Ed. Instituto Polis, jun. 2010, ano 3, n. 35, p. 34.)
09. “Ordem e Progresso é o lema que sintetiza a Sociologia de
Auguste Comte. Mas influencia uma ampla produção sociológica
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a revolução
no século XIX e entrando pelo XX, além da Europa e Estados Uni-
científica, é correto afirmar:
dos. No Brasil e México, entre outros países latino-americanos, a
(A) A revolução científica possibilitou demonstrar, no terre-
Sociologia positivista fez muitos adeptos. Tornou-se uma corren-
no da vida social, que o saber é neutro, pois é baseado em
te de pensamento, influenciou a organização do Estado nacional.”
provas empíricas reveladoras de uma forma de verdade que
(IANNI, Octávio. Tempo Social; Rev. Sociol. USP, S. Paulo, 1(1): 7-27, 1. sem. 1989.).
não comporta manipulações pelos homens.
A partir da leitura do trecho acima, selecione as assertivas
(B) A revolução científica comprovou que as mesmas leis ge-
rais que regem o mundo físico atuam também sobre a reali- abaixo que se referem aos ideais positivistas que influenciaram a
dade social, de tal modo que, compreendendo uma, se com- formação e a história do Estado brasileiro.
preende diretamente a outra. I. As expressões ordem e progresso sintetizam uma perspec-
(C) Para a revolução científica, ciência e religião são formas tiva de interpretação de qualquer modelo de sociedade, em
de compreensão racional da realidade, estando ambas regi- todos os tempos e em todos os lugares.
das pelos princípios de observação, verificação e experimen- II. A ideia de progresso identifica-se com a da sociedade urba-
tação capazes de demonstrar a hipótese inicial. no- industrial, burguesa, capitalista. Sociedade essa, vista
(D) A grande contribuição da revolução científica para as ci- como uma forma superior, aperfeiçoada, da história social.
ências humanas foi demonstrar que as relações sociais pos- III. No Brasil, tal lema indica que o Estado deve ser forte, diri-
suem regularidades matemáticas, o que permite prever com gente, para que as diversidades e desigualdades entre gru-
exatidão os comportamentos dos indivíduos e de grupos de pos, classes, regiões, nacionalidades etc. não afetem a har-
indivíduos. monia e o funcionamento do todo.
(E) Ainda que impossibilitada de explicar a dinâmica da vida IV. É possível dizer que a ideia de ordem e progresso há muito
social, a revolução científica trouxe para o terreno das ciên- foi abandonada pela Sociologia e pela própria sociedade, da
cias humanas o princípio da racionalidade da investigação mesma forma que pelas sociedades formadas com o Mundo
como caminho para a apreensão objetiva dos fatos. Moderno.
07. (UEM) Sobre o positivismo, corrente teórica pioneira na Assinale a alternativa que contém todos os itens corretos:
sistematização do pensamento sociológico, assinale o que for (A) I, III e IV. (C) II e IV. (E) III e IV.
correto. (B) II e III. (D) I, II e IV.
(01) Apesar de reconhecer as diferenças entre fenômenos 10. (UFU) Sobre o positivismo, como uma das formas de pensa-
do mundo físico e do mundo social, o positivismo busca no mento social, podemos afirmar que
método das ciências da natureza a orientação básica para le- I. É a primeira corrente teórica do pensamento sociológico
gitimar a Sociologia. preocupada em definir o objeto, estabelecer conceitos e de-
(02) O positivismo enfatiza a coesão e a harmonia entre os finir uma metodologia.
indivíduos como solução de conflitos, para alcançar o pro- II. Derivou-se da crença no poder absoluto e exclusivo da razão
gresso social. humana em conhecer a realidade e traduzi-la sob a forma de
(04) O positivismo endereça uma contundente crítica à leis naturais.
sociedade europeia do século XIX, sobretudo em razão III. Foi um pensamento predominante na Alemanha, no sécu-
das desigualdades sociais oriundas da consolidação do lo XIX, nascido principalmente de correntes filosóficas da
capitalismo. Ilustração.
(08) O positivismo utiliza recorrentemente a metáfora orga- IV. Nele, a sociedade foi concebida como um organismo cons-
nicista para se referir à sociedade como um todo constituído tituído de partes integradas e coisas que funcionam harmo-
de partes integradas e coesas, funcionando harmonicamen- niosamente, segundo um modelo físico ou mecânico.
te, segundo uma lógica física ou mecânica.
(A) II, III e IV estão corretas.
(16) O positivismo defende uma concepção evolucionista da
(B) I, II e III estão corretas.
história social, segundo a qual o estágio mais avançado seria
dominado pela razão técnico-científica. (C) I, II e IV estão corretas.
(D) I e III estão corretas.
SOMATÓRIA =
(E) III e IV estão corretas.
76 SOCIOLOGIA SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

11. (UEM) Sobre a relação indivíduo e sociedade, assinale o que (16) No século XVIII, identificamos um processo de transfor-
for correto. mação social que foi propício ao surgimento da Sociologia
(01) O individual e o coletivo não estão separados, formando como disciplina científica. Por seu turno, a Sociologia, ao in-
uma relação que fundamenta o processo de construção da terpretar essa época, terminou por criá-la.
vida social . SOMATÓRIA =
(02) Uma questão social é um problema compartilhado por
uma coletividade, ou seja, que não diz respeito somente aos 13. (UFPR - adaptada) Em que circunstâncias históricas se deu o
interesses da vida privada. surgimento da Sociologia ?
(04) Quando um operário assina um contrato com uma em- RESPONDA EM SEU CADERNO
presa, a relação estabelecida nesse acordo não é apenas en-
tre indivíduos, mas também entre classes sociais: a operária 14. (UFPR) A Sociologia é uma ciência que se constituiu na mo-
e a burguesa. dernidade e tem como objeto o estudo dos processos e das re-
(08) A Sociologia defende que, para uma pessoa ter su- lações sociais que marcam a vida em sociedade. O sociólogo é o
cesso, ela deve se libertar dos limites impostos pela sujeito dotado da competência científica para a explicação e a
socialização. compreensão crítica da vida social.
(16) As pesquisas sociológicas comprovam que um indivíduo Por que um dos requisitos fundamentais para o sociólogo
isolado, concentrado-se no poder transformador do pensa- exercer sua capacidade de análise crítica da vida social é que ele
mento positivo, altera as condições objetivas de existência possa estranhar-se e estranhar a sociedade na qual está inserido?
de todo um grupo.
SOMATÓRIA =
15. (UEM) Sobre a relação entre a revolução industrial e o sur-
12. (UEM) “(...) Por um lado, a Sociologia nasceu na sociedade in- gimento da Sociologia como ciência, assinale o que for correto.
dustrial; apareceu e adquiriu importância como consequência da
(01) A consolidação do modelo econômico baseado na indús-
industrialização. Mas, por outro lado, a “sociedade industrial” é a
tria conduziu a uma grande concentração da população no
filha mimada da Sociologia, seu próprio conceito pode ser consi- ambiente urbano, o qual acabou se constituindo em labora-
derado um produto da moderna ciência social.” tório para o trabalho de intelectuais interessados no estudo
(DAHRENDORF, Ralph. Sociologia e sociedade industrial. In: FORACCHI,
dos problemas que essa nova realidade social gerava.
Marialice Mencarini; MARTINS, José de Souza. Sociologia e sociedade. Rio de
Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1977, p.118-119.) (02) A migração de grandes contingentes populacionais do
Considerando o fragmento de texto acima, a constituição da campo para as cidades gerou uma série de problemas moder-
perspectiva sociológica e a análise da sociedade capitalista, assi- nos, que passaram a demandar investigações visando à sua
nale o que for correto. resolução ou minimização.
(04) Os primeiros intelectuais interessados no estudo dos
(01) A Sociologia tem por objetivo solucionar os problemas
sociais resultantes da constituição da sociedade industrial, fenômenos provocados pela revolução industrial comparti-
capitalista e moderna. lhavam uma perspectiva positiva sobre os efeitos do desen-
volvimento econômico baseado no modelo capitalista.
(02) A Sociologia gerou mecanismos de compreensão da so-
(08) Os conflitos entre capital e trabalho, potencializados
ciedade industrial que possibilitaram investigar as mudanças
de posição social dos indivíduos. pela concentração dos operários nas fábricas, foram tema de
pesquisa dos precursores da Sociologia e continuam inspi-
(04) O advento da sociedade industrial explicita o caráter
rando debates científicos relevantes na atualidade.
mutável e histórico das relações sociais, que é enfatizado
(16) A necessidade de controle da força de trabalho fez com
pela moderna ciência social da época.
que as fábricas e indústrias do século XIX inserissem sociólo-
(08) A consolidação da sociedade industrial independe do
gos em seus quadros profissionais, para atuarem no desenvol-
desenvolvimento científico e da afirmação da ciência como
vimento de modelos de gestão mais eficientes e produtivos.
ferramenta de interpretação do mundo.
SOMATÓRIA =
KARL MARX (1818-1883)

16. Partindo de uma perspectiva marxista de análise da relação entre democracia e meios de comunicação de massa, aponte a alter-
nativa correta.
(A) Desde a antiguidade clássica, a imprensa sempre atuou em favor de grupos minoritários, procurando moldar a opinião pública em
função dos interesses de classe dos proprietários dos meios de produção e dos meios de comunicação de massa.
(B) A concentração da propriedade de emissoras de rádio, televisão, jornais e editoras nas mãos de grupos empresariais restritos
revela como, numa sociedade democrática, as pessoas dotadas de competência e competitividade obtêm sucesso econômico.
(C) A concentração da propriedade dos meios de comunicação nas mãos de certos grupos empresariais tende a lhes proporcionar
maior capacidade tecnológica para fazer circular, democraticamente as informações, funcionando assim, como garantia do exercí-
cio da cidadania.
(D) Não passa de um mito a afirmação segundo a qual os meios de comunicação de massa são porta-vozes dos interesses da cole-
tividade, já que no fundo, eles estão subordinados à lógica do capital que domina o mundo da mercadoria.
(E) Os meios de comunicação são usados pela classe dominante para dar oportunidade para todas as outras classes ascenderem
socialmente.

17. (UEL) [...] Ramón vivia do seu trabalho e tinha que pagar um 19. (UEL) Dois são os lugares do planeta no firmamento, o apa-
apartamento e a comida, e inclusive as folhas de papel para poder rente e o verdadeiro. O aparente é determinado pela linha reta
escrever nos fins de semana. Já sabia que introduzir no computa- traçada do olho do observador pelo centro do planeta observado
dor um argumento e os nomes dos personagens para que realizas- e o verdadeiro é aquele marcado pela linha reta lançada do centro
se um primeiro esboço não era a mesma coisa que escrever uma da terra pelo centro do planeta observado. A paralaxe não é outra
novela desde o princípio, mas as coisas agora estavam desse jeito. coisa que aquele espaço no céu que está compreendido entre as
O mundo editorial tinha mudado, os livros já não eram concebidos duas linhas, a do lugar aparente e a do lugar verdadeiro.
como obras de artesanato criadas na mente de um só homem sem (Adaptado de: Carta de Galileu Galilei a Francisco Ingoli. São Paulo:
Scientiae Studio. v. 3, n. 3, p. 481-482. 2005.)
nenhuma ajuda exterior.
(SAORÍN, J.L. A curiosa história do editor partido ao meio na era dos robôs A distinção entre “aparente” e “verdadeiro” no texto de
editores. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 2005. p.19). Galileu Galilei é retomada, com outra conotação, nas primeiras
O texto acima remete a formulações presentes na análise de teorias sociológicas, como por exemplo, em Karl Marx (1818-
Marx sobre o desenvolvimento do capitalismo. Quanto à posição 1883) quando formula uma definição própria de ideologia. Para
de Marx no tema abordado no texto, é correto afirmar: este, tal noção supõe que na sociedade burguesa a realidade
I. Com o advento da sociedade comunista, o trabalho desapa- dos fatos sociais contém a forma fenomênica (aparente) e a for-
rece e instaura-se um ordenamento social em que a preocu- ma oculta (verdadeira/essência), sendo a ideologia expressão
pação do indivíduo será basicamente com o exercício do lazer. da primeira.
II. Os avanços das forças produtivas torna-se desnecessário em Analise as afirmativas a seguir, identificando aquelas que, na
uma sociedade socialista, uma vez que as máquinas respon- perspectiva de Marx, constituem exemplos de representação ide-
sáveis pelo sofrimento humano, serão substituídas por um ológica da realidade.
retorno à produção artesanal. I. Os Estados nacionais continuam a ser o espaço no qual os
III. A tendência do movimento do capital é no sentido de uma interesses de classe se manifestam e buscam sua repre-
contínua desqualificação da força de trabalho. Deste modo, sentação. Mesmo com a globalização das economias eles
intensifica-se a unilateralidade do ser que trabalha e sua de- se mantêm, em última instância, como os Estados da classe
gradação psíquica. dominante.
IV. A revolução contínua das forças produtivas é uma necessi- II. No Brasil, o conflito social se constituiu com a chegada ao
dade inerente ao processo de acumulação capitalista e está território nacional dos imigrantes europeus, sobretudo
na base da expansão deste modo de produção e da constitui- anarquistas, a partir do século XIX. Até então, a população
ção do mercado mundial. brasileira era pacífica e ordeira, mesmo quando sofredora.
Assinale a alternativa que contém todos os itens corretos: III. Na produção capitalista o salário não representa uma troca
(A) I e II. (C) I, II e III. (E) III e IV. igual entre capitalista e trabalhador, já que o valor recebido
(B) I e III. (D) II, III e IV pelo último equivale a um montante inferior àquele que ele
produz na sua jornada de trabalho.
18. Na primeira metade do século XIX, nasce um novo conjunto de
IV. Nem todos são feitos para refletir, é preciso que haja sem-
formulações teóricas, conhecido como socialismo, tendo o pensa-
pre aqueles voltados ao exercício e à cultura do pensamen-
dor alemão Karl Marx como um de seus principais teóricos. Afirma
to e, inversamente, aqueles voltados à ação, ao trabalho
ele: “O resultado geral a que cheguei e que, uma vez obtido, serviu
manual.
de fio condutor aos meus estudos pode resumir-se assim: na produ-
ção social da sua vida, os homens contraem determinadas relações
necessárias e independentes da sua vontade, relações de produção
que correspondem a uma determinada fase de desenvolvimento (B) Somente as afirmativas I e III são corretas.
das suas forças produtivas materiais. O conjunto dessas relações (C) Somente as afirmativas II e IV são corretas.
de produção forma a estrutura econômica da sociedade, a base real (D) Somente as afirmativas I, III e IV são corretas.
sobre a qual se levanta a superestrutura jurídica e política e à qual (E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
correspondem determinadas formas de consciência social”. 20. (UFU) Segundo Marx, o fator fundamental do desenvolvi-
(MARX, K.; ENGELS, F. Textos, v. III. São Paulo: Edições Sociais, 1978, p. 301-2. mento social assenta-se nas contradições da vida material, na luta
In: MELLO, L. I; COSTA, L. C. A. História Moderna e Contemporânea.
São Paulo: Scipione, 1993, p. 168-169) entre as forças produtivas da sociedade e as relações sociais de
produção que lhe correspondem.
Baseando-se no trecho citado, assinale a(s) alternativa(s)
correta(s). Analisando a frase acima, assinale a alternativa correta sobre
(01) Todas as liberdades individuais são anuladas por deter- as relações sociais de produção e forças produtivas em Marx.
minações impostas pelas relações de produção. (A) Correspondem às relações entre os homens no âmbito
(02) Segundo o texto, os ordenamentos jurídicos e políticos estritamente econômico posto que a esfera econômica de-
de uma sociedade são constituídos a partir de sua estrutura termina a estrutura social.
econômica. (B) Dizem respeito às relações sociais que os homens esta-
(04) A produção social da vida é resultado das relações de belecem entre si para utilizar os meios de produção, trans-
produção material às quais o homem está submetido. formando a si mesmos e a natureza.
(08) A consciência do indivíduo é determinada pelas relações (C) Dizem respeito às ações individuais dos homens no livre
de produção. mercado, o qual é marcado pelas leis de oferta e procura.
(16) As sociedades têm como seu fundamento primeiro as (D) Correspondem a uma relação social definida pela lógica
determinações geradas pelas relações de produção. do mercado, na qual os homens orientam individualmente
suas ações em um determinado sentido.
SOMATÓRIA =
78 SOCIOLOGIA SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

21. (UFU) Considere o fragmento: “Em quase todas as obras de 23. (UEM) A sociologia marxista propõe uma interpretação da
Marx há uma preocupação persistente e preponderante com o ca- sociedade que toma as condições materiais de existência dos ho-
ráter das classes sociais, isto é, as condições e consequências dos mens como fator determinante dos fenômenos sociais. Sobre essa
seus antagonismos e lutas sociais na sociedade capitalista.” concepção, assinale o que for correto.
(IANNI, Octavio. Dialética e capitalismo - ensaio sobre o pensamento de Marx. (01) Forças produtivas e relações sociais de produção são os
Petrópolis: Vozes, 1988, 3 ed., p. 55.)
dois componentes básicos da infraestrutura que determinam
A partir dessa citação, responda: em última instância as demais dimensões da vida social.
(A) Qual é a relação, segundo Karl Marx, entre a historicida- (02) Instituições como a Escola, o Estado e a Igreja fa-
de do capitalismo e esses antagonismos? Quais são as agen- zem parte da superestrutura social, dotada de autonomia
tes por excelência dessas lutas? frente às determinações econômicas de cada momento
(B) Qual é o regime de trabalho específico, a partir do qual, histórico.
no capitalismo, ocorrem tais antagonismos? Em que forma de (04) Mudanças na estrutura social são desencadeadas quan-
propriedade dos meios de produção esse regime se estrutura? do se desenvolvem incongruências entre a infraestrutura
RESPONDA EM SEU CADERNO produtiva e a superestrutura, com predomínio da primeira
sobre a última.
22. (UEM) Escrito há quase duzentos anos, por Karl Marx e Frie- (08) As instituições que compõem a superestrutura desem-
drich Engels, o “Manifesto Comunista” denunciava as desigual- penham importantes funções de controle social e ideológico
dades sociais vividas pelos homens na sociedade capitalista. Leia que contribuem para a manutenção das relações produtivas
trecho dessa obra, reproduzido a seguir, e assinale o que for cor- vigentes.
reto sobre o desenvolvimento econômico. (16) As classes sociais são definidas segundo a posição que
“A sociedade burguesa moderna, que brotou das ruínas da ocupam nas instituições que compõem a dimensão superes-
sociedade feudal, não aboliu os antagonismos das classes. Estabe- trutural das sociedades.
leceu novas classes, novas condições de opressão, novas formas SOMATÓRIA =
de luta no lugar das antigas [...] A manufatura já não era suficiente.
Em consequência disso, o vapor e as máquinas revolucionaram a 24. (UEM) Em termos sociológicos, assinale o que for correto so-
produção industrial. O lugar da manufatura foi tomado pela in- bre o conceito de classes sociais.
dústria gigantesca moderna, o lugar da classe média industrial, (01) Sua utilização permite entender como as classes econô-
pelos milionários da indústria, líderes de todo o exército indus- micas e seus estamentos estruturam, no âmbito político, os
trial, os burgueses modernos”. partidos.
(MARX, Karl & ENGELS, Friedrich. O Manifesto do Partido Comunista. (02) De acordo com Karl Marx, as relações entre as classes
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1998, 10ª Edição, p.09 e 11 – Coleção Leitura). sociais transformam-se ao longo da história conforme a di-
(01) A passagem da manufatura para indústria gerou um nâmica dos modos de produção.
processo de modificação do espaço natural que foi bastante (04) As classes sociais, para Marx, definem-se, sobretudo,
equilibrado, sem prejuízos ao meio ambiente. pelas relações de cooperação e amizade que se desenvolvem
(02) O trecho acima se refere ao contexto de formação da entre os diversos grupos envolvidos no sistema produtivo.
sociedade capitalista e à composição dos antagonismos de (08) A formação de uma classe social, como os proletários, só
classe, os quais opõem proprietários dos meios de produção se realiza na sua relação com a classe opositora, no caso do
e proprietários da força de trabalho. exemplo, a burguesia.
(04) As relações estabelecidas pelas classes sociais na so- (16) A afirmação “a história da humanidade é a história das
ciedade burguesa moderna são pautadas pela cooperação, a lutas de classes” expressa a ideia de que as transformações
qual conduz ao desenvolvimento econômico gerador de me- sociais estão profundamente associadas às contradições
lhor condição de vida para todos. existentes entre as classes.
(08) As relações de troca se revolucionaram em virtude de
SOMATÓRIA =
o crescimento da burguesia moderna ter ocorrido na mesma
proporção do crescimento da produção industrial.
(16) O desenvolvimento da indústria está assentado no em-
prego do trabalho humano, o único detentor de conhecimen-
to para alterar a matéria-prima, a partir do uso de instrumen-
tos que ele mesmo produz.
SOMATÓRIA =

MATEMÁTICA 1 SIGMEX 1
CONJUNTOS
01. (MACK) Se A e B são dois conjuntos tais que A ⊂ B e A ≠ { }, 08. (CESGRANRIO) Se A e B são conjuntos, então A – (A – B) é
então: igual a:
(A) sempre existe x ∈ A tal que x ∉ B. (A) A
(B) sempre existe x ∈ B tal que x ∉ A (B) B
(C) se x ∈ B, então x ∈ A (C) A - B
(D) se x ∉ B, então x ∉ A (D) A ∪ B
(E) A ∩ B = { } (E) A ∩ B
02. (PUC-SP) Supondo A, B e C três conjuntos não vazios, assina- 09. (MACK) Se A e B são dois conjuntos tais que A – B tem 30
le a alternativa correta: elementos, A ∩ B tem 10 elementos e A ∪ B tem 48 elementos.
(A) A ⊂ C, B ∩ C = { } ⇒ A ∩ B ≠ { } Então o número de elementos de B – A é:
(B) A ⊂ B, C ∩ A ≠ { } ⇒ C ⊂ B (A) 8 (D) 18
(C) A ⊂ B, C ⊂ B ⇒ A ∩ C ≠ { } (B) 10 (E) 22
(D) A ⊂ B, B ∩ C ≠ { } ⇒ A ∩ C ≠ { } (C) 12
(E) A ⊂ B, C ∩ A ≠ { } ⇒ (A ∩ C) ⊂ B 10. (PUC-MG) O diagrama em que está sombreado o conjunto
03. (ACAFE) Se A ⊂ B e A ⊂ C, com A ≠ B ≠ C, então podemos (A ∪ C) - (A ∪ B) é:
afirmar que: (A) (C)
A B A B
(A) A ∩ B ≠ A ∩ C
(B) (C - B) ∪ A = C
(C) A = B ∪ C
(D) A = B ∩ C C C
(E) (B - C) ∩ A = ∅
(B) (D)
04. (UF-AL) Se A e B são dois conjuntos não vazios, tais que: A B A B
A ∪ B = {1, 2, 3 , 4, 5, 6, 7, 8}, A - B = {1, 3, 6, 7} e B - A = {4, 8},
então A ∩ B é:
(A) { }
(B) {1, 4} C C
(C) {2, 5}
11. (UEPG) Sendo A e B subconjuntos quaisquer do universo U,
(D) {6, 7, 8}
com A ∩ B ≠ ∅ , assinale o que for correto.
(E) {1, 3, 4, 6, 7, 8}
(01) (A ∩ B) ⊂ B C.
05. (UEPG) Considerando os conjuntos: A = {1, 2, 3, 7, 9},
(02) (A ∩ B) C – B = A.
B = {3, 4, 6, 7, 9} e M = (A ∪ B) – (A ∩ B), assinale o que for correto.
(01) 4 ⊂ M (04) (A ∩ B) ∩ (A ∩ B C) = U.
(02) {1, 6} ⊂ M (08) (A ∩ B) ∪ (A ∩ B C) = A.

(04) (A – B) ∪ M = {1, 2} (16) (A ∪ B) C ⊂ (A ∩ B) C.
(08) {3, 4, 6} ⊂ M SOMATÓRIA =
(16) A ∩ M é um conjunto unitário.
12. (PUC SP) Se A, B e A ∩ B são conjuntos com 90, 50 e 30
SOMATÓRIA = elementos, respectivamente, então o número de elementos do
06. (UEM) Considerando A o conjunto dos procariotos e B o con- conjunto A ∪ B é:
junto dos seres que realizam fotossíntese, é correto afirmar que o (A) 10 (D) 110
conjunto que representa as cianobactérias é: (B) 70 (E) 170
(A) A ∪ B (C) 85
(B) A ∩ B 13. (ITA) Considere as seguintes afirmações sobre o conjunto
(C) A - B U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}:
(D) B - A I. ∅ ∈ U e n(U) = 10.
(E) (A ∪ B) - (A ∩ B) II. ∅ ⊂ U e n(U) = 10.
07. (UEM) Seja A o conjunto dos animais ovíparos, B o conjun- III. 5 ∈ U e {5} ⊂ U.
to dos animais que voam e C o conjunto dos mamíferos, então é IV. {0, 1, 2, 5} ∩ {5} = 5.
incorreto afirmar que: Pode-se dizer, então, que é (são) verdadeira(s)
(A) A ∩ C ≠ ∅ (A) apenas I e III
(B) B ∩ C ≠ ∅ (B) apenas II e IV
(C) A ∩ B ≠ ∅ (C) apenas II e III
(D) (A ∩ C) ∪ (B ∩ C)≠ ∅ (D) apenas IV
(E) A ∩ B ∩ C ≠ ∅ (E) todas as afirmações
80 MATEMÁTICA 1 SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

14. (UEL) É comum representar um conjunto pelos pontos interiores a uma linha fechada e não entrelaçada. Esta representação é
chamada de diagrama de Venn. Considere quatro conjuntos não vazios A, B, C e D.
Se A ⊄ C, C ⊄ A, B ⊃ (A ∪ C) e D ⊂ (A ∩ C) então o diagrama de Venn que representa tal situação é:
(A) (C) (E)
B
D
A C A D C A C B
D
B
(B) (D)
C B
D
A D B A C
15. (UEM) Comparando-se os conceitos ácido-base de Arrhenius (A), Brönsted-Lowry (BL) e Lewis (L), pode-se dizer, por exemplo,
que uma substância que é um ácido de Arrhenius será obrigatoriamente um ácido de Brönsted-Lowry e também de Lewis. Por outro
lado, um ácido de Brönsted-Lowry não será necessariamente um ácido de Arrhenius. Arranjando esses conceitos em um diagrama de
conjuntos, assinale o que for correto.
(01) L ⊂ BL e BL ⊃ A. (04) BL ⊂ L e L ⊃ A. (16) A ⊂ BL e BL ⊂ L.
(02) A ⊂ L e BL ⊂ A. (08) L ⊃ BL e BL ⊃ A.
SOMATÓRIA =
PROBLEMAS SOBRE CONJUNTOS

16. (UEL) Uma pesquisa foi feita com 40 pessoas. As questões 18. (UFMG) Num grupo de estudantes, 80% estudam inglês, 40%
foram as seguintes: estudam francês e 10% não estudam nenhuma destas duas lín-
1. Você consome o produto A? guas. Nesse grupo, a porcentagem de alunos que estudam ambas
2. Você consome o produto B? as línguas é:
3. Você consome o produto C? RESPONDA EM SEU CADERNO
Feito o levantamento de dados, constatou-se que:
19. (UFPEL) A Polícia Rodoviária Federal realiza, durante o ve-
• • 19 pessoas consomem A. rão, uma operação de fiscalização mais intensa no trânsito das ro-
• • 20 pessoas consomem B. dovias federais. No período de 15/12/2004 a 04/03/2005 foram
• • 19 pessoas consomem C. feitas 27000 notificações aos motoristas, sendo que 23850 tive-
• • 7 pessoas não consomem A, nem B e nem C. ram seus veículos apreendidos e que 5220 tiveram suas carteiras
• • 10 pessoas consomem tanto A como C. de habilitação retidas. (Diário Popular – 18/12/2005 [adapt.])
• • 12 pessoas consomem tanto B como C. Com base no texto e em seus conhecimentos, é correto afir-
• • 11 pessoas consomem tanto A como B. mar que o número de pessoas notificadas que tiveram tanto os
O número de pessoas que não consomem C é: seus carros apreendidos quanto as suas carteiras retidas é de:
(A) 12 (C) 15 (E) 21 (A) 2070 (D) 21780
(B) 14 (D) 18 (B) 3150 (E) 8370
17. (UEL) Um instituto de pesquisas entrevistou 1.000 indivídu- (C) 18630
os, perguntando sobre sua rejeição aos partidos A e B. Verificou- 20. (UFRJ) Uma amostra de 100 caixas de pílulas anticoncepcio-
-se que 600 pessoas rejeitavam o partido A; que 500 pessoas renais fabricadas pela Nascebem S.A. foi enviada para a fiscalização
jeitavam o partido B e que 200 pessoas não têm rejeição alguma. sanitária. No teste de qualidade, 60 foram aprovadas e 40 repro-
O número de indivíduos que rejeitam os dois partidos é: vadas, por conterem pílulas de farinha. No teste de quantidade,
(A) 120 pessoas 74 foram aprovadas e 26 reprovadas, por conterem um número
(B) 200 pessoas menor de pílulas que o especificado. O resultado dos dois testes
(C) 250 pessoas mostrou que 14 caixas foram reprovadas em ambos os testes.
(D) 300 pessoas Quantas caixas foram aprovadas em ambos os testes?
(E) 800 pessoas RESPONDA EM SEU CADERNO
APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO MATEMÁTICA 1 81

21. (UFPEL) Uma das medidas profiláticas mais importantes para 25. (UEL) Uma Universidade está oferecendo três cursos de ex-
promover a saúde é a vacinação. Numa pesquisa realizada em um tensão para a comunidade externa com a finalidade de melhorar o
município, verificou-se que, das pessoas consultadas, 100 vacina- condicionamento físico de pessoas adultas, sendo eles:
ram-se contra gripe, 150 contra o tétano, desses dois grupos, 20 Curso A: Natação / Curso B: Alongamento / Curso C: Voleibol
contra a gripe e o tétano e 110 não foram vacinados. Com base no
As inscrições nos cursos se deram de acordo com a tabela
texto e em seus conhecimentos, pode-se afirmar que:
seguinte:
(A) Foi de 380 o número de pessoas consultadas sobre a vaci-
nação, técnica que consiste em injetar no organismo bactérias Cursos Alunos
mortas ou suas toxinas, vírus atenuados ou partes desses vírus
Apenas A 9
que podem ser reconhecidos pelo corpo como antígenos.
(B) Ao receber a vacina, o organismo reage sem ficar doente, Apenas B 20
produzindo anticorpos específicos, que conferem resistência Apenas C 10
contra a infecção, a probabilidade de sortear uma pessoa va-
cinada somente contra gripe representa 26,32% do total da AeB 13
amostragem. AeC 8
(C) Foi de 340 o número de pessoas consultadas sobre a va-
BeC 18
cinação - um tipo de imunização passiva - a qual fabrica os
anticorpos contra o agente infeccioso. A, B e C 3
(D) Foi de 340 o número de pessoas consultadas sobre a va-
cinação, que é um caso de imunização ativa, em que o próprio Analise as afirmativas seguintes com base nos dados apre-
organismo produz os anticorpos contra o agente infeccioso. sentados na tabela.
(E) Foi de 26,32% o percentual da amostragem dos que se I. 33 pessoas se inscreveram em pelo menos dois cursos.
vacinaram contra o tétano, vacina que atua como imunização II. 52 pessoas não se inscreveram no curso A.
passiva e lenta, com introdução de anticorpos no organismo. III. 48 pessoas se inscreveram no curso B.
22. (SANTA CASA) Feito exame de sangue em um grupo de 200 IV. O total de inscritos nos cursos foi de 88 pessoas.
pessoas, constatou-se que: 80 delas têm sangue com fator Rh ne- A alternativa que contém todas as afirmativas corretas é:
gativo, 65 têm sangue tipo O e 25 têm sangue tipo O com fator Rh (A) I e II
negativo. O número de pessoas, com sangue de tipo diferente de (B) I e III
O e com fator Rh positivo é: (C) III e IV
RESPONDA EM SEU CADERNO (D) I, II e III
(E) II , III e IV
23. (PUC-PR) Numa turma do 3º ano do ensino médio da escola
26. (PUC-PR) Em uma enquete, com 500 estudantes, sobre a pre-
SABER, foi realizada uma pesquisa sobre a preferência quanto à
ferência de cada um com três tipos diferentes de sucos (laranja,
leitura de obras da literatura brasileira. O resultado obtido foi o
manga e acerola), chegou-se ao seguinte resultado: 300 estu-
seguinte:
dantes gostam do suco de laranja; 200 gostam do suco de manga;
• • 28 alunos preferem a obra Dom Casmurro, de Machado de
150 gostam do suco de acerola; 75 gostam dos sucos de laranja e
Assis.
acerola; 100 gostam dos sucos de laranja e manga; 10 gostam dos
• • 20 alunos afirmaram que preferem a obra de Euclides da
três sucos e 65 não gostam de nenhum dos três sucos.
Cunha, Os Sertões.
O número de alunos que gosta dos sucos de manga e acerola é:
• • 8 alunos responderam que gostam das duas obras.
(A) 40 (C) 120 (E) 100
• • 5 alunos não preferem qualquer das duas obras.
(B) 60 (D) 50
Com base nesses dados, podemos afirmar que a turma que
participou da pesquisa é constituída por: 27. (UNESP) Numa classe de 30 alunos, 16 alunos gostam de Ma-
(A) 56 alunos temática e 20 de História. O número de alunos desta classe que
gostam de Matemática e de História é:
(B) 45 alunos
(C) 63 alunos
(A) exatamente 16
(D) 35 alunos
(B) exatamente 10
(E) 40 alunos
(C) no máximo 6
(D) no mínimo 6
24. (UTFPR) Num acampamento, com 44 participantes, realiza-
(E) exatamente 18
do no “Petar – Parque Estadual Turístico do Alto da Ribeira”, num
certo dia, foram realizadas duas atividades: 28. (UEL) Um grupo de estudantes resolveu fazer uma pesquisa
I. rapel na cachoeira sobre as preferências dos alunos quanto ao cardápio do Restau-
rante Universitário. Nove alunos optaram somente por carne de
II. visita à caverna
frango, 3 somente por peixes, 7 por carne bovina e frango, 9 por
Do total de participantes, 7 fizeram as duas atividades, 5 não
peixe e carne bovina e 4 pelos três tipos de carne. Considerando
participaram de nenhuma das atividades e o número de partici-
que 20 alunos manifestaram-se vegetarianos, 36 não optaram por
pantes que apenas visitaram a caverna foi o triplo dos que apenas
carne bovina e 42 não optaram por peixe, assinale a alternativa
fizeram o rapel. Quantos participantes visitaram a caverna?
que apresenta o número de alunos entrevistados.
(A) 15 (C) 31 (E) 25
(A) 38 (C) 58 (E) 78
(B) 24 (D) 39
(B) 42 (D) 62

29. (UERJ) Considere um grupo de 50 pessoas que foram iden- 30. (UFOP) Numa sala de aula com 60 alunos, 11 jogam xadrez,
tificadas em relação a duas categorias: quanto à cor dos cabelos, 31 são homens ou jogam xadrez e 3 mulheres jogam xadrez. Con-
louras ou morenas; quanto à cor dos olhos, azuis ou castanhos. De clui-se, portanto, que:
acordo com essa identificação, sabe-se que 14 pessoas no grupo (A) 31 são mulheres
são louras com olhos azuis, que 31 pessoas são morenas e que 18 (B) 29 são homens
têm olhos castanhos. Calcule, no grupo, o número de pessoas mo- (C) 29 mulheres não jogam xadrez
renas com olhos castanhos. (D) 23 homens não jogam xadrez
RESPONDA EM SEU CADERNO (E) 9 homens não jogam xadrez
EQUAÇÕES DO 1º GRAU
31. (UNIPAR) O valor de x que verifica a equação 36. (ENEM) A expressão “Fórmula de Young” é utilizada para cal-
2x – 1 x+1 3 cular a dose infantil de um medicamento, dada a dose do adulto:
– = é igual a:
3 4
(A) 71/25
5
(D) 17/60
dose de criança = ( idade da criança (em anos)
idade da criança (em anos) + 12). dose de adulto
(B) 41/25 (E) 5/12 Uma enfermeira deve administrar um medicamento X a uma
(C) 48/25 criança inconsciente, cuja dosagem de adulto é de 60 mg.
32. (ESA) O soldado Carlos gasta mensalmente 1/5 do seu salá- A enfermeira não consegue descobrir onde está registrada a
rio com alimentação, 1/4 com educação dos filhos, 1/3 com lazer idade da criança no prontuário, mas identifica que, algumas horas
e deposita R$ 130,00 na caderneta de poupança. antes, foi administrada a ela uma dose de 14 mg de um medica-
O salário do soldado Carlos, em reais, é: mento Y, cuja dosagem de adulto é 42 mg. Sabe-se que a dose da
(A) 720,00 (D) 750,00 medicação Y administrada a criança estava correta. Então, a en-
fermeira devera ministrar uma dosagem do medicamento X, em
(B) 600,00 (E) 520,00
miligramas, igual a:
(C) 650,00
(A) 15. (C) 30. (E) 40.
33. (ESA) Em uma campanha contra drogas, um soldado deve
(B) 20. (D) 36.
orientar as famílias das crianças de um bairro. Se ele já orientou
2/3 do número de famílias e ainda restam 80, o número total de
37. (PUC) Ricardo participou de uma prova de atletismo e, no fi-
nal, observou que, do número total de atletas participantes, 1/4
famílias desse bairro é:
havia terminado a prova na sua frente, e 2/3 haviam chegado de-
(A) 240 (D) 180
pois dele. Considerando-se que todos os participantes completa-
(B) 220 (E) 150
ram a prova, e que nenhum atleta cruzou a linha de chegada no
(C) 210
mesmo tempo que outro, pode-se concluir que, pela ordem de
34. (UNIOESTE) Uma empresa contratou um restaurante para chegada nessa prova, Ricardo foi o:
servir um jantar para seus 90 funcionários. (A) 3º colocado
O restaurante possui dois tipos de acomodação, sala comum (B) 4º colocado
e sala especial, e irá cobrar R$13,00 por pessoa que optar por (C) 5º colocado
jantar em sala comum e R$15,00 por pessoa que optar por jantar (D) 6º colocado
em sala especial. Sendo x o número de pessoas que irão jantar
(E) 8º colocado
em sala comum então o custo C em reais deste jantar será dado
por C = 13x + 15(90 – x). Sabendo-se que a empresa deseja em- 38. (UFSC) Dois líquidos diferentes encontram-se em recipien-
pregar no máximo R$1.200,00 para este jantar, pode-se concluir tes idênticos e têm taxas de evaporação constantes.
que o número mínimo de pessoas que deverão se acomodar em O líquido I encontra-se inicialmente em um nível de 100mm
sala comum é: e evapora-se completamente no quadragésimo dia. O líquido II,
(A) um número par múltiplo de 3. inicialmente com nível de 80 mm, evapora-se completamente no
(B) um número ímpar divisível por 5. quadragésimo oitavo dia. Determinar, antes da evaporação com-
(C) um número primo.
pleta de ambos, ao final de qual dia os líquidos terão o mesmo ní-
vel (em mm) nesses mesmos recipientes.
(D) um número par divisível por 4.
(E) um número ímpar múltiplo de 7. RESPONDA EM SEU CADERNO
35. (COPEL) De uma caixa d’água inicialmente cheia, gastaram- 39. (UDESC) Uma creche particular tem a sua capacidade máxi-
-se 3/5 de seu conteúdo. Colocados mais 150 litros de água nela, a ma para 110 crianças. Ela poderia atingir essa capacidade máxima
água passou a ocupar metade da capacidade da caixa, que estando se contasse com o dobro das crianças atuais, mais a metade das
cheia comporta: crianças atuais, mais a quarta parte dessas crianças atuais. Afinal,
(A) 1800 L (D) 900 L quantas crianças há na creche hoje?
(B) 1500 L (E) 600 L
(C) 1200 L

40. (ENEM) Na aferição de um novo semáforo, os tempos são sentadas por retas. Suponha que as quantidades de oferta e de
ajustados de modo que, em cada ciclo completo (verde-amarelo- demanda de um produto sejam, respectivamente, representadas
-vermelho), a luz amarela permaneça acesa por 5 segundos, e o pelas equações:
tempo em que a luz verde permaneça acesa seja igual a 2/3 do
Q O = –20 + 4P Q D = 46 – 2P
tempo em que a luz vermelha fique acesa. A luz verde fica acesa,
em cada ciclo, durante X segundos e cada ciclo dura Y segundos. em que QO é quantidade de oferta, Q D é a quantidade de
Qual é a expressão que representa a relação entre X e Y? demanda e P é o preço do produto. A partir dessas equações, de
oferta e de demanda, os economistas encontram o preço de equi-
(A) 5X – 3Y + 15 = 0 (D) 3X – 2Y + 15 = 0
líbrio de mercado, ou seja, quando Q O e Q D se igualam. Para a situ-
(B) 5X – 2Y + 10 = 0 (E) 3X – 2Y + 10 = 0
ação descrita, qual o valor do preço de equilíbrio?
(C) 3X – 3Y + 15 = 0
(A) 5 (D) 23
41. (UNIPAR) A quinta parte de um enxame de abelhas pousou (B) 11 (E) 33
em uma rosa, a terça parte em um cravo, o triplo da diferença
(C) 13
entre esses dois números voa sobre um lírio, e uma abelha paira
sozinha, no ar, atraída pelo perfume de um jasmim e de uma orquí- 44. (UFV) Uma certa quantidade de livros será embalada em cai-
dea. Qual o número total de abelhas? xas. Se forem colocados 3 livros por caixa, todas as caixas serão
usadas e sobrará 1 livro. Se forem colocados 4 livros por caixa,
(A) 12 (D) 21
sobrará uma caixa vazia. O número de livros é:
(B) 15 (E) 24
(A) 24 (D) 15
(C) 18
(B) 20 (E) 12
42. (MACK) Uma herança de R$270.000,00 foi distribuída entre
(C) 16
3 irmãs, de modo que a filha do meio recebeu metade do que rece-
beu a filha mais nova e a mais velha recebeu o equivalente à me- 45. (UEPG) Um fio de 60 cm de comprimento é cortado em duas
tade do que receberam juntas a mais nova e a do meio. Em reais, a partes para formar dois quadrados de modo que a área de um de-
filha mais velha recebeu: les seja quatro vezes a área do outro. Nesse contexto, assinale o
que for correto.
(A) 70.000 (D) 65.000
(01) O perímetro do quadrado maior é de 40 cm.
(B) 90.000 (E) 75.000
(02) O quadrado menor tem área de 25 cm 2.
(C) 80.000
(04) O lado do quadrado maior é o dobro do lado do quadra-
43. (ENEM) As curvas de oferta e de demanda de um produto do menor.
representam, respectivamente, as quantidades que vendedores e
(08) A soma das áreas dos dois quadrados é 125 cm 2.
consumidores estão dispostos a comercializar em função do pre-
ço do produto. Em alguns casos, essas curvas podem ser repre- SOMATÓRIA =
SISTEMA DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU

46. (COPEL) Uma garrafa e uma rolha custam, juntas, R$ 2,10. Se 50. (FGV) Em certa região do litoral paulista, o preço do metro
a garrafa custa R$ 2,00 a mais que a rolha, qual é o preço da rolha? quadrado de terreno é R$ 400,00. O Sr. Joaquim possui um terre-
(A) R$ 0,01 (D) R$ 0,15 no retangular com 78 metros de perímetro, sendo que a diferença
(B) R$ 0,05 (E) R$ 0,20 entre a medida do lado maior e a do menor é 22 metros. O valor
(C) R$ 0,10 do terreno do Sr. Joaquim é:
(A) R$ 102.600,00
47. (MACK) Um feirante colocou à venda 900 ovos, distribuídos
em caixas com 6 e 12 ovos. Se o número de caixas com 12 ovos (B) R$ 103.700,00
supera em 15 unidades o número de caixas com 6 ovos, então o (C) R$ 104.800,00
total de caixas utilizadas pelo feirante é: (D) R$ 105.900,00
(A) 80 (D) 95 (E) R$ 107.000,00
(B) 85 (E) 100 51. (UFF) Um baleiro vende n balas, por R$0,30 cada, e obtém
(C) 90 L reais. Se vender 15 balas a menos, por R$0,45 cada, obterá os
48. (PUC−SP) Uma avaliação é composta de 40 questões. Um mesmos L reais. O valor de n é:
aluno ganha 1,5 pontos por cada questão que acerta e perde 0,5 (A) 25 (D) 40
pontos por cada questão que erra. Ao resolver todas as questões, (B) 30 (E) 45
obteve 40 pontos. O aluno errou quantas questões? (C) 35
(A) 5 (D) 20 52. (UFSCAR) Para as apresentações de uma peça teatral (no sá-
(B) 10 (E) 30 bado e no domingo) foram vendidos 500 ingressos e a arrecada-
(C) 15 ção total foi de R$4.560,00. O preço do ingresso no sábado era de
49. (UEL) Um grupo de jovens participava de uma festa. Às 23h R$10,00 e, no domingo, era de R$8,00.
retiraram-se 12 garotas do grupo e o número de rapazes ficou O número de ingressos vendidos para a apresentação do sá-
sendo o dobro do de garotas. Em seguida, retiraram-se 15 rapazes bado e para a do domingo, nesta ordem, foi:
e o número de garotas ficou sendo o dobro do de rapazes. Inicial- (A) 300 e 200
mente, o número de jovens do grupo era: (B) 290 e 210
(A) 46 (D) 40 (C) 280 e 220
(B) 44 (E) n.d.a (D) 270 e 230
(C) 42 (E) 260 e 240

53. (UNIPAR) A azeitona italiana é constituída de 32% de seu ra, sem que houvesse notas ou moedas de outros valores. Dessa
peso de azeite, e a azeitona portuguesa, 30%. forma, a quantidade total de cédulas disponíveis inicialmente no
Numa fábrica, foram tratadas 4700 kg de azeitonas das duas caixa da loja era igual a:
espécies e, no resultado final, obteve-se 1468 kg de azeite. A (A) 16 (D) 19
quantidade de azeite proveniente de azeitonas italianas, em kg, (B) 22 (E) 13
era igual a: (C) 25
(A) 2900 (D) 528 58. (FUVEST) Uma geladeira é vendida em n parcelas iguais, sem
(B) 646 (E) 928 juros. Caso se queira adquirir o produto, pagando-se 3 ou 5 par-
(C) 1870 celas a menos, ainda sem juros, o valor de cada parcela deve ser
54. (UFPR) Numa pesquisa com 500 pessoas, 50% dos homens acrescido de R$ 60,00 ou de R$ 125,00, respectivamente. Com
entrevistados responderam “sim” a uma determinada pergunta, base nessas informações, conclui-se que o valor de n é igual a:
enquanto 60% das mulheres responderam “sim” à mesma per- (A) 13 (D) 16
gunta. Sabendo que, na entrevista, houve 280 respostas “sim” (B) 14 (E) 17
a essa pergunta, quantas mulheres a mais que homens foram (C) 15
entrevistadas? x 1
(A) 40 (D) 120 59. (MACK) A fração será igual a , se o numerador for
y 2
(B) 70 (E) 160 aumentado de 2 unidades e o denominador aumentado de
(C) 100 •• 1 unidade; entretanto, se o numerador for aumentado de
55. (UNICAMP) A razão entre a idade de Pedro e a de seu pai •• 1 unidade e o denominador diminuído de 2 unidades, a fração
é igual a 2/9. Se a soma das duas idades é igual a 55 anos, então 3
ficará igual a . Dessa forma, xy é igual a:
Pedro tem: 5
(A) 12 anos (C) 10 anos (A) 32 (D) 81
(B) 13 anos (D) 15 anos (B) 64 (E) 121
56. (FUVEST) Um casal tem filhos e filhas. Cada filho tem o nú- (C) 128
mero de irmãos igual ao número de irmãs. Cada filha tem o núme- 60. (MACK) O diretor de uma empresa, o Dr. Antônio, convocou
ro de irmãos igual ao dobro do número de irmãs. Qual é o total de todos os seus funcionários para uma reunião. Com a chegada do
filhos e filhas do casal? Dr. Antônio à sala de reuniões, o número de homens presentes na
(A) 5 (D) 8 sala ficou quatro vezes maior que o número de mulheres também
(B) 6 (E) n.d.a presentes na sala. Se o Dr. Antônio não fosse à reunião e envias-
(C) 7 se sua secretária, o número de mulheres ficaria a terça parte do
número de homens. A quantidade de pessoas, presentes na sala,
57. (UDESC) No caixa de uma loja havia somente cédulas de 50 e
aguardando o Dr. Antônio é:
20 reais, totalizando R$ 590,00. Após receber o pagamento, inte-
(A) 20 (D) 15
gralmente em dinheiro, de uma venda de R$ 940,00, o comercian-
te da loja notou que a quantidade inicial de cédulas de 50 reais (B) 19 (E) 14
triplicara, e a quantidade inicial de cédulas de 20 reais duplica- (C) 18
EQUAÇÕES DO 2º GRAU
61. (PUC-CAMP) Considere as seguintes equações: 64. (UnB) Para fazer o percurso de 195 km de Brasília a Goiâ-
I. x2 + 4 = 0 nia, dois ciclistas partem simultaneamente do mesmo local em
II. x 2 - 2 = 0 Brasília. Um deles, mantendo uma velocidade média superior em
III. 0,3x = 0,1 4 km/h à velocidade média do outro, chega ao destino exatamente
Sobre as soluções dessas equações é verdade que em 1 hora antes deste. Calcule, em km/h, o valor absoluto da soma
das velocidades médias dos dois ciclistas durante esse percurso,
(A) II são números irracionais.
desprezando a parte fracionária de seu resultado, caso exista.
(B) III é número irracional.
(C) I e II são números reais. RESPONDA EM SEU CADERNO
(D) I e III são números não reais.

2 1
(E) II e III são números racionais. 65. (FUVEST) A equação + = –1
x2 – 1 x + 1
62. (FUVEST) Sejam x1 e x2 as raízes da equação 10x2 + 33x - 7 = 0. (A) tem apenas uma raiz real
O número inteiro mais próximo do número 5.x1x2 +2.(x1 + x2) é: (B) tem duas raízes reais cuja soma é 1
(A) -33 (D) 10 (C) não tem nenhuma raiz real
(B) -10 (E) 33 (D) tem três raízes reais cuja soma é -1
(C) -7 (E) admite 4 como raiz
63. (FEI) Na equação do 2° grau 4x2 + px + 1 = 0 a soma dos inver- 66. (UF-BA) A razão entre a soma e o produto das raízes da equa-
sos das raízes é -5. O valor de p é: ção 2x2 - 14x + 9 = 0 é :
(A) 6 (D) 0 (A) 14/9 (D) 63/2
(B) 5 (E) -1 (B) 2/9 (E) -63/2
(C) 4 (C) -14

x x–2
67. (FUVEST) A equação + – 1 = 0 tem duas raízes. 74. (FUVEST) Um empreiteiro contratou um serviço com um
1–x x
grupo de trabalhadores pelo valor de R$ 10.800,00 a serem igual-
A soma e o produto dessas raízes são iguais a:
mente divididos entre eles. Como três desistiram do trabalho, o
(A) -2 (D) -4
valor contratado foi dividido igualmente entre os demais. Assim,
(B) 0 (E) 1 o empreiteiro pagou, a cada um dos trabalhadores que realizaram
(C) 3 o serviço, R$ 600,00 além do combinado no acordo original.
68. (UFMG) A soma e o produto das raízes da equação (A) Quantos trabalhadores realizaram o serviço?
px2 + 2(q - 1)x + 6 = 0 são, respectivamente, -3 e 3. (B) Quanto recebeu cada um deles?
O valor de q é:
(A) -4 (D) 2
(B) -2 (E) n.d.a. 75. (UFPR) Durante o mês de dezembro, uma loja de cosméticos
(C) 0 obteve um total de R$ 900,00 pelas vendas de um certo perfu-
me. Com a chegada do mês de janeiro, a loja decidiu dar um des-
69. (CEFET) Para quais valores de k a equação 3x + 5x + k = 0
2
conto para estimular as vendas, baixando o preço desse perfume
apresenta duas raízes reais distintas?
em R$ 10,00. Com isso, vendeu em janeiro 5 perfumes a mais do
(A) k > 25/12
que em dezembro, obtendo um total de R$ 1.000,00 pelas ven-
(B) k < 25/12
das de janeiro. O preço pelo qual esse perfume foi vendido em
(C) k = 25/12
dezembro era de:
(D) k = 12/25
(A) R$ 55,00 (D) R$ 70,00
(E) n.d.a
(B) R$ 60,00 (E) R$ 75,00
70. (MACK) Para quais valores de k a equação kx2 + 6x - 1 = 0 (C) R$ 65,00
não apresenta raízes reais?
76. (FGV) Subtraindo-se 3 de um certo número, obtém-se o do-
(A) k > -9 (D) k < 9
bro da sua raiz quadrada. Qual é esse número?
(B) k < -9 (E) n.d.a
(A) 2 (C) 7 (E) n.d.a
(C) k > 9
(B) 3 (D) 9
71. (FGV) Por ocasião do Natal, um grupo de amigos resolveu 77. (FAAP) A solução da equação √ x + √ x + 12 = 6 é igual a:
que cada um do grupo mandaria 3 mensagens a todos os demais.
E assim foi feito. Como o total de mensagens enviadas foi 468, RESPONDA EM SEU CADERNO
pode-se concluir que o número de pessoas que participam desse

78. (UNIOESTE) Para a equação √ x – 1 – 2x + 2 = 0
grupo é:
(A) 156 (D) 13 é correto afirmar que:
(B) 72 (E) 11 (A) há duas raízes reais cuja soma é 9/4
(C) 45 (B) não há raízes reais

(C) há uma única raiz real e ela é positiva
72. (UEM) Para uma expedição científica, um grupo de pesquisa-
(D) há duas raízes reais inteiras distintas
dores planejou percorrer, todos os dias, a mesma quilometragem,
(E) há uma única raiz real e ela é negativa
de um total de 2520 km. Como a partida foi atrasada em 3 dias,
o grupo precisou aumentar em 70 km sua quilometragem diária, 79. (FUVEST) A soma e o produto das raízes da equação do 2º grau
para chegar na data prevista. Assim, o número de dias utilizados 5 3
(4m + 3n)x2 – 5nx + (m – 2) = 0 valem, respectivamente, e .
para realizar o percurso foi de... 8 32
Então m + n é igual a:
(A) 9 (C) 7 (E) 5
73. (UEM) Uma parede quadrada, de x metros de lado, deve ser (B) 8 (D) 6
azulejada e, para isso, necessita de 10 caixas de azulejos de di- 80. (FGV) Se a soma dos inversos das raízes reais da equação poli-
mensões 20cm x 20cm. Outra parede, também quadrada, cujos 4
nomial x2 – 2 kx + 36 = 0, em que k é uma constante real, é igual a ,
lados medem 1 m menos que a primeira, gasta 5 caixas inteiras 9
então a maior das raízes dessa equação é igual a:
mais 5/8 de caixa do mesmo azulejo.
O número de azulejos que cada caixa contém é... (A) 4 + 3 √ 7 (D) 6 + 4 √ 6
(B) 8 + 2 √ 7 (E) 8 + 4 √ 6
(C) 14

RAZÃO E PROPORÇÃO
01. (ENEM) Em um certo teatro, as poltronas são divididas em 05. (UNIPAR) Arnaldo entra em um restaurante para comer pizza
setores. A figura apresenta a vista do setor 3 desse teatro, no e espera pagar uma quantia proporcional à quantidade de comida
qual as cadeiras escuras estão reservadas e as claras não foram pedida. Se uma pizza com 20 cm de diâmetro custa R$ 3,60, quan-
vendidas. to Arnaldo espera pagar por uma outra do mesmo sabor com 30
cm de diâmetro?
(A) R$ 5,40 (D) R$ 7,50
(B) R$ 5,80 (E) R$ 8,10
(C) R$ 6,60
06. (UNESP) Uma universidade tem 1 professor para cada 6 alu-
nos e 3 funcionários para cada 10 professores. Determine o nú-
mero de alunos por funcionário.
07. (ENEM) Segundo as regras da Fórmula 1, o peso mínimo do

carro, de tanque vazio, com o piloto, é de 605 kg, e a gasolina
deve ter densidade entre 725 e 780 gramas por litro. Entre os
circuitos nos quais ocorrem competições dessa categoria, o mais
longo é Spa-Francorchamps, na Bélgica, cujo traçado tem 7 km de
extensão. O consumo médio de um carro da Fórmula 1 é de 75
A razão que representa a quantidade de cadeiras reservadas litros para cada 100 km. Suponha que um piloto de uma equipe
do setor 3 em relação ao total de cadeiras desse mesmo setor é: específica, que utiliza um tipo de gasolina com densidade de 750
17 53 70 g/L, esteja no circuito de Spa-Francorchamps, parado no Box para
(A) (C) (E)
70 70 17 reabastecimento. Caso ele pretenda dar mais 16 voltas, ao ser li-
17 53 berado para retornar à pista, seu carro deverá pesar, no mínimo,
(B) (D) (A) 617 kg (D) 689 kg
53 17
(B) 668 kg (E) 717 kg
02. (UFPR) Em uma cidade de 250.000 habitantes, aproximada-
mente 10.000 foram vacinados contra o vírus H1N1, número mui- (C) 680 kg
to menor do que as autoridades de saúde previam. Se tomarmos 08. (UNIPAR) A torneira x enche um tanque em 3 horas, enquan-
aleatoriamente 50 habitantes dessa cidade, quantos deles se es- to que a torneira y enche o mesmo tanque em 5 horas. Estando
pera que tenham sido vacinados contra o vírus H1N1? as duas torneiras ligadas juntas, quanto tempo elas levarão para
(A) 2 habitantes. encher o tanque?
(B) 6 habitantes. (A) 1h 22 min 30 seg
(C) 8 habitantes. (B) 1h 36 min 30 seg
(D) 12 habitantes. (C) 1h 46 min 30 seg
(E) 15 habitantes. (D) 1h 52 min 30 seg
03. (ENEM) Para se construir um contrapiso, é comum, na cons- (E) 1h 56 min 30 seg
tituição do concreto, se utilizar cimento, areia e brita, na seguinte 09. (UnB) Considere que uma unidade de volume do gás liberado
proporção: 1 parte de cimento, 4 partes de areia e 2 partes de pelo escapamento de um veículo automotivo seja constituída de
brita. Para construir o contrapiso de uma garagem, uma constru- 12 partes de monóxido de carbono, 3 partes de dióxido de car-
tora encomendou um caminhão betoneira com 14 m3 de concreto. bono e 1 parte de vapor de petróleo não-queimado. Nessas con-
Qual é o volume de cimento, em m3, na carga de concreto trazido dições, calcule, em litros, o volume de monóxido de carbono em
pela betoneira? 100L do gás liberado pelo escapamento.
(A) 1,75 (D) 4,00 RESPONDA EM SEU CADERNO
(B) 2,00 (E) 8,00
(C) 2,33 10. (F.P.P.) A torneira A enche um tanque em 7 horas e 30 minu-
tos, a torneira B em 600 minutos e a torneira C em 15 horas. Um
04. (UNIOESTE) Um prêmio de R$2.000,00 deve ser dividido en-
ralo quando é aberto esvazia o tanque (cheio) em 20 horas. Con-
tre os três primeiros colocados em um concurso, de forma pro-
siderando as torneiras A, B e C abertas e o ralo também aberto,
porcional à pontuação obtida. Se o 1° colocado obteve 90 pontos,
quando o tanque estiver vazio, assinale a alternativa CORRETA.
o 2° colocado, 83 pontos e o 3° colocado, 77 pontos, a diferença,
(A) O tanque ficará cheio em 16/3 horas.
em reais, entre os prêmios a que tem direito o 1° e o 2° colocado
é igual a: (B) O tanque ficará cheio em 4 horas.
(C) O tanque ficará cheio em 5,5 horas.
(D) O tanque ficará cheio em 6 horas.
(E) O tanque nunca ficará cheio.

11. (UFSC) O número 310 é dividido em 3 parcelas de modo que (D) Ao se diminuir a pressão pela metade, o volume seria
a segunda é igual a 3/2 da primeira, e a terceira é igual a 5/3 da duplicado.
segunda. Calcule a menor dessas parcelas. (E) O volume variava de maneira diretamente proporcional à
pressão exercida sobre o gás.
17. (UEL) A distância entre as cidades mineiras de Belo Hori-
12. (UEM) Nos Estados Unidos, ainda se usa o Fahrenheit (°F) zonte e Montes Claros, em um mapa representado em escala
como escala de medida, ao invés da escala Celsius (°C). Sabendo- 1:7.000.000, é de 6,5 cm. Assinale a alternativa que apresenta,
-se que os pontos de gelo nas escalas são de 0° C para os 32° F corretamente, a distância real entre essas duas cidades.
e que os pontos de vapor são de 100 °C para 212° F, qual seria a (A) 045,5 km (D) 455,0 km
fórmula geral de conversão das escalas? (B) 092,8 km (E) 928,0 km
tC t F – 32 tC tF – 100 (C) 107,0 km
(A) = (D) =
9 5 9 5
18. (UFPR) Utilizando o celular e um programa de acesso a ma-
tC tF – 5 tC t F + 32 pas on line, você localizou um ponto de interesse a aproximada-
(B) = (E) =
32 9 5 9 mente 2,5 cm de distância do local onde se encontrava. Conside-
tC t F – 32 rando que o programa indicava a escala aproximada de 1:3.000,
(C) =
5 9 calcule a distância a ser percorrida em linha reta até esse ponto
13. (UNESP) Na semana passada, (...) o total devido pelo governo de interesse.
[brasileiro] na forma de títulos públicos (...) ultrapassou a marca (A) 125 m (D) 65 m
simbólica de1 trilhão de reais. (Veja, 22.03.2006.) (B) 120 m (E) 35 m
Uma cédula de 50 reais tem 14 cm de comprimento e 6,5 cm (C) 75 m
de largura, e o comprimento da circunferência da Terra, na Linha 19. (ENEM) José, Carlos e Paulo devem transportar em suas bici-
do Equador, é, aproximadamente, 40.000 km. Um trilhão de reais cletas uma certa quantidade de laranjas. Decidiram dividir o traje-
em cédulas de 50 reais, colocadas uma ao lado da outra, formariam to a ser percorrido em duas partes, sendo que ao final da primeira
uma fita de 6,5 cm de largura. O número de voltas que essa fita parte eles redistribuiriam a quantidade de laranjas que cada um
daria ao redor da Terra na Linha do Equador é aproximadamente: carregava dependendo do cansaço de cada um. Na primeira parte
(A) 3,5 (C) 35 (E) 350 do trajeto José, Carlos e Paulo dividiram as laranjas na propor-
(B) 7 (D) 70 ção 6 : 5 : 4, respectivamente. Na segunda parte do trajeto José,
14. (UEM) Em uma carta na escala 1:250.000, verificou-se a exis- Carlos e Paulo dividiram as laranjas na proporção 4 : 4 : 2, respec-
tência de um gasoduto medindo 120 mm e de uma linha férrea tivamente. Sabendo-se que um deles levou 50 laranjas a mais no
medindo 6 cm. Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) que indica(m) segundo trajeto, qual a quantidade de laranjas que José, Carlos e
qual é o comprimento de cada uma dessas infraestruturas. Paulo, nessa ordem, transportaram na segunda parte do trajeto?
(01) O gasoduto mede 1,2 km. (A) 600, 550, 350 (D) 200, 200, 100
(02) A linha férrea mede 15 km. (B) 300, 300, 150 (E) 100, 100, 50
(04) O gasoduto mede 208.000 cm. (C) 300, 250, 200
(08) A linha férrea mede 2.080.000 mm. 20. (ENEM) Em 2010, um caos aéreo afetou o continente euro-
(16) O gasoduto mede 30.000 m. peu, devido à quantidade de fumaça expelida por um vulcão na
SOMATÓRIA = Islândia, o que levou ao cancelamento de inúmeros voos. Cinco
dias após o início desse caos, todo o espaço aéreo europeu acima
15. (PUC-PR) Em uma empresa, um prêmio em dinheiro de de 6000 metros estava liberado, com exceção do espaço aéreo
R$10.000,00 foi dividido pelos três funcionários mais antigos, da Finlândia. Lá, apenas voos internacionais acima de 31 mil pés
em tempo de serviço. André, Bernardo e Cláudia trabalham nes- estavam liberados.
sa empresa há 12 anos, 8 anos e 5 anos respectivamente e são (Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br.
os funcionários que trabalham há mais tempo nessa empresa. A Acesso em: 21 abr. 2010 (adaptado))
divisão foi proporcional ao tempo de serviço de cada um e, dessa Considere que 1 metro equivale a aproximadamente 3,3 pés.
forma, podemos afirmar que: Qual a diferença, em pés, entre as altitudes liberadas na Fin-
(A) Bernardo recebeu o dobro do que Cláudia recebeu. lândia e no restante do continente europeu cinco dias após o iní-
(B) André recebeu R$ 4.800,00. cio do caos?
(C) Algum dos funcionários recebeu mais do que 50% do (A) 3390 pés (D) 19800 pés
prêmio. (B) 9390 pés (E) 50800 pés
(D) André recebeu mais do que Bernardo e Cláudia juntos. (C) 11200 pés
(E) Bernardo recebeu 50% a mais que Claudia.
21. (PUC-SP) Sabe-se que, se não for consertada, uma única tor-
16. (UEM) No século XVII, Robert Boyle estudou as transfor- neira de uma residência, pingando 1 gota de água por segundo,
mações isotérmicas de alguns gases, medindo diversos valores desperdiça 16500 litros por ano. Nessas condições, se em 360
de pressão e seus correspondentes valores de volume para uma residências tal gasto fosse evitado por 5 meses, a quantidade de
dada massa gasosa. Assinale a alternativa correta a respeito da água economizada:
conclusão a que Robert Boyle chegou. (A) seria menor que 2000 m 3.
(A) Duplicando-se a pressão, o volume ficaria dividido por 4. (B) estaria compreendida entre 2000 m 3 e 2500 m 3.
(B) O produto entre pressão e volume da massa gasosa não (C) estaria compreendida entre 2500 m 3 e 2750 m 3.
permanecia constante. (D) estaria compreendida entre 2750 m 3 e 3000 m 3.
(C) Triplicando-se a pressão, o volume também triplicaria. (E) seria maior que 3000 m 3.

22. (UNIOESTE) Em uma experiência, 80 litros de areia são mis- 27. (ENEM) A resistência mecânica S de uma viga de madeira,
turados de forma homogênea com 20 litros de cimento. Desta em forma de um paralelepípedo retângulo, é diretamente propor-
mistura são retirados 10 litros, aos quais acrescentam-se mais 3 cional à sua largura (b) e ao quadrado de sua altura (d) e inversa-
litros de cimento e 7 litros de areia. mente proporcional ao quadrado da distância entre os suportes
Da nova mistura, também homogênea, é retirada uma amos- da viga, que coincide com o seu comprimento (x), conforme ilustra
tra de 2 litros. Pode-se afirmar que o volume de cimento contido a figura.
nesta última amostra é de:
(A) 0, 8 litro (D) 0,5 litro
BUSHAW, D. et al. Aplicações da matemática

(B) 0,7 litro (E) 0,4 litro
(C) 0,6 litro
23. (UEM) Um quiosque na praia vende sucos e vitaminas de açaí;
escolar. SãoPaulo: atual, 1997.

b
ambos são preparados misturando-se água e um concentrado de
açaí. O suco é preparado obedecendo à proporção 1 de concen-
trado de açaí para 3 de água, enquanto a vitamina é feita colocan-
do-se 3 de concentrado de açaí para 2 de água. Assinale o que for d x
correto.
(01) 200 mL de suco contém 75% de água.
(02) Um copo de 500 mL de suco contém 350 mL de água e
150 mL de concentrado de açaí.
(04) Se adicionarmos em 1 litro de suco 2.150 mL de concen- A constante de proporcionalidade k é chamada de resistên-
trado de açaí e 850 mL de água, teremos 4 litros de vitamina. cia da viga.
(08) Uma jarra que contém 2/3 de água e 1/3 de concentrado A expressão que traduz a resistência S dessa viga de madeira é:
de açaí é uma jarra de suco. k . b . d2
(16) Se misturarmos 1 litro de suco com 2 litros de vitamina, (A) S =
x2
teremos uma nova bebida, que contém mais concentrado de
k.b.d
açaí do que água. (B) S =
x2
SOMATÓRIA = k . b . d2
(C) S =
24. (ENEM) Muitos processos fisiológicos e bioquímicos, tais x
como batimentos cardíacos e taxa de respiração, apresentam es- k . b2 . d
(D) S =
calas construídas a partir da relação entre superfície e massa (ou x
volume) do animal. Uma dessas escalas, por exemplo, considera k . b . 2d
que o “cubo da área S da superfície de um mamífero é proporcio- (E) S =
2x
nal ao quadrado de sua massa M”. 28. (UFPR) Para ir a um determinado local, um motorista consultou
(HUGHES-HALLETT, et al. Cálculo e aplicações)
o aparelho de GPS (Sistema de Posicionamento Global), o qual indi-
Isso é equivalente a dizer que, para uma constante k > 0, a cou o caminho representado na figura a seguir.
área S pode ser escrita em função de M por meio da expressão:
(A) S = k.M (D) S = k 1/3.M 2/3
(B) S = k.M 1/3
(E) S = k 1/3.M 2
(C) S = k 1/3
.M 1/3
25. (UNICAMP) Um pequeno avião a jato gasta sete horas a me-

nos do que um avião a hélice para ir de São Paulo até Boa Vista. O
avião a jato voa a uma velocidade média de 660 km/h, enquanto o
avião a hélice voa em média a 275 km/h. Qual é a distância entre
São Paulo e Boa Vista?
26. (UNESP) Os professores de matemática e educação física de

uma escola organizaram um campeonato de damas entre os alu-
nos. Pelas regras do campeonato, cada colocação admitia apenas
um ocupante. Para premiar os três primeiros colocados, a direção
da escola comprou 310 chocolates, que foram divididos entre os
1º, 2º e 3º colocados no campeonato, em quantidades inversa-
Sabendo que o maior segmento a ser percorrido no trajeto
mente proporcionais aos números 2, 3 e 5, respectivamente. As
sugerido pelo GPS corresponde à distância de 345 m, é correto
quantidades de chocolates recebidas pelos alunos premiados, em
afirmar que a distância total a ser percorrida é de
ordem crescente de colocação no campeonato, foram:
(A) 425m e a escala utilizada é de 1:1000.
(A) 155, 93 e 62
(B) 705m e a escala utilizada é de 1:5000.
(B) 155, 95 e 60
(C) 810m e a escala utilizada é de 1:2500.
(C) 150, 100 e 60
(D) 810m e a escala utilizada é de 1:5000.
(D) 150, 103 e 57
(E) 1410m e a escala utilizada é de 1:10000.
(E) 150, 105 e 55

29. (UEM) Uma fazenda possui uma represa utilizada para a irri- (16) Se com as comportas A, B e E abertas, o volume da re-
gação das plantações. A represa possui cinco comportas, denomi- presa não se altera, então E sozinha esvazia a represa em
nadas A, B, C, D e E, sendo que A e B fornecem água à represa, e C, 72 minutos.
D e E permitem a saída de água da represa. A comporta A, sozinha, SOMATÓRIA =
enche a represa em duas horas, e a comporta B, sozinha, enche a
represa em três horas. A comporta C, sozinha, esvazia a represa em
30. (UNIOESTE) Três sócios (aqui denominados A, B e C) mon-
taram um negócio, sendo que A investiu R$8.000,00, B investiu
quatro horas, e D, sozinha, esvazia a represa em cinco horas. Base-
R$6.000,00 e C investiu R$4.000,00. Eles combinaram que o lucro
ando-se nessas informações, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
obtido seria dividido proporcionalmente aos capitais investidos.
(01) Se a represa estiver vazia, e as comportas A e B forem
Após algum tempo, verificou-se um lucro de R$7.200,00, a ser
abertas, ela estará cheia em 72 minutos.
distribuído. Pode-se afirmar que os valores a serem atribuídos a
(02) Se a represa estiver cheia, e as comportas C e D forem
20 A, B e C são, respectivamente:
abertas, a represa estará vazia em horas. (A) R$ 3.500,00; R$ 2.600,00 e R$ 1.100,00
9
(04) Se a represa estiver vazia, e A, B, C e D forem abertas, a (B) R$ 3.300,00; R$ 2.100,00 e R$ 1.900,00
represa estará cheia em 2 horas. (C) R$ 2.900,00; R$ 2.500,00 e R$ 1.800,00
(08) Se a represa estiver com metade de seu volume, e A e C (D) R$ 3.200,00; R$ 2.400,00 e R$ 1.600,00
forem abertas, ela estará cheia em 2 horas. (E) R$ 3.100,00; R$ 2.300,00 e R$ 1.800,00
REGRA DE TRÊS
31. (ENEM) Uma mãe recorreu à bula para verificar a dosagem de 37. (UNIOESTE) Uma fazenda dispõe de duas colheitadeiras: A e
um remédio que precisava dar a seu filho. Na bula, recomendava- B. Sabe-se que a colheitadeira B colhe o dobro do que colhe a co-
-se a seguinte dosagem: 5 gotas para cada 2 kg de massa corporal lheitadeira A e que, em 2 dias, a colheitadeira A colhe 4 alqueires,
a cada 8 horas. Se a mãe ministrou corretamente 30 gotas do re- trabalhando 8 horas por dia. Sob as mesmas condições, é correto
médio a seu filho a cada 8 horas, então a massa corporal dele é de afirmar que a colheitadeira B, trabalhando 6 horas por dia, duran-
(A) 12 kg (D) 36 kg te 3 dias, colhe:
(B) 16 kg (E) 75 kg (A) 16,0 alqueires (D) 7,6 alqueires
(C) 24 kg (B) 9,0 alqueires (E) 12,0 alqueires
32. (PUC-CAMP) Sabe-se que 5 máquinas, todas de igual eficiên- (C) 4,5 alqueires
cia, são capazes de produzir 500 peças em 5 dias, se operarem 5 38. (ENEM) Um dos grandes problemas enfrentados nas rodo-
horas por dia. Se 10 máquinas iguais as primeiras operassem 10 vias brasileiras é o excesso de carga transportada pelos cami-
horas por dia durante 10 dias, o número de peças produzidas seria: nhões. Dimensionado para o tráfego dentro dos limites legais de
(A) 1000 (D) 5000 carga, o piso das estradas se deteriora com o peso excessivo dos
(B) 2000 (E) 8000 caminhões. Além disso, o excesso de carga interfere na capaci-
(C) 4000 dade de frenagem e no funcionamento da suspensão do veículo,
causas frequentes de acidentes.
33. (MACK) Se 6 pessoas, trabalhando 4 horas por dia, realizam
um trabalho em 15 dias, 8 pessoas, trabalhando 6 horas por dia, Ciente dessa responsabilidade e com base na experiência ad-
farão o mesmo trabalho em: quirida com pesagens, um caminhoneiro sabe que seu caminhão
(A) 42 horas (D) 50 horas
pode carregar no máximo 1500 telhas ou 1200 tijolos.
(B) 45 horas (E) 52 horas Considerando esse caminhão carregado com 900 telhas,
(C) 48 horas quantos tijolos, no máximo, podem ser acrescentados à carga de
modo a não ultrapassar a carga máxima do caminhão?
34. (UEPG) Em 30 dias uma frota de 32 táxis consome 57.600
(A) 300 tijolos (D) 480 tijolos
litros de combustível. Por problemas mecânicos, 2 táxis foram
(B) 360 tijolos (E) 600 tijolos
retirados da frota. Para quantos dias serão suficientes os 93.600
(C) 400 tijolos
litros de combustível que a frota tem em estoque, supondo que os
táxis restantes continuem rodando normalmente? 39. (FUVEST) O planeta Urano completa uma revolução em tor-
no do Sol em cerca de 84 anos e uma revolução em torno do seu
próprio eixo em 16h 48min. Então, em Urano, os anos possuem
35. (ESA) O tempo que se gasta para ir de uma cidade A para uma aproximadamente:
cidade B, com uma velocidade média de 90 km/h é de 2 horas a (A) 32.000 dias (C) 40.000 dias
menos do que o tempo que se gasta a uma velocidade média de 75 (B) 36.000 dias (D) 44.000 dias
km/h. A distância entre as cidades A e B é de: (E) 52.000 dias
(A) 900 km (D) 100 km 40. (UFOP) Numa gráfica, 5 máquinas de mesmo rendimento im-
(B) 600 km (E) 30 km primem um certo número de cópias de certo folheto em 8 horas
(C) 300 km de funcionamento. Se 2 delas quebrassem, em quanto tempo de
36. (COPEL) Se 25 operários trabalhando 10 horas por dia as- funcionamento as máquinas restantes fariam o mesmo serviço?
sentaram 255 postes de luz em 17 dias, quantos operários, com (A) 4 horas e 8 minutos
a mesma habilidade dos primeiros, serão precisos para assentar (B) 4 horas e 48 minutos
420 postes em 25 dias de 7 horas de trabalho? (C) 13 horas e 20 minutos
(A) 38 (C) 42 (E) 35 (D) 13 horas e 33 minutos
(B) 40 (D) 44 (E) 20 horas

41. (FGV) Uma obra será executada por 13 operários (de mesma 46. (ENEM) Uma escola lançou uma campanha para seus alunos
capacidade de trabalho) trabalhando durante 11 dias com jornada arrecadarem, durante 30 dias, alimentos não perecíveis para doar a
de trabalho de 6 horas por dia. Decorridos 8 dias do início da obra uma comunidade carente da região. Vinte alunos aceitaram a tare-
3 operários adoeceram e a obra deverá ser concluída pelos operá- fa e nos primeiros 10 dias trabalharam 3 horas diárias, arrecadando
rios restantes no prazo estabelecido anteriormente. Qual deverá 12 kg de alimentos por dia. Animados com os resultados, 30 novos
ser a jornada diária de trabalho dos operários restantes nos dias alunos somaram-se ao grupo, e passaram a trabalhar 4 horas por
que faltam para a conclusão da obra no prazo previsto? dia nos dias seguintes até o término da campanha. Admitindo-se
(A) 7h 42 (D) 7h 48 que o ritmo de coleta tenha se mantido constante, a quantidade de
(B) 7h 44 (E) 7h 50 alimentos arrecadados ao final do prazo estipulado seria de:
(C) 7h 46 (A) 920 kg (D) 600 kg
42. (ESPM) O consumo de combustível de um trator de arado, (B) 800 kg (E) 570 kg
por tempo de trabalho, é de 18 litros por hora. Esse mesmo con- (C) 720 kg
sumo, por área trabalhada, é de 15 litros por hectare. Podemos 47. (UEPG) Sabendo-se que uma máquina impressora faz certo
estimar que, em 10 horas de trabalho, esse trator poderá arar serviço em 4 horas, trabalhando numa velocidade de 300 páginas
cerca de: por hora, assinale o que for correto.
(A) 12 hectares (01) Com velocidade de 375 páginas por hora o mesmo servi-
(B) 15 hectares ço será feito em 3 horas e 20 minutos.
(C) 8 hectares (02) Para que o mesmo serviço seja feito em 2 horas e 30 mi-
(D) 6 hectares nutos a máquina deve imprimir 480 páginas por hora.
(E) 10 hectares (04) Se a velocidade da máquina for de 250 páginas por hora
o mesmo serviço será feito em menos de 3 horas.
43. (UNIMONTES) Um trabalhador gasta 3 horas para limpar um
(08) Se a velocidade da máquina dobrar o mesmo serviço
terreno circular de 5 metros de raio. Se o terreno tivesse 15 me-
será feito em 2 horas.
tros de raio, ele gastaria:
(A) 6 horas (D) 27 horas SOMATÓRIA =
(B) 9 horas (E) 45 horas 48. (COLÉGIO NAVAL) Certa máquina trabalhando 5 horas por
(C) 18 horas dia produz 1200 peças em 3 dias. O número de horas que deverá
44. (ENEM) Um show especial de Natal teve 45.000 ingressos trabalhar no 6° dia para produzir 1840 peças, se o regime de tra-
vendidos. Esse evento ocorrerá em um estádio de futebol que dis- balho fosse de 4 horas diárias seria:
ponibilizará 5 portões de entrada, com 4 catracas eletrônicas por (A) 18 h (D) 3 h
portão. Em cada uma dessas catracas, passará uma única pessoa a (B) 3,75 h (E) 1 hora
cada 2 segundos. O público foi igualmente dividido pela quantida- (C) 2 h
de de portões e catracas, indicados no ingresso para o show, para a 49. (ESA) Se 2/3 de uma obra foi realizada em 5 dias por 8 operá-
efetiva entrada no estádio. Suponha que todos aqueles que com- rios, trabalhando 6 horas por dia. O restante da obra será feito ago-
praram ingressos irão ao show e que todos passarão pelos portões ra com 6 operários, trabalhando 10 horas por dia, em quantos dias?
e catracas eletrônicas indicados.
Qual é o tempo mínimo para que todos passem pelas
catracas? 50. (UEM) Para colocar 23.100 m 2 de piso em um prédio, o ge-
(A) 1 hora. rente de uma empreiteira com 3 funcionários afirmou que o tra-
(B) 1 hora e 15 minutos. balho acabaria em 30 dias. Sabendo-se que trabalhando 8 horas
(C) 5 horas. por dia esses 3 funcionários colocam 210 m 2 de piso em 2 dias e
(D) 6 horas. que todos os trabalhadores têm a mesma eficiência de trabalho,
(E) 6 horas e 15 minutos. é correto afirmar que:
(01) Em 5 dias serão colocados 630 m 2 de piso.
45. (UFMT) Pelo transporte de 350 kg de mercadorias a 20 km de
distância, certa empresa cobrou R$ 140,00. Quanto cobrará para (02) Mesmo trabalhando 24 horas por dia, a empreiteira não
cumprirá o prazo sem ter que contratar mais funcionários.
transportar 9.000 kg a 300 km de distância, se devido ao longo
percurso, essa empresa fizer o abatimento de 2/9? (04) Cada trabalhador coloca 35/4 m 2 de piso por hora.
(A) R$ 54.000,00 (08) Se dobrarmos o número de funcionários e diminuirmos

em 25% o número de horas trabalhadas por dia, serão colo-
(B) R$ 12.000,00
cados 315 m2 em 2 dias.
(C) R$ 42.000,00
(16) Para cumprir com o prazo sem ter que alterar a carga
(D) R$ 2.100,00
horária dos funcionários, a empreiteira deverá contratar no
(E) R$ 3.600,00 mínimo mais 19 funcionários.
SOMATÓRIA =

PORCENTAGEM (%)
51. (PUC) Descontos sucessivos de 20% e 30% são equivalentes 59. (UEM) Com a quantia de R$10,00 pode-se comprar exata-
a um único desconto de: mente 99 kg de um determinado produto. Sabendo-se que o pro-
(A) 25% (C) 44% (E) 50% duto teve um aumento de 80%, quantos quilos podem-se comprar
(B) 26% (D) 45% com essa mesma quantia?
52. (FGV) Em uma pesquisa de opinião sobre um projeto de lei, RESPONDA EM SEU CADERNO
uma amostra de adultos de uma cidade revelou que:
• • 360 eram a favor da lei. 60. (UFMS) O tanque de um carro tem 40 litros de uma mistura
de álcool e gasolina, e o álcool representa 25% dessa mistura. A
• • 480 eram contra a lei.
fim de que essa mistura apresente uma porcentagem de 60% de
• • 44% dos entrevistados não tinham opinião formada.
álcool, deve-se substituir x litros da mistura original por x litros
A porcentagem de adultos favoráveis à lei, em relação ao to- de álcool. Assim, o valor de x é:
tal de entrevistados, foi: 1 1 2
(A) 21% (C) 24% (E) 25% (A) 8 litros (C) 18 litros (E) 18 litros
3 3 3
(B) 22% (D) 23%
2 2
53. (MACK) Um endocrinologista constatou que 60% de seus (B) 12 litros (D) 14 litros
3 3
pacientes são mulheres. Das mulheres, 30% apresentam massa
corporal acima da normal e, dos homens, 50%. A porcentagem de
61. (UEL) Considere que um contribuinte deve pagar determinado
imposto no valor de R$ 5.000,00 em 5 parcelas de mesmo valor.
pacientes obesos é:
Sabendo que sobre o valor de cada parcela incide 1% de juros mais
(A) 37 (C) 39 (E) 41
uma taxa fixa T de 0,82%, assinale a alternativa que apresenta, cor-
(B) 38 (D) 40
retamente, o valor de cada parcela a ser paga pelo contribuinte.
54. (UFPEL) Para obter 80 litros de leite com 2,25% de gordura, (A) R$ 1.008,20
foram misturados 2 tipos de leite: o A, com 3% de gordura, e o B,
(B) R$ 1.010,00
com 2%.
(C) R$ 1.018,20
Com base no texto e em seus conhecimentos, é correto afir- (D) R$ 1.050,00
mar que foram misturados: (E) R$ 1.090,00
(A) 60 litros de leite tipo B e 20 litros de tipo A
62. (FUVEST) Uma loja vende seus artigos nas seguintes condi-
(B) 71 litros de leite tipo B e 9 litros de tipo A
ções: à vista com 30% de desconto sobre o preço da tabela ou no
(C) 50 litros de leite tipo B e 30 litros de tipo A
cartão de crédito com 10% de acréscimo sobre o preço de tabela.
(D) 60 litros de leite tipo A e 20 litros de tipo B Um artigo que à vista sai por R$7.000,00 no cartão sairá por:
(E) 71 litros de leite tipo A e 9 litros de tipo B (A) R$ 13.000,00
55. (UNIFESP) Uma empresa brasileira tem 30% de sua dívida em (B) R$ 11.000,00
dólares e os restantes 70% em euros. Admitindo-se uma valoriza- (C) R$ 10.010,00
ção de 10% do dólar e uma desvalorização de 2% do euro, ambas (D) R$ 9.800,00
em relação ao real, pode-se afirmar que o total da dívida dessa (E) R$ 7.700,00
empresa, em reais,
63. (MACK) Numa loja, uma caixa com 5 barras de chocolate está
(A) aumenta 8%
à venda com a inscrição “Leve 5, pague 4”. O desconto aplicado ao
(B) aumenta 4,4%
preço de cada barra corresponde, em porcentagem, a:
(C) aumenta 1,6%
(A) 8 (C) 12,5 (E) 25
(D) diminui 1,4%
(B) 10 (D) 20
(E) diminui 7,6%
64. (ENEM) O contribuinte que vende mais de R$ 20 mil de ações
56. (UEM) Uma mercadoria cujo preço à vista é 100 reais foi ven- em Bolsa de Valores em um mês deverá pagar Imposto de Renda.
dida em duas parcelas: a primeira no ato da compra, no valor de O pagamento para a Receita Federal consistirá em 15% do lucro
50 reais; a segunda com um vencimento em 30 dias, no valor de 69 obtido com a venda das ações.
reais. A taxa real de juros expressa em percentagem, cobrada do (Disponível em. wwwl.folha.uol.com.br Acesso em. 26 abr.2010)
consumidor, foi igual a:
Um contribuinte que vende por R$ 34 mil um lote de ações
RESPONDA EM SEU CADERNO que custou R$ 26 mil terá de pagar de Imposto de Renda à Receita
Federal o valor de:
57. (UERJ) Um trem transportava, em um de seus vagões, um (A) R$ 900,00
número inicial n de passageiros. Ao parar em uma estação, 20%
(B) R$ 1200,00
desses passageiros desembarcaram. Em seguida, entraram nesse
(C) R$ 2100,00
vagão 20% da quantidade de passageiros que nele permaneceu
(D) R$ 3900,00
após o desembarque. Dessa forma, o número final de passageiros
(E) R$ 5100.00
no vagão corresponde a 120. Determine o valor de n.
65. (UEM) Em março, uma danceteria aumentou o valor de seu
ingresso em 30%, mantendo esse valor até o final de maio. Em
58. (UEM) Quando os lados de um quadrado aumentam 20%, de todo o mês de junho do mesmo ano, fez uma promoção de 30% de
quantos por cento aumenta sua área? desconto. Desta forma, neste ano, o ingresso de junho custou x%
mais barato do que o de fevereiro. Então, o valor de x é:

66. (FUVEST) Um apostador ganhou um prêmio de 70. (UEL) Em uma turma de alunos, constatou-se que 30% dos
R$ 1.000.000,00 na loteria e decidiu investir parte do valor em homens e 10% das mulheres estudaram em colégios particulares.
caderneta de poupança, que rende 6% ao ano, e o restante em um Constatou-se também que 18% dos alunos dessa turma estuda-
fundo de investimentos, que rende 7,5% ao ano. Apesar do rendi- ram em colégios particulares. Qual a percentagem de homens
mento mais baixo, a caderneta de poupança oferece algumas van- dessa turma?
tagens e ele precisa decidir como irá dividir o seu dinheiro entre (A) 12% (C) 35% (E) 64%
as duas aplicações. Para garantir, após um ano, um rendimento to- (B) 20% (D) 40%
tal de pelo menos R$ 72.000,00, a parte da quantia a ser aplicada
71. (UNIOESTE) Os alunos de uma escola foram divididos igual-
na poupança deve ser de, no máximo,
mente em 20 salas. 30% das salas possuem exatamente 40% de
(A) R$ 200.000,00 meninas. 40% das salas possuem exatamente 20% de meninas.
(B) R$ 175.000,00 30% das salas possuem exatamente 60% de meninas. Se o total
(C) R$ 150.000,00 de alunos que são do sexo feminino nesta escola é 380, então o
(D) R$ 125.000,00 número total de alunos do colégio é:
(E) R$ 100.000,00 (A) 1000 (C) 1300 (E) 1500
67. (FUVEST) Um recipiente contém uma mistura de leite natural (B) 1200 (D) 1400
e leite de soja num total de 200 litros, dos quais 25% são de leite 72. (UEM) Considerando a tabela abaixo, em que constam os re-
natural. Qual a quantidade (em litros) de leite de soja que deve sultados obtidos em uma eleição para prefeito de um certo muni-
ser acrescentada a essa mistura para que venha a conter 20% de cípio, assinale o que for correto.
leite natural?
Porcentagem do Número de votos
RESPONDA EM SEU CADERNO Candidato
total de votos em milhares
68. (UEL) Uma das tentativas para minimizar os congestiona- A 46%
mentos de trânsito nas metrópoles é o rodízio de veículos. Na ci-
B 32%
dade de São Paulo, isso se faz de acordo com o final das placas. Na
segunda-feira, não circulam os veículos com placas de final 1 e 2; C 19%
na terça-feira, com finais 3 e 4; na quarta-feira, com finais 5 e 6; Nulos e Brancos 9,75
na quinta-feira, com finais 7 e 8 e na sexta-feira, com finais 9 e 0.
Com esse tipo de rodízio, supondo uma distribuição uniforme de (01) 325 mil eleitores votaram para prefeito.
finais de placas, somente 80% da frota de veículos circulam dia- (02) O número de eleitores que votaram em favor do candi-
riamente. Considere outro rodízio de veículos como descrito na dato A é maior do que 145 mil.
tabela a seguir. (04) O porcentual de votos obtidos pelo candidato A sobre o
total de votos não nulos e não brancos foi de 50%.
Nova proposta de rodízio
(08) O candidato A venceu as eleições com uma vantagem,
Finais de placas que NÃO em relação ao candidato B, de mais de 15% sobre o total de
Dia da semana
podem circular votos não nulos e não brancos.
Segunda-feira 0, 1, 2, 3 (16) O candidato C obteve menos de 25% do total dos votos
obtidos pelos outros dois candidatos.
Terça-feira 2, 3, 4, 5
SOMATÓRIA =
Quarta-feira 4, 5, 6, 7
73. (UNICAMP) “Pão por quilo divide opiniões em Campinas”.
Quinta-feira 6, 7, 8, 9 (Correio Popular, 21/10/2006)
Sexta-feira 8, 9, 0, 1 Uma padaria de Campinas vendia pães por unidade, a um

preço de R$0,20 por pãozinho de 50 g. Atualmente, a mesma pa-
Supondo uma distribuição uniforme de finais de placas, a par-
daria vende o pão por peso, cobrando R$4,50 por quilograma do
tir da configuração proposta nessa tabela, assinale a alternativa
produto.
que apresenta, corretamente, o percentual da frota que circulará
(A) Qual foi a variação percentual do preço do pãozinho pro-
diariamente.
vocada pela mudança de critério para o cálculo do preço?
(A) 40% (C) 60% (E) 70%
(B) Um consumidor comprou 14 pãezinhos de 50 g, pagando
(B) 55% (D) 65% por peso, ao preço atual. Sabendo que os pãezinhos realmen-
69. (UEPG) Considere a seguinte situação: Inácio contrai um te tinham o peso previsto, calcule quantos reais o cliente gas-
empréstimo de R$5.000,00 a juros simples de 2% ao mês. Em tou nessa compra.
determinada data liquida esse empréstimo pelo montante de R$ RESPONDA EM SEU CADERNO
6.200,00 e contrai uma nova dívida no valor de R$2.500,00, tam-
bém a juros simples. Este último empréstimo é liquidado 8 meses 74. (FGV) Fabiana recebeu um empréstimo de R$15.000,00 a ju-
depois pelo montante de R$3.300,00. Nesse contexto, assinale o ros compostos à taxa de 12% ao ano. Um ano depois, pagou uma
que for correto. parcela de R$7.800,00; após mais um ano, pagou mais uma parce-
(01) O prazo do primeiro empréstimo foi de um ano. la de R reais e liquidou a dívida. Podemos afirmar que R pertence
(02) No segundo empréstimo a taxa de juros foi de 48% ao ano. ao intervalo:
(04) A taxa de juros mensal do segundo empréstimo foi me- (A) [10050; 10100]
nor que a do primeiro empréstimo. (B) [10100; 10150]
(08) O valor dos juros pagos no primeiro empréstimo foi de (C) [10150; 10200]
R$1.500,00. (D) [10200; 10250]
SOMATÓRIA = (E) [10250; 10300]

75. (UFPEL) No ultimo mês de agosto, o Tribunal Superior Eleito- 78. (ENEM) Um casal realiza um financiamento imobiliário de
ral (TSE) divulgou que somente 12% dos candidatos inscritos ao R$180.000,00, a ser pago em 360 prestações mensais, com taxa
cargo de senador seriam eleitos em outubro de 2006, quando o de juros efetiva de 1% ao mês. A primeira prestação é paga um
Senado Federal renovou um terço de suas 81 cadeiras. mês após a liberação dos recursos e o valor da prestação mensal
Com base no texto e em seus conhecimentos, é correto afir- é de R$500,00 mais juro de 1% sobre o saldo devedor (valor devi-
mar que na eleição citada o número de candidatos inscritos ao do antes do pagamento). Observe que, a cada pagamento, o saldo
cargo de senador correspondeu a: devedor se reduz em R$500,00 e considere que não há prestação
(A) 675 (C) 225 (E) 425 em atraso. Efetuando o pagamento dessa forma, o valor, em reais,
(B) 450 (D) 250 a ser pago ao banco na décima prestação é de:
(A) 2.075,00. (D) 2.255,00.
76. (UNICAMP) Uma compra no valor de 1.000 reais será paga
(B) 2.093,00. (E) 2.300,00.
com uma entrada de 600 reais e uma mensalidade de 420 reais. A
taxa de juros aplicada na mensalidade é igual a: (C) 2.138,00.
(A) 2 %. (C) 8 %. 79. (UFPE) Se a liga A contém 25% de ouro e 75% de prata e a liga
(B) 5 %. (D) 10 %. B contém 55% de ouro e 45% de prata, quantos gramas da liga A
se deve misturar com a liga B de modo a se obter 120 g de uma liga
77. (PUC-SP) Um equipamento de som está sendo vendido em
com a mesma concentração de ouro e prata?
uma loja por R$ 1.020,00 para pagamento à vista.
Um comprador pode pedir um financiamento pelo plano (1 + RESPONDA EM SEU CADERNO
1) pagamentos iguais, isto é, o primeiro pagamento deve ser feito

80. (UFPR) O motivo de uma pessoa ser destra ou canhota é
no ato da compra e o segundo, 1 mês após aquela data. Se a taxa
um dos mistérios da ciência. Acredita-se que 11% dos homens e
de juro praticada pela empresa que irá financiar a compra, for de
9% das mulheres são canhotos. Supondo que 48% da população
4% ao mês, o valor de cada uma das prestações será de:
brasileira é constituída de homens, e que essa crença seja ver-
(A) R$ 535,50
dadeira, que percentual da população brasileira é constituído
(B) R$ 522,75
de canhotos?
(C) R$ 520,00
(A) 9,60 %. (D) 10,40 %.
(D) R$ 520,20
(B) 9,96 %. (E) 10,56 %.
(E) R$ 515,00
(C) 10,00 %.
ESTATÍSTICA
81. (ENEM) A escolaridade dos jogadores de futebol nos grandes Tipo de violência contra Sofreram alguma vez
e privado. São Paulo: Perseu

brasileira no espaço público
centros é maior do que se imagina, como mostra a pesquisa abai- as mulheres (milhões de mulheres)
Adaptado de : A mulher
xo, realizada com os jogadores profissionais dos quatro principais Física 20,3
clubes de futebol do Rio de Janeiro.
Psicológica 16,6
Abramo, 2004.
Total:
Total:112 jogadores
112 jogadores Sexual 8,0
54
54 Física, psicológica e sexual 5,0
60
60
40
40
14 16
16 Com base no texto e no quadro anterior, é correto afirmar:
20
20 14 14
14 14
14
(A) Menos de 20% das mulheres sofreram violência
00
psicológica.
Fundamental
incompleto
Fundamental
Fundamental
Fundamental
incompleto
incompleto
Médio
MédioMédio
incompleto
Médio
Superior
incompleto
incompleto
(B) Aproximadamente 42% das mulheres não foram agredi-

Superior
das fisicamente.
(C) Mais de 30% das mulheres já sofreram algum tipo de
violência.
(D) Aproximadamente 25% das mulheres já foram agredidas
( “O Globo”, 24/07/2005)
sexualmente.
De acordo com esses dados, o percentual dos jogado-
(E) Mais de 10% das mulheres já sofreram, simultaneamente,
res dos quatro clubes que concluíram o Ensino Médio é de
esses três tipos de violência.
aproximadamente:
(A) 14% 83. (UNIRIO) Um dado foi lançado 50 vezes. A tabela a seguir
(B) 48% mostra os seis resultados possíveis e as suas respectivas frequên-
(C) 54%
cias de ocorrências:
(D) 60% Resultado 1 2 3 4 5 6
(E) 68%
Frequência 7 9 8 7 9 10
82. (UEL) Considerando o universo de 61,5 milhões de brasilei-
ras com idade igual ou superior a 15 anos, o quadro a seguir for- A frequência de aparecimento de um resultado ímpar foi de:
nece dados sobre alguns tipos de violência sofridos (física, psico- (A) 40% (D) 50%
lógica, sexual). (B) 44% (E) 52%
(C) 48%

84. (ENEM) O dono de uma farmácia resolveu colocar à vista do 87. (UEL) Observe o gráfico a seguir:
público o gráfico mostrado a seguir, que apresenta a evolução do
total de vendas (em Reais) de certo medicamento ao longo do ano OsOs
50%50% mais
mais pobres
pobres da da população
população
representam 12,2% da
representam 12,2% darenda
renda
de 2011.
Parceladadarenda,
Parcela renda,
emem
% %
50%mais
50% mais pobres
pobres 10%mais
10% mais ricos
ricos
vendas 60
60
vendas 49,12 46,89
R$
R$ 50
50
40
40
30
30
Jan Fev Mar Abr Maio Jun Jul Ago Set Out Nov Dez mês
mês 20
20
10,11 12,20
10
10
De acordo com o gráfico, os meses em que ocorreram, res- 00
pectivamente, a maior e a menor venda absolutas em 2011 foram Mar
Mar Abr
Abr Jul Abr
Jul Abr Jul
Jul Abr
Abr Jul
Jul Abr Jul Mar
Abr Jul Mar Jun
Jun
2002
2002 2003
2003 2004
2004 2005
2005 2006
2006
(A) março e abril.
(B) março e agosto. Fonte:
Com Folhanas
base de São Paulo. São Paulo:
informações 23 de ago. 2006.
observadas, p. B1. as
considere
(C) agosto e setembro. afirmativas.
(D) junho e setembro. I. Em junho de 2006, a renda dos 50% mais pobres era aproxi-
(E) junho e agosto. madamente 3,8 vezes maior que a renda dos 10% mais ricos.
85. (UFPR) O gráfico abaixo representa a velocidade de um veí- II. Em março de 2002, a renda dos 10% mais ricos era aproxima-
culo durante um passeio de três horas, iniciado às 13h00. damente 4,86 vezes maior que a renda dos 50% mais pobres.
III. Em março de 2002, a renda dos 50% mais pobres era 20,6%
da renda dos 10% mais ricos. Em junho de 2006, passou a
65
65 26,0%.
60
60 IV. Em junho de 2006, a renda dos mais ricos, era aproximada-
55
55 mente R$34,69 maior do que a renda dos mais pobres.
50
50 Estão corretas apenas as afirmativas:
(A) I e II (D) I, II e III
45
45
(B) I e III (E) II, III e IV
40
40
(C) II e III
35
35
88. (ENEM) Após a ingestão de bebidas alcoólicas, o metabo-
13h00 14h00 15h00 16h00 lismo do álcool e sua presença no sangue dependem de fatores
13h00 14h00 15h00 16h00
tempo como peso corporal, condições e tempo após a ingestão. O gráfico
tempo
mostra a variação da concentração de álcool no sangue de indiví-
De acordo com o gráfico, o percentual de tempo nesse pas- duos de mesmo peso que beberam três latas de cerveja cada um,
seio em que o veículo esteve a uma velocidade igual ou superior a em diferentes condições: em jejum e após o jantar.
50 quilômetros por hora foi de:
(A) 20% (C) 30% (E) 50% g/L Ingestão de álcool
(B) 25% (D) 45% 1,0
em jejum
86. (ENEM) Deseja-se postar cartas não comerciais, sendo duas 0,9
0,8 após o jantar
Álcool no sangue
de 100 g, três de 200 g e uma de 350 g.

O gráfico mostra o custo para enviar uma carta não comercial 0,7
pelos Correios:
0,6
Custo (R$) 0,5
4,45 0,4
4,00 0,3
3,55 0,2
Disponível em: www.correios.com.br.
3,10
0,1
2,65 horas
2,15
1 2 3 4 5 6 7
1,70
Tempo após ingestão
Acesso em 2 ago. 2012
1,25
0,80 Tendo em vista que a concentração máxima de álcool no san-
gue permitida pela legislação brasileira para motoristas é 0,6g/L,
50 100 150 200 250 300 350 400 o indivíduo que bebeu após o jantar e o que bebeu em jejum só
Massa (g) poderão dirigir após, aproximadamente,
(A) uma hora e uma hora e meia, respectivamente.
O valor total gasto, em reais, para postar essas cartas é de
(B) três horas e meia hora, respectivamente.
(A) 8,35 (D) 15,35
(C) três horas e quatro horas e meia, respectivamente.
(B) 12,50 (E) 18,05
(D) seis horas e três horas, respectivamente.
(C) 14,40
(E) seis horas, igualmente.

89. (ESPCEX) Os dados obtidos nas pesquisas de desempenho 91. (ENEM) A eficiência do fogão de cozinha pode ser analisa-
de um determinado automóvel foram organizados segundo o da em relação ao tipo de energia que ele utiliza. O gráfico abaixo
gráfico a seguir, que relaciona o número de quilômetros rodados mostra a eficiência de diferentes tipos de fogão.
por litro de combustível, com a velocidade desenvolvida por esse
automóvel. Eficiência do fogão (%)
70
km/l
60
12 50
40
11
10 30
20
10
8 0
Fogões a Fogões a Fogões a Fogões a Fogões
lenha carvão querosene gás elétricos
Pode-se verificar que a eficiência dos fogões aumenta

(A) à medida que diminui o custo dos combustíveis.
40 60 80 100 km/l (B) à medida que passam a empregar combustíveis
renováveis.
Com base nas informações acima pode se concluir que: (C) cerca de duas vezes, quando se substitui fogão a lenha
(A) maior consumo de combustível por quilômetro rodado se por fogão a gás.
dá aos 60 km/h. (D) cerca de duas vezes, quando se substitui fogão a gás por
(B) para velocidades entre 40 km/h e 60 km/h, o aumento da fogão elétrico.
velocidade implica aumento do consumo de combustível. (E) quando são utilizados combustíveis sólidos.
(C) para velocidades entre 60 km/h e 100 km/h, o aumento 92. (ENEM) O gráfico abaixo, obtido a partir de dados do Minis-
do consumo de combustível é diretamente proporcional ao tério do Meio Ambiente, mostra o crescimento do número de es-
aumento da velocidade. pécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção.
(D) na velocidade de 100 km/h o automóvel consome menos
combustível que a 40 km/h.
número de espécies ameaçadas de extinção
(E) para velocidades acima de 60 km/h o consumo de com-

461
bustível aumenta sempre que a velocidade aumenta.
90. (UFGD) A escala de variação de um teste de inteligência (QI)
vai de 0 a 160. Esse teste foi aplicado entre um grupo de alunos
e as notas foram agrupadas em múltiplos de 10, conforme gráfico
abaixo do qual se pode concluir que:
239
nº de alunos
20
1983 1987 1991 1995 1999 2003 2007 ano

15
Se mantida, pelos próximos anos, a tendência de crescimento

mostrada no gráfico, o número de espécies ameaçadas de extin-
ção em 2011 será igual a:
10 (A) 465 (D) 538
(B) 493 (E) 699
(C) 498
93. (UNIOESTE) O gráfico abaixo mostra a precipitação de chuva
5 (em cm), acumulada por mês, ocorrida em Cascavel, no período de
1 de janeiro de 2011 a 30 de junho de 2011.
Fonte: Weather Underground (www.
45
40
nota
20 40 60 80 100 120 140 160 35
30
25
wunderground.com)
(A) 12 alunos obtiveram a menor nota.

cm
20
(B) 22% dos alunos tiveram nota menor do que 80. 15
(C) 29% dos alunos tiveram nota maior do que 110. 10
5
(D) A maior nota foi obtida por 18 alunos. 0
(E) Menos da metade dos alunos receberam notas iguais ou Jan Fev Mar Abr Mai Jun
maiores do que 100. Fonte: Weather Underground (www.wundergrond.com)

Com base nas informações, do gráfico, é possível afirmar que: 95. (UEL) Leia o texto seguinte:
(A) quatro meses registraram queda da quantidade de chuva “Foi em 1988, durante reunião da Comissão de Energia e Re-
em relação ao mês anterior. cursos Naturais do Senado Americano, que o cientista Jim Hansen,
(B) o segundo trimestre do ano foi mais chuvoso que o pri- principal investigador do clima do Instituto Goddard de Estudos
meiro trimestre. Espaciais da NASA, deu o alarme: ‘Está na hora de deixarmos de
(C) fevereiro acumulou mais chuva do que todos os outros falar em vão[...]’. Hansen deu tom oficial ao que muitos cientistas
meses juntos. já sabiam há décadas: a liberação do dióxido de carbono na atmos-
(D) em maio não choveu. fera, pela destruição das árvores ou pela queima de combustíveis
(E) fevereiro acumulou mais chuva que os quatro meses fósseis, está levando o mundo a um desastre natural de propor-
seguintes. ções inimagináveis. A concentração de CO2 na atmosfera aumen-
tou de 270 partes por milhão, antes da revolução industrial, para
94. (UNESP)
cerca de 350 partes por milhão, no início desta década [...].”
Em ocasiões de concentração popular, frequentemente le- http://www.jari.com.br/polodesenvolvimento.htm.
mos ou escutamos informações desencontradas a respeito do nú-
A tabela seguinte estabelece a concentração de CO2 na atmos-
mero de participantes. Exemplo disso foram as informações divul-
fera em alguns anos, sendo que PPM significa partes por milhão.
gadas sobre a quantidade de manifestantes em um dos protestos
na capital paulista, em junho passado. Enquanto a Polícia Militar Ano 1850 1980 1990 2000
apontava a participação de 30 mil pessoas, o Datafolha afirmava Concentração de CO 2
270 335 350 365
que havia, ao menos, 65 mil. (ppm)
Com base na tabela e no texto, considere as afirmativas:

I. Com base nos dados referentes ao período 1850-1990, po-
de-se afirmar que em 2130 a concentração de CO 2 na atmos-
fera mundial será de 450 ppm.
II. A porcentagem de crescimento da concentração de CO 2 no
período de 1850 a 1990 foi de aproximadamente 29,63%.
III. Se for efetuada uma redução de 2% na emissão de CO 2 na
(www.folha.com.br)
atmosfera a partir de 2010, em 2020 a concentração de CO2

será de aproximadamente 355 ppm.
IV. Entre os anos de 1990 e 2000, o crescimento médio da con-
centração de CO 2, na atmosfera, foi de aproximadamente 4,3
%. Estimando esta mesma taxa para o período 2000-2010,
Tomando como base a foto, admita que: a concentração de CO2, em 2010, será de aproximadamente
381 ppm.
1. a extensão da rua plana e linear tomada pela população seja
de 500 metros; Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corre-
2. o gráfico forneça o número médio de pessoas por metro qua- tas mencionadas anteriormente.
drado nas diferentes sessões transversais da rua; (A) I e III (C) II e IV (E) I, III e IV
(B) II e III (D) I, II e IV
96. (ENEM) Um estudo sobre o problema do desemprego na
5
Grande São Paulo, no período 1985-1996, realizado pelo SEADE-
4 -DIEESE, apresentou o seguinte gráfico sobre taxa de desemprego.
pessoas/m2
3
Médias Anuais da Taxa de Desemprego Total
Fonte: SEP, Convênio SEADE-DIEESE.

2 Grande São Paulo
1985 - 1996
1
16,0%
0 14,0%
calçada lado centro lado calçada
12,0%
esquerda esquerdo da via de direito direita
(1,5 m) da via de tráfego da via de (1,5 m) 10,0%
tráfego (3 m) tráfego 8,0%
(2 m) (2 m) 6,0%
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96
3. a distribuição de pessoas por m 2 em cada sessão trans- Fonte: SEP, Convênio SEADE-DIEESE.
versal da rua tenha sido uniforme em toda a extensão da Pela análise do gráfico, é correto afirmar que, no período
manifestação. considerado,
Nessas condições, o número estimado de pessoas na foto (A) a maior taxa de desemprego foi de 14%.
seria de (B) a taxa de desemprego no ano de 1995 foi a menor do
(A) 19.250 período.
(B) 5.500 (C) a partir de 1992, a taxa de desemprego foi decrescente.
(C) 7.250 (D) no período 1985-1996, a taxa de desemprego esteve en-
(D) 38.500 tre 8% e 16%.
(E) 9.250 (E) a taxa de desemprego foi crescente no período compre-
endido entre 1988 e 1991.

97. (UEPG) O gráfico abaixo apresenta o número de casos regis- 99. (UFPR) O gráfico de setores abaixo ilustra como a massa de
trados de uma certa doença numa comunidade, no ano de 2009. um homem de 80 kg está distribuída entre músculos, gordura, os-
sos e outros. O ângulo de cada setor está mostrado em graus.
120
100
C
80 Gordura
A
S 60
O 40 63o Músculos
S 72o 135o
20 Ossos
0
J F M A M J J A S O N D
Outros
MESES
Analisando o gráfico, assinale o que for correto.

(01) O número total de casos registrados no 4° trimestre foi Com base nesse gráfico, responda às perguntas:
maior que o total de casos registrados no 1° semestre. (A) Quantos quilogramas de músculos esse homem possui?
(02) De agosto a dezembro o número de casos registrados foi (B) Juntos, gordura e ossos representam que percentual da
sempre crescente. massa desse homem?
(04) De junho para julho o número de casos permaneceu
constante.
(08) O menor número de casos ocorreu no mês de agosto. 100. (ENEM) Cinco empresas de gêneros alimentícios encon-
SOMATÓRIA = tram-se à venda. Um empresário, almejando ampliar os seus
investimentos, deseja comprar uma dessas empresas. Para es-
98. (ENEM) O gráfico fornece os valores das ações da empresa colher qual delas irá comprar, analisa o lucro (em milhões de re-
XPN, no período das 10 às 17 horas, num dia em que elas oscila- ais) de cada uma delas, em função de seus tempos (em anos) de
ram acentuadamente em curtos intervalos de tempo. existência, decidindo comprar a empresa que apresente o maior
lucro médio anual. O quadro apresenta o lucro (em milhões de
reais) acumulado ao longo do tempo (em anos) de existência de
460
Valor da Ação (em reais)
cada empresa.
380
Lucro (em milhões Tempo
330 Empresa
de reais) (em anos)
280 F 24 3,0
200 G 24 2,0
150
H 25 2,5
100
M 15 1,5
10 11 12 13 14 15 16 17
P 9 1,5
Tempo (em horas)
O empresário decidiu comprar a empresa
(A) F (C) H (E) P
Neste dia, cinco investidores compraram e venderam o mes-
(B) G (D) M
mo volume de ações, porém em horários diferentes, de acordo
com a seguinte tabela.
Investidor Hora da Compra Hora da Venda
1 10:00 15:00
2 10:00 17:00
3 13:00 15:00
4 15:00 16:00
5 16:00 17:00
Com relação ao capital adquirido na compra e venda das

ações, qual investidor fez o melhor negócio?
(A) 1 (C) 3 (E) 5
(B) 2 (D) 4

MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL
101. (FGV) Um conjunto de dados numéricos tem variância 105. (FAAP) Nas eleições realizadas em 1º turno em todo o país
igual a zero. Podemos concluir que: no dia 3 de outubro de 1996, inaugurou-se o voto eletrônico. Numa
(A) a média também vale zero. determinada secção eleitoral, cinco eleitores demoraram para votar,
(B) a mediana também vale zero. respectivamente:
(C) a moda também vale zero. 1min 04s, 1min 32s, 1min 12s, 1min 52s e 1min 40s.
(D) o desvio padrão também vale zero. A média aritmética do tempo de votação (em minutos e segun-
(E) todos os valores desse conjunto são iguais a zero. dos) desses eleitores é:
102. (UFPR) Considere as seguintes medidas descritivas das (A) 1 min 28 s (D) 1 min 04 s
notas finais dos alunos de três turmas: (B) 1 min 58 s (E) 2 min 04 s
(C) 1 min
NÚMERO DE DESVIO
TURMA MÉDIA 106. (UFMG) No início de uma partida de futebol, a altura média dos
ALUNOS PADRÃO
A 15 6,0 1,31 11 jogadores de um dos times era 1,72 m. Ainda no primeiro tempo,
um desses jogadores, com 1,77 m de altura, foi substituído. Em seu lu-
B 15 6,0 3,51 gar, entrou um outro que media 1,68 m de altura. No segundo tempo,
C 14 6,0 2,61 outro jogador do mesmo time, com 1,73 m de altura, foi expulso. Ao
terminar a partida, a altura média dos 10 jogadores desse time era:
Com base nesses dados, considere as seguintes
(A) 1,69 m (C) 1,71 m
afirmativas:
(B) 1,70 m (D) 1,72 m
1. Apesar de as médias serem iguais nas três turmas, as no-
tas dos alunos da turma B foram as que se apresentaram 107. (UFRN) Considere os números 3 e 27. A razão entre a média
mais heterogêneas. aritmética e a média geométrica destes números é:
2. As três turmas tiveram a mesma média, mas com variação (A) 5/81 (D) 5/3
diferente. (B) 5/27 (E) 5
3. As notas da turma A se apresentaram mais dispersas em (C) 5/9
torno da média. 108. (UNESP) Num concurso vestibular para dois cursos, A e B,
Assinale a alternativa correta. compareceram 500 candidatos para o curso A e 100 candidatos para
(A) Somente a afirmativa 3 é verdadeira. o curso B. Na prova de matemática, a média aritmética geral, consi-
(B) Somente a afirmativa 2 é verdadeira. derando os dois cursos, foi 4,0. Mas considerando-se apenas os can-
(C) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. didatos ao curso A, a média cai para 3,8. A média dos candidatos ao
(D) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. curso B, na prova de matemática, foi
(E) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. (A) 4,2 (D) 6,0
(B) 5,0 (E) 6,2
103. (FUVEST) Sabe-se que a média aritmética de 5 números
(C) 5,2
inteiros distintos, estritamente positivos, é 16. O maior valor
que um desses inteiros pode assumir é: 109. (UFPR) Em um grupo de 6 pessoas, a média das idades é 17
(A) 16 (D) 70 anos, a mediana é 16,5 anos e a moda é 16 anos. Se uma pessoa de
(B) 20 (E) 100 24 anos se juntar ao grupo, a média e a mediana das idades do grupo
(C) 50
passarão a ser, respectivamente:
(A) 17 anos e 17 anos.
104. (UNESP) Durante o ano letivo, um professor de mate-
(B) 18 anos e 17 anos.
mática aplicou cinco provas para seus alunos. A tabela apre-
(C) 18 anos e 16,5 anos.
senta as notas obtidas por um determinado aluno em quatro
das cinco provas realizadas e os pesos estabelecidos pelo pro- (D) 20,5 anos e 16,5 anos.
fessor para cada prova. (E) 20,5 anos e 20,25 anos.

110. (UFPR) Em levantamento feito numa sala de aula de um curso
PROVA I II III IV V da UFPR, verificou-se que a média das idades dos 42 alunos matricula-
NOTA 6,5 7,3 7,5 ? 6,2 dos era de 20,5 anos. Nesse levantamento foram considerados apenas
os anos completos e desconsideradas todas as frações (meses, dias
PESO 1 2 3 2 2
etc). Passadas algumas semanas, a coordenação do curso verificou
Se o aluno foi aprovado com média final ponderada igual que um aluno havia desistido, e que a média das idades caiu para 20
a 7,3, calculada entre as cinco provas, a nota obtida por esse anos. Como nesse período nenhum dos alunos da turma fez aniversá-
aluno na prova IV foi: rio, qual a idade do aluno que desistiu?
(A) 9,0 (D) 8,0 (A) 41 anos (D) 33 anos
(B) 8,5 (E) 7,5 (B) 25 anos (E) 37 anos
(C) 8,3 (C) 29 anos

111. (UFPEL) Na busca de solução para o problema da gravidez 115. (UFPR) Os dados abaixo representam o tempo (em se-
na adolescência, uma equipe de orientadores educacionais de gundos) para carga de um determinado aplicativo, num sistema
uma instituição de ensino pesquisou um grupo de adolescentes compartilhado.
de uma comunidade próxima a essa escola e obteve os seguintes
dados: Tempo (s) Nº de Observações
4,5 |–– 5,5 03

Idade Frequência absoluta de
(em anos) adolescentes grávidas 5,5 |–– 6,5 06
13 4
6,5 |–– 7,5 13
14 3
7,5 |–– 8,5 05
15 2
8,5 |–– 9,5 02
16 5
9,5 |–– 10,5 01
17 6
Total 30
Com base nos textos e em seus conhecimentos, é correto
Com base nesses dados, considere as afirmativas a seguir:
afirmar, em relação às idades das adolescentes grávidas, que:
1. O tempo médio para carga do aplicativo é de 7,0 segundos.
(A) a média é 15 anos
2. A variância da distribuição é aproximadamente 1,33 segun-
(B) a mediana é 15,3 anos dos ao quadrado.
(C) a mediana 16,1 anos 3. O desvio padrão é a raiz quadrada da variância.
(D) a moda é 16 anos 4. Cinquenta por cento dos dados observados estão abaixo de
(E) a média é 15,3 anos 6,5 segundos.
112. (UFMS) Uma empresa tem 18 funcionários. Um deles pede Assinale a alternativa correta.
demissão e é substituído por um funcionário de 22 anos de idade. (A) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras
Com isso, a média das idades dos funcionários diminui dois anos. (B) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras
Assim, a idade do funcionário que se demitiu é de: (C) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras
(A) 48 anos (D) 56 anos (D) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras
(B) 50 anos (E) 58 anos (E) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras
(C) 54 anos
116. (FUVEST) Cada uma das cinco listas dadas e a relação de
113. (UFPR) Uma determinada região apresentou, nos últimos notas obtidas por seis alunos de uma turma em uma certa prova.
cinco meses, os seguintes valores (fornecidos em mm) para a pre-
Assinale a única lista na qual a média das notas é maior do
cipitação pluviométrica média:
que a mediana.
jun jul ago set out (A) 5, 5, 7, 8, 9, 10
(B) 4, 5, 6, 7, 8, 8
32 34 27 29 28
(C) 4, 5, 6, 7, 8, 9
A média, a mediana e a variância do conjunto de valores aci- (D) 5, 5, 5, 7, 7, 9
ma são, respectivamente: (E) 5, 5, 10, 10, 10, 10
(A) 30, 27 e 6,8 (D) 29, 30 e 7,0 117. (AFA) Uma pequena fábrica de cintos paga a seus funcioná-
(B) 27, 30 e 2,4 (E) 30, 29 e 7,0 rios o salário, conforme tabela abaixo
(C) 30, 29 e 6,8
Cargo Salários (em reais) Nº de funcionários
114. (PUC-CAMP) A tabela abaixo mostra os resultados de uma
pesquisa sobre a faixa salarial dos funcionários de uma empresa Costureiro(A) 1000 10
que usam bicicleta para ir ao trabalho.
Secretário(A) 1500 4
Faixa salarial em reais Número de funcionários
Consultor 2000 3
350 |–– 450 380
Gerente x 1
450 |–– 550 260
Certo mês, houve um aumento de 10% sobre os salários da
550 |–– 650 200
tabela acima para todos os cargos. Sabendo-se que a nova média
650 |–– 750 180 salarial passou a ser de 1650 reais, o novo salário do gerente é,
em reais, igual a:
750 |–– 850 120
(A) 5500
850 |–– 950 60
(B) 5000
Total 1200 (C) 3300
(D) 3000
O salário médio desses trabalhadores é:
(A) R$ 400,00 (D) R$ 521,00
(B) R$ 425,00 (E) R$ 565,00
(C) R$ 480,00

118. (UNESP) Seis reservatórios cilíndricos, superiormente 121. (FUVEST) Numa classe com vinte alunos as notas do exame
abertos e idênticos (A, B, C, D, E e F) estão apoiados sobre uma final podiam variar de 0 a 100 e a nota mínima para aprovação
superfície horizontal plana e ligados por válvulas (V) nas posições era 70. Realizado o exame, verificou-se que oito alunos foram re-
indicadas na figura. provados. A média aritmética das notas desses oito alunos foi 65,
enquanto que a média dos aprovados foi 77. Após a divulgação
dos resultados, o professor verificou que uma questão havia sido
h(dm) mal formulada e decidiu atribuir 5 pontos a mais para todos os
alunos. Com essa decisão, a média dos aprovados passou a ser 80
8 e a dos reprovados 68,8.
V
7 (A) Calcule a média aritmética das notas da classe toda antes
6 da atribuição dos cinco pontos extras.
5
4 (B) Com a atribuição dos cinco pontos extras, quantos alunos,
3 inicialmente reprovados, atingiram nota para aprovação?
V V V V RESPONDA EM SEU CADERNO
A B C D E F 122. (UEM) Uma escola realiza uma pesquisa junto a todos os

seus alunos da quinta série para saber a existência de irmãos mais
novos na família e obteve os dados mostrados no gráfico abaixo.
Com as válvulas (V) fechadas, cada reservatório contém água
até o nível (h) indicado na figura. Todas as válvulas são, então, 32
32
abertas, o que permite a passagem livre da água entre os reser-
de alunospesquisados
vatórios, até que se estabeleça o equilíbrio hidrostático. Nesta
pesquisados
situação final, o nível da água, em dm, será igual a:
(A) 6,0 nos reservatórios de A a E e 3,0 no reservatório F. 22
22
(B) 5,5 nos reservatórios de A a E e 3,0 no reservatório F. de alunos
(C) 6,0 em todos os reservatórios. 17
17
(D) 5,5 em todos os reservatórios.
Números
12
12
(E) 5,0 nos reservatórios de A a E e 3,0 no reservatório F.
10
10
Números
119. (ENEM) Na tabela, são apresentados dados da cotação

mensal do ovo extra branco vendido no atacado, em Brasília, em 66
reais, por caixa de 30 dúzias de ovos, em alguns meses dos anos 44
2007 e 2008.
00 11 2
2 3
3 4 55 6
6
Mês Cotação Ano Números
Números de irmãos
de irmãos maisnovos
mais novos
Outubro R$ 83,00 2007

Sobre os alunos matriculados na quinta série dessa escola,
Novembro R$ 73,10 2007 assinale o que for correto.
(01) O número total de crianças matriculadas na quinta série
Dezembro R$ 81,60 2007 dessa escola com pelo menos um irmão mais novo é 86
Janeiro R$ 82,00 2008 (02) O número mediano de irmãos mais novos é 1
(04) O número médio de irmãos mais novos é 2
Fevereiro R$ 85,30 2008
(08) O percentual de alunos com mais de três irmãos mais
Março R$ 84,00 2008 novos é exatamente 20%
(16) Excluindo-se a primeira barra do gráfico, o número mé-
Abril R$ 84,60 2008
dio de irmãos mais novos diminui
De acordo com esses dados, o valor da mediana das cotações SOMATÓRIA =
mensais do ovo extra branco nesse período era igual a:
123. (UEM) A distribuição de notas na prova de matemática em
(A) R$ 73,10
uma turma de alunos da Escola Pitagórica é dada pelo histograma
(B) R$ 81,50
abaixo.
(C) R$ 82,00
(D) R$ 83,00
(E) R$ 85,30 8
7
120. (UEM) A média aritmética simples da primeira prova da 6
turma A, com 41 alunos, foi 63 pontos. Porém, um dos alunos foi alunos 5
transferido para a turma B, e sua nota computada nessa turma. 4
3
Se, após a mudança, a média da turma A passou para 63,75 pon-
2
tos, então, o número de pontos que o aluno transferido obteve na 1
primeira prova foi: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
notas

No eixo das abscissas, é mostrada a nota na prova (0 a 10) e 125. (ENEM) Foi realizado um levantamento nos 200 hotéis de
no das ordenadas, a quantidade de alunos que tirou aquela nota. uma cidade, no qual foram anotados os valores, em reais, das diá-
É possível ver, por exemplo, que 3 alunos tiraram nota 0. Conside- rias para um quarto padrão de casal e a quantidade de hotéis para
rando essa turma e a distribuição das notas dada no histograma, cada valor da diária. Os valores das diárias foram: A = R$ 200,00;
assinale o que for correto. B = R$ 300,00; C = R$ 400,00 e D = R$ 600,00. No gráfico, as
(01) A turma tem 36 alunos. áreas representam as quantidades de hotéis pesquisados, em por-
(02) Metade dos alunos tiraram uma nota menor do que 6. centagem, para cada valor da diária.
(04) A média das notas foi igual a 6.
(08) A quantidade de alunos que tiraram notas 4 e 5 é a mes-
25%
ma dos que tiraram 8 e 2.
(16) A soma das cinco maiores notas é 40.
40% A
SOMATÓRIA =
C
124. (ENEM) Uma loja que vende sapatos recebeu diversas re-
clamações de seus clientes relacionas à venda de sapatos de cor D
branca ou preta. Os donos da loja anotaram as numerações dos 10%
sapatos com defeito e fizeram um estudo estatístico com o intuito B
de reclamar com o fabricante.
A tabela contém a média, a mediana e a moda desses dados
anotados pelos donos.
25%
Estatísticas sobre as numerações dos

sapatos com defeitos O valor mediano da diária, em reais, para o quarto padrão de
casal nessa cidade, é:
Média Mediana Moda (A) 300,00
Númeração dos
sapatos com defeito (B) 345,00
36 37 38
(C) 350,00
Para qualificar os sapatos pela cor, os donos representaram (D) 375,00
a cor branca pelo número 0 e a cor preta pelo número 1. Sabe-se (E) 400,00
que a média da distribuição desses zeros e uns é igual a 0,45.
Os donos da loja decidiram que a numeração dos sapatos com
maior número de reclamações e a cor com maior número de recla-
mações não serão mais vendidas. A loja encaminhou um ofício ao
fornecedor dos sapatos, explicando que não serão mais encomen-
dados os sapatos de cor
(A) branca e os de números 38.
(B) branca e os de número 37.
(C) branca e os de número 36.
(D) preta e os de número 38.
(E) preta e os de número 37.

POTENCIAÇÃO
(– )
01. (FATEC) Se A = (–3)2 –22, B = –32 + (–2)2 e C = (–3 – 2)2, então 1 –
2
2
C + A.B é igual a: 11. (UEL) Calculando-se 5
a onde a = – , obtém-se:
243 5
(A) -150 (C) 50 (E) 0 (A) -81
(B) -100 (D) 10 (B) -9
3n + 3 – 3.3n – 1 (C) 9
02. (PUC) Simplificando a expressão , obtém-se:
3.3n + 2 (D) 81
1 26 (E) um número não real.
(A) 3 n + 1 – (D)
9 27 12. (UNICESUMAR) Na era dos Zettabytes
(B) –3 n + 2 16 “Com o avanço da tecnologia da informação, as empresas têm
(E)
(C) 3 n 9 à disposição novas ferramentas para tirar proveito do volume de
dados gerados a cada dia. O total de dados existentes no mundo
03. (UNIPAR) O valor de 44.94.49.99 é igual a: vem crescendo em escala exponencial (volume digital gerado no
(A) 13 13 (D) 36 36 mundo): em 2012 (1,8 zettabytes) e uma previsão para 2015 (7,9
(B) 13 3
(E) 1296 26 zettabytes)”.
(C) 36 13
(Fonte: Revista EXAME – Ano 46, n.19. Edição 1025, 03/10/2012)
04. (ESA) A diferença 27 0,333

... – 16 0,75
, é: Segundo o Sistema Internacional de Unidades (SI), os nomes
(A) 5 (D) –6 dos múltiplos e submúltiplos de uma unidade são formados me-
(B) 6 (E) 2 diante os seguintes prefixos:
(C) –5
Fator pelo qual a unidade é
Nome Símbolo
298 + 450 – 834 multiplicada
05. (MACK) A fração é igual a:
299 – 3220 + 2101
yotta Y 10 24
(A) 1 5
(D) –
2 zetta Z 1021
11
(B) –
6 7 exa E 10 18
(E)
(C) 2 4
peta P 10 15
0,5 )2 tera T 1012
06. (UEL) A expressão 40,5(2 ,é igual a:
(A) 1/2 (D) 2 giga G 109
(B) 1 (E) 4 mega M 106

(C) √2
De acordo com essas informações, é correto afirmar que 1
07. (UBERABA) A expressão (4%)–1/2, é um dos modos de indicar zettabyte é igual:
o número: (A) à décima milésima parte de 1 yottabyte
(A) 0,02 (D) 12,5 (B) a 100 exabytes
(B) 5 (E) 25 (C) a 1 trilhão de gigabytes
(C) 6,25 (D) a 1 bilhão de petabytes
08. (UEL) Se x = 2.10–12, y = 50.10–11 e z = 3.10–10, então: (E) a 1 quatrilhão de bytes
(A) x < y < z (D) z < x < y
(0,1)(0,001)10 –1
(B) x < z < y (E) z < y < x 13. (USP) Se x = 10–3, então é igual a:
10(0,0001)
(C) y < x < z
(A) 100x (D) x/10
09. (MACK) Considere as seguintes afirmações: (B) 10x (E) x/100
1. (0,001)–3 = 109 (C) x
2. –2–2 =
1 14. (FGV) A soma dos algarismos do resultado da expressão nu-
4 mérica 523.230 é igual a:
3. (a + b ) = a + b
–1 –1 –2 2 2
(A) 11 (D) 26
Associando V ou F a cada afirmação nesta ordem, conforme (B) 18 (E) 40
seja verdadeiro ou falso tem-se: (C) 25
(A) V V V (D) F V F 15. (INSPER) Sendo x e y dois números reais não nulos, a expres-
(B) V V F (E) V F F são (x−2 + y−2)−1 é equivalente a:
(C) V F V
x2 y2 x2 + y2
(A) (C)
10. (FUVEST) Se 416.525 = α.10n, onde 1 ≤ α < 10, então n é igual a: x2 + y2 2
( )
(A) 24 (D) 27 (D) (x + y) 2
2
xy
(B) 25 (E) 28 (B)
x+y (E) x 2 + y 2
(C) 26

RADICIAÇÃO
16. (UEM) O número zero, como conhecido nos dias atuais, é bas- 25. (UNIPAR) Considere as sentenças dadas abaixo:
0
tante peculiar e só foi aceito como número em torno do ano 1500. I. 35 = 1
Isso proporcionou um grande avanço na forma de se calcular. So- II. 4 1/2 = ±2
bre o zero, assinale a alternativa incorreta.
III. √ 16% = 4%
(A) Todo número diferente de zero elevado a zero é um.
IV. 0,999... < 1
(B) O sinal do zero é desconhecido e não é possível calcular a
raiz quadrada de zero. V. √ 0,444... = 0,222...
(C) Não é possível dividir número algum por zero. Pode-se afirmar que:
(D) Subtrair dois números iguais resulta no zero. (A) todas são verdadeiras
(E) Não é possível calcular o logaritmo de zero, qualquer que (B) todas são falsas
seja a base do logaritmo. (C) somente IV é verdadeira
17. (FGV) Qual é o valor da expressão √ 64 : 3 (D) II e IV são verdadeiras
(A) 1024 (D) 2048 (E) II, III, IV e V são verdadeiras
(B) 512 (E) 32 10
26. (UEL) Racionalizando-se , obtém-se:
(C) 256 √ 18 + 2 √ 2
18. (UEL) O número √ 2352 corresponde a: (A) √2 (D) 4 √ 2
(A) 4 √ 7 (D) 28 √ 21 (B) 2 √ 2 (E) 5 √ 2
(B) 4 √ 21 (E) n.d.a (C) 3 √ 2
(C) 28 √ 3
√8 + √6
27. (CEFET) Racionalizando a expressão obtemos:
√2
√
19. A expressão 90 + √ 90 + √ 90 + √ 100 é igual a: (A) 3 √ 2 (D) 2 √ 6
(A) 9 (D) 100
(B) 2 + √ 3 (E) n.d.a
(B) 10 (E) n.d.a
(C) 90 (C) 2 √ 3
28. (UNICAMP) Dados os dois números positivos, A = √ 3 e

3
20. (PUC) A expressão √2√3√4 equivale a:

B = √ 4 . Quem é o maior?
4
(A) √ 24 (D) √ 192

(B) √ 2916 (E) n.d.a
1 1 1
√ 24
4
(C) 29. (UEL) O valor da expressão – – é:
√2 1 + √2 2 + √2
21. (FGV) O valor de √ 0,000064 é:
6
(A) 4 (D) 0,2 (A) – √ 2 √2

(D)
(B) 0,4 (E) 0,02
2
1
(B) – (E) 2
(C) 2 2
22. (FGV) A expressão √ 8 + 2√ 50 – √ 18 + √ 242 é igual a: (C) 0
(A) √ 528 (D) √ 980 30. (FUVEST) As propriedades aritméticas e as relativas à no-
ção de ordem desempenham um importante papel no estudo
(B) √ 800 (E) n.d.a
dos números reais. Nesse contexto, qual das afirmações abaixo é
(C) √ 680 correta?
√2√3√5 (A) Quaisquer que sejam os números reais positivos a e b, é

4 3
23. (UNESP) O número é igual a :
verdadeiro que √a + b = √a + √b .
√ 2880 √ 1440
24 12
(A) (D)
(B) Quaisquer que sejam os números reais a e b tais que
√ 30
24
(B) (E) n.d.a a2 − b2 = 0, é verdadeiro que a = b.
√ 30
9
(C) (C) Qualquer que seja o número real a, é verdadeiro que
24. (ENEM) Dentre outros objetos de pesquisa, a Alometria es- √ a2 = a.
tuda a relação entre medidas de diferentes partes do corpo hu- (D) Quaisquer que sejam os números reais a e b não nulos
mano. Por exemplo, segundo a Alometria, a área A da superfície 1 1
tais que a < b, é verdadeiro que < .
corporal de uma pessoa relaciona-se com a massa m pela fórmula b a
A = k.m2/3, em que k é uma constante positiva. Se no período que (E) Qualquer que seja o número real a, com 0 < a < 1, é verda-
vai da infância até a maioridade de um indivíduo sua massa é mul- deiro que a 2 < √ a .
tiplicada por 8, por quanto será multiplicada a área da superfície
corporal?
√ 16
3
(A) (D) 8
(B) 4 (E) 64
(C) √ 24

PRODUTOS NOTÁVEIS
31. (UFSC) Calcule (a – b)2, sendo a e b números reais positivos,

sabendo que a 2 + b2 = 117 e a.b = 54.
41. (PUC) Simplifique a expressão 2 +
x>0ey>0.
√ 2+
x2
y 2
y2
+ 2
x
com
RESPONDA EM SEU CADERNO (A) 1

(B) xy
32. (FGV) Fatorando a expressão ac + 2bc - ad - 2bd, obtemos:
x+y
(A) (a - 2b).(c - d) (C)
xy
(B) (a + 2b).(c - d)
(x + y) 2
(C) (a - 2b).(c + d) (D)
xy
(D) (a + c) 2.(a - d)
(E) (a - c).(a + 2b) (x + y)2
(E)
2xy
33. (FGV) Calculando 9342872 - 9342862, obtemos:
a3 – b3
(A) 1 42. (UEL) A fração , quando a = 2011 e b = 2010, é
a + ab + b2
2
(B) 2 igual a :
(C) 1868573 (A) 0 (D) 32853
(D) 1975441 (B) 1 (E) 36749
(E) 0 (C) 1722
(2√ 2 – 1)
34. (ESPM) Sendo x e y números reais positivos, √ x + √ y = 6 e (2√ 2 + 1)
(–2)
x + y = 20, o valor de x√ x + y√ y é igual a: 43. (EPCAR) Se x = 1,062 + , então x está
64
(A) 64 (D) 86
compreendido entre
(B) 72 (E) 168
(A) –1 e –0,9
(C) 52
(B) –0,9 e –0,8
x2 – y2 x2 + 2xy + y2
35. (USF) O valor da expressão . para (C) –0,8 e –0,7
x+y x–y
x = 1,25 e y = –0,75 é: (D) –0,7 e 0,6
(A) –0,25 (D) 0,125 44. (MACK) Se x e y são números inteiros e positivos, tais que
(B) –0,125 (E) 0,25 x2 − y2 = 17, então:
(C) 0 (A) x e y são primos entre si
√
2 +2
13 16 (B) x = 2y
36. (FUVEST) Simplificando a expressão , obtemos:
215 (C) x.y = 30
(A) √ 2 (D) 2 7 (D) x = 3y
(B) 1,5 (E) 1 (E) |x − y| = 2
(C) 2,25
45. (MACK) Qualquer que seja x não nulo, tal que |x| ≠ 1, a
x 3 – x 2 – a 2x + a 2 x+1 x–1
37. (UFMG) A expressão é igual a: –
(x + a)(x – 1) x–1 x+1
expressão é sempre igual a:
(A) x - a (D) x 2 - a 2 1 1
+
(B) x + a (E) x 2 + a 2 x+1 x–1
(C) x 2 - a 1
(A) (C) x + 2
38. (EPCAR) Sabendo que y = (2010)2.2000 – 2000. (1990)2, o x (D) 1
y
valor de é igual a: (B) 2x (E) 2
10 7
(A) 8 (C) 20 3 x + 3–x 3x – 3–x
46. (MACK) Se A = eB= , então, para todo x
(B) 16 (D) 32 2 2
real, A 2 – B2 vale:
39. (ITA) Sobre o número x = √ 7 – 4 √ 3 + √ 3 é correto afirmar (A) –2 (D) 1
que: (B) –1 (E) 2
(A) x ∈ ]0, 2[ (C) 0
(B) x é racional 47. (UFPI) Um criador de aves verificou que, após colocar
(C) √ 2x é irracional n + 2 aves em cada um dos n viveiros disponíveis, sobraria apenas
(D) x 2 é irracional uma ave. O número total de aves, para qualquer valor de n ∈ N, é
(E) x ∈ ]2, 3[ sempre:
(A) um número par
1 1
40. (FUVEST) Se x + = 3, calcule x2 + 2 . (B) um número ímpar
x x
(C) um quadrado perfeito
(A) 9 (D) 6
(D) um número divisível por 3
(B) 8 (E) 5
(E) um número primo
(C) 7

48. (UEL) Considere as afirmativas a seguir: 53. (FESO) Se x2 = 2x + 1, então x4 é igual a:
(A) 4x + 2 (D) 10x + 4
I. √3 + 2√2 = √2 + 1
(B) 4x + 3 (E) 12x + 5
II. √2 + √2 =
√ 2 + √2
2
+
√ 2 – √2
2
(C) 6x + 3
54. (UFMT) Sobre o número natural n = 240 − 1, considere as se-
√5 guintes afirmativas:
III. √3 + √5 =
2
+
1
I. n é um múltiplo de 31.
2
√1 + √2 II. n é um múltiplo de 5.
3
IV. é uma das soluções de (x2 − 1)3 = 2
III. n é um número primo.
IV. n é um número par.
(A) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
Estão corretas as afirmativas
(B) Somente as afirmativas II e III são corretas.
(A) III e IV (D) I e III
(B) II e III (E) I e II
(C) II e IV
(E) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
49. (PUC) Se 2x + 2–x = 3, o valor de 8x + 8–x é: 55. (ENEM) Um forro retangular de tecido traz em sua etiqueta a
informação de que encolherá após a primeira lavagem mantendo,
(A) 12 (D) 24
entretanto, seu formato. A figura a seguir mostra as medidas ori-
(B) 18 (E) 27
ginais do forro e o tamanho do encolhimento (x) no comprimento
(C) 21
e (y) na largura.
x3 – x
50. (ESPM) O valor da expressão para x = 998 é: A expressão algébrica que representa a área do forro após
x + 3x2 + 2x
3
ser lavado é (5 – x)(3 – y).
(A) 0,998 (D) 0,995
(B) 0,997 (E) 0,994
(C) 0,996
51. (FGV) A equação (5x – 5√ 3 ).(5x + 5√ 3 ) = 50 possui raiz igual a:

33
2 2
(A) – (D)
3 3 yy
3 1
(B) – (E)
2 2 xx
3 55
(C)
2
52. (PUC-PR) Calcule o valor da expressão: Nestas condições, a área perdida do forro, após a primeira
E = 1439 – 1438 – (20√ 7 ) – √ 3,43.10 lavagem, será expressa por
3
2 2 2 5
(A) 2xy (D) –5y – 3x

(A) E = 9 (D) E = 5
(B) 15 – 3x (E) 5y + 3x – xy
(B) E = 1 (E) E = 7
(C) 15 – 5y
(C) E = 0
TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO

56. (PUC-PR) No triângulo retângulo representado na figura a 57. (UNESP) Um ciclista sobe, em linha reta, uma rampa com in-
seguir, determine a medida de x considerando sen40º = 0,64: clinação de 3 graus a uma velocidade constante de 4 metros por
segundo. A altura do topo da rampa em relação ao ponto de par-
C
C
tida é 30 m.
αα topo da rampa
88
Xx 30m
3º
ponto de partida
40°
40º
BB
A
A
Use a aproximação sen3º = 0,05 e responda. O tempo, em mi-
(A) 3,2 (D) 6.8 nutos, que o ciclista levou para percorrer completamente a rampa é:
(B) 4,88 (E) 2,56 (A) 2,5 (D) 15
(C) 5,12 (B) 7,5 (E) 30
(C) 10

58. (CEFET) Durante uma tempestade, um poste de 9 m de altura 62. (UEM) Uma escada rolante liga dois níveis de um shopping,
quebra-se e ao cair, forma com o solo um triângulo retângulo. A fazendo um ângulo de 30º com a horizontal e movendo-se com
parte quebrada forma com o solo um ângulo de 30º. O comprimen- uma velocidade constante de 1,0 m/s. Sabendo-se que o tempo
to da parte que ficou fixa ao solo, em metros, é: necessário para transportar um passageiro de um nível para o ou-
(A) 4 (D) 5 tro é de 20 s, qual é a altura entre os níveis?
(B) 3 (E) 2 (A) 5 m (C) 10 m (E) 20 m
(C) 6 (B) 5 √ 3 m (D) 10 √ 3 m
59. (UEM) Uma esteira rolante de um supermercado com dois 63. (FGV) Um avião levanta vôo sob um ângulo de 30°. Depois de
andares faz um ângulo de 30º com o plano determinado pelo piso percorrer 8 km, o avião se encontra a uma altura de:
inferior. Assinale o que for correto, considerando o comprimento
da esteira 12 metros.
(A) Uma pessoa que sai do piso inferior e vai ao piso superior
se eleva 6 (seis) metros.
(B) Faltam dados para se calcular a altura total que uma pes-
soa se eleva ao ir do piso inferior ao piso superior utilizando
a esteira. 8km x
(C) Se uma pessoa caminha 2 metros na esteira durante o
percurso entre o piso inferior e o piso superior, então a pes-
soa se eleva, no total, 5 (cinco) metros.
(D) Uma pessoa que sai do piso inferior e vai ao piso superior
se eleva 6 √ 3 metros. 30º
(E) Se uma pessoa caminha 2 metros na esteira durante o

percurso entre o piso inferior e o piso superior, então a pes- (A) 2 km (C) 4 km (E) 6 km
soa se eleva, no total, 5 √ 3 metros. (B) 3 km (D) 5 km
60. (FGV) Um triângulo ABC é retângulo em A. Sabendo que 64. (UNIP) Duas rodovias A e B encontram-se em O, formando
BC = 5 e ABC = 30°, pode-se afirmar que a área do triângulo ABC é: um ângulo de 30º. Na rodovia A existe um posto de gasolina que
dista 5 km de O. O posto dista da rodovia B:
(A) 3,025 √ 3
(A) 5 km (C) 2,5 km (E) 25 km
(B) 3,125 √ 3
(B) 10 km (D) 15 km
(C) 3,225 √ 3
65. (FUVEST) Um móvel parte de A e segue numa direção que
(D) 3,325 √ 3 forma com a reta AC um ângulo de 30º. Sabe-se que o móvel cami-
(E) 3,425 √ 3 nha com velocidade constante de 50 km/h. Após 3 horas de per-
61. (UEL) Um indivíduo em férias na praia observa, a partir da curso, a distância a que o móvel se encontra da reta AC é de:
posição P1, um barco ancorado no horizonte norte na posição B. (A) 75 km (D) 75 √ 2 km
Nesta posição P1, o ângulo de visão do barco, em relação à praia, é (B) 75 √ 3 km (E) 50 km
de 90°, como mostrado na figura abaixo.
(C) 50 √ 3 km
66. (UEL) Uma cidade planejada foi construída com seu sistema
de esgoto obedecendo à esquematização de uma malha linear re-
B
presentada no gráfico a seguir, onde cada vértice dista do outro
de uma unidade.
N
O L
S A
45º B
1000m
1u θ
P2 P1
0
1u
Ele corre aproximadamente 1000 metros na direção oeste
e observa novamente o barco a partir da posição P 2. Neste novo
ponto de observação P 2, o ângulo de visão do barco, em relação à Os pontos A e B representam duas casas e o ponto O repre-
praia, é de 45°. Qual a distância P2B aproximadamente? senta a origem de uma confluência de canos que necessitam de
(A) 1000 metros uma “luva de união”. O valor do seno do ângulo θ que a luva de
(B) 1014 metros união em O possui é:
(C) 1414 metros 1 √3 2√17
(A) (C) (E)
(D) 1714 metros 2 2 17
(E) 2414 metros
√2 4 √17
(B) (D)
2 17

67. (UEM) Para obter a altura CD de uma torre, um matemático, Conforme a figura, observou-se uma rampa de acesso, com
utilizando um aparelho, estabeleceu a horizontal AB e determi- altura de 1 metro e comprimento da rampa igual a 2 metros. Se
nou as medidas dos ângulos a = 30° e b = 60° e a medida do seg- essa rampa fosse construída seguindo as normas da ABNT, com
mento BC = 5 m, conforme especificado na figura. Nessas condi- inclinação de 5%, assinale a alternativa que apresenta, correta-
ções, a altura da torre, em metros, é... mente, a diferença de comprimento dessas rampas, em metros.
D (A) 5 (D) √4,01 – 2

(B) 20 (E) √4,01 + 1/20
(C) 2 + 1/20
69. (UFSM) Um estudante de Engenharia vê um prédio do Cam-
pus da UFSM construído em um terreno plano, sob um ângulo de
30°. Aproximando-se do prédio mais 40 m, passa a vê-lo sob um
ângulo de 60°. Considerando que a base do prédio está no mesmo
60º nível do olho do estudante, então a altura h do prédio é igual a:
A B
30º
(A) 30 √ 3 m (D) 10 √ 3 m
5m (B) 20 √ 3 m (E) 28 m
(C) 30 m
70. (UEL) Considere, na figura a seguir, uma circunferência tri-
C
gonométrica de 1 cm de raio, na qual se exibe um ângulo α e uma
medida A = OD , em que OD é a distância em cm do ponto O até o
ponto D, ou, ainda, a medida do segmento OD.
68. (UEL) Analise a figura a seguir.
D A
P O
M N
A questão da acessibilidade nas cidades é um desafio para o

poder público. A fim de implementar as políticas inclusivas, a As-
sociação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) criou normas para
acessibilidade arquitetônica e urbanística. Entre elas estão as de Sabe-se que a reta que contém o segmento OD tangencia a
construção de rampas de acesso, cuja inclinação com o plano hori- circunferência no ponto O.
zontal deve variar de 5% a 8,33%. Uma inclinação de 5% significa Com base nas informações apresentadas na figura, determi-
que, para cada metro percorrido na horizontal, a rampa sobe 0,05 ne as medidas dos segmentos MN e MP em função da medida A.
m. Recorrentemente, os acessos por rampas não respeitam essas
normas, gerando percursos longos em inclinações exageradas.

CONJUNTOS NUMÉRICOS
01. (FGV) Quaisquer que sejam o racional x e o irracional y, pode- 05. (UEM) Em uma circunferência C, a razão r entre o perímetro e
-se dizer que: o diâmetro de C é um número real. Sobre r, é correto afirmar que:
(A) x.y é irracional (A) é igual ao lado do quadrado inscrito
(B) y.x é irracional (B) é o raio da circunferência C
(C) x + y é racional (C) é constante e irracional
(D) x - y + √ 2 é irracional (D) é a tangente de 45°
(E) x + 2y é irracional (E) é o seno de 45°
02. (UFPEL) Durante muitos séculos, acreditou-se que os núme- 06. (UEPG) Assinale o que for correto.
ros racionais fossem suficientes para resolver qualquer problema (01) O número real representado por 0,5222... é um número
numérico que pudesse surgir. Admitia-se que a medida de uma racional.
grandeza, em qualquer unidade, podia sempre ser expressa através (02) O quadrado de qualquer número irracional é um número
de um número racional. Não se sabe ao certo, mas supõe-se que da racional.
escola pitagórica surgiu um problema que lançou por terra a sufi- (04) Se m e n são números irracionais então m.n pode ser
ciência dos números racionais, ao querer saber qual a medida da racional.
diagonal de um quadrado cujo lado mede uma unidade. Assim: (08) O número real √ 3 pode ser escrito sob a forma a/b,
onde a e b são inteiros e b ≠ 0.
(16) Toda raiz de uma equação algébrica do 2º grau é um nú-
mero real.
d
d d²
d ==1 1²
2
+ 1 + 1²
2 2 SOMATÓRIA =
11 07. (FEI) Considere as afirmações a seguir:
dd ==√ 2 2 I. O número 2 é primo.
II. A soma de dois números ímpares é sempre par.
11 III. Todo número primo multiplicado por 2 é par.
IV. Todo número par é racional.
Com base no texto e em seus conhecimentos, analise as afi- V. Um número racional pode ser inteiro.
rativas abaixo.
Atribuindo V para as afirmações verdadeiras e F para as fal-
I. O produto de dois números irracionais é sempre irracional. sas, assinale a sequência CORRETA:
II. Se a e b são irracionais, então a/b é irracional. (A) V, V, V, V, V
III. Se a é racional, e b é irracional, então a + b é irracional. (B) V, F, V, V, V
IV. Se a é racional, e b é irracional, então a.b pode ser irracional. (C) V, F, V, V, F
É correto afirmar que: (D) F, F, V, V, V
(A) somente I e III são verdadeiras (E) V, F, V, F, F
(B) somente II e IV são falsas
08. (FUVEST) Na figura estão representados geometricamente
(C) somente I e II são falsas os números reais 0, x, y e 1.
(D) somente II, III e IV são verdadeiras
(E) todas as afirmativas são verdadeiras
00 xx yy 11
03. (PUC) Sejam Q e I os conjuntos dos números racionais e irra-
cionais, respectivamente. Então, sempre é verdadeira a afirmação:
Qual a posição do número x.y?
(A) x ∈ I; y ∈ I ⇒ x + y ∈ I
(A) à esquerda de 0
(B) x ∈ I; y ∈ I ⇒ x.y ∈ I
(B) entre 0 e x
(C) x ∈ Q; y ∈ I ⇒ x - y ∈ I
(C) entre x e y
(D) x ∈ Q; y ∈ Q ⇒ x/y ∈ Q
(D) entre y e 1
(E) n.d.a
(E) à direita de 1
04. (UNIPAR) De quantos modos podemos escrever 497 como a
soma de dois números primos?
09. (FUVEST) Os números x e y são tais que 5 ≤ x ≤ 10 e 20 ≤ y ≤
30. O maior valor possível de x/y é:
(A) nenhuma (D) 3
(A) 1/6 (C) 1/3 (E) 1
(B) 1 (E) mais que 3
(B) 1/4 (D) 1/2
(C) 2

10. (FGV) Considere os conjuntos: 17. (UEL) O código de barras pode ser tomado como um dos sím-
N, dos números naturais, bolos da sociedade de consumo e é usado em diferentes tipos de
Q, dos números racionais, identificação. Considere que um determinado serviço postal usa
Q +, dos números racionais não negativos, barras curtas e barras longas para representar seu Código de En-
, dos números reais. dereçamento Postal (CEP) composto por oito algarismos, em que
O número que expressa: a barra curta corresponde ao 0 (zero) e a longa ao 1 (um).
(A) a quantidade de habitantes de uma cidade é um elemento A primeira e a última barra são desconsideradas, e a conver-
de Q +, mas não de N. são do código é dada pela tabela a seguir.
(B) a medida da altura de uma pessoa é um elemento de N.
0 11000
(C) a velocidade média de um veículo é um elemento de Q,
1 00011
mas não de Q +.
(D) o valor pago, em reais, por um sorvete é um elemento de Q+. 2 00101
(E) a medida do lado de um triângulo é um elemento de Q. 3 00110
11. (MACK) Dos números abaixo, o único que pode ser escrito 4 01001
como o produto de quatro números naturais consecutivos é: 5 01010
(A) 512 (D) 1.350 6 01100
(B) 748 (E) 1.680
7 10001
(C) 926
8 10010
12. (FUVEST) O menor número inteiro positivo que devemos
9 10100
adicionar a 987 para que a soma seja o quadrado de um número
inteiro positivo é: Assinale a alternativa que corresponde ao CEP dado pelo có-
(A) 37 (D) 34 digo de barras a seguir.
(B) 36 (E) 33
(C) 35
13. (FUVEST) O número real x, que satisfaz 3 < x < 4, tem uma Código dedeBarras
Código Barras
expansão decimal na qual os 999.999 primeiros dígitos à direita
da vírgula são iguais a 3. Os 1.000.001 dígitos seguintes são iguais (A) 84161-980
a 2 e os restantes são iguais a zero. (B) 84242-908
(C) 85151-908
Considere as seguintes afirmações:
(D) 86051-980
I. x é irracional.
(E) 86062-890
II. x ≥ 10/3
III. x.10 2.000.000 é um inteiro par. 18. (UNESP) Um determinado CD (compact disc) contém apenas
três músicas gravadas. Segundo a ficha desse CD, os tempos de
Então,
duração das três gravações são, respectivamente, 16:42 (dezes-
(A) nenhuma das três afirmações é verdadeira.
seis minutos e quarenta e dois segundos), 13:34 e 21:50. O tempo
(B) apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
de gravação é:
(C) apenas a afirmação I é verdadeira.
(A) 51: 06 (D) 52: 06
(D) apenas a afirmação II é verdadeira.
(B) 51: 26 (E) 53: 06
(E) apenas a afirmação III é verdadeira.
(C) 51: 56
14. (UEL) O número 625 pode ser escrito como uma soma de cin-
19. (UEM) Um número natural é chamado quadrado perfeito, se
co números inteiros ímpares e consecutivos. Nessas condições,
ele for o quadrado de algum número natural. Sabendo disso, assi-
uma das parcelas dessa soma é um número:
nale o que for correto.
(A) menor que 120
(01) Existem quadrados perfeitos cuja diferença é 730.
(B) maior que 130
(02) Todo quadrado perfeito que é múltiplo de 7 é múltiplo de 49.
(C) quadrado perfeito
(04) A multiplicação de um quadrado perfeito por outro qua-
(D) divisível por 9
drado perfeito é sempre um quadrado perfeito.
(E) múltiplo de 15
(08) O resultado da soma de quadrados perfeitos é sempre
15. (UEL) Considere dois números inteiros, a e b, consecutivos um quadrado perfeito
e positivos. Qual das expressões abaixo corresponde necessaria- (16) 1.025.710 é um quadrado perfeito.
mente a um número par?
SOMATÓRIA =
(A) a + b (D) 2a + b
(B) 1 + ab (E) 1 + a + b 20. (ITA) Sejam r1, r2 e r3 números reais tais que r1 – r2 e r1 + r2 + r3
(C) 2 + a + b são racionais. Das afirmações:
16. (UEL) Para todos os pares ordenados de números inteiros I. Se r 1 é racional ou r2 é racional, então r3 é racional;
define-se uma operação Δ por: II. Se r 3 é racional, então r1 + r2 é racional;
(a; b) Δ (c; d) = (a + c; b – d). III. Se r 3 é racional, então r1 e r2 são racionais,
Se um par de números inteiros (x; y) é tal que ([(1, 2) Δ (-2, 3)] é (são) sempre verdadeira(s)
) Δ (x, y) = (-1, 2), então x + y é igual a: (A) apenas I. (D) apenas I e II.
(A) 2 (C) -1 (E) -3 (B) apenas II. (E) I, II e III.
(B) 1 (D) -2 (C) apenas III.

MÚLTIPLOS E DIVISORES
21. (EPCAR) Se somarmos sete números inteiros pares positivos 29. (UNIFESP) Um número inteiro positivo m dividido por 15 dá
e consecutivos, obteremos 770. O número de divisores naturais resto 7. A soma dos restos das divisões de m por 3 e por 5 é:
do maior dos sete números citados é: (A) 2 (C) 4 (E) 6
(A) 6 (C) 10 (B) 3 (D) 5
(B) 8 (D) 12 30. (UEL) São dadas as sentenças:
22. (MACK) Na divisão, k e r são números naturais com 0 ≤ r < k. I. O número 1 tem infinitos múltiplos.
Os possíveis valores de k são em número de: II. O número 0 tem infinitos divisores.
III. O número 161 é primo.
108 k
É correto afirmar que somente:
r 5
(A) I é verdadeira.
(A) 3 (D) 6 (B) II é verdadeira.
(B) 4 (E) 7 (C) III é verdadeira.
(C) 5 (D) I e II são verdadeiras.
(E) II e III são verdadeiras
23. (UF-MG) Seja N o conjunto dos números naturais
k = {3x/x ∈ N}, L = {5x/x ∈ N} e M = {15x/x ∈ N}. Qual a afirmativa 31. (UNIRIO) A intersecção do conjunto de todos os inteiros
correta? múltiplos de 6 com o conjunto de todos os inteiros múltiplos de
(A) k ∪ L = M (D) k - L = M 15 é o conjunto de todos os inteiros múltiplos de:
(B) k ⊂ L (E) k ∩ L = M (A) 3 (D) 15
(C) N - L = M (B) 6 (E) 30
(C) 10
24. (UNIFESP) Entre os primeiros mil números inteiros positivos,
quantos são divisíveis pelos números 2, 3, 4 e 5? 32. (PUC-SP) Um conjunto M possui dez números primos, dez nú-
(A) 60 (D) 16 meros pares e dez números ímpares. Qual é o menor número de
(B) 30 (E) 15 elementos que M pode ter?
(C) 20 (A) 31 (D) 20
(B) 30 (E) n.d.a
25. (PUC) Os gregos fizeram várias descobertas sobre os Núme-
ros Naturais, como, por exemplo, a seguinte propriedade relativa (C) 28
ao número 6: 1 + 2 + 3 = 6. Este número é igual a soma de seus 33. (FGV) Seja X o maior número inteiro de 4 algarismos que é di-
divisores positivos menores que ele próprio. Números com essa visível por 13 e Y o menor número inteiro positivo de 4 algarismos
propriedade foram chamados de números perfeitos. O número que é divisível por 17. A diferença X - Y é um número:
perfeito que existe entre 26 e 32 é:
(A) primo
(A) 27 (D) 30
(B) múltiplo de 6
(B) 28 (E) 31
(C) menor que 5000
(C) 29
(D) quadrado perfeito
26. (FUVEST) Qual, dos cinco números relacionados a seguir, não (E) divisível por 5
é um divisor de 1015?
34. (FUVEST) O número de divisores positivos do número 40 é:
(A) 25 (D) 75
(A) 8 (D) 2
(B) 50 (E) 250
(B) 6 (E) 20
(C) 64
(C) 4
27. (UEL) O menor número inteiro n, estritamente positivo, que
35. (UFMG) Sabe-se que o número 213 - 1 é primo. Seja
torna a expressão 3500.n um cubo perfeito é:
n = 217 - 16. No conjunto dos números naturais, o número de divi-
(A) 35 (D) 98
sores de n é:
(B) 49 (E) 105
(A) 5 (D) 10
(C) 56
(B) 6 (E) 12
28. (UNIPAR) Uma velhinha pergunta a um matemático quais são (C) 8
os números das linhas de ônibus que passam pela UNIPAR. Este
36. (UNIFESP) O número de inteiros positivos que são divisores
responde que se lembra apenas que os números são de três alga-
do número N = 214 x 353, inclusive 1 e N, é:
rismos distintos, cada um dos algarismos representando um nú-
(A) 84 (D) 160
mero primo. Além disso, os números das linhas não são divisíveis
(B) 86 (E) 162
por 2, por 3 ou por 5. A velha senhora conclui prontamente que o
(C) 140
número de linhas de ônibus que passam pela UNIPAR é:
(A) 4 (D) 1 37. (UEL) Se o número natural n = 8.27m admite 52 divisores po-
(B) 3 (E) 0 sitivos, o valor de m é:
(C) 2 (A) 2 (C) 4 (E) n.d.a
(B) 3 (D) 5

38. (UEL) Uma das características da sociedade moderna é a 39. (UFGD) Um estudante de Teoria dos Números escreveu cor-
identificação cada vez mais precisa dos indivíduos. Um exemplo retamente um múltiplo de 9 com 1525 algarismos, todos diferen-
é o CPF (Cadastro de Pessoa Física), um registro na Receita Fede- tes de zero. Da direita para a esquerda, os seus algarismos são
ral composto por 11 dígitos, sendo os dois últimos verificadores, 1134 algarismos 3, quatro algarismos n e 387 algarismos 2. O al-
para se evitar erros de digitação. O número do CPF tem a seguinte garismo n é:
configuração: (A) 1 (D) 7
N1N2N 3N4N5N 6N7N 8N9 − N10N11 (B) 3 (E) 9
N1 a N 8 são os números-base e N 9 define a região fiscal, por (C) 5
exemplo, N 9 = 9 para Paraná e Santa Catarina. 40. (ENEM) Durante a Segunda Guerra Mundial, para decifrarem
N10 e N11 verificam os números anteriores. O algoritmo para as mensagens secretas, foi utilizada a técnica de decomposição
obter o dígito verificador N11 é calculado a partir da soma: em fatores primos. Um número N é dado pela expressão 2 x.5y.7z,
S 10 = 11N1 + 10N2 + 9N3 + 8N4 + 7N5 + na qual x, y e z são números inteiros não negativos. Sabe-se que N
+ 6N6r + 5N 7 + 4N8 + 3N9 + 2N10 é múltiplo de 10 e não é múltiplo de 7. O número de divisores de
Dividindo S 10 por 11, obtém-se o resto R desta divisão. Se R = N, diferentes de N, é
0 ou R = 1, então N11 = 0; caso contrário N11 = 11 − R. (A) x.y.z
Considerando o número de CPF 094.610.079−9X, assinale a (B) (x + 1).(y + 1)

alternativa que apresenta, corretamente, o valor de X. (C) x.y.z – 1
(A) 0 (D) 8 (D) (x + 1).(y + 1).z
(B) 3 (E) 10 (E) (x + 1).(y + 1).(z + 1) −1
(C) 6
M.M.C e M.D.C
41. (UNESP) A tabela mostra aproximadamente a duração do 45. (EPCAR) Um agricultor fará uma plantação de feijão em can-
ano (uma volta completa em torno do Sol) de alguns planetas do teiro retilíneo. Para isso, começou a marcar os locais onde planta-
sistema solar, em relação ao ano terrestre. ria as sementes. A figura abaixo indica os pontos já marcados pelo
agricultor e as distâncias, em cm, entre eles.
Planeta Duração do ano
Júpiter 12 anos terrestres 15 70 150 500

A B C D E
Saturno 30 anos terrestres
Urano 84 anos terrestres Esse agricultor, depois, marcou outros pontos entre os já
existentes, de modo que a distância d entre todos eles fosse a
Se, em uma noite, os planetas Júpiter, Saturno e Urano são mesma e a maior possível. Se x representa o número de vezes que
observados alinhados, de um determinado local na Terra, deter- a distância d foi obtida pelo agricultor, então x é um número divi-
mine, após essa ocasião, quantos anos terrestres se passarão para sível por:
que o próximo alinhamento desses planetas possa ser observado (A) 4 (B) 5 (C) 6 (D) 7
do mesmo local.
46. (FUVEST) No alto de uma torre de uma emissora de televisão
RESPONDA EM SEU CADERNO duas luzes “piscam” com frequências diferentes. A primeira “pis-
ca” 15 vezes por minuto e a segunda “pisca” 10 vezes por minu-
42. (FGV) O menor número possível de lajotas que deve ser usa-
to. Se num certo instante as luzes piscam simultaneamente, após
do para recobrir um piso retangular de 5,60m por 7,20m, com la-
quantos segundos elas voltarão a piscar simultaneamente?
jotas quadradas, sem partir nenhuma delas, é:
(A) 12 (C) 20 (E) 30
(A) 1 008 (D) 63
(B) 10 (D) 15
(B) 720 (E) 32
(C) 252 47. (UEL) Para levar os alunos de certa escola a um museu, pre-
tende-se formar grupos que tenham iguais quantidades de alunos
43. (SANTA CASA) De um aeroporto partem aviões: de 10 em
e de modo que em cada grupo todos sejam do mesmo sexo. Se
10 minutos para a cidade A, de 15 em 15 minutos para a cidade B
nessa escola estudam 1350 rapazes e 1224 garotas e cada grupo
e de 40 em 40 para C. Se às 12 horas partem aviões para as três
deverá ser acompanhado de um único professor, o número míni-
cidades, a que horas haverá nova coincidência dos três horários?
mo de professores necessários para acompanhar todos os grupos
(A) 14 horas (D) 20 horas
nessa visita é:
(B) 16 horas (E) 22 horas
(A) 18 (C) 75 (E) 143
(C) 18 horas
(B) 68 (D) 126
44. (UEPG) Dois sinais luminosos acendem juntos num determi- 48. (FUVEST) Maria quer cobrir o piso de sua sala com lajotas
nado instante. Um deles permanece aceso 1 minuto e apagado 30
quadradas, todas com lado de mesma medida inteira, em centí-
segundos, enquanto o outro permanece aceso 1 minuto e apagado
metros. A sala é retangular, de lados 2m e 5m. Os lados das lajo-
20 segundos. A partir desse instante qual o número mínimo de mi-
tas devem ser paralelos aos lados da sala, devendo ser utilizadas
nutos necessários para que os dois sinais voltem a acender juntos
somente lajotas inteiras. Quais são os possíveis valores do lado
outra vez?
das lajotas?

49. (UEM) As merendas servidas nas escolas da cidade de Alegria (04) A soma dos divisores positivos do número 110 é igual a
são todas preparadas em uma cozinha central e depois são emba- 216.
ladas em pacotes contendo, cada um, o mesmo número de meren- (08) O mínimo múltiplo comum entre 60 e 110 é 6600.
das. Para facilitar o transporte, a quantidade de pacotes deve ser (16) O máximo divisor comum entre 60 e 126 é 6.
a menor possível.
SOMATÓRIA =
Se as escolas A, B, C e D recebem, respectivamente, 700,
630, 805 e 560 merendas, qual é o número de merendas em cada 55. (UNIOESTE) Dois números naturais x e y, x < y, são tais que o
pacote? máximo divisor comum entre eles é 2 e o mínimo múltiplo comum
entre eles é 78. Sabendo-se que tanto x quanto y são compostos
por dois fatores primos, pode-se afirmar que:
50. (UEM) O cometa X “visita” a Terra a cada 26 anos, enquan- (A) x 2 − y = 10 x 3
(D) =
to que o cometa Y, a cada 91 anos. Sabe-se que ambos “visita- (B) xy = 146 y 5
ram” a Terra em 1889. Após essa data, o número de vezes que (C) y − x = 30 (E) x + y = 35
o cometa X deverá passar pela terra, até que os dois a “visitem” 56. (ENEM) O gerente de um cinema fornece anualmente ingres-
no mesmo ano é: sos gratuitos para escolas. Este ano serão distribuídos 400 ingres-
RESPONDA EM SEU CADERNO sos para uma sessão vespertina e 320 ingressos para uma sessão
noturna de um mesmo filme. Várias escolas podem ser escolhidas
51. (UEM) Um perito foi chamado para desmontar uma bomba para receberem ingressos. Há alguns critérios para a distribuição
encontrada na garagem de um prédio. Ao examiná-la, ele cons- dos ingressos:
tatou que a bomba continha um marcador circular graduado, se- 1. cada escola deverá receber ingressos para uma única sessão;
melhante a um relógio, com um único ponteiro. O perito verificou 2. todas as escolas contempladas deverão receber o mesmo
ainda, que a bomba já fora acionada e que explodiria assim que o número de ingressos;
ponteiro do marcador retornasse ao ponto de partida, após com- 3. não haverá sobra de ingressos (ou seja, todos os ingressos
pletar uma volta. Observou, também, que o ponteiro percorria 12° serão distribuídos).
sempre que 4 lâmpadas piscavam simultaneamente e que estas O número mínimo de escolas que podem ser escolhidas para
piscavam, respectivamente, a cada 1/4 de minuto, 3/20 de minuto, obter ingressos, segundo os critérios estabelecidos, e
3/10 de minuto e 1/5 de minuto. Se, no momento em que começou
(A) 2 (C) 9 (E) 80
a desativar a bomba, o ponteiro já havia percorrido 60°, o tempo,
(B) 4 (D) 40
em minutos, disponível para o perito realizar a tarefa foi de:
57. (UDESC) A quantidade de números naturais que são diviso-
RESPONDA EM SEU CADERNO res do mínimo múltiplo comum entre os números a = 540, b = 720
e c = 1800 é igual a:
52. (UFPR) Qual é o número mínimo de voltas completas que a
menor das engrenagens deve realizar para que as quatro flechas (A) 75 (C) 30 (E) 60
fiquem alinhadas da mesma maneira novamente? (B) 18 (D) 24
58. (MACK) A soma de dois números inteiros positivos, a e b, é
43. Sabendo-se que m.d.c(a, b).m.m.c(a, b) = 190, o valor absoluto
da diferença desses números é:
(A) 25 (C) 41 (E) 57
(B) 33 (D) 49
59. (UDESC) Maria recebeu alta do hospital, mas deverá con-
tinuar o tratamento em casa por mais 30 dias completos. Para
7 dentes isso, ela deverá tomar o remédio A a cada 4 horas, o B a cada 5
20 dentes
horas e o C a cada 6 horas. Em casa, Maria iniciou o tratamento
tomando o remédio A, o B e o C no mesmo horário. Supondo
30 dentes que ela atendera rigorosamente às recomendações médicas
quanto ao horário da ingestão dos medicamentos, então o nú-
(A) 14 voltas. (D) 60 voltas. mero de vezes em que os três remédios foram ingeridos simul-
(B) 21 voltas. (E) 84 voltas. taneamente foi:
(C) 57 voltas. (A) 12 vezes (D) 6 vezes
53. (UEPG) Considerando os números A = 25.34.52 e B = 23.54.75, (B) 13 vezes (E) 7 vezes
assinale o que for correto. (C) 1 vez
(01) O número de divisores naturais de A é 90. 60. (ENEM) Um arquiteto está reformando uma casa. De modo
(02) O número de divisores naturais de B é 120. a contribuir com o meio ambiente, decide reaproveitar tábuas de
(04) O número de divisores naturais pares de A é 75. madeira retiradas da casa. Ele dispõe de 40 tábuas de 540 cm, 30
(08) O número de divisores naturais ímpares de B é 30. de 810 cm e 10 de 1 080 cm, todas de mesma largura e espessu-
(16) O maior divisor comum entre A e B é 200. ra. Ele pediu a um carpinteiro que cortasse as tábuas em peda-
ços de mesmo comprimento, sem deixar sobras, e de modo que
SOMATÓRIA =
as novas peças ficassem com o maior tamanho possível, mas de
54. (UEM) Considerando os números 60, 110 e 126, assinale o comprimento menor que 2 m. Atendendo o pedido do arquiteto, o
que for correto. carpinteiro deverá produzir
(01) 2 é o único divisor positivo par de 110. (A) 105 peças. (D) 243 peças.
(02) A soma dos números primos positivos que são simulta- (B) 120 peças. (E) 420 peças.
neamente divisores de 60 e de 126 é igual a 5. (C) 210 peças.

ANÁLISE COMBINATÓRIA i
61. Simplifique as expressões: n ! + 2.(n – 1)!
68. (UEL) Se o número natural n é tal que = 18,
( n – 2)!
( n – 3)! então n é um número:
(A)
(n – 5)! (A) menor que 3
(B) divisível por 5
(n + 3)!(n – 2)!
(B) (C) divisível por 2
n !(n – 1)!
(D) maior que 10
(n – 2)! (n + 1)!
(C) + (E) múltiplo de 7
(n – 3)! (n – 2)!
69. (USP) Se m é um número inteiro não negativo, o valor da ex-
(n + 1)! + n ! pressão [(m + 2)! – (m + 1)!]m! é:
(D)
( n + 2)!
(A) m!
RESPONDA EM SEU CADERNO (B) (m!) 2
(C) 1
101! + 102! (D) (m + 1)!
62. (FMABC-SP) Simplifique .
100! (E) [(m + 1)!] 2
(A) 101103 (D) 101!
70. (UNITAU) Sendo n ≠ 0, o(s) valor(es) de n tal que
(B) 102! (E) 10403
(n + 1)! – n !
(C) 100000 = 7n são:
( n – 1)!
63. (PUC) A soma das raízes da equação (5x - 7)! = 1 vale: (A) 7 (D) 1
(A) 5 (C) 12 (E) 4 (B) 0 e 7 (E) 0 e 2
(B) 7 (D) 3 (C) 0 e 10
64. Resolva as equações: x!(x + 1)!
71. (UNAERP) Se = 20, então x vale:
(A) (x - 2)! = 720 (x – 1)!x!
(A) –6 (D) 5
x! (x + 1)! (B) –5 (E) 6
(B) + = 10
(x – 2)! x! (C) 4
(x + 1)! – x! 72. (FEI) Se (n + 4)! + (n + 3)! = 15(n + 2)!, então:
(C) = 17x
(x – 1)! (A) n = 4 (D) n = 1
(B) n = 3 (E) n = 0
(D) (x + 2)! + (x + 1)! = 15x!
(C) n = 2
RESPONDA EM SEU CADERNO 73. (UFGD) Sendo n! = 1.2.3.4....n, se 52 divide 21!, então, 52
divide:
n!
65. (PUC) A expressão é igual a: (A) (7!.8!) + 21!
(n + 2)!
(B) (7! + 8!) + 21!
n 1
(A) (D) (C) (7! ÷ 8!) + 21!
2 n
(D) (7! − 8!) + 21!
(B)
1 n (E) (7!.8!) ÷ 21!
(E)
( n + 2)(n + 1) n+2
74. (UFF) O produto 20. 18. 16. 14. ... 6. 4. 2 é equivalente a:
n 20!
(C) (A)
(n + 2)(n + 1) 2
n !(n 2 – 1) (B) 2.10!
66. (UNIPAR) Se an = , então a2000 é igual a:
(n + 1)!
20!
(A) 1998 (D) 2001 (C)
210
(B) 1999 (E) 2002
(D) 2 10.10!
(C) 2000
20!
67. (FCC) A equação (x - 2)! + (x - 1)! = x! admite: (E)
10!
(A) 2 soluções
( n – 1)! 1
(B) uma solução menor que 1 75. (PUC) Se = , então n é igual a
( n + 1)! – n ! 81
(C) uma solução igual a 2 (A) 13
(D) uma solução entre 2 e 5 (B) 11
(E) uma solução maior que 5 (C) 9
(D) 8
(E) 6

BIOLOGIA 1 SIGMEX 1
A QUÍMICA DOS SERES VIVOS

01. (UFCE) As alternativas abaixo se referem à química da célula (01) A maioria dos elementos químicos, pres entes nos seres
viva. vivos, necessitam de um meio aquoso para se dissolverem e
Escolha as corretas: reagirem uns com os outros.
(01) Das substâncias orgânicas que constituem a célula, po- (02) A água atua no transporte e remoção dos produtos do
demos citar: carboidratos, lipídios, aminoácidos, proteínas e metabolismo.
ácidos nucleicos. (04) A grande capacidade da água de absorver calor protege
(02) Dos componentes inorgânicos presentes nas células, o material vivo contra súbitas mudanças térmicas.
a água é o mais abundante, tendo como função, entre ou- (08) A água atua como lubrificante, estando presente nos lí-
tras, a de solvente de íons minerais e de muitas substâncias quidos corporais, entre um órgão e outro.
orgânicas. SOMATÓRIA =
(04) Além de favorecer a ocorrência de reações químicas, a
água é indispensável no transporte de substâncias. 06. (UFES) Dos componentes da matéria viva, qual existe em
maior proporção em qualquer célula?
(08) Os sais minerais existentes na célula estão sob duas for-
mas: imobilizados como componentes de estruturas esquelé- (A) proteínas
ticas e dissolvidos na água em forma de íons. (B) hidratos de carbono
(16) A concentração do íon sódio (Na ) é sempre maior den-
+ (C) lipídios
tro da célula que fora dela. (D) água
(32) A molécula de glicose é a mais utilizada pelas células na (E) eletrólitos
obtenção de energia. 07. Explique a importância da água para os seres vivos.
SOMATÓRIA =
02. (FCMSC-SP) Pode-se dizer corretamente que o teor de água

nos tecidos animais superiores:
(A) é maior quanto maior seu metabolismo e diminui com o
aumento da idade.
(B) é maior quanto maior seu metabolismo e aumenta com o
aumento da idade.
(C) é maior quanto menor seu metabolismo e diminui com o
aumento da idade. 08. Qual a utilidade da produção de suor para os organismos?
(D) é maior quanto menor seu metabolismo e aumenta com o
aumento da idade.
(E) apresenta variações diferentes das citadas nas alternati-
vas anteriores.
03. (PUC-SP) Bócio endêmico é o aumento da glândula tireoide,
doença muito comum em regiões interioranas do país.
Esta doença relaciona-se com a falta de:
(A) cálcio.
09. De que maneira a menor densidade do gelo favorece os seres
(B) fósforo.
aquáticos de clima frio?
(C) potássio.
(D) iodo.
(E) ferro.
04. (PUC-SP) Dietas pobres em alimentos que são fontes de sais
de ferro para o nosso organismo poderão ocasionar:
(A) anemia.
(B) dificuldade de coagulação do sangue.
(C) raquitismo.
(D) sangramento das mucosas. 10. (Unifesp-EPM-SP) Um ser humano adulto tem 40 a 60% de
(E) distúrbios nervosos. sua massa corpórea constituída por água. A maior parte dessa
água encontra-se localizada:
05. (UFSC) A maior parte dos seres vivos é composta de água.
(A) no meio intracelular.
No corpo humano, a porcentagem de água pode variar de 20%,
nos ossos, a 85%, nas células nervosas; nas medusas (animais ma- (B) no líquido linfático.
rinhos), a porcentagem de água chega a mais de 95%. Assinale as (C) nas secreções salivares e intestinais.
afirmativas que indicam corretamente a importância da água nos (D) na saliva.
seres vivos: (E) no plasma sanguíneo.
APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO BIOLOGIA 1 115

Componentes orgânicos da célula
11. (UFRN) Na maioria dos animais e vegetais, a armazenagem 16. (UFBA) A sacarose é um dissacarídeo formado por molé-
de carboidratos se dá: culas de:
(A) respectivamente, na forma de glicogênio e amido. (A) glicose + lactose.
(B) respectivamente, na forma de amido e celulose. (B) glicose + glicose.
(C) respectivamente, na forma de maltose e glicose. (C) lactose + frutose.
(D) exclusivamente, na forma de amido. (D) frutose + glicose.
(E) exclusivamente, na forma de glicogênio. (E) frutose + frutose.
12. (FGV-SP) Glicogênio e celulose têm em comum, na sua com- 17. (PUC-RS) O polissacarídeo formado por unidades de glicose
posição, moléculas de: e que representa a principal forma de armazenamento intracelu-
(A) aminoácidos. lar de glicídios nos animais é denominado:
(B) ácidos graxos. (A) amido.
(C) carboidratos. (B) colesterol.
(D) proteínas. (C) ergosterol.
(E) glicerol. (D) celulose.
13. (FCC) Qual o tipo de substância orgânica que exerce, funda- (E) glicogênio.
mentalmente, função energética no mecanismo metabólico das 18. (UC-MG) São considerados polissacarídeos:
células? (A) lactose e maltose.
(A) proteína (B) amido e lactose.
(B) hidratos de carbono (C) glicogênio e glicose.
(C) fosfolipídios (D) amido e glicogênio.
(D) enzimas (E) glicose e frutose.
(E) vitaminas 19. O amido é um polissacarídeo com função energética, que se
14. (Fac. Lusíada/Santos-SP) Polissacarídeo que participa da pa- encontra armazenado no fígado e nos músculos. Você concorda
rede celular dos vegetais: com essa afirmação? Explique sua resposta.
(A) celulose.
(B) quitina.
(C) amido.
(D) glicogênio.
(E) cerídeo.
15. Quais os carboidratos presentes na cana-de-açúcar e no lei-
te? O que eles fornecem para uma pessoa que se alimentou desses
20. (Fuvest-SP) Indique dois possíveis caminhos metabólicos
produtos?
que pode seguir a glicose sintetizada na fotossíntese.
Lipídios
21. (UFMG) Os lipídios de procedência animal são mais pernicio- 22. Os lipídios são:
sos à saúde humana do que os de origem vegetal porque contêm (A) os compostos energéticos consumidos preferencialmen-
com larga margem de frequência um componente que se agrega te pelo organismo.
às paredes das artérias diminuindo-Ihes o diâmetro e justifican- (B) mais abundantes na composição química dos vegetais do
do o aparecimento de uma doença chamada aterosclerose. Esse que na dos animais.
componente é: (C) substâncias insolúveis na água mas solúveis nos chama-
(A) a mielina. dos solventes orgânicos (álcool, éter, benzeno).
(B) a lecitina. (D) presentes como fosfolipídios no interior da célula, mas
(C) o glicerol. nunca na estrutura da membrana plasmática.
(D) o ácido úrico. (E) compostos orgânicos formados pela polimerização de
(E) o colesterol. ácidos carboxílicos de cadeias pequenas em meio alcalino.
116 BIOLOGIA 1 SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

23. Os lipídios mais comumente usados na nossa alimentação 27. Sobre o texto “Colesterol: herói ou vilão?”, responda:
são integrantes do grupo dos: (A) O que são placas de ateroma? Como elas se formam?
(A) monoglicerídios Qual sua ação no organismo?
(B) triglicerídios
(C) cerídios
(D) esterídios
(E) lipídios complexos
24. Os lipídios mais comumente usados na nossa alimentação
são integrantes do grupo dos:
(A) monoglicerídios
(B) triglicerídios
(C) cerídios
(D) esterídios
(E) lipídios complexos (B) Quais os prováveis fatores determinantes da
arteriosclerose?
25. A respeito do colesterol não é correto dizer:
(A) é um álcool de cadeia fechada de estrutura complexa.
(B) não participa da composição dos triglicerídios.
(C) é integrante da fórmula dos lipídios ditos esterídios ou
esteroides.
(D) é encontrado na composição da cortisona e dos hormô-
nios sexuais.
(E) é um lipídio que se acumula na parede das artérias, pro-
vocando estreitamento e obstrução desses vasos sanguíneos
(C) Por que o nível normal de colesterol é importante para o
(aterosclerose).
organismo animal?
26. Os glicerídeos (óleos e gorduras) são largamente encontra-
dos nos seres vivos. Cite duas funções dessas substâncias no cor-
po humano.
Proteínas
28. (EFOA-MG) As fórmulas a seguir representam a união entre 29. (PUCC-SP) As proteínas são compostos:
dois aminoácidos: (A) formados por carboidratos e lipídios unidos por pontes
de hidrogênio.
(B) formados por aminoácidos unidos por ligações peptídicas.
H R O (C) de tamanho muito pequeno (micromoléculas) e ocorrem
N C C em baixa concentração dentro da célula.
(D) que não fazem parte da constituição química dos
H OH
H cromossomos.
(E) responsáveis diretamente pela transmissão da informa-
ção genética.
30. (UFCE) Indique as alternativas corretas relativas à química
H2O da célula:
(01) Dentre os constituintes celulares, a água é o que se
H R O apresenta em maior percentual.

(02) A ribose é uma das matérias-primas fundamentais para
N C C a produção do ácido nucleico (RNA).
H H OH (04) O fosfato (PO4---) é um dos íons indispensáveis à trans-
ferência de energia na célula.
(08) Um dos monossacarídeos mais encontrados na célula é a
Qual é o nome da ligação tracejada? sacarose.
(A) ligação peptídica (16) O amido é um monossacarídeo que apresenta em sua
(B) ligação aminopolipeptídica constituição seis átomos de carbono.
(C) ligação cetônica (32) As moléculas de aminoácidos apresentam em sua cons-
(D) ligação carboxílica tituição um grupo carboxila e um grupo amina.
(E) ponte de hidrogênio SOMATÓRIA =

31. (PUC-SP) A respeito das enzimas, podem ser feitas todas as (D) há enzimas que agem mais rapidamente que outras.
afirmações abaixo, com exceção de uma: (E) é possível anular ou diminuir a atividade de uma enzima.
(A) São compostos proteicos. 35. (Unifor-CE) As afirmações abaixo referem-se à atividade
(B) Agem sobre substâncias específicas denominadas de enzimas:
substratos. (01) As enzimas aceleram a velocidade da reaç ão sobre a
(C) São insensíveis às mudanças de temperatura. qual elas atuam.
(D) São produzidas por células. (02) Cada enzima catalisa, normalmente, apen as um tipo de
(E) São catalisadores biológicos. reação química.
32. (UFRN) Feita a hidrólise total de uma substância de origem (04) Quanto maior a temperatura, maior a vel ocidade de uma
animal obteve-se uma mistura de glicina, cerina, histidina. Usina, reação enzimática.
arginina e fenilalanina. Pode-se afirmar, com certeza, que a subs- (08) Cada enzima tem seu ótimo de atividade em um deter-
tância era: minado pH.
(A) polissacarídeo. (16) A velocidade inicial da reação é a mesma qualquer que
(B) proteína. seja a concentração do substrato e da enzima específica.
(C) lipídio. (32) No decorrer de uma reação ocorre, via de regra, a des-
naturação da enzima específica.
(D) ácido nucleico.
(E) vitamina. SOMATÓRIA =
33. (PUC-SP) As enzimas são: 36. (PUC-RJ) Chama-se aminoácido essencial ao aminoácido
(A) carboidratos que têm a função de regular o nível de açú- que:
car (glicose) no sangue dos animais superiores. (A) não é sintetizado no organismo humano.
(B) proteínas que têm a função de catalisar reações químicas (B) é sintetizado em qualquer organismo animal.
nos seres vivos. (C) só existe em determinados vegetais.
(C) proteínas com função estrutural que entram na composi- (D) tem função semelhante a das vitaminas.
ção da parede celular dos vegetais.
(E) é indispensável ao metabolismo energético.
(D) lipídios que têm a função de fornecer energia para as re-
ações celulares.
37. (F. Lusíada/Santos-SP) As proteínas são de grande interesse,
não só pela complexidade de sua estrutura, como também pela
(E) mucopolissacarídeos que têm função estrutural nos exo-
sua diversidade e versatilidade nos organismos. Desempenham
esqueletos dos artrópodes.
muitas funções diferentes. Um tipo de proteína é o colágeno, cuja
34. (FCMSC-SP) Com relação às enzimas, está errado dizer que: função é:
(A) são todas proteínas que podem ou não estar associadas a
(A) ativar as enzimas que fazem oxidações e reduções.
moléculas de outra natureza.
(B) tomar parte no processo digestivo.
(B) agem acelerando reações químicas que normalmente se
(C) constituir tendões, ossos e pele.
processariam muito lentamente.
(D) combinar-se com o oxigênio para liberá-lo nos tecidos.
(C) uma vez unidas ao substrato sobre o qual agem, as en-
zimas exercem sua função, independente da temperatura ou (E) agir sobre os pêlos e a epiderme, protegendo o corpo.
do pH do meio.
Vitaminas
38. (OSEC-SP) A vitamina D é usada na prevenção de: 41. (Cesesp-PE) Escorbuto, raquitismo, xeroftalmia e beribéri
(A) hemorragias. são alterações provocadas pela carência das seguintes vitaminas:
(B) escorbuto. (A) C, D, A, B1.
(C) raquitismo. (B) C, D, E, A.
(D) anemia. (C) C, A, E, B2.
(E) esterilidade. (D) C,A, E, B12
39. (UFMG) Alguns acidentes automobilísticos ocorridos à noite (E) K, C, B, A.
são atribuídos a uma doença chamada cegueira noturna. Essa do- 42. (UnB) Quanto às vitaminas, todas as afirmativas abaixo são
ença é causada pela falta de: corretas, exceto:
(A) vitamina A. (A) A vitamina A, encontrada principalmente em ovos e leite,
(B) vitamina B1. é protetora do epitélio e sua carência pode determinar a ce-
(C) vitamina C. gueira noturna.
(D) vitamina E. (B) A vitamina D, encontrada principalmente nas frutas cítri-
cas, age no metabolismo das gorduras e sua carência pode
(E) vitamina D.
determinar o beribéri.
40. (UC-MG) As deficiências de vitaminas A, tiamina, C e nicoti-
(C) A vitamina B12 pode ser sintetizada por bactérias intes-
namida produzem, respectivamente:
tinais e sua carência pode determinar a anemia perniciosa.
(A) acrodinia, raquitismo, alopecia, beribéri.
(D) A vitamina C, encontrada em vegetais, mantém nor-
(B) cegueira noturna, beribéri, escorbuto, pelagra. mal o tecido conjuntivo e sua carência pode determinar o
(C) deficiência de coagulação, alopecia, raquitismo, pelagra. escorbuto.
(D) pelagra, escorbuto, raquitismo, xeroftalmia. (E) A vitamina K atua como um dos fatores indispensáveis à
(E) xeroftalmia, beribéri, escorbuto, deficiência de coagulação sanguínea.
coagulação.

43. (Cesgranrio-RJ) Um estudante do projeto Rondon en- 44. (Fuvest-SP) O escorbuto era uma doença comum nas lon-
controu um mendigo com grave defeito físico, em uma pequena gas viagens marítimas nos séculos passados. Caracteriza-se por
cidade do interior. O mendigo se alimentava, graças à escassa hemorragias nas mucosas, sob a pele e nas articulações. Seu apa-
caridade pública, principalmente da farinha de mandioca, e só recimento é decorrente da falta de vitamina:
ocasionalmente de carne. Além do defeito físico, o mendigo (A) A. (C) C. (E) K.
mostrava comprometimento da visão, com irritação das conjun- (B) B. (D) D.
tivas e da córnea, que se apresentavam secas e sem brilho. Além
45. (UECE) Xeroftalmia, raquitismo e anemia resultam, respecti-
disso a córnea tendia à opacidade e ao aparecimento de ulce-
vamente, da carência de vitaminas:
rações. A pele se apresentava escamosa. O estudante, correta-
(A) C, D e B12. (D) B12, D e A.
mente, atribuiu as manifestações cutâneas e da mucosas a uma
(B) A, B12 e D. (E) A, D e B12.
provável deficiência de:
(C) B12, A e D.
(A) vitamina K.
(B) vitaminas do complexo B.
46. (USU-RJ) O beribéri é uma doença provocada pela carência,
na alimentação, de vitamina:
(C) vitamina C.
(A) B12. (C) B2. (E) PP.
(D) ácidos graxos.
(B) B6. (D) B1.
(E) vitamina A.
CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS: TAXONOMIA

47. (ENEM adaptada) Leia o texto: O primeiro levantamento nico do Nordeste, já que não dispunha de tipos para analisar os
sobre a fauna e a flora brasileiras foi publicado na Holanda em caracteres morfológicos internos, os fisiológicos e os bioquími-
1648, pelos naturalistas Guilherme Piso e George Marcgrave, sob cos, nos quais se baseava o seu sistema de classificação.
o patrocínio do conde Maurício de Nassau. O livro - Historia natu- (E) Através da Taxonomia, os cientistas europeus e os biólo-
ralis Brasiliae - trazia descrições da fauna e da flora do Nordeste, gos brasileiros puderam saber, entre outras coisas, que a Es-
acompanhadas de xilogravuras com ilustrações dos autores, base- pécie Lile piquitinga era nativa do Nordeste brasileiro e que
adas nos desenhos de Albert Eckhout, artista que integrava a co- estas informações taxonômicas são úteis, por exemplo, para
mitiva de Nassau, juntamente com Frans Post, Piso e Marcgrave. a realização de estudos comparativos sobre a distribuição
As xilogravuras foram utilizadas por Linnaeus, no século das populações de sardinhas.
XVIII, pois não existiam no Brasil museus de história natural com 48. (UPE) Atualmente, são propostas sete categorias obrigató-
plantas e animais preservados que eram denominados de tipos. Os rias hierárquicas nos códigos internacionais de nomenclatura Zo-
animais e plantas, descritos por Linnaeus, ficaram restritos a pou- ológica. Nesta questão, foram utilizados alguns organismos como
cos exemplares devido à qualidade das ilustrações. A redescoberta exemplos. Assinale a alternativa que utiliza, CORRETAMENTE,
dos desenhos de Eckhout, admiráveis pela fidelidade e riqueza de apenas, as categorias obrigatórias, descartando as categorias in-
detalhes morfológicos, permitiu esclarecer dúvidas sobre a identi- termediárias e não-obrigatórias.
ficação de espécies descritas por Linnaeus e outros taxonomistas. (A) Filo Chordata, Subfilo Vertebrata, Classe Mammalia, Or-
O zoólogo Peter Whitehead, do Museu Britânico de His- dem Carnivora, Família Canidae, Gênero Canis, Espécie Ca-
tória Natural, estudando o piquitinga, peixe citado por Mar- nis familiaris.
cgrave, observou que este animal poderia ser colocado em, (B) Filo Porifera, Classe Demospongiae, Subclasse Homos-
pelo menos, duas famílias distintas: Clupeidae (sardinhas) ou clerophoridae, Ordem Homosclerophorida, Família Plakini-
Engraulidae (manjubas). Graças aos desenhos de Eckhout, a dae, Gênero Plakinastrella, Espécie Plakinastrella familiaris.
sua identificação foi estabelecida como sendo realmente uma (C) Reino Animalia, Classe Calcarea, Subclasse Calcaronea,
sardinha, a Lile piquitinga. A coleção dos trabalhos de Eckhout, Ordem Leucosolenida, Família Amphoriscidae, Gênero Para-
valiosos para a arte, são também de permanente interesse para leucilla, Espécie Paraleucilla sp.
os biólogos brasileiros. (D) Reino Animalia, Filo Porifera, Classe Calcarea, Ordem
Texto adaptado de Arte e Ciência no Brasil Holandês. Clathrinida, Família Clathirinidae, Gênero Clathrina, Espécie
Ciência Hoje – vol. 2, n º 15 Nov/Dez/ 1984.
Clathrina áurea.
Considerando a importância da taxonomia e do sistema de (E) Reino Animalia, Superfilo Deuterostomia, Classe Insecta,
classificação, analise as afirmativas e marque a incorreta: Ordem Orthoptera, Família Romaleidae, Gênero Xyleus, Es-
(A) Por apresentarem caracteres morfológicos externos se- pécie Xyleus angulatus.
melhantes, as sardinhas e as manjubas podem pertencer a 49. Esses animais são mamíferos de hábitos noturnos. A raposa-
uma mesma Ordem, mas o Gênero Lile deve, obrigatoriamen-
-vermelha Vulpes vulpes (Mammalia, Carnivora) é um dos carní-
te, ser colocado em uma única Família, embora, este Gênero
voros com maior distribuição no mundo. O ouriço-do-mato Cha-
possa conter uma ou mais espécies.
etomys subspinosus (Mammalia, Rodentia) é um roedor ameaçado
(B) Piquitinga é o nome vulgar da sardinha identificada por
de extinção em nível vulnerável.
Whitehead e o seu nome científico, de acordo com a nomen-
clatura binomial de Linnaeus, é Lile piquitinga. Coincidente- Considerando-se os níveis taxonômicos de classificação, so-
mente, o nome científico que designa a Espécie corresponde bre o grau de parentesco entre esses dois animais, é CORRETO
ao nome popular no Brasil. afirmar.
(C) Através dos desenhos de Eckhout, Whitehead pôde compa- (A) Pertencem a mesma espécie animal.
rar os caracteres morfológicos externos e, assim, identificar a (B) São de mesma classe e filo animal.
Espécie como pertencente a um Gênero da Família Clupeidae. (C) São de mesma ordem e classe animal.
(D) Através do trabalho de Piso e Marcgrave, os caracteres (D) São de espécies diferentes, mas parentes em nível de gê-
morfológicos externos foram os principais caracteres utilizados nero e classe.
por Linnaeus para a identificação do material zoológico e botâ- (E) Não há grau de parentesco evolutivo.

50. Para estudar e compreender a variedade de organismos, em 53. […] o biólogo molecular Wilfried de Jong da Universidade de Nij-
todos os ambientes, tornou-se necessário classificá-los e agrupá- megen, Holanda, está agrupando na mesma classificação uma porção
-los de acordo com suas características semelhantes. Sobre este de animais até então tidos como não relacionados […] tudo porque o
assunto, analise as alternativas abaixo: holandês encontrou, em todos, três sequências de DNA idênticas.
I. Um entomólogo estudando a fauna de insetos da mata atlân- Com base na semelhança genética, Jong decretou a existência de
tica encontrou uma espécie cujos caracteres não se encai- uma nova superordem dentro dos mamíferos: a Afrotheria…
xavam naqueles característicos dos gêneros de sua família. OLIVEIRA. Thaís de. Todos parentes, Superinteressante,
Isto levará o cientista a criar um novo gênero com uma nova v. 15, n. 8, ago. 2001, p. 22
espécie. O texto diz respeito à classificação taxonômica dos animais.

II. A estrutura e anatomia dos seres vivos, a composição quími- Existem diferentes sistemas de classificação que são utilizados
ca das proteínas e dos seus genes são critérios utilizados na para facilitar o estudo dos organismos. Sobre a classificação taxo-
sua classificação. nômica, são feitas as seguintes afirmações:
III. A teoria evolucionista estabelece que as diversas espécies I. Para classificar os seres vivos, são analisadas semelhanças
de organismos existentes na Terra evoluíram a partir de an- anatômicas, fisiológicas, químicas e até mesmo genéticas,
cestrais comuns, por modificação. como as identificadas por Jong.
IV. A hierarquia taxonômica é, na sequência: reino, filo, ordem, II. a superdosagem criada por Jong está situada entre classe e
classe, família, gênero e espécie. ordem.
Estão corretas: III. O local onde vivem os organismos a serem classificados pode
(A) I, II e IV (D) Apenas I e III ser usado como critério principal de classificação.
(B) II, III e IV (E) I,II, III e IV. Dessas afirmações:
(C) I, II e III (A) Apenas a I está correta.
(B) Apenas a II está correta.
51. (UEPG) Em 1735, o botânico sueco Lineu publicou o trabalho
Systema naturae, no qual propôs a classificação dos seres vivos (C) I e II estão corretas.
em grupos, hoje chamados táxons, que constituem uma hierar- (D) II e III estão corretas.
quia. As categorias taxonômicas por ele propostas ainda são man- (E) Todas estão corretas.
tidas até os dias atuais, com algumas poucas modificações. Sobre 54. Os jornais divulgaram a descoberta de um novo fóssil de ho-
seu trabalho e a taxonomia atual assinale o que for correto. minídeo na África: o Kenyanthropus platypus. Acredita-se que o
(01) A sequência correta para as categorias taxonômicas atual- Kenyanthropus platypus substitui o Australopithecus afarensis na li-
mente é: reino – classe – filo – ordem – gênero – família – espécie. nhagem evolutiva que deu origem, há cerca de 100 a 200 mil anos,
(02) O critério básico da classificação de Lineu, quando ainda ao homem moderno. Apesar dessa descoberta, a classificação zoo-
não havia surgido a teoria da evolução biológica, era a seme- lógica do homem atual permanece inalterada, pertencendo ele aos
lhança anatômica entre os organismos, pois as espécies eram táxons Chordata, Mammalia, Hominidae, Homo e Homo sapiens. A
consideradas tipos padrões e imutáveis, conceito este cha- quais classificações taxonômicas se refere essa escala zoológica?:
mado de fixismo.
(04) Em vez de serem “tipo” imutáveis, caracterizados ape-
nas pela anatomia, as espécies são hoje classificadas segundo 55. A família Cervidae possui várias espécies no Brasil, algumas
critérios fisiológicos, embriológicos, bioquímicos, genéticos delas ameaçadas de extinção, como o cervo-do-pantanal (Blas-
e ecológicos, que podem revelar mais corretamente seus pa-
tocerus dichotomus). Temos ainda as espécies Ozotoceros bezoar-
rentescos naturais e evolutivos.
ticus (veado-campeiro), Odocordeus virginianus (veado-galheiro),
(08) Atualmente foram acrescentados mais dois táxons às ca-
Mazama gouazoubira (veado-catingueiro), Mazama americana
tegorias taxonômicas propostas por Lineu: o filo e a família.
(veado mateiro) e Mazama rufina (veado-bororó). Outras espé-
(16) Nesse sistema de classificação havia dois grandes gru-
cies vêm sendo descobertas, e pesquisadores têm sugerido a
pos: reino vegetal e reino animal. Dentro de cada reino eram
fragmentação da espécie mazama americana em pelo menos 5
reunidas várias classes; numa classe, várias ordens; numa or-
espécies diferentes.
dem, vários gêneros e num gênero, várias espécies.
(A) Complete o seguinte quadro de classificação taxonômica:
SOMATÓRIA =
Reino Animalia ou animal Animalia ou animal
52. (UEM) Identifique o que for correto sobre classificação e
evolução de organismos. Filo Crordata ou cordados Crordata ou cordados
(01) Os conhecimentos de classificação e de parentesco evo-
lutivo negam a ideia de que os seres vivos atuais comparti- Sub-filo Vertebrata Vertebrata
lham ancestrais comuns. Mammalia ou Mammalia ou
Classe
(02) Segundo o sistema de classificação proposto por Lineu, Mamíferos Mamíferos
as ordens semelhantes são reunidas em famílias e os gêneros
Ordem Artiodactyla Artiodactyla
semelhantes são reunidos em classes.
(04) Segundo a nomenclatura binomial, os nomes científicos Gênero Blastocerus B. dichtomus
dos organismos devem ser escritos em latim e impressos em
itálico ou grifados. Espécie M. gouazoubira M. gouazoubira
(08) Os biólogos distinguem dois tipos de processos de espe-
ciação: a especiação alopátrica e a especiação simpátrica. Nome Vulgar Cervo-do-pantanal Veado catingueiro
(16) A teoria moderna propõe que a evolução pode ser expli-
(B) Cite uma razão para que a espécie Mazama americana
cada pela mutação e pela recombinação genética, orientadas
seja fragmentada em várias espécies.
pela seleção natural.
SOMATÓRIA =

CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS QUANTO À ORGANIZAÇÃO CELULAR
56. (Pucrs) Os organismos vivos são assim denominados por 58. (ifce) São características comuns aos vírus e aos seres vivos:
apresentarem, entre outras propriedades, metabolismo próprio. (A) presença de membrana plasmática e núcleo
Considerando essa informação, das seguintes alternativas, qual individualizado.
NÃO é uma característica dos organismos vivos? (B) presença de material genético (DNA ou RNA) e síntese
(A) Podem ser celulares ou acelulares. de proteínas.
(B) São estruturados por proteínas. (C) capacidade de multiplicação e modificações nas suas ca-
(C) São baseados em soluções aquosas. racterísticas hereditárias.
(D) São mantidos por reações enzimáticas. (D) capacidade de sofrer modificações nas suas característi-
(E) Possuem genoma composto por bases nucleotídicas. cas hereditárias e presença de DNA e RNA ao mesmo tempo.
(E) capacidade de realizar síntese de proteínas e de autodu-
57. (Ufg) Leia o texto a seguir.
plicação, utilizando sua própria maquinaria celular.
Com base em estudos de sequenciamento de genes, os pes-
59. (Pucrs) Analise o quadro abaixo e assinale a única sequ-
quisadores Woese e Fox constataram que os organismos unice-
ência que NÃO associa corretamente a organela celular com
lulares procariotos que vivem em ambientes inóspitos, tais como
sua função e/ou sua ocorrência em determinado grupo de se-
temperatura e pH extremos, são evolutivamente mais relaciona-
res vivos.
dos aos indivíduos eucariotos do que aos demais procariotos, em-
bora todos possuam um ancestral comum. Organela Função Ocorrência
(WOESE, C. R; FOX, G. E. Phylogenetics structureof the procaryoticdomain:
The primary kingdoms. Proc. Natl. Acad. Sci. USA. v. 74, n. 11, Compartimento que contém Procariotos e
p. 5088-5090, 1977. (Adaptado).)
(A) Núcleo
o material genético (DNA) Eucariotos
As informações do texto citam três domínios, em que X = Ar- Todas as
(B) Ribossomos Síntese de proteínas
chea, Y = Bacteria e Z = Eukarya, os quais estão representados no células
seguinte elemento cladístico: Responsável pela Protistas e
(C) Cloroplasto
(A) (D) fotossíntese Plantas
Permeabilidade seletiva,
Membrana Todas as
(D) trocas entre meio intra e
Plasmática células
extracelular
Síntese, modificação,
Complexo
(E) armazenamento e secreção Eucariotos
de Golgi
de produtos celulares
60. (Uerj) O esquema abaixo indica etapas do ciclo do carbono

em um ecossistema lacustre. Os conjuntos A e B representam
importantes atividades metabólicas encontradas em seres vivos
(B) (E) desse lago.
(C)
Considere as atividades metabólicas encontradas em ani-

mais e em cianobactérias desse ecossistema.
Aponte quais desses seres vivos realizam tanto o conjunto A
quanto o conjunto B de atividades. Justifique sua resposta, utili-
zando as informações do esquema.

61. (Unesp) A figura apresenta os esquemas de duas células.
1 - Tonoplasto
2 - Cloroplasto
3 - Parede celular
4 - Mitocôndria
5 - Retículo endoplasmático
rugoso
6 - Vacúolo de suco celular
7 - Retículo endoplasmático liso
8 - Complexo golgiense
9 - Membrana plasmática
10 - Centríolos
Porém, o ilustrador cometeu um engano ao identificar as estruturas celulares. É correto afirmar que
(A) II é uma célula vegetal e o engano está na identificação do complexo golgiense nesta célula, uma vez que este ocorre em células
animais, mas não em células vegetais.
(B) II é uma célula animal e o engano está na identificação do vacúolo em ambas as células, além de este ser característico de cé-
lulas vegetais, mas não de células animais.
(C) II é uma célula animal e o engano está na identificação dos centríolos nesta célula, uma vez que estes são característico de
células vegetais, mas não de células animais.
(D) I é uma célula animal e o engano está na identificação das mitocôndrias em ambas as células, além de estas ocorrerem em
células animais, mas não em células vegetais.
(E) I é uma célula vegetal e o engano está na identificação da membrana plasmática nesta célula, uma vez que esta ocorre em cé-
lulas animais, mas não em células vegetais.
62. (Pucrj) Os seres vivos são descendentes de um ancestral unicelular que surgiu há, aproximadamente, 4 bilhões de anos. Devido
a sua ancestralidade comum, os organismos, com exceção dos vírus, compartilham algumas características não encontradas no mundo
inanimado.
(A) Descreva as características compartilhadas pelos organismos.
(B) Quais são as exceções que levam os cientistas a terem dúvidas se os vírus podem ser classificados como seres vivos?
63. (cftmg) Analise os seres decompositores nas figuras 1 e 2, segundo sua organização celular.
Fig. 1 Fig. 2
Uma diferença entre eles é que os seres da figura 1 NÃO apresentam, em suas células,
(A) carioteca. (C) parede celular.
(B) ribossomos. (D) membrana plasmática.
64. (Ibmecrj) O núcleo celular foi descoberto pelo pesquisador escocês Robert Brown, que o reconheceu como componente fun-
damental das células. O nome escolhido para essa organela expressa bem essa ideia: a palavra “núcleo”, de acordo com o dicionário
brasileiro, significa centro ou parte central. A respeito da constituição e função do núcleo celular, julgue as afirmativas, como FALSAS
ou VERDADEIRAS:
I. O núcleo só é encontrado em células eucariontes, portanto as bactérias não apresentam essa organela.
II. Existem células eucariontes com um único núcleo, células com vários núcleos e outras células anucleadas.
III. O núcleo abriga o código genético das células, uma vez que dentro dele se encontram os cromossomos que contém a informação
genética.
IV. A carioteca é o envoltório nuclear, que impede a troca de qualquer tipo de material entre o núcleo e o restante da célula.
(A) V – V – F – F (D) V – V – V – F
(B) F – F – F – V (E) V – F – V – V
(C) V – F – V – F

65. (Fgv) Observe a figura que ilustra uma possível explicação, formulada pela pesquisadora Lynn Margulis, em 1981, para o processo
de evolução das células eucariontes a partir de um ancestral procarionte.
De acordo com a pesquisadora, o processo evolutivo celular teria ocorrido em função

(A) da internalização de organelas membranosas, tais como o lisossomo e o complexo de Golgi, a partir da simbiose com
procariontes.
(B) do surgimento do núcleo celular a partir da incorporação de organismos primitivos procariontes semelhantes às bactérias.
(C) do desenvolvimento de organelas membranosas, tais como mitocôndrias e cloroplastos, a partir de invaginações da membrana
celular.
(D) da fagocitose de procariontes aeróbios e fotossintetizantes, originando os eucariontes autótrofos e heterótrofos,
respectivamente.
(E) da formação de membranas internas e, posteriormente, da endossimbiose de ancestrais das mitocôndrias e dos cloroplastos.
MEMBRANA PLASMÁTICA
66. (Uece) Sobre o modelo mosaico fluido das membranas celulares, é correto afirmar-se que
(A) os componentes mais abundantes da membrana são fosfolipídios, proteínas e aminoácidos livres.
(B) a membrana tem constituição glicoproteica.
(C) lipídios formam uma camada única e contínua, no meio da qual se encaixam moléculas de proteína.
(D) a dupla camada de fosfolipídios é fluida, possui consistência oleosa, e as proteínas mudam de posição continuamente, como se
fossem peças de um mosaico.
67. (Uema) Ao longo do tempo, os cientistas têm estudado várias modificações sofridas pela membrana plasmática, tais como micro-
vilosidades e interdigitações que desempenham funções importantes na manutenção da saúde do ser vivo.
Conceitue microvilosidades e interdigitações, relacionando-as com a nutrição e a proteção do ser humano.
68. (Uem-pas) As células são componentes fundamentais de todos os organismos vivos e apresentam uma estrutura formada por
membrana plasmática, citoplasma e núcleo ou nucleoide. Sobre a célula e suas estruturas, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
(01) A parede celular, observada por Robert Hooke, em 1665, quando examinou uma fatia de cortiça em microscópio rudimentar,
pode ser observada também em alguns fungos e bactérias, não sendo uma estrutura exclusiva das células vegetais.
(02) As células das bactérias são denominadas procarióticas por apresentarem um núcleo bem individualizado e separado do
citoplasma por uma membrana.
(04) A membrana plasmática tem como função selecionar as substâncias que entram na célula ou que saem dela. O mecanismo de
transporte passivo, através da membrana plasmática, pode ser feito por difusão e osmose e ocorre sem gasto energético.
(08) Podemos afirmar que o nucléolo é uma estrutura intranuclear, rica em RNA ribossômico e presente nas células em metáfase.
(16) Nas mitocôndrias, durante a respiração celular, o processo da oxidação completa da glicose libera 700 kcal/mol, sendo que
uma molécula de glicose forma 30 moléculas de ATP e a síntese de ATP consome cerca de 7,0 kcal/mol, ou seja, o rendimento da
oxidação aeróbica nas células é de aproximadamente 30%.
SOMATÓRIA =

69. (UnB) produtos de limpeza, como sabão, detergente, desen- 73. (UDESC) Assinale a alternativa incorreta em relação às mem-
tupidor de pia e alvejante, geralmente utilizados em residências, branas plasmáticas.
apresentam, na sua composição, compostos como hidróxido de (A) As mitocôndrias, os lisossomos e o complexo golgien-
sódio (naOH) e hipoclorito de sódio (naCℓO). A esse respeito, se são organelas citoplasmáticas revestidas por membrana
julgue o item a seguir. plasmática.
Considerando-se que, para extrair DnA de uma célula, seja (B) A estrutura básica de uma membrana plasmática consis-
necessária a destruição das membranas, é correto inferir que, para te em uma bicamada de fosfolipídeos associada a proteínas,
tal procedimento, as células devam ser expostas a um detergente. carboidratos e esteróis.
(C) A membrana plasmática é uma estrutura típica das célu-
RESPOnDA EM SEU CADERnO
las animais, sendo substituída pela parede celular nas células
70. (UnIOEStE) Considerando que a existência e a integridade vegetais.
da membrana plasmática são fundamentais para a célula, é corre- (D) As proteínas de membrana têm como uma de suas fun-
to afirmar que esta estrutura ções permitir o transporte de substâncias de dentro para
fora da célula e vice-versa.
(A) contém moléculas de lipídios que são incapazes de se
deslocarem, não permitindo a passagem de substâncias en- (E) As membranas plasmáticas exercem a importante função
tre os meios extracelular e intracelular. de reconhecimento celular, participando da integridade de
tecidos biológicos.
(B) permite, pelo processo de osmose, a passagem de solutos
em direção a maior concentração de suas moléculas. 74. (UEL) Analise a figura a seguir
(C) possibilita a célula manter a composição intracelular
igual a do meio extracelular, em relação à água, sais minerais
e macromoléculas.
(D) para a realização do transporte ativo, proteínas de mem-
brana atuam como bombas de íons, capturando ininterrup-
tamente íons de sódio (na+) e mantendo igual concentração
entre os meios extracelular e intracelular.
(E) permite o movimento de fosfolipídios que lhes confere
um grande dinamismo, pois deslocam-se continuamente sem
perder o contato uns com os outros.
71. (UEM) Sobre a membrana plasmática, assinale o que for
correto.
(01) A parede celular é um revestimento externo da membra-
na plasmática e está relacionada à sustentação das células de
vegetais, de algas, de fungos e de bactérias.
Com base na figura e nos conhecimentos sobre o tema, anali-
(02) Durante o transporte passivo, a célula transporta subs- se as afirmativas a seguir:
tâncias contra o gradiente de concentração, o que envolve
I. Graças a seus receptores específicos, a membrana tem a
gasto de energia e consumo de Atp.
capacidade de reconhecer outras células e diversos tipos
(04) Microvilosidades são modificações da membrana plas- de moléculas como, por exemplo, hormônios. Este reconhe-
mática, encontradas nas células do tecido de revestimento cimento, pela ligação de uma molécula específica com o re-
interno do intestino, que aumentam a superfície de absorção. ceptor da membrana, desencadeia uma resposta que varia
(08) A troca gasosa realizada nas brânquias de um peixe é um conforme a célula e o estímulo recebido.
exemplo de difusão simples, processo que ocorre diretamente II. Os lipídios das membranas são moléculas longas com uma
pela bicamada lipídica da membrana, sem gasto de energia. extremidade hidrofílica e uma cadeia hidrofóbica. As ma-
(16) Ciclose é o processo de entrada e de movimento de cromoléculas apresentam uma região hidrofílica e, portanto,
partículas sólidas no citoplasma, realizado pelas expansões solúvel em meio aquoso e uma região hidrofóbica, insolúvel
citoplasmáticas. em água, porém solúvel em lipídios.
SOMATÓRIA = III. A membrana celular é permeável à água. Colocadas em uma
solução hipertônica, as células aumentam de volume devido
72. (UFRGS) A membrana plasmática é uma estrutura que atua à penetração de água. Se o aumento de volume for acentua-
como limite externo da célula, permitindo que esta realize suas do, a membrana plasmática se rompe e o conteúdo da célula
funções. extravasa, fenômeno conhecido como desplasmólise.
Com relação à membrana plasmática, considere as afirma- IV. Quando colocadas em solução hipotônica, as células dimi-
ções abaixo. nuem de volume devido à saída de água. Havendo entrada ou
I. Sua estrutura molecular tem como componentes básicos li- saída de água, a forma da célula fica inalterada, por ser, em
pídeos e proteínas. parte, determinada pelo estado de hidratação dos coloides
II. Os fosfolipídeos apresentam uma região hidrofílica que fica celulares e pela rigidez oferecida pela parede celular.
voltada para o ambiente não aquoso. Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas
III. O esteroide colesterol é um lipídeo presente na membrana corretas.
plasmática de células animais e vegetais. (A) I e II.
Quais estão corretas? (B) I e III.
(A) Apenas I. (D) Apenas II e III. (C) II e IV.
(B) Apenas II. (E) I, II e III. (D) I, III e IV.
(C) Apenas I e III. (E) II, III e IV.

75. (Ufpe) A figura representa uma membrana celular, estrutura
essencial por limitar o conteúdo da célula e regular a troca de subs-
tâncias entre os meios intra e extracelular. Nesse sentido, podemos
afirmar que:
( ) a imagem representa o modelo de mosaico-fluido.
( ) o item 1, na figura, representa uma proteína globular.
( ) o item 2, na figura, representa a parte hidrofóbica dos
lipídios.
( ) a membrana celular possui proteínas associadas aos lipí-
dios, o que está representado pelo item 3 da figura.
( ) em função de sua constituição química, substâncias lipos-
solúveis podem atravessar a membrana por difusão simples.
TRANSPORTES ATRAVÉS DA MEMBRANA

76. (Ufpr) As figuras abaixo representam a variação do volume Sobre os solutos transportados e seus transportadores e es-
celular e da relação entrada/saída de água, ao longo do tempo, tas atividades direcionadas através da membrana plasmática da
em três tipos celulares diferentes: célula animal, célula vegetal célula renal, é correto afirmar:
e protozoário. No tempo zero, as células foram mergulhadas em (A) O transporte direcionado de HCO 3 e de H + na membrana
água pura. plasmática da célula renal consome ATP.
(B) H +/ATPase é uma bomba iônica de atuação similar à Na +–
A B K+/ATPase, e ambas atuam a favor do gradiente de concen-
tração dos solutos.
(C) O transportador Cℓ –/HCO 3 regula a alcalose metabólica
por transporte ativo.
(D) A difusão do HCO 3 pela membrana da célula ocorre a fa-
vor do gradiente de concentração do soluto.
(E) A atuação da H +/ATPase ou da H +–K +/ATPase na célula
renal gera despolarização de membrana.
78. (Uemg) Nos autos de condenação de revoltosos do Brasil Co-
lônia, como Tiradentes, era comum constar que, além da pena de
morte e do esquartejamento dos corpos, seus bens seriam confisca-
dos e suas terras seriam salgadas, para que nada mais ali nascesse.
O ato de salgar a terra realmente provoca a morte das plan-
tas porque o excesso de sal na terra
C (A) dificulta a absorção de íons minerais pelas raízes, por
transporte ativo.
(B) impede a ação das proteínas transportadoras das mem-
branas das células da raiz.
(C) estimula maior absorção de água pelas células da raiz,
provocando turgescência e lise celular.
(D) impede a absorção de água, através de osmose, pelas cé-
lulas da raiz, aumentando a concentração osmótica do solo.
79. (Acafe) A membrana plasmática é um envoltório celular que
delimita o espaço interno da célula.
Quanto às suas propriedades e funções é correto afirmar,
exceto:
(A) A difusão facilitada ocorre com o auxílio de proteínas
As figuras A, B e C correspondem, respectivamente, a: transportadoras na membrana plasmática, do meio mais
(A) animal, protozoário e vegetal. concentrado para o menos concentrado, com baixo gasto
energético.
(B) animal, vegetal e protozoário.
(B) A osmose é a movimentação da água, através da membra-
(C) protozoário, animal e vegetal.
na plasmática, quando há diferença nas concentrações dos
(D) protozoário, vegetal e animal.
solutos entre o meio extra e intracelular. A movimentação
(E) vegetal, protozoário e animal.
ocorre sempre da solução hipotônica para a hipertônica.
77. (Ufpa) Numerosos exemplos de atividade de transporte pela (C) A difusão simples é a movimentação de partículas (áto-
da membrana são vistos durante a atividade fisiológica dos rins. mos, moléculas, íons etc.) para dentro ou para fora da célula,
Por exemplo: o HCO 3 formado intracelularmente é devolvido por sem gasto de energia, sempre do ambiente mais concentrado
difusão para a circulação sistêmica por um transportador Cℓ –/ para menos concentrado.
HCO3, na região basolateral da célula renal, enquanto o H+ entra (D) A membrana plasmática apresenta semipermeabilidade,
no lúmen do túbulo renal por uma das duas bombas de prótons ou permeabilidade seletiva, uma vez que permite a entrada
apicais, H+/ATPase ou H+–K+/ATPase. de certas substâncias úteis à célula e a saída de outras.

80. (Uepg) A figura abaixo esquematiza o transporte da bomba (04) O transporte de grandes moléculas para o interior da cé-
de sódio e potássio na célula. Com relação a esse mecanismo, as- lula pode ser realizado por exocitose, por meio da expansão
sinale o que for correto. de regiões do citoplasma, denominadas de pseudópodes.
(08) A membrana plasmática é formada por uma dupla cama-
da de lipídeos, a qual apresenta uma região polar (com afini-
dade pela água), voltada para os meios extra e intracelulares,
e uma região apolar (sem afinidade pela água).
(16) A membrana plasmática possui a propriedade de per-
meabilidade seletiva. No transporte ativo, as substâncias se
movem contra um gradiente de concentração, havendo gasto
de energia para esse deslocamento.
SOMATÓRIA =
82. (G1 - ifsp) Uma membrana limita o que está dentro e fora
de uma célula e determina o que pode entrar ou sair dela. É essa
capacidade de controlar as substâncias que entram e saem que
dá às células condições de manter seus meios internos diferen-
tes e equilibrados em relação ao meio externo. Uma hemácia (1)
em equilíbrio isotônico é colocada em um outro meio, onde se
observa o fenômeno representado pelas figuras (2) e (3) do es-
quema abaixo.
É correto afirmar que esse fenômeno é denominado

(A) osmose e corresponde ao movimento de sais minerais do
meio hipotônico para o hipertônico.
(B) osmose e corresponde à entrada de água na hemácia,
uma vez que seu interior estava hipertônico em relação ao
(01) Esse tipo de transporte é ativo e com gasto de energia
meio.
devido à concentração de sódio (Na +) fora da célula ser maior
(C) difusão e corresponde à saída de sais minerais da célula
que em seu interior, ocorrendo o oposto com o potássio (K+).
para o meio hipotônico, com alteração do volume celular.
(02) Nessa bomba de sódio e potássio, para cada três íons só-
(D) difusão facilitada e corresponde à entrada de água do
dio que saem, entram dois potássios. Desse modo, surge uma
meio hipotônico em relação ao interior da hemácia que esta-
diferença de cargas elétricas entre os dois lados da membra-
va hipertônico.
na, que fica positiva na face externa e negativa na interna.
(E) turgescência e corresponde à saída de água da célu-
(04) A difusão facilitada apresentada na figura com o sódio
la através dos poros existentes ao longo da membrana
(Na ) e o potássio (K ) ocorre nas células para equilibrar
+ +
plasmática.
as concentrações desses dois íons entre as duas faces da
membrana. 83. (Cefet MG) O processo de osmose, caracterizado pela pas-
(08) Outra função desse mecanismo de transporte é aumentar sagem de solvente de um meio hipotônico (menos concentrado)
a concentração de íons no citoplasma. Essa função está atrela- para um meio hipertônico (mais concentrado) ajuda a controlar a
da a difusão de água para impedir a plasmólise da célula. diferença na concentração de sais em todas as células vivas. Sabe-
(16) Esse tipo de transporte ocorre sempre a favor do gra- -se que o consumo superior a 2g de sódio por pessoa ao dia é pre-
diente de concentração para os íons sódio (Na+) e contra o judicial à saúde, pois causa a(o)
gradiente de concentração para o potássio (K+). (A) hemólise das hemácias.
SOMATÓRIA = (B) acúmulo de colesterol nas artérias.
(C) aumento do volume do sangue circulante.
81. (Uepg) Todas as células estão envolvidas por uma membrana
(D) interferência na transmissão do impulso nervoso.
plasmática que controla a entrada e saída de substâncias. Nesse
(E) intensa eliminação de urina com altas taxas de sal.
contexto, assinale o que for correto.
(01) Nas células animais, na osmose ocorre a passagem de 84. (Ufpr) Para que a preservação seja mais duradoura, deve-
solvente por uma membrana semipermeável, quando há dife- -se evitar o crescimento de microrganismos nos alimentos. Três
rença de concentração entre duas soluções. O solvente passa formas antigas e bastante simples de preservação são o charque
de uma região mais concentrada para uma menos concentra- (carne salgada e seca ao sol), os picles (alimentos conservados em
da (hipotônica). vinagre) e as compotas (frutas com adição de açúcar). Explique
(02) Mergulhadas nas camadas lipídicas das membranas es- como cada um desses métodos impede a sobrevivência e a proli-
tão as proteínas, as quais podem desempenhar funções ex- feração de microrganismos.
tremamente importantes às células, como o transporte de
substâncias e como receptores celulares.

85. (Uftm) Em um experimento, que buscava encontrar a solução ideal para atuar como soro fisiológico, hemácias humanas foram
adicionadas em quatro tubos de ensaio (1, 2, 3 e 4) contendo diferentes concentrações salinas. Após determinado intervalo de tempo,
as células foram analisadas e as variações do volume foram indicadas em um gráfico.
(A) Considerando os resultados obtidos, qual dos tubos contém a solução ideal de
soro fisiológico que poderia ser injetado na circulação de um indivíduo? Explique.
(B) Suponha que as concentrações internas de células vegetais e de hemácias se-
jam iguais e que fossem utilizadas células vegetais no tubo 1, no lugar de hemá-
cias. Explique o que ocorreria com o volume vacuolar das células vegetais e por
que elas não sofreriam lise celular.
CITOPLASMA
86. (Ufsc) As células apresentam grande variedade de formas e funções, as quais são relacionadas ao seu repertório de organelas.
Nas micrografias eletrônicas abaixo, é possível observar o citoplasma de uma célula da glândula parótida de um hamster, bem como o
detalhamento de algumas organelas nas imagens menores à direita.
Indique a soma da(s) proposição(ões) CORRETA(S).
(01) A organela C está vinculada à função de respiração celular anaeróbica. Esta organela está presente em grandes quantidades
em espermatozoides.
(02) As células intestinais que produzem enzimas apresentam grandes quantidades da organela D em seu citoplasma.
(04) A organela B está presente em grandes quantidades em células do fígado, onde desempenha importante função de destoxifi-
cação, e por isso tem seu volume aumentado quando há ingestão excessiva de substâncias como o álcool.
(08) A organela A está presente em grandes quantidades em células pancreáticas. Esta organela tem importante papel na tradu-
ção daquelas proteínas não secretadas pela célula.
(16) Proteínas do citoesqueleto participam da sustentação e manutenção da forma das células.
(32) Ribossomos livres, não vinculados à organela A, são os responsáveis pela tradução de proteínas transmembrana.
(64) Os cromossomos não são visíveis no núcleo devido ao pequeno aumento utilizado para o estudo da célula apresentada na
Figura 1.
SOMATÓRIA =
87. (Uece) O retículo endoplasmático e o complexo de Golgi são organelas celulares cujas funções estão relacionadas da seguinte
forma: o complexo de Golgi
(A) recebe proteínas sintetizadas no retículo endoplasmático.
(B) envia proteínas, nele sintetizadas, para o retículo endoplasmático.
(C) envia polissacarídeos, nele sintetizados, para o retículo endoplasmático.
(D) recebe monossacarídeos sintetizados no retículo endoplasmático, para o qual envia polissacarídeos.
• TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Os alvejantes para roupas coloridas, destinados à limpeza e ao clareamento de manchas por meio de lavagem, são produtos à base
de oxigênio. Eles liberam essa substância química na forma ativa, em processo semelhante ao que ocorre quando se adiciona água oxi-
genada sobre um ferimento, observando-se a formação de “espuma” no local.
Diferentemente dos alvejantes para roupas brancas, que são à base de cloro, eles têm uma ação mais suave sobre as fibras e co-
rantes do tecido, que não são afetados pelo oxigênio ativo.
Funcionam, ainda, como bactericidas e fungicidas.
Nas roupas, o branqueamento ocorre pela destruição dos corantes e compostos orgânicos presentes nos tecidos, levando à refle-
xão da luz como um todo. Ou seja, ao incidir luz branca, todas as cores são refletidas, produzindo o branco. (NASCIMENTO. 2009. p. 6).

88. (Uneb) A respeito da “espuma” formada em um ferimento após a utilização de água oxigenada, H2O2(aq), é correto afirmar:
(A) É resultado da ação da enzima, catalase, sobre o peróxido de hidrogênio que também é um produto decorrente do metabolis-
mo celular de organismos que utilizam oxigênio do ambiente.
(B) A respiração aeróbia, em células fragmentadas por ferimentos, oxida o componente orgânico a partir da ação do CO 2 com
produção de O2 como resíduo metabólico.
(C) A lavagem de ferimentos com o peróxido de hidrogênio aquoso produz uma reação química, como a de alvejantes naturais
intracelulares, que produzem intensa liberação do gás carbônico.
(D) É resultado da ação das enzimas hidrolíticas dos lisossomos presentes nos macrófagos sobre as bactérias infectantes que se
aproveitam da exposição celular associada aos ferimentos.
(E) A presença de alvejantes à base de oxigênio em ferimentos provoca a produção de água oxigenada com consequente liberação
de CO 2 para o ambiente.
89. (cftmg) Analise a fotomicrografia e a representação esquemática de um processo metabólico citoplasmático.
Esse processo ocorre em células de

(A) fungos. (C) animais.
(B) plantas. (D) bactérias.
90. (Enem) Uma indústria está escolhendo uma linhagem de microalgas que otimize a secreção de polímeros comestíveis, os quais
são obtidos do meio de cultura de crescimento. Na figura podem ser observadas as proporções de algumas organelas presentes no
citoplasma de cada linhagem.
Qual é a melhor linhagem para se conseguir maior rendimento de polímeros secretados no meio de cultura?
(A) I (C) III (E) V
(B) II (D) IV

91. (Uepb) Complete as frases abaixo de forma a torná-las 94. (Ufrgs) No bloco superior abaixo, são citadas duas estrutu-
corretas: ras celulares; no inferior, características dessas estruturas.
I. No processo de ..... A ..... a célula utiliza os lisossomos para Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.
renovação de estruturas de seu citoplasma. 1. Lisossomos
II. O desenvolvimento de seres multicelulares depende da mor-
2. Ribossomos
te programada de certas células. Nestas, a membrana do li-
( ) estão presentes em procariontes
sossomo se rompe e as enzimas digestivas entram em conta-
to com o citoplasma, destruindo-o. Este fenômeno biológico ( ) realizam digestão de nutrientes
é regulado por genes e denominado B ..... ( ) realizam autofagia
III. No processo de ..... C ....., o material nutritivo, que en- ( ) constituem subunidades de tamanhos distintos
tra na célula por fagocitose ou pinocitose, é envolto por A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de
uma vesícula membranosa; essas vesículas se unem aos cima para baixo, é
lisossomos,formando o vacúolo digestivo. (A) 1 – 2 – 2 – 1. (D) 2 – 1 – 1 – 1.
A alternativa que apresenta a sequência correta é: (B) 1 – 1 – 2 – 2. (E) 2 – 1 – 1 – 2.
(A) A – apoptose; B – heterofagia; C – autofagia. (C) 1 – 2 – 2 – 2.
(B) A – heterofagia; B – autofagia; C – apoptose. 95. (Uftm) Células humanas foram incubadas em dois tubos
(C) A – autofagia; B – apoptose; C – heterofagia. durante alguns minutos. No tubo I havia aminoácidos e no II ha-
(D) A – apoptose; B – autofagia; C – heterofagia. via ácidos graxos. Essas moléculas foram metabolizadas diferen-
(E) A – heterofagia; B – apoptose; C – autofagia temente por algumas organelas presentes nas células: sistema
92. (Ufpr) Lisossomos são organelas importantes nos proces- golgiense, retículo endoplasmático rugoso (RER) e retículo endo-
sos de digestão intracelular. Possuem enzimas que catalisam a plasmático liso (REL), não necessariamente nessa ordem. A ativi-
hidrólise de praticamente todos os tipos de macromoléculas. dade metabólica dessas organelas nos tubos I e II está expressa
Essas enzimas funcionam em pH ácido (em torno de 5), que é o nos gráficos 1 e 2, respectivamente.
pH encontrado no interior dessas vesículas. Sobre os lisosso-
mos, responda:
(A) Qual o nome geral dado às enzimas digestivas que ficam
em seu interior?
(B) Qual a importância, para a “saúde” da célula, de que essas
enzimas funcionem bem apenas em pH ácido?
93. (Uerj) Em embriões de alguns vertebrados, conforme ilustra

a imagem, pode-se observar a presença de uma membrana inter-
digital que não estará presente em filhotes de desenvolvimento
normal por ocasião do nascimento.
A perda desse tecido ocorre a partir de determinada fase do

desenvolvimento, quando as células da membrana liberam em seu
citoplasma enzimas que digerem a si próprias.
A principal organela participante desse processo de destrui-
(A) A partir das curvas dos gráficos 1 e 2, explique os resulta-
ção celular é denominada: dos obtidos.
(A) lisossomo
(B) Qual dos gráficos poderia representar uma célula exis-
(B) peroxissomo tente em uma gônada? Justifique sua resposta.
(C) complexo de Golgi
(D) retículo endoplasmático rugoso

BIOLOGIA 2 SIGMEX 1
INTRODUÇÃO À EMBRIOLOGIA
01. (UEPG) Após a fecundação, ou seja, a fusão entre os game- 04. (UFPEL) A função do vitelo é nutrir o embrião durante o de-
tas masculino e feminino, ocorre o início de uma nova vida. Esse senvolvimento embrionário, ao menos em suas primeiras fases.
novo ser vivo passará por uma série de etapas até que possa ser No reino animal, a quantidade e distribuição do vitelo no ovo de-
considerado um feto. Essas etapas são conhecidas como etapas terminam as diferenças na segmentação, podendo esta ocorrer
embrionárias. em todo o ovo ou só em parte dele. O tamanho das células for-
Sobre elas, assinale o que for correto. madas (Blastômeros) durante a segmentação pode ser igual ou
(01) Em geral, um único espermatozoide penetra no óvulo, diferente.
ficando fora o flagelo. Logo após sua entrada, a membrana do A tabela a seguir indica o tipo de ovo, conforme o teor e dis-
óvulo sofre uma grande modificação físico-química tornan- tribuição do vitelo, o tipo de segmentação e dá exemplos de ani-
do-se espessa e impedindo a penetração de outros esperma- mais que apresentam esses tipos de ovos e segmentação.
tozoides. Essa condição é conhecida como monospermia.
(02) A segmentação é uma série de divisões meióticas do zi- TIPO DE OvO TIPO DE SEGMENTAÇÃO EXEMPLO
goto, que leva à formação de um grupo maciço de células, a Meroblástica discoidal
mórula. A mórula cresce bastante, originando a blástula, com 2ª c
gem liva
uma cavidade interna, o blastômero. É a partir da blástula liva gem
1ª c
que se diferenciam os folhetos embrionários que se diferen- Telolécito A
ciarão nos tecidos e órgãos do novo ser.
gem
(04) A cabeça do espermatozoide, que contém o núcleo, é liva
3ª c
arrastada pelo citoplasma em direção ao núcleo do óvulo,
com o qual se une, constituindo então o núcleo haploide do B
zigoto. 3ª clivagem
Heterolécito Anfíbios
(08) Na primeira divisão mitótica resultarão as duas primei-
ras células, os blastômeros, marcando a segmentação, que é
Holoblástica igual
o começo do desenvolvimento embrionário.
SOMATÓRIA = C 3ª clivagem Seres humanos
02. (UFRGS) Assinale a alternativa correta a respeito dos ovos

de diferentes espécies animais. D
(A) Ovos de aves apresentam segmentação total, originando
blastômeros de tamanhos iguais. Centrolécito Artrópodes
(B) Ovos de insetos têm vitelo distribuído de forma
homogênea.
(C) Ovos de moluscos apresentam vitelo abundante distribu-
ído de forma heterogênea. Analise as afirmativas
(D) Ovos de anfíbios apresentam segmentação total, origi- I. A letra A corresponde a animais como as aves e répteis, pois
nando blastômeros de tamanhos diferentes. seus ovos possuem alto teor de vitelo, e a segmentação ocor-
(E) Ovos de mamíferos realizam mitoses na região do disco re apenas em um dos polos.
germinativo. II. A letra B corresponde a um tipo de segmentação em que to-
03. (UFES) Em relação ao desenvolvimento embrionário nos ani- dos os blastômeros formados possuem o mesmo tamanho.
mais, foram feitos os sequintes comentários: III. A letra C corresponde a ovos que possuem muito vitelo, fi-
I. Ovos telolécitos são ovos com grande quantidade de vitelo, cando este distribuído igualmente no citoplasma.
formando um grande polo vegetativo em que o núcleo ocupa IV. A letra D corresponde a um tipo de segmentação em que as
um espaço mínimo chamado de polo animal. São encontra- células embrionárias ficam dispostas na superfície do ovo.
dos em celenterados, poríferos, equinodermos, protocorda- Com base nos textos e em seus conhecimentos, quais afirma-
dos e mamíferos. tivas estão corretas:
II. Durante o estágio de segmentação, o zigoto, por divisão de (A) I, II e III. (D) I e IV.
suas células, origina blastômeros que formam uma mórula. Da (B) I, III e IV. (E) II e III.
mórula, origina-se a blástula, caracterizada por uma camada
(C) II e IV.
de células que compõe a blastoderme, e por uma cavidade co-
nhecida como blastocela, que se apresenta cheia de líquido. 05. (UFG) O inglês Robert G. Edwards, pioneiro da técnica de fer-
tilização in vitro, foi o ganhador do Prêmio Nobel de medicina em
III. A blástula origina a gástrula, caracterizada por quatro fo-
lhetos germinativos (ectoderma, endoderma, mesoderma e 2010. Os estudos desenvolvidos pelo cientista contribuíram para
deuteroderma) que são gerados por embolia ou epistasia. o estabelecimento da tecnologia da reprodução assistida. Essa
técnica juntamente com a inseminação artificial são exemplos de
É CORRETO o que se afirma em apenas
tecnologias de reprodução. Descreva cada uma dessas técnicas.
(A) I (C) II (E) III
(B) I e II (D) II e III RESPONDA EM SEU CADERNO

06. (UERN) Durante a fase do desenvolvimento embrionário, a 08. (UEL) Adquira o óvulo em um país, faça a fertilização em outro e
célula-ovo passa por várias divisões mitóticas, originando muitas contrate a mãe de aluguel num terceiro. Está pronto o seu filho com
células, que permanecem unidas. Nas primeiras divisões ocorre muita economia.
um aumento significativo do número de células, porém, o tama- (COSTA, C. Bebê globalizado. Supernovas. Super Interessante.
São Paulo: Editora Abril, 296.ed., out. 2011, p.28.)
nho total da célula-ovo praticamente não altera.
As transformações sociais possibilitam novas formas de
Sobre o processo de desenvolvimento embrionário, analise.
constituição familiar. O desenvolvimento científico e tecnológi-
I. O processo em que o volume da célula-ovo não aumenta, ca-
co consegue ajudar casais a terem filhos, recorrendo à reprodu-
racteriza a segmentação.
ção assistida.
II. A organogênese e a fase seguinte a clivagem no desenvol-
vimento embrionário, onde ocorre a formação dos folhe- Nesse contexto e supondo que um casal constituído por duas
tos embrionários que darão origem a diversos tecidos do mulheres deseje ter um bebê, considere as afirmativas a seguir.
organismo. I. A célula-ovo será resultante de um óvulo retirado de uma
III. A meroblástica e um tipo de segmentação, e ocorre em todo o das mães que foi fecundado por um espermatozoide e im-
ovo, exceto na região que possui vitelo, chamada cicatrícula. plantado no útero de uma mulher ou no de uma das mães.
IV. Na segmentação discoidal, as divisões ocorrem na região da II. A fusão dos núcleos dos óvulos das mães dará origem a um
cicatrícula, formando um disco de células, característica que embrião do sexo feminino, o qual apresenta genes de ambas
denominou esse tipo de segmentação. as genitoras, portanto com características haploides de cada
uma delas.
Estão corretas apenas as afirmativas
III. O embrião formado, gerado in vitro, foi implantado no útero
(A) I e II. (C) III e IV.
de uma “mãe de barriga de aluguel” para que o bebê tivesse
(B) I e IV. (D) I, II e IV.
características dela.
07. (UFPE) Sobre o desenvolvimento embrionário do zigoto, de- IV. O bebê será do sexo feminino, porque o núcleo diploide que
rivado da reprodução sexuada de vários grupos animais e do ho- lhe deu origem é resultante da fertilização do óvulo de uma
mem, observe a figura a seguir e considere as afirmativas que se das mães com o espermatozoide haploide com cromossomo
seguem. X de um homem.
A B C
09. (UEMA) Em cerca de 80% dos casos, a gravidez múltipla é
provocada pela liberação de dois óvulos no mesmo ciclo, por sua
D E F vez fecundados por dois espermatozoides provenientes da mes-
ma ejaculação ou de duas ejaculações diferentes durante o perí-
odo fértil. Assim sendo, formam-se dois zigotos que se transfor-
mam em embriões e que seguem o percurso apontado pelas setas
na figura em destaque. Esta situação proporciona uma gravidez
biovular, originando o desenvolvimento de gêmeos dizigóticos ou
bivitelinos, igualmente denominados gêmeos fraterno. Cada um
G H I deles possui uma constituição genética diferente, o que faz com
que tanto possam ter o mesmo sexo ou diferente, enquanto que o
seu aspecto físico será semelhante ao de dois irmãos nascidos em
gestações diferentes.
(Disponível em: <http://www.medipedia.pt/home>.
Acesso em: 12 jun. 2013. (adaptado))
( ) A sequência de eventos mostrados de A a G representa o

processo de segmentação holoblástica que resultará na for-
mação de células-tronco, chamadas blastômeros.
( ) Na reprodução humana, após a formação da mórula,
mostrada em H, ocorre a compactação a fim de evitar a sepa-
ração entre essas células no aparelho reprodutor feminino.
( ) Após a formação de dezenas de células, visível em H,
é originada uma cavidade, preenchida de líquido, chama-
da blastocele (I); o embrião, nessa condição, é chamado de
gástrula.
( ) Na gastrulação, as células que darão origem aos múscu-
los do animal migram para o interior do embrião; as células
que darão origem à pele migram para a superfície.
( ) A notocorda, presente nos cordados, é formada a partir (A) Qual o órgão onde ocorre a formação dos óvulos?
da organização ântero-posterior de células do mesoderma (B) Onde são implantados os embriões?
do embrião, na forma de um bastão, e tem o papel de orientar
a diferenciação do sistema nervoso.

10. (UEPB) Observe o esquema abaixo que representa um tipo de segmentação de ovos de animais.
Assinale a alternativa que contém as informações corretas quanto ao tipo de ovo, tipo de segmentação e exemplo de ser vivo
onde ocorre.
(A) Ovo isolécito, segmentação holoblástica igual, ocorre em mamíferos.
(B) Ovo telolécito, segmentação meroblástica discoidal, ocorre em anfíbios.
(C) Ovo centrolécito, segmentação meroblástica superficial, ocorre em insetos.
(D) Ovo centrolécito, segmentação meroblástica discoidal, ocorre em répteis e aves.
(E) Ovo heterolécito, segmentação holoblástica desigual, ocorre em anfíbios.
Embriogênese dos Cordados

11. (UFTM) Um casal decidiu gerar um filho submetendo-se à (C) A organogênese é o processo de transformação da blás-
fertilização in vitro. A mulher, após tratamento hormonal, con- tula em gástrula.
seguiu engravidar e teve uma criança saudável. Após o parto, ela (D) A segmentação é um processo em que o zigoto sofre cli-
desejou montar um álbum com todas as fases de vida de seu fi- vagens (divisões), originando os blastômeros.
lho e quis iniciá-lo com algumas fases embrionárias pelas quais (E) A neurulação é o início da formação dos folhetos embrio-
ele teria passado. Como não tinha essas imagens, reuniu algumas nários denominados ectoderme e endoderme, a partir da
que fazem parte do desenvolvimento embrionário de um animal, gástrula.
que é considerado evolutivamente próximo dos seres humanos, e 13. (Unioeste) Gastrulação é um processo em que as células
formou uma sequência, porém incorreta. embrionárias sofrem um rearranjo originando uma estrutura de-
nominada de gástrula, onde o plano corporal do futuro animal é
i ii
definido. Sobre a migração de células no processo de gastrulação
(figura abaixo), é correto afirmar que:
iii iv
(A) Sabendo que a estrutura I representa um maciço celular e

a estrutura IV possui uma cavidade interna, indique, basean-
do-se nos quatro desenhos, a sequência correta do desenvol-
vimento embrionário. Em qual órgão da mulher um embrião (A) 1 representa o processo de embolia.
normalmente deve se implantar? (B) 2 representa o processo de epibolia.
(B) Explique o que se entende por fertilização in vitro. Que (C) 3 representa o processo de delaminação.
hormônio essa mulher teve que receber para estimular a libe- (D) 4 representa o processo de ingressão.
ração do gameta para que a fertilização fosse bem sucedida? (E) 5 representa o processo de involução.
RESPONDA EM SEU CADERNO 14. (Upe) O desenvolvimento embrionário do cachorro (Canis lu-
pus familiaris) tem início quando o ovócito é fertilizado pelo esper-
12. (UDESC) O desenvolvimento embrionário é diversificado en-
matozoide. No corpo da cadela, o desenvolvimento desse novo ser
tre os diferentes grupos animais, e ocorre, de maneira geral, em
é marcado por sucessivas etapas, transformações e profundas mo-
três fases consecutivas. Assinale a alternativa correta quanto ao
dificações. Nesse estágio, conhecido inicialmente como “idade da
desenvolvimento embrionário dos anfioxos.
fertilização” ou “idade gestacional”, há formação dos sistemas que
(A) A organogênese é a fase em que o arquêntero, ou intesti-
constituirão o futuro embrião. A estrutura __1__, formada a partir
no primitivo, é formado a partir da blastocele.
do 22º dia de gestação, será diferenciada no sistema __2__ no qual,
(B) A gastrulação é o processo de formação dos órgãos, sen-
a sua perfeita formação estará relacionada à alimentação da cade-
do possível visualizar o tubo neural e o intestino, ao final des-
la durante o período gestacional. Assim, a deficiência de vitamina
sa fase.

__3__ na alimentação desse animal, durante a gestação, poderá não 1. As mitoses nos blastômeros se sucedem com rapidez até
só implicar má formação e defeitos no tubo neural do futuro ser, que o embrião assuma a aparência de uma bola de células,
como também aborto espontâneo e placentação inadequada. a mórula.
Assinale a alternativa cujas palavras preenchem, CORRETA- 2. Quando o embrião já se constitui de algumas centenas de cé-
MENTE, as lacunas do texto acima. lulas, começa a surgir em seu interior uma cavidade cheia de
líquido; o embrião é, então, chamado de blástula.
(A) 1- Peritônio; 2- Digestório e 3- Piridoxina
3. No estágio de gástrula o embrião já apresenta um “esboço”
(B) 1- Placenta; 2- Reprodutor e 3- Niacina
de seu futuro tubo digestivo, o arquêntero.
(C) 1- Alantoide; 2- Locomotor e 3- Riboflavina
4. No estágio de gástrula, as células embrionárias começam a
(D) 1- Ânion; 2- Respiratório e 3- Tiamina
se diferenciar, formando os primeiros tecidos, conhecidos
(E) 1- Tubo Neural; 2- Nervoso e 3- Folato por folhetos germinativos ou embrionários.
15. (Ufg) Analise a figura a seguir que representa a gástrula, Está(ão) correta(s):
uma estrutura embrionária. (A) 1, 2, 3 e 4. (D) 1, 2 e 4 apenas.
(B) 1 e 4 apenas. (E) 1 apenas.
(C) 2 e 3 apenas.
Celoma
X 18. (Ufsj) Analise o cladograma abaixo
Arquêntero
Y Z
W
Considerando a figura:
(A) denomine os folhetos embrionários primordiais X, Y e Z,
respectivamente, e identifique o folheto que irá originar a
No cladograma apresentado, as letras X e Y poderiam ser
notocorda;
substituídas corretamente por
(B) nomeie a estrutura W. Com base no desenvolvimento
(A) clivagem espiral e notocorda.
embrionário dessa estrutura, explique a classificação dos
moluscos e dos equinodermos. (B) esquizocelia e protostomia.
(C) enterocelia e deuterostomia.
(D) endosqueleto calcário e fendas na faringe.
16. (UEPB) O esquema abaixo representa o processo de neuruIa- 19. (UEPG) A aquisição de uma cavidade digestiva e a diversifica-
ção em anfioxo. Identifique as estruturas indicadas por setas e as- ção dos tecidos são adaptações que surgiram no início das linhagens
sinale a alternativa cujas informações estão corretas. evolutivas dos animais. Sobre o assunto, assinale o que for correto.
(01) Os cnidários são diblásticos e possuem apenas dois fo-
lhetos germinativos: ectoderma e endoderma.
(02) Animais em que o blastóporo dá origem a boca e poste-
riormente surge o ânus são denominados deuterostômios.
(04) O celoma é uma cavidade corporal totalmente revestida
por mesoderma.
(08) As esponjas possuem cavidade digestiva completa, com
boca, cavidade e ânus.
(16) O arquêntero, dependendo do grupo de animais, dá ori-
gem à boca ou ao ânus.
SOMATÓRIA =
(A) 1 - tubo digestório; 2 - canal neural; 3 - notocorda;
20. (UDESC) No estágio de gástrula, o embrião possui uma cavi-
4 - somitos; 5 - hipômero.
dade chamada arquêntero, que dará origem à cavidade do tubo di-
(B) 1 - tubo digestório; 2- tubo neural; 3 - canal neural;
gestório do animal. O arquêntero comunica-se com o exterior por
4 - notocorda; 5 - celoma.
um orifício, o blastóporo. Nos animais chamados protostômios, o
(C) 1 - celoma; 2 - notocorda; 3 - tubo neural;
blastóporo origina a boca do animal. Já nos animais deuterostô-
4 - hipômero; 5 - somito.
mios, o blastóporo origina o ânus do animal, e a boca é originada
(D) 1 - tubo digestório; 2 - notocorda; 3 - canal neural;
posteriormente.
4 – somitos; 5 – celoma.
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de animais
(E) 1 - endoderma; 2 - tubo neural; 3 - notocorda;
protostômios e de deuterostômios, respectivamente.
4 - celoma; 5 - somito.
(A) homem, caramujo
17. (UFAL) Ao longo do desenvolvimento embrionário de orga-
(B) sapo, tartaruga
nismos multicelulares, ocorrem sucessivas divisões mitóticas, e
(C) abelha, aranha
grupos de células se especializam para o desempenho das dife-
(D) minhoca, homem
rentes funções que o corpo deverá realizar. Sobre esse assunto,
analise as proposições abaixo. (E) esponja, tênia

Folhetos Embrionários
21. (PUCRS) Durante o desenvolvimento dos animais, um pro- 24. (Acafe) Durante o desenvolvimento embrionário da
cesso morfogênico chamado de gastrulação origina os tecidos maioria das espécies animais, no estágio da gástrula, os blastô-
embrionários, coletivamente chamados de folhetos embrioná- meros reorganizam-se em três conjuntos de células: ectoder-
rios: a ectoderme, a endoderme e a mesoderme. Com base nessa ma, mesoderma e endoderma. Quanto a esses conjuntos celu-
afirmativa, relacione os folhetos embrionários com alguns de seus lares, também chamados de folhetos germinativos, analise as
derivados em vertebrados adultos. afirmações a seguir.
I. O ectoderma é o folheto mais externo que reveste o em-
( ) sistemas esquelético e motor
( 1 ) ectoderme brião. Origina a epiderme (camada externa da pele) e estru-
( ) fígado turas associadas a ela: pelos, unhas, glândulas sebáceas etc.
( 2 ) endoderme Está presente em todos os filos animais.
( ) sistema nervoso e glândula hipófise
II. O mesoderma se localiza entre o ectoderma e o endoderma
( 3 ) mesoderme
( ) pâncreas e glândula tireoide e origina, entre outros, os músculos, ossos, sistema cardio-
vascular e sistema nervoso. Está presente em todos os filos
O correto preenchimento dos parênteses, de cima para
animais, com exceção dos filos porífera e cnidária.
baixo,
III. O Endoderma é o folheto germinativo mais interno e deli-
(A) 1 – 2 – 3 – 1 (D) 2 – 3 – 1 – 2
mita a cavidade do arquêntero. Forma as estruturas glandu-
(B) 1 – 3 – 2 – 3 (E) 3 – 2 – 1 – 2 lares associadas à digestão, como glândulas salivares, pân-
(C) 2 – 1 – 3 – 3 creas e fígado. É encontrado em todos os filos animais, com
22. (UEPG) O desenvolvimento embrionário tem início com a pri- exceção do porífera.
meira divisão mitótica do zigoto e pode ser dividido em três eta- Está (ao) correta(s):
pas principais: segmentação, gastrulação e organogênese. Com (A) a afirmação III.
relação a essas etapas do desenvolvimento embrionário, assinale (B) a afirmação II.
o que for correto. (C) as afirmações I e III.
(01) Na fase de segmentação ou clivagem, as células resul- (D) as afirmações II e III.
tantes da divisão do zigoto são chamadas blastômeros. Nes-
sa fase, as divisões celulares são rápidas e logo o embrião é
25. (UEPG) Sobre embriologia animal, assinale o que for correto.
um aglomerado compacto de dezenas de células, denomina- (01) A ectoderme dará origem à epiderme e seus anexos (pe-
da mórula. los, glândulas, etc.), à derme e aos sistemas nervoso e muscular.
(02) A gastrulação é o processo em quem as células embrio- (02) Durante o estágio de nêurula, no dorso do embrião dos
nárias sofrem um profundo rearranjo, originando uma es- cordados, a ectoderme forma um sulco que se aprofunda,
trutura totalmente remodelada, a gástrula, em que o plano originando a notocorda que persiste até a vida adulta dando
corporal do futuro animal é definido. suporte ao tubo nervoso.
(04) Durante a gastrulação, a migração de células para den- (04) Durante a gastrulação são observados os primeiros teci-
tro do embrião faz com que a blastocela desapareça, enquan- dos embrionários: a ectoderme, a endoderme e a mesoderme.
to uma nova cavidade cheia de líquido é formada, o arquên- (08) As células iniciais do embrião são denominadas de blas-
tero ou gastrocela. tômeros. Após sucessivas clivagens dessas células, o embrião
(08) Entre os animais do grupo craniata, durante a gástrula, adquire a forma de uma estrutura maciça de células, a mórula.
os blastômeros se diferenciam em três conjuntos de células, (16) Na fase de blástula, ocorre o aparecimento de uma cavi-
denominados ectoderma, mesoderma e endoderma. dade cheia de líquido no interior da estrutura, a blastocela, e
(16) O mesoderma, localizado ao longo do dorso do embrião, a camada de células que a delimita é a blastoderme.
dos lados do tubo nervoso e da notocorda em formação cha- SOMATÓRIA =
ma-se epímero ou mesoderma dorsal e divide-se em blocos
transversais, denominados somitos. 26. (UFJF) Uma das funções mais importantes dos tecidos epite-
liais de revestimento é, justamente, a proteção dos tecidos e órgãos
SOMATÓRIA =
internos, como barreira a patógenos. Os epitélios são altamente re-
23. (UFU) No estágio de gástrula da maioria das espécies ani- sistentes à tração, graças à forte adesão entre as suas células.
mais, os blastômeros diferenciam-se em três conjuntos de células Em relação aos tecidos epiteliais de revestimento, é INCOR-
conhecidos por folhetos germinativos. RETO afirmar que:
Esses folhetos germinativos formam todos os tecidos corpo- (A) os alvéolos e o estômago são revestidos por epitélio for-
rais, sendo que mado por apenas uma camada de células.
(A) o folheto mais externo (ecdoderma) origina os músculos, (B) a mucosa que reveste a cavidade intestinal e o peritônio
ossos, sistema cardiovascular e sistema urogenital. que reveste a cavidade abdominal têm origem endodérmica.
(B) o folheto mais interno (endoderma) origina o revestimen- (C) no epitélio de revestimento do intestino são encontra-
to interno do tubo digestivo, as glândulas associadas à diges- das células secretoras e células especializadas na função de
tão e o sistema respiratório (brânquias ou pulmões). absorção.
(C) o folheto que se localiza entre o ectoderma e o endoder- (D) o endotélio é um tipo de tecido epitelial pavimentoso
ma é chamado de mesoderma, e origina a epiderme e o siste- simples, de origem mesodérmica, que reveste internamente
ma nervoso. os vasos sanguíneos.
(D) os cnidários, os poríferos e todos os mamíferos possuem (E) a epiderme é um epitélio pavimentoso estratificado, de
somente dois folhetos germinativos e são nomeados de origem ectodérmica, que apresenta, entre outros tipos de
diblásticos. células, os melanócitos.

“Cientistas buscam remédios no mar” é o título de uma reportagem (O Estado de S. Paulo, 02/05/2005, p. A16) sobre pesquisas
que identificaram moléculas com atividade farmacológica presentes em animais marinhos, como esponjas e ascídias, contra agentes
patogênicos causadores de tuberculose, leishmaniose e candidíase. Os agentes patogênicos causadores das doenças citadas na re-
portagem são, respectivamente, bactérias, protozoários e fungos.
27. (Unicamp) Notícias sobre animais marinhos estão sempre em destaque na imprensa, como exemplificam a reportagem citada e
as notícias listadas a seguir.
I. Uma lula gigante foi capturada em Macaé (RJ) e levada para Niterói. A lula pesa 130 quilos e mede aproximadamente 4 metros.
(em www.estadao.com.br/vidae/not_vid71173,0.htm, 26/10/2007.)
II. A presença de uma medusa mortal levou à interrupção das filmagens de um longa-metragem na Austrália.
(em www1.folha.uol.com.br/folha/ilustrada/ult90u69858.shtml, 30/03/2007.)
III. Cientistas do Museu Victoria, na Austrália, divulgaram hoje imagens da menor estrela-do-mar do mundo, que mede menos de 5mm.
(em noticias.terra.com.br/ciencia/interna/0OI2039629-EI8145,00.html, 01/11/2007.)
(A) Agrupe os filos aos quais pertencem os animais citados (esponjas, ascídias, lulas, medusas e estrelas-do-mar), de acordo com a
presença de tecidos verdadeiros e o número de folhetos germinativos. Caracterize cada grupo formado segundo o critério indicado.
(B) A diferenciação dos folhetos germinativos no desenvolvimento embrionário permite a formação de uma cavidade do corpo, o
celoma. Que folheto germinativo está diretamente relacionado com a formação do celoma? Dê uma vantagem que a formação do
celoma trouxe para os animais.
28. (UFSCAR) As mais versáteis são as células-tronco embrionárias (TE), isoladas pela primeira vez em camundongos há mais de 20 anos.
As células TE vêm da região de um embrião muito jovem que, no desenvolvimento normal, forma as três camadas germinativas distintas
de um embrião mais maduro e, em última análise, todos os diferentes tecidos do corpo. (Scientific American Brasil, julho de 2004.)
(A) Quais são as três camadas germinativas a que o texto se refere?
(B) Ossos, encéfalo e pulmão têm, respectivamente, origem em quais dessas camadas germinativas?
29. (Ifsc) Pesquisadores da Universidade de Minesotta conseguiram demonstrar que células-tronco podem reparar danos cere-
brais em ratos. O dano cerebral induzido na pesquisa levou os animais a perderem o controle das patas. Uma semana após o início
do tratamento, as células-tronco começaram a assumir características das células cerebrais funcionais e os ratos recuperaram o
movimento das pernas.
(Fonte: texto adaptado de WESTPHAL, S.P. Under your skin. New Scientist, v. 173, n. 2334, p.12, 2002.)
Sobre células-tronco assinale a soma da(s) proposição(ões) CORRETA(S).

(01) Ao buscar células-tronco embrionárias, um pesquisador deverá retirar células que se encontram na fase final da organogêne-
se, pois estas células já iniciaram seus processos de diferenciação.
(02) As células-tronco são encontradas apenas nas fases iniciais do desenvolvimento embrionário, isto justifica a controvérsia
existente em vários países quanto à permissão ou não do uso destas células em pesquisas.
(04) Além das células-tronco embrionárias, existem células-tronco adultas, como as células da medula óssea vermelha.
(08) Uma célula-tronco é caracterizada por ser haploide e ser originada através de divisões meióticas.
(16) O que caracteriza uma célula-tronco é o fato de esta não ter sofrido diferenciação, conservando seu potencial de se transfor-
mar em qualquer célula do corpo.
SOMATÓRIA =
ANEXOS EMBRIONÁRIOS
30. (Acafe) Durante o desenvolvimento embrionário de répteis, aves e mamíferos, formam-se estruturas associadas ao corpo do
embrião denominadas anexos embrionários.
A respeito desses anexos, associe a coluna da direita com a esquerda.
I. Âmnio (A) Bolsa ligada ao sistema digestório do embrião, que fornece componentes nutritivos para os vasos sanguíneos desse.
II. Saco vitelínico (B) Possibilita trocas de gases respiratórios entre o sangue embrionário e o ar atmosférico.
III. Alantoide (C) Bolsa cheia de líquido que envolve e protege o embrião da dessecação e de choques mecânicos.
IV. Córion (D) Bolsa que armazena as excreções produzidas pelo embrião durante seu desenvolvimento.

(A) I-D - II-A - III-B - IV-C
(B) I-A - II-C - III-D - IV-B
(C) I-C - II-A - III-D - IV-B
(D) I-B - II-A - III-C - IV-D

31. (Uern) A figura a seguir mostra o desenvolvimento embrio- (C) alécito, com grande quantidade de vitelo na região cen-
nário de um ser humano e apresenta, numerados, os anexos em- tral, o que provoca uma segmentação holoblástica igual.
brionários que o feto necessita para o seu desenvolvimento. (D) centrolécito, o que se justifica pelo consumo inicial do
vitelo pelo embrião, até que a placenta esteja pronta para a
1 Vilosidades função.
2
(E) isolécito, com segmentação holoblástica desigual antes
do processo de nidação.
34. (Ufpr) Durante o desenvolvimento embrionário, fontes
constantes de oxigênio, energia e nutrientes são imprescindíveis
para manter as altas taxas de proliferação e migração celular. O
embrião necessita também de água, tanto para hidratação das cé-
3 lulas quanto para evitar a aderência inapropriada das estruturas
em formação. Precisa, ainda, eliminar resíduos metabólicos tóxi-
cos, que se formam ao longo dos processos de desenvolvimento,
e se proteger de substâncias tóxicas, variação térmica e outras
4 adversidades do ambiente. Os embriões dos vertebrados mais
primitivos, como os peixes (Anamniotas), se desenvolvem em ínti-
mo contato com o ambiente aquático, onde a maior parte dessas
Cordão 6 necessidades pode ser facilmente suprida. O aparecimento de
umbilical Feto 5
ovos amnióticos permitiu que o desenvolvimento embrionário de
certos vertebrados, como as aves (Amniotas), ocorresse em am-
Analise as afirmativas. biente terrestre. Para isso, desenvolveram-se os anexos embrio-
I. A vesícula vitelina, representada pelo número 1, não é ne- nários âmnio (ou âmnion), córion (ou cório), saco vitelino e alan-
cessária nos mamíferos, ela se atrofia gradativamente e de- toide. Explique a importância de cada um dos anexos no processo
saparece. No parto, aparece junto com alantoide reduzida a de desenvolvimento até a eclosão do indivíduo, considerando as
vestígios no cordão umbilical.
necessidades expostas acima.
II. Os números 5 e 6 representam a cavidade amniótica e o
córion. A cavidade amniótica protege o feto contra choques RESPONDA EM SEU CADERNO
mecânicos e o córion envolve a cavidade amniótica.

35. (Ufrgs) Assinale a alternativa que preenche corretamente
III. O número 3 indica a placenta, que é o principal contato do feto
as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que aparecem.
com a mãe, facilitando a entrada do oxigênio e dos nutrientes
e eliminando as excretas do embrião na circulação materna. Em mamíferos, o ........ e as células trofoblásticas interagem
com o útero materno para formar a ........ , a qual fornece nutrien-
IV. O alantoide, representado pelo número 2, é bem reduzido,
tes e atua nas trocas gasosas do embrião.
se une ao córion e à mucosa uterina para formar a placenta.
(A) saco vitelino — cavidade amniótica
V. O âmnio, representado pelo número 4, protege todo o feto e
os anexos embrionários. (B) alantoide — vilosidade coriônica
(C) alantoide — placenta
Estão corretas apenas as afirmativas
(D) córion — placenta
(A) I, II e V. (C) II e V.
(E) âmnio — vilosidade coriônica
(B) III e IV. (D) I, III e IV.
32. (Fuvest) Piaimã virou o herói de cabeça para baixo. Então 36. (Uem) Reunidos, os cromossomos do espermatozoide e do
óvulo representam o material genético do novo indivíduo, com in-
Macunaíma fez cócegas com os ramos nas orelhas do gigante (...).
formações necessárias e suficientes para o seu desenvolvimento.
Chegaram no hol. Por debaixo da escada tinha uma gaiola de ouro
A respeito do desenvolvimento embrionário dos animais, assinale
com passarinhos cantadores. E os passarinhos do gigante eram
a(s) alternativa(s) correta(s).
cobras e lagartos.
(Mário de Andrade, Macunaíma.) (01) O zigoto que se forma após a fecundação normal inicia
(A) Suponha que o gigante Piaimã tenha encontrado os ovos
um processo de divisão celular conhecido como gastrulação.
de lagarto e os tenha posto para chocar, pensando que fos- (02) Ovos telolécitos apresentam grande quantidade de vi-
sem de aves. O exame dos anexos embrionários dos ovos des- telo, distribuída de forma heterogênea no citoplasma. Esses
ses dois grupos de animais permite diferenciar se eles são de ovos possuem um polo vegetativo com maior concentração
lagartos ou de passarinhos? Justifique. de vitelo e um polo animal que apresenta menos vitelo, e es-
(B) Considere que a gaiola esteja embaixo da escada em lo-
tão presentes em aves, répteis, peixes e moluscos.
cal frio e úmido, e com alimento disponível. Que animais – (04) O alantoide é uma membrana formada pelo crescimento
cobras, lagartos ou passarinhos – teriam maior dificuldade conjunto do ectoderma e do mesoderma ao redor do embrião
para sobreviver por período muito longo nessas condições? e tem por função prevenir a dessecação e amortecer choques
Justifique. mecânicos.
(08) Para que a fecundação se concretize, é necessário que
ocorra o fenômeno da anfimixia.
33. (Upe) Com relação ao tipo de óvulo encontrado nos seres hu- (16) Os folhetos germinativos são diferenciados no está-
manos, é correto afirmar que ele é gio de gástrula, sendo o ectoderma responsável por origi-
(A) telolécito, como o da maioria dos mamíferos.
nar o sistema nervoso, a epiderme e as estruturas associa-
das a ela.
(B) alécito, pois a nutrição do embrião se processará via
placenta. SOMATÓRIA =

37. (Uftm) Os ovos de alguns grupos de vertebrados apresentam 39. (Ufsc) A figura a seguir mostra o corte transversal de um
os anexos embrionários âmnio, cório e alantoide, que foram funda- embrião e anexos embrionários.
mentais para a conquista do ambiente terrestre. De acordo com a
teoria evolutiva proposta por Charles Darwin, pode-se afirmar que:
(A) para sobreviver nesse ambiente, esses animais tiveram
que desenvolver esses anexos.
(B) esses animais, uma vez tendo desenvolvido esses anexos,
puderam sobreviver nesse ambiente.
(C) o ambiente terrestre promoveu a ocorrência de muta-
ções que geraram esses anexos.
(D) esses anexos só se desenvolveram porque o ambiente in-
duziu a sua formação.
(E) a manutenção desses anexos não dependeu do tipo de
ambiente em que esses animais estavam.
38. (Ufc) Leia o texto a seguir e assinale a alternativa correta.
Um fóssil extremamente bem conservado, de 380 milhões de
anos, achado no noroeste da Austrália, é agora o exemplo mais
Em relação à figura, é CORRETO afirmar que:
antigo de uma mãe grávida vivípara. (Ciência Hoje, jul. 2008.)
(01) a seta 1 indica o principal local de produção da gonado-
(A) O fóssil provavelmente é de um mamífero, uma vez que a
trofina coriônica, hormônio que quando está presente na uri-
viviparidade é característica exclusiva desse grupo. na é sinal inequívoco de gravidez.
(B) A presença de um saco vitelino no embrião fóssil seria
(02) a seta 2 indica a bolsa amniótica, que tem por função hi-
uma característica segura para determinar o fóssil como dratar e proteger o feto contra eventuais choques mecânicos.
vivíparo.
(04) a figura representa um embrião de mamífero.
(C) A conclusão de que o fóssil é de um animal vivíparo veio
(08) a figura representa o embrião de uma ave.
da observação de que o embrião estava se desenvolvendo
(16) a placenta (indicada pela seta 3) é responsável pela
dentro do corpo da mãe.
intensa troca de substâncias entre mãe e filho. Esta troca
(D) Uma das características que levaria à conclusão de que se
ocorre porque há passagem do sangue da mãe para o filho e
tratava de um animal vivíparo seria a presença de um resquí-
vice-versa.
cio de cordão umbilical.
(32) a figura difere da representação de um embrião de rép-
(E) O fóssil em questão poderia também ser de um animal
teis por possuir âmnio e cório, anexos inexistentes nesses
ovovivíparo, pois, assim como os vivíparos, os ovovivíparos
animais.
apresentam nutrição maternal durante o desenvolvimento
embrionário. SOMATÓRIA =
DESENVOLVIMENTO EMBRIONÁRIO HUMANO

40. (Upe) A novela O Clone foi exibida novamente pela Rede Glo- I. Lucas e Diogo são gêmeos monozigóticos, que se formaram
bo. A trama assinada por Glória Perez conta a história de amor de um mesmo óvulo, fecundado por dois espermatozoides
entre Lucas (Murilo Benício) e Jade (Giovanna Antonelli). que geraram dois indivíduos do mesmo sexo e idênticos
Entre outros temas polêmicos, a novela aborda a clonagem geneticamente.
humana. A história tem início quando Jade, filha de muçulmanos – II. O perfil do DNA mitocondrial de Léo é diferente do per-
nascida e criada no Brasil – é obrigada a se mudar para Marrocos. fil do DNA de Lucas, do qual Léo foi clonado, visto que o
Nessa terra distante, Jade conhece o brasileiro Lucas que está via- genoma mitocondrial tem como origem a herança genética
materna. Como na clonagem foi utilizado o óvulo de Deusa,
jando pelo país, em companhia de seu irmão gêmeo, Diogo (Murilo
as mitocôndrias do clone derivaram, ao menos, em parte,
Benício), do seu pai Leônidas (Reginaldo Faria) e do cientista Albieri
dessa célula.
(Juca de Oliveira). Enquanto Lucas e Jade vivem o romance proibido,
III. O cientista Albieri utilizou uma célula diploide de Lucas
Diogo volta ao Brasil e morre em um acidente de helicóptero. Aba-
ou apenas o seu núcleo e fundiu com um óvulo de Deusa,
lado pela morte do afilhado, o cientista Albieri decide clonar o outro
do qual anteriormente removeu o núcleo haploide. Após
gêmeo, Lucas, como forma de trazer Diogo de volta e realizar um so-
o desenvolvimento embrionário in vitro, o embrião foi im-
nho: ser o primeiro a realizar a clonagem de um ser humano. Sem
plantado em Deusa, e a gestação prosseguiu, resultando no
que ninguém tome conhecimento da experiência, Albieri usa as célu-
nascimento de Léo.
las de Lucas na formação do embrião e o insere em Deusa (Adriana
IV. As células sanguíneas de Léo foram, em parte, herdadas de
Lessa) que pensa estar fazendo uma inseminação artificial comum. O
Deusa através do cordão umbilical, que contém vaso que
geneticista faz o primeiro clone humano, que se chama Leandro (Mu-
leva o sangue arterial da mãe para o feto, visto que o desen-
rilo Benício), mais conhecido como Léo. Quando a história da criação volvimento embrionário de Léo ocorreu no corpo de Deusa.
do clone vem a público, Deusa – a “mãe de aluguel” – e Leônidas – o
V. O mesmo padrão genético herdado pelos gêmeos Lucas e
“pai biológico” – disputam Léo na Justiça. Léo é considerado filho de
Diogo do seu pai biológico Leônidas deve ser encontrado no
Leônidas e Deusa. No final da história, Albieri e Léo – criador e cria- clone Léo, justificando a decisão da justiça em considerá-lo
tura – desaparecem nas dunas do deserto do Saara. pai de Léo.
(Fonte: adaptado de: http://memoriaglobo.globo.com/Memoriaglobo/
0,27723,GYN0-5273-229915,00.html) Estão corretas
Sobre esse caso fictício de clonagem humana e tomando-se (A) I e II. (C) II, IV e V. (E) II, III e V.
como base conhecimentos científicos, analise as afirmativas: (B) I e III. (D) II, III e IV.

41. (Ucs) Muitos animais têm mais de um filhote na mesma ges- [...] Esqueceram-se que somos gêmeas e gêmeas iguais, ab-
tação. Geralmente isso ocorre pois, a partir de um zigoto, formam- solutamente iguais, sendo vestidas uma idêntica a outra desde
-se três ou mais embriões, processo denominado de __________. É o nascimento. Portanto, foi a Santa, e não eu, quem nasceu em
muito comum acontecer concomitante uma embriogênese sim- sétimo lugar. Passei por bruxa sem razão alguma.
ples. Um exemplo é o caso dos cães, em que um ovócito fecunda- (PRADE, Péricles. Talvez a primeira e última carta. In: CARDOZO, F.J.;
MIGUEL, S. (Orgs.) 13 Cascaes. Florianópolis: Fundação Cascaes, 2008. p. 81.)
do pode gerar três filhotes com o mesmo aspecto, chamados de
gêmeos __________, e mais dois outros com caracteres diferentes, Sobre o assunto, responda:
chamados de gêmeos __________. (A) O que são gêmeos monozigóticos?
Assinale a alternativa que completa correta e respectiva- (B) O que são gêmeos dizigóticos?
mente as lacunas acima. Determine, apresentando os cálculos, a probabilidade de
(A) polimeria; monozigóticos; polivitelinos que, em sete nascimentos sucessivos de filhos de um mesmo ca-
(B) poliembrionia; univitelinos; fraternos sal, todas as crianças sejam meninas.
(C) fecundação; polivitelinos; dizigóticos RESPONDA EM SEU CADERNO
(D) segmentação; polizigóticos; idênticos
44. (Ufv) Observe o esquema a seguir, representando um blas-
(E) ontogênese; univitelinos; idênticos
tocisto e responda:
42. (Unesp)
(A) Quais os nomes das estruturas indicadas, respectiva-

mente, pelos números 1 e 2?
Nunca se viram tantos gêmeos e trigêmeos. As estatísticas (B) Qual o destino do conjunto de células indicado pelo nú-
confirmam a multiplicação dos bebês, que resulta da corrida das mero 1?
mamães às clínicas de reprodução. O motivo pelo qual a repro- (C) Descreva, de forma resumida, os eventos que antecedem
dução assistida favorece a gestação de mais de uma criança é esta fase na embriogênese.
a própria natureza do processo. Primeiro, a mulher toma medi-
camentos que aumentam a fertilidade e, em consequência, ela
libera diversos óvulos em vez de apenas um. Os óvulos são fer- 45. (Uepg) A respeito do desenvolvimento embrionário huma-
tilizados em laboratório e introduzidos no útero. Hoje, no Bra- no, assinale o que for correto.
sil, permite-se que apenas quatro embriões sejam implantados
(01) Após aproximadamente 72 horas da fecundação, o ovo
– justamente para diminuir os índices de gravidez múltipla. inicia a primeira divisão originando dois blastocistos. Entre o
(Veja, 30 de março de 2011.)
terceiro e quarto dia após a fecundação, o embrião apresen-
Suponha que uma mulher tenha se submetido ao tratamento ta-se no estágio de mórula. Posteriormente, forma-se a blás-
descrito na notícia, e que os quatro embriões implantados em seu tula, também chamada de blastômero, que chega ao útero.
útero tenham se desenvolvido, ou seja, a mulher dará à luz quadri- (02) O blastocisto implanta-se na parede uterina por volta
gêmeos. Considerando-se um mesmo pai para todas as crianças, do décimo quarto dia após a fecundação. As células do tro-
pode-se afirmar que foblasto dividem-se rapidamente e produzem enzimas que
(A) a probabilidade de que todas sejam meninas é de 50%, digerem a parede uterina, permitindo a penetração do em-
que é a mesma probabilidade de que todos sejam meninos. brião. Por volta do décimo quinto dia, o embrião encontra-se
(B) a probabilidade de as crianças serem do mesmo sexo é totalmente envolto pelo tecido uterino.
de 25%, e a probabilidade de que sejam dois meninos e duas (04) Enquanto está sendo conduzido da tuba uterina para o
meninas é de 50%. útero, o blastocisto fica envolto pela zona pelúcida. Essa pro-
(C) embora as crianças possam ser de sexos diferentes, uma
teção impede a adesão do blastocisto à parede da tuba ute-
rina. O blastocisto libera-se da zona pelúcida apenas quando
vez que se trata de gêmeos, serão geneticamente mais seme-
chega ao útero.
lhantes entre si do que o seriam caso tivessem nascidas de
gestações diferentes. (08) Em alguns casos, a liberação do blastocisto de dentro da
zona pelúcida ocorre na tuba uterina e ele se adere à parede
(D) as crianças em questão não serão geneticamente mais se-
dessa estrutura, provocando o que se chama gravidez tubá-
melhantes entre si do que o seriam caso não fossem gêmeas,
ria, um dos casos de gravidez ectópica.
ou seja, fossem nascidas de quatro diferentes gestações.
(16) O blastocisto apresenta-se como uma esfera formada
(E) as crianças serão gêmeos monozigóticos, geneticamente
por uma camada de células denominadas trofoblastos, envol-
idênticos entre si e, portanto, todas do mesmo sexo.
vendo uma cavidade interna, em que se observa um acúmulo
43. (Ufsc) O conto Talvez a primeira e última carta, de Péricles de células, denominado botão embrionário ou embrioblasto.
Prade, explora a crendice de que a sétima filha de uma família Os trofoblastos participam da formação do âmnio, do cório,
de sete mulheres poderia virar bruxa, caso não se fizesse nada a da placenta e do saco vitelínico; o botão embrionário dá ori-
respeito. gem ao embrião propriamente dito.
Em um trecho do referido conto, lê-se: SOMATÓRIA =

46. (Uel) “O desenvolvimento humano inicia-se na fertilização, nenhuma pigmentação nas estruturas de origem epidérmica. O al-
quando um gameta masculino ou espermatozoide se une ao ga- binismo tipo 1 e condicionado por um alelo mutante localizado no
meta feminino ou ovócito para formar uma única célula - o zigoto. cromossomo 11 humano, que codifica a enzima tirosinase, a qual
Esta célula totipotente e altamente especializada marca o início atua na transformação da tirosina em melanina. A descoberta da
de cada um de nós como indivíduo único.” localização do gene causador do albinismo no cromossomo 11 hu-
(MOORE, K.L.; PERSAUD, T.V.N. Embriologia clínica. mano se deve ao(a)
Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. p. 18.)
(A) técnica do DNA recombinante.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, anali-
(B) clonagem terapêutica.
se as afirmativas a seguir:
(C) projeto Genoma Humano.
I. O sinciciotrofoblasto produz o hormônio gonadotrofina co-
(D) exame laboratorial do DNA.
riônica humana (HCG) que entra no sangue materno. A HCG
mantém a atividade hormonal do corpo lúteo no ovário, 49. (Uel) Analise a figura a seguir.
durante o período de gestação, formando a base dos testes
(MOORE, K. L.; PERSAUD, T. V. N. Embriologia Clínica.

para gravidez.
II. Na primeira divisão meiótica, cada cromossomo se divide e
cada metade, ou cromátide, é direcionada para um polo dife-
rente. Assim, o número diploide de cromossomos é mantido
em cada célula-filha formada por meiose.
Rio de Janeiro: Elsevier, 2008. p.41)

III. Nutrientes e oxigênio passam do sangue materno, através
do líquido amniótico, para o sangue fetal, enquanto que as
excretas de dióxido de carbono passam do sangue fetal para
o sangue materno, também através do líquido amniótico.
IV. O líquido amniótico tem por função, por exemplo: agir como
uma barreira contra infecções; ajudar a controlar a tempera-
tura corporal do embrião, mantendo uma temperatura rela-
tivamente constante; participar da manutenção da homeos-
tasia dos fluídos e eletrólitos.
Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas
corretas. Com base na figura que ilustra a ovulação, fecundação e ni-
dação (ou implantação) na espécie humana e nos conhecimentos
(A) I e III. (D) I, II e III.
sobre o tema, considere as afirmativas a seguir.
(B) I e IV. (E) II, III e IV.
I. As fímbrias da tuba uterina varrem o óvulo para a ampola,
(C) II e IV.
onde ele será fecundado.
47. (Uespi) As técnicas de clonagem têm produzido uma série de II. A medida que um zigoto passa pela tuba em direção ao
avanços biotecnológicos; contudo não são ferramentas com po- útero, sofre uma série de divisões mitóticas originando os
tencial aplicação: blastômetros.
(A) na conservação do patrimônio genético de plantas e ani- III. Logo que se forma uma cavidade na mórula, esta é converti-
mais sob perigo de extinção. da em um blastômetro que consiste no embrioblasto, numa
(B) na criação de plantas cultivadas resistentes a pragas cavidade blastoocística e num trofoblasto.
agrícolas. IV. O trofoblasto formará a parte embrionária da placenta en-
(C) na síntese de fármacos de interesse humano em bacté- quanto o embrioblasto corresponderá à formação do pri-
rias transgênicas. mórdio do embrião.
(D) na produção de seres humanos para fins de transplantes Assinale a alternativa CORRETA.
de órgãos. (A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
(E) no crescimento de nervos em pessoas com lesões na co- (B) Somente as afirmativas I e III são corretas.
luna cervical.
48. (Uern) O termo albinismo refere-se a um conjunto de con- (D) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
dições hereditárias que levam as pessoas afetadas a ter pouca ou (E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
HISTOLOGIA ANIMAL / TECIDO EPITELIAL

50. (Ufsc) Os tecidos epiteliais são encontrados em uma variedade de organismos animais ou vegetais desempenhando diferentes
funções. Com relação a este tecido, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
(01) Alguns epitélios são responsáveis pela produção de secreções como a adrenalina, a tiroxina e o leite.
(02) Os tecidos epiteliais têm como principal característica o fato de serem uniestratificados.
(04) As microvilosidades são especializações presentes no epitélio dos alvéolos e têm como principal função aumentar a capaci-
dade de trocas gasosas (hematose).
(08) A pele é o melhor exemplo de tecido epitelial de revestimento.
(16) O epitélio de revestimento das folhas é o principal responsável pela fotossíntese.
(32) Os epitélios dos animais caracterizam-se por possuírem muita substância intercelular e ausência de junções celulares.
(64) Todos os tecidos epiteliais são originados a partir da mesoderme na embriogênese.
SOMATÓRIA =

51. (UEPB) Observe atentamente a representação esquemática II. É caracterizado pela pouca quantidade de substância inter-
dos tecidos e, em seguida, relacione a imagem com a descrição e o celular e abundância de vasos sanguíneos, o que favorece
local de ocorrência de cada um. sua função de barreira contra invasão de patógenos.
III. Quanto mais grosso for o epitélio, melhor será sua capaci-
dade de proteção; quanto mais fino, melhor sua capacidade
de absorção.
IV. Nos vertebrados terrestres (répteis, aves e mamíferos), as
células epiteliais da epiderme fabricam a actina, uma proteí-
na impermeável que evita a desidratação.
V. As pessoas idosas têm cabelos grisalhos porque os melanó-
citos da base do pelo perderam a capacidade de produzir
melanina.
Assinale a opção que apresenta somente informações
CORRETAS.
(A) I e II (D) I, III, V
(B) I, III, IV (E) II, IV, V
(C) II e IV
54. (UFRGS) As glândulas sudoríparas contribuem para a manu-
tenção da temperatura corporal. Essas glândulas são
(A) pluricelulares, apócrinas e endócrinas.
(B) pluricelulares, merócrinas e exócrinas.
(C) pluricelulares, holócrinas e mistas.
(D) unicelulares, apócrinas e exócrinas.
(E) unicelulares, merócrinas e mistas.
55. (UFF) As glândulas multicelulares se formam a partir da
proliferação celular de um tecido e, após a sua formação ficam
imersas em outro tecido, recebendo nutrientes e oxigênio. De
acordo com o tipo de secreção que é produzido, as glândulas são
classificadas basicamente em endócrinas e exócrinas. Entretan-
A. Epitélio pseudoestratificado.
to, existe uma glândula que possui duas partes, uma exócrina e
B. Epitélio estratificado pavimentoso.
outra endócrina.
C. Epitélio simples pavimentoso.
A figura a seguir mostra um esquema comparativo da forma-
D. Epitélio simples cúbico. ção de dois tipos de glândulas.
E. Epitélio simples prismático.
α. Ocorre na pele e nas mucosas bucal e vaginal.
β. Ocorre na cavidade nasal, na traqueia e nos brônquios.
δ. Ocorre nos túbulos renais.
γ. Ocorre nos alvéolos pulmonares e revestindo os vasos
sanguíneos.
Ω. Ocorre revestindo o estômago e os intestinos.
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre
imagem-descrição-função.
(A) I – E – α; II – B – β; III – D – α; IV – C – Ω; V – A – β
(B) I – A – δ; II – D – β; III – C – Ω; IV – B – α; V – E – Ω
(C) I – D – Ω; II – A – γ; III – B – β; IV – E – δ; V – C – α
(D) I – B – β; II – C – Ω; lII – A – δ; IV – D – γ; V – E – α
(E) I – C – γ; II – B – α; III – E – Ω; IV – A – β; V – D – δ
Com base na figura, assinale a opção que identifica, respecti-
52. (UEG) A pele é um órgão importante na manutenção do me- vamente, o tecido de onde as glândulas se originam, o tecido onde
tabolismo basal nos mamíferos e apresenta uma complexidade em elas ficam imersas, a glândula I, a glândula II e um exemplo de uma
células especializadas e de diferentes tipos de tecidos. A respeito glândula exócrina.
do assunto, responda ao que se pede. (A) Tecido epitelial, tecido conjuntivo, glândula exócrina,
(A) Quais os tecidos constituintes desse órgão? glândula endócrina e glândula salivar.
(B) Relacione a função das glândulas presentes na pele en- (B) Tecido conjuntivo, tecido epitelial, glândula exócrina,
quanto característica adaptativa dos mamíferos ao ambiente glândula endócrina e tireoide.
terrestre. (C) Tecido epitelial, tecido conjuntivo, glândula endócrina,
glândula exócrina e pâncreas.
(D) Tecido conjuntivo simples, tecido epitelial, glândula en-
53. (UFjF) Analise as seguintes afirmativas sobre tecido epitelial: dócrina, glândula exócrina e paratireoide.
I. O tecido epitelial reveste o corpo e protege o organismo (E) Tecido conjuntivo frouxo, tecido epitelial, glândula endó-
contra atritos, invasão de microrganismos e evaporação. crina, glândula exócrina e glândula lacrimal.

56. (Upe) Os mamíferos são caracterizados, em parte, pela pre- 58. (Ufpe) Em várias partes do mundo, a tatuagem é vista
sença de pelos que, nas espécies domésticas, a exemplo do cão, como moda e/ou livre expressão de pensamento e comporta-
cobrem a maior parte do corpo. O pelo é uma estrutura altamente mento, especialmente pelo público jovem. Sobre este assunto,
queratinizada formada pelo folículo piloso. Sua orientação incli- observe a figura ao lado, que mostra a região da pele em que a
nada, combinada com a cobertura sebosa, fornece isolamento tér- tinta que colore as tatuagens é injetada, e considere as asserti-
mico e resistência à água. Todas as estruturas queratinizadas são vas que se seguem:
substituídas de modo contínuo e rítmico. Divisões mitóticas, den-
tro do estrato basal, ocorrem geralmente à noite. O pelo leva de
três meses a um ano para atingir seu comprimento normal, poden-
do ser influenciado pela nutrição, temperatura externa, duração
do dia, troca hormonal envolvendo adrenal, tireoide e glândulas
reprodutoras. Sua cor depende dos melanócitos, que produzem a
melanina. Observe a deposição de pigmento escuro no córtex da
figura do folículo piloso do cão.
BergmanRA, Afifi AK, Heidger PM Jr: Histology,
Microscopia óptica de folículo piloso de cão

(corado com hematoxilina e eosina 30X) De
Philadelfia 1996, Saunders.
( ) o folheto germinativo que origina a camada da pele

onde é fixada a tatuagem, é a mesma que origina os vasos
sanguíneos.
( ) apesar da constante renovação celular da epiderme, a
tinta das tatuagens permanece na pele por anos porque é in-
Sobre a apomorfia típica dos mamíferos, os pelos, é CORRETO jetada na derme.
afirmar que ( ) as tintas usadas nas tatuagens não são reconhecidas
(A) a manutenção da temperatura corporal é dada, conjun- como “corpos estranhos” e, portanto, não são eliminadas de-
tamente, não só pela existência dos pelos mas também me- vido a resposta imune do hospedeiro.
diante a presença, na tela subcutânea, de glândulas sebáceas ( ) a exposição da pele tatuada ao sol não é recomendada,
formando o panículo piloso. pois estimula a produção de melanina sobre a camada da pele
(B) os pelos são formados por células mortas da epiderme. onde é injetada a tinta, dificultando sua visualização.
Essas são de origem mesodérmica e repostas continuamente ( ) tatuagens não são recomendadas a pessoas com diabe-
por mitose, processo frequente na camada celular em conta- tes, devido aos problemas de coagulação sanguínea, e a pes-
to com a lâmina basal, o estrato córneo. soas com o vírus HIV, devido ao risco de infecções.
(C) na derme, estão localizadas as estruturas derivadas da
59. (Udesc) As glândulas são agrupamentos de células especia-
epiderme, como as glândulas sebáceas e sudoríparas e os fo-
lizadas na produção de substâncias úteis ao organismo humano.
lículos dos pelos.
Assinale a alternativa correta quanto ao exemplo de glândula e
(D) na hipoderme, ocorrem terminações nervosas que per-
sua morfologia.
mitem perceber pressão, dor calor e frio, fazendo o pelo se
eriçar com a ajuda do músculo eretor. (A) O testículo é um exemplo de glândula endócrina, pois a
glândula endócrina possui um canal ou ducto por onde sai
(E) as células da medula do pelo recebem pacotes de grânu-
a secreção, que faz uma comunicação com o epitélio que a
los de melanina, dos melanócitos, nas formas de eumelanina
originou.
de cor amarela e feomelanina, negra ou marrom-escura. As-
sim, quanto mais feomelanina, mais escuro é o pelo. (B) A glândula hipófise é um exemplo de glândula exócrina,
pois a glândula exócrina possui um canal ou ducto por onde
57. (Udesc) Aparelhos ergonômicos exigem do designer um co- sai a secreção, que faz uma comunicação com o epitélio que a
nhecimento prévio acerca do funcionamento do organismo huma- originou.
no. Dentre os vários sistemas que compõem o Homem, o sistema
(C) A glândula tireoide é um exemplo de glândula exócrina,
tegumentar desempenha importantes funções. A respeito da sua pois a glândula exócrina possui um canal ou ducto por onde
estrutura e de suas funções, resolva a questão abaixo. sai a secreção, que faz uma comunicação com o epitélio que a
(A) A pele é formada por duas camadas: a epiderme e a der- originou.
me. Indique qual a constituição da epiderme e relacione com (D) A glândula paratireoide é um exemplo de glândula endó-
sua(s) função(ões). crina, pois a glândula endócrina não possui um canal ou ducto
(B) Cite três anexos do sistema tegumentar e descreva sua(s) de comunicação com o epitélio que a originou; ela lança seu
função(ões). produto de secreção em capilares sanguíneos.
RESPONDA EM SEU CADERNO (E) A suprarrenal é uma glândula anfícrina ou mista, pois
apresenta partes endócrinas e exócrinas.

BIOLOGIA 3 SIGMEX 1
Classificação Atual dos Seres Vivos

01. (Pucrs) Analise o quadro abaixo e assinale a única sequência (08) O processo de crescimento dos seres vivos pode ocor-
que NÃO associa corretamente a organela celular com sua função rer por aumento em peso de sua única célula, nos organismos
e/ou sua ocorrência em determinado grupo de seres vivos. unicelulares, e por aumento de volume e peso das células,
nos multicelulares.
Organela Função Ocorrência (16) Todos os seres vivos têm capacidade de percepção de
Compartimento que contém Procariotos e estímulos do meio, mas não têm capacidade de reagir a eles.
(A) Núcleo
o material genético (DNA) Eucariotos
SOMATÓRIA =
(B) Ribossomos Síntese de proteínas Todas as células
04. (Uesc)
Responsável pela Protistas e
(C) Cloroplasto
fotossíntese Plantas
Permeabilidade seletiva,
Membrana
(D) trocas entre meio intra e Todas as células
Plasmática
extracelular
Síntese, modificação,
Complexo
(E) armazenamento e secreção Eucariotos
de Golgi
de produtos celulares
02. (Uff) As células animais, vegetais e bacterianas apresen-

tam diferenças estruturais relacionadas às suas características O cladograma ilustra a evolução dos seres vivos a partir da
fisiológicas. classificação em Domínios proposta por Carl Woese. A partir da
análise da ilustração e do conhecimento atual a respeito desse
A tabela a seguir mostra a presença ou ausência de algumas
modelo de classificação biológica, pode-se afirmar:
dessas estruturas.
(A) A comparação bioquímica do RNA ribossômico dos seres
Células analisados foi o principal critério utilizado pelo pesquisador
Estruturas para dividir os seres vivos em três Domínios.
animal vegetal bacteriana
(B) Essa classificação contradiz conceitos darwinistas
Centríolos + – –
ao considerar uma origem independente entre os grupos
Citoplasma + + + representados.
Membrana citoplasmática + + + (C) O Domínio Bacteria se modificou intensamente ao longo
Núcleo + + – da evolução, o que o aproxima filogeneticamente dos seres
mais complexos do Domínio Eukarya.
Parede celular - + +
(D) Relações de endossimbiose que favoreceram reações
Plastos - + - bioenergéticas ocorreram entre seres do Domínio Archaea e
Legenda: (+) presente (-) ausente Eukarya.
Analisando as informações apresentadas, é correto afirmar (E) A proximidade filogenética é considerada equivalen-
que te entre os três grupos representados devido à presença
de um ancestral comum a todos os organismos na base do
(A) tanto os vegetais quanto as bactérias são autótrofos de-
cladograma.
vido à presença da parede celular.
(B) os citoplasmas de todas as células são iguais. 05. (Unicamp) Cladogramas são diagramas que indicam uma
(C) as bactérias não possuem cromossomos por não possuí- história comum entre espécies ou grupos de seres vivos. Os nú-
rem núcleo. meros 3 e 4 no cladograma apresentado abaixo correspondem,
(D) a célula animal é a única que realiza divisão celular com respectivamente, aos seguintes grupos vegetais:
fuso mitótico com centríolos nas suas extremidades.
(E) todos os plastos estão envolvidos na fotossíntese.
03. (Uem) Considerando as características gerais dos seres vi-
vos, assinale o que for correto.
(01) Nos seres vivos, além das substâncias orgânicas, exis-
tem as inorgânicas, representadas principalmente por água
e sais minerais.
(02) A célula, unidade morfológica e funcional dos seres vi-
vos, possui quatro componentes básicos: membrana plas-
mática, citoplasma, ribossomos e material genético (DNA),
podendo ser classificada como procariótica ou eucariótica.
(04) Outra característica dos seres vivos é o metabolismo, (A) angiospermas e gimnospermas.
conjunto de reações químicas que ocorrem nos seres vivos e (B) pteridófitas e gimnospermas.
que são responsáveis pela transformação e utilização da ma- (C) pteridófitas e briófitas.
téria e da energia.
(D) gimnospermas e angiospermas.

06. (Uerj) No cladograma, está representado o grau de paren-
tesco entre diferentes grupos de vegetais.
As estruturas que correspondem às letras X, Y e Z, assinala-

das no cladograma, são, respectivamente,
(A) vasos condutores; flor e fruto; semente.
(B) semente; vasos condutores; flor e fruto.
(C) vasos condutores; semente; flor e fruto.
(D) semente; flor e fruto; vasos condutores.
09. (Fatec) A figura a seguir representa uma árvore filogenética,
referente à classificação dos seres vivos em cinco reinos, bem como
alguns seres vivos pertencentes a cada um desses reinos.
As letras A, B e C indicam, respectivamente, o momento em

que surgem, ao longo do processo evolutivo, as seguintes caracte-
rísticas dos vegetais:
(A) cutícula, sementes, tecidos vasculares
(B) embriões multicelulares, esporófito dominante, frutos
(C) esporófito dominante, embriões multicelulares, frutos
(D) gametângios multicelulares, tecidos vasculares,
sementes
07. (Uema) Em uma aula experimental, um aluno do curso de ci-
ências biológicas constatou que os cinco organismos analisados
apresentavam as seguintes características:
ORGANISMOS
A B C D E
Núcleo
sim não sim sim sim
(carioteca)
Parede Maioria Alguns repre- Pensando nas características de alguns seres representados
não sim sim
Celular sim sentantes
na árvore filogenética, é correto afirmar que o reino
AUT/ (A) Animalia agrupa os seres vivos unicelulares e pluricelula-
Nutrição HET AUT/HET HET AUT
HET
res, organizados em vertebrados e invertebrados.
Número de UNI/ (B) Fungi é formado por seres vivos autótrofos, como os co-
PLU UNI UNI/PLU PLU
Células PLU gumelos e os bolores.
Tecidos sim não não não sim (C) Protoctista reúne as algas e os protozoários exclusiva-
HET = Heterótrofos / AUT = Autótrofos / UNI = Unicelular / PLU = mente pluricelulares.
Pluricelular (D) Monera inclui as bactérias que não têm núcleo e nem ma-
Com base na classificação mais recente de reinos, sugerida terial genético.
pelas norte-americanas Karlena Schwartz e Lynn Margulis, os or- (E) Plantae agrupa seres vivos pluricelulares, clorofilados e
ganismos analisados (A, B, C, D e E), nesta ordem, pertencem aos eucariontes.
seguintes reinos: 10. (Ufpr) Um pesquisador encontrou, num levantamento de
(A) Animal, Monera, Proctista, Fungo, Planta. biodiversidade feito num lago africano, um novo organismo. Ele
(B) Proctista, Animal, Monera, Fungo, Planta. precisa decidir em qual Reino de seres vivos incluí-lo, utilizando
(C) Animal, Monera, Fungo, Planta, Proctista. a classificação de cinco Reinos proposta por Whittaker (Monera,
(D) Monera, Proctista, Fungo, Planta, Animal. Protista, Fungi, Plantae e Animalia). A primeira informação que
(E) Proctista, Monera, Animal, Fungo, Planta. tem é que o organismo é multicelular. Sua função é ajudá-lo a de-
cidir a qual Reino pode pertencer o organismo.
08. (Ufrn) As plantas terrestres, que tiveram como predecesso-
(A) Escolha um Reino no qual encaixar o organismo.
res as algas verdes, passaram por uma evolução funcional, ou seja,
(B) Apresente duas características que permitam, em con-
para conquistarem o ambiente terrestre, as plantas precisaram se
junto, identificá-lo como exclusivamente pertencente a
adaptar às suas novas condições de vida. Assim, desenvolveram
esse Reino.
estruturas que determinaram o surgimento de grupos vegetais
representados no cladograma a seguir. RESPONDA EM SEU CADERNO

11. (Uepb) O Reino Animal é formado por cerca de 35 filos, variando de acordo com a hipótese filogenética adotada. Observe abaixo
o cladograma simplificado para nove desses filos e assinale a alternativa cuja sequência completa de forma correta o cladograma.
Cladograma simplificado mostrando uma das hipóteses filogenéticas de nove dos cerca de 35 filos do Reino Animal
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Classifique os filos representados em cada número determinando suas características principais e respectivos exemplos.
12. (ifsp) Em uma aula de Biologia, o professor mostrou as imagens dos organismos a seguir:
Cogumelo Alga verde Samambaia

Após analisar as imagens, cinco alunos fizeram afirmações sobre o Reino a que cada organismo pertence, com uma justificativa.
Assinale a alternativa que corresponde ao aluno, cuja resposta está correta.
(A) O primeiro aluno afirmou que o cogumelo pertence ao Reino Protoctista, pois ele é um organismo que pode ser autótrofo ou
heterótrofo.
(B) O segundo aluno afirmou que a alga verde pertence ao Reino Fungi, pois apresenta tecidos organizados na forma de micélio.
(C) O terceiro aluno afirmou que a alga verde pertence ao Reino Plantae, pois apresenta cloroplastos que a tornam capaz de rea-
lizar fotossíntese.
(D) O quarto aluno afirmou que o cogumelo pertence ao Reino Fungi, pois ele é heterótrofo, pluricelular e suas células se organi-
zam em filamentos, denominados hifas.
(E) O quinto aluno afirmou que a samambaia pertence ao Reino Protoctista, pois ela é pluricelular, suas células são procariontes,
e a clorofila encontra-se dispersa pelo citoplasma.

Vírus: seres acelulares
13. (UNICAMP) Campinas viveu no verão deste ano a maior epi- 17. (Pucrs) Analise as possibilidades de completar correta-
demia de dengue da sua história e situação semelhante foi obser- mente o texto a seguir, preenchendo os parênteses com V (verda
vada em outras cidades brasileiras. Indique o vetor dessa virose, deiro) ou F (falso).
onde ele se reproduz e a situação de temperatura que influencia Nosso país está mobilizado nas campanhas de vacinação
sua reprodução. contra o sarampo e o papilomavírus humano (HPV). A vacinação
(A) O vetor do vírus da dengue é o Aedes aegypti. Suas fases contra o sarampo é destinada a crianças de seis meses até quatro
imaturas desenvolvem-se no solo e há diminuição na sua re- anos de idade. Já a imunização contra o HPV é indicada para me-
produção em temperaturas abaixo de 17º C. ninas de 11 a 13 anos. Ambas as doenças são
(B) O vetor do vírus da dengue é o Culex quiquefasciatus. ( ) causadas por infecções virais.
Suas fases imaturas desenvolvem-se na água suja e há au- ( ) combatidas com o uso de antibióticos.
mento na sua reprodução em temperaturas abaixo de 17º C. ( ) mais frequentes em regiões de clima tropical.
(C) O vetor do vírus da dengue é o Aedes aegypti. Suas fases ( ) transmitidas pelo contato direto com pessoas infectadas.
imaturas desenvolvem-se na água limpa e há diminuição na
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de
sua reprodução em temperaturas abaixo de 17º C.
cima para baixo, é
(D) O vetor do vírus da dengue é o Culex quiquefasciatus.
Sua reprodução se dá no solo e sofre aumento em tempera- (A) V – V – V – F
turas abaixo de 17º C. (B) V – V – F – F
(C) V – F – F – V
14. São características comuns aos vírus e aos seres vivos:
(D) F – F – V – V
(A) presença de membrana plasmática e núcleo
individualizado. (E) F – V – F – F
(B) presença de material genético (DNA ou RNA) e síntese 18. (Ufpe) Os vírus são responsáveis por inúmeras doenças que
de proteínas. afetam vegetais e animais, incluindo seres humanos. As doenças
(C) capacidade de multiplicação e modificações nas suas ca- virais provocam prejuízos econômicos por afetar a produção de
racterísticas hereditárias. alimentos e por gerar custos na área da saúde. Sobre esses agen-
(D) capacidade de sofrer modificações nas suas característi- tes, podemos fazer as seguintes afirmações:
cas hereditárias e presença de DNA e RNA ao mesmo tempo. ( ) possuem sistemas de produção de energia altamente
(E) capacidade de realizar síntese de proteínas e de autodu- eficientes.
plicação, utilizando sua própria maquinaria celular. ( ) possuem estrutura geralmente simples, sendo formados
15. As viagens internacionais exigem alguns preparativos impor- estruturalmente por proteínas e ácidos nucleicos.
tantes que vão desde passaporte e visto para o ingresso no país de ( ) os capsídeos são as estruturas proteicas que contêm os
destino até, em alguns casos, o Certificado Internacional de Vaci- ácidos nucleicos virais.
nação e Profilaxia (CIVP), que comprova vacinações, entre elas a ( ) podem possuir RNA ou DNA como ácido nucleico.
da febre amarela, e é emitido pela Agência Nacional de Vigilância ( ) dependem do metabolismo das células que infectam
Sanitária (ANVISA). para se reproduzir.
As pessoas que vão viajar para outros países ou mesmo para 19. (Ufsj) “Ter o HIV não é a mesma coisa que ter a aids. Há
algumas regiões do Brasil devem estar cientes de que, no caso da muitos soropositivos que vivem anos sem apresentar sintomas e
febre amarela, é necessário vacinar-se pelo menos dez dias antes sem desenvolver a doença. Mas podem transmitir o vírus a outros
de viajar e, estando em áreas de risco, devem aplicar repelentes. pelas relações sexuais desprotegidas, pelo compartilhamento de
Em relação à febre amarela, pode-se afirmar corretamente seringas contaminadas ou de mãe para filho durante a gravidez
que é uma doença infecciosa e a amamentação. Por isso, é sempre importante fazer o teste e
(A) tratada por meio da aplicação de vacinas. proteger-se em todas as situações.
(B) causada por insetos popularmente chamados de O corpo reage diariamente aos ataques de bactérias, vírus e
Barbeiros. outros micróbios por meio do sistema imunológico. Muito comple-
(C) causada por vírus que são transmitidos pela picada de xa, essa barreira é composta por milhões de células de diferentes
mosquitos infectados. tipos e com diferentes funções, responsáveis por garantir a defesa
(D) transmitida de uma pessoa para outra por meio de gotí- do organismo e por manter o corpo funcionando livre de doenças.
culas de saliva contaminadas pelo vírus. O Sistema Imunológico: entre as células de defesa estão os
(E) transmitida pela ingestão de água ou de alimentos crus linfócitos T CD4+, principais alvos do HIV, vírus causador da aids,
contaminados com os ovos do parasita. e do HTLV, vírus causador de outro tipo de doença sexualmente
transmissível. São esses glóbulos brancos que organizam e co-
16. As doenças que podem ser sexualmente transmitidas ainda mandam a resposta diante dos agressores. Produzidos na glându-
são responsáveis por um alto índice de contaminação entre ado-
la timo, aprendem a memorizar, reconhecer e destruir os micro-
lescentes e jovens adultos no país. Consideradas como um dos pro- -organismos estranhos que entram no corpo humano.
blemas de saúde pública mais comuns em todo o mundo, a maioria O HIV liga-se a um componente da membrana dessa célula, o
dessas doenças é causada por bactérias, protozoários, fungos e CD4, penetrando no seu interior para se multiplicar. Com isso, o
vírus. São doenças que podem ser sexualmente transmitidas, são sistema de defesa vai pouco a pouco perdendo a capacidade de res-
virais e ainda não possuem cura comprovada cientificamente: ponder adequadamente, tornando o corpo mais vulnerável a doen-
(A) AIDS e sífilis. ças. Quando o organismo não tem mais forças para combater esses
(B) candidíase e hepatite. agentes externos, a pessoa começa a ficar doente mais facilmente e
(C) herpes e sífilis. então se diz que tem aids. Esse momento geralmente marca o início
(D) hepatite e gonorreia. do tratamento com os medicamentos antirretrovirais, que comba-
(E) AIDS e herpes. tem a reprodução do vírus”. (Disponível em www.aids.gov.br.)

Sobre o sistema imunológico e a AIDS, é INCORRETO afir- ( ) Após o desnudamento viral (1), o HCV sintetiza prote-
mar que ínas do capsídeo (2), e um RNA intermediário de cadeia ne-
(A) o vírus HIV enfraquece o sistema imunológico por gativa (b) serve de molde para replicação do RNA viral de
utilizar a maquinaria genética do Linfócito T para se cadeia positiva (a).
multiplicar. ( ) O ciclo viral mostrado é lítico, uma vez que, após a sínte-
(B) os vírus HIV utilizam os componentes de membrana CD4 se dos componentes da partícula viral, ocorre montagem (3)
dos linfócitos T para duplicarem seu material genético. e liberação dos vírions (4) para o meio extracelular.
(C) o vírus HIV se ancora na membrana dos linfócitos T pelo ( ) A hepatite é uma doença hepática aguda ou crônica; as-
reconhecimento do CD4 e introduz nesse linfócito seu mate- sim, a detecção de anticorpos anti- HCV pode indicar uma
rial genético. infecção atual ou anterior.
(D) o vírus HIV e a doença AIDS não são sinônimos. A AIDS ( ) Vacinas utilizadas para prevenir infecções virais indu-
só se estabelece com a progressão das taxas de multiplica- zem a produção de anticorpos e células B de memória, en-
ção dos vírus e a destruição dos linfócitos T, pela alteração do quanto o tratamento com interferon impede a entrada do
DNA desses linfócitos e sua destruição levando ao enfraque- vírus nas células alvo.
cimento do sistema imunológico do hospedeiro que passa a 22. (Udesc) Assinale a alternativa incorreta a respeito das ca-
ter imunodeficiência. racterísticas gerais dos vírus.
20. Assinale a alternativa correta em relação aos vírus. (A) Muitos vírus são específicos em relação ao hospedeiro;
(A) Os vírus não têm estrutura celular, são menores que as atacam apenas um tipo de célula ou poucos tipos.
bactérias, possuem uma cápsula de proteína chamada capsí- (B) Os vírus são considerados parasitos intracelulares obri-
deo e ácido nucleico em seu interior. gatórios, pois são capazes de se multiplicar apenas no inte-
(B) Os vírus possuem organelas celulares, por isso são classi- rior de células hospedeiras.
ficados dentro dos cinco reinos. (C) Um vírus é um organismo acelular, constituído basica-
(C) O bacteriófago é uma estrutura bacteriana e não faz par- mente por um capsídeo proteico e por moléculas de DNA e
te da organização viral. RNA.
(D) Algumas doenças são causadas por vírus, como Aids, có- (D) Infecção viral consiste na penetração do vírus no interior
lera e sífilis. da célula hospedeira.
(E) Para combater todos os vírus, o ser humano deve tomar (E) Após a adesão do vírus à membrana plasmática da célula
doses de antibióticos e anti-helmínticos. hospedeira, pode haver a entrada de todo o vírus no interior
celular ou apenas do seu material genético.
21. (Ufpe) Recentemente, o Ministério da Saúde havia limitado
a 48 semanas o fornecimento gratuito da droga “interferon”, atra- 23. (Pucrj) Os seres vivos são descendentes de um ancestral
vés do Sistema Único de Saúde (SUS), para pacientes infectados unicelular que surgiu há, aproximadamente, 4 bilhões de anos.
com o vírus da hepatite C (HCV). Depois, aumentou este prazo Devido a sua ancestralidade comum, os organismos, com exceção
para 72 semanas, beneficiando pacientes que não obtiveram a dos vírus, compartilham algumas características não encontradas
cura da doença no prazo anterior. Considerando que este é um no mundo inanimado.
vírus com material genético de RNA fita simples (cadeia positiva), (A) Descreva as características compartilhadas pelos
protegido por um capsídeo envelopado, observe a figura a seguir organismos.
e analise as proposições a seguir. (B) Quais são as exceções que levam os cientistas a terem dú-
vidas se os vírus podem ser classificados como seres vivos?
24. (Unesp) Dirigido por Cao Hamburger, o filme brasileiro

Xingu, de 2012, traz um enredo baseado na expedição dos ir-
mãos Villas-Bôas, nos anos 1940, pelo Brasil Central. Em conta-
to com os índios Kalapalos, os Villas-Bôas vivenciam a primeira
tragédia: um surto de gripe, trazida por eles mesmos, que quase
dizima toda a aldeia. Pelo rádio, os irmãos solicitam o envio de
penicilina, mas o antibiótico não chega. No filme, o narrador da
cena informa: “– A gripe levou metade da aldeia e se espalhou
por todo o Alto Xingu”.
Explique por que a gripe teria dizimado quase toda a aldeia,
mas não os que faziam parte da expedição. Considerando o agen-
te causador da gripe, de que maneira a penicilina, caso tivesse
( ) São possíveis formas de transmissão das hepatites as chegado a tempo, poderia ter reduzido o número de mortes entre
tatuagens, transfusões sanguíneas, picadas de inseto e rela- os índios?
ções sexuais desprotegidas. RESPONDA EM SEU CADERNO

Reino Monera
25. (UNICAMP) Nos porões dos navios vindos do Oriente no sécu- 29. (Uel) Leia o texto a seguir: A importância do saneamento e
lo XIV, chegavam milhares de ratos à Europa, onde encontravam um sua relevância à saúde humana remontam às mais antigas cultu-
ambiente favorável, dadas as condições precárias de higiene. Esses ras. O desenvolvimento do saneamento sempre esteve ligado à
ratos estavam contaminados e suas pulgas transmitiam um agente evolução das civilizações. Na civilização greco-romana, por exem-
etiológico aos homens através da picada. Os ratos também mor- plo, há vários relatos das práticas sanitárias e higiênicas e suas
riam da doença e, quando isto acontecia, as pulgas passavam rapi- relações com o controle das doenças. Entre as práticas sanitárias
damente para os humanos, para obterem seu alimento, o sangue. coletivas mais marcantes na antiguidade estão a construção de
Qual é o agente etiológico e qual é o nome popular dessa doença? aquedutos, os banhos públicos e os esgotos romanos, tendo como
(A) Vírus, peste bubônica. símbolo histórico a conhecida Cloaca Máxima de Roma.
(Adaptado de: Manual de Saneamento Básico. Disponível em: <www.tratabrasil.
(B) Bactéria, peste bubônica.
org.br/datafiles/uploads/estudos/ pesquisa16/manual-imprensa.pdf>.
(C) Vírus, leptospirose. Acesso em: 17 abr. 2013.)
(D) Bactéria, leptospirose. Com base nos conhecimentos sobre as doenças provocadas
26. (Ufsm) A ideia dos pesquisadores da Universidade de Nor- por bactérias e relacionadas à falta de saneamento básico, consi-
thhumbria, Reino Unido, é de uma simplicidade genial; eles adi- dere as afirmativas a seguir.
cionaram à mistura de construções esporos de certa bactéria I. A febre tifoide causa forte dor de cabeça e, em casos graves,
encontrada em solos alcalinos (como é o cimento). Se houver ra- perfuração do intestino e morte. A bactéria é adquirida pela
chaduras, a água entra pelo concreto e “ressuscita” os bacilos. A ingestão de água contaminada com fezes de portadores.
bactéria excreta a calcita (tipo de cristal de carbonato de cálcio) II. Na cólera, a bactéria se multiplica no intestino delgado e
tornando a superfície do prédio mais impermeável. produz uma toxina que induz as células intestinais a liberar
(Revista Superinteressante, p. 65 ago., 2012. (adaptado)) água e sais.
Para entender melhor, esporo é um(a) III. Na giardíase, a bactéria prolifera no organismo causando fe-
bre e dor de garganta, formando uma membrana que pode
(A) forma inativa de resistência das bactérias.
bloquear a passagem de ar para os pulmões.
(B) tipo de reprodução assexuada das bactérias.
IV. A criptococose é provocada por bactéria presente na urina
(C) tipo de célula sexual das bactérias.
dos ratos. As pessoas infectam-se pelo contato com água e
(D) colônia de bactérias. solo contaminados.
(E) célula eucariótica encontrada nas bactérias.
27. (Uepg) Inúmeras espécies de bactérias diferem quanto ao (A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
metabolismo, ao habitat e à forma das células. Assinale o que for (B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
correto no que diz respeito às características estruturais e nutri- (C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
cionais das bactérias.
(01) As bactérias podem apresentar forma esférica (coco),
de bastonete (bacilo), espiralada (espirilo), de vírgula (vi-
brião), etc. 30. (Ufsc) No outono de 1347, a frota genovesa regressou à Itá-
(02) Muitas espécies de bactérias formam colônias, isto é, as- lia levando nos porões não somente especiarias da Índia mas tam-
sociações em que os participantes mantêm sua individualida- bém os ratos negros da Ásia, portadores da Peste Negra. Cerca
de, sendo capazes de sobreviver quando separados do grupo. de quatro quintos da população de Florença morreria durante os
(04) As bactérias quimioautotróficas utilizam oxidações 12 meses seguintes, despovoando a cidade de tal maneira que foi
inorgânicas como fonte de energia para sintetizar substân- preciso importar escravos tártaros e circassianos para minorar a
cias orgânicas a partir de gás carbônico e de átomos de hidro- escassez de mão de obra [...].
gênio provenientes de diversas substâncias. (KING, Ross. O domo de Brunelleschi. São Paulo: Record, 2013. p. 17.)
(08) As bactérias autotróficas dividem-se em fotossinteti- A Peste Negra, também conhecida como Peste Bubônica, é
zantes, quimiossintetizantes, respiradoras e fermentadoras. uma das muitas doenças causadas pela ação de bactérias, especi-
(16) As sulfobactérias realizam um tipo de fotossíntese em ficamente a bactéria Yersinia pestis.
que a substância doadora de hidrogênio não é a água, mas Analise as proposições abaixo e indique a soma da(s)
compostos de enxofre, principalmente o gás sulfídrico (H2S). CORRETA(S).
SOMATÓRIA = (01) A Yersinia pestis também é o agente causador de doenças
como a gonorreia e a sífilis.
28. (Ufrgs) Bactérias são agentes causadores de diversas doen-
(02) A transmissão da Peste Negra aos humanos ocorre pela
ças, e algumas delas podem ser muito graves.
picada de pulgas infectadas com a bactéria Yersinia pestis.
Considere as afirmações abaixo, a respeito de doenças. (04) O controle da Peste Negra na Idade Média só foi possí-
I. A cólera é causada por um vibrião, que é eliminado junto com vel com o uso de antibióticos.
as fezes. (08) A Peste Negra, com certeza, foi uma pandemia que asso-
II. A gastrite bacteriana é causada pela Helicobacter pylori, que lou a humanidade na Idade Média.
pode levar ao câncer. (16) Nos tempos atuais, devido ao uso de antibióticos, não
III. A dengue hemorrágica é causada por bactérias, do tipo baci- são mais registrados casos de Peste Negra.
lo, eliminadas no sangue. (32) O escorbuto, doença comum nos tempos das grandes
Quais estão corretas? navegações, era causado por uma bactéria encontrada na
(A) Apenas I. (D) Apenas II e III. água contaminada dos barcos que navegavam por meses em
(B) Apenas III. (E) I, II e III. viagens transatlânticas.
(C) Apenas I e II. SOMATÓRIA =

31. (G1 - utfpr) Um tipo bacteriano denominado de bacilo pode (C) A utilização de antibióticos inadequados e a interrupção
estar presente no solo, causando uma grave doença com sintoma- abrupta dos tratamentos tem sido alguns dos fatores que
tologia variada caso penetre no organismo humano. Um dos sin- contribuem para o aparecimento de bactérias resistentes.
tomas mais graves desta enfermidade é a paralisia muscular, que (D) Tratamentos prolongados com antibióticos de amplo es-
pode levar ao óbito. Tal bacteriose trata-se de: pectro podem provocar redução da flora intestinal, gerando
(A) sarampo. (D) tétano. condições para a invasão de micro-organismos patogênicos
(B) tifo. (E) ancilóstomo.
como Staphylococcus.
(C) amarelão. 34. (Fatec) A invenção do microscópio possibilitou várias des-

cobertas e, graças ao surgimento dos microscópios eletrônicos,
houve uma revolução no estudo das células. Esses equipamen-
Bastante consumida no Brasil, a linguiça frescal está no bar- tos permitiram separar os seres vivos em procarióticos e eu-
zinho da esquina e na mesa dos brasileiros. Mas a qualidade do carióticos, porque se descobriu que os primeiros, entre outras
produto varia de região para região, devido aos diferentes méto- características,
dos de processamento empregados, principalmente se for prepa- (A) possuem parede celular e cloroplastos.
rado de modo artesanal, linguiça caseira. Nesta, os sais de cura,
(B) possuem material genético disperso pelo citoplasma.
compostos adicionados a carnes com finalidade bactericida e
(C) possuem núcleo organizado envolto por membrana
também para dar-lhes cor e sabor atraentes, não conseguem con-
nuclear.
trolar, mesmo sob refrigeração, a bactéria patogênica Staphylo-
(D) não possuem núcleo e não têm material genético.
coccus aureus, comum em contaminações nesse tipo de alimento.
(E) não possuem clorofila e não se reproduzem.
Os níveis de sal de cura usados em linguiças, como o nitrito
e o nitrato de sódio, são insuficientes para combater S. aureus. 35. (Uerj) A toxina produzida pela bactéria anaeróbica Clostri-
Mas, como ainda não se tem espécies químicas com ação bacte- dium botulinum pode produzir a doença denominada botulismo, por
ricida igual ou superior à do nitrito, nesse tipo de produto para impedir a liberação do mediador químico acetilcolina nas sinapses
combater essa e outras bactérias, como a Salmonella, a espécie nervosas colinérgicas. Sob o nome comercial de Botox, é usada para
química ainda é empregada. minimizar, temporariamente, a formação de rugas faciais.
A higiene passa a ser então, segundo o pesquisador, um item Explique por que o uso de pequenas doses injetáveis dessa
essencial para evitar que a linguiça caseira seja contaminada du- toxina propicia essa minimização de rugas.
rante o processo de produção. Explique, ainda, por que latas estufadas podem indicar a con-
A ‘cura de carnes’ é um procedimento cujo fim é conservar a taminação do alimento nelas contido por Clostridium botulinum.
carne por um tempo maior a partir da adição de sais, açúcar, con-
dimentos e compostos que fixam a cor, conferem aroma agradável
e evitam contaminação. Entre esses, estão os nitratos e nitritos, 36. (Ufjf) Em 2010 e início de 2011, a imprensa noticiou a
que dão cor avermelhada ao alimento e funcionam como agente existência de uma superbactéria, a Klebsiella pneumoniae carba-
bacteriostático. (PERIGO oculto, 2009, p. 60-61). penemase (KPC), como responsável pela morte de várias pesso-
32. (Uneb) A respeito da organização celular característica dos as. A KPC está restrita a ambientes hospitalares e os pacientes
organismos citados no texto, é correto afirmar: imunologicamente debilitados são os mais suscetíveis a ela. Nos
(A) Apresentam envoltório interno delimitando o material últimos anos, algumas
genético em um núcleo diferenciado. bactérias têm se revela-
(B) Realizam síntese proteica exclusivamente em polissomos do resistentes à maioria
livres espalhados no citoplasma celular. de antibióticos, como a
(C) São seres anaeróbios obrigatórios devido à ausência de KPC, com capacidade de
organelas do tipo mitocôndrias em seu ambiente citossólico transmitir a resistência
celular. aos seus descendentes,
(D) Possuem maior virulência por causa da sua resistência a além de enviarem atra-
baixas temperaturas devido à presença de intensa área com vés de seu material ge-
retículos endoplasmáticos. nético essa informação
(E) Os sais de cura são eficientes no controle bacteriano por para bactérias vizinhas, Figura A Figura B
interferir na síntese de esteroides nas cisternas do complexo as quais “aprendem” a se
golgiense bacteriano. defender dos ataques dos antibióticos.
33. (Uern) Leia o trecho a seguir. Com relação às bactérias:
Bactérias resistentes “ameaçam mais (A) Em qual dos reinos, segundo Whittaker ou Margulis e
que aquecimento global” Schwartz, as bactérias se encontram?
Chefe de Saúde da Inglaterra alerta para cenário “apocalípti- (B) Qual das figuras (A e B) corresponde a uma célula de bac-
co” pela crescente ineficiência de remédios contra infecções. téria? Cite DUAS características morfológicas que definam
(Disponível em: www.g1.com.br. Acesso em: 25/01/2013.) esse tipo de célula.
A notícia apresentada compara o aumento de infecções re- (C) Como as bactérias resistentes a antibióticos transmitem
sistentes a medicamentos a ameaça do aquecimento global. Sobre a resistência aos seus descendentes?
esse assunto, assinale a afirmativa INCORRETA. (D) Nem todas as bactérias são patogênicas, algumas desem-
(A) As bactérias mutantes, geneticamente resistentes, so- penham papéis importantes na manutenção da vida na Terra,
brevivem e formam novas cepas que são capazes de produzir destacando-se a transformação do gás nitrogênio em uma for-
enzimas, anulando os efeitos dos antibióticos. ma assimilável pelos seres vivos, assim como seu retorno para
(B) Os antibióticos agem bloqueando algum processo do me- a atmosfera. Cite o nome das QUATRO etapas desse ciclo.
tabolismo da bactéria, como a síntese da parede celular, a re- RESPONDA EM SEU CADERNO
plicação do RNA ou a síntese de proteínas.

REINO PROTOCTISTA
37. (Upe) Muitos microrganismos são agentes etiológicos de diversas doenças infecciosas e parasitárias em humanos. Observe o qua-
dro a seguir e identifique seus respectivos agentes etiológicos.
Agente
Modo de transmissão Sintoma Profilaxia
etiológico
Diarreia volumosa, com fezes em “água
A transmissão é fecal-oral e se dá Ingerir água fervida ou clorada; lavar
de arroz”, que começa de repente,
I por meio da água e de alimentos bem as mãos e as frutas e verduras;
acompanhada de vômitos, cãibras e,
contaminados pelas fezes. não ingerir frutos do mar crus.
raramente, de febre e dores abdominais.
Ingestão de cistos presentes nas fezes Geralmente evolui sem sintomas; pode
Lavar as mãos ao lidar com animais
do gato, que podem estar no solo ou causar cegueira; em gestantes, pode passar
II ou com terra, utilizada por estes; só
no pelo do animal ou em carne crua ou para o feto, causando lesões no seu sistema
ingerir carnes bem cozidas.
malcozida. nervoso.
Lesões na pele causadas por objetos

Dor de cabeça, febre e fortes contrações
contaminados, corte do cordão
III musculares, que provocam rigidez na nuca e Vacinar com reforço a cada 10 anos.
umbilical com instrumentos não
na mandíbula.
esterilizados.
Mordida de animal infectado, Alterações respiratórias, taquicardia; afeta

IV Vacinar cães e gatos.
principalmente de cão e gato. o sistema nervoso central.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos agentes etiológicos.

(A) I - Vibrio cholerae; II - Toxoplasma gondii; III - Clostridium tetani; IV - Vírus da Raiva.
(B) I - Balantidium coli; II - Clostridium tetani; III - Toxoplasma gondii; IV - HPV.
(C) I - Giardia lamblia; II - Trypanosoma cruzi; III - Leishmania chagasi; IV - Neisseria meningitidis.
(D) I - Entamoeba histolytica; II - Rickettsia rickettsii; III - Vírus da hepatite A; IV - Vírus da raiva.
(E) I - Esquerichia coli; II - Leishmania chagasi; III - Neisseria meningitidis; IV - Vírus herpes.
38. (Unicamp) A história da doença de Chagas se inicia com uma tripla descoberta, ocorrida no interior de Minas Gerais. Em abril
de 1909, Carlos Chagas (1878-1934) comunicou ao mundo científico a descoberta de uma nova doença humana. O agente causal da
doença e seu vetor também haviam sido por ele identificados, ao final de 1908. A descoberta de Chagas, considerada única na história
da medicina, constitui um marco decisivo na história da ciência e da saúde brasileiras, trazendo uma contribuição inovadora ao campo
emergente da medicina tropical e dos estudos sobre as doenças parasitárias transmitidas por insetos.
A doença de Chagas ainda preocupa, principalmente os moradores de Abaetetuba, no nordeste do Pará. De acordo com a Secreta-
ria de Saúde do Pará, só em agosto deste ano foram registrados 18 casos na região associados ao consumo de açaí. No total, 365 casos
foram contabilizados de janeiro a agosto de 2012. Nas regiões Sul e Sudeste do Brasil, a transmissão dessa doença já foi relacionada
ao consumo de garapa.
(A) Indique o agente causal da doença de Chagas e seu vetor descritos pelo pesquisador em 1908-1909. Explique a forma de
transmissão dessa doença para humanos descrita por Chagas.
(B) Explique como o consumo de açaí ou de garapa pode transmitir essa parasitose. Como seria possível impedir essa via de trans-
missão ao consumir esses alimentos?
39. (Mackenzie)
Bactérias combatem causador da malária dentro do mosquito
Bactérias que vivem naturalmente no intestino de mosquitos foram modificadas geneticamente para bloquear o desenvolvimento
do parasita que causa malária.
O parasita tem um complexo ciclo de vida, tanto no mosquito que transmite a doença quanto no organismo humano. Ele ataca o
fígado e os glóbulos vermelhos do sangue humano, e parte do seu desenvolvimento se dá no intestino e nas glândulas salivares das
fêmeas de mosquitos do gênero Anopheles.
O Plasmodium convive naturalmente com as bactérias da espécie Pantoea agglomerans. Os cientistas produziram mudanças em pro-
teínas delas que poderiam atacar o parasita. Uma das bactérias modificadas produziu o melhor efeito, reduzindo em 98% a formação
de oocistos, os gametas femininos do Plasmodium. Os experimentos envolveram a mais letal espécie de parasita causador da malária
em seres humanos, o Plasmodium falciparum. (FSP-25/07/2012)
Assinale a alternativa correta a respeito de malária.
(A) Segundo o texto, o mosquito é o hospedeiro definitivo do Plasmodium.
(B) A contaminação se dá quando o mosquito defeca próximo ao local da picada e os parasitas alcançam a corrente sanguínea.
(C) O principal sintoma dessa doença é a ocorrência de hemorragias frequentes devido à destruição de glóbulos vermelhos.
(D) O Plasmodium é uma bactéria.
(E) A única maneira do homem se contaminar pelo Plasmodium é através da picada do mosquito.

• LEIA O TEXTO A SEGuIr:
Basta uma gota de sangue para que um chip, criado por cientistas brasileiros do Instituto de física da USp de São Carlos, consigam
detectar, em poucos segundos e com baixo custo, se alguém está infectado com malária, leishmaniose e Chagas.
dIAGNÓSTICO EM uMA GOTINHA

Brasileiros criam chip que detecta
rapidamente malária, leishmaniose e doença
de Chagas com apenas um pingo de sangue
VANTAGENS
mAIS BARATO O sistema
pode ser construído com
1 COLETA menos de R$ 200 e cada
O sangue é colocado em contato chip, que é descartável,
com um chip especial, que contém custa cerca de R$ 2
nanopartículas. para cada uma das doenças
é utilizada uma nanopartícula específica mAIS RÁpIDO Hoje
os métodos de detecção
precisam ser avaliados em
Chip laboratório, o que demanda
mais tempo e estrutura
para a realização dos
exames
NO fuTurO
"pORTÁTIL" Cientistas
Corrente esperam o interesse da
elétrica indústria para moldar o
proteínas sistema de um jeito mais
amigável para o transporte
em áreas de infecção
O SISTEmA pode ser
adaptado para outras
Anticorpos em doenças, como a dengue
contato com a
proteína do chip
2 NANOPArTíCuLAS 3 ELETrICIdAdE 4 dETECTOr

São esferas de 50 nanômetros (cada Após a infecção, o organismo começa a O sistema detecta essas
nanômetro tem um bilionésimo de metro). produzir anticorpos que circulam no sangue. alterações e, a partir daí, dá
Dentro delas está uma proteína específica. O Ao entrar em contato com a proteína, esses o diagnóstico de positivo ou
pequeno tamanho dos sensores aumenta a anticorpos provocam correntes elétricas, que negativo em poucos segundos
velocidade do teste podem ser detectadas
40. (fATEC) A Geografia colabora com a medicina, mapeando informações geográficas das doenças e da assistência médica oferecida.
Sobre as doenças citadas na matéria, é correto afirmar que
(A) são comuns na região Centro-Oeste e no Nordeste Brasileiro, devido ao elevado índice de umidade dessas regiões.
(B) são transmitidas por insetos, que se encontram nos países de clima temperado um habitat ideal para seu desenvolvimento.
(C) estão associadas às “casas de pau-a-pique”, construções comuns em regiões que passaram pelo processo de conurbação e de
macrocefalia urbana.
(D) estão correlacionadas com fatores socioeconômicos, pois se manifestam principalmente nos países com Índice de Desenvol-
vimento Humano (IDH) elevado.
(E) estão entre as enfermidades rotuladas como doenças tropicais e são um grave problema, considerando o alto índice de morta-
lidade associado a elas.
41. (UEpG) Nos humanos, a espécie Trypanosoma cruzi causa a doença de Chagas, e as espécies Leishmania chagasi e Leishmania brazi-
liensis causam as leishmanioses. Com relação às características gerais dessas parasitoses, seus vetores e consequências, assinale o que
for correto.
(01) O Trypanosoma cruzi apresenta certa seletividade pela musculatura cardíaca, causando hipertrofia do coração e determinando
disfunção cardíaca. Também pode causar aumento e disfunção de outros órgãos, como esôfago, baço e fígado.
(02) percevejos hematófagos pertencentes ao grupo dos triatomíneos constituem os vetores que transmitem o Trypanosoma cruzi.
Dentre eles, o mais importante é o Triatoma infestans, conhecido como barbeiro.
(04) A leishmaniose tegumentar americana, causada pela Leishmania braziliensis, e a leishmaniose visceral americana, causada
pela Leishmania chagasi, têm transmissão pela picada de fêmeas de diferentes espécies de mosquitos do gênero Lutzomyia, deno-
minados também de flebótomos.
(08) A leishmaniose visceral americana provoca principalmente febre, lesões nas vísceras, aumento do fígado, aumento do baço e
anemia.
SOMATÓrIA =

42. (UfpA) problemas ambientais como desmatamento e mu- (A) o consumo de carnes de animais silvestres que são hos-
danças climáticas (com longos períodos de seca e enchentes) pedeiros do vetor da doença.
podem levar à redistribuição de doenças endêmicas. Os fato- (B) a utilização de adubos químicos na agricultura que acele-
res mencionados relacionam-se, respectivamente, às seguintes ram o ciclo reprodutivo do barbeiro.
doenças: (C) a ausência de saneamento básico que favorece a prolife-
(A) dengue e raiva. ração do protozoário em regiões habitadas por humanos.
(B) cólera e hepatite C. (D) a poluição dos rios e lagos com pesticidas que extermi-
(C) febre amarela e doença de Chagas. nam o predador das larvas do inseto transmissor da doença.
(D) leishmaniose e febre amarela. (E) o desmatamento que provoca a migração ou o desapa-
recimento dos animais silvestres dos quais o barbeiro se
(E) malária e leptospirose.
alimenta.
43. (UfpR) No Brasil, de acordo com o ministério da Saúde,
46. (pUCSp) Abaixo são apresentadas três informações a respei-
ocorreu uma queda dos casos de malária, de 500 mil em 1990
to de um parasita humano:
para pouco mais de 300 mil em 2008 e 2009 (último ano com da-
I. tem como hospedeiro intermediário um inseto;
dos fechados). Também houve redução na mortalidade: de 3 em
10 mil habitantes, em 1999, para 1,5 em 10 mil, em 2008, ainda II. a doença causada por esse parasita é adquirida por contato
com as fezes do hospedeiro intermediário;
segundo o ministério. O órgão credita esses resultados à amplia-
ção da rede de diagnóstico e tratamento na região amazônica. III. o parasita instala-se no músculo cardíaco, provocando insu-
(fonte: Girardi, G. Decifra-me ou te devoro. Revista Unesp Ciência, n. 20, 2011.)
ficiência no funcionamento do coração.
O diagnóstico da malária (causada pelo protozoário Plasmo- Os itens I, II e III têm relação com o protozoário
dium sp.) descrito no texto deve ser realizado pela identificação: (A) Plasmodium falciparum e com o mal de Chagas.
(A) do parasita no sangue do paciente. (B) Trypanosoma cruzi e com o mal de Chagas.
(B) dos ovos do parasita nas fezes do paciente. (C) Plamodium falciparum e com a malária.
(C) do parasita nas fezes do paciente. (D) Trypanosoma cruzi e com a malária.
(D) do parasita na urina do paciente. (E) Leishmania brasiliensis e com o mal de Chagas.
(E) dos ovos do parasita no sangue do paciente. 47. (pUCRj) “A malária é reconhecida como grave problema de
44. (UEpA) A leishmaniose visceral (LV) ou Calazar ocasionou saúde pública no mundo, ocorrendo em quase 50% da população,
no período de 2000 a 2010 no Estado do pará 139 óbitos, confor- em mais de 109 países e territórios. Sua estimativa é de 300 mi-
me dados divulgados em julho de 2011 pelo ministério da Saú- lhões de novos casos e 1 milhão de mortes por ano, principalmente
de. Trata-se de uma zoonose em que cães, raposas e marsupiais em crianças menores de 5 anos e mulheres grávidas do continente
constituem os reservatórios do protozoário do gênero Leishma- africano. A região amazônica é considerada a área endêmica do
nia. Essa zoonose é transmitida ao ser humano pelo mosquito do país para malária. A maioria dos casos ocorre em áreas rurais, mas
gênero Lutzomyia. O indivíduo com Calazar evolui com hepato- há registro da doença também em áreas urbanas (cerca de 15%)”.
(fonte: http://portal.saude.gov.br)
esplenomegalia (aumento do volume do fígado e do baço), he-
morragia e ascite, sendo o diagnóstico confirmado por métodos Entre as medidas propostas pelo ministério da Saúde para
laboratoriais de pesquisa de anticorpos contra leishmania. Na prevenir a doença acima noticiada, estão:
Região Norte a LV deve ter seu diagnóstico diferenciado, pois (A) usar mosquiteiros e repelentes, fazer obras de sanea-
se apresenta em áreas que superpõem outras patologias como mento, controlar a vegetação de corpos d’água.
malária, doença de chagas e esquistossomose dentre outras. (B) usar inseticidas e substituir casas de pau a pique por ca-
(Adaptado do Guia de Vigilância Epidemiológica, 6ª edição – sas de alvenaria.
ministério da Saúde, 2005) (C) promover vacinação coletiva e usar inseticidas.
Em torno dos fatos contidos no texto, é correto afirmar que: (D) evitar o contato com pessoas infectadas.
(A) o vetor da leishmaniose visceral, da malária e da doença (E) evitar o consumo de alimentos crus e lavar as mãos sem-
de Chagas apresenta como categoria taxonômica comum o pre que entrar em contato com animais.
gênero.
• TEXTO PArA A PrÓXIMA QuESTãO:
(B) o uso de inseticidas, de repelentes de insetos e de mos-
quiteiros são medidas eficazes para prevenir todas as doen- Leia os versos da música “Águas de março”, de Tom jobim,
ças citadas no enunciado. para responder à(s) questão(ões).
(C) os hospedeiros dos agentes causadores das doenças É pau, é pedra, é o fim do caminho
citadas no texto pertencem ao filo Chordata, Mollusca e É um resto de toco, é um pouco sozinho
Arthropoda. É um passo, é uma ponte, é um sapo, é uma rã
(D) o comprometimento do baço na leishmaniose visceral É um belo horizonte, é uma febre terçã
prejudica a digestão por alterar a emulsão das gorduras. São as águas de março fechando o verão
(E) o diagnóstico laboratorial do Calazar baseia-se na pre- É a promessa de vida no teu coração
sença de eritrócitos no sangue, que combatem o agente etio- O sapo, a rã e a febre terçã não fazem parte dos versos ape-
lógico da doença. nas por uma necessidade de rima, também têm relação com as
45. (ENEm) A doença de Chagas afeta mais de oito milhões de chuvas que caem em regiões de clima tropical
brasileiros, sendo comum em áreas rurais. É uma doença causada 48. (UNESp modificada) A febre terçã, a qual um dos versos se
pelo protozoário Trypanosoma cruzi e transmitida por insetos co- refere, é um sintoma característico de qual doença? Explique e
nhecidos como barbeiros ou chupanças. justifique.
Uma ação do homem sobre o meio ambiente que tem contri- rESPONdA EM SEu CAdErNO
buído para o aumento dessa doença é

Algas
49. (Uem) Sobre o grupo de organismos conhecido como algas, é (D) Os 900 metros de terra encharcada citados no texto tor-
correto afirmar que narão os mosquitos maiores do que já são.
(01) as euglenoides fotossintetizantes apresentam uma es- (E) A instalação da represa alterará significativamente o am-
trutura pigmentada, o estigma, capaz de perceber a luz do biente, a ponto de gerar possíveis impactos negativos sobre
ambiente e orientar os organismos para a luz. os peixes, mas favorecendo as algas, apesar da redução do
(02) as diatomáceas apresentam parede celular rígida, deno- fluxo da água.
minada frústula, que não contém celulose. 52. (Ufpe) As microalgas têm sido apresentadas como as prin-
(04) representantes das algas vermelhas (Rodophyta) são cipais fontes de biodiesel no futuro, uma vez que boa parte de
responsáveis pelo fenômeno conhecido como maré verme- sua massa seca é óleo. Considerando a biologia desses organis-
lha, causada pela multiplicação exagerada dessas algas. mos e o impacto dessa tecnologia para o meio ambiente, é cor-
(08) duas substâncias economicamente importantes – o ágar reto afirmar:
e a carragenina – são extraídas das algas verdes. ( ) microalgas são seres unicelulares com parede celular
(16) as algas se caracterizam por apresentar reprodução se- celulósica, que habitam os oceanos como parte do fitoplânc-
xuada com alternância de fases haploides e diploides. ton marinho e constituem a base da cadeia alimentar desse
SOMATÓRIA = ambiente.
( ) muitas microalgas como os dinoflagelados produzem to-
50. (Udesc) A ficologia é o ramo da Biologia que estuda as algas. xinas, o que elimina a possibilidade de serem utilizadas como
Analise as proposições abaixo, em relação às algas. fonte de biodiesel.
I. No grupo das algas estão as divisões: algas verdes – cloró- ( ) o depósito do CO 2 liberado pelas indústrias em tanques
fitas; algas pardas – feófitas e algas vermelhas – rodófitas. de cultivo de microalgas, como reagente para fotossíntese,
II. As algas apresentam um talo por onde passam os vasos con- poderia diminuir os danos a camada de ozônio.
dutores de seiva. ( ) a produção de biodiesel a partir de microalgas também
III. A reprodução assexuada das algas pode ocorrer por frag- é vantajosa frente ao de plantas oleaginosas, uma vez que as
mentação, ou seja, um filamento da alga se desprende e ori- primeiras não necessitam de vastas áreas de cultivo.
gina outro filamento por mitose. ( ) considerando o clima nordestino e as necessidades me-
IV. As algas rodófitas possuem o pigmento hemoglobina, que é o tabólicas das microalgas, a região do semiárido é uma poten-
responsável por sua cor vermelha. cial área de cultivo e produção de biodiesel.
Assinale a alternativa correta. 53. (UNICAMP-modificada) Nos Jogos Olímpicos de Pequim,
(A) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. pouco antes do início das regatas, ocorreu grande proliferação
(B) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras. de uma alga verde do gênero Enteromorpha na região costeira,
(C) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. levando à necessidade de sua retirada antes das competições.
(D) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras. Essa alga apresenta ciclo de vida com alternância de gerações
(E) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras. (abaixo esquematizado), no qual ocorrem indivíduos adultos ha-
ploides e diploides.
51. (Ufpr) Leia atentamente o texto abaixo:
Segundo o antropólogo, a instalação de uma barragem antes
da Volta Grande do rio Xingu diminuirá o fluxo de água durante
períodos de seca, impedindo o tráfego fluvial, promovendo a pro-
liferação de algas, reduzindo a reprodução de peixes e ainda pode
provocar o aumento de doenças causadas por insetos, como a ma-
lária, devido à formação de grandes poças d’água.
De acordo com ele, “com a intervenção, não vai haver um
fluxo de água permanente do tamanho da largura do rio, que em
várias partes chega a um quilômetro. Se só tivermos um filete de
água, cobrindo apenas 50 metros da largura do rio, teremos 900
metros de terra encharcada para os mosquitos crescerem”.
(GUIMARÃES, Jean Remy Davée. “Belo Monte: a luta continua”. Disponível
em http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/terra-em-transe/belomonte-a-luta-
continua. Acesso em 22/10/2010.)
Com base nos conhecimentos de Biologia e nas informa-

ções do texto, assinale a alternativa que apresenta a correlação
correta.
(A) A formação das poças d´água está relacionada com o au-
mento da malária, porque essa doença é contraída através do (A) Os diploides são chamados esporófitos e os haploides
contato com a água contaminada. são denominados gametófitos. Indique o número da figu-
(B) O impedimento do tráfego fluvial favorece a proliferação ra que corresponde a cada um desses indivíduos e explique
de algas, devido à falta de oxigenação que as hélices dos bar- como cada um deles é originado.
cos promovem ao agitar a água. (B) Que vantagens resultam do fato de a alga apresentar ge-
(C) A formação de grandes poças às margens do rio promove ração gametofítica e geração esporofítica?
a proliferação de insetos e, por consequência, o aumento da
quantidade de peixes, devido à abundância de alimento.

54. (Enem) Certas espécies de algas são capazes de absorver Assinale a alternativa que contém a(s) proposição(ões)
rapidamente compostos inorgânicos presentes na água, acumu- correta(s):
lando-os durante seu crescimento. Essa capacidade fez com que (A) II e III, apenas (D) I, II e III
se pensasse em usá-las como biofiltros para a limpeza de am- (B) I e II, apenas (E) Apenas II, apenas
bientes aquáticos contaminados, removendo, por exemplo, ni- (C) I e III, apenas
trogênio e fósforo de resíduos orgânicos e metais pesados pro-
56. (Mackenzie) Algas na guarapiranga na mira da sabesp
venientes de rejeitos industriais lançados nas águas. Na técnica
Proliferação da planta, que causa odor e gosto estra-
do cultivo integrado, animais e algas crescem de forma associa-
nhos à água, vai ser monitorada daqui a 1 ano. (Jornal da Tarde,
da, promovendo um maior equilíbrio ecológico. 25/08/2009)
(ORIANO, E. M. Filtros vivos para limpar a água.
Revista Ciência Hoje. V. 37, n° 219, 2005 (adaptado)). Nas classificações mais usuais, as algas estão colocadas no
A utilização da técnica do cultivo integrado de animais e al- Reino Protoctista (Protista), mas durante muito tempo foram
gas representa uma proposta favorável a um ecossistema mais consideradas como plantas.
equilibrado porque Todas as algas e plantas possuem, em comum,
(A) os animais eliminam metais pesados, que são usados pe- (A) parede celular basicamente constituída de celulose.
las algas para a síntese de biomassa. (B) amido como material de reserva.
(B) os animais fornecem excretas orgânicos nitrogenados, (C) tecidos condutores especializados.
que são transformados em gás carbônico pelas algas. (D) fases alternantes de vida.
(C) as algas usam os resíduos nitrogenados liberados pelos (E) capacidade fotossintética, utilizando como matéria-pri-
animais e eliminam gás carbônico na fotossíntese, usado na ma o CO 2 e a água.
respiração aeróbica.
57. (Ufpe) As algas podem viver fixas, sobre rochas submersas,
(D) as algas usam os resíduos nitrogenados provenientes do
ou livres, tanto no fundo das águas quanto flutuando. Com rela-
metabolismo dos animais e, durante a síntese de compostos
ção às algas, analise-as a seguir.
orgânicos, liberam oxigênio para o ambiente.
( ) A Ulva (alface-do-mar) ocorre no litoral brasileiro
(E) as algas aproveitam os resíduos do metabolismo dos ani-
aderida às rochas; são algas verdes pertencentes ao filo
mais e, durante a quimiossíntese de compostos orgânicos,
‘Chlorophyta’.
liberam oxigênio para o ambiente.
( ) De algas vermelhas (‘Rodophyta’) podem ser extraídas
55. (Uepb) O esquema abaixo é a representação da reprodução substâncias utilizáveis em culinária e no preparo de meios de
assexuada de determinado organismo. Analise as proposições cultura.
que seguem. ( ) As algas pardas (‘Phaeophyta’), como por exemplo o
‘Sargassum’, além da fucoxantina, podem apresentar outros
pigmentos.
( ) A alternância de gerações é observada em algas verdes,
vermelhas e pardas.
( ) As diatomáceas são algas rodofíceas, das quais se extrai
o ágar. Elas compõem os bentos marinhos.
58. (Mackenzie )
Alga deixa água com gosto ruim
Lavar as mãos, tomar banho, beber água ou um simples cafe-
zinho virou um tormento para quase 4 milhões de moradores das
regiões sul e leste de São Paulo.
...O desconforto é recorrente. Basta chegar a época de estia-
gem e as algas proliferam “por causa do excesso de nutrientes nas
águas”. Tais “nutrientes” são, na realidade, esgoto.
...O problema está localizado na Represa do Guarapiranga
(zona sul).
... A ALGA é uma CIANOBACTÉRIA, que libera uma toxina
chamada geosmina.
... “cheiro e o sabor aparecem após o tratamento com apli-
cação de carvão ativado em pó e permanganato de potássio”, ex-
I. O organismo pertence ao Reino Protista, filo Bacillario- plicou o gerente da Unidade de Tratamento de Água. (“Jornal da
phyta, sendo conhecido genericamente como diatomáceas, Tarde” - 19/09/2008)
algas comuns no plâncton marinho e ocorre também em Algas e Cianobactérias são bem diferenciadas evolutivamen-
água doce. As células das diatomáceas apresentam parede te, mas têm algumas características comuns, dentre as quais:
celular rígida, denominada frústula. (A) a presença de clorofila e, portanto, capacidade de reali-
II. A carapaça rígida interfere na reprodução assexuada desse zar a fotossíntese.
organismo. Após a bipartição, cada célula-filha recebe uma (B) a presença de organelas citoplasmáticas como
das valvas da carapaça original e sintetiza uma nova; isso leva cloroplastos.
a uma redução do tamanho dos indivíduos na população ao (C) parede celular, basicamente constituída de celulose e
longo das gerações, desencadeando a reprodução sexuada. hemicelulose.
III. Graças à resistência da parede celular, esses organismos fo- (D) organização filamentosa pluricelular com divisão de
ram bem preservados no registro fóssil, sendo usados como trabalho.
indicadores de camadas de rochas sedimentares que podem
(E) capacidade de fixação do nitrogênio atmosférico.
conter petróleo ou gás natural.

59. (UDESC) O artigo “Algas que movem motores” publicado na revista Super Interessante, edição 256 de setembro de 2008, registra
que as microalgas de águas salinas do Nordeste brasileiro estão sendo estudadas como possíveis biocombustíveis. “... as microalgas que
nem sequer são visíveis a olho nu, quando coletadas e tratadas, podem gerar biodiesel com alta produtividade”.
Com base na informação acima:
(A) Descreva as três principais características das algas.
(B) Qual é o papel ecológico das algas?
(C) Cite duas outras matérias primas utilizadas na produção de biocombustíveis.
rESPONdA EM SEu CAdErNO
• TEXTO PArA A PrÓXIMA QuESTãO:
O mapa mundi a seguir mostra o itinerário da mais importante viagem que modificou os rumos do pensamento biológico, realizada
entre 1831 a 1836. Acompanhe o percurso dessa viagem.
Inglaterra
Açores
Ilhas
maurício
Ilhas malvinas
Terra do fogo
Essa viagem foi comandada pelo jovem capitão fitzRoy que tinha na tripulação do navio H. m. S. Beagle outro jovem, o naturalista
Charles Darwin. No dia 27 de dezembro de 1831, o Beagle partiu de Devonport, na Inglaterra, rumo à América do Sul com o objetivo
de realizar levantamento hidrográfico e mensuração cronométrica.
Durante cinco anos, o Beagle navegou pelas águas dos continentes e, nesta viagem, Darwin observou, analisou e obteve diversas
informações da natureza por onde passou, o que culminou em várias publicações, sendo a Origem das Espécies uma das mais divulga-
das mundialmente.
Contudo, o legado de Darwin é imensurável, pois modificou paradigmas e introduziu uma nova forma de pensar sobre a vida na Terra.
Em 2006, completou-se 170 anos do término desta viagem. Nesta prova de Biologia, você é o nosso convidado para acompanhar
parte do percurso realizado por Darwin. Boa viagem!
60. (UfG) Em seu percurso pela América do Sul, Darwin observou que, próximo ao Arquipélago de Abrolhos, o mar havia adquirido um
tom pardo avermelhado. O fenômeno observado é conhecido como maré vermelha e é causado pela
(A) erupção vulcânica.
(B) poluição orgânica.
(C) corrente de Humbolt.
(D) deriva continental.
(E) chuva ácida.

FÍSICA 1 SIGMeX 1
CIneMÁTICA
01. (PUC RJ) 05. Um barco é erguido 24 m, no interior de uma eclusa, num in-
tervalo de tempo de 40 min. Sua velocidade média de ascensão é:
O gráfico da figura mostra a posição em função do tempo de

uma pessoa que passeia em um parque. (A) 18 m/s
Calcule a velocidade média em m/s desta pessoa durante (B) 2,5 × 10 –3 m/s
todo o passeio, expressando o resultado com o número de algaris- (C) 5 × 10 –3 m/s
mos significativos apropriados. (D) 10 –2 m/s
(A) 0,50 (D) 1,70
(E) 7,2 × 10 –3 m/s
(B) 1,25 (E) 4,00
06. Os gráficos a seguir referem-se a movimentos unidimensio-
(C) 1,50
nais de um corpo em três situações diversas, representando a po-
02. (FPS PE) Um veículo percorre uma distância total de 200 sição como função do tempo. Nas três situações, são iguais:
km. Na primeira metade do percurso sua velocidade média foi 80
km/h e, na segunda metade, sua velocidade média foi 120 k/h. O x x x
módulo da velocidade média do veículo em todo o trajeto foi:
a a a
(A) 76 km/h (D) 106 km/h
a a a
(B) 86 km/h (E) 116 km/h
2 2 2
(C) 96 km/h
03. (UEM PR) Considerando os conceitos de cinemática, assinale
o que for correto. b/3 b t b/2 b t 2 b/3 b t
(01) Um corpo pode ou não estar em movimento dependen-
(A) as velocidades médias
do do referencial no qual o observador está situado.
(B) as velocidades máximas
(02) A velocidade média de um corpo é dada pela razão entre
(C) as velocidades iniciais
a variação da sua posição e o intervalo de tempo decorrido.
(D) as velocidades finais
(04) O deslocamento de um corpo é dado pela área sob a cur-
va do gráfico da velocidade em função do tempo. (E) os valores absolutos das velocidades
(08) Em qualquer tipo de movimento, a distância percorrida 07. A posição (y), a velocidade (v) e a aceleração (a) de uma partí-
e o deslocamento de um corpo são sempre iguais em módulo. cula que se move ao longo do eixo y são dadas, em função do tem-
(16) Em um movimento retilíneo e uniforme, a velocidade e a po (t), pelas equações: y = 2 + 3t2 + 4t3, v = 6t + 12t2 e a = 6 + 24t,
aceleração do corpo têm sempre a mesma direção e o mesmo em unidades do SI. Considerando esses dados, é correto afirmar:
sentido. (01) O deslocamento da partícula entre os instantes t = 0 e
SOMATÓRIA = t = 2s é 44 m.
(02) A velocidade média entre os instantes t = 1s e t = 3s é
04. (UEFS BA) Em uma corrida de 100 metros rasos, o vencedor 64m/s.
completou o percurso, desenvolvendo velocidade escalar média (04) A velocidade instantânea em t = 2s é igual a 60 m/s.
de 32km/h, enquanto o segundo colocado desenvolveu velocida- (08) No instante t = 2 s a velocidade da partícula está
de escalar média de 30km/h. diminuindo.
No final da corrida, a distância que separava o vencedor do (16) Essas equações representam o movimento de uma partí-
segundo colocado, em metros, era de cula em queda livre.
(A) 5,50 (D) 6,25
SOMATÓRIA =
(B) 5,75 (E) 7,80
(C) 6,00
APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO FÍSICA 1 155

08. Em relação ao movimento de uma partícula, é CORRETO afir- 10. O gráfico a seguir representa o movimento de uma partícula.
mar que:
S(m)
(01) sua aceleração nunca pode mudar de sentido, sem haver
necessariamente mudança no sentido da velocidade.
(02) sua aceleração nunca pode mudar de direção sem a mu-
dança simultânea de direção da velocidade. 6
(04) quando sua velocidade é nula em um determinado ins- 5
tante, a sua aceleração será necessariamente nula neste 4
mesmo instante. 3
(08) um aumento no módulo da sua aceleração acarreta o au- 2
mento do módulo de sua velocidade.
1
(16) quando sua velocidade é constante, a sua aceleração
também é constante e não nula. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 t(s)
SOMATÓRIA =
Analise as afirmativas seguintes:
09. Há 500 anos, Cristóvão Colombo partiu de Gomera (Ilhas I. A velocidade escalar média entre t = 4 s e t = 6 s é de
Canárias) e chegou a Guanahani (Ilhas Bahamas), após navegar -1 m/s.
cerca de 3000 milhas marítimas (5556 km) durante 33 dias. Con- II. O módulo do deslocamento entre t = 4 s e t = 10 s é de 1 m.
siderando que um dia tem 86400 segundos, a velocidade média da III. A distância total percorrida desde t = 0 até t = 10 s vale 8 m.
travessia oceânica, no sistema Internacional (SI) de Unidades, foi
(A) Somente I é correta.
aproximadamente
(B) Somente I e II são corretas.
(A) 2 . 10-2 m/s (D) 2 . 10 1 m/s
(C) Somente I e III são corretas.
(B) 2 . 10-1 m/s (E) 2 . 10 2 m/s
(D) Somente II e III são corretas.
(C) 2 . 10 0 m/s
(E) I, II e III são corretas.
Movimento Uniforme (M.U.)

11. (UERJ) Em um longo trecho retilíneo de uma estrada, um au- 14. (UERJ) Um motorista dirige um automóvel em um trecho pla-
tomóvel se desloca a 80 km/h e um caminhão a 60 km/h, ambos no no de um viaduto. O movimento é retilíneo e uniforme.
mesmo sentido e em movimento uniforme. Em determinado ins- A intervalos regulares de 9 segundos, o motorista percebe a
tante, o automóvel encontra-se 60 km atrás do caminhão. passagem do automóvel sobre cada uma das juntas de dilatação
O intervalo de tempo, em horas, necessário para que o auto- do viaduto.
móvel alcance o caminhão é cerca de: Sabendo que a velocidade do carro é 80 km/h, determine a
(A) 1 (C) 3 distância entre duas juntas consecutivas.
(B) 2 (D) 4 obs: Para seus cálculos, sempre que necessário, utilize os se-
12. (IFSP) Embarcações marítimas, como os navios, navegam guintes valores para as constantes físicas:
com velocidade que pode ser medida em unidade chamada “nó”.
Aceleração da gravidade 10 m/s 2
Um nó equivale a uma milha horária, ou seja, um nó é a velocida-
de de um navio que percorre uma milha no intervalo de tempo de Calor específico da água 1,0 cal/g °C
uma hora. Então, se um navio consegue adquirir, no máximo, 20
nós de velocidade constante, ele percorrerá durante uma viagem Massa específica da água 1 g/cm 3
de 10 horas, uma distância aproximada, em km, de 1 cal 4,2 J
Adote: 1 milha = 1852 m
(A) 200 (D) 480 RESPONDA EM SEU CADERNO
(B) 320 (E) 925
15. (Anhembi Morumbi SP) Uma avenida teve seu limite de velo-
(C) 370
cidade alterado de 80 km/h para 60 km/h. No limite de velocidade
13. Um trem percorre uma via no sentido norte-sul, seu compri- anterior, um automóvel deslocando-se à velocidade máxima per-
mento é 100 m e sua velocidade de 72 km/h. Um outro trem per-
mitida, com o trânsito livre e sem parar em semáforos, completa-
corre uma via paralela no sentido sul-norte com velocidade de 72
va o trajeto da avenida em 6,0 minutos. Respeitando o novo limite
km/h. Considere o instante t = 0 aquele que os trens estão com
de velocidade e nas mesmas condições de trânsito anteriores, o
as frentes na mesma posição. O tempo que o segundo trem leva
automóvel percorrerá a mesma avenida em um intervalo mínimo
para ultrapassar totalmente o primeiro é de 6 s. O comprimento
de tempo, em minutos, igual a
do segundo trem é:
(A) 8,0 (D) 7,0
(A) 42 m (D) 140 m
(B) 9,5 (E) 6,5
(B) 58 m (E) 100 m
(C) 8,5
(C) 240 m
156 FÍSICA 1 SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

16. Tem-se uma fonte sonora no vértice A de uma pista triangu- 18. As figuras a seguir representam as posições sucessivas, em
lar equilátera e horizontal, de 340 m de lado. A fonte emite um intervalos de tempo iguais, e fixos, dos objetos I, II, III e IV em
sinal que após ser refletido sucessivamente em B e C retorna ao movimento.
ponto A. No mesmo instante em que a fonte é acionada um cor-
redor parte do ponto X, situado entre C e A, em direção a A, com
velocidade constante de 10 m/s. Se o corredor e o sinal refletido
atingem A no mesmo instante, a distância AX é de:
Dado: valocidade do som no ar = 340m/s
sentido do
B C movimento
X
I II III IV
O objeto que descreveu um movimento retilíneo uniforme foi

(A) I (C) III
(B) II (D) IV
A 19. (UNESP) Os dois primeiros colocados de uma prova de 100 m
Dado:
(A) 10 m velocidade do som (D)
no 340
ar =m340 m/s rasos de um campeonato de atletismo foram, respectivamente, os
(B) 20 m (E) 1020 m corredores A e B. O gráfico representa as velocidades escalares
(C) 30 m desses dois corredores em função do tempo, desde o instante da
largada (t = 0) até os instantes em que eles cruzaram a linha de
17. Um trem A, de 150 metros de comprimento, deslocando-
chegada.
-se do sul para o norte, começa a atravessar uma ponte férrea
de pista dupla, no mesmo instante em que um outro trem B, de
500 metros de comprimento, que se desloca do norte para o
sul, inicia a travessia da ponte. O maquinista do trem A observa
que o mesmo se desloca com velocidade constante de 36km/h,
enquanto o maquinista do trem B verifica que o seu trem está
a uma velocidade constante de 72km/h, ambas as velocidades
medidas em relação ao solo. Um observador, situado em uma das
extremidades da ponte, observa que os trens completam a tra-
vessia da ponte ao mesmo tempo.
Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S):
(01) Como o trem B tem o dobro da velocidade do trem A, ele
leva a metade do tempo para atravessar a ponte independen-
temente do comprimento dela. Analisando as informações do gráfico, é correto afirmar que,
(02) A velocidade do trem A, em relação ao trem B, é de no instante em que o corredor A cruzou a linha de chegada, falta-
108km/h. va ainda, para o corredor B completar a prova, uma distância, em
(04) Não podemos calcular o comprimento da ponte, pois não metros, igual a
foi fornecido o tempo gasto pelos trens para atravessá-la. (A) 5 (D) 20
(08) O comprimento da ponte é 200 metros. (B) 25 (E) 10
(16) Os trens atravessam a ponte em 35 segundos. (C) 15
(32) A velocidade do trem B, em relação ao trem A, é de 20. Um automóvel percorre uma estrada com função horária
108km/h. s = –40 + 80t, onde s é dado em km e t em horas. O automóvel
(64) O comprimento da ponte é 125 metros e os trens a atra- passa pelo km zero após:
vessam em 15 segundos. (A) 1,0 h (D) 2,0 h
SOMATÓRIA = (B) 1,5 h (E) 2,5 h
(C) 0,5 h

Movimento Uniformemente Variado
21. (UNISA SP) Uma partícula material é disparada verticalmen- 23. (Fac. Direito de Sorocaba SP) Leia a notícia a seguir:
te para cima, em um ambiente onde a resistência do ar pode ser “O austríaco Felix Baumgartner se tornou ontem o primeiro
desprezada, retornando ao ponto de disparo após um certo inter- humano a quebrar a barreira do som em queda livre, em um salto
valo de tempo. Considerando a aceleração da gravidade constan- realizado a partir da estratosfera.
te, o gráfico que corresponde à velocidade v dessa partícula, em No que se tornou o mais veloz evento desse tipo, o para-
função do tempo, está corretamente representado por quedista atingiu o máximo de 1 342 km/h nos 4 minutos e 20
(A) segundos antes da abertura do paraquedas”.
v (t) (Folha de S.Paulo, 15.10.2012)
Admitindo-se que o paraquedista caiu em movimento retilí-

neo uniformemente variado, e que estava em repouso no instante
da queda, a aceleração a que estava submetido até a abertura do
0 t paraquedas tinha o valor aproximado, em m/s2, de
(A) 1,4 (D) 5,2
(B) 2,8 (E) 9,8
(C) 3,6
(B)
v (t) 24. (UNICAMP SP) Correr uma maratona requer preparo físico e
determinação. A uma pessoa comum se recomenda, para o treino
de um dia, repetir 8 vezes a seguinte sequência: correr a distância
de 1 km à velocidade de 10,8 km/h e, posteriormente, andar rápi-
0 t do a 7,2 km/h durante dois minutos.
(A) Qual será a distância total percorrida pelo atleta ao ter-
minar o treino?
(B) Para atingir a velocidade de 10,8 km/h, partindo do re-
(C) pouso, o atleta percorre 3 m com aceleração constante. Cal-
v (t) cule o módulo da aceleração a do corredor neste trecho.
25. Um automóvel a 90 km/h passa por um guarda num local

0 t em que a velocidade máxima é de 60 km/h. O guarda começa a
perseguir o infrator com a sua motocicleta, mantendo aceleração
constante até que atinge 108 km/h em 10 s e continua com essa
velocidade até alcançá-lo, quando lhe faz sinal para parar. Pode-
(D) -se afirmar que:
v (t)
(A) o guarda levou 15 s para alcançar o carro.
(B) o guarda levou 60 s para alcançar o carro.
(C) a velocidade do guarda ao alcançar o carro era de 25 m/s.
t (D) o guarda percorreu 750 m desde que saiu em persegui-

0
ção até alcançar motorista infrator.
(E) nenhuma das respostas anteriores é correta.
26. (UCS RS) Um ambicioso projeto de transportes foi anunciado
(E) no ano de 2013 pelo empresário Elon Musk. O projeto se chama
v (t)
Hyperloop e consiste na construção de tubos que conectam lu-
gares distantes e cujo diâmetro permite comportar um módulo
com uma pessoa deitada, no caso o passageiro. Por um método de
propulsão adequado, que não vem ao caso, o inventor estima que
0 t uma pessoa viajando pela tubulação pode atingir até 1.200 km/h.
Supondo que o sistema faça o passageiro atingir essa velocidade,
partindo do repouso, em 20 segundos no modo MRUV, a qual ace-
leração foi submetido o passageiro?
22. A função horária da posição s de um móvel é dada por (A) 10,0 m/s 2
s = 20 + 4t - 3t , com unidades do Sistema Internacional. Nesse
–2 (B) 16,7 m/s 2
mesmo sistema, a função horária da velocidade do móvel é (C) 23,6 m/s 2
(A) -16 - 3t (D) 4 - 3t (D) 30,5 m/s 2
(B) - 6t (E) 4 - 1,5t (E) 55,2 m/s 2
(C) 4 - 6t

27. Um móvel tem sua velocidade registrada conforme gráfico a 30. (UDESC) Uma pessoa do alto de um prédio solta uma bola e
seguir. É correto afirmar que mede o módulo da posição da bola em função do tempo. A Figu-
ra, abaixo, mostra o esboço do gráfico da posição em relação ao
V(m/s) tempo.
20
12
0 10 25 t(s)
(01) entre 0 e 10s, o movimento é uniforme com velocidade

de 43,2 km/h.
(02) entre 10s e 25s, o movimento é uniformemente variado Assinale a alternativa que representa o esboço dos grá-
com aceleração de 8,0m/s–2. ficos em relação à velocidade ´ tempo e à aceleração ´ tempo,
(04) entre 10s e 25s, o deslocamento do móvel foi de 240m. respectivamente.
(08) entre 0s e 10s, o deslocamento do móvel (em metros) (A) (D)
pode ser dado por ∆S = 10t onde t é dado em segundos.
(16) entre 10s e 25s a trajetória do móvel é retilínea.
SOMATÓRIA =
28. (FGV) Na função horária S = B × t2 + A, em que S representa

as posições ocupadas por um móvel sobre uma trajetória retilínea
em função do tempo t, as constantes A e B têm, respectivamente,
unidades de medida de
(A) velocidade final e aceleração.
(B) posição inicial e aceleração.
(C) posição inicial e velocidade final.
(B) (E)
(D) aceleração e velocidade inicial.
(E) posição e velocidade iniciais.
29. Uma torneira mal fechada pinga a intervalos de tempo iguais.
A figura a seguir mostra a situação no instante em que uma das
gotas está se soltando. Supondo que cada pingo abandone a tor-
neira com velocidade nula e desprezando a resistência do ar, po-
de-se afirmar que a razão A/B entre a distância A e B mostrada na
figura (fora de escala) vale:
(C)
B A
(A) 2 (C) 4 (E) 6

(B) 3 (D) 5

Movimento circular
31. (FMJ SP) A furadeira cirúrgica é um equipamento de larga 35. Leia atentamente os itens a seguir, tendo em vista um movi-
utilização em procedimentos cirúrgicos, nas mais diversas es- mento circular e uniforme:
pecialidades da medicina. Considere uma dessas furadeiras cuja I. A direção da velocidade é constante.
broca, de 0,5 mm de diâmetro, gire com frequência de 3000 rpm II. O módulo da velocidade não é constante.
e que π = 3. A velocidade escalar de um ponto periférico desta III. A aceleração é nula.
broca é, em m/s, Assinale:
(A) 1,5 x 10 –2 (D) 6,0 x 10 –2
(A) se apenas I e III estiverem incorretas.
(B) 6,0 x 10 –1 (E) 1,5 x 10 –1
(B) se I, II e III estiverem incorretas.
(C) 7,5 x 10 –2
(C) se apenas I estiver incorreta.
32. (FUVEST SP) Uma estação espacial foi projetada com forma- (D) se apenas II estiver incorreta.
to cilíndrico, de raio R igual a 100 m, como ilustra a figura abai- (E) se apenas III estiver incorreta.
xo. Para simular o efeito gravitacional e permitir que as pessoas
36. (UEM PR) Um modelo padrão para dar movimento a uma bici-
caminhem na parte interna da casca cilíndrica, a estação gira em
cleta consiste em duas polias conectadas por uma corrente. Uma
torno de seu eixo, com velocidade angular constante ω. As pes-
das polias, chamada de coroa, fica conectada aos pedais, enquan-
soas terão sensação de peso, como se estivessem na Terra, se a
to a outra polia, chamada de catraca, fica acoplada à roda traseira
velocidade ω for de, aproximadamente,
da bicicleta. Cada pedalada, isto é, cada giro completo dos pedais,
Dado: A aceleração gravitacional na superfície da Terra é corresponde a um giro completo da coroa, enquanto cada volta
g = 10 m/s2. completa da catraca corresponde a uma volta completa da roda
à qual está acoplada. Sabe-se, ainda, que o número de voltas da
catraca é proporcional ao número de voltas da coroa, com razão
de proporção igual à razão entre os raios da coroa (R) e da catraca
(r). Considerando que a bicicleta, a partir do modelo apresentado,
desloca-se em linha reta em uma superfície plana e que não haja
deslizamento entre as rodas da bicicleta e a superfície, assinale o
que for correto.
Roda
Coroa
Catraca
(A) 0,1 rad/s (D) 3 rad/s

(B) 0,3 rad/s (E) 10 rad/s Pedal
(C) 1 rad/s
33. (UCS RS) Na história bíblica de Davi e Golias, o pastor Davi, (01) Se os raios da coroa e da catraca são, respectivamente,
de porte físico pequeno, diante do gigante guerreiro Golias, der- R e r, então cada volta completa da coroa corresponde a R/r
rotou-o usando uma funda, instrumento caracterizado por um voltas da catraca.
arranjo adequado de cordas ou tiras, no qual gira-se uma pedra (02) Para um dado R fixo, quanto menor for o raio da ca-
até que ela adquira velocidade tangencial suficiente para atingir traca, maior será o deslocamento da bicicleta por pedalada
o alvo, provocando forte impacto. Supondo que Davi tenha usado realizada.
uma funda que girava uma pedra num raio de 0,5 m e a pedra, de- (04) As velocidades angulares da coroa e da catraca são sem-
pois de solta, tenha atingido a face de Golias com velocidade de 5 pre iguais, independentemente do valor de seus raios.
m/s, qual era a aceleração centrípeta da pedra? (08) Se a coroa de uma bicicleta tem raio igual a 15 cm, e a
(A) 0,25 m/s 2 (D) 50,0 m/s 2 catraca tem raio igual a 1/5 do raio da roda e 1/4 do raio da
coroa, então cada pedalada corresponde a um deslocamento
(B) 2,50 m/s 2 (E) 500,0 m/s 2
de 1,5 m.
(C) 25,0 m/s 2
(16) Se as rodas de uma bicicleta têm raio igual a 50 cm e se
34. Na última fila de poltronas de um ônibus, dois passageiros o raio da coroa é o dobro do raio da catraca, então um ciclista
estão distando 2 m entre si. Se o ônibus faz uma curva fechada, de que realiza duas pedaladas por segundo nessa bicicleta mo-
raio 40 m, com velocidade de 36 km/h, a diferença das velocida- vimenta-se a 4πm/s.
des dos passageiros é, aproximadamente, em m/s,
SOMATÓRIA =
(A) 0,1 (D) 1,0
(B) 0,2 (E) 1,5
(C) 0,5

37. Satélites de comunicação captam, amplificam e retransmi- 39. (Fac. Cultura Inglesa SP/2014) Em uma máquina, quatro ro-
tem ondas eletromagnéticas. Eles são normalmente operados em letes estão conectados, por toque ou por correia, sem escorrega-
órbitas que lhes possibilitam permanecer imóveis em relação às mentos, como mostra a figura.
antenas transmissoras e receptoras fixas na superfície da Terra.
Essas órbitas são chamadas geoestacionárias e situam-se a uma
distância fixa do centro da Terra.
A partir do que foi descrito, pode-se afirmar que, em relação
ao centro da Terra, esse tipo de satélite e essas antenas terão
(A) a mesma velocidade linear, mas períodos de rotação
diferentes.
(B) a mesma velocidade angular e o mesmo período de Quando o rolete maior gira no sentido horário, com velocida-
rotação. de angular constante, o menor dos roletes gira com uma velocida-
(C) a mesma velocidade angular, mas períodos de rotação de angular relativamente
diferentes. (A) igual e de sentido horário.
(D) a mesma velocidade linear e o mesmo período de rotação. (B) igual e de sentido anti-horário.
38. Um carro com velocidade de módulo constante de 20 m/s (C) menor e de sentido horário.
percorre a trajetória descrita na figura, sendo que de A a C a tra- (D) maior e de sentido horário.
jetória é retilínea e de D a F é circular, no sentido indicado. (E) maior e de sentido anti-horário.
40. Uma esfera oca feita de papel tem diâmetro igual a
0,50 m e gira com determinada frequência fo, conforme figura
A B C D adiante. Um projétil é disparado numa direção que passa pelo
VA VB C equador da esfera, com velocidade v = 500 m/s. Observa-se que,
devido à frequência de rotação da esfera, a bala sai pelo mesmo
D E orifício feito pelo projétil quando penetra na esfera. A frequência
fo (mínima) da esfera é:
VE ω0
F
VF
V
Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
(01) O carro tem movimento uniforme de A até C.
(02) O carro tem movimento uniforme de A até F.
(04) O carro tem aceleração de A até C.
(08) O carro tem aceleração de D até F.
(16) O carro tem movimento retilíneo uniformemente varia- (A) 200 Hz. (D) 500 Hz.
do de D até F. (B) 300 Hz. (E) 600 Hz.
SOMATÓRIA = (C) 400 Hz.
Movimento circular uniforme / Transmissão de um movimento circular

41. O dispositivo abaixo foi utilizado por uma pessoa para retirar Desprezando os atritos e considerando os dados acima, assi-
a água de um poço. Consiste de um sistema que apresenta acopla- nale a alternativa correta que representa a distância, em metros,
mento de polias. Considere que o motor está ligado a uma polia percorrida pelo balde, em 3 s de movimento do motor, que possui
(A) de raio 5 cm e frequência de 10 hertz. A polia (A) está ligada, velocidade linear de módulo constante. Dado: (π = 3)
por meio de uma correia a um eixo (B), de raio 10 cm que pertence (A) 27 (C) 17
a um cilindro (C), de raio 30 cm. (B) 15 (D) 32
42. A roda dentada acoplada aos pedais de uma bicicleta possui
A 49 dentes. Essa roda está ligada, por meio de uma corrente, a
motor uma outra roda dentada, acoplada à roda traseira da bicicleta, e
B que possui 21 dentes. Desconsiderando qualquer tipo de desli-
eixo zamento do pneu da bicicleta no chão e considerando apenas o
movimento da bicicleta gerado pelas pedaladas, uma pessoa que
cilindro
pedalar o suficiente para que a roda dentada acoplada aos pe-
dais gire 6 voltas completas, fará com que a bicicleta, cujas rodas
têm comprimento aproximado de 1,8 m, percorra a distância, em
metros, de, aproximadamente,
(A) 6 (C) 20 (E) 32
(B) 15 (D) 25

43. Duas polias rígidas circulares, A e B, de raios RA e RB, respec- 46. Exatamente a 0:00 hora, os três ponteiros de um relógio
tivamente, giram em torno de seus eixos, acopladas a uma correia coincidem. Supondo que seus movimentos sejam uniformes,
inextensível e que não desliza. A correia é colocada de tal forma determine:
que circunda as extremidades das duas polias, e a distância entre (A) Quantos minutos, após este instante, pela primeira vez o
os eixos das duas polias é maior do que a somatória de R A com R B. ponteiro dos minutos alcançará o ponteiro das horas?
Considerando um ponto P A na polia A, distante R A do eixo da polia (B) Quantos minutos, após esse instante, pela primeira vez o
A, e um ponto PB na polia B, distante RB do eixo da polia B, e que ponteiro dos segundos alcançará o ponteiro dos minutos?
R A = 2RB, assinale o que for correto.
(01) As velocidades angulares dos pontos P A e P B são
idênticas.
• TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
(02) A velocidade angular do ponto P A é igual à de um ponto
PA2 da polia A, distante RA/2 do eixo da polia A. Vendedores aproveitam-se da morosidade do trânsito para
(04) Se V A é a velocidade tangencial do ponto P A, então a ve- vender amendoins, mantidos sempre aquecidos em uma bandeja
locidade tangencial do ponto P B é 2VA. perfurada encaixada no topo de um balde de alumínio; dentro do
(08) A frequência de rotação do ponto P B é maior do que a do balde, uma lata de leite em pó, vazada por cortes laterais, contém
ponto PA. carvão em brasa (figura 1). Quando o carvão está por se acabar,
(16) A aceleração centrípeta do ponto P B é numericamente nova quantidade é reposta. A lata de leite é enganchada a uma has-
idêntica à do ponto PA. te de metal (figura 2) e o conjunto é girado vigorosamente sob um
plano vertical por alguns segundos (figura 3), reavivando a chama.
SOMATÓRIA =
Dados: π = 3,1; g = 10 m/s2
44. O Blu-Ray Disc, que é uma evolução do DVD, representa con-
siderável evolução no armazenamento de dados, principalmente
para filmes em alta definição. A principal diferença entre os for-
matos está no laser usado para gravar e ler os dados armazena-
dos. Enquanto o DVD usa um laser de comprimento de onda de
650nm o Blu-Ray usa um laser de comprimento de onda de 405 Figura 1
nm. O disco ou a midia de armazenamento de dados do Blu-Ray
tem um diâmetro de 12 cm. A taxa de transferência de dados do Figura 3
disco para o leitor é função da rotação do disco, que deve ser va-
riável para garantir que esta taxa de transferência seja constante.
Admitindo que os dados são armazenados do centro para a borda Figura 2
do disco, qual deve ser a relação entre as velocidades lineares e
angulares do centro para a borda do disco? 47. Ao girar a lata com carvão, fazendo-a descrever arcos de cir-
Assinale a alternativa CORRETA. cunferência de raio 80 cm, o vendedor concentra-se em fazer com
vcentro > vborda; ω centro > ω borda.

que sejam dadas duas voltas completas no tempo de um segundo.
(A)
Nessas condições, a velocidade escalar média com que o ar, que
(B) vcentro < vborda; ω centro > ω borda. relativamente ao chão está em repouso, toca o corpo da lata, em
(C) vcentro = vborda; ω centro > ω borda. m/s, é, aproximadamente,
(D) vcentro = vborda; ω centro < ω borda. (A) 6 (D) 12
(E) vcentro = vborda; ω centro = ω borda. (B) 8 (E) 14
45. No dia 10 de setembro de 2008, foi inaugurado o mais po- (C) 10
tente acelerador de partículas já construído. O acelerador tem 48. Um menino passeia em um carrossel de raio R. Sua mãe, do
um anel, considerado nesta questão como circular, de 27 km de lado de fora do carrossel, observa o garoto passar por ela a cada
comprimento, no qual prótons são postos a girar em movimento 20 s. Determine a velocidade angular do carrossel em rad/s.
uniforme. (A) π /4 (D) 3π /2
(B) π /2 (E) 4π
(C) π /10
49. Em uma bicicleta que se movimenta com velocidade constan-
te, considere um ponto A na periferia da catraca e um ponto B na
periferia da roda. Analise as afirmações:
Supondo que um dos prótons se mova em uma circunfe- I. A velocidade escalar de A é igual à de B.
rência de 27 km de comprimento, com velocidade de módulo II. A velocidade angular de A é igual à de B.
v = 240.000 km/s, calcule o número de voltas que esse próton dá III. O período de A é igual ao de B.
no anel em uma hora.
Está correto SOMENTE o que se afirma em:
RESPONDA EM SEU CADERNO (A) I (D) I e III
(B) II (E) II e III
(C) III

50. Um ciclista movimenta-se com sua bicicleta em linha reta 52. Apesar de toda a tecnologia aplicada no desenvolvimento de
a uma velocidade constante de 18 km/h. O pneu, devidamente combustíveis não poluentes, que não liberam óxidos de carbono,
montado na roda, possui diâmetro igual a 70 cm. No centro da a bicicleta ainda é o meio de transporte que, além de saudável,
roda traseira, presa ao eixo, há uma roda dentada de diâmetro contribui com a qualidade do ar.
7,0 cm. Junto ao pedal e preso ao seu eixo há outra roda dentada A bicicleta, com um sistema constituído por pedal, coroa,
de diâmetro 20 cm. As duas rodas dentadas estão unidas por uma catraca e corrente, exemplifica a transmissão de um movimento
corrente, conforme mostra a figura. Não há deslizamento entre circular.
a corrente e as rodas dentadas. Supondo que o ciclista imprima
aos pedais um movimento circular uniforme, assinale a alternati-
va correta para o número de voltas por minuto que ele impõe aos
pedais durante esse movimento. Nesta questão, considere π = 3. Coroa
Pedal Catraca
Corrente
Pode-se afirmar que, quando se imprime aos pedais da bici-

cleta um movimento circular uniforme,
(A) 0,25 rpm (D) 25,0 rpm
I. o movimento circular do pedal é transmitido à coroa com a
(B) 2,50 rpm (E) 50,0 rpm
mesma velocidade angular.
(C) 5,00 rpm
II. a velocidade angular da coroa é igual à velocidade linear na
51. Na preparação da madeira em uma indústria de móveis, extremidade da catraca.
utiliza-se uma lixadeira constituída de quatro grupos de polias, III. cada volta do pedal corresponde a duas voltas da roda tra-
como ilustra o esquema ao lado. Em cada grupo, duas polias de seira, quando a coroa tem diâmetro duas vezes maior que o
tamanhos diferentes são interligadas por uma correia provida de da catraca.
lixa. Uma prancha de madeira é empurrada pelas polias, no senti-
Está correto o contido em apenas
do A → B (como indicado no esquema), ao mesmo tempo em que
(A) I. (D) I e III.
um sistema é acionado para frear seu movimento, de modo que a
(B) II. (E) II e III.
velocidade da prancha seja inferior à da lixa.
(C) III.
1 2 53. Considere uma pista de ciclismo de forma circular com ex-

tensão de 900 m e largura para comportar dois ciclistas lado a
lado e, também, dois ciclistas A e B partindo do mesmo ponto ini-
cial P dessa pista e no mesmo instante, sendo que A parte com
velocidade constante de 36 km/h no sentido anti-horário e, B com
velocidade constante de 54 km/h no sentido horário.
Desprezando-se pequenas mudanças de trajetória e posição,
para que não ocorra colisão entre os ciclistas, assinale o que for
A B
correto.
(01) Após 1 min de corrida, o ângulo central, correspondente
ao arco de menor medida delimitado pelas posições dos dois
2π
ciclistas, mede, aproximadamente, rad.
45
(02) Os dois ciclistas se cruzam pela primeira vez, após a par-
tida inicial, no tempo 23 t = s, aproximadamente.
3 4
π
(04) A velocidade angular média do ciclista A é de rad/s.
O equipamento anteriormente descrito funciona com os gru- 45
pos de polias girando da seguinte forma: (08) Após 2 h de corrida, a diferença entre as distâncias totais
(A) 1 e 2 no sentido horário; 3 e 4 no sentido anti-horário. percorridas pelos dois ciclistas é de, aproximadamente, 18 km.
(B) 1 e 3 no sentido horário; 2 e 4 no sentido anti-horário. π
(16) A aceleração centrípeta do ciclista B é de m/s2.
(C) 1 e 2 no sentido anti-horário; 3 e 4 no sentido horário. 2
(D) 1 e 4 no sentido horário; 2 e 3 no sentido anti-horário. SOMATÓRIA =
(E) 1, 2, 3 e 4 no sentido anti-horário.

FÍSICA 2 SIGMEX 1
Termologia
01. (UEMA) O astrônomo sueco Anders Celsius (1701-1744), 04. (UFAM) O gráfico abaixo representa a relação entre a tempe-
para calibrar sua escala termométrica, adotou os dois pontos fi- ratura TX e TY de duas escalas termométricas X e Y. Qual a tempe-
xos como sendo os pontos de fusão e ebulição da água à pressão ratura medida terá a mesma indicação nas duas escalas?
atmosférica de 1atm. Para as mesmas condições, o alemão Daniel
Fahrenheit (1686-1736) adotou os seguintes valores: Tx (°X)
(A) 32 e 212 (D) 100 e 212
(B) 0 e 32 (E) 32 e 100
(C) 0 e 100
50
02. (UNICAMP)
“A água na atmosfera”
O calor proveniente do Sol por irradiação atinge o nosso Pla- 32
neta e evapora a água que sobe, por ser ela, ao nível do mar, me-
nos densa que o ar. Ao encontrar regiões mais frias na atmosfera,
o vapor se condensa, formando pequenas gotículas de água que 0 10 Ty (°Y)
compõem, então, as nuvens, podendo, em parte, solidificar-se em
diferentes tamanhos. Os ventos fortes facilitam o transporte do
(A) – 60 °X (D) – 50 °X
ar próximo ao chão onde a temperatura, em dias de verão, chega
(B) – 40 °X (E) – 70 °X
quase a 40º no solo, para o topo das nuvens que fica em torno de
-70°C. Há um consenso, entre pesquisadores, de que, devido à co- (C) – 30 °X
lisão entre partículas de gelo, água e granizo, ocorre a eletrização 05. (UEM) Uma escala termométrica N, em comparação com a
da nuvem, sendo possível observar a formação de dois centros: escala termométrica Celsius, pode ser representada em um grá-
um de cargas positivas e outro de cargas negativas. Quando a con- fico que contém a escala N no eixo vertical e a escala Celsius no
centração de cargas nesses centros cresce muito, acontecem, en- eixo horizontal. Nesse gráfico, observa-se que a relação entre as
tão, descargas entre regiões com cargas elétricas opostas. Essas duas escalas é linear e que a reta descrita por essa relação passa
descargas elétricas – raios – podem durar até 2s, e sua voltagem pelos pontos (0,–50) e (50,150). Com base nessas informações,
encontra-se entre 100 milhões e 1 bilhão de volts, sendo a corren- analise as alternativas abaixo e assinale o que for correto.
te da ordem de 30 mil ampères, podendo chegar a 300 mil ampè- (01) –50 ºN equivale a aproximadamente 273 K.
res e a 30.000 °C de temperatura. A luz produzida pelo raio chega (02) A temperatura de ebulição da água, à pressão de 1 atm,
quase instantaneamente, enquanto que o som, considerada sua na escala N, é de 300 ºN.
velocidade de 300m/s, chega num tempo 1 milhão de vezes maior. (04) A variação de uma unidade na escala Kelvin equivale à
Esse trovão, no entanto, dificilmente será ouvido, se acontecer a variação de 4 unidades na escala N.
uma distância superior a 35 km, já que tende seguir em direção à (08) Para determinar o rendimento de uma máquina térmi-
camada de ar com menor temperatura. ca de Carnot, os valores das temperaturas dos reservatórios
(Física na Escola, vol. 2, n° 1, 2001 [adapt.]) térmicos podem ser expressos tanto em ºC quanto em ºN.
Em uma determinada região do planeta, a temperatura média (16) 10 ºC equivalem a 30 ºN.
anual subiu de 13,35 ºC em 1995 para 13,8 ºC em 2010. Seguindo
SOMATÓRIA =
a tendência de aumento linear observada entre 1995 e 2010, a
temperatura média em 2012 deverá ser de 06. (ACAFE) A variação da temperatura corporal pode ser con-
(A) 13,83 ºC. (C) 13,92 ºC. siderada um mecanismo de aviso de que algo no corpo está com
(B) 13,86 ºC. (D) 13,89 ºC. problemas. A temperatura de 36,8ºC é considerada normal para o
corpo humano e após 38ºC é considerado febre.
03. (UFU) Um Matuto construiu um termômetro utilizando a
brasa de seu fogão como referência “superior” à qual associou o De acordo com a Física, a alternativa correta sobre tempe-
número 100 graus Matutos (100ºM) e para referência “inferior” ratura é:
à qual associou o número (0ºM) à água que emerge de uma fon- (A) A temperatura é uma grandeza física vetorial.
te (i.e., definiu a temperatura desta água como sendo 0 graus (B) A escala de temperatura chamada Kelvin não apresenta
Matuto). valores negativos.
Se utilizada a escala Celsius, a brasa tem a temperatura de (C) O zero absoluto aparece apenas na escala Celsius.
176ºC e a água da fonte 15ºC. (D) Quanto maior é a agitação das moléculas de um corpo
(A) Determine a expressão de comparação entre graus Ma- menor será sua temperatura.
tutos e graus Celsius. 07. (UEM) Suponha que você descubra velhas anotações científi-
(B) O dia em que o termômetro do Matuto marca +15ºM é cas que descrevem uma escala de temperatura chamada X. Em tal
um dia “frio” ou um dia “quente” (ele deve sair de casa de aga- escala, o ponto de ebulição da água é 0,0ºX e o ponto de congela-
salho ou de calção de banho)? Explique, comparando com a mento da água é –120ºX. A que variação de temperatura ∆T, na
escala Celsius. escala X, corresponde uma variação de 5ºC?
RESPONDA EM SEU CADERNO RESPONDA EM SEU CADERNO

08. (UEPG) Assinale o que for correto.
(01) Se dois termômetros são usados para medir as mesmas temperaturas, um na escala Celsius e outro na escala Kelvin, a leitura
numérica do termômetro de escala Kelvin é proporcional a do termômetro de escala Celsius.
(02) Se o volume de um gás é mantido constante e se sua temperatura aumenta, aumenta também a pressão porque as suas molé-
culas movem-se com maior velocidade, chocando-se mais frequentemente com as paredes do volume.
(04) Se 100 g de água a 20°C são misturados a 100 g de gelo a 0°C em um calorímetro de massa térmica desprezível, a temperatura
de equilíbrio será 0°C. (dado: Lf gelo = 80 cal/g)
(08) O volume de nenhuma substância diminui quando a temperatura aumenta.
(16) Quanto menor a diferença de temperatura entre as fontes quente e fria com que um motor opera, maior será a sua eficiência,
pois a quantidade de trabalho será maior.
SOMATÓRIA =
09. (UFPel) É comum, no painel de informações das cabines dos aviões, estar registrada a temperatura externa de duas maneiras: em
graus Celsius e em Fahrenheit. Assinale a alternativa com o gráfico que representa corretamente as temperaturas registradas para o
ar, no painel do avião, quando ele se desloca do solo ao topo da nuvem.
(A) (D)
°C °C
40
40
°F
°F
- 70
- 70
(E)
°C
(B)
°C
40
40
°F
°F
- 70
- 70
(C)
°C
40
°F
- 70
10. (UNIFAP) Astrônomos da Nasa descobriram, com a ajuda do telescópio espacial Chandra, uma estrela de nêutrons a 9,5 x 1010
milhões de quilômetros da Terra que passa por um processo súbito de esfriamento. Identificada pela primeira vez por astrônomos
asiáticos, em 1181, essa estrela, denominada pulsar 3C58, deveria ter uma temperatura de cerca de 1,5 milhão de graus Celsius. Mas
os cientistas descobriram, para seu espanto, que a estrela de nêutrons é bem mais fria do que isso. Em pouco mais de 800 anos, a su-
perfície do pulsar 3C58 resfriou-se para uma temperatura de, aproximadamente, 1 milhão de graus Celsius.
(Adaptado de Folha Online – 16/12/2004 –16h47).
(A) De acordo com as informações, a diferença entre a temperatura esperada da estrela e aquela determinada pelos cientistas é
cerca de 500 mil graus Celsius. Que variação de temperatura, na escala absoluta (Kelvin), corresponde uma variação de 500 mil
graus Celsius?
(B) Calcule o tempo, em anos, que a luz emitida por essa estrela leva para chegar à Terra.

DILATAÇãO TÉrMICA DOS SÓLIDOS
11. (UFRN) Em uma oficina mecânica, o mecânico recebeu um 14. (UFPel) Considere o esquema ilustrado na figura. A lâmina
mancal “engripado”, isto é, o eixo de aço está colado à bucha de bimetálica, constituída por dois metais, A e B, apresenta uma re-
bronze, conforme mostra a figura abaixo. Nessa situação, como o sistência elétrica muito pequena (desprezível) e permanece reta
eixo de aço está colado à bucha de bronze devido à falta de uso e nas temperaturas normais. Ao ser aquecida, enverga, fechando o
à oxidação entre as peças, faz-se necessário separar essas peças circuito, o que viabiliza a passagem de corrente elétrica pela lâmi-
com o mínimo de impacto de modo que elas possam voltar a fun- na. O gráfico que melhor representa a dilatação dos metais que
cionar normalmente. constituem a lâmina, quando aquecida, está na alternativa
(A)
ℓ (m)
B
t (°C)
(B)
ℓ (m)
Existem dois procedimentos que podem ser usados para se-
B
parar as peças: o aquecimento ou o resfriamento do mancal (con-
junto eixo e bucha).
Sabendo-se que o coeficiente de dilatação térmica linear do
A
aço é menor que o do bronze, para separar o eixo da bucha, o con-
junto deve ser
(A) aquecido, uma vez que, nesse caso, o diâmetro do eixo
t (°C)
aumenta mais que o da bucha.
(B) aquecido, uma vez que, nesse caso, o diâmetro da bucha (C)
aumenta mais que o do eixo.
ℓ (m)
(C) esfriado, uma vez que, nesse caso, o diâmetro da bucha
diminui mais que o do eixo. B
(D) esfriado, uma vez que, nesse caso, o diâmetro do eixo di-
minui mais que o da bucha .
12. (UFTM) Uma garrafa aberta está quase cheia de um deter- A
minado líquido. Sabe-se que se esse líquido sofrer uma dilatação
térmica correspondente a 3% de seu volume inicial, a garrafa fica-
t (°C)
rá completamente cheia, sem que tenha havido
transbordamento do líquido. (D)
Desconsiderando a dilatação térmica da
ℓ (m)
garrafa e a vaporização do líquido, e sabendo
que o coeficiente de dilatação volumétrica do
líquido é igual a 6 x 10 –4 °C–1, a maior variação
fora de escala B
de temperatura, em ºC, que o líquido pode so- A
frer, sem que haja transbordamento, é igual a
(A) 35 (D) 30
(B) 45 (E) 40
(C) 50 t (°C)
13. (UNIRG) Deseja-se construir um recipiente metálico para (E)
armazenar gás hélio à temperatura T0. Deseja-se também que a
ℓ (m)
pressão interna do gás não sofra variação quando houver varia-
ção de temperatura no ambiente em relação à temperatura de re-
ferência T 0. Para tal fim, o coeficiente de dilatação térmica linear A
desse material metálico deve ser:
(A) 1/(9T 0) B
(B) 1/(4T 0)
(C) 1/(3T 0)
(D) 1/(2T 0)
t (°C)

15. (UESPI) Uma jarra de vidro encontra-se fechada, de modo Antes do encaixe e à temperatura ambiente, o furo do anel
bem justo, com uma tampa metálica. Ninguém, numa sala com possui um raio ligeiramente menor do que o raio do disco. Sendo
vários estudantes, consegue abri-la. O professor informa que os o coeficiente de dilatação térmica linear do alumínio maior que o
coeficientes de dilatação térmica volumétrica do vidro e do medo cobre, para se atingir o objetivo do encaixe, no menor intervalo
tal são respectivamente iguais a 2,7 x 10 –5 °C–1 e 6,9 x 10 –5 °C–1, de variação de temperatura, deve-se
e pede a um estudante que utilize esta informação para abrir a (A) resfriar apenas o anel de cobre.
jarra. O estudante consegue fazê-lo colocando a jarra em contato (B) aquecer apenas o disco de alumínio.
com um jato de: (C) resfriar apenas o disco de alumínio.
(A) água fria, pois a tampa irá se contrair mais que a jarra de- (D) aquecer apenas o anel de cobre.
vido à variação de temperatura. (E) aquecer ambos.
(B) água fria, pois a tampa irá se contrair menos que a jarra
19. (UFF) A figura mostra, alinhadas e separadas de uma distân-
devido à variação de temperatura.
cia d, três barras homogêneas de comprimento L = 10 m, à tempe-
(C) água fria, pois a tampa irá se dilatar mais que a jarra devi-
ratura inicial de 10°C. A barra do meio é constituída de aço, e as
do à variação de temperatura.
outras, de alumínio.
(D) água quente, pois a tampa irá se dilatar mais que a jarra
(E) água quente, pois a tampa irá se dilatar menos que a jarra
16. (UNESP) É largamente difundida a ideia de que a possível
elevação do nível dos oceanos ocorreria devido ao derretimento L d L d L d
das grandes geleiras, como consequência do aquecimento global.
Dados: aaço = 11 x 10–6 °C–1
No entanto, deveríamos considerar outra hipótese, que poderia
também contribuir para a elevação do nível dos oceanos. Trata-se aAl = 23 x 10–6 °C–1
da expansão térmica da água devido ao aumento da temperatura. (A) Calcule a distância de separação d para que, ao se aque-
Para se obter uma estimativa desse efeito, considere que o coe- cer somente a barra de aço até 50°C, as barras apenas se to-
quem, sem se comprimirem.
ficiente de expansão volumétrica da água salgada à temperatura
de 20 ºC seja 2,0 x 10–4 ºC−1. Colocando água do mar em um tan- (B) Repita o cálculo do item a para o caso de as três barras
serem aquecidas até 50°C.
que cilíndrico, com a parte superior aberta, e considerando que a
variação de temperatura seja 4 ºC , qual seria a elevação do nível (C) Qual a quantidade de calor fornecida à barra de aço no
item a, se ela tem massa de 300g e calor específico igual a 0,10
da água se o nível inicial no tanque era de 20 m? Considere que o
cal/g°C ?
tanque não tenha sofrido qualquer tipo de expansão.
(D) Faça o gráfico DL x q, onde DL é a variação do compri-
RESPONDA EM SEU CADERNO mento da barra de aço, em mm, e q é a temperatura, que
varia de 10°C a 50°C.
17. (UEPG) Considere uma garrafa de vidro totalmente cheia
com água, hermeticamente fechada, submetida a alterações de RESPONDA EM SEU CADERNO
temperatura. Nesse contexto, assinale o que for correto.
20. (FCM) A figura abaixo mostra um experimento usado para se
(01) Diminuindo a temperatura do sistema, desde que a água
determinar o coeficiente de dilatação de um tubo metálico. O va-
permaneça líquida, o volume da água diminui em relação ao
por produzido pela água aquecida pela lamparina segue por uma
volume da garrafa, criando um espaço vazio no seu interior.
mangueira e passa pelo tubo metálico, saindo na extremidade do
(02) Se a variação de temperatura for de 15 ºC para –5 ºC a
tubo que possui um termômetro.
garrafa não se romperá.
(04) Sendo o coeficiente de dilatação da água menor que o
coeficiente de dilatação do vidro, a dilatação observada na
água não é real.
(08) Aquecido o sistema, o volume interno da garrafa aumen-
ta, enquanto que o volume de água permanece o mesmo.
SOMATÓRIA =
18. Um anel de cobre deve ser encaixado sem folga em um disco

de alumínio, conforme mostra a figura.
O tubo é fixado por um parafuso e se apoia num pequeno
disco ligado a um ponteiro que mede a variação no comprimento
do tubo. Para se determinar o coeficiente de dilatação do tubo,
divide-se a variação do comprimento do tubo pelo produto da va-
riação de temperatura e do comprimento inicial do tubo.
Esse comprimento inicial do tubo deve ser medido pelo seg-
mento de reta, representado, na figura, pelas letras
(A) P e R
(B) P e S
(C) Q e R
(D) Q e S

Calorimetria
21. (UERJ) Um sistema é constituído por uma pequena esfera 24. (FGV) O rendimento do aparelho será mais próximo de
metálica e pela água contida em um reservatório. Na tabela, estão (A) 82%
apresentados dados das partes do sistema, antes de a esfera ser (B) 85%
inteiramente submersa na água. (C) 88%
(D) 91%
Temperatura Capacidade
Partes do sistema (E) 95%
incial (°C) térmica (cal/ºC)
esfera metálica 50 2
25. (UPE) Um bloco de ferro de 500 g a 42ºC é deixado num inte-
rior de um recipiente de capacidade térmica desprezível, conten-
água do reservatório 30 2 000 do 500 g de água a 20ºC. Qual é a temperatura final de equilíbrio?
A temperatura final da esfera, em graus Celsius, após o equi- Dados: Calor Específico do Ferro: c Fe = 0,1 cal/gºC
líbrio térmico com a água do reservatório, é cerca de: Calor Específico da Água: cágua = 1 cal/gºC
(A) 20 (A) 10ºC
(B) 30 (B) 12ºC
(C) 40 (C) 15ºC
(D) 50 (D) 20ºC
(E) 22ºC
22. (UEPG) Em regiões litorâneas, as variações de temperatu-
ra (máxima e mínima) não são grandes quando comparadas com 26. (FATEC) Em um sistema isolado, dois objetos, um de alumínio
outras regiões. Observa-se, também, nessas regiões que, durante e outro de cobre, estão à mesma temperatura. Os dois são coloca-
o dia, uma brisa sopra em um sentido e à noite sopra no sentido dos simultaneamente sobre uma chapa quente e recebem a mes-
contrário. Esses fenômenos podem ser explicados pela presença ma quantidade de calor por segundo. Após certo tempo, verifica-
de grandes massas de água nessas regiões. Com relação a esses -se que a temperatura do objeto de alumínio é igual a do objeto de
fenômenos, assinale o que for correto. cobre, e ambos não mudaram de estado. Se o calor específico do
(01) Ao anoitecer, a água do mar resfria-se mais rapidamente alumínio e do cobre valem respectivamente 0,22 cal/gºC e 0,09
do que a terra, porque o calor específico da água é maior do cal/gºC, pode-se afirmar que
que o da terra. (A) a capacidade térmica do objeto de alumínio é igual a do
(02) Ao anoitecer, a terra resfria-se mais rapidamente do que objeto de cobre.
a água do mar, porque o calor específico da água é maior do (B) a capacidade térmica do objeto de alumínio é maior que a
que o da terra. do objeto de cobre.
(04) Durante o dia, observa-se uma brisa soprando do mar (C) a capacidade térmica do objeto de alumínio é menor que
para a terra. Uma justificativa pode ser o fato de a massa de a do objeto de cobre.
ar próxima à superfície da terra estar mais aquecida do que a (D) a massa do objeto de alumínio é igual à massa do objeto
massa de ar junto à superfície da água do mar. de cobre.
(08) Durante a noite, observa-se uma brisa soprando da ter- (E) a massa do objeto de alumínio é maior que a massa do
ra para o mar. Uma justificativa pode ser o fato de a massa de objeto de cobre.
ar próxima à superfície da terra estar mais aquecida do que a 27. (UEPG) No que se refere à fenomenologia do calor, assinale
massa de ar junto à superfície da água do mar.
o que for correto.
(16) Durante o dia, a temperatura da água do mar é menor do
(01) O calor específico é a capacidade térmica da unidade de
que a da terra, porque o calor específico da água é maior do
massa do sistema.
que o da terra.
(02) Calor é uma forma de energia atribuída a corpos de tem-
SOMATÓRIA = peratura elevada.
(04) Se um sistema recebe uma quantidade de calor ao sofrer
• TEXTO: 1 - Comuns às questões: 3 e 4 uma transformação, a mesma quantidade será doada para so-
Uma pessoa adquiriu um condicionador de ar para instalá-lo frer a transformação inversa.
em determinado ambiente. O manual de instruções do aparelho (08) Na troca de calor num sistema isolado é observado o
traz, dentre outras, as seguintes especificações: 9 000 BTUs; vol- princípio de conservação da energia.
tagem: 220 V; corrente: 4,1 A; potência: 822 W. SOMATÓRIA =
Considere que BTU é uma unidade de energia equivalente a
250 calorias e que o aparelho seja utilizado para esfriar o ar de 28. (UFES) Em um calorímetro ideal, encontram-se 400 g de água
um ambiente de 15 m de comprimento, por 10 m de largura, por à temperatura de 20 ºC. Um pedaço de metal de massa 200 g e
4 m de altura. O calor específico do ar é de 0,25 cal/(g×ºC) e a sua calor específico 0,10 cal/g ºC é lançado no interior do calorímetro
densidade é de 1,25 kg/m3. a uma temperatura de 230 ºC. Calcule a temperatura de equilíbrio
considerando que
23. (FGV) O uso correto do aparelho provocará uma variação da
temperatura do ar nesse ambiente, em valor absoluto e em graus Utilize g = 10 m/s 2 sempre que necessário na resolução dos
Celsius, de problemas.
(A) 10 (D) 16 Dado: Calor latente de vaporização da água = 540 cal/g.
(B) 12 (E) 18 (A) nenhum vapor se formou;
(C) 14 (B) 4 g de vapor d’água (a 100°C) se formaram.

29. (UFRN) A potência de um condicionador de ar é medida em BTU 30. (UNICAMP) Para resfriar um motor de automóvel, faz-se cir-
(British Thermal Unit, ou Unidade Termal Britânica). 1 BTU é definido cular água pelo mesmo. A água entra no motor a uma temperatura
como a quantidade necessária de energia para se elevar a tempera- de 80 ºC com vazão de 0,4 l/s, e sai a uma temperatura de 95 ºC. A
tura de uma massa de uma libra de água em um grau Fahrenheit. água quente é resfriada a 80 ºC no radiador, voltando em seguida
O cálculo de quantos BTUs serão necessários para cada am- para o motor através de um circuito fechado.
biente leva em consideração a seguinte regra: 600 BTUs por me- (A) Qual é a potência térmica absorvida pela água ao pas-
tro quadrado para até duas pessoas, e mais 600 BTUs por pessoa sar pelo motor? Considere o calor específico da água igual a
ou equipamento que emita calor no ambiente. 4200 J/kgºC e sua densidade igual a 1000 kg/m 3.
De acordo com essa regra, em um escritório de 12 metros (B) Quando um “aditivo para radiador” é acrescentado à água,
quadrados em que trabalhem duas pessoas e que haja um note- o calor específico da solução aumenta para 5250 J/kg°C,
sem mudança na sua densidade. Caso essa solução a 80 ºC
book e um frigobar, a potência do condicionador de ar deve ser
fosse injetada no motor em lugar da água, e absorvesse a
(A) 15.600 BTUs
mesma potência térmica, qual seria a sua temperatura na sa-
(B) 8.400 BTUs
ída do motor?
(C) 7.200 BTUs
(D) 2.400 BTUs
Quantidade de calor latente

31. (UEFS) O diagrama mostra a variação de temperatura de cer- 34. (UNESP) Os compostos orgânicos possuem interações fra-
ta massa de uma substância em função do calor transferido. cas e tendem a apresentar temperaturas de ebulição e fusão
menores do que as dos compostos inorgânicos. A tabela apre-
senta dados sobre as temperaturas de ebulição e fusão de alguns
T (°C)
hidrocarbonetos.
50 Substância TE (°C) TF (°C)
metano - 162 - 182

20
propano - 42 - 188
eteno - 104 - 169

0 1,5 3,5 6,5 9,0 Q(kcal)
propino - 23 - 101
Sabendo-se que o calor de fusão dessa substância é 50cal/g
Na temperatura de -114 °C é correto afirmar que os estados
e que, a 0º,C, ela se encontra no estado sólido, é correto afirmar:
físicos em que se encontram os compostos, metano, propano, ete-
(A) A substância absorveu 1500,0cal para sofrer fusão total.
no e propino, são, respectivamente,
(B) A temperatura de ebulição da substância é menor que
(A) sólido, gasoso, gasoso e líquido.
40ºC.
(B) líquido, sólido, líquido e sólido.
(C) A massa da substância é igual a 40,0g.
(C) líquido, gasoso, sólido e líquido.
(D) O calor de vaporização dessa substância é 60,0cal/g
(D) gasoso, líquido, sólido e gasoso.
(E) A uma temperatura de 25ºC, a substância encontra-se no
(E) gasoso, líquido, líquido e sólido.
estado sólido.
32. (ACAFE) Na América do Sul temos uma topografia bastante 35. (UFG) Em um dia ensolarado, uma criança brinca com uma
lupa de diâmetro de 10 cm e resolve derreter uma pequena pe-
diversificada. No sul do Brasil, em Florianópolis, que está ao nível
dra de gelo de massa 1g, focalizando a luz solar. Considere que a
do mar, a água ferve a 100ºC e congela a 0ºC.
pedra de gelo está inicialmente a uma temperatura de -14 ºC, que
Já em La Paz, na Bolívia, que está a 3600m acima do nível do
o valor da irradiação solar incidente é de 420 W/m 2 e que o gelo
mar, a água ferve____100ºC e congela _____0ºC.
absorve 80% dessa energia.
Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da
Dados: 1 cal ≈ 4,2 J
frase acima.
Calor latente de fusão do gelo: 80 cal/g
(A) acima de - abaixo de
(B) abaixo de - acima de Calor específico do gelo: 0,50 cal/g × ºC
(C) acima de - acima de π≈3
(D) abaixo de - abaixo de Considerando os dados apresentados, calcule:
33. (UEMA) Em uma torneira, a temperatura da água era de 27ºC. (A) a quantidade de energia em calorias para derreter com-
Um aluno de Física construiu um aquecedor solar, obtendo nessa pletamente a pedra de gelo;
torneira uma temperatura da água de 70ºC. Para ferver 2kg de (B) o tempo, em segundos, que a criança irá esperar até a pe-
água o ganho de energia térmica em joule será de: dra de gelo derreter-se completamente, sendo, nesse caso,
desprezado o calor do meio ambiente.
Considere 1cal = 4,19J
(A) 8,6x10 5 (C) 8,6x10 6 (E) 3,6x10 6 RESPONDA EM SEU CADERNO
(B) 3,6x10 5 (D) 3,6x10 4

36. (MACK) Um estudante, no laboratório de Física de sua esco- 39. (UEPG) De um ponto de vista macroscópico pode-se consi-
la, forneceu calor a um corpo de massa 50 g, utilizando uma fonte derar que a matéria pode se apresentar em três fases (ou esta-
térmica de potência constante. Com as medidas obtidas, cons- dos): sólida, líquida e gasosa. A fase de uma determinada subs-
truiu o gráfico ao lado, que representa a quantidade de calor ∆Q tância depende da sua temperatura e da pressão que é exercida
recebida pelo corpo em função de sua temperatura t. Analisando sobre ela.
o gráfico, pode-se afirmar que o calor específico, no estado sólido Sobre as fases da matéria e as possíveis mudanças entre elas,
e o calor latente de vaporização da substância que constitui o cor- assinale o que for correto.
po, valem, respectivamente, (01) Temperatura crítica de uma substância é aquela que de-
termina o valor de temperatura acima do qual não mais se
∆Q (cal)
consegue liquefazer um vapor, por compressão isotérmica,
por maior que seja a pressão aplicada.
2700
(02) O ponto triplo representa as únicas condições de tempe-
2400 ratura e pressão para as quais as fases sólida, líquida e gaso-
sa, de uma mesma substância, podem coexistir em equilíbrio.
2100 (04) A variação da energia interna de uma substância, ao pas-
1800 sar da fase sólida para a líquida, é negativa.
(08) A quantidade de calor por unidade de massa, requerida
1500 para que qualquer substância sofra uma mudança de fase, é
denominada de calor latente.
1200
(16) A mudança da fase líquida para a gasosa pode ocor-
900 rer de três formas distintas: ebulição, evaporação ou
condensação.
600
SOMATÓRIA =
300
40. (UFU) A saúde das pessoas pode estar relacionada, entre ou-
0 tros fatores, às características físicas dos locais onde vivem. Jo-
10 20 30 40 50 60 70 80
t(°C) gadores de futebol, por exemplo, costumam perceber diferenças
(A) 0,6 cal/(g.ºC) e 12 cal/g
em seus desempenhos físicos quando os comparam em distintas
localidades. Imagine que, em um determinado dia, os dados obti-
(B) 0,4 cal/(g.ºC) e 12 cal/g
dos em duas cidades, A e B, são os especificados abaixo:
(C) 0,4 cal/(g.ºC) e 6 cal/g
(D) 0,3 cal/(g.ºC) e 12 cal/g
Cidade A B
(E) 0,3 cal/(g.ºC) e 6 cal/g
37. (UNISC) Fenômenos físicos nos rodeiam. Todos os dias, a Temperatura (ºC) 23 29
todo o momento, nos deparamos com alterações de toda a ordem.
A evaporação da água do mar, a condensação do vapor d’água na Pressão atmosférica (mmHg) 760 320
forma de nuvens e de chuva ou a solidificação da água em granizo
ou em neve são exemplos de
Umidade relativa do ar 92 46
(A) mudanças de estado da matéria.
(B) mudanças de grandezas físicas. Altitude em relação ao nível
0 6400
(C) alterações entre matéria e energia. do mar
(D) equilíbrio entre as propriedades da matéria.
A partir dos dados apresentados na tabela, responda:
(E) mudanças entre massa e peso.
(A) Em qual dessas duas cidades um jogador possivel-
38. (UEPG) No que se refere à mudança de estado da matéria, mente sentirá maior desconforto térmico? Justifique sua
assinale o que for correto. resposta.
(01) A quantidade de calor por grama necessária para que (B) Imagine duas amostras de água, com o mesmo volume,
ocorra a mudança de estado é denominada de calor latente. densidade e temperatura, as quais foram submetidas ao pro-
Essa propriedade pode ser utilizada para diferenciar os ma- cesso de transformação do estado líquido para o gasoso. Para
teriais, adequando-os a seus diferentes usos. uma delas (amostra 1) são necessárias 268 cal para que o
(02) A temperatura de mudança de estado é influenciada processo se complete, ao passo que para a outra (amostra 2),
pela pressão a que a substância está submetida. são necessárias 497 cal. Explique em qual cidade cada uma
(04) Tanto a vaporização como a condensação são processos das amostras foi submetida ao teste e por que necessitaram
que ocorrem por meio de troca de energia entre a substância de quantidades diferentes de calor no processo.
e o meio no qual ela se encontra.
(08) A evaporação ocorre a qualquer temperatura, mas a ve-
locidade de evaporação do líquido aumenta com a elevação
da temperatura.
SOMATÓRIA =

Transmissão do calor
41. (ACAFE) No verão, é comum o uso de ventiladores para ate- Na serpentina, a água aquecida pelo fogão sobe para a caixa
nuar a sensação de “calor”. Perguntado por um professor a explica- d’água ao mesmo tempo em que a água fria desce através da tu-
ção para este fenômeno, vários alunos dão diferentes respostas. bulação em direção à serpentina, onde novamente é realizada a
Apenas um aluno responde corretamente. troca de calor.
Ele diz que o ventilador: Considerando o processo de aquecimento da água contida
(A) diminui a concentração de vapor de água rente à pele, au- na caixa d’água, é correto afirmar que este se dá, principalmente,
mentando a evaporação do suor. devido ao processo de
(B) aumenta a concentração de vapor de água rente à pele, (A) condução causada pela diminuição da densidade da água
resfriando-a. na serpentina.
(C) diminui a evaporação do suor, de forma que, com mais (B) convecção causada pelo aumento da densidade da água
tempo em contato com a pele, esta se resfrie. na serpentina.
(D) aumenta a temperatura do ambiente, fazendo aumentar (C) convecção causada pela diminuição da densidade da água
a evaporação do suor. na serpentina.
(D) condução causada pelo aumento da densidade da água na
42. (UFV) O fluxo de calor H, através de uma placa de seção reta de
serpentina.
área A, submetido a uma diferença de temperatura ∆T = T2 – T1 entre
44. (UFRN) Recentemente, tem-se falado muito sobre os possí-
T2 – T1
duas faces opostas, distanciadas de L, e dado por: H = kA veis danos que o uso contínuo de aparelhos celulares pode trazer
L
ao ser humano. Por sua vez, muitas pessoas que já utilizaram o
Material da placa k (w/(m.k)) Espessura da placa (cm) celular encostado à orelha, por um tempo suficientemente longo,
Isopor 0,012 2,4 perceberam que a região em torno desta se aqueceu. Isso se ex-
plica pelo fato de que
Poliuretano 0,020 5,0
(A) o celular absorve ondas eletromagnéticas, que são trans-
Madeira 0,120 6,0 formadas em radiação ultravioleta e aquecem os tecidos da
região da orelha.
Cortiça 0,040 4,0
(B) o celular emite ondas sonoras, as quais são absorvidas
sendo k a condutividade térmica do material que compõe a pelos tecidos da região da orelha, aquecendo-a.
placa. A tabela mostra dados de algumas placas de mesma área A (C) o celular emite ondas eletromagnéticas, as quais são ab-
que podem ser encontradas no mercado para isolamento térmi- sorvidas pelos tecidos da região da orelha, aquecendo-a.
co de residências. A placa que proporciona o MAIOR isolamento (D) o celular absorve ondas sonoras, que são transformadas
térmico, para uma mesma diferenca de temperatura T 2 – T 1, é a em radiação infravermelha que aquecem os tecidos da região
feita de: da orelha.
(A) poliuretano. 45. (ACAFE) A exposição prolongada aos raios ultravioleta (UV)
(B) madeira. podem causar danos à pele, contudo, com algumas recomenda-
(C) cortiça. ções, a ação desses mesmos raios torna possível a produção de
(D) isopor. vitamina D, que auxilia na obtenção de cálcio dos alimentos.
43. (UFRN) O uso de tecnologias associadas às energias renová- Nessa situação, assinale a alternativa correta que completa a
veis tem feito ressurgir, em Zonas Rurais, técnicas mais eficientes lacuna da frase a seguir.
e adequadas ao manejo de biomassa para produção de energia. A recomendação pelos médicos de usar filtros solares
Entre essas tecnologias, está o uso do fogão a lenha, de forma sus- está ligada a que os mesmos diminuem a(o) ________ dos raios
tentável, para o aquecimento de água residencial. Tal processo é ultravioletas.
feito por meio de uma serpentina instalada no fogão e conectada, (A) frequência
através de tubulação, à caixa d’água, conforme o esquema mos- (B) intensidade
trado na figura. (C) comprimento de onda
(D) amplitude
46. (UFRN) O calor e suas formas de propagação se manifestam
em diversas situações tanto na Natureza quanto nas atividades
CAIXA D’ÁGUA humanas. Assim, fenômenos aparentemente muito diferentes são
Água fria semelhantes, quando analisados mais detidamente.
Veja-se, por exemplo: A energia do Sol que aquece nosso Pla-
neta e a energia emitida pelo magnetron do forno de microondas,
Água quente que aquece os alimentos colocados em seu interior, são fenôme-
Serpentina nos que envolvem propagação de calor.
Pode-se afirmar que as formas de propagação de energia
entre o Sol e a Terra e entre o magnetron e os alimentos são,
respectivamente
(A) convecção e condução.
(B) convecção e convecção.
(C) condução e radiação.
Fogão a lenha (D) radiação e radiação.

47. (UEM) Sobre os conceitos de termodinâmica, assinale o que 49. (UNESP) As constantes termodinâmicas da madeira são
for correto. muito variáveis e dependem de inúmeros fatores. No caso da
(01) Se dois corpos com diferentes temperaturas forem colo- condutividade térmica (k m), um valor aceitável é k m 0,15 W/(m
cados em contato, uma certa quantidade de energia térmica -°C), para madeiras com cerca de 12% de umidade. Uma porta
será transferida de um corpo ao outro, devido, exclusivamen- dessa madeira, de espessura d = 3,0.10 –2 e área S = 2,0 m 2, se-
te, à diferença de temperatura entre eles. para dois ambientes a temperaturas de 20 ºC e 30 ºC. Qual o in-
(02) A quantidade de calor necessária para elevar em 1ºC a tervalo de tempo necessário para que 300 J de calor atravessem
temperatura de 1g de uma substância é denominada de calor essa porta, de um ambiente para outro, supondo que, durante a
específico dessa substância. transferência de calor, as temperaturas dos ambientes não se
(04) Quando uma quantidade de calor se transfere de um alterem?
corpo a outro pelo processo de condução, essa energia se ∆Q S∆T
propaga devido à agitação atômica no material. Expressão do fluxo de calor, em unidades do SI: = k,
∆t d
(08) Nos líquidos, a transferência de calor ocorre, sobretu- onde ∆t é o tempo e ∆T é a variação de temperatura.
do, por meio das correntes de convecção, as quais são forma-
das devido à diferença entre as densidades das regiões mais RESPONDA EM SEU CADERNO
quentes e mais frias do líquido.

50. (UFC) Uma barra cilíndrica reta metálica, homogênea, de
(16) A transferência de calor por radiação é realizada por
comprimento L, com seção transversal A, isolada lateralmente a
meio de ondas eletromagnéticas, que se propagam somente
fim de evitar perda de calor para o ambiente, tem suas duas extre-
na presença de um meio material.
midades mantidas a temperaturas T 1 e T 2, T 1 > T 2. Considere que o
SOMATÓRIA = regime estacionário tenha sido atingido.
48. (UEPG) A transferência de calor ocorre por condução, por (A) Escreva a expressão do fluxo de calor por condução,
convecção e por irradiação. Sobre estes fenômenos, assinale o sabendo-se que esse fluxo é proporcional à área da seção
transversal e à diferença de temperatura entre os extremos
que for correto.
da região de interesse ao longo da direção do fluxo e inversa-
(01) Na condução, o fluxo de calor é inversamente propor-
mente proporcional à distância entre tais extremos.
cional à diferença de temperatura entre dois pontos.
(B) Determine a temperatura de um ponto da barra localiza-
(02) Na convecção, há transporte de matéria.
do a uma distância L / 3 da extremidade de maior temperatu-
(04) Na irradiação, não ocorre transporte de energia. ra em função de T 1 e T 2.
(08) A irradiação ocorre através de ondas eletromagnéticas
e com predominância dos raios infravermelhos. RESPONDA EM SEU CADERNO
(16) Na condução, é necessário um suporte material para

que o fenômeno ocorra.
SOMATÓRIA =

FÍSICA 3 SIGMEX 1
Introdução à Eletrologia
01. (UFSC) A eletricidade estática gerada por atrito é fenômeno Com esses passos, é correto afirmar que
comum no cotidiano. Pode ser observada ao pentearmos o cabelo (A) Em I, as bexigas estão sem cargas elétricas.
em um dia seco, ao retirarmos um casaco de lã ou até mesmo ao (B) Em II, realiza-se eletrização por contato.
caminharmos sobre um tapete. Ela ocorre porque o atrito entre (C) Em III, comprova-se que cada bexiga ficou eletrizada com
materiais gera desequilíbrio entre o número de prótons e elé- cargas elétricas de sinais opostos.
trons de cada material, tornando-os carregados positivamente ou (D) Em IV, o mágico realiza neutralização por aterramento.
negativamente. Uma maneira de identificar qual tipo de carga um (E) Em V, comprova-se que cada bexiga ficou eletrizada com
material adquire quando atritado com outro é consultando uma cargas elétricas de mesmo sinal.
lista elaborada experimentalmente, chamada série triboelétrica,
03. Um objeto metálico carregado positivamente, com carga + Q,
como a mostrada abaixo. A lista está ordenada de tal forma que
é aproximado de um eletroscópio de folhas, que foi previamente
qualquer material adquire carga positiva quando atritado com os
carregado negativamente com carga igual a - Q.
materiais que o seguem.
Materiais terminal
+ + + + + +
1 Pele humana seca 10 Papel + +
+ +
+ + + + + +
2 Couro 11 Madeira
3 Pele de coelho 12 Latão folhas
4 Vidro 13 Poliéster
5 Cabelo humano 14 Isopor
6 Náilon 15 Filme de PVC ELETROSCÓPIO
7 Chumbo 16 Poliuretano I. À medida que o objeto for se aproximando do eletroscópio,

8 Pele de gato 17 Polietileno as folhas vão se abrindo além do que já estavam.
II. À medida que o objeto for se aproximando, as folhas perma-
9 Seda 18 Teflon necem como estavam.
Com base na lista triboelétrica, assinale a(s) proposição(ões) III. Se o objeto tocar o terminal externo do eletroscópio, as fo-
CORRETA(S). lhas devem necessariamente fechar-se.
(01) A pele de coelho atritada com teflon ficará carregada Neste caso, pode-se afirmar que:
positivamente, pois receberá prótons do teflon. (A) somente a afirmativa I é correta.
(02) Uma vez eletrizados por atrito, vidro e seda quando (B) as afirmativas II e III são corretas.
aproximados irão se atrair. (C) afirmativas I e III são corretas.
(04) Em processo de eletrização por atrito entre vidro e pa- (D) somente a afirmativa III é correta.
pel, o vidro adquire carga de + 5 unidades de carga, então o (E) nenhuma das alternativas é correta.
papel adquire carga de – 5 unidades de carga.
04. Uma partícula está eletrizada positivamente com uma carga
(08) Atritar couro e teflon irá produzir mais eletricidade es-
elétrica de 4,0 × 10 –15 C. Como o módulo da carga do elétron é
tática do que atritar couro e pele de coelho.
1,6 × 10 –19 C, essa partícula
(16) Dois bastões de vidro aproximados depois de atritados
(A) ganhou 2,5 × 10 4 elétrons.
com pele de gato irão se atrair.
(B) perdeu 2,5 × 10 4 elétrons.
(32) Um bastão de madeira atritado com outro bastão de ma-
(C) ganhou 4,0 × 10 4 elétrons.
deira ficará eletrizado.
(D) perdeu 6,4 × 10 4 elétrons.
SOMATÓRIA = (E) ganhou 6,4 × 10 4 elétrons.
02. (IFSP) Em uma festa de aniversário infantil, um mágico brinca 05. (FMJ) O cobalto é um elemento químico muito utilizado na
com as crianças usando os princípios físicos. Para isso ele pendura medicina, principalmente em radioterapia. Seu número atômico
duas bexigas cheias de ar, próximas, por uma linha isolante bem é 27 e cada elétron tem carga elétrica de –1,6 x 10–19 C. A carga
leve. Após isso, executa os seguintes passos: elétrica total dos elétrons de um átomo de cobalto é, em valor ab-
I. Mostra às crianças que as bexigas estão paradas lado a lado; soluto e em C, igual a
II. Esfrega-se cada uma das bexigas, uma após a outra, com uma (A) 1,68 x 10 –18
flanela de algodão; (B) 4,32 x 10 –19
III. Ao soltá-las, observa-se afastamento entre ambas; (C) 4,32 x 10 –20
IV. Toca com a mão em uma delas, na parte em que foi atritada; (D) 4,32 x 10 –18
V. Ao soltá-la, nota-se aproximação de ambas as bexigas. (E) 1,68 x 10 –19

06. Duas cargas puntiformes Q1 e Q2 de mesmo sinal estão situa- 08. A força de repulsão entre duas cargas elétricas puntiformes,
das a uma distância x entre si, conforme mostra a figura a seguir: que estão a 20 cm uma da outra, é 0,030 N. Esta força aumentará
para 0,060 N se a distância entre as cargas for alterada para
Q1
Q1 Q2
Q2
(A) 5,0 cm (D) 28 cm
(B) 10 cm (E) 40 cm
x
X (C) 14 cm
09. Quatro cargas elétricas estão fixadas nos vértices de um
De acordo com a Lei de Coulomb, se a distância x for dobrada, quadrado de lado L, como na figura, estando indicados os módulos
a nova interação entre as cargas Q1 e Q2 será de e os sinais das cargas.
(A) repulsão, com valor duas vezes menor que a inicial.
(B) repulsão, com valor duas vezes maior que a inicial. -Q +q
(C) atração, com valor quatro vezes menor que a inicial.
(D) repulsão, com valor quatro vezes menor que a inicial.
(E) atração, com valor dezesseis vezes menor que a inicial.
07. Quatro cargas pontuais estão colocadas nos vértices de um
quadrado. As duas cargas –Q e –Q têm mesmo valor absoluto e
as outras duas, q1 e q 2, são desconhecidas. A fim de determinar a
natureza destas cargas, coloca-se uma carga de prova positiva no
centro do quadrado e verifica-se que a força sobre ela é , mos-
trada na figura a seguir. Podemos afirmar que +q -Q
-Q q₁ Para que a força elétrica total em uma das cargas +q seja
nula, o módulo da carga -Q deve ser igual a
(A) q √ 2 (C) q/2 (E) (q √ 2 )/4
carga
Carga de de
(B) q (D) (q √ 2 )/2
prova positiva
prova positiva
10. Duas partículas de cargas elétricas
F q = 4,0 × 10–16 C e q2 = 6,0 × 10–16 C
estão separadas no vácuo por uma distância de 3,0 × 10 -9m.
-Q q₂
Sendo k = 9,0 × 109 N.m2/C2, a intensidade da força de interação
entre elas, em newtons, é de
(A) q 1 > q 2 > 0 (D) q 1 + q 2 < 0 (A) 1,2 × 10 –5 (D) 2,4 × 10 –4
(B) q 2 > q 1 > 0 (E) q 1 = q 2 > 0 (B) 1,8 × 10 –4
(E) 3,0 × 10 –3
(C) q 1 + q 2 > 0 (C) 2,0 × 10 –4
Campo elétrico
11. (MACK SP) 13. (UEPG) Considerando uma carga puntual Q, no ar, e um pon-
to situado a uma distância r da carga, conforme esquematizado
q q abaixo, assinale o que for correto.
1 2
A C B r
p
Q
d 3d
(01) Se no ponto p for colocada uma carga q, essa ficará
Fixam-se as cargas puntiformes q 1 e q 2, de mesmo sinal, nos sujeita a uma força F que poderá ser conhecida pela lei de
pontos A e B, ilustrados acima. Para que no ponto C o vetor campo Coulomb.
elétrico seja nulo, é necessário que (02) Associada ao ponto p uma carga q, a intensidade do cam-
po elétrico nesse ponto não dependerá da carga q, mas será
(A) q 2 = 1/9 q 1 (D) q 2 = 6 q 1
proporcional ao valor da carga Q.
(B) q 2 = 1/3 q 1 (E) q 2 = 9 q 1
(04) O campo elétrico gerado pela carga Q e atuante sobre
(C) q 2 = 3 q 1
uma carga q é inversamente proporcional à distância que as
12. (PUC) Duas cargas pontuais q1 = 3,0 µC e q2 = 6,0 µC são co- separa.
locadas a uma distância de 1,0 m entre si. (08) Se uma carga q positiva for abandonada no interior do cam-
Calcule a distância, em metros, entre a carga q 1 e a posição, po elétrico gerado por uma carga Q também positiva, seu movi-
situada entre as cargas, onde o campo elétrico é nulo. mento no interior do campo será de atração em relação a Q.
Considere kC = 9 x 10 9 Nm2/C 2 (16) Se uma carga q estiver sob ação de vários campos elétri-
(A) 0,3 (D) 0,6 cos, essa ficará sujeita a um campo elétrico resultante, igual
à soma vetorial desses campos.
(B) 0,4 (E) 2,4
(C) 0,5 SOMATÓRIA =

14. Uma bolinha, carregada negativamente, é pendurada em um 17. Duas cargas elétricas de mesmo valor e de sinais contrários
dinamômetro e colocada entre duas placas paralelas, carregadas criam um campo elétrico E no ponto 0, conforme mostra a figura
com cargas de mesmo módulo, de acordo com a figura a seguir. O que segue. Com relação aos vetores desse campo elétrico, assina-
orifício por onde passa o fio, que sustenta a bolinha, não altera le o que for correto.
o campo elétrico entre as placas, cujo módulo é 4 × 10 6 N/C. O
peso da bolinha é 2 N, mas o dinamômetro registra 3 N, quando a E3
bolinha alcança o equilíbrio. Assinale as proposições CORRETAS. +
o
E1 E2
A
- E4
B
(01) E 4 é o vetor campo elétrico resultante.
(02) Os vetores campo elétrico E 1 e E 3 se anulam.
(01) A placa A tem carga positiva e a B negativa.
(04) E 1 e E 2 determinam o vetor campo elétrico resultante.
(02) A placa A tem carga negativa e a B positiva.
(08) O vetor campo elétrico resultante é nulo.
(04) Ambas as placas têm carga positiva.
(16) Os vetores campo elétrico E 2 e E 4 se anulam.
(08) O módulo da carga da bolinha é de 0,25 × 10 -6 C.
(16) O módulo da carga da bolinha é de 4,0 × 10 -6C. SOMATÓRIA =
(32) A bolinha permaneceria em equilíbrio, na mesma posi- 18. Duas cargas puntiformes negativas, QA e QB, estão fixadas a
ção do caso anterior, se sua carga fosse positiva e de mesmo certa distância uma da outra.
módulo.
SOMATÓRIA =
15. A figura a seguir mostra como estão distanciadas, entre si,

duas cargas elétricas puntiformes, Q e 4Q, no vácuo. Pode-se afir-
mar que o módulo do campo elétrico (E) é NULO no ponto:
1 cm
C 1 cm Em ambas, os vetores força elétrica e campo elétrico, exerci-
dos mutuamente sobre cada carga, possuem, respectivamente, as
+Q +4Q características de
A B D
(A) repulsão e afastamento.
(B) atração e aproximação.
E (C) atração e afastamento.
(D) repulsão e aproximação.
(A) A (C) C (E) E (E) repulsão e inexistente.
(B) B (D) D 19. A figura mostra um arranjo de quatro cargas elétricas pun-
16. Um elétron penetra num campo elétrico uniforme com velo- tiformes fixas, sendo todas de mesmo módulo Q e ocupando os
cidade v 0, perpendicular às linhas de força que são verticais para vértices de um quadrado de lado L.
baixo, conforme a figura. Desprezando-se as ações gravitacionais,
pode-se dizer que a trajetória do elétron será uma:
vo
Elétron
E A constante eletrostática do meio é k e não existe influência

de outras cargas. A intensidade do vetor campo elétrico produzi-
(A) parábola para cima do por essas cargas no centro do quadrado é
(B) parábola para baixo 3kQ 2kQ 4kQ
(A) (C) (E)
(C) retilínea L2 L2 L2
(D) circunferência kQ
(B) (D) 0
(E) hipérbole para baixo L2

+ 1 2
a) P
20. A figura 1 representa uma carga elétrica pontual positiva no ponto P e o vetor campo elétrico no ponto 1, devido a essa carga.
No ponto 2, a melhor representação para o vetor campo elétrico, devido à mesma carga em P, será:
+ 1 2
b)
Figura 1
+ 1 E 2
+ 1 2
c) P
P
+ 1 2 + 1 2
a)
(A)
P
d)
(D)
P
+ 1 2 + 1 2
b)
(B) e)
(E)
P
+ 1 2
c)
(C)
P
+ 1 2
d) P
TrABALHO dA FOrçA ELéTrICA
+ 1
21. (FUVEST)
e) A energia potencial elétrica2 U de duas partículas 24. Considere-se um condutor esférico de raio R, eletrizado
P
em função da distância r que as separa está representada no grá- e em equilíbrio eletrostático, num meio material homogêneo e
fico da figura abaixo. isotrópico.
Nessas condições, é correto afirmar:
(01) O módulo da força elétrica entre o condutor e uma carga
de prova independe da natureza do meio.
(02) O módulo do vetor campo elétrico, no interior do condu-
tor, é nulo.
(04) O vetor campo elétrico tem direção radial, em cada pon-
to da superfície do condutor.
(08) A diferença de potencial entre dois pontos internos do
condutor, é constante e diferente de zero.
(16) A capacitância do condutor depende de R.
SOMATÓrIA =
25. Um dipolo elétrico é formado por duas cargas puntiformes

+q e -q separadas por uma distância d. Em relação a esse sistema
de duas cargas, é correto afirmar:
Uma das partículas está fixa em uma posição, enquanto a ou- (01) O módulo do campo elétrico no ponto médio que separa
tra se move apenas devido à força elétrica de interação entre elas. as duas cargas é nulo.
Quando a distância entre as partículas varia de ri = 3 x 10–10 m a (02) O potencial elétrico no ponto médio que separa as duas
r f = 9 x 10–10 m, a energia cinética da partícula em movimento cargas é nulo.
(A) diminui 1 x 10 –18 J. (04) O plano perpendicular à linha que une as cargas e que
(B) aumenta 1 x 10 –18 J. passa pelo seu ponto médio é uma superfície equipotencial.
(C) diminui 2 x 10 –18 J. (08) Se uma pequena carga-teste positiva for colocada no
(D) aumenta 2 x 10 –18 J. ponto médio do dipolo, ela ficará sujeita a uma aceleração.
(E) não se altera. (16) As linhas de força do campo elétrico saem da carga ne-
gativa e entram na carga positiva.
22. (UECE) Considere dois condutores A e B. Os potenciais elé-
tricos de suas superfícies medidos em relação ao solo são 3 e –6 SOMATÓrIA =
Volts, respectivamente. O potencial elétrico da superfície do con-
26. Uma partícula eletrizada com carga q = 1 µ C e massa 1 g é
dutor A em relação à superfície do condutor B é, em Volts,
abandonada em repouso, no vácuo (k 0 = 9.10 9 N.m 2/C 2), num pon-
(A) 9 (C) 3 to A distante 1,0 m de outra carga Q = 25 µC, fixa. A velocidade
(B) 6 (D) 0 da partícula, em m/s, quando passa pelo ponto B, distante 1,0 m
23. (UPE) Considere a Terra como uma esfera condutora, car- de A é:
regada uniformemente, cuja carga total é 6,0 µC, e a distância
entre o centro da Terra e um ponto P na superfície da Lua é de Q = 25µC
aproximadamente 4 x 10 8 m. A constante eletrostática no vácuo A B
é de aproximadamente 9 x 10 9 Nm 2/C2. É CORRETO afirmar que a
ordem de grandeza do potencial elétrico nesse ponto P, na super- 1,0 m 1,0 m
fície da Lua vale, em volts,
(A) 10 –2 (D) 10 –5 (A) 1 (D) 10
(B) 10 –3
(E) 10 –12 (B) 5 (E) 15
(C) 10 –4 (C) 8

27. Um corpúsculo de 0,2g eletrizado com carga de 80.10–6 C va- 30. (UNEB) Desde que médicos começaram a solicitar regular-
ria sua velocidade de 20m/s para 80m/s ao ir do ponto A para o mente exames de tomografia computadorizada, cientistas se
ponto B de um campo elétrico. A d.d.p. entre os pontos A e B desse preocupam que o procedimento de imageamento médico possa
campo elétrico é de: aumentar o risco de o paciente desenvolver câncer. O aparelho
(A) 1.500 V (D) 8.500 V bombardeia o organismo com feixes de raios X, que podem da-
(B) 3.000 V (E) 9.000 V nificar o DNA e provocar mutações que estimulam as células a
(C) 7.500 V formar tumores.
28. Considere o campo elétrico gerado por uma carga elétrica Médicos sempre declararam, no entanto, que os benefícios
puntiforme +q , localizada no centro de um círculo de raio R. Uma superam os riscos. Os raios X, que giram em torno da cabeça,
outra carga elétrica puntiforrne q2 é levada da posição A para B, tórax ou outra região do corpo, ajudam a criar uma imagem tridi-
de B para C de C para D e finalmente de D para A, conforme mos- mensional muito mais detalhada que as produzidas por um apa-
tra a figura abaixo. Sobre isso, considere as afirmativas. relho padrão de raios X, mas uma única tomografia submete o
corpo humano à radiação de 150 a 1.100 vezes mais intensa que
B os raios X convencionais, ou o equivalente a um ano de exposi-
ção à radiação de origens naturais e artificiais no ambiente.
(STORRS. 2013. p.24-25).
C
Os raios X utilizados nos exames de tomografia computa-
dorizada podem ser produzidos no tubo de gás, conforme re-
R
+q1 presentado na figura. Sabe-se que, no esquema simplificado, o
eletrodo C é o cátodo, o eletrodo A é o ânodo, o B é o alvo, e a
D
diferença de potencial entre o cátodo e o ânodo é de 30000 a
50000 volts.
Considerando-se que o módulo da carga elétrica e a massa do
A elétron são, respectivamente, iguais a 1,6 x 10–19C e 9,1 x 10–31kg,
que o índice de refração médio do corpo humano como sendo
I. O trabalho é menor na trajetória BC que na trajetória DA. igual ao da água, 1,33, e que a velocidade da luz no vácuo é igual
II. O trabalho na trajetória AB é positivo se a carga q 1 for a 3,0 x 10 8m/s, analise, com base nas informações e nos conheci-
positiva. mentos de Física, as afirmativas, marcando com V as verdadeiras
III. O trabalho na trajetória AB é igual ao trabalho no trajeto e com F, as falsas.
BC+CD+DA. ( ) Os elétrons se movem entre os eletrodos C e B, uma re-
IV. O trabalho na trajetória AB+BC+CD+DA é nulo. gião de um campo elétrico, aproximadamente, uniforme, com
Sobre essas afirmativas, assinale a alternativa correta. o módulo da velocidade praticamente constante.
(A) Apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras. ( ) Os elétrons imediatamente antes de colidirem perpen-
(B) Apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras. dicularmente com o eletrodo B têm energia cinética máxima
(C) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
de 8,0 x 10–15J.
( ) A ordem de grandeza do comprimento de onda de raios
(D) Apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
X que se propaga no organismo humano com frequência
(E) Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras.
5,0 x 1019Hz é igual a 10–11m.
29. (UEFS BA) Admita dois pontos, A e B, em uma região onde ( ) A velocidade mínima de um elétron, imediatamente an-
existe um campo elétrico, gerado por uma partícula eletrizada tes da colisão com o eletrodo B, é, aproximadamente igual, a
com carga elétrica Q igual a 6,0µC, fixa no vácuo. 1,0 x 108m/s.
Desprezando-se as ações gravitacionais e sabendo-se que A alternativa que indica a sequência correta, de cima para
pontos A e B estão sobre a mesma linha de força, que distam res- baixo, é a
pectivamente de 60,0cm e 90,0cm de Q e que a constante eletros- (A) V F V V
tática do meio é igual a 9.109N.m2C–2, para que uma partícula q,
(B) V V V F
eletrizada com carga igual a 10nC, alcance o ponto A com a velo-
(C) V F F V
cidade nula, a energia cinética que essa partícula deve possuir no
(D) F V F F
ponto B é igual, em 10–4J, a
(E) F V V V
(A) 5,0 (D) 2,0
(B) 4,0 (E) 1,0
(C) 3,0

ANOTAÇÕES

QUÍMICA 1 SIGMEX 1
Atomística
01. (UFSC) Analise a(s) afirmativa(s) correta(s): A associação modelo/cientista correta é:
(01) O primeiro modelo atômico baseado em resultados ex- (A) I/Böhr, II/Dalton , III/Rutherford
perimentais, ou seja, com base científica foi proposto por (B) I/Dalton , II/Böhr, III/Rutherford
Dalton; (C) I/Dalton , II/Rutherford , III/Böhr
(02) Segundo Dalton, a matéria é formada de partículas indi- (D) I/Rutherford , II/Böhr, III/Dalton
visíveis chamadas átomos;
(E) I/Rutherford , II/Dalton , III/Böhr
(04) Thomson foi o primeiro a provar que o átomo não era
05. (UFSC) A experiência de Rutherford sobre a trajetória das
indivisível;
partículas α incidentes numa lâmina de ouro permitiu concluir
(08) O modelo atômico proposto por Thomson é o da bola de
CORRETAMENTE que:
bilhar;
(01) o átomo é um sistema descontínuo, onde predominam
(16) O modelo atômico de Dalton teve como suporte expe-
os espaços vazios.
rimental para a sua criação a interpretação das leis das rea-
ções químicas. (02) o átomo é indivisível.
(04) o átomo é constituído de duas regiões distintas: núcleo
SOMATÓRIA =
e eletrosfera.
02. (UFPR) Considere as seguintes afirmativas sobre o modelo (08) a massa do átomo está concentrada na eletrosfera.
atômico de Rutherford: (16) o núcleo é constituído de partículas positivas.
1. O modelo atômico de Rutherford é também conhecido como (32) os elétrons estão em movimento circular em torno do
modelo planetário do átomo. núcleo.
2. No modelo atômico, considera-se que elétrons de cargas SOMATÓRIA =
negativas circundam em órbitas ao redor de um núcleo de
carga positiva. 06. (UFSC) Na famosa experiência de Rutherford, no início do sé-
3. Segundo Rutherford, a eletrosfera, local onde se encontram culo XX, com a lâmina de ouro, o(s) fato(s) que (isoladamente ou
os elétrons, possui um diâmetro menor que o núcleo atômico. em conjunto) indicava(m) o átomo possuir um núcleo pequeno e
4. Na proposição do seu modelo atômico, Rutherford se baseou positivo foi(foram):
num experimento em que uma lamínula de ouro foi bombar- (01) As partículas alfa teriam cargas negativas.
deada por partículas alfa. (02) Ao atravessar a lâmina, uma maioria de partículas alfa
Assinale a alternativa correta. sofreria desvio de sua trajetória.
(A) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. (04) Um grande número de partículas alfa não atravessaria a
(B) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras. lâmina.
(C) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras. (08) Um pequeno número de partículas alfa atravessando a
lâmina sofreria desvio de sua trajetória.
(D) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
(16) A maioria das partículas alfa atravessaria os átomos da
(E) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
lâmina sem sofrer desvio de sua trajetória.
03. (ITA) Considerando a experiência de Rutherford, assinale a
SOMATÓRIA =
alternativa falsa:
(A) A experiência consistiu em bombardear películas metáli- 07. (FUVEST - SP) Dalton, na sua teoria atômica, propôs entre
cas delgadas com partículas alfa. outras hipóteses que:
(B) Algumas partículas alfa foram desviadas do seu trajeto (A) “Os átomos são indivisíveis”.
devido à repulsão exercida pelo núcleo positivo do metal. (B) “Os átomos de um determinado elemento são idênticos
(C) Observando o espalhamento das partículas alfa, Ruther- em massa”.
ford concluiu que o átomo tem densidade uniforme. À luz dos conhecimentos atuais, quais as críticas que podem
(D) Essa experiência permitiu descobrir o núcleo atômico e ser formuladas a cada uma dessas hipóteses?
seu tamanho relativo.
(E) Rutherford sabia antecipadamente que as partículas alfa
eram carregadas positivamente. 08. (UEL) A teoria corpuscular da matéria é fundamental dentro
04. (UFMG) Dalton, Rutherford e Böhr propuseram, em diferen- do pensamento científico; suas origens remontam à Grécia do sé-
tes épocas, modelos atômicos. Algumas caracte-rísticas desses culo V a.C, quando Leucipo e Demócrito formularam algumas pro-
modelos são apresentadas abaixo: posições sobre a natureza da matéria, resumidas a seguir:
Modelo I: Núcleo atômico denso, com carga positiva. Elétrons em •• A matéria é constituída de átomos, pequenas partículas (cor-
órbitas circulares. púsculos) indivisíveis, não constituídas de partes.
Modelo II: Átomos maciços e indivisíveis. •• Os átomos podem variar quanto à forma.
Modelo III: Núcleo atômico denso, com carga elétrica positi- •• Os átomos estão em movimento desordenado, constante e
va. Elétrons em órbitas circulares de energia quantizada. eterno.
APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO QUÍMICA 1 179

Tais proposições tinham por objetivo fornecer elementos (A) A palavra átomo é ainda hoje apropriadam ente utilizada
para uma explicação lógica do funcionamento do mundo. Por para designar uma partícula indivisível, não constituída de
exemplo, de acordo com os filósofos gregos, a água espalha-se so- partes.
bre uma superfície plana porque seus átomos seriam esféricos e (B) Atualmente a noção de carga elétrica está associada
lisos, rolando uns sobre os outros; os átomos dos corpos sólidos à ideia de partículas, eletricamente positivas, negativas e
seriam ásperos, ou dotados de pontas e ganchos que os prende- neutras.
riam uns aos outros. (C) O átomo de água, conforme proposto pelos gregos, cor-
Como toda teoria científica, a teoria corpuscular evoluiu com responde hoje à molécula de água.
o tempo, à medida que novos conhecimentos eram adicionados ao (D) As moléculas são constituídas por átomos.
pensamento científico. Comparando as ideias formuladas pelos (E) Atualmente é conhecida uma grande variedade de partí-
gregos com as ideias atuais a respeito da constituição da matéria, culas subatômicas, tais como prótons, elétrons e nêutrons,
qual das afirmações é incorreta? entre outras.
principais caracteRÍSTICAS DO ÁTOMO

09. (CEFET-MG) Referindo-se à estrutura atômica, afirma-se: 13. (UFSM-RS) O elemento presente na crosta terrestre em
I. Um elemento químico é constituído de átomos de mesmo maior percentagem é o oxigênio (em torno de 46% em massa). Sa-
número atômico. bendo que esse elemento é composto de três isótopos:
II. Substâncias compostas são formadas por átomos de mesma 16
O 17
O e 18
O
8 8 8
carga nuclear.
Analise as afirmativas:
III. Um elemento químico pode ser caracterizado pelo número
I. O número de prótons de cada oxigênio é 8, 9 e 10,
de massa de seus átomos.
respectivamente.
IV. Quanto maior o número de prótons do núcleo de um átomo,
II. Os números 16,17 e 18 correspondem à massa de cada isó-
maior a sua energia nuclear.
topo, respectivamente.
São verdadeiras apenas as afirmativas III. O número de nêutrons de cada oxigênio é igual a 8.
(A) I e IV (C) II e IV
Está(ão) correta(s):
(B) l e lll (D) II e III
(A) apenas I. (D) apenas I e II.
10. (UFSC) Assinale a(s) alternativa(s) correta(s): (B) apenas II. (E) apenas I e III.
(01) Os átomos são partículas fundamentais da matéria; (C) apenas III.
(02) Os átomos são quimicamente diferentes quando têm
14. (UFPR) Considere os conjuntos de espécies químicas a seguir.
números de massa diferentes;
(04) Os elétrons são as partículas de carga elétrica positiva; A - { 1H 1, 1H 2, 1H 3 } D - { 6C13, 7N13 }
(08) Os prótons e os elétrons possuem massas iguais e car- B - { 20Ca40, 18Ar40 } E - { 2He, 1H3 }
gas elétricas diferentes; C - { 2He , 2He }
3 4
(16) Os átomos apresentam partículas de carga nula denomi-

nados nêutrons; Com relação aos conjuntos acima, é correto afirmar:
(32) Os átomos são partículas inteiramente maciças. I. O conjunto C contém apenas isótopos do elemento hélio.
II. Os membros de E apresentam o mesmo número de elétrons,
SOMATÓRIA =
sendo, portanto, isótopos.
11. (UFAC) A energia gerada pelas usinas de energia nuclear é III. O conjunto A contém apenas isótopos do elemento
produzida pela fissão nuclear. O combustível nuclear deve ser hidrogênio.
uma substância de natureza fóssil como o 235U. Na natureza, o IV. Os membros de B são isóbaros.
urânio é encontrado na composição de 99,284% do isótopo 238U e V. Os membros de D apresentam o mesmo número de nêutrons.
0,711% do isótopo 235U. Para ser usado como combustível nuclear, Estão corretos apenas:
o urânio é submetido a um processo de enriquecimento, a fim de (A) I, III e IV (D) III, IV e V
concentrar na mistura de isótopos o teor do isótopo físsil. (B) I, II e III (E) I, III e V
Com relação aos isótopos 235U e 238U, é incorreto afirmar que (C) I, II e V
os mesmos possuem:
15. Assinale o que for correto.
(A) o mesmo número de prótons.
(01) Segundo os experimentos e as observações de Ruther-
(B) diferentes números de massa.
ford, os átomos possuem um núcleo muito pequeno em rela-
(C) diferentes números de elétrons. ção ao volume total do átomo.
(D) o mesmo número de elétrons. (02) Segundo o modelo atômico de Rutherford, um átomo é
(E) diferentes números de nêutrons. constituído de um núcleo com massa insignificante em rela-
12. (EEM - SP) Uma certa variedade atômica do estrôncio, cujo ção à massa total.
12
número atômico é 38, tem número de massa igual a 87. Por ou- (04) 6 C, 136C, 146C são isótopos.
tro lado, certa variedade de criptônio, cujo número atômico é 36, (08) 14
C, 147N são isóbaros, sendo que, nesse exemplo, o átomo
6
apresenta número de massa igual a 83. de carbono possui 8 nêutrons e o de nitrogênio 7 nêutrons.
Qual é o número de nêutrons contido num átomo de X que (16) Podemos dizer que os átomos 45 47
22E e 24Cr são isótonos.
é, simultaneamente, isótopo do estrôncio e isóbaro do criptônio?
SOMATÓRIA =
180 QUÍMICA 1 SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

16. (PUC - RIO) Os fenômenos isotopia, isobaria e alotropia são (16) O núcleo dos átomos será sempre formado por igual nú-
representados respectivamente pelos exemplos: mero de prótons e nêutrons.
(32) A soma dos prótons e dos nêutrons de um átomo é co-
Isótopos Isóbaros Alótropos nhecida como número de massa, representado pela letra A, e
14
é aproximadamente igual à sua massa atômica.
(A) O 2; O 3 6 C; 144N 16
8 O; 178O
14
SOMATÓRIA =
(B) 6 C; 147N 16
8 O; 178O O 2; O3
(C) O 2; O 3 16
O; 178O 14
C; 144N 18. (UEPG) Com base no quadro que segue, que traz a represen-
8 6
16 17 14 14
tação dos isótopos do magnésio e sua ocorrência a natureza, assi-
(D) 8 O; 8 O O 2; O3 6 C; 4 N
nale o que for correto.
16
(E) 8 O; 178O 14
6 C; 144N O 2; O3
17. (UFPR) Para interpretar a grande maioria dos processos Isótopos do magnésio Ocorrência na natureza
químicos, é suficiente considerar o átomo como sendo constitu- 24
Mg 79%
ído por apenas três partículas: o próton, o nêutron e o elétron. 25
Mg 10%
Essas três partículas não estão distribuídas ao acaso; elas inte-
ragem entre si, e essa interação produz um conjunto organizado,
26
Mg 11%
o átomo.
(01) A massa atômica do elemento químico magnésio é
A respeito do átomo, é correto afirmar: 24,32µ.
(01) Prótons e nêutrons são encontrados no núcleo, que é a (02) Átomos de magnésio no estado fundamental apresen-
parte do átomo com carga elétrica positiva e que contém pra- tam 12 elétrons em sua eletrosfera.
ticamente toda a massa do átomo. (04) Os núcleos dos átomos de todos os isótopos de magné-
(02) Os elétrons, partículas de carga elétrica negativa, distri- sio no estado fundamental têm 12 nêutrons.
buem-se em torno do núcleo. (08) Os núcleos de átomos de magnésio podem apresentar
(04) Se o número de elétrons em um átomo for igual ao nú- entre 12 e 14 nêutrons.
mero de prótons, o átomo será neutro: se for maior, será um (16) Os átomos de magnésio apresentam a tendência de for-
ânion; se for menor, será um cátion. mar cátions monovalentes.
(08) O número de prótons de um átomo é denominado núme-
SOMATÓRIA =
ro atômico e é representado pela letra Z.
Transformações de átomos em íons

19. (FECET - MG) O quadro abaixo apresenta a constituição de 21. (UFJF- MG) O acelerador de partículas é um sistema utiliza-
algumas espécies da tabela periódica: do para estudos da estrutura da matéria e Física nuclear. Em um
experimento realizado no acelerador foram projetadas partículas
Número Número de Número de
Átomo que, ao colidirem com uma placa, geraram um tipo de espécie que
atômico nêutrons elétrons
apresenta 30 prótons, 28 nêutrons e 29 elétrons. Pode-se afirmar
A 17 18 17
que esta espécie é um:
B 17 20 17
(A) cátion monovalente com número de massa igual a 59;
C 9 10 10 (B) ânion bivalente com número de massa igual a 58;
D 19 21 18 (C) ânion monovalente com número de massa igual a 57;
Com base nesses dados, afirma-se: (D) cátion monovalente com número de massa igual a 58;
I. O átomo D está carregado positivamente. (E) cátion monovalente com número de massa igual a 57.
II. O átomo C está carregado negativamente. 22. (UEM) Sobre as representações abaixo, assinale o que for
III. Os átomos B e C são eletricamente neutros. correto.
IV. Os átomos A e B são de um mesmo elemento químico. I. 54
26
Fe IV. 57
26
Fe2+
São corretas apenas as afirmativas II. 56
Fe2+ V. 57
Fe3+
26 26
(A) I e II (C) I, II e IV
III. 56
Fe3+ VI. 56
Fe
(B) II e IV (D) II, III e IV 26 26
20. (UEPG - PR) Considere os átomos de hidrogênio a seguir re- (01) I e VI são isótopos, apresentam a mesma configuração
1 2 3 eletrônica, mas nâo têm a mesma quantidade de nêutrons.
presentados: H H H e assinale o que for correto:
1 1 1
(02) I e II têm o mesmo número de prótons e de elétrons.
(01) Os átomos são isótopos entre si, pois apresentam o mes-
mo número atômico. (04) Embora sejam isótopos isoeletrônicos, II e IV não têm a
1 mesma massa atômica.
(02) Apenas H é eletricamente neutro.
1
3 (08) III e V, que não têm o mesmo número de nêutrons, apre-
(04) H, ao perder elétrons, forma cátions trivalentes.
1
sentam menor quantidade de elétrons que o atomo IV.
(08) No estado fundamental, os átomos representados são
(16) II e IV não têm o mesmo número de nêutrons nem a mes-
isoeletrônicos.
ma massa atômica.
2
(16) H é denominado deutério (D).
1
SOMATÓRIA =
(32) O átomo 11H não apresenta nêutrons em sua estrutura.
SOMATÓRIA =

23. (UNESP) Os “agentes de cor”, como o próprio nome sugere, são V. nêutrons no núcleo são 35 75
17Cℓ e 35Br .
– –
utilizados na indústria para a produção de cerâmicas e vidros colo- Estão corretas apenas as afirmações:
ridos. Tratam-se, em geral, de compostos de metais de transição e (A) I e II (C) II e IV (E) III, IV e V
a cor final depende, entre outros fatores, do estado de oxidação do (B) II e III (D) II, III e V
metal, conforme mostram os exemplos na tabela a seguir.
25. (UFU-MG) Em alguns xaropes contra a tosse, usa-se o ânion
Agente da Estado de Número monovalente derivado do átomo de 127 53I e, no tratamento de dis-
Coloração
cor oxidação atômico túrbios da tireoide é utilizado o átomo de 131 53I. Considerando os
verde Cr (crômio) Cr 3+ 24
átomos de 12753I e
131
53I, pode-se afirmar que:
I. estes são isótopos.

amarelo Cr (crômio) Cr 6+
24
II. estes apresentam o mesmo número de prótons e elétrons.
marrom-amarelado Fe (ferro) Fe3+ 26 III. estes apresentam o mesmo número de nêutrons.
127 – 131 –
verde-azulado Fe (ferro) Fe2+ 26 IV. os ânions 53I e 53I apresentam 52 elétrons.
Estão corretas apenas as afirmações:
azul claro Cu (cobre) Cu2+ 29
(A) I e IV (C) II e III (E) I e II
Com base nas informações fornecidas na tabela, é correto (B) I e III (D) II e IV
afirmar que: 26. As cores dos fogos de artificio se devem a presença de subs-
(A) o número de prótons do cátion Fe 2+ é igual a 24. tâncias químicas adicionadas durante a fabricação. Alguns íons
(B) o número de elétrons do cátion Cu 2+ é 29. responsáveis pela coloração são Na+, Sr 2+, Ba 2+ e Cu2+. Considere
(C) Fe 2+ e Fe 3+ não se referem ao mesmo elemento químico. as afirmativas e assinale o que for correto.
(D) o cátion Cr 3+ possui 21 elétrons. (01) O estrôncio metálico recebe 2 elétrons e se transforma
(E) no cátion Cr 6+ o número de elétrons é igual ao número de no cátion Sr2+
prótons. (02) Os elétrons do Cu 2+ estão distribuídos em quatro níveis
24. (UFS) Considere as seguintes espécies químicas: de energia.
10 11 10 12 35 – 39 + 75 (04) O íon Na + é isótopo do gás nobre neônio.
5 B, 5 B, 6 C, 6 C, 17 Cℓ ,19 K, 35 Br–
(08) A primeira energia de ionização do Ba é menor que a do Sr.
Dentre essas espécies, as que possuem o mesmo número de:
(16) O íon Na + tem 11 prótons, 10 elétrons e 12 nêutrons.
35
I. carga elétrica e de mesmo sinal são 17 Cℓ– e 39
19K .
+
10 SOMATÓRIA =
II. elétrons na eletrosfera, no estado fundamental, são 5 B e 115B .
III. prótons no núcleo, ou seja, o mesmo número atômico, são 27. (CESGRAN-RIO) Um átomo Q tem 36 nêutrons e é isóbaro do
10 12
6C e 6C , somente.
átomo R. Considerando que R 2+ é isoeletrônico do átomo Q, qual o
IV. massa, ou seja, mesma soma de prótons e nêutrons no núcleo número de nêutrons do átomo R?
são 105B e 106C . RESPONDA EM SEU CADERNO
Böhr e sommerfeld
28. (CEFET-MG) Na primeira coluna, são descritos os nomes dos 29. (UFPR) A constituição elementar da matéria sempre foi uma
pesquisadores e, na segunda coluna, as características dos mode- busca do homem. Até o início do século XIX, não se tinha uma
los atômicos propostos por eles. ideia concreta de como a matéria era constituída. Nas duas últi-
mas décadas daquele século e início do século XX, observou-se
Pesquisadores Características dos modelos um grande avanço das ciências e com ele a evolução dos mode-
( ) A massa de um átomo está concentrada los atômicos. Acerca desse assunto, numere a primeira coluna de
no núcleo. acordo com sua correspondência com a segunda coluna.
( ) Átomos de um mesmo elemento químico

1. Próton. 4. Átomo de Rutherford.
possuem as propriedades iguais. 2. Elétron. 5. Átomo de Böhr.
1 - Dalton
3. Átomo de Dalton.
( ) Os elétrons descrevem órbitas circulares
de energia quantizada ao redor do núcleo. ( ) Partícula de massa igual a 9,109 x 10–31kg e carga elétri-
2 - Thomson
ca de -1,602 x 10–19C.
( ) Átomos de dois ou mais elementos
podem combinar-se em proporções diferentes ( ) Partícula constituída por um núcleo contendo prótons
3 - Rutherford e nêutrons, rodeado por elétrons que circundam em órbitas
para formar mais de um composto.
estacionárias.
4 - Böhr ( ) Os elétrons surgem pela primeira vez ( ) Partícula indivisível e indestrutível durante as transfor-
para explicar a natureza elétrica da matéria.
mações químicas.
( ) Entre os vários níveis de energia ( ) Partícula de massa igual a 1,673 x 10 –27kg, que corres-
disponíveis para o átomo, o de menor valor é ponde à massa de uma unidade atômica.
denominado de estado fundamental. ( ) Partícula que possui um núcleo central dotado de cargas
elétricas positivas, sendo envolvido por uma nuvem de car-
A sequência correta para a associação entre pesquisadores e
gas elétricas negativas.
características dos modelos é:
(A) 2 - 5 - 3 - 1 - 4. (D) 2 - 5 - 4 - 1 - 3.
(A) 1, 1, 3, 2, 4, 2 (D) 3, 2, 2, 3, 4, 1
(B) 1 - 3 - 4 - 2 - 5. (E) 1 - 5 - 3 - 2 - 4.
(B) 2, 3, 4, 1, 3, 4 (E) 3, 1, 4, 1, 4, 2
(C) 2 - 4 - 3 - 1 - 5.
(C) 3, 1, 4, 1, 2, 4

30. (UEPG) O conhecimento atômico atual é fruto de muitos es- Estão corretas apenas as afirmações:
tudos anteriores. Abaixo estão descritas algumas conclusões so- (A) I, II e IV (D) I, III e V
bre os estudos da estrutura atômica. (B) I, II e V (E) II, III e V
I. Quando um elétron do átomo recebe energia, salta para um (C) III, IV e V
nível de maior energia e quando retorna ao nível anterior,
33. (UTFPR) Um dos grandes mistérios que a natureza propicia-
cede à energia recebida sob forma de radiação eletromag-
va à espécie humana era a luz. Durante dezenas de milhares de
nética (Böhr).
anos a nossa espécie só pode contar com este ente misterioso por
II. Rutherford, ao fazer incidir partículas radioativas em uma lâ-
meio de fogueiras, queima de óleo em lamparinas, gordura animal,
mina de ouro, obervou que a maioria das partículas atraves-
algumas resinas vegetais etc. Somente a partir da revolução in-
sava a lâmina, algumas se desviavam e poucas se refletiam.
dustrial é que se pode contar com produtos como querosene, te-
III. Átomos do mesmo elemento químico apresentam a mesma
rebintina e outras substâncias. Mas, mesmo assim, a natureza da
massa (Dalton)
luz permanecia um grande mistério, ou seja: qual fenômeno físico
Nesse contexto, assinale o que for correto.
ou químico gera luz. Somente a partir das primeiras décadas do
(01) A afirmação II permitiu concluir que no centro do átomo
século XX é que Ernest Rutherford e Niels Böhr propuseram uma
existe um núcleo pequeno e denso.
explicação razoável sobre a emissão luminosa.
(02) Os estudos de Böhr implicaram no modelo de partícula-
Com base no texto, qual alternativa expõe o postulado de
-onda para o elétron.
Böhr que esclarece a emissão luminosa?
(04) A afirmação II permitiu concluir que no átomo há gran-
(A) Ao receber uma quantidade bem definida de energia, um
des espaços vazios.
elétron “salta” de um nível mais externo para um nível mais
(08) A afirmação III está incorreta, o que pode ser comprova-
interno.
do pela existência dos isótopos.
(B) Um elétron que ocupe um nível mais externo “pula” para
(16) Os fogos de artifício e os letreiros de neon são aplica-
nível mais interno, liberando uma quantidade bem definida
ções do princípio de Böhr.
de energia.
SOMATÓRIA = (C) Quanto mais próximo do núcleo estiver um elétron mais
energia ele pode emitir na forma de luz; quanto mais distante
31. (UEM) Fornecendo-se calor a um átomo, ele se excita e pode
do núcleo estiver um elétron menos energia ele pode emitir.
devolver essa energia em forma de luz. Nos luminosos, largamen-
(D) Ao se mover em um nível de energia definida, um elétron
te utilizados em cidades e em shoppings, ocorre esse fenômeno, e
libera energia na forma de luz visível.
as diferentes cores observadas nos luminosos dependem do ma-
(E) Os elétrons movem-se em níveis bem definidos de ener-
terial utilizado, tais como o neônio, que produz luz vermelha, e o
gia, que são denominados níveis estacionários.
neônio com vapor de mercúrio, que produz luz azul. Com relação
a esse fenômeno, assinale o que for correto. 34. (UNESP) Na evolução dos modelos atômicos, a principal con-
(01) É emitida uma energia em forma de luz quando o elé- tribuição introduzida pelo modelo de Böhr foi:
tron salta de uma órbita menos energética para outra mais (A) a indivisibilidade do átomo.
energética. (B) a existência de nêutrons.
(02) A onda eletromagnética observada se deve aos saltos (C) a natureza elétrica da matéria.
quânticos que se repetem milhões de vezes por segundo. (D) a quantização de energia das órbitas eletrônicas.
(04) As diferentes cores ocorrem devido ao fato de os elé- (E) a maior parte da massa do átomo está no núcleo.
trons permanecerem em uma órbita estacionária.
35. (UFMG) O teste de chama é uma técnica utilizada para a
(08) A energia de um fóton (quantum) é diretamente propor-
identificação de certos átomos e íons presentes em substân-
cional à frequência da radiação.
cias. Nesse teste, um fio metálico é impregnado com a subs-
(16) As diferentes cores ocorrem devido ao fato de os áto-
tância a ser analisada e, em seguida, é colocado numa chama
mos emitirem energia em quantidades bem definidas duran-
pouco luminosa, que pode assumir a cor característica de al-
te os saltos quânticos dos elétrons.
gum elemento presente nessa substância. Este quadro indica
SOMATÓRIA = os resultados de testes de chama, realizados num laboratório,
32. (UFPE) Em 1913, Niels Böhr propôs um modelo para o com quatro substâncias.
átomo de hidrogênio que era consistente com o modelo de Ru- Substância Cor da chama
therford e explicava o espectro do átomo daquele elemento. A
teoria de Böhr já não é a última palavra para a compreensão da HCℓ Não se observa a cor
estrutura do átomo, mas permanece como o marco do advento da CaCℓ2 Vermelho-tijolo (ou alaranjado)
teoria atômico-quântica. Em relação aos postulados e aplicações
SrCℓ2 Vermelho
dessa teoria, podemos afirmar que:
I. o elétron movimenta-se ao redor do núcleo em órbitas BaCℓ2 Verde-amarelo
circulares.
(A) Indique, em cada caso, o elemento responsável pela cor
II. somente um número limitado de órbitas com determinadas observada.
energias é permitido.
(B) Utilizando um modelo atômico em que os elétrons estão
III. ocorre necessariamente emissão de luz quando o elétron em níveis quantizados de energia, explique como um átomo
salta de uma órbita para outra. emite luz no teste de chama. (deixe claro, em sua resposta, o
IV. a teoria de Böhr explica com precisão, exclusivamente, o motivo pelo qual átomos de elementos diferentes emitem luz
espectro do átomo de hidrogênio. de cor diferente).
V. a teoria de Böhr pode ser aplicada com sucesso na interpre-
tação do espectro de íons como He + e Li 2+ , que contêm um
único elétron.

estudo da eletrosfera
36. (UFS) O cobalto é um metal de coloração acinzentado usa- 40. (UFPR) O modelo atômico de Böhr, apesar de ter sido
do principalmente em ligas com o ferro. O aço alnico, uma liga considerado obsoleto em poucos anos, trouxe como principal
de ferro, alumínio, níquel e cobalto é utilizado para construir contribuição o reconhecimento de que os elétrons ocupam di-
magnetos permanentes, como os usados em alto-falantes. Pre- ferentes níveis de energia nos átomos. O reconhecimento da
cisamos de cobalto em nossa dieta, pois ele é um componente existência de diferentes níveis na eletrosfera permitiu expli-
da vitamina B 12. Sabendo que o número atômico do cobalto é 27, car, entre outros fenômenos, a periodicidade química. Mo-
sua configuração eletrônica será: dernamente, reconhece-se que cada nível, por sua vez, pode
(A) 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 9 ser subdividido em diferentes subníveis. Levando em conside-
(B) 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 4s 9 ração o exposto, assinale a alternativa correta.
(C) 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 4s 2 4p 6 3d 1 (A) O que caracteriza os elementos de números atômicos 25
(D) 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
2 2 6 2 6 2 7 a 28 é o preenchimento sucessivo de elétrons no mesmo ní-
vel e no mesmo subnível.
(E) 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 4s 2 4p 7
(B) Os três níveis de mais baixa energia podem acomodar no
37. (OSEC SP) Sendo o subnível 4s1 (com um elétron) o mais
máximo, respectivamente, 2, 8 e 8 elétrons.
energético de um átomo, podemos afirmar que:
(C) O terceiro nível de energia é composto por quatro subní-
I. O número total de elétrons deste átomo é igual a 19.
veis, denominados s, p, d e f.
II. Este átomo apresenta 4 camadas eletrônicas. (D) O que caracteriza os elementos de números atômicos 11
III. Sua configuração eletrônica é: 1s 2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s1 a 14 é o preenchimento sucessivo de elétrons no mesmo ní-
(A) apenas a afirmação I é correta; vel e no mesmo subnível.
(B) apenas a afirmação II é correta; (E) Os elementos de números atômicos 10, 18, 36 e 54 têm
o elétron mais energético no mesmo nível, mas em diferentes
(C) apenas a afirmação III é correta;
subníveis.
(D) as afirmações I e II são corretas;
(E) as afirmações II e III são corretas 41. (FUVEST-SP) A seguir são mostradas quatro configurações
eletrônicas.
38. (UFPI) Beber refrigerante em excesso é um risco para a
I. 1s 2 2s2 2p6
saúde dos ossos. A ingestão de mais de quatro latas de 350 mL
II. 1s 2 2s2 2p6 3s2
desta bebida por dia leva o organismo a perder cálcio e fósfo-
III. 1s 2 2s2 2p6 3s2 3p5
ro, elementos importantes para uma ossatura forte. No estudo
desse assunto é fundamental o conhecimento da configuração IV. 1s 2 2s2 2p6 3s2 3p6
eletrônica dos átomos de cálcio e fósforo e de seus íons. Indique Dados os números atômicos:
a alternativa correta. Cℓ = 17, K = 19, Aℓ = 13, Ne = 10, Mg = 12
Dados: Ca (Z = 20; A = 40); P (Z = 15; A =31); (A) Qual das configurações corresponde a cada um dos áto-
(A) o número de prótons do íons Ca 2+ é 22 mos Cℓ, Mg, Ne?
(B) o átomo neutro de fósforo é isoeletrônico com o íon S -1; (B) Quais configurações apresentam o mesmo número de
(C) o fósforo apresenta número atômico 9; elétrons na camada de valência?
(D) o íon Ca 2+ é formado pelo ganho de 2 elétrons a partir do RESPONDA EM SEU CADERNO
átomo neutro;
(E) o átomo neutro de fósforo em seu estado fundamental
42. (PUCCampSP) Considere as configurações eletrônicas de
apresenta três elétrons desemparelhados. quatro elementos químicos:
I. 1s 2 2s2
39. (Fuvest SP) Considere os seguintes elementos e seus res-
II. 1s 2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2
pectivos números atômicos:
III. 1s 2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4d2 4p5
I. Na (11) III. Ni (28)
IV. 1s 2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p6 5s2
II. Ca (20) IV. Aℓ (13)
Ao perder elétrons de valência, tornam-se isoeletrônicos de
Dentre eles, apresenta (ou apresentam) elétrons no subnível
gases nobres:
“d” de suas configurações eletrônicas apenas:
(A) I e II (D) II e III
(A) I e lV (D) II e III
(B) I e III (E) III e IV
(B) III (E) II e IV
(C) I e lV
(C) II

outros tipos de distribuição eletrônica
43. (UnB DF) Julgue os itens; 45. (Fuvest SP) A seguir, são mostradas quatro configurações
(00) o número de massa do elemento 92U 235
é 92; eletrônicas.
(01) o átomo 20Ca contém 20 elétrons;
40
Dados os números atômicos:
(02) os átomos A (número de massa 80 e número de nêutrons K = 19, Aℓ = 13, Ne = 10, Mg = 12, Cℓ = 17.
45) e B (número de massa 77 e número de nêutrons 42) são I. 1s2 2s2 2p6
isótopos; II. 1s 2 2s2 2p6 3s2
(03) um átomo neutro, cuja distribuição eletrônica é 1s 2 2s 2 III. 1s 2 2s2 2p6 3s2 3p5
2p6 3s2 3p4 apresenta três elétrons desemparelhados.
IV. 1s 2 2s2 2p6 3s2 3p6
(04) o número atômico do alumínio é 13 e a distribuição ele-
Qual das configurações corresponde:
trônica para o íon Aℓ3+ é 1s2 2s2 2p6 3s1.
(A) a cada um dos átomos Cℓ, Mg, Ne?
(05) de acordo com Böhr, os elétrons de um átomo ocupam
regiões do espaço denominadas orbitais; (B) a cada um dos íons Cℓ –, K +, Aℓ 3+?
(06) quando um feixe de partículas alfa incide sobre lâminas RESPONDA EM SEU CADERNO
finas de metais, somente algumas partículas sofrem grandes
desvios da trajetória original. Para explicar este resultado, 46. (UFMS) Uma grande fabricante mundial de brinquedos anun-
Rutherford concluiu que os átomos possuem núcleos de alta ciou recentemente uma chamada aos clientes devido à necessida-
densidade de massa e de carga positiva. de de substituição de alguns de seus produtos (recall), com eleva-
dos teores de chumbo presentes no pigmento utilizado nas tintas
SOMATÓRIA =
aplicadas nesses brinquedos. O chumbo, na sua forma catiônica
44. (UFC CE) Uma das estratégias da indústria cosmética na fa- possui elevada toxicidade, afetando principalmente a síntese da
bricação de desodorantes baseia-se no uso de substâncias que hemoglobina nos organismos.
obstruem os poros da pele humana, inibindo a sudorese local. Sabendo-se que o número atômico (Z) do chumbo é 82 e do
Dentre as substâncias utilizadas, inclui-se o sulfato de alumínio xenônio é 54, assinale a alternativa que apresenta a configuração
hexahidratado, Aℓ2(SO4)3.6H2O. A configuração eletrônica corre- eletrônica correta para o cátion bivalente do chumbo.
ta do alumínio, tal como se encontra nessa espécie química, é:
(A) [Xe] 6s 2 4f 14 5d 10 6p 2.
(A) idêntica à do elemento neônio.
(B) [Xe] 6s 2 4f 14 5d 10.
(B) 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 1
(C) [Xe] 4f 14 5d 9 6p 1.
(C) idêntica a do íon Ca 2+
(D) [Xe] 6s 1 4f 14 5d 10 6p 1.
(D) 1s 2 2s 2 2p 3
(E) [Xe] 6s 2 4f 14 5d 8 6p 2.
(E) (1s 2 2s 2 2p 6) 2

QUÍMICA 2 SIGMEX 1
matéria
01. (CEFET-MG) Referindo-se às propriedades dos estados físi- 05. (CEFET-MG) Um dos processos para obtenção do biodiesel
cos da matéria, é INCORRETO afirmar que pode ser descrito da seguinte maneira:
(A) a mudança de estado de um material altera o modo como O óleo vegetal é adicionado a uma mistura de etanol e hidró-
as partículas se organizam e movimentam sem modificar sua xido de sódio, ocorrendo a transesterificação, o que resulta na for-
natureza. mação de duas fases. Em seguida, a fase aquosa contendo a gliceri-
(B) os sólidos apresentam máxima organização interna e na, o excesso de álcool e o catalisador é separada por decantação
suas partículas efetuam movimentos de vibração em torno da fase orgânica (o biodiesel). A fase aquosa é então neutralizada
de um ponto de equilíbrio. por adição de ácido clorídrico diluído e o álcool excedente é recu-
(C) as partículas se encontram mais distantes umas das ou- perado por destilação, restando uma solução aquosa de glicerina.
tras nos líquidos do que nos gases, e as forças de interação
O número de fenômenos físicos e químicos descritos no pro-
entre elas são desprezíveis.
cedimento é, respectivamente, igual a
(D) as partículas que constituem os gases apresentam entre
(A) 0 e 4 (D) 3 e 1.
si grandes espaços vazios e fracas forças de interação, favo-
(B) 1 e 3. (E) 4 e 0.
recendo sua expansão e compressão.
(C) 2 e 2.
02. (UNIMONTES-MG) No processo de caracterização de uma
substância, fizeram-se algumas observações quanto às suas
06. (ENEM) Ainda hoje, é muito comum as pessoas utilizarem va-
silhames de barro (moringas ou potes de cerâmica não esmaltada)
características:
para conservar água a uma temperatura menor do que a do am-
I. É um metal prateado, brilhante, que funde a 640°C.
biente. Isso ocorre porque:
II. Apresenta densidade, a 20°C, igual a 1,738 g/cm3.
(A) o barro isola a água do ambiente, mantendo-a sempre a
III. Queima-se ao ar, produzindo uma luz branca.
uma temperatura menor que a dele, como se fosse isopor.
IV. Reage com o cloro, produzindo um sólido quebradiço.
(B) o barro tem poder de “gelar” a água pela sua composição
V. Transforma-se em folhas finas ou fios. química. Na reação, a água perde calor.
Em relação às características enumeradas, são consideradas (C) o barro é poroso, permitindo que a água passe através
propriedades físicas apenas: dele. Parte dessa água evapora, tomando calor da moringa e
(A) I, II e V. do restante da água, que são assim resfriadas.
(B) I, II e III. (D) o barro é poroso, permitindo que a água se deposite na
(C) II, III e IV. parte de fora da moringa. A água de fora sempre está a uma
(D) III, IV eV. temperatura maior que a de dentro.
(E) I, IV e V (E) a moringa é uma espécie de geladeira natural, liberan-
do substâncias higroscópicas que diminuem naturalmente a
03. (UEM) Assinale o que for correto.
temperatura da água.
(01) Na queima de uma vela, não estão envolvidas transfor-
mações químicas, apenas físicas. 07. (UNICAMP-SP) A figura a seguir mostra o esquema de um
(02) O reflexo da luz solar em um lago é um exemplo de um
processo usado para a obtenção de água potável a partir de água
fenômeno físico. salobra (que contém alta concentração de sais). Este “aparelho”
(04) Em uma salina, a evaporação da água para a produção do
improvisado é usado em regiões desérticas da Austrália.
NaCℓ é um exemplo de transformação química.
(08) A formação da ferrugem em uma estrutura metálica é
um exemplo de transformação química.
(16) O derretimento do gelo é um exemplo de fenômeno
físico.
SOMATÓRIA =
04. (CEFET-MG) Analise as mudanças que se seguem:

corrente elétrica
I. água gás hidrogênio + gás oxigênio
calor
II. gelo água
luz
III. água oxigenada água + gás oxigênio
atmosfera úmida
IV. ferro ferrugem
(A) Que mudanças de estado ocorrem com a água, dentro do
Os fenômenos ocorridos são identificados, respectivamen- “aparelho”?
te, como: (B) Onde, dentro do “aparelho”, ocorrem estas mudanças?
(A) químico, físico, físico e físico. (C) Qual destas mudanças absorve energia e de onde esta
(B) físico, químico, químico e físico. energia provém?
(C) físico, químico, físico e químico.
(D) químico, físico, químico e químico.

08. (UNESP) Alquimia subterrânea
transforma mina de carvão em mina de hidrogênio
Em uma área de mineração de carvão localizada no sul da Polônia, um grupo de cientistas está usando uma mina de carvão para
avaliar experimentalmente um método alternativo para a produção de energia limpa e, assim, oferecer uma utilização para pequenos
depósitos de carvão ou minas exauridas, que são tradicionalmente deixados de lado, representando passivos ambientais.
Na teoria e no laboratório, a injeção de oxigênio e de vapor no carvão resulta na produção de hidrogênio. No processo, oxigênio
líquido é colocado em um reservatório especial, localizado nas galerias da mina de carvão, onde se transforma em oxigênio gasoso,
começando o processo denominado de gaseificação de carvão.
(www.inovacaotecnologia.com.br/adaptado).
A passagem do oxigênio líquido para oxigênio gasoso é uma transformação física

(A) exotérmica, classificada como fusão. (D) endotérmica, classificada como evaporação.
(B) exotérmica, classificada como ebulição. (E) espontânea, classificada como sublimação.
(C) endotérmica, classificada como liquefação.
A composição da matéria
09. (UEM) Assinale o que for correto. (A) Três fases, sendo uma de gasolina, outra de solução salina
(01) A formação da neve e a secagem de roupa no varal são e outra de etanol.
exemplos de fenômenos físicos, chamados solidificação e (B) Duas fases, sendo uma de gasolina com etanol e outra de
evaporação da água. solução salina com etanol.
(02) Um líquido homogêneo que apresenta ponto de ebuli- (C) Duas fases, sendo uma da gasolina e outra da solução sa-
ção constante é, necessariamente, uma substância pura. lina com etanol.
(04) Em um sistema, constituído por álcool etílico, água e (D) Três fases, sendo uma de gasolina sem etanol, outra de
óleo de cozinha, o número de fases é igual a três. gasolina com etanol e uma terceira de solução salina.
(08) Um dos processos frequentemente usado para separar o (E) Uma fase, visto que o etanol vai evaporar quando mistu-
sal da água do mar é a filtração. rado à solução salina e gasolina.
(16) Sublimação, fusão e condensação são processos endo- 12. (UFSCAR) Considere os seguintes dados obtidos sobre pro-
térmicos de mudança de estado físico. priedades de amostras de alguns materiais.
SOMATÓRIA =
Material X Y Z T W
10. (CEFET-MG) A tabela abaixo apresenta propriedades de al-
gumas substâncias. Massa (g) 115 174 0,13 74 100
Substâncias A B C D E Volume
100 100 100 100 100
(mL, a 20°C)
Ponto de
114 -300 -117 12 -10
fusão (°C) Temperatura de -57 a
80 650 -219 0
fusão (°C) -51
Ponto de
200 -188 78 95 15
ebulição (°C) Temperatura de 115 a
218 1120 -183 100
ebulição (°C) 120
Densidade
2,0 0,6 0,8 1,2 0,4
(g/dm 3 )
Com respeito a estes materiais, pode-se afirmar que:
Solubilidade (A) a 20°C, os materiais X e Y estão no estado líquido.
em água insolúvel insolúvel solúvel insolúvel insolúvel
(20 °C) (B) a 20°C, apenas o material Z está no estado gasoso.
(C) os materiais Z, T e W são substâncias.
Analisando-se os dados fornecidos, à temperatura ambiente, (D) os materiais Y e T são misturas.
a (s) substância (s) (E) se o material Y não for solúvel em W, então ele deverá
(A) A é a mais volátil. flutuar se for adicionado a um recipiente contendo o mate-
(B) A e D são gasosas. rial W, ambos a 20°C.
(C) B e E formam uma mistura homogênea. 13. (UNESP) Uma amostra de água do rio Tietê, que apresen-
(D) C se separa da água por destilação simples. tava partículas em suspensão, foi submetida a processos de
11. (UFPB) Um dos procedimentos para adulteração da gasolina purificação obtendo-se, ao final do tratamento, uma solução
é a adição de uma quantidade maior de etanol do que a permiti- límpida e cristalina. Em relação às amostras de água antes e
da pela legislação. Os postos de distribuição de combustíveis são após o tratamento, podemos afirmar que correspondem, res-
obrigados, quando pedido pelo cliente, que façam o teste para de- pectivamente, a:
terminação do teor de álcool na gasolina, que se baseia na maior (A) substâncias composta e simples.
miscibilidade do etanol em solução salina do que em gasolina. Se (B) substâncias simples e composta.
forem adicionadas em uma proveta partes iguais de gasolina co- (C) misturas homogênea e heterogênea.
mercializada no Brasil e solução salina, quantas e quais fases se- (D) misturas heterogênea e homogênea.
rão observadas? (E) mistura heterogênea e substância simples

14. (UFCE) “Eu, filho do carbono e do amoníaco, /monstro de es- 17. (UFPB) Nos diversos campeonatos, usualmente, as três me-
curidão e rutilância,/sofro desde a epigênesis da infância/ a influ- lhores equipes são premiadas com medalhas de materiais que re-
ência má dos signos do zodíaco.” fletem a importância da conquista. O terceiro lugar recebe a me-
(ANJOS, Augusto dos. Psicologia de um vencido, Veja, 28 dez. 1994) dalha de bronze, o segundo lugar, a de prata e o primeiro lugar, a
Para ilustrar os termos usados pelo inesquecível poeta de ouro. Para despertar o interesse dos seus alunos, um professor
paraibano: de Química propôs à turma o desafio de identificar os materiais
(A) Classifique o carbono e o amoníaco como substância de três medalhas pintadas da mesma cor. Para tanto, o professor:
pura ou mistura. •• Realizou com os alunos um experimento, colocando as três
(B) Apresente duas diferenças entre mistura homogênea e medalhas, de mesma massa, em provetas contendo o mesmo
mistura heterogênea. volume de água (figura);
Obs: amoníaco é NH 3(g) em H2O. •• Disponibilizou as densidades dos materiais usados no
experimento (tabela);
15. (CEFET-MG) Analise a tabela abaixo:
Ponto de fusão Ponto de ebulição

Substâncias
(°C, 1atm) (°C, 1atm)
água 0 100
etanol -117 78
bromo -7 59
oxigênio -219 -183 Proveta Proveta Proveta Proveta

Inicial 1 2 3
cloreto de sódio 801 1413
No interior de um freezer a -18°C, estarão, no estado sólido, Densidade dos materiais

as substâncias:
Metal Densidade g/mL
(A) água, bromo e etanol.
(B) água, oxigênio e etanol. Bronze 9,0
(C) água, oxigênio e cloreto de sódio. Prata 11,0

(D) água, bromo e cloreto de sódio.
Ouro 20,0
16. (CEFET) O desenho abaixo representa densímetros usados
em testes nos postos de gasolina. O primeiro densímetro tem eta- Com base nessas informações, identifique as afirmativas
nol puro. Dos dois restantes, um contém água + etanol e o outro, corretas:
etanol + gasolina, não necessariamente nessa ordem. I. A medalha de ouro está na proveta 1.
II. A medalha de prata está na proveta 2.
Densidade em (g.cm –3 ) III. A medalha de bronze está na proveta 3.
substâncias densidades IV. A medalha da proveta 2 é mais densa que a medalha da pro-
veta 1.
gasolina 0,7 V. A medalha da proveta 3 é mais densa que a medalha da pro-
água 1,0 veta 2.
Estão corretas:
I II III etanol 0,8
(A) Somente I, II e III
(B) Somente I, III e V
Sobre esse teste e os dados da tabela, é correto afirmar que a
(C) Somente III, IV e V
(A) mistura III é constituída de água + etanol.
(D) Somente I, IV e V
(B) mistura II é constituída de etanol + gasolina.
(E) Somente II, III e IV
(C) densidade da bola clara varia entre 0,7 e 0,8 g/cm 3.
(D) densidade da bola escura varia entre 0,7 e 1,0 g/cm 3.

gráficos de mudança de fase
18. (UEL-PR) A massa e o volume dos materiais A, B e C foram
determinados a 30 °C; amostras sólidas dos três materiais foram 100 T / °C
aquecidas, mantendo a temperatura controlada a partir de 0°C
E
durante todo este processo de aquecimento. Os gráficos abaixo D
representam os resultados obtidos. 60
20
C
-20
-60 B
A
-100
t / min
Figura I Figura II Analisando a curva, observa-se que:

a) a temperatura de fusão;
A massa e o volume da amostra de um dos três materiais fo-
b) a temperatura de ebulição;
ram determinados a 30 °C, encontrando-se os valores de 25 g e 50
c) o estado físico do clorofórmio nos segmentos A e D, são
mL respectivamente. Com base nessa informação e nas figuras I e
respectivamente:
II, é incorreto afirmar com relação à amostra:
(A) O seu ponto de ebulição é de 60 °C. (A) 60 °C , -60 °C, sólido e gás.
(B) É constituída do material mais denso entre os três. (B) -60 °C, 60 °C, sólido e líquido.
(C) Durante a determinação da massa e do volume, ela se en- (C) -60 °C, 60 °C, sólido e mudança de líquido para gás.
contrava no estado líquido. (D) 60 °C , -60 °C, líquido e gás.
(D) A 80 °C, ela será um gás. (E) -60 °C, 60 °C, líquido e mudança de líquido para gás.
(E) É constituída do material C. 21. (UEL-PR) O ácido láurico é um ácido graxo de cadeia saturada
19. (UEM) De acordo com o gráfico abaixo de mudança de esta- com 12 átomos de carbono. Esse ácido é conhecido na indústria
do para duas substâncias A e B, partindo do estado sólido para A farmacêutica devido à sua propriedade antimicrobiana. 0 gráfico
(a - 20 °C) e do estado líquido para B (a 60 °C), assinale o que for a seguir representa a curva de resfriamento de uma amostra de
correto: ácido láurico, inicialmente no estado líquido, a uma temperatura
acima de seu ponto de solidificação.
Temperatura (°C)
Tempo (minutos)
Sobre esse sistema e sua transformação, considere as afir-
(01) A temperatura de fusão da substância A é 20 °C. mativas a seguir:
(02) A temperatura de fusão da substância A é -20 °C e a da I. Somente o segmento BC representa duas fases.
substância B é 60 °C. II. O ponto de fusão do ácido láurico está em torno de 43 °C.
(04) A temperatura de ebulição da substância A é 60 °C. III. No ponto D, as moléculas do ácido láurico apresentam maior
(08) A temperatura de fusão da substância B é 100 °C. energia cinética média do que no ponto A.
(16) A temperatura de ebulição da substância A é igual à IV. A temperatura na qual o segmento BC é formado depende da
temperatura de fusão da substância B. quantidade inicial de ácido láurico analisada.
SOMATÓRIA = Dentre as afirmativas, apenas estão corretas:
(A) I e II. (D) II e IV.
20. (UFAC) O gráfico abaixo mostra a curva de aquecimento
para o clorofórmio, usualmente utilizado como solvente para (B) I e IV. (E) III e IV.
lipídeos. (C) II e III

22. (PUC-CAMP) Marte é permanentemente encoberto por (E)
calotas polares, em ambos os pólos, compostas, em sua maior
parte, de dióxido de carbono. Durante o verão norte, o dióxido
líquido
Temperatura
de carbono sublima completamente, deixando uma camada resi-
dual de gelo de água.
gás
Esse processo que ocorre no verão norte para o dióxido de
carbono pode ser representado graficamente por:
Tempo
(A)
23. (UNICAMP - SP) As curvas de fusão das substâncias A e B
gás
estão representadas no gráfico abaixo:
Temperatura
A B
sólido
80
Tempo
Temperatura (°C)
(B) 60
líquido
40
Temperatura
20
sólido
Tempo 0
0 20 40 60 80
(C)
Tempo (min)
gás (A) Quais as temperaturas de fusão de A e B?

Temperatura
(B) A e B misturadas em certa proporção formam uma solu-

ção (eutética), que funde em temperatura intermediária às
líquido de A e B puros. Em que intervalo estará o ponto de fusão do
eutético?
Tempo
(D)
24. (UNICAMP-SP) Uma amostra de água a -20°C é tirada de um
congelador e colocada num forno a 150°C. Considere que a tem-
sólido
Temperatura
peratura da amostra varie lentamente com o tempo e que seja

idêntica em todos os seus pontos. A pressão ambiente é 1 atm. Es-
gás
quematize um gráfico mostrando como a temperatura da amostra
varia com o tempo. Indique o que ocorra em cada região do gráfico.
Tempo
análise imediata
25. (FGV) No esquema seguinte, que representa uma
unidade de tratamento de água, são apresentados os
reagentes químicos usados e as principais etapas de
separação.
É correto afirmar que o produto da interação da cal
(CaO) com a água e os nomes dos processos de separa-
ção mostrados nas etapas 2 e 3 são, respectivamente:
(A) básico; decantação; filtração.
(B) básico; cristalização; filtração.
(C) básico; decantação; flotação.
(D) ácido; cristalização; flotação.
(E) ácido; decantação; filtração.

26. (CEFET-MG) Associe cada processo de separação ao seu res- 29. (UPE) O fluxograma de obtenção do soro de leite a partir da
pectivo fenômeno. produção de queijo coalho, utilizando leite de búfula in natura, é
mostrado a seguir:
PROCESSOS FEMÔMENOS
Adição de Recepção do Adição do
1. Flotação ( ) funcionamento de um aspirador de pó
coalho leite cru cloreto de cálcio
( ) obtenção da água pura a partir da
2. Filtração
água do mar
Pasteurização
Fonte: LIRA, H. L. et al. Ciênc. Tecnol. Aliment., 29,1, 33-37, 2009.

3. Ventilação ( ) deposição de sólidos suspensos no (65 °C/30 minutos)
tratamento da água.
4. Destilação
( ) armazenamento da água para que Resfriamento
(35 °C)
5. Sedimentação impurezas surjam na superfície.
A sequência correta encontrada é.

Repouso/coagulação
(A) 2, 4, 1, 5. (D) 3, 2, 1, 5.
(45 minutos)
(B) 2, 4, 5, 1. (E) 2, 5, 4, 1.
(C) 3, 1, 2, 4.
27. (Unesp) A vanilina, 4-hidroxi-3-metoxibenzaldeído, fórmu- Corte da
la C8H8O3, é responsável pelo aroma e sabor de baunilha, mui- coalhada/mexedura
to apreciados no mundo inteiro. É obtida tradicionalmente das
vagens, também chamadas de favas, de uma orquídea tropical,
a Vanilla planifolia. A figura mostra um processo de extração da Dessoragem Soro de leite
vanilina a partir de vagens de orquídea espalhadas sobre bande-
jas perfuradas, em tanques de aço, usando etanol (60% v/v) como Utilizando-se de um processo que segue o fluxograma acima
solvente. Em geral, a extração dura duas semanas. mostrado, tem-se que a
(A) adição de cloreto de cálcio é necessária em função da ine-
xistência de íons Ca ++ na matériaprima.
(B) agitação da coalhada é um procedimento que quebra as
cadeias polipeptídicas e libera o soro do leite.
(C) desnaturação da mistura natural proteica ocorre depois
do corte da coalhada e da mexedura.
(D) destilação das impurezas voláteis é uma operação neces-
sária após o início do tratamento do leite cru.
(E) filtração e a decantação são dois métodos muito impor-
tantes para a apresentação física do principal produto.
30. (UFG) O esquema que segue refere-se às etapas de trata-
mento do esgoto doméstico:
Separação Separação de
Esgoto de lixo resíduos sólidos
De acordo com o que mostra a figura, a extração da vanilina a Floculação
Peneiras
partir de fontes naturais se dá por: I II
(A) irrigação. (D) infiltração.
(B) decantação. (E) dissolução.
(C) destilação.
Lodo Reator biológico
28. (UNICAMP - SP) Têm-se as seguintes misturas: III
I. areia e água;
II. álcool (etanol) e água;
III. sal de cozinha (NaCℓ) e água, neste caso uma mistura Câmara de
homogênea. Rio coagulação
IV
Cada uma dessas misturas foi submetida a uma filtração em
funil com papel e, em seguida, o líquido resultante (filtrado) foi
Considerando-se as etapas I, II, III e IV, o processo de trata-
aquecido até sua total evaporação. Pergunta-se:
mento de esgoto envolve, respectivamente, as etapas de:
(A) Qual mistura deixou um resíduo sólido no papel após a
(A) filtração, filtração, catação e decantação.
filtração? O que era esse resíduo?
(B) decantação, filtração, fermentação e filtração.
(B) Em qual caso apareceu um resíduo sólido após a evapo-
(C) filtração, decantação, catação e filtração.
ração do líquido? O que era esse resíduo?
(D) decantação, decantação, fermentação e filtração.
(E) filtração, decantação, fermentação e decantação

31. (UNIOESTE - PR) A utilização de métodos de separação de misturas e de purificação de substâncias é de grande valia científica
e tecnológica em vários campos da química e da engenharia. Em relação às misturas e aos seus métodos de separação, podemos
afirmar que:
(01) uma solução salina fisiológica é um exemplo de mistura homogênea.
(02) o sal pode ser retirado da água do mar pela filtração simples.
(04) uma mistura entre serragem e areia pode ser separada por flutuação.
(08) a recristalização é o método mais adequado para a purificação de gases.
(16) as misturas podem ser classificadas em simples e compostas.
(32) uma mistura monofásica também é chamada de homogênea.
(64) o alumínio pode ser retirado de uma mistura com o uso de um ímã.
SOMATÓRIA =
separação dos componentes de uma mistura homogênea (solução)

32. (UEL) No início do século XVII, a química começou a despontar 33. (UFPE) Os combustíveis comercializados em postos estão
como ciência, com base na química prática (mineração, purificação constantemente sendo analisados devido à alta incidência de
de metais, criação de joias, cerâmicas e armas de fogo), química adulterações. Gasolina e álcool devem atender a normas especí-
médica (plantas medicinais) e crenças místicas (busca pela Pedra ficas. O teor de água no álcool é um dos principais problemas. Na
Filosofal). A figura abaixo representa a vista do interior de um la- gasolina, são adicionados solventes que alteram as características
boratório de análise de minerais do final do século XVI, utilizado do produto. Analise as proposições abaixo considerando aspectos
para amalgamação de concentrados de ouro e recuperação do relacionados ao álcool e à gasolina.
mercúrio pela destilação da amálgama. O minério, contendo ouro (01) Água e álcool formam uma mistura homogênea, tornan-
e alguns sais à base de sulfeto, era inicialmente tratado com vina- do difícil uma avaliação visual da qualidade do produto.
gre (solução de ácido acético) por 3 dias; em seguida, era lavado (02) Água e gasolina formam uma mistura heterogênea, o
e, posteriormente, esfregado manualmente com mercúrio líquido que facilitaria a identificação da fraude.
para formar amálgama mercúrio-ouro (detalhe B na Figura abaixo). (04) Uma mistura 1:1 de álcool e água deve ter a mesma den-
sidade do álcool puro e, portanto, não pode ser identificada
A destilação da amálgama para separar o ouro do mercúrio era re-
como produto adulterado com base na medida de densidade.
alizada em um forno chamado atanor (detalhe A na Figura abaixo).
(08) A destilação de gasolina adulterada com solventes pode
ser uma alternativa para identificar gasolina adulterada.
Alquimia às Ciências Moleculares Modernas. São Paulo: Edgard Blücher
(16) A água pode realizar ligações de hidrogênio com o álco-

(Adaptado de: GREENBERD, A. Uma Breve História da Química da
ol, o que facilita a dissolução dela no combustível.

SOMATÓRIA =
34. (PAAES/UFU) Uma adolescente estava batendo papo com

A seus amigos pela Internet, quando resolveu preparar macarrão
B
para comer, pois seu estômago estava “roncando” de fome. Às
21h30min., ela foi até a cozinha, colocou meio litro de água de
torneira a 25°C em uma panela desprovida de tampa, adicionou
sal de cozinha (meia medida de uma pequena colher) agitou a
mistura e viu que o sal havia se dissolvido totalmente. Enquanto
esperava essa mistura ferver ela decidiu voltar ao seu bate-papo,
que por sinal estava muito interessante. Ficou ali distraída e, às
Ltda., 2009. p.18-19.)
22h10min, ela sentiu um cheiro estranho, correu para a cozinha e

viu que o interior da panela, que havia colocado no fogão, estava
seco e com o fundo esbranquiçado.
A partir do relato acima, marque para as alternativas abaixo
(V) Verdadeira ou (F) Falsa.
Sobre os processos de obtenção de ouro empregados no final ( ) A mistura inicial, água a 25°C e sal de cozinha (NaCℓ),
do século XVI, assinale a alternativa correta. após a agitação, é monofásica.
(A) Ao considerar que o sal presente no minério é o PbS, o emprego ( ) Após às 22h10 min., a água separou-se do sal pelo pro-
do vinagre tem como finalidade evitar a dissolução desse sal. cesso de destilação.
(B) A amálgama ouro-mercúrio é uma mistura azeotrópica, ( ) O fundo interno esbranquiçado da panela indicou que a
por isso é possível separar o ouro do mercúrio. temperatura da chama do fogão era superior à temperatura
de fusão do sal e superior à temperatura de ebulição da água.
(C) A destilação da amálgama composta por ouro e mercúrio
é considerada um processo de fracionamento físico. ( ) A solubilidade do sal (NaCℓ) ocorre porque a água é uma
substância apolar.
(D) A separação do mercúrio do ouro, por meio da destilação,
ocorre por um processo de vaporização chamado de evaporação. (A) V - V - F - F (D) F - V - V - F
(E) É possível separar a amálgama ouro-mercúrio por meio (B) V - V - V - F (E) V - F - V - V

de destilação porque o ouro é mais denso que o mercúrio. (C) F - V - F - F

35. (UERJ) Os vários componentes do petróleo são separados Considere as afirmações sobre o processo de destilação.
por um processo denominado destilação fracionada. Em sua des- I. É baseado na diferença de temperatura de ebulição dos com-
tilação, alguns hidrocarbonetos são separados na ordem indicada ponentes de uma mistura.
no esquema abaixo. II. Nele ocorrem duas mudanças de estado: vaporização e
condensação.
C2 H 6
III. Nele é vaporizado, inicialmente, o componente da mistura
C6 H14 que tem maior temperatura de ebulição.
IV. Nele a água é obtida misturando-se os gases oxigênio e
C8 H18 hidrogênio.
C10H22 Está correto o contido em:
(A) I e II, apenas.
C18H38
C20H42 (B) I e III, apenas.
petróleo (C) II e III, apenas.
bruto forno
vapor asfalto (D) I, II e III apenas.
(E) I, II, III e IV.
A ordem de destilação desses componentes do petróleo está 38. Para analisar as proposições abaixo, considere uma mistura
justificada pela seguinte afirmação: heterogênea que contenha, em quantidades apreciáveis:
(A) Os alcanos são os hidrocarbonetos mais voláteis. A − água D − açúcar comum
(B) Os hidrocarbonetos são líquidos de baixo ponto de B − álcool comum E − celulose
ebulição. C − sal de cozinha
(C) O aumento da massa molar dos hidrocarbonetos provoca
I. Provavelmente, devem fazer parte da fase homogênea líqui-
uma maior volatilidade.
da, as substâncias A, B, C e D, quando se tem muito de A.
(D) O ponto de ebulição dos hidrocarbonetos aumenta com o
II. Provavelmente deve fazer parte da fase sólida a substância E.
aumento da massa molar.
III. Dessa mistura heterogênea, por filtração, pode-se separar a
36. (UFPB) Nas salinas, para se obter o sal cloreto de sódio sepa- fase homogênea líquida da fase sólida.
rado da água do mar, usa-se a energia do sol e a ação dos ventos.
IV. Dessa mistura heterogênea, por destilação, apenas o com-
Além do processo de evaporação, utilizado nas salinas para sepa-
posto B, pode ser separado dos demais.
rar esse tipo de mistura, pode-se empregar o método de separa-
V. A fase sólida, se for constituída por apenas uma substância
ção esquematizado a seguir:
será heterogênea.
Estão corretas apenas:

Saída (A) I, II e III, apenas.
da (B) II, III e IV, apenas.
água
(C) III, IV e V, apenas.
(D) I, III e V apenas.
(E) II, IV e V.
Solução
39. (UFSE) Considere os seguintes processos de separação dos
constituintes de misturas:
- Filtração
Entrada
da água - Destilação
- Decantação
- Centrifugação.
Observando-se o esquema e considerando que uma solução Um ou outro processo de separação pode ser utilizado depen-
aquosa de cloreto de sódio encontra-se no balão, é correto afirmar: dendo da mistura de que se dispõe. Analise as proposições abaixo.
(A) O esquema representado corresponde ao processo de I. De uma mistura de areia e água do mar, pode-se obter, sepa-
destilação fracionada, pois os dois componentes são líquidos. rados, a areia e o cloreto de sódio sólido, simplesmente por
filtração.
(B) Uma solução aquosa de cloreto de sódio não pode ser se-
parada em seus componentes, pois é uma mistura homogênea. II. Nas estações de purificação de água, o hidróxido de alumí-
nio, produzido ao misturar sulfato de alumínio e cal, arrasta,
(C) O bico de gás ou bico de Bunsen fornece calor à mistura
por decantação, toda a sujeira para o fundo do tanque.
que evapora e é coletada no erlenmeyer.
III. Da “garapa”, solução aquosa contendo principalmente sa-
(D) Os vapores d’água formados pelo aquecimento da mistu-
carose dissolvida, pode-se retirar boa parte da água por
ra são resfriados quando passam pelo condensador e coleta-
destilação.
dos como água líquida no erlenmeyer.
IV. Na centrifugação, um soluto é separado de um solvente ape-
(E) Não há separação dos componentes da mistura homogê-
nas pela ação da gravidade.
nea, porque não há resfriamento dos vapores.
V. No processo de destilação, há aquecimento do material, en-
37. (CPS) O processo de destilação de bebidas surgiu no Orien- quanto, no processo de decantação, não.
te e só foi levado para a Europa na Idade Média. Esse processo
Estão corretas apenas as proposições:
proporcionava teores alcoólicos mais altos do que os obtidos por
(A) II e II. (D) IV e V.
meio da fermentação, o que fez com que os destilados passassem
(B) II e V. (E) III e V.
a ser considerados também remédios para todo tipo de doença.
Adaptado de: <http://wmv.eca.usp.br/claro/2004/08/riistoria. html> (C) III e IV.

40. A separação de substâncias pode ocorrer, dependendo das características da mistura, por diferentes processos.
A tabela ilustra alguns processos de separação de diferentes misturas.
Processos Mistura
I filtração comum água + óleo
II evaporação areia + açúcar
III destilação fracionada água + álcool
IV sublimação limalha de ferro + óleo
V decantação O 2 + CO2
O processo de separação mais adequado para separar corretamente os constituintes da mistura é o de número.
(A) I (B) II (C) III (D) IV
41. (UFU) O processamento do petróleo, visando à obtenção de suas frações, é realizado em refinarias deste material. O esquema
abaixo ilustra uma torre de fracionamento (também chamada de coluna de destilação fracionada) de petróleo. Das substâncias libera-
das, a gasolina - principalmente representada por C8H18- é um dos produtos essenciais da destilação do petróleo.
C2 H 6
C6 H14
C8 H18
C10H22
C18H38
C20H42
petróleo
bruto forno
vapor asfalto
NÚMERO DE CARBONOS FAIXA DE TEMPERATURA

FRAÇÃO APLICAÇÕES
NAS MOLÉCULAS EM QUE FERVE (°C)
Abaixo da temperatura Combustível e matéria-prima
GÁS 1a4
ambiente. industrial
GASOLINA 5 a 10 40 a 175
Solvente, combustível, matéria-
prima industrial
QUEROSENE 11 e 12 175 a 235
ÓLEO DIESEL 13 a 17 235 a 305 combustível
ÓLEO LUBRIFICANTE E
Acima de 17 Acima de 305 Óleos e graxas para lubrificação
PARAFINA
RESÍDUO Acima de 38 Acima de 510 Piche, asfalto
Sobre o petróleo e seu processamento, faça o que se pede.

(A) Explique em que consiste o método de destilação utilizado nas refinarias de petróleo.
(B) Identifique a classe de compostos a que pertencem os derivados do petróleo.
(C) Escreva a equação balanceada da combustão completa da gasolina (C 8H 18).
(D) Cite e explique dois problemas ambientais causados pela exploração do petróleo ou uso de seus derivados.
Ácidos
42. (MACK) A equação abaixo representa uma reação:
H 3PO4 + 3H2O → 3H3O+ + PO43–
(A) de dissociação iônica.
(B) que tem um diácido como reagente.
(C) de ionização total, formando o cátion hidroxônio.
(D) de ionização, produzindo o ânion fosfeto.
(E) que, na ionização total, produz um ânion monovalente.

43. (CEFET) Cloreto de hidrogênio (HCℓ) e glicose (C6H12O6) 46. (UEGO) Por muito tempo, na maioria das escolas, as aulas de
são substâncias moleculares. Solução aquosa de glicose não con- Química eram ministradas apenas sob forma de transmissão de con-
duz corrente elétrica, enquanto solução aquosa de cloreto de teúdos. Nos dias atuais, muitos professores utilizam a experimen-
hidrogênio é condutora. Esses fenômenos podem ser explicados tação para enriquecerem suas aulas. Uma professora realizou junto
em razão de a (o): com seus alunos as experiências da fig 1:
(A) glicose ser insolúvel em água.
(B) glicose ser facilmente decomposta, ao contrário do
HCℓ.
(C) HCℓ ser líquido e a C 6H 12O 6, sólida, nas condições
ambiente.
(D) HCℓ sofrer ionização na água, o que não ocorre com a
glicose.
(E) HCℓ sofrer dissociação iônica e, na glicose, acontecer
ionização.
Lâmpada apagada Lâmpada acesa
44. (UNESP) Sobre os compostos HCℓ, H2SO4, H3BO3 e H2CO3
são feitas as afirmações:
I. Todos sofrem ionização quando em meio aquoso, origi-
nando íons livres.
Solução de
Solução de água
II. Segundo Arrhenius, todos são ácidos porque, quando em água e sal
e açúcar
meio aquoso, originam como cátions íons H +. comum
III. Todos são compostos moleculares. Experiência I Experiência II
IV. De acordo com o grau de ionização, HCℓ e H 2SO4 são áci-

dos fortes. A seguir, os alunos fizeram as seguintes afirmações:
V. Os compostos H 3BO3 e H 2CO3 formam soluções aquosas I. A solução de água e açúcar é considerada uma solução
com alta condutividade elétrica. eletrolítica.
II. A solução de água e sal permite a passagem de corrente elétrica.
Estão corretas as afirmativas:
III. As substâncias moleculares como HCℓ, NaCℓ e C 12H22O11 quan-
(A) I, II, III, IV e V.
do dissolvidas em água, sofrem ionização.
(B) I, apenas.
IV. Água e ácido sulfúrico, quando puros, praticamente não condu-
(C) I e II, apenas.
zem corrente elétrica, porém uma solução de H2SO 4 em água é
(D) I, II e III, apenas. uma boa condutora de eletricidade.
(E) I, II, III e IV, apenas.
Assinale s alternativa CORRETA:
45. (ENEM) As misturas efervescentes, em pó ou em compri- (A) Apenas as afirmações I, II e III são verdadeiras.
midos, são comuns para a administração de vitamina C ou de (B) Apenas as afirmações I e III são verdadeiras.
medicamentos para azia. Essa forma farmacêutica sólida foi (C) Apenas as afirmações II e IV são verdadeiras.
desenvolvida para facilitar o transporte, aumentar a estabili- (D) Todas as afirmações são verdadeiras.
dade de substâncias e, quando em solução acelerar a absorção
(E) Apenas a afirmação II é verdadeira.
do fármaco pelo organismo.
47. (UFPEL) Na troposfera, o SO2 pode formar H2SO4 e o óxido de
As matérias-primas que atuam na efervescência são, em
nitrogênio, HNO 3. Essas substâncias se precipitam junto com a chuva
geral, o ácido tartárico ou o ácido cítrico que reagem com um
(tornando seu pH até mesmo inferior a 5,0) e chegam à crosta terres-
sal de caráter básico, como o bicarbonato de sódio (NaHCO3),
tre causando problemas ambientais, como prejuízos para a agricul-
quando em contato com a água. A partir do contato da mistura
tura, acidificação do solo, corrosão de metais e de monumentos de
efervescente com a água, ocorre uma série de reações quími-
mármore (carbonato de cálcio), entre outros.
cas simultâneas: liberação de íons, formação de ácido e libera-
A chuva naturalmente apresenta pH de aproximadamente
ção do gás carbônico — gerando a efervescência.
5,5, devido à presença de gás carbônico e ácidos orgânicos nela
As equações a seguir representam as etapas da reação da
dissolvidos.
mistura efervescente na água, em que foram omitidos os es-
A formação de H2SO4 e HNO3 (resultante das emissões de SO2
tados de agregação dos reagentes e H 3A representa o ácido
e NO pela queima de combustíveis fósseis por veículos, indústrias e
cítrico.
termoelétricas) dá-se de acordo com as seguintes equações químicas:
I. NaHCO 3 Na+ + HCO3–
•• 2 SO2(g) + O2(g) ⇔ 2 SO3(g) (equação 1)
II. H 2CO3 H2O + CO2
•• SO3(g) + nH2O(ℓ) ⇔ H2SO4(ℓ) (equação 2)
III. HCO 3– + H+ H2CO3
IV. H 3A 3H+ + A–3
•• 2NO(g) + O2(g) ⇔ 2 NO2(g) (equação 3)
A ionização, a dissociação iônica, a formação do ácido e •• 2NO(g) + nH2O(ℓ) ⇒ HNO3(aq) + HNO2 (aq) (equação 4)
a liberação do gás ocorrem, respectivamente, nas seguintes Sobre o H 2SO4 citado no texto, é correto afirmar que:
etapas: (A) em sua estrutura existem somente ligações iônicas.
(A) IV, I, II e III
(B) torna vermelha uma solução alcoólica de fenolftaleína.
(B) I, IV, III e II
(C) ao corroer metais, forma gás carbônico e sais de cálcio.
(C) IV, III, I e II
(D) ataca monumentos de mármore, produzindo sulfatos e
(D) l, IV, II e III hidrogênio.
(E) IV, I, III e II (E) é um eletrólito forte, de nome ácido sulfúrico.

48. (UFAC) Segundo Nicolas Lémery (alquimista, 1645-1715), um ácido “contém partículas pontiagudas, como testemunha o picar
sobre a língua e as formas que tomam os sais ácidos cristalizados. A força de um ácido depende da espessura das pontas de suas partí-
culas, isto é, da sua capacidade de penetrar nos corpos que atacam. E se o calcário entra em efervescência quando é posto em contato
com um ácido, é porque é composto de paredes rígidas e quebradiças: as pontas dos ácidos penetram nos poros do calcário, destroem-
-nas afastando tudo o que se opõe ao seu movimento”. Lémery atribuiu a força de um ácido à sua capacidade de penetrar nos corpos.
Atualmente, existem outras formas de analisar a força de um ácido. Assim, pode-se dizer a respeito de um ácido:
(A) A sua força está relacionada com a sua tendência em liberar H +.
(B) A sua força pode ser prevista pelo seu valor de Kb.
(C) Um ácido forte, em solução aquosa, encontra-se parcialmente ionizado.
(D) Uma solução de ácido fraco contém grande quantidade de íons OH –.
(E) Um ácido fraco é incapaz de reagir com uma base.
49. (UNIFESP) Para distinguir uma solução aquosa de HF (ácido fraco) de outra de HCℓ (ácido forte), de mesma concentração, foram
efetuados os seguintes procedimentos independentes com cada uma das soluções.
I. Determinação da temperatura de congelamento do solvente.
II. Medida de pH.
III. Teste com uma tira de papel tornassol azul.
IV. Medida de condutibilidade elétrica das soluções.
Os procedimentos que permitem distinguir entre essas soluções são:
(A) I, II e IV, apenas.
(B) II, III e IV, apenas.
(C) II e IV, apenas.
(D) III e IV, apenas.
(E) IV, apenas.
50. (UFU) Correlacione os ácidos da 1ª Coluna com as respectivas características e aplicações listadas na 2ª Coluna.
1ª Coluna 2ª Coluna
I. H 2SO4 ( ) Encontrado no comércio como ácido muriático
II. H 3PO4 ( ) Usado para temperar saladas
III. HCℓ ( ) Adicionado em bebidas e refrigerantes
IV. CH 3COOH ( ) Adicionado em baterias de automóveis
V. HCN ( ) Extremamente tóxico
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo,
(A) I, II, IV, V, III
(B) III, IV, II, I, V
(C) IV, II, III,V, I
(D) IV, II, I, III, IV
51. (UNICAMP) Indique, nas afirmações a seguir, o que é correto ou incorreto, justificando sua resposta em poucas palavras. “Uma
solução aquosa de cloreto de hidrogênio apresenta o número de cátions H+ igual ao de ânions Cℓ–. Portanto, é eletricamente neutra e
não conduz eletricidade.”

QUÍMICA 3 SIGMEX 1
massa atômica
01. (UFG-GO) As medidas de massa são na realidade, a compa- (C) o isótopo 48 do átomo de cálcio possui o maior número
ração com um padrão definido de maneira adequada. O padrão de massa.
adotado pela IUPAC para as medidas de massa atômica é um doze (D) o núcleo do isótopo 40 é o que apresenta a maior
avos da massa do isótopo 12, que é denominado de unidade unifi- estabilidade.
cada de massa atômica. 04. (UFV MG) A definição de unidade de massa atômica é:
Sobre massas de átomos é correto afirmar-se que: (A) a massa de um mol de átomos de 12C.
I. massa atômica é um número que indica quantas vezes a mas- (B) 1/12 da massa de um átomo de 12C.
sa de um átomo é maior que um doze avos do carbono - isó- (C) a massa de 1 mg de átomos de 12C.
topo 12; (D) 1/12 da massa de um mol de átomos de 12C.
II. os átomos de um mesmo elemento químico podem ter mas- (E) a massa de um átomo de 12C.
sas diferentes;
05. (UEM) O composto (CH3)2SiCℓ2 é um precursor importante
III. as massas atômicas são utilizadas atualmente para classifi-
na produção do polímero silicona. Considere que, na natureza, o
car os elementos da Tabela Periódica;
cloro é constituído de 75% de 35Cℓ e 25% de 37Cℓ; o silício é cons-
Está correto o que se afirma APENAS em:
tituído de 92% de 28Si, 5% de 29Si e 3% de 30Si; o carbono é consti-
(A) I (C) III (E) II e III tuído de 99% de 12C e 1% de 13C; considere, ainda, que todo hidro-
(B) II (D) I e II gênio seja 1H. Sobre o exposto, assinale o que for correto.
02. (UFAL) As considerações a seguir são referentes aos isótopos (01) A probabilidade de se encontrarem 2 átomos de 35Cℓ em
do ferro representados na tabela abaixo. uma molécula do composto é 45%.
(02) A massa de uma molécula do composto pode variar en-
Isótopos Abundância (%)
tre 128u e 136u.
54
Fe 5,845 (04) A massa atômica média do Si é 28,11 g/mol.
56
Fe 91,754 (08) A probabilidade de se encontrar 1 átomo de 37Cℓ ligado
a um átomo de 28
Si em uma molécula do composto é maior
57
Fe 2,119
que 30%.
58
Fe 0,282 (16) A molécula ( 13CH 3) 2
Si 35Cℓ2 possui o número total de
30
nêutrons igual ao número total de prótons.

I. A massa atômica do ferro a ser representada na tabela peri-
ódica deve se aproximar de 58. SOMATÓRIA =
II. Nesses isótopos o número de prótons é constante.
06. (UFSCar-SP) O elemento magnésio, número atômico 12,
III. Esses isótopos são caracterizados por diferentes números ocorre na natureza como uma mistura de três isótopos. As massas
de camadas eletrônicas nos átomos, no estado fundamental.
atômicas desses isótopos, expressas em unidades de massa atô-
Está correto o que se afirma em: mica (u), e suas respectivas abundâncias num dado lote do ele-
(A) I, somente. mento são fornecidas na tabela a seguir.
(B) II, somente.
(C) III, somente. Número de massa
Massa atômica % de abundância
do isótopo
(D) II e III, somente.
(E) I, II e III. 24 23,98504 10
03. (Unimontes MG) O átomo do elemento químico cálcio 25 24,98584 10

(Ca), de número atômico 20, é encontrado na natureza como uma
26 25,98259 80
mistura de 6 isótopos, nas seguintes abundâncias relativas (%):
A massa atômica para este lote de magnésio, expressa em u,
Isótopos Abundâncias Relativas (%)
é igual a:
40 96,96 (A) 23, 98504, exatamente
42 0,64 (B) 24, 98584, exatamente
(C) 25, 98529, exatamente
43 0,145
(D) Um valor compreendido entre 23, 98504 e 24,98584
44 2,07
(E) Um valor compreendido entre 24,98584 e 25,98259.
46 0,0033 07. (Cesgranrio-RJ) Um elemento X tem massa atômica 63,5 e
48 0,185 apresenta os isótopos 63
Xe 65
X. A abundância do isótopo 63 no
elemento X é:
De acordo com a tabela mostrada e as propriedades dos isó-
Observação: considere os números de massa 63 e 65 como
topos, é INCORRETO afirmar que:
sendo as massas atômicas desses elementos.
(A) a abundância relativa de amostras naturais diferentes é a
(A) 25% (D) 75%
mesma.
(B) 63% (E) 80%
(B) o número de nêutrons de todos os isótopos do Ca é igual
a 22. (C) 65%

08. (Cesgranrio-RJ) Admite-se que os isótopos H1, H2, H3; Cℓ35, 09. (UFES) Considere a tabela abaixo:
Cℓ 37; O16, O17, O18 podem formar moléculas de ácido clórico. Rela-
Isótopo Massa (u) Ocorrência (%)
tivamente a essas moléculas, podemos dizer que:
(A) todas apresentam a mesma massa.
24
Mg 23,99 X
(B) suas massas podem variar de 84 u a 94 u. 25
Mg 24,99 10,00
(C) suas massas podem variar de 52 u a 58 u. 26
Mg 25,98 Y
(D) todas apresentam o mesmo número de nêutrons.
(E) apresentam números de nêutrons que podem variar de Dê as ocorrências X e Y dos isótopos 24Mg e 26Mg, sabendo
42 a 50. que a massa atômica do elemento químico magnésio é 24,31 u.
(Nos cálculos, arredonde u para 24, 25 e 26.)
MOL
10. (UEL) O tenista Gustavo Kuerten se consagrou em quadras (08) Para se calcular a quantidade de matéria com base no
de saibro, piso composto por terra e argila, coberto com pó de ti- número de partículas, é necessário conhecer a constante de
jolo. A fórmula química do mineral caulinita presente na argila é Avogadro.
Aℓ2O3 . 2SiO2 . 2H2O. (16) 1 mol de ácido sulfúrico contém 1,2 x 10 24 átomos de
Dados: Massas molares (g/mol): hidrogênio.
H = 1,00; O = 16,0; Aℓ = 27,0; Si = 28,0. (32) Se a massa de um átomo de flúor é 3,155 x 10-23g, então
a massa molar do flúor é 19.
Em relação à caulinita, é correto afirmar:
(64) C12 14
6 e C 6 apresentam a mesma massa atômica.
(A) A massa molar da caulinita é 240 g/mol.
(B) 1 mol de caulinita possui 144 g de oxigênio. SOMATÓRIA =
(C) 1 mol de caulinita apresenta 6,02 x 10 23
átomos de 13. (UFSES) Considere os dados abaixo para analisar as afirma-
alumínio. ções que seguem.
(D) A porcentagem, em massa, de silício na caulinita é de
u = Unidade de massa atômica = 1,66 x 10–24 g
15%.
NA = Constante de Avogadro = 6,02 x 10 23 mol–1
(E) 100 g de caulinita apresenta 8 g de água.
Massas atômicas (g mol–1):
11. (UFG GO) A palavra ‘mol’ foi introduzida em Química, nos hidrogênio = 1,0
idos de 1896, pelo Químico alemão Wilhelm Ostwald, que tirou carbono = 12
o termo do latim, moles. O mol, que tem como símbolo a palavra oxigênio = 16
mol, é: I. A fórmula de um octano é C 8H18. Para se conhecer sua mas-
I. a unidade no SI de quantidade de substância. sa molar, em g/mol), basta multiplicar 8 por 12g; 18 por
II. a quantidade de substância que contém tantas entidades 1,0 g e somar os resultados.
elementares (átomos, moléculas ou outras partículas) quan- II. Para se conhecer, em g, a massa de uma molécula de água
tos forem os átomos contidos em exatamente 12g do isótopo (H 2O) basta conhecer a massa atômica, em g/mol, de hidro-
12 do carbono. gênio e de oxigênio.
III. a quantidade que contém sempre o mesmo número de partí- III. Uma unidade de massa atômica (u) é igual a 1,66 x 10 –24g.
culas, qualquer que seja a substância. Logo, a massa de um átomo de carbono é igual a
IV. o número atômico expresso em gramas. 12 x 1,66 x 10 –24 g.
Estão corretas as afirmativas IV. A constante de Avogadro (NA) é igual a 6,02 x 10 23 mol -1.
(A) I, II e III (D) I, III e IV Logo, a massa de um átomo de hidrogênio, em g, é igual a
(B) I, II e IV (E) III e IV 1,0
g
(C) II, III e IV 6,02 x 10 23
12. (UFBA) O mol, definição moderna do número de partículas, V. Para se conhecer, em g/mol, a massa molar do peróxido de
hidrogênio basta conhecer as massas atômicas, em g/mol, do
foi resultado dos estudos de diversos cientistas, incluindo-se en-
hidrogênio e do oxigênio e não sua fórmula molecular.
tre estes Amedeo Avogadro. Este conceito abriu as portas para o
conhecimento da massa atômica e das fórmulas para os compos- Estão corretas APENAS as afirmativas:
tos químicos. (JOESTEN) (A) I, III e V (D) I, IV e V
(B) II, III e IV (E) II, IV e V
Observação: O termo partículas do texto refere-se às en-
tidades representadas pelas fórmulas das respectivas espécies (C) I, III e IV
químicas. 14. (PUC-Campinas-SP) Para a prevenção da cárie dentária re-
Em relação às informações do texto acima, pode-se afirmar: comenda-se adição de fluoreto à água potável ou à fluoretação
(01) Um mol de uma substância química é sua massa molar do sal de cozinha. Há necessidade de se acrescentar cerca de
expressa em grama. 1,8 . 10 –3 g de fluoreto à dieta diária. (dado: massa molar do íon
(02) 6,02 x 10 23 - é o número de partículas existentes em fluoreto = 19 g/mol)
1mol de substância química. Que quantidade de íons, em mol, há em 1,8 . 10–3 g de fluoreto?
(04) 1 mol de alumínio e 1 mol de ferro contêm diferentes RESPONDA EM SEU CADERNO
números de átomos.

15. (UNIFOR CE) Um comprimido de “AAS Tamponado” contém 17. (UFTM) Os níveis de zinco, massa molar 65,4 g/mol no
0,325g de ingrediente ativo. Os demais constituintes podem ser corpo humano, são maiores na próstata, músculos, rins e fí-
MgCO3, Mg(OH 2), Aℓ(OH) 3 e glicinato de alumínio. Uma pessoa, gado. O sêmen é particularmente rico em zinco. Algumas evi-
pesando 72 kg, que acaba de ingerir um comprimido desse AAS, dências sugerem que, para alguns indivíduos, uma alimenta-
que a quantidade em mols de substância ativa absorverá por kg ção deficiente desse elemento seria responsável pela baixa
de seu peso? contagem de espermatozoides. Carnes de boi, fígado, ostras,
Atenção: Considere o queijos e sementes de girassol são alimentos ricos em zinco.
AAS (ácido acetilsalicílico) 500 g de ostras fornecem 130,8 mg de zinco. Um indivíduo, ao
cuja fórmula estrutural é: consumir 100 g de ostras, estará ingerindo uma quantidade de
(A) 1,0 x 10 –5mol zinco em mol, igual a:
(B) 1,5 x 10 –5 mol (A) 4,0 x 10 –4 (D) 2,0 x 10 3
(C) 2,0 x 10 –5mol (B) 2,0 x 10 –3

(E) 4,0 x 10 3
(C) 4,0 x 10 –1
(D) 2,5 x 10 –5mol
Massa molar 180 g/mol
(E) 3,0 x 10 –5mol 18. (Unifor-CE) Para tomar um cafezinho, é comum a adi-
16. (UNIFESP) Um trabalho desenvolvido por pesquisadores da ção de açúcar. Suponha que, para adoçar uma xícara de café,
UNIFESP indica que, embora 70% dos fumantes desejem parar tenham sido colocadas 2 colheres de açúcar, contendo, por co-
de fumar, apenas 5% conseguem fazê-lo por si mesmo, devido à lher, 3,5 g. Sabendo-se que a massa molar do açúcar (C 12H22O11)
dependência da nicotina. A dependência do cigarro passou a ser é 342 g/mol, a quantidade em mol de açúcar nesse cafezinho é,
vista não somente como um vício psicológico, mas como uma de- aproximadamente:
pendência física, devendo ser tratada como uma doença: “a de- (A) 1.10 –2 (D) 4.10 –2
pendência da nicotina”. (B) 2.10 –2
(E) 5.10 –2
Numa embalagem de cigarros, consta que o produto contém (C) 3.10 –2
mais de 4700 substâncias tóxicas, sendo relacionados o alcatrão, 19. (Mackenzie-SP) Estudos apontam que a amônia (NH3)
com 6 mg, o monóxido de carbono, com adicionada ao tabaco aumenta os níveis de absorção de nicotina
8 mg, e a nicotina, com 0,65 mg. Os teo- pelo organismo. Os cigarros canadenses têm, em média, 8,5 mg de
res dessas substâncias referem-se à fu- amônia por cigarro, valor bem mais baixo do que a média nacio-
maça gerada pela queima de um cigarro. nal.” (Veja, 29 maio 1996.)
A quantidade em mol de moléculas de A quantidade de mols de moléculas existentes em 8,5 mg de
nicotina presentes na fumaça de um ci- amônia é igual a:
Nicotina (A) 2,0 . 10 3 mol de moléculas.
garro dessa embalagem é:
(B) 5,0 . 10 –4 mol de moléculas.
Dados: Massa molar da nicotina em g/mol = 162
(C) 5,1 . 10 24 mol de moléculas.
(A) 4,0 x 10 –6 (D) 7,0 x 10 –6
(D) 8,5 . 10 –3 mol de moléculas.
(B) 5,0 x 10 –6 (E) 8,0 x 10 –6
(E) 3,0 . 10 23 mol de moléculas.
(C) 6,0 x 10 –6
CÁLCULOS
20. (UNIUBE-MG) O ouro é uma liga metálica que contém ouro, (08) 6,02 x 10 23 átomos de carbono 12 têm massa de 0,012kg.
prata e cobre. O ouro chamado de ouro 18 quilates é uma liga (16) Em um meio neutro, a concentração de
que apresenta 75% de ouro, 12,5% de prata e 12,5% de cobre (% [H+] = [OH-] = 10-4 Mol/L.
em massa). Um noivo, estando para se casar, comprou um par de SOMATÓRIA =
alianças de ouro 18 quilates, com a massa de 20g. A massa, o nú-
mero de mols e o número de átomos de ouro aproximados que o 22. (UFES) Três balões contêm H2,, N2 e O2, conforme ilustrado
noivo comprou ao adquirir a aliança foram, respectivamente de: abaixo:
Dados: Au =197 u.m.a - 1 mol = 6.02 x 10 átomos23 Considerando-se que os gases estão sob pressão de 1 atm e a
(A) 15g; 0,076 mol e 4,6 x 10 22
átomos mesma temperatura, assinale a alternativa com o número possível
de moléculas de H2, N2, e O2 contidas nos balões.
(B) 15g, 0,038 mol e 2,2 x 10 22 átomos
(C) 20g: 0,076 mol e 8,2 x 10 22 átomos
(D) 18g: 0,75 mol e 2,2 x 10 22 átomos
H2 N2 O2
(E) 20g: 0,75 mol e 3,7 x 10 22 átomos
21. (UEM PR) Assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
(01) Um estudante de química misturou 5 Mols de moléculas
de água com 3/4 Mol de moléculas de dióxido de carbono. A
massa dessa mistura aproximadamente, 123g (Dados: H = 1;
V = 10mL V = 10mL V = 10mL
O = 16; C = 12).
(A) 1 . 10 23, 7.10 23 e 8.10 23
(02) O número total de átomos existentes em 1 Mol de ácido
(B) 1.10 23, 14.10 23 e 16.10 23
fosfórico é aproximadamente, 6,02 x 1023.
(C) 2.10 23, 2.10 23 e 2.10 23
(04) A massa atômica de um isótopo X é igual a 3/4 da massa
atômica do carbono 12, portanto a massa atômica desse ele- (D) 2.10 23, 28.10 23 e 32.10 23
mento é 9 u (unidades de massa atômica). (E) 2.10 23, 32.10 23 e 32.10 23

23. (UFTM MG) O gás monóxido de carbono (CO), massa molar 25. (UESPI) A butadiona (C4H6C2) é uma substância orgânica
igual a 28 g.moL–1, não possui cheiro, é incolor e extremamen- líquida, amarela, volátil, com cheiro de queijo e utilizada na fa-
te tóxico, pois se combina facilmente com a hemoglobina do bricação da manteiga. Quando se usa 4,3g dessa substância na
sangue, formando carboxi-hemoglobina. Isso ocasiona uma di- preparação da manteiga, quantos átomos de carbono estão sendo
minuição na taxa de transporte de oxigênio (O 2) para todas as adicionados?
partes de nosso corpo. Dados: Massas molares em g . mol –1: C = 12; H = 1; O = 16.
Os dados fornecidos na tabela são um padrão de qualidade Constante de Avogadro = 6 .1023 mol-1.
do ar. (A) 1,2 . 10 23 átomos (D) 6 . 10 22 átomos
(B) 12 átomos (E) 6 . 10 23 átomos
Massa de CO
Qualidade do ar Sintomas (C) 12 .10 23
átomos
(mg/m 3 de ar)
26. (UEM) Considerando que todos os gases abaixo se compor-
boa 0a5 inexistentes tam como gases ideais, assinale o que for correto.
regular de 6 a 10 inexistentes (01) 6 gramas de gás hélio ocupam 67,2 litros nas CNTP.
(02) A pressão exercida por 16 gramas de gás metano a 0 °C,
ruim de 12 a 18 sonolência e tontura
ocupando um volume de 22,4 litros, é 1 atm.
alerta de 19 a 50 dor de cabeça e náuseas (04) O número de moléculas contido em 22,4 litros do gás N2,
a 273,15 K e sob pressão de 1 atm, é 6,02 x 1023.
emergência acima de 50 pode ser fatal
(08) Para que um mol do gás H 2 exerça uma pressão de 2 atm,
Com base nesses dados, considere as seguintes afirmativas: é necessário que o sistema esteja a 0 °C em um recipiente de
I. 1,4 x 10 -3 mol de CO/m 3 de ar provoca dor de cabeça e 11,2 litros.
náuseas; (16) Se 17 gramas do gás NH 3 estiver a 0 °C, o produto pres-
II. 1,5 x 10 21 moléculas de CO/m 3 de ar não provoca danos à são vezes volume será 22,4 atm L.
saúde; SOMATÓRIA =
III. 3,0 x 10 -4 mol de CO/m 3 de ar ocasiona uma qualidade do ar
ruim. 27. (UEL) Considerando os gases estomacais e observando a fi-
gura a seguir, quais deles estão sob a mesma temperatura e mes-
Está correto o contido em:
ma pressão? O tamanho das moléculas dos gases não está em es-
(A) I, apenas. (D) II e III, apenas.
cala real, encontra-se ampliado em relação ao volume constante
(B) II, apenas. (E) I, II e III.
e igual do recipiente que as contém, para efeito de visualização e
(C) I e II, apenas.
diferenciação das espécies.
24. (UEPG) Sobre as três amostras abaixo, assinale o que for
correto.
I II III
180g de 490g de 490g de
H2O H2SO4 H3PO4
a) massas molares, em gramas:

1H = 1 ; 8O = 16 ; 15P = 31 ; 16S = 32 (A) N 2 e O 2 (D) O 2 e H 2
b) número de Avogrado = 6,0 x 1023 (B) H 2 e N 2 (E) CO 2 e N 2
(01) As amostras II e III contêm 3,0 x 10 24
moléculas cada. (C) O 2 e CO 2
(02) A amostra I contém a maior quantidade de matéria, ex- 28. (EEM-SP) Massas iguais dos gases sulfidreto (H2S) e fosfina,
pressa em mols. nas mesmas condições de pressão e temperatura, ocupam o mes-
(04) As amostras II e III contêm o mesmo número de átomos. mo volume. Qual a massa molecular da fosfina, sabendo-se que as
(08) A amostra I contém o menor número de átomos. massas atômicas do hidrogênio e do enxofre são iguais a 1 e 32,
(16) A amostra I contém o maior número de moléculas. respectivamente?
SOMATÓRIA = RESPONDA EM SEU CADERNO
GASES
29. (UNB) O estudo das propriedades macroscópicas dos gases permitiu o desenvolvimento da teoria cinético-molecular, a qual expli-
ca, ao nível microscópio, o comportamento dos gases.
A respeito dessa teoria, julgue como corretos ou errados os itens que se seguem:
I. O comportamento dos gases está relacionado ao movimento uniforme e ordenado de suas moléculas.
II. A temperatura de um gás é uma medida da energia cinética de suas moléculas.
III. Os gases ideais não existem, pois são apenas modelos teóricos em que o volume das moléculas e suas interações são considerados
desprezíveis.
IV. A pressão de um gás dentro de um recipiente está associada às colisões das moléculas do gás com as paredes do recipiente.
(A) F - V - V - V (C) V - V - F - F (E) V - F - F - V
(B) F - V - F - V (D) F - V - V - F

30. Considere uma certa massa de gás contida em um recipiente III. Volume, pressão e temperatura são chamadas variáveis de
munido de um pistão, que permite variar o volume, e de um manô- estado.
metro (M), que registra a pressão em atmosfera (atm). IV. As moléculas se movimentam sem colidirem com as paredes
Foram efetuadas quatro variações de volume, corresponden- do recipiente que as contém.
tes aos estados I, II, III e IV, ilustrados no esquema abaixo e mos- Estão corretas as afirmações:
trados no diagrama pV (p = pressão e V = volume). (A) somente I. (D) II, III e IV.
(B) somente II. (E) I, II e III.
(C) somente I e II.
32. (UEPG) A expressão “estado de um gás” designa a situação
em que esse gás se encontra, que é expressa através da sua pres-
são (P), da sua temperatura (T) e de seu volume (V). Sobre as ca-
racterísticas dos gases, assinale o que for correto:
Dados: H = 1; C = 12; O = 16
(01) 2g de H 2 a 0°C e 1 atm ocupam um volume de 22,4 litros.
(02) Sob pressão constante, se a temperatura de um gás for
diminuída, haverá uma contração do volume.
(04) Mantendo-se a temperatura constante, o volume de
um gás será reduzido pela metade quando a pressão for
duplicada.
(08) Se um gás estiver confinado em um recipiente indefor-
mável, aumentando-se a temperatura, a pressão aumentará
de forma diretamente proporcional.
(16) Um recipiente com 22g de gás carbônico contém
6,02 x 1023 moléculas de CO2.
SOMATÓRIA =
33. (PUC-RJ) Um pneu de bicicleta é calibrado a uma pressão

de 4 atm em um dia frio, à temperatura de 7°C. Supondo que
o volume e a quantidade de gás injetada são os mesmos, qual
será a pressão de calibração nos dias em que a temperatura
atinge 37°C?
(A) 21,1 atm.
(B) 4,4 atm.
(C) 0,9 atm.
(D) 760 mmHg.
(E) 2,2 atm.
34. (ENEM-MEC) As áreas numeradas no gráfico mostram a com-
2 posição em volume, aproximada, dos gases na atmosfera terres-
tre, desde a sua formação até os dias atuais.
No que se refere à composição em volume da atmosfera ter-
restre há 2,5 bilhões de anos, pode-se afirmar que o volume de
oxigênio, em valores percentuais, era de, aproximadamente,
Julgue os itens: 100

(01) A curva obtida pela união dos pontos correspondentes 90
(I) Metano e Hidrogênio
aos estados I, II, III e IV recebe o nome de isoterma de Boyle. 80
I (II) Vapor d’água
(02) Em todos os estados (I, I, III e IV) o ponto pV é igual a 70 II
composição / %
IV (III) Amônia
10 atm. L 60
(04) A curva do diagrama pV define a lei de Boyle. 50 (IV) Nitrogênio
(08) Nos pontos correspondentes aos estados I, II, III e IV, as 40 (V) Gás Carbônico
temperaturas são diferentes. 30 (VI) Oxigênio
(16) Numa transformação isotérmica, a curva obtida no grá- 20
fico pV corresponde a um ramo de hipérbole equilátera. 10 V VI
III
0
SOMATÓRIA = 5 4 3 2 1 0
tempo (bilhões de anos)
31. (OSEC) Observando-se o comportamento de um sistema ga- data atual
soso, podemos afirmar que:
I. A pressão de um gás é o resultado das colisões das moléculas (A) 95% (D) 21%
com as paredes do recipiente. (B) 77% (E) 5%
II. A energia cinética média das moléculas de um gás é direta- (C) 45%
mente proporcional à temperatura absoluta.

35. (FUVEST-SP) A tabela seguinte contém dados sobre o com- 39. (UFBA) Em um recipiente de capacidade igual a 50 L, a uma
portamento pressão-volume de 1 mol de amônia a 25°C: temperatura de 300 K, são misturados 3 mols de O2, 1 mol de N2 e
2 mols de NH3. Em relação a essa mistura, é correto afirmar:
Pressão (atmosfera) Volume (litros)
(01) A densidade do oxigênio, em relação à do nitrogênio, e
2,0 12,0 1,88 g/cm3, estando esses gases submetidos a uma mesma
pressão e temperatura.
4,0 6,0
(02) Dentre esses gases, nas mesmas condições, é a amônia
8,0 2,9 que apresenta maior velocidade de difusão;
9,9 2,4 (04) A pressão total da mistura é 5 atm.
(08) A maior pressão parcial exercida é pelo nitrogênio.
10,0 0,0020
(16) A fração molar do oxigênio é 0,5.
11,0 0,0020 (32) O volume parcial da amônia é, aproximadamente, 16,6L.
13,0 0,0020 SOMATÓRIA =
Esboce um gráfico com esses dados e justifique por que o vo- 40. (UFPR) Em um recipiente de volume igual a 10L, são mistu-
lume se manteve constante e acima de 9,9 atm (represente pres- radas massas iguais de H 2(gás) e He (gás), a uma temperatura de 25°C.
são em abscissas e volumes em ordenadas). Sabendo que as massas molares de H 2 e de He são iguais a 2,00 e
4,00g/mol, respectivamente, é correto afirmar:
(01) A pressão parcial exercida pelo He (gàs) é igual ao dobro da
36. (UEM) Assinale o que for correto. pressão exercida pelo H2(gás).
(01) Considere um gás confinado em um cilindro que contém (02) Se o volume do recipiente fosse aumentado para 30L,
um pistão, a 21 °C, ocupando um volume de 350 ml. Manten- mantendo-se a temperatura constante, a pressão do sistema
do-o à pressão constante e resfriando o sistema para 17 °C, triplicaria.
ocorrera o movimento do pistão devido à expansão do volu- (04) As quantidades de partículas H 2 e He nesta mistura são
me para 362 ml. iguais.
(02) A -23 °C, uma amostra de gás exerce uma pressão de (08) O número de átomos de hidrogênio é igual a quatro ve-
750mmHg em um recipiente fechado. Se a temperatura zes o número de átomos de hélio nesta mistura.
for elevada para 27 °C, a pressão do sistema se eleva para (16) Se o recipiente for aquecido, com o volume mantido
900 mmHg. constante, a pressão total exercida pelos gases irá aumentar.
(04) Nas CNTP o volume ocupado por um mol ao gás ozônio
SOMATÓRIA =
(O3) é igual a 2/3 do volume ocupado por um mol do gás oxi-
gênio (O 2). 41. (FUVEST) A velocidade com que um gás atravessa uma mem-
(08) Nas CNTP o volume ocupado por 3,01 x 10 22 moléculas brana é inversamente proporcional à raiz quadrada de sua massa
do gás He é igual a 1,12 I. molar. Três bexigas idênticas, feitas com membrana permeável
(16) Em uma mistura gasosa constituída de 22 g de CO 2 e 64g a gases, expostas ao ar e inicialmente vazias, foram preenchidas
de O 2, o gás oxigênio contribui quatro vezes mais que o gás cada uma com um gás diferente. Os gases utilizados foram hélio,
carbônico na pressão total exercida pela mistura gasosa. hidrogênio e metano, não necessariamente nessa ordem. As bexi-
SOMATÓRIA = gas foram amarradas com cordões idênticos a um suporte.
37. (FUVEST) Um laboratório químico descartou um frasco de

éter sem perceber que, em seu interior, havia ainda um resíduo de
7,4 g de éter, parte no estado líquido, parte no estado gasoso. Esse
frasco, de 0,8 L de volume fechado hermeticamente, foi deixado
sob o sol e, após um certo tempo, atingiu a temperatura de equilí-
brio T = 37°C, valor acima da temperatura de ebulição do éter. Se
todo o éter no estado líquido tivesse evaporado, a pressão dentro
do frasco seria:
No interior do frasco descartado, havia apenas éter.
Massa molar do éter = 74 g
K = °C + 273
R (constante universal dos gases) = 0,08 atm.L / (mol.K).
(A) 0,37 atm. (D) 3,1 atm.
(B) 1,0 atm. (E) 5,9 atm.
Decorrido algum tempo observou-se que as bexigas estavam
(C) 2,5 atm.
como na figura. Conclui-se que as bexigas A, B e C foram preen-
38. (UFRGS RS) Um extintor de incêndio contém 4,4kg de CO2. chidas, respectivamente, com:
Sob 27°C e 1 atm, o volume máximo de gás liberado na atmosfera, Dados: massas molares (g/mol): H=1,0; He=4.0; C=12.
em litros, é igual a: Massa molar média do ar = 29g/mol
(A) 0,229 (A) hidrogênio, hélio e metano.
(B) 2,46 (B) hélio, metano e hidrogênio.
(C) 24,6 (C) metano, hidrogênio e hélio.
(D) 229,4 (D) hélio, hidrogênio e metano.
(E) 2460 (E) metano, hélio e hidrogênio.

42. (UNESP SP) Para determinar a massa molar de uma substân- 44. (UEL) A equação de estado, representada pela expressão
cia desconhecida, porém líquida, pura e com ponto de ebulição PV = nRT, se aplica a gases que apresentam comportamento cha-
inferior a 100 °C, pode-se utilizar uma técnica que consiste em mado “ideal”, ou seja, aquele em que as interações intermolecula-
introduzir a amostra em um bulbo de Dumas e submetê-lo a aque- res são consideradas inexistentes e o volume total das moléculas
cimento em banho-maria. do gás é considerado desprezível quando comparado ao volume
por ele ocupado.
Considere as seguintes condições que podem ser apresenta-
das por um gás:
I. altas temperaturas;
vapor do II. baixas pressões;
líquido água III. altas densidades;
desconhecido fervente IV. baixas temperaturas;
V. altas pressões.
O comportamento de um gás se aproxima mais do “ideal”
100ºC quando apenas duas das condições apresentadas ocorrem ao
sistema de
aquecimento mesmo tempo. Essas condições são:
(A) I e II.
(B) I e III.
Um experimento nesse procedimento forneceu os se-
(C) II e IV.
guintes resultados: massa de vapor = 1,0 g: volume do bulbo =
410 cm 3; pressão = 1 atm e temperatura = 90°C. (D) III e V.
(E) IV e V.
Considere: R = 0,082atm.L.mol .K –1 –1
Calcule a massa da substância.
43. Os gases do estômago, responsáveis pelo arroto, apresen-

tam composição semelhante à do ar que respiramos: nitrogênio,
oxigênio, hidrogênio e dióxido de carbono. Nos gases intestinais,
produzidos no intestino grosso pela decomposição dos alimen-
tos, encontra-se também o gás metano. Considerando cada gás
individualmente, qual seria a ordem esperada de liberação des-
tes para o ambiente, em termos de suas velocidades médias de
difusão no ar?
(A) N 2, O 2, CO 2, H 2, CH 4
(B) H 2, N 2, O 2, CH 4, CO 2
(C) H 2, CH 4, N 2, O 2, CO 2
(D) CO 2, O 2, N 2, H 2, CH 4
(E) CH 4, CO 2, N 2, O 2 , H 2

ANOTAÇÕES

GABARITO SIGMEX 1
07. B 08. A 09. C 10. C

gramática 11. a) O sentido “mais antigo” está na terceira fala. O “novo” nas duas ante-
riores. b) A palavra “grávida” é a mais provável. c) A ironia está presente na
última fala. A conversa finaliza com “às claras”, o que denota a imprecisão,
INTRODUÇÃO À ANÁLISE SINTÁTICA
o sentido vago do verbo “ficar”.
01. A 02. D 03. E 04. C
12. C
05. D 06. D 07. A 08. E
09. E 10. E 11. D 12. A FUNÇÕES DETERMINADAS DA LINGUAGEM
13. O sujeito da oração é “O eleitor”. O verbo confiar é transitivo indireto 13. B 14. E
pois exige preposição, tendo um objeto indireto “dos políticos”. 15. a) A conjunção comparativa qual pode ser substituída, sem alteração de
14. O aquecimento global foi criado pelas grandes metrópoles. sentido, por como ou pelos coloquialismos que nem, feito, igual. b) O ver-
bo ver, neste contexto, funciona apenas para chamar a atenção do ouvinte,
TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO
na tentativa de manter a comunicação; por isso, tem função fática e pode
15. C 16. D 17. E
ser substituído por outros marcadores conversacionais, como olhe, né, tá.
18. a) A oração leva Miguelito a uma análise semântica, responsabilizan-
c) Além de rima e ritmo, a canção apresenta figuras de linguagem, como
do o prefeito pela limpeza das ruas. Manolito interpreta o termo sujeito
comparação (apontada na alternativa a), metáfora para o renascimento da
como sinônimo de responsável, culpado... b) O verbo “enfear” comporta-
vegetação (em “Quando o verde dos teus olhos / se espalhar na plantação”) e
-se, nessa oração, como TRANSITIVO DIRETO (VTD). As funções sintáticas
metonímia em “meu coração” (em que coração simboliza a amada).
exercidas pelos termos esse lixo e a rua são, respectivamente, SUJEITO E
16. B 17. E 18. D 19. B
OBJETO DIRETO.
20. B 21. C
19. C 20. C
22. a) A frase é “Reparai” que interrompe a argumentação e envolve o lei-
21. 04+08+16 = 28 22. 01+04 = 05
tor. b) A função conativa (ou apelativa) da linguagem se faz através do uso
23. a) Vi-o na imundície do pátio catando-a.
do Imperativo afirmativo, na segunda pessoa do plural: “Reparai” (vós)
b) Vi = verbo transitivo direto / Catando = verbo transitivo direto.
24. a) Verbo de ligação (verso 3) / Verbo intransitivo (verso 4) A LINGUAGEM DA PROPAGANDA
b) verso 3 = sujeito + VL + A.A de intensidade + predicativo do sujeito 23. a) Essa representação é decorrente da expressão “pai dos burros”, atri-
verso 4 = sujeito + VI + A.A de lugar buída ao dicionário. Ela é inadequada porque leva à pressuposição de que
25. A o dicionário é apenas destinado às pessoas “burras”, que têm “inteligência
CONCORDÂNCIA VERBAL limitada”, sendo que o uso do dicionário é irrestrito. b) O uso da expressão
26. B 27. 04+16 = 20 28. 01+16 = 17 29. B “bom para burro” produz humor justamente por poder ser lida tanto como
30. B 31. E 32. B 33. E
“muito bom”, indicando grande quantidade e intensidade, quanto como
34. B
“para burros”, indicando o destinatário (“o burro”), o usuário exclusivo do
35. a) Havia jardins... existia paz. b) Se houvesse mais homens..., não
dicionário, segundo essa representação.
24. a) Duas paráfrases possíveis: “Não se deixe enganar pelas aparências”;
existiriam
36. B 37. C
“Não leve produto de qualidade inferior, pensando ser superior”. b) A du-
38. Procuram-se pessoas acima de 18 anos, de ambos os sexos, para ven-
pla ocorrência de BOM BRIL no slogan atribui ao produto a qualidade de
der diretamente. superioridade, de originalidade. Assim, todos os produtos similares não
39. a) A polícia desses países não pôde predê-los. b) Deve-se à proximida-
passariam de meras cópias, de inferior qualidade.
25. C 26. B 27. V V F V V 28. V V F V V
de da palavra “países”, no plural.
29. B 30. B 31. D 32. B
40. E 41. E 42. D 43. E
33. Considerando-se que o produto de uma empresa gráfica é o material
44. C
impresso, verifica-se que o slogan explora a polissemia ao usar a estrutura
“boa impressão”. Dentre algumas possibilidades de sentido, “boa impres-
interpretação de texto são” pode referir-se ao produto específico (impressão de qualidade) e /ou
ao bom atendimento da empresa (aquele capaz de gerar uma reação posi-
tiva nos consumidores).
LÍNGUA: UNIDADE E DIVERSIDADE
01. O pressuposto da personagem que defende o acordo ortográfico entre
os países de língua portuguesa é o de que haverá a unificação do idioma
escrito, a padronização da língua. Como o acordo não promove a “unifica-
literatura
ção do idioma”, apenas das normas da grafia das palavras, esse pressuposto
mostra-se inadequado. CONCEITO DE LITERATURA
02. Na tira, o pressuposto de que o acordo unificaria a língua portuguesa 01. B 02. C 03. D 04. E
é quebrado quando a personagem, ao oferecer a seu amigo um livro publi- 05. A 06. 01+16 = 17
cado em Portugal, esperando não encontrar nenhum tipo de dificuldade de 07. 01+02+16 = 19
leitura, depara-se com expressões próprias do léxico português lusitano, 08. a) A primeira fase modernista (1922 - 1930) no Brasil ficou conhecida
como “bicha”, “bica” e “peúga”, e não consegue compreender os significados como Fase heroica e apresentou como principais representantes: Mário de
de tais palavras naquele contexto. Andrade (Macunaíma, Pauliceia Desvairada...), Oswald de Andrade (Poesia
03. D 04. D 05. A Pau-Brasil, Manifestos Pau-Brasil e Antropófago, O Rei da Vela...) e Ma-
06. a) São coloquialismos empregados no texto: “feito”, por como; “não dá”, nuel Bandeira (Libertinagem, Estrela da Manhã...). b) Das principais carac-
por não é possível, e “um quê”, por algo ou uma pequena parcela. b) Não é terísticas da literatura modernista da primeira fase estão: a utilização da
possível deixar de sacrificar algo da bondade divina. linguagem coloquial, o antiacademicismo, a busca da brasilidade.
APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO GABARITO 205

09. Em Camões há a utilização de versos regulares enquanto que em Ma- QUINHENTISMO
nuel Bandeira há a utilização de versos livres. Outro exemplo: em Camões 41. 01+02+08 = 11
a linguagem é culta enquanto que em Manuel Bandeira é coloquial. 42. C 43. B 44. A 45. C
10. A 46. A 47. 01+02+16 = 19
TROVADORISMO 48. Roberto DaMatta destaca, em sua análise, aspectos da organização
11. D 12. A 13. A 14. E social brasileira que se assentam sobre uma estrutura de favores associa-
15. D 16. 01+02+04+16 = 23 da às relações familiares. Segundo ele, a tendência a misturar o universo
17. a) Trovadorismo. b) Cantigas líricas de amor e de amigo e cantigas sa- privado (da família) com as questões de ordem pública, onde deveria im-
tíricas de escárnio e de maldizer. perar o princípio das leis universais e das leis de mercado, gera uma pres-
18. O texto I trata-se de uma cantiga lírica de amor porque apresenta um são indevida sobre as instituições sociais. Na carta de Caminha, tal com-
eu-lírico masculino “A dona que eu amo” numa postura de vassalo; “e tenho portamento é evidenciado pelo pedido final feito pelo escrivão da frota
por Senhor” pedindo ajuda a Deus (teocentrismo) expõe sua coita d’amor de Cabral ao rei português: “Vossa Alteza há de ser por mim muito bem
(sofrimento amoroso): “A que tenh’eu por lume d’estes olhos meus /e por- servida, a Ela peço que por me fazer singular mercê, mande vir da Ilha de
que choran sempr(e) amostrade-mh-a Deus, /se non dade-mh-a morte.” São Tomé a Jorge de Osório, meu genro “ o que d’Ela receberei em muita
Além de tratar a mulher amada de modo idealizado: “Essa que Vós fezes- mercê.” Nessa passagem, Caminha pede que o rei conceda um favor pesso-
tes melhor parecer /de quantas sei”. Aqui é interessante observar como o al ao seu genro.
refrão faz o papel de intensificador dessa coita. 49. Literatura de Catequese e Literatura de Informação
Outra característica importante é do idioma utilizado na escritura da 50. C
cantiga: galego-português.
Já o texto II trata-se de uma cantiga lírica de amigo, pois apresenta um
eu-lírico feminino “meu amigo”, “meu amado”que mostra uma coita d’amor inglês
“aquel que mentiu do que pôs comigo! “, “aquel que mentiu do que mi há
jurado!“. Note de novo a importância do refrão como intensificador desse
Pronomes
sofrimento.
01. B 02. E 03. E 04. C
Um fator importante é a presença da natureza como confidente. A na-
05. C 06. my – yours 07. us 08. her – me
tureza desempenha vários papéis numa cantiga lírica de amigo, tais como
09. I 10. her 11. him 12. it – it
ser confidente do eu-lírico que sofre, ser uma metáfora sexual, etc.
13. E 14. E 15. C 16. A
Outro fator importante é a presença do paralelismo:
17. B 18. C
“Ai flores, ai flores do verde pino,
se sabedes novas do meu amigo! TEMPOS VERBAIS / VOCABULÁRIO
ai Deus, e u é? 19. have you been working
Ai flores, ai flores do verde ramo, 20. were you doing / was trying
se sabedes novas do meu amado! 21. have had
ai Deus, e u é? 22. snows / are going to go
19. A 20. 01+04+08 = 13 23. are called
HUMANISMO 24. arrived
25. keeps / will eventually lose
21. 01+02+04+16 = 23 22. E
26. had virtually disappeared / arrived
23. A 24. D 25. B 26. B
27. is sleeping
27. 02+04+08+16 = 30
28. has been raining
28. a) O teatro de Gil Vicente, a prosa historiográfica de Fernão Lopes e
29. missed / have been
a poesia Palaciana do Cancioneiro Geral de Garcia de Resende. b) Os can-
30. will be shining
cioneiros trovadorescos eram manuscritos e destinavam-se ao espetáculo
31. will have visited
musical e cenográfico. O Cancioneiro Geral foi impresso e destinava-se à
32. arrived / had prepared
leitura propriamente dita.
33. need / will be staying
29. a) O trovadorismo coincide com o feudalismo, com a cultura ma-
34. D 35. A 36. A 37. C
nuscrita e com a arte gótica, de temática católica-cristã. Nessa época,
a dinastia de Borgonha dominava em Portugal, fundada sobre valores
agrários e guerreiros. b) O Humanismo coincide com o início do capitalis-
mo mercantilista, com a implantação da cultura impressa e com a siste- espanhol
matização da descoberta da arte greco-romana, de temática pagã. Nessa
época, a dinastia de Avis dominava em Portugal, fundada sobre valores
Artigos
mercantilistas.
01. D 02. A 03. B 04. B
30. C
05. D 06. C 07. C 08. A
CLASSICISMO
31. B 32. A 33. D 34. E
35. D 36. 01+02+04 = 07
37. D 38. 01+04+08+16 = 29
artes
39. No primeiro poema, de João Roiz de Castelo Branco, o eu-lírico tem a
amada como interlocutora e, metonimicamente, fala do sofrimento amoro- A ARTE NOS PERÍODOS PALEOLÍTICO E NEOLÍTICO /
so através de seus olhos. No poema de Camões, o sofrimento dos amantes ARTE EGÍPCIA
é traduzido pela natureza, mais especificamente pela madrugada, que, tes- 01. C 02. A 03. E 04. C
temunhando sua separação, reflete em suas características o sofrimento 05. B 06. 04+16 = 20
de ambos (“Aquela triste e leda madrugada”). 07. C 08. vide aula.
40. a) “É um contentamento descontente”. b) “E quando a sente alegre, fica 09. Sangue de animais, gordura, extratos vegetais, argila e outros pigmen-
triste/E se a vê descontente, dá risada”. tos encontrados na natureza.
10. 02+04+08 = 14 11. C
206 GABARITO SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

ARTE GREGA / ARTE ROMANA A Cana-de-açúcar (séc. XVI e XVII)
12. D 13. E 14. C 15. E 11. 01+04+08+16 = 29
16. 02+04 = 06 12. B 13. B 14. A 15. D
17. A ideia de que a arte deve expressar a realidade vivida, herdada dos 16. a) Entre os motivos do maior sucesso da exploração da cana-de-açúcar
etruscos, e a ideia de que a arte deve expressar um ideal de beleza, prove- em Pernambuco, pode-se apontar: o solo de massapé, associado ao clima tro-
niente dos gregos. pical úmido da Zona da Mata e a maior proximidade geográfica com Portugal.
18. 04+16 = 20 19. 02+16 = 18 b) Ao mencionar “tendências mais ou menos aristocráticas” na sociedade
20. Arcaico: desenvoltura técnica recentemente conquistada pelos ar- da cana-de-açúcar no período colonial, Gilberto Freyre refere-se à con-
tífices. Se torna aparente no porte majestoso e na atitude de inabalável centração fundiária e ao caráter excludente de uma sociedade pautada no
confiança e altivez mostrada pelos kouros deste período. Seu desenho escravismo e na imobilidade social.
ainda era resumido às feições essenciais, mas sinais de uma observação 17. A 18. 02+04 = 06
mais atenta da anatomia se mostravam no progressivo detalhamento da 19. Por facilitar a sobrevivência de um grande número de escravos fugi-
musculatura e da estrutura subjacente do esqueleto, com um modelado dos, e por utilizar táticas de ataques às propriedades próximas, represen-
com maior profundidade e uma sugestão de movimento real. tavam uma forma mais eficiente de resistência, atraindo, portanto, mais
Clássico: consolida a tradição do Classicismo grego, tendo o homem escravos e provocando medo entre os grandes proprietários.
como a nova medida do universo, e o reflexo disso na escultura é a prima- Formas de resistência: suicídio, infanticídio, assassinato de feitores/
zia absoluta da representação do corpo humano nu. A escultura do Clas- senhores, aborto das escravas, destruição dos meios de produção das pro-
sicismo elaborou uma estética que conjugava valores idealistas com uma priedades, automutilação.
fidedigna representação da natureza, evitando, embora, a caracterização 20. B
excessivamente realista e o retrato de extremos emocionais, mantendo- INVASÕES ESTRANGEIRAS / O Bandeirismo
-se geralmente numa atmosfera formal de equilíbrio e harmonia. Mesmo
21. B 22. B 23. E 24. E
quando o personagem se encontra imerso em cenas de batalha, sua ex-
25. B 26. A
pressão parece pouco tocada pela violência dos acontecimentos.
27. 01+04+08+16 = 29 28. 01+02+08+16 = 27
Helenístico: é dos mais complexos e menos compreendidos, em função
29. As bandeiras eram expedições que surgiram com a interiorização dos
da multiplicidade de influências que se cruzam e da ausência de um único
colonos de São Vicente, e que em forte empobrecimento visavam adentrar
centro difusor. Em seu início se segue a grande tradição do auge do classi-
mais ainda no interior para a procura de riquezas, em sentido mais pró-
cismo: criando obras perfeitamente modeladas em todos os ângulos, mas
prio, de sobrevivência. Os principais tipos foram: prospector, que buscava
já estudando efeitos de transparência no vestuário, aproveitando os jogos
metais preciosos; apresamento, que caçava e escravizava os nativos e con-
de luz com finalidades estéticas e expressivas, e enfatizando a variedade
trato, onde bandeirantes eram pagos para caçar escravos fugitivos, e até
de posturas e sentimentos, criando um repertório de formas inteiramente
combater quilombos.
novo e que muitas vezes tinha um caráter historicista, resgatando elemen-
30. A Invasão Holandesa em Pernambuco tinha como objetivos: o domínio
tos de períodos anteriores. Os escultores já não se sentiam obrigados a
das áreas produtoras do açúcar e principalmente o resgate do controle da
retratar o ideal. São introduzidos temas como o sofrimento, o sono, a mor-
produção açucareira. É bom lembrar que devido a União Ibérica e parale-
te e a velhice, que ofereciam formas e expressões ainda pouco exploradas
lamente a luta de independência dos holandeses para com a Espanha, esta
21. 01+04+16 = 21 22. 04+08 = 12
por retaliação utilizou-se do embargo espanhol, que tinha como objetivo
ARTE PALEOCRISTÃ / ARTE BIZANTINA / ARTE arruinar economicamente a Holanda e acabar com o comércio que ela pra-
ROMÂNICA / ARTE GÓTICA ticava com o açúcar brasileiro. Daí as invasões no Brasil, e principalmente
23. E em Pernambuco.
24. 02+04+08 = 14 25. 01+16 = 17
A MINERAÇÃO (séc. XVIII)
26. Ele se manifesta pela representação dos santos com características
31. E
humanizadas e, ao mesmo tempo, em posição de destaque, assim como as
demais figuras humanas, em relação à natureza.
27. E 28. A 29. E
30. 02+16 = 18 31. 01+04+16 = 21
história geral
32. Está incorreta, pois as duas características se justificam pela intenção
do artista. No caso da deformação, ela tem a função de transmitir os sen- Introdução ao Estudo da História
timentos e a interpretação religiosa do artista. Quanto ao colorismo, não 01. B 02. D
há preocupação com meios tons ou jogos de luz e sombra porque não há 03. 04+16+32 = 52
intenção de reproduzir a realidade. 04. a) As civilizações que ocuparam a antiga Mesopotâmia eram organi-
33. 04+08+16 = 28 zadas em termos sociais em sociedades estamentais e politicamente, em
monarquias teocráticas. b) Trata-se do primeiro código de leis escritas da
História, atribuído ao rei babilônico Hamurabi. Baseava-se no princípio do
história do brasil “olho por olho, dente por dente”, a chamada “Lei do Talião”.
05. D 06. E 07. E
08. 01+04 = 05
INTRODUÇÃO À HISTÓRIA DO BRASIL
09. No Egito Antigo, o domínio da escrita era privilégio de poucos e estes
01. B 02. E 03. D 04. C
se colocavam a serviço do Estado, encarregado da organização da produ-
05. C 06. 04+08 = 12
ção, da arrecadação, da estrutura religiosa e dos registros da historiogra-
07. 01+02+16 = 19
fia oficial. Nas sociedades contemporâneas, os analfabetos funcionais,
08. Para eliminar a intermediação dos italianos e, assim, ficarem com o
em razão das dificuldades na interpretação e entendimento das infor-
principal lucro desta atividade.
mações escritas, têm por conseguinte, dificuldades na articulação de
09. - A aliança entre o Rei e a burguesia, consolidada na revolução de Avis,
conhecimentos que lhes tornem possível participar de forma conscien-
garantindo ao Estado capital suficiente para promover a expansão ultra-
te e verdadeiramente crítica na vida econômica, social e política. Assim
marina. - A localização geográfica que colocava Portugal na confluência de
sendo, alheios, em muitos casos, à consciência da própria existência e da
rotas comerciais que partiam do oriente, passavam pelas cidades italianas
condição de cidadania, tornam-se marginalizados e alvos da exploração
e dirigiam-se para o norte da Europa. Essa posição promoveu uma impor-
inescrupulosa.
tante acumulação de capital, principalmente em Lisboa, a qual foi decisiva
10. A
no processo de expansão.
10. C

GRÉCIA ANTIGA 10. a) Mata Atlântica e Cerrado. b) A Mata Tropical Atlântica já se en-
11. D 12. 01+08+16 = 25 contrava bastante alterada pela ocupação econômica desde o período
13. B 14. B 15. A 16. C colonial. A ocupação rural e o uso da madeira já destruíram grande parte
17. 01 + 02 + 04 + 08 = 15 desse ecossistema. Dificilmente poderá ser recuperada sua área original.
18. Politeísmo, antropomorfismo, humanismo, mitologia e sacrifícios. O cerrado tem sido sistematicamente destruído pela expansão do “agrobu-
19. a) Bárbaros eram os povos pertencentes ao Império Persa que Alexan- siness” que nos últimos 30 anos vem se estabelecendo. Estima-se que sua
dre conquistou. b) Aproximou-se da cultura dos povos orientais e introdu- destruição já esteja em torno de 30%.
ziu costumes gregos. Essa é a origem da cultura helenística. COORDENADAS GEOGRÁFICAS
20. A 11. A 12. C
ROMA ANTIGA 13. 02+08+16= 26 14. B
21. E 22. A 23. C 15. 02+08 = 10 16. D
24. 01+02+08+32 = 43 17. 16:00 horas (dia 15). 18. A
25. a) Os principais motivos de disputa entre patrícios e plebeus, eram: - 19. 2:00 horas (dia seguinte). 20. 20:00 horas (dia 20).
Econômico-sociais, pois a plebe geralmente não possuía terras, trabalhan- ESTRUTURA GEOLÓGICA DA TERRA
do na cidade - no comércio ou em trabalhos manuais, como mão-de-obra 21. 01+02+04+08+16 = 31 22. B
(mas somente uma minoria dos plebeus conseguiu enriquecer com o gran- 23. A 24. C
de comércio). Na área rural, a plebe era composta por camponeses livres, 25. 01+04+08+16 = 29 26. d
jornaleiros ou pequenos proprietários de terra na agricultura de subsis- 27. A formação de um supercontinente na Era Paleozoica deu início poste-
tência. Nas guerras, recebiam quantias ínfimas dos espólios; as terras con- riormente à uma fragmentação em dois blocos continentais, denominados
quistadas iam quase todas para os patrícios. - Políticos, devido a estrutu- de LAURÁSIA e GONDWANA, durante a Era Mesozoica/Período Jurássico
ra da república romana, baseada no censo (ligado à riqueza agrícola). Os há 180 milhões de anos.
patrícios tinham um poder de voto maior e também mais direito; podiam 28. A crosta terrestre (litosfera) está dividida em várias placas tectônicas
também ser eleitos para todos os cargos, diferentemente dos plebeus. b) A que flutuam sobre um substrato pastoso (magma) e sua movimentação traz
situação melhorou gradualmente após séculos de lutas em que os plebeus como consequências a ocorrência de abalos sísmicos (terremotos e tsuna-
utilizaram como forma de protesto a secessão (afastamento temporário da mis) e vulcanismo, principalmente nas bordas e/ou limites destas placas.
cidade de Roma), conseguindo, no final do século III, um maior equilíbrio 29. B 30. A
no poder político, chegando a poder ocupar todos os maiores cargos jurí-
GEOMORFOLOGIA DO BRASIL
dicos e políticos (embora o senado permanecesse sobretudo nas mãos dos
31. D 33. c 35. a 37. D
patrícios). As várias tentativas de solucionar o problema da redistribuição
32. 01+02 = 03 34. b 36. A 38. 04+08 = 12
da terra pública para os plebeus com uma ampla reforma agrária (como as
39. Classificação do Relevo Brasileiro: a) Aroldo de Azevedo: é a mais an-
dos Gracos) fracassaram. Essa questão só foi solucionada, parcialmente,
tiga, leva em consideração as cotas altimétricas, dividindo-o em planícies
pela chegada ao poder do plebeu Mário, que no final do século II permitiu
e planaltos. b) Aziz Ab’Saber: leva em consideração a estrutura do terreno,
o alistamento militar à maioria da plebe, os proletários, que receberiam
a ação do clima pelo processo erosivo e a sedimentação. c) Jurandyr Ross:
um salário e participação consistente no espólio das novas terras conquis-
leva em consideração a morfologia do terreno através do uso de tecnologia
tadas, criando os pressupostos para que aumentasse o poder político dos
mais sofisticadas, como a aerofotogrametria e o sensoriamento remoto.
líderes militares em Roma - graças ao apoio popular de seus soldados - e
40. a) A figura apresenta as seguintes formas de relevo: planície (incluin-
associando cada vez mais a reforma agrária ao processo de expansão terri-
do a várzea do rio), platôs e encostas de planaltos. b) A urbanização é di-
torial às custas dos povos conquistados.
ficultada nas áreas de encostas, devido à possibilidade de deslizamentos,
26. E 27. B
e nas áreas de várzeas por causa das enchentes nos vales fluviais. c) No
28. 01 +04 + 16 = 21
decorrer da história os assentamentos humanos desenvolveram-se nas
29. a) O Senado, originário do período da Realeza, era o principal órgão da
várzeas dos rios, pois essas regiões, além de férteis e propícias ao desen-
República Romana, exercendo funções legislativas e de política externa.
volvimento agrícola, permitiram aproveitar melhor os cursos fluviais de
Era formado por um certo número de senadores com mandatos vitalícios e
transporte, abastecimento hídrico e fontes de alimentos (pesca).
dominado pelos patrícios (Aristocracia Fundiária de Roma). b) Entende-se
por helenismo, a tradição cultural da civilização grega ou helênica. Duran- Hidrografia do Brasil
te a fase republicana de Roma, foram adotados a religião grega, alterando- 41. 01+02+32 = 35 42. C
-se os nomes dos deuses, e verifica-se grande influência da cultura grega 43. E 44. 01+02+08+16 = 27
nas artes, na arquitetura e na literatura romanas. 45. D 46. E
30. A 47. A Bacia do Paraná (III) possui o maior potencial hidráulico instalado
no país, sendo que a maior parte de seus rios são planálticos e favorecem a
construção de usinas hidroelétricas. A Bacia do Nordeste (VII) é formada
geografia do brasil na maior parte por rios temporários ou intermitentes, localizados no Ser-
tão Nordestino, área de clima semi-árido e vegetação de caatinga.
48. b
INTRODUÇÃO À CIÊNCIA GEOGRÁFICA
49. a) A água é contaminada durante seu uso por agrotóxicos e fertilizan-
01. 02+04+08+16 = 30 02. E tes, pelos esgotos ou pelos resíduos químicos, além de não ser tratada,
03. B o que impede seu uso para consumo humano. b) O aumento mundial do
04. a) O Brasil possui um dos maiores PIBs mundiais, em torno de consumo de água doce tem como causas: a constante elevação da popula-
US$ 2 trilhões , sendo um país industrializado, considerado como emer- ção mundial, o aumento do uso de irrigação no setor agrícola, a crescente
gente e pertencente ao seleto grupo do BRIC. b) Porque possui alta desi- urbanização com novos hábitos de vida da população e a elevação da pro-
gualdade social, derivada da concentração de renda, nas mãos de poucos dução industrial. Dentre as consequências podemos destacar: o elevado
(apesar de ter diminuído recentemente), além do baixo investimento qua- custo do tratamento da água utilizada e poluída e o encarecimento de água
litativo nos setores fundamentais como saúde e educação. potável, localizada em áreas cada vez mais distantes dos grandes centros
05. D 06. 01+08+16 = 25 consumidores. c) Evitar perdas por vazamentos, incentivar formas de irri-
07. 01+08+32 = 41 08. A gação que evitem o desperdício e a criação de uma política pública para o
09. B consumo menos esbanjador da sociedade.
50. B

introdução à climatologia e do apoio soviético. Ao contrário, a Coreia do Sul, a partir dos anos 60, pas-
51. d 52. 01+08 = 09 sou a desenvolver a indústria de bens de consumo duráveis voltados para
53. a) Ocorre uma relação direta entre os aumentos da concentração de a exportação, tornando-se um atuante Tigre Asiático. b) O isolamento e o
CO 2 da atmosfera e a temperatura média global. Esse aumento da con- empobrecimento da Coreia do Norte e a pujança e a riqueza da Coreia do
centração de CO 2 dificulta a saída da radiação infravermelha, provocando Sul permitiram, contraditoriamente, a aproximação dos dois governos. Após
o aumento da temperatura média global. b) O aumento da temperatura anos de animosidade, os governantes dos dois países acertaram uma reunião
média global pode provocar modificações climáticas globais, além de pro- de cúpula, que foi realizada no Norte em meados do ano 2000. Pela primeira
mover o derretimento das calotas e das geleiras, acarretando na elevação vez, em mais de 50 anos de divisão, os governantes das duas partes reuni-
do nível dos mares e oceanos. c) Queimadas e desmatamentos. Esses dois ram-se para discutir problemas comuns e iniciar o diálogo para uma futura
fatores podem ocasionar alteração no ciclo do carbono, levando a uma di- reunificação, evento representado pelo desfile unificado das delegações na
minuição da fixação do carbono e consequentemente o aumento na taxa Olimpíada de Sidney. Nessa última década, entretanto, as ameaças militares
de CO 2 na atmosfera. da Coreia do Norte recrudesceu a antiga rivalidade entre os dois países.
54. b 55. b SUBDESENVOLVIMENTO
56. 01+02+04+08 = 15 57. D 11. D 12. E
58. a) O Chile fica próximo à Antártida, onde ocorre o problema do buraco 13. a) Dos vários fatores que influenciam a queda desses índices, podem-
da camada de ozônio, e por isso as consequências são mais intensas na- -se destacar: a melhoria das condições higiênicas e sanitárias; maior aces-
quele país andino. b) Com a diminuição da camada de ozônio, os raios UV so à rede médico-hospitalar, além de maior facilidade na obtenção de me-
são mais nocivos à saúde, podendo ocasionar o aumento do risco de desen- dicamentos básicos; melhoria geral no padrão alimentar das populações.
volvimento de doenças, como o câncer de pele. c) Assinaturas de acordos b) Enquanto Cuba apresenta um índice inferior a 10 por mil, a Bolívia qua-
como o Protocolo de Montreal e Kyoto por todos os países; eliminação do se se aproxima de 80 por mil. Analisando os dados do PNB, verificamos que
uso de CFCS (matéria-prima para refrigeração e aerosois); diminuição da ambos estão praticamente na mesma situação (cerca de 5.000 dólares per
emissão de gases poluentes na atmosfera, etc... capita) não sendo um fator significativo na diferença da taxa de mortalida-
59. d 60. e de infantil entre eles. Por outro lado, o IDH tem posições muito diferentes:
ELEMENTOS QUE COMPÕEM O CLIMA Cuba apresenta uma posição elevada, o que se reflete numa taxa de mor-
61. Os ventos sempre sopram das áreas AP para BP. Assim acontece com talidade infantil inferior à da Bolívia.
as brisas que se formam graças às diferenças de pressão atmosférica entre 14. a) Sul - produção para exportação; déficit alimentar; Norte - produção
a terra e o mar. Os oceanos e as águas em geral levam mais tempo para para consumo; excedente alimentar. b) Norte - exporta tecnologia e capital;
se aquecer; porém, uma vez aquecidos, também levam mais tempo para Sul - exporta matéria-prima.
esfriar. Assim, à noite, a temperatura do mar é mais elevada do que o ciclo 15. 01+02+04+08 = 15 16. 01+02+04+08+16 = 31
continental; portanto, o ar que está em cima do mar tende a subir graças a 17. D 18. E 19. B 20. B
esse aquecimento deixando espaço para a chegada do ar que vem do con- GLOBALIZAÇÃO I
tinente, que está em situação inversa, mais frio. 21. D 22. E 23. A 24. E
62. d 63. 01+04+08 = 13 25. 01+02+16 = 19 26. B 27. 02+04+08 = 14
64. b 28. a) Com o avanço tecnológico, as mesmas distâncias vão se encurtando.
65. Apesar de estarem localizadas em semelhantes latitudes, as cidades b) A tecnologia facilita a informática e as comunicações.
paulistas apresentam diferentes médias térmicas em razão de suas altitu- 29. B
des. Santos é uma cidade litorânea, São Paulo está a 800 metros de altitu- 30. a) Globalização. b) Baixos custos com mão-de-obra, matérias-primas,
de e a cidade de Campos do Jordão, localizada na Serra da Mantiqueira, a energia, além de subsídios.
1.700 metros.
66. 01+08+16 = 25 67. D
68. b 69. b 70. A
filosofia
geografia geral Mitologia e Filosofia

01. 04+08 = 12 02. 02+08 = 10
03. E 04. 01+02+04+08 = 15
SISTEMAS SoCIOECONÔMICOS
05. B 06. B 07. D 08. B
01. D 02. C 03. B 04. A
09. A
05. A 06. E
10. A proposição enunciada por Tales de Mileto de que a água é o princípio
07. 01+02+16 = 19 08. 02+04+16 = 22
de todas as coisas inaugura um conhecimento que concebe racionalmente
09. a) Fim da ajuda econômica com o desmembramento da URSS.
o mundo determinado por uma ordem intrínseca à natureza (physis) e não
b) Energia, indústria.
governado pelo divino. Nesse aspecto, esta proposição marca uma tran-
10. a) Do ponto de vista político, a Coreia está dividida em Coreia do Norte
sição gradativa de um pensamento forjado pelas representações míticas
e Coreia do Sul. Tal divisão tem origem no fim da Segunda Guerra Mundial,
para o pensar racional (logos) que formula uma explicação racional sobre
quando o Japão foi expulso da península coreana (a qual dominava desde
o princípio originário e não originado de todas as coisas (arché). Essa pro-
1890) por EUA e URSS. Foi definido o paralelo de 38°N como linha divisó-
posição afirma a existência de um princípio único, causa de todas as coisas
ria entre a Coreia do Norte, que se tornou socialista, e a Coreia do Sul, que
que são. Implica, pois, uma compreensão racional da physis fundada nas
se manteve capitalista. Entre 1950 e 1953, a Coreia do Norte invadiu o Sul,
ideias de unicidade, de totalidade e de causalidade, distanciando-se da
numa tentativa de unificação que resultou numa violenta guerra, na qual in-
dispersão das narrativas míticas de suas representações que encaravam o
tervieram URSS e China, em favor da Coreia do Norte, e ONU e EUA, em fa-
mundo como um agregado de fragmentos diferenciados, longe de qualquer
vor da Coreia do Sul. Com o final da guerra, manteve-se a divisão, e a tensão
unidade. Abre-se uma nova racionalidade – analítica e reflexiva – que es-
na fronteira manteve-se até o ano 2000. Do ponto de vista econômico, as
boça a ideia de uma legalidade ou de uma ordem universal no mundo con-
Coreias atingiram pontos praticamente opostos. A Coreia do Norte seguiu cebido como physis: tudo está interligado e, desse modo, se revela como
o modelo socialista soviético, procurando o desenvolvimento na produção um Cosmos desmitizado.
agrícola e na indústria de base; buscou-se a igualdade social, com um sis-
tema político fechado, baseado no comando de um único líder (Kim II Sung,
A política em Atenas
substituído após a morte por seu filho, Kim Jong II). O isolamento do país 11. 01+02+08 = 11 12. 02+04+08 = 14
levou a população a viver uma situação de penúria com o fim do socialismo 13. 02+04+16 = 22 14. E

15. O debate em torno do conceito de justiça ocupa papel de destaque na 21. a) A História do desenvolvimento do capitalismo está relacionada às
filosofia política grega. Platão, na obra A República, e Aristóteles, na obra mudanças nas condições sociais, econômicas, culturais e políticas, nas re-
Ética a Nicômaco, tratam do tema. No livro I de A República, ao dialogar lações de trabalho e nas condições de vida dos indivíduos que por sua
com Sócrates, Céfalo define o conceito com as seguintes palavras: “a jus- vez estão agrupadas em classes sociais. Assim, a história do capitalis-
tiça consiste em dizer a verdade e em restituir o que se tomou de alguém”. mo diz respeito às contradições; conflitos de interesses, antagonismos
Após as objeções de Sócrates, o diálogo prossegue com novo interlocutor: existentes entre as classes sociais, quais sejam: proprietários e não
Polemarco. Nomeado herdeiro da discussão, o filho de Céfalo também não proprietários dos meios de produção ou ainda entre capital e trabalho. Os
obterá êxito com a sua citação de Simônides, que concebe a justiça como momentos marcantes desse processo foram a Revolução Industrial com o
“dar a cada um o que lhe é devido”. O debate atingirá o seu momento de nascimento da classe assalariada e da burguesia industrial. Os agentes por
maior tensão com a entrada em cena de Trasímaco. Para Trasímaco, sofista excelência são o capital e trabalho (classes sociais ou proprietários e não
que defende um ponto de vista realista, a justiça é determinada por aque- proprietários, patrão e empregados, operários e patrões, burguesia e pro-
les que possuem poder e se valem dele em benefício próprio. Após criticar letariado). b) Trabalho assalariado e na propriedade privada (controle dos
essa definição, a posição de Platão vai ganhando envergadura a partir da meios de produção pela burguesia).
construção da cidade ideal, seguindo um modelo que se afasta das experi- 22. 02+08+16 = 26. 23. 01+04+08 = 13.
ências históricas vigentes à época. A sociedade justa comporta um modelo 24. 02+08+16 = 26
de formação (educação) do indivíduo para a justiça. Esse modelo se mate-
rializa na tripartição harmônica concebida por Platão no livro IV, que pre-
coniza a divisão de postos no “corpo social” entre trabalhadores, soldados matemática 1
e governantes, observando-se a capacidade de cada um.
16. 01-02-08 = 11 17. A
CONJUNTOS
A CIÊNCIA E A DECADÊNCIA GREGAS 01. D 02. E 03. E 04. C
18. 01+02+08+16 = 27 05. 01+02 = 03 06. B 07. E 08. E
19. O que determina a melhor realização de algo é atividade boa e não a 09. A 10. C
matéria prima ou circunstância; A felicidade é determinada pela boa ação 11. 08+16 = 24
racional independentemente das circunstâncias, e, analogamente, o bom 12. D 13. C 14. C
sapato é determinado pela boa atividade da sapataria. 15. 04+08+16 = 28
20. B 21. C
PROBLEMAS SOBRE CONJUNTOS
22. 02+08+16 = 26 23. 01+04+08+16= 29
16. E 17. D 18. 30 19. A
24. 01+02+04+08 = 15 25. A
20. 48 21. D 22. 80 23. B
26. D
24. C 25. B 26. D 27. D
27. Como ressaltado pelo texto de Aristóteles, a família e a aldeia satisfa-
28. C 29. 13 30. C
zem as necessidades em sentido amplo, mas não atendem de forma plena as
exigências para o “viver bem”. “O Estado tem, por natureza, mais importân- EQUAÇÕES DO 1º GRAU
cia do que a família e o indivíduo, uma vez que o conjunto é necessariamen- 31. A 32. B 33. A 34. B
te mais importante do que as partes”. Tais condições somente são atingidas 35. B 36. B 37. B 38. 24
com a cidade-Estado, que é “uma forma natural de associação” que engloba 39. 40 40. B 41. B 42. B
as formas anteriores. Em A Política, Aristóteles defende o vínculo entre Es- 43. B 44. C
tado e natureza de forma intensa, ao contrário dos Sofistas que advogavam 45. 01+02+04+08 = 15
a tese de que a pólis resultava de mera convenção. Nesse sentido, “o Estado
SISTEMA DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU
é uma criação da natureza e o homem é, por natureza, um animal político”. É
46. B 47. D 48. B 49. C
nesse contexto que se insere o indivíduo (cidadão). Ele partilha com a cidade
50. B 51. E 52. C 53. E
a mesma espécie de bem, apenas em grau menos elevado (o cidadão é menos
54. C 55. C 56. C 57. D
importante do que a pólis). É na pólis que o homem vive, mas não meramen-
58. A 59. C 60. B
te como espectador, pois é nela que ele se autoconstitui a partir da partici-
pação política na condução dos negócios públicos. O homem é, portanto, um EQUAÇÕES DO 2º GRAU
animal político que vive em uma sociedade organizada politicamente. 61. A 62. B 63. B 64. 56
65. A 66. A 67. A 68. E
69. B 70. B 71. D 72. 09
sociologia 73. 40
74. a) 6 trabalhadores b) R$1.800,00
75. B 76. D 77. 04 78. A
INTRODUÇÃO
79. A 80. B
01. A 02. 01+02+08+16 = 27
03. B 04. D 05. D 06. E
07. 01+02+08+16 = 27.
08. D 09. B 10. C matemática 2
11. 01+02+04 = 07 12. 02+04+16 = 22
13. No período que sucedeu a Revolução Industrial e a Revolução France- RAZÃO E PROPORÇÃO
sa, durante a fase de consolidação da sociedade capitalista industrial na 01. A 02. A 03. B 04. 56
Europa do século XIX.
05. E 06. 20 07. B 08. D
14. O sociólogo deve insistir em manter um olhar crítico sobre a socie-
09. 75 10. B 11. 62 12. C
dade, evitando qualquer tendência de naturalização dos fatos sociais. So-
13. D 14. 02+16 = 18
mente com esta postura de estranhamento, é possível questionar, explicar
15. B 16. D 17. D 18. C
e influenciar os fatos sociais, assim como propor mudanças e melhorias.
19. B 20. C 21. B 22. D
15. 01+02+08 = 11.
23. 01+04 = 05 24. D
KARL MARX (1818-1883) 25. 3300 km 26. C 27. A 28. B
16. D 17. E 29. 27 30. D
18. 02+04+08+16 = 30
19. C 20. B

REGRA DE TRÊS
31. A 32. C 33. B 34. 52 matemática 4
35. A 36. B 37. B 38. D
39. D 40. C 41. D 42. A CONJUNTOS NUMÉRICOS
43. D 44. B 45. C 46. A 01. E 02. C 03. C 04. A
47. 02+08 = 10 48. D 05. C 06. 01+04 = 05
49. 02 50. 02+08+16 = 26 07. A 08. B 09. D 10. D
PORCENTAGEM (%) 11. E 12. A 13. E 14. C
51. C 52. C 53. B 54. A 15. E 16. E 17. D 18. D
55. C 56. 38 57. 125 58. 44 19. 02+04 = 06 20. E
59. 55 60. E 61. C 62. B MÚLTIPLOS E DIVISORES
63. D 64. B 65. 09 66. A 21. A 22. A 23. E 24. D
67. 50 68. C 25. B 26. D 27. D 28. A
69. 01+02 = 03 70. D 29. B 30. D 31. E 32. D
71. A 72. 01+02+16 = 19 33. B 34. A 35. D 36. D
73. a) 12,5% b) R$3,15 37. C 38. A 39. E 40. E
74. A 75. C 76. B 77. C
M.M.C e M.D.C
78. D 79. 20 80. B
41. 420 42. D 43. A 44. 12
ESTATÍSTICA 45. D 46. A 47. E
81. D 82. C 83. C 84. E 48. {1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50, 100}
85. E 86. D 87. C 88. C 49. 35 50. 07 51. 75 52. D
89. E 90. C 91. C 92. C 53. 01+02+04+08+16 = 31 54. 02+04+16 = 22
93. E 94. A 95. C 96. D 55. A 56. C 57. E 58. B
97. 01+08 = 09 98. A 59. B 60. E
99. a) 30 kg. b) 37,5% 100. B
ANÁLISE COMBINATÓRIA i
MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL 6n2 + 11n + 6 1
61. a) n 2 – 7n + 12 b) c) n3 – 2 d)
101. D 102. D 103. D 104. B n–1 n+1
105. A 106. C 107. D 108. B 62. E 63. D
109. B 110. A 111. E 112. E
64. a) 08 b) 03 c) 17 d) 02
113. C 114. E 115. A 116. D
65. B 66. B 67. C 68. C
117. A 118. A 119. D 120. 33
69. E 70. A 71. C 72. E
121. a) 72,2 . b) 3 122. 01+04 = 05
73. A 74. D 75. C
123. 01+02+08 = 11 124. A
125. C
biologia 1
matemática 3
A QUÍMICA DOS SERES VIVOS
01. 01+02+04+08+32 = 47 02. A
POTENCIAÇÃO
03. D 04. A
01. E 02. D 03. C 04. C
05. 01+02+04+08 = 15 06. D
05. B 06. C 07. B 08. B
07. A água tem dois átomos de hidrogênio e um de oxigênio, sendo que
09. E 10. D 11. C 12. C
a região dos hidrogênios é positiva e a do oxigênio é negativa, formando
13. B 14. A 15. A
um dipolo.
RADICIAÇÃO 08. Ao evaporar-se, a água do suor rouba calor da pele e do sangue abaixo
16. B 17. B 18. C 19. B dela, evitando o aquecimento dos órgãos internos.
20. C 21. D 22. B 23. A 09. Sendo menos denso que a água líquida, o gelo flutua. Assim, forma-se
24. B 25. B 26. A 27. B uma camada isolante entre o ar muito frio e a água abaixo dele, permitindo
28. A 29. C 30. E a sobrevivência dos organismos aquáticos.
PRODUTOS NOTÁVEIS 10. A
31. 09 32. B 33. C 34. B Componentes orgânicos da célula

35. E 36. B 37. A 38. B 11. A 12. C 13. B 14. A
39. B 40. C 41. D 42. B 15. Cana – sacarose, leite – lactose. Ambos tem função energética.
43. A 44. A 45. E 46. D 16. D 17. E 18. D
47. C 48. E 49. B 50. B 19. Não. Embora o amido seja um polissacarídeo e tenha função energéti-
51. C 52. E 53. E 54. E ca, é um carboidrato que se encontra nos vegetais e não nos animais. Nos
55. E animais encontra-se o glicogênio.
TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO 20. A glicose pode ser queimada na respiração e, assim, atuar como fonte
de energia; pode também ser armazenada na forma de amido ou participar
56. C 57. A 58. B 59. A
da constituição da celulose.
60. B 61. C 62. C 63. C
64. C 65. A 66. D 67. 20 LIPÍDIOS
68. D 69. B 21. E 22. C 23. E 24. A
1 A 25. A
70. MP = e MN =
√ A2 + 1 √ A2 + 1 26. Tem função energética e podem atuar como material que contribui
para isolamento térmico do organismo.

27. a) São acúmulos lipídicos que se depositam na parede das artérias. TRANSPORTES ATRAVÉS DA MEMBRANA
Formam-se pelo alto nível de colesterol no sangue. Causam estreitamento 76. E 77. D 78. D 79. A
e perda da elasticidade das artérias (arteriosclerose). b) Predisposição he- 80. 01+02 = 03. 81. 02+08+16 = 26.
reditária – fumo – estresse – vida sedentária e dieta rica em produtos ani- 82. B 83. C
mais. c) Porque participa da composição química das células e é precursor 84. Charque: o sal contido no alimento provoca a desidratação osmótica e
de diversos hormônios e permite a formação da vitamina D e sais biliares. a morte dos agentes decompositores.
PROTEÍNAS Picles: o vinagre adicionado às conservas provoca a acidificação do
28. A 29. B alimento tornando o meio impróprio para a sobrevivência e proliferação
30. 01+02+04+32 = 39 dos decompositores.
31. C 32. B 33. B 34. C Compotas: o açúcar acrescentado ao alimento age como o sal, produz
35. 01+02+08 = 11 um ambiente hipertônico incompatível com a sobrevivência dos organis-
36. A 37. C mos decompositores.
85. a) Curva 3. A solução componente do soro fisiológico deve ser isotô-
Vitaminas
nica em relação ao conteúdo das hemácias. Desse modo, os eritrócitos, em
38. C 39. A 40. B 41. A
contato com essa solução, não apresentam alterações de volume. b) O vo-
42. B 43. E 44. C 45. E
lume vacuolar das células vegetais aumenta pelo ganho osmótico de água.
46. D
Essas células não sofrem lise porque possuem a parede celular celulósica
CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS que impede o seu rompimento.
47. D 48. D 49. B 50. C CITOPLASMA
51. 02+04+08+16 = 30
86. 02+04+16 = 22. 87. A
52. 04+08+16 = 28 53. C
88. D 89. A 90. A 91. C
54. filo, classe, família, gênero e espécie.
92. a) As enzimas lisossômicas são denominadas genericamente como
55. a)
hidrolases ácidas. b) Funcionando bem apenas em pH ácido, o citoplasma
Nome
Reino Filo Sub-filo Classe Ordem Gênero Espécie
Vulgar
ligeiramente alcalino, das células em geral, fica protegido contra o ataque
pelas enzimas digestórias de lisossomos eventualmente rompidos.
Animalia Crordata ou Mammalia ou B. Cervo-do-
Vertebrata Artiodactyla Blastocerus 93. A 94. E
ou animal cordados Mamíferos dichtomus pantanal
95. a) No tubo I, as células utilizaram os aminoácidos para a síntese de

Animalia Crordata ou Mammalia ou M. Veado
Vertebrata Artiodactyla Mazama
ou animal cordados Mamíferos gouazoubira catingueiro proteínas no RER. Posteriormente, essas proteínas foram transportadas
para o sistema golgiense, onde serão concentradas e embaladas para a se-
b) Pode ser que: o cruzamento entre indivíduos diferentes não origi-
creção. No tubo II, as células utilizaram os ácidos graxos para a síntese de
ne descendentes férteis; a análise de DNA revele números diferentes de
esteroides no REL. b) Gráfico 2. Os testículos e os ovários são as gônadas,
cromossomos entre diferentes indivíduos, ou mesmo o posicionamento de
especializadas na produção de gametas e de hormônios sexuais, como a
genes análogos em cromossomos diferentes.
testosterona, o estrogênio e a progesterona.
CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS QUANTO À
ORGANIZAÇÃO CELULAR
56. A 57. A 58. C 59. A
60. Cianobactérias. Essas bactérias realizam tanto a respiração quanto a biologia 2
fotossíntese, formando matéria orgânica, liberando oxigênio e consumin-
do gás carbônico e água nesse processo. INTRODUÇÃO À EMBRIOLOGIA
61. B 01. 01+08 = 09
62. a) Consistem em uma ou mais células; contêm informação genética: 02. D 03. D 04. C
usam a informação genética para se reproduzir; são geneticamente rela- 05. Na inseminação artificial, coleta-se o sêmen para seleção dos esper-
cionados e evoluem; podem converter moléculas obtidas a partir do seu matozoides de acordo com seu potencial de fertilidade. Após a seleção,
ambiente em novas moléculas orgânicas; podem extrair energia do amos espermatozoides são introduzidos no útero no período de ovulação; a
biente e usá-la para o trabalho biológico; podem regular seu ambiente fecundação ocorre dentro do organismo feminino. Na fertilização in vi-
interno. b) Não são formados por células. São formados por cápsulas de tro, os oócitos (ovócitos) e espermatozoides são coletados e selecionados.
proteína ou outras substâncias (ex.: lipídios e glicídios) que contém mate- Essas células germinativas são colocadas juntas, em placa de cultura, no
rial genético. Não realizam funções fisiológicas por si só, mas parasitam laboratório, onde ocorrerá a fecundação; o embrião formado é implantado
para que o maquinário das células hospedeiras faça essas funções por eles, no útero.
incluindo reprodução. 06. B 07. VVFVV 08. B
63. A 64. D 65. E 09. a) Os óvulos são formados, após a fecundação, nas tubas uterinas
MEMBRANA PLASMÁTICA (trompas de Falópio). b) Os embriões são implantados no endométrio que
66. D reveste a cavidade uterina.
67. As microvilosidades são evaginações da membrana plasmática das cé- 10. C
lulas epiteliais que revestem o intestino delgado. Elas aumentam a super- Embriogênese dos Cordados
fície de absorção alimentar. 11. a) O desenvolvimento embrionário segue a seguinte sequência: [II] –
As interdigitações são encaixes entre as membranas das células epi- embrião com oito blastômeros; [I] – mórula; [IV] – blástula e [III] – gástrula.
teliais e funcionam como estruturas de adesão celular, evitando a saída de O embrião humano é implantado no útero na fase de blastocistos (blástu-
fluidos corpóreos e a entrada de agentes nocivos pelos espaços entre as la), equivalente ao esquema [IV]. b) A fertilização in vitro corresponde à
células dos epitélios de revestimento. união artificial dos gametas masculino e feminino através da manipulação
68. 01+04+16 = 21 humana. A mulher deve receber o hormônio luteinizante com a finalidade
69. Correto. Os detergentes conseguem dissolver a bicamada lipídica for- de liberar os ovócitos dos ovários até as tubas uterinas, local onde podem
madora das membranas celulares, permitindo a extração do DNA celular. ser coletados para a realização da fertilização artificial.
70. E 71. 01+04+08 = 13 12. D 13. C 14. E
72. A 73. C 74. A
75. V – F – V – V – V.

15. a) Os folhetos embrionários primordiais representados por X, Y e Z tidade de calor da superfície do corpo, resfriando-o. As glândulas sebá-
são respectivamente endoderme, mesoderme e ectoderme. O folheto que ceas são pequenas bolsas constituídas por células epiteliais glandulares
originará a notocorda é a mesoderme (Y). b) A estrutura W representa o e sua função está relacionada à lubrificação da pele e dos pelos, evitando
blastóporo, a abertura da cavidade digestiva primitiva (arquênteron) nos o ressecamento.
moluscos esta abertura irá formar a boca, sendo o organismo classificado 53. D 54. B 55. A 56. C
como protostomado (ou protostômio), e nos equinodermos o blastóporo 57. a) A constituição histológica da epiderme é um tecido epitelial estra-
dará origem ao ânus, sendo classificado como deuterostomado ou deute- tificado pavimentoso queratinizado. Um tecido estratificado tem função
rostômio, e a boca será formada posteriormente. de revestimento e proteção ao atrito, já a queratina presente neste tecido
16. D 17. A 18. C protege da desidratação. b) Glândula sudorípara: produção de suor para o
19. 01+04 = 05. 20. D controle da temperatura. Glândulas sebáceas: produzem o sebo que previ-
Folhetos Embrionários ne o ressecamento dos pelos, e a perda excessiva de água pela pele. Pelos e
unhas protegem a pele onde a epiderme é muito delgada.
21. E 22. 01+02+04+08+16 = 31.
58. V – V – F – V – V. 59. D
23. B 24. A
25. 04+08+16 = 28. 26. B
27. a) Presença de tecidos verdadeiros: filo dos Cordados (ascídias); filo
dos Moluscos (lulas); filo dos Cnidários (medusas) e filo dos Equinodermos biologia 3
(estrelas-do-mar). Observação: Poríferos (esponjas) não possuem tecidos
verdadeiros. Número de folhetos germinativos: I - dois (diblásticos, consti- Classificação Atual dos Seres Vivos
tuídos por endoderme e ectoderme): cnidários (medusas); II - três (triblás- 01. A 02. D
ticos, constituídos por ectoderme, mesoderme e endoderme): moluscos, 03. 01+02+04 = 07.
cordados e equinodermos. Como não possuem tecidos verdadeiros, os 04. A 05. D 06. D 07. A
poríferos não podem ser considerados diblásticos. b) O folheto é a meso- 08. C 09. E
derme. Vantagem: maior espaço para os ógãos, além de funcionar como 10. a) Reino Plantae. b) O organismo pertencerá ao Reino Plantae se apre-
esqueleto hidrostático. sentar as seguintes características: (1) autótrofo fotossintetizante e (2)
28. a) Ectoderme, endoderme e mesoderme. b) Ossos, encéfalo e pul- formar embrião protegido pelo organismo materno.
mões têm origem embrionária mesodérmica, ectodérmica e endodérmica, 11. Porifera, Cnidaria, Platyhelminthes, Nematoda, Mollusca, Annelida,
respectivamente. Arthropoda, Echinodermata, Chordata.
29. 04+16 = 20. O filo Porfera (1) apresenta animais aquáticos sem tecido verdadeiro;
ANEXOS EMBRIONÁRIOS O filo Cnidaria (2) são os únicos animais a apresentar dois tecidos embrio-
30. C 31. B nários, a ectoderme e a endoderme e por isso são denominados diblásticos;
32. a) Não. Os anexos embrionários encontrados nos ovos dos répteis e Os Platyhelmintes (3) são animais que não apresentam cavidade corporal,
das aves são os mesmos: âmnio, alantoide, cório e vesícula vitelínica. b) são denominados acelomados; O filo Nematoda (4) apresenta a cavidade
Cobras e lagartos. Os répteis são animais ectotérmicos e perdem calor em parcialmente revestida pela mesoderme, e, portanto são pseudoceloma-
ambientes frios. Os passarinhos são endotérmicos e, portanto, capazes de dos; Dos animais esquizocelomados, o filo Mollusca (5) não é metamerizado
produzir e conservar o calor corpóreo, independentemente da tempera- (segmentados), o filo Annelida (6) não apresenta exoesqueleto quitinoso,
tura ambiental. estrutura presente no filo Arthropoda (7). Dos animais Deuterostomados
33. B e enterocelomados, o filo Echinodermata (8) apresenta simetria secundaria
34. O âmnio contém o líquido amniótico que protege o embrião contra pentarradial e o filo Chordata (9) apresenta notocorda e metameria.
desidratação e abalos mecânicos. O cório é uma membrana serosa que re- 12. D
veste e protege externamente todos os anexos embrionários. Ele impede Vírus: seres acelulares
a penetração de agentes infecciosos e atua nas trocas gasosas entre o ovo 13. C 14. C 15. C 16. E
e o ambiente. O saco vitelínico fornece os nutrientes necessários para o 17. C 18. F – V – V – V – V.
crescimento e desenvolvimento do embrião. O alantoide armazena excre- 19. B 20. A
tas, realiza trocas gasosas e remove cálcio da casca. O cálcio é utilizado na 21. F - V - V - V - F. 22. C
construção dos ossos do animal em desenvolvimento. 23. a) Consistem em uma ou mais células; contêm informação genética:
35. D 36. 02+08+16 = 26. usam a informação genética para se reproduzir; são geneticamente rela-
37. B 38. D cionados e evoluem; podem converter moléculas obtidas a partir do seu
39. 02+04 = 06 ambiente em novas moléculas orgânicas; podem extrair energia do am-
DESENVOLVIMENTO EMBRIONÁRIO HUMANO biente e usá-la para o trabalho biológico; podem regular seu ambiente
40. E 41. B 42. D interno. b) Não são formados por células. São formados por cápsulas de
43. a) São irmãos formados a partir da divisão de um único zigoto após a proteína ou outras substâncias (ex.: lipídios e glicídios) que contém mate-
fecundação. São idênticos do ponto de vista genético, sendo obrigatoria- rial genético. Não realizam funções fisiológicas por si só, mas parasitam
mente do mesmo sexo e são, em geral, muito parecidos fisicamente. b) São para que o maquinário das células hospedeiras faça essas funções por eles,
irmãos formados a partir da liberação de dois ou mais ovócitos (óvulos) incluindo reprodução.
pela mãe, que foram fecundados separadamente, dando origem a pelo me- 24. Os expedicionários não foram dizimados porque apresentam imunida-
nos dois indivíduos, não necessariamente do mesmo sexo. Nesse caso, as de adquirida contra os vírus causadores da gripe. A penicilina é um anti-
crianças podem ser tão diferentes quanto quaisquer irmãos. biótico que não tem efeito contra vírus. Dessa forma, o medicamento não
44. a) Seta 1 - massa celular interna. Seta 2 - trofoblasto. b) A massa celu- poderia reduzir o número de mortes entre os índios.
lar interna dará origem ao embrião. c) O zigoto passa pela fase de segmen- Reino Monera
tação (ou clivagem) total (holoblástica) do tipo igual. 25. B 26. A
45. 04+08+16 = 28. 27. 01+02+04+16 = 23.
46. B 47. D 48. C 49. D 28. C 29. A
HISTOLOGIA ANIMAL / TECIDO EPITELIAL 30. 02+08 = 10. 31. D
50. 01. 51. E 32. B 33. B 34. B
52. a) Tecido epitelial (epiderme) e tecido conjuntivo frouxo (derme). b) As 35. A ausência de acetilcolina bloqueia, temporariamente, a transmissão
glândulas sudoríparas são estruturas tubulares que se conectam a poros neuromuscular do impulso nervoso nos músculos da face, relaxando-os.
na superfície da epiderme, eliminando o suor, que nos mamíferos ajuda a Nas condições de baixa concentração de oxigênio encontradas no interior
manter a temperatura corporal, pois, ao evaporar, absorve grande quan- das latas, a bactéria produz CO2 por fermentação.

36. a) Reino Monera. b) Figura B. As bactérias possuem parede celular, 25. D 26. B
DNA circular, plasmídeos, cápsula bacteriana. Não possuem: citoesquele- 27. 01+04 = 05
to; organelas membranosas, mitocôndrias, retículo endoplasmático rugo- 28. D 29. C 30. A
so e liso, complexo de Golgi e outras organelas membranosas. c) Algumas Movimento circular
bactérias possuem, além do DNA circular, plasmídeos que podem conter
31. C 32. B 33. D 34. C
genes que conferem à bactéria resistência a antibióticos, os quais são
35. B 36. 01+02+16 = 19
passados aos seus descendentes e a outras bactérias pelos processos de
37. B 38. 01+02+08 = 11
conjugação, transformação e transdução. d) Fixação, amonificação, nitri-
39. D 40. D
ficação, desnitrificação.
Movimento circular uniforme / Transmissão de
REINO PROTOCTISTA
um movimento circular
37. A
41. A 42. D
38. a) O causador da doença de Chagas é o protozoário Trypanosoma
43. 02+08 = 10 44. C
cruzi. Esse protoctista flagelado é transmitido ao homem por meio das
45. 32.000.000 de voltas.
fezes contaminadas do inseto hemíptero conhecido popularmente por
46. a) t ≈ 65, 46 min. b) t ≈ 1, 017 min.
barbeiro ou chupança. b) O consumo de açaí ou garapa pode transmitir
47. C 48. C 49. E 50. E
o protoctista porque, durante o processo desses alimentos e bebidas
51. C 52. D
ocorre a moagem. Junto com os vegetais podem estar barbeiros, ou suas
53. 01+04+16 = 21
fezes contaminadas com o T. cruzi. A melhor forma de se evitar essa via
de transmissão é a cuidadosa lavagem dos produtos antes de serem pro-
cessados para o consumo humano.
39. A 40. E física 2
41. 01+02+04+08 = 15.
42. E 43. A 44. C Termologia
45. E 46. B 47. A
01. A 02. B
48. A febre terçã intermitente é um sintoma característico da infecção
θ c – 15
pelos protoctistas Plasmodium vivax e Plasmodium falciparum, causadores 03. a) θ m = ;
161
da malária. Os micro-organismos são transmitidos ao homem pela picada
b) θc = 39,15ºC (dia considerado quente)
de fêmeas do mosquito-prego (gênero Anopheles), inseto que prolifera em
04. B 05. 05 06. B 07. 6°X
regiões tropicais quentes e úmidas.
08. 02+04 = 06 09. A
Algas 10. a) Δθ = 500 000 K. b) t = 1,0 . 10 4 anos
49. 01+02 = 03. 50. C
Dilatação Térmica dos Sólidos
51. E 52. V – F – V – V – V.
11. B 12. C 13. C 14. A
53. a) Os esporófitos (diplóides) correspondem ao número 5, e os game-
15. D 16. Δh = 1,6.10 –2 m
tófitos (haplóides) são indicados pelo número 1. A geração gametofítica,
17. 01+04 = 05 18. C
originada por indivíduos haplóides, é produzida por meiose espórica. A
19. a) 2,2 mm b) 6,8 mm c) 1,2 kcal
geração esporofítica é produzida a partir do zigoto (diploide) formado pela
d)
união dos gametas (haplóides). b) A meiose espórica, responsável pela ge- ΔL (mm)
ração gametofítica, gera variabilidade genética, assim como o processo de
união de gametas para a formação do esporófito. A geração esporofítica 4,4
produz grande quantidade de esporos, possibilitando uma grande disper-
são da população e consequente ocupação de vários ambientes.
54. D 55. D 56. E
57. V - V - V - V - F 58. A
59. a) São organismos eucariontes, autótrofos, não apresentam tecidos
verdadeiros, podem ser unicelulares ou pluricelulares e são denominadas
talófitas. b) São os produtores do ecossistema aquático. c) Mamona, Pi-
0 10 20 30 40 50 θ (°C)
nhão manso, Dendê, Macaúba etc. 20. C
60. B
Calorimetria
21. B 22. 02+04+16 = 22
23. B 24. D 25. E 26. A
física 1 27. 01+04+08 = 13
28. a) ⇒ θ = 30°C. b) ⇒ θ ’ = 24,1°C.
29. B
CINEMÁTICA
01. B 02. C 03. 07 04. D
Q vm Δt CΔT
30. a) p = = = vmCΔT
Δt Δt
05. D 06. A
07. 01+02+04 = 07 v = 0,4 l/s = 4.1 –4 m3/s → vm = v ρ = 0,4 kg/s
08. 02 09. C 10. E P = 25,2 kW
Movimento Uniforme (M.U.) P θ c – 15
b) ΔT’ = = 12°C
11. C 12. C 13. D C'vm 1,61
14. 200 m 15. A Portanto: T’ = 80 + 12 = 92°C
16. C 17. 02+08+16+32 = 58
Quantidade de calor latente
18. C 19. D 20. C
31. C 32. B 33. B 34. E
Movimento Uniformemente Variado b) Δt = 145 s
35. a) Q = 87 cal
21. C 22. C 23. A 36. A 37. B
24. a) d total = 9920 m. b) α = 1,5 m/s 2 38. 01+02+04+08 = 15 39. 01+02+08 = 11

40. a) Na cidade A, devido à pressão e umidade do ar mais elevada, porque Böhr e sommerfeld
o suor necessitará de mais energia térmica do corpo para evaporar e rea- 28. C 29. A
lizar a diminuição da temperatura do jogador. Mesmo que a temperatura 30. 01+04+08+16 = 29 31. 02+08+16 = 26
seja relativamente baixa, a sensação de desconforto térmico é maior, pois 32. B 33. B 34. D
a alta umidade do ar dificulta a evaporação de água do nosso corpo pelo 35. a) Cálcio: vermelho-tijolo ou alaranjado; Estrôncio: vermelho; Bário:
suor. b) amostra 1- cidade B / amostra 2 – cidade A. Quanto maior for a verde-amarelado. b) Elétrons do metal, ao receberem energia da chama,
altitude em relação ao nível do mar, menor será a temperatura de ebulição são excitados. No retorno, emitem energia na forma de luz. Essa energia
da água. Se ambas as amostras eram idênticas, a que atingirá a tempera- corresponde à diferença de energia entre os dois níveis envolvidos na
tura de ebulição anteriormente será a da cidade B. Ou seja, a evaporação transição, cujo valor é característico do elemento. Por isso, a cor é diferen-
na cidade “B” se realizará com menor absorção de energia pela água, pois te para elementos diferentes.
a pressão de vapor do líquido é facilmente igualada à pressão atmosférica
estudo da eletrosfera
do local. Além disso, na cidade “B” há uma menor concentração de molé-
36. D 37. D 38. E 39. B
culas de água devido à menor umidade do ar, deixando o ambiente menos
40. A
saturado e facilitando a evaporação.
41. a) Cℓ – III; Mg – II; Ne – I. b) I e IV
Transmissão do calor 42. C
41. A 42. A 43. C 44. C
outros tipos de distribuição eletrônica
45. B 46. D
43. 01+02+06 = 09 44. A
47. 01+02+04+08 = 15 48. 02+08+16 = 26
45. a) Cℓ – III; Mg – II; Ne – I. b) Cℓ – – IV; Aℓ3+ – I; K+ – IV
49. Δt = 3s
46. B
50. a) = K A (T 1 – T 2) / L b) T = (2T1 + T2) / 3
física 3 química 2
Introdução à Eletrologia matéria

01. 02+04+08 = 14 02. D 01. C 02. A
03. D 04. B 05. D 06. D 03. 02+08+16 = 26
07. D 08. C 09. E 10. D 04. D 05. C 06. C
Campo elétrico 07. a) 1- Evaporação; 2- Condensação. b) 1- Na superfície da água salo-

bra; 2- Na face inferior do plástico. c) Evaporação. A energia provém do
11. E 12. B
sol (energia solar).
13. 01+02+16 = 19 14. 02+08 = 10
08. D
15. B 16. A
17. 01+02 = 3 18. D A composição da matéria
19. E 20. C 09. 01 10. D 11. C 12. B
Trabalho da Força Elétrica 13. D

14. a) Carbono: substância pura; Amoníaco: mistura. b) Mistura homogê-
21. D 22. A 23. C
nea (solução): é visualmente uniforme (monofásica); apresenta as mesmas
24. 02+04+16 = 22 25. 02+04+08 = 14
propriedades em toda sua extensão. Mistura heterogênea: não é visual-
26. E 27. C 28. E 29. C
mente uniforme (polifásica); não apresenta as mesmas propriedades em
30. E
toda sua extensão.
15. D 16. C 17. A
gráficos de mudança de fase

química 1 18. B 19. 01+04 = 05
20. C 21. A 22. A
Atomística 23. a) A: 70°C / B: 50°C. b) 50 < P. F. < 70°C
01. 01+02+04+16 = 23 24.
T (°C)
02. D 03. C 04. E
05. 01+04+16+32 = 53 06. 08+16 = 24
07. a) Os átomos são formados por elétrons, prótons e nêutrons e por isso
não podem ser considerados indivisíveis. b) As massas dos átomos de um
determinado elemento químico podem variar, devido à mudança no núme-
ro de nêutrons.
08. A
principais caracteRÍSTICAS DO ÁTOMO

(TEMPO)
09. A 10. 01+16 = 17
11. C 12. 45 nêutrons
13. B 14. A
15. 01+04+08+16 = 29 16. E análise imediata
17. 01+02+04+08+32 = 47 18. 01+02+08 = 11 25. A 26. B 27. E
Transformações de átomos em íons 28. a) Mistura I, areia. b) Mistura III, sal de cozinha (NaCℓ)
29. E 30. E
19. C 20. 01+08+16+32 = 57
31. 01+04+32 = 37
21. D 22. 01+04+08+16 = 29
23. D 24. C 25. E
26. 08+16 = 24 27. 34 nêutrons

separação dos componentes de uma mistura CÁLCULOS
homogênea (solução) 20. A 21. 01+04+08 = 13
32. C 33. 01+02+08+16 = 27 22. C 23. A
34. A 35. D 36. D 37. A 24. 01+02+16 = 19 25. A
38. A 39. E 40. C 26. 01+02+08+16 = 27 27. E
41. a) Destilação fracionada. b) Hidrocarbonetos. 28. 34 u
c) C8H18 + 25/2 O2 --> 8CO2 + 9H2O. d) vide aula
GASES
ácidos i 29. A 30. 01+02+04+16 = 23
42. C 43. D 44. E 45. E 31. E 32. 01+02+04+08 = 15
46. C 47. E 48. A 49. A 33. B 34. E
50. B 35.
51. Há 3 afirmações:
1. “número de cátions H + igual ao de ânions Cl –“ → correta. Na ioniza-
ção do HCl, para cada cátion de H + formado, forma-se também um ânion
Cl –, de acordo com a equação:
H 2O
HCl(g) à 1H + (aq) + Cl – (aq)
2. “eletricamente neutra“ → correta. É consequência imediata da afir-
mação anterior. 3. “Não conduz eletricidade” à incorreta. A presença de
íons faz com que a solução conduza corrente elétrica (solução eletrolítica).
química 3
36. 02+08+16 = 26
massa atômica
37. D 38. E
01. D 02. B 03. B 04. B 39. 02+16 = 18 40. 08+16 = 24
05. 02+08+16 = 26
41. E 42. M = 72,6 g/mol
06. E 07. D 08. B
43. C 44. A
09. 24
Mg = 79,5% e 26
Mg = 10,5%
MOL
10. B 11. A
12. 01+02+08+16 = 27 13. C
14. 1.10 -4 15. D
16. A 17. A 18. B 19. B

TABELA PERIÓDICA 2018.indd 1
1 18
1A 0
1 Hidrogênio 2 Hélio
H 2 13 14 15 16 17 He
1,01
2A 3A 4A 5A 6A 7A 4,00
3 Lítio 4 Berílio 5 Boro 6 Carbono 7 Nitrogênio 8 Oxigênio 9 Flúor 10 Neônio
Li Be B C N O F Ne
6,94 9,01 10,8 12,0 14,0 16,0 19,0 20,2
11 Sódio 12 Magnésio 13 Alumínio 14 Silício 15 Fósforo 16 Enxofre 17 Cloro 18 Argônio

Elementos de transição
Na Mg 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Al Si P S Cl Ar
23,0 24,3 3B 4B 5B 6B 7B 8B 1B 2B 27,0 28,1 31,0 32,1 35,5 39,9
19 Potássio 20 Cálcio 21 Escândio 22 Titânio 23 Vanádio 24 Crômio 25 Manganês 26 Ferro 27 Cobalto 28 Níquel 29 Cobre 30 Zinco 31 Gálio 32 Germânio 33 Arsênio 34 Selênio 35 Bromo 36 Kriptônio
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
39,1 40,1 45,0 47,9 50,9 52,0 54,9 55,8 58,9 58,7 63,5 65,4 69,7 73,0 74,9 79,0 79,9 83,8
37 Rubídeo 38 Estrôncio 39 Ítrio 40 Zarcônio 41 Nióbio 42 Molibidênio 43 Tecnécio 44 Rutênio 45 Ródio 46 Paládio 47 Prata 48 Cádmio 49 Índio 50 Estanho 51 Antimônio 52 Telúrio 53 Iodo 54 Xenônio
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
85,5 87,6 88,9 91,2 92,9 96,0 (99) 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
55 Césio 56 Bário 57-71 - 72 Ráfnio 73 Tântalo 74 Tungstênio 75 Rênio 76 Ósmio 77 Irídio 78 Platina 79 Ouro 80 Mercúrio 81 Tálio 82 Chumbo 83 Bismuto 84 Polônio 85 Astato 86 Radônio
Série dos
Cs Ba Lantanídeos Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
133 137 179 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 (210) (210) (222)
87 Frâncio 88 Rádio 89-103 - 104 Rhuterfórdio 105 Dúbnio 106 Seabórgio 107 Bóhrio 108 Hássion 109 Meitnério 110 Darmstádio 111 Roentgênio 112 Copérnico 113 Unúntrio 114 Fleróvio 115 Unumpêntio 116 Livermório 117 Ununséptio 118 Ununóctio
Série dos
Fr Ra Actinídeos Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Cn Uut Fl Uup Lv Uus Uus
(223) (226)
Legenda
57 Símbolo
Série dos Lantanídeos

57 Lantânio 58 Cério 59 Praseudímio 60 Neodímio 61 Promécio 62 Samário 63 Európio 64 Gadolínio 65 Térbio 66 Disprósio 67 Holmio 68 Érbio 69 Túlio 70 Itérbio 71 Lutécio
S
Massa atômica
( ) = Nº de massa do isótopo mais estável
La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb Lu
139 140 141 144 (147) 150 195 157 159 163 165 167 169 173 175
89 Actínio 90 Tório 91 Protactínio 92 Urânio 93 Neptúnio 94 Plutônio 95 Amerício 96 Cúrio 97 Berquélio 98 Califórnio 99 Einstênio 100 Férmio 101 Mendelévio 102 Nobélio 103 Laurêncio
Ac Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Es Fm Md No Lr
(227) 232 (231) 238 (237) (242) (243) (247) (247) (251) (254) (253) (256) (253) (257)
Série dos Actinídeos
17/01/2018 15:00:56
contracapa_apostila_1_v1.pdf 1 16/01/2018 11:20:31
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CY
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1 Capa Sigmex.

indd 1 08/02/2018 12:08:38

HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO

DATA EVENTO DATA EVENTO

FICHA TÉCNICA COORDENADOR

3 Verso da CAPA.indd 1 08/02/2018 11:54:43

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO HISTÓRIA DO BRASIL

APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO SUMÁRIO

Matemática e suas Tecnologias FÍSICA 1

SUMÁRIO SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

INTRODUÇÃO À ANÁLISE SINTÁTICA

• leia o texto: (B) transitivo direto e indireto, transitivo direto, transitivo

APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO GRAMÁTICA 1

11. (FUVEST) Considere os seguintes comentários sobre dife-

TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO

2 GRAMÁTICA SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

Considere o enunciado a seguir e as três propostas para

APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO GRAMÁTICA 3

4 GRAMÁTICA SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

Das afirmações sobre o verbo assinalado em “que tem no

(C) Haviam falhas no projeto.

APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO GRAMÁTICA 5

6 GRAMÁTICA SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

LÍNGUA: UNIDADE E DIVERSIDADE

RESPONDA EM SEU CADERNO

02. Explique como, na tira anterior, esse pressuposto é quebrado.

APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 7

De acordo com a tirinha:

RESPONDA EM SEU CADERNO

8 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

(A) Qual (ou quais) das ocorrências representa(m)

APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 9

FUNÇÕES DETERMINADAS DA LINGUAGEM

10 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

Assinale a alternativa que contenha um fragmento poético

APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 11

(A) Qual é essa representação? Ela é adequada ou ina-

RESPONDA EM SEU CADERNO

12 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

• (UFPE) Texto para as questões 27 e 28.

Para atingir o objetivo de recrutar talentos, esse texto

APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 13

Business Intercontinental da Iberia.

31. No anúncio, a relação entre o texto verbal e a imagem foto-

14 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO LITERATURA 15

16 LITERATURA SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO LITERATURA 17

18 LITERATURA SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO LITERATURA 19

20 LITERATURA SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO LITERATURA 21

22 LITERATURA SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

De acordo com o texto, assinale a(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S):

RESPONDA EM SEU CADERNO

APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO LITERATURA 23

24 LITERATURA SIGMA CURSO E COLÉGIO | APOSTILA 1

images/peanuts2007113333116.gif. Acesso em: 16 nov.2007.)

APOSTILA 1 | SIGMA CURSO E COLÉGIO INGLÊS 25

TEMPOS VERBAIS / VOCABULÁRIO