ESCOLA MUNICIPAL __________________________________________________________

TERESINA, _________ DE _______________________________________________ DE 2024.

ALUNO (A): ____________________________________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________ TURMA: _________ TURNO: ______________

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

Semana 1
• LEITURA

 Leia o texto seguinte e responda às questões de 1 a 8. 4. Para você, qual o sentido do último verso do
Ou isto ou aquilo texto?
(Cecília Meireles) ________________________________________

Ou se tem chuva e não se tem sol, 5. Qual a dúvida presente no 13ª verso?
ou se tem sol e não se tem chuva! ________________________________________
6. De acordo com o texto, o efeito de sentido
Ou se calça a luva e não se põe o anel, produzido com a palavra “ou” é a ideia
ou se põe o anel e não se calça a luva! (A) complementar.
(B) de conclusão.
Quem sobe nos ares não fica no chão, (C) sequencial.
quem fica no chão não sobe nos ares. (D) de dúvida.
É uma grande pena que não se possa 7. As rimas são utilizadas com o objetivo de atribuir
estar ao mesmo tempo nos dois lugares! aos textos
(A) entendimento.
Ou guardo o dinheiro e não compro o doce, (B) musicalidade.
ou compro o doce e gasto o dinheiro. (C) interpretação.
(D) sentido.
Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo…
e vivo escolhendo o dia inteiro! 8. Quem é a autora desse texto?
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Não sei se brinco, não sei se estudo,
Semana 1
se saio correndo ou fico tranquilo.
• ANÁLISE LINGUÍSTICA
Mas não consegui entender ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo. Pontuação

Disponível em Os sinais de pontuação são usados na linguagem escrita

https://shre.ink/r1cP Acesso em 11.3.24 e servem para:
- Representar pausas, destaques, entonações e
1. Quantas estrofes e quantos versos há no texto? transmissão de sentimentos e intenções existentes na
________________________________________ linguagem oral, marcando o ritmo de um texto.
2. No texto há presença de rimas? Quais? - Conferir à linguagem escrita uma maior clareza,
coesão e coerência textual, de forma a esclarecer sentidos
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ambíguos e promover a fácil leitura e compreensão do
________________________________________ texto escrito.
Veja, a seguir, alguns sinais que ajudarão na
 Agora pinte, no texto, cada rima com uma cor compreensão das frases.
diferente. Ponto final
 É usado no final das frases declarativas e
3. O termo destacado em “e vivo escolhendo o dia imperativas para indicar uma pausa total.
inteiro!” possui sentido de Ex.: Minha mãe viajou para Rondônia.
(A) negando João Carlos é um grande jogador de vôlei.
(B) recusando. Ponto de interrogação
(C) selecionando.  É usado no final de frases interrogativas diretas e
(D) desconsiderando. indica uma pergunta.
Ex.: Você vai comigo ao shopping?
Patrícia chegará da praia amanhã?
 Ponto de exclamação  Leia o texto a seguir e responda às questões de 6 a
 É usado no final de frases exclamativas para indicar 9.
admiração, alegria, raiva... É usado também no final
de frases imperativas para indicar ordem. PONTUAÇÃO
Ex.: Você está atrapalhando! Elza Beatriz
Como está magra!
Na interrogação me enrosco
num caracol sem saída?
 Leia a tirinha a seguir e responda às questões de 1
Na vírgula me sento um pouco
a 5.
e descanso, pensativa.
Na exclamação dou um pulo
fico na ponta dos pés!
No ponto e vírgula me escorrego
e quase paro; mas ando.
Marco passo nos dois-pontos
e nesta pausa me explico.
Disponível em: https://sigmadf.com.br Acesso em: 11.3.24. No travessão me espreguiço
e deitado presto serviço.
01. Qual é o assunto principal do texto? Nas reticências me espalho
(A) As causas da alegria do personagem. vou muito além do que eu falo...
(B) O convívio com as diferenças. Mas é do ponto que mais gosto,
(C) As brincadeiras entre amigos. Termino e me encosto.
(D) O melhor gol do jogo. Disponível em encr.pw/eE5yb. Acesso em 11.3.24

02. Os personagens representados na tirinha estão 06. Em “... num caracol sem saída?”, a pontuação
(A) tristes. utilizada indica
(B) decepcionados. (A) trissteza.
(C) tristes e felizes. (B) pergunta.
(D) deprimidos e valentes. (C) compaixão.
03. No trecho: “Por que não joga com ele?”, a (D) entusiasmo.
pontuação utilizada foi o 07. No trecho: “Termino e me encosto.”, a pontuação
(A) ponto final. utilizada foi o
(B) ponto e vírgula. (A) ponto final.
(C) ponto de exclamação. (B) ponto e vírgula.
(D) ponto de interrogação. (C) ponto de exclamação.
(D) ponto de interrogação.
 Esse ponto foi utilizado para indicar
(A) uma admiração.  Esse ponto foi utilizado para indicar
(B) uma pergunta. (A) um encerramento de uma ideia.
(C) uma surpresa. (B) um grande questionamento.
(D) uma pausa. (C) uma pequena admiração.
04. Retire do texto uma frase com (D) uma bela surpresa.
(A) ponto de interrogação - 08. No trecho: “... fico na ponta dos pés!”, a pontuação
_____________________________________ utilizada foi o
_____________________________________. (A) ponto final.
(B) ponto de exclamação - (B) ponto e vírgula.
______________________________________ (C) ponto de exclamação.
(D) ponto de interrogação.
_____________________________________.

05. Em “Ele joga muito melhor do que eu!”, a 09. Marque os sinais encontrados no poema.
pontuação utilizada indica (A) Travessão.
(A) alegria. (B) Ponto final.
(B) tristeza. (C) Dois pontos.
(C) compaixão. (D) Ponto de exclamação.
(D) entusiasmo. (E) Ponto de interrogação.
 Semana 2 Semana 2
• LEITURA • ANÁLISE LINGUÍSTICA

 Leia o texto seguinte e responda às questões de 1 a 7.

 A formação do aumentativo e diminutivo
é, em geral, indicada pelo acréscimo:
MEU CÃOZINHO
a) do sufixo (terminação) –ão para expressar
aumento, intensificação.
Ex.:barulhão.
b) dos sufixos (terminação) –inho/-inha e –
zinho/-zinha para expressar diminuição.
Ex.: pãozinho.
 Nem sempre o grau aumentativo ou
diminutivo indica aumento ou diminuição
do tamanho, respectivamente. Ele também
pode indicar carinho, admiração, desprezo
e ironia.

 Leia o texto seguinte e responda às questões de 1 a 4.

Disponível em https://shre.ink/rmUy Acesso em 12.3.2024

1. Qual é o título desse texto?

________________________________________
2. No texto há presença de rimas? Dê exemplos?
________________________________________
3. A finalidade desse texto é
(A) justificar uma ação errada.
(B) estimular o imaginário.
(C) contar uma história. 1. Esse texto tem como finalidade
(D) descrever um fato. (A) dar informações sobre o livro.
4. Qual é o gênero do texto? (B) justificar uma ação errada.
(A) Conto de suspense. (C) estimular o imaginário.
(B) Poema visual. (D) descrever um fato.
(C) Reportagem.
(D) Fábula. 2. Observe as palavras retiradas do texto, elas têm
sufixos que lhes acrescentam a ideia de aumentativo
5. O que o cachorrinho não consegue segurar? e diminutivo.
(A) A felicidade.
(B) A melodia. Barulhão - pãozinho
(C) A tristeza.
(D) A alegria.
6. O cachorrinho quer ser a) A palavra barulhão é aumentativo ou
(A) herói. diminutivo?
(B) louco. ____________________________________
(C) caubói. b) Qual o sufixo foi acrescentado?
(D) castelo.
______________________________________
7. Qual é a imagem formada pelas letras do texto? c) A palavra pãozinho é aumentativo ou
(A) Rato. diminutivo?
(B) Burro.
(C) Cavalo. ______________________________________
(D) Cachorro. d) Qual o sufixo foi acrescentado?

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3. Observe o diminutivo e depois complete as
frases.
vaso → vasinho nariz → narizinho
mesa → mesinha café → cafezinho
mãe → mãezinha bar → barzinho

a) As palavras vaso e mesa são escritas com s

e formam o diminutivo pelo acréscimo de
__________ ou __________
permanecendo o s na grafia.
b) A palavra nariz tem a letra z e forma o
diminutivo pelo acréscimo de __________
permanecendo o z na grafia.
c) As palavras mãe, café e bar formam o
diminutivo pelo acréscimo de __________
ou __________ .

04. Compare o emprego do diminutivo nestas duas

tirinhas.

Disponível em https://l1nq.com/VDw1N. Acesso dia 12.3.24

Disponível em https://acesse.dev/lir67. Acesso dia 12.3.24

a) Na primeira tirinha, panelinha indica

( ) variação de tamanho.
( ) demonstração de afeto.
( ) surgimento de admiração.
b) Na segunda tirinha, filinha indica
( ) variação de tamanho.
( ) demonstração de afeto.
( ) surgimento de admiração.