Creche – 2 anos

Unidade de Vivência - Cantigas de roda

Jornada – Observar

Intencionalidade pedagógica

Desenvolver a capacidade atencional das crianças com relação ao meio ambiente

Desenvolver a percepção dos elementos do meio ambiente
Estimular um olhar respeitoso e atento às formas de vida
Promover espaços de exploração e vivência com o meio ambiente
Estimular emoções como alegria e contentamento no ambiente natural

Objetivo de desenvolvimento e aprendizagem

O Eu, o outro e o nós

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária

e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e
fazendo-se compreender.

Corpo, gesto e movimento

(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos
jogos e brincadeiras.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo
controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Traços, sons, cores e formas

(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras
cantadas, canções, músicas e melodias.

Escuta, fala, pensamento e imaginação

(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em

cantigas de roda e textos poéticos.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades,
sentimentos e opiniões.

Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações.

(EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e

animais nos espaços da instituição e fora dela.
Página 1

Onde está a abelha? O que a abelha está fazendo? O que a criança está fazendo?

(Ilustração de um menino negro - em um jardim/cercada de flores - observando o voo de uma

abelha entre as flores)

Guia de sala de aula - Encontro 1

O que?
Primeiro contato entre a turma e o livro didático. Reforçar a prática da observação através de
perguntas e interação com as crianças. Identificar os elementos presentes na imagem.
Desenvolver observação e imaginação com base no meio ambiente.

Como?
1. Apresente o livro didático para as crianças, explorando o objeto, sua capa e seu
formato.
2. Pergunte – o que um livro pode ter? Ouça as respostas e conte para os alunos e alunas
que o livro tem histórias e músicas. Pergunte - Quem gosta de história e de músicas?
Conte para a turma que hoje a história é sobre um jardim e uma abelha. Pergunte -
“Quem já foi em algum jardim?” “ O que tem em um jardim? , “Quem já viu uma
abelha?”, “Como é voo da abelha? Quais são as cores da abelha?”.
3. Em seguida, apresente a ilustração de uma criança observando o voo de uma abelha e
pergunte para a turma o que ela vê na imagem.
4. Utilize as perguntas do livro para desenvolver a atenção e observação das crianças na
turma. Explore a ação da criança (observar) perguntando se quando observamos
ficamos em silêncio ou falando, parados ou se mexendo?
5. Depois, abra para perguntas que desenvolvem a imaginação tais como “Onde vocês
acham que as abelhas vivem?”, “O que as abelhas comem?”, “como elas voam?”, “o
que elas se comunicam?”. Use a primeira aula para trabalhar a observação da
imagem.
6. Termine a atividade, convidando as crianças a imaginar como seria o voo de uma
abelha e seus movimentos, peça que os alunos realizem os movimentos em sala de
aula.

Por que?
Ao identificar os elementos da imagem (criança , abelha e ações) estimulamos as crianças a
observarem e compreenderem melhor o meio ambiente.

Página 2

A canção da abelha

Fui morar numa casinha-nha-nha

Enfeitada-da-da
De plantinha-nha-nhas
Saiu de lá-lá
Uma abelhinha-nha-nha
Olhou pra mim, olhou pra mim
E fez assim (sinal de coração com a mão) 🫶🏽🫶🏽

(ilustração de uma abelha parada sobre uma flor e em jardim em dia de sol, as cores do jardim
são vivas – a abelha deve estar em preto e branco para os alunos colorirem)

Guia de sala de aula - Encontro 2

O que?
Segundo contato das crianças com o material, elas irão observar a imagem de uma abelha
interagindo com as flores do jardim. Identificar os elementos da imagem e aprender a cantar a
música, se movimentando de maneira coordenada e livre.

Música:
Fui morar numa casinha-nha-nha
Enfeitada-da-da
De plantinha-nha-nhas

Saiu de lá-lá
Uma abelhinha-nha-nha
Olhou pra mim, olhou pra mim
E fez assim (coração com as mãos)

Como?
1. Inicie a aula perguntando sobre o voo da abelha , peça que os alunos e alunas
representem o voo.
2. Mostre para a turma a imagem da abelha pousada em uma flor e pergunte às crianças
o que elas veem e o que elas imaginam que a abelha deva estar fazendo. Explore as
flores e as cores vivas do jardim.
3. Pergunte se eles lembram as cores da abelha, ouça as respostas e convide os alunos e
alunas a colorirem a imagem usando giz de cera.
4. Reúna as crianças e diga que vai apresentar a eles uma música bem divertida e
animada.
5. Cante uma vez para que eles se familiarizem com a música, depois cante novamente
pedindo para que as crianças se movimentam (use gestos e expressões faciais para ir
apresentando alguns elementos da música enquanto cantam: casinha, plantinhas,
abelhinha, olhou pra mim, e símbolo de coração).

Material necessário - Giz de cera nas cores amarelo e preto.

Por que?
Através de atividades sensoriais e pinturas naturais, as crianças desenvolvem uma percepção
mais aguçada dos elementos naturais, além de promoverem um olhar atento às formas de
vida ao redor delas. A música e os movimentos naturais criam um ambiente ludico,
fortalecendo a conexão emocional das crianças com o meio ambiente.
Sem evidências de aprendizagem nesse primeiro encontro**

Página 3

A vida da abelha
A abelha Juma mora em uma colmeia com várias outras abelhas. A colmeia está em uma
árvore. Juma e as outras abelhas voam por entre as flores e plantas. Não é lindo, o lar da
Juma?

Ilustração da abelha entrando em uma colmeia em um imenso jardim verde, metade do

desenho deve estar em preto em branco para as crianças terminarem de colorir.

Guia de sala de aula - Encontro 3

O que?
Nesse terceiro encontro vamos reforçar a música da abelha e pedir para as crianças
observarem a vida das abelhas, o lar em que elas vivem, assim como as crianças, as abelhas
também têm um lar e mostrar como a natureza ao redor faz parte disso. O foco é admirar e
respeitar os seres vivos em seu ambiente natural.

Como?
1. Relembre o que vocês viram nas aulas anteriores, pergunte se as crianças lembram -
“das cores das flores?”, “do vôo da abelha?”, “o que a abelha estava fazendo?”.
2. Depois cante a música da abelhinha, estimulando as crianças a se movimentarem e
cantarem.
3. Mostre a ilustração da abelha entrando na colmeia e pergunte às crianças o que elas
acham que está acontecendo na imagem.
4. Pergunte a elas “o que elas veem?”, “o que tem de diferente nessa imagem?” , “onde a
abelha está?”, “ o que ela está fazendo?”.
5. Apresente a abelha da imagem como a Lili, que ela tem uma casa que se chama
Colmeia e que lá vivem várias outras abelhas, todas juntas e unidas.
6. Pergunte às crianças - onde está a Colmeia, se está embaixo ou em cima da árvore? O
que as outras abelhas estão fazendo? O que elas acham que tem dentro da colmeia?
Vocês sabiam que lá que fica todo o mel que a abelha faz? Já comeram mel? Entregue
a ilustração da abelha entrando na colmeia para cada criança e pergunte qual cor elas
acham que é a colmeia? Vamos pintar?
7. Distribua os giz de cera e peça para elas colorirem a parte em preto e branco da
imagem.
8. Na final, peça para que as crianças mostrem suas pinturas, perguntando quais cores
elas usaram (sempre enfatizando a beleza do lar da Lili) .
9. Feche cantando a música da abelhinha enquanto se movimentam.

Música:
Fui morar numa casinha-nha-nha
Enfeitada-da-da
De plantinha-nha-nhas
Saiu de lá-lá
Uma abelhinha-nha-nha
Olhou pra mim, olhou pra mim
E fez assim (coração com as mãos)

Por que?
Ao explorarem a vida das abelhas e sua relação com as flores, as crianças começam a ver que
as abelhas também têm uma casa, como a natureza está interconectada e toda sua
importância no meio ambiente. A atividade de colorir, envolve as crianças na construção de
espaços como a colmeia, promovendo um aprendizado prático e criativo e as aproxima
emocionalmente de Lili e suas novas amigas.
Material necessário: giz de cera

Página 4

O voo da abelha, Juma

A abelhinha Juma tem lindas asas que permitem que ela voe de flor em flor, por todo
jardim. Não seria lindo poder voar como uma abelha?

(Ilustração da abelha Juma voando da Colmeia para uma flor, de uma flor para outra
flor, ênfase nas suas lindas asas)

Guia de sala de aula - Encontro 4

O que?

Neste quarto encontro, vamos reforçar a conexão dos alunos e alunas com a vida da abelha e
colorir asas de abelhas com as crianças para que elas possam vivenciar o voo das abelhas.
Música:
Fui morar numa casinha-nha-nha

Enfeitada-da-da

De plantinha-nha-nhas

Saiu de lá-lá

Uma abelhinha-nha-nha

Olhou pra mim, olhou pra mim

E fez assim (coração com as mãos)

Como?

1. Reviva a história da abelha Lili e sua colmeia, resgatando as lembranças do que

aprenderam até agora. Pergunte as crianças – “quem se lembra da música da
abelhinha?”. Cantem a música e se movimentem de maneira coordenada e livre.
2. Pergunte para as crianças o que elas estão vendo na foto do livro. O que a abelhinha
Juma tá fazendo? Ela está voando para onde? O que vocês acham que as abelhas
precisam pra voar? Vocês acham que é legal voar? Levanta a mão quem gostaria de
voar?
3. Mostre as asas de abelha e distribua junto com os materiais (papeis coloridos
amassados, tinta guache e cola) e convide os alunos e alunas a colorirem e decorarem
as asinhas da abelha.
4. Diga aos estudantes que pintem com os dedos e decorem as asas da abelha do jeito
que desejarem.
5. Durante a atividade, valorize a criatividade e esforços, pergunte a eles quais materiais
e cores estão usando. Depois ensine eles a colocarem as asas e cantem novamente a
música da abelha, dessa vez, diga a eles para imaginarem são uma abelhinha e podem
voar e se movimentarem de forma livre.

Material necessário: Tinta guache, papeis coloridos, asas de abelhas e cola.

Como fazer asas de abelhas:

Materiais necessários:

● Cartolina, papelão ou papel cartão na cor branca

● Elástico fino ou fita elástica
● Tesoura
● Lápis
● Cola

Passo a passo:
 1. Preparação dos materiais:
○ Certifique-se de que todos os materiais estão organizados e prontos para uso.
○ Coloque as cartolinas/papel cartão, tesouras, lápis e cola em uma mesa de
trabalho.
2. Desenho das asas:
○ Desenhe as asas da abelha na cartolina preta. Você pode fazer as asas com um
formato simples de traços curvos.
○ Cada criança precisará de duas asas, então desenhe o dobro do número de
crianças na sua classe.
3. Recorte das asas:
○ Use a tesoura para recortar as asas desenhadas na cartolina.
○ Certifique-se de que as asas tenham um tamanho apropriado para as crianças
de 2 anos segurarem.
4. Fixação do elástico:
○ Pegue um elástico fino ou uma fita elástica e corte um pedaço que seja
adequado para ser usado como alça.
○ Cole uma extremidade do elástico em uma das asas de abelha, na parte de
trás.
○ Cole a outra extremidade do elástico na outra asa de abelha, também na parte
de trás.
○ Certifique-se de que o elástico esteja bem fixado e seguro.
5. Decoração (crianças):
○ Deixe que as crianças usem a criatividade para personalizar suas asinhas.
6. Secagem:
○ Deixe as asinhas de abelha secarem completamente antes de usá-las na
atividade planejada.
7. Uso:
○ Durante a aula, distribua as asinhas de abelha para as crianças e explique que
agora elas são abelhinhas e podem usá-las para voar como as abelhas.
○ Encoraje as crianças a se movimentarem pela sala de aula, fazendo
movimentos de "voo" e explorando o ambiente como pequenas abelhas.Parte
superior do formulário

Por que?

Esta atividade de arte ajuda as crianças a desenvolver habilidades manuais, estimulando a

criatividade. Ao dar cores às asas da abelha, elas se envolvem mais na história e se sentem
mais conectadas com as personagens e o ambiente natural.
Página 5

A abelha |Max conversa com todas as flores do Jardim. Cada uma é de um jeito.

- Bom dia Rosa! Bom dia Jasmim!

- Bom dia Max!

São lindas as flores que nascem nesse jardim, tem de todas as cores, tamanhos e
cheiros.

(Ilustração da abelha Max voando entre as mais diversas flores em seu jardim. Foco
na variedade de flores)

Guia de sala de aula - Encontro 6

O que?

Neste quinto encontro, vamos criar um jardim artificial em uma caixa com terra, palitos de
picolé, papel crepom e outros materiais que as crianças possam explorar as variedades das
flores e suas cores. Promover a observação atenta das diferentes formas de vida - flores de
diversas cores e formas. Cantar a música da abelha com os movimentos coordenados e livres
para reforçar a conexão natural.

Como?

1. Relembre como foram as aulas anteriores. Que abelhas ja conhecemos? onde elas
moram? quem sao as amigas das abelhas? Como foi voar como uma abelha? Cante
conjuntamente a turma a música da abelha, estimulando as crianças a se
movimentarem de forma livre e coordenada.
 2. Apresente a imagem do livro e pergunte a elas o que elas veem? Como são as flores?
Quais são os tamanhos? Suas cores? O que elas acham que a abelha está fazendo ali?
Quem já tocou e sentiu o cheiro de uma flor? Na casa de vocês tem alguma flor ou
jardim?
3. Convide as crianças a criarem um lindo jardim em sala de aula - utilize um quadrado de
terra ou argila com palitos de picolé colocados. As crianças devem usar papel crepom e
outros papeis para criar as pétalas das flores.
4. Valorize diferentes tipos de flores, tamanhos e cores. Depois de montarem o jardim
artificial, pergunte sobre as diferenças que a turma observa nas flores. Quais são essas
diferenças?
5. Peça para as crianças cantarem a música da abelhinha mais uma vez, se possivel
coloque nas crianças as asas criadas na aula anterior.

Música:
Fui morar numa casinha-nha-nha

Enfeitada-da-da

De plantinha-nha-nhas

Saiu de lá-lá

Uma abelhinha-nha-nha

Olhou pra mim, olhou pra mim

E fez assim (coração com as mãos)

Por que?

Ao observarem a interação da abelha com o jardim e criarem seu próprio jardim com
variedade de flores (tamanho, cor, forma) , as crianças irão desenvolver uma percepção
sensorial e observação atenta em relação às formas de vida e sua importância no meio
ambiente.

Material necessário: palito de picolé, caixa com terra ou argila, papel crepom, glitter, tinta
guache, lantejoulas, adesivos e botões coloridos

Página 6

Festa no Jardim
 É festa no jardim, as abelhinhas não param de voar de flor em flor. Todas alegres e
felizes. Como será que as abelhas se divertem?

Ilustração de várias abelhas voando em várias direções fazendo desenho no ar.

Guia de sala de aula - encontro 6

O que?

Nesse sexto encontro vamos criar uma festa no jardim - as crianças irão voar, cantar, fazer
movimentos livres e coordenados e visitar as flores artificiais para coletar o néctar.

Música:
Fui morar numa casinha-nha-nha

Enfeitada-da-da

De plantinha-nha-nhas

Saiu de lá-lá

Uma abelhinha-nha-nha

Olhou pra mim, olhou pra mim

E fez assim (coração com as mãos)

Como?
 1. Comece a aula observando o jardim que todos criaram juntos. Façam perguntas como
– Vocês se lembram da abelhinha Max? Será que ela se divertiu com o jardim que
criamos? Por que será que as abelhas gostam tanto das plantas? Quem sabe o que é o
néctar?
2. Conte uma história para os estudantes explicando o que é o néctar, use uma
associação com o suco que bebemos, da mesma forma que as abelhas também
bebem. Depois pergunte para os alunos e alunas - “Quem aqui sabe como as abelhas
se divertem?”, “O que vocês acham da gente se transformar em abelhas?”,” Quem
quer virar uma abelha e sair voando por aí levanta a mão?”.
3. Convide a turma para cantar a musiquinha da abelha enquanto se movimentam e
colocam suas asas. Estimule as crianças a pensarem o quão divertido é voar.
4. Espelhe as flores pela sala de aula e voem pela sala de aula enquanto cantam a
música.
5. Encoraja os estudantes a voarem de flor em flor, em um lindo e gracioso voo. Depois
pare em frente ao jardim e chame a turma para coletar o néctar de algumas flores do
jardim artificial.
6. Pergunte – “como vocês acham que as abelhas fazem isso?”, “qual será o gosto do
néctar?”. Os chamem para tocarem as flores e pergunte como estão se sentindo.
7. Cantem a música da abelhinha e depois investigue com uma pergunta. Quem gostou
de se transformar numa abelha?

Material necessário: asinhas e jardim de flores artificiais

Por que?

Esta atividade envolve as crianças na representação lúdica do papel das abelhas na

polinização. Ela promove a exploração ativa e a vivência com o ambiente natural, estimulando
a coordenação motora e a capacidade de observação. Enquanto se divertem e vivenciam uma
experiência que as faças sentirem parte do meio ambiente.

Página 7

O delicioso mel

As abelhas fazem um delicioso mel. Hmmmm, que delícia. Já experimentaram? Sabe

o gosto que o mel tem?
 Ilustração de uma criança saboreando um delicioso mel. Voando em volta dela estao
varias abelhas visitando flores.

Guia de sala de aula

O que?

Neste sétimo encontro, vamos aprender sobre como as abelhas produzem mel e por que isso é
importante para o meio ambiente. As crianças terão a oportunidade de provar mel e
saborearem seu valor. Importante verificar as alergias e restrições alimentares dos alunos e
alunas para esta atividade.

Como?

1. Comece a aula convidando as crianças para cantarem a musiquinha da abelha.

Cantem e se movimentam de forma livre e coordenada.
2. Depois pergunte às crianças o que estão vendo na página do livro. O que vocês estão
vendo? O que a criança está fazendo? Vocês sabem o que é isso? Explore os elementos
visuais da imagem e apresente para os estudantes, através de uma história, o que as
abelhas produzem. Quem aqui lembra da casa das abelhas? Lembra? Isso a Colmeia,
onde as abelhas vivem juntas e é lá onde elas fazem um delicioso mel. Vocês sabem o
que é?
3. Utilize a historia a seguir para apresentar o mel em forma narrativa.

Historinha lúdica:

Era uma vez um grupo de abelhinhas. Elas visitavam flores e bebiam o doce néctar
com canudinhos mágicos. Quando voltavam para as colmeias, suas casas, elas
transformavam o néctar em mel dourado, que era o segredo mais doce e delicioso da
natureza. E todas as crianças e adultos do mundo adoravam o saboroso mel mágico
das abelhinhas.
 4. Mostre às crianças um pote de mel e chame as crianças para provarem. “Quem aqui
quer provar um pouquinho do mel mágico?”.

5. Organize os alunos e alunas convidando para que experimentem um pouco de mel.

Pergunte o que acharam do sabor e da textura.. Diga que as abelhas que fizeram , elas
visitam as flores, recolhem e polen e fazem o mel na colmeia. valorize a beleza a
importância das abelhas.
6. Depois feche a aula cantando a música da abelhinha convidando as crianças a
agradecerem as abelhas pelo delicioso mel que comeram. “Obrigado, abelhinhas
estava uma delícia”.

Material necessário: Pote com mel e colheres pequenas

Por que?

Essa é uma atividade que ajuda as crianças a entenderem a importância das abelhas na
produção de alimentos e na preservação da natureza. Ela também estimula emoções como
alegria e contentamento ao experimentar algo doce e delicioso da natureza.

Página 8

A beleza na natureza

Olhe com atenção, está vendo? Não? Chegue mais perto, sinta o cheiro dessa linda
flor. Essa abelhinha pousando cheia de amor, não é lindo?

Ilustração de um jardim, repleto de flores, joaninhas, abelhas, árvores, animais e

 plantas de diversos tamanhos e 2 crianças observando tudo com atenção, um sol
magico dança com as nuvens no ceu)

Guia de sala de aula

O que?

Neste oitavo encontro, vamos levar as crianças a um passeio em um jardim real. Elas terão a
oportunidade de observar a natureza, identificar diferentes seres vivos e aprender a cuidar do
ambiente natural.

Como?

1. Planeje uma visita a um jardim local, como um parque, jardim botânico ou área verde.
Ao entrar na sala, aguce a curiosidade das crianças perguntando o que eles veem na
página do livro. Quais animais e flores eles estão vendo? São grandes ou pequenos?
Quem gostaria de visitar um jardim de verdade?
2. Cante a música da abelhinha com as alunas e alunos, cantem e façam movimentos
coordenados e livres.
3. Organize a visita e durante ela, incentive a turma a observarem e identificarem
diferentes tipos de plantas, flores e animais que encontrarem. Se possível leve um
regador para que as plantas sejam molhadas , lentes de aumento para que as crianças
encontrem os formas de vida no jardim, uma muda de flor para que as crianças
plantem.
4. Durante o passeio, fale da importância de cuidar do meio ambiente e respeite todos os
seres vivos que encontrarem, estimule com comentários sobre ali ser o lar deles,
enfatizando a beleza da natureza.
5. Após chegarem na sala de aula, pergunte o que eles viram durante o passeio? Peça
que digam o que viram no jardim. Qual tamanho? Se voava ou andava pelo chão? Qual
a cor e tamanho das flores e das plantas que viram?
 6. Feche a cantando a musica da abelha, dançando livremente com movimentos
coordenados.

Música:
Fui morar numa casinha-nha-nha

Enfeitada-da-da

De plantinha-nha-nhas

Saiu de lá-lá

Uma abelhinha-nha-nha

Olhou pra mim, olhou pra mim

E fez assim (coração com as mãos)

Material necessário: regador, muda de plantas, lente de aumento.

Por que?

A ida até o jardim, permite que as crianças se conectem diretamente com a natureza, vejam a
diversidade na fauna e na flora e observem a natureza com um olhar atento e respeitoso às
formas de vida e estimulando a turma a terem o ambiente natural.