FOGUETANDO - Ementa

CENTRO EDUCA MAIS AYRTON SENNA
LEANDRO SILVA PEREIRA
FOGUETANDO
1º semestre
Itapecuru Mirim - MA
2024
SUMÁRIO
1. INFORMAÇÕES GERAIS .............................................................................................. 00

2. JUSTIFICATIVA .............................................................................................................. 00
3. OBJETIVOS ...................................................................................................................... 00
3.1 OBJETIVO GERAL ......................................................................................................... 00
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................................... 00
4. EIXOS ESTRUTURANTES ............................................................................................ 00
5. AÇÕES INTERDISCIPLINARES PARA A RECOMPOSIÇÃO DAS
APRENDIZAGENS ……………………………...……………………………………...... 00
6. OBJETOS DE CONHECIMENTO ................................................................................ 00
7. METODOLOGIA ............................................................................................................. 00
8. RECURSOS DIDÁTICOS ............................................................................................... 00
9. AVALIAÇÃO .................................................................................................................... 00
10. CULMINÂNCIA ............................................................................................................. 00
11. REFERÊNCIAS .............................................................................................................. 00
1
1. INFORMAÇÕES GERAIS
● Título da Eletiva: FOGUETANDO
● Série/Turma(s): 1ª, 2ª e 3ª série
● Tipo de Eletiva
☐ Eletiva de Base Multisseriada

☐ Eletiva de Base Protagonizando - Língua Portuguesa
☐ Eletiva de Base Protagonizando - Matemática
● Componentes Curriculares: Física e Inglês
● Área de atividade ● Subárea
Competências para o século XXI Desenvolvimento das competências para o século

XXI
2. JUSTIFICATIVA
A disciplina FOGUETANDO é uma iniciativa inovadora e envolvente que visa integrar

conhecimentos teóricos e práticos, proporcionando aos estudantes uma experiência
educacional enriquecedora. Através da construção e lançamento de foguetes, os alunos têm a
oportunidade de aplicar conceitos de física, inglês, matemática, entre ouras disciplinas, de
uma forma concreta e estimulante.
Esta disciplina promove o desenvolvimento de habilidades essenciais, como trabalho em
equipe, resolução de problemas, pensamento crítico e criatividade. Ao enfrentar desafios reais
durante a concepção e construção dos foguetes, os estudantes são incentivados a
experimentar, testar hipóteses e aprimorar suas soluções, promovendo assim o aprendizado
ativo e significativo.
Além disso, o trabalho com foguetes desperta o interesse dos alunos por áreas STEM
(Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), estimulando a curiosidade e preparando-os
para possíveis carreiras futuras nestes campos. Através da exploração prática e da descoberta,
os estudantes são inspirados a se tornarem aprendizes autônomos e a perceberem o valor da
ciência e da tecnologia no mundo que os cerca.
2
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GERAL
● Estimular o espírito de investigação científica no ambiente escolar através da
construção dos modelos em robótica educacional;
● Desenvolver no aluno a capacidade de solucionar problemas, utilizando a lógica de
forma eficiente, compreendendo conceitos das diversas áreas do conhecimento e

exercitando-os na prática;
● Desenvolver a concentração e a observação, encorajando os alunos a se envolverem
de forma concreta, prazerosa e lúdica para a criação dos seus projetos tecnológicos;
● Sensibilizar os alunos acerca dos valores sociais, históricos e culturais envolvidos em
todas as etapas do trabalho desenvolvido.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● Permitir que os alunos apliquem conceitos teóricos de física, matemática e
engenharia na prática, através da concepção, construção e lançamento de

foguetes de garrafa PET.
● Promover o desenvolvimento de habilidades práticas, como trabalho em
equipe, comunicação, resolução de problemas, pensamento crítico e

criatividade, durante todas as fases do projeto.
● Despertar o interesse dos alunos por áreas STEM, incentivando a exploração
de conceitos científicos e tecnológicos de forma prática e envolvente. Os

objetivos específicos devem estar alinhados com a metodologia.
● Estimular a criatividade e a inovação, encorajando os alunos a explorar
diferentes soluções, a otimizar o desempenho dos foguetes e a pensar fora da

caixa.
3
4. EIXOS ESTRUTURANTES
☐ Investigação Científica
☐ Processos Criativos
☐ Mediação e Intervenção Sociocultural
☐ Empreendedorismo
5. AÇÕES INTERDISCIPLINARES PARA A RECOMPOSIÇÃO DAS

APRENDIZAGENS
(I) (II) (III) (IV)

Descritores Habilidades Tema/Objeto Prazo
D12 Resolver problema envolvendo Trabalho de uma força

cálculo de área de figuras
planas.
D14 Identificar a localização de Lançamento obliquo

números reais na reta
numérica.
D06 Identificar a localização de Soma de vetores

pontos no plano cartesiano.
D16 Resolver problemas que Quantidade de

envolvam porcentagem movimento/Impulso
6. OBJETOS DE CONHECIMENTO
Quantidade de movimento / Impulso

Trabalho de uma força
Lançamento obliquo
Soma de vetores
7. METODOLOGIA
4
Nas semanas iniciais será iniciado a apresentação do projeto de culminância,
juntamente com os eventos a serem envolvidos pela disciplina, como por exemplo a
MOBFOG. O conteúdo da FGB é iniciado com formação de grupos, haja vista que as turmas
são heterogêneas e há necessidade de nivelar o conhecimento. Após as aulas de física, vamos
dividir a turma em equipes de 3 membros, no máximo 4, com a finalidade de iniciar o passo a
passo da produção dos foguetes, iniciando com pesquisa de materiais alternativos, até a
montagem final.
A montagem dos foguetes será feita no espaço Maker e as pesquisas físico/químicas,
nos laboratórios de física e química, onde podem ser feitos testes com segurança.
Após a montagem dos foguetes e das bases, passaremos para a partes dos testes de
campo a serem realizados em uma área aberta, sem riscos para os estudantes e moradores.
E por fim, uma como culminância, uma pequena copa de foguetes entre os estudantes
da disciplina.
8. RECURSOS DIDÁTICOS
● Computador;
● Data show;
● Ferramentas (espaço maker)
● Apostilas;
● Artigos científicos.
9. AVALIAÇÃO
A metodologia de avaliação ocorrerá através de atividades práticas; estudo

dirigido; e atividades on-line que nortearão os critérios de avaliação tanto qualitativamente
quanto quantitativamente, permitindo o redimensionamento da prática pedagógica, para
que a aprendizagem se concretize.
10. CULMINÂNCIA
5
A culminância se dará com a COPA CEMAS DE FOGUETES, evento externo
realizado pela eletiva FOGUETANDO, e a premiação ocorrerá no dia da culminância com as
outras eletivas, onde, também, serão apresentados os resultados dos lançamentos enviados à
MOBFOG.
11. REFERÊNCIAS
Abreu, S. G. de, Marques, N. S., Araújo, M. T. de, & Ramos, T. C. (2018). O FOGUETE DE
GARRAFA PET NO ENSINO DE FÍSICA. Ciclo Revista: Vivências Em Ensino E Formação
(ISSN 2526-8082), 3(1). Recuperado de
https://periodicos.ifgoiano.edu.br/ciclo/article/view/73
EZEANOWAI, Uanser Mendonça Emma. O Ensino de Astronomia através da construção de

foguetes de garrafa pet.. 2022. 157 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em
Físca/CCET) - Universidade Federal do Maranhão, São Luís, 2022.

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1. INFORMAÇÕES GERAIS .............................................................................................. 00

● Título da Eletiva: FOGUETANDO

● Série/Turma(s): 1ª, 2ª e 3ª série

☐ Eletiva de Base Multisseriada

● Componentes Curriculares: Física e Inglês

● Área de atividade ● Subárea

Competências para o século XXI Desenvolvimento das competências para o século

A disciplina FOGUETANDO é uma iniciativa inovadora e envolvente que visa integrar

3.1 OBJETIVO GERAL

● Estimular o espírito de investigação científica no ambiente escolar através da

construção dos modelos em robótica educacional;

● Desenvolver no aluno a capacidade de solucionar problemas, utilizando a lógica de

forma eficiente, compreendendo conceitos das diversas áreas do conhecimento e

● Desenvolver a concentração e a observação, encorajando os alunos a se envolverem

● Sensibilizar os alunos acerca dos valores sociais, históricos e culturais envolvidos em

todas as etapas do trabalho desenvolvido.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Permitir que os alunos apliquem conceitos teóricos de física, matemática e

engenharia na prática, através da concepção, construção e lançamento de

● Promover o desenvolvimento de habilidades práticas, como trabalho em

equipe, comunicação, resolução de problemas, pensamento crítico e

● Despertar o interesse dos alunos por áreas STEM, incentivando a exploração

de conceitos científicos e tecnológicos de forma prática e envolvente. Os

● Estimular a criatividade e a inovação, encorajando os alunos a explorar

diferentes soluções, a otimizar o desempenho dos foguetes e a pensar fora da

5. AÇÕES INTERDISCIPLINARES PARA A RECOMPOSIÇÃO DAS

(I) (II) (III) (IV)

D12 Resolver problema envolvendo Trabalho de uma força

D14 Identificar a localização de Lançamento obliquo

D06 Identificar a localização de Soma de vetores

D16 Resolver problemas que Quantidade de

Quantidade de movimento / Impulso

● Ferramentas (espaço maker)

A metodologia de avaliação ocorrerá através de atividades práticas; estudo

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