Sequência Dengue (1) Corrigido

Pesquisa e Prática Pedagógica II
Dengue
Andreia Mantovani Alves
Débora Lima
Fernanda O. Neves Rodrigues
Kaylaine sandes Louzada
Paola Barbosa Da Silva
Serra - ES
2024
Tema central: Dengue
Série: 3º ano
Disciplinas envolvidas: Português, Matemática, História, Ciências e

Geografia.
Objetivo geral: Trabalhar junto à comunidade escolar, visando

conscientizá-la quanto à importância de prevenir as doenças transmitidas
pelo mosquito Aedes Aegypti, enfatizando principalmente a dengue, tendo
em vista fornecer informações sobre a incidência dessa doença e do
mosquito no município.
Objetivos específicos:
Conhecer e identificar o mosquito transmissor da dengue, Aedes Aegypti.
Conhecer e saber identificar os sintomas da dengue.
Saber a importância da prevenção da dengue.
Conhecer os hábitos de higiene ambiental que ajudam a prevenir a dengue.
Conteúdos: Interpretação textual, rimas, classificação silábica,

separação silábica, impactos ambientais causas e consequências, tabela,
ordem, quantidade, hora, temperatura, sequência numérica,
Procedimento de ensino:
Língua portuguesa
Leitura e interpretação do texto Cordel contra a dengue, de Camila Soares

e Kátia
Atividades de identificação de rimas
Separação de sílabas
Matemática
Leitura e interpretação de tabela
Ordem numérica
Resolução problemas envolvendo horas
Escrita por extenso dos números
Antecessor e sucessor
Ciências
Os impactos ambientais
Cartaz com recorte e colagem sobre como prevenir a proliferação do

mosquito
Geografia/História
Pesquisa de como estão os casos de dengue no Brasil, período com mais

número de casos
Quando surgiu a surgiu a dengue (https://www.youtube.com/watch?

v=kUGnrNtvEOY)
Sensibilização dos alunos através da campanha contra a Dengue.
Leitura informativa.
Roda de conversa.
Atividade de escrita como o diagrama, caça- palavra, palavras cruzadas,

arme e efetue de adição e subtração entre outros.
Procedimento de avaliação: Verificação da aprendizagem através

das atividades desenvolvidas, das devolutivas em rodas de conversa e
da troca de informações entre aluno e professor.
QUAL O TÍTULO DO TEXTO?
ESCREVA O NOME DAS AUTORAS DO TEXTO.
OS POEMAS DE CORDEL SÃO ESCRITOS EM FORMA DE RIMA.

VOLTE AO TEXTO E PINTE AS PALAVRAS QUE RIMAM COM A MESMA COR.
DEPOIS, ESCREVA-AS.
RIMA COM RIMA COM RIMA COM
PREVENIR CONVIDADO RESPONSABILIDADE
RIMA COM RIMA COM RIMA COM
O QUE É DENGUE?
QUEM TRANSMITE A DENGUE PARA AS PESSOAS?
DE ACORDO COM O CORDEL, QUAL O JEITO DE EVITAR A DENGUE?

VOCÊ JÁ TEVE DENGUE OU CONHECE ALGUÉM QUE TEVE?
DESVENDE AS CHARADAS ABAIXO E ESCREVA O QUE UMA PESSOA COM DENGUE

SENTE.
- NO - LE
-MIR
ADICIONE A LETRA “R”

ENTRE AS DUAS SÍLABAS
-NHA
-FRE +CEI
PARA EVITAR A PROLIFERAÇÃO DO MOSQUITO TRANSMISSOR DO VÍRUS DA
DENGUE DEVEMOS:
DESEMBARALHE AS SÍLABAS E
DESCUBRA O QUE ESTÁ ESCRITO.
RELACIONADO A PALAVRA ACIMA:
TOTAL DE LETRAS TOTAL DE SÍLABAS
CRIE A LEGENDA E PINTE AS PALAVRAS.
MONOSSÍLABA TRISSÍLABA
DISSÍLABA POLISSÍLABA
GARRAFAS QUINTAL ENTULHO
ÁGUA MOSQUITO TAMPAS
PNEU DOENÇA LATAS
DAS PALAVRAS ACIMA, ESCREVA UMA COM:
ENCONTRO VOCÁLICO: ENCONTRO CONSONANTAL:

COM RESPONSABILIDADE, PODEMOS EVITAR A DENGUE. ESCREVA AS PALAVRAS E
SEPARE AS SÍLABAS.
LEIA A TIRINHA.
PORQUE O QUINTAL ESTÁ DO JEITO QUE O MOSQUITO GOSTA?
EM SUA OPINIÃO, CUIDAR DO QUINTAL DE CASA É UMA FORMA DE CUIDAR DO

MEIO AMBIENTE? COMENTE.
DESENHE O QUINTAL DA SUA CASA.

OBSERVE A TABELA ABAIXO.
DIFERENÇA ENTRE AS DOENÇAS
DENGUE CHIKUNGUNYA ZICA
ACIMADE38º (4 38,5º
FEBRE - 7 DIAS) (2-3DIAS)
DORESNO DORES DORES INTENSAS DORES LEVES

CORPO MODERADAS
MANCHAS SURGEM APARTIR SURGEM NO1ºDIA APARECEM

SINTOMAS
VERMELHASNA DO 4º DIA OU 2º DIA NAS

PELE PRIMEIRAS
24H
COCEIRA LEVE LEVE DE LEVE
A
INTENSA
VERMELHIDÃO - PODE ESTAR PODE
NOS OLHOS. PRESENTE ESTAR
PRESENTE
RETIRE DA TABELA UM NÚMERO RELACIONADO A:
TEMPERATURA: HORA:
QUANTIDADE: ORDEM:
RENATO ESTÁ DOENTE. COM FEBRE DE 39º, DORES NAS ARTICULAÇÕES, MANCHAS
VERMELHAS NA PELEE COCEIRA LEVE. DE ACORDO COM ATABELA, COM QUAL DAS
ARBOVIROSES ELE PODE ESTAR?
O MÉDICO RECEITOU DIPIRONA PARA RENATO TOMAR PARA CONTROLAR A FEBRE. ELE
DEVERÁ TOMAR DE 6 EM 6 HORAS. ELE TOMOU A DIPIRONA 6 DA MANHÃ. QUAIS OS HORÁRIOS
DAS PRÓXIMAS DOSES?
QUANTAS VEZES ELE TOMARÁ DIPIRONA NO DIA?
E QUAIS SERÃO OS HORÁRIOS QUE AS CRIANÇAS DEVERÃO
TOMAR.
PROBLEMATIZANDO
ARBOVIROSES SÃO DOENÇAS CAUSADAS POR VÍRUS TRANS- MITIDOS,

PRINCIPALMENTE, POR MOSQUITOS. AS ARBOVIROSES
MAIS COMUNS EM AMBIENTES URBANOS SÃO: DENGUE, ZIKA E CHIKUNGUNYA.
O GRÁFICO AO LADO
MOSTRA A QUANTIDADE
DE CASOS ATENDIDOS EM UM
ANO.
QUAL FOI A DOENÇA COM MAIOR

QUANTIDADE
DEATENDIMENTOS?
ESCREVA OS NÚMEROS DE CASOS POR EXTENSO E EM ORDEM CRESCENTE.

OS CASOS DE DENGUE FORAM 820. QUANTO SERIA O TRIPLO
DESSE VALOR?
ESCREVA O VALOR QUE VOCÊ

ENCONTROU NA QUESTÃO ANTERIOR.
SOBRE ESSE NÚMERO, ESCREVA-O POR EXTENSO:
DECOMPONHA ESSE NÚMERO.
PINTE A RESPOSTA CORRETA. ESTE NÚMERO É PAR. ÍMPAR:
O NÚMERO DE ORDENS O NÚMERO DE CLASSES
O ANTECESSOR O SUCESSOR:

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Andreia Mantovani Alves

Fernanda O. Neves Rodrigues

Kaylaine sandes Louzada

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Disciplinas envolvidas: Português, Matemática, História, Ciências e

Objetivo geral: Trabalhar junto à comunidade escolar, visando

Conhecer e identificar o mosquito transmissor da dengue, Aedes Aegypti.

Conhecer e saber identificar os sintomas da dengue.

Saber a importância da prevenção da dengue.

Conhecer os hábitos de higiene ambiental que ajudam a prevenir a dengue.

Conteúdos: Interpretação textual, rimas, classificação silábica,

Leitura e interpretação do texto Cordel contra a dengue, de Camila Soares

Atividades de identificação de rimas

Resolução problemas envolvendo horas

Escrita por extenso dos números

Cartaz com recorte e colagem sobre como prevenir a proliferação do

Pesquisa de como estão os casos de dengue no Brasil, período com mais

Quando surgiu a surgiu a dengue (https://www.youtube.com/watch?

Sensibilização dos alunos através da campanha contra a Dengue.

Atividade de escrita como o diagrama, caça- palavra, palavras cruzadas,

Procedimento de avaliação: Verificação da aprendizagem através

ESCREVA O NOME DAS AUTORAS DO TEXTO.

OS POEMAS DE CORDEL SÃO ESCRITOS EM FORMA DE RIMA.

RIMA COM RIMA COM RIMA COM

PREVENIR CONVIDADO RESPONSABILIDADE

RIMA COM RIMA COM RIMA COM

QUEM TRANSMITE A DENGUE PARA AS PESSOAS?

DE ACORDO COM O CORDEL, QUAL O JEITO DE EVITAR A DENGUE?

DESVENDE AS CHARADAS ABAIXO E ESCREVA O QUE UMA PESSOA COM DENGUE

ADICIONE A LETRA “R”

RELACIONADO A PALAVRA ACIMA:

TOTAL DE LETRAS TOTAL DE SÍLABAS

CRIE A LEGENDA E PINTE AS PALAVRAS.

GARRAFAS QUINTAL ENTULHO

ÁGUA MOSQUITO TAMPAS

PNEU DOENÇA LATAS

DAS PALAVRAS ACIMA, ESCREVA UMA COM:

ENCONTRO VOCÁLICO: ENCONTRO CONSONANTAL:

PORQUE O QUINTAL ESTÁ DO JEITO QUE O MOSQUITO GOSTA?

EM SUA OPINIÃO, CUIDAR DO QUINTAL DE CASA É UMA FORMA DE CUIDAR DO

DESENHE O QUINTAL DA SUA CASA.

DIFERENÇA ENTRE AS DOENÇAS

DENGUE CHIKUNGUNYA ZICA

DORESNO DORES DORES INTENSAS DORES LEVES

MANCHAS SURGEM APARTIR SURGEM NO1ºDIA APARECEM

VERMELHASNA DO 4º DIA OU 2º DIA NAS

RETIRE DA TABELA UM NÚMERO RELACIONADO A:

QUANTAS VEZES ELE TOMARÁ DIPIRONA NO DIA?

E QUAIS SERÃO OS HORÁRIOS QUE AS CRIANÇAS DEVERÃO

ARBOVIROSES SÃO DOENÇAS CAUSADAS POR VÍRUS TRANS- MITIDOS,

MAIS COMUNS EM AMBIENTES URBANOS SÃO: DENGUE, ZIKA E CHIKUNGUNYA.

QUAL FOI A DOENÇA COM MAIOR

ESCREVA OS NÚMEROS DE CASOS POR EXTENSO E EM ORDEM CRESCENTE.

ESCREVA O VALOR QUE VOCÊ

SOBRE ESSE NÚMERO, ESCREVA-O POR EXTENSO:

DECOMPONHA ESSE NÚMERO.

PINTE A RESPOSTA CORRETA. ESTE NÚMERO É PAR. ÍMPAR:

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