INDICE

INTRODUÇÃO………………………………………………..……………3

1. ÁREA PEDAGÓGICA...........................................................................,,4
1.1. Efectivo de Alunos...........................................................................,,,4
1.2. Jornadas Pedagógicas...........................................................................5
2. ÁREA DE RECURSOS HUMANOS……………………………………6
3. APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO…………………………………6

4.ÁREA DE GÉNÉRO………………………………………………………7

5.ÁREA DE INFRA-ESTRUTURAS ESCOLARES……………………….8

6. ÁREA DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS………………………….8
7. ÁREA DE HIGIENE E SAÚDE ESCOLAR……………………………..9
8. ÁREA DE PRODUÇÃO ESCOLAR……………………………………..9
9. ÁREA DA CULTURA E DESPORTO ESCOLAR………………………9
10. ACTIVIDADES MAIS RELEVANTES………………………………...10
11. CONSTRANGIMENTOS……………………………………………….11
12. DESAFIOS……………………………………………………………….11
Exmo. Chefe da Brigada Distrital, carro Presidente do Conselho da escola;

Minhas senhoras, meus senhores, pais ou encarregados de educação, senhores professores,

carros convidados, é com grande prazer que hoje estamos com grande alegria nestes festejos
de abertura do ano lectivo escolar 2022 e a desejar boas vindas. Festejamos neste ano com o
lema’ Por uma Educação inclusiva, Patriotica e de qualidade”

O Presente relatório, tem como objectivo de decifrar as actividades realizadas durante o ano
lectivo de 2021 nas seguintes áreas:

1. Área Pedagógica;
2. Área de Recursos Humanos;
3. Aproveitamento Pedagógico;
4. Área de Género;
5. Área de Infra-Estruturas Escolares;
6. Área de Administração e Finanças;
7. Área de Higiene e Saúde Escolar;
8. Área de Produção Escolar;
9. Área da Cultura e Desporto Escolar;
10. Actividades mais relevantes;
11. Constrangimentos e;
12. Desafios.
 1. ÁREA PEDAGÓGICA
1.1. Efectivo de alunos

A Escola, inscrevia no presente ano lectivo, 940 alunos de ambos sexos, destes, 447
foram raparigas. Estes alunos estavam distribuídos como ilustram as tabelas que se
seguem:

Tabela 1: Distribuição do Efectivo de Alunos por Classe, Turma e Subturmas no inicio

do ano.

Alunos
Classe H M HM Turmas Subturmas
1ª 59 45 104 2 4
N.B:
2ª 69 75 144 3 6
3ª 91 79 170 3 7 Como
4ª 87 83 170 3 7 se pode
5ª 61 64 125 2 5
6ª 66 62 128 3 5
7ª 60 39 99 2 5
TOTAL 493 447 940 18 39
depreender no quadro acima, a escola tem uma sala anexa na EP1 de Mbuide onde
funcionou no presente ano lectivo na 6ª classe com um efectivo de 14 alunos, destes, 8
foram raparigas e na 7ª classe, 9 alunos, destes, 2 foram raparigas. Assim, existiam para
ambas classes 23 alunos, destes, 10 foram raparigas naquela sala para o EP2.

Tabela 2: Distribuição do Efectivo de Alunos por Ciclo.

Alunos
Classe H M HM Ciclo
1ª 59 45 104
2ª 69 75 144
3ª 91 79 170 1º
Sub-total 219 199 418
4ª 87 83 170
5ª 61 64 125 2º
Sub-total 148 147 295
6ª 66 62 128
7ª 60 39 99 3º
Sub-total 126 101 227
TOTAL 493 447 940
 Tabela 3: Distribuição do Efectivo de Alunos por Nível

Alunos
Classe H M HM Nível
1ª 59 45 104
2ª 69 75 144
3ª 91 79 170
4ª 87 83 170 EP1
5ª 61 64 125
Sub-total 367 346 713
6ª 66 62 128
7ª 60 39 99 EP2
Sub-total 126 101 227
TOTAL 493 447 940

Tabela 4. Dados dos alunos inscritos por classe e entradas depois de 3/3.

Alunos
Class Inscritos Depois de 3/3 TOTAL
e H M HM H M HM H M HM
1ª 59 45 104 4 4 8 63 49 112
2ª 69 75 144 7 11 18 76 86 162
3ª 91 79 170 15 12 27 106 91 197
4ª 87 83 170 20 9 29 107 92 199
5ª 61 64 125 8 5 13 69 69 138
6ª 66 62 128 2 7 10 68 69 137
7ª 60 39 99 6 8 14 66 47 113
Total 493 447 940 62 56 118 555 503 1.058

Na tabela 4, estão espelhadas as entradas de alunos depois do levantamento estatístico

de 3/3, onde consta que entraram da 1ª a 7ª classe, 118 alunos de ambos sexos, destes,
56 são raparigas, passando assim a somar 1.058 alunos, destes 503 são raparigas.

1.2. Jornadas Pedagógicas

A escola realizou ao longo do ano jornadas de assistências de aulas entre Professores
assim como a direcção da mesma com o objectivo de melhorar a qualidade do PEA na
escola e apoiar as insuficiências pedagógico-didacticas dos professores nas suas tarefas
diárias. Assim, teriam sido planificadas 52 assistências de aulas dessas 46 foram
executadas e que correspondeu a 84,4% da sua realização.
 Participou-se numa jornada pedagógica na sede da ZIP 01- Namgade-sede, que incidia
os conteúdos das classes que compõem o 1º ciclo e envolvia todos professores que
leccionavam este ciclo.

2. ÁREA DE RECURSOS HUMANOS

A escola acima mencionada, arrancava no ano lectivo de 2021 com 29 Professores

dos quais 7 Professoras. Este número aumentou com a recepção de 9 Professores
ambos do sexo masculino afectos pelo SDEJT, cuja proveniência é das escolas
encerradas provisoriamente devido a situação do terrorismo, somando assim 38
Professores.

Importa referir que no dia 12 de Maio do ano em curso, a escola perdeu um

Professor que em vida respondia o nome de Daniel Xavier, vítima de doença.
Portanto, até no fim do ano lectivo a escola contou com 37 Professores.

Este efectivo de Professores referidos, 27 leccionavam no EP1 destes 7 mulheres e

10 professores leccionavam no EP2. Contudo, a escola contou com 6 Professores de
turmas que leccionavam até no sábado.

Nesta instituição funcionou com o Centro de Alfabetização e Educação de Jovens e

Adultos (AEJA) de Ndenganamade, leccionado por 2 alfabetizadores dos quais uma
alfabetizadora, onde esta leccionou o 1º ano e o outro no 3º ano.

Tabela 5. Dados dos alfabetizandos inscritos por ano e entradas depois de 15/3.

Alfabetizandos
Nível Inscritos Depois de 15/3 TOTAL
H M HM H M HM H M HM
1ºano 03 05 08 0 0 0 03 05 08
3ºano 04 02 06 0 2 2 04 04 08
Total 07 07 14 0 2 2 07 09 16

3. APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO

Para o aproveitamento pedagógico anual, importa salientar que dos 1.058 alunos,
chegaram no fim do ano 993 alunos do global, dos quais 476 M e, foram avaliados
971 alunos, destes, 467 M, cuja situação positiva foi de 892 no geral o que
corresponde a 91,8% e, 435 M que corresponde a 93,1%. E quando comparados
com o ano transacto 2020, onde a situação positiva era de 1.658 alunos de ambos
 sexos, destes, 805 foram Mulheres, cujas percentagens eram 99.8% HM e 99.8% M
respectivamente, verifica-se que no presente ano lectivo houve um decréscimo de
8% do global e 6.7% nas Mulheres.

No subsistema de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos todos os

alfabetizandos inscritos no 1º ano, chegaram no fim do ano e todos foram avaliados,
cuja situação positiva foi a seguinte: 100% HM e 100% de M, tal igual como no ano
passado e, para o 3º ano, dos 8 alfabetizandos previstos aos exames somente
compareceram e fizeram 6 HM destes 2 M e a percentagem foi de 75% de HM e
50% para as Mulheres. E quando comparado com os alfabetizandos examinados no
ano transacto que eram 4HM e 3M, cujas percentagens foram 50%HM e 50%M,
nota-se que houve equilíbrio nas Mulheres e uma diferença de 25% nos HM, isto é,
no presente ano lectivo decresceu a percentagem do global em 25%.

4.ÁREA DE GÉNERO
No presente ano, a escola teria matriculado 447 raparigas da 1ª a 7ª classes e com a
entrada de mais 56, somou 503 raparigas mas chegaram no fim do ano lectivo 476
devido à transferência para outras escolas de 9 raparigas e 18 desistentes sem
motivos maioritariamente conhecidos, e com isso há que intensificar as politicas de
retenção da rapariga no ensino, como por exemplo a sensibilização destas para
encarar os estudo como algo sério e como meio de preparação de um futuro
promissor ou uma vida bem sucedida, dando exemplos de mulheres sucedidas que
elas conhecem; a sensibilização dos pais a não aceitarem as filhas se casar
prematuramente; entre outras.

Ainda importa frisar que foram registadas 2 alunas com grávidas precoces e 2 com
uniões prematuras, cujos promotores foram jovens identificados na comunidade, e
em coordenação com o SDEJT, foram promovidas 6 palestras, destas 2 com técnicos
dos SDEJT e 4 com a direcção da escola juntamente com a responsável da área cujos
temas abordados foram:

 Prevenção de casamentos prematuros;

 Os valores dos estudos para o cidadão moçambicano na sua vida quotidiana;
 Combate a grávida indesejada;
 Sexo mais tarde.
 Com o esforço empreendido pela direcção da escola e os membros do Conselho de
Escola em dar palestras constantes sobre os temas acima, conseguiu-se recuperar uma
aluna que estava casada prematuramente, reduzindo desta feita para 1 aluna com união
prematura.

5.ÁREA DE INFRA-ESTRUTURA ESCOLAR

Nesta área a escola, funcionou com dois edifícios de 3 salas cada, isto é, 6 salas de
aulas construídas com material convencional. Destes dois edifícios, um foi construído
por iniciativa local e outro por uma Organização Não Governamental Fh (Foundation
for hangry) que operava no distrito.

O segundo bloco de três (3) salas de aulas construído por iniciativa local, encontra-se
num estado de risco de queda das suas paredes devido à inúmeras rachas provocadas
por vendaval que teria levantado duas vezes o tecto deste em Outubro passado.

Na mesma área importa dizer que havia 605 alunos ao ar livre, destes 283 são
raparigas, inseridos em 9 turmas e 22 Subturmas, mas com a recepção da tenda-
escolar, este número reduziu para 448 alunos, destes 213 são raparigas que estudavam
em 7 turmas e 16 Subturmas e quando se compara com os últimos dois anos que
haviam 11 turmas ao ar livre, nota-se uma redução de 4 turmas.

Porém, até a data a escola conta com um edifício em construção de 2 salas e um bloco
administrativo que está num nível avançado.

6. ÁREA DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS

A escola arrecadava 2050,00 MT proveniente da contribuicao dos pais encarrecagados

de educacao. Este valor ainda não foi usado.

No que concerne a área das finanças, a Escola recebeu do SDEJT os valores de ADE
na 1ª tranche 106.080,00 MT, deste dividido em duas partes: sendo 84.864,00 MT de
bens e 21.216,00 MT de serviços. Este valor foi destinado para compra de material
escolar de uso comum e de distribuição aos professores e alunos cuja sua execução foi
de 100%. E na mesma vertente recebeu também o FAE COVID-19 no valor de 344.600
MT para a compra de material de higiene face a prevenção e combate da pandemia da
COVID-19 e que também a sua execução foi de 100%.
7. ÁREA DE HIGIENE E SAÚDE ESCOLAR

Durante o ano, a Escola realizou diversas actividades/palestras sobre a importância da

preservação do meio ambiente, onde estiveram envolvidos todos professores, alunos, a
direcção da escola e com mais destaque os professores responsáveis da escala semanal,
face ao combate e prevenção de doenças endémicas, como a malária, a cólera e a
disenteria. E não obstante, a escola fez a abertura de 3 aterros sanitários, a construiu 5
casas de banho e 2 latrinas para aumentar a única que existia anteriormente, todas de
material não convencional para os alunos.

7.1. SAÚDE DOS PROFESSORES E ALUNOS

No que tange à saúde dos professores e alunos, registou-se a ausência constante dos
professores António Joaquim Cosme, devido as dores de cabeça que este sente
sempre, o professor Ali Eugénio Sitima, que tem problemas de fístula anal, a
professora Amina Samuel Buanar que tem problemas psíquicos e a aluna Atija
Saide, que anulou a sua matrícula devido às dores severas de cabeça e quedas
constantes em plena aula.

E ainda no 1º trimestre, a escola perdeu um aluno da 2ª classe vítima de doença, cuja

informação chegou tardiamente à direcção da escola.

8. ÁREA DA PRODUÇÃO ESCOLAR

No princípio do ano lectivo, a escola tinha 21 plantas de sombra vivas, e que ao longo
do ano, resistiram 15 plantas que até então estão vivas.

Neste ano a escola não conseguia lavrar a machamba escolar, mas sim teriam limpado
e semeado a cultura de feijão nhemba no recinto escolar e produzia 45kg que quando
comparado com o ano transacto que se produzia 47 kg, verificou-se um decréscimo de
2kg da mesma cultura.

E para a campanha agrícola 2021/2022 a escola já limpou 1,5 ha da machamba escolar

e tem excedentes suficientes das culturas que irão ser lançadas na área lavrada como é
o caso de feijão nhemba, estacas de mandioqueira e milho.
9. ÁREA DA CULTURA E DESPORTO ESCOLAR

Nesta instituição no ano de 2021 teria formado um grupo cultural de dança e canto coral, e
duas equipas de futebol 11 (masculina e feminina) para nos dias festivos e comemorativos
apresentarem os seus talentos. Importa realçar que ao longo do ano não se realizou nenhum
jogo competitivo devido a pandemia de COVID-19 que assola no país.

10. ACTIVIDADES MAIS RELEVANTES

Durante o ano a escola preparou e recebeu diversas visitas e também fez algumas
actividades que mereceram destaque tais como:
 Realização de encontros constantes e 6 reuniões com todos Professores;
 Canalização de água para o consumo e a prevenção de COVID-19.
 Revitalização do Conselho de Escola;
 Revitalização do Clube Ambiental da escola;
 Recepção e distribuição do material escolar (kit aluno e kit professor) doado
pela UNICEF;
 Recepção e distribuição de máscaras oferecidas pelo SDEJT;
 Recepção de uma visita de supervisão Provincial na área Pedagógica;
 Recepção de 8 visitas do senhor director de SDEJT;
 Recepção de uma supervisão de AEJA;
 Capacitação dos alfabetizadores;
 Capacitação dos professores da 5ª classe no âmbito da revisão curricular;
 Recepção da brigada do SDEJT no âmbito da Palestra sobre a Previdência
social;
 Recepção dos técnicos da saúde para vacinação contra tétano, COVID-19 e
palestra subordinado ao tema “Direitos da Criança”;
 Recepção de 6 visitas dos técnicos do SDEJT, no âmbito da supervisão escolar;
 Participação na jornada pedagógica na sede da ZIP;
 Montagem de uma tenda-escola dividida em duas salas;
 Realização de uma reunião com os pais encarregados de educação com
objectivo de arranjar uma nova machamba escolar e como terminar a obra em
construção;
 Divulgação de resultados trimestrais e anuais de todos alunos;
 Realização de uma reunião com os pais encarregados de educação com
objectivo de fazer o balanço do valor das contribuições feitas por eles para a
conclusão da obra em construção.
11. CONSTRANGIMENTOS

 Falta de domínio no uso das ferramentas didácticas disponíveis na escola por parte
de alguns professores;
 Insuficiência de carteiras;
 Falta de acompanhamento dos alunos pelos seus pais e ou encarregados de
educação na escola;
 Falta de corrente eléctrica;
 Insuficiência de salas de aulas;
 Registo de turmas ao ar livre e;
 Desaparecimento físico de um docente.

12. DESAFIOS

 Capacitar os professores com insuficiências didáctico-pedagógicas;

 Aumentar o número de carteiras dos alunos;
 Sensibilizar os alunos para aderirem às aulas e actividades extras;
 Sensibilizar os alunos e seus pais e ou encarregados de educação para que não
haja maior desistência;
 Instalar na instituição a energia da rede nacional;
 Vedar o recinto escolar com material local ou convencional;
 Reabilitar o edifício em degradação;
 Construir mais salas de aulas e terminar as que estão em construção e;
 O SDEJT deve alocar mais livros de distribuição gratuita de todos ciclos em
tempo útil.

Nangade, 31 de Janeiro de 2022

O Director da Escola
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Amade Assane
/DN3/