SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA/SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

COMANDO DE ENSINO POLICIAL MILITAR

CEPMG - VASCO DOS REIS
Divisão de Ensino / Coordenação Pedagógica
SÉRIE/ANO: 2ª Série TURMA(S): “H” DISCIPLINA: História DATA: / / 2024
PROFESSOR (A/ES): Martha J. da Silva
ALUNO (A): _____________________________________________________N° ____
O Renascimento Cultural Europeu

O que é o Renascimento?

O Renascimento foi uma renovação cultural que iniciou na Itália no decorrer do século XIV, que propunha uma
volta a cultura grega e romana. Esse movimento influenciou a arte, a literatura, a ciência e a filosofia difundindo-se por
vários pontos da Europa. Sendo assim, o Renascimento pode ser considerado:
 Marco da transição da cultura medieval para a cultura moderna
 Movimento intelectual – artístico, filosófico, científico e literário
O Renascimento recebeu essa denominação por procurar “renascer” a Antiguidade Clássica, trazendo de volta o
pensamento e as criações dos antigos gregos e romanos. Este termo surgiu durante o próprio movimento artístico cultural, o
primeiro a registrar a palavra renascimento (rinascita) com tal sentido foi o pintor e arquiteto italiano Giorgio Vasari
(1511-1574).
O movimento renascentista buscava uma cultura laica, rejeitando os valores feudais a ponto de considerar o período
medieval como “Idade das Treva”.
Causas do Renascimento
 Invenção dos tipos móveis de impressão por Johannes Gutenberg (1446);
 A Tomada de Constantinopla (1453), que levou a fuga de muitos sábios bizantinos para a Península Itálica, trazendo
consigo inúmeros textos antigos, muitas vezes desconhecidos, ampliando o conhecimento sobre a Antiguidade Clássica;
 O Mecenato – patrocínio de artista e intelectuais pelos papas, príncipes e burgueses ricos em troca de prestígio;
 A Expansão Marítima proporcionou avanços técnicos e científicos e alargou os horizontes geográficos e culturais.

Valores Medievais Valores Renascentistas

1. O tempo pertence a Deus. É pecado emprestar dinheiro a 1. O tempo pertence ao homem e este deve usá-lo em
juros, ou seja, cobrar pelo tempo em que o dinheiro esteve benefício próprio.
emprestado.
2. A fé é mais importante que a razão. 2. Razão e fé são importantes.
3. Valoriza-se o coletivismo. As pessoas consideram-se 3. Valorizam-se o individualismo, a arte e o talento de cada
membros da cristandade. um.
4. Deus está no centro das atenções (teocentrismo). 4. O homem está no centro das atenções
(humanismo/antropocentrismo).
5. O corpo é fonte de pecado. 5. O corpo é fonte de beleza e de prazer.

Fases do Renascimento
Trecentos (século XIV - 1301) - Fase inicial do Renascimento, pré-renascimento, ainda muito marcado pela tradição
medieval. Artistas do período: Dante Alioghieri (1265-1321) que traz uma visão religiosa – Obra Nova Prosa e verso
(retrata seus amores por Beatriz mulher ideal); A Divina Comédia (Transição da cultura religiosa para a cultura laica,
escrito em dialeto toscano).
Quatrocentos (século XV – 1401) - Segunda fase do Renascimento, onde os artistas procuravam aperfeiçoar suas técnicas
aproximando-se da ciência, destaque para escola de Florença. Artistas do período: o pintor Botticelli (1445-1510) retrata a
natureza em suas obras Primavera e Nascimento de Vênus; Brunelleschi arquiteto e o escultor Donatelo. No final do século
XV e início do XVI desenvolveu-se a escola de Veneza.
Cinquecentos (século XVI – 1501) - Fase final do Renascimento, apogeu artístico com a escola de Roma. Artístas do
período: Leonardo da Vinci (pintor, filosofo, engenheiro, considerado o renascentista completo obras – Monalisa,
Anunciação e a Virgem do Rochedo), Michelangelo (escultor, arquiteto e pintor se destaca pela pintura da Capela Sistina) e
Rafael (grande pintor de retratos, obras – Madonas [representações da Virgem Maria com o Menino Jesus] e afrescos no
Palácio do Vatiano).

Características do Renascimento
• Individualismo – valorizava a capacidade do ser humano fazer escolhas livremente, valendo-se apenas de suas forças,
sem apelar para o sobrenatural;
• Racionalismo – enfatizava a razão como principal instrumento para compreender o universo e a natureza;
• Humanismo – colocava o ser humano como centro das preocupações dos pensamentos, considerando-o obra suprema
de Deus.
• Naturalismo – reforça a ideia, de que o mundo é regido apenas por leis naturais, e não pelo sobrenatural ou espiritual.
• Classicismo – é a busca ao resgate de valores greco-romanos da Antiguidade Clássica, principalmente nas artes;
pregando assim uma volta à natureza.
• Hedonismo – defende o prazer individual como o único bem possível.
• Neoplatonismo – propõe uma elevação espiritual, uma aproximação de Deus por meio da interiorização, da busca
espiritual, em detrimento de qualquer desejo material.
O Humanismo Renascentista
O Humanismo renascentista valorizou o retorno à cultura da Antiguidade Clássica e se constituiu como a base
filosófica do Renascimento artístico, cultural e científico europeu. Durante o Renascimento cultural, artístico e científico
que ocorreu na Itália, no século XIV, o Humanismo ganhou destaque entre os pensadores renascentistas, principalmente
por se caracterizar como um movimento intelectual que voltou seus interesses para as obras filosóficas, literárias e
científicas da Antiguidade Clássica (Grécia e Roma).
Os pensadores e intelectuais humanistas geralmente são confundidos com antirreligiosos, porém não podemos
perpetuar esse equívoco de interpretação, visto que os humanistas queriam manter uma relação com Deus e com o mundo
natural. A investigação humana seria privilegiada, o homem racionalizaria através dos seus pensamentos a investigação dos
diversos fenômenos naturais, sociais, culturais e míticos.
Por meio do Humanismo, o homem passou a ser visto como imagem e semelhança do seu criador Deus, tornando-
se a medida de todas as coisas. Os humanistas romperam com o Teocentrismo (a ideia de que Deus era o centro de todo o
universo e de toda a vida humana) e passou a prevalecer a ideia do Antropocentrismo (o homem no centro do universo e da
vida humana).
O Humanismo levou a reformas nos ensinos das universidades europeias e ocorreu uma valorização das
humanidades (ciências humanas, hoje), que privilegiou o ensino e o estudo da Poesia, Filosofia e História. Os humanistas
pretendiam introduzir métodos críticos na leitura e interpretação de obras e desejavam reconstruir os textos originais para
corrigir erros, omissões e modificações realizadas pelos monges copistas medievais. Um fato importante que aconteceu no
século XV foi a criação da imprensa, ou prensa, por Johann Gutemberg. O invento revolucionou a produção de livros, que
não precisaram ser mais manuscritos por copistas, processo que demandava bastante tempo. O Humanismo, como visto, foi
a base teórica e filosófica do movimento renascentista, influenciando o Renascimento artístico, cultural e científico.
Renascimento Científico - O pensamento humanista de valorização da razão e da individualidade proporcionou o
desenvolvimento de diversas áreas do conhecimento. Os renascentistas incentivaram a criação de universidades laicas onde
se realizavam estudos de Filosofia, Matemática, História, Geografia, Literatura, Medicina, entre outras áreas.
Nesse contexto, entre os intelectuais europeus, tornou-se cada vez mais relevante o conceito de “ser humano
universal”, ou seja, o indivíduo capaz de dominar as mais diversas técnicas e os mais diversos campos do conhecimento.
Um dos exemplos desses intelectuais europeus, foi o italiano Leonardo da Vinci (1452-1519), inventor, engenheiro,
arquiteto, matemático, pintor e escultor. Os vários estudos científicos realizados durante o Renascimento contribuíram para
o desenvolvimento da cartografia e das técnicas de navegação e o desenvolvimento do realizamos e da perspectiva na
pintura.
No campo da astronomia, o polonês Nicolau Copérmico (1473-1543) criou a teoria Heliocêntrica, segundo a qual o
Sol era o centro do Sistema Planetário e a Terra e outros planetas giravam em torno dele. Essa teoria contrariava a teoria
Geocêntrica, elaborada pelo filósofo grego Ptolomeu e defendida pela Igreja Católica, a qual dizia que a Terra era o centro
do Universo.
Durante o Renascimento, os estudos baseados na observação da natureza e em experimentos permitiram novas
maneira de explicar o mundo. Muitos avanços foram feitos no campo da medicina, com estudo sobre a anatomia humana.
Realizados pelo médico belga Andreas Vesalius (1514-1564). Em sua obra De Humani Corporis Fábrica (que, traduzida do
latim significa Da Organização do Corpo Humano), publicada em 1543, Vesalius representou e descreveu com grandes
riquezas de detalhes diversos elementos do corpo humano, como os músculos, o coração, os vasos sanguíneos, o sistema
nervoso, entre outros.
O Renascimento artístico – Durante o período Medieval, a arte na Europa Ocidental era voltada aos interesses da
Igreja, com o objetivo de instruir os fiéis e propagar a moral cristã da época. Na maioria das representações artísticas, as
figuras eram apresentadas de modo estático e plano, bem distante da realidade, como mostra o afresco ao lado.
No entanto, a partir do final do século XIV, a visão humanista passou a ser cada vez mais difundida na sociedade, e
a arte acompanhou tais mudanças na mentalidade das pessoas. O Renascimento difundiu representações com novos temas,
entre eles a temática clássica da Antiguidade grego-romana, como podemos observar na imagem ao lado.
Expansão do Renascimento
A partir do final do século XV e início do século XVI, as novas ideias artísticas desenvolvidas nas cidades italianas
foram difundidas para outras regiões da Europa e incorporadas por intelectuais de diversas áreas do conhecimento. As
tentativas de compreensão da natureza e de seu funcionamento, características do ambiente intelectual do século XV,
podem ser percebidas nas produções artísticas da época. O espírito de investigação científica estimulou desenhos sobre
anatomia, engenharia, ciência, entre outros como mostra a imagem ao lado.
Os ideais clássicos de beleza da Antiguidade foram retomados no Renascimento. Os escultores aproveitaram para
evidenciar esses valores em suas obras. A literatura também passou a valorizar a visão antropocêntrica, voltada aos
sentimentos humanos. Nessa época, a produção literária da mesma maneira, começou a ser difundida nas línguas
vernáculas (língua de cada país), o que contribuiu para maior propagação da literatura, pois antes a maioria dos textos eram
publicada em latim, estado ao alcance de uma pequena parcela da população.
 O inglês william Shakespeare (1564-1616) e o português Luiz Vaz de Camões (1524-1580) são alguns dos
principais expoentes da literatura renascentista

Atividade Complementar

1)- O movimento cultural e artístico desenvolvido na Europa entre os séculos XIV e XVI é conhecido como Renascimento
ou Renascença.
A)- EM QUE período foi criado o termo “Renascimento”?

B)- POR QUE a palavra “Renascimento” foi usada para designar aquele movimento cultural e artístico?

2)- É possível AFIRMAR que o Renascimento rompeu completamente com os valores da Idade Média?

3)- QUAL a relação entre o Renascimento e o desenvolvimento econômico das cidades italianas?

4)- QUE INTERESSES tinham os mecenas em patrocinar as artes durante o Renascimento?

5)- IDENTIFIQUE as causas do Renascimento.

6)- ESCREVA (M) para Valores Medievais e (R) para Valores do Renascimento:
( ) O corpo é fonte de beleza e de prazer.
( ) Valoriza-se o coletivismo. As pessoas consideram-se membros da cristandade.
( ) O tempo pertence a Deus. É pecado emprestar dinheiro a juros, ou seja, cobrar pelo tempo em que o dinheiro esteve
emprestado.
( ) O tempo pertence ao homem e este deve usá-lo em benefício próprio.
( ) A fé é mais importante que a razão.

7)- IDENTIFIQUE QUAIS as fases do Renascimento.

8)- CITE as características do Renascimento Cultural Europeu.

9)- Enumere a Segunda coluna de acordo com a Primeira:

( ) Reforça a ideia, de que o mundo é regido apenas por leis naturais, e não pelo sobrenatural
(A) Individualismo ou espiritual;
(B) Humanismo ( ) Colocava o ser humano como centro das preocupações dos pensamentos, considerando-o
(C) Racionalismo obra suprema de Deus.
(D) Naturalismo ( ) Enfatizava a razão como principal instrumento para compreender o universo e a natureza;
(E) Classicismo ( ) É a busca ao resgate de valores greco-romanos da Antiguidade Clássica, principalmente nas
artes.
( ) Valorizava a capacidade do ser humano fazer escolhas livremente, valendo-se apenas de suas
forças, sem apelar para o sobrenatural;

10)- O QUE foi o Humanismo E QUAL a sua relação com o Renascimento?

11)- “Não há dúvida de que, cultural e artisticamente, o período do Renascimento foi uma parte importante da história do
mundo. Pois traz uma nova forma de ver e entender o mundo se baseando na razão, deixando de lado a emoção.”

Imagem disponível em:

https://www.todamateria.com.br/antropocentrismo/Acesso em 24 de abr. de 2020.
 A)- OBSERVE a imagem a seguir e DESCREVA COMO o
homem passou a ser visto e representado no período do
Humanismo.

B)- Após sua análise, INDIQUE duas característica do

Renascimento que podem ser observadas na imagem.
JUSTIFIQUE sua resposta.

12)- Os humanistas romperam com o Teocentrismo. De acordo com o que foi estudado O QUE é Teocentrismo?
A)- O homem no centro do universo e da vida humana.
B)- Tudo o que existe no mundo exterior ao eu, isto é, no mundo material, é resultado do trabalho da mente e das ideias.
C)- O Sol no centro do Universo e da vida humana.
D)- Acredita que o conhecimento advém das impressões dos sentidos, ou seja, nada é anterior à experiência (não existem
ideias inatas).
E)- A ideia de que Deus era o centro de todo o universo e de toda a vida humana.

13)- DIFERENCIE o pensamento defendido pelo Renascimento chamado de Antropocentrismo do pensamento

defendido pela Igreja Católica na Idade Média o Teocentrismo.

14)- O Renascimento se manifestou de três formas, na Literatura, nas Artes Plásticas e Arquitetura e nas Ciências. No
campo da astronomia, o polonês Nicolau Copérmico (1473-1543) criou a teoria Heliocêntrica em oposição a teoria
Geocêntrica, elaborada pelo filósofo grego Ptolomeu. DIFERENCIE o Geocentrismo do Heliocentrismo

15)- LEIA o texto a seguir, escrito por Leonardo da Vinci (1452-1519), e FAÇA O QUE se pede:

“Aqueles que se entregam à prática sem ciência são como o navegador que embarca em um navio
sem leme nem bússola. Sempre a prática deve fundamentar-se em boa teoria. Antes de fazer um caso
(particular) uma regra geral., experimente-o duas ou três vezes e verifique se as experiências
produzem os mesmos efeitos”.
(DA VINCI, Leonardo. Carnets. In: FEITOSA, Elisa Geralda et al. Filosofia: alguns de
seus caminhos no Ocidente. São Paulo: Baraúna, 2014. p.275)

A)- QUAL a comparação estabelecida na primeira frase? EXPLIQUE -A.

B)- Segundo o texto, COMO um caso particular pode ser considerado uma regra geral?

C)- RELACIONE o texto como as novas práticas adotadas pelos cientistas do Renascimento.

16)- (Mackenzie -SP, adaptada)

A natureza, ao dar-vos um filho, vos presenteia com uma criatura rude, sem forma, a qual deveis moldar para que
converta em um homem de verdade. Se esse ser moldado se descuidar, continuareis tendo um animal; se, ao contrário, ele
se realizar com sabedoria, eu poderia quase dizer que resultaria em um ser semelhante a Deus.
(Erasmo de Roterdã)
No trecho, datado de 1529, do filósofo e pensador da cidade holandesa de Roterdã, ENCONTRA-SE MANIFESTA a
presença do pensamento:
A)- teocentrista, priorizando a ideia do sobrenatural e da ligação do ser humano com o divino.
B)- experimentalista, em que todo e qualquer conhecimento humano se daria por meio da investigação científica.
C)- escolasticista, doutrina que admitia a fé como única fonte verdadeira de conhecimento.
D)- antropocentrista, valorizando o ser humano e sua obra como base para uma visão mais racional do mundo.
E)- epicurista, apontando parra um postura ideológica que configurou a transição da Idade Média.

17)- (U. E. Londrina – PR)

Uma importante atividade intelectual, desenvolvida por Galileu, no século XVII, foi objeto de controvérsias, sobretudo nos
meios da Igreja Católica. O texto REFERE-SE:
A)- a ideia de que o conhecimento se reduzia à construção da existência: “Penso, logo existo”.
B)- à analise do mundo animal, como um espaço intermediário entre a física e a psicologia.
C)- à utilização de experimento na investigação da verdade científica.
D)- à ideia de que a origem do conhecimento estava na dúvida metódica.
E)- ao princípio de que a matéria atrai a matéria, na razão inversa de suas massas.

Boa Semana! Beijos!