Revista Brasileira de Reabilitação e Atividade Física, Vitória, v.12, n.1, p. 20-27, jul.

2023
ISSN 2238-5428

Artigo de Revisão

AS CONTRIBUIÇÕES DO COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA (CEP) NA EXTENSÃO

UNIVERSITÁRIA PARA A TESSITURA DE CONHECIMENTOS SOBRE ÉTICA EM
PESQUISAS CIENTÍFICAS
Raphael Pereira, Vanesa Teixeira Nascimento, Karolyne Sarti Sessa Largura1

RESUMO
O papel educativo do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) nas instituições de Ensino Superior é muito importante, pois
agrega qualidade na formação profissional dos estudantes e professores a partir das funções pedagógica, educativa e
consultiva. Nesse contexto, a extensão universitária é uma possibilidade de aproximar as questões éticas, processos e
funções do CEP no desenvolvimento da pesquisa com estudantes, professores e comunidade, pois a interação é maior,
tornando mais acessível o conhecimento construído. O CEP é responsável por todo acompanhamento dos aspectos
éticos de todas as pesquisas envolvendo seres humanos. Ele protege o sujeito participante da pesquisa quanto à sua
dignidade, aos seus direitos, à sua segurança e ao seu bem-estar. O objetivo desse artigo é relatar a experiência
vivenciada no desenvolvimento de uma prática extensionista a partir de uma reflexão sobre a importância da presença
do CEP nas pesquisas científicas. O relato de experiência foi a metodologia proposta e ocorreu a partir da observação
participante do professor e coordenador de um curso de extensão sobre a construção de artigos científicos desenvolvido
na Faculdade Estácio de Vitória (FESV). Os questionamentos, fragilidades e potencialidades apontadas, no momento da
abordagem sobre o CEP, foram categorizados para uma análise mais aprofundada. Como resultados, percebeu-se que
os participantes da formação indicaram uma alta quantidade de etapas e documentos necessários para a submissão de
um projeto de pesquisa, não associando o papel do CEP como agente necessário para defender os interesses dos sujeitos
da pesquisa em sua integridade e dignidade, e para contribuir no desenvolvimento da pesquisa dentro de padrões
éticos. No que se refere às principais percepções sobre as fragilidades do CEP, o perfil das respostas foi o pensamento
focado no processo e não no objetivo principal que é a proteção do indivíduo em várias dimensões. As principais
potencialidades percebidas em relação à atuação do CEP foram interessantes, pois mesmo com os apontamentos
anteriores sobre as fragilidades percebidas, indicou-se que a atuação do CEP em relação à avaliação dos projetos de
pesquisa é necessária. Então, esse resultado suscita que é importante compartilhar os conhecimentos sobre o papel do
CEP em diversas instâncias a partir de formações para estudantes, professores e comunidade.
Palavras-chave: Papel educativo do CEP. Extensão universitária. Pesquisa científica. Ética em Pesquisa.

ABSTRACT
The educational role of the Research Ethics Committee (REC) in Higher 1. Faculdade Estácio de Sá de
Education institutions is very important, as it adds quality to the professional Vitória – FESV, ES, Brasil.
training of students and teachers based on pedagogical, educational and
advisory functions. In this context, university extension is a possibility to
approach ethical issues, processes and functions of the REC in the development Endereço para correspondência
of research with students, professors and the community, as interaction is Av. Dr. Herwan Modenese
greater, making the knowledge constructed more accessible. The REC is Wanderley S/N, qd. 6, lt. 1,
responsible for monitoring the ethical aspects of all research involving human Vitória, ES, CEP.: 29092-095
beings. It protects research participants in terms of their dignity, rights, safety
and well-being. The objective of this article is to report the experience lived in
the development of an extensionist practice from a reflection on the E-mail
importance of REC's presence in scientific research. The experience report was [email protected]
the proposed methodology and occurred from the participant observation of [email protected]
[email protected]
20
 As contribuições do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) na extensão universitária para a tessitura de conhecimentos sobre
ética em pesquisas científicas

the professor and coordinator of an extension course on the construction of

scientific papers developed at Faculdade Estácio de Vitória (FESV). The
questions, weaknesses and potentialities pointed out, at the time of the REC
approach, were categorized for a more in-depth analysis. As a result, it was
noticed that the training participants indicated a high number of steps and
documents necessary for the submission of a research project, not associating
the role of the REC as a necessary agent to defend the interests of the research
subjects in their integrity and dignity, and to contribute to the development of
research within ethical standards. With regard to the main perceptions about
the weaknesses of the REC, the profile of the answers was thinking focused on
the process and not on the main objective, which is the protection of the
individual in several dimensions. The main perceived potentialities in relation
to the REC's performance were interesting, because even with the previous
notes on the perceived weaknesses, it was indicated that the REC's
performance in relation to the evaluation of research projects is necessary. So,
this result suggests that it is important to share knowledge about the role of
the REC in different instances, starting with training for students, teachers and
the community.

Keywords: REC's educational role. University Extension. Scientific research.

Ethics in Research.

INTRODUÇÃO nunca transgredir os direitos ou afetar o bem-

estar.
A palavra ética é definida como: “parte
da filosofia responsável pela investigação dos O CEP tem sua regulação a partir de
princípios que motivam, distorcem, disciplinam resoluções como, por exemplo, a Resolução
ou orientam o comportamento humano, nº466/2012 (BRASIL, 2012) e a Resolução
refletindo a respeito da essência das normas, nº510/2016 (BRASIL, 2016), do Conselho
valores, prescrições e exortações presentes em Nacional de Saúde (CNS), tendo como proposta
qualquer realidade social” (OXFORD aprovar as diretrizes e normas
UNIVERSITY PRESS, 2022, p.1). E pesquisa regulamentadoras de pesquisas envolvendo
científica é a execução de um conjunto seres humanos e determinar diretrizes éticas
processual de métodos de investigação específicas para as ciências humanas e sociais
utilizados por um pesquisador para o (CHS), respectivamente.
desenvolvimento de um estudo. Ela é
Nesse contexto, a pesquisa é um dos
caracterizada por uma investigação
pilares do Ensino Superior, além da função de
sistematizada a partir de procedimentos que
ensino e extensão, mas o cenário que vem à
dão suporte para as análises e discussões
tona é preocupante e permeia um mundo
realizadas pelo pesquisador (SIGNIFICADOS,
carregado de dificuldades estigmatizadas e mal
2022).
interpretadas em sua realidade. Os estudantes
Nesse sentido, a ética em pesquisa se têm medo da pesquisa e de todo universo na
relaciona com a ética profissional, em que o qual ela se insere. A experiência com a
pesquisador deve agir conforme o bom senso e pesquisa geralmente é mínima entre esses
as normas de conduta para uma melhor sujeitos, por isso todo esse terror quando há a
tomada de decisão perante à sociedade a partir necessidade de cumprir os procedimentos
do desenvolvimento de sua pesquisa. Então, o necessários.
Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) deve estar
A falta de conhecimento e orientações
presente para que a ética em pesquisa exista,
geram uma percepção de que a pesquisa é algo
conduzindo para um caminho benéfico para o
difícil e burocrática e, assim, tenta-se deixá-la
participante e para a sociedade, não devendo
mais superficial para atingir o objetivo

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 R. Pereira, V. T. Nascimento & K. S. S. Largura

definido. No que se refere à importância do Estácio de Vitória (FESV) a partir de uma

CEP, é mais preocupante ainda, pois não é reflexão sobre a importância da presença do
abordada no momento de uma aula com os CEP nas pesquisas científicas.
estudantes ou mesmo o professor não tem
uma formação que faça essa integração.
REFERENCIAL TEÓRICO
Nas instituições de Ensino Superior, o
papel educativo do CEP tem grande relevância, As funções do comitê de ética e pesquisa (CEP)
uma vez que se insere no contexto da formação O Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) é
profissional dos estudantes envolvidos e, de um colegiado interdisciplinar e independente,
forma pedagógica e consultiva, como apoio aos com múnus público, que “deve existir nas
demais professores e pesquisadores. Nesse instituições que realizam pesquisas
âmbito, a extensão universitária é uma envolvendo seres humanos no Brasil, criado
possibilidade de aproximar as questões éticas, para defender os interesses dos sujeitos da
processos e funções do CEP no pesquisa em sua integridade e dignidade, e
desenvolvimento da pesquisa com estudantes, para contribuir no desenvolvimento da
professores e comunidade, pois a interação é pesquisa dentro de padrões éticos” (BRASIL,
maior, tornando mais acessível o 2002, p. 11).
conhecimento construído.
A figura 1, a seguir, mostra o
Assim, o objetivo desse artigo é relatar quantitativo de CEPs por região e de pessoas
a experiência vivenciada no desenvolvimento atuantes no Brasil:
de uma prática extensionista da Faculdade

Figura 1 - Sistema CEP/Conep no Brasil

Fonte: CNS (2022).

Assim, nota-se a expressividade dos O CEP é responsável por todo

CEPs apontadas pela figura 1. A acompanhamento dos aspectos éticos de todas
responsabilidade social é um dos pilares mais as pesquisas envolvendo seres humanos. Ele
importantes dentre suas atribuições. protege o sujeito participante da pesquisa
quanto à sua dignidade, aos seus direitos, à sua

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 As contribuições do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) na extensão universitária para a tessitura de conhecimentos
sobre ética em pesquisas científicas

segurança e ao seu bem-estar. Ele também O ensino é o ponto de partida da

contribui para a qualificação das pesquisas, trajetória acadêmica dos estudantes e
refletindo no desenvolvimento institucional e compreende as aulas, as monitorias, as
da sociedade, pois valoriza o pesquisador por atividades em laboratório, dentre outras. Ele é
reconhecer sua proposta como ética e a maneira dos estudantes produzirem os
adequada. conhecimentos de acordo com suas áreas. Já a
pesquisa acadêmica explora a aplicação dos
Assim, ao emitir um parecer
conhecimentos por ter seu modus operandi
independente e consistente, o CEP traz
associado à investigação, coleta de dados e
contribuições educativas junto aos
análises para a solução de um problema
pesquisadores de instituições e dos próprios
proposto, alinhado às metas e métodos
membros do comitê, numa relação de troca de
estabelecidos para o processo. Assim, há uma
experiências para aperfeiçoar o ser
contribuição para a formação de novos
pesquisador e o ser avaliador no que tange à
conhecimentos sobre o tema em questão.
realização das pesquisas científicas.
A extensão universitária tem sua
Conforme Brasil (2012, p. 8), ele ainda
existência pautada na relação mais íntima da
tem outra função: “[...] caráter consultivo,
instituição de ensino com a comunidade, o que
deliberativo e educativo, criados para defender
possibilita a disseminação dos conhecimentos
os interesses dos participantes da pesquisa em
produzidos, por meio do ensino e da pesquisa
sua integridade e dignidade e para contribuir
da instituição, com o público externo. Ou seja:
no desenvolvimento da pesquisa dentro de
“É a articulação do conhecimento científico
padrões éticos [...]”. Nesse sentido, quando o
advindo do ensino e da pesquisa com as
CEP exerce esse papel, ele assegura a formação
necessidades da comunidade em que a
continuada dos pesquisadores de instituições e
universidade se insere, interagindo e
promove a discussão dos aspectos éticos das
transformando a realidade social” (UFES, 2022,
pesquisas em seres humanos na comunidade.
p. 1).
Dessa forma, o mesmo pode promover
atividades, tais como seminários, palestras, Assim, fica evidente que a extensão
jornadas, cursos e estudo de protocolos de universitária possui também uma função
pesquisa, e a universidade é um campo social, pois promove o desenvolvimento social,
potente para a disseminação do conhecimento fomenta ações de extensão que levam em
sobre a importância e as funções do CEP em conta os saberes e fazeres populares e garante
termos sociais (FONSECA; FERNANDES; valores democráticos de igualdade de direitos,
RODRIGUES, 2020). respeito à pessoa e sustentabilidade ambiental
e social (LIMA, 2015; SILVA; CONCEIÇÃO,
2020).
O Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), a
No contexto das pesquisas científicas,
extensão universitária e a disseminação do
percebe-se uma falta de conhecimento ou
conhecimento sobre ética em pesquisas
distorções no papel do CEP como parte do
científicas
processo quando se envolvem seres humanos.
As instituições de Ensino Superior são A estigmatização da pesquisa como algo difícil
um espaço de construção, acumulação e e burocrático também se estende para o CEP.
disseminação de conhecimentos. Elas devem As etapas são diversas para a submissão e a
estar fundamentadas em três pilares, de avaliação dos projetos de pesquisa, por isso é
acordo com a Constituição Federal de 1988 em mais fácil ignorar ou mesmo não procurar
seu artigo 207: indissociabilidade entre ensino, apoio.
pesquisa e extensão. Portanto, as instituições
Nesse sentido, o espaço da extensão
devem explorar e desenvolver essa tríade na
universitária é um cenário oportuno para
formação dos estudantes, dos professores e da
debates sobre o CEP, suas funções e
sociedade (BRASIL, 1988).
contribuições na sociedade, começando pelo

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 R. Pereira, V. T. Nascimento & K. S. S. Largura

pesquisador em formação (estudante), O recorte das observações realizadas

passando pelo pesquisador em exercício para o relato em questão foi no período de
(professor) e deixando o conhecimento do maio a setembro de 2022, pois nesses meses se
processo acessível à comunidade (sociedade), discutiu sobre a ética na escrita conforme a
lembrando que a comunidade é protagonista e, NBR 6023 (ABNT, 2002) e a ética na pesquisa
por isso, também participa de forma ativa do com seres humanos (Resoluções nº466/2012 e
processo. Isso demonstra que a extensão nº510/2016) na composição da Introdução até
ocorre de portas abertas e com explicações a Metodologia adotada em um estudo. Nesse
coerentes para a ciência de cada etapa período emergiram assuntos sobre os critérios
realizada, criando um ambiente dialógico para necessários para a realização de pesquisas com
o conhecimento transformar a comunidade e a seres humanos, a submissão dos projetos de
comunidade transformar a produção do pesquisa para o CEP e suas atribuições nesse
mesmo. processo.
É importante ressaltar que o CEP é o A formação ocorreu via remota pelo
principal organizador e disseminador de toda a Microsoft® Teams e contou com a participação
proposta referente às pesquisas científicas de 40 indivíduos, sendo estudantes da FESV de
com seres humanos. Ele capacita os membros, diversos cursos (Administração, Educação
professores, pesquisadores e comunidade, Física, Enfermagem, Fisioterapia, Engenharia
contemplando uma de suas diversas funções: Civil, Engenharia Elétrica, Engenharia de
educativa e consultiva. Isso quer dizer que ele Produção, Nutrição, Pedagogia e Psicologia),
disponibiliza documentos, treinamentos e professores da Educação Básica de Vitória/ES e
outras ações de apoio para os professores e estudantes de outras instituições e de vários
estudantes, no contexto das instituições de cursos.
Ensino Superior. Daí, os professores, por sua
Assim, os questionamentos,
vez, também compartilham as informações
fragilidades e potencialidades apontadas, no
com estudantes e comunidade. Essa
momento da abordagem sobre o CEP, foram
capilaridade reforça a importância da ética nas
categorizados para uma análise mais
pesquisas científicas e demonstra o
aprofundada e será discutida no próximo
alinhamento do CEP em suas atribuições para
tópico.
que haja segurança e qualidade nas pesquisas.

ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS DADOS

METODOLOGIA
Para discutir a experiência do curso de
A apresentação dos resultados ocorreu
extensão sobre o conhecimento e funções do
a partir da observação participante do
CEP, foram realizados três momentos de
professor e coordenador Raphael Pereira
debate: conceito, funções e atuação na
referente ao curso de extensão, desenvolvido
avaliação das submissões dos projetos de
na Faculdade Estácio de Vitória (FESV),
pesquisa. Assim, os resultados foram
intitulado: “A produção de artigos científicos:
apresentados a partir das seguintes categorias
desenvolvendo o espírito científico para a
de análise: questionamentos, fragilidades e
popularização da ciência a partir de
potencialidades do CEP.
metodologias inov-ativas”. Esse projeto de
extensão iniciou em abril de 2022 e finalizou Logo após a apresentação da
em dezembro de 2022. O objetivo é intencionalidade do CEP, foram realizados os
proporcionar o acesso ao conhecimento sobre principais questionamentos pelos estudantes:
a escrita de artigos científicos de uma forma (Q1) Precisa de toda essa documentação?
mais próxima do contexto do estudante com
orientações definidas, demonstrando o (Q2) Não tem uma forma mais simples para
processo de organização e escrita científica a proteger os dados dos seres humanos?
partir de metodologias inov-ativas. (Q3) Precisa do CEP para qualquer pesquisa?

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sobre ética em pesquisas científicas

(Q4) E se eu não submeter meu projeto de principais problemas apresentados nos

pesquisa, o que acontece? projetos de pesquisa estavam relacionados ao
TCLE (linguagem e falta de esclarecimento de
(Q5) Como os dados dos indivíduos podem ser
riscos e benefícios), à não inclusão de
usados de forma incorreta?
orçamento e cronograma, à definição
Os questionamentos Q1 e Q2 revelaram imprecisa da amostra e dos instrumentos de
que, para quem não conhecia o CEP (70%, n = coleta de dados, e a falhas metodológicas (na
28), observou-se um sinal de alerta nas feições descrição da técnica). Assim, o CEP tem função
apresentadas pelos rostos dos participantes no primordial para pontuar essas inconsistências
que se refere à quantidade de etapas e para manter os participantes da pesquisa
documentos necessários para a submissão de seguros e que a mesma trilhe com qualidade.
um projeto de pesquisa. Uma parte
No que se refere às principais
considerável dos indivíduos (60%, n = 24) não
percepções sobre as fragilidades do CEP, o
associava o papel do CEP como agente
perfil das respostas dos estudantes foi o
necessário para defender os interesses dos
seguinte:
sujeitos da pesquisa em sua integridade e
dignidade, e para contribuir no (F1) A plataforma Brasil é muito complexa.
desenvolvimento da pesquisa dentro de
(F2) São muitos itens a se cumprir para a
padrões éticos. A ligação era mais no aspecto
submissão dos projetos de pesquisa.
burocrático, como dificultador do processo.
Esse momento foi importante para mediar essa Assim, pode-se notar que, nas
percepção e ponderar a função ética do CEP respostas F1 e F2, o pensamento novamente
frente às pesquisas para a garantia do focou no processo e não no objetivo principal
processo. Mas os participantes que já que é a proteção do indivíduo em várias
conheciam o CEP (30%, n = 12) de alguma dimensões enquanto cidadão. A intervenção
forma não tiveram uma reação de espanto, necessária foi a de reforçar esse caminho e que
mas ainda assim concordaram com as as questões processuais se aprendem com o
colocações daqueles que não conheciam. fazer e o refazer. O primeiro contato é apenas
a visão do todo e cada parte será assimilada de
Nas perguntas Q3 e Q4, percebe-se a
forma mais consciente com o tempo.
preocupação dos indivíduos em relação ao
entendimento sobre até onde o CEP interfere As principais potencialidades
na pesquisa científica e sobre a não submissão percebidas pelos estudantes em relação à
do projeto de pesquisa para a avaliação do CEP. atuação do CEP foram:
Sabe-se que o CEP atua em pesquisas que (P1) Apoio aos pesquisadores tanto no aspecto
envolvem seres humanos, ficando ausente em do formato do projeto de pesquisa quanto aos
pesquisas bibliográficas, pois é uma óbices éticos existentes.
metodologia baseada em materiais publicados
e disponíveis para o acesso, por exemplo. (P2) Oportuniza o entendimento do processo de
Normalmente, caso o projeto de pesquisa não submissão do projeto de pesquisa a partir de
seja submetido ao CEP para avaliação, o um manual com as informações necessárias.
mesmo não teria permissão ética para As respostas P1 e P2 foram
divulgação ou publicação, já que não se tem interessantes, pois mesmo com os
uma garantia do bom uso das informações apontamentos anteriores sobre as fragilidades
coletadas e analisadas. Essa explicação faz uma percebidas, indicou-se que a atuação do CEP
interseção com a pergunta Q5: quando não se em relação à avaliação dos projetos de
tem a avaliação do CEP, não há segurança pesquisa é necessária, mesmo com toda a
sobre a existência ou não de óbices éticos para complexidade do processo. Esse momento de
a utilização dos dados dos indivíduos. reflexão foi divertido, pois os participantes
Um estudo realizado por Batista, ficaram rindo quando perceberam que a
Andrade e Bezerra (2012) mostrou que os dificuldade é necessária para o êxito. Esperava-
se também que uma das potencialidades
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 R. Pereira, V. T. Nascimento & K. S. S. Largura

percebidas fosse a de defender os interesses professores e comunidade. E o foco do CEP não

dos participantes da pesquisa em sua é de burocratizar processos, mas sim de
integridade e dignidade, mas isso não foi facilitar o caminho ético e de orientar, da
pontuado. Talvez por ser algo novo para os melhor forma, o progresso das pesquisas
indivíduos que estavam participando do curso científicas com qualidade. Essa
de extensão. Então, foi necessária mais uma desterritorialização do território conhecido é
intervenção para alertar sobre o principal necessário para que o conhecimento seja
objetivo da atuação do CEP com a sociedade. ampliado e estendido para a sociedade.
Um detalhe a se mencionar é sobre o Portanto, para ampliar o
efetivo envolvimento da comunidade conhecimento do papel do CEP pela sociedade,
acadêmica e institucional com o sistema sugere-se a organização de eventos pelas
CEP/Conep. Apesar de haver as orientações instituições de Ensino Superior em diversos
disponíveis no manual, muitos pesquisadores momentos formativos e pelo próprio CEP.
não o acessam e quando buscam tais
referências, preferem ter respostas prontas
(BENDATI; ZUCOLOTTO, 2021). Outro item que REFERÊNCIAS
chama a atenção é sobre a relevância das
orientações chegarem, de fato, aos professores
e orientadores, pois deve-se ter uma ABNT. Associação Brasileira de Normas
qualificação docente para disseminar as Técnicas. NBR 6023: informação e
informações sobre as funções do CEP. A documentação - referências - elaboração. Rio
exemplo disso, uma pesquisa realizada por de Janeiro, 2002. Disponível em:
Costa et al. (2012) mostrou que o https://www.ufpe.br/documents/40070/8485
conhecimento de professores sobre a atuação 44/abntnbr6023.pdf. Acesso em: 20 out. 2022.
do CEP se evidenciou frágil e com lacunas, o
que demonstra a importância da formação BATISTA, Kátia Torres; Rildo ANDRADE,
continuada dentro das instituições de Ensino Rinaldo de; BEZERRA, Nilzete Laurentino. O
Superior. papel dos comitês de ética em pesquisa.
Revista Brasileira de Cirurgia Plástica, v. 1, n.
27, p. 150-155, 2012. Disponível em:
CONCLUSÃO https://www.scielo.br/j/rbcp/a/ZZS4CNSWR6
BLhZK4rgZRMKm/?lang=pt. Acesso em: 23
A experiência vivenciada no curso de
out. 2022.
extensão quando se discutiu sobre o
conhecimento e o papel do CEP foi incrível e
BENDATI, M. M. A.; ZUCOLOTTO, A. M.; O
extremamente formativa, tanto para os
papel educativo dos Comitês de Ética em
participantes quanto para mim, pois fazer
Pesquisa com seres humanos nos Institutos
parte do CEP me fez ter posicionamentos mais
Federais: contribuições para a formação
ativos sobre as percepções apresentadas pelos
profissional e tecnológica. Revista Brasileira
indivíduos que faziam parte da formação e me
da Educação Profissional e Tecnológica, [S.l.],
deu condições melhores para orientá-los para
v. 1, n. 20, p. 1-21, mar. 2021. Disponível em:
que não haja falta de conhecimento e
https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEP
distorções sobre o papel do CEP. Eu também já
T/article/view/10392. Acesso em: 23 out.
tive essa percepção indicada nesse trabalho no
2022.
território do ser pesquisador e agora eu tenho
mais consciência crítica por também transitar
BRASIL. Constituição da República Federativa
pelo território do ser membro relator do CEP.
do Brasil de 1988. Brasília, DF: Senado
Esse resultado suscita que é Federal: Centro Gráfico, 1988. Disponível em:
importante compartilhar os conhecimentos https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/h
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