Escola de Educação “Cativante” – Rio Brilhante – MS

Nome:______________________________________________________9ºAno E.F. - Professor(a): Lígia Adomaitis

Disciplina: Laboratório Redação - Turno: Matutino – Prova Mensal : 2ºBimestre - Data:___________ Nota:

. Critérios e Normas para a Realização da Avaliação

· A avaliação deve ser feita a caneta azul ou preta.
· Não serão consideradas as respostas que apresentarem rasuras ou retificação com tinta corretiva.
· As respostas dissertativas e objetivas redigidas a lápis não terão validade.
· Não é permitido o empréstimo de qualquer objeto durante a realização da avaliação.
· O uso de celulares, tablets, outros equipamentos eletrônicos ou o uso de qualquer consulta não autorizada atribuirá nota zero à
avaliação.
· Tempo mínimo para a realização da prova é de 30 minutos.
· Faça com calma, interprete bem as questões e boa avaliação a todos.

De acordo com o livro A mala de Hana, responda:

1- A história de Hana é uma história real que se passou em três países durante um período de quase setenta
anos. Que países são esses?
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2- Por que a Fumiko Ishioka, responsável por apresentar as histórias do Holocausto às crianças em Tóquio,
no Japão, se interessou pela história de Hana?
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3- O que estava escrito na mala que Fumiko recebeu do museu de Auschwitz?
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4- “No dia 15 de março de 1939, as tropas Nazistas de Hitler tomaram o resto da Tchecolosváquia, e
a vida da família Brady mudou para sempre. Os nazistas declararam que os judeus eram
perversos, uma má influência, perigosos.” (p. 23). Toda semana havia uma nova restrição.
Escreva abaixo algumas regras que foram impostas ao povo judeu.
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5- Qual foi o presente que a mãe fez enquanto estava no campo de concentração e enviou para Hana?
a) Um coração de pano com biscoitos.
b) Um coração de pão com uma carta.
c) Uma blusa de lã.
d) Um desenho com aquarela.
6- No livro, quando Hana fora enviada para o campo de concentração em Terezin, encontramos o seguinte
trecho:

“...Então, um dia, anunciaram que algumas regras seriam alteradas. As garotas poderiam sair uma vez por
semana, por duas horas...”.
Qual a primeira atitude de Hana após as mudanças das regras?
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a) Hana saiu correndo imediatamente até a casa dos meninos para procurar seu irmão.
b) Preparou uma vez por semana uma trouxa de roupas e comida para distribuir aos carentes.
c) Encontrou sua avó.
d) Ajudou as outras meninas a encontrarem seus familiares.

7- Qual era o nome do campo de concentração onde a Hana ficou?

a) Austen.
b) Auschwitz.
c) Autumn.
d) Slovia.

A MALA DE HANA

Toda semana havia uma nova restrição. Judeus não podiam frequentar o parque de diversões.
Nem os campos de esporte. Nem os parques públicos. Logo, Hana não podia mais ir ao ginásio. Até
mesmo o lago em que esquiavam estava proibido. Suas amigas — todas gentis — no começo
também ficaram tão perplexas quanto Hana com as regras. Ainda se sentavam lado a lado na escola
e aprontavam travessuras juntas dentro da classe e na hora do recreio.

— Ficaremos juntas para sempre, não importa o que aconteça — prometeu Maria, a melhor
amiga de Hana. — Não vamos deixar que ninguém nos diga com quem vamos brincar!

Mas, aos poucos, conforme os meses se passavam, todas as colegas de Hana, inclusive Maria,
pararam de visitá-la depois da escola e nos fins de semana. [...]

Com cada amigo perdido e a cada nova restrição, Hana e George sentiam que seu mundo
ficava um pouco menor. Eles estavam bravos. Eles estavam tristes. E estavam frustrados.

— O que podemos fazer? — perguntavam aos pais. — Para onde podemos ir?

Mamãe e Papai fizeram o seu melhor para distrair as crianças, para ajudá-las a descobrir novas
brincadeiras.

— Nós temos sorte — disse Mamãe —, porque temos um grande jardim. Vocês podem brincar
de esconde-esconde. Podem balançar

árvores. Podem inventar jogos. Podem brincar de detetive nos depósitos. Podem explorar a
passagem secreta. Adivinhar charadas. Sejam gratos um pelo outro!

Hana e George eram gratos por terem um ao outro e também por brincarem juntos. Mas isso
não aliviava a tristeza de não poderem mais fazer o que faziam antes nem ir àqueles lugares onde
costumavam ir. Num lindo dia de primavera quando o sol brilhava, os dois sentaram no quintal, dia
dos, brincando com a grama. De repente, Hana começou a chorar.

— Não é justo! — gritou. — Eu odeio isso! Quero que tudo volte a ser como antes! Arrancou um
punhado de grama e jogou as folhas no ar. Olhou para o irmão. Sabia que ele estava tão triste
quanto ela.

— Espere aqui — disse ele. — Eu tenho uma ideia.

Minutos depois, George estava de volta, com um bloco de papel, uma caneta, uma garrafa vazia e
uma pá.
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— Pra que tudo isso? — perguntou Hana.

— Talvez, se escrevermos todas as coisas que estão acontecendo com a gente, fiquemos mais
aliviados.

— Isso é bobagem — respondeu Hana. — Não vai trazer nem o parque nem a diversão de
volta. E não trará Maria de volta.

Mas George insistiu. Ele era, no fim das contas, o irmão mais velho, e Hana não tinha nenhuma
outra ideia. Então, nas horas seguintes, as crianças derramaram sua infelicidade no papel, George
escrevendo e Hana falando. Fizeram listas das coisas que faziam falta e das coisas que os
enfureciam. Fizeram listas de todas as coisas que fariam e de todos os lugares para onde iriam
quando aqueles tempos terríveis acabassem.

Quando terminaram, George pegou as folhas de papel, enrolou-as num tubo, colocou-as dentro
da garrafa e fechou-a com uma rolha. Então, os dois andaram até a casa, parando embaixo do
balanço duplo. Ali, Hana cavou um grande buraco: seria aquele seu esconderijo da tristeza e da
frustração. George colocou a garrafa dentro do buraco e Hana cobriu-a de terra. Quando acabaram,
o mundo parecia um pouquinho mais claro e brilhante, pelo menos naquele dia.

(A mala de Hana – Uma história real. São Paulo: Melhoramentos, 2007.)

8- O texto relata a história de dois irmãos, Hana e George, que viviam na Tchecoslováquia (atual
República Checa), durante a Segunda Guerra Mundial. No começo do texto, somos informados que
restrições foram impostas aos judeus, quando as tropas alemãs invadiram o país. Com base nisso,
responda:

a) Os amigos e colegas de Hana e George também eram judeus? Comprove com um trecho do
texto?

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b) A melhor amiga de Hana, Maria, fez uma promessa. Que promessa foi essa? Ela foi cumprida?
Comprove com um trecho do texto.

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9- Os nazistas costumavam listar seus prisioneiros, colocando os familiares juntos.

“...Fumiko notou outra coisa: ao lado do nome da Hana havia uma marca de checagem. Havia uma marca em
todos os nomes daquela página, exceto em um. Ao lado do nome de Brady, George Brady, não havia
nenhuma marca...”. O que isso significava?

a) Significava que George não havia sobrevivido.

b) Significava que George fora transferido para outro lugar.
c) A marca separava os homens das mulheres.
d) Significava que George tinha sobrevivido.

10-Numere corretamente, respectivamente:

(1) Ludvik
(2) Fumiko
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(3) Karel
(4) Marketa

( ) Mãe de Hana e George.

( ) Pai de Hana e George.
( ) Tio de hana e George. Ficou com eles quando os pais foram deportados.
( ) Criadora do centro de ensinamentos sobre o holocausto no Japão.