Plano de Aula Modelo

Plano de lição nº 4
Escola Secundária Lhanguene - Piloto Data: 24 de Abril de 2024
Professora: Tassote Salvado Zandamela Duração da aula: 45 minutos
Disciplina: Biologia Classe: 7ª Turma :B
Unidade temática: Seres Vivos e Ambiente I Trimestre
Tema: Classificação dos seres vivos em 5 reinos
Objectivos específicos
Nível cognitivo Nível psicomotor Nível afectivo

O aluno deve possuir conhecimentos sobre: O aluno deve ser capaz de: O aluno deve estar convicto sobre:
 Características de cada reino  Agrupar os seres vivos de acordo com  As características de cada reino dos
 Representantes de cada reino as suas características seres vivos
 Semelhanças e diferenças entre o  Identificar as semelhanças e  As semelhanças e diferenças entre os
Homem e animal digferenças entre o Homen e o animal seres vivos
Momentos da aula
Actividades
Tempo FD Métodos Conteúdos Observações/Meios
Do professor Do aluno
didácticos
3min IM TC Assiduidade Saúda os aluno. Saúda a professora. Livro de turma
Faz a chamada. Responde a chamada.
5min Tipos de células  Indica 3 alunos para fazer o  Faz o resumo da aula anterior Conhecimentos
resumo da aula anterior sobre a aula
3min  Verifica o TPC  Mostra o caderno anterior.
 Faz a síntese
5min MN APP Classificação dos Pergunta – chave: como estão divididos Responde
seres vivos em 5 os seres vivos na natureza?
reinos Anuncia o tema Escreve o tema no caderno Cartaz ilustrativo
TC Apresenta o material didáctico: Observa atentamente o cartaz: com o desenho dos
Dis  O que consegue ver?  Responde seres vivos nos 5
7min Faz a síntese reinos
Dita o apontamento Escreve o apontamento no caderno Quadro mural 1
10min C AIA Classificação dos Tarefa para valorização: Quadro mural 2:
seres vivos em 5 - actividade prática Actividade prática
reinos Orienta a resolução dos exercícios Resolve os exercícios no caderno fig. 1
7min CA TC Classificação dos  Orienta 6 alunos à correcção dos  Vai ao quadro e resolve os Cartaz com o
Dis seres vivos em 5 exercícios no quadro exercícios exercício(fig1)
reinos  Indica 2 alunos para fazer a
síntese da aula
 Faz a síntese da aula
1min  Marca o TPC
 Copia o TPC no caderno Quadro mural 2
Quadro mural 1
Classificação dos seres vivos em 5 reinos
No século XVII, Whittaker, estabeleceu um sistema de classificação dos seres vivos em cinco reinos nomeadamente: Monera, Protista,
Fungi, Plantae e Animalia, segundo três (3) critérios básicos que são: organização celular, número de células e modo de nutrição.
• Organização celular–classifica os seres vivos em procariotas (sem núcleo organizado) ou eucariotas (com núcleo verdadeiro).
• Número de células – agrupa os seres vivos em unicelulares (com uma célula) ou pluricelulares (com mais de uma célula).
• Modo de nutrição –classifica os seres vivos em autotróficos – os que produzem o seu próprio alimento ou heterotróficos – seres
incapazes de produzir o seu próprio alimento, por isso, alimentam-se de outros organismos.
Reino Características Exemplos

Monera Seres vivos unicelulares, procariotas, Bactérias e cianobactérias
autotróficos ou heterotróficos.
Protista Seres vivos geralmente unicelulares, Ameba, paramécia e algas.
eucariotas, podendo ser autotróficos ou
heterotróficos.
Fungi Seres vivos unicelulares ou pluricelulares, Leveduras, cogumelos, bolores.
eucariotas. Todos são heterotróficos.
Plantae Seres vivos pluricelulares, eucariotas e Mangueira, limoeiro, pinheiro.
autotróficos.
Animalia Seres vivos pluricelulares, eucariotas e Homem, elefante, borboleta.
heterotróficos.
Quadro mural 2
Actividade prática a ser realizada no quadro (cartaz).
TPC
1. A classificação dos seres vivos em cinco reinos, proposta por Whittaker, propõe a organização dos seres vivos com base em algumas
características. De acordo com esse sistema, em que grupo encontram-se os seres eucarióticos, pluricelulares e heterotróficos?
Resposta: Reino Animalia. Formado por organismos que possuem células com membrana nuclear (eucarióticos), com mais de uma célula
(pluricelulares) e não são capazes de produzir o seu próprio alimento (heterotróficos).
ANEXO
Fig.1 – representação dos seres vivos em 5 reinos.

Funções didácticas:
IM – introdução e motivação; MN – matéria nova; C – consolidação; CA – contolo e avaliação.
Métodos:
TC – trabalho conjunto; AIA – actividade independente do aluno; A – apresentação; PP – palestra do professor; PA – palestra do aluno; Dis –
discussão.

Plano de Aula Modelo

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Plano de Aula Modelo

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Plano de Aula Modelo

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Plano de lição nº 4

Escola Secundária Lhanguene - Piloto Data: 24 de Abril de 2024

Professora: Tassote Salvado Zandamela Duração da aula: 45 minutos

Disciplina: Biologia Classe: 7ª Turma :B

Unidade temática: Seres Vivos e Ambiente I Trimestre

Tema: Classificação dos seres vivos em 5 reinos

Nível cognitivo Nível psicomotor Nível afectivo

Reino Características Exemplos

Actividade prática a ser realizada no quadro (cartaz).

Fig.1 – representação dos seres vivos em 5 reinos.

Você também pode gostar