Instituto Médio do Desporto e Educação Física de Moçambique

Estágio Pedagógico de Conclusão do Curso

Curso Médio de Ensino de Educação Física e Desporto Escolar

Afonso Martins

Nampula
Setembro
2023
Instituto Médio do Desporto e Educação Física de Moçambique

Estágio Pedagógico de Conselho do Curso

Afonso Martins

Relatório de estágio apresentado ao sector

pedagógico para a obtenção do grau académico
de Técnico Médio Profissional em Ensino de
Educação Física e Desporto Escolar

Supervisor:
Dr. Hélder António Saíde

Nampula
Setembro
2023
Índice
Declaração de Honra............................................................................................................v

Agradecimentos....................................................................................................................vi

Dedicatória..........................................................................................................................vii

Lista de abreviaturas.........................................................................................................viii

1. Introdução:...................................................................................................................9

1.1. Objectivos.........................................................................................................9
1.1.2. Objectivo Geral:.............................................................................................9
1.1.3. Objectivos específicos:................................................................................10
1.2.Metodologia.....................................................................................................10
2. APRESENTAÇÃO E CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA.................................11

2.1.Características da escola..................................................................................11
2.2.Localização e Efectivo da escola.....................................................................11
2.3. Efectivo da escola...........................................................................................11
2.4.Gestão escolar..................................................................................................12
2.5.Breve historial da escola..................................................................................12
2.6.Infra-estrutura da Escola..................................................................................14
2.7.Pessoal Efectivo da escola...............................................................................14
3. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA.................................................................................15

3.1.Estágio Pedagógico..........................................................................................15
3.2.Objectivo de Estágio........................................................................................16
3.3.Planificação......................................................................................................16
4. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO..........................17

4.1.Preparação do Estágio......................................................................................17
4.1.1.Simulações de Aulas...........................................................................................18

4.2.Assistência de aulas.........................................................................................20
4.3.Leccionamentos de aulas.................................................................................20

iii
 4.4.Outras Actividades...........................................................................................22
5. Sugestões.....................................................................................................................23

6. Conclusão...................................................................................................................24

7. Referências bibliográficas.........................................................................................25

Anexos..................................................................................................................................26

iv
 Declaração de Honra
Eu Afonso Martins, filho de Martins Afonso e de Lúcia Wacate, estado civil solteiro, de 20
anos de idade, nascido no dia 24 de Outubro de 2003, natural de Nangade, província de
Cabo Delgado, residente no bairro de Namutequeliua, portador de BI nº 020105507499C,
emitido pelo Arquivo de identificação civil de Pemba, aos 10 de Fevereiro de 2021,
estudante do Instituto Médio do Desporto e Educação Física de Moçambique-Nampula,
declaro por minha honra, este relatório é o resultado da minha pesquisa e da orientação do
meu formador que é o orientador.

Declaro ainda que este trabalho não foi exibido em nenhuma pessoa para aquisição de
qualquer grau académico e o seu conteúdo é originário e todas as fontes consultadas estão
devidamente citadas no texto, nas notas e nas referências bibliográficas.

Por ser verdade passo a presente declaração que vai por mim assinada.

Nampula, setembro de 2023

(Afonso Martins)

v
 Agradecimentos
Em primeiro lugar os meus agradecimentos vão direccionados a Deus (Allah), por ter me
protegido durante toda caminhada e durante a formação até chegar hoje sem nada de mal
me acontecer e em segundo lugar agradeço aos meus pais por terem me trazido nesse
mundo tão lindo, especialmente ao meu pai Sr. Martins Afonso porque foi graças a ele que
consegui tornar o meu sonho realidade e agradeço aos meus irmãos: Anastácia, Teresa,
Cristina, Pablo e Mariana por terem me ajudado e apoiado diretamente e indiretamente
durante toda trajetória do curso.

Agradeço ao Instituição de Formação de Professores de Educação Física (IMEDE) por ter

me dado a oportunidade de realizar o meu sonho e de ter me ensinado o verdadeiro sentido
de ser um professor.

Agradeço aos professores da 6ª classe da EPC de Muatala, por terem nos recebido com
muita atenção, carrinho e por fazerem agente se sentir em casa, especialmente ao professor
Abu Mutiquina por nos apoiar e por estar presente ali quando agente precisava.

Por fim os meus agradecimentos vão direccionados aos formadores que leccionaram todas
as cadeiras do curso, especialmente ao formador: Hélder António Saíde porque foi ele
quem fez os últimos ajustes que eu precisava e fez o acompanhamento do estágio até hoje,
apesar dos apesares, dos acontecimentos de tristeza que aconteceram ao decorrer do estágio
na sua família, você sempre esteve pronto para nos ensinar, “formador foste a solução das
minhas dificuldades encontradas perante o processo do estágio”. Sem mais de longas, o
meu muito obrigado a toda Direcção do IMEDE. Assante sana!

vi
 Dedicatória
O seguinte relatório dedico especialmente a minha mãe Dona Lúcia Wacate que descanse
em paz (R.I.P), e também dedico ao pai Sr. Martins Afonso por ser um homem muito forte
e inspirador, o senhor faz papel de mãe e pai.

Também dedico a toda minha família e ao meu Elenco: Alifo, Amade e Daudo, porque
recebi o vosso apoio moral e financeiro, o meu sonho tornou o vosso também.

Enfim dedico a todos os colegas do 3º Ano e amigos que fiz no instituto que diretamente ou
indiretamente me inspirei de uma forma modesta e humilde.

vii
Lista de abreviaturas
EMIS Sistema de Informação de Gestão da Educação
EP Ensino Primário
EP1 Ensino Primário do 1º ciclo
EP2 Ensino Primário do 2º ciclo
EPC Ensino Primário Completa
EPE Educação Pré-Escolar
ES Ensino Secundário
ES1 Ensino Secundário (1º ciclo)
ES2 Ensino Secundário (2º Ciclo)
DAE- Director Adjunto
PEA Processo Ensino e Aprendizagem
Pág Página
EPC Escola Primária Completa
R.I.P Rest in Peace
Sr. Senhor
IMEDE Instituto Médio de Educação Física e Desporto de Moçambique
EPC Escola Primária Completa
RH Recursos Humano
ZIP Zona de Influência Pedagógica

viii
1. Introdução:
O presente relatório com o propósito de conclusão do curso de Educação Física e Desporto
escolar, afirmar que, qualquer tarefa que foi realizado no contexto educativo, para que seja
feita de forma lógica, é preciso que haja um estágio pedagógico para que o processo ensino
e aprendizagem seja aperfeiçoado.

Educação física e desporto é importante porque ela é um “processo educacional que utiliza
os movimentos corporais como um recurso de fortalecer as pessoas a obter habilidades,
condicionamento, conhecimento e atitudes que contribuem para seu ótimo desenvolvimento
e bem-estar” (Dr. Sep 9, 2019).

Segundo MARIE (2003), Objectivo de estágio visa a aperfeiçoar a fazer a dosificação,

planificação e lecionação das aulas de Educação física de modo a fazer cruzamento da
teoria e a prática. Importa referir que o mesmo narra que o relatório é uma descrição de
factos passados, analisados com o objectivo de orientar o serviço interessado ou o
supervisor imediato para determinada acção, ou seja, actividades curriculares a que se
enquadram no programa de formação de Técnico Profissional.

O relatório está organizado da seguinte forma: introdução, desenvolvimento, conclusão,

sugestões, referências bibliográficas e anexos.

1.1. Objectivos
O termo o objectivo é algo que foi definido em metas ou um fim que se quer ser atingido.
Os objectivos se dividem em duas partes: objectivos gerais e específicos

De acordo com BIRRIEL e ARRUDA (2003,56), o objectivo geral deve sintetizar e

apresentar a ideia principal de um trabalho, descrevendo também a sua finalidade.
Enquanto que, os objectivos específicos representam uma porção do que deve ser feito para
se chegar no objectivo geral, eles darão uma maior delimitação ao tema, além de detalhar
os processos necessários para a realização do trabalho.

1.1.2. Objectivo Geral:

 Desenvolver as actividades de ensino aprendizagem de Educação Física e Desporto
no processo do Estágio Pedagógico.

9
1.1.3. Objectivos específicos:
 Propor o processo de ensino aprendizagem de Educação física e as necessidades
reais da escola.
 Descrever os documentos básicos que orientam as actividades escolares.
 Estudar o nível dos efectivos escolares e documentos normativos da escola.

1.2. Metodologia
Quanto a metodologia usada para a sua elaboração, foi o trabalho de campo, assim como o
método de observação e de pesquisa bibliográfica.
Para Gil (1999) e Rúdio (2002), a observação é a aplicação dos sentidos humanos para
obter determinada informação sobre aspectos da realidade.

Outros autores como, Rúdio (2002) reforça que o termo observação possui um sentido
mais amplo, pois não trata apenas de ver, mas também de examinar e é um dos meios mais
freqüentes para conhecer pessoas, coisas, acontecimentos e fenômenos.

Segundo Gil (2002), pesquisa bibliográfica entende-se a leitura, a análise e a interpretação

de material impresso. Entre eles podemos citar livros, documentos mimeografados ou
fotocopiados, periódicos, imagens, manuscritos, mapas, entre outros.

10
2. APRESENTAÇÃO E CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA
A apresentação da Escola foi no dia 24 de maio de 2023, com acompanhamento do nosso
orientador Dr. Hélder António Saíde, fomos apresentados a chefe da secretaria e ela nos
apresentou aos professores da 6ª classe, vice-versa, e no dia 25 de maio de 2023, fomos
distribuídas as turmas, horário, apresentação dos alunos, vice-versa e fizemos a dosificação
trimestral.

2.1. Características da escola

A Escola Primária 1º e 2º Grau de Muatala, é uma escola que existe uma área de jogos, tem
um campo polivalente, os edifícios não dispõem de passeios, a escola é feita de material
convencional, os edifícios não tem janelas, a escola não tem jardim de árvores, tem sala dos
professores para qualquer assunto pertinente, a escola tem o mastro de bandeira nacional,
dispõe de vitrina para a fixação de informações, a escola não tem cantina escolar, a escola
não tem uma biblioteca e não tem casas de banho convencional.

2.2. Localização e Efectivo da escola

A Escola Primária 1º e 2º Grau de Muatala, localiza-se no Norte de Moçambique na
província de Nampula, no bairro de Muatala, aproximadamente 4 km a Oeste dos Serviços
de Educação, Juventude e Tecnologia da Cidade de Nampula, a 2 km a Oeste do Posto
Administrativo Municipal de Muatala.

2.3. Efectivo da escola

Efectivos da Escola (Alunos) H M Total
Global
1ª classe 282 327
2ª classe 241 329
3ª classe 226 309
4ª classe 281 325
5º classe 277 364
6ª classe 329 338
Total 1,63 1,992 3,628
6
Tabela 1: Efectivo escolares (alunos) por classe

11
Efectivos da Escola (professores) H M Total
Global
1ª classe 10
2ª classe 11
3ª classe 10
4ª classe 2 9
5º classe 5 6
6ª classe 4 9
Total 11 55 66
Tabela 1: Efectivo escolares (professores) por classe.

Nível de formação de professores

Sem Em Com Com Com Total
Sexo
formação formaçã nível nível nível
o básico médio Superior
Masculino 8 2 10
Feminino 1 25 29 30
Total 33 31 64

Tabela 3: Efectivo do corpo docente por nível de formação.

2.4. Gestão escolar

A EPC do 1º e 2º grau de Muatala, lecciona 3 turnos, a duração de cada turno é de 3 horas e
30 minutos, a duração de cada aula é de 45 minutos, incluindo a aula da disciplina de
Educação Física.

2.5. Breve historial da escola

A EPC, toma o nome de Muatala, cuja a palavra provem de um rio que nasce do extremo
sudoeste da Cidade de Nampula, no encoste da actual Universidade Católica, resultando os
esgotos da cidade, segundo a ordem de drenagem da mesma cidade de Nampula.

12
O rio Muatala desenrola-se ao longo deste bairro desde o norte a sul, fazendo um longo
percurso sobre este bairro que por consequência lhe foi atribuído o nome deste rio.

A EPC de Muatala localiza-se no espaço como forma de retângulo de sul a norte, onde se
situava o campo da equipa de futebol 11, chamada TEXTA-ÁFRICA, cujos jogadores eram
moradores da mesma zona, com o recuar dos tempos, a equipa enfraqueceu-se, por vários
motivos.

O dirigente da mesma equipa, Sr. Ramalho, enfermeiro falecido, que exercia as suas
funções no Hospital Militar de Nampula, era muito fiel a fé cristã católica e assíduo orador,
na capela de São José de Muatala.

Como houvesse conexão entre a Capela são José e a Escola Primaria do 1º e 2º grau,
pertencente a comunidade, os irmãos religiosos da mesma Capela e a referida comunidade
dedicaram transferir a escola, daquele local para o referido campo de TEXTA-ÁFRICA,
sem custos a pagar à equipa de futebol, visto que o número de estudantes crescia cada vez
mais.

Deste modo, em 1992, as irmãs missionarias da capela contactaram o senhor construtor

NASSER que, em resposta, construiu seis (6) salas de aulas com material convencional.

Só em 1993 é que as salas passaram a serem usadas em resposta da transferência dos alunos
da Capela S. José de Muatala, cujo nível académico era de 1ª a 4ª classe.

Com aderência de mais alunos para a escola, com o crescimento de número de alunos, a
população e pais ou encarregados de educação daquela nova escola, decidiram e
construíram mais de dezasseis (16) salas com material local, perfazendo vinte e duas (22)
salas, precisamente para acomodação dos seus filhos.

Em 1997, foi introduzida a 5ª classe e, simultaneamente o nível EP2, portanto a 6ª e 7ª

classe, ainda a pedido dos pais, pela razão do crescente número de estudantes.

Como é obvio, nos registos da Escola Primaria Completa de Muatala, no contexto dos
efectivos, existem inscrições de 2005, 3.844 alunos, dos quais 1.961 mulheres e 1.883
homens;

13
Em 2006, 3.223 alunos, dos quais 1.313 mulheres e 1.910 homens, com uma redução
percentual correspondente a 83.8% em relação ao ano anterior;

Em 2007, 4.526 alunos, dos quais 2.280 mulheres e 2.237 homens, com crescimento
percentual de 140% em relação ao ano anterior;

Em 2008, 4.590 alunos, dos quais 2.343 mulheres e 2.237 homens, com a subida percentual
de 98,6% em relação ao ano anterior e;

Em 2009, 4.316 alunos, dos quais 2. 261 mulheres e 2.055 homens, com uma redução
percentual 94% relativamente ao ano anterior.

2.6. Infra-estrutura da Escola

Características físicas da escola Si Não
m
Existe uma área para jogos? X
A escola tem um campo polivalente? X
Os edifícios dispõem de passeios? X
A escola é feita de material convencional? X
Os edifícios têm janelas? X
A escola tem jardim com arvores? X
A escola tem sala de professores? X
A escola tem um mastro e bandeira nacional? X
A escola dispõe de vitrina para fixação de informações? X
A escola tem cantina escolar? X
A escola tem biblioteca? X
A escola tem casas de banho convencionais? X
A escola tem vedação? X
A escola tem portão? X

14
2.7. Pessoal Efectivo da escola
Na Escola Primária do 1° e 2° Grau 7 de Muatala, encontram-se funcionários a
desempenharem diversas tarefas desde a direcção da instituição executada pelos membros
da direcção conforme como mostra a organigrama abaixo:

Director/a da Escola

Conselho da Escola

Chefe da Secretaria Director/a adjunta da Escola

Técnico

Coordenador do ciclo Coordenador de

Assistente Técnico
Área

Auxiliar Administravo
Director da turma

Auxiliar
Professores

Guardas
Alunos
Encarregado de
Educação

15
3. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

3.1. Estágio Pedagógico

O estágio é considerado o momento em que as teorias aprendidas pelos acadêmicos são
aliadas à prática bem como o momento em que o futuro profissional experimenta e actua
efetivamente em seu campo de formação.

Segundo DIAS et al. (2010), O Estágio Pedagógico é uma actividade

curricular que tem como objectivo de colocar o formando em contacto
directo com a realidade profissional do curso em que está inscrito,
proporcionando-lhe novas aprendizagens, treino e consolidação de
aquisições anteriores, troca de experiencias com os colegas em exercícios
de suas funções docente educativas, através de uma tutoria e a ligação
entre a teoria e a prática.

O estágio permite ao futuro profissional docente conhecer, analisar e refletir sobre seu
ambiente de trabalho. Para tanto, o aluno de estágio precisa enfrentar a realidade munido
das teorias que aprende ao longo do curso, das reflexões que faz a partir da prática que
observa, de experiências que viveu e que vive enquanto aluno, das concepções que carrega
sobre o que é ensinar e aprender, além das habilidades que aprendeu a desenvolver ao longo
do curso de licenciatura que escolheu.

Para MENDES (2002), O Estágio Pedagógico é um momento ímpar e significativo na vida

quotidiana das pessoas profissionalizadas em especial aquelas que exercem a profissão do
professorado, visto que, nota-se um contacto directo entre o estudante e os alunos.

3.2. Objectivo de Estágio

Estágio pedagógico duma forma geral, cria condições de modo que o estagiário possa
evidenciar a capacidade de integração de conhecimentos, relacionar os saberes científicos
específicos, psicopedagógicos e didácticos, descrever de maneira científica, coesa e integral
a vivencia do estagio pedagógico, analisar duma forma científica e critica os aspectos da
educação, sugerir melhorias no projecto pedagógico da escola e culmina com o
melhoramento da qualidade da educação (MOARES 2000).

Segundo MARIE (2003), Objectivo de estágio visa a aperfeiçoar a fazer a dosificação,

planificação e lecionação das aulas de Educação física de modo a fazer cruzamento da

16
teoria e a prática. Importa referir que o mesmo narra que o relatório é uma descrição de
factos passados, analisados com o objectivo de orientar o serviço interessado ou o
supervisor imediato para determinada acção, ou seja, actividades curriculares a que se
enquadram no programa de formação de Técnico Profissional.

3.3. Planificação
A Planificação é um processo que consiste em preparar um conjunto de decisões, visando
atingir determinados objectivos, a planificação requer o estabelecimento de objectivos e
metas, bem como a melhor maneira para alcançá-los, (PILETTI, 1991)

De acordo com VASCONCELLOS (1995, p. 80), a “planificação é o processo contínuo e

dinâmico de reflexão, tomada de decisão, colocação em prática e acompanhamento; a
planificação enquanto processo é permanente”, a previsão das actividades didácticas em
termos da sua organização e coordenação em face dos objectivos propostos, acrescentou.

Na perspectiva do PROENÇA (1992: pag. 7) “o

professor pode planificar de muitas e variadas maneiras.
Pode partir das dificuldades e objectivos a atingir, dos
conteúdos a transmitir das finalidades a executar ou dos
projectos a desenvolver de acordo com as suas posições
pedagógicas, filosófica sobre o ensino”.

Segundo MUCHAD (2001, pag 163), o plano de aula é um instrumento essencial para o
professor definir as estratégias pedagógicas, conforme o objetivo a ser alcançado,
criteriosamente adequado para as diferentes turmas, com flexibilidade suficiente, caso
necessite de alterações, o mesmo indicou alguns elementos do plano de aula como: os
preliminares, o objectivo, as indicações metodológicas, etc.

4. ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO

4.1. Preparação do Estágio

No dia 08 de março de 2023, numa 4ª feira, foi precisamente neste dia que tivemos o nosso
primeiro encontro nas instalações do IMEDE, no colégio Adélia, pelas 08H. neste dia
conhecemos o nosso orientador do estagio que é Dr. Hélder António Saíde, onde se

17
apresentou e vice-versa, em seguida ele apresentou-nos o programa do estagio e vimos
linhas gerais de Educação Física.

No dia 13 de março de 2023, numa 2ª feira, vimos como é feita a dosificação trimestral.

No dia 15 de março de 2023, numa 4ª feira, neste dia fizemos a continuação da dosificação
trimestral.

No dia 20 de março de 2023, numa 2ª feira, neste dia vimos como é feita a dosificação
quinzenal.

No dia 22 de março de 2023, neste dia vimos como é feita plano de aula de educação física.

4.1.1. Simulações de Aulas

No dia 27 de março de 2023, numa 2ª feira, neste dia vimos a primeira simulação de aula,
dada por nosso orientador Hélder António Saíde, no salão de Colégio Adélia, o tema da
aula foi “Exercícios contínuos de 32 tempo/estações. Cujo o objectivo do orientador foi de
nos demonstrar como podemos dar uma aula perante aos nossos alunos.

No dia 29 de março de 2023, numa 4ª feira, neste dia vimos como é feita plano de aula de
avaliação de educação física.

No dia 03 de abril de 2023, numa 2ª feira, vimos a simulação de aula, e neste dia tivemos
duas aulas que foram dadas com os professores Hermenegildo e Jéssica, onde a primeira
aula o tema foi: Exercícios contínuos de 32 tempo com bastão, enquanto a segunda aula o
tema foi: corrida com corda (Salto a corda). No mesmo dia vimos como é feito o
preenchimento do livro da turma e organização e estruturação da turma.

No dia 05 de abril de 2023, numa 4ª feira, neste dia tivemos duas aulas, que foram dadas
com os professores Afonso e Silque, onde a primeira aula o tema foi “Estruturas Tácticas
de Basquetebol”, enquanto a segunda aula o tema foi “Batimentos de bola (dribles) de
basquetebol. No mesmo dia vimos como é feito o levantamento estatístico de alunos
matriculados num ano lectivo.

No dia 10 de abril de 2023, numa 2ª feira, tivemos três aulas que foram dadas com os
professores, Daniel, Julieta e Rafael, onde a primeira aula o tema foi “Passe e Recepção de

18
futebol”, a segunda aula o tema foi “Condução da bola e recepção de futebol” e a última
que é terceira aula o tema foi “Rolamento á frente Ginástica”.

No dia 12 de abril de 2023, numa 4ª feira, neste dia não tivemos simulação de aula por
causa do mau tempo, então fizemos uma simulação de dosificação em grupo do 1º trimestre
e uma acta de reunião.

No dia 17 de abril, numa 2ª feira, onde tivemos duas aulas que foram dadas com os
professores Simão e Ruth, a primeira aula o tema foi “Salto a corda (Ginástica), enquanto a
segunda aula o tema foi “Condução da bola (futebol)”.

No dia 19 de abril de 2023, numa 4ª feira, neste dia tivemos três aulas no campo da serra da
mesa, onde foram dadas com os professores Lúcia, Zainadine e Neto, onde a primeira aula
o tema foi “Corrida de estafeta”, a segunda aula, o tema foi “Manejo da bola basquetebol” e
a ultima aula, o tema foi “Salto indico Atletismo”.

No dia 24 de abril de 2023, numa 2ª feira, tivemos quatro aulas, onde as aulas foram dadas
com os professores Atija, Ana, Sulzer e Leonardo, onde a primeira aula o tema foi “Drible
de progressão e protecção basquetebol”, a segunda aula o tema foi “Saída de 3 Andebol”, a
terceira aula o tema foi “Passe do peito e picado Andebol” e a quarta e a ultima aula o tema
foi “Exercícios contínuos de 64 tempo Ginástica”.

No dia 26 de abril de 2023, numa 4ª feira, onde tivemos quatro aulas, que foram dadas com
os professores Amido, Rosita, Beljor e Vasco, a primeira aula o tema foi “Lançamento de
peso”, a segunda aula o tema foi “Rendimento físico do corpo (Abdominagem, flexões e
extensão ginástica)”, a terceira aula o tema foi “Exercícios diversos (Ginástica de Base)” e
a ultima aula o tema foi “Passes Históricos e Derivados (Basquetebol)”.

No dia 03 de maio de 2023, numa 4ª feira, tivemos quatro aulas, dadas por professores
Massaua, Super, Nilza e Amelia, a primeira aula o tem foi “Rolamento á frente”, a segunda
aula o tema foi “Tácticas defensivas de Andebol”, a terceira aula o tema foi “Lançamento
de disco (Atletismo)” e a ultima o tema foi “Manchete (Voleibol)”.

No dia 08 de maio de 2023, numa 2ª feira, foi neste exacto dia se deu o fim das simulações
de aulas, onde tivemos quatro aulas, dadas por professores Pita, Basílio, Aissa, Anatercia e,
a primeira aula o tema foi “Ginástica Aeróbica”, a segunda aula o tema foi “Jogos
19
Tradicionais (Passagem de arco com 4 estações)”, a terceira aula o tema foi “Rolamento á
frente”, a quarta aula o tema foi “Lançamento com precisão da bola”.

NB: Todas as simulações de aulas e todos os dias, no final de cada aula, fizemos ou
fazíamos a observação de cada aula dada no dia.

No dia 1º de Maio de 2023, neste dia fizemos a dosificação em grupo do 2º trimestre uma
acta de reunião.

No dia 17 de junho de 2023. neste dia, tivemos um encontro com o nosso orientador
pedagógico no Colégio Adélia, agenda do encontro foi: Balanço das actividades do estágio
e formulação de itens do relatório.

No dia 08 de julho de 2023, neste dia tivemos o segundo encontro com o nosso orientador
pedagógico, na Escola Secundário de Nampula, agenda do encontro foi: estagio
profissional e a cerca de cadastro.

No dia 29 de julho de 2023, tivemos o terceiro encontro com o nosso orientador

pedagógico, na escola secundaria de Nampula, agenda do encontro foi: estagio profissional
e algumas orientações do relatório.

4.2. Assistência de aulas

Com base a assistência de aulas, tivemos a oportunidade de assistir o leccionamento de
aulas do meu metodólogo da EPC do 1º e 2º Grau de Muatala, com objectivo de adquirir
conhecimentos de como conduzir uma aula, como por exemplo, como organizar os alunos,
como se expressar, e também importa salientar que o metodólogo assistiu nosso
leccionamento de aulas, nesse caso foi de forma vice-versa.

4.3. Leccionamentos de aulas

O leccionamento de aulas foi muito bom, mas em primeiro lugar eu estava a leccionar a
Educação Física na 6ª Classe, então já é de imaginar que no primeiro dia de aulas não foi
uma tarefa fácil por ser meu primeiro dia e a minha primeira aula no terreno perante aos
alunos e em seguida as aulas andavam normalmente.

Na semana 29 de maio a 02 de junho de 2023

20
Foi a primeira semana de aula e a minha primeira semana no terreno (campo), a aula
decorreu com normalidade, e foi muito boa. Introduzi a unidade temática: Ginástica de
base, onde o tema da aula foi Exercícios de organização e controle.

Na semana 05 a 09 de junho de 2023

Neste período, dei a introdução da Unidade Temática "Atletismo" e, como tema falamos
sobre corridas de velocidade com a partida baixa, corrida de 60m com a partida baixa.

Na semana 12 a 16 de junho de 2023

Nesse período, ainda na mesma unidade temática, falamos sobre corridas de estafeta
“transmissão de testemunho a andar e em corrida lenta”.

Na semana 19 a 23 de junho de 2023

Foi exatamente nesta semana, onde realizamos o primeiro teste “Acs”, onde os tópicos do
teste foram: corrida de velocidade e corrida de estafeta.

Nos dias 22 a 27 de junho de 2023, nestes dias, ainda na mesma unidade temática, falamos
sobre Arremesso de peço, nesta aula usei a bola como material similar de peso, ainda na
mesma semana divulguei as notas adquiridas no teste aos alunos

De dia 29 de junho a 04 de julho de 2023

Nestes dias, ainda na mesma unidade temática, falamos sobre salto em comprimento, onde
usei um monte de areia com caixa de caída. Realizamos alguns exercícios de melhoramento
dos saltos entre outras actividades de aperfeiçoamento.

De dia 07 a 11 de julho de 2023

Nesta semana, ainda na mesma unidade temática, falamos sobre Corrida de resistência,
onde os alunos fizeram uma corrida continua durante 12 minutos percorrendo um itinerário
(uma distancia ate a linha de meta).

De dia 14 a 17 de julho de 2023

Nestes dias não houve aulas, por causa do falecimento do responsável do campo, que
descanse em paz, automaticamente perdemos uma semana de aulas.

21
De dia 20 a 24 de julho de 2023

Durante este período, dei a introdução de uma nova unidade temática que é futebol 11,
onde o tema foi Passe e Recepção da bola, realizamos algumas técnicas de como fazer o
passe e receber a bola, com fim de facilitar aos alunos a realizarem o passe e a recepção
corretamente e as bolas usadas para realização dos exercícios mandei os alunos fazerem em
casa e trazerem na aula.

No dia 27 de julho de 2023

Neste dia, ainda na mesma unidade temática, falamos sobre remates para baliza, ainda no
mesmo dia avaliei as bolas que mandei aos alunos fazerem, e com isso serviu como o
segundo teste que é “Acs”.

Na semana 31 de julho a 04 de agosto de 2023

Nesta semana, foi a semana de Ap, onde avaliei os alunos, e os tópicos da prova foram:
Salto em comprimento e Passe e Recepção da bola, como acima citado se tratou de duas
unidades temáticas apreendidas durante o trimestre, onde no salto em comprimento usei um
monte de areia como caixa de caída, enquanto no passe e recepção usei bolas e cones.
Ainda na mesma semana avaliei os alunos que não estavam presentes no dia de avaliação
Ap.

Na semana 07 a 11 de agosto de 2023

Nesta semana, foi a semana de conselho de notas, onde divulguei aos alunos suas notas
adquiridas na avaliação Ap, e ainda na mesma semana avaliei os alunos que tem uma
avaliação em falta.

No que tange a este momento de leccionação, o estágio decorreu no segundo trimestre em

que a experiencia foi aplaudível, exerce uma tarefa prática em que até ao final leccionei 11
aulas sendo três (3) avaliações, destas duas Acs e uma AP.

4.4. Outras Actividades

N0s dias de 14 a 17 de agosto de 2023

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Nesta semana, fomos convidados na Escola Primária do 1º e 2º grau de Muatala, para
participar na reunião do conselho de notas, onde entregamos as cadernetas das turmas que
estávamos a leccionar, não só adquirimos algumas experiencias, como, lançar notas no
sistema, como se faz colheita de dados (número exacto dos alunos avaliados e não
avaliados, número dos alunos que tem positiva e negativa), o processo ocorreu de maneira
moderada e de acordo com oque foi previsto para este dia.

No dia 18 de agosto de 2023

Foi exactamente desse dia que a direcção do IMEDE convocou nos para participar numa
reunião onde o objectivo era de nos entregarem credenciais e nos acompanharem nos
clubes assim como nos Ginásios.

O propósito do IMED era de nos dar a oportunidade de adquirir conhecimentos básicos

sobre treinos nos clubes assim como nos ginásios, surge a necessidade de sermos
apresentados a um clube o ginásio para podermos observar e aprender as actividades que ali
são realizadas.

No mesmo dia fomos acompanhados com o nosso supervisor Dr. Hélder António Saíde ao
Clube Texta-África e apresentou nos ao Treinador Danilo Daniel Jerónimo, onde ele se
apresentou e nos apresentou a equipa toda, que duas equipas masculina e feminina, foi de
uma forma vice-versa.

Na semana de 21 a 25 de agosto

Vimos como fica a estrutura de um plano de treinos e como é feito, ainda no mesmo dia
aprendemos as metodologias de ensino do futebol 11.

Na mesma semana tivemos a oportunidade de assistir os treinos orientados com o treinador

Danilo Daniel Jerónimo, ainda na mesma alguns colegas orientaram treinos, mas antes dos
treinos orientaram aquecimentos gerais e específicos.

O treinador do clube nos ensinou os elementos técnicos de uma equipa, a saber: treinador
principal, Treinador adjunto, Preparador físico, Massagista, Jogadores e Roupeiros.

5. Sugestões

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Para que o processo de ensino e aprendizagem (PEA), decorra de uma maneira eficaz nas
instituições em referência neste relatório Sugere-se o seguinte:

 A Escola Primária do 1° e 2° Grau de Muatala deve investir na compra de material

desportivo para todas às modalidades desportivas;
 Continuação de uma boa recepção dos estagiários na Escola Primaria do 1º e 2º grau
de Muatala;
 Continuação do bom acompanhamento dos metodólogos;
 Deve haver boa interacção e atendimento da Directoria da Escola;
 IMEDE deve criar brigada de supervisão das actividades de estágios no terreno;
 Haja sempre acompanhamento e ajuda para o professor estagiário;
 O IMEDE continue a fazer boa selecção dos professores devidamente preparados
para desempenharem a tarefa de metodólogo.

6. Conclusão
Chegando até este ponto do relatório de estágio profissional, que decorreu ao longo do 2º
trimestre, desde já, importa acrescentar algumas observações que fiz durante o processo do
estágio. Durante toda caminhada do estágio aprende com os professores ou supervisores de
práticas pedagógicas que os principais objectivos de estágio era a aplicação de
competências e os conhecimentos adquiridos a um contexto prático ou visa a melhorar a
fazer a dosificação, planificação e leccionação das aulas de Educação física de modo a
fazer a intersecção da teoria e a prática, resumindo o estágio nos proporciona a formação
da identidade profissional do docente, visto que o estágio profissional possibilitar nos a ter
uma percepção mais ampla daquilo que poderemos ou devemos ou não fazer ao longo da
nossa vida profissional.

Também importa descrever algumas reflexões que adquiri durante toda trajetória do estágio
sobre os principais objectivos de relatório, graças das pesquisas e os ensinamentos dos
professores, dizer que o relatório é uma descrição de acontecimentos vivenciados no
passado, analisados com o objectivo de encaminhar o serviço interessado ou o supervisor

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imediato para determinada acção, ou seja, actividades curriculares a que se enquadram no
programa de Formação de Técnico Profissional.

Chegando a este ponto, concluo que fazer o relatório é de extrema importância, pois é
graças do mesmo que descrevemos toda a nossa trajetória do estágio pedagógico na escola
e outras actividades que fazem parte do estágio. Também, tive a oportunidade de aprender a
metodologia de ensino de educação física, como leccionar as aulas, concelho de notas e
cálculo de médias trimestrais.

Após a conclusão do processo do estágio pedagógico tive a classificação final (nota),

segundo todo o meu esforço e dedicação durante o processo do estágio.

Chegando ao fim do relatório conclui-se com as referências bibliográficas e os Anexos.

7. Referências bibliográficas
GIL, António Carlos (1999), Métodos e técnica de pesquisa. 5a edição. São Paulo: Atlas

PILETTI. C. (1991). Didáctica Geral, (23ªed.) São Paulo: Editora África

PILETTI. C. (1992). Didáctica Geral, (23ªed.) São Paulo: Editora África

PILETTL. C. (1993), Didáctica Geral. São Paulo: Atlas

MENDES (2002). Conceito de Estágio Pedagógico. Editora Cortez, Lda

MOARES, C. P. (2000). Objectivos do Estágio Pedagógico. Didáctica Geral, São Paulo

PROENÇA, M.C. (1989). Didáctica da História. Lisboa, Lda.

PROENÇA, M.C. (1992). Planificação no processo ensino e aprendizagem. p.117

TAVARES. R. H (2001). Didáctica Geral. São Paulo. Pág. 117

25
DIAS. H., et. al (2010). Manual de práticas pedagógicas. Lisboa, Lda

MARIE., J., et. al (2003). Conceitos de relatório profissional. São Paulo, 2ª ed, editora
Cortez, Lda, pag, 203

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Anexos

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Anexo-1: Ficha de Avaliação do Estagiário

28
Anexo-2: Observação da Escola

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Anexo-3: Observação de Aula

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 Anexo-4: Exemplo de Planos de Aula

Anexo-4: Fotografias

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