Apostila Língua Inglesa Nível Fundamental

NÚCLEO ESTADUAL DE JOVENS E ADULTOS JAIR FIORIN
Apostila de Exercícios para Alunos de Língua Inglesa Nível Fundamental
Professor: Maiquel alexandre Krug
2024
Unidade 1: Cumprimentos e Apresentações
● Hello (Olá): Uma saudação geral e informal.

● Hi (Oi): Outra forma informal de dizer olá.
● Good morning (Bom dia): Usado geralmente até o meio-dia.
● Good afternoon (Boa tarde): Utilizado após o meio-dia até o final da
tarde.
● Good evening (Boa noite): Saudação para uso à noite.
● Hey (Ei): Uma saudação informal e amigável, geralmente entre amigos
ou colegas próximos.
● How are you? (Como você está?): Uma forma comum de perguntar
sobre o bem-estar de alguém.
warm up: 1- Nesta aula aprenderemos alguns cumprimentos (greetings)

em inglês. Qual é o 'greeting' que aparece na tirinha? Circule a resposta
coreta.
Boa tarde. Bom dia. Olá. Como vai.
Atividade 1: Complete as Saudações:

Complete as saudações com as palavras adequadas.
Good ______.
______ afternoon.
______ evening.
Atividade 2: Apresente-se:
Preencha os espaços com as palavras corretas para se apresentar.
Hi, I'm ______.

Hello, my name ______.
Nice to meet ______.
Pronomes Pessoais:
● I (Eu): Usado para se referir a si mesmo.
● You (Você): Usado para se referir à pessoa com quem se está falando.
● He (Ele): Usado para se referir a um homem ou menino.
● She (Ela): Usado para se referir a uma mulher ou menina.
● It (Isso): Usado para se referir a objetos, animais ou coisas sem gênero
específico.
● We (Nós): Usado para se referir a um grupo que inclui a pessoa que
fala.
● They (Eles/Elas): Usado para se referir a um grupo que não inclui a
pessoa que fala.
Verbo be (ser - estar)
I am (eu sou - eu estou)

You are (você é - você está)
He is (ele é -ele está)
She is (ela é - ela está)
It is (isto é - isto está)
We are (nós somos - nós estamos)
They are (eles são - eles estão)
Atividade 3: Complete com os Pronomes:

Preencha as lacunas com os pronomes corretos.
a. ____ am a student.
b. She is a teacher.
c. ____ are from Brazil.
Traduza as seguintes saudações para o inglês.
Bom dia. _______________________________

Boa tarde. _______________________________
Boa noite. _______________________________
Olá! _______________________________
Como vai? _______________________________
Atividade 4: Correspondência de Imagens:
Associe as saudações às imagens correspondentes.
(a) Good morning (b) Good afternoon (c) Good evening (d)
Hi
Atividade 5: Formação de Frases:
Forme frases completas usando as saudações fornecidas.
________ morning.
________ afternoon.
Hi, ________.
________ evening.
Good ________.
Unidade 2: Cores e Números
Números (Numbers): ● 0 - Zero ● 2 - Two

● 1 - One ● 3 - Three
● 4 - Four ● Red - Vermelho ● Purple - Roxo (Red
● 5 - Five ● Blue - Azul + Blue)
● 6 - Six ● Yellow - Amarelo
Outras Cores (Other
● 7 - Seven
Cores Secundárias Colors):
● 8 - Eight
(Secondary Colors):
● 9 - Nine ● Black - Preto
● 10 - Ten ● Orange - Laranja ● White - Branco
(Red + Yellow) ● Brown - Marrom
Cores (Colors): ● Green - Verde ● Pink - Rosa
(Blue + Yellow) ● Gray - Cinza
Cores Primárias (Primary
Colors):
1. Combine as cores com os objetos:
a) Blue b) Red c) Yellow
i) _______ sky
ii) _______ banana
iii) _______ car
1. preencha com as cores descritas em cada retângulo:
blue red green yellow gray black orange pink brown white purple
2. Escreva os números por extenso:

a) 3 - _______
b) 7 - _______
c) 10 - _______
d) 8- _______
f) 4 - _______
3. Traduza as seguintes expressões para o inglês:

a) Três maçãs: __________________________________
b) Dez lápis. __________________________________
c) Cinco carros. __________________________________
4. Associe as cores às suas descrições.

Blue - Red - Yellow -
Atividade 8: Números e Quantidades:
Complete as frases com os números corretos.
There are _____ apples.

I have _____ pencils.
She has _____ cats.
Atividade 9: Cores e Objetos:
Combine as cores com os objetos correspondentes.
purple - orange - brown -
Atividade 9: Contagem de Objetos:
Conte os objetos e escreva os números.
______ red apples.
______ flowers.
______ birds.
Atividade 10: Formação Frasal:
Use as palavras fornecidas para formar frases completas.
Ex: three green birds
apple / red -__________________________________

cat / yellow -__________________________________
three / pencil -__________________________________
Atividade 11: Associação de Animais e Imagens:
Associe os nomes dos animais às suas imagens correspondentes.
Dog - Cat - Bird -
Unidade 3: Família e Descrições
Membros da Família (Family Members):
● Pai: Father ● Irmão: Brother

● Mãe: Mother ● Irmã: Sister
● Avô: Grandfather ● Tio: Uncle
● Avó: Grandmother ● Tia: Aunt
● Filho: Son ● Primo: Cousin (male)
● Filha: Daughter ● Prima: Cousin (female)
● Sobrinho: Nephew male - masculino
● Sobrinha: Niece
female - feminino
1. Exercício de Fixação: ligue os membros da família com suas

descrições corretas:
Filha a) Sister
Avô
Irmã b) Grandfather
Tio
Prima c) Uncle
d) Cousin (female)
e) Daughter
2. Associe os membros da família às descrições:
a) Father i) Male sibling

b) Mother ii) Female parent
c) Brother iii) Male paren
Personal descriptions (descrições pessoais)

tall - alto blue eyes - olhos azuis
short - baixo green eyes - olhos verdes
thin - magro brown eyes - olhos castanhos
fat - gordo kind - gentil
long hair - cabelo comprido old - velho
short hair - cabelo curto young - novo
grey hair - grisalho
3. Traduza as seguintes frases para o inglês:

a) Minha mãe é muito gentil.
b) Meu pai tem cabelo grisalho.
c) Meu irmão é velho
Unidade 4: Alimentos e Bebidas

Vocabulário:
Maçã - Apple Refrigerante - Soda

Banana - Banana Frango - Chicken
Laranja - Orange Peixe - Fish
Pão - Bread Carne - Meat
Arroz - Rice butter - manteiga
Macarrão - Pasta fruit - fruta
Leite - Milk sandwich -sanduiche
Suco - Juice beverage - bebida
Café - Coffee breakfast - café da manhã
Chá - Tea lunch - almoço
Água - Water
1. Associe os alimentos às suas imagens correspondentes:

a) Apple b) Orange c) Bread
My favourite meal
I really like food! For breakfast, I eat an apple or a banana. Sometimes I also
eat some bread and butter. For lunch, I usually eat rice or pasta with chicken.
In the evening, my family and I eat meat or fish with vegetables. I like to drink
milk or orange juice. For breakfast, I drink coffee, but during the day, I drink
tea or water. Sometimes I also have a soda, but not much.
Vocabulary:
really - realmente also - também
like - gostar usually - geralmente
food - comida in the evening - de manhã
sometimes - às vezes with - com
Questões:
A. O que o autor come no café da manhã?

___________________________________________________
B. O que ele geralmente come no almoço?
___________________________________________________
C. O que ele gosta de beber no café da manhã?
___________________________________________________
D. O que ele bebe durante o dia?
___________________________________________________
E. Qual é a comida que ele não come muito?
___________________________________________________
Unidade 5: Lugares e Atividades
1. Combine os lugares com as atividades correspondentes:

swimming reading walking
a) Park ______________
b) Beach _____________
c) Library _____________
2. Complete as frases com os lugares corretos:
a) We like to go to the ____________________________ on weekends.

b) I often study at the ____________________________.
c) Let's have a picnic in the ____________________________.
3. Associe os lugares às suas imagens correspondentes.
(a) Park (b) Beach (c) Library (d) School
Atividade 4: Complete as Frases com os lugares da atividade anterior.
Let's have a picnic in the ________.

We can swim at the ________.
I like to read books at the ________.
We learn at ________.
Atividade 5: Tradução:
Traduza os seguintes lugares para o inglês.
Parque ___________________
Praia ___________________
Escola ___________________
Biblioteca ___________________
Atividade 6: Formação de Frases:
Forme frases completas usando os lugares fornecidos na atividade anterior.
I go to the ________ to play football.

We visit the ________ on weekends.
She studies at the ________.
Let's go to the ________ to relax.
7. Escreva as atividades que você faz em cada lugar:

a) ________________________________________________ (park)
b) ________________________________________________ (beach)
c) ________________________________________________ (library
8. Forme frases usando os animais e as cores fornecidas.
The cat is ______.

The bird is ______.
The dog is ______.
9. Preencha as Lacunas: Complete as frases com os nomes dos

animais.
The ______ is black. The ______ is white. The ______ is brown.
1. escreva as partes do corpo
2. Associe cada palavra em inglês à sua correspondente em

português:
● Head - Cabeça
● Arm - Braço
● Leg - Perna
● Eye - Olho
● Ear - Orelha
● Mouth - Boca
● Nose - Nariz
● Hand - Mão
3: Preenchimento de Lacunas
Preencha as lacunas com as palavras corretas:
I can hear with my __________.

I can see with my __________.
I can taste with my __________.
I can walk with my __________.
I can speak with my __________.
Exercício 4: Palavras Cruzadas

Complete as palavras cruzadas com os nomes das partes do corpo humano
em inglês.
Exercício 5: Ordenação de Palavras
Rearranje as letras para formar palavras relacionadas às partes do corpo

humano:
eg_________________
hadn ______________
yee________________
osen_______________
tham_______________
Exercício 6: Verdadeiro ou Falso
Indique se as seguintes afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F):
O "head" é onde você pode ver, ouvir, cheirar, provar e falar.

O "arm" é usado para caminhar.
O "ear" é usado para ouvir.
A "mouth" é usada para ver.
O "nose" é usado para saborear alimentos.
7. Passe as frases para lìngua Inglesa:

a. Quaro passaros brancos
________________________________________________________
b. Seis cachorros marrons
_________________________________________________________
c. Doze ratos cinzas
_________________________________________________________
d. dezoito peixes laranjas
_________________________________________________________
e. Vinte vacas pretas
_________________________________________________________
6. Ligue os objetos escolares as frases e encontre-os no caça-palavras:

7. Associe cada palavra em inglês à sua correspondente em português:
Pen
Pencil case
Notebook
Ruler
Eraser
Highlighter
Glue stick
a) Borracha _________________________
b) Estojo de lápis _________________________

c) Caneta _________________________
d) Caderno _________________________
e) Régua _________________________
f) Marcatexto _________________________
g) Bastão de cola _________________________
8. Palavras Cruzadas
Complete as palavras cruzadas com os nomes dos materiais escolares em

inglês. As dicas estão listadas abaixo:
9. Ordenação de Palavras
Rearranje as letras para formar palavras relacionadas a materiais escolares:
plpen ____________________
serera ____________________
uqielhthier____________________
eoootkbk ____________________
iglue tsick ____________________
10. Verdadeiro ou Falso
Indique se as seguintes afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Um "ruler" é usado para escrever.

( ) Um "notebook" é onde você mantém seus lápis.
( ) Uma "glue stick" é usada para colar papel.
( ) Um "highlighter" é usado para apagar erros.
( ) Um "pencil case" é onde você escreve suas notas.

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Professor: Maiquel alexandre Krug

● Hello (Olá): Uma saudação geral e informal.

warm up: 1- Nesta aula aprenderemos alguns cumprimentos (greetings)

Boa tarde. Bom dia. Olá. Como vai.

Atividade 1: Complete as Saudações:

Preencha os espaços com as palavras corretas para se apresentar.

Hi, I'm ______.

Verbo be (ser - estar)

I am (eu sou - eu estou)

Atividade 3: Complete com os Pronomes:

Traduza as seguintes saudações para o inglês.

Bom dia. _______________________________

Atividade 4: Correspondência de Imagens:

Associe as saudações às imagens correspondentes.

Atividade 5: Formação de Frases:

Forme frases completas usando as saudações fornecidas.

Unidade 2: Cores e Números

Números (Numbers): ● 0 - Zero ● 2 - Two

1. Combine as cores com os objetos:

a) Blue b) Red c) Yellow

1. preencha com as cores descritas em cada retângulo:

2. Escreva os números por extenso:

3. Traduza as seguintes expressões para o inglês:

4. Associe as cores às suas descrições.

Atividade 8: Números e Quantidades:

Complete as frases com os números corretos.

There are _____ apples.

Atividade 9: Cores e Objetos:

Combine as cores com os objetos correspondentes.

purple - orange - brown -

Atividade 9: Contagem de Objetos:

Conte os objetos e escreva os números.

______ red apples.

Use as palavras fornecidas para formar frases completas.

Ex: three green birds

apple / red -__________________________________

Atividade 11: Associação de Animais e Imagens:

Associe os nomes dos animais às suas imagens correspondentes.

Dog - Cat - Bird -

Unidade 3: Família e Descrições

Membros da Família (Family Members):

● Pai: Father ● Irmão: Brother

1. Exercício de Fixação: ligue os membros da família com suas

2. Associe os membros da família às descrições:

a) Father i) Male sibling

Personal descriptions (descrições pessoais)

3. Traduza as seguintes frases para o inglês:

Unidade 4: Alimentos e Bebidas

Maçã - Apple Refrigerante - Soda

1. Associe os alimentos às suas imagens correspondentes:

A. O que o autor come no café da manhã?

Unidade 5: Lugares e Atividades

1. Combine os lugares com as atividades correspondentes:

2. Complete as frases com os lugares corretos:

a) We like to go to the ____________________________ on weekends.

3. Associe os lugares às suas imagens correspondentes.

(a) Park (b) Beach (c) Library (d) School

The is black. The is white. The __ is brown.