Concurso Público Aquidauana/MS Agente Administração

Editora
a solução para o seu concurso!
AQUIDAUANA - MS
PREFEITURA MUNICIPAL DE
AQUIDAUANA – MATO GROSSO DO SUL
Agente Administrativo
EDITAL N. º 001/2023
CÓD: SL-106MA-23
7908433236870
INTRODUÇÃO
Como passar em um concurso público?

Todos nós sabemos que é um grande desafio ser aprovado em concurso público, dessa maneira é muito importante o concurseiro
estar focado e determinado em seus estudos e na sua preparação. É verdade que não existe uma fórmula mágica ou uma regra de como
estudar para concursos públicos, é importante cada pessoa encontrar a melhor maneira para estar otimizando sua preparação.
Algumas dicas podem sempre ajudar a elevar o nível dos estudos, criando uma motivação para estudar. Pensando nisso, a Solução
preparou esta introdução com algumas dicas que irão fazer toda a diferença na sua preparação.
Então mãos à obra!

• Esteja focado em seu objetivo: É de extrema importância você estar focado em seu objetivo: a aprovação no concurso. Você vai ter
que colocar em sua mente que sua prioridade é dedicar-se para a realização de seu sonho;
• Não saia atirando para todos os lados: Procure dar atenção a um concurso de cada vez, a dificuldade é muito maior quando você
tenta focar em vários certames, pois as matérias das diversas áreas são diferentes. Desta forma, é importante que você defina uma
área e especializando-se nela. Se for possível realize todos os concursos que saírem que englobe a mesma área;
• Defina um local, dias e horários para estudar: Uma maneira de organizar seus estudos é transformando isso em um hábito,
determinado um local, os horários e dias específicos para estudar cada disciplina que irá compor o concurso. O local de estudo não
pode ter uma distração com interrupções constantes, é preciso ter concentração total;
• Organização: Como dissemos anteriormente, é preciso evitar qualquer distração, suas horas de estudos são inegociáveis. É
praticamente impossível passar em um concurso público se você não for uma pessoa organizada, é importante ter uma planilha
contendo sua rotina diária de atividades definindo o melhor horário de estudo;
• Método de estudo: Um grande aliado para facilitar seus estudos, são os resumos. Isso irá te ajudar na hora da revisão sobre o assunto
estudado. É fundamental que você inicie seus estudos antes mesmo de sair o edital, buscando editais de concursos anteriores. Busque
refazer a provas dos concursos anteriores, isso irá te ajudar na preparação.
• Invista nos materiais: É essencial que você tenha um bom material voltado para concursos públicos, completo e atualizado. Esses
materiais devem trazer toda a teoria do edital de uma forma didática e esquematizada, contendo exercícios para praticar. Quanto mais
exercícios você realizar, melhor será sua preparação para realizar a prova do certame;
• Cuide de sua preparação: Não são só os estudos que são importantes na sua preparação, evite perder sono, isso te deixará com uma
menor energia e um cérebro cansado. É preciso que você tenha uma boa noite de sono. Outro fator importante na sua preparação, é
tirar ao menos 1 (um) dia na semana para descanso e lazer, renovando as energias e evitando o estresse.
A motivação é a chave do sucesso na vida dos concurseiros. Compreendemos que nem sempre é fácil, e às vezes bate aquele desânimo
com vários fatores ao nosso redor. Porém tenha garra ao focar na sua aprovação no concurso público dos seus sonhos.
Como dissemos no começo, não existe uma fórmula mágica, um método infalível. O que realmente existe é a sua garra, sua dedicação
e motivação para realizar o seu grande sonho de ser aprovado no concurso público. Acredite em você e no seu potencial.
A Solução tem ajudado, há mais de 36 anos, quem quer vencer a batalha do concurso público. Vamos juntos!
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ÍNDICE
Língua Portuguesa
1. Interpretação de textos.............................................................................................................................................................. 7
2. Ortografia.................................................................................................................................................................................... 11
3. Classes gramaticais..................................................................................................................................................................... 12
4. Acentuação; Regras de acentuação e seus pré-requisitos.......................................................................................................... 20
5. Crase........................................................................................................................................................................................... 21
6. Tipos de sujeito: simples, composto e oculto............................................................................................................................. 22
7. Concordância nominal e verbal.................................................................................................................................................. 23
8. Regência verbal........................................................................................................................................................................... 24
9. Pontuação................................................................................................................................................................................... 26
10. Linguagem denotativa e conotativa; Sinônimos e antônimos.................................................................................................... 28
11. Coesão e coerência textual......................................................................................................................................................... 29
12. Interpretação de textos.............................................................................................................................................................. 30
13. Classes gramaticais..................................................................................................................................................................... 30
14. Acentuação; Regras de acentuação e seus pré-requisitos.......................................................................................................... 30
15. Crase........................................................................................................................................................................................... 30
16. Tipos de sujeito: simples, composto e oculto;............................................................................................................................ 30
17. Concordância nominal e verbal;................................................................................................................................................. 30
18. Regência verbal........................................................................................................................................................................... 30
19. Pontuação................................................................................................................................................................................... 31
20. Linguagem denotativa e conotativa; Sinônimos e antônimos.................................................................................................... 31
21. Coesão e coerência textual......................................................................................................................................................... 31
Matemática
1. Conjuntos Numéricos: Inteiros, Fracionários. Operações: Adição, Subtração, Divisão, Multiplicação, Potenciação. Problemas
Sobre as Operações: Adição, Subtração, Divisão, Multiplicação, Potenciação........................................................................... 39
2. Regra de Três Simples................................................................................................................................................................. 43

3. Juros e Descontos Simples.......................................................................................................................................................... 44
4. Equações de Primeiro e Segundo Graus..................................................................................................................................... 45
5. Elementos de Geometria: Triângulos, Quadriláteros, Cubo........................................................................................................ 50
6. Sistemas de Medidas: Comprimento, Área, Volume, Massa, Capacidade, Tempo..................................................................... 56
7. Sistema Monetário Brasileiro...................................................................................................................................................... 61
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ÍNDICE
Conhecimentos Específicos
1. Uso de correio eletrônico, preparo de mensagens (anexação de arquivos, cópias)................................................................... 67
2. Microsoft Word 2003 ou superior: estrutura básica dos documentos, edição e formatação de textos, cabeçalhos, parágra-
fos, fontes, colunas, marcadores simbólicos e numéricos, e tabelas, impressão, ortografia e gramática, controle de quebras,
numeração de páginas, legendas, índices, inserção de objetos, campos predefinidos, caixas de texto.................................... 69
3. Microsoft Excel 2003 ou superior: estrutura básica das planilhas, conceitos de células, linhas, colunas, pastas e gráficos,
elaboração de tabelas e gráficos, uso de fórmulas, funções e macros, impressão, inserção de objetos, campos predefinidos,
controle de quebras, numeração de páginas, obtenção de dados externos, classificação......................................................... 79
4. Microsoft Windows XP/2000 ou superior: conceito de pastas, diretórios, arquivos e atalhos, área de trabalho, área de trans-
ferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interação com o conjunto de aplicati-
vos Microsoft Office.................................................................................................................................................................... 87
5. Navegação Internet, conceitos de URL, links, sites, impressão de páginas................................................................................ 105
Legislação
1. Lei Orgânica do Município de Aquidauana/MS e suas alterações.............................................................................................. 113
2. Plano Diretor de Aquidauana/MS (Lei complementar nº 009/2008)......................................................................................... 113

3. Plano de Cargos e Carreiras do Município de Aquidauana/MS e suas alterações...................................................................... 113
4. Estatuto dos Servidores do Município de Aquidauana e suas alterações................................................................................... 113
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LÍNGUA PORTUGUESA
A imagem a seguir ilustra uma campanha pela inclusão social.

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
Definição Geral
Embora correlacionados, esses conceitos se distinguem, pois
sempre que compreendemos adequadamente um texto e o objeti-
vo de sua mensagem, chegamos à interpretação, que nada mais é
do que as conclusões específicas. Exemplificando, sempre que nos
é exigida a compreensão de uma questão em uma avaliação, a res-
posta será localizada no próprio no texto, posteriormente, ocorre
a interpretação, que é a leitura e a conclusão fundamentada em
nossos conhecimentos prévios.
Compreensão de Textos
Resumidamente, a compreensão textual consiste na análise
do que está explícito no texto, ou seja, na identificação da men- “A Constituição garante o direito à educação para todos e a
sagem. É assimilar (uma devida coisa) intelectualmente, fazendo inclusão surge para garantir esse direito também aos alunos com
uso da capacidade de entender, atinar, perceber, compreender. deficiências de toda ordem, permanentes ou temporárias, mais ou
Compreender um texto é apreender de forma objetiva a mensa- menos severas.”
gem transmitida por ele. Portanto, a compreensão textual envolve a
decodificação da mensagem que é feita pelo leitor. Por exemplo, ao A partir do fragmento acima, assinale a afirmativa incorreta.
ouvirmos uma notícia, automaticamente compreendemos a men- (A) A inclusão social é garantida pela Constituição Federal de
sagem transmitida por ela, assim como o seu propósito comunicati- 1988.
vo, que é informar o ouvinte sobre um determinado evento. (B) As leis que garantem direitos podem ser mais ou menos
severas.
Interpretação de Textos (C) O direito à educação abrange todas as pessoas, deficientes
É o entendimento relacionado ao conteúdo, ou melhor, os re- ou não.
sultados aos quais chegamos por meio da associação das ideias e, (D) Os deficientes temporários ou permanentes devem ser in-
em razão disso, sobressai ao texto. Resumidamente, interpretar é cluídos socialmente.
decodificar o sentido de um texto por indução. (E) “Educação para todos” inclui também os deficientes.
A interpretação de textos compreende a habilidade de se che-
gar a conclusões específicas após a leitura de algum tipo de texto, Comentário da questão:
seja ele escrito, oral ou visual. Em “A” – Errado: o texto é sobre direito à educação, incluindo
Grande parte da bagagem interpretativa do leitor é resultado as pessoas com deficiência, ou seja, inclusão de pessoas na so-
da leitura, integrando um conhecimento que foi sendo assimilado ciedade.
ao longo da vida. Dessa forma, a interpretação de texto é subjetiva, Em “B” – Certo: o complemento “mais ou menos severas” se
podendo ser diferente entre leitores. refere à “deficiências de toda ordem”, não às leis.
Em “C” – Errado: o advérbio “também”, nesse caso, indica a
Exemplo de compreensão e interpretação de textos inclusão/adição das pessoas portadoras de deficiência ao direi-
Para compreender melhor a compreensão e interpretação de to à educação, além das que não apresentam essas condições.
textos, analise a questão abaixo, que aborda os dois conceitos em Em “D” – Errado: além de mencionar “deficiências de toda or-
um texto misto (verbal e visual): dem”, o texto destaca que podem ser “permanentes ou tem-
porárias”.
FGV > SEDUC/PE > Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Espe- Em “E” – Errado: este é o tema do texto, a inclusão dos defi-
cial > 2015 cientes.
Português > Compreensão e interpretação de textos Resposta: Letra B.
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LÍNGUA PORTUGUESA
IDENTIFICANDO O TEMA DE UM TEXTO IDENTIFICAÇÃO DE EFEITOS DE IRONIA OU HUMOR EM

O tema é a ideia principal do texto. É com base nessa ideia TEXTOS VARIADOS
principal que o texto será desenvolvido. Para que você consiga
identificar o tema de um texto, é necessário relacionar as diferen- Ironia
tes informações de forma a construir o seu sentido global, ou seja, Ironia é o recurso pelo qual o emissor diz o contrário do que
você precisa relacionar as múltiplas partes que compõem um todo está pensando ou sentindo (ou por pudor em relação a si próprio ou
significativo, que é o texto. com intenção depreciativa e sarcástica em relação a outrem).
Em muitas situações, por exemplo, você foi estimulado a ler um A ironia consiste na utilização de determinada palavra ou ex-
texto por sentir-se atraído pela temática resumida no título. Pois o pressão que, em um outro contexto diferente do usual, ganha um
título cumpre uma função importante: antecipar informações sobre novo sentido, gerando um efeito de humor.
o assunto que será tratado no texto. Exemplo:
Em outras situações, você pode ter abandonado a leitura por-
que achou o título pouco atraente ou, ao contrário, sentiu-se atraí-
do pelo título de um livro ou de um filme, por exemplo. É muito
comum as pessoas se interessarem por temáticas diferentes, de-
pendendo do sexo, da idade, escolaridade, profissão, preferências
pessoais e experiência de mundo, entre outros fatores.
Mas, sobre que tema você gosta de ler? Esportes, namoro, se-
xualidade, tecnologia, ciências, jogos, novelas, moda, cuidados com
o corpo? Perceba, portanto, que as temáticas são praticamente in-
finitas e saber reconhecer o tema de um texto é condição essen-
cial para se tornar um leitor hábil. Vamos, então, começar nossos
estudos?
Propomos, inicialmente, que você acompanhe um exercício
bem simples, que, intuitivamente, todo leitor faz ao ler um texto:
reconhecer o seu tema. Vamos ler o texto a seguir?
CACHORROS
Os zoólogos acreditam que o cachorro se originou de uma
espécie de lobo que vivia na Ásia. Depois os cães se juntaram aos
seres humanos e se espalharam por quase todo o mundo. Essa ami-
zade começou há uns 12 mil anos, no tempo em que as pessoas
precisavam caçar para se alimentar. Os cachorros perceberam que,
se não atacassem os humanos, podiam ficar perto deles e comer a
comida que sobrava. Já os homens descobriram que os cachorros
podiam ajudar a caçar, a cuidar de rebanhos e a tomar conta da
casa, além de serem ótimos companheiros. Um colaborava com o
outro e a parceria deu certo.
Ao ler apenas o título “Cachorros”, você deduziu sobre o pos-
sível assunto abordado no texto. Embora você imagine que o tex-
to vai falar sobre cães, você ainda não sabia exatamente o que ele
falaria sobre cães. Repare que temos várias informações ao longo Na construção de um texto, ela pode aparecer em três mo-
do texto: a hipótese dos zoólogos sobre a origem dos cães, a asso- dos: ironia verbal, ironia de situação e ironia dramática (ou satírica).
ciação entre eles e os seres humanos, a disseminação dos cães pelo
mundo, as vantagens da convivência entre cães e homens. Ironia verbal
As informações que se relacionam com o tema chamamos de Ocorre quando se diz algo pretendendo expressar outro sig-
subtemas (ou ideias secundárias). Essas informações se integram, nificado, normalmente oposto ao sentido literal. A expressão e a
ou seja, todas elas caminham no sentido de estabelecer uma unida- intenção são diferentes.
de de sentido. Portanto, pense: sobre o que exatamente esse texto Exemplo: Você foi tão bem na prova! Tirou um zero incrível!
fala? Qual seu assunto, qual seu tema? Certamente você chegou à
conclusão de que o texto fala sobre a relação entre homens e cães. Ironia de situação
Se foi isso que você pensou, parabéns! Isso significa que você foi A intenção e resultado da ação não estão alinhados, ou seja, o
capaz de identificar o tema do texto! resultado é contrário ao que se espera ou que se planeja.
Exemplo: Quando num texto literário uma personagem planeja
Fonte: https://portuguesrapido.com/tema-ideia-central-e-ideias-se- uma ação, mas os resultados não saem como o esperado. No li-
cundarias/ vro “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, de Machado de Assis, a
personagem título tem obsessão por ficar conhecida. Ao longo da
vida, tenta de muitas maneiras alcançar a notoriedade sem suces-
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LÍNGUA PORTUGUESA
so. Após a morte, a personagem se torna conhecida. A ironia é que Interpretar um texto permite a compreensão de todo e qual-
planejou ficar famoso antes de morrer e se tornou famoso após a quer texto ou discurso e se amplia no entendimento da sua ideia
morte. principal. Compreender relações semânticas é uma competência
imprescindível no mercado de trabalho e nos estudos.
Ironia dramática (ou satírica) Quando não se sabe interpretar corretamente um texto pode-
A ironia dramática é um efeito de sentido que ocorre nos textos -se criar vários problemas, afetando não só o desenvolvimento pro-
literários quando o leitor, a audiência, tem mais informações do que fissional, mas também o desenvolvimento pessoal.
tem um personagem sobre os eventos da narrativa e sobre inten-
ções de outros personagens. É um recurso usado para aprofundar Busca de sentidos
os significados ocultos em diálogos e ações e que, quando captado Para a busca de sentidos do texto, pode-se retirar do mesmo
pelo leitor, gera um clima de suspense, tragédia ou mesmo comé- os tópicos frasais presentes em cada parágrafo. Isso auxiliará na
dia, visto que um personagem é posto em situações que geram con- apreensão do conteúdo exposto.
flitos e mal-entendidos porque ele mesmo não tem ciência do todo Isso porque é ali que se fazem necessários, estabelecem uma
da narrativa. relação hierárquica do pensamento defendido, retomando ideias já
Exemplo: Em livros com narrador onisciente, que sabe tudo o citadas ou apresentando novos conceitos.
que se passa na história com todas as personagens, é mais fácil apa- Por fim, concentre-se nas ideias que realmente foram explici-
recer esse tipo de ironia. A peça como Romeu e Julieta, por exem- tadas pelo autor. Textos argumentativos não costumam conceder
plo, se inicia com a fala que relata que os protagonistas da história espaço para divagações ou hipóteses, supostamente contidas nas
irão morrer em decorrência do seu amor. As personagens agem ao entrelinhas. Deve-se ater às ideias do autor, o que não quer dizer
longo da peça esperando conseguir atingir seus objetivos, mas a que o leitor precise ficar preso na superfície do texto, mas é fun-
plateia já sabe que eles não serão bem-sucedidos. damental que não sejam criadas suposições vagas e inespecíficas.
Humor Importância da interpretação

Nesse caso, é muito comum a utilização de situações que pare- A prática da leitura, seja por prazer, para estudar ou para se
çam cômicas ou surpreendentes para provocar o efeito de humor. informar, aprimora o vocabulário e dinamiza o raciocínio e a inter-
Situações cômicas ou potencialmente humorísticas comparti- pretação. A leitura, além de favorecer o aprendizado de conteúdos
lham da característica do efeito surpresa. O humor reside em ocor- específicos, aprimora a escrita.
rer algo fora do esperado numa situação. Uma interpretação de texto assertiva depende de inúmeros fa-
Há diversas situações em que o humor pode aparecer. Há as ti- tores. Muitas vezes, apressados, descuidamo-nos dos detalhes pre-
rinhas e charges, que aliam texto e imagem para criar efeito cômico; sentes em um texto, achamos que apenas uma leitura já se faz sufi-
há anedotas ou pequenos contos; e há as crônicas, frequentemente ciente. Interpretar exige paciência e, por isso, sempre releia o texto,
acessadas como forma de gerar o riso. pois a segunda leitura pode apresentar aspectos surpreendentes
Os textos com finalidade humorística podem ser divididos em que não foram observados previamente. Para auxiliar na busca de
quatro categorias: anedotas, cartuns, tiras e charges. sentidos do texto, pode-se também retirar dele os tópicos frasais
presentes em cada parágrafo, isso certamente auxiliará na apreen-
Exemplo: são do conteúdo exposto. Lembre-se de que os parágrafos não es-
tão organizados, pelo menos em um bom texto, de maneira aleató-
ria, se estão no lugar que estão, é porque ali se fazem necessários,
estabelecendo uma relação hierárquica do pensamento defendido,
retomando ideias já citadas ou apresentando novos conceitos.
Concentre-se nas ideias que de fato foram explicitadas pelo au-
tor: os textos argumentativos não costumam conceder espaço para
divagações ou hipóteses, supostamente contidas nas entrelinhas.
Devemos nos ater às ideias do autor, isso não quer dizer que você
precise ficar preso na superfície do texto, mas é fundamental que
não criemos, à revelia do autor, suposições vagas e inespecíficas.
Ler com atenção é um exercício que deve ser praticado à exaustão,
assim como uma técnica, que fará de nós leitores proficientes.
Diferença entre compreensão e interpretação

A compreensão de um texto é fazer uma análise objetiva do
texto e verificar o que realmente está escrito nele. Já a interpreta-
ção imagina o que as ideias do texto têm a ver com a realidade. O
ANÁLISE E A INTERPRETAÇÃO DO TEXTO SEGUNDO O GÊ- leitor tira conclusões subjetivas do texto.
NERO EM QUE SE INSCREVE
Compreender um texto trata da análise e decodificação do que
de fato está escrito, seja das frases ou das ideias presentes. Inter-
pretar um texto, está ligado às conclusões que se pode chegar ao
conectar as ideias do texto com a realidade. Interpretação trabalha
com a subjetividade, com o que se entendeu sobre o texto.
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LÍNGUA PORTUGUESA
Gêneros Discursivos Exemplo de fato:

Romance: descrição longa de ações e sentimentos de perso- A mãe foi viajar.
nagens fictícios, podendo ser de comparação com a realidade ou
totalmente irreal. A diferença principal entre um romance e uma Interpretação
novela é a extensão do texto, ou seja, o romance é mais longo. No É o ato de dar sentido ao fato, de entendê-lo. Interpretamos
romance nós temos uma história central e várias histórias secun- quando relacionamos fatos, os comparamos, buscamos suas cau-
dárias. sas, previmos suas consequências.
Entre o fato e sua interpretação há uma relação lógica: se apon-
Conto: obra de ficção onde é criado seres e locais totalmente tamos uma causa ou consequência, é necessário que seja plausível.
imaginário. Com linguagem linear e curta, envolve poucas perso- Se comparamos fatos, é preciso que suas semelhanças ou diferen-
nagens, que geralmente se movimentam em torno de uma única ças sejam detectáveis.
ação, dada em um só espaço, eixo temático e conflito. Suas ações
encaminham-se diretamente para um desfecho. Exemplos de interpretação:
A mãe foi viajar porque considerou importante estudar em ou-
Novela: muito parecida com o conto e o romance, diferencia- tro país.
do por sua extensão. Ela fica entre o conto e o romance, e tem a A mãe foi viajar porque se preocupava mais com sua profissão
história principal, mas também tem várias histórias secundárias. O do que com a filha.
tempo na novela é baseada no calendário. O tempo e local são de-
finidos pelas histórias dos personagens. A história (enredo) tem um Opinião
ritmo mais acelerado do que a do romance por ter um texto mais A opinião é a avaliação que se faz de um fato considerando um
curto. juízo de valor. É um julgamento que tem como base a interpretação
que fazemos do fato.
Crônica: texto que narra o cotidiano das pessoas, situações que Nossas opiniões costumam ser avaliadas pelo grau de coerên-
nós mesmos já vivemos e normalmente é utilizado a ironia para cia que mantêm com a interpretação do fato. É uma interpretação
mostrar um outro lado da mesma história. Na crônica o tempo não do fato, ou seja, um modo particular de olhar o fato. Esta opinião
é relevante e quando é citado, geralmente são pequenos intervalos pode alterar de pessoa para pessoa devido a fatores socioculturais.
como horas ou mesmo minutos.
Exemplos de opiniões que podem decorrer das interpretações
Poesia: apresenta um trabalho voltado para o estudo da lin- anteriores:
guagem, fazendo-o de maneira particular, refletindo o momento, A mãe foi viajar porque considerou importante estudar em ou-
a vida dos homens através de figuras que possibilitam a criação de tro país. Ela tomou uma decisão acertada.
imagens. A mãe foi viajar porque se preocupava mais com sua profissão
do que com a filha. Ela foi egoísta.
Editorial: texto dissertativo argumentativo onde expressa a
opinião do editor através de argumentos e fatos sobre um assunto Muitas vezes, a interpretação já traz implícita uma opinião.
que está sendo muito comentado (polêmico). Sua intenção é con- Por exemplo, quando se mencionam com ênfase consequên-
vencer o leitor a concordar com ele. cias negativas que podem advir de um fato, se enaltecem previsões
positivas ou se faz um comentário irônico na interpretação, já esta-
Entrevista: texto expositivo e é marcado pela conversa de um mos expressando nosso julgamento.
entrevistador e um entrevistado para a obtenção de informações. É muito importante saber a diferença entre o fato e opinião,
Tem como principal característica transmitir a opinião de pessoas principalmente quando debatemos um tema polêmico ou quando
de destaque sobre algum assunto de interesse. analisamos um texto dissertativo.
Cantiga de roda: gênero empírico, que na escola se materiali- Exemplo:

za em uma concretude da realidade. A cantiga de roda permite as A mãe viajou e deixou a filha só. Nem deve estar se importando
crianças terem mais sentido em relação a leitura e escrita, ajudando com o sofrimento da filha.
os professores a identificar o nível de alfabetização delas.
TIPOS E GÊNEROS TEXTUAIS.
Receita: texto instrucional e injuntivo que tem como objetivo
de informar, aconselhar, ou seja, recomendam dando uma certa li- Definições e diferenciação: tipos textuais e gêneros textuais
berdade para quem recebe a informação. são dois conceitos distintos, cada qual com sua própria linguagem
e estrutura. Os tipos textuais gêneros se classificam em razão da
DISTINÇÃO DE FATO E OPINIÃO SOBRE ESSE FATO estrutura linguística, enquanto os gêneros textuais têm sua classi-
ficação baseada na forma de comunicação. Assim, os gêneros são
Fato variedades existente no interior dos modelos pré-estabelecidos
O fato é algo que aconteceu ou está acontecendo. A existência dos tipos textuais. A definição de um gênero textual é feita a partir
do fato pode ser constatada de modo indiscutível. O fato pode é dos conteúdos temáticos que apresentam sua estrutura específica.
uma coisa que aconteceu e pode ser comprovado de alguma manei- Logo, para cada tipo de texto, existem gêneros característicos.
ra, através de algum documento, números, vídeo ou registro.
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LÍNGUA PORTUGUESA
Como se classificam os tipos e os gêneros textuais abertas ou fechadas; os processos fonológicos (crase/acento grave);
As classificações conforme o gênero podem sofrer mudanças os sinais de pontuação elucidativos de funções sintáticas da língua e
e são amplamente flexíveis. Os principais gêneros são: romance, decorrentes dessas funções, entre outros.
conto, fábula, lenda, notícia, carta, bula de medicamento, cardápio Os acentos: esses sinais modificam o som da letra sobre a qual
de restaurante, lista de compras, receita de bolo, etc. Quanto aos ti- recaem, para que palavras com grafia similar possam ter leituras
pos, as classificações são fixas, e definem e distinguem o texto com diferentes, e, por conseguinte, tenham significados distintos. Re-
base na estrutura e nos aspectos linguísticos. Os tipos textuais são: sumidamente, os acentos são agudo (deixa o som da vogal mais
narrativo, descritivo, dissertativo, expositivo e injuntivo. Resumin- aberto), circunflexo (deixa o som fechado), til (que faz com que o
do, os gêneros textuais são a parte concreta, enquanto as tipolo- som fique nasalado) e acento grave (para indicar crase).
gias integram o campo das formas, da teoria. Acompanhe abaixo O alfabeto: é a base de qualquer língua. Nele, estão estabele-
os principais gêneros textuais inseridos e como eles se inserem em cidos os sinais gráficos e os sons representados por cada um dos
cada tipo textual: sinais; os sinais, por sua vez, são as vogais e as consoantes.
Texto narrativo: esse tipo textual se estrutura em: apresenta- As letras K, Y e W: antes consideradas estrangeiras, essas letras
ção, desenvolvimento, clímax e desfecho. Esses textos se caracteri- foram integradas oficialmente ao alfabeto do idioma português bra-
zam pela apresentação das ações de personagens em um tempo e sileiro em 2009, com a instauração do Novo Acordo Ortográfico. As
espaço determinado. Os principais gêneros textuais que pertencem possibilidades da vogal Y e das consoantes K e W são, basicamente,
ao tipo textual narrativo são: romances, novelas, contos, crônicas para nomes próprios e abreviaturas, como abaixo:
e fábulas. – Para grafar símbolos internacionais e abreviações, como Km
Texto descritivo: esse tipo compreende textos que descrevem (quilômetro), W (watt) e Kg (quilograma).
lugares ou seres ou relatam acontecimentos. Em geral, esse tipo de – Para transcrever nomes próprios estrangeiros ou seus deri-
texto contém adjetivos que exprimem as emoções do narrador, e, vados na língua portuguesa, como Britney, Washington, Nova York.
em termos de gêneros, abrange diários, classificados, cardápios de
restaurantes, folhetos turísticos, relatos de viagens, etc. Relação som X grafia: confira abaixo os casos mais complexos
Texto expositivo: corresponde ao texto cuja função é transmi- do emprego da ortografia correta das palavras e suas principais re-
tir ideias utilizando recursos de definição, comparação, descrição, gras:
conceituação e informação. Verbetes de dicionário, enciclopédias, «ch” ou “x”?: deve-se empregar o X nos seguintes casos:
jornais, resumos escolares, entre outros, fazem parte dos textos ex- – Em palavras de origem africana ou indígena. Exemplo: oxum,
positivos. abacaxi.
Texto argumentativo: os textos argumentativos têm o obje- – Após ditongos. Exemplo: abaixar, faixa.
tivo de apresentar um assunto recorrendo a argumentações, isto – Após a sílaba inicial “en”. Exemplo: enxada, enxergar.
é, caracteriza-se por defender um ponto de vista. Sua estrutura é – Após a sílaba inicial “me”. Exemplo: mexilhão, mexer, mex-
composta por introdução, desenvolvimento e conclusão. Os tex- erica.
tos argumentativos compreendem os gêneros textuais manifesto e
abaixo-assinado. s” ou “x”?: utiliza-se o S nos seguintes casos:
Texto injuntivo: esse tipo de texto tem como finalidade de – Nos sufixos “ese”, “isa”, “ose”. Exemplo: síntese, avisa, ver-
orientar o leitor, ou seja, expor instruções, de forma que o emissor minose.
procure persuadir seu interlocutor. Em razão disso, o emprego de – Nos sufixos “ense”, “osa” e “oso”, quando formarem adjeti-
verbos no modo imperativo é sua característica principal. Perten- vos. Exemplo: amazonense, formosa, jocoso.
cem a este tipo os gêneros bula de remédio, receitas culinárias, ma- – Nos sufixos “ês” e “esa”, quando designarem origem, título
nuais de instruções, entre outros. ou nacionalidade. Exemplo: marquês/marquesa, holandês/holan-
Texto prescritivo: essa tipologia textual tem a função de instruir desa, burguês/burguesa.
o leitor em relação ao procedimento. Esses textos, de certa forma, – Nas palavras derivadas de outras cujo radical já apresenta “s”.
impedem a liberdade de atuação do leitor, pois decretam que ele Exemplo: casa – casinha – casarão; análise – analisar.
siga o que diz o texto. Os gêneros que pertencem a esse tipo de
texto são: leis, cláusulas contratuais, edital de concursos públicos. Porque, Por que, Porquê ou Por quê?
– Porque (junto e sem acento): é conjunção explicativa, ou seja,
indica motivo/razão, podendo substituir o termo pois. Portanto,
ORTOGRAFIA toda vez que essa substituição for possível, não haverá dúvidas de
que o emprego do porque estará correto. Exemplo: Não choveu,
— Definições porque/pois nada está molhado.
– Por que (separado e sem acento): esse formato é empregado
para introduzir uma pergunta ou no lugar de “o motivo pelo qual”,
Com origem no idioma grego, no qual orto significa “direito”,
para estabelecer uma relação com o termo anterior da oração.
“exato”, e grafia quer dizer “ação de escrever”, ortografia é o nome
Exemplos: Por que ela está chorando? / Ele explicou por que do can-
dado ao sistema de regras definido pela gramática normativa que
celamento do show.
indica a escrita correta das palavras. Já a Ortografia Oficial se refe-
– Porquê (junto e com acento): trata-se de um substantivo e,
re às práticas ortográficas que são consideradas oficialmente como
por isso, pode estar acompanhado por artigo, adjetivo, pronome
adequadas no Brasil. Os principais tópicos abordados pela ortogra-
ou numeral. Exemplo: Não ficou claro o porquê do cancelamento
fia são: o emprego de acentos gráficos que sinalizam vogais tônicas,
do show.
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LÍNGUA PORTUGUESA
– Por quê (separado e com acento): deve ser empregado ao fim de frases interrogativas. Exemplo: Ela foi embora novamente. Por quê?
Parônimos e homônimos
– Parônimos: são palavras que se assemelham na grafia e na pronúncia, mas se divergem no significado. Exemplos: absolver (perdoar)
e absorver (aspirar); aprender (tomar conhecimento) e apreender (capturar).
– Homônimos: são palavras com significados diferentes, mas que divergem na pronúncia. Exemplos: “gosto” (substantivo) e “gosto”
(verbo gostar) / “este” (ponto cardeal) e “este” (pronome demonstrativo).
CLASSES GRAMATICAIS
— Definição
Classes gramaticais são grupos de palavras que organizam o estudo da gramática. Isto é, cada palavra existente na língua portuguesa
condiz com uma classe gramatical, na qual ela é inserida em razão de sua função. Confira abaixo as diversas funcionalidades de cada classe
gramatical.
— Artigo
É a classe gramatical que, em geral, precede um substantivo, podendo flexionar em número e em gênero.
A classificação dos artigos

Artigos definidos: servem para especificar um substantivo ou para referirem-se a um ser específico por já ter sido mencionado ou por
ser conhecido mutuamente pelos interlocutores. Eles podem flexionar em número (singular e plural) e gênero (masculino e feminino).
Artigos indefinidos: indicam uma generalização ou a ocorrência inicial do representante de uma dada espécie, cujo conhecimento não
é compartilhado entre os interlocutores, por se tratar da primeira vez em que aparece no discurso. Podem variar em número e gênero.
Observe:
NÚMERO/GÊNERO MASCULINO FEMININO EXEMPLOS

Preciso de um pedreiro.
Singular Um Uma
Vi uma moça em frente à casa.
Localizei uns documentos antigos.
Plural Umas Umas
Joguei fora umas coisas velhas.
Outras funções do artigo

Substantivação: é o nome que se dá ao fenômeno de transformação de adjetivos e verbos em substantivos a partir do emprego do
artigo. Observe:
– Em “O caminhar dela é muito elegante.”, “caminhar”, que teria valor de verbo, passou a ser o substantivo do enunciado.
Indicação de posse: antes de palavras que atribuem parentesco ou de partes do corpo, o artigo definido pode exprimir relação de
posse. Por exemplo:
“No momento em que ela chegou, o marido já a esperava.”
Na frase, o artigo definido “a” esclarece que se trata do marido do sujeito “ela”, omitindo o pronome possessivo dela.
Expressão de valor aproximado: devido à sua natureza de generalização, o artigo indefinido inserido antes de numeral indica valor
aproximado. Mais presente na linguagem coloquial, esse emprego dos artigos indefinidos representa expressões como “por volta de” e
“aproximadamente. Observe:
“Faz em média uns dez anos que a vi pela última vez.”
“Acrescente aproximadamente umas três ou quatro gotas de baunilha.”
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Contração de artigos com preposições

Os artigos podem fazer junção a algumas preposições, criando uma única palavra contraída. A tabela abaixo ilustra como esse proces-
so ocorre:
PREPOSIÇÃO
de em a per/por
singular o do no ao pelo
masculino
plural os dos nos aos pelos
ARTIGOS
DEFINIDOS singular a da na à pela
feminino plural as das nas às pelas
singular um dum num
masculino plural uns duns nuns
ARTIGOS
INDEFINIDOS singular uma duma numa
feminino plural umas dumas numas
— Substantivo
Essa classe atribui nome aos seres em geral (pessoas, animais, qualidades, sentimentos, seres mitológicos e espirituais). Os substan-
tivos se subdividem em:
Próprios ou Comuns: são próprios os substantivos que nomeiam algo específico, como nomes de pessoas (Pedro, Paula) ou lugares
(São Paulo, Brasil). São comuns os que nomeiam algo na sua generalidade (garoto, caneta, cachorro).
Primitivos ou derivados: se não for formado por outra palavra, é substantivo primitivo (carro, planeta); se formado por outra palavra,
é substantivo derivado (carruagem, planetário).
Concretos ou abstratos: os substantivos que nomeiam seres reais ou imaginativos, são concretos (cavalo, unicórnio); os que nomeiam
sentimentos, qualidades, ações ou estados são abstratos.
Substantivos coletivos: são os que nomeiam os seres pertencentes ao mesmo grupo. Exemplos: manada (rebanho de gado), conste-
lação (aglomerado de estrelas), matilha (grupo de cães).
— Adjetivo
É a classe de palavras que se associa ao substantivo para alterar o seu significado, atribuindo-lhe caracterização conforme uma quali-
dade, um estado e uma natureza, bem como uma quantidade ou extensão à palavra, locução, oração, pronome, enfim, ao que quer que
seja nomeado.
Os tipos de adjetivos
Simples e composto: com apenas um radical, é adjetivo simples (bonito, grande, esperto, miúdo, regular); apresenta mais de um
radical, é composto (surdo-mudo, afrodescendente, amarelo-limão).
Primitivo e derivado: o adjetivo que origina outros adjetivos é primitivo (belo, azul, triste, alegre); adjetivos originados de verbo,
substantivo ou outro adjetivo são classificados como derivados (ex.: substantivo morte → adjetivo mortal; adjetivo lamentar → adjetivo
lamentável).
Pátrio ou gentílico: é a palavra que indica a nacionalidade ou origem de uma pessoa (paulista, brasileiro, mineiro, latino).
O gênero dos adjetivos

Uniformes: possuem forma única para feminino e masculino, isto é, não flexionam seu termo. Exemplo: “Fred é um amigo leal.” /
“Ana é uma amiga leal.”
Biformes: os adjetivos desse tipo possuem duas formas, que variam conforme o gênero. Exemplo: “Menino travesso.” / “Menina
travessa”.
O número dos adjetivos

Por concordarem com o número do substantivo a que se referem, os adjetivos podem estar no singular ou no plural. Assim, a sua
composição acompanha os substantivos. Exemplos: pessoa instruída → pessoas instruídas; campo formoso → campos formosos.
O grau dos adjetivos

Quanto ao grau, os adjetivos se classificam em comparativo (compara qualidades) e superlativo (intensifica qualidades).
Comparativo de igualdade: “O novo emprego é tão bom quanto o anterior.”

Comparativo de superioridade: “Maria é mais prestativa do que Luciana.”
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Comparativo de inferioridade: “O gerente está menos atento ou acompanhá-lo; no primeiro caso, são denominados “pronome
do que a equipe.” substantivo” e, no segundo, “pronome adjetivo”. Classificam-se em:
Superlativo absoluto: refere-se a apenas um substantivo, po- pessoais, possessivos, demonstrativos, interrogativos, indefinidos e
dendo ser: relativos.
– Analítico - “A modelo é extremamente bonita.”
– Sintético - “Pedro é uma pessoa boníssima.” Pronomes pessoais
Superlativo relativo: refere-se a um grupo, podendo ser de: Os pronomes pessoais apontam as pessoas do discurso (pes-
– Superioridade - “Ela é a professora mais querida da escola.” soas gramaticais), e se subdividem em pronomes do caso reto (de-
– Inferioridade - “Ele era o menos disposto do grupo.” sempenham a função sintática de sujeito) e pronomes oblíquos
(atuam como complemento), sendo que, para cada caso reto, existe
Pronome adjetivo um correspondente oblíquo.
Recebem esse nome porque, assim como os adjetivos, esses
pronomes alteram os substantivos aos quais se referem. Assim,
esse tipo de pronome flexiona em gênero e número para fazer con- CASO RETO CASO OBLÍQUO
cordância com os substantivos. Exemplos: “Esta professora é a mais
querida da escola.” (o pronome adjetivo esta determina o substan- Eu Me, mim, comigo.
tivo comum professora). Tu Te, ti, contigo.
Ele Se, o, a , lhe, si, consigo.
Locução adjetiva
Uma locução adjetiva é formada por duas ou mais palavras, Nós Nos, conosco.
que, associadas, têm o valor de um único adjetivo. Basicamente, Vós Vos, convosco.
consiste na união preposição + substantivo ou advérbio.
Exemplos: Eles Se, os, as, lhes, si, consigo.
– Criaturas da noite (criaturas noturnas).
– Paixão sem freio (paixão desenfreada). Observe os exemplos:
– Associação de comércios (associação comercial). – Na frase “Maria está feliz. Ela vai se casar.”, o pronome cabí-
vel é do caso reto. Quem vai se casar? Maria.
— Verbo – Na frase “O forno? Desliguei-o agora há pouco. O pronome
É a classe de palavras que indica ação, ocorrência, desejo, fenô- “o” completa o sentido do verbo. Fechei o que? O forno.
meno da natureza e estado. Os verbos se subdividem em:
Verbos regulares: são os verbos que, ao serem conjugados, não Lembrando que os pronomes oblíquos o, a, os, as, lo, la, los,
têm seu radical modificado e preservam a mesma desinência do las, no, na nos, e nas desempenham apenas a função de objeto di-
verbo paradigma, isto é, terminado em “-ar” (primeira conjugação), reto.
“-er” (segunda conjugação) ou “-ir” (terceira conjugação). Observe
o exemplo do verbo “nutrir”: Pronomes possessivos
– Radical: nutr (a parte principal da palavra, onde reside seu Esses pronomes indicam a relação de posse entre o objeto e a
significado). pessoa do discurso.
– Desinência: “-ir”, no caso, pois é a terminação da palavra e,
tratando-se dos verbos, indica pessoa (1a, 2a, 3a), número (singu-
lar ou plural), modo (indicativo, subjuntivo ou imperativo) e tempo PESSOA DO DISCURSO PRONOME
(pretérito, presente ou futuro). Perceba que a conjugação desse no 1a pessoa – Eu Meu, minha, meus, minhas
presente do indicativo: o radical não sofre quaisquer alterações,
tampouco a desinência. Portanto, o verbo nutrir é regular: Eu nutro; 2 pessoa – Tu
a
Teu, tua, teus, tuas
tu nutre; ele/ela nutre; nós nutrimos; vós nutris; eles/elas nutrem. 3 pessoa–
a
Seu, sua, seus, suas
– Verbos irregulares: os verbos irregulares, ao contrário dos
regulares, têm seu radical modificado quando conjugados e /ou Exemplo: “Nossos filhos cresceram.” → o pronome indica que o
têm desinência diferente da apresentada pelo verbo paradigma. objeto pertence à 1ª pessoa (nós).
Exemplo: analise o verbo dizer conjugado no pretérito perfeito do
indicativo: Eu disse; tu dissestes; ele/ela disse; nós dissemos; vós Pronomes de tratamento
dissestes; eles/elas disseram. Nesse caso, o verbo da segunda con- Tratam-se termos solenes que, em geral, são empregados
jugação (-er) tem seu radical, diz, alterado, além de apresentar duas em contextos formais — a única exceção é o pronome você. Eles
desinências distintas do verbo paradigma”. Se o verbo dizer fosse têm a função de promover uma referência direta do locutor para
regular, sua conjugação no pretérito perfeito do indicativo seria: interlocutor (parceiros de comunicação). São divididos conforme o
dizi, dizeste, dizeu, dizemos, dizestes, dizeram. nível de formalidade, logo, para cada situação, existe um pronome
de tratamento específico. Apesar de expressarem interlocução (diá-
— Pronome logo), à qual seria adequado o emprego do pronome na segunda
O pronome tem a função de indicar a pessoa do discurso (quem pessoa do discurso (“tu”), no caso dos pronomes de tratamento, os
fala, com quem se fala e de quem se fala), a posse de um objeto verbos devem ser usados em 3a pessoa.
e sua posição. Essa classe gramatical é variável, pois flexiona em
número e gênero. Os pronomes podem suplantar o substantivo
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PRONOME USO ABREVIAÇÕES

Você situações informais V./VV
Senhor (es) e
pessoas mais velhas Sr. Sr.a (singular) e Srs. , Sra.s. (plural)
Senhora (s)
Vossa Senhoria em correspondências e outros textos redigidos V. S.a/V.Sas
altas autoridades, como Presidente da República, senadores,
Vossa Excelência V. Ex.a/ V. Ex.as
deputados, embaixadores
Vossa Magnificência reitores das Universidades V. Mag.a/V. Mag.as
Vossa Alteza príncipes, princesas, duques V.A (singular) e V.V.A.A. (plural)
Vossa Reverendíssima sacerdotes e religiosos em geral V. Rev. m.a/V. Rev. m. as
Vossa Eminência cardeais V. Ex.a/V. Em.as
Vossa Santidade Papa V.S.
Pronomes demonstrativos
Sua função é indicar a posição dos seres no que se refere ao tempo ao espaço e à pessoa do discurso – nesse último caso, o pronome
determina a proximidade entre um e outro. Esses pronomes flexionam-se em gênero e número.
PESSOA DO DISCURSO PRONOMES POSIÇÃO

1a pessoa Este, esta, estes, estas, isto. Os seres ou objetos estão próximos da pessoa que fala.
Os seres ou objetos estão próximos da pessoa com quem se
2a pessoa Esse, essa, esses, essas, isso.
fala.
3a pessoa Aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo. Com quem se fala.
Observe os exemplos:
“Esta caneta é sua?”
“Esse restaurante é bom e barato.”
Pronomes Indefinidos
Esses pronomes indicam indeterminação ou imprecisão, assim, estão sempre relacionados à 3ª pessoa do discurso. Os pronomes
indefinidos podem ser variáveis (flexionam conforme gênero e número) ou invariáveis (não flexionam). Analise os exemplos abaixo:
– Em “Alguém precisa limpar essa sujeira.”, o termo “alguém” quer dizer uma pessoa de identidade indefinida ou não especificada).
– Em “Nenhum convidado confirmou presença.”, o termo “nenhum” refere-se ao substantivo “convidado” de modo vago, pois não se
sabe de qual convidado se trata.
– Em “Cada criança vai ganhar um presente especial.”, o termo “cada” refere-se ao substantivo da frase “criança”, sem especificá-lo.
– Em “Outras lojas serão abertas no mesmo local.”, o termo “outras” refere-se ao substantivo “lojas” sem especificar de quais lojas se
trata.
Confira abaixo a tabela com os pronomes indefinidos:
CLASSIFICAÇÃO PRONOMES INDEFINIDOS

VARIÁVEIS Muito, pouco, algum, nenhum, outro, qualquer, certo, um, tanto, quanto, bastante, vários, quantos, todo.
INVARIÁVEIS Nada, ninguém, cada, algo, alguém, quem, demais, outrem, tudo.
Pronomes relativos
Os pronomes relativos, como sugere o nome, se relacionam ao termo anterior e o substituem, sendo importante, portanto, para
prevenir a repetição indevida das palavras em um texto. Eles podem ser variáveis (o qual, cujo, quanto) ou invariáveis (que, quem, onde).
– Em “São pessoas cuja história nos emociona.”, o pronome “cuja” se apresenta entre dois substantivos (“pessoas” e “história”) e se
relaciona àquele que foi dito anteriormente (“pessoas”).
– Em “Os problemas sobre os quais conversamos já estão resolvidos.” , o pronome “os quais” retoma o substantivo dito anteriormen-
te (“problemas”).
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CLASSIFICAÇÃO PRONOMES RELATIVOS

VARIÁVEIS O qual, a qual, os quais, cujo, cuja, cujos, cujas, quanto, quanta, quantos, quantas.
INVARIÁVEIS Quem, que, onde.
Pronomes interrogativos
Os pronomes interrogativos são palavras variáveis e invariáveis cuja função é formular perguntas diretas e indiretas. Exemplos:
“Quanto vai custar a passagem?” (oração interrogativa direta)
“Gostaria de saber quanto custará a passagem.” (oração interrogativa indireta)
CLASSIFICAÇÃO PRONOMES INTERROGATIVOS

VARIÁVEIS Qual, quais, quanto, quantos, quanta, quantas.
INVARIÁVEIS Quem, que.
— Advérbio
É a classe de palavras invariável que atua junto aos verbos, aos adjetivos e mesmo aos advérbios, com o objetivo de modificar ou
intensificar seu sentido, ao adicionar-lhes uma nova circunstância. De modo geral, os advérbios exprimem circunstâncias de tempo, modo,
lugar, qualidade, causa, intensidade, oposição, aprovação, afirmação, negação, dúvida, entre outras noções. Confira na tabela:
CLASSIFICAÇÃO PRINCIPAIS TERMOS EXEMPLOS

Bem, mal, assim, melhor, pior, depressa, deva-
gar.
“Coloquei-o cuidadosamente no berço.”
ADVÉRBIO DE MODO Grande parte das palavras terminam em “-men-
“Andou depressa por causa da chuva”
te”, como cuidadosamente, calmamente, triste-
mente.
“O carro está fora.”
ADVERBIO DE LUGAR Perto, longe, dentro, fora, aqui, ali, lá e atrás. “Foi bem no teste?”
“Demorou, mas chegou longe!”
Antes, depois, hoje, ontem, amanhã sempre, “Sempre que precisar de algo, basta chamar-me.”
ADVÉRBIO DE TEMPO
nunca, cedo e tarde. “Cedo ou tarde, far-se-á justiça.”
“Eles formam um casal tão bonito!”
ADVÉRBIO DE INTENSIDADE Muito, pouco, bastante, tão, demais, tanto. “Elas conversam demais”
“Você saiu muito depressa”

Sim e decerto e palavras afirmativas com o sufi- “Decerto passaram por aqui”
xo “-mente” (certamente, realmente). Palavras
ADVÉRBIO DE AFIRMAÇÃO “Claro que irei!”
como claro e positivo, podem ser advérbio,
dependendo do contexto. “Entendi, sim.”
“Jamais reatarei meu namoro com ele.”
Não e nem. Palavras como negativo, nenhum,
ADVÉRBIO DE NEGAÇÃO nunca, jamais, entre outras, podem ser advér- “Sequer pensou para falar.”
bio de negação, conforme o contexto.
“Não pediu ajuda.”
“Quiçá seremos recebidas.”
Talvez, quiçá, porventura e palavras que expres-
ADVÉRBIO DE DÚVIDA sem dúvida acrescidas do sufixo “-mente”, como “Provavelmente sairei mais cedo.”
possivelmente.
“Talvez eu saia cedo.”
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“Por que vendeu o livro?” (oração interrogativa dire-

ta, que indica causa)
Quando, como, onde, aonde, donde, por que.
ADVÉRBIO DE INTERROGA- Esse advérbio pode indicar circunstâncias de “Quando posso sair?” (oração interrogativa direta,
ÇÃO modo, tempo, lugar e causa. É usado somente que indica tempo)
em frases interrogativas diretas ou indiretas. “Explica como você fez isso.”
(oração interrogativa indireta, que indica modo).
— Conjunção
As conjunções integram a classe de palavras que tem a função de conectar os elementos de um enunciado ou oração e, com isso, esta-
belecer uma relação de dependência ou de independência entre os termos ligados. Em função dessa relação entre os termos conectados,
as conjunções podem ser classificadas, respectivamente e de modo geral, como coordenativas ou subordinativas. Em outras palavras, as
conjunções são um vínculo entre os elementos de uma sentença, atribuindo ao enunciado uma maior mais clareza e precisão ao enuncia-
do.
Conjunções coordenativas: observe o exemplo:
“Eles ouviram os pedidos de ajuda. Eles chamaram o socorro.” – “Eles ouviram os pedidos de ajuda e chamaram o socorro.”
No exemplo, a conjunção “e” estabelece uma relação de adição ao enunciado, ao conectar duas orações em um mesmo período: além
de terem ouvido os pedidos de ajuda, chamaram o socorro. Perceba que não há relação de dependência entre ambas as sentenças, e que,
para fazerem sentido, elas não têm necessidade uma da outra. Assim, classificam-se como orações coordenadas, e a conjunção que as
relaciona, como coordenativa.
Conjunções subordinativas: analise este segundo caso:
“Não passei na prova, apesar de ter estudado muito.”
Neste caso, temos uma locução conjuntiva (duas palavras desempenham a função de conjunção). Além disso, notamos que o sentido
da segunda sentença é totalmente dependente da informação que é dada na primeira. Assim, a primeira oração recebe o nome de oração
principal, enquanto a segunda, de oração subordinada. Logo, a conjunção que as relaciona é subordinativa.
Classificação das conjunções

Além da classificação que se baseia no grau de dependência entre os termos conectados (coordenação e subordinação), as conjunções
possuem subdivisões.
Conjunções coordenativas: essas conjunções se reclassificam em razão do sentido que possuem cinco subclassificações, em função o
sentido que estabelecem entre os elementos que ligam. São cinco:
CLASSIFICAÇÃO FUNÇÃO EXEMPLOS
Estabelecer relação de adição (positiva ou ne- “No safári, vimos girafas, leões e zebras.” /
Conjunções coordenativas
gativa). As principais conjunções coordenativas “Ela ainda não chegou, nem sabemos quando vai
aditivas
aditivas são “e”, “nem” e “também”. chegar.”
Estabelecer relação de oposição. As principais “Havia flores no jardim, mas estavam murchando.” /
Conjunções coordenativas conjunções coordenativas adversativas são
“mas”, “porém”, “contudo”, “todavia”, “entre- “Era inteligente e bom com palavras, entretanto,
adversativas
tanto”. estava nervoso na prova.”
Estabelecer relação de alternância. As principais “Pode ser que o resultado saia amanhã ou depois.” /
conjunções coordenativas alternativas são “ou”, “Ora queria viver ali para sempre, ora queria mudar
alternativas “ou... ou”, “ora... ora”, “talvez... talvez”.. de país.”
Estabelecer relação de conclusão. As principais “Não era bem remunerada, então decidi trocar de
conjunções coordenativas conclusivas são “por- emprego.” /
conclusivas tanto”, “então”, “assim”, “logo”. “Penso, logo existo.”
Estabelecer relação de explicação. As principais “Quisemos viajar porque não conseguiríamos des-
conjunções coordenativas explicativas são “por- cansar aqui em casa.” /
explicativas que”, “pois”, “porquanto”. “Não trouxe o pedido, pois não havia ouvido.”
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Conjunções subordinativas: com base no sentido construído entre as duas orações relacionadas, a conjunção subordinativa pode ser
de dois subtipos:
1 – Conjunções integrantes: introduzem a oração que cumpre a função de sujeito, objeto direto, objeto indireto, predicativo, comple-
mento nominal ou aposto de outra oração. Essas conjunções são que e se. Exemplos:
«É obrigatório que o senhor compareça na data agendada.”
“Gostaria de saber se o resultado sairá ainda hoje.”
2 – Conjunções adverbiais: introduzem sintagmas adverbiais (orações que indicam uma circunstância adverbial relacionada à oração
principal) e se subdividem conforme a tabela abaixo:
CLASSIFICAÇÃO FUNÇÃO EXEMPLOS

Que e se. Analise:
São empregadas para introduzir a oração que
cumpre a função de sujeito, objeto direito, obje- “É obrigatório que o senhor compareça na data
Conjunções Integrantes
to indireto, predicativo, complemento nominal agendada.” e
ou aposto de outra oração.
“Gostaria de saber se o resultado sairá ainda hoje.”
Conjunções subornativas Introduzem uma oração subordinada que deno- Porque, pois, por isso que, uma vez que, já que, visto
causais ta causa. que, que, porquanto.
Conjunções subornativas Estabelecer relação de alternância. As principais

conjunções coordenativas alternativas são “ou”, Conforme, segundo, como, consoante.
conformativas “ou... ou”, “ora... ora”, “talvez... talvez”..
Introduzem uma oração subordinada em que
Conjunções subornativas é indicada uma hipótese ou uma condição ne- Se, caso, salvo se, desde que, contanto que, dado
condicionais cessária para que seja realizada ou não o fato que, a menos que, a não ser que.
principal.
Mais, menos, menor, maior, pior, melhor, seguidas
Conjunções subornativas Introduzem uma oração que expressa uma com- de que ou do que. Qual depois de tal. Quanto depois
comparativas paração. de tanto. Como, assim como, como se, bem como,
que nem.
Conjunções subornativas Indicam uma oração em que se admite um fato
Por mais que, por menos que, apesar de que, embo-
contrário à ação principal, mas incapaz de im-
concessivas ra, conquanto, mesmo que, ainda que, se bem que.
pedí-la.
Introduzem uma oração, cujos acontecimentos
Conjunções subornativas são simultâneos, concomitantes, ou seja, ocor- À proporção que, ao passo que, à medida que, à
proporcionais rem no mesmo espaço temporal daqueles conti- proporção que.
dos na outra oração.
Conjunções subornativas Depois que, até que, desde que, cada vez que, todas
Introduzem uma oração subordinada indicadora
as vezes que, antes que, sempre que, logo que, mal,
temporais de circunstância de tempo.
quando.
Conjunções subornativas Introduzem uma oração na qual é indicada a Tal, tão, tamanho, tanto (em uma oração, seguida
consequência do que foi declarado na oração pelo que em outra oração). De maneira que, de for-
consecutivas anterior. ma que, de sorte que, de modo que.
Conjunções subornativas Introduzem uma oração indicando a finalidade
A fim de que, para que.
finais da oração principal.
— Numeral
É a classe de palavra variável que exprime um número determinado ou a colocação de alguma coisa dentro de uma sequência. Os nu-
merais podem ser: cardinais (um, dois, três), ordinais (primeiro, segundo, terceiro), fracionários (meio, terço, quarto) e multiplicativos (do-
bro, triplo, quádruplo). Antes de nos aprofundarmos em cada caso, vejamos o emprego dos numerais, que tem três principais finalidades:
1 – Indicar leis e decretos: nesses casos, emprega-se o numeral ordinal somente até o número nono; após, devem ser utilizados os
numerais cardinais. Exemplos: Parágrafo 9° (parágrafo nono); Parágrafo 10 (Parágrafo 10).
2 – Indicar os dias do mês: nessas situações, empregam-se os numerais cardinais, sendo que a única exceção é a indicação do primeiro
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dia do mês, para a qual deve-se utilizar o numeral ordinal. Exem- principal, embora o desempenho semântico, que gera significado e
plos: dezesseis de outubro; primeiro de agosto. sentido, esteja presente, possui um valor menor.
3 – Indicar capítulos, séculos, capítulos, reis e papas: após o
substantivo emprega-se o numeral ordinal até o décimo; após o Classificação das preposições
décimo utiliza-se o numeral cardinal. Exemplos: capítulo X (décimo); Preposições essenciais: são aquelas que só aparecem na língua
século IV (quarto); Henrique VIII (oitavo), Bento XVI (dezesseis). propriamente como preposições, sem outra função. São elas: a, an-
tes, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por
Os tipos de numerais (ou per, em dadas variantes geográficas ou históricas), sem, sob,
Cardinais: são os números em sua forma fundamental e expri- sobre, trás.
mem quantidades. Exemplo 1 – ”Luís gosta de viajar.” e “Prefiro doce de coco.” Em
Exemplos: um dois, dezesseis, trinta, duzentos, mil. ambas as sentenças, a preposição de manteve-se sempre sendo
– Alguns deles flexionam em gênero (um/uma, dois/duas, qui- preposição, apesar de ter estabelecido relação entre unidades lin-
nhentos/quinhentas). guísticas diferentes, garantindo-lhes classificações distintas confor-
– Alguns números cardinais variam em número, como é o caso: me o contexto.
milhão/milhões, bilhão/bilhões, trilhão/trilhões, e assim por diante.
– Apalavra ambos(as) é considerada um numeral cardinal, pois Exemplo 2 – “Estive com ele até o reboque chegar.” e “Fina-
significa os dois/as duas. Exemplo: Antônio e Pedro fizeram o teste, lizei o quadro com textura.” Perceba que nas duas fases, a mesma
mas os dois/ambos foram reprovados. preposição tem significados distintos: na primeira, indica recurso/
instrumento; na segunda, exprime companhia. Por isso, afirma-se
Ordinais: indicam ordem de uma sequência (primeiro, segun- que a preposição tem valor semântico, mesmo que secundário ao
do, décimo, centésimo, milésimo…), isto é, apresentam a ordem de valor estrutural (gramática).
sucessão e uma série, seja ela de seres, de coisas ou de objetos.
– Os numerais ordinais variam em gênero (masculino e femi- Classificação das preposições
nino) e número (singular e plural). Exemplos: primeiro/primeira, Preposições acidentais: são aquelas que, originalmente, não
primeiros/primeiras, décimo/décimos, décima/décimas, trigésimo/ apresentam função de preposição, porém, a depender do contexto,
trigésimos, trigésima/trigésimas. podem assumir essa atribuição. São elas: afora, como, conforme,
– Alguns numerais ordinais possuem o valor de adjetivo. Exem- durante, exceto, feito, fora, mediante, salvo, segundo, visto, entre
plo: A carne de segunda está na promoção. outras.
Exemplo: ”Segundo o delegado, os depoimentos do suspeito
Fracionários: servem para indicar a proporções numéricas re- apresentaram contradições.” A palavra “segundo”, que, normal-
duzidas, ou seja, para representar uma parte de um todo. Exem- mente seria um numeral (primeiro, segundo, terceiro), ao ser in-
plos: meio ou metade (½), um quarto (um quarto (¼), três quartos serida nesse contexto, passou a ser uma preposição acidental, por
(¾), 1/12 avos. tem o sentido de “de acordo com”, “em conformidade com”.
– Os números fracionários flexionam-se em gênero (masculino
e feminino) e número (singular e plural). Exemplos: meio copo de Locuções prepositivas
leite, meia colher de açúcar; dois quartos do salário-mínimo. Recebe esse nome o conjunto de palavras com valor e em-
prego de uma preposição. As principais locuções prepositivas são
Multiplicativos: esses numerais estabelecem relação entre constituídas por advérbio ou locução adverbial acrescido da pre-
um grupo, seja de coisas ou objetos ou coisas, ao atribuir-lhes uma posição de, a ou com. Confira algumas das principais locuções pre-
característica que determina o aumento por meio dos múltiplos. positivas.
Exemplos: dobro, triplo, undécuplo, doze vezes, cêntuplo.
– Em geral, os multiplicativos são invariáveis, exceto quando abaixo de de acordo junto a
atuam como adjetivo, pois, nesse caso, passam a flexionar número
e gênero (masculino e feminino). Exemplos: dose dupla de elogios, acerca de debaixo de junto de
duplos sentidos. acima de de modo a não obstante
a fim de dentro de para com
Coletivos: correspondem aos substantivos que exprimem
quantidades precisas, como dezena (10 unidades) ou dúzia (12 uni- à frente de diante de por debaixo de
dades). antes de embaixo de por cima de
– Os numerais coletivos sofrem a flexão de número: unidade/
unidades, dúzia/dúzias, dezena/dezenas, centena/centenas. a respeito de em cima de por dentro de
atrás de em frente de por detrás de
— Preposição
através de em razão de quanto a
Essa classe de palavras cujo objetivo é marcar as relações gra-
maticais que outras classes (substantivos, adjetivos, verbos e advér- com respeito a fora de sem embargo de
bios) exercem no discurso. Por apenas marcarem algumas relações
entre as unidades linguísticas dentro do enunciado, as preposições
não possuem significado próprio se isoladas no discurso. Em razão
disso, as preposições são consideradas classe gramatical dependen-
te, ou seja, sua função gramatical (organização e estruturação) é
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LÍNGUA PORTUGUESA
— Interjeição – Acento grave/crase: Indica a junção da preposição “a” com

É a palavra invariável ou sintagma que compõem frases que o artigo “a”. Ex: “Chegamos à casa”. Esse acento não indica sílaba
manifestam por parte do emissor do enunciado uma surpresa, uma tônica!
hesitação, um susto, uma emoção, um apelo, uma ordem, etc., por – Til: Sobre as vogais “a” e “o”, indica que a vogal de determina-
parte do emissor do enunciado. São as chamadas unidades autô- da palavra tem som nasal, e nem sempre recai sobre a sílaba tônica.
nomas, que usufruem de independência em relação aos demais Exemplo: a palavra órfã tem um acento agudo, que indica que a
elementos do enunciado. As interjeições podem ser empregadas sílaba forte é “o” (ou seja, é acento tônico), e um til (˜), que indica
também para chamar exigir algo ou para chamar a atenção do in- que a pronúncia da vogal “a” é nasal, não oral. Outro exemplo se-
terlocutor e são unidades cuja forma pode sofrer variações como: melhante é a palavra bênção.
– Locuções interjetivas: são formadas por grupos e palavras
que, associadas, assumem o valor de interjeição. Exemplos: “Ai de — Monossílabas Tônicas e Átonas
mim!”, “Minha nossa!” Cruz credo!”. Mesmo as palavras com apenas uma sílaba podem sofrer alte-
– Palavras da língua: “Eita!” “Nossa!” ração de intensidade de voz na sua pronúncia. Exemplo: observe o
– Sons vocálicos: “Hum?!”, “Ué!”, “Ih…!» substantivo masculino “dó” e a preposição “do” (contração da pre-
posição “de” + artigo “o”). Ao comparar esses termos, perceber-
Os tipos de interjeição mos que o primeiro soa mais forte que o segundo, ou seja, temos
De acordo com as reações que expressam, as interjeições po- uma monossílaba tônica e uma átona, respectivamente. Diante de
dem ser de: palavras monossílabas, a dica para identificar se é tônica (forte) ou
fraca átona (fraca) é pronunciá-las em uma frase, como abaixo:
“Sinto grande dó ao vê-la sofrer.”
ADMIRAÇÃO “Ah!”, “Oh!”, “Uau!” “Finalmente encontrei a chave do carro.”
ALÍVIO “Ah!, “Ufa!” Recebem acento gráfico:
ANIMAÇÃO “Coragem!”, “Força!”, “Vamos!” – As monossílabas tônicas terminadas em: -a(s) → pá(s), má(s);
APELO “Ei!”, “Oh!”, “Psiu!” -e(s) → pé(s), vê(s); -o(s) → só(s), pôs.
– As monossílabas tônicas formados por ditongos abertos -éis,
APLAUSO “Bravo!”, “Bis!” -éu, -ói. Ex: réis, véu, dói.
DESPEDIDA/SAUDAÇÃO “Alô!”, “Oi!”, “Salve!”, “Tchau!” Não recebem acento gráfico:

– As monossílabas tônicas: par, nus, vez, tu, noz, quis.
DESEJO “Tomara!” – As formas verbais monossilábicas terminadas em “-ê”, nas
DOR “Ai!”, “Ui!” quais a 3a pessoa do plural termina em “-eem”. Antes do novo acor-
do ortográfico, esses verbos era acentuados. Ex.: Ele lê → Eles lêem
DÚVIDA “Hã?!”, “Hein?!”, “Hum?!”
leem.
ESPANTO “Eita!”, “Ué!”
IMPACIÊNCIA (FRUSTRA- Exceção! O mesmo não ocorre com os verbos monossilábicos
“Puxa!” terminados em “-em”, já que a terceira pessoa termina em “-êm”.
ÇÃO)
Nesses caso, a acentuação permanece acentuada. Ex.: Ele tem →
IMPOSIÇÃO “Psiu!”, “Silêncio!” Eles têm; Ele vem → Eles vêm.
SATISFAÇÃO “Eba!”, “Oba!”
Acentuação das palavras Oxítonas
SUSPENSÃO “Alto lá!”, “Basta!”, “Chega!” As palavras cuja última sílaba é tônica devem ser acentuadas
as oxítonas com sílaba tônica terminada em vogal tônica -a, -e e
-o, sucedidas ou não por -s. Ex.: aliás, após, crachá, mocotó, pajé,
ACENTUAÇÃO; REGRAS DE ACENTUAÇÃO E SEUS
vocês. Logo, não se acentuam as oxítonas terminadas em “-i” e “-u”.
PRÉ-REQUISITOS
Ex.: caqui, urubu.
— Definição
A acentuação gráfica consiste no emprego do acento nas pala- Acentuação das palavras Paroxítonas
vras grafadas com a finalidade de estabelecer, com base nas regras São classificadas dessa forma as palavras cuja penúltima sílaba
da língua, a intensidade e/ou a sonoridade das palavras. Isso quer é tônica. De acordo com a regra geral, não se acentuam as pala-
dizer que os acentos gráficos servem para indicar a sílaba tônica de vras paroxítonas, a não ser nos casos específicos relacionados abai-
uma palavra ou a pronúncia de uma vogal. De acordo com as regras xo. Observe as exceções:
gramaticais vigentes, são quatro os acentos existentes na língua – Terminadas em -ei e -eis. Ex.: amásseis, cantásseis, fizésseis,
portuguesa: hóquei, jóquei, pônei, saudáveis.
– Acento agudo: Indica que a sílaba tônica da palavra tem som – Terminadas em -r, -l, -n, -x e -ps. Ex.: bíceps, caráter, córtex,
aberto. Ex.: área, relógio, pássaro. esfíncter, fórceps, fóssil, líquen, lúmen, réptil, tórax.
– Acento circunflexo: Empregado acima das vogais “a” e” e – Terminadas em -i e -is. Ex.: beribéri, bílis, biquíni, cáqui, cútis,
“o”para indicar sílaba tônica em vogal fechada. Ex.: acadêmico, ân- grátis, júri, lápis, oásis, táxi.
cora, avô. – Terminadas em -us. Ex.: bônus, húmus, ônus, Vênus, vírus,
tônus.
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– Terminadas em -om e -ons. Ex.: elétrons, nêutrons, prótons. “parar” era acentuada para que fosse diferenciada da preposição
– Terminadas em -um e -uns. Ex.: álbum, álbuns, fórum, fóruns, “para”.
quórum, quóruns. Atualmente, nenhuma delas recebe acentuação. Assim:
– Terminadas em -ã e -ão. Ex.: bênção, bênçãos, ímã, ímãs, Antes: Ela sempre pára para ver a banda passar. [verbo / pre-
órfã, órfãs, órgão, órgãos, sótão, sótãos. posição]
Hoje: Ela sempre para para ver a banda passar. [verbo / pre-
Acentuação das palavras Proparoxítonas posição]
Classificam-se assim as palavras cuja antepenúltima sílaba é
tônica, e todas recebem acento, sem exceções. Ex.: ácaro, árvore,
bárbaro, cálida, exército, fétido, lâmpada, líquido, médico, pássaro, CRASE
tática, trânsito.
Definição: na gramática grega, o termo quer dizer “mistura “ou
Ditongos e Hiatos “contração”, e ocorre entre duas vogais, uma final e outra inicial,
Acentuam-se: em palavras unidas pelo sentido. Basicamente, desse modo: a (pre-
– Oxítonas com sílaba tônica terminada em abertos “_éu”, posição) + a (artigo feminino) = aa à; a (preposição) + aquela (pro-
“_éi” ou “_ói”, sucedidos ou não por “_s”. Ex.: anéis, fiéis, herói, nome demonstrativo feminino) = àquela; a (preposição) + aquilo
mausoléu, sóis, véus. (pronome demonstrativo feminino) = àquilo. Por ser a junção das
– As letras “_i” e “_u” quando forem a segunda vogal tônica de vogais, a crase, como regra geral, ocorre diante de palavras femi-
um hiato e estejam isoladas ou sucedidas por “_s” na sílaba. Ex.: caí ninas, sendo a única exceção os pronomes demonstrativos aquilo
(ca-í), país (pa-ís), baú (ba-ú). e aquele, que recebem a crase por terem “a” como sua vogal ini-
cial. Crase não é o nome do acento, mas indicação do fenômeno de
Não se acentuam: união representado pelo acento grave.
– A letra “_i”, sempre que for sucedida por de “_nh”. Ex.: moi- A crase pode ser a contração da preposição a com:
nho, rainha, bainha. – O artigo feminino definido a/as: “Foi à escola, mas não assis-
– As letras “_i” e o “_u” sempre que aparecerem repetidas. Ex.: tiu às aulas.”
juuna, xiita. xiita. – O pronome demonstrativo a/as: “Vá à paróquia central.”
– Hiatos compostos por “_ee” e “_oo”. Ex.: creem, deem, leem, – Os pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo:
enjoo, magoo. “Retorne àquele mesmo local.”
– O a dos pronomes relativos a qual e as quais: “São pessoas às
O Novo Acordo Ortográfico quais devemos o maior respeito e consideração”.
Confira as regras que levaram algumas palavras a perderem
acentuação em razão do Acordo Ortográfico de 1990, que entrou Perceba que a incidência da crase está sujeita à presença de
em vigor em 2009: duas vogais a (preposição + artigo ou preposição + pronome) na
construção sintática.
1 – Vogal tônica fechada -o de -oo em paroxítonas.
Exemplos: enjôo – enjoo; magôo – magoo; perdôo – perdoo; Técnicas para o emprego da crase
vôo – voo; zôo – zoo. 1 – Troque o termo feminino por um masculino, de classe se-
melhante. Se a combinação ao aparecer, ocorrerá crase diante da
2 – Ditongos abertos -oi e -ei em palavras paroxítonas. palavra feminina.
Exemplos: alcalóide – alcaloide; andróide – androide; alcalóide Exemplos:
– alcaloide; assembléia – assembleia; asteróide – asteroide; euro- “Não conseguimos chegar ao hospital / à clínica.”
péia – europeia. “Preferiu a fruta ao sorvete / à torta.”
“Comprei o carro / a moto.”
3 – Vogais -i e -u precedidas de ditongo em paroxítonas. “Irei ao evento / à festa.”
Exemplos: feiúra – feiura; maoísta – maoista; taoísmo – taois-
mo. 2 – Troque verbos que expressem a noção de movimento (ir, vir,
chegar, voltar, etc.) pelo verbo voltar. Se aparecer a preposição da,
4 – Palavras paroxítonas cuja terminação é -em, e que pos- ocorrerá crase; caso apareça a preposição de, o acento grave não
suem -e tônico em hiato. deve ser empregado.
Isso ocorre com a 3a pessoa do plural do presente do indicativo Exemplos:
ou do subjuntivo. Exemplos: deem; lêem – leem; relêem – releem; “Vou a São Paulo. / Voltei de São Paulo.”
revêem. “Vou à festa dos Silva. / Voltei da Silva.”
“Voltarei a Roma e à Itália. / Voltarei de Roma e da Itália.”
5 – Palavras com trema: somente para palavras da língua por-
tuguesa. Exemplos: bilíngüe – bilíngue; enxágüe – enxágue; linguïça 3 – Troque o termo regente da preposição a por um que es-
– linguiça. tabeleça a preposição por, em ou de. Caso essas preposições não
se façam contração com o artigo, isto é, não apareçam as formas
6 – Paroxítonas homógrafas: são palavras que têm a mesma pela(s), na(s) ou da(s), a crase não ocorrerá.
grafia, mas apresentam significados diferentes. Exemplo: o verbo
PARAR: pára – para. Antes do Acordo Ortográfico, a flexão do verbo
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Exemplos: do ao verbo. Ex.: “Júlia passou no teste”.

“Começou a estudar (sem crase) – Optou por estudar / Gosta – Sujeito determinado composto: possui dois ou mais núcleos.
de estudar / Insiste em estudar.” Ex.: “Júlia e Felipe passaram no teste.”
“Refiro-me à sua filha (com crase) – Apaixonei-me pela sua
filha / Gosto da sua filha / Votarei na sua filha.” – Sujeito determinado implícito: não aparece facilmente na
“Refiro-me a você. (sem crase) – Apaixonei-me por você / oração, mas a frase é dotada de entendimento. Ex.: “Passamos no
Gosto de você / Penso em você.” teste.” Aqui, o termo “nós” não está explícito na oração, mas a
concordância do verbo o destaca de forma indireta.
4 – Tratando-se de locuções, isto é, grupo de palavras que ex- – Sujeito indeterminado: é o que não está visível na oração e,
pressam uma única ideia, a crase somente deve ser empregada se diferente do caso anterior, não há concordância verbal para deter-
a locução for iniciada por preposição e essa locução tiver como nú- miná-lo.
cleo uma palavra feminina, ocorrerá crase.
Exemplos: Esse sujeito pode aparecer com:
“Tudo às avessas.” – Verbo na 3a pessoa do plural. Ex.: “Reformaram a casa velha”.
“Barcos à deriva.” – Verbo na 3a pessoa do singular + pronome “se”: “Contrata-se
padeiro.”».
5 – Outros casos envolvendo locuções e crase: – Verbo no infinitivo impessoal: “Vai ser mais fácil se você es-
Na locução «à moda de”, pode estar implícita a expressão tiver lá.”
“moda de”, ficando somente o à explícito.
Exemplos: – Orações sem sujeito: são compostas somente por predicado,
“Arroz à (moda) grega.” e sua mensagem está centralizada no verbo, que é impessoal. Essas
“Bife à (moda) parmegiana.” orações podem ter verbos que constituam fenômenos da natureza,
ou os verbos ser, estar, haver e fazer quando indicativos de fenôme-
Nas locuções relativas a horários, ocorra crase apenas no caso no meteorológico ou tempo. Observe os exemplos:
de horas especificadas e definidas: Exemplos: “Choveu muito ontem”.
“À uma hora.” “Era uma hora e quinze”.
“Às cinco e quinze”.
– Predicados Verbais: resultam da relação entre sujeito e ver-
bo, ou entre verbo e complementos. Os verbos, por sua vez, tam-
TIPOS DE SUJEITO: SIMPLES, COMPOSTO E OCULTO bém recebem sua classificação, conforme abaixo:
– Verbo transitivo: é o verbo que transita, isto é, que vai adian-
— Análise Sintática te para passar a informação adequada. Em outras palavras, é o ver-
É o nome que se dá ao processo que serve para esmiuçar a bo que exige complemento para ser entendido. Para produzir essa
estrutura de um período e das orações que compõem um período. compreensão, esse trânsito do verbo, o complemento pode ser di-
Termos da oração: é o nome dado às palavras que atribuem reto ou indireto. No primeiro caso, a ligação direta entre verbo e
sentido a uma frase verbal. A reunião desses elementos forma o complemento. Ex.: “Quero comprar roupas.”. No segundo, verbo e
que chamamos de estrutura de um período. Os termos essenciais complemento são unidos por preposição. Ex.: “Preciso de dinheiro.”
se subdividem em: essenciais, integrantes e acessórios. Acompanhe – Verbo intransitivo: não requer complemento, é provido de
a seguir as especificidades de cada tipo. sentido completo. São exemplos: morrer, acordar, nascer, nadar,
cair, mergulhar, correr.
1 – Termos Essenciais (ou fundamentais) da oração – Verbo de ligação: servem para expressar características de
Sujeito e Predicado: enquanto um é o ser sobre quem/o qual estado ao sujeito, sendo eles: estado permanente (“Pedro é alto.”),
se declara algo, o outro é o que se declara sobre o sujeito e, por estado de transição (“Pedro está acamado.”), estado de mutação
isso, sempre apresenta um verbo ou uma locução verbal, como nos (“Pedro esteve enfermo.”), estado de continuidade (“Pedro conti-
respectivos exemplos a seguir: nua esbelto.”) e estado aparente (“Pedro parece nervoso.”).
Exemplo: em “Fred fez um lindo discurso.”, o sujeito é “Fred”, – Predicados nominais: são aqueles que têm um nome (subs-
que “fez um lindo discurso” (é o restante da oração, a declaração tantivo ou adjetivo) como cujo núcleo significativo da oração. Ade-
sobre o sujeito). mais, ele se caracteriza pela indicação de estado ou qualidade, e é
Nem sempre o sujeito está no início da oração (sujeito direto), composto por um verbo de ligação mais o predicativo do sujeito.
podendo apresentar-se também no meio da fase ou mesmo após – Predicativo do sujeito: é um termo que atribui características
o predicado (sujeito inverso). Veja um exemplo para cada um dos ao sujeito por meio de um verbo. Exemplo: em “Marta é inteligen-
respectivos casos: te.”, o adjetivo é o predicativo do sujeito “Marta”, ou seja, é sua
“Fred fez um lindo discurso.” característica de estado ou qualidade. Isso é comprovado pelo “ser”
“Um lindo discurso Fred fez.” (é), que é o verbo de ligação entre Marta e sua característica atual.
“Fez um lindo discurso, Fred.” Esse elemento não precisa ser, obrigatoriamente, um adjetivo, mas
pode ser uma locução adjetiva, ou mesmo um substantivo ou pala-
– Sujeito determinado: é aquele identificável facilmente pela vra substantivada.
concordância verbal. – Predicado Verbo-Nominal: esse tipo deve apresentar sempre
– Sujeito determinado simples: possui apenas um núcleo liga- um predicativo do sujeito associado a uma ação do sujeito acresci-
da de uma qualidade sua. Exemplo: “As meninas saíram mais cedo
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da aula. Por isso, estavam contentes. Concordância verbal com o verbo ser: diante dos pronomes
O sujeito “As meninas” possui como predicado o verbo “sair” tudo, nada, o, isto, isso e aquilo como sujeito, há concordância ver-
e também o adjetivo “contentes”. Logo, “estavam contentes” é o bal com o predicativo do sujeito, podendo o verbo permanecer no
predicativo do sujeito e o verbo de ligação é “estar”. singular ou no plural:
– “Tudo que eu desejo é/são férias à beira-mar.”
– “Isto é um exemplo do que o ocorreria.” e “Isto são exemplos
do que ocorreria.”
CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL
Concordância verbal com pronome relativo quem: o verbo, ou
Visão Geral: sumariamente, as concordâncias verbal e nominal faz concordância com o termo precedente ao pronome, ou perma-
estudam a sintonia entre os componentes de uma oração. nece na 3a pessoa do singular:
– Concordância verbal: refere-se ao verbo relacionado ao su- – “Fui eu quem solicitou.» e “Fomos nós quem solicitou.»
jeito, sendo que o primeiro deve, obrigatoriamente, concordar em
número (flexão em singular e plural) e pessoa (flexão em 1a, 2a, ou Concordância verbal com pronome relativo que: o verbo con-
3a pessoa) com o segundo. Isto é, ocorre quando o verbo é flexiona- corda com o termo que antecede o pronome:
do para concordar com o sujeito. – “Foi ele que fez.» e “Fui eu que fiz.»
– Concordância nominal: corresponde à harmonia em gênero – “Foram eles que fizeram.” e “Fomos nós que fizemos.»
(flexão em masculino e feminino) e número entre os vários nomes
da oração, ocorrendo com maior frequência sobre os substantivos Concordância verbal com a partícula de indeterminação do
e o adjetivo. Em outras palavras, refere-se ao substantivo e suas sujeito se: nesse caso, o verbo cria concordância com a 3a pessoa
formas relacionadas: adjetivo, numeral, pronome, artigo. Tal con- do singular sempre que a oração for constituída por verbos intran-
cordância ocorre em gênero e pessoa sitivos ou por verbos transitivos indiretos:
– «Precisa-se de cozinheiro.” e «Precisa-se de cozinheiros.”
Casos específicos de concordância verbal
Concordância verbal com o infinitivo pessoal: existem três si- Concordância com o elemento apassivador se: aqui, verbo
tuações em que o verbo no infinitivo é flexionado: concorda com o objeto direto, que desempenha a função de sujeito
I – Quando houver um sujeito definido; paciente, podendo aparecer no singular ou no plural:
II – Sempre que se quiser determinar o sujeito; – Aluga-se galpão.” e “Alugam-se galpões.”
III – Sempre que os sujeitos da primeira e segunda oração fo-
rem distintos. Concordância verbal com as expressões a metade, a maioria,
a maior parte: preferencialmente, o verbo fará concordância com
Observe os exemplos: a 3° pessoa do singular. Porém, a 3a pessoa do plural também pode
“Eu pedir para eles fazerem a solicitação.” ser empregada:
“Isto é para nós solicitarmos.” – “A maioria dos alunos entrou” e “A maioria dos alunos en-
traram.”
Concordância verbal com o infinitivo impessoal: não há flexão – “Grande parte das pessoas entendeu.” e “Grande parte das
verbal quando o sujeito não for definido, ou sempre que o sujeito pessoas entenderam.”
da segunda oração for igual ao da primeira oração, ou mesmo em
locuções verbais, com verbos preposicionados e com verbos impe- Concordância nominal muitos substantivos: o adjetivo deve
rativos. concordar em gênero e número com o substantivo mais próximo,
mas também concordar com a forma no masculino plural:
Exemplos: – “Casa e galpão alugado.” e “Galpão e casa alugada.”
“Os membros conseguiram fazer a solicitação.” – “Casa e galpão alugados.” e “Galpão e casa alugados.”
“Foram proibidos de realizar o atendimento.”
Concordância nominal com pronomes pessoais: o adjetivo
Concordância verbal com verbos impessoais: nesses casos, concorda em gênero e número com os pronomes pessoais:
verbo ficará sempre em concordância com a 3a pessoa do singular, – “Ele é prestativo.” e “Ela é prestativa.”
tendo em vista que não existe um sujeito. – “Eles são prestativos.” e “Elas são prestativas.”
Observe os casos a seguir:
– Verbos que indicam fenômenos da natureza, como anoitecer, Concordância nominal com adjetivos: sempre que existir dois
nevar, amanhecer. ou mais adjetivos no singular, o substantivo permanece no singular,
Exemplo: “Não chove muito nessa região” ou “Já entardeceu.» se houver um artigo entre os adjetivos. Se o artigo não aparecer, o
substantivo deve estar no plural:
– O verbo haver com sentido de existir. Exemplo: “Havia duas
professoras vigiando as crianças.” – “A blusa estampada e a colorida.” e “O casaco felpudo e o
– O verbo fazer indicando tempo decorrido. Exemplo: “Faz xadrez.”
duas horas que estamos esperando.” – “As blusas estampada e colorida.” e “Os casacos felpudo e
xadrez.”
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Concordância nominal com é proibido e é permitido: nessas expressões, o adjetivo flexiona em gênero e número, sempre que
houver um artigo determinando o substantivo. Caso não exista esse artigo, o adjetivo deve permanecer invariável, no masculino singular:
– “É proibida a circulação de pessoas não identificadas.” e “É proibido circulação de pessoas não identificadas.”
– “É permitida a entrada de crianças.” e “É permitido entrada de crianças acompanhadas.”
Concordância nominal com menos: a palavra menos permanece é invariável independente da sua atuação, seja ela advérbio ou ad-
jetivo:
– “Menos pessoas / menos pessoas”.
– “Menos problema /menos problemas.”
Concordância nominal com muito, pouco, bastante, longe, barato, meio e caro: esses termos instauram concordância em gênero e
número com o substantivo quando exercem função de adjetivo:
– “Tomei bastante suco.” e “Comprei bastantes frutas.”
– “A jarra estava meia cheia.” e “O sapato está meio gasto”.
– “Fizemos muito barulho.” e “Compramos muitos presentes.
REGÊNCIA VERBAL
Visão geral: na Gramática, regência é o nome dado à relação de subordinação entre dois termos. Quando, em um enunciado ou ora-
ção, existe influência de um tempo sobre o outro, identificamos o que se denomina termo determinante, essa relação entre esses termos
denominamos regência.
— Regência Nominal
É a relação entre um nome o seu complemento por meio de uma preposição. Esse nome pode ser um substantivo, um adjetivo ou um
advérbio e será o termo determinante.
O complemento preenche o significado do nome, cujo sentido estaria impreciso ou ambíguo se não fosse pelo complemento.
“A nova entrada é acessível a cadeirantes.”
“Eu tenho o sonho de viajar para o nordeste.”
“Ele é perito em investigações como esta.”
Na primeira frase, adjetivo “acessível” exige a preposição a, do contrário, seu sentido ficaria incompleto. O mesmo ocorre com os
substantivos “sonho“ e “perito”, nas segunda e terceira frases, em que os nomes exigem as preposições de e em para completude de seus
sentidos. Veja nas tabelas abaixo quais são os nomes que regem. Veja nas tabelas abaixo quais são os nomes que regem uma preposição
para que seu sentido seja completo.
REGÊNCIA COM A PREPOSIÇÃO A

acessível a cego a fiel a nocivo a
agradável a cheiro a grato a oposto a
alheio a comum a horror a perpendicular a
análogo a contrário a idêntico a posterior a
anterior a desatento a inacessível a prestes a
apto a equivalente a indiferente a surdo a
atento a estranho a inerente a visível a
avesso a favorável a necessário a
REGÊNCIA COM A PREPOSIÇÃO POR

admiração por devoção por responsável por
ansioso por respeito por
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REGÊNCIA COM A PREPOSIÇÃO DE

sedento
amante de cobiçoso de digno de inimigo de natural de
de
amigo de contemporâneo de dotado de livre de obrigação de seguro de
ávido de desejoso de fácil de longe de orgulhoso de sonho de
capaz de diferente de impossível de louco de passível de
cheio de difícil de incapaz de maior de possível de
REGÊNCIA COM A PREPOSIÇÃO EM

doutor em hábil em interesse em negligente em primeiro em
exato em incessante em lento em parco em versado em
firme em indeciso em morador em perito em
REGÊNCIA COM A PREPOSIÇÃO PARA

apto para essencial para mau para
bastante para impróprio para pronto para
bom para inútil para próprio para
REGÊNCIA COM A PREPOSIÇÃO COM

amoroso com compatível com descontente com intolerante com
aparentado com cruel com furioso com liberal com
caritativo com cuidadoso com impaciente com solícito com
— Regência Verbal
Os verbos são os termos regentes, enquanto os objetos (direto e indireto) e adjuntos adverbiais são os termos regidos. Um verbo
possui a mesma regência do nome do qual deriva.
Observe as duas frases:

I – “Eles irão ao evento.” O verbo ir requer a preposição a (quem vai, vai a algum lugar), e isso o classifica como verbo transitivo direto;
“ao evento” são os termos regidos pelo verbo, isto é, constituem seu complemento.
II – “Ela mora em região pantanosa.” O verbo morar exige a preposição em (quem mora mora em algum lugar), portanto, é verbo
transitivo indireto.
No sentido de / pela transi- REGE

VERBO EXEMPLO
tividade PREPOSIÇÃO?
ajudar, dar assistência NÃO “Por favor, assista o time.”
Assistir ver SIM “Você assistiu ao jogo?”
pertencer SIM “Assiste aos cidadãos o direito de protestar.”
valor, preço NÃO “Esse imóvel custa caro.”
Custar
desafio, dano, peso moral SIM “Dizer a verdade custou a ela.”
fundamento / verbo ins-
NÃO “Isso não procede.”
Proceder transitivo
origem SIM “Essa conclusão procede de muito vivência.”
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finalidade, objetivo SIM “Visando à garantia dos direitos.”

Visar
avistar, enxergar NÃO “O vigia logo visou o suspeito.”
desejo NÃO “Queremos sair cedo.”
Querer
estima SIM “Quero muito aos meus sogros.”
pretensão SIM “Aspiro a ascensão política.”
Aspirar
absorção ou respiração NÃO “Evite aspirar fumaça.”
consequência / verbo tran-
NÃO “A sua solicitação implicará alteração do meu trajeto.”
Implicar sitivo direto
insistência, birra SIM “Ele implicou com o cachorro.”
convocação NÃO “Chame todos!”
“Chamo a Talita de Tatá.”
Chamar Rege complemento, com “Chamo Talita de Tatá.”

apelido
e sem preposição “Chamo a Talita Tatá.”
“Chamo Talita Tatá.”

o que se paga NÃO “Paguei o aluguel.”
Pagar
a quem se paga SIM “Pague ao credor.”
quem chega, chega a algum
Chegar lugar / verbo transitivo in- SIM “Quando chegar ao local, espere.”
direto
quem obedece a algo /
Obedecer SIM “Obedeçam às regras.”
alguém / transitivo indireto
Esquecer verbo transitivo direito NÃO “Esqueci as alianças.”
... exige um complemen-
verbo transitivo direito e
Informar to sem e outro com pre- “Informe o ocorrido ao gerente.”
indireto, portanto...
posição
quem vai vai a algum lugar /
Ir SIM “Vamos ao teatro.”
verbo transitivo indireto
Quem mora em algum lugar “Eles moram no interior.”

Morar SIM
(verbo transitivo indireto) (Preposição “em” + artigo “o”).
Namorar verbo transitivio direito NÃO “Júlio quer namorar Maria.”
verbo bi transitivo (direto e
Preferir SIM “Prefira assados a frituras.”
indireto)
quem simpatiza simpatiza
Simpatizar com algo/ alguém/ verbo SIM “Simpatizei-me com todos.”
transitivo indireto
PONTUAÇÃO
— Visão Geral
O sistema de pontuação consiste em um grupo de sinais gráficos que, em um período sintático, têm a função primordial de indicar
um nível maior ou menor de coesão entre estruturas e, ocasionalmente, manifestar as propriedades da fala (prosódias) em um discurso
redigido. Na escrita, esses sinais substituem os gestos e as expressões faciais que, na linguagem falada, auxiliam a compreensão da frase.
O emprego da pontuação tem as seguintes finalidades:
– Garantir a clareza, a coerência e a coesão interna dos diversos tipos textuais;
– Garantir os efeitos de sentido dos enunciados;
– Demarcar das unidades de um texto;
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LÍNGUA PORTUGUESA
– Sinalizar os limites das estruturas sintáticas. • Entre as sentenças

1 – Para separar as orações subordinadas adjetivas explicativas
— Sinais de pontuação que auxiliam na elaboração de um “Meu aluno, que mora no exterior, fará aulas remotas.”
enunciado
2 – Para separar as orações coordenadas sindéticas e assindéti-
Vírgula cas, com exceção das orações iniciadas pela conjunção “e”:
De modo geral, sua utilidade é marcar uma pausa do enunciado “Liguei para ela, expliquei o acontecido e pedi para que nos
para indicar que os termos por ela isolados, embora compartilhem ajudasse.”
da mesma frase ou período, não compõem unidade sintática. Mas,
se, ao contrário, houver relação sintática entre os termos, estes não 3 – Para separar as orações substantivas que antecedem a
devem ser isolados pela vírgula. Isto quer dizer que, ao mesmo tem- principal:
po que existem situações em que a vírgula é obrigatória, em outras, “Quando será publicado, ainda não foi divulgado.”
ela é vetada. Confira os casos em que a vírgula deve ser empregada:
4 – Para separar orações subordinadas adverbiais desenvolvi-
das ou reduzidas, especialmente as que antecedem a oração prin-
• No interior da sentença cipal:
1 – Para separar elementos de uma enumeração e repetição:
Por ser sempre assim, ninguém dá aten-
ENUMERAÇÃO Reduzida
ção!
Adicione leite, farinha, açúcar, ovos, óleo e chocolate. Porque é sempre assim, já ninguém dá
Desenvolvida
Paguei as contas de água, luz, telefone e gás. atenção!
5 – Separar as sentenças intercaladas:

REPETIÇÃO “Querida, disse o esposo, estarei todos os dias aos pés do seu
leito, até que você se recupere por completo.”
Os arranjos estão lindos, lindos!
Sua atitude foi, muito, muito, muito indelicada. • Antes da conjunção “e”
1 – Emprega-se a vírgula quando a conjunção “e” adquire valo-
res que não expressam adição, como consequência ou diversidade,
2 – Isolar o vocativo
por exemplo.
“Crianças, venham almoçar!”
“Argumentou muito, e não conseguiu convencer-me.”
“Quando será a prova, professora?”
2 – Utiliza-se a vírgula em casos de polissíndeto, ou seja, sem-
3 – Separar apostos
pre que a conjunção “e” é reiterada com com a finalidade de desta-
“O ladrão, menor de idade, foi apreendido pela polícia.”
car alguma ideia, por exemplo:
“(…) e os desenrolamentos, e os incêndios, e a fome, e a sede;
4 – Isolar expressões explicativas:
e dez meses de combates, e cem dias de cancioneiro contínuo; e o
“As CPIs que terminaram em pizza, ou seja, ninguém foi res-
esmagamento das ruínas...” (Euclides da Cunha)
ponsabilizado.”
3 – Emprega-se a vírgula sempre que orações coordenadas
5 – Separar conjunções intercaladas
apresentam sujeitos distintos, por exemplo:
“Não foi explicado, porém, o porquê das falhas no sistema.”
“A mulher ficou irritada, e o marido, constrangido.”
6 – Isolar o adjunto adverbial anteposto ou intercalado:
O uso da vírgula é vetado nos seguintes casos: separar sujeito
“Amanhã pela manhã, faremos o comunicado aos funcioná-
e predicado, verbo e objeto, nome de adjunto adnominal, nome
rios do setor.”
e complemento nominal, objeto e predicativo do objeto, oração
“Ele foi visto, muitas vezes, vagando desorientado pelas ruas.”
substantiva e oração subordinada (desde que a substantivo não seja
7 – Separar o complemento pleonástico antecipado:
apositiva nem se apresente inversamente).
“Estas alegações, não as considero legítimas.”
Ponto
8 – Separar termos coordenados assindéticos (não conectadas
1 – Para indicar final de frase declarativa:
por conjunções)
“O almoço está pronto e será servido.”
“Os seres vivos nascem, crescem, reproduzem-se, morrem.”
2 – Abrevia palavras:
9 – Isolar o nome de um local na indicação de datas:
– “p.” (página)
“São Paulo, 16 de outubro de 2022”.
– “V. Sra.” (Vossa Senhoria)
– “Dr.” (Doutor)
10 – Marcar a omissão de um termo:
“Eu faço o recheio, e você, a cobertura.” (omissão do verbo
“fazer”).
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LÍNGUA PORTUGUESA
3 – Para separar períodos: “Não brinca, é sério?!”

“O jogo não acabou. Vamos para os pênaltis.”
Ponto de Exclamação
Ponto e Vírgula 1 – Após interjeição:
1 – Para separar orações coordenadas muito extensas ou “Nossa Que legal!”
orações coordenadas nas quais já se tenha utilizado a vírgula:
“Gosto de assistir a novelas; meu primo, de jogos de RPG; 2 – Após palavras ou sentenças com carga emotiva
nossa amiga, de praticar esportes.” “Infelizmente!”
2 – Para separar os itens de uma sequência de itens: 3 – Após vocativo

“Os planetas que compõem o Sistema Solar são: “Ana, boa tarde!”
Mercúrio;
Vênus; 4 – Para fechar de frases imperativas:
Terra; “Entre já!”
Marte;
Júpiter; Parênteses
Saturno; a) Para isolar datas, palavras, referências em citações, frases
Urano; intercaladas de valor explicativo, podendo substituir o travessão ou
Netuno.” a vírgula:
“Mal me viu, perguntou (sem qualquer discrição, como sem-
Dois Pontos pre)
1 – Para introduzirem apostos ou orações apositivas, enumer- quem seria promovido.”
ações ou sequência de palavras que explicam e/ou resumem ideias
anteriores. Travessão
“Anote o endereço: Av. Brasil, 1100.” 1 – Para introduzir a fala de um personagem no discurso direto:
“Não me conformo com uma coisa: você ter perdoado aquela “O rapaz perguntou ao padre:
grande ofensa.” — Amar demais é pecado?”
2 – Para introduzirem citação direta: 2 – Para indicar mudança do interlocutor nos diálogos:
“Desse estudo, Lavoisier extraiu o seu princípio, atualmente “— Vou partir em breve.
muito conhecido: “Nada se cria, nada se perde, tudo se transfor- — Vá com Deus!”
ma’.”
3 – Para iniciar fala de personagens: 3 – Para unir grupos de palavras que indicam itinerários:
“Ele gritava repetidamente: “Esse ônibus tem destino à cidade de São Paulo — SP.”
– Sou inocente!”
Reticências 4 – Para substituir a vírgula em expressões ou frases explicati-

1 – Para indicar interrupção de uma frase incompleta sintati- vas:
camente: “Michael Jackson — o retorno rei do pop — era imbatível.”
“Quem sabe um dia...”
Aspas
2 – Para indicar hesitação ou dúvida: 1 – Para isolar palavras ou expressões que violam norma culta,
“Então... tenho algumas suspeitas... mas prefiro não revelar como termos populares, gírias, neologismos, estrangeirismos, ar-
ainda.” caísmos, palavrões, e neologismos.
“Na juventude, ‘azarava’ todas as meninas bonitas.”
3 – Para concluir uma frase gramaticalmente inacabada com o “A reunião será feita ‘online’.”
objetivo de prolongar o raciocínio:
“Sua tez, alva e pura como um foco de algodão, tingia-se nas 2 – Para indicar uma citação direta:
faces duns longes cor-de-rosa...” (Cecília - José de Alencar). “A índole natural da ciência é a longanimidade.” (Machado de
Assis)
4 – Suprimem palavras em uma transcrição:
“Quando penso em você (...) menos a felicidade.” (Canteiros -
Raimundo Fagner). LINGUAGEM DENOTATIVA E CONOTATIVA; SINÔNIMOS E
ANTÔNIMOS
Ponto de Interrogação
1 – Para perguntas diretas: Visão Geral: o significado das palavras é objeto de estudo da
“Quando você pode comparecer?” semântica, a área da gramática que se dedica ao sentido das pala-
vras e também às relações de sentido estabelecidas entre elas.
2 – Algumas vezes, acompanha o ponto de exclamação para
destacar o enunciado:
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Denotação e conotação
Denotação corresponde ao sentido literal e objetivo das pa- COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL.
lavras, enquanto a conotação diz respeito ao sentido figurado das
palavras. Exemplos:
“O gato é um animal doméstico.” — Definições e diferenciação
“Meu vizinho é um gato.” Coesão e coerência são dois conceitos distintos, tanto que
um texto coeso pode ser incoerente, e vice-versa. O que existe em
No primeiro exemplo, a palavra gato foi usada no seu verdadei- comum entre os dois é o fato de constituírem mecanismos funda-
ro sentido, indicando uma espécie real de animal. Na segunda frase, mentais para uma produção textual satisfatória. Resumidamente,
a palavra gato faz referência ao aspecto físico do vizinho, uma forma a coesão textual se volta para as questões gramaticais, isto é, na
de dizer que ele é tão bonito quanto o bichano. articulação interna do texto. Já a coerência textual tem seu foco na
articulação externa da mensagem.
Hiperonímia e hiponímia
Dizem respeito à hierarquia de significado. Um hiperônimo, — Coesão Textual
palavra superior com um sentido mais abrangente, engloba um hi- Consiste no efeito da ordenação e do emprego adequado das
pônimo, palavra inferior com sentido mais restrito. palavras que proporcionam a ligação entre frases, períodos e pará-
Exemplos: grafos de um texto. A coesão auxilia na sua organização e se realiza
– Hiperônimo: mamífero: – hipônimos: cavalo, baleia. por meio de palavras denominadas conectivos.
– Hiperônimo: jogo – hipônimos: xadrez, baralho.
As técnicas de coesão
Polissemia e monossemia A coesão pode ser obtida por meio de dois mecanismos princi-
A polissemia diz respeito ao potencial de uma palavra apresen- pais, a anáfora e a catáfora. Por estarem relacionados à mensagem
tar uma multiplicidade de significados, de acordo com o contexto expressa no texto, esses recursos classificam-se como endofóricas.
em que ocorre. A monossemia indica que determinadas palavras Enquanto a anáfora retoma um componente, a catáfora o antecipa,
apresentam apenas um significado. Exemplos: contribuindo com a ligação e a harmonia textual.
– “Língua”, é uma palavra polissêmica, pois pode por um idioma
ou um órgão do corpo, dependendo do contexto em que é inserida. As regras de coesão
– A palavra “decalitro” significa medida de dez litros, e não Para que se garanta a coerência textual, é necessário que as
tem outro significado, por isso é uma palavra monossêmica. regras relacionadas abaixo sejam seguidas.
Sinonímia e antonímia Referência

A sinonímia diz respeito à capacidade das palavras serem se- – Pessoal: emprego de pronomes pessoais e possessivos.
melhantes em significado. Já antonímia se refere aos significados Exemplo:
opostos. Desse modo, por meio dessas duas relações, as palavras «Ana e Sara foram promovidas. Elas serão gerentes de depar-
expressam proximidade e contrariedade. tamento.” Aqui, tem-se uma referência pessoal anafórica (retoma
Exemplos de palavras sinônimas: morrer = falecer; rápido = ve- termo já mencionado).
loz.
Exemplos de palavras antônimas: morrer x nascer; pontual x – Comparativa: emprego de comparações com base em seme-
atrasado. lhanças.
Exemplo:
Homonímia e paronímia “Mais um dia como os outros…”. Temos uma referência com-
A homonímia diz respeito à propriedade das palavras apresen- parativa endofórica.
tarem: semelhanças sonoras e gráficas, mas distinção de sentido
(palavras homônimas), semelhanças homófonas, mas distinção grá- – Demonstrativa: emprego de advérbios e pronomes demons-
fica e de sentido (palavras homófonas) semelhanças gráficas, mas trativos.
distinção sonora e de sentido (palavras homógrafas). A paronímia Exemplo:
se refere a palavras que são escritas e pronunciadas de forma pa- “Inclua todos os nomes na lista, menos este: Fred da Silva.” Te-
recida, mas que apresentam significados diferentes. Veja os exem- mos uma referência demonstrativa catafórica.
plos:
– Palavras homônimas: caminho (itinerário) e caminho (verbo – Substituição: consiste em substituir um elemento, quer seja
caminhar); morro (monte) e morro (verbo morrer). nome, verbo ou frase, por outro, para que ele não seja repetido.
– Palavras homófonas: apressar (tornar mais rápido) e apre- Analise o exemplo:
çar (definir o preço); arrochar (apertar com força) e arroxar (tornar “Iremos ao banco esta tarde, elas foram pela manhã.”
roxo).
– Palavras homógrafas: apoio (suporte) e apoio (verbo apoiar); Perceba que a diferença entre a referência e a substituição é
boto (golfinho) e boto (verbo botar); choro (pranto) e choro (verbo evidente principalmente no fato de que a substituição adiciona ao
chorar) . texto uma informação nova. No exemplo usado para a referência, o
– Palavras parônimas: apóstrofe (figura de linguagem) e após- pronome pessoal retoma as pessoas “Ana e Sara”, sem acrescentar
trofo (sinal gráfico), comprimento (tamanho) e cumprimento (sau- quaisquer informações ao texto.
dação).
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– Elipse: trata-se da omissão de um componente textual – no- namento, como a rotina diária: acordar, tomar café da manhã, sair
minal, verbal ou frasal – por meio da figura denominando eclipse. para o trabalho/escola), frames (rótulos), etc.
Exemplo: Exemplo:
“Preciso falar com Ana. Você a viu?” Aqui, é o contexto que “Coelhinho e ovos de chocolate! Vai ser um lindo Natal!”
proporciona o entendimento da segunda oração, pois o leitor fica
ciente de que o locutor está procurando por Ana. O conhecimento cultural nos leva a identificar incoerência na
frase, afinal, “coelho” e “ovos de chocolate” são elementos, os cha-
– Conjunção: é o termo que estabelece ligação entre as ora- mados frames, que pertencem à comemoração de Páscoa, e nada
ções. têm a ver com o Natal.
Exemplo:
“Embora eu não saiba os detalhes, sei que um acidente aconte-
ceu.” Conjunção concessiva. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
– Coesão lexical: consiste no emprego de palavras que fazem Prezado Candidato, o tema acima supracitado, já foi abordado
parte de um mesmo campo lexical ou que carregam sentido apro- em tópicos anteriores.
ximado. É o caso dos nomes genéricos, sinônimos, hiperônimos,
entre outros.
Exemplo: CLASSES GRAMATICAIS
“Aquele hospital público vive lotado. A instituição não está
dando conta da demanda populacional.”
Prezado Candidato, o tema acima supracitado, já foi abordado
em tópicos anteriores.
— Coerência Textual
A Coerência é a relação de sentido entre as ideias de um texto
que se origina da sua argumentação – consequência decorrente dos ACENTUAÇÃO; REGRAS DE ACENTUAÇÃO E SEUS PRÉ-RE-
saberes conhecimentos do emissor da mensagem. Um texto redun- QUISITOS
dante e contraditório, ou cujas ideias introduzidas não apresentam
conclusão, é um texto incoerente. A falta de coerência prejudica a
fluência da leitura e a clareza do discurso. Isso quer dizer que a falta Prezado Candidato, o tema acima supracitado, já foi abordado
de coerência não consiste apenas na ignorância por parte dos inter- em tópicos anteriores.
locutores com relação a um determinado assunto, mas da emissão
de ideias contrárias e do mal uso dos tempos verbais.
Observe os exemplos: CRASE
“A apresentação está finalizada, mas a estou concluindo até o
momento.” Aqui, temos um processo verbal acabado e um inaca- Prezado Candidato, o tema acima supracitado, já foi abordado
bado. em tópicos anteriores.
“Sou vegana e só como ovos com gema mole.” Os veganos

não consomem produtos de origem animal. TIPOS DE SUJEITO: SIMPLES, COMPOSTO E OCULTO;
Princípios Básicos da Coerência

– Relevância: as ideias têm que estar relacionadas. Prezado Candidato, o tema acima supracitado, já foi abordado
– Não Contradição: as ideias não podem se contradizer. em tópicos anteriores.
– Não Tautologia: as ideias não podem ser redundantes.
Fatores de Coerência CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL;

– As inferências: se partimos do pressuposto que os interlo-
cutores partilham do mesmo conhecimento, as inferências podem
simplificar as informações. Prezado Candidato, o tema acima supracitado, já foi abordado
Exemplo: em tópicos anteriores.
“Sempre que for ligar os equipamentos, não se esqueça de que
voltagem da lavadora é 220w”.
REGÊNCIA VERBAL
Aqui, emissor e receptor compartilham do conhecimento de
que existe um local adequado para ligar determinado aparelho.
– O conhecimento de mundo: todos nós temos uma bagagem
de saberes adquirida ao longo da vida e que é arquivada na nos-
sa memória. Esses conhecimentos podem ser os chamados scripts
(roteiros, tal como normas de etiqueta), planos (planejar algo com
um objetivo, tal como jogar um jogo), esquemas (planos de funcio-
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lecionar. [...]
PONTUAÇÃO Trecho do livro Anne de Avonlea, de Lucy Maud Montgomery.
Considerando as classes de palavras, no trecho “Ai, parece tan-
ta responsabilidade!”, a palavra destacada é:
(A) Um advérbio.
(B) Uma conjunção.
(C) Uma interjeição.
LINGUAGEM DENOTATIVA E CONOTATIVA; SINÔNIMOS E (D) Uma preposição.
ANTÔNIMOS
2. FADCT - 2022 - Prefeitura de Ibema - PR - Assistente Adminis-
trativo- A frase “ O estudante foi convidado para assistir os debates
políticos.” apresenta, de acordo com a norma padrão da Língua por-
tuguesa, um desvio de:
(A) Concordância nominal.
COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL. (B) Concordância verbal.
(C) Regência verbal.
(D) Regência nominal
em tópicos anteriores. 3. FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de
Ensino Fundamental I ( 1º ao 5º ano)-
Os pontos cegos de nosso cérebro e o risco eterno de aciden-
QUESTÕES tes
Luciano Melo
O motorista aguarda o momento seguro para conduzir seu
1. CÂMARA DE ITAUÇU-GO – PROFESSOR NÍVEL III – ITAME – carro e atravessar o cruzamento. Olha para os lados que atravessará
2019 e, estático, aguarda que outros veículos deixem livre o caminho pela
Texto 1: via transversal à sua frente. Enquanto espera, olha de um lado a ou-
Opiniões diferentes tro a vigiar a pista quase livre. Finalmente não avista mais nenhum
Em um fim de tarde, ao pôr do sol, Jane Andrews, Gilbert Bly- veículo que poderá atrapalhar seu planejado movimento. É hora de
the e Anne Shirley se encontraram junto a uma cerca, à sombra dos dirigir, mas, no meio da travessia, ele é surpreendido por uma grave
galhos de abetos que uma brisa balançava gentilmente, onde um colisão. Uma motocicleta atinge a traseira de seu veículo.
atalho no bosque conhecido como Rosa das Bétulas se juntava à Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproxi-
estrada principal. Jane havia passado a tarde com Anne, que agora mar. Presumo que vários dos leitores já passaram por situação se-
acompanhava a amiga até uma parte do caminho de volta, e, ao melhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria
passarem pela cerca, depararam-se com Gilbert. Os três estavam a motocicleta, eu o convido a assistir a um vídeo que existe sobre
conversando sobre a fatídica manhã do dia seguinte, que seria a isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que de repente
primeira de setembro, quando as escolas voltam a abrir suas portas. somem ou aparecem em uma cena.
[...] Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de
— Vocês dois têm certa vantagem — suspirou Anne. perceber certas mudanças. Claro que notamos muitas alterações à
— Vão lecionar para crianças que não conhecem, enquanto eu nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modi-
terei que dar aulas para os meus antigos colegas, e a senhora Lynde ficação no momento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixa-
disse que tem medo de que eles não me respeitem como fariam mente para uma janela cheia de vasos de flores, poderemos assistir
com um estranho, a menos que eu seja muito severa desde o pri- à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos
meiro momento. Mas eu não acredito que uma professora deva ser da janela, justamente no momento do tombo, é possível que nem
severa. Ai, parece tanta responsabilidade! notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira para
— Creio que vamos nos sair bem — apaziguou Jane. [...] — O mudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente
mais importante é manter a ordem, e um professor tem que ser um entre uma olhada e outra.
pouco severo para isso. Se meus alunos não fizerem o que digo, eu No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por
os castigarei. uma série de movimentos. Se esses movimentos superam um limiar
— Como? atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consi-
— Dando-lhes uma boa palmatória, é claro. derada dominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam
— Jane, você não faria isso! — Lamentou Anne, chocada. — o limiar não provocarão divergência da atenção e serão ignoradas.
Você não poderia! [...] Eu jamais conseguiria bater em uma criança. Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de
— Replicou Anne, igualmente decidida. — Não acredito de forma termos visão nítida, rica e bem detalhada do mundo que se estende
alguma nesse método. A senhorita Stacy nunca surrou nenhum de por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não
nós, e ela mantinha a ordem perfeitamente; e o senhor Phillips es- é limitada, mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo
tava sempre fazendo isso e não tinha nenhum controle sobre a clas- são. Não somos capazes de memorizar tudo instantaneamente à
se. Não, se eu não conseguir dar aulas sem palmatória, desistirei de nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa in-
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LÍNGUA PORTUGUESA
trospecção da grandiosidade de nossa experiência visual confronta dio Gaúcha, ambos tiveram a oportunidade de enfrentar questões
com nossas limitações perceptivas práticas e cria uma vivência rica, importantes ligadas ao cotidiano dos eleitores. A viabilidade de as
porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um principais demandas dos gaúchos serem contempladas vai depen-
gradiente entre o que é real e o que se presume, algo que favorece der acima de tudo da estratégia de cada um para enfrentar a crise
os acidentes de trânsito. das finanças públicas.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do Diferentemente do que os eleitores estão habituados a assistir
texto se deu porque o motorista convergiu sua atenção às partes no horário eleitoral obrigatório e a acompanhar por postagens dos
centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam candidatos nas redes sociais, debates se prestam menos para pro-
sob velocidade mais ou menos previsível. Assim que o último carro paganda pessoal, estratégias de marketing e para a disseminação
passou, ficou fácil pressupor que o centro da pista permaneceria de informações inconfiáveis e notícias falsas, neste ano usadas lar-
vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As late- gamente em campanhas. Além disso, têm a vantagem de desafiar
rais da pista, locais em que motocicletas geralmente trafegam, não os candidatos com questionamentos de jornalistas e do público. As
tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava no respostas, inclusive, podem ser conferidas por profissionais de im-
padrão esperado. prensa, com divulgação posterior, o que facilita o discernimento por
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e parte de eleitores sobre o que corresponde ou não à verdade.
nossos cérebros têm que coletar e reter alguns deles para que pos- O Rio Grande do Sul enfrenta uma crise fiscal no setor público
samos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobre- que, se não contar com uma perspectiva de solução imediata, pra-
vivência. Mas essas informações são salpicadas, incompletas e mu- ticamente vai inviabilizar a implantação de qualquer plano de go-
táveis. Traçar uma linha que contextualize todos esses dados não é verno. Por isso, é promissor que, enquanto em outros Estados pre-
simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria dominam denúncias e acusações, os candidatos ao governo gaúcho
armadilha para nós mesmos, pois por vezes um ponto que deveria venham dando ênfase nas conversas diretas a projetos de governo
ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. de interesse específico dos eleitores.
E outro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menospreza- Democracia se faz com diálogo e transparência. Sem discus-
do, pois à primeira vista não atendeu a um pressuposto. sões amplas, perdem os cidadãos, que ficam privados de informa-
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além ções essenciais para fazer suas escolhas com mais objetividade e
de acidentes de carro. menos passionalismo.
Disponível em:<https://www1.folha.uol.com.br>. Acesso em: (A IMPORTÂNCIA dos debates. GaúchaZH, 17 de outubro de
20 abr. 2019. (texto adaptado) 2018. Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br. Acesso em:
No trecho “[...]poderemos assistir à queda de um deles.”, a 30 de agosto de 2022)
ocorrência do acento grave é justificada No segundo parágrafo do texto, há a frase: “Colocados frente
(A) pela exigência de artigo do termo regente, que é um ver- a frente nos microfones da Rádio Gaúcha, ambos tiveram a oportu-
bo, e pela exigência de preposição do termo regido, que é um nidade de enfrentar questões importantes ligadas ao cotidiano dos
nome. eleitores.” Conforme se observa, na expressão em destaque, não há
(B) pela exigência de preposição do termo regente, que é um ocorrência da crase.
nome, e pela exigência de artigo do termo regido, que é um Assim, seguindo a regra gramatical acerca da crase, assinale a
verbo. alternativa em que há o emprego da crase indevidamente:
(C) pela exigência de artigo do termo regente, que é um nome, (A) cara a cara; às ocultas; à procura.
e pela exigência de artigo do termo regido, que é um verbo. (B) face a face; às pressas; à deriva.
(D) pela exigência de preposição do termo regente, que é um (C) à frente; à direita; às vezes.
verbo, e pela exigência de artigo do termo regido, que é um (D) à tarde; à sombra de; a exceção de.
nome.
4. MPE-GO - 2022 - MPE-GO - Oficial de Promotoria - Edital nº

006
A importância dos debates
É promissor que os candidatos ao governo gaúcho venham
dando ênfase nas conversas diretas a projetos de governo de inte-
resse específico dos eleitores
O primeiro confronto direto entre os candidatos Eduardo Leite
(PSDB) e José Ivo Sartori (MDB), que disputam o governo do Estado
em segundo turno, reafirmou a importância dessa alternativa de-
mocrática para ajudar os eleitores a fazer suas escolhas. Uma das
vantagens do sistema de votação em dois turnos, instituído pela
Constituição de 1988, é justamente a de propiciar um maior de-
talhamento dos programas de governo dos dois candidatos mais
votados na primeira etapa.
Foi justamente o que ocorreu ontem entre os postulantes ao
Palácio Piratini. Colocados frente a frente nos microfones da Rá-
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5. INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto a seguir para responder à questão que a ele se refere.
Texto 01
Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/38102601. Acesso em: 18 set. 2022.

De acordo com o texto, “[...] sair de um acidente em alta velocidade pelo vidro da frente” indica uma
(A) solução.
(B) alternativa.
(C) prevenção.
(D) consequência.
(E) precaução.
6. FGV - 2022 - TJ-DFT - Oficial de Justiça Avaliador Federal- “Quando se julga por indução e sem o necessário conhecimento dos fatos,
às vezes chega-se a ser injusto até mesmo com os malfeitores.” O raciocínio abaixo que deve ser considerado como indutivo é:
(A) Os funcionários públicos folgam amanhã, por isso meu marido ficará em casa;
(B) Todos os juízes procuram julgar corretamente, por isso é o que ele também procura;
(C) Nos dias de semana os mercados abrem, por isso deixarei para comprar isso amanhã;
(D) No inverno, chove todos os dias, por isso vou comprar um guarda-chuva;
(E) Ontem nevou bastante, por isso as estradas devem estar intransitáveis.
7. FGV - 2022 - TJ-DFT - Analista Judiciário - Segurança da Informação- “Também leio livros, muitos livros: mas com eles aprendo
menos do que com a vida. Apenas um livro me ensinou muito: o dicionário. Oh, o dicionário, adoro-o. Mas também adoro a estrada, um
dicionário muito mais maravilhoso.”
Depreende-se desse pensamento que seu autor:
(A) nada aprende com os livros, com exceção do dicionário;
(B) deve tudo que conhece ao dicionário;
(C) adquire conhecimentos com as viagens que realiza;
(D) conhece o mundo por meio da experiência de vida;
(E)constatou que os dicionários registram o melhor da vida.
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LÍNGUA PORTUGUESA
8. COTEC - 2022 - Prefeitura de Paracatu - MG - Técnico Higiene Dental - INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 01 a seguir para
responder à questão que a ele se refere.
Texto 01
Disponível em: http://bichinhosdejardim.com/triste-fim-relacoes-afetivas/. Acesso em: 18 set. 2022.
A vírgula, na fala do primeiro quadro, foi usada de acordo com a norma para separar um
(A) vocativo.
(B) aposto explicativo.
(C) expressão adverbial.
(D) oração coordenada.
(E) predicativo.
9. CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Maringá - PR - Médico Texto CG1A1

Por muitos séculos, pessoas surdas ao redor do mundo eram consideradas incapazes de aprender simplesmente por possuírem
uma deficiência. No Brasil, infelizmente, isso não era diferente. Essa visão capacitista só começou a mudar a partir do século XVI, com
transformações que ocorreram, num primeiro momento, na Europa, quando educadores, por conta própria, começaram a se preocupar
com esse grupo.
Um dos educadores mais marcantes na luta pela educação dos surdos foi Ernest Huet, ou Eduard Huet, como também era conhe-
cido. Huet, acometido por uma doença, perdeu a audição ainda aos 12 anos; contudo, como era membro de uma família nobre da França,
teve, desde cedo, acesso à melhor educação possível de sua época e, assim, aprendeu a língua de sinais francesa no Instituto Nacional
de Surdos-Mudos de Paris. No Brasil, tomando-se como inspiração a iniciativa de Huet, fundouse, em 26 de setembro de 1856, o Impe-
rial Instituto de SurdosMudos, instituição de caráter privado. No seu percurso, o instituto recebeu diversos nomes, mas a mudança mais
significativa se deu em 1957, quando foi denominado Instituto Nacional de Educação dos Surdos – INES, que está em funcionamento até
hoje! Essa mudança refletia o princípio de modernização da década de 1950, pelo qual se guiava o instituto, com suas discussões sobre
educação de surdos.
Dessa forma, Huet e a língua de sinais francesa tiveram grande influência na língua brasileira de sinais, a Libras, que foi ganhando
espaço aos poucos e logo passou a ser utilizada pelos surdos brasileiros. Contudo, nesse mesmo período, muitos educadores ainda defen-
diam a ideia de que a melhor maneira de ensinar era pelo método oralizado, ou seja, pessoas surdas seriam educadas por meio de línguas
orais. Nesse caso, a comunicação acontecia nas modalidades de escrita, leitura, leitura labial e também oral. No Congresso de Milão, em
11 de setembro de 1880, muitos educadores votaram pela proibição da utilização da língua de sinais por não acreditarem na efetividade
desse método na educação das pessoas surdas.
Essa decisão prejudicou consideravelmente o ensino da Língua Brasileira de Sinais, mas, mesmo diante dessa proibição, a Libras
continuou sendo utilizada devido à persistência dos surdos. Posteriormente, buscou-se a legitimidade da Língua Brasileira de Sinais, e os
surdos continuaram lutando pelo seu reconhecimento e regulamentação por meio de um projeto de lei escrito em 1993. Porém, apenas
em 2002, foi aprovada a Lei 10.436/2002, que reconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como meio legal de comunicação e expressão
no país.
Internet:: <www.ufmg.br>(com adaptações)
Assinale a opção correta a respeito do emprego das formas verbais e dos sinais de pontuação no texto CG1A1.
(A) A correção gramatical e a coerência do texto seriam preservadas, caso a vírgula empregada logo após o vocábulo “mas” (primeiro
período do quarto parágrafo) fosse eliminada.
(B) A forma verbal “tiveram” (primeiro período do terceiro parágrafo) poderia ser substituída por “obtiveram” sem prejuízo aos sen-
tidos e à correção gramatical do texto.
(C) A forma verbal “continuou” (primeiro período do quarto parágrafo) está flexionada no singular para concordar com o artigo
definido “a”, mas poderia ser substituída, sem prejuízo à correção gramatical, pela forma verbal “continuaram”, que estabeleceria
concordância com o termo “Libras”.
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(D) A forma verbal “acreditarem” (quarto período do terceiro 12. Unoesc - 2022 - Prefeitura de Maravilha - SC - Agente Admi-
parágrafo) concorda com “educadores” e por isso está flexio- nistrativo - Edital nº 2- Considerando a acentuação tônica, assinale
nada no plural. as alternativas abaixo com (V) verdadeiro ou (F) falso.
(E) No primeiro período do terceiro parágrafo do texto, é facul- ( ) As palavras “gramática” e “partir” são, respectivamente,
tativo o emprego da vírgula imediatamente após “Libras”. proparoxítona e oxítona.
( ) “Nós” é uma palavra oxítona.
10. FCC - 2022 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário ( ) “César” não é proparoxítona, tampouco oxítona.
- Área Judiciária- A chama é bela ( ) “Despretensiosamente” é uma palavra proparoxítona.
Nos anos 1970 comprei uma casa no campo com uma bela la- ( ) “Café” é uma palavra paroxítona.
reira, e para meus filhos, entre 10 e 12 anos, a experiência do fogo, A sequência correta de cima para baixo é:
da brasa que arde, da chama, era um fenômeno absolutamente (A) F, V, V, F, V.
novo. E percebi que quando a lareira estava acesa eles deixavam a (B) V, V, F, V, F.
televisão de lado. A chama era mais bela e variada do que qualquer (C) V, F, V, F, V.
programa, contava histórias infinitas, não seguia esquemas fixos (D) V, V, V, F, F.
como um programa televisivo.
O fogo também se faz metáfora de muitas pulsões, do infla- 13. CESPE / CEBRASPE - 2022 - TCE-PB - Médico- Texto CB1A1-I
mar-se de ódio ao fogo da paixão amorosa. E o fogo pode ser a luz A história da saúde não é a história da medicina, pois apenas
ofuscante que os olhos não podem fixar, como não podem encarar de 10% a 20% da saúde são determinados pela medicina, e essa
o Sol (o calor do fogo remete ao calor do Sol), mas devidamente porcentagem era ainda menor nos séculos anteriores. Os outros
amestrado, quando se transforma em luz de vela, permite jogos de três determinantes da saúde são o comportamento, o ambiente e a
claro-escuro, vigílias noturnas nas quais uma chama solitária nos biologia – idade, sexo e genética. As histórias da medicina centradas
obriga a imaginar coisas sem nome... no atendimento à saúde não permitem uma compreensão global
O fogo nasce da matéria para transformar-se em substância da melhoria da saúde humana. A história dessa melhoria é uma his-
cada vez mais leve e aérea, da chama rubra ou azulada da raiz à tória de superação. Antes dos primeiros progressos, a saúde huma-
chama branca do ápice, até desmaiar em fumaça... Nesse sentido, na estava totalmente estagnada. Da Revolução Neolítica, há 12 mil
a natureza do fogo é ascensional, remete a uma transcendência e, anos, até meados do século XVIII, a expectativa de vida dos seres
contudo, talvez porque tenhamos aprendido que ele vive no cora- humanos ocidentais não evoluíra de modo significativo. Estava pa-
ção da Terra, é também símbolo de profundidades infernais. É vida, ralisada na faixa dos 25-30 anos. Foi somente a partir de 1750 que
mas é também experiência de seu apagar-se e de sua contínua fra- o equilíbrio histórico se modificou positivamente. Vários elementos
gilidade. alteraram esse contexto, provocando um aumento praticamente
(Adaptado de: ECO, Umberto. Construir o inimigo. Rio de Janei- contínuo da longevidade. Há 200 anos, as suecas detinham o re-
ro: Record, 2021, p. 54-55) corde mundial com uma longevidade de 46 anos. Em 2019, eram as
Está plenamente adequada a pontuação da seguinte frase: japonesas que ocupavam o primeiro lugar, com uma duração média
(A) Os filhos do autor diante da lareira, não deixaram de se es- de vida de 88 anos. Mesmo sem alcançar esse recorde, as popula-
pantar, com o espetáculo inédito daquelas chamas bruxulean- ções dos países industrializados podem esperar viver atualmente
tes. ao menos 80 anos. Desde 1750, cada geração vive um pouco mais
(B) Como metáfora, o fogo por conta de seus inúmeros atribu- do que a anterior e prepara a seguinte para viver ainda mais tempo.
tos, chega mesmo a propiciar expansões, simbólicas e metafó- Jean-David Zeitoun. História da saúde humana: vamos viver
ricas. cada vez mais?
(C) Tanto como a do Sol, a luz do fogo, uma vez expandida, Tradução Patrícia Reuillard. São Paulo: Contexto, 2022, p. 10-11
pode ofuscar os olhos de quem, imprudente, ouse enfrentá-la.
(com adaptações).
(D) O autor do texto em momentos descritivos, não deixa de
No que se refere a aspectos linguísticos do texto CB1A1-I, jul-
insinuar sua atração, pela magia dos poderes e do espetáculo
gue o item seguinte.
do fogo.
A inserção de uma vírgula imediatamente após o termo “au-
(E) Disponíveis metáforas, parecem se desenvolver quando,
por amor ou por ódio extremos somos tomados por paixões mento” (nono período) prejudicaria a correção gramatical e o sen-
incendiárias. tido original do texto.
( )Certo
11. AGIRH - 2022 - Prefeitura de Roseira - SP - Enfermeiro 36 ( )Errado
horas - Assinale o item que contém erro de ortografia.
(A) Na cultura japonesa, fica desprestigiado para sempre quem 14. CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Maringá - PR - Mé-
inflinge as regras da lealdade. dico- Texto CG1A1
(B) Não conseguindo prever o resultado a que chegariam, sen- Por muitos séculos, pessoas surdas ao redor do mundo eram
tiu-se frustrado. consideradas incapazes de aprender simplesmente por possuírem
(C) Desgostos indescritíveis, porventura, seriam rememorados uma deficiência. No Brasil, infelizmente, isso não era diferente. Essa
durante a sessão de terapia. visão capacitista só começou a mudar a partir do século XVI, com
(D) Ao reverso de outros, trazia consigo autoconhecimento e transformações que ocorreram, num primeiro momento, na Euro-
autoafirmação. pa, quando educadores, por conta própria, começaram a se preo-
cupar com esse grupo.
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Um dos educadores mais marcantes na luta pela educação 16. FCC - 2022 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário
dos surdos foi Ernest Huet, ou Eduard Huet, como também era co- - Área Judiciária
nhecido. Huet, acometido por uma doença, perdeu a audição ainda O meu ofício
aos 12 anos; contudo, como era membro de uma família nobre da O meu ofício é escrever, e sei bem disso há muito tempo. Espe-
França, teve, desde cedo, acesso à melhor educação possível de sua ro não ser mal-entendida: não sei nada sobre o valor daquilo que
época e, assim, aprendeu a língua de sinais francesa no Instituto posso escrever. Quando me ponho a escrever, sinto-me extraordi-
Nacional de Surdos-Mudos de Paris. No Brasil, tomando-se como nariamente à vontade e me movo num elemento que tenho a im-
inspiração a iniciativa de Huet, fundouse, em 26 de setembro de pressão de conhecer extraordinariamente bem: utilizo instrumen-
1856, o Imperial Instituto de SurdosMudos, instituição de caráter tos que me são conhecidos e familiares e os sinto bem firmes em
privado. No seu percurso, o instituto recebeu diversos nomes, mas minhas mãos. Se faço qualquer outra coisa, se estudo uma língua
a mudança mais significativa se deu em 1957, quando foi denomi- estrangeira, se tento aprender história ou geografia, ou tricotar
nado Instituto Nacional de Educação dos Surdos – INES, que está uma malha, ou viajar, sofro e me pergunto como é que os outros
em funcionamento até hoje! Essa mudança refletia o princípio de conseguem fazer essas coisas. E tenho a impressão de ser cega e
modernização da década de 1950, pelo qual se guiava o instituto, surda como uma náusea dentro de mim.
com suas discussões sobre educação de surdos. Já quando escrevo nunca penso que talvez haja um modo mais
Dessa forma, Huet e a língua de sinais francesa tiveram gran- correto, do qual os outros escritores se servem. Não me importa
de influência na língua brasileira de sinais, a Libras, que foi ganhan- nada o modo dos outros escritores. O fato é que só sei escrever
do espaço aos poucos e logo passou a ser utilizada pelos surdos bra- histórias. Se tento escrever um ensaio de crítica ou um artigo sob
sileiros. Contudo, nesse mesmo período, muitos educadores ainda encomenda para um jornal, a coisa sai bem ruim. O que escrevo
defendiam a ideia de que a melhor maneira de ensinar era pelo mé- nesses casos tenho de ir buscar fora de mim. E sempre tenho a sen-
todo oralizado, ou seja, pessoas surdas seriam educadas por meio sação de enganar o próximo com palavras tomadas de empréstimo
de línguas orais. Nesse caso, a comunicação acontecia nas modali- ou furtadas aqui e ali.
dades de escrita, leitura, leitura labial e também oral. No Congresso Quando escrevo histórias, sou como alguém que está em seu
de Milão, em 11 de setembro de 1880, muitos educadores votaram país, nas ruas que conhece desde a infância, entre as árvores e os
pela proibição da utilização da língua de sinais por não acreditarem muros que são seus. Este é o meu ofício, e o farei até a morte. Entre
na efetividade desse método na educação das pessoas surdas. os cinco e dez anos ainda tinha dúvidas e às vezes imaginava que
Essa decisão prejudicou consideravelmente o ensino da podia pintar, ou conquistar países a cavalo, ou inventar uma nova
Língua Brasileira de Sinais, mas, mesmo diante dessa proibição, a máquina. Mas a primeira coisa séria que fiz foi escrever um conto,
Libras continuou sendo utilizada devido à persistência dos surdos. um conto curto, de cinco ou seis páginas: saiu de mim como um mi-
Posteriormente, buscou-se a legitimidade da Língua Brasileira de lagre, numa noite, e quando finalmente fui dormir estava exausta,
Sinais, e os surdos continuaram lutando pelo seu reconhecimento atônita, estupefata.
e regulamentação por meio de um projeto de lei escrito em 1993. (Adaptado de: GINZBURG, Natalia. As pequenas virtudes. Trad.
Porém, apenas em 2002, foi aprovada a Lei 10.436/2002, que re- Maurício Santana Dias. São Paulo: Cosac Naify, 2015, p, 72-77, pas-
conhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como meio legal de sim)
comunicação e expressão no país. As normas de concordância verbal encontram-se plenamente
Internet:: <www.ufmg.br>(com adaptações) observadas em:
A conjunção “contudo”, no segundo período do segundo pará- (A) As palavras que a alguém ocorrem deitar no papel acabam
grafo do texto CG1A1, poderia ser substituída, mantidas a coesão e por identificar o estilo mesmo de quem as escreveu.
a coerência textuais, por (B) Gaba-se a autora de que às palavras a que recorre nunca
(A) destarte. falta a espontaneidade dos bons escritos.
(B) entretanto. (C) Faltam às tarefas outras de que poderiam se incumbir a fa-
(C) ademais. cilidade que encontra ela em escrever seus textos.
(D) embora. (D) Os possíveis entraves para escrever um conto, revela a au-
(E) portanto. tora, logo se dissipou em sua primeira tentativa.
(E) Não haveria de surgir impulsos mais fortes, para essa escri-
15. OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - tora, do que os que a levaram a imaginar histórias.
RS - Controlador Interno- Considerando-se a concordância nominal,
marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assi- 17 SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em
nalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: Nutrição Escolar- Considerando a regência nominal e o emprego do
( ) Agora que tudo passou, sinto que tenho menas tristezas na acento grave, o trecho destacado em “inerentes a esta festa” está
minha vida. corretamente substituído em:
( ) Posso pedir teu bloco e tua caneta emprestada? (A) inerentes à determinado momento
( ) É proibido a entrada de animais na praia. (B) inerentes à regras de convivência
(A) C - E - C. (C) inerentes à regulamentos anteriores
(B) C - E - E. (D) inerentes à evidência de incorreções
(C) E - E - C.
(D) E - C - E.
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18. Assinale a frase com desvio de regência verbal. por onde anda Aloizio Mercadante, qual será seu bloco escolar este
(A) Informei-lhe o bloqueio do financiamento de pesquisas. ano?). De nada vai adiantar essa dança das cadeiras ministeriais
(B) Avisaram-no a liberação de recursos para ciência e tecno- para agradar a um ou outro partido. Não são eles os mosquitos ve-
logia. tores que contaminaram o Brasil com uma ziquizira da qual será
(C) Os acadêmicos obedecem ao planejamento estratégico. muito difícil sair. O da Saúde, Marcelo Castro, formado em psiquia-
(D) Todos os homens, por natureza, aspiram ao saber. tria, depois de espalhar piadinhas de mau gosto com mulheres grá-
(E) Assistimos ao filme que apresentou a obra daquele grande vidas, cometeu o pecado fatal: foi sincero. Marcelo Castro disse que
cientista. o Brasil “está perdendo feio” a guerra contra o mosquito – e isso é
o fim da picada, não é, presidente?
19. MPE-GO - 2022 - MPE-GO - Oficial de Promotoria - Edital Dilma não convive com a sinceridade. Seu governo não erra.
nº 007- Sendo (C) para as assertivas corretas e (E) para as erradas, Aliás, “se erra”, como admitiu há alguns meses, erra pouco e sem
assinale a alternativa com a sequência certa considerando a obser- maldade – e tudo tem conserto. Erra porque foi vítima. Suas ami-
vância das normas da língua portuguesa: gas, do gênero Erenice Guerra, também sempre acertam. Se erram,
( ) O futebol é um esporte de que o povo gosta. é por ingenuidade ou por falta de memória. A ex-ministra Erenice é
( ) Visitei a cidade onde você nasceu. ingênua, dá para sentir. E nem lembra quem pagou viagens aéreas
( ) É perigoso o local a que você se dirige. dela. Dilma também já se esqueceu de muitas canetadas nessa ro-
( ) Tenho uma coleção de quadros pela qual já me ofereceram da-viva de Petrobras, Casa Civil, Presidência da República. Seu pro-
milhões. blema não foi o mosquito, mas a mosca azul.
(A) E – E – E – C Para a mosca azul não há antídoto nem vacina. A mosca, num
(B) C – C – C – E passe de mágica, tira as contas do vermelho num gráfico ilusório,
(C) C – E – E – E com a sua, a nossa ajuda. Uns bilhões do FGTS aqui, outros da CPMF
(D) C – C – C – C ali, e pronto. O país fica cor-de-rosa, a cor dos programas eleitorais
do PT. Só que não, a conta não fecha mesmo assim, porque o Estado
20. PREFEITURA DE SANTANA DO DESERTO-MG – FISIOTERA- brasileiro é voraz e gigantesco. Não há foco na redução do tama-
PEUTA – PREFEITURA DE SANTANA DO DESERTO-MG – 2019 nho. Só no aumento de taxas, impostos e contas de serviços públi-
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto abaixo para responder cos. A dívida pública federal terminou 2015 em R$ 2.793 trilhões. A
à questão que se segue. dívida – assim como o Brasil – não vai parar.
A zica do Planalto Diante do Conselhão de quase uma centena de empresários,
Zica com “c” é uma gíria brasileira que significa mau agouro, empreendedores, banqueiros e autoridades – sem a presença in-
azar, maldição, momento de baixoastral, quando tudo dá errado. A cômoda da imprensa –, Dilma lançou um plano de sete medidas
origem da palavra não se sabe ao certo, mas há quem jure que seria para liberar R$ 83 bilhões em crédito para habitação, agricultura,
uma contração da palavra ziquizira. Faz sentido. Não tem nada a ver infraestrutura, pequenas e médias empresas. A maior parte desse
com a zika, triste doença transmitida pelo mosquito Aedes aegypti. dinheiro viria do FGTS. Crédito para um país em recessão, que não
Triste porque infecta o cérebro de bebês no útero materno, triste acredita na capacidade do governo para enfrentar a crise. Dilma dis-
porque atesta nossa incompetência de país subdesenvolvido diante se que, para “a travessia a um porto seguro”, a CPMF é “a melhor
do mosquito que também transmite a dengue, triste porque pode solução disponível”.
atingir 1,5 milhão de pessoas no Brasil neste ano, segundo a Orga- Não existe nem espaço para o crédito moral, quando se vê Lula,
nização Mundial da Saúde (OMS). o fiador de Dilma, acuado por delações que o envolvem em refor-
Cada fala da presidente Dilma Rousseff sobre a zika vira uma mas milionárias e obscuras de imóveis como o tríplex do Guarujá
festa para humoristas e um constrangimento para a maioria da po- ou o sítio de Atibaia – hoje amaldiçoados. Na vida real, os juros
pulação – não, claro, para os militantes dilmistas, que a perdoam batem recorde e famílias endividadas precisam refinanciar seus dé-
sempre e atribuem esses lapsos à pressão da dieta argentina ou da bitos porque não podem lançar mão do dinheiro alheio. O Solaris
“inquisição medieval” contra ela e contra Lula. Dilma já chamou o não nasce para todos. A zica que contaminou o país tem origem na
mosquito de vírus. Dilma já chamou a zika de vetor. Dilma já disse Capital.
que a doença é transmitida por ovos infectados por vírus. Dilma já (Disponível em : https://oglobo.globo.com/epoca/colunas-e-
inventou um outro inseto que seria especializado em zika, e que -blogs/ruth-de)
não seria o mesmo da dengue. Considere o trecho: “Zica com “c” é uma gíria brasileira que
Dilma também disse que “o Brasil não parou e nem vai parar” – significa mau agouro, azar, maldição, momento de baixo-astral,
e não vai mesmo parar de piorar enquanto ela achar que o inferno quando tudo dá errado. A origem da palavra não se sabe ao certo,
são os outros. A microcefalia do Planalto não permite que criatura mas há quem jure que seria uma contração da palavra ziquizira. Faz
e criador caiam na real. Dilma e Lula estão juntos na saúde e na sentido. Não tem nada a ver com a zika, triste doença transmitida
doença, na alegria e na tristeza. Juntos no idioma maltratado. Jun- pelo mosquito Aedes aegypti. ” (Parágrafo 1º)
tos na solidariedade a Zé Dirceu, o consultor-modelo que mais voou Tendo em vista a significação das palavras, é CORRETO afirmar
em jatinhos de empreiteiros e lobistas, abastecidos por propinas. que as palavras negritadas são:
Juntos no discurso de perseguição da “mídia”, da Lava Jato e dos (A) Homônimas homógrafas.
delatores premiados. (B) Parônimas.
Pode continuar a trocar o ministro da Saúde, o ministro da Fa- (C) Homônimas homófonas.
zenda, o ministro do Planejamento, o ministro da Educação (aliás, (D) Sinônimas.
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GABARITO ______________________________________________________
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1 C ______________________________________________________
2 C ______________________________________________________
3 D
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4 D
5 D ______________________________________________________
6 E ______________________________________________________
7 D
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8 A
9 D ______________________________________________________
10 C ______________________________________________________
11 A ______________________________________________________
12 D
______________________________________________________
13 CERTO
14 B ______________________________________________________
15 D ______________________________________________________
16 B
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17 D
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18 B
19 D ______________________________________________________
20 C ______________________________________________________
ANOTAÇÕES ______________________________________________________
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MATEMÁTICA
Z*+ = {1, 2, 3, 4…}: conjunto dos números inteiros não negati-

CONJUNTOS NUMÉRICOS: INTEIROS, FRACIONÁRIOS. vos e não nulos, ou seja, sem o zero.
OPERAÇÕES: ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO, DIVISÃO, MULTIPLI- Z*- = {… -4, -3, -2, -1}: conjunto dos números inteiros não posi-
CAÇÃO, POTENCIAÇÃO. PROBLEMAS SOBRE AS OPERA- tivos e não nulos.
ÇÕES: ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO, DIVISÃO, MULTIPLICAÇÃO,
POTENCIAÇÃO Conjunto dos Números Racionais (Q)
Números racionais são aqueles que podem ser representados
em forma de fração. O numerador e o denominador da fração preci-
— Conjuntos Numéricos sam pertencer ao conjunto dos números inteiros e, é claro, o deno-
O grupo de termos ou elementos que possuem características minador não pode ser zero, pois não existe divisão por zero.
parecidas, que são similares em sua natureza, são chamados de O conjunto dos números racionais é representado pelo Q. Os
conjuntos. Quando estudamos matemática, se os elementos pare- números naturais e inteiros são subconjuntos dos números racio-
cidos ou com as mesmas características são números, então dize- nais, pois todos os números naturais e inteiros também podem ser
mos que esses grupos são conjuntos numéricos1. representados por uma fração. Além destes, números decimais e
Em geral, os conjuntos numéricos são representados grafica- dízimas periódicas também estão no conjunto de números racio-
mente ou por extenso – forma mais comum em se tratando de ope- nais.
rações matemáticas. Quando os representamos por extenso, escre- Vejamos um exemplo de um conjunto de números racionais
vemos os números entre chaves {}. Caso o conjunto seja infinito, ou com 4 elementos:
seja, tenha incontáveis números, os representamos com reticências Qx = {-4, 1/8, 2, 10/4}
depois de colocar alguns exemplos. Exemplo: N = {0, 1, 2, 3, 4…}.
Existem cinco conjuntos considerados essenciais, pois eles são Também temos subconjuntos dos números racionais:
os mais usados em problemas e questões no estudo da Matemáti- Q* = subconjunto dos números racionais não nulos, formado
ca. São eles: Naturais, Inteiros, Racionais, Irracionais e Reais. pelos números racionais sem o zero.
Q+ = subconjunto dos números racionais não negativos, forma-
Conjunto dos Números Naturais (N) do pelos números racionais positivos.
O conjunto dos números naturais é representado pela letra N. Q*+ = subconjunto dos números racionais positivos, formado
Ele reúne os números que usamos para contar (incluindo o zero) e pelos números racionais positivos e não nulos.
é infinito. Exemplo: Q- = subconjunto dos números racionais não positivos, forma-
N = {0, 1, 2, 3, 4…} do pelos números racionais negativos e o zero.
Q*- = subconjunto dos números racionais negativos, formado
Além disso, o conjunto dos números naturais pode ser dividido pelos números racionais negativos e não nulos.
em subconjuntos:
N* = {1, 2, 3, 4…} ou N* = N – {0}: conjunto dos números natu- Conjunto dos Números Irracionais (I)
rais não nulos, ou sem o zero. O conceito de números irracionais é dependente da definição
Np = {0, 2, 4, 6…}, em que n ∈ N: conjunto dos números natu- de números racionais. Assim, pertencem ao conjunto dos números
rais pares. irracionais os números que não pertencem ao conjunto dos racio-
Ni = {1, 3, 5, 7..}, em que n ∈ N: conjunto dos números naturais nais.
ímpares. Em outras palavras, ou um número é racional ou é irracional.
P = {2, 3, 5, 7..}: conjunto dos números naturais primos. Não há possibilidade de pertencer aos dois conjuntos ao mesmo
tempo. Por isso, o conjunto dos números irracionais é complemen-
Conjunto dos Números Inteiros (Z) tar ao conjunto dos números racionais dentro do universo dos nú-
O conjunto dos números inteiros é representado pela maiús- meros reais.
cula Z, e é formado pelos números inteiros negativos, positivos e o Outra forma de saber quais números formam o conjunto dos
zero. Exemplo: Z = {-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4…} números irreais é saber que os números irracionais não podem ser
O conjunto dos números inteiros também possui alguns sub- escritos em forma de fração. Isso acontece, por exemplo, com deci-
conjuntos: mais infinitos e raízes não exatas.
Z+ = {0, 1, 2, 3, 4…}: conjunto dos números inteiros não nega- Os decimais infinitos são números que têm infinitas casas de-
tivos. cimais e que não são dízimas periódicas. Como exemplo, temos
Z- = {…-4, -3, -2, -1, 0}: conjunto dos números inteiros não po- 0,12345678910111213, π, √3 etc.
sitivos.
1 https://matematicario.com.br/
Editora
39
MATEMÁTICA
entre eles resulte no primeiro número. Veja os exemplos:

– O número 49 é múltiplo de 7, pois existe número inteiro que,
Conjunto dos Números Reais (R) multiplicado por 7, resulta em 49.
O conjunto dos números reais é representado pelo R e é forma- 49 = 7 · 7
do pela junção do conjunto dos números racionais com o conjunto
dos números irracionais. Não esqueça que o conjunto dos racionais – O número 324 é múltiplo de 3, pois existe número inteiro
é a união dos conjuntos naturais e inteiros. Podemos dizer que en- que, multiplicado por 3, resulta em 324.
tre dois números reais existem infinitos números. 324 = 3 · 108
Entre os conjuntos números reais, temos:
R*= {x ∈ R│x ≠ 0}: conjunto dos números reais não-nulos. – O número 523 não é múltiplo de 2, pois não existe número
R+ = {x ∈ R│x ≥ 0}: conjunto dos números reais não-negativos. inteiro que, multiplicado por 2, resulte em 523.
R*+ = {x ∈ R│x > 0}: conjunto dos números reais positivos. 523 = 2 · ?”
R– = {x ∈ R│x ≤ 0}: conjunto dos números reais não-positivos.
R*– = {x ∈ R│x < 0}: conjunto dos números reais negativos. • Múltiplos de 4
Como vimos, para determinar os múltiplos do número 4, deve-
— Múltiplos e Divisores mos multiplicar o número 4 por números inteiros. Assim:
Os conceitos de múltiplos e divisores de um número natural 4·1=4
estendem-se para o conjunto dos números inteiros2. Quando tra- 4·2=8
tamos do assunto múltiplos e divisores, referimo-nos a conjuntos 4 · 3 = 12
numéricos que satisfazem algumas condições. Os múltiplos são en- 4 · 4 = 16
contrados após a multiplicação por números inteiros, e os divisores 4 · 5 = 20
são números divisíveis por um certo número. 4 · 6 = 24
Devido a isso, encontraremos subconjuntos dos números in- 4 · 7 = 28
teiros, pois os elementos dos conjuntos dos múltiplos e divisores 4 · 8 = 32
são elementos do conjunto dos números inteiros. Para entender o 4 · 9 = 36
que são números primos, é necessário compreender o conceito de 4 · 10 = 40
divisores. 4 · 11 = 44
4 · 12 = 48
Múltiplos de um Número
Sejam a e b dois números inteiros conhecidos, o número a é Portanto, os múltiplos de 4 são:
múltiplo de b se, e somente se, existir um número inteiro k tal que M(4) = {4, 8, 12, 16, 20. 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, … }
a = b · k. Desse modo, o conjunto dos múltiplos de a é obtido multi-
plicando a por todos os números inteiros, os resultados dessas mul- Divisores de um Número
tiplicações são os múltiplos de a. Sejam a e b dois números inteiros conhecidos, vamos dizer que
Por exemplo, listemos os 12 primeiros múltiplos de 2. Para isso b é divisor de a se o número b for múltiplo de a, ou seja, a divisão
temos que multiplicar o número 2 pelos 12 primeiros números in- entre b e a é exata (deve deixar resto 0).
teiros, assim: Veja alguns exemplos:
2·1=2 – 22 é múltiplo de 2, então, 2 é divisor de 22.
2·2=4 – 63 é múltiplo de 3, logo, 3 é divisor de 63.
2·3=6 – 121 não é múltiplo de 10, assim, 10 não é divisor de 121.
2·4=8
2 · 5 = 10 Para listar os divisores de um número, devemos buscar os nú-
2 · 6 = 12 meros que o dividem. Veja:
2 · 7 = 14 – Liste os divisores de 2, 3 e 20.
2 · 8 = 16 D(2) = {1, 2}
2 · 9 = 18 D(3) = {1, 3}
2 · 10 = 20 D(20) = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
2 · 11 = 22
2 · 12 = 24 Observe que os números da lista dos divisores sempre são di-
visíveis pelo número em questão e que o maior valor que aparece
Portanto, os múltiplos de 2 são: nessa lista é o próprio número, pois nenhum número maior que ele
M(2) = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24} será divisível por ele.
Por exemplo, nos divisores de 30, o maior valor dessa lista é o
Observe que listamos somente os 12 primeiros números, mas próprio 30, pois nenhum número maior que 30 será divisível por
poderíamos ter listado quantos fossem necessários, pois a lista de ele. Assim:
múltiplos é dada pela multiplicação de um número por todos os D(30) = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}.
inteiros. Assim, o conjunto dos múltiplos é infinito.
Para verificar se um número é ou não múltiplo de outro, de- Propriedade dos Múltiplos e Divisores
vemos encontrar um número inteiro de forma que a multiplicação Essas propriedades estão relacionadas à divisão entre dois in-
2 https://brasilescola.uol.com.br/matematica/multiplos-divisores.htm teiros. Observe que quando um inteiro é múltiplo de outro, é tam-
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40
MATEMÁTICA
bém divisível por esse outro número. – Se for uma divisão não exata (resto diferente de zero) e o quo-
Considere o algoritmo da divisão para que possamos melhor ciente for menor que o divisor, então o número é primo.
compreender as propriedades. – Se for uma divisão não exata (resto diferente de zero) e o
N = d · q + r, em que q e r são números inteiros. quociente for igual ao divisor, então o número é primo.
Lembre-se de que: Exemplo: verificar se o número 113 é primo.

N: dividendo; Sobre o número 113, temos:
d, divisor; – Não apresenta o último algarismo par e, por isso, não é
q: quociente; divisível por 2;
r: resto. – A soma dos seus algarismos (1+1+3 = 5) não é um número
divisível por 3;
– Propriedade 1: A diferença entre o dividendo e o resto (N – r) – Não termina em 0 ou 5, portanto não é divisível por 5.
é múltipla do divisor, ou o número d é divisor de (N – r).
– Propriedade 2: (N – r + d) é um múltiplo de d, ou seja, o nú- Como vimos, 113 não é divisível por 2, 3 e 5. Agora, resta saber
mero d é um divisor de (N – r + d). se é divisível pelos números primos menores que ele utilizando a
Veja o exemplo: operação de divisão.
Ao realizar a divisão de 525 por 8, obtemos quociente q = 65 e
resto r = 5. Divisão pelo número primo 7:
Assim, temos o dividendo N = 525 e o divisor d = 8. Veja que
as propriedades são satisfeitas, pois (525 – 5 + 8) = 528 é divisível
por 8 e:
528 = 8 · 66
— Números Primos
Os números primos são aqueles que apresentam apenas dois
divisores: um e o próprio número3. Eles fazem parte do conjunto
dos números naturais.
Por exemplo, 2 é um número primo, pois só é divisível por um
e ele mesmo. Divisão pelo número primo 11:
Quando um número apresenta mais de dois divisores eles são
chamados de números compostos e podem ser escritos como um
produto de números primos.
Por exemplo, 6 não é um número primo, é um número com-
posto, já que tem mais de dois divisores (1, 2 e 3) e é escrito como
produto de dois números primos 2 x 3 = 6.
Algumas considerações sobre os números primos:
– O número 1 não é um número primo, pois só é divisível por Observe que chegamos a uma divisão não exata cujo quociente
ele mesmo; é menor que o divisor. Isso comprova que o número 113 é primo.
– O número 2 é o menor número primo e, também, o único
que é par; POTENCIAÇÃO
– O número 5 é o único número primo terminado em 5;
– Os demais números primos são ímpares e terminam com os
algarismos 1, 3, 7 e 9.
Uma maneira de reconhecer um número primo é realizando

divisões com o número investigado. Para facilitar o processo, veja
alguns critérios de divisibilidade:
– Divisibilidade por 2: todo número cujo algarismo da unidade
é par é divisível por 2;
– Divisibilidade por 3: um número é divisível por 3 se a soma Para resolver problemas que envolvam potenciação devemos
dos seus algarismos é um número divisível por 3; nos atentar em algumas propriedades de potência na qual iremos
– Divisibilidade por 5: um número será divisível por 5 quando o ver no decorrer deste texto.
algarismo da unidade for igual a 0 ou 5. Observando a figura acima, quantos cubos há:
1) em uma barra?
Se o número não for divisível por 2, 3 e 5 continuamos as divi- 2) uma placa?
sões com os próximos números primos menores que o número até 3) um bloco?
que:
– Se for uma divisão exata (resto igual a zero) então o número
não é primo.
3 https://www.todamateria.com.br/o-que-sao-numeros-primos/
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41
MATEMÁTICA
Respondendo a essas perguntas, efetuamos as seguintes multiplicações:

1) 1 barra = 10 cubinhos
2) 1 placa = 10 .10 = 100 cubinhos
3) 1 bloco = 10.10.10 = 1000 cubinhos
A esse tipo de multiplicação de fatores iguais chamamos de Potenciação.

Vejamos:
Na figura acima, observamos a repetição de um fator (dez “10”) ao qual chamamos de base, e a quantidade de vezes que essa base se
repete (2, 3, 4...) chamamos de expoente, ao resultado da potenciação chamamos de potência4. Dessa forma podemos representar essa
repetição da seguinte forma:
10.10 = 10² (lê-se 10 elevado a 2ª potência ou ao quadrado)
10.10.10 = 10³ (Lê-se 10 elevado a 3ª potência ou ao cubo)
E assim sucessivamente.
Propriedades da Potência
1) Todo número elevado a zero é igual 1(um):
Exemplos:
210 = 1 ;
20 = 1.
2) Multiplicação de potência de mesma base:

Conserva-se a base e soma-se os expoentes.
Exemplos:
212 . 2152 = 212 + 52 ;
20 . 23 = 20 + 3.
4 www.vivendoentresimbolos.com/2012/10/potenciacao.html
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MATEMÁTICA
3) Divisão de potência de mesma base: Exemplos:

Conserva-se a base e subtrai-se os expoentes.
12) Potência elevada a uma outra potência:
Exemplos: Qualquer número real (positivo ou negativo), elevado a vários
2121 : 2110 = 2121 – 10 = 2111; expoentes simultaneamente, deve se resolver cada expoente sepa-
23 : 23 = 23 – 3 = 20 = 1. radamente até chegar a uma potência.
4) Potência de uma potência: Exemplos:

Conserva-se a base e multiplica-se os expoentes. → Vamos resolver primeiro 22 = 4, logo ficamos com 34 = 81
→ Vamos resolver primeiro 32 = 9, logo ficamos com 69
Exemplos:
5) Multiplicação de potência de mesmo expoente: REGRA DE TRÊS SIMPLES

Conserva-se os expoentes e multiplicam-se as bases.
Exemplos: Regra de três simples

26. 36 = (2.3)6 = 66
52.82.72 = (5.8.7)2 = 2802 Regra de três simples é um processo prático para resolver pro-
blemas que envolvam quatro valores dos quais conhecemos três
6) Divisão de potência de mesmo expoente: deles. Devemos, portanto, determinar um valor a partir dos três já
Conserva-se os expoentes e dividem-se as bases. conhecidos.
Exemplos: Passos utilizados numa regra de três simples:

46 : 26 = (4 : 2)6 = 26 1º) Construir uma tabela, agrupando as grandezas da mesma
102 : 82 = (10 : 8)2 = ()2 espécie em colunas e mantendo na mesma linha as grandezas de
espécies diferentes em correspondência.
7) Potência de um produto: 2º) Identificar se as grandezas são diretamente ou inversamen-
Eleva-se cada termo da multiplicação ao expoente. te proporcionais.
3º) Montar a proporção e resolver a equação.
Exemplos: Um trem, deslocando-se a uma velocidade média de 400Km/h,
(2.3)6 = 26 . 36 faz um determinado percurso em 3 horas. Em quanto tempo faria
(5.8.7)2 = 52 . 82 . 72 esse mesmo percurso, se a velocidade utilizada fosse de 480km/h?
8) Potência de um quociente: Solução: montando a tabela:

Eleva-se cada termo da divisão ao expoente.
1) Velocidade (Km/h) Tempo (h)
Exemplos:
(2 : 3)6 = 26 : 36
(10 : 8)2 = 102 : 82 400 ----- 3
480 ----- X
9) Base elevada a expoente par:
Qualquer número real (positivo ou negativo), elevado a um ex- 2) Identificação do tipo de relação:
poente par terá sempre como resultado um número positivo.
Exemplos: VELOCIDADE Tempo
(-3)2 = (-3).(-3) = 9
(7)4 = 7.7.7.7 = 2 401 400 ↓ ----- 3↑
480 ↓ ----- X↑
10) Base elevada a expoente ímpar:
Qualquer número real (positivo ou negativo), elevado a um ex- Obs.: como as setas estão invertidas temos que inverter os nú-
poente impar terá sempre como resultado meros mantendo a primeira coluna e invertendo a segunda coluna
o mesmo sinal da base. ou seja o que está em cima vai para baixo e o que está em baixo na
Exemplos: segunda coluna vai para cima
(-3)3 = (-3).(-3).(-3) = -27
(7)5 = 7.7.7.7.7 = 16 807
VELOCIDADE Tempo
11) Base elevada a expoente negativo: 400 ↓ ----- 3↓
Inverte-se a base da potenciação e muda-se o sinal do expo- 480 ↓ ----- X↓
ente.
480x=1200
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MATEMÁTICA
X=25 operação e do período que o dinheiro ficará emprestado ou aplica-

Regra de três composta do. Quanto maior a taxa e o tempo, maior será este valor.
Regra de três composta é utilizada em problemas com mais de
duas grandezas, direta ou inversamente proporcionais. — Diferença entre Juros Simples e Compostos
Nos juros simples a correção é aplicada a cada período e consi-
Exemplos: dera apenas o valor inicial. Nos juros compostos a correção é feita
1) Em 8 horas, 20 caminhões descarregam 160m³ de areia. Em em cima de valores já corrigidos.
5 horas, quantos caminhões serão necessários para descarregar Por isso, os juros compostos também são chamados de juros
125m³? sobre juros, ou seja, o valor é corrigido sobre um valor que já foi
corrigido.
Solução: montando a tabela, colocando em cada coluna as
grandezas de mesma espécie e, em cada linha, as grandezas de es- Sendo assim, para períodos maiores de aplicação ou emprésti-
pécies diferentes que se correspondem: mo a correção por juros compostos fará com que o valor final a ser
HORAS CAMINHÕES VOLUME recebido ou pago seja maior que o valor obtido com juros simples.
8↑ ----- 20 ↓ ----- 160 ↑

5↑ ----- X↓ ----- 125 ↑
A seguir, devemos comparar cada grandeza com aquela onde

está o x.
Observe que:
Aumentando o número de horas de trabalho, podemos dimi-
nuir o número de caminhões. Portanto a relação é inversamente
proporcional (seta para cima na 1ª coluna).
Aumentando o volume de areia, devemos aumentar o número
de caminhões. Portanto a relação é diretamente proporcional (seta
para baixo na 3ª coluna). Devemos igualar a razão que contém o
termo x com o produto das outras razões de acordo com o sentido
das setas.
Montando a proporção e resolvendo a equação temos:
HORAS CAMINHÕES VOLUME A maioria das operações financeiras utiliza a correção pelo sis-
8↑ ----- 20 ↓ ----- 160 ↓ tema de juros compostos. Os juros simples se restringem as opera-
5↑ ----- X↓ ----- 125 ↓ ções de curto período.
Obs.: Assim devemos inverter a primeira coluna ficando: — Fórmula de Juros Simples
Os juros simples são calculados aplicando a seguinte fórmula:
HORAS CAMINHÕES VOLUME

8 ----- 20 ----- 160
5 ----- X ----- 125 Sendo:
J: juros.
C: valor inicial da transação, chamado em matemática financei-
ra de capital.
i: taxa de juros (valor normalmente expresso em porcentagem).
t: período da transação.
Logo, serão necessários 25 caminhões
Podemos ainda calcular o valor total que será resgatado (no
caso de uma aplicação) ou o valor a ser quitado (no caso de um
JUROS E DESCONTOS SIMPLES empréstimo) ao final de um período predeterminado.
Esse valor, chamado de montante, é igual a soma do capital
com os juros, ou seja:
Os juros simples e compostos são cálculos efetuados com o ob-
jetivo de corrigir os valores envolvidos nas transações financeiras,
isto é, a correção que se faz ao emprestar ou aplicar uma determi-
nada quantia durante um período de tempo5. Podemos substituir o valor de J, na fórmula acima e encontrar
O valor pago ou resgatado dependerá da taxa cobrada pela a seguinte expressão para o montante:
5 https://www.todamateria.com.br/juros-simples-e-compostos/
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MATEMÁTICA
C = 2 000
i = 4% ou 0,04 ao trimestre
t = 1 ano = 4 trimestres
M=?
A fórmula que encontramos é uma função afim, desta forma, o
valor do montante cresce linearmente em função do tempo. Substituindo esses valores na fórmula de juros compostos, te-
mos:
Exemplo: Se o capital de R$ 1 000,00 rende mensalmente R$
25,00, qual é a taxa anual de juros no sistema de juros simples?
Solução: Primeiro, vamos identificar cada grandeza indicada no
problema.
C = R$ 1 000,00
J = R$ 25,00
t = 1 mês Observação: o resultado será tão melhor aproximado quanto o
i=? número de casas decimais utilizadas na potência.
Portanto, ao final de um ano o montante será igual a
Agora que fizemos a identificação de todas as grandezas, pode- R$ 2 339,71.
mos substituir na fórmula dos juros:
EQUAÇÕES DE PRIMEIRO E SEGUNDO GRAUS
Equação 1º grau
Equação é toda sentença matemática aberta representada por
uma igualdade, em que exista uma ou mais letras que representam
números desconhecidos.
Equação do 1º grau, na incógnita x, é toda equação redutível
à forma ax+b=0, em que a e b são números reais, chamados coefi-
Entretanto, observe que essa taxa é mensal, pois usamos o pe- cientes, com a≠0.
ríodo de 1 mês. Para encontrar a taxa anual precisamos multiplicar
esse valor por 12, assim temos: Uma raiz da equação ax+b =0(a≠0) é um valor numérico de x
que, substituindo no 1º membro da equação, torna-se igual ao 2º
i = 2,5.12= 30% ao ano membro.
— Fórmula de Juros Compostos Nada mais é que pensarmos em uma balança.
O montante capitalizado a juros compostos é encontrado apli-
cando a seguinte fórmula:
Sendo:
M: montante.
C: capital.
i: taxa de juros.
t: período de tempo. A balança deixa os dois lados iguais para equilibrar, a equação
também.
Diferente dos juros simples, neste tipo de capitalização, a fór- No exemplo temos:
mula para o cálculo do montante envolve uma variação exponen- 3x+300
cial. Daí se explica que o valor final aumente consideravelmente Outro lado: x+1000+500
para períodos maiores. E o equilíbrio?
3x+300=x+1500
Exemplo: Calcule o montante produzido por R$ 2 000,00 apli-
cado à taxa de 4% ao trimestre, após um ano, no sistema de juros Quando passamos de um lado para o outro invertemos o sinal
compostos. 3x-x=1500-300
2x=1200
Solução: Identificando as informações dadas, temos: X=600
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MATEMÁTICA
Exemplo Discussão das Raízes

(PREF. DE NITERÓI/RJ – Fiscal de Posturas – FGV/2015) A idade
de Pedro hoje, em anos, é igual ao dobro da soma das idades de
seus dois filhos, Paulo e Pierre. Pierre é três anos mais velho do que
Paulo. Daqui a dez anos, a idade de Pierre será a metade da idade
que Pedro tem hoje.
A soma das idades que Pedro, Paulo e Pierre têm hoje é:
(A) 72;
(B) 69;
(C) 66;
(D) 63;
(E) 60.
SE FOR NEGATIVO, NÃO HÁ SOLUÇÃO NO CONJUNTO
DOS NÚMEROS REAIS.
Resolução
A ideia de resolver as equações é literalmente colocar na lin-
guagem matemática o que está no texto. SE FOR POSITIVO, A EQUAÇÃO TEM DUAS SOLUÇÕES:
“Pierre é três anos mais velho do que Paulo”
Pi=Pa+3
“Daqui a dez anos, a idade de Pierre será a metade da idade

que Pedro tem hoje.”
Exemplo
A idade de Pedro hoje, em anos, é igual ao dobro da soma das

idades de seus dois filhos,
Pe=2(Pi+Pa)
Pe=2Pi+2Pa
Lembrando que:
Pi=Pa+3
Substituindo em Pe
Pe=2(Pa+3)+2Pa , PORTANTO NÃO HÁ SOLUÇÃO REAL.
Pe=2Pa+6+2Pa
Pe=4Pa+6
Pa+3+10=2Pa+3
Pa=10
Pi=Pa+3
Pi=10+3=13
Pe=40+6=46
Soma das idades: 10+13+46=69
Resposta: B.
Equação 2º grau
A equação do segundo grau é representada pela fórmula geral:
ax2+bx+c=0
Onde a, b e c são números reais, a≠0.
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MATEMÁTICA
P=x1.x2=-2.7=-14
Então a equação é: x²-5x-14=0
Exemplo
(IMA – Analista Administrativo Jr – SHDIAS/2015) A soma das
idades de Ana e Júlia é igual a 44 anos, e, quando somamos os qua-
drados dessas idades, obtemos 1000. A mais velha das duas tem:
(A) 24 anos
(B) 26 anos
Se ∆ < 0 não há solução, pois não existe raiz quadrada real de (C) 31 anos
um número negativo. (D) 33 anos
Se ∆ = 0, há duas soluções iguais: Resolução

A+J=44
A²+J²=1000
A=44-J
(44-J)²+J²=1000
1936-88J+J²+J²=1000
2J²-88J+936=0
Se ∆ > 0, há soluções reais diferentes: Dividindo por2:

J²-44J+468=0
∆=(-44)²-4.1.468
∆=1936-1872=64
Relações entre Coeficientes e Raízes
Dada as duas raízes:
Soma das Raízes
Substituindo em A
A=44-26=18
Ou A=44-18=26
Produto das Raízes Resposta: B.
EQUAÇÃO DO 2° GRAU
Toda equação que puder ser escrita na forma ax2 + bx + c = 0

será chamada equação do segundo grau6. O único detalhe é que
Composição de uma equação do 2ºgrau, conhecidas as raízes a, b e c devem ser números reais, e a não pode ser igual a zero em
hipótese alguma.
Podemos escrever a equação da seguinte maneira: Uma equação é uma expressão que relaciona números conhe-
cidos (chamados coeficientes) a números desconhecidos (chama-
x²-Sx+P=0 dos incógnitas), por meio de uma igualdade. Resolver uma equação
é usar as propriedades dessa igualdade para descobrir o valor nu-
Exemplo mérico desses números desconhecidos. Como eles são representa-
Dada as raízes -2 e 7. Componha a equação do 2º grau. dos pela letra x, podemos dizer que resolver uma equação é encon-
Solução 6 https://escolakids.uol.com.br/matematica/equacoes-segundo-grau.
S=x1+x2=-2+7=5 htm#:~:text=Toda%20equa%C3%A7%C3%A3o%20que%20puder%20ser,a%20
zero%20em%20hip%C3%B3tese%20alguma.
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MATEMÁTICA
trar os valores que x pode assumir, fazendo com que a igualdade não é necessário resolvê-la, mas apenas fazer o seguinte:
seja verdadeira. Se Δ < 0, a equação não possui soluções reais.
Se Δ = 0, a equação possui apenas uma solução real.
— Como resolver equações do 2º grau? Se Δ > 0, a equação possui duas soluções reais.
Conhecemos como soluções ou raízes da equação ax² + bx + c =
0 os valores de x que fazem com que essa equação seja verdadeira7. Isso acontece porque, na fórmula de Bhaskara, calcularemos a
Uma equação do 2º grau pode ter no máximo dois números reais raiz de Δ. Se o discriminante é negativo, é impossível calcular essas
que sejam raízes dela. Para resolver equações do 2º grau comple- raízes.
tas, existem dois métodos mais comuns:
- Fórmula de Bhaskara; 3) Encontrar as soluções da equação
- Soma e produto. Para encontrar as soluções de uma equação do segundo grau
usando fórmula de Bhaskara, basta substituir coeficientes e discri-
O primeiro método é bastante mecânico, o que faz com que minante na seguinte expressão:
muitos o prefiram. Já para utilizar o segundo, é necessário o conhe-
cimento de múltiplos e divisores. Além disso, quando as soluções
da equação são números quebrados, soma e produto não é uma
alternativa boa.
— Fórmula de Bhaskara
Observe a presença de um sinal ± na fórmula de Bhaskara. Esse
1) Determinar os coeficientes da equação sinal indica que deveremos fazer um cálculo para √Δ positivo e outro
Os coeficientes de uma equação são todos os números que não para √Δ negativo. Ainda no exemplo 4x2 – 4x – 24 = 0, substituire-
são a incógnita dessa equação, sejam eles conhecidos ou não. Para mos seus coeficientes e seu discriminante na fórmula de Bhaskara:
isso, é mais fácil comparar a equação dada com a forma geral das
equações do segundo grau, que é: ax2 + bx + c = 0. Observe que o
coeficiente “a” multiplica x2, o coeficiente “b” multiplica x, e o coe-
ficiente “c” é constante.
Por exemplo, na seguinte equação:
x² + 3x + 9 = 0
O coeficiente a = 1, o coeficiente b = 3 e o coeficiente c = 9.
Na equação:
– x² + x = 0
O coeficiente a = – 1, o coeficiente b = 1 e o coeficiente c = 0.

2) Encontrar o discriminante
O discriminante de uma equação do segundo grau é represen-
tado pela letra grega Δ e pode ser encontrado pela seguinte fór-
mula:
Δ = b² – 4·a·c
Nessa fórmula, a, b e c são os coeficientes da equação do se-

gundo grau. Na equação: 4x² – 4x – 24 = 0, por exemplo, os coefi-
cientes são: a = 4, b = – 4 e c = – 24. Substituindo esses números na
fórmula do discriminante, teremos:
Δ = b² – 4 · a · c Então, as soluções dessa equação são 3 e – 2, e seu conjunto de
Δ= (– 4)² – 4 · 4 · (– 24) solução é: S = {3, – 2}.
Δ = 16 – 16 · (– 24)
Δ = 16 + 384 — Soma e Produto
Δ = 400 Nesse método é importante conhecer os divisores de um nú-
mero. Ele se torna interessante quando as raízes da equação são
— Quantidade de soluções de uma equação números inteiros, porém, quando são um número decimal, esse
As equações do segundo grau podem ter até duas soluções re- método fica bastante complicado.
ais8. Por meio do discriminante, é possível descobrir quantas solu- A soma e o produto é uma relação entre as raízes x1 e x2 da
ções a equação terá. Muitas vezes, o exercício solicita isso em vez equação do segundo grau, logo devemos buscar quais são os possí-
de perguntar quais as soluções de uma equação. Então, nesse caso, veis valores para as raízes que satisfazem a seguinte relação:
7 https://www.preparaenem.com/matematica/equacao-do-2-grau.htm
8 https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/discriminante-uma-
equacao-segundo-grau.htm
Editora
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48
MATEMÁTICA
balhosos. A diferença entre a equação completa e a equação in-

completa é que naquela todos os coeficientes são diferentes de 0,
já nesta pelo menos um dos seus coeficientes é zero.
Como Resolver Equações do 2º Grau Incompletas

Para encontrar as soluções de uma equação do 2º grau, é bas-
tante comum a utilização da fórmula de Bhaskara, porém existem
métodos específicos para cada um dos casos de equações incom-
pletas, a seguir veremos cada um deles.
Exemplo: Encontre as soluções para a equação x² – 5x + 6 = 0. Quando c = 0
1º passo: encontrar a, b e c. Quando o c = 0, a equação do 2º grau é incompleta e é uma
a=1 equação do tipo ax² + bx = 0. Para encontrar seu conjunto de solu-
b = -5 ções, colocamos a variável x em evidência, reescrevendo essa equa-
c=6 ção como uma equação produto. Vejamos um exemplo a seguir.
Exemplo: Encontre as soluções da equação 2x² + 5x = 0.
2º passo: substituir os valores de a, b e c na fórmula. 1º passo: colocar x em evidência.
Reescrevendo a equação colocando x em evidência, temos que:
2x² + 5x = 0
x · (2x + 5) = 0
2º passo: separar a equação produto em dois casos.

Para que a multiplicação entre dois números seja igual a zero,
um deles tem que ser igual a zero, no caso, temos que:
x · (2x + 5) = 0
x = 0 ou 2x + 5 = 0
3º passo: encontrar as soluções.

Já encontramos a primeira solução, x = 0, agora falta encontrar
o valor de x que faz com que 2x + 5 seja igual a zero, então, temos
que:
2x + 5 = 0
3º passo: encontrar o valor de x1 e x2 analisando a equação. 2x = -5
Nesse caso, estamos procurando dois números cujo produto x = -5/2
seja igual a 6 e a soma seja igual a 5.
Os números cuja multiplicação é igual a 6 são: Então encontramos as duas soluções da equação, x = 0 ou x =
I. 6 x 1 = 6 -5/2.
II. 3 x 2 =6
III. (-6) x (-1) = 6 Quando b = 0
IV. (-3) x (-2) = 6 Quando b = 0, encontramos uma equação incompleta do tipo
ax² + c = 0. Nesse caso, vamos isolar a variável x até encontrar as
Dos possíveis resultados, vamos buscar aquele em que a soma possíveis soluções da equação. Vejamos um exemplo:
seja igual a 5. Note que somente a II possui soma igual a 5, logo as Exemplo: Encontre as soluções da equação 3x² – 12 = 0.
raízes da equação são x1 = 3 e x2 = 2. Para encontrar as soluções, vamos isolar a variável.
3x² – 12 = 0
— Equação do 2º Grau Incompleta 3x² = 12
Equação do 2º grau é incompleta quando ela possui b e/ou c x² = 12 : 3
iguais a zero4. Existem três tipos dessas equações, cada um com um x² = 4
método mais adequado para sua resolução.
Uma equação do 2º grau é conhecida como incompleta quando Ao extrair a raiz no segundo membro, é importante lembrar
um dos seus coeficientes, b ou c, é igual a zero. Existem três casos que existem sempre dois números e que, ao elevarmos ao quadra-
possíveis de equações incompletas, que são: do, encontramos como solução o número 4 e, por isso, colocamos
- Equações que possuem b = 0, ou seja, ax² + c = 0; o símbolo de ±.
- Equações que possuem c = 0, ou seja, ax² + bx = 0; x = ±√4
- Equações em que b = 0 e c = 0, então a equação será ax² = 0. x = ±2
Então as soluções possíveis são x = 2 e x = -2.
Em cada caso, é possível utilizar métodos diferentes para
encontrar o conjunto de soluções da equação. Por mais que seja Quando b = 0 e c = 0
possível resolvê-la utilizando a fórmula de Bhaskara, os métodos Quando tanto o coeficiente b quanto o coeficiente c são iguais
específicos de cada equação incompleta acabam sendo menos tra- a zero, a equação será do tipo ax² = 0 e terá sempre como única
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MATEMÁTICA
solução x = 0. Vejamos um exemplo a seguir. centro O e raio R, temos que:

Exemplo:
3x² = 0
x² = 0 : 3
x² = 0
x = ±√0
x = ±0
x=0
ELEMENTOS DE GEOMETRIA: TRIÂNGULOS, QUADRILÁTE-

ROS, CUBO
A geometria é uma área da matemática que estuda as formas

geométricas desde comprimento, área e volume9. O vocábulo ge-
ometria corresponde a união dos termos “geo” (terra) e “metron”
(medir), ou seja, a “medida de terra”.
A Geometria é dividida em três categorias:
- Geometria Analítica;
- Geometria Plana;
- Geometria Espacial;
Assim, a geometria analítica, também chamada de geometria

cartesiana, une conceitos de álgebra e geometria através dos sis-
temas de coordenadas. Os conceitos mais utilizados são o ponto e
a reta.
— Lei dos Cossenos
Enquanto a geometria plana ou euclidiana reúne os estudos
A lei dos cossenos pode ser utilizada para qualquer tipo de tri-
sobre as figuras planas, ou seja, as que não apresentam volume,
ângulo, mesmo que ele não tenha um ângulo de 90º. Basta conhe-
a geometria espacial estuda as figuras geométricas que possuem
cer o cosseno de um dos ângulos e o valor de dois lados (arestas)
volume e mais de uma dimensão.
do triângulo.
Veja a fórmula abaixo. Onde a, b e c são lados do triângulo.
— Geometria Plana
Para qualquer triângulo ABC, temos que:
É a área da matemática que estuda as formas que não possuem
volume. Triângulos, quadriláteros, retângulos, circunferências são
alguns exemplos de figuras de geometria plana (polígonos)10.
Para geometria plana, é importante saber calcular a área, o pe-
rímetro e o(s) lado(s) de uma figura a partir das relações entre os
ângulos e as outras medidas da forma geométrica.
Algumas fórmulas de geometria plana:
— Teorema de Pitágoras
Uma das fórmulas mais importantes para esta frente matemá-
tica é o Teorema de Pitágoras.
Em um triângulo retângulo (com um ângulo de 90º), a soma
dos quadrados dos catetos (os “lados” que formam o ângulo reto) é
igual ao quadrado da hipotenusa (a aresta maior da figura).
Teorema de Pitágoras: a² + b² = c²
— Lei dos Senos

Lembre-se que o Teorema de Pitágoras é válido apenas para
triângulos retângulos. A lei dos senos e lei dos cossenos existe para
facilitar os cálculos para todos os tipos de triângulos. — Relações Métricas do Triângulo Retângulo
Veja a fórmula abaixo. Onde a, b e c são lados do triângulo. As relações trigonométricas no triângulo retângulo são fórmu-
Para qualquer triângulo ABC inscrito em uma circunferência de las simplificadas. Elas podem facilitar a resolução das questões em
9 https://www.todamateria.com.br/matematica/geometria/#:~:text=A%20 que o Teorema de Pitágoras é aplicável.
geometria%20%C3%A9%20uma%20%C3%A1rea,Geometria%20 Para um triângulo retângulo, sua altura relativa à hipotenusa e
Anal%C3%ADtica as projeções ortogonais dos catetos, temos o seguinte:
10 https://bityli.com/BMvcWO
Editora
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50
MATEMÁTICA
- Onde a é hipotenusa;
- b e c são catetos;
- m e n são projeções ortogonais;
- h é altura.
— Teorema de Tales
O Teorema de Tales é uma propriedade para retas paralelas.
Se as retas CC’, BB’ e AA’ são paralelas, então:
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MATEMÁTICA
— Fórmulas Básicas de Geometria Plana
Polígonos
O perímetro é a soma de todos os lados da figura, ou seja, o comprimento do polígono.
Onde A é a área da figura, veja as principais fórmulas:
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MATEMÁTICA
Fórmulas da Circunferência
Conversão para radiano, comprimento e área do círculo:

Conversão de unidades: π rad corresponde a 180°.
Comprimento de uma circunferência: C = 2 · π · R.
Área de uma circunferência: A = π · R²
— Geometria Espacial
É a frente matemática que estuda a geometria no espaço. Ou seja, é o estudo das formas que possuem três dimensões: comprimento,
largura e altura.
Apenas as figuras de geometria espacial têm volume.
Uma das primeiras figuras geométricas que você estuda em geometria espacial é o prisma. Ele é uma figura formada por retângulos, e duas
bases. Outros exemplos de figuras de geometria espacial são cubos, paralelepípedos, pirâmides, cones, cilindros e esferas. Veja a aula de Geo-
metria espacial sobre prisma e esfera.
— Fórmulas de Geometria Espacial

Fórmula do Poliedro: Relação de Euler
Para saber a quantidade de vértices e arestas de uma figura espacial, utilize a Relação de Euler:
Onde V é o número de vértices, F é a quantidade de faces e A é a quantidade de arestas, temos:
V+F=A+2
Fórmulas da Esfera
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MATEMÁTICA
Fórmulas do Cone
Onde r é o raio da base, g é a geratriz e H é a altura.
Área lateral do cone: Š = π · R . g
Área da base do cone: A = π · R²
Área da superfície total do cone: S = Š + A
Volume do cone: V = 1/3 . A . H
Fórmulas do cilindro
Área da base de um cilindro: Ab = π · r².

Área da superfície lateral de um cilindro: Al = 2 · π · r · h.
Volume de um cilindro: V = Ab · h = π · r² · h.
Secção meridiana: corte feito na “vertical”; a área desse corte será 2r · h.
Fórmulas do Prisma
O prisma é um sólido formado por laterais retangulares e duas bases. Na imagem a seguir, o prisma tem base retangular, sendo um
paralelepípedo. O cubo é um paralelepípedo e um prisma.
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MATEMÁTICA
Fórmulas do Tetraedro Regular

Para o tetraedro regular de aresta medindo a, temos:
DIAGONAL DE UM PARALELEPÍPEDO:
.
ÁREA TOTAL DE UM PARALELEPÍPEDO:
.
VOLUME DE UM PARALELEPÍPEDO: .
Prismas retos são sólidos cujas faces laterais são formadas por
retângulos.
VOLUME DE UM PRISMA:
Fórmulas da Pirâmide Regular ALTURA DA FACE =
ALTURA DO TETRAEDRO =
ÁREA DA FACE: AF =
ÁREA TOTAL: AT =
VOLUME DO TETRAEDRO:
— Geometria Analítica
A geometria analítica utiliza coordenadas e funções do plano
cartesiano para solucionar perguntas matemáticas. É a área da ma-
temática que relaciona a álgebra com a geometria. A álgebra utiliza
variáveis para representar os números e u utiliza fórmulas mate-
máticas.
Conhecer essa frente da matemática também é importante
Para uma pirâmide regular reta, temos:
para resolver questões de Física. Por exemplo, o cálculo da área em
Área da Base (AB): área do polígono que serve de base para a
um plano cartesiano pode informar o deslocamento (ΔS) se o eixo x
pirâmide.
e o eixo y informarem a velocidade e o tempo.
Área Lateral (AL): soma das áreas das faces laterais, todas trian-
O primeiro passo para estudar essa matéria é aprender o con-
gulares.
ceito de ponto e reta.
Área Total (AT): soma das áreas de todas as faces: AT = AB + AL.
- Um ponto determina uma posição no espaço.
VOLUME (V): V = . AB . H. - Uma reta é um conjunto de pontos.
- Um plano é um conjunto infinito com duas dimensões.
E sendo a (apótema da base), h (altura), g (apótema da pirâ-
mide), r (raio da base), b (aresta da base) e t (aresta lateral), temos Entender a relação entre ponto, reta e plano é importante para
pela aplicação de Pitágoras nos triângulos retângulos. resolver questões com coordenadas no plano cartesiano, mas tam-
h² + r² = t² bém para responder perguntas sobre a definição de ponto, reta e
plano, e a posição relativa entre retas, reta e plano e planos.
h² + a² = g² Para representar um ponto (A, por exemplo) em um plano car-
tesiano, primeiro você deve indicar a posição no eixo x (horizontal)
Editora
55
MATEMÁTICA
e depois no eixo y (vertical). Assim, segue as coordenadas seguem o modelo A (xa,ya).
— Equação Fundamental da Reta

A equação fundamental da reta que passa pelo ponto P (x0, y0) e tem coeficiente angular m é:
y – y0 = m . (x – x0)
Equação Reduzida e Equação Geral da Reta
• Equação reduzida: y = mx + q e m = tgα.
• Equação geral: ax + by + c = 0.
— Distância entre Dois Pontos

O ponto médio M do segmento de extremos A(xA, yA) e B(xB, yB) é dado por:
A distância d entre os pontos A(xA, yA) e B(xB, yB) é dada por:
SISTEMAS DE MEDIDAS: COMPRIMENTO, ÁREA, VOLUME, MASSA, CAPACIDADE, TEMPO
As unidades de medida são modelos estabelecidos para medir diferentes grandezas, tais como comprimento, capacidade, massa,
tempo e volume11.
O Sistema Internacional de Unidades (SI) define a unidade padrão de cada grandeza. Baseado no sistema métrico decimal, o SI surgiu
da necessidade de uniformizar as unidades que são utilizadas na maior parte dos países.
— Medidas de Comprimento
Existem várias medidas de comprimento, como por exemplo a jarda, a polegada e o pé.
No SI a unidade padrão de comprimento é o metro (m). Atualmente ele é definido como o comprimento da distância percorrida pela
luz no vácuo durante um intervalo de tempo de 1/299.792.458 de um segundo.
Assim, são múltiplos do metro: quilômetro (km), hectômetro (hm) e decâmetro (dam)12.
Enquanto são submúltiplos do metro: decímetro (dm), centímetro (cm) e milímetro (mm).
Os múltiplos do metro são as grandes distâncias. Eles são chamados de múltiplos porque resultam de uma multiplicação que tem
como referência o metro.
11 https://www.todamateria.com.br/unidades-de-medida/
12 https://www.todamateria.com.br/medidas-de-comprimento/
Editora
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MATEMÁTICA
Os submúltiplos, ao contrário, como pequenas distâncias, resultam de uma divisão que tem igualmente como referência o metro. Eles
aparecem do lado direito na tabela acima, cujo centro é a nossa medida base - o metro.
— Medidas de Capacidade
As medidas de capacidade representam as unidades usadas para definir o volume no interior de um recipiente13. A principal unidade
de medida da capacidade é o litro (L).
O litro representa a capacidade de um cubo de aresta igual a 1 dm. Como o volume de um cubo é igual a medida da aresta elevada ao
cubo, temos então a seguinte relação:
1 L = 1 dm³
Mudança de Unidades
O litro é a unidade fundamental de capacidade. Entretanto, também é usado o quilolitro(kL), hectolitro(hL) e decalitro que são seus
múltiplos e o decilitro, centilitro e o mililitro que são os submúltiplos.
Como o sistema padrão de capacidade é decimal, as transformações entre os múltiplos e submúltiplos são feitas multiplicando-se ou
dividindo-se por 10.
Para transformar de uma unidade de capacidade para outra, podemos utilizar a tabela abaixo:
Exemplo: fazendo as seguintes transformações:

a) 30 mL em L
Observando a tabela acima, identificamos que para transformar de ml para L devemos dividir o número três vezes por 10, que é o
mesmo que dividir por 1000. Assim, temos:
30 : 1000 = 0,03 L
Note que dividir por 1000 é o mesmo que “andar” com a vírgula três casa diminuindo o número.
b) 5 daL em dL
Seguindo o mesmo raciocínio anterior, identificamos que para converter de decalitro para decilitro devemos multiplicar duas vezes
por 10, ou seja, multiplicar por 100.
5 . 100 = 500 dL
c) 400 cL em L
Para passar de centilitro para litro, vamos dividir o número duas vezes por 10, isto é, dividir por 100:
400 : 100 = 4 L
Medida de Volume
As medidas de volume representam o espaço ocupado por um corpo. Desta forma, podemos muitas vezes conhecer a capacidade de
um determinado corpo conhecendo seu volume.
A unidade de medida padrão de volume é o metro cúbico (m³), sendo ainda utilizados seus múltiplos (km³, hm³ e dam³) e submúltiplos
(dm³, cm³ e mm³).
Em algumas situações é necessário transformar a unidade de medida de volume para uma unidade de medida de capacidade ou vice-
13 https://www.todamateria.com.br/medidas-de-capacidade/
Editora
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MATEMÁTICA
-versa. Nestes casos, podemos utilizar as seguintes relações:

1 m³ = 1 000 L
1 dm³ = 1 L
1 cm³ = 1 mL
Exemplo: Um tanque tem a forma de um paralelepípedo retângulo com as seguintes dimensões: 1,80 m de comprimento, 0,90 m de
largura e 0,50 m de altura. A capacidade desse tanque, em litros, é:
A) 0,81
B) 810
C) 3,2
D) 3200
Para começar, vamos calcular o volume do tanque, e para isso, devemos multiplicar suas dimensões:
V = 1,80 . 0,90 . 0,50 = 0,81 m³
Para transformar o valor encontrado em litros, podemos fazer a seguinte regra de três:
Assim, x = 0,81 . 1000 = 810 L.

Portanto, a resposta correta é a alternativa b.
Medidas de Massa
No Sistema Internacional de unidades a medida de massa é o quilograma (kg)14. Um cilindro de platina e irídio é usado como o padrão
universal do quilograma.
As unidades de massa são: quilograma (kg), hectograma (hg), decagrama (dag), grama (g), decigrama (dg), centigrama (cg) e miligrama
(mg).
São ainda exemplos de medidas de massa a arroba, a libra, a onça e a tonelada. Sendo 1 tonelada equivalente a 1000 kg.
• Unidades de medida de massa

As unidades do sistema métrico decimal de massa são: quilograma (kg), hectograma (hg), decagrama (dag), grama (g), decigrama (dg),
centigrama (cg), miligrama (mg).
Utilizando o grama como base, os múltiplos e submúltiplos das unidades de massa estão na tabela a seguir.
Além das unidades apresentadas existem outras como a tonelada, que é um múltiplo do grama, sendo que 1 tonelada equivale a 1
000 000 g ou 1 000 kg. Essa unidade é muito usada para indicar grandes massas.
A arroba é uma unidade de medida usada no Brasil, para determinar a massa dos rebanhos bovinos, suínos e de outros produtos. Uma
arroba equivale a 15 kg.
O quilate é uma unidade de massa, quando se refere a pedras preciosas. Neste caso 1 quilate vale 0,2 g.
— Conversão de unidades
Como o sistema padrão de medida de massa é decimal, as transformações entre os múltiplos e submúltiplos são feitas multiplicando-
-se ou dividindo-se por 1015.
Para transformar as unidades de massa, podemos utilizar a tabela abaixo:
14 https://www.todamateria.com.br/medidas-de-massa/
15 https://www.todamateria.com.br/medidas-de-massa/
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MATEMÁTICA
Exemplos:
a) Quantas gramas tem 1 kg?
Para converter quilograma em grama basta consultar o quadro acima. Observe que é necessário multiplicar por 10 três vezes.
1 kg → g
1 kg x 10 x 10 x 10 = 1 x 1000 = 1.000 g
b) Quantos quilogramas tem em 3.000 g?

Para transformar grama em quilograma, vemos na tabela que devemos dividir o valor dado por 1.000. Isto é o mesmo que dividir por
10, depois novamente por 10 e mais uma vez por 10.
3.000 g → kg
3.000 g : 10 : 10 : 10 = 3.000 : 1.000 = 3 kg
c) Transformando 350 g em mg.

Para transformar de grama para miligrama devemos multiplicar o valor dado por 1.000 (10 x 10 x 10).
350 g → mg
350 x 10 x 10 x 10 = 350 x 1000 = 350.000 mg
— Medidas de Tempo
Existem diversas unidades de medida de tempo, por exemplo a hora, o dia, o mês, o ano, o século. No sistema internacional de medi-
das a unidades de tempo é o segundo (s)16.
Horas, Minutos e Segundos

Muitas vezes necessitamos transformar uma informação que está, por exemplo, em minuto para segundos, ou em segundos para hora.
Para tal, devemos sempre lembrar que 1 hora tem 60 minutos e que 1 minuto equivale a 60 segundos. Desta forma, 1 hora correspon-
de a 3.600 segundos.
Assim, para mudar de hora para minuto devemos multiplicar por 60. Por exemplo, 3 horas equivalem a 180 minutos (3 . 60 = 180).
O diagrama abaixo apresenta a operação que devemos fazer para passar de uma unidade para outra.
Em algumas áreas é necessário usar medidas com precisão maior que o segundo. Neste caso, usamos seus submúltiplos.
Assim, podemos indicar o tempo decorrido de um evento em décimos, centésimos ou milésimos de segundos.
Por exemplo, nas competições de natação o tempo de um atleta é medido com precisão de centésimos de segundo.
Instrumentos de Medidas
Para medir o tempo utilizamos relógios que são dispositivos que medem eventos que acontecem em intervalos regulares.
Os primeiros instrumentos usados para a medida do tempo foram os relógios de Sol, que utilizavam a sombra projetada de um objeto
para indicar as horas.
16 https://www.todamateria.com.br/medidas-de-tempo/
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59
MATEMÁTICA
Foram ainda utilizados relógios que empregavam escoamento de líquidos, areia, queima de fluidos e dispositivos mecânicos como os
pêndulos para indicar intervalos de tempo.
Outras Unidades de Medidas de Tempo

O intervalo de tempo de uma rotação completa da terra equivale a 24h, que representa 1 dia.
O mês é o intervalo de tempo correspondente a determinado número de dias. Os meses de abril, junho, setembro, novembro têm 30
dias.
Já os meses de janeiro, março, maio, julho, agosto, outubro e dezembro possuem 31 dias. O mês de fevereiro normalmente têm 28
dias. Contudo, de 4 em 4 anos ele têm 29 dias.
O ano é o tempo que a Terra leva para dar uma volta completa ao redor do Sol. Normalmente, 1 ano corresponde a 365 dias, no en-
tanto, de 4 em 4 anos o ano têm 366 dias (ano bissexto).
Na tabela abaixo relacionamos algumas dessas unidades:
Tabela de Conversão de Medidas

O mesmo método pode ser utilizado para calcular várias grandezas.
Primeiro, vamos desenhar uma tabela e colocar no seu centro as unidades de medidas bases das grandezas que queremos converter,
por exemplo:
Capacidade: litro (l)
Comprimento: metro (m)
Massa: grama (g)
Volume: metro cúbico (m3)
Tudo o que estiver do lado direito da medida base são chamados submúltiplos. Os prefixos deci, centi e mili correspondem respecti-
vamente à décima, centésima e milésima parte da unidade fundamental.
Do lado esquerdo estão os múltiplos. Os prefixos deca, hecto e quilo correspondem respectivamente a dez, cem e mil vezes a unidade
fundamental.
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Exemplos:
a) Quantos mililitros correspondem 35 litros?
Para fazer a transformação pedida, vamos escrever o número na tabela das medidas de capacidade. Lembrando que a medida pode
ser escrita como 35,0 litros. A virgula e o algarismo que está antes dela devem ficar na casa da unidade de medida dada, que neste caso
é o litro.
Depois completamos as demais caixas com zeros até chegar na unidade pedida. A vírgula ficará sempre atrás dos algarismos que esti-
ver na caixa da unidade pedida, que neste caso é o ml.
Assim 35 litros correspondem a 35000 ml.
b) Transformando 700 gramas em quilogramas.

Lembrando que podemos escrever 700,0 g. Colocamos a vírgula e o 0 antes dela na unidade dada, neste caso g e os demais algarismos
nas casas anteriores.
Depois completamos com zeros até chegar na casa da unidade pedida, que neste caso é o quilograma. A vírgula passa então para atrás
do algarismo que está na casa do quilograma.
Então 700 g corresponde a 0,7 kg.
SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO
O primeiro dinheiro do Brasil foi à moeda-mercadoria. Durante muito tempo, o comércio foi feito por meio da troca de mercadorias,
mesmo após a introdução da moeda de metal.
As primeiras moedas metálicas (de ouro, prata e cobre) chegaram com o início da colonização portuguesa. A unidade monetária de
Portugal, o Real, foi usada no Brasil durante todo o período colonial. Assim, tudo se contava em réis (plural popular de real) com moedas
fabricadas em Portugal e no Brasil. O Real (R) vigorou até 07 de outubro de 1833. De acordo com a Lei nº 59, de 08 de outubro de 1833,
entrou em vigor o Mil-Réis (Rs), múltiplo do real, como unidade monetária, adotada até 31 de outubro de 1942.
No século XX, o Brasil adotou nove sistemas monetários ou nove moedas diferentes (mil-réis, cruzeiro, cruzeiro novo, cruzeiro, cruza-
do, cruzado novo, cruzeiro, cruzeiro real, real).
Por meio do Decreto-Lei nº 4.791, de 05 de outubro de 1942, uma nova unidade monetária, o cruzeiro – Cr$ veio substituir o mil-réis,
na base de Cr$ 1,00 por mil-réis.
A denominação “cruzeiro” origina-se das moedas de ouro (pesadas em gramas ao título de 900 milésimos de metal e 100 milésimos de
liga adequada), emitidas na forma do Decreto nº 5.108, de 18 de dezembro de 1926, no regime do ouro como padrão monetário.
O Decreto-Lei nº 1, de 13 de novembro de 1965, transformou o cruzeiro – Cr$ em cruzeiro novo – NCr$, na base de NCr$ 1,00 por Cr$
1.000. A partir de 15 de maio de 1970 e até 27 de fevereiro de 1986, a unidade monetária foi novamente o cruzeiro (Cr$).
Em 27 de fevereiro de 1986, Dílson Funaro, ministro da Fazenda, anunciou o Plano Cruzado (Decreto-Lei nº 2.283, de 27 de fevereiro
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de 1986): o cruzeiro – Cr$ se transformou em cruzado – Cz$, na vo. Por esse motivo, o valor utilizado no exemplo acima passou a ser
base de Cz$ 1,00 por Cr$ 1.000 (vigorou de 28 de fevereiro de 1986 escrito sem centavos: Cr$ 4.750 (quatro mil setecentos e cinquenta
a 15 de janeiro de 1989). Em novembro do mesmo ano, o Plano cruzeiros).
Cruzado II tentou novamente a estabilização da moeda. Em junho
de 1987, Luiz Carlos Brésser Pereira, ministro da Fazenda, anunciou Cruzeiro Novo
o Plano Brésser: um Plano Cruzado “requentado” avaliou Mário Cr$1000 = NCr$1(com centavos) 13.02.1967
Henrique Simonsen. O Decreto-Lei nº 1, de 13 de novembro de1965 (D.O.U. de 17
Em 15 de janeiro de 1989, Maílson da Nóbrega, ministro da de novembro de 1965), regulamentado pelo Decreto nº 60.190, de
Fazenda, anunciou o Plano Verão (Medida Provisória nº 32, de 15 08 de fevereiro de1967 (D.O.U. de 09 de fevereiro de 1967), insti-
de janeiro de 1989): o cruzado – Cz$ se transformou em cruzado tuiu o Cruzeiro Novo como unidade monetária transitória, equiva-
novo – NCz$, na base de NCz$ 1,00 por Cz$ 1.000,00 (vigorou de 16 lente a um mil cruzeiros antigos, restabelecendo o centavo. O Con-
de janeiro de 1989 a 15 de março de 1990). selho Monetário Nacional, pela Resolução nº 47, de 08 de fevereiro
de 1967, estabeleceu a data de 13.02.67 para início de vigência do
Em 15 de março de 1990, Zélia Cardoso de Mello, ministra da novo padrão.
Fazenda, anunciou o Plano Collor (Medida Provisória nº 168, de 15 Exemplo: Cr$ 4.750 (quatro mil, setecentos e cinquenta cru-
de março de 1990): o cruzado novo – NCz$ se transformou em cruzeiros) passou a expressar-se NCr$ 4,75(quatro cruzeiros novos e
zeiro – Cr$, na base de Cr$ 1,00 por NCz$ 1,00 (vigorou de 16 de setenta e cinco centavos).
março de 1990 a 28 de julho de 1993). Em janeiro de 1991, a infla-
ção já passava de 20% ao mês, e o Plano Collor II tentou novamente Cruzeiro
a estabilização da moeda. De NCr$ para Cr$ (com centavos) 15.05.1970
A Medida Provisória nº 336, de 28 de julho de1993, transfor- A Resolução nº 144, de 31 de março de 1970 (D.O.U. de 06 de
mou o cruzeiro – Cr$ em cruzeiro real – CR$, na base de CR$ 1,00 abril de 1970), do Conselho Monetário Nacional, restabeleceu a de-
por Cr$ 1.000,00 (vigorou de 29 de julho de 1993 a 29 de junho de nominação Cruzeiro, a partir de 15 de maio de 1970, mantendo o
1994). centavo.
Em 30 de junho de 1994, Fernando Henrique Cardoso, ministro Exemplo: NCr$ 4,75 (quatro cruzeiros novos e setenta e cinco
da Fazenda, anunciou o Plano Real: o cruzeiro real – CR$ se trans- centavos) passou a expressar-se Cr$ 4,75(quatro cruzeiros e setenta
formou em real – R$, na base de R$ 1,00 por CR$ 2.750,00 (Medida e cinco centavos).
Provisória nº 542, de 30 de junho de 1994, convertida na Lei nº
9.069, de 29 de junho de 1995). Cruzeiros
O artigo 10, I, da Lei nº 4.595, de 31 de dezembro de 1964, (sem centavos) 16.08.1984
delegou ao Banco Central do Brasil competência para emitir papel- A Lei nº 7.214, de 15 de agosto de 1984 (D.O.U. de 16.08.84),
-moeda e moeda metálica, competência exclusiva consagrada pelo extinguiu a fração do Cruzeiro denominada centavo. Assim, a im-
artigo 164 da Constituição Federal de 1988. portância do exemplo, Cr$ 4,75 (quatro cruzeiros e setenta e cinco
Antes da criação do BCB, a Superintendência da Moeda e do centavos), passou a escrever-se Cr$ 4, eliminando-se a vírgula e os
Crédito (SUMOC), o Banco do Brasil e o Tesouro Nacional desempe- algarismos que a sucediam.
nhavam o papel de autoridade monetária. Cruzado
A SUMOC, criada em 1945 e antecessora do BCB, tinha por Cr$ 1000 = Cz$1 (com centavos) 28.02.1986
finalidade exercer o controle monetário. A SUMOC fixava os per- O Decreto-Lei nº 2.283, de 27 de fevereiro de 1986 (D.O.U. de
centuais de reservas obrigatórias dos bancos comerciais, as taxas 28 de fevereiro de 1986), posteriormente substituído pelo Decreto-
do redesconto e da assistência financeira de liquidez, bem como os -Lei nº 2.284, de 10 de março de 1986 (D.O.U. de 11 de março de
juros. Além disso, supervisionava a atuação dos bancos comerciais, 1986), instituiu o Cruzado como nova unidade monetária, equiva-
orientava a política cambial e representava o País junto a organis- lente a um mil cruzeiros, restabelecendo o centavo. A mudança de
mos internacionais. padrão foi disciplinada pela Resolução nº 1.100, de 28 de fevereiro
O Banco do Brasil executava as funções de banco do governo, e de 1986, do Conselho Monetário Nacional.
o Tesouro Nacional era o órgão emissor de papel-moeda. Exemplo: Cr$ 1.300.500 (um milhão, trezentos mil e quinhen-
tos cruzeiros) passou a expressar-se Cz$ 1.300,50 (um mil e trezen-
Cruzeiro tos cruzados e cinquenta centavos).
1000 réis = Cr$1(com centavos) 01.11.1942
O Decreto-Lei nº 4.791, de 05 de outubro de 1942 (D.O.U. de 06 Cruzado Novo
de outubro de 1942), instituiu o Cruzeiro como unidade monetária Cz$ 1000 = NCz$1 (com centavos) 16.01.1989
brasileira, com equivalência a um mil réis. Foi criado o centavo, cor- A Medida Provisória nº 32, de 15 de janeiro de 1989 (D.O.U. de
respondente à centésima parte do cruzeiro. 16 de janeiro de 1989), convertida na Lei nº 7.730, de 31 de janeiro
Exemplo: 4:750$400 (quatro contos, setecentos e cinquenta de 1989 (D.O.U. de 01 de fevereiro de 1989), instituiu o Cruzado
mil e quatrocentos réis) passou a expressar-se Cr$ 4.750,40 (quatro Novo como unidade do sistema monetário, correspondente a um
mil setecentos e cinquenta cruzeiros e quarenta centavos) mil cruzados, mantendo o centavo. A Resolução nº 1.565, de 16 de
janeiro de 1989, do Conselho Monetário Nacional, disciplinou a im-
Cruzeiro plantação do novo padrão.
(sem centavos) 02.12.1964
A Lei nº 4.511, de 01de dezembro de1964 (D.O.U. de 02 de de- Exemplo: Cz$ 1.300,50 (um mil e trezentos cruzados e cinquen-
zembro de 1964), extinguiu a fração do cruzeiro denominada centa- ta centavos) passou a expressar-se NCz$ 1,30 (um cruzado novo e
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MATEMÁTICA
trinta centavos).
Cruzeiro
De NCz$ para Cr$ (com centavos) 16.03.1990
A Medida Provisória nº 168, de 15 de março de 1990 (D.O.U. de 16 de março de 1990), convertida na Lei nº 8.024, de 12 de abril de
1990 (D.O.U. de 13 de abril de 1990), restabeleceu a denominação Cruzeiro para a moeda, correspondendo um cruzeiro a um cruzado
novo. Ficou mantido o centavo. A mudança de padrão foi regulamentada pela Resolução nº 1.689, de 18 de março de 1990, do Conselho
Monetário Nacional.
Exemplo: NCz$ 1.500,00 (um mil e quinhentos cruzados novos) passou a expressar-se Cr$ 1.500,00 (um mil e quinhentos cruzeiros).
Cruzeiro Real
Cr$ 1000 = CR$ 1 (com centavos) 01.08.1993
A Medida Provisória nº 336, de 28 de julho de 1993 (D.O.U. de 29 de julho de 1993), convertida na Lei nº 8.697, de 27 de agosto de
1993 (D.O.U. de 28 agosto de 1993), instituiu o Cruzeiro Real, a partir de 01 de agosto de 1993, em substituição ao Cruzeiro, equivalendo
um cruzeiro real a um mil cruzeiros, com a manutenção do centavo. A Resolução nº 2.010, de 28 de julho de 1993, do Conselho Monetário
Nacional, disciplinou a mudança na unidade do sistema monetário.
Exemplo: Cr$ 1.700.500,00 (um milhão, setecentos mil e quinhentos cruzeiros) passou a expressar-se CR$ 1.700,50 (um mil e setecen-
tos cruzeiros reais e cinquenta centavos).
Real
CR$ 2.750 = R$ 1(com centavos) 01.07.1994
A Medida Provisória nº 542, de 30 de junho de 1994 (D.O.U. de 30 de junho de 1994), instituiu o Real como unidade do sistema
monetário, a partir de 01 de julho de 1994, com a equivalência de CR$ 2.750,00 (dois mil, setecentos e cinquenta cruzeiros reais), igual à
paridade entre a URV e o Cruzeiro Real fixada para o dia 30 de junho de 1994. Foi mantido o centavo.
Como medida preparatória à implantação do Real, foi criada a URV - Unidade Real de Valor - prevista na Medida Provisória nº 434,
publicada no D.O.U. de 28 de fevereiro de 1994, reeditada com os números 457 (D.O.U. de 30 de março de 1994) e 482 (D.O.U. de 29 de
abril de 1994) e convertida na Lei nº 8.880, de 27 de maio de 1994 (D.O.U. de 28 de maio de 1994).
Exemplo: CR$ 11.000.000,00 (onze milhões de cruzeiros reais) passou a expressar-se R$ 4.000,00 (quatro mil reais).
Banco Central (BC ou Bacen) - Autoridade monetária do País responsável pela execução da política financeira do governo. Cuida ainda
da emissão de moedas, fiscaliza e controla a atividade de todos os bancos no País.
Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) - Órgão internacional que visa ajudar países subdesenvolvidos e em desenvolvimen-
to na América Latina. A organização foi criada em 1959 e está sediada em Washington, nos Estados Unidos.
Banco Mundial - Nome pelo qual o Banco Internacional de Reconstrução e Desenvolvimento (BIRD) é conhecido. Órgão internacional
ligado a ONU, a instituição foi criada para ajudar países subdesenvolvidos e em desenvolvimento.
Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES) - Empresa pública federal vinculada ao Ministério do Desenvolvi-
mento, Indústria e Comércio Exterior que tem como objetivo financiar empreendimentos para o desenvolvimento do Brasil.
QUESTÕES
1. PREFEITURA DE JAGUARIÚNA/SP - DENTISTA - VUNESP/2021

O gráfico representa a distribuição da quantidade de pessoas que responderam “sim” a quatro perguntas apresentadas em uma pes-
quisa.
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MATEMÁTICA
Sabendo que o ângulo central do setor que representa a pergunta 4 mede 135º, é correto afirmar que o número de pessoas que res-
pondeu a essa pergunta foi:
(A) 70.
(B) 75.
(C) 80.
(D) 85.
(E) 90.
2. PREFEITURA DE SÃO ROQUE/SP - INSPETOR DE ALUNOS - VUNESP/2020

Uma faculdade realizará a Semana da Educação. Veja no gráfico as inscrições que foram realizadas para cada modalidade oferecida
na Semana da Educação.
As modalidades que tiveram menos e mais inscrições, respectivamente, foram

(A) Sarau e Palestra.
(B) Sarau e Apresentações de trabalho.
(C) Oficinas e Palestra.
(D) Oficinas e Minicursos.
(E) Minicursos e Apresentações de trabalho.
3. PREFEITURA DE SÃO ROQUE/SP - INSPETOR DE ALUNOS - VUNESP/2020

No município de Linda Flor há cinco escolas de Ensino Fundamental. Veja na tabela a seguir a quantidade de alunos matriculados em
cada etapa do Ensino Fundamental nessas escolas.
De acordo com a tabela, a escola de Ensino Fundamental do município de Linda Flor que possui a maior quantidade de alunos matri-
culados é:
(A) Carlos Silva.
(B) Dulce da Costa.
(C) Mário Gomes.
(D) Nilce Modesto.
(E) Osvaldo Bastos.
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4. PREFEITURA DE ICAPUÍ/CE - AGENTE ADMINISTRATIVO - CE- 8. COMUR DE NOVO HAMBURGO/RS - AGENTE DE ATENDI-
TREDE/2021 MENTO E VENDAS - FUNDATEC/2021 Qual o resultado da equação
Se tenho R$150,00 em julho e aplico essa quantia a juros sim- de primeiro grau 2x - 7 = 28 - 5x?
ples de 3% ao mês, qual o valor que terei em outubro? (A) 3.
(A) R$133,50. (B) 5.
(B) R$163,50. (C) 7.
(C) R$173,00. (D) -4,6.
(D) R$183,50. (E) Não é possível resolver essa equação.
(E) R$193,00.
9. IBGE – 2022- Sabendo que o valor lógico da proposição sim-
5. PREFEITURA DE LARANJAL PAULISTA/SP - AUXILIAR ADMINIS- ples p: “Carlos acompanhou o trabalho da equipe” é verdadeira e
TRATIVO - AVANÇA SP/2021 que o valor lógico da proposição simples q: “O recenseador visitou
Um pai e uma mãe, no dia do nascimento do seu filho, resol- todos os locais” é falso, então é correto afirmar que o valor lógico
veram aplicar uma determinada quantia em um investimento. Esse da proposição composta:
dinheiro será resgatado quando o filho fizer 18 anos. Considerando (A) p disjunção q é falso
que o valor aplicado foi de R$ 15.000,00 com taxa de juros simples (B) p conjunção q é falso
de 1,5 % ao mês, qual será o valor do resgate? (C) p condicional q é verdade
(A) R$ 48.600,00 (D) p bicondicional q é verdade
(B) R$ 63.600,00 (E) p disjunção exclusiva q é falso
(C) R$ 78.600,00
(D) R$ 83.600,00 10. PC – BA- “O acidente foi investigado e o autor foi encon-
(E) R$ 98.600,00 trado”. De acordo com a lógica proposicional, a negação da frase é
descrita como:
6. CREF - 21ª REGIÃO (MA) - AUXILIAR ADMINISTRATIVO - QUA- (A) “o acidente não foi investigado e o autor não foi encontra-
DRIX/2021 do”
O ser humano pode carregar, no máximo, 10% do seu peso, (B) “o acidente não foi investigado ou o autor não foi encon-
sem prejudicar sua coluna. Em uma loja, um funcionário que pesa trado”
80 kg transportou 1.000 pacotes de folhas de papel de uma estante (C) “o acidente não foi investigado e o autor foi encontrado”
A para uma estante B. Cada pacote contém 100 folhas de papel e (D) “o acidente foi investigado e o autor não foi encontrado”
cada folha pesa 5 g. (E) “o acidente não foi investigado ou o autor foi encontrado”
Com base nessa situação hipotética e sabendo-se que o funcio-
nário não prejudicou sua coluna, é correto afirmar que o número 11. CRF – GO 2022- Julgue o item:
mínimo de vezes que ele se deslocou da estante A para a estante A frase “Dois mil mais vinte mais dois” não é uma proposição.
B é igual a: ( ) CERTO
(A) 61. ( ) ERRADO
(B) 62.
(C) 63. 12. PREFEITURA DE TAUBATÉ/SP - ESCRITURÁRIO - VU-
(D) 64. NESP/2022
(E) 65. Um mestre de obras precisa de um pedaço de madeira cortada
em formato de triângulo retângulo, com o maior lado medindo 37
7. PREFEITURA DE BOA VISTA/RR - NUTRICIONISTA - SELE- cm, e o menor lado medindo 12 cm. O perímetro desse pedaço de
CON/2020 madeira triangular deve ser de:
Para calcular a capacidade de um caldeirão, usa-se a fórmula V (A) 81 cm.
= π x R² x h (altura). Considerando-se que o caldeirão possui 1 metro (B) 82 cm.
de diâmetro e 0,50 cm de altura, a capacidade média em litros é (C) 83 cm.
(considere π = 3,14): (D) 84 cm.
(A) 252,5 (E) 85 cm.
(B) 302,6
(C) 337,5 13. CÂMARA DE IPIRANGA DO NORTE/MT - ASSISTENTE ADMI-
(D) 392,5 NISTRATIVO - OBJETIVA/2022
Um terreno retangular com comprimento de 16m e largura de
12m será dividido ao meio por uma de suas diagonais. Supondo-se
que será utilizado uma cerca para fazer essa divisão, ao todo, quan-
tos metros de cerca serão necessários?
(A) 18m
(B) 20m
(C) 22m
(D) 24m
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MATEMÁTICA
14. PREFEITURA DE LARANJAL PAULISTA/SP - PEB II - AVANÇA

SP/2022
ANOTAÇÕES
Raquel deseja comprar 15 litros de uma bebida vendida na se-
guinte embalagem: ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Quantas embalagens iguais a essa, no mínimo, devem ser ad- ______________________________________________________

quiridas?
(A) 15 embalagens. ______________________________________________________
(B) 30 embalagens. ______________________________________________________
(C) 34 embalagens.
(D) 45 embalagens. ______________________________________________________
(E) 53 embalagens.
_____________________________________________________
15. CRF/GO - ADVOGADO - QUADRIX/2022
Considerando uma esfera com 36 π metros cúbicos de volume, _____________________________________________________
julgue o item.
______________________________________________________
O raio dessa esfera é igual a 3 metros.
( ) CERTO ______________________________________________________
( ) ERRADO
______________________________________________________
GABARITO ______________________________________________________
______________________________________________________
1 E
______________________________________________________
2 C
______________________________________________________
3 B
4 B ______________________________________________________
5 B ______________________________________________________
6 C ______________________________________________________
7 D
______________________________________________________
8 D
______________________________________________________
9 B
10 B ______________________________________________________
11 CERTO ______________________________________________________
12 D ______________________________________________________
13 B
______________________________________________________
14 C
______________________________________________________
15 CERTO
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
sua mensagem de forma textual no editor oferecido pelo cliente

USO DE CORREIO ELETRÔNICO, PREPARO DE MENSAGENS de e-mail e endereçar este e-mail para um destinatário que possui
(ANEXAÇÃO DE ARQUIVOS, CÓPIAS). o formato “[email protected]“. Quando clicamos em enviar,
nosso cliente de e-mail conecta-se com o servidor de e-mail, comu-
nicando-se com o programa SMTP, entregando a mensagem a ser
E-mail enviada. A mensagem é dividida em duas partes: o nome do desti-
O e-mail revolucionou o modo como as pessoas recebem men- natário (nome antes do @) e o domínio, i.e., a máquina servidora
sagem atualmente1. Qualquer pessoa que tenha um e-mail pode de e-mail do destinatário (endereço depois do @). Com o domínio,
mandar uma mensagem para outra pessoa que também tenha o servidor SMTP resolve o DNS, obtendo o endereço IP do servi-
e-mail, não importando a distância ou a localização. dor do e-mail do destinatário e comunicando-se com o programa
Um endereço de correio eletrônico obedece à seguinte estru- SMTP deste servidor, perguntando se o nome do destinatário existe
tura: à esquerda do símbolo @ (ou arroba) fica o nome ou apelido naquele servidor. Se existir, a mensagem do remetente é entregue
do usuário, à direita fica o nome do domínio que fornece o acesso. ao servidor POP3 ou IMAP, que armazena a mensagem na caixa de
O resultado é algo como: e-mail do destinatário.
[email protected] Ações no correio eletrônico

Independente da tecnologia e recursos empregados no correio
Atualmente, existem muitos servidores de webmail – correio eletrônico, em geral, são implementadas as seguintes funções:
eletrônico – na Internet, como o Gmail e o Outlook. – Caixa de Entrada: caixa postal onde ficam todos os e-mails
Para possuir uma conta de e-mail nos servidores é necessário recebidos pelo usuário, lidos e não-lidos.
preencher uma espécie de cadastro. Geralmente existe um conjun- – Lixeira: caixa postal onde ficam todos os e-mails descarta-
to de regras para o uso desses serviços. dos pelo usuário, realizado pela função Apagar ou por um ícone de
Lixeira. Em geral, ao descartar uma mensagem ela permanece na
Correio Eletrônico lixeira, mas não é descartada, até que o usuário decida excluir as
Este método utiliza, em geral, uma aplicação (programa de cor- mensagens definitivamente (este é um processo de segurança para
reio eletrônico) que permite a manipulação destas mensagens e um garantir que um usuário possa recuperar e-mails apagados por en-
protocolo (formato de comunicação) de rede que permite o envio gano). Para apagar definitivamente um e-mail é necessário entrar,
e recebimento de mensagens2. Estas mensagens são armazenadas de tempos em tempos, na pasta de lixeira e descartar os e-mails
no que chamamos de caixa postal, as quais podem ser manipuladas existentes.
por diversas operações como ler, apagar, escrever, anexar, arquivos – Nova mensagem: permite ao usuário compor uma mensa-
e extração de cópias das mensagens. gem para envio. Os campos geralmente utilizados são:
– Para: designa a pessoa para quem será enviado o e-mail. Em
Funcionamento básico de correio eletrônico geral, pode-se colocar mais de um destinatário inserindo os e-mails
Essencialmente, um correio eletrônico funciona como dois pro- de destino separados por ponto-e-vírgula.
gramas funcionando em uma máquina servidora: – CC (cópia carbono): designa pessoas a quem também repas-
– Servidor SMTP (Simple Mail Transfer Protocol): protocolo de samos o e-mail, ainda que elas não sejam os destinatários principais
transferência de correio simples, responsável pelo envio de men- da mensagem. Funciona com o mesmo princípio do Para.
sagens. – CCo (cópia carbono oculta): designa pessoas a quem repas-
– Servidor POP3 (Post Office Protocol – protocolo Post Office) samos o e-mail, mas diferente da cópia carbono, quando os destina-
ou IMAP (Internet Mail Access Protocol): protocolo de acesso de tários principais abrirem o e-mail não saberão que o e-mail também
correio internet), ambos protocolos para recebimento de mensa- foi repassado para os e-mails determinados na cópia oculta.
gens. – Assunto: título da mensagem.
Para enviar um e-mail, o usuário deve possuir um cliente de – Anexos: nome dado a qualquer arquivo que não faça parte
e-mail que é um programa que permite escrever, enviar e receber da mensagem principal e que seja vinculada a um e-mail para envio
e-mails conectando-se com a máquina servidora de e-mail. Inicial- ao usuário. Anexos, comumente, são o maior canal de propagação
mente, um usuário que deseja escrever seu e-mail, deve escrever de vírus e malwares, pois ao abrirmos um anexo, obrigatoriamente
ele será “baixado” para nosso computador e executado. Por isso,
1 https://cin.ufpe.br/~macm3/Folders/Apostila%20Internet%20-%20 recomenda-se a abertura de anexos apenas de remetentes confiá-
Avan%E7ado.pdf veis e, em geral, é possível restringir os tipos de anexos que podem
2 https://centraldefavoritos.com.br/2016/11/11/correio-eletronico-
-webmail-e-mozilla-thunderbird/
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ser recebidos através de um e-mail para evitar propagação de vírus e pragas. Alguns antivírus permitem analisar anexos de e-mails antes
que sejam executados: alguns serviços de webmail, como por exemplo, o Gmail, permitem analisar preliminarmente se um anexo contém
arquivos com malware.
– Filtros: clientes de e-mail e webmails comumente fornecem a função de filtro. Filtros são regras que escrevemos que permitem
que, automaticamente, uma ação seja executada quando um e-mail cumpre esta regra. Filtros servem assim para realizar ações simples e
padronizadas para tornar mais rápida a manipulação de e-mails. Por exemplo, imagine que queremos que ao receber um e-mail de “joao@
blabla.com”, este e-mail seja diretamente descartado, sem aparecer para nós. Podemos escrever uma regra que toda vez que um e-mail
com remetente “[email protected]” chegar em nossa caixa de entrada, ele seja diretamente excluído.
Respondendo uma mensagem

Os ícones disponíveis para responder uma mensagem são:
– Responder ao remetente: responde à mensagem selecionada para o autor dela (remetente).
– Responde a todos: a mensagem é enviada tanto para o autor como para as outras pessoas que estavam na lista de cópias.
– Encaminhar: envia a mensagem selecionada para outra pessoa.
Clientes de E-mail
Um cliente de e-mail é essencialmente um programa de computador que permite compor, enviar e receber e-mails a partir de um ser-
vidor de e-mail, o que exige cadastrar uma conta de e-mail e uma senha para seu correto funcionamento. Há diversos clientes de e-mails
no mercado que, além de manipular e-mails, podem oferecer recursos diversos.
– Outlook: cliente de e-mails nativo do sistema operacional Microsoft Windows. A versão Express é uma versão mais simplificada e
que, em geral, vem por padrão no sistema operacional Windows. Já a versão Microsoft Outlook é uma versão que vem no pacote Microsoft
Office possui mais recursos, incluindo, além de funções de e-mail, recursos de calendário.
– Mozilla Thunderbird: é um cliente de e-mails e notícias Open Source e gratuito criado pela Mozilla Foundation (mesma criadora do
Mozilla Firefox).
Webmails
Webmail é o nome dado a um cliente de e-mail que não necessita de instalação no computador do usuário, já que funciona como uma
página de internet, bastando o usuário acessar a página do seu provedor de e-mail com seu login e senha. Desta forma, o usuário ganha
mobilidade já que não necessita estar na máquina em que um cliente de e-mail está instalado para acessar seu e-mail. A desvantagem da
utilização de webmails em comparação aos clientes de e-mail é o fato de necessitarem de conexão de Internet para leitura dos e-mails,
enquanto nos clientes de e-mail basta a conexão para “baixar” os e-mails, sendo que a posterior leitura pode ser realizada desconectada
da Internet.
Exemplos de servidores de webmail do mercado são:
– Gmail
– Yahoo!Mail
– Microsoft Outlook: versão on-line do Outlook. Anteriormente era conhecido como Hotmail, porém mudou de nome quando a Mi-
crosoft integrou suas diversas tecnologias.
3 https://support.microsoft.com/pt-br/office/ler-e-enviar-emails-na-vers%C3%A3o-light-do-outlook-582a8fdc-152c-4b61-85fa-ba5ddf07050b
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Diferença entre webmail e correio eletrônico

O webmail (Yahoo ou Gmail) você acessa através de seu navegador (Firefox ou Google Chrome) e só pode ler conectado na internet.
Já o correio eletrônico (Thunderbird ou Outlook) você acessa com uma conexão de internet e pode baixar seus e-mails, mas depois pode
ler na hora que quiser sem precisar estar conectado na internet.
MICROSOFT WORD 2003 OU SUPERIOR: ESTRUTURA BÁSICA DOS DOCUMENTOS, EDIÇÃO E FORMATAÇÃO DE TEXTOS, CA-
BEÇALHOS, PARÁGRAFOS, FONTES, COLUNAS, MARCADORES SIMBÓLICOS E NUMÉRICOS, E TABELAS, IMPRESSÃO, ORTO-
GRAFIA E GRAMÁTICA, CONTROLE DE QUEBRAS, NUMERAÇÃO DE PÁGINAS, LEGENDAS, ÍNDICES, INSERÇÃO DE OBJETOS,
CAMPOS PREDEFINIDOS, CAIXAS DE TEXTO.
Essa versão de edição de textos vem com novas ferramentas e novos recursos para que o usuário crie, edite e compartilhe documen-
tos de maneira fácil e prática5.
O Word 2016 está com um visual moderno, mas ao mesmo tempo simples e prático, possui muitas melhorias, modelos de documen-
tos e estilos de formatações predefinidos para agilizar e dar um toque de requinte aos trabalhos desenvolvidos. Trouxe pouquíssimas no-
vidades, seguiu as tendências atuais da computação, permitindo o compartilhamento de documentos e possuindo integração direta com
vários outros serviços da web, como Facebook, Flickr, Youtube, Onedrive, Twitter, entre outros.
4 https://www.dialhost.com.br/ajuda/abrir-uma-nova-janela-para-escrever-novo-email
5 http://www.popescolas.com.br/eb/info/word.pdf
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Novidades no Word 2016

– Diga-me o que você deseja fazer: facilita a localização e a realização das tarefas de forma intuitiva, essa nova versão possui a caixa
Diga-me o que deseja fazer, onde é possível digitar um termo ou palavra correspondente a ferramenta ou configurações que procurar.
– Trabalhando em grupo, em tempo real: permite que vários usuários trabalhem no mesmo documento de forma simultânea.
Ao armazenar um documento on-line no OneDrive ou no SharePoint e compartilhá-lo com colegas que usam o Word 2016 ou Word
On-line, vocês podem ver as alterações uns dos outros no documento durante a edição. Após salvar o documento on-line, clique em Com-
partilhar para gerar um link ou enviar um convite por e-mail. Quando seus colegas abrem o documento e concordam em compartilhar
automaticamente as alterações, você vê o trabalho em tempo real.
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– Pesquisa inteligente: integra o Bing, serviço de buscas da Microsoft, ao Word 2016. Ao clicar com o botão do mouse sobre qualquer
palavra do texto e no menu exibido, clique sobre a função Pesquisa Inteligente, um painel é exibido ao lado esquerdo da tela do programa
e lista todas as entradas na internet relacionadas com a palavra digitada.
– Equações à tinta: se utilizar um dispositivo com tela sensível ao toque é possível desenhar equações matemáticas, utilizando o dedo
ou uma caneta de toque, e o programa será capaz de reconhecer e incluir a fórmula ou equação ao documento.
– Histórico de versões melhorado: vá até Arquivo > Histórico para conferir uma lista completa de alterações feitas a um documento
e para acessar versões anteriores.
– Compartilhamento mais simples: clique em Compartilhar para compartilhar seu documento com outras pessoas no SharePoint, no
OneDrive ou no OneDrive for Business ou para enviar um PDF ou uma cópia como um anexo de e-mail diretamente do Word.
– Formatação de formas mais rápida: quando você insere formas da Galeria de Formas, é possível escolher entre uma coleção de
preenchimentos predefinidos e cores de tema para aplicar rapidamente o visual desejado.
– Guia Layout: o nome da Guia Layout da Página na versão 2010/2013 do Microsoft Word mudou para apenas Layout6.
Interface Gráfica
Navegação gráfica
6 CARVALHO, D. e COSTA, Renato. Livro Eletrônico.

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Atalho de barra de status
Faixas de opções e modo de exibição
Guia de Início Rápido.7
7 https://www.udesc.br/arquivos/udesc/id_cpmenu/5297/Guia_de_Inicio_Rapido___Word_2016_14952206861576.pdf
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Ao clicar em Documento em branco surgirá a tela principal do Word 20168.
Área de trabalho do Word 2016.
Barra de Ferramentas de Acesso Rápido

Permite adicionar atalhos, de funções comumente utilizadas no trabalho com documentos que podem ser personalizados de acordo
com a necessidade do usuário.
Faixa de Opções
Faixa de Opções é o local onde estão os principais comandos do Word, todas organizadas em grupos e distribuídas por meio de guias,
que permitem fácil localização e acesso. As faixas de Opções são separadas por nove guias: Arquivos; Página Inicial, Inserir, Design, Layout,
Referências, Correspondências, Revisão e Exibir.
– Arquivos: possui diversas funcionalidades, dentre algumas:

– Novo: abrir um Novo documento ou um modelo (.dotx) pré-formatado.
– Abrir: opções para abrir documentos já salvos tanto no computador como no sistema de armazenamento em nuvem da Microsoft,
One Drive. Além de exibir um histórico dos últimos arquivos abertos.
8 Melo, F. INFORMÁTICA. MS-Word 2016.
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– Salvar/Salvar como: a primeira vez que irá salvar o documento as duas opções levam ao mesmo lugar. Apenas a partir da segunda
vez em diante que o Salvar apenas atualiza o documento e o Salvar como exibe a janela abaixo. Contém os locais onde serão armazenados
os arquivos. Opções locais como na nuvem (OneDrive).
– Imprimir: opções de impressão do documento em edição. Desde a opção da impressora até as páginas desejadas. O usuário tanto
pode imprimir páginas sequenciais como páginas alternadas.
– Página Inicial: possui ferramentas básicas para formatação de texto, como tamanho e cor da fonte, estilos de marcador, alinhamento
de texto, entre outras.
Grupo Área de Transferência

Para acessá-la basta clicar no pequeno ícone de uma setinha para baixo no canto inferior direito, logo à frente de Área de Transferên-
cia.
Colar (CTRL + V): cola um item (pode ser uma letra, palavra, imagem) copiado ou recortado.
Recortar (CTRL + X): recorta um item (pode ser uma letra, palavra, imagem) armazenando-o temporariamente na Área de Transferên-
cia para em seguida ser colado no local desejado.
Copiar (CTRL+C): copia o item selecionado (cria uma cópia na Área de Transferência).
Pincel de Formatação (CTRL+SHIFT+C / CTRL+SHIFT+V): esse recurso (principalmente o ícone) cai em vários concursos. Ele permite
copiar a formatação de um item e aplicar em outro.
Grupo Fonte
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Fonte: permite que selecionar uma fonte, ou seja, um tipo de letra a ser exibido em seu texto. Em cada texto
pode haver mais de um tipo de fontes diferentes.
Tamanho da fonte: é o tamanho da letra do texto. Permite escolher entre diferentes tamanhos de fonte na lista
ou que digite um tamanho manualmente.
Negrito: aplica o formato negrito (escuro) ao texto selecionado. Se o cursor estiver sobre uma palavra, ela ficará
toda em negrito. Se a seleção ou a palavra já estiver em negrito, a formatação será removida.
Itálico: aplica o formato itálico (deitado) ao texto selecionado. Se o cursor estiver sobre uma palavra, ela ficará
toda em itálico. Se a seleção ou palavra já estiver em itálico, a formatação será removida.
Sublinhado: sublinha, ou seja, insere ou remove uma linha embaixo do texto selecionado. Se o cursor não está
em uma palavra, o novo texto inserido será sublinhado.
Tachado: risca uma linha, uma palavra ou apenas uma letra no texto selecionado ou, se o cursor somente estiver
sobre uma palavra, esta palavra ficará riscada.
Subscrito: coloca a palavra abaixo das demais.
Sobrescrito: coloca a palavra acima das demais.
Cor do realce do texto: aplica um destaque colorido sobre a palavra, assim como uma caneta marca texto.
Cor da fonte: permite alterar a cor da fonte (letra).
Grupo Parágrafo
Marcadores: permite criar uma lista com diferentes marcadores.
Numeração: permite criar uma lista numerada.
Lista de vários itens: permite criar uma lista numerada em níveis.
Diminuir Recuo: diminui o recuo do parágrafo em relação à margem esquerda.
Aumentar Recuo: aumenta o recuo do parágrafo em relação à margem esquerda.
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Classificar: organiza a seleção atual em ordem alfabética ou numérica.
Mostrar tudo: mostra marcas de parágrafos e outros símbolos de formatação ocultos.
Alinhar a esquerda: alinha o conteúdo com a margem esquerda.
Centralizar: centraliza seu conteúdo na página.
Alinhar à direita: alinha o conteúdo à margem direita.
Justificar: distribui o texto uniformemente entre as margens esquerda e direita.
Espaçamento de linha e parágrafo: escolhe o espaçamento entre as linhas do texto ou entre parágrafos.
Sombreamento: aplica uma cor de fundo no parágrafo onde o cursor está posicionado.
Bordas: permite aplicar ou retirar bordas no trecho selecionado.
Grupo Estilo
Possui vários estilos pré-definidos que permite salvar configurações relativas ao tamanho e cor da fonte, espaçamento entre linhas
do parágrafo.
Grupo Edição
CTRL+L: ao clicar nesse ícone é aberta a janela lateral, denominada navegação, onde é possível localizar
um uma palavra ou trecho dentro do texto.
CTRL+U: pesquisa no documento a palavra ou parte do texto que você quer mudar e o substitui por
outro de seu desejo.
Seleciona o texto ou objetos no documento.
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Inserir: a guia inserir permite a inclusão de elementos ao texto, como: imagens, gráficos, formas, configurações de quebra de página,
equações, entre outras.
Adiciona uma folha inicial em seu documento, parecido como uma capa.
Adiciona uma página em branco em qualquer lugar de seu documento.
Uma seção divide um documento em partes determinadas pelo usuário para que sejam aplicados dife-
rentes estilos de formatação na mesma ou facilitar a numeração das páginas dentro dela.
Permite inserir uma tabela, uma planilha do Excel, desenhar uma tabela, tabelas rápidas ou converter o texto em tabela
e vice-versa.
Design: esta guia agrupa todos os estilos e formatações disponíveis para aplicar ao layout do documento.
Layout: a guia layout define configurações características ao formato da página, como tamanho, orientação, recuo, entre outras.
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Referências: é utilizada para configurações de itens como sumário, notas de rodapé, legendas entre outros itens relacionados a iden-
tificação de conteúdo.
Correspondências: possui configuração para edição de cartas, mala direta, envelopes e etiquetas.
Revisão: agrupa ferramentas úteis para realização de revisão de conteúdo do texto, como ortografia e gramática, dicionário de sinô-
nimos, entre outras.
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Exibir: altera as configurações de exibição do documento.
Formatos de arquivos
Veja abaixo alguns formatos de arquivos suportados pelo Word 2016:
.docx: formato xml.
.doc: formato da versão 2003 e anteriores.
.docm: formato que contém macro (vba).
.dot: formato de modelo (carta, currículo...) de documento da versão 2003 e anteriores.
.dotx: formato de modelo (carta, currículo...) com o padrão xml.
.odt: formato de arquivo do Libre Office Writer.
.rtf: formato de arquivos do WordPad.
.xml: formato de arquivos para Web.
.html: formato de arquivos para Web.
.pdf: arquivos portáteis.
MICROSOFT EXCEL 2003 OU SUPERIOR: ESTRUTURA BÁSICA DAS PLANILHAS, CONCEITOS DE CÉLULAS, LINHAS, COLUNAS,
PASTAS E GRÁFICOS, ELABORAÇÃO DE TABELAS E GRÁFICOS, USO DE FÓRMULAS, FUNÇÕES E MACROS, IMPRESSÃO, IN-
SERÇÃO DE OBJETOS, CAMPOS PREDEFINIDOS, CONTROLE DE QUEBRAS, NUMERAÇÃO DE PÁGINAS, OBTENÇÃO DE DADOS
EXTERNOS, CLASSIFICAÇÃO.
O Microsoft Excel 2016 é um software para criação e manutenção de Planilhas Eletrônicas.

A grande mudança de interface do aplicativo ocorreu a partir do Excel 2007 (e de todos os aplicativos do Office 2007 em relação as
versões anteriores). A interface do Excel, a partir da versão 2007, é muito diferente em relação as versões anteriores (até o Excel 2003). O
Excel 2016 introduziu novas mudanças, para corrigir problemas e inconsistências relatadas pelos usuários do Excel 2010 e 2013.
Na versão 2016, temos uma maior quantidade de linhas e colunas, sendo um total de 1.048.576 linhas por 16.384 colunas.
O Excel 2016 manteve as funcionalidades e recursos que já estamos acostumados, além de implementar alguns novos, como9:
- 6 tipos novos de gráficos: Cascata, Gráfico Estatístico, Histograma, Pareto e Caixa e Caixa Estreita.
- Pesquise, encontra e reúna os dados necessários em um único local utilizando “Obter e Transformar Dados” (nas versões anteriores
era Power Query disponível como suplemento.
- Utilize Mapas 3D (em versões anteriores com Power Map disponível como suplemento) para mostrar histórias junto com seus dados.
Especificamente sobre o Excel 2016, seu diferencial é a criação e edição de planilhas a partir de dispositivos móveis de forma mais fácil
e intuitivo, vendo que atualmente, os usuários ainda não utilizam de forma intensa o Excel em dispositivos móveis.
9 https://ninjadoexcel.com.br/microsoft-excel-2016/
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Tela Inicial do Excel 2016.
Ao abrir uma planilha em branco ou uma planilha, é exibida a área de trabalho do Excel 2016 com todas as ferramentas necessárias
para criar e editar planilhas10.
10 https://juliobattisti.com.br/downloads/livros/excel_2016_basint_degusta.pdf
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As cinco principais funções do Excel são11:

– Planilhas: Você pode armazenar manipular, calcular e analisar dados tais como números, textos e fórmulas. Pode acrescentar grá-
fico diretamente em sua planilha, elementos gráficos, tais como retângulos, linhas, caixas de texto e botões. É possível utilizar formatos
pré-definidos em tabelas.
– Bancos de dados: você pode classificar pesquisar e administrar facilmente uma grande quantidade de informações utilizando ope-
rações de bancos de dados padronizadas.
– Gráficos: você pode rapidamente apresentar de forma visual seus dados. Além de escolher tipos pré-definidos de gráficos, você
pode personalizar qualquer gráfico da maneira desejada.
– Apresentações: Você pode usar estilos de células, ferramentas de desenho, galeria de gráficos e formatos de tabela para criar apre-
sentações de alta qualidade.
– Macros: as tarefas que são frequentemente utilizadas podem ser automatizadas pela criação e armazenamento de suas próprias
macros.
Planilha Eletrônica
A Planilha Eletrônica é uma folha de cálculo disposta em forma de tabela, na qual poderão ser efetuados rapidamente vários tipos de
cálculos matemáticos, simples ou complexos.
Além disso, a planilha eletrônica permite criar tabelas que calculam automaticamente os totais de valores numéricos inseridos, impri-
mir tabelas em layouts organizados e criar gráficos simples.
Barra de ferramentas de acesso rápido

Essa barra localizada na parte superior esquerdo, ajudar a deixar mais perto os comandos mais utilizados, sendo que ela pode ser
personalizada. Um bom exemplo é o comando de visualização de impressão que podemos inserir nesta barra de acesso rápido.
Barra de ferramentas de acesso rápido.
Barra de Fórmulas
Nesta barra é onde inserimos o conteúdo de uma célula podendo conter fórmulas, cálculos ou textos, mais adiante mostraremos
melhor a sua utilidade.
Barra de Fórmulas.
11 http://www.prolinfo.com.br
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Guia de Planilhas
Quando abrirmos um arquivo do Excel, na verdade estamos abrindo uma pasta de trabalho onde pode conter planilhas, gráficos, tabe-
las dinâmicas, então essas abas são identificadoras de cada item contido na pasta de trabalho, onde consta o nome de cada um.
Nesta versão quando abrimos uma pasta de trabalho, por padrão encontramos apenas uma planilha.
Guia de Planilhas.
– Coluna: é o espaçamento entre dois traços na vertical. As colunas do Excel são representadas em letras de acordo com a ordem
alfabética crescente sendo que a ordem vai de “A” até “XFD”, e tem no total de 16.384 colunas em cada planilha.
– Linha: é o espaçamento entre dois traços na horizontal. As linhas de uma planilha são representadas em números, formam um total
de 1.048.576 linhas e estão localizadas na parte vertical esquerda da planilha.
Linhas e colunas.
Célula: é o cruzamento de uma linha com uma coluna. Na figura abaixo podemos notar que a célula selecionada possui um endereço
que é o resultado do cruzamento da linha 4 e a coluna B, então a célula será chamada B4, como mostra na caixa de nome logo acima da
planilha.
Células.
Faixa de opções do Excel (Antigo Menu)

Como na versão anterior o MS Excel 2013 a faixa de opções está organizada em guias/grupos e comandos. Nas versões anteriores ao
MS Excel 2007 a faixa de opções era conhecida como menu.
Guias: existem sete guias na parte superior. Cada uma representa tarefas principais executadas no Excel.
Grupos: cada guia tem grupos que mostram itens relacionados reunidos.
Comandos: um comando é um botão, uma caixa para inserir informações ou um menu.
Pasta de trabalho
É denominada pasta todo arquivo que for criado no MS Excel. Tudo que for criado será um arquivo com extensão: xls, xlsx, xlsm, xltx
ou xlsb.
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Fórmulas
Fórmulas são equações que executam cálculos sobre valores na planilha. Uma fórmula sempre inicia com um sinal de igual (=).
Uma fórmula também pode conter os seguintes itens: funções, referências, operadores e constantes.
– Referências: uma referência identifica uma célula ou um intervalo de células em uma planilha e informa ao Microsoft Excel onde
procurar os valores ou dados a serem usados em uma fórmula.
– Operadores: um sinal ou símbolo que especifica o tipo de cálculo a ser executado dentro de uma expressão. Existem operadores
matemáticos, de comparação, lógicos e de referência.
OPERADOR ARITMÉTICO SIGNIFICADO EXEMPLO

+ (Sinal de Adição) Adição 3+3
- (Sinal de Subtração) Subtração 3-1
* (Sinal de Multiplicação) Multiplicação 3*3
/ (Sinal de Divisão) Divisão 10/2
% (Símbolo de Percentagem) Percentagem 15%
^ (Sinal de Exponenciação) Exponenciação 3^4
OPERADOR DE COMPARAÇÃO SIGNIFICADO EXEMPLO

> (Sinal de Maior que) Maior do que B2 > V2
< (Sinal de Menor que) Menor do que C8 < G7
>= (Sinal de Maior ou igual a) Maior ou igual a B2 >= V2
=< (Sinal de Menor ou igual a) Menor ou igual a C8 =< G7
<> (Sinal de Diferente) Diferente J10 <> W7
OPERADOR DE REFERÊNCIA SIGNIFICADO EXEMPLO

: (Dois pontos) Operador de intervalo sem exceção B5 : J6
; (Ponto e Vírgula) Operador de intervalo intercalado B8; B7 ; G4
– Constantes: é um valor que não é calculado, e que, portanto, não é alterado. Por exemplo: =C3+5.
O número 5 é uma constante. Uma expressão ou um valor resultante de uma expressão não é considerado uma constante.
Níveis de Prioridade de Cálculo

Quando o Excel cria fórmulas múltiplas, ou seja, misturar mais de uma operação matemática diferente dentro de uma mesma fórmula,
ele obedece a níveis de prioridade.
Os Níveis de Prioridade de Cálculo são os seguintes:
Prioridade 1: Exponenciação e Radiciação (vice-versa).
Prioridade 2: Multiplicação e Divisão (vice-versa).
Prioridade 3: Adição e Subtração (vice-versa).
Os cálculos são executados de acordo com a prioridade matemática, conforme esta sequência mostrada, podendo ser utilizados pa-
rênteses “ () ” para definir uma nova prioridade de cálculo.
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Criando uma fórmula

Para criar uma fórmula simples como uma soma, tendo como referência os conteúdos que estão em duas células da planilha, digite
o seguinte:
Funções
Funções são fórmulas predefinidas que efetuam cálculos usando valores específicos, denominados argumentos, em uma determinada
ordem ou estrutura. As funções podem ser usadas para executar cálculos simples ou complexos.
Assim como as fórmulas, as funções também possuem uma estrutura (sintaxe), conforme ilustrado abaixo:
Estrutura da função.
NOME DA FUNÇÃO: todas as funções que o Excel permite usar em suas células tem um nome exclusivo.
Para obter uma lista das funções disponíveis, clique em uma célula e pressione SHIFT+F3.
ARGUMENTOS: os argumentos podem ser números, texto, valores lógicos, como VERDADEIRO ou FALSO, matrizes, valores de erro
como #N/D ou referências de célula. O argumento que você atribuir deve produzir um valor válido para esse argumento. Os argumentos
também podem ser constantes, fórmulas ou outras funções.
Função SOMA
Esta função soma todos os números que você especifica como argumentos. Cada argumento pode ser um intervalo, uma referência
de célula, uma matriz, uma constante, uma fórmula ou o resultado de outra função. Por exemplo, SOMA (A1:A5) soma todos os números
contidos nas células de A1 a A5. Outro exemplo: SOMA (A1;A3; A5) soma os números contidos nas células A1, A3 e A5.
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Função MÉDIA
Esta função calcula a média aritmética de uma determinada faixa de células contendo números. Para tal, efetua o cálculo somando os
conteúdos dessas células e dividindo pela quantidade de células que foram somadas.
Função MÁXIMO e MÍNIMO

Essas funções dado um intervalo de células retorna o maior e menor número respectivamente.
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Função SE
A função SE é uma função do grupo de lógica, onde temos que tomar uma decisão baseada na lógica do problema. A função SE verifica
uma condição que pode ser Verdadeira ou Falsa, diante de um teste lógico.
Sintaxe
SE (teste lógico; valor se verdadeiro; valor se falso)
Exemplo:
Na planilha abaixo, como saber se o número é negativo, temos que verificar se ele é menor que zero.
Na célula A2 digitaremos a seguinte formula:
Função SOMASE
A função SOMASE é uma junção de duas funções já estudadas aqui, a função SOMA e SE, onde buscaremos somar valores desde que
atenda a uma condição especificada:
Sintaxe
SOMASE (intervalo analisado; critério; intervalo a ser somado)
Onde:
Intervalo analisado (obrigatório): intervalo em que a função vai analisar o critério.
Critério (obrigatório): Valor ou Texto a ser procurado no intervalo a ser analisado.
Intervalo a ser somado (opcional): caso o critério seja atendido é efetuado a soma da referida célula analisada. Não pode conter texto
neste intervalo.
Exemplo:
Vamos calcular a somas das vendas dos vendedores por Gênero. Observando a planilha acima, na célula C9 digitaremos a função
=SOMASE (B2:B7;”M”; C2:C7) para obter a soma dos vendedores.
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Função CONT.SE
Esta função conta quantas células se atender ao critério solicitado. Ela pede apenas dois argumentos, o intervalo a ser analisado e o
critério para ser verificado.
Sintaxe
CONT.SE (intervalo analisado; critério)
Onde:
Intervalo analisado (obrigatório): intervalo em que a função vai analisar o critério.
Critério (obrigatório): Valor ou Texto a ser procurado no intervalo a ser analisado.
Aproveitando o mesmo exemplo da função anterior, podemos contar a quantidade de homens e mulheres.
Na planilha acima, na célula C9 digitaremos a função =CONT.SE (B2:B7;”M”) para obter a quantidade de vendedores.
MICROSOFT WINDOWS XP/2000 OU SUPERIOR: CONCEITO DE PASTAS, DIRETÓRIOS, ARQUIVOS E ATALHOS, ÁREA DE TRA-
BALHO, ÁREA DE TRANSFERÊNCIA, MANIPULAÇÃO DE ARQUIVOS E PASTAS, USO DOS MENUS, PROGRAMAS E APLICATIVOS,
INTERAÇÃO COM O CONJUNTO DE APLICATIVOS MICROSOFT OFFICE.
O Windows XP é um sistema operacional desenvolvido pela Microsoft. Sua primeira versão foi lançada em 2001, podendo ser encon-
trado na versão Home (para uso doméstico) ou Professional (mais recursos voltados ao ambiente corporativo).
A função do XP consiste em comandar todo o trabalho do computador através de vários aplicativos que ele traz consigo, oferecendo
uma interface de interação com o usuário bastante rica e eficiente.
O XP embute uma porção de acessórios muito úteis como: editor de textos, programas para desenho, programas de entretenimento
(jogos, música e vídeos), acesso â internet e gerenciamento de arquivos.
Inicialização do Windows XP.
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Ao iniciar o Windows XP a primeira tela que temos é tela de logon, nela, selecionamos o usuário que irá utilizar o computador12.
Tela de Logon.
Ao entrarmos com o nome do usuário, o Windows efetuará o Logon (entrada no sistema) e nos apresentará a área de trabalho
Área de Trabalho
Área de trabalho do Windows XP.
12 https://docente.ifrn.edu.br/moisessouto/disciplinas/informatica-basica-1/apostilas/apostila-windows-xp/view
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Na Área de trabalho encontramos os seguintes itens:
Ícones
Figuras que representam recursos do computador, um ícone pode representar um texto, música, programa, fotos e etc. você pode adi-
cionar ícones na área de trabalho, assim como pode excluir. Alguns ícones são padrão do Windows: Meu Computador, Meus Documentos,
Meus Locais de Rede, Internet Explorer.
Alguns ícones de aplicativos no Windows XP.
Barra de tarefas
A barra de tarefas mostra quais as janelas estão abertas neste momento, mesmo que algumas estejam minimizadas ou ocultas sob
outra janela, permitindo assim, alternar entre estas janelas ou entre programas com rapidez e facilidade.
A barra de tarefas é muito útil no dia a dia. Imagine que você esteja criando um texto em um editor de texto e um de seus colegas lhe
pede para você imprimir uma determinada planilha que está em seu micro. Você não precisa fechar o editor de textos.
Apenas salve o arquivo que está trabalhando, abra a planilha e mande imprimir, enquanto imprime você não precisa esperar que a
planilha seja totalmente impressa, deixe a impressora trabalhando e volte para o editor de textos, dando um clique no botão correspon-
dente na Barra de tarefas e volte a trabalhar.
Barra de tarefas do Windows XP.

Botão Iniciar
É o principal elemento da Barra de Tarefas. Ele dá acesso ao Menu Iniciar, de onde se pode acessar outros menus que, por sua vez,
acionam programas do Windows. Ao ser acionado, o botão Iniciar mostra um menu vertical com várias opções.
Botão Iniciar.
Alguns comandos do menu Iniciar têm uma seta para a direita, significando que há opções adicionais disponíveis em um menu secun-
dário. Se você posicionar o ponteiro sobre um item com uma seta, será exibido outro menu.
O botão Iniciar é a maneira mais fácil de iniciar um programa que estiver instalado no computador, ou fazer alterações nas configura-
ções do computador, localizar um arquivo, abrir um documento.
Menu Iniciar
Menu Iniciar.
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O botão iniciar pode ser configurado. No Windows XP, você pode optar por trabalhar com o novo menu Iniciar ou, se preferir, confi-
gurar o menu Iniciar para que tenha a aparência das versões anteriores do Windows (95/98/Me). Clique na barra de tarefas com o botão
direito do mouse e selecione propriedades e então clique na guia menu Iniciar.
Esta guia tem duas opções:
• Menu iniciar: oferece a você acesso mais rápido a e-mail e Internet, seus documentos, imagens e música e aos programas usados
recentemente, pois estas opções são exibidas ao se clicar no botão Iniciar. Esta configuração é uma novidade do Windows XP
• Menu Iniciar Clássico: Deixa o menu Iniciar com a aparência das versões antigas do Windows, como o Windows ME, 98 e 95.
Propriedades de Barra de tarefas e do Menu Iniciar.
Todos os programas
O menu Todos os Programas, ativa automaticamente outro submenu, no qual aparecem todas as opções de programas. Para entrar
neste submenu, arraste o mouse em linha reta para a direção em que o submenu foi aberto. Assim, você poderá selecionar o aplicativo
desejado. Para executar, por exemplo, o desfragmentador de disco, basta posicionar o ponteiro do mouse sobre a opção Acessórios. O
submenu Acessórios será aberto. Então aponte para Ferramentas de Sistemas e depois para Desfragmentador de disco.
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Todos os programas.
Desligando o Windows XP
Clicando-se em Iniciar, desligar, teremos uma janela onde é possível escolher entre três opções:
• Hibernar: clicando neste botão, o Windows salvará o estado da área de trabalho no disco rígido e depois desligará o computador.
Desta forma, quando ele for ligado novamente, a área de trabalho se apresentará exatamente como você deixou, com os programas e
arquivos que você estava usando, abertos.
• Desativar: desliga o Windows, fechando todos os programas abertos para que você possa desligar o computador com segurança.
- Reiniciar: encerra o Windows e o reinicia.
Acessórios do Windows
O Windows XP inclui muitos programas e acessórios úteis. São ferramentas para edição de texto, criação de imagens, jogos, ferramen-
tas para melhorar a performance do computador, calculadora e etc.
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Acessórios Windows XP.
Meu Computador
No Windows XP, tudo o que você tem dentro do computador – programas, documentos, arquivos de dados e unidades de disco, por
exemplo – torna-se acessível em um só local chamado Meu Computador.
O Meu computador é a porta de entrada para o usuário navegar pelas unidades de disco (rígido, flexíveis e CD-ROM).
Tela exibida ao clicar no ícone Meu Computador.
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Windows Explorer
O Windows Explorer tem a mesma função do Meu Computador: Organizar o disco e possibilitar trabalhar com os arquivos fazendo,
por exemplo, cópia, exclusão e mudança no local dos arquivos.
Podemos criar pastas para organizar o disco de uma empresa ou casa, copiar arquivos para disquete, apagar arquivos indesejáveis e
muito mais.
No Windows Explorer, você pode ver a hierarquia das pastas em seu computador e todos os arquivos e pastas localizados em cada
pasta selecionada. Ele é especialmente útil para copiar e mover arquivos.
Ele é composto de uma janela dividida em dois painéis: O painel da esquerda é uma árvore de pastas hierarquizada que mostra todas
as unidades de disco, a Lixeira, a área de trabalho ou Desktop (também tratada como uma pasta); O painel da direita exibe o conteúdo do
item selecionado à esquerda e funciona de maneira idêntica às janelas do Meu Computador (no Meu Computador, como padrão ele traz
a janela sem divisão, as é possível dividi-la também clicando no ícone Pastas na Barra de Ferramentas).
Tela do Windows Explorer.
Para abrir o Windows Explorer, clique no botão Iniciar, vá a opção Todos os Programas/Acessórios e clique sobre Windows Explorer ou
clique sob o botão iniciar com o botão direito do mouse e selecione a opção Explorar.
Na figura, o painel da esquerda todas as pastas com um sinal de + (mais) indicam que contêm outras pastas. As pastas que contêm um
sinal de – (menos) indicam que já foram expandidas (ou já estamos visualizando as subpastas).
Lixeira
A Lixeira é uma pasta especial do Windows e ela se encontra na Área de trabalho, mas pode ser acessada através do Windows Explorer.
Ícone Lixeira.
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WordPad
O Windows traz junto dele um programa para edição de textos. O WordPad. Com o WordPad é possível digitar textos, deixando-os
com uma boa aparência.
O WordPad é um editor de textos que nos auxiliará na criação de vários tipos de documentos. Mas poderíamos dizer que o Wordpad
é uma versão muito simplificada do Word, pois tem um número menor de recursos.
Janela do WordPad.
Paint
O Paint é um acessório do Windows que permite o tratamento de imagens e a criação de vários tipos de desenhos para nossos tra-
balhos.
Através deste acessório, podemos criar logomarcas, papel de parede, copiar imagens, capturar telas do Windows e usa-las em docu-
mentos de textos.
Para abrir o Paint, siga até os Acessórios do Windows. A seguinte janela será apresentada:
Janela do Paint.
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WINDOWS 10
Lançado em 2015, O Windows 10 chega ao mercado com a proposta ousada, juntar todos os produtos da Microsoft em uma única
plataforma. Além de desktops e notebooks, essa nova versão equipará smartphones, tablets, sistemas embarcados, o console Xbox One e
produtos exclusivos, como o Surface Hub e os óculos de realidade aumentada HoloLens13.
Versões do Windows 10
– Windows 10 Home: edição do sistema operacional voltada para os consumidores domésticos que utilizam PCs (desktop e note-
book), tablets e os dispositivos “2 em 1”.
– Windows 10 Pro: o Windows 10 Pro também é voltado para PCs (desktop e notebook), tablets e dispositivos “2 em 1”, mas traz
algumas funcionalidades extras em relação ao Windows 10 Home, os quais fazem com que essa edição seja ideal para uso em pequenas
empresas, apresentando recursos para segurança digital, suporte remoto, produtividade e uso de sistemas baseados na nuvem.
– Windows 10 Enterprise: construído sobre o Windows 10 Pro, o Windows 10 Enterprise é voltado para o mercado corporativo. Os
alvos dessa edição são as empresas de médio e grande porte, e o Sistema apresenta capacidades que focam especialmente em tecnologias
desenvolvidas no campo da segurança digital e produtividade.
– Windows 10 Education: Construída a partir do Windows 10 Enterprise, essa edição foi desenvolvida para atender as necessidades
do meio escolar.
– Windows 10 Mobile: o Windows 10 Mobile é voltado para os dispositivos de tela pequena cujo uso é centrado no touchscreen,
como smartphones e tablets
– Windows 10 Mobile Enterprise: também voltado para smartphones e pequenos tablets, o Windows 10 Mobile Enterprise tem como
objetivo entregar a melhor experiência para os consumidores que usam esses dispositivos para trabalho.
– Windows 10 IoT: edição para dispositivos como caixas eletrônicos, terminais de autoatendimento, máquinas de atendimento para
o varejo e robôs industriais – todas baseadas no Windows 10 Enterprise e Windows 10 Mobile Enterprise.
– Windows 10 S: edição otimizada em termos de segurança e desempenho, funcionando exclusivamente com aplicações da Loja
Microsoft.
– Windows 10 Pro – Workstation: como o nome sugere, o Windows 10 Pro for Workstations é voltado principalmente para uso pro-
fissional mais avançado em máquinas poderosas com vários processadores e grande quantidade de RAM.
Área de Trabalho (pacote aero)

Aero é o nome dado a recursos e efeitos visuais introduzidos no Windows a partir da versão 7.
Área de Trabalho do Windows 10.14
13 https://estudioaulas.com.br/img/ArquivosCurso/materialDemo/SlideDemo-4147.pdf
14 https://edu.gcfglobal.org/pt/tudo-sobre-o-windows-10/sobre-a-area-de-trabalho-do-windows-10/1/
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Aero Glass (Efeito Vidro)

Recurso que deixa janelas, barras e menus transparentes, parecendo um vidro.
Efeito Aero Glass.15
Aero Flip (Alt+Tab)

Permite a alternância das janelas na área de trabalho, organizando-as de acordo com a preferência de uso.
Efeito Aero Flip.

15 https://www.tecmundo.com.br/windows-10/64159-efeito-aero-glass-lancado-mod-windows-10.htm
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Aero Shake (Win+Home)

Ferramenta útil para quem usa o computador com multitarefas. Ao trabalhar com várias janelas abertas, basta “sacudir” a janela
ativa, clicando na sua barra de título, que todas as outras serão minimizadas, poupando tempo e trabalho. E, simplesmente, basta sacudir
novamente e todas as janelas serão restauradas.
Efeito Aero Shake (Win+Home)
Aero Snap (Win + Setas de direção do teclado)

Recurso que permite melhor gerenciamento e organização das janelas abertas.
Basta arrastar uma janela para o topo da tela e a mesma é maximizada, ou arrastando para uma das laterais a janela é dividida de
modo a ocupar metade do monitor.
Efeito Aero Snap.
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Aero Peek (Win+Vírgula – Transparência / Win+D – Minimizar Tudo)

O Aero Peek (ou “Espiar área de trabalho”) permite que o usuário possa ver rapidamente o desktop. O recurso pode ser útil quando
você precisar ver algo na área de trabalho, mas a tela está cheia de janelas abertas. Ao usar o Aero Peek, o usuário consegue ver o que
precisa, sem precisar fechar ou minimizar qualquer janela. Recurso pode ser acessado por meio do botão Mostrar área de trabalho (parte
inferior direita do Desktop). Ao posicionar o mouse sobre o referido botão, as janelas ficam com um aspecto transparente. Ao clicar sobre
ele, as janelas serão minimizadas.
Efeito Aero Peek.
Menu Iniciar
Algo que deixou descontente grande parte dos usuários do Windows 8 foi o sumiço do Menu Iniciar.
O novo Windows veio com a missão de retornar com o Menu Iniciar, o que aconteceu de fato. Ele é dividido em duas partes: na direita,
temos o padrão já visto nos Windows anteriores, como XP, Vista e 7, com a organização em lista dos programas. Já na direita temos uma
versão compacta da Modern UI, lembrando muito os azulejos do Windows Phone 8.
Menu Iniciar no Windows 10.16

16 https://pplware.sapo.pt/microsoft/windows/windows-10-5-dicas-usar-melhor-menu-iniciar
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Nova Central de Ações

A Central de Ações é a nova central de notificações do Windows 10. Ele funciona de forma similar à Central de Ações das versões an-
teriores e também oferece acesso rápido a recursos como modo Tablet, Bloqueio de Rotação, Luz noturna e VPN.
Central de ações do Windows 10.17
Paint 3D
O novo App de desenhos tem recursos mais avançados, especialmente para criar objetos em três dimensões. As ferramentas antigas
de formas, linhas e pintura ainda estão lá, mas o design mudou e há uma seleção extensa de funções que prometem deixar o programa
mais versátil.
Para abrir o Paint 3D clique no botão Iniciar ou procure por Paint 3D na caixa de pesquisa na barra de tarefas.
Paint 3D.
17 Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/help/4026791/windows-how-to-open-action-center
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Cortana
Cortana é um/a assistente virtual inteligente do sistema operacional Windows 10.
Além de estar integrada com o próprio sistema operacional, a Cortana poderá atuar em alguns aplicativos específicos. Esse é o caso
do Microsoft Edge, o navegador padrão do Windows 10, que vai trazer a assistente pessoal como uma de suas funcionalidades nativas. O
assistente pessoal inteligente que entende quem você é, onde você está e o que está fazendo. O Cortana pode ajudar quando for solicita-
do, por meio de informações-chave, sugestões e até mesmo executá-las para você com as devidas permissões.
Para abrir a Cortana selecionando a opção na Barra de Tarefas. Podendo teclar ou falar o tema
que deseja.
Cortana no Windows 10.18
Microsot Edge
O novo navegador do Windows 10 veio para substituir o Internet Explorer como o browser-padrão do sistema operacional da Mi-
crosoft. O programa tem como características a leveza, a rapidez e o layout baseado em padrões da web, além da remoção de suporte a
tecnologias antigas, como o ActiveX e o Browser Helper Objects.
Dos destaques, podemos mencionar a integração com serviços da Microsoft, como a assistente de voz Cortana e o serviço de armaze-
namento na nuvem OneDrive, além do suporte a ferramentas de anotação e modo de leitura.
O Microsoft Edge é o primeiro navegador que permite fazer anotações, escrever, rabiscar e realçar diretamente em páginas da Web. Use
a lista de leitura para salvar seus artigos favoritos para mais tarde e lê-los no modo de leitura . Focalize guias abertas para visuali-
zá-las e leve seus favoritos e sua lista de leitura com você quando usar o Microsoft Edge em outro dispositivo.
O Internet Explorer 11, ainda vem como acessório do Windows 10. Devendo ser descontinuado nas próximas atualizações.
Para abrir o Edge clique no botão Iniciar , Microsoft Edge ou clique no ícone na barra de tarefas.
Microsoft Edge no Windows 10.

18 https://www.tecmundo.com.br/cortana/76638-cortana-ganhar-novo-visual-windows-10-rumor.htm
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Windows Hello
O Windows Hello funciona com uma tecnologia de credencial chamada Microsoft Passport, mais fácil, mais prática e mais segura do
que usar uma senha, porque ela usa autenticação biométrica. O usuário faz logon usando face, íris, impressão digital, PIN, bluetooth do
celular e senha com imagem.
Para acessar o Windows Hello, clique no botão , selecione Configurações > Contas > Opções de entrada. Ou procure por Hello
ou Configurações de entrada na barra de pesquisa.
Windows Hello.
Bibliotecas
As Bibliotecas são um recurso do Windows 10 que permite a exibição consolidada de arquivos relacionados em um só local. Você pode
pesquisar nas Bibliotecas para localizar os arquivos certos rapidamente, até mesmo quando esses arquivos estão em pastas, unidades
ou em sistemas diferentes (quando as pastas são indexadas nos sistemas remotos ou armazenadas em cache localmente com Arquivos
Offline).
Tela Bibliotecas no Windows 10.19

19 https://agorafunciona.wordpress.com/2017/02/12/como-remover-as-pastas-imagens-da-camera-e-imagens-salvas
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One Drive
O OneDrive é serviço um de armazenamento e compartilhamento de arquivos da Microsoft. Com o Microsoft OneDrive você pode
acessar seus arquivos em qualquer lugar e em qualquer dispositivo.
O OneDrive é um armazenamento on-line gratuito que vem com a sua conta da Microsoft. É como um disco rígido extra que está
disponível para todos os dispositivos que você usar.
OneDivre.20
Manipulação de Arquivos
É um conjunto de informações nomeadas, armazenadas e organizadas em uma mídia de armazenamento de dados. O arquivo está
disponível para um ou mais programas de computador, sendo essa relação estabelecida pelo tipo de arquivo, identificado pela extensão
recebida no ato de sua criação ou alteração.
Há arquivos de vários tipos, identificáveis por um nome, seguido de um ponto e um sufixo com três (DOC, XLS, PPT) ou quatro letras
(DOCX, XLSX), denominado extensão. Assim, cada arquivo recebe uma denominação do tipo arquivo.extensão. Os tipos mais comuns são
arquivos de programas (executavel.exe), de texto (texto.docx), de imagens (imagem.bmp, eu.jpg), planilhas eletrônicas (tabela.xlsx) e
apresentações (monografia.pptx).
Pasta
As pastas ou diretórios: não contém informação propriamente dita e sim arquivos ou mais pastas. A função de uma pasta é organizar
tudo o que está dentro das unidades.
O Windows utiliza as pastas do computador para agrupar documentos, imagens, músicas, aplicações, e todos os demais tipos de
arquivos existentes.
Para visualizar a estrutura de pastas do disco rígido, bem como os arquivos nela armazenados, utiliza-se o Explorador de Arquivos.
20 Fonte: https://tecnoblog.net/286284/como-alterar-o-local-da-pasta-do-onedrive-no-windows-10
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Manipulação de arquivos e/ou pastas (Recortar/Copiar/Colar)

Existem diversas maneiras de manipular arquivos e/ou pastas.
1. Através dos botões RECORTAR, COPIAR E COLAR. (Mostrados na imagem acima – Explorador de arquivos).
2. Botão direito do mouse.
3. Selecionando e arrastando com o uso do mouse (Atenção com a letra da unidade e origem e destino).
Central de Segurança do Windows Defender

A Central de Segurança do Windows Defender fornece a área de proteção contra vírus e ameaças.
Para acessar a Central de Segurança do Windows Defender, clique no botão , selecione Configurações > Atualização e segurança >
Windows Defender. Ou procure por Windows Defender na barra de pesquisa.
Windows Defender.21
21 Fonte: https://answers.microsoft.com/pt-br/protect/forum/all/central-de-seguran%C3%A7a-do-windows-defender/9ae1b77e-de-
7c-4ee7-b90f-4bf76ad529b1
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Lixeira WIN + “,”: aero peek.

A Lixeira armazena temporariamente arquivos e/ou pastas ex- WIN + SHIFT + M: restaurar as janelas.
cluídos das unidades internas do computador (c:\). WIN + TAB: task view (visão de tarefas).
Para enviar arquivo para a lixeira: WIN + HOME: aero shake.
- Seleciona-lo e pressionar a tecla DEL. ALT + TAB: alternar entre janelas.
- Arrasta-lo para a lixeira. WIN + X: menu de acesso rápido.
- Botão direito do mouse sobre o arquivo, opção excluir. F1: ajuda.
- Seleciona-lo e pressionar CTRL+D.
WINDOWS 11
Arquivos apagados permanentemente:
- Arquivos de unidades de rede. Os sistemas operacionais Windows 11 e Windows 10 compar-
- Arquivos de unidades removíveis (pen drive, ssd card...). tilham muitas semelhanças, mas existem algumas grandes diferen-
- Arquivos maiores do que a lixeira. (Tamanho da lixeira é mos- ças. A versão mais recente oferece uma estética mais parecida com
trado em MB (megabytes) e pode variar de acordo com o tamanho o Mac e mais recursos de produtividade – além da chance de final-
do HD (disco rígido) do computador). mente usar aplicativos Android em seu computador com Windows
- Deletar pressionando a tecla SHIFT. 11.
- Desabilitar a lixeira (Propriedades). Vamos nos aprofundar nas grandes mudanças que a Microsoft
fez e o que realmente mudou. E certifique-se de verificar nossos
Para acessar a Lixeira, clique no ícone correspondente na área recursos favoritos do Windows 11 e como usá-los, tudo o que que-
de trabalho do Windows 10. ríamos no Windows 11, mas não obtivemos e como definir seu me-
canismo de pesquisa padrão. Quando estiver pronto, mostraremos
Outros Acessórios do Windows 10 como baixar o novo sistema operacional.
Existem outros, outros poderão ser lançados e incrementados, Windows 10 vs. Windows 11: todas as grandes diferenças no
mas os relacionados a seguir são os mais populares: sistema operacional
– Alarmes e relógio.
– Assistência Rápida. Design e interface
– Bloco de Notas. O Windows 11 apresenta um novo design com um menu Iniciar
– Calculadora. centralizado e uma barra de tarefas. O Windows 11 traz uma in-
– Calendário. terface totalmente nova, mais parecida com o Mac, para o sistema
– Clima. operacional. Possui um design clean com cantos arredondados e
– E-mail. tons pastéis. O icônico menu Iniciar também se move para o centro
– Facilidade de acesso (ferramenta destinada a deficientes fí- da tela junto com a barra de tarefas. Mas você pode movê-los de
sicos). volta para a esquerda, onde estão no Windows 10, se preferir.
– Ferramenta de Captura.
– Gravador de passos. Integração de aplicativos Android
– Internet Explorer. O Windows 11 finalmente permite que você baixe aplicativos
– Mapas. Android para o seu PC. Os aplicativos Android agora estão dispo-
– Mapa de Caracteres. níveis para Windows 11 por meio da Microsoft Store, por meio da
– Paint. Amazon Appstore. (Havia algumas maneiras de acessar aplicativos
– Windows Explorer. Android no Windows 10, inclusive se você tivesse um telefone Sam-
– WordPad. sung Galaxy, mas isso o tornará nativo.) Isso é algo que os usuários
– Xbox. do Windows esperam há anos e marca outro movimento em dire-
ção à fusão. de dispositivos móveis e laptops.
Principais teclas de atalho
CTRL + F4: fechar o documento ativo. Melhor suporte para área de trabalho virtual
CTRL + R ou F5: atualizar a janela. Você achará mais fácil criar e alternar entre diferentes áreas de
CTRL + Y: refazer. trabalho virtuais no Windows 11 do que no Windows 10. O Win-
CTRL + ESC: abrir o menu iniciar. dows 11 permite configurar áreas de trabalho virtuais de maneira
CTRL + SHIFT + ESC: gerenciador de tarefas. semelhante a um Mac. Ele permite que você alterne entre vários
WIN + A: central de ações. desktops ao mesmo tempo para uso pessoal, profissional, escolar
WIN + C: cortana. ou para jogos. No Windows 10, esse recurso era mais difícil de con-
WIN + E: explorador de arquivos. figurar e usar.
WIN + H: compartilhar.
WIN + I: configurações. Transição mais fácil do monitor para o laptop
WIN + L: bloquear/trocar conta. É mais fácil agrupar diferentes conjuntos de janelas e aplica-
WIN + M: minimizar as janelas. tivos e alternar entre uma área de trabalho e um monitor graças
WIN + R: executar. aos Snap Layouts e Snap Groups. O novo sistema operacional inclui
WIN + S: pesquisar. recursos chamados Snap Groups e Snap Layouts - coleções de apli-
cativos que você está usando ao mesmo tempo que ficam na barra
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de tarefas e podem aparecer ou ser minimizados ao mesmo tempo e se chamava ARPAnet (ARPA: Advanced Research Projects Agency).
para facilitar a troca de tarefas. Eles também permitem que você Com o passar do tempo, e com o sucesso que a rede foi tendo, o nú-
conecte e desconecte de um monitor facilmente, sem perder a lo- mero de adesões foi crescendo continuamente. Como nesta época,
calização das janelas abertas. o computador era extremamente difícil de lidar, somente algumas
instituições possuíam internet.
Microsoft Teams adicionado à barra de tarefas No entanto, com a elaboração de softwares e interfaces cada
O Microsoft Teams está integrado diretamente na Barra de vez mais fáceis de manipular, as pessoas foram se encorajando a
Tarefas do Windows 11 para facilitar as videochamadas. O Teams participar da rede. O grande atrativo da internet era a possibilida-
recebeu uma reformulação e agora está integrado diretamente à de de se trocar e compartilhar ideias, estudos e informações com
barra de tarefas do Windows 11, facilitando o acesso (e um pouco outras pessoas que, muitas vezes nem se conhecia pessoalmente.
mais parecido com o FaceTime da Apple). Você pode acessar o Te-
ams no Windows, Mac, Android ou iOS. Conectando-se à Internet
Para se conectar à Internet, é necessário que se ligue a uma
Widgets (bem, mais ou menos) rede que está conectada à Internet. Essa rede é de um provedor de
Inicie widgets na barra de tarefas do Windows 11 para ver in- acesso à internet. Assim, para se conectar você liga o seu computa-
formações rápidas, como clima, notícias e ações. Embora eles já dor à rede do provedor de acesso à Internet; isto é feito por meio
existam há algum tempo (lembra dos gadgets de área de trabalho de um conjunto como modem, roteadores e redes de acesso (linha
no Windows Vista?), incluindo em uma atualização recente do Win- telefônica, cabo, fibra-ótica, wireless, etc.).
dows 10, agora você pode acessar os widgets diretamente da barra
de tarefas e personalizá-los para ver o que quiser. World Wide Web
A web nasceu em 1991, no laboratório CERN, na Suíça. Seu
Tela sensível ao toque aprimorada, suporte para voz e caneta criador, Tim Berners-Lee, concebeu-a unicamente como uma lin-
A Microsoft tornou o Windows 11 mais fácil de usar em tablets guagem que serviria para interligar computadores do laboratório e
do que o Windows 10. Para tablets, a Microsoft buscou melhorar outras instituições de pesquisa, e exibir documentos científicos de
a experiência de toque, com mais espaço entre os ícones na barra forma simples e fácil de acessar.
de tarefas e suporte para gestos. O Windows 11 também adiciona Hoje é o segmento que mais cresce. A chave do sucesso da
haptics à sua caneta digital, para que você possa ouvir e sentir as World Wide Web é o hipertexto. Os textos e imagens são interli-
vibrações ao usá-la para fazer anotações ou desenhar. Por fim, o gados por meio de palavras-chave, tornando a navegação simples
sistema operacional apresenta digitação por voz e comandos em e agradável.
todo o sistema.
Protocolo de comunicação
Tecnologia do Xbox para melhorar os jogos Transmissão e fundamentalmente por um conjunto de proto-
O Windows 11 traz algumas adições de tecnologia do Xbox para colos encabeçados pelo TCP/IP. Para que os computadores de uma
melhorar os jogos. O Windows 11 terá alguns recursos encontrados rede possam trocar informações entre si é necessário que todos os
nos consoles Xbox, como Auto HDR e DirectStorage, para melhorar computadores adotem as mesmas regras para o envio e o recebi-
os jogos em seu PC com Windows. Isso marca outro movimento em mento de informações. Este conjunto de regras é conhecido como
direção à integração de PCs e consoles Xbox para a Microsoft. Protocolo de Comunicação. No protocolo de comunicação estão de-
finidas todas as regras necessárias para que o computador de desti-
O Windows 11 vale a atualização para a maioria das pessoas. no, “entenda” as informações no formato que foram enviadas pelo
Ele vem com uma ampla gama de novos recursos, melhorias de computador de origem.
desempenho e alterações de design. Como o sistema operacional Existem diversos protocolos, atualmente a grande maioria das
Windows mais recente, ele também recebe mais atenção do que o redes utiliza o protocolo TCP/IP já que este é utilizado também na
Windows 10. Internet.
Também não há muito risco em atualizar para o Windows 11. O protocolo TCP/IP acabou se tornando um padrão, inclusive
Com algum planejamento, você pode facilmente desinstalar o Win- para redes locais, como a maioria das redes corporativas hoje tem
dows 11 e voltar para o Windows 10. E com a atualização mais re- acesso Internet, usar TCP/IP resolve a rede local e também o acesso
cente disponível, nunca fez tanto sentido tentar. externo.
TCP / IP
NAVEGAÇÃO INTERNET, CONCEITOS DE URL, LINKS, SITES, Sigla de Transmission Control Protocol/Internet Protocol (Pro-
IMPRESSÃO DE PÁGINAS tocolo de Controle de Transmissão/Protocolo Internet).
Embora sejam dois protocolos, o TCP e o IP, o TCP/IP aparece
nas literaturas como sendo:
Internet
- O protocolo principal da Internet;
A Internet é uma rede mundial de computadores interligados
- O protocolo padrão da Internet;
através de linhas de telefone, linhas de comunicação privadas, ca-
- O protocolo principal da família de protocolos que dá suporte
bos submarinos, canais de satélite, etc22. Ela nasceu em 1969, nos
ao funcionamento da Internet e seus serviços.
Estados Unidos. Interligava originalmente laboratórios de pesquisa
22 https://cin.ufpe.br/~macm3/Folders/Apostila%20Internet%20-%20
Avan%E7ado.pdf
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Considerando ainda o protocolo TCP/IP, pode-se dizer que: Funcionalidades de um Navegador de Internet
A parte TCP é responsável pelos serviços e a parte IP é respon- A principal funcionalidade dos navegadores é mostrar para o
sável pelo roteamento (estabelece a rota ou caminho para o trans- usuário uma tela de exibição através de uma janela do navegador.
porte dos pacotes). Ele decodifica informações solicitadas pelo usuário, através de
códigos-fonte, e as carrega no navegador usado pelo internauta.
Domínio Ou seja, entender a mensagem enviada pelo usuário, solicitada
Se não fosse o conceito de domínio quando fossemos acessar através do endereço eletrônico, e traduzir essa informação na tela
um determinado endereço na web teríamos que digitar o seu en- do computador. É assim que o usuário consegue acessar qualquer
dereço IP. Por exemplo: para acessar o site do Google ao invés de site na internet.
você digitar www.google.com você teria que digitar um número IP O recurso mais comum que o navegador traduz é o HTML, uma
– 74.125.234.180. linguagem de marcação para criar páginas na web e para ser inter-
É através do protocolo DNS (Domain Name System), que é pos- pretado pelos navegadores.
sível associar um endereço de um site a um número IP na rede. Eles também podem reconhecer arquivos em formato PDF,
O formato mais comum de um endereço na Internet é algo como imagens e outros tipos de dados.
http://www.empresa.com.br, em que: Essas ferramentas traduzem esses tipos de solicitações por
www: (World Wide Web): convenção que indica que o ende- meio das URLs, ou seja, os endereços eletrônicos que digitamos na
reço pertence à web. parte superior dos navegadores para entrarmos numa determinada
empresa: nome da empresa ou instituição que mantém o ser- página.
viço. Abaixo estão outros recursos de um navegador de internet:
com: indica que é comercial. – Barra de Endereço: é o espaço em branco que fica localiza-
br: indica que o endereço é no Brasil. do no topo de qualquer navegador. É ali que o usuário deve digitar
a URL (ou domínio ou endereço eletrônico) para acessar qualquer
URL página na web.
Um URL (de Uniform Resource Locator), em português, Locali- – Botões de Início, Voltar e Avançar: botões clicáveis básicos
zador-Padrão de Recursos, é o endereço de um recurso (um arqui- que levam o usuário, respectivamente, ao começo de abertura do
vo, uma impressora etc.), disponível em uma rede; seja a Internet, navegador, à página visitada antes ou à página visitada seguinte.
ou uma rede corporativa, uma intranet. – Favoritos: é a aba que armazena as URLs de preferência do
Uma URL tem a seguinte estrutura: protocolo://máquina/ca- usuário. Com um único simples, o usuário pode guardar esses en-
minho/recurso. dereços nesse espaço, sendo que não existe uma quantidade limite
de links. É muito útil para quando você quer acessar as páginas mais
HTTP recorrentes da sua rotina diária de tarefas.
É o protocolo responsável pelo tratamento de pedidos e res- – Atualizar: botão básico que recarrega a página aberta naque-
postas entre clientes e servidor na World Wide Web. Os endereços le momento, atualizando o conteúdo nela mostrado. Serve para
web sempre iniciam com http:// (http significa Hypertext Transfer mostrar possíveis edições, correções e até melhorias de estrutura
Protocol, Protocolo de transferência hipertexto). no visual de um site. Em alguns casos, é necessário limpar o cache
para mostrar as atualizações.
Hipertexto – Histórico: opção que mostra o histórico de navegação do
São textos ou figuras que possuem endereços vinculados a usuário usando determinado navegador. É muito útil para recupe-
eles. Essa é a maneira mais comum de navegar pela web. rar links, páginas perdidas ou revisitar domínios antigos. Pode ser
apagado, caso o usuário queira.
Navegadores – Gerenciador de Downloads: permite administrar os downlo-
Um navegador de internet é um programa que mostra informa- ads em determinado momento. É possível ativar, cancelar e pausar
ções da internet na tela do computador do usuário. por tempo indeterminado. É um maior controle na usabilidade do
Além de também serem conhecidos como browser ou web navegador de internet.
browser, eles funcionam em computadores, notebooks, dispositi- – Extensões: já é padrão dos navegadores de internet terem
vos móveis, aparelhos portáteis, videogames e televisores conec- um mecanismo próprio de extensões com mais funcionalidades.
tados à internet. Com alguns cliques, é possível instalar temas visuais, plug-ins com
Um navegador de internet condiciona a estrutura de um site novos recursos (relógio, notícias, galeria de imagens, ícones, entre
e exibe qualquer tipo de conteúdo na tela da máquina usada pelo outros.
internauta. – Central de Ajuda: espaço para verificar a versão instalada do
Esse conteúdo pode ser um texto, uma imagem, um vídeo, um navegador e artigos (geralmente em inglês, embora também exis-
jogo eletrônico, uma animação, um aplicativo ou mesmo servidor. tam em português) de como realizar tarefas ou ações específicas
Ou seja, o navegador é o meio que permite o acesso a qualquer no navegador.
página ou site na rede.
Para funcionar, um navegador de internet se comunica com Firefox, Internet Explorer, Google Chrome, Safari e Opera são
servidores hospedados na internet usando diversos tipos de pro- alguns dos navegadores mais utilizados atualmente. Também co-
tocolos de rede. Um dos mais conhecidos é o protocolo HTTP, que nhecidos como web browsers ou, simplesmente, browsers, os na-
transfere dados binários na comunicação entre a máquina, o nave- vegadores são uma espécie de ponte entre o usuário e o conteúdo
gador e os servidores. virtual da Internet.
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Internet Explorer Firefox

Lançado em 1995, vem junto com o Windows, está sendo Um dos navegadores de internet mais populares, o Firefox é
substituído pelo Microsoft Edge, mas ainda está disponível como conhecido por ser flexível e ter um desempenho acima da média.
segundo navegador, pois ainda existem usuários que necessitam de Desenvolvido pela Fundação Mozilla, é distribuído gratuita-
algumas tecnologias que estão no Internet Explorer e não foram mente para usuários dos principais sistemas operacionais. Ou seja,
atualizadas no Edge. mesmo que o usuário possua uma versão defasada do sistema ins-
Já foi o mais navegador mais utilizado do mundo, mas hoje per- talado no PC, ele poderá ser instalado.
deu a posição para o Google Chrome e o Mozilla Firefox.
Principais recursos do Internet Explorer: Algumas características de destaque do Firefox são:

– Transformar a página num aplicativo na área de trabalho, – Velocidade e desempenho para uma navegação eficiente.
permitindo que o usuário defina sites como se fossem aplicativos – Não exige um hardware poderoso para rodar.
instalados no PC. Através dessa configuração, ao invés de apenas – Grande quantidade de extensões para adicionar novos recur-
manter os sites nos favoritos, eles ficarão acessíveis mais facilmente sos.
através de ícones. – Interface simplificada facilita o entendimento do usuário.
– Gerenciador de downloads integrado. – Atualizações frequentes para melhorias de segurança e pri-
– Mais estabilidade e segurança. vacidade.
– Suporte aprimorado para HTML5 e CSS3, o que permite uma – Disponível em desktop e mobile.
navegação plena para que o internauta possa usufruir dos recursos
implementados nos sites mais modernos. Google Chorme
– Com a possibilidade de adicionar complementos, o navega- É possível instalar o Google Chrome nas principais versões do
dor já não é apenas um programa para acessar sites. Dessa forma, é sistema operacional Windows e também no Linux e Mac.
possível instalar pequenos aplicativos que melhoram a navegação e O Chrome é o navegador de internet mais usado no mundo.
oferecem funcionalidades adicionais. É, também, um dos que têm melhor suporte a extensões, maior
– One Box: recurso já conhecido entre os usuários do Google compatibilidade com uma diversidade de dispositivos e é bastante
Chrome, agora está na versão mais recente do Internet Explorer. convidativo à navegação simplificada.
Através dele, é possível realizar buscas apenas informando a pala-
vra-chave digitando-a na barra de endereços.
Microsoft Edge
Da Microsoft, o Edge é a evolução natural do antigo Explorer23.
O navegador vem integrado com o Windows 10. Ele pode receber
aprimoramentos com novos recursos na própria loja do aplicativo.
Além disso, a ferramenta otimiza a experiência do usuário con-
vertendo sites complexos em páginas mais amigáveis para leitura.
Principais recursos do Google Chrome:
– Desempenho ultra veloz, desde que a máquina tenha recur-
sos RAM suficientes.
– Gigantesca quantidade de extensões para adicionar novas
funcionalidades.
– Estável e ocupa o mínimo espaço da tela para mostrar conte-
údos otimizados.
– Segurança avançada com encriptação por Certificado SSL (HT-
TPS).
Outras características do Edge são: – Disponível em desktop e mobile.
– Experiência de navegação com alto desempenho.
– Função HUB permite organizar e gerenciar projetos de qual-
quer lugar conectado à internet.
– Funciona com a assistente de navegação Cortana.
– Disponível em desktops e mobile com Windows 10.
– Não é compatível com sistemas operacionais mais antigos.
23 https://bit.ly/2WITu4N
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Opera Intranet
Um dos primeiros navegadores existentes, o Opera segue evo- A intranet é uma rede de computadores privada que assenta
luindo como um dos melhores navegadores de internet. sobre a suíte de protocolos da Internet, porém, de uso exclusivo de
Ele entrega uma interface limpa, intuitiva e agradável de usar. um determinado local, como, por exemplo, a rede de uma empresa,
Além disso, a ferramenta também é leve e não prejudica a qualida- que só pode ser acessada pelos seus utilizadores ou colaboradores
de da experiência do usuário. internos24.
Pelo fato, a sua aplicação a todos os conceitos emprega-se à
intranet, como, por exemplo, o paradigma de cliente-servidor. Para
tal, a gama de endereços IP reservada para esse tipo de aplicação
situa-se entre 192.168.0.0 até 192.168.255.255.
Dentro de uma empresa, todos os departamentos possuem
alguma informação que pode ser trocada com os demais setores,
podendo cada sessão ter uma forma direta de se comunicar com as
demais, o que se assemelha muito com a conexão LAN (Local Area
Network), que, porém, não emprega restrições de acesso.
Outros pontos de destaques do Opera são:
A intranet é um dos principais veículos de comunicação em cor-
– Alto desempenho com baixo consumo de recursos e de ener-
porações. Por ela, o fluxo de dados (centralização de documentos,
gia.
formulários, notícias da empresa, etc.) é constante, pretendendo
– Recurso Turbo Opera filtra o tráfego recebido, aumentando a
reduzir os custos e ganhar velocidade na divulgação e distribuição
velocidade de conexões de baixo desempenho.
de informações.
– Poupa a quantidade de dados usados em conexões móveis
Apesar do seu uso interno, acessando aos dados corporativos,
(3G ou 4G).
a intranet permite que computadores localizados numa filial, se co-
– Impede armazenamento de dados sigilosos, sobretudo em
nectados à internet com uma senha, acessem conteúdos que este-
páginas bancárias e de vendas on-line.
jam na sua matriz. Ela cria um canal de comunicação direto entre
– Quantidade moderada de plug-ins para implementar novas
a empresa e os seus funcionários/colaboradores, tendo um ganho
funções, além de um bloqueador de publicidade integrado.
significativo em termos de segurança.
– Disponível em desktop e mobile.
Safari
O Safari é o navegador oficial dos dispositivos da Apple. Pela QUESTÕES
sua otimização focada nos aparelhos da gigante de tecnologia, ele
é um dos navegadores de internet mais leves, rápidos, seguros e
confiáveis para usar. 1. (PREFEITURA DE SÃO FRANCISCO/MG - ASSISTENTE SOCIAL
- COTEC/2020) No processador de texto Microsoft Word, perten-
cente à suíte de Escritório Microsoft Office 2016, um rodapé per-
mite a inclusão de informações na parte inferior da página. Por pa-
drão, rodapés são incluídos:
(A) Na primeira página.
(B) Na última página.
(C) Em todas as páginas.
(D) Em páginas ímpares.
(E) Em páginas pares.
2. (PREFEITURA DE TAUBATÉ/SP - AUDITOR PLENO - INSTITU-

O Safari também se destaca em: TO EXCELÊNCIA/2019) Utilizando o Microsoft Word 2016 para for-
– Sincronização de dados e informações em qualquer disposi- matar o texto em um documento como colunas. Qual das alternati-
tivo Apple (iOS). vas contém o caminho certo para realizar essa ação?
– Tem uma tecnologia anti-rastreio capaz de impedir o direcio- (A) Selecione o texto - Guia Inserir - Opção Colunas.
namento de anúncios com base no comportamento do usuário. (B) Selecionar o texto - Guia Layout - Opção Colunas.
– Modo de navegação privada não guarda os dados das páginas (C) Selecione o texto - Guia Página Inicial - Opção Colunas.
visitadas, inclusive histórico e preenchimento automático de cam- (D) Nenhuma das alternativas.
pos de informação.
– Compatível também com sistemas operacionais que não seja
da Apple (Windows e Linux).
– Disponível em desktops e mobile.
24 https://centraldefavoritos.com.br/2018/01/11/conceitos-basicos-
-ferramentas-aplicativos-e-procedimentos-de-internet-e-intranet-par-
te-2/
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3. (PREFEITURA DE TIBAGI/PR - AGENTE DE DEFESA CIVIL - FA- 8. (TJ/DFT - ESTÁGIO - CIEE/2018) Podem ser consideradas al-
FIPA/2019) O Microsoft Word Pt-Br versão 2016 possui guias que gumas atividades do correio eletrônico:
facilitam e organizam a utilização do Software. Por padrão, as guias I - Solicitar informações.
que vêm disponíveis no programa são exatamente essas apresenta- II - Fazer download de arquivos.
das abaixo, com exceção da: III - Mandar mensagens.
(A) Exibir. Estão CORRETOS:
(B) Layout. (A) Somente os itens I e II.
(C) Design. (B) Somente os itens I e III.
(D) Corrigir. (C) Somente os itens II e III.
(D) Todos os itens.
4. (PREFEITURA DE SÃO JOAQUIM DO/PE - AUDITOR DE CON-
TROLE INTERNO - ADM&TEC/2018) Leia as afirmativas a seguir: 9. (PREFEITURA DE SÃO FRANCISCO/MG - ASSISTENTE ADMI-
I. As funções “OU” e “SE”, no Microsoft Excel, são funções ló- NISTRATIVO - COTEC/2020) Os termos internet e World Wide Web
gicas. (WWW) são frequentemente usados como sinônimos na linguagem
II. A dinâmica de transmissão de informação na internet não corrente, e não são porque
permite que as ações se sucedam concomitantemente. (A) a internet é uma coleção de documentos interligados (pági-
Marque a alternativa CORRETA: nas web) e outros recursos, enquanto a WWW é um serviço de
(A) As duas afirmativas são verdadeiras. acesso a um computador.
(B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa. (B) a internet é um conjunto de serviços que permitem a co-
(C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. nexão de vários computadores, enquanto WWW é um serviço
(D) As duas afirmativas são falsas. especial de acesso ao Google.
(C) a internet é uma rede mundial de computadores especial,
5. (TJ/DFT - ESTÁGIO - CIEE/2019) Toda função do Excel deverá enquanto a WWW é apenas um dos muitos serviços que fun-
ser iniciada com o seguinte sinal: cionam dentro da internet.
(A) Igual. (D) a internet possibilita uma comunicação entre vários compu-
(B) Soma. tadores, enquanto a WWW, o acesso a um endereço eletrônico.
(C) Média. (E) a internet é uma coleção de endereços eletrônicos, enquan-
(D) Menor. to a WWW é uma rede mundial de computadores com acesso
especial ao Google.
6. (GHC/RS - CONTADOR -: MS CONCURSOS/2018) O Excel
possui a utilização de macros. Dentre as alternativas, assinale a que 10. (PREFEITURA DE PINTO BANDEIRA/RS - AUXILIAR DE SER-
corretamente explica o que vem a ser “macro”. VIÇOS GERAIS - OBJETIVA/2019) Sobre a navegação na internet,
(A) Uma sequência de comandos utilizados em linguagem de analisar a sentença abaixo:
máquina que corrigem as células. Os acessos a sites de pesquisa e de notícias são geralmente re-
(B) Uma programação cuja função é gerenciar os recursos do alizados pelo protocolo HTTP, onde as informações trafegam com
sistema Excel, fornecendo uma interface entre o computador o uso de criptografia (1ª parte). O protocolo HTTP não garante que
e o usuário. os dados não possam ser interceptados (2ª parte). A sentença está:
(C) Um programa do Excel que tem por objetivo ajudar o seu (A) Totalmente correta.
usuário a desempenhar uma tarefa específica, em geral ligada (B) Correta somente em sua 1ª parte.
à editoração dos dados. (C) Correta somente em sua 2ª parte.
(D) Um programa que executa o cruzamento de uma linha com (D) Totalmente incorreta.
uma coluna e nela são inseridas as informações necessárias do
seu documento. 11. (CRN - 3ª REGIÃO (SP E MS) - OPERADOR DE CALL CENTER -
(E) Uma sequência de comandos, que podem ser cliques, to- IADES/2019) A navegação na internet e intranet ocorre de diversas
ques no teclado ou até mesmo pequenas linhas de códigos com formas, e uma delas é por meio de navegadores. Quanto às funções
funções mais avançadas. Essas sequências são gravadas em um dos navegadores, assinale a alternativa correta.
módulo VBA e são executadas sempre que forem necessárias. (A) Na internet, a navegação privada ou anônima do navegador
Firefox se assemelha funcionalmente à do Chrome.
7. (FITO - TÉCNICO EM GESTÃO - VUNESP/2020) Um usuário, (B) O acesso à internet com a rede off-line é uma das vantagens
ao preparar um e-mail e não enviá-lo imediatamente, pode, para do navegador Firefox.
não perder o trabalho feito, salvar o e-mail para envio posterior- (C) A função Atualizar recupera as informações perdidas quan-
mente. do uma página é fechada incorretamente.
O recurso que permite salvar um e-mail ainda não enviado é (D) A navegação privada do navegador Chrome só funciona na
(A) Favorito. intranet.
(B) Lembrete. (E) Os cookies, em regra, não são salvos pelos navegadores
(C) Acompanhamento. quando estão em uma rede da internet.
(D) Rascunho.
(E) Marcas.
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12. IBFC - 2022 - Prefeitura de Contagem - MG - Advogado- 16. (CÂMARA DE MARABÁ/PA - TÉCNICO EM CONTABILIDADE
Quanto à Internet e as ferramenta de busca do Google, analise as - FADESP) São exemplos de programas pertencentes ao Windows
afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F). XP padrão, exceto:
( ) É possível pesquisar imagens pela ferramenta de busca do (A) Bloco de Notas.
Google. (B) Calculadora.
( ) A ferramenta de busca do Google não permite descobrir pre- (C) Wordpad.
ços menores. (D) Paint.
( ) No opção “FERRAMENTAS” do Google, podese filtrar só do- (E) SQL Lite.
cumentos em PDF.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de 17. (PREFEITURA DE SENTINELA DO SUL/RS - FISCAL - OBJETI-
cima para baixo. VA/2020) Considerando-se o Internet Explorer 11, marcar C para as
(A) V - F - F afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa
(B) V - V - F que apresenta a sequência CORRETA:
(C) F - V - V (---) No Windows 10, é necessário instalar o aplicativo do Inter-
(D) F - F - V net Explorer.
(---) É possível fixar o aplicativo do Internet Explorer na barra de
13. IESES - 2022 - Prefeitura de Gaspar - SC - Fiscal- Sobre o tarefas do Windows 10.
Internet Explorer, verifique as assertivas e assinale a correta. (A) C - C.
I. É um navegador web desenvolvido pela Microsoft. (B) C - E.
II. Tem um custo alto e, por isso, foi substituído por navegado- (C) E - E.
res gratuitos, como o Google Chrome. (D) E – C
III. Só pode ser usado do computador, ou seja, não funciona em
outros dispositivos, como telefone celular e videogame. 18. (PREFEITURA DE SÃO FRANCISCO/MG - ASSISTENTE SO-
IV. O Internet Explorer foi um dos navegadores web mais usa- CIAL - COTEC/2020) Um usuário de computador realiza comumente
dos do mundo, obtendo um pico de cerca de 95% da fatia mun- um conjunto de atividades como copiar, recortar e colar arquivos
dial de uso entre 2002 e 2003. utilizando o Windows Explorer. Dessa forma, existe um conjunto de
(A) Apenas as assertivas I e IV são corretas. ações de usuários, como realizar cliques com o mouse e utilizar-se
(B) Apenas as assertivas I, II e IV são corretas. de atalhos de teclado, que deve ser seguido com o fim de realizar
(C) Apenas as assertivas II e III são corretas. o trabalho desejado. Assim, para mover um arquivo entre partições
(D) As assertivas I, II, III e IV são corretas. diferentes do sistema operacional Windows 10, é possível adotar o
seguinte conjunto de ações:
14. (CRO/RJ - TÉCNICO EM INFORMÁTICA - INAZ DO PARÁ ÓR- (A) Clicar sobre o arquivo com o botão direito do mouse, man-
GÃO) O Windows XP é uma família de sistemas operacionais de 32 tendo-o pressionado e mover o arquivo para a partição de des-
e 64 bits produzidos pela Microsoft. Neste sistema operacional qual tino e escolher a ação de colar.
é a opção do painel de controle que permite a configuração de vari- (B) Clicar sobre o arquivo com o botão esquerdo do mouse,
áveis de ambiente do sistema? mantendo-o pressionado e mover o arquivo para a partição de
(A) Opções de acessibilidade. destino. Por fim soltar o botão do mouse.
(B) Programas e recursos. (C) Clicar sobre o arquivo com o botão direito do mouse, man-
(C) Sistema. tendo-o pressionado e mover o arquivo para a partição de des-
(D) Opções da internet. tino. Por fim soltar o botão do mouse.
(E) Gerenciador de tarefas. (D) Clicar uma vez sobre o arquivo com o botão direito do mou-
se e mover o arquivo para a partição de destino.
15. (PREFEITURA DE ITANHANDU - MG - AUXILIAR ADMINIS- (E) Clicar sobre o arquivo com o botão direito do mouse, man-
TRATIVO I – RBO) Sobre a instalação do sistema operacional Micro- tendo-o pressionado e mover o arquivo para a partição de des-
soft Windows XP e sobre a instalação de softwares para este siste- tino e escolher a ação de mover.
ma operacional é correto afirmar:
(A) Não é possível instalar outro browser para, como por exem- 19. (PREFEITURA DE PORTÃO/RS - ASSISTENTE SOCIAL - OBJE-
plo, o “Firefox”. TIVA/2019) Em relação ao sistema operacional Windows 10, anali-
(B) Ao instalar o sistema operacional Windows XP a instalação sar os itens abaixo:
do programa Outlook Express (cliente de e-mail), é automática. I. Possibilita o gerenciamento do tempo de tela.
(C) Após a instalação do sistema operacional Windows XP é II. Disponibiliza somente uma atualização de segurança por
permitido a desinstalação do browser Internet Explorer. ano.
(D) O Windows XP traz em seu pacote-padrão de instalação o III. Possibilita a conexão de contas da Microsoft entre usuários.
antivírus AVAST. IV. Possui recursos de segurança integrados, incluindo firewall
e proteção de internet para ajudar a proteger contra vírus,
malware e ransomware.
Estão CORRETOS:
(A) Somente os itens I, II e III.
(B) Somente os itens I, III e IV.
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(C) Somente os itens II, III e IV ______________________________________________________

(D) Todos os itens.
______________________________________________________
20. (PREFEITURA DE PORTO XAVIER/RS - TÉCNICO EM ENFER-
MAGEM - FUNDATEC/2018) A tecla de atalho Ctrl+A, no sistema ______________________________________________________
operacional Microsoft Windows 10, possui a função de: ______________________________________________________
(A) Selecionar tudo.
(B) Imprimir. ______________________________________________________
(C) Renomear uma pasta.
(D) Finalizar o programa. ______________________________________________________
(E) Colocar em negrito.
______________________________________________________
GABARITO ______________________________________________________
______________________________________________________
1 C ______________________________________________________
2 B ______________________________________________________
3 D
______________________________________________________
4 B
______________________________________________________
5 A
6 E ______________________________________________________
7 D ______________________________________________________
8 D
______________________________________________________
9 C
10 C ______________________________________________________
11 A ______________________________________________________
12 A ______________________________________________________
13 A
______________________________________________________
14 C
15 B ______________________________________________________
16 E ______________________________________________________
17 D
______________________________________________________
18 E
______________________________________________________
19 B
20 A ______________________________________________________
______________________________________________________
ANOTAÇÕES ______________________________________________________
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LEGISLAÇÕES DO
MUNICÍPIO
melhor quaisquer atualizações que surgirem depois da publicação
LEI ORGÂNICA DO MUNICÍPIO DE AQUIDAUANA/MS E da apostila.
SUAS ALTERAÇÕES
Se preferir, indicamos também acesso direto ao documento
Prezado(a), em:
http://legis.cmaquidauana.ms.gov.br/cp/itens/arqs/08062020134230.
A fim de atender na íntegra o conteúdo do edital, este tópico pdf
será disponibilizado na Área do Aluno em nosso site. Essa área Bons estudos!
é reservada para a inclusão de materiais que complementam a
apostila, sejam esses, legislações, documentos oficiais ou textos
relacionados a este material, e que, devido a seu formato ou ta- PLANO DE CARGOS E CARREIRAS DO MUNICÍPIO DE AQUI-
manho, não cabem na estrutura de nossas apostilas. DAUANA/MS E SUAS ALTERAÇÕES
Por isso, para atender você da melhor forma, os materiais são

organizados de acordo com o título do tópico a que se referem Prezado(a),
e podem ser acessados seguindo os passos indicados na página
2 deste material, ou por meio de seu login e senha na Área do A fim de atender na íntegra o conteúdo do edital, este tópico
Aluno. será disponibilizado na Área do Aluno em nosso site. Essa área
Visto a importância das leis indicadas, lá você acompanha apostila, sejam esses, legislações, documentos oficiais ou textos
melhor quaisquer atualizações que surgirem depois da publicação relacionados a este material, e que, devido a seu formato ou ta-
da apostila. manho, não cabem na estrutura de nossas apostilas.
Se preferir, indicamos também acesso direto ao documento Por isso, para atender você da melhor forma, os materiais são
em: organizados de acordo com o título do tópico a que se referem
https://arquivos.aquidauana.ms.gov.br/legislacoes/leiOrga- e podem ser acessados seguindo os passos indicados na página
nica/lei-organica-municipal.pdf 2 deste material, ou por meio de seu login e senha na Área do
Aluno.
Bons estudos!
Visto a importância das leis indicadas, lá você acompanha
melhor quaisquer atualizações que surgirem depois da publicação
PLANO DIRETOR DE AQUIDAUANA/MS (LEI COMPLEMEN- da apostila.
TAR Nº 009/2008)
Se preferir, indicamos também acesso direto ao documento
em:
Prezado(a), http://legis.cmaquidauana.ms.gov.br/cp/itens/arqs/17082020114126.
pdf
A fim de atender na íntegra o conteúdo do edital, este tópico Bons estudos!
será disponibilizado na Área do Aluno em nosso site. Essa área
apostila, sejam esses, legislações, documentos oficiais ou textos ESTATUTO DOS SERVIDORES DO MUNICÍPIO DE AQUI-
relacionados a este material, e que, devido a seu formato ou ta- DAUANA E SUAS ALTERAÇÕES
manho, não cabem na estrutura de nossas apostilas.
Por isso, para atender você da melhor forma, os materiais são LEI ORDINÁRIA N.º 2.806/2022
organizados de acordo com o título do tópico a que se referem
e podem ser acessados seguindo os passos indicados na página “DISPÕE SOBRE REFORMULAÇÃO DO ESTATUTO DOS SERVI-
2 deste material, ou por meio de seu login e senha na Área do DORES PÚBLICOS DO MUNICÍPIO DE AQUIDAUANA, DA ADMINIS-
Aluno. TRAÇÃO PÚBLICA DIRETA, AUTÁRQUICA E FUNDACIONAL, E DÁ
OUTRAS PROVIDÊNCIAS”.
Visto a importância das leis indicadas, lá você acompanha
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LEGISLAÇÕES DO MUNICÍPIO
O Exmo. Sr. ODILON FERRAZ ALVES RIBEIRO, Prefeito Muni- tes no concurso, as vagas destinadas às pessoas com deficiência
cipal de Aquidauana, Estado de Mato Grosso do Sul, no uso das poderão ser preenchidas por outros candidatos aprovados no
atribuições que lhe são conferidas por Lei, FAZ SABER que, depois concurso.
de ouvido o Plenário, a Câmara Municipal aprova e ele sanciona e § 5.º - Sem embargo da reserva de vagas de que trata o § 3.º
promulga a seguinte Lei: deste artigo, os deficientes poderão concorrer às outras vagas em
igualdade de condições com os demais candidatos.
CAPÍTULO I § 6.º - Caso a aplicação do percentual no § 3.º deste artigo
DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES resulte em número fracionado superior a cinco décimos, este de-
verá ser elevado até o primeiro número inteiro subsequente.
Art. 1.º - Esta Lei reformula o Estatuto dos Servidores Públicos Art. 6.º - Nos concursos públicos a inscrição dos candidatos
do Município de Aquidauana/MS, então vigorante através da Lei poderá estar condicionada ao pagamento do valor fixado no edi-
Municipal n.º 1.231/91, compreendidos os Servidores da Prefei- tal.
tura Municipal, da Câmara Municipal, das Autarquias e das Fun-
dações Públicas. SEÇÃO II
Art. 2.º - Para os efeitos desta Lei, servidor estatutário, nesta DA INVESTIDURA E DO PROVIMENTO
Lei denominado servidor, é a pessoa regularmente investida em
cargo público. Art. 7.º - São requisitos básicos para investidura em cargo pú-
Art. 3.º - Cargo público é o posto de trabalho criado por Lei de blico:
iniciativa privativa de cada Poder ou entidade a que se aplica esta I - a nacionalidade brasileira, salvo exceção estabelecida em
Lei, em número certo, com denominação própria e vencimento legislação federal autorizada pela Constituição Federal;
pago pelos cofres públicos, a que corresponde um conjunto de II - o gozo dos direitos políticos;
atribuições e responsabilidades descritas em ato de cada respec- III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;
tivo Poder ou entidade. IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;
Parágrafo Único - As funções de confiança, exercidas exclusi- V - a idade mínima de 18 (dezoito) anos;
vamente por servidores ocupantes de cargos efetivos, e os cargos VI - aptidão física e mental.
em comissão, a serem preenchidos com no mínimo dez por cento Art. 8.º - O provimento dos cargos públicos far-se-á mediante
das vagas por servidores de carreira, destinam-se apenas às atri- ato da autoridade competente de cada Poder ou entidade.
buições de direção, chefia e assessoramento. Art. 9.º - São formas de provimento de cargo público:
I - nomeação - provimento originário;
CAPÍTULO II II - readaptação - provimento derivado;
DO CONCURSO PÚBLICO, DA INVESTIDURA E DO PROVIMEN- III - reversão - provimento derivado;
TO; DA NOMEAÇÃO; DA READAPTAÇÃO; DA REVERSÃO; DA IV - aproveitamento - provimento derivado;
ESTABILIDADE; DA REINTEGRAÇÃO; DA RECONDUÇÃO; DA V - reintegração - provimento derivado;
POSSE E DO EXERCÍCIO; DA DISPONIBILIDADE E DO APROVEI- VI - recondução - provimento derivado.
TAMENTO Art. 10 - A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.
SEÇÃO I
DO CONCURSO PÚBLICO SEÇÃO III
DA NOMEAÇÃO
Art. 4.º - A investidura em cargos públicos dependerá de
concurso público de provas ou de provas e títulos, ressalvadas as Art. 11 - A nomeação far-se-á:
nomeações para cargos em comissão, declarado em Lei de livre I - em caráter efetivo, quando se tratar de cargo isolado de
provimento e exoneração. provimento efetivo, ou constituído em carreira;
Art. 5.º- O concurso público poderá abranger diversos cargos II - em comissão, para cargos em comissão ou função de con-
diferentes e terá a validade que o edital estabelecer, dentro do fiança, definidos na Lei como de livre provimento e exoneração.
limite constitucional de até dois anos, prorrogável uma vez por Art. 12 - A nomeação para cargo de provimento efetivo de-
igual período. pende de prévia habilitação em concurso público de provas ou de
§ 1.º - As normas de concurso serão estabelecidas por ato de provas e títulos, obedecida a ordem de classificação e o prazo de
cada Poder ou entidade, sendo que as condições de cada concur- sua validade.
so serão fixadas no respectivo edital, que será publicado no Diário Art. 13 - O ato de nomeação deverá ser individual e conter
Oficial do Estado ou em jornal de ampla circulação no Município. os dados básicos do nomeado e deverá ser publicado no Diário
§ 2.º - Durante o prazo de validade do concurso os candidatos Oficial ou jornal de ampla circulação no Município.
aprovados serão convocados com prioridade sobre novos concur-
sados para assumirem o cargo. SEÇÃO IV
§ 3.º - As pessoas deficientes são asseguradas o direito de se DA READAPTAÇÃO
inscreverem em concurso público para provimento de cargo cujas
atribuições sejam comprovadamente compatíveis com a deficiên- Art. 14 - Readaptação como forma de provimento derivado é
cia de que são portadoras, às quais serão reservadas até 5% (cinco a transformação da investidura do servidor para cargo de atribui-
por cento) das vagas oferecidas no concurso. ções e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha
§ 4.º - Na hipótese de não comparecimento de candidato às sofrido em sua capacidade física ou mental, verificada em inspe-
vagas reservadas aos deficientes ou não havendo aprovação des- ção médica.
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§ 1.º - A readaptação será efetivada em cargo de atribuições § 1.º - A posse ocorrerá no prazo máximo de 30 (trinta) dias
afins, respeitada a habilitação e o nível de escolaridade exigidos, contados da publicação do ato de provimento.
além da equivalência de vencimentos e, na hipótese de inexistên- § 2.º - Em se tratando de servidor municipal, que esteja, na
cia de cargo vago, o servidor exercerá suas atribuições como exce- data de publicação do ato de provimento, afastado legalmente, o
dente, até a ocorrência de vaga. prazo será contado a partir do término do afastamento.
§ 2.º - O servidor só poderá ser readaptado após a efetivação § 3.º - Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por
do estágio probatório. nomeação.
§ 3.º - A readaptação funcional só será permitida ao servidor § 4.º - No ato da posse, o servidor apresentará declaração de
em estágio probatório, quando em decorrência de acidente no bens e valores que constituem seu patrimônio, e declaração de
trabalho. que não exerce outro cargo, emprego ou função pública inacumu-
lável, sob as penas da Lei.
SEÇÃO V § 5.º - Será tornado sem efeito o ato de provimento se a posse
DA REVERSÃO não ocorrer no prazo previsto no § 1º deste artigo.
Art. 21 - Somente poderá tomar posse em cargo público
Art. 15 - Reversão como forma de provimento derivado por aquele que estiver em perfeito estado de saúde física e mental,
reingresso é o retorno à atividade de servidor aposentado por indevidamente comprovado através de exame médico.
validez, quando, por junta médica oficial, forem declarados insub- Art. 22 - Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do
sistentes os motivos da aposentadoria. cargo público.
Art. 16 - A reversão far-se-á no mesmo cargo ou no cargo re- § 1.º - É de 15 (quinze) dias o prazo para o servidor empos-
sultante de sua transformação. sado em cargo público entrar em exercício, contados da data da
Parágrafo Único - Encontrando-se provido ou extinto o cargo, posse.
o servidor revertido exercerá suas atribuições como excedente, § 2.º - O servidor será exonerado do cargo, ou será tornado
até a ocorrência de vaga. sem efeito o ato de sua designação para função de confiança, se
Art. 17 - Não poderá reverter o aposentado que já tiver com- não entrar em exercício no prazo previsto no parágrafo anterior.
pletado 70 (setenta) anos de idade. § 3.º - À autoridade competente do órgão, ou entidade para
onde for nomeado ou designado o servidor, compete dar-lhe exer-
SEÇÃO VI cício do cargo.
DA REINTEGRAÇÃO Art. 23 - O início, a suspensão, a interrupção e o reinício do
exercício serão registrados no assentamento individual do servi-
Art. 18 - Reintegração como forma de provimento derivado é dor.
a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupa- Parágrafo Único - Ao entrar em exercício, o servidor apresen-
do, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalida- tará ao órgão competente os elementos necessários ao seu assen-
da a sua demissão por decisão administrativa ou judicial. tamento individual.
§ 1.º - Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor fica- Art. 24 - A promoção não interrompe o tempo de exercício,
rá em disponibilidade, com remuneração proporcional ao tempo que é contado do novo posicionamento na carreira a partir da
de serviço, até seu adequado aproveitamento em outro cargo. data de publicação do ato que promover o servidor.
§ 2.º - Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocu- Art. 25 - O servidor apenas poderá ter exercício dentro do
pante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito a indeni- Município, salvo em caso de cessão a órgão público que não mu-
zação ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em dispo- nicipal, se amparado por Lei específica.
nibilidade. Art. 26 - Os servidores, efetivos ou em comissão, cumprirão
jornada de trabalho fixada nas Leis de organização do quadro de
SEÇÃO VII pessoal de cada Poder ou entidade, observados os limites consti-
DA RECONDUÇÃO tucionais.
Art. 19 - Recondução como forma de provimento derivado é SEÇÃO IX

o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e DA ESTABILIDADE
decorrerá de:
I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo; Art. 27 - Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para
II - reintegração do anterior ocupante. cargo de provimento efetivo antes de estabilizar-se no serviço
Parágrafo Único - Encontrando-se provido o cargo de origem, público ficará sujeito a estágio probatório pelo período de 03
o servidor será aproveitado em outro, observadas as regras de (três) anos de efetivo exercício, sendo condição para aquisição de
compatibilidade previstas nesta lei. estabilidade a avaliação especial de desempenho, por comissão
instituída para essa finalidade, a ser regulamentada por ato dos
SEÇÃO VIII representantes de cada Poder ou por titular de entidade.
DA POSSE E DO EXERCÍCIO § 1.º - O servidor que, observadas as regras constantes deste
artigo, não for aprovado no estágio probatório não será confirma-
Art. 20 - A posse do servidor dar-se-á pela assinatura do res- do no cargo, ou, se estável, reconduzido ao cargo anteriormente
pectivo termo, no qual constarão os deveres, as responsabilidades ocupado.
e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que poderão ser altera- § 2.º - O servidor em estágio probatório poderá exercer car-
dos por lei municipal. gos de provimento em comissão ou funções de direção, chefia ou
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assessoramento no Poder ou na entidade respectiva, sendo com- sempre no mês de janeiro e sem distinção de índices.
putado esse período como integrante do prazo do estágio proba- § 4.º - Haverá isonomia de vencimentos para cargos de atri-
tório a que se refere o caput, somente se a função exercida com- buições iguais ou assemelhadas do mesmo poder ou entre servi-
preender atividades compatíveis com a do cargo efetivo. dores dos poderes executivo e legislativo, ressalvadas as vanta-
§ 3.º - Ao servidor em estágio probatório somente poderão gens de caráter individual e as relativas à natureza ou ao local de
ser concedidas as licenças para tratamento de saúde e tratamento trabalho.
de saúde família, e capacitação, e o afastamento para desempe- § 5.º - É vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer
nho de mandato eletivo, suspendendo-se nesse período a conta- espécies remuneratórias para efeito de remuneração de pessoal.
gem do prazo do estágio probatório. § 6.º - O subsídio e o vencimento dos ocupantes de cargo e
Art. 28 - O servidor estável só perderá o cargo: empregos públicos são irredutíveis, ressalvado o disposto no § 1º
I - em virtude de sentença judicial transitada em julgado; deste artigo.
II - mediante processo administrativo em que lhe seja assegu- Art. 34 - O servidor perderá:
rada ampla defesa. I - a remuneração do dia em que faltar ao serviço, sem motivo
III - mediante procedimento de avaliação de desempenho, na justificado;
forma da Lei Federal. II - a parcela de remuneração diária, proporcional aos atrasos
Parágrafo único - Na hipótese de insuficiência de desempe- ou as saídas antecipadas, salvo na hipótese de compensação de
nho prevista no inciso III, a perda do cargo só ocorrerá mediante horário, previamente estabelecida a cada caso.
processo administrativo, em que lhe seja assegurado o contradi- Art. 35 - Salvo por imposição legal ou mandado judicial, ne-
tório e a ampla defesa. nhum desconto incidirá sobre a remuneração ou provento.
Parágrafo Único - Mediante autorização do servidor, poderá
SEÇÃO X haver consignação em folha de pagamento a favor de terceiros, a
DA DISPONIBILIDADE E DO APROVEITAMENTO critério da Administração.
Art. 36 - As reposições por pagamentos indevidos e as indeni-
Art. 29 - Extinto o cargo ou declarada sua desnecessidade o zações por prejuízos ao Erário, verificadas em processo adminis-
servidor estável ficará em disponibilidade, com remuneração pro- trativo prévio, assegurado, em todos os casos, o contraditório e
porcional ao tempo de serviço, até seu adequado aproveitamento ampla defesa, serão previamente comunicadas ao servidor e des-
em outro cargo. contadas da sua remuneração em parcelas mensais.
Parágrafo Único - Poderá também entrar em disponibilidade, § 1.º - A indenização será procedida em parcelas cujo valor
servidor estável reintegrado ou ocupante de cargo cujo anterior não exceda um décimo da remuneração mensal.
titular foi reintegrado nos termos do artigo 18, desta Lei. § 2.º - A reposição será procedida em parcelas cujo valor não
Art. 30 - O retorno à atividade de servidor em disponibilidade exceda um quarto da remuneração.
far-se-á mediante aproveitamento, obrigatório sempre que vagar Art. 37 - O servidor em débito com o Erário que for demiti-
cargo de atribuições e vencimentos compatíveis com o anterior- do, exonerado, ou que tiver sua aposentadoria cassada, ou ainda
mente ocupado. aquele cuja dívida relativa à reposição seja superior a cinco vezes
Parágrafo Único - O órgão de pessoal, de cada Poder ou en- o valor de sua remuneração, terá o prazo de sessenta dias para
tidade, determinará o imediato aproveitamento de servidor em quitar o débito.
disponibilidade, sempre que ocorrer vaga, na forma do caput. § 1.º - A não quitação do débito no prazo previsto implicará na
Art. 31 - Será tornado sem efeito o ato que determinar o apro- sua inscrição em dívida ativa.
veitamento se o servidor não entrar em exercício no prazo máxi- § 2º - Os valores percebidos pelo servidor, em razão de deci-
mo de dez dias úteis, salvo se por doença comprovada por junta são judicial que posteriormente venha a ser cassada ou revista,
médica oficial. deverão ser repostos no prazo de 30 (trinta) dias, contados da no-
tificação respectiva, sob pena de inscrição em dívida ativa.
CAPÍTULO III Art. 38 - O vencimento, a remuneração e o provento não se-
DOS DIREITOS rão objetos de arresto, sequestro ou penhora, exceto nos casos de
SEÇÃO I prestação de serviços de alimentos resultante de decisão judicial.
DO VENCIMENTO E DA REMUNERAÇÃO
SEÇÃO II
Art. 32 -Vencimento é a retribuição pecuniária básica, devida DOS DIREITOS SOCIAIS
pelo exercício de cargo, função ou emprego público, com valor
fixado em Lei. Art. 39 - Aos servidores públicos municipais, aplicam-se:
Art. 33 - Remuneração é o vencimento acrescido das vanta- I - garantia de vencimento nunca inferior ao mínimo legal, fi-
gens pecuniárias estabelecidas em Lei, incorporáveis ou não. xado em Lei, nacionalmente unificado, para todos os servidores,
§ 1.º - A remuneração e os subsídios dos ocupantes de car- inclusive para aqueles que recebem remuneração variável;
go, emprego ou função da Administração Pública e os proventos II - gratificação natalina integral, no valor da remuneração ou
ou qualquer outra espécie remuneratória, percebida cumulativa- dos proventos;
mente ou não, não poderão exceder o subsídio mensal, em espé- III - remuneração do trabalho noturno superior à do diurno;
cie, ao do Prefeito Municipal. IV - salário família pago em razão do dependente do trabalha-
§ 2.º - A remuneração dos servidores públicos somente pode- dor, nos termos da Lei Federal;
rá ser fixada ou alterada por Lei específica. V - duração de trabalho normal não superior a oito horas diá-
§ 3.º - É assegurada revisão geral anual dos vencimentos, rias e quarenta semanais, facultadas a compensação de horários
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e redução da jornada, mediante acordo ou convenção coletiva de quentes de transporte, o servidor não fará jus a diárias.
trabalho; Art. 44 - O servidor que receber diárias e não se afastar da
VI - remuneração do serviço extraordinário superior em 50% sede do município, por qualquer motivo, fica obrigado a restituí-
(cinquenta por cento) à do normal; -las integralmente, no prazo de 2 (dois) dias úteis.
VII - gozo de férias anuais remuneradas com 50% (cinquenta Parágrafo Único - Na hipótese de o servidor retornar à sede
por cento) a mais que o vencimento; do município em prazo menor do que o previsto para o seu afas-
VIII - licença maternidade e paternidade; tamento, restituirá as diárias recebidas em excesso, no prazo pre-
IX - redução aos riscos inerentes ao trabalho, por normas de visto no caput deste artigo.
saúde, higiene e segurança; Art. 45 - O funcionário que, no desempenho das atribuições
X - proibição de diferenças de salários, de exercício de fun- relacionadas com a função que exerce, laborar nos finais de sema-
ções e de critério de admissão por motivo de sexo, idade, cor, cre- na e feriados, cumprindo missão ou tarefa designada pela Admi-
do ou estado civil; nistração Municipal, fará jus ao recebimento de diária avulsa por
§ 1º - Ao servidor público é garantido o direito à livre associa- dia trabalhado.
ção sindical; § 1.º - A critério da Administração, sempre que possível pode-
§ 2.º - O direito de greve será exercido nos termos e limites rá ser realizada a compensação com o dia trabalhado no período
definidos em Lei Federal específica. tratado no caput deste artigo, com outro dia útil.
§ 2.º - Sempre que o servidor fazer jus ao recebimento cumu-
SEÇÃO III lativo de 2 (duas) indenizações na modalidade de diária, uma de-
DAS VANTAGENS las será paga à razão de até 50% do valor.
§ 3.º - O valor da diária avulsa será fixado através de Decreto
Art. 40 - Além do vencimento, poderão ser pagas ao servidor Municipal.
as seguintes vantagens:
I - indenizações; SUBSEÇÃO II
II - gratificações; DA INDENIZAÇÃO DE TRANSPORTE
III - adicionais; e
IV - auxílios. Art. 46 - Conceder-se-á indenização de transporte ao servidor
§ 1.º As indenizações não se incorporam ao vencimento ou que realizar despesas com a utilização de meio próprio de loco-
provento para nenhum efeito. moção para a execução de serviços externos, por força das atri-
§ 2.º- As gratificações e os adicionais incorporam-se ao venci- buições próprias do cargo, conforme se dispuser em ato do Poder
mento ou provento, nas condições indicadas na presente Lei e no Público Municipal.
Plano de Cargos de Carreira dos Servidores Municipais.
SEÇÃO V
SEÇÃO IV DAS GRATIFICAÇÕES, DOS ADICIONAIS E DOS AUXÍLIOS
DAS INDENIZAÇÕES
Art. 47 - Além do vencimento e das vantagens previstas nes-
Art. 41 - Constituem indenizações ao servidor: ta Lei, e daquelas obrigatórias por força da Constituição Federal,
I - ajuda de custo; serão deferidos aos servidores as seguintes gratificações e adicio-
II - diárias; nais:
III - transporte; I - gratificação natalina;
Art. 42 - Os valores das indenizações, assim como as condi- II - adicional por tempo de serviço;
ções para a sua concessão, serão estabelecidos em regulamento III - adicional noturno;
do Poder Público ou entidade respectiva. IV - adicional pela prestação de serviço extraordinário;
V - adicionais de insalubridade e periculosidade;
SUBSEÇÃO I VI - gratificação pelo exercício de função de direção, chefia ou
DAS DIÁRIAS assessoramento;
VII - auxílio funeral;
Art. 43 - O servidor que, a serviço, afastar-se da sede em ca- VIII - auxílio reclusão;
ráter eventual ou transitório, para outro ponto do território nacio- IX - do adicional constitucional de férias.
nal ou para o exterior, fará jus a passagens e diárias, destinadas
essas a indenizar as parcelas de despesa extraordinária com hos- SUBSEÇÃO I
pedagem, alimentação e locomoção urbana, conforme se dispu- DA GRATIFICAÇÃO NATALINA
ser em ato do Poder Público Municipal, não podendo exceder a 15
(quinze) dias por mês. Art. 48 - A gratificação natalina obrigatória, corresponde a
§ 1.º - A diária será concedida por dia de afastamento, sendo 1/12 (um doze avos) do valor do vencimento, acrescido das vanta-
devida pela metade quando o deslocamento não exigir pernoite gens a que o servidor fazer jus no mês de dezembro, por mês de
fora da sede do município, ou quando o Poder Público Municipal exercício do respectivo ano.
custear, por meios diversos, as despesas extraordinárias cobertas Parágrafo Único - A fração igual ou superior a 15 (quinze) dias
por diárias. será considerada como mês integral.
§ 2.º - Nos casos em que o deslocamento da sede do muni- Art. 49 - A gratificação será paga até o dia 20 (vinte) do mês
cípio constituir exigência permanente do cargo ou atividades fre- de dezembro de cada ano.
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Parágrafo único - Entre os meses de fevereiro e novembro de cansaço físico elevado ao final da jornada de trabalho poderá ser
cada ano, o empregador pagará, como adiantamento da gratifi- concedida vantagem que indenize essas condições de trabalho,
cação natalina, de uma só vez, metade do salário recebido pelo identificadas como:
respectivo empregado, no mês anterior. I - gratificação de periculosidade - atribuída pelas condições
Art. 50 - O servidor que for exonerado perceberá sua gratifica- que coloca o servidor, permanentemente, em risco de vida, em
ção natalina proporcionalmente aos meses de exercício, calculada razão de métodos do trabalho classificados como perigosos;
sobre o valor de pagamento do mês da exoneração. II - gratificação de insalubridade - atribuída pelo exercício das
Art. 51 - A gratificação natalina não constitui vantagem que se atribuições, em caráter contínuo, em condições que exponha o
incorpora ao vencimento e não será considerada para cálculo de servidor a agentes nocivos à saúde, considerada a natureza e a in-
qualquer vantagem pecuniária. tensidade dos agentes e do tempo de exposição aos seus efeitos;
III - gratificação de penosidade - atribuída pelo exercício das
SUBSEÇÃO II tarefas diárias em condições que lhe impõem desgaste e cansaço
DO ADICIONAL POR TEMPO DE SERVIÇO físico, mental e/ou visual ao final da jornada de trabalho, conside-
rando a intensidade do esforço, a posição de execução de tarefas
Art. 52 - O adicional por tempo de serviço é devido a cada de rotina e os deslocamentos constantes durante os trabalhos de
5(cinco) anos de serviço ininterrupto prestado pelo servidor ocu- rotina.
pante de cargo efetivo ao município, à razão de 5 % (cinco por § 1.º - O servidor que ficar exposto a condições que justificam
cento) do vencimento básico, observado o limite de 35% (trinta e o pagamento das gratificações destacadas nos incisos do caput
cinco por cento). será remunerado somente por um deles, considerando, para tan-
Art. 53 - O servidor fará jus ao adicional a partir do mês em to, o de maior incidência e de intensidade na jornada de trabalho.
que completar cinco anos de efetivo exercício do cargo. § 2.º - O direito à percepção de uma das gratificações cessa
com a eliminação das condições ou dos riscos que deram causa
SUBSEÇÃO III ao seu pagamento, de conformidade com parecer de equipe de
DO ADICIONAL NOTURNO segurança do trabalho.
Art. 60 - Deverá haver permanente e constante controle das
Art. 54 - Ao serviço noturno, assim considerado aquele pres- atividades que exijam dos servidores a operações ou o exercício
tado no horário compreendido entre as 22h de um dia e 5h do dia em locais considerados penosos, insalubres ou perigosos.
seguinte, será acrescido o valor mensal correspondente a 20 % Parágrafo único. A servidora gestante ou lactante será afasta-
(vinte por cento) sobre o salário base. da, enquanto durar a gestação e a lactação, das operações e locais
Parágrafo Único - Em se tratando de serviço extraordinário, o referidos neste artigo, sendo removida para local salubre e em
acréscimo de que trata o caput, será acumulado com o adicional serviço não penoso e não perigoso.
por serviço extraordinário. Art. 61 - As gratificações de penosidade, insalubridade ou pe-
Art. 55 - O serviço noturno não constitui vantagem que se riculosidade serão concedidas em obediência a critérios e situa-
incorpora ao vencimento, mas será considerado para o cálculo do ções definidas em regulamento específico, aprovado pelo Prefeito
13º salário e adicional de férias. Municipal, elaborado com base em normas do Ministério do Tra-
balho sobre a matéria.
SUBSEÇÃO IV § 1.º - O valor individual da gratificação não poderá ser su-
DO ADICIONAL PELA PRESTAÇÃO DE SERVIÇO EXTRAORDINÁ- perior a quarenta por cento do vencimento do servidor, conside-
RIO rados os graus baixo, médio e alto de incidência das condições
insalubres, penosas ou perigosas, correspondendo cada um des-
Art. 56 - O Serviço extraordinário será remunerado com ses graus, respectivamente, a vinte por cento, trinta por cento e
acréscimo de cinquenta por cento em relação à hora normal de quarenta por cento da base de cálculo que for definida para paga-
trabalho. mento de cada uma dessas vantagens.
Art. 57 - Somente será permitido serviço extraordinário para § 2.º - As gratificações de penosidade e insalubridade terão
atender a situações excepcionais e temporárias, respeitando o li- seus valores revistos em função da adoção de medidas para redu-
mite máximo de 2 horas diárias, conforme se dispuser em regu- ção de incidência dos riscos, conforme estudos que deverão ser
lamento, e sempre por autorização escrita da autoridade máxima feitos regularmente, pelo órgão central do sistema de recursos
de cada Poder ou entidade, ou do Secretário Municipal, através humanos, em articulação com a Secretaria Municipal de Saúde e
de delegação. Saneamento.
Art. 58 - O serviço extraordinário não constitui vantagem que § 3.º - A vantagem somente será concedida após avaliação
se incorpora ao vencimento, mas será considerado para o cálculo das condições de trabalho a que são submetidos os servidores por
do 13º salário e adicional de férias. equipe de medicina e segurança do trabalho, constituída confor-
me o regulamento referido no caput.
SUBSEÇÃO V
DOS ADICIONAIS DE INSALUBRIDADE, PERICULOSIDADE E
PENOSIDADE
Art. 59 - Aos servidores que trabalhem com habitualidade em

locais insalubres ou em contato permanente com substâncias tó-
xicas, radioativas, com risco de vida ou em posturas que imponha
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SUBSEÇÃO VI vantagem será considerada no cálculo do adicional de que trata

DA GRATIFICAÇÃO PELO EXERCÍCIO DE FUNÇÃO DE DIREÇÃO, este artigo.
CHEFIA OU ASSESSORAMENTO Art. 67 - O servidor fará jus a trinta dias de férias por ano de
serviço, as quais poderão ser acumuladas, até o máximo de dois
Art. 62 - Ao servidor, ocupante de cargo efetivo, que seja in- períodos, no caso de necessidade do serviço, ressalvadas as hi-
vestido em função de direção, chefia ou assessoramento, é devida póteses em que haja legislação específica e aplicável a proibi-lo.
a gratificação pelo seu exercício, estabelecida nas leis de organiza- § 1.º - Para o primeiro período aquisitivo de férias serão exigi-
ção dos quadros de pessoal de cada Poder e entidade. dos 12 (doze) meses de exercício.
§ 2.º - É vedado levar à conta de férias qualquer falta ao ser-
SUBSEÇÃO VII - viço.
DO AUXÍLIO FUNERAL § 3.º - As férias poderão ser parceladas em até três etapas,
desde que assim requeridas pelo servidor, e no interesse da Ad-
Art. 63 - O auxílio-funeral é devido aos dependentes do servi- ministração Pública.
dor falecido em atividade ou do aposentado, no valor correspon- Art. 68 - O pagamento da remuneração das férias será efe-
dente ao salário base ou proventos, que será pago em uma única tuado na data do pagamento do vencimento do mês anterior ao
parcela. respectivo período.
§ 1.º - No caso de acumulação legal de cargos, o auxilio será § 1.º - O servidor exonerado do cargo efetivo, ou em comis-
pago somente em razão do cargo de maior remuneração. são, perceberá indenização relativa ao período das férias a que ti-
§ 2.º - O auxílio será pago por meio de procedimento sumarís- ver direito e ao incompleto, na proporção de 1/12 (um doze avos)
simo, ao dependente ou quem houver custeado o funeral. por mês de efetivo exercício, ou fração superior a 15 (quinze) dias.
§ 3.º - Em caso de falecimento de servidor que estiver em ati- § 2.º - A indenização será calculada com base na remuneração
vidade profissional fora do município, as despesas de transporte do mês em que for publicado o ato exoneratório.
do corpo correrão à conta de recursos de cada Poder ou entidade. Art. 69 - As férias somente poderão ser interrompidas por
motivo de necessidade do serviço, declarada pela autoridade má-
SUBSEÇÃO VIII xima do órgão ou entidade, hipótese em que o restante do perío-
DO AUXÍLIO - RECLUSÃO do interrompido será gozado de uma só vez.
Art. 64 - Aos dependentes do servidor ativo, será concedido SEÇÃO VI

auxílio-reclusão, que será pago nos seguintes valores: DAS LICENÇAS
a) Dois terços da remuneração, quando afastado por moti- SUBSEÇÃO I
vo de prisão preventiva em seu “lato sensu”, pronúncia por crime DISPOSIÇÕES GERAIS
comum, denúncia por crime funcional ou condenação por crime
inafiançável, em processo no qual não haja pronúncia; Art. 70 - Conceder-se-á ao servidor:
b) Metade da remuneração, durante o afastamento em virtu- I - licença por motivo de doença em pessoa da família;
de de condenação, por sentença definitiva, a pena que não deter- II - licença por motivo de transferência do cônjuge militar;
mine perda do cargo. III - para o serviço militar;
IV - para atividade política;
SUBSEÇÃO IX V - para capacitação;
DO AUXÍLIO MATERNIDADE VI - para tratar de interesses particulares;
VII- para tratamento de saúde;
Art. 65 - Fica concedido o auxílio-natalidade ao servidor mu- VIII - à gestante, à adotante e pela paternidade;
nicipal ativo que tiver filhos, devidamente comprovado através IX - por acidente em serviço.
de certidão de nascimento, e será pago pela administração mu-
nicipal, no valor do menor salário pago pela municipalidade, até SUBSEÇÃO II
quinze dias após o seu requerimento junto ao Recursos Humanos DA LICENÇA POR MOTIVO DE DOENÇA EM PESSOA DA FAMÍ-
da Prefeitura Municipal. LIA
SUBSEÇÃO X Art. 71 - Poderá ser concedido licença ao funcionário por

DO ADICIONAL E DAS PRÓPRIAS FÉRIAS motivo de doença do cônjuge ou companheiro, padrasto ou ma-
drasta, ascendente ou descendente e enteado e colateral consan-
Art. 66 - Independentemente de solicitação, será pago ao ser- guíneo ou afim até o segundo grau civil, mediante comprovação
vidor, por ocasião das férias, um adicional de 50 % (cinquenta por médica.
cento) da remuneração correspondente ao período aquisitivo de § 1.º - A licença somente será deferida se a assistência direta
férias. do funcionário for indispensável e não puder ser prestada simul-
§ 1.º- Será permitida a conversão de 1/3 das férias em pecú- taneamente com o exercício do cargo, o que deverá ser apurado,
nia, mediante requerimento do funcionário, apresentado 10 (dez) através de acompanhamento social.
dias antes de seu início, vedada qualquer outra hipótese de con- § 2.º - A licença será concedida sem prejuízo da remuneração
versão. do cargo efetivo, até 90 (noventa) dias, e, excedendo este prazo,
§ 2.º- No caso de o servidor exercer função de direção, chefia sem remuneração.
ou assessoramento, ou ocupar cargo em comissão, a respectiva
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SUBSEÇÃO III § 2.º - Não se concederá nova licença antes de decorridos dois
DA LICENÇA Á FUNCIONÁRIA CASADA COM MILITAR anos do término da anterior ou de sua prorrogação.
Art. 72 - Ao servidor poderá ser concedida licença sem ônus SUBSEÇÃO VII
para a Administração Municipal, quando o seu cônjuge ou com- DA LICENÇA PARA TRATAMENTO DE SAÚDE
panheiro, servidor da administração direta, autarquia ou de fun-
dação pública federal, estadual ou municipal, for designado para Art. 79 - A licença para tratamento de saúde será concedida
servir de ofício em outra localidade do território nacional. ao servidor, a pedido ou de ofício, cabendo a Administração Públi-
Parágrafo único. A licença deverá ser renovada a cada dois ca o encaminhamento para perícia oficial singular ou junta oficial.
anos, até o último dia do mês de janeiro, com pedido instruído I - Perícia Oficial Singular: perícia oficial e avaliação técnica
com a comprovação da designação, juntamente com o atestado realizada por apenas um médico do trabalho ou um cirurgião-
da nova residência. -dentista do quadro permanente ou contratado para prestação de
Art. 73 - Finda a causa da licença, o servidor deverá reassu- serviço, destinada a fundamentar as decisões da administração
mir o exercício do cargo ou função em até trinta dias, a partir dos quanto aos pedidos de licença médica realizada por servidor pú-
quais a sua ausência será computada como falta ao trabalho, ve- blico;
dado, nesse caso, o abono ou justificativa. II - Avaliação por Junta Oficial: perícia oficial realizada por gru-
Art.74 - O servidor poderá reassumir o exercício do seu cargo po de três médicos ou de três cirurgiões-dentistas;
a qualquer tempo, embora não esteja finda a causa da licença, § 1.º- A Administração Pública poderá contratar profissionais
não podendo, neste caso, renovar o pedido de licença senão de- através da pessoa física ou jurídica para realização dos serviços de
pois de dois anos da data da reassunção, salvo se o cônjuge for perícia médica.
transferido novamente, de ofício, para outra localidade. § 2.º - O servidor que necessitar de licença médica deverá, no
Art. 75 - A licença por motivo de deslocamento do cônjuge dia seguinte ao seu afastamento, solicitar sua avaliação perante a
será concedida ao servidor que viva maritalmente, com compro- Secretaria Municipal de Administração.
vação da convivência nos termos da lei, garantindo-se ao servidor Art. 80 - A Administração Pública, dentro de seu critério de
beneficiário da licença a contagem do tempo de serviço para fins oportunidade e conveniência, poderá dispensar a perícia oficial
de aposentadoria. para a concessão de licença para tratamento de saúde, desde que:
I - não ultrapasse o período de dois dias corridos; e
SUBSEÇÃO IV II - o servidor não tenha exercido mais que 3 (três) oportuni-
DA LICENÇA PARA O SERVIÇO MILITAR dades deste benefício, nos últimos doze meses anteriores.
§ 1.º - A dispensa da perícia oficial fica condicionada à apre-
Art. 76 - Ao servidor convocado para o serviço militar será sentação de atestado médico ou odontológico, que será recep-
concedida licença, na forma e condições previstas na legislação cionado e incluído no Sistema de Administração de Recursos Hu-
específica. manos.
Parágrafo Único - Concluído o serviço militar, o servidor terá § 2.º - No atestado a que se refere o § 1.º, deverá constar
até 30 (trinta) dias sem remuneração para reassumir o exercício a identificação do servidor e do profissional emitente, o registro
do cargo. deste no conselho de classe, o código da Classificação Interna-
cional de Doenças - CID, devendo ainda estar acompanhado pelo
SUBSEÇÃO V prontuário de atendimento, laudo contendo o diagnóstico com a
DA LICENÇA PARA ATIVIDADE POLÍTICA justificativa do afastamento, exames complementares, receituário
e comprovação da aquisição do medicamento, devendo ser apre-
Art. 77 - O servidor terá direito a licença, sem remuneração, sentados no ato da perícia.
se a requerer, durante o período que mediar entre a sua esco- § 3.º - Ao servidor é assegurado o direito de não autorizar a
lha em convenção partidária, como candidato a cargo eletivo, e a especificação do diagnóstico em seu atestado, hipótese em que
véspera do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral. deverá submeter-se à perícia oficial, ainda que a licença não exce-
Parágrafo Único - O servidor candidato a cargo eletivo na loca- da o prazo de 2 (dois) dias.
lidade onde desempenha suas funções e que exerça cargo efetivo, § 4.º - Nos casos do caput deste artigo, o atestado acompa-
de direção, chefia, assessoramento, arrecadação ou fiscalização, nhado dos documentos especificados no § 2.º deverá ser apresen-
se requerer a licença de que trata o caput, dele será afastado, a tado à Secretaria Municipal de Administração no prazo máximo
partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a de 24 (vinte e quatro) horas, contadas da data do início do afasta-
Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do pleito. mento do servidor.
§ 5.º - A não apresentação do atestado no prazo estabeleci-
SUBSEÇÃO VI do no § 4.º caracterizará falta ao serviço, obrigando a autoridade
DA LICENÇA PARA TRATAR DE INTERESSES PARTICULARES competente a efetuar o desconto dos dias faltosos.
§ 6.º - Ainda que configurados os requisitos para a dispensa
Art. 78 - A critério da Administração, poderá ser concedida da perícia oficial, previstos nos incisos I e II do caput deste artigo,
ao servidor ocupante de cargo efetivo, desde que não esteja em o servidor será submetido a perícia oficial a qualquer momento,
estágio probatório, licença para o trato de assuntos particulares, mediante recomendação do perito oficial, a pedido do Chefe do
pelo prazo de até 02 (dois) anos. Poder Executivo, do Secretário Municipal onde o servidor está lo-
§ 1.º - A licença poderá ser interrompida, a qualquer tempo, a tado ou efetivamente trabalhando, ou do Secretário Municipal de
pedido do servidor ou no interesse do serviço. Administração.
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Art. 81 - Na impossibilidade de locomoção do servidor, a ava- Art. 89- Considera-se falta grave punida com demissão e exo-
liação pericial será realizada no estabelecimento hospitalar onde neração qualquer fraude ou tentativa de fraude praticada pelo
se encontrar internado ou em domicílio. servidor para conseguir afastamento indevido através de licença
Art. 82 - O laudo pericial será protegido por sigilo e deverá médica do serviço público.
conter a exposição de motivos, fundamentação técnica e conclu- Parágrafo Único - As faltas serão apuradas de acordo com as
são, o nome do perito oficial e respectivo registro no conselho de normas do Estatuto do Servidor Público, através de procedimento
classe. especifico onde se garanta o contraditório e ampla defesa.
Art. 83 - A perícia oficial para concessão de licença para tra- Art. 90 - Serão consideradas faltas graves para os efeitos desta
tamento de saúde, nas hipóteses em que abranger o campo de Lei:
atuação da odontologia, poderá ser efetuada por cirurgiões-den- I - apresentar atestado médico com propósito de faltar e se
tistas. ausentar do serviço sem causa que justifique a existência de fato
Art. 84 - A perícia oficial poderá ser dispensada para a conces- de qualquer moléstia;
são da licença por motivo de doença em pessoa da família, desde II - induzir, omitir, cooperar, auxiliar, ajudar, ainda que indire-
que não ultrapasse o período de 2 (dois) dias corridos. tamente, para concessão e manutenção de afastamentos fraudu-
Parágrafo Único - Observado o disposto no caput deste artigo, lentos com base em atestados falsos, sem causa ou sem a existên-
aplicam-se as demais disposições desta Lei à licença por motivo cia de qualquer moléstia que justifique;
de doença em pessoa na família. III - omitir de superior hierárquico a existência de fraudes na
Art. 85 - Os atestados fornecidos por médicos e entregues emissão e concessão de licenças médicas;
pelo servidor a Secretaria de Administração, só terão validade IV - apresentar comportamento físico, mecânico, social, voli-
se confirmados pela perícia oficial e se forem acompanhados da tivo, intelectual incompatível com a causa apontada para conces-
identificação do servidor e do profissional emitente, o registro são do afastamento por licença médica;
deste no conselho de classe, o código da Classificação Interna- V - continuar em licença médica mesmo após diminuição e
cional de Doenças - CID, do prontuário médico de atendimento, desaparecimento dos motivos que deram causa ao afastamento.
laudo contendo o diagnóstico com a justificativa do afastamento, VI - apresentar atestado médico que sabe ser falso;
exames complementares, receituário e comprovação da aquisição Parágrafo Único - Poderão ser utilizadas como prova conver-
do medicamento. sas firmadas, fotos e vídeos postados em rede sociais.
Parágrafo Único - Em caso da perícia oficial constatar a desne- Art. 91 - As sanções disciplinares de demissão e exoneração
cessidade da licença, o servidor deverá retornar imediatamente não afastam a apuração de eventual ilícito criminal na esfera pe-
ao trabalho e os dias paralisados serão descontados na folha de nal, pelo Ministério Público e autoridades policiais.
pagamento do servidor, sem prejuízo da apuração de quebra do Art. 92 - O servidor público que tiver conhecimento ou suspei-
dever funcional e secionamento em procedimento administrativo ta de desvios na emissão e apresentação de atestados médicos,
próprio, assegurado os princípios do contraditório e ampla defesa. ficará obrigado a comunicar seu superior, a autoridade policial ou
Art. 86 - Somente será concedido o afastamento por licença Ministério Público.
médica após ser impossível a indicação de readaptação do servi- Art. 93 - O agente público investido em cargo, por qualquer
dor, devendo a perícia realizada pelo médico do trabalho indicar vínculo, sempre que houver e souber de indícios suficientes da
em seu laudo os motivos pelos quais se mostra inviável a readap- materialidade ou provas da prática da emissão de atestado mé-
tação. dico falso ou inverídico, fica obrigado a requerer a abertura de
Art. 87 - Nos casos de confirmação da possibilidade de rea- procedimento de investigação perante a autoridade policial ou
daptação, o médico do trabalho deverá indicar as funções e ativi- Ministério Público junto a Promotoria de Justiça especializada na
dades que poderão ser realizadas pelo servidor. apuração de crimes e de improbidade administrativa.
§ 1.º - Havendo mais de uma atividade e função nas quais o Parágrafo Único - O não atendimento da obrigação prevista
servidor possa ser readaptado, caberá ao Secretário Municipal, a no caput deste artigo pode resultar na abertura de investigação
qual o servidor é lotado a escolha que melhor atenda às necessi- contra o omisso pela conduta prevista no art. 319 e 320, ambos
dades do serviço municipal, considerando o princípio da suprema- do Código Penal Brasileiro.
cia do interesse público.
§ 2.º - Se porventura durante o período de licença médica SUBSEÇÃO VIII
as causas clínicas determinantes e que motivaram o afastamen- DA LICENÇA À GESTANTE, À ADOTANTE E DA LICENÇA PATER-
to tenham diminuído ou desaparecido, o servidor será obrigado NIDADE
a comparecer imediatamente perante a Secretaria Municipal de
Administração no intuito de assumir suas funções ou ser readap- Art. 94 - Será concedida licença à servidora gestante por 180
tado, conforme for caso da diminuição ou desaparecimento dos (cento e oitenta) dias consecutivos, sem prejuízos da remunera-
sintomas. ção.
§ 3.º - Sempre que julgar necessário, a Administração Munici- § 1.º - A licença poderá ter início no primeiro dia do nono mês
pal poderá convocar o servidor já afastado para realização de nova de gestação, salvo antecipação por prescrição médica.
perícia oficial, visando apurar se as condições que deram causa ao § 2.º - No caso de nascimento prematuro, a licença terá início
licenciamento ainda se fazem presente ou se não houve mudança a partir do parto.
no estado e aptidão do servidor afastado. § 3.º- No caso de natimorto, decorridos 30 (trinta) dias do
Art. 88 - Será integral o vencimento ou remuneração do servi- evento, a servidora será submetida a exame médico, e se julgada
dor licenciado para tratamento de saúde, acidentado em serviço apta, reassumirá o exercício.
ou atacado por doença profissional. § 4.º - No caso de aborto atestado por médico oficial, a servi-
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dora terá direito a 30 (trinta) dias de repouso remunerado. ou Municípios.

Art. 95 - Para amamentar o próprio filho, até a idade de seis §1.º - Os afastamentos previstos nos incisos I e V serão com
meses, a servidora lactante terá direito, durante a jornada de tra- ônus para a origem, se houver ressarcimento da remuneração
balho, a uma hora de descanso, que poderá ser parcelada em 2 permanente pelo órgão cessionário, paga ao servidor afastado.
(dois) períodos de meia hora. § 2.º - No caso dos incisos II e III, será mantida a remuneração
Art. 96 - À servidora que adotar ou obtiver guarda judicial do servidor, sendo compensado nos casos de exercício de mem-
para fim de adoção de criança será assegurada licença, com remu- bro do Conselho Tutelar, quando o servidor perceber remunera-
neração, pelo período: ção por essa função, para não incorrer em acumulação ilícita.
I - de 120 (cento e vinte) dias, se a criança tiver até um ano § 3.º - No caso do inciso IV a remuneração será conforme dis-
de idade; por o Termo Específico.
II - de 60 (sessenta) dias, se a criança tiver entre um e quatro Art. 103 - Em todos os afastamentos, a remuneração poderá
anos de idade; ser mantida, quando comprovado o interesse do Município, sen-
III - de 30 (trinta) dias, se a criança tiver de quatro a oito anos do o tempo de serviço contado para fim de aposentadoria, se hou-
de idade. ver contribuição para a previdência social municipal, de disponibi-
lidade, para promoção por antiguidade e concessão do adicional
SUBSEÇÃO IX por tempo de serviço.
DA LICENÇA POR ACIDENTE EM SERVIÇO Parágrafo único. O servidor à disposição de órgão ou entidade
da Administração Pública, que optar pela remuneração do órgão
Art. 97 - Será licenciado, com remuneração integral, o servi- ou entidade onde tiver exercício, deverá manter sua contribuição
dor acidentado em serviço. para a previdência social municipal.
Art. 98 - Configura acidente em serviço o dano físico ou men- Art. 104 - O afastamento do servidor, nas situações previstas
tal sofrido pelo servidor, que se relacione, mediata ou imediata- no art. 101, fica submetido à:
mente, com as atribuições do cargo exercido. I - publicação do ato da autoridade competente, publicado no
Parágrafo Único - Equipara-se ao acidente em serviço o dano: Diário Oficial do Município;
I - decorrente de agressão sofrida e não provocada pelo servi- II - validade do afastamento por ano civil, renovado, se for o
dor no exercício do cargo; caso, ao início de cada exercício;
II - sofrido no percurso da residência para o trabalho e vice- III - frequência comprovada mensalmente pelo órgão ou enti-
-versa. dade onde o servidor estiver em exercício;
Art. 99 - O servidor acidentado em serviço que necessite de IV - lotação do servidor mantida no órgão ou entidade de ori-
tratamento especializado poderá ser tratado em instituição priva- gem, não lhe sendo assegurada a permanência na unidade orga-
da, à conta de recursos públicos. nizacional que tinha exercício.
Parágrafo Único - O tratamento recomendado por junta médi- Parágrafo único. O órgão central do sistema de recursos hu-
ca oficial constitui medida de exceção e somente será admissível manos interromperá o pagamento da remuneração do servidor
quando inexistirem meios e recursos adequados em instituição afastado com ônus para o Município, quando não for cientificado,
pública. oficialmente, do cumprimento do inciso III do caput deste artigo.
Art. 100 - A prova do acidente será feita no prazo de 10 (dez) Art. 105 - O servidor efetivo estável poderá ser afastado para
dias, prorrogável quando as circunstâncias o exigirem. trabalhar em regime de parceria, na execução de atividades de
prestação serviços públicos, sob a direção de órgão ou entidade
SEÇÃO VII pública de outro nível de governo ou ainda, da iniciativa privada
DOS AFASTAMENTOS sem fins lucrativos.
SUBSEÇÃO I Parágrafo único. O afastamento previsto no caput fica con-
DO AFASTAMENTO OU CESSÃO PARA SERVIR A OUTRO ÓR- dicionado à definição do quadro quantitativo e qualitativo dos
GÃO OU ENTIDADE recursos humanos, no respectivo instrumento de parceria, cujo
extrato e afastamento serão publicados no Diário Oficial do Muni-
Art. 101 - O servidor poderá ser cedido, para prestação de cípio de Aquidauana.
serviço em outro órgão ou entidade dos Poderes da União, dos Art. 106 - Cessado o afastamento, o servidor deverá apresen-
Estados, ou do Distrito Federal e dos Municípios, em havendo tar-se ao órgão ou entidade de lotação, no prazo de até dois dias
interesse da Administração e com as demais condições, a serem úteis, se em exercício no Município de Aquidauana, ou de até dez
estabelecidas por Decreto Municipal. dias úteis, se cedido para órgão ou entidade de outra localidade.
Art. 102 - O servidor municipal, titular de cargo de provimen- Art. 107 - É nulo de pleno direito, sob pena de responsabili-
to efetivo, poderá ficar afastado do seu órgão ou entidade de lo- dade da autoridade competente, o afastamento do servidor em
tação para: estágio probatório, ressalvadas as situações previstas no art. 102
I - ocupar cargo de provimento em comissão em órgão ou desta Lei, ou no exercício de cargo comissionado ou função de
entidade da Administração Pública federal, estadual, distrital ou confiança.
municipal; Parágrafo único. O servidor em estágio probatório afastado
II - exercer mandato eletivo no Conselho Tutelar do Municí- terá o período de estágio suspenso, o qual será retomado após o
pio; seu retorno ao exercício do cargo ou função em órgão ou entidade
III - cumprir missão oficial; do Município.
IV - realizar trabalho em parceria, conforme termo específico; Art. 108 - É vedada, sob pena de demissão do servidor, a pres-
V - prestar serviço vinculado a convênios com União, Estado tação de serviços ou trabalho em órgão, entidade ou localidade
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diversa daquela para a qual fora afastado ou cedido. SEÇÃO IX

Parágrafo único. É vedado o afastamento de servidor munici- DO DIREITO DE PETIÇÃO
pal para órgão ou entidade que tenha possibilitado ou permitido
a ocorrência prevista no caput, sob pena de responsabilidade da Art. 113 - É assegurado ao servidor o direito de requerer aos
autoridade competente. poderes públicos, em defesa de direito ou interesse legítimo.
Parágrafo Único - O requerimento será dirigido à autoridade
SUBSEÇÃO II competente para decidi-lo, e encaminhado por intermédio da-
DO AFASTAMENTO PARA EXERCÍCIO DE MANDATO ELETIVO quela a quem tiver imediatamente subordinado o requerente.
Art. 114 - Cabe pedido de reconsideração à autoridade que
Art. 109 - Ao servidor no exercício de mandato eletivo, apli- houver expedido o ato ou proferido a primeira decisão, não po-
cam-se as seguintes disposições: dendo ser renovado.
I - tratando-se de mandato eletivo federal ou estadual, ficará Parágrafo Único - O requerimento e o pedido de reconsidera-
afastado de seu cargo, emprego ou função; ção de que tratam os artigos anteriores deverão ser despachados
II - investido no mandato de Prefeito será afastado do cargo, no prazo de 5 (cinco) dias e decididos dentro de 30 (trinta) dias.
emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remune- Art. 115 - Caberá recurso:
ração; I - do indeferimento do pedido de reconsideração;
III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibili- II - das decisões sobre os recursos sucessivamente interpos-
dade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego tos.
ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não § 1.º - O recurso será dirigido à autoridade imediatamente
havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso ante- superior à que tiver expedido o ato ou proferido a decisão, e, su-
rior; cessivamente, em escala ascendente, às demais autoridades.
IV - em qualquer caso que exija o afastamento para o exercí- § 2.º - O recurso será encaminhado por intermédio da auto-
cio de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para ridade a que estiver imediatamente subordinado o requerente.
todos os efeitos legais. Art. 116 - O prazo para interposição de pedido de reconside-
Art. 110 - É assegurado ao servidor público municipal, o direi- ração ou de recurso é de 30 (trinta) dias, a contar da publicação ou
to à licença, se eleito para direção do sindicato da categoria, sem da ciência, pelo interessado, da decisão recorrida.
prejuízo dos vencimentos, vantagens e ascensão funcional. § 1.º - O recurso poderá ser recebido com efeito suspensivo,
§ 1.º- O afastamento de que trata o caput, terá duração igual a juízo da autoridade competente.
a do mandato, podendo ser prorrogado em caso de reeleição, por § 2.º - Em caso de provimento do pedido de reconsideração
no máximo 3 (três). ou do recurso, os efeitos da decisão retroagirão à data do ato im-
§ 2.º - O afastamento assegurado de conformidade com este pugnado.
artigo, somente será concedido até o máximo de 3 (três) por en- Art. 117 - O direito de requerer prescreve:
tidade. I - em 5 (cinco) anos, quanto aos atos de demissão e de cassa-
ção de aposentadoria, ou a atos que afetem interesse patrimonial
SEÇÃO VIII e créditos resultantes das relações laborais;
DAS AUSÊNCIAS PERMITIDAS II - em 120 (cento e vinte) dias, nos demais casos, salvo quan-
do outro prazo for fixado em Lei.
Art. 111 - Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar- Parágrafo Único - O prazo de prescrição será contado da data
-se do serviço: da publicação do ato impugnado ou da data da ciência pelo inte-
I - por 1 (um) dia, para doação de sangue; ressado, quando o ato não for publicado.
II - por 1 (um) dia, para se alistar como eleitor; Art. 118 - O pedido de reconsideração e o recurso, quando
III - por 08 (oito) dias, por falecimento do cônjuge ou compa- cabíveis, interrompem a prescrição.
nheiro(a), pais, irmãos, filhos ou enteados e sogros; Art. 119 - A prescrição é de ordem Pública, não podendo ser
IV - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de casamento; relevada pela Administração.
V - por 1(um) dia para comemorar a data de seu aniversário. Art. 120 - Para o exercício do direito de petição, é assegurada
Art. 112 - Será concedido horário especial ao servidor estu- vista do processo ou documento, na repartição, ao servidor ou a
dante universitário, quando comprovada a incompatibilidade en- procurador por ele constituído, sob pena de suspensão dos prazos
tre o horário escolar e o da unidade administrativa, sem prejuízo recursais enquanto não disponível o processo.
do exercício do cargo. Art. 121 - A Administração deverá rever seus atos, a qualquer
§ 1.º - Para efeito do disposto neste artigo, será exigida a tempo, quando eivados de ilegalidade.
compensação de horário no órgão ou entidade que tiver exercício,
respeitada a duração semanal do trabalho, e não sendo admitida CAPÍTULO IV
alteração superior a 2 (duas) horas por jornada. DO TEMPO DE EFETIVO EXERCÍCIO
§ 2.º - Será concedido horário especial ao servidor deficiente,
quando comprovada a necessidade por junta médica oficial, inde- Art. 122 - Será contado, para os efeitos previstos nesta Lei, o
pendentemente de compensação de horário. tempo de serviço público prestado ao Município de Aquidauana,
e o correspondente aos afastamentos por motivo de:
I - férias;
II - casamento e luto;
III - exercício de outro cargo de provimento em comissão ou
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no serviço público municipal, inclusive em entidades de direito sobre a matéria, assim como as condições técnicas e financeiras
público da administração indireta; do Município.
IV - exercício de outro cargo de provimento em comissão ou Art. 125 - A aposentadoria dos servidores municipais, bem
função de governo no serviço público da União, de Estados, do como a concessão de pensão aos seus dependentes, assim como
Distrito Federal e de outros Municípios, inclusive nas respectivas todas as outras prestações previdenciárias, assistenciais e de saú-
autarquias e fundações públicas, quando o afastamento tiver sido de, serão assegurados na forma exclusiva do artigo anterior, ob-
autorizado pelo Prefeito Municipal, sem prejuízo dos vencimen- servando-se ainda as seguintes regras:
tos; I - a aposentadoria compulsória será automática, e declara-
V - licença prêmio por assiduidade, gozada; da por ato, com vigência a partir do dia imediato àquele em que
VI - licença gestante ou adotante; o servidor atingir a idade-limite de permanência no serviço ativo
VII - licença paternidade; aos setenta anos;
VIII - licença para tratamento de saúde; II - a aposentadoria voluntária ou por incapacidade perma-
IX - licença por motivo de doença em pessoa da família, até nente vigorará a partir da data da publicação do respectivo ato.
90(noventa) dias, para período de 1 (um) ano;
X - licença para mandato classista; SEÇÃO I
XI - missão oficial, por designação do Prefeito Municipal ou DA ASSISTÊNCIA À SAÚDE
para estudo em qualquer parte do território nacional, desde que
de interesse para a Art. 126 - A assistência à saúde do servidor, ativo ou inativo, e
Administração Municipal, no limite de 24 (vinte e quatro) mede sua família, compreende assistência médica, hospitalar, odon-
ses para cada 5 (cinco) anos; tológica, psicológica e farmacêutica, prestada pelo Sistema Único
XII - prestação de prova ou de exame em curso regular ou em de Saúde - SUS ou mediante convênio ou contrato com institui-
concurso público; ções privadas ou entidades sem fins lucrativos, firmados por cada
XIII - suspensão preventiva, se inocentado no final; Poder ou entidade.
XIV - convocação para serviço militar ou encargo da segurança § 1.º - O atendimento à saúde do servidor pelo SUS deverá ser
nacional, júri e outros serviços obrigatórios por Lei; realizado em Unidade de Saúde da Prefeitura Municipal.
XV - faltas abonadas; § 2.º - Nas hipóteses previstas nesta Lei em que seja exigida
XVI - candidatura a cargo eletivo, durante o lapso de tempo perícia, avaliação ou inspeção médica, na ausência de médico ou
entre o registro da candidatura eleitoral e até dez dias após as junta médica oficial, para a sua realização o órgão ou entidade
eleições; celebrará, preferencialmente, convênio com unidades de atendi-
XVII - mandato legislativo ou executivo, federal ou estadual; mento do sistema público de saúde, entidades sem fins lucrativos
XVIII - mandato de Prefeito ou Vice-Prefeito; declaradas de utilidade Pública, ou com o Instituto Nacional de
XIX - mandato de Vereador; Seguro Social - INSS.
§ 1.º - Será computado para efeito de aposentadoria e pen- § 3.º - Na impossibilidade, devidamente justificada, da apli-
são, somente, o tempo de efetivo exercício que tiver, concomitan- cação do disposto no parágrafo anterior, o órgão ou entidade
temente, comprovação de contribuição para a previdência social, promoverá a contratação da prestação de serviços por pessoa
observado na contagem, o disposto no art. 4.º, da Emenda Cons- jurídica que constituirá junta médica especificamente para esses
titucional nº. 20, de 15 de dezembro de 1998. fins, indicando os nomes e especialidades dos seus integrantes,
§ 2.º - É vedada a contagem de tempo, simultaneamente, com a comprovação de suas habilitações e de que não estejam
prestado a órgãos ou entidades públicas ou privadas. respondendo a processo disciplinar junto à entidade fiscalizadora
§ 3.º - É vedada a contagem de tempo de contribuição já com- da profissão.
putada para os efeitos de aposentadoria, bem como o desdobra-
mento de tempo de serviço de um mesmo cargo para contar para CAPÍTULO VI
aposentadoria em dois cargos. DO REGIME DISCIPLINAR
SEÇÃO I
CAPÍTULO V DOS DEVERES
DA SEGURIDADE SOCIAL DO SERVIDOR
Art. 127 - São deveres do servidor:
Art. 123 - O sistema municipal de seguridade social visa dar I - obedecer aos princípios de legalidade, impessoalidade,
cobertura aos riscos e eventos a que estão sujeitos o servidor e moralidade, publicidade e eficiência;
sua família, e compreende um conjunto de benefícios e ações de II - desempenhar seu papel profissional de forma eficiente,
natureza previdenciária, de assistência e de saúde. dedicada e produtiva;
Parágrafo Único - Os benefícios do Plano de Seguridade Social III - obter resultados satisfatórios nas avaliações periódicas de
do servidor compreendem: desempenho;
I - quanto ao servidor: IV - ser leal às instituições Públicas e, em especial ao muni-
a) aposentadoria; cípio;
II - quanto ao dependente: V - observar as normas legais e regulamentares;
a) pensão vitalícia e temporária; VI - cumprir as ordens superiores, exceto quando manifesta-
Art. 124 - O conjunto das prestações securitárias devidas aos mente ilegais;
servidores municipais será aquele estabelecido na legislação mu- VII - atender com presteza:
nicipal pertinente, que observará as disposições constitucionais a) ao público em geral, fornecendo informações requeridas,
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ressalvadas as protegidas por sigilo; ou companheiro;

b) à expedição de certidões requeridas para defesa de direito XIV - exercer quaisquer outras atividades que sejam incom-
ou esclarecimento de situações de interesse pessoal; patíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de
c) às requisições para a defesa da Fazenda Pública; trabalho.
VIII - levar ao conhecimento da autoridade superior, as irregu-
laridades de que tiver ciência em razão do cargo; SEÇÃO III
IX - zelar pela conservação do patrimônio e usar com raciona- DA ACUMULAÇÃO
lidade os recursos públicos;
X - guardar sigilo em assuntos internos, quando se tratar da Art. 129 - É vedada a acumulação remunerada de cargos pú-
defesa dos interesses públicos; blicos, exceto:
XI - manter conduta compatível com a moralidade adminis- a) a de dois cargos de professor;
trativa; b) a de um cargo de professor com outro, técnico ou cientí-
XII - ser assíduo e pontual ao serviço; fico;
XIII - manter bom relacionamento profissional e tratar com c) a de dois cargos privativos de médico.
urbanidade as pessoas; Parágrafo Único - A acumulação de cargos, ainda que lícita,
XIV - representar contra ilegalidade, omissão ou abuso de po- fica condicionada à comprovação da compatibilidade de horários.
der; Art. 130 - O servidor não poderá exercer mais de um cargo em
XV - realizar exames médicos periódicos, sempre que solicita- comissão no município, nem ser remunerado pela participação
do pelo poder ou entidade, de forma a zelar pela sua boa saúde em órgão de deliberação coletiva, exceto em órgão e deliberação
física e mental; coletiva de empresas de economia mista ou autarquia.
XVI - manter informações cadastrais pessoais atualizadas no Art. 131 - O servidor vinculado ao regime desta Lei, que acu-
órgão competente da instituição. mular licitamente dois cargos efetivos, quando investido em cargo
Parágrafo Único - A representação de que trata o inciso VIII de provimento em comissão, ficará afastado de ambos os cargos
será encaminhada pela via hierárquica e apreciada pela autorida- efetivos, salvo na hipótese em que houver compatibilidade de ho-
de superior àquela contra a qual é formulada, assegurando-se ao rário e local com o exercício de um deles, quando então poderá
representado a sua ampla defesa. acumular o cargo em comissão com o cargo efetivo compatível.
Parágrafo Único - A compatibilidade de horário e local deverá
SEÇÃO II ser declarada por ato das autoridades máximas dos órgãos ou en-
DAS PROIBIÇÕES tidades envolvidas.
Art. 128 - Ao servidor é proibido: SEÇÃO IV

I - desempenhar de forma negligente ou abusiva o seu cargo DAS RESPONSABILIDADES
ou função;
II - prestar serviços de forma inadequada, sem qualidade e Art. 132 - O servidor responde civil e penalmente, por ato
com baixos índices de produtividade; omissivo ou comissivo, na forma da legislação federal aplicável, e
III - opor resistência injustificada ao andamento de documen- administrativamente,
to e processo ou execução de serviço, na forma da Constituição, desta Lei e do restante da legislação
IV - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, municipal, pelo exercício irregular de suas atribuições.
qualquer documento ou objeto da instituição ou dar acesso a do- Art. 133 - A responsabilidade penal abrange os crimes e con-
cumento público sem permissão de autoridade superior; travenções imputadas ao servidor, nessa qualidade.
V - designar a pessoa estranha à instituição atribuições que Art. 134 - As sanções civis, penais e administrativas poderão
sejam de sua responsabilidade; cumular-se, sendo independentes entre si.
VI - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou para fa- Art. 135 - A responsabilidade administrativa do servidor será
vorecer terceiros; afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do
VII - participar de gerência ou Administração de empresa pri- fato ou sua autoria.
vada ou de sociedade civil que transacionam com instituição Pú-
blica do município; SEÇÃO V
VIII - proceder de forma desonesta; DAS PENALIDADES
IX - receber propina, comissão, presente ou vantagem de
qualquer espécie, em razão de suas atribuições; Art. 136 - São penalidades disciplinares:
X - utilizar pessoal ou recursos materiais da instituição em ser- I - advertência;
viços ou atividades particulares; II - suspensão;
XI - avariar por negligência equipamentos, móveis ou insta- III - demissão;
lações do órgão, bem como realizar despesas excessivas com sua IV - cassação de aposentadoria;
manutenção; V - destituição de cargo em comissão.
XII - não cumprir prazos legais de encaminhamento de docu- Art. 137 - Na aplicação das penalidades serão consideradas a
mentos ou atendimento aos convênios, contratos, prestações de natureza e a gravidade da infração cometida, os danos que dela
contas ou qualquer instrução normativa; provierem para o serviço público, as circunstâncias agravantes ou
XIII - atuar, como procurador ou intermediário, junto a órgãos atenuantes e os antecedentes funcionais.
públicos municipais, de parentes até o segundo grau, e de cônjuge Parágrafo Único - O ato de imposição da penalidade mencio-
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nará sempre o fundamento legal e a causa da sanção disciplinar. mente inferior àquelas mencionadas no inciso anterior quando se
Art. 138 - A advertência será aplicada por escrito, nos casos tratar de suspensão de até 15 (quinze) dias, ou advertência;
de violação de proibição constante dos incisos I, II, IV, V, XI, XII e III - pela autoridade que houver feito a nomeação, quando se
XIV do artigo 128, e de inobservância de dever funcional previsto tratar de destituição de cargo em comissão.
em Lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique im- Art. 147 - A ação administrativa disciplinar prescreverá:
posição de penalidade mais grave. I - em 5 (cinco) anos, quanto às infrações puníveis com de-
Art. 139 - A suspensão sem nenhuma espécie de remunera- missão, cassação de aposentadoria e destituição de cargo em co-
ção, será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com missão;
advertência e de violação das demais proibições que não tipifi- II - em 2 (dois) anos, quanto àquelas puníveis com suspensão;
quem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo III - em 180 (cento e oitenta) dias, quanto àquelas puníveis
exceder 90 (noventa) dias. com advertência.
Parágrafo Único - A acumulação de ocorrências de suspensão § 1.º - O prazo de prescrição começa a correr da data em que
a um mesmo servidor não poderá ultrapassar 90 dias. o fato se tornou conhecido pela autoridade competente para ini-
Art. 140 - A demissão será aplicada nos seguintes casos: ciar o processo administrativo respectivo.
I - crime contra a Administração Pública; § 2.º - A abertura de sindicância ou a instauração de processo
II - abandono de cargo; disciplinar interrompe a prescrição, até a decisão final proferida
III - inassiduidade habitual; por autoridade competente.
IV - improbidade administrativa; § 3.º - Interrompido o curso da prescrição, o prazo começará
V - incontinência Pública e conduta escandalosa na institui- a correr a partir do dia em que cessar a interrupção.
ção;
VI - insubordinação grave em serviço; CAPÍTULO VII
VII - ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo DA SINDICÂNCIA E DO PROCESSO ADMINISTRATIVO DISCIPLI-
em legítima defesa própria ou de outrem; NAR
VIII - aplicação irregular de dinheiro público; SEÇÃO I
IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do DA SINDICÂNCIA
cargo;
X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio mu- Art. 148 - A autoridade que tiver ciência de irregularidade no
nicipal; serviço público é obrigada a promover a sua apuração imediata,
XI - corrupção; mediante sindicância, ou se for o caso diretamente por processo
XII - transgressão dos incisos III, de VI a X e XIII do art. 128; administrativo disciplinar, nesse caso assegurada ao acusado am-
XIII - Ineficiência constatada por avaliação periódica de de- pla defesa.
sempenho; Art. 149 - As denúncias formuladas por escrito, de irregula-
XIV - acumulação ilegal de cargos; ridades serão objeto de apuração por sindicância, ainda que não
XV - acumulação de ocorrências de suspensões em período contenham a identificação do denunciante.
superior a 60 dias. Parágrafo Único - Quando o fato narrado, a juízo da autorida-
Art. 141 - Será cassada a aposentadoria do inativo que a te- de superior de cada Poder ou entidade, não configurar evidente
nha obtido com inconstitucionalidade ou ilegalidade, podendo a infração disciplinar ou ilícito penal, a denúncia será arquivada.
administração demonstrar tal ocorrência a qualquer tempo. Art. 150 - Da sindicância poderá resultar:
Art. 142 - A destituição de cargo em comissão exercido por I - arquivamento do respectivo processo, ou
não ocupante de cargo efetivo será aplicada nos casos de infração II - instauração de processo administrativo disciplinar.
sujeita às penalidades de suspensão e de demissão. Parágrafo Único - O prazo para conclusão da sindicância não
Art. 143 - A demissão, ou a destituição de cargo em comissão excederá 30 (trinta) dias, podendo ser prorrogado por igual perío-
por infringência dos incisos I a VI e IX, XI, XII, XIII e XIV do art. 128, do, a critério da autoridade superior de cada Poder ou entidade.
incompatibiliza o ex-servidor para nova investidura em cargo pú- Art. 151 - Sempre que o ilícito praticado pelo servidor for pu-
blico municipal pelo prazo de 5 (cinco) anos. nível com penalidade de suspensão por mais de 30 (trinta) dias,
Parágrafo Único - Não poderá retornar ao serviço público o de demissão ou cassação de aposentadoria, será obrigatória a ins-
servidor que for demitido ou destituído do cargo em comissão por tauração de processo administrativo disciplinar.
crime contra a Administração Pública, improbidade administrati- Art. 152 - Na hipótese de o relatório da sindicância concluir
va, ofensa física em serviço a servidor ou particular quando assim que a infração está capitulada como ilícito penal, a autoridade
caracterizada, lesão aos cofres públicos ou prática de corrupção. competente encaminhará cópia dos autos ao Ministério Público,
Art. 144 - Configura abandono de cargo a ausência injustifica- independentemente da imediata instauração do processo admi-
da do servidor ao serviço por mais de 30 (trinta) dias consecutivos. nistrativo disciplinar.
Art. 145 - Entende-se por inassiduidade habitual a falta ao
serviço, sem causa justificada, por 40 (quarenta) dias, interpola- SEÇÃO II
damente, durante cada ano civil; DO AFASTAMENTO PREVENTIVO
Art. 146 - As penalidades disciplinares serão aplicadas:
I - demissão ou cassação de aposentadoria, ou suspensão su- Art. 153 - Como medida cautelar e a fim de que o servidor
perior a 15 (quinze) dias, pelo Prefeito, Presidente da Câmara Mu- não venha a influir na apuração da irregularidade, a autoridade
nicipal, ou dirigente máximo da autarquia ou da fundação; instauradora da sindicância ou do processo administrativo disci-
II - pelas autoridades administrativas de hierarquia imediata- plinar poderá, justificadamente, determinar o seu afastamento do
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exercício do cargo, pelo prazo de até 30 (trinta) dias, prorrogável SEÇÃO IV

por igual período em caso de comprovada necessidade adminis- DA INSTRUÇÃO, DA DEFESA E DO RELATÓRIO
trativa, sempre sem prejuízo da remuneração.
Parágrafo Único - Findo o prazo estabelecido no caput, cessa- Art. 160 - A instrução do processo administrativo obedecerá
rão os efeitos da suspensão, ainda que não concluído o processo. ao princípio do contraditório, assegurada ao acusado ampla de-
fesa, com a utilização dos meios e recursos admitidos em direito.
SEÇÃO III Art. 161 - Os autos da sindicância, se existente, integrarão o
DO PROCESSO ADMINISTRATIVO DISCIPLINAR processo disciplinar, como parte da instrução.
Art. 162 - Na fase de instrução a comissão promoverá tomada
Art. 154 - O processo administrativo disciplinar é o instrumen- de depoimentos, acareações, investigações e diligências cabíveis,
to destinado a apurar responsabilidade de servidor por infração objetivando a coleta de prova, e recorrerá, quando necessário, a
praticada no exercício de suas atribuições, ou que tenha relação técnicos e peritos, de modo a permitir a completa elucidação dos
com as atribuições do cargo em que se encontre investido. fatos.
Art. 155 - O processo administrativo disciplinar será condu- Art. 163 - É assegurado ao servidor o direito de acompanhar o
zido por comissão processante composta de 3 (três) servidores processo pessoalmente ou por intermédio de procurador, arrolar
na sua maioria estáveis, designados pela autoridade competente, e reinquirir testemunhas, produzir provas e contraprovas e formu-
que indicará, dentre eles, o seu presidente, que deverá ser ocu- lar quesitos, quando se tratar de prova pericial.
pante de cargo efetivo ou de comissão de nível superior ou de § 1.º - O presidente da comissão poderá denegar pedidos
mesmo nível de escolaridade com relação ao cargo do indicado. considerados impertinentes, meramente protelatórios, ou de ne-
§ 1.º - Pelo menos um dos membros da comissão terá que ser nhum interesse para o esclarecimento dos fatos.
advogado do quadro da prefeitura; § 2.º - Será indeferido o pedido de prova pericial, quando a
§ 2.º - A comissão processante terá como secretário servidor comprovação do fato independer de conhecimento especial de
designado pelo seu presidente, podendo a indicação recair em um perito.
de seus membros. Art. 164 - As testemunhas, se servidores do mesmo Poder ou
§ 3.º- Não poderá participar de comissão de sindicância ou entidade, serão convocadas a depor mediante mandado, expedi-
processante cônjuge, companheiro ou parente do acusado, con- do pelo presidente da comissão, e comunicado ao superior hierár-
sanguíneo ou afim, em linha reta ou colateral, até o segundo grau. quico da unidade onde serve o indiciado, com a indicação do dia
Art. 156 - A comissão processante exercerá suas atividades e hora marcados para inquirição, devendo a segunda via, com o
com independência e imparcialidade, assegurado o sigilo neces- ciente do interessado, ser anexada aos autos.
sário à elucidação do fato ou exigido pelo interesse da Adminis- Art. 165 - Se a testemunha for da Administração e não for
tração. servidor do mesmo Poder ou entidade, será convidada a depor,
Parágrafo Único - As reuniões e as audiências das comissões indicando-se data, local e horário.
terão caráter reservado. Art. 166 - Se a testemunha for do indiciado, deverá por ele ser
Art. 157 - Tipificada a infração disciplinar, será formulada a conduzida a depor, na data determinada pela comissão.
minuciosa indicação do servidor em processo administrativo dis- Art. 167 - O depoimento será prestado oralmente e reduzido
ciplinar, com a especificação dos fatos a ele imputados e das res- a termo, não sendo lícito à testemunha fazê-lo por escrito.
pectivas provas, obedecendo-se, em todo o possível, ao art. 41, § 1.º - As testemunhas serão inquiridas separadamente.
do Código de Processo Penal. § 2.º - Na hipótese de depoimentos contraditórios ou que se
Art. 158 - O processo disciplinar se desenvolve nas seguintes infirmem, proceder-se-á à acareação entre os depoentes.
fases: Art. 168 - Concluída a inquirição das testemunhas, a comissão
I - instauração, com a publicação do ato que constituir a co- promoverá o interrogatório do acusado, observados os procedi-
missão; mentos previstos nos artigos anteriores.
II - instrução, defesa e relatório; § 1.º - No caso de existir mais de um acusado no mesmo pro-
III - julgamento. cesso, cada um deles será ouvido separadamente, e sempre que
Art. 159 - O prazo para a conclusão do processo administra- divergirem em suas declarações sobre fatos ou circunstâncias,
tivo disciplinar não excederá 60 (sessenta) dias, contados da data será promovida a acareação entre eles.
de publicação do ato que constituir a comissão, admitida a sua § 2.º - O procurador do acusado poderá assistir ao interroga-
prorrogação por igual prazo, quando as circunstâncias o exigirem, tório, bem como à inquirição das testemunhas, sendo-lhe vedado
por requerimento da comissão e com autorização da autoridade interferir nas perguntas e respostas, facultando-se lhe, porém,
máxima de cada Poder ou entidade. reinquirir as mesmas testemunhas, por intermédio do presidente
§ 1.º - Sempre que necessário, a comissão dedicará tempo da comissão.
integral aos seus trabalhos, ficando seus membros dispensados Art. 169 - Quando houver dúvida sobre a sanidade mental do
do registro do ponto até a entrega do relatório final. acusado, a comissão proporá à autoridade competente que ele
§ 2.º - As reuniões da comissão serão registradas em atas que seja submetido a exame por junta médica oficial, da qual participe
deverão detalhar as deliberações adotadas. pelo menos um médico psiquiatra.
Parágrafo Único - O incidente de sanidade mental será pro-
cessado em auto apartado e apenso ao processo principal, após a
expedição do laudo pericial.
Art. 170 - O indiciado será citado por mandado expedido pelo
presidente da comissão para apresentar defesa escrita, no prazo
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de 10 (dez) dias, assegurando sê-lhe vista do processo na unidade var a penalidade proposta, abrandá-la ou isentar o servidor de
de trabalho. responsabilidade.
§ 1.º - Havendo 2 (dois) ou mais indiciados, o prazo será co- Art. 178 - Verificada a ocorrência de vício insanável, a auto-
mum e de 20 (vinte) dias. ridade que determinou a instauração do processo, ou outra de
§ 2.º - O prazo de defesa poderá ser prorrogado pelo dobro, hierarquia superior, declarará a sua nulidade, total ou parcial, e
para diligências reputadas indispensáveis. ordenará, no mesmo ato, o refazimento da parte anulada ou de
§ 3.º - No caso de recusa do indiciado em apor o ciente na có- todo o processo, à mesma comissão ou a outra que designar.
pia da citação, o prazo para defesa contar-se-á da data declarada, § 1.º - O julgamento fora do prazo legal, se por motivo justifi-
em termo próprio, pelo membro da comissão que fez a citação, cado nos autos, não implicará nulidade do processo.
com a assinatura de 2 (duas) testemunhas. § 2.º - A autoridade julgadora que der causa à prescrição da
Art. 171 - O indiciado que mudar de residência fica obrigado a ação disciplinar será responsabilizada na forma desta Lei.
comunicar à comissão o lugar onde poderá ser encontrado. Art. 179 - Extinta a punibilidade pela prescrição, a autoridade
Art. 172 - Achando-se o indiciado em lugar incerto e não sa- julgadora determinará o registro do fato nos assentamentos indi-
bido, será citado por edital, publicado no Diário Oficial do Estado viduais do servidor.
ou em jornal de ampla circulação no Município, para apresentar Art. 180 - O servidor que responder a processo administrativo
defesa. disciplinar só poderá ser exonerado a pedido, ou aposentado vo-
Parágrafo Único - Na hipótese deste artigo, o prazo para defe- luntariamente, após
sa será de 15 (quinze) dias a partir da última publicação do edital. a conclusão do processo, e o cumprimento da penalidade
Art. 173 - Considerar-se-á revel o indiciado que, regularmente acaso aplicada.
citado, não apresentar defesa no prazo legal. Art. 181 - Serão assegurados transporte e diárias, na forma
§ 1.º - A revelia será declarada, por termo, nos autos do pro- desta Lei, aos membros da comissão e ao secretário, quando obri-
cesso e devolverá o prazo para a defesa. gados a se deslocarem do Município para a realização de missão
§ 2.º - Para defender o indiciado revel, a autoridade instaura- essencial ao esclarecimento dos fatos.
dora do processo designará um servidor, qualificado como defen-
sor dativo, que deverá ser ocupante de cargo efetivo ou cargo em SEÇÃO VI
comissão, superior ou de mesmo nível, ou ter nível de escolarida- DA REVISÃO DO PROCESSO
de igual ou superior ao do indiciado.
Art. 174 - Apreciada a defesa, a comissão elaborará relatório Art. 182 - O processo disciplinar poderá ser revisto, a qualquer
minucioso, onde resumirá as peças principais dos autos e men- tempo, a pedido ou de ofício, quando se aduzirem fatos novos ou
cionará as provas em que se baseou para formar a sua convicção. circunstâncias suscetíveis de justificar a inocência do punido ou a
§ 1.º - O relatório será sempre conclusivo quanto à inocência inadequação da penalidade aplicada.
ou à responsabilidade do servidor. § 1.º - Em caso de falecimento, ausência ou desaparecimento
§ 2.º - Reconhecida a responsabilidade do servidor, a comis- do servidor, qualquer pessoa da família poderá requerer a revisão
são indicará o dispositivo legal ou regulamentar transgredido, do processo.
bem como as circunstâncias agravantes ou atenuantes, e a penali- § 2.º - No caso de incapacidade mental do servidor, a revisão
dade que entende cabível. será requerida pelo respectivo curador.
Art. 175 - O processo disciplinar, com o relatório da comissão, Art. 183 - No processo revisional, o ônus da prova cabe ao
será remetido à autoridade que determinou a sua instauração, requerente.
para julgamento. Art. 184 - A simples alegação de injustiça da penalidade não
constitui fundamento para a revisão, que requer elementos novos
SEÇÃO V ainda não apreciados no processo originário.
DO JULGAMENTO Art. 185 - O requerimento de revisão do processo será diri-
gido ao dirigente máximo de cada Poder ou entidade respectiva.
Art. 176 - No prazo de 20 (vinte) dias, contados do recebimen- Parágrafo Único - Deferida a petição, a autoridade competen-
to do processo, a autoridade julgadora proferirá a sua decisão. te providenciará a constituição de comissão, na forma desta Lei.
§ 1.º - Se a penalidade a ser aplicada exceder a alçada da au- Art. 186 - A revisão correrá em apenso ao processo originário.
toridade instauradora do processo, este será encaminhado à au- Parágrafo Único - Na petição inicial, o requerente pedirá dia
toridade competente, que decidirá em igual prazo. e hora para a produção de provas e inquirição das testemunhas
§ 2.º - Havendo mais de um indiciado e diversidade de san- que arrolar.
ções, o julgamento caberá à autoridade competente para a impo- Art. 187 - A comissão revisora terá 60 (sessenta) dias para a
sição da pena mais grave. conclusão dos trabalhos.
Art. 177 - O julgamento por princípio acatará o relatório da Art. 188 - Aplicam-se aos trabalhos da comissão revisora, no
comissão, salvo quando contrário às provas dos autos. que couber, as normas e procedimentos próprios da comissão do
§ 1.º -Reconhecida pela comissão a inocência do servidor, a processo administrativo disciplinar.
autoridade instauradora do processo determinará o seu arquiva- Art. 189 - O julgamento caberá à autoridade que aplicou a
mento, salvo se, por fundamentada convicção dessa última, for penalidade, nos termos desta Lei.
flagrantemente contrária à prova dos autos, hipótese em que de- Parágrafo Único - O prazo para julgamento será de 20 (vinte)
terminará nova instrução ou novo julgamento, à mesma comissão. dias, contados do recebimento do processo, no curso do qual a
§ 2.º - Quando o relatório da comissão contrariar as provas autoridade julgadora poderá determinar diligências.
dos autos, a autoridade julgadora poderá, motivadamente, agra- Art. 190 - Julgada procedente a revisão, será declarada sem
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efeito a penalidade aplicada, restabelecendo-se todos os direitos ______________________________________________________

do servidor, exceto em relação à destituição de cargo em comis-
são, que será convertida em exoneração. ______________________________________________________
Parágrafo Único - Da revisão do processo não poderá resultar
agravamento de penalidade. ______________________________________________________
______________________________________________________
CAPÍTULO VIII
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS, TRANSITÓRIAS E FINAIS ______________________________________________________
Art. 191 - O dia do Servidor Público será comemorado em 28 ______________________________________________________

de outubro de cada ano.
Art. 192 - Os prazos previstos nesta Lei serão contados em ______________________________________________________
dias corridos, excluindo-se o dia do começo e incluindo-se o do
vencimento, ficando prorrogado, para o primeiro dia útil seguinte, ______________________________________________________
o prazo vencido em dia em que não haja expediente.
______________________________________________________
Art. 193 - Por motivo de crença religiosa ou de convicção filo-
sófica ou política, o servidor não poderá ser privado de quaisquer ______________________________________________________
dos seus direitos, sofrer discriminação em sua vida funcional, nem
se eximir do cumprimento de seus deveres. ______________________________________________________
Art. 194 - Considera-se da família do servidor, além do cônju-
ge e filhos, os pais que vivam às suas expensas e constem do seu ______________________________________________________
assentamento individual.
Art. 195 - Ficam extintos, a partir da entrada em vigor da pre- ______________________________________________________
sente Lei, o adicional de sexta parte dos vencimentos de que trata
o § 1.º, do art. 69, a licença-prêmio de que tratam os arts. 96 us- ______________________________________________________
que 102, todos da Lei Municipal n.º 1.231/91, bem como o abono
______________________________________________________
de permanência.
Parágrafo Primeiro - Os servidores públicos municipais que, ______________________________________________________
ao tempo da entrada em vigor da presente Lei, já integrarem os
quadros permanentes de funcionários do Município de Aquidaua- ______________________________________________________
na/MS, terão preservados os direitos de que trata o § 1.º, do art.
69 e arts. 96 usque 102, todos da Lei Municipal n.º 1.231/91, pas- ______________________________________________________
sando, assim, a regra do caput, do art. 193, a valer para eventuais
futuros servidores aprovados em concurso público realizado a ______________________________________________________
partir da vigência da presente Lei.
______________________________________________________
Parágrafo Segundo - Os servidores públicos municipais que,
ao tempo da entrada em vigor da presente Lei, estiverem em gozo ______________________________________________________
do abono de permanência, continuarão nessa condição por um
período de mais 24 (vinte e quatro) meses, findo os quais serão ______________________________________________________
automaticamente aposentados.
Art. 196 - Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação, ______________________________________________________
revogando-se, na íntegra, a Lei Municipal n.º 1.231/91 e as legis-
lações que a alteraram. ______________________________________________________
PREFEITURA MUNICIPAL DE AQUIDAUANA/MS, 05 DE DE- ______________________________________________________

ZEMBRO DE 2022.
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ANOTAÇÕES
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2. Regra de Três Simples................................................................................................................................................................. 43

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1. Lei Orgânica do Município de Aquidauana/MS e suas alterações.............................................................................................. 113

2. Plano Diretor de Aquidauana/MS (Lei complementar nº 009/2008)......................................................................................... 113

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IDENTIFICANDO O TEMA DE UM TEXTO IDENTIFICAÇÃO DE EFEITOS DE IRONIA OU HUMOR EM

Humor Importância da interpretação

Diferença entre compreensão e interpretação

Gêneros Discursivos Exemplo de fato:

Cantiga de roda: gênero empírico, que na escola se materiali- Exemplo:

A classificação dos artigos

NÚMERO/GÊNERO MASCULINO FEMININO EXEMPLOS

Outras funções do artigo

Contração de artigos com preposições

O gênero dos adjetivos

O número dos adjetivos

O grau dos adjetivos

Comparativo de igualdade: “O novo emprego é tão bom quanto o anterior.”

PRONOME USO ABREVIAÇÕES

PESSOA DO DISCURSO PRONOMES POSIÇÃO

CLASSIFICAÇÃO PRONOMES INDEFINIDOS

CLASSIFICAÇÃO PRONOMES RELATIVOS

CLASSIFICAÇÃO PRONOMES INTERROGATIVOS

CLASSIFICAÇÃO PRINCIPAIS TERMOS EXEMPLOS

“Demorou, mas chegou longe!”

“Você saiu muito depressa”

“Por que vendeu o livro?” (oração interrogativa dire-

(oração interrogativa indireta, que indica modo).

Classificação das conjunções

CLASSIFICAÇÃO FUNÇÃO EXEMPLOS

CLASSIFICAÇÃO FUNÇÃO EXEMPLOS

Conjunções subornativas Estabelecer relação de alternância. As principais

— Interjeição – Acento grave/crase: Indica a junção da preposição “a” com

DESPEDIDA/SAUDAÇÃO “Alô!”, “Oi!”, “Salve!”, “Tchau!” Não recebem acento gráfico:

Exemplos: do ao verbo. Ex.: “Júlia passou no teste”.

REGÊNCIA COM A PREPOSIÇÃO A

REGÊNCIA COM A PREPOSIÇÃO POR

REGÊNCIA COM A PREPOSIÇÃO DE

REGÊNCIA COM A PREPOSIÇÃO EM

REGÊNCIA COM A PREPOSIÇÃO PARA

REGÊNCIA COM A PREPOSIÇÃO COM

Observe as duas frases:

No sentido de / pela transi- REGE

finalidade, objetivo SIM “Visando à garantia dos direitos.”

Chamar Rege complemento, com “Chamo Talita de Tatá.”

“Chamo Talita Tatá.”

Quem mora em algum lugar “Eles moram no interior.”

– Sinalizar os limites das estruturas sintáticas. • Entre as sentenças

5 – Separar as sentenças intercaladas:

3 – Para separar períodos: “Não brinca, é sério?!”

2 – Para separar os itens de uma sequência de itens: 3 – Após vocativo

Reticências 4 – Para substituir a vírgula em expressões ou frases explicati-

Sinonímia e antonímia Referência

“Sou vegana e só como ovos com gema mole.” Os veganos