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    15 À 18 de Abril - Livro Infantil e Indígenas

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    15 à 18 de abril - Livro infantil e indígenas

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    15 À 18 de Abril - Livro Infantil e Indígenas

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    PLANO DE AULA - ROTINA PEDAGÓGICA

    UNIDADE ESCOLAR: CRECHE MUNICIPAL AMARILIS MENEZES VIGNOLI


    PROFESSOR: TAIS SANTOS TURMA: ATCOM / CRECHE IV TURNO: 1° DATA:15/04/2024 (SEGUNDA-FEIRA)

    Tema da semana: Livro infantil / Indígena


    ( X ) Conhecimento ( X ) Pensamento Científico, crítico e criativo ( ) Autogestão
    ( ) Autoconhecimento e Autocuidado ( X) Senso Estético e Repertório Cultural
    COMPETÊNCIAS
    GERAIS DA BNCC ( ) Cultura Digital ( X ) Empatia e Cooperação ( X) Comunicação
    ( )Argumentação ( X ) Autonomia
    ( X ) CONVIVER ( ) BRINCAR ( X ) PARTICIPAR
    DIREITOS DE
    APRENDIZAGEM ( X ) EXPLORAR ( X) EXPRESSAR ( ) CONHECER-SE
    SABERES E Motricidade: folhear
    CONHECIMENTOS
    (Intencionalidade
    pedagógica)

    ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS ( X) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS


    CAMPOS DE ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
    EXPERIÊNCIAS
    ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

    OBJETIVOS DE
    APREND. E DESENV. (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo
    CÓDIGOS controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
    ALFANUMÉRICO

    OBJETIVOS Explorar livros de materiais diversos: plástico, tecido, borracha, papel.


    ESPECÍFICOS Manusear e virar páginas de livros com crescente habilidade.

    A professora iniciará aula com a rodinha.


    Após, levará os alunos para o “jardim de inverno”, a parte externa da sala, onde colocará
    todos sentados para ouvir a contação de história do Sítio do pica-pau amarelo.(O livro será
    ESTRATÉGIAS/PRÁTICAS
    impresso. Os personagens estarão impressos e colados em palitos para melhor
    PEDAGÓGICAS QUE visualização).
    POSSIBILITEM Após a contação de história, a professora fará uma pintura da Emília juntos com os alunos.
    A APRENDIZAGEM E O Os alunos deverão fazer dobraduras no papel que estará em volta do cabelo da Emília, para
    DESENVOLVIMENTO
    formar o seu cabelo. Apóa colarão em um palito para levar para casa.
    Após toda atividade, a professora colocará sobre o chão diversos livros, feitos de papelão,
    papel e até mesmo de tecido, para explorar os materiais diversos.

    Livro impresso, palitos, livro de diversos materiais e folha A4 com imagem da Emília.
    RECURSOS/
    MATERIAIS

    ____________________________________________________________________________________________

    AVALIAÇÃO / ____________________________________________________________________________________________

    OBSERVAÇÔES: ____________________________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________________________

    _________________________________ ____________________________________
    PROFESSOR ORIENTADOR PEDAGÓGICO
    PLANO DE AULA - ROTINA PEDAGÓGICA

    UNIDADE ESCOLAR: CRECHE MUNICIPAL AMARILIS MENEZES VIGNOLI


    PROFESSOR: TAIS SANTOS TURMA: ATCOM / CRECHE III TURNO: 1° DATA:16/04/2024 (TERÇA-FEIRA)

    Tema da semana: Livro infantil / Indígena


    ( X ) Conhecimento ( ) Pensamento Científico, crítico e criativo ( ) Autogestão
    ( ) Autoconhecimento e Autocuidado ( ) Senso Estético e Repertório Cultural
    COMPETÊNCIAS
    GERAIS DA BNCC ( ) Cultura Digital ( X ) Empatia e Cooperação ( X) Comunicação
    ( )Argumentação ( X ) Autonomia
    ( X ) CONVIVER ( X ) BRINCAR (X ) PARTICIPAR
    DIREITOS DE
    APRENDIZAGEM ( X ) EXPLORAR ( X ) EXPRESSAR ( X ) CONHECER-SE
    SABERES E Interações sociais.
    CONHECIMENTOS
    (Intencionalidade
    pedagógica)

    ( X) O EU, O OUTRO E O NÓS ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS


    CAMPOS DE ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
    EXPERIÊNCIAS
    ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

    OBJETIVOS DE
    APREND. E DESENV. (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um
    CÓDIGOS adulto.
    ALFANUMÉRICO

    OBJETIVOS Participar de interações e brincadeiras coletivas exercitando o movimento sentar-se.


    ESPECÍFICOS Exemplo: dança da cadeira ou brincadeiras indígenas que favoreçam essa posição.

    Ao iniciar a aula, a professora colocará a música dos indiozinhos para os alunos ouvirem.
    Em seguida, pedirá que eles se levantem e façam uma rodinha de mãos dadas, girando
    ESTRATÉGIAS/PRÁTICAS conforme a música. Assim que a música acabar, todos deverão se sentar. A professora
    PEDAGÓGICAS QUE incentivará os alunos a sentar.
    POSSIBILITEM Depois, cantará com eles a música “Atirei o pau no gato”, fazendo novamente o movimento
    A APRENDIZAGEM E O de sentar.
    DESENVOLVIMENTO
    Após a brincadeira, a professora levará os alunos para o jardim de inverno, onde haverá uma
    canoa feita de papelão. Ela explicará, de forma suscinta, que aquilo também pertence aos
    índios. Assim, pedirá para que cada aluno entre na canoa e faça o movimento de sentar.

    RECURSOS/ Oralidade, caixa de som e canoa feita de papelão.


    MATERIAIS

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    AVALIAÇÃO / ____________________________________________________________________________________________

    OBSERVAÇÔES: ____________________________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________________________

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    PROFESSOR ORIENTADOR PEDAGÓGICO
    PLANO DE AULA - ROTINA PEDAGÓGICA

    UNIDADE ESCOLAR: CRECHE MUNICIPAL AMARILIS MENEZES VIGNOLI


    PROFESSOR: TAIS SANTOS TURMA: ATCOM / CRECHE I TURNO: 1° DATA:17/04/2024 (QUARTA-FEIRA)

    Tema da semana: Livro infantil / Indígena


    ( x ) Conhecimento ( ) Pensamento Científico, crítico e criativo ( ) Autogestão
    ( x ) Autoconhecimento e Autocuidado ( ) Senso Estético e Repertório Cultural
    COMPETÊNCIAS
    GERAIS DA BNCC ( ) Cultura Digital ( ) Empatia e Cooperação ( x ) Comunicação
    ( )Argumentação ( x ) Autonomia
    ( X ) CONVIVER ( x ) BRINCAR ( X ) PARTICIPAR
    DIREITOS DE
    APRENDIZAGEM ( X ) EXPLORAR (X ) EXPRESSAR ( X) CONHECER-SE
    SABERES E Órgãos dos sentidos e sensações (cores).
    CONHECIMENTOS
    (Intencionalidade
    pedagógica)

    ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS


    CAMPOS DE ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
    EXPERIÊNCIAS
    ( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

    OBJETIVOS DE
    APREND. E DESENV. (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor,
    CÓDIGOS sabor, temperatura).
    ALFANUMÉRICO

    OBJETIVOS Explorar o espaço por meio do corpo e dos sentidos, a fim de perceber as cores presentes
    ESPECÍFICOS em seu ambiente

    A professora levará para sala saquinhos de plástico que terão tintas dentro. Os
    ESTRATÉGIAS/PRÁTICAS alunos serão estimulados a passar a mão sobre as tintas ( por cima do plástico),
    PEDAGÓGICAS QUE
    POSSIBILITEM
    para visualizarem as cores e sentirem a textura.
    A APRENDIZAGEM E O Após a atividade principal, a professora levará os alunos para binquedoteca. Lá
    DESENVOLVIMENTO terão vários brinquedos coloridos, piscina de bolinha...e os alunos poderão explorar
    o espaço em sua volta.

    RECURSOS/ Plásticos, tintas e brinquedoteca.


    MATERIAIS

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    AVALIAÇÃO / ____________________________________________________________________________________________

    OBSERVAÇÔES: ____________________________________________________________________________________________
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    PROFESSOR ORIENTADOR PEDAGÓGICO
    PLANO DE AULA - ROTINA PEDAGÓGICA

    UNIDADE ESCOLAR: CRECHE MUNICIPAL AMARILIS MENEZES VIGNOLI


    PROFESSOR: TAIS SANTOS TURMA: ATCOM / CRECHE II TURNO: 1° DATA:18/04/2024 (QUINTA-FEIRA)

    Tema da semana: Livro infantil / Indígena


    ( X ) Conhecimento ( X ) Pensamento Científico, crítico e criativo ( ) Autogestão
    ( ) Autoconhecimento e Autocuidado ( X ) Senso Estético e Repertório Cultural
    COMPETÊNCIAS
    GERAIS DA BNCC ( ) Cultura Digital ( X ) Empatia e Cooperação ( X ) Comunicação
    ( )Argumentação ( X ) Autonomia
    ( X ) CONVIVER ( X ) BRINCAR ( X ) PARTICIPAR
    DIREITOS DE
    APRENDIZAGEM ( X ) EXPLORAR (X ) EXPRESSAR ( X ) CONHECER-SE
    SABERES E Gêneros textuais e sensibilidade estética literária.
    CONHECIMENTOS
    (Intencionalidade
    pedagógica)

    ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS


    CAMPOS DE ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ( X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
    EXPERIÊNCIAS
    ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

    OBJETIVOS DE
    APREND. E DESENV. (EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais
    CÓDIGOS (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
    ALFANUMÉRICO

    OBJETIVOS
    ESPECÍFICOS
    Participar de situações de escuta de diferentes contos infantis.

    A professora iniciará a aula fazendo a rodinha, cantando as músicas diárias. Em seguida,


    falará aos alunos que tem uma surpresa, despertando a curiosidade dos alunos. Neste
    momento ela aparecerá com um pote e nesse potes terão os personagens do Sítio do Pica-
    ESTRATÉGIAS/PRÁTICAS
    Pau amarelo. Ela mostrará aos alunos imagens impressas dos personagens, colocando-as
    PEDAGÓGICAS QUE sobre os chão.
    POSSIBILITEM A professora irá interarir com os alunos através dos personagens.
    A APRENDIZAGEM E O Depois mostrará a Cuca feita de dobradura como um fantoche para as mãos. A professora
    DESENVOLVIMENTO
    deixará que os alunos coloquem a mão na cuca, utilizando o fantoche em suas mãos.
    Após, colocará sobre o chão da sala livros diversos para que os alunos possam tocar e
    virar as páginas, despertando neles o gosto e curiosidade pela leitura.

    Pote, Imagens impressas, oralidade, dobradura da Cuca e livros.


    RECURSOS/
    MATERIAIS

    ____________________________________________________________________________________________

    AVALIAÇÃO / ____________________________________________________________________________________________

    OBSERVAÇÔES: ____________________________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________________________

    _________________________________ ____________________________________
    PROFESSOR ORIENTADOR PEDAGÓGICO

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