NÚCLEO ESTADUAL DE JOVENS E ADULTOS JAIR FIORIN

Apostila de Exercícios para Alunos de Língua Inglesa Nível Médio

Professor: Maiquel alexandre Krug

2024
Unidade 1: Cumprimentos e Apresentações

● Hello (Olá): Uma saudação geral e informal.

● Hi (Oi): Outra forma informal de dizer olá.
● Good morning (Bom dia): Usado geralmente até o meio-dia.
● Good afternoon (Boa tarde): Utilizado após o meio-dia até o final da
tarde.
● Good evening (Boa noite): Saudação para uso à noite.
● Hey (Ei): Uma saudação informal e amigável, geralmente entre amigos
ou colegas próximos.
● How are you? (Como você está?): Uma forma comum de perguntar
sobre o bem-estar de alguém.

warm up: 1- Nesta aula aprendemos alguns cumprimentos (greetings) em

inglês. Qual é o 'greeting' que aparece na tirinha? Circule a resposta
correta.

Boa tarde. Bom dia. Olá. Como vai.

Atividade 1: Complete as Saudações:

Complete as saudações com as palavras adequadas.

Good ______.
______ afternoon.
______ evening.

Atividade 2: Apresente-se:

Preencha os espaços com as palavras corretas para se apresentar.

Hi, I'm ______.

Hello, my name ______.
Nice to meet ______.

Pronomes Pessoais:
● I (Eu): Usado para se referir a si mesmo.
● You (Você): Usado para se referir à pessoa com quem se está falando.
● He (Ele): Usado para se referir a um homem ou menino.
● She (Ela): Usado para se referir a uma mulher ou menina.
● It (Isso): Usado para se referir a objetos, animais ou coisas sem gênero
específico.
● We (Nós): Usado para se referir a um grupo que inclui a pessoa que
fala.
● They (Eles/Elas): Usado para se referir a um grupo que não inclui a
pessoa que fala.

Verbo be (ser - estar)

I am (eu sou - eu estou)

You are (você é - você está)
He is (ele é -ele está)
She is (ela é - ela está)
It is (isto é - isto está)
We are (nós somos - nós estamos)
They are (eles são - eles estão)

Atividade 3: Complete com os Pronomes:

Preencha as lacunas com os pronomes corretos.

 ____ am a student.
She is a teacher. ____ name is Sarah.
____ are from Brazil.

Atividade 4: Traduza para o Inglês:

Traduza as seguintes frases para o inglês.

Eu sou brasileiro.
Ela é uma estudante.
Oi, meu nome é João.

Traduza as seguintes saudações para o inglês.

Bom dia. _______________________________

Boa tarde. _______________________________
Boa noite. _______________________________
Olá! _______________________________
Como vai? _______________________________

Atividade 5: Correspondência de Imagens:

Associe as saudações às imagens correspondentes.

(a) Good morning (b) Good afternoon (c) Good evening (d)
Hi

Atividade 6: Formação de Frases:

Forme frases completas usando as saudações fornecidas.

a.________ morning.
b. ________ afternoon.
 c. Hi, ________.
d. ________ evening.
e. Good ________.

Unidade 2: Cores e Números

Números (Numbers): ● 17 - seventeen Cores Secundárias

● 18 - eighteen (Secondary Colors):
● 0 - Zero ● 19 - nineteen
● 1 - One ● 20 - twenty ● Orange - Laranja
● 2 - Two (Red + Yellow)
● 3 - Three ● Green - Verde
● 4 - Four (Blue + Yellow)
● 5 - Five ● Purple - Roxo (Red
● 6 - Six + Blue)
● 7 - Seven
● 8 - Eight Outras Cores (Other
Colors):
● 9 - Nine Cores (Colors):
● 10 - Ten
● 11 - eleven ● Black - Preto
Cores Primárias (Primary
● 12 - twelve Colors): ● White - Branco
● 13 - thirteen ● Brown - Marrom
● 14 - fourteen ● Red - Vermelho ● Pink - Rosa
● 15 - fifteen ● Blue - Azul ● Gray - Cinza
● 16 - sixteen ● Yellow - Amarelo

1. Combine as cores com os objetos:

a) Blue b) Red c) Yellow

i) _______ sky
ii) _______ banana
iii) _______ car

2. preencha com as cores descritas em cada retângulo:

blue red green yellow gray black orange pink brown white purple

3. Escreva os números por extenso:

a) 3 - _______
b) 7 - _______
c) 10 - _______
d) 8- _______
f) 4 - _______

4. Complete as sequências numéricas:

a) 1, 2, 3, 4, 5, _______
b) 3, 6, 9, 12, _______
c) 4, 8 12, 16, _______

5. Traduza as seguintes expressões para o inglês:

a) Três maçãs: __________________________________
b) Dez lápis. __________________________________
c) Cinco carros. __________________________________

6. Associe as cores às suas descrições.

Blue - Red - Yellow -

Atividade 7: Números e Quantidades:

Complete as frases com os números corretos.

a. There are _____ apples.

b. I have _____ pencils.
c. She has _____ cats.

Atividade 8: Cores e Objetos:

ligue as cores com os objetos correspondentes.

purple orange brown

Atividade 9: Contagem de Objetos:

Conte os objetos e escreva os números.

______ red apples.

______ birds.
 ______ flowers.

Atividade 10: Formação Frasal:

Use as palavras fornecidas para formar frases completas.

apple / red -__________________________________

cat / yellow -__________________________________
three / pencil -__________________________________

Atividade 11: Associação de Animais e Imagens:

Associe os nomes dos animais às suas imagens correspondentes.

Dog - Cat - Bird -

Unidade 3: Família e Descrições

Membros da Família (Family Members):

● Pai: Father
● Mãe: Mother
● Avô: Grandfather
● Avó: Grandmother
● Filho: Son
● Filha: Daughter
● Irmão: Brother
● Irmã: Sister
● Tio: Uncle
● Tia: Aunt
● Primo: Cousin (male)
● Prima: Cousin (female)
● Sobrinho: Nephew
● Sobrinha: Niece

Exemplos de Frases (Sentence Examples):

● My father's name is John. (O nome do meu pai é John.)

● I have two brothers and one sister. (Eu tenho dois irmãos e uma irmã.)
● Our grandparents live in the countryside. (Nossos avós moram no
campo.)
● She is my niece, my brother's daughter. (Ela é minha sobrinha, filha do
meu irmão.)

1.Exercício de Fixação:

● ligue os membros da família com suas descrições corretas:

Filha Avô
 Irmã b) Grandfather

Tio c) Uncle

Prima d) cousin ( female)

e) daughter
a) Sister

Text:

My family

My family is very important to me. I have a father, a mother, a sister and a

brother. My father's name is John and my mother's name is Maria. My
grandfather's name is George and my grandmother's name is Alice. My
brother is David and my sister is Sarah. I also have an uncle called Peter and
an aunt called Emily. My cousin Jack is my uncle Peter's son. My niece Lisa is
my brother David's daughter. We're a happy family!

2. Questions: responda as perguntas sobre o texto acima.

vocabulário:
how many - quantos
what - oque, qual
who - quem
think - pensa
called - chamado
text - texto

A. How many members does the family have in the text?

________________________________________________
B. What are the names of the parents in the text?
________________________________________________
C. What are grandparents called?
________________________________________________
D. who are the brothers' names?
________________________________________________
E. Who is the uncle in the text?
________________________________________________
F. What is the cousin's name?
________________________________________________
G. Who is the niece in the text?
________________________________________________
H. What do you think is most important in a family?
________________________________________________
3. Associe os membros da família às descrições:
a) Father i) Male sibling
b) Mother ii) Female parent
c) Brother iii) Male parent

Personal descriptions (descrições pessoais)

tall - alto blue eyes - olhos azuis
short - baixo green eyes - olhos verdes
thin - magro brown eyes - olhos castanhos
fat - gordo kind - gentil
long hair - cabelo comprido old - velho
short hair - cabelo curto young - novo
grey hair - grisalho

4. Descreva as pessoas em inglês com as descrições acima:

a) Ele é alto e magro. ____________________________________
b) Ela tem cabelo longo e castanho. _________________________________
c) Ele é baixo e tem olhos azuis. ____________________________________

5. Complete as frases com os membros da família:

profissões:
My - meu
Your - seu
our - Nosso
doctor - médico
lawyer - advogado
teacher - professor
a) My ____________________ is a doctor. (pai)
b) Her ___________________ is a lawyer. (irmã)
c) Our ___________________ is a teacher. (mãe)

Traduza as seguintes frases para o inglês:

a) Minha mãe é muito gentil. _________________________________
b) Meu pai tem cabelo grisalho. _________________________________
c) Meu irmão é velho _________________________________

Unidade 4: Alimentos e Bebidas

Vocabulário:

Maçã - Apple Chá - Tea vegetables -

Banana - Banana Água - Water vegetais
Laranja - Orange Refrigerante - sandwich -
Pão - Bread Soda sanduiche
Arroz - Rice Frango - Chicken beverage - bebida
Macarrão - Pasta Peixe - Fish breakfast - café da
Leite - Milk Carne - Meat manhã
Suco - Juice butter - manteiga lunch - almoço
Café - Coffee fruit - fruta

1. Associe os alimentos às suas imagens correspondentes:

a) Apple b) Orange c) Bread
 2. Complete as frases com os alimentos corretos:
a) I like to eat ______________ for breakfast.
b) _______________ is my favorite fruit.
c) _____________ and butter make a sandwich.

3. Preencha as lacunas com as bebidas adequadas:

a) I drink ______________ with my lunch.
b) ______________ is a popular morning drink.
c) ______________ is a refreshing summer beverage.

Traduza as seguintes frases para o inglês:

a) Eu gosto de suco de laranja:
__________________________________________________
b) Pão e queijo são deliciosos:
__________________________________________________
c) Café é minha bebida favorita:
_________________________________________________

My favourite meal

I really like food! For breakfast, I eat an apple or a banana. Sometimes I also
eat some bread and butter. For lunch, I usually eat rice or pasta with chicken.
In the evening, my family and I eat meat or fish with vegetables. I like to drink
milk or orange juice. For breakfast, I drink coffee, but during the day, I drink
tea or water. Sometimes I also have a soda, but not much.
Vocabulary: like - gostar sometimes - às vezes
really - realmente food - comida also - também
usually - geralmente with - com or - ou
in the evening - de during - durante
manhã but - mas

Questões:

A. O que o autor come no café da manhã?

___________________________________________________
B. O que ele geralmente come no almoço?
___________________________________________________
C. O que ele gosta de beber no café da manhã?
___________________________________________________
D. O que ele bebe durante o dia?
___________________________________________________
E. Qual é a comida que ele não come muito?
___________________________________________________

Unidade 5: Lugares e Atividades

1. Combine os lugares com as atividades correspondentes:

swimming reading walking

a) Park ______________
b) Beach _____________
c) Library _____________

2. Complete as frases com os lugares corretos:

a) We like to go to the ____________________________ on weekends.
b) I often study at the ____________________________.
c) Let's have a picnic in the ____________________________.

3. Associe os lugares às suas imagens correspondentes.

(a) Park (b) Beach (c) Library (d) School

Atividade 4: Complete as frases com os lugares da atividade anterior.

Let's have a picnic in the ________.

We can swim at the ________.
I like to read books at the ________.
We learn at ________.

Atividade 5: Tradução:

Traduza os seguintes lugares para o inglês.

Parque ___________________
Praia ___________________
Escola ___________________
Biblioteca ___________________

Atividade 6: Formação de Frases:

Forme frases completas usando os lugares fornecidos na atividade anterior.

I go to the ________ to play football.

We visit the ________ on weekends.
She studies at the ________.
Let's go to the ________ to relax.
 7. Escreva as atividades que você faz em cada lugar:
a) ________________________________________________ (park)
b) ________________________________________________ (beach)
c) ________________________________________________ (library)

8. Traduza as seguintes frases para o inglês:

a) Eu gosto de nadar na praia:
_________________________________________________
b) Vamos ler livros na biblioteca:
_________________________________________________
c) Eles gostam de passear no parque:
____________________________________________

9. Forme frases usando os animais e as cores fornecidas.

The cat is ______.

The bird is ______.
The dog is ______.

10. Preencha as Lacunas: Complete as frases com os nomes dos

animais.

The ______ is black. The ______ is white. The ______ is brown.

11. Formação de Frases com Números:

Forme frases usando números por extenso.

 There are ______ cats.
She has ______ dog.
I see ______ birds

12. Passe as frases para língua Inglesa:

 common verbs:
drink - beber
eat - comer

1. Complete as frases

2. escreva as partes do corpo

2. Associe cada palavra em inglês à sua correspondente em português:

Head - Cabeça
Arm - Braço
Leg - Perna
Eye - Olho
Ear - Orelha
Mouth - Boca
Nose - Nariz
Hand - Mão

Exercício 3: Preencha as lacunas com as palavras corretas:

I can hear with my __________.

I can see with my __________.
I can taste with my __________.
I can walk with my __________.
I can speak with my __________.
Exercício 4: Palavras Cruzadas
Complete as palavras cruzadas com os nomes das partes do corpo humano
em inglês. As dicas estão listadas abaixo:

Dicas:

You use it to smell.__________________________

You use it to hear. __________________________
You use it to see. __________________________
You use it to taste. __________________________
You use it to walk. __________________________
You use it to talk. __________________________

Exercício 5: Ordenação de Palavras

Rearranje as letras para formar palavras relacionadas às partes do corpo

humano:

eg ____________
hadn____________
yee____________
osen____________
tham____________

Exercício 6: Verdadeiro ou Falso

Indique se as seguintes afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F):

O "head" é onde você pode ver, ouvir, cheirar, provar e falar.

O "arm" é usado para caminhar.
O "ear" é usado para ouvir.
A "mouth" é usada para ver.
O "nose" é usado para saborear alimentos.
 7. Passe as frases para lìngua Inglesa:

a. Quaro passaros brancos

________________________________________________________
b. Seis cachorros marrons
_________________________________________________________
c. Doze ratos cinzas
_________________________________________________________
d. dezoito peixes laranjas
_________________________________________________________
e. Vinte vacas pretas
_________________________________________________________
f. _________________________________________________________

8. Ligue os objetos escolares as frases e encontre-os no caça-palavras:

9. Associe cada palavra em inglês à sua correspondente em português:

Pen Eraser
Pencil case Highlighter
Notebook Glue stick
Ruler

a) Borracha _________________________

b) Estojo de lápis _________________________

c) Caneta _________________________

d) Caderno _________________________

e) Régua _________________________

f) Marcatexto _________________________

g) Bastão de cola _________________________

11. Preenchimento de Lacunas

Preencha as lacunas com as palavras corretas:

I need a __________ to write with.

Can you pass me the __________? I need to erase my mistake.
She keeps her colored pencils in her __________.
The teacher asked us to bring a __________ to class.
I use a __________ to measure lines.

12. Palavras Cruzadas

Complete as palavras cruzadas com os nomes dos materiais escolares em
inglês. As dicas estão listadas abaixo:

12. Ordenação de Palavras

Rearranje as letras para formar palavras relacionadas a materiais escolares:

plpen ____________________
serera ____________________
uqielhthier____________________
eoootkbk ____________________
iglue tsick ____________________

13. Verdadeiro ou Falso

Indique se as seguintes afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) Um "ruler" é usado para escrever.

( ) Um "notebook" é onde você mantém seus lápis.
( ) Uma "glue stick" é usada para colar papel.
( ) Um "highlighter" é usado para apagar erros.
( ) Um "pencil case" é onde você escreve suas notas.