PLANO DE ENSINO

Componente
curricular POLÍTICAS PÚBLICAS E REGIME DEMOCRÁTICO – TURMA 1 MB ECOVILLE – TERÇAS-FEIRAS 8H40 ÀS 11H30

Professora Ana Carolina Lopes Olsen

CH CH CH em extensão
60h
(h-aula) (h-relógio) (h-aula)

EMENTA
Poder, Democracia e Fundamentos das Políticas Públicas. Soberania. Constitucionalismo. Poder Constituinte. Estado Democrático de Direito. Cidadania. Pluralismo
político. República. Separação de poderes. Accountability. Freios e contrapesos. Objetivos da República Federativa do Brasil. Desenvolvimento sustentável. Ciclo de
políticas públicas. Participação da sociedade.

OBJETIVOS GLOBAIS DE APRENDIZAGEM PARA OS QUAIS A COMPONENTE CURRICULAR CONTRIBUI

O egresso será capaz de...

CG1 - Resolver problemas jurídicos complexos com base em evidências científicas, apresentando pensamento crítico e sistêmico, atento às condições sociais, econô-
micas e ambientais envolvidas.

CG2 - Criar estratégias jurídicas à luz de estruturas e racionalidades fundamentais do Direito, realizando os valores do Estado Constitucional e Democrático de Direito.

CG7 -Elaborar textos, atos e documentos jurídicos, de caráter negocial, processual ou normativo, mobilizando conhecimento textual, linguístico e jurídico, para agir de
maneira assertiva, ética e focada na resolução da demanda.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICOS DA COMPONENTE CURRICULAR

Ao concluir a componente curricular, no tocante aos conteúdos desta unidade DIMENSÃO1 CONTEÚDOS
curricular, o estudante será capaz de:

1. Conceito de Poder para a Ciência Política. Conceitos chave em Max

Weber, Foucault e Bourdieu.

Desenvolver habilidade de contextualizar o problema pelas dimensões jurídica, 2. Constitucionalismo e a origem do Estado moderno. Teorias do Estado.
4
política, econômica, social, histórica, psicológica e ambiental. 3. Soberania.

Possuir habilidade de adotar critérios científicos para conhecer e julgar fatos e 4. Poder Constituinte e modelos constitucionais
5
evidências
5. Estado Democrático de Direito e instituições políticas. Democracia e
Aplicar a legislação ao caso concreto, fazendo a subsunção dos fatos às normas Autoritarismo. Poder político, República e Democracia no Brasil.
3
jurídicas 6. Pluralismo político.

7. República.
Criar textos e discursos empregando linguagem técnico-jurídica 6
8. Separação de poderes / Freios e contrapesos / Accountability

Desenvolver pensamento sistêmico e crítico 3 9. Objetivos da República Federativa do Brasil

10. Cidadania no modelo constitucional de 1988

11. Desenvolvimento sustentável e políticas públicas no Brasil

Conhecer os saberes propedêuticos necessários para apresentar pensamento 12. Ciclo de políticas públicas: agenda, formulação, implementação e
crítico e sistêmico, atento às condições sociais, econômicas e ambientais 5 avaliação
envolvidas
13. Lobby, Advocacy e Participação da sociedade e as políticas públicas

1
Dimensões dos objetivos de aprendizagem. Classificação de 1 a 6 ou com as letras I, H, C ou L, conforme legenda:
Taxonomia de Fink

Conhecimento básico Aplicação

I. H. C. L.
Taxonomia de Bloom revisada
Integradora Humana Cuidado Aprender a aprender
1. Lembrar 2. Entender 3. Aplicar 4. Analisar 5. Avaliar 6. Criar
 PLANO DE ENSINO

Aplicar conhecimentos gerais e específicos acerca das estruturas e

racionalidades fundamentais do Direito, bem assim às particularidades da 5
unidade curricular de referência

4
Entender o conhecimento sistêmico do ordenamento jurídico vigente

Aplicar o conhecimento da linguagem técnico-jurídica 3

METODOLOGIA E EXPERIÊNCIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

1. Aula expositiva dialogada
2. Leitura analítica do texto constitucional
3. Estudo analítico do Direito Constitucional (doutrina, jurisprudência e legislação), com enfoque nos Direitos Fundamentais, nos instrumentos constitucionais e nas
Instituições que promovam o acesso à Justiça, por meio de aulas expositivas dialogadas, leituras dirigidas e avaliações.
4. Analisar estudos de caso, em sala, com a finalidade de aplicar teoria à prática, explorando metodologias ativas.
5. Elaborar textos argumentativos que envolvem direito constitucional, nos quais o aluno deverá apresentar seu posicionamento sobre determinado tema na
perspectiva jurídica, política e social.

AVALIAÇÃO
A avaliação ocorrerá da seguinte forma:

> Duas atividades avaliativas (A1), que consistirão em provas individuais e sem consulta com questões objetivas/dissertativas, sobre os temas abordados em sala de aula,
com peso 2,5 cada, totalizando 5,0 pontos. A atividade será realizada em sala. Tais questões são correspondentes aos exames da OAB, concurso público e/ou ENADE.

> Duas avaliações formativas (A2), totalizando 5,0 pontos, de natureza complexa e composta. A turma se dividirá em equipes de no máximo 5 alunos. Cada uma das
atividades será desempenhada em equipe.

I. Estudo de capítulos selecionados da obra "Sobre o Autoritarismo Brasileiro" de Lilia Schwarcz. Cada equipe será responsável por um capítulo, sendo que pode haver
mais de uma equipe com o mesmo capítulo. Os integrantes da equipe devem fazer a leitura e estudo do texto em casa. Em sala de aula, elaborarão um “glossário” com
as principais categorias do texto, à mão, em um documento único, em resposta a um roteiro fornecido pela professora. Em seguida, socializarão com a turma seus
resultados e entregarão a atividade. A pontuação será distribuída da seguinte forma: (0,5) para o efetivo comprometimento dos membros da equipe; (1,0) elaboração do
glossário; (1,0) apresentação correta, clara e objetiva dos resultados obtidos e discussão dos temas. A atividade valerá ao todo 2,5 pontos.

II. As equipes receberão casos concretos para analisar a luz dos conceitos trabalhos em sala de aula, notadamente sobre Políticas Públicas, inclusão, accountability,
democracia. Estudo de casos concretos, discussão, socialização dos resultados, com peso 2,5.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
A bibliografia deve contemplar referências que constam do acervo físico e virtual da universidade, com preferência ao acervo digital.
Indicar no mínimo 3 livros (obras básicas).

Físico
- WEFFORT, Francisco C. (Org.). Os clássicos da política. 14. ed. São Paulo: Ática, 2006. v.1

Biblioteca digital
- SARLET, Ingo Wolfgang. Curso de direito constitucional. 6. São Paulo Saraiva, 2020.
- SECCHI, Leonardo. Políticas públicas : conceitos, casos práticos, questões de concursos / Leonardo Secchi, Fernando de Souza Coelho, Valdemir Pires. – 3. ed. – São
Paulo, SP : Cengage, 2019.
- MENDES, Gilmar Ferreira. Curso de direito constitucional / Gilmar Ferreira Mendes; Paulo Gustavo Gonet Branco. – 16. ed. – São Paulo: Saraiva Educação, 2021.
(Série IDP) 1720 p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
A bibliografia deve contemplar referências que constam do acervo físico e virtual da universidade, com preferência ao acervo digital.
Indicar no mínimo 5 referências complementares (sendo ao menos 2 artigos de periódicos recentes e bem ranqueados).

Biblioteca digital
- BARROSO, Luís Roberto. Curso de direito constitucional contemporâneo: os conceitos fundamentais e a construção do novo modelo. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2015.

Físico
- HOCHMAN, Gilberto; ARRETCHE, Marta; MARQUES, Eduardo (Org.). Políticas públicas no Brasil. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, c2007. 4. reimp. 2014.
- DAHL, Robert Alan. Poliarquia: participação e oposição. São Paulo: Edusp, 1997.
- SCHWARCZ, Lilia Moritz. Sobre o autoritarismo brasileiro. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.
- LIJPHART, Arend. Modelos de Democracia: Desempenho e Padrões de Governo em 36 países. Tradução: Roberto Franco. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2008.
- FONTE, Felipe de Melo. Políticas Públicas e Direitos Fundamentais. São Paulo: Saraiva. 2ª Edição, 2015.

Artigos
- CARVALHO, OSVALDO FERREIRA DE. (2019). As políticas públicas como concretização dos direitos sociais. Revista de Investigações Constitucionais, 6(3), 773-794. Epub
01 de junho de 2020. https://doi.org/10.5380/rinc.v6i3.59730
- CHUEIRI, Vera Karam, GODOY, Miguel G. Constitucionalismo e democracia: soberania e poder constituinte. Rev. direito GV [online]. 2010, vol.6, n.1, pp. 159-174. ISSN
1808-2432. http://direitosp.fgv.br/sites/default/files/09_1.pdf
- MARTINS, Dilermando Aparecido Borges; PREUSS, Lislei Teresinha; CARNEIRO E SILVA, Silmara. «Uma análise da Política Nacional de Saúde Integral LGBT à luz do
conceito gramsciano de Estado ampliado», Revista Crítica de Ciências Sociais [Online], 126 | 2021, publicado a 27 janeiro 2022, consultado a 18 fevereiro 2024. URL:
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http://journals.openedition.org/rccs/12438 ; DOI: https://doi.org/10.4000/rccs.12438

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Data Atividade prevista

27/02/2024 Apresentação da disciplina e do plano de aulas.

Aula expositiva dialogada: Conceito de Poder para a Ciência Política

05/03/2024 Aula expositiva dialogada: Origem do Estado moderno. Teóricos do Contratualismo. Estrutura do Estado Contemporâneo. Funções do Estado.

12/03/2024* Nesta data não haverá aula. Professora em Congresso na UFMG. Alunos deverão promover leituras recomendadas no Blackboard. Aula será
compensada em sábado indicado adiante.

19/03/2024 Aula expositiva e dialogada: Constitucionalismo liberal; constitucionalismo social. Estado liberal e Estado social.

26/03/2024 Aula expositiva dialogada: Formas de Estado (federal e unitário) e sistemas de governo (Presidencialista e Parlamentarista). Soberania: concepção
moderna e concepção contemporânea. Declaração Universal dos Direitos Humanos.

02/04/2024 Aula expositiva dialogada: Constitucionalismo brasileiro a partir da Constituição Federal de 1988. República Federativa e Presidencialista.
Interesses públicos e interesses privados.

 Para essa aula, recomenda-se aos alunos trazer a Constituição Federal de 1988.
 Definição das equipes para avaliação A2 e indicação de estudo capítulos do livro “Sobre o Autoritarismo brasileiro”.

09/04/2024 Aula expositiva dialogada: Democracia. Modelos. Participação política. Instituições. Pluralismo político.

16/04/2024 Atividade avaliativa A2, com peso 2,5 – “Sobre o Autoritarismo Brasileiro”.

23/04/2024 Atividade avaliativa A1, com peso 2,5 (primeiro horário)

Aula expositiva dialogada: Separação de poderes / Freios e contrapesos / Accountability

30/04/2024 Aula expositiva dialogada: Objetivos da República Federativa do Brasil. Princípios nas Relações Internacionais. (Filme Garapa?)

 Para essa aula, recomenda-se aos alunos trazer a Constituição Federal de 1988.

04/05/2024 Devolutiva da Avaliação A1.

Sábado Aula expositiva e dialogada: Cidadania no Brasil. Leitura básica: Carvalho, Cidadania no Brasil (política, social...)

Estudo de caso concreto.

07/05/2024 Aula expositiva dialogada: Desenvolvimento sustentável e políticas públicas no Brasil. Objetivos do Desenvolvimento Sustentável: Agenda 20/30.
Definição de políticas públicas. Leitura básica recomendada:

14/05/2024 Aula expositiva dialogada: Ciclo de políticas públicas: agenda, formulação, implementação e avaliação.

Pesquisa e discussão: políticas públicas no Brasil.

21/05/2024 Atividade avaliativa A2 – Políticas Públicas, inclusão, accountability. Estudo de casos concretos, discussão, socialização dos resultados, com peso
2,5.

28/05/2024 Devolutiva da avaliação A2.

Aula expositiva dialogada: Lobby, Advocacy e ação coletiva para políticas públicas. Movimentos sociais.

04/06/2024 Aula expositiva e dialogada: nacionalidade na Constituição de 1988.

11/06/2024 Revisão.

18/06/2024 Defesa das Bancas de TCC

25/06/2024 Atividades avaliativas A1, com peso 2,5.

02/07/2024 Devolutiva das avaliações A1 e A2, com discussão dos resultados.

09/07/2024 Avaliação Substitutiva (AF), com peso 5,0. Prova com questões sobre o conteúdo do semestre.