Sumário

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SUMÁRIO

LINGUAGENS,
LETRAMENTO E
ALFABETIZAÇÃO

ORGANIZAÇÃO
PAULA ALMEIDA DE CASTRO
JEAN CARLOS GONÇALVES
LINGUAGENS
LETRAMENTO E
ALFABETIZAÇÃO

Dados Internacionais da Catalogação na Publicação (CIP)

L755 Linguagens, letramento e alfabetização/ organizadores, Paula


Almeida de Castro, Jean Carlos Gonçalves. - Campina Grande:
Realize editora, 2022.
403 p. : il.
DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.000
ISBN 978-65-86901-84-9
1. Educação. 2. Letramento. 3. Alfabetização. 4. Leitura I. Título.
II. Gonçalves, Jean Carlos.
21. ed. CDD 372.4

Elaborada por Giulianne Monteiro Pereira CRB 15/714

REALIZE EVENTOS CIENTÍFICOS & EDITORA LTDA.


Rua: Aristídes Lobo, 331 - São José - Campina Grande-PB | CEP: 58400-384
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GT 08
LINGUAGENS, LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
ISBN: 978-65-86901-84-9

COMITÊ EDITORIAL

Adriana Teixeira Alves (SEDUC-CEARÁ)


Amanda Kelly Ferreira da Silva (UFPE)
Carla Karina Freitas da Silva (FADIMAB)
Claudia Cavalcante (UFPR)
Daniela Gomes Medeiros (UNIVALI)
Deise Cristina de Lima Picanço (UFRJ)
Deusemar Cardoso do Nascimento (UFMS)
Eliana Crispim França Luquetti
Elizangela Patrícia Moreira da Costa (UNEMAT)
Eurico Rosa da Silva Júnior (UFPB)
Ewerton Lucas de Mélo Marques (UFCG)
Francisca Luana Rolim Abrantes (UFCG)
Janice Gallert (UTP)
Jose Hilton Silva Dantas
Keila Núbia Barbosa Ibrahim Abdelkarem (SEEDF)
Kelli da Rosa (FURG)
Lya Januária Vasconcelos Beiruth (UFAC)
Maria Helena Cruz Pistori (PUC-SP)
Mónica Guerrero Garay (UNICAMP)
Nair Alves dos Santos Silva (CEFET/RJ)
Otilia Heinig (FURB)
Patricia Verônica Nascimento Dias
(UFRB)
Fernandes
Paula Almeida de Castro (UEPB)
Pedro Francelino (UFPB)
(PREFEITURA MUNICIPAL DE ICÓ
Raqueline Chaves de Araújo
E SEDUC-CE)

Rogério Casanovas Tilio (UFRJ)


Silvana Lemes de Souza (UFSCAR)
Silvânia Maria da Silva Amorim Cruz (FVP)
(FACULDADES INTEGRADAS
Victor dos Santos Moraes
POTENCIAL)

COMITÊ EDITORIAL
GT 08
LINGUAGENS, LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
ISBN: 978-65-86901-84-9

PREFÁCIO

LINGUAGEM E EDUCAÇÃO:
ENTRE LUTAS, CORPOS E AFETOS1

C
omecemos pela ementa do GT Linguagens, letramento e alfa-
betização, que integrou o VIII CONEDU – Congresso Nacional
de Educação / O futuro da escola: repensando políticas e
práticas, realizado em Maceió/AL no período de 13 a 15 de outubro
de 2022:
Analisar a utilização de múltiplas linguagens em
contextos educacionais. Investigar as noções de letra-
mento e alfabetização e suas reverberações para os
campos da Linguística e da Educação. Compreender
as relações entre linguagem, corpo e estética e suas
potencialidades para os processos de formação
humana em diferentes espaços e tempos educativos.

As relações entre Linguagem e Educação vem se vem se


movendo e se alterando ao longo do tempo, o que nos parece
interessante do ponto de vista do verbo viver que é, em si, alteri-
dade e mudança. Os tempos e espaços educativos tem sido alvo
de diferentes bombardeios: indiretas, julgamentos e intromissões no
trabalho de quem os faz viraram, especialmente nos últimos anos,
algo comum e corriqueiro. Autorizações discursivas de cunho polí-
tico mobilizaram forças para desestabilizar práticas e processos,
bem como temas de urgente discussão na sociedade contemporâ-
nea. A educação foi deixada para trás.
A pandemia de COVID-19 acentuou a não interação presencial
e pôs nossos corpos recortados em tela: emoldurados, apagados,

1 Trabalho realizado com o apoio do CNPq – Bolsa de Produtividade em Pesquisa/PQ2


desligados. Aceleramos o digital, nos obrigamos a uma adaptação
rápida, a uma modificação em nossos hábitos e modos de ensinar,
aprender e dialogar. Soma-se ainda, a toda a emergência sanitá-
ria, um caos econômico do qual a educação não escapa. E o que as
linguagens, a alfabetização e o letramento tem que ver com isso?
Esta é uma pergunta que encontra interessantes respostas nos
trabalhos submetidos e aprovados para comunicação oral, pôster
e ebook desse GT. Entre a ansiedade por compreender para onde
estamos indo e a pausa quase patética de uma era nunca antes tão
imprevisível, lançamos, em coro, um clamor pela ciência, tão estig-
matizada, reduzida e combatida no nosso país. Os trabalhos aqui
publicados buscam, assim, apresentar possibilidades de constru-
ção de pesquisas em educação que, efetivamente, se posicionem
enquanto sol de justiça em meio ao caos. Devolver à educação o
lugar de mais importante esfera para o desenvolvimento social e
comunitário ressoa como voz pulsante e latente, e é ai que a lingua-
gem se destaca como potência. Sujeitos de linguagem são sujeitos
com demandas que se tornam, aos poucos, viáveis e realizáveis.
Os textos publicados nesse ebook discutem políticas e práti-
cas de linguagens, letramento e alfabetização, por uma perspectiva
ampliada, que extrapola o universo das letras e alcança os estudos
do corpo, da estética, da cultura, em um conglomerado de ações e
reflexões que, longe de delimitar métodos e teorias de forma unifi-
cada ou homogênea, revelam uma diversidade de enfrentamentos,
lentes e prismas pelos quais outros caminhos possíveis podem ser
desbravados.
Desejamos que a leitura dos capítulos que seguem possa
se constituir enquanto oásis em meio a desertos. Que neles, nos
desertos, surjam estrelas incandescentes como símbolo do espe-
rançar e da crença, da fé em dias melhores, nos quais será possível
recuperar, de algum modo, tantas perdas e déficits que hoje nos
parecem, ainda, incontornáveis. As pesquisas apresentadas nesse
livro tomam como pilar os entreatos entre Linguagem e Educação,
e a partir desse ínterim se configuram como uma arena de vozes
onde as lutas, os corpos e os afetos se misturam e dançam no ritmo
da resistência.

Jean Carlos Gonçalves

PREFÁCIO
GT 08
LINGUAGENS, LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
ISBN: 978-65-86901-84-9

SUMÁRIO

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.001
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM MEIO AOS
DESAFIOS PARA COM OS RESULTADOS DO SPAECE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Francisco Joel Nascimento de Moura

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.002
A COLABORAÇÃO NA CRIAÇÃO DE FÁBULAS: UMA
ANÁLISE DA ESCRITA E DA REVISÃO DAS PRODUÇÕES
DE ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Salezia Magna de Oliveira Costa

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.003
DIÁRIO DE LEITURA E FORMAÇÃO DE LEITOR:
REPENSANDO PRÁTICAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Ana Carolina Almeida de Barros Albuquerque
Ivânio Fabio Silva de Mello

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.004
E SE FOSSE ASSIM? UMA PROPOSTA DE ENSINO DA
LITERATURA NOS ANOS FINAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. . . . . . . . . . . . . 73
Paulo Henrique Lima Barroso
David da Silva Riotinto dos Santos
Andréa Regina Bezerril Barros
Luciana Silva Pimentel

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.005
UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DA
LEITURA E LITERATURA NOS ANOS INICIAIS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Eciône Félix de Lima
Yzynya Silva Rezende Machado
Maria Cristina Leandro de Paiva
DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.006
DESAFIOS E POSSIBILIDADES DAS ESTRATÉGIAS DE
ENSINO REMOTO NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS
PELO WHATSAPP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Yzynya Silva Rezende Machado
Maria Cristina Leandro de Paiva
Eciône Félix de Lima

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.007
A FLAUTA DOCE COMO INCENTIVO A LEITURA EM UMA
BIBLIOTECA ESCOLAR NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL . . . . . . . . . . . . . . 124
Marilene Rodrigues
Denise Rejane Silva de Almeida Vila Nova

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.008
METODOLOGIAS ATIVAS E LÚDICAS NO CICLO DE
ALFABETIZAÇÃO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Maria da Conceição Farias da Silva Gurgel Dutra
Josefa Micássia da Costa Lima
Vitória Silva Souza

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.009
O EIXO ‘ANÁLISE LINGUÍSTICA / SEMIÓTICA’ NA BNCC E
NO CURRÍCULO DE PERNAMBUCO: PRESENÇA (OU NÃO)
NAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES DA REDE ESTADUAL
DE ENSINO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Carlos Eduardo B. Alves

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.010
ALFABETIZAÇÃO NA PANDEMIA: OS DESAFIOS DO
ENSINO REMOTO E A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS
DIGITAIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Katiéli Stasiak da Cunha

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.011
REESCRITA TEXTUAL: INSTRUMENTO DE AQUISIÇÃO DA
ESCRITA DE ALUNOS DO 5º ANO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Fernanda Viana de Castro Albuquerque

SUMÁRIO
GT 08
LINGUAGENS, LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
ISBN: 978-65-86901-84-9

Rossana Regina Guimarães Ramos Henz

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.012
PROJETO DE EXTENSÃO RUMO A ALFABETIZAÇÃO
(PERA): DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E
RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM REALIDADE BEM
SUCEDIDA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
Rafael Nilson da Costa Marinho
Ray Mayanne da Costa de Carvalho
Amanda Cristine dos Santos Mendonça
Maria do Perpetuo Socorro Parente da Silva
Raphaela da Costa Marinho
Maria do Perpetuo Socorro Lima de Sousa

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.013
REFLEXÃO SOBRE: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . 194
Sunamita de Souza Belido

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.014
OS ENCONTROS COM A LEITURA A PARTIR DA
BIBLIOTECA ESCOLAR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Cristiana Vasconcelos do Amaral e Silva
Andréa Tereza Brito Ferreira

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.015
PRÁTICAS DE ENSINO DE PRODUÇÃO TEXTUAL E
ANÁLISE LINGUÍSTICA NA ESCOLA: OS SABERES
DOCENTES EM AÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Sirlene Barbosa de Souza
Abda Alves Vieira de Souza

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.016
ESTRATÉGIAS FORMATIVAS EM FOCO: CONTRIBUIÇÕES
DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O ENSINO DA
LEITURA NAS CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Abda Alves Vieira de Souza
Sirlene Barbosa de Souza

SUMÁRIO
DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.017
A PROMOÇÃO DA LUDICIDADE, DA CONVIVÊNCIA E
DO PERTENCIMENTO ENTRE ESTUDANTES DO ENSINO
FUNDAMENTAL ATRAVÉS DA ESCRITA DE UM JORNAL
ESCOLAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
Giselle Bezerra Mesquita Dutra
Adriana Leite Limaverde Gomes

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.018
A LINGUÍSTICA APLICADA E SUAS CONTRIBUIÇÕES
PARA O ENSINO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
(LIBRAS). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308
Mery Cristiane Batista Pacheco
Joanderson de Oliveira Gomes

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.019
A MULTIMODALIDADE NO TEXTO PUBLICITÁRIO
ESTÁTICO: UMA PROPOSIÇÃO DIDÁTICA PARA O
DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA À LUZ
DA GRAMÁTICA DO DESIGN VISUAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328
Talita Ferreira da Silva de Brito Arruda
Maria Natália Coelho da Silva

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.020
CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA INFANTIL COMO
RECURSO PARA O LETRAMENTO NA PRIMEIRA
INFÂNCIA: CAMINHOS PARA A DESCOBERTA DE
PRÁTICAS SOCIAIS DE LEITURA E ESCRITA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348
Tatiana Maria Ribeiro Silva
Nara Lúcia Gomes Lima
Felipe Barroso

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.021
PRÁTICAS DOCENTES NO ENSINO DE PORTUGUÊS
COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
Lúcia de Fátima Santos

SUMÁRIO
GT 08
LINGUAGENS, LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
ISBN: 978-65-86901-84-9

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.022
O USO DO PADLET NO LETRAMENTO LITERÁRIO A
PARTIR DO CORDEL: APROXIMAÇÕES PARA UM ESTADO
DA ARTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367
Helyab Magdiel Alves Lucena
Andréia Lourenço dos Santos

DOI: 10.46943/VIII.CONEDU.2022.GT08.023
A RELEITURA DURANTE PROCESSO DE ESCRITURA EM
TEMPO REAL DE ALUNOS RECÉM-ALFABETIZADOS. . . . . . . . . . . . . . . . . 388
Rosely Pereira
Eduardo Calil

SUMÁRIO

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