Novo Modelo de Plano

ESCOLA: CLODOMIR PAZ TURMA: 4º ano
TURNO (S): ( ) MATUTINO ( X ) VESPERTINO ( ) NOTURNO PERÍODO: 02/10 a 01/11/2023
PROFESSOR (A): RONISE M. PEREIRA FONSECA. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
EIXO: (X ) Leitura ( ) Oralidade ( X ) Produção Textual CAMPO DE ATUAÇÃO/UNIDADE TEMÁTICA:

( X ) Análise Linguística/Semiótica Todos os campos de atuação
HABILIDADES DESCRITORES
 (EF15LP01) identificar a função social de textos que circulam em campos

da vida social dos quais participa cotidianamente e nas mídias de imprensa, D4. Inferir informação implícita em um texto.
de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, D9. Identificar a finalidade de textos de
quem o produziu e a quem se destinam. diferentes gêneros.
 (EF15LP05) Planejar com a ajuda do professor, o texto que será produzido, D11. Distinguir um fato da opinião relativa a
considerando a situação comunicativa, os interlocutores; a finalidade ou o esse fato.
propósito; a circulação; o suporte; a linguagem, organização e forma do D12. Estabelecer relações lógico-discursivas
texto e seu tema... presente no texto, marcadas por conjunções,
 (EF05LP05) Identificar a expressão de passado, presente e futuro em advérbios, etc.
tempos verbais no modo indicativo.

OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS
 Reconstrução das condições de produção e recepção Pronomes: demonstrativos;

de texto Tempos verbais: modo indicativo.
 Planejamento de texto Tipos de frases;
 Morfologia/morfossintaxe Bilhete;
Comunicado;
Ficha pessoal;
Adjetivo.
AÇÃO DO PROFESSOR
( x ) Acolhida. ( ) Atividade de pesquisa.
( x ) Produção, leitura e compreensão de texto. ( x ) trabalho em grupo/Seminário.
( x ) Atividade oral e escrita. ( x ) Jogos.
( x ) Leitura e contextualização de um gênero textual. ( x ) Atividades de desenho pintura e colagem.
( x ) Produção textual. ( x ) Atividades para casa.
( ) Palestras. ( ) Elaboração e confecção de cartazes.
( ) Análise de elementos gramaticais/numerais. ( x ) leitura de gêneros textuais diversos: bilhete, comunicado...
( x ) Atividades de análise linguísticas/semiótica. ( x ) Ditado divertido
( x ) Atividades de verificação diversas. ( x )Exemplificações com questões resolvidas no quadro;
( x ) Aula expositiva e dialogada.
( ) Exibição de vídeos/filmes.
( x ) Atividades com sequência didática.
( x ) Aplicação de simulados com descritores.
( x ) Dinâmicas de sensibilização.
RECURSOS: AVALIAÇÃO:
( x ) Livro Didático e Paradidáticos
( ) Multimídias A avaliação será realizada no decorrer do desenvolvimento da
( x ) Acessórios do Professor aprendizagem, levando em consideração a participação e o
( x ) Material de pintura e colagem interesse dos alunos nas atividades propostas tanto individuais
( x ) Outros: Textos impressos, dicionário, Revista de HQ, quanto coletivas.
Caça-palavras...
REFERÊNCIAS:
 BNCC-Ensino Fundamental-Língua Portuguesa.

 ROCHA, Braz Regina. [et al] Mundo de Explorações-língua Portuguesa. Editora: Moderna, São Paulo, 2021.
 CARPANEDA, Isabella. ENCONTROS, Língua Portuguesa: FTD, 2018.
 CAVALCANTI, Morgana. [et.al] AVALIA BRASIL: língua portuguesa, ensino fundamental I: 5º ano- grupo: eureka,
São Paulo, 2019.
ESCOLA: CLODOMIR PAZ TURMA: 4º
TURNO (S): ( ) MATUTINO ( X ) VESPERTINO ( ) NOTURNO PERÍODO: 02/10 a 01 /11/2023
PROFESSOR (A): RONISE M. PEREIRA FONSECA. COMPONENTE CURRICULAR: Ciências
EIXO: ( ) Leitura ( ) Oralidade ( ) Produção Textual CAMPO DE ATUAÇÃO/UNIDADE TEMÁTICA:

( ) Análise Linguística/Semiótica
MATÉRIA E ENERGIA
HABILIDADES DESCRITORES
(EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros matérias

nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de
utilização desse recurso.
OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS
 Escassez de água A importância da coleta e tratamento de esgoto e a

conservação da vegetação do ambiente
AÇÃO DO PROFESSOR
( x ) Acolhida.
( x ) Produção, leitura e compreensão de texto. ( x ) Dinâmicas de sensibilização
( x ) Atividade oral e escrita. ( ) Atividade de Pesquisa.
( ) Leitura e contextualização de um gênero textual. ( ) trabalho em grupo/Seminário.
( ) Produção textual. ( x ) Jogos.
( ) Palestras. ( x ) Atividades de desenho pintura e colagem.
( ) Análise de elementos gramaticais/numerais. ( x ) Atividades para casa.
( ) Atividades de análise linguísticas/semiótica. ( ) Elaboração e confecção de cartazes.
( x ) Atividades de verificação diversas. ( x ) Outros: Resolução comentada de questões no quadro,
( x ) Aula expositiva e dialogada. Correção coletiva, Exposição de cartazes de fixação, estudo
( ) Exibição de vídeos/filmes. em pequenos grupos, análises de imagens.
( ) Atividades com sequência didática.
( ) Aplicação de simulados com descritores.
RECURSOS: AVALIAÇÃO:
( x ) Livro Didático e Paradidáticos
( ) Multimídias A avaliação será realizada no decorrer do desenvolvimento da
( x ) Acessórios do Professor aprendizagem, levando em consideração a participação e o
( x ) Material de pintura e colagem interesse dos alunos nas atividades propostas tanto individuais
( x ) Outros: Textos impressos, Caça-palavras, quebra- quanto coletivas.
cabeças
REFERÊNCIAS:
 BRASIL. Ministério da Educação. Base Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.

 PESSÔA< Karina. FAVALLI, Leonel. Novo Pitanguá, CIÊNCIAS DA NATUREZA. São Paulo: Moderna, 2021

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TURNO (S): ( ) MATUTINO ( X ) VESPERTINO ( ) NOTURNO PERÍODO: 02/10 a 01/11/2023

PROFESSOR (A): RONISE M. PEREIRA FONSECA. COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

EIXO: (X ) Leitura ( ) Oralidade ( X ) Produção Textual CAMPO DE ATUAÇÃO/UNIDADE TEMÁTICA:

 (EF15LP01) identificar a função social de textos que circulam em campos

 Reconstrução das condições de produção e recepção Pronomes: demonstrativos;

 BNCC-Ensino Fundamental-Língua Portuguesa.

TURNO (S): ( ) MATUTINO ( X ) VESPERTINO ( ) NOTURNO PERÍODO: 02/10 a 01 /11/2023

PROFESSOR (A): RONISE M. PEREIRA FONSECA. COMPONENTE CURRICULAR: Ciências

EIXO: ( ) Leitura ( ) Oralidade ( ) Produção Textual CAMPO DE ATUAÇÃO/UNIDADE TEMÁTICA:

(EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros matérias

OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS

 Escassez de água A importância da coleta e tratamento de esgoto e a

 BRASIL. Ministério da Educação. Base Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.

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