PROJETO:

Primavera, a encantadora estação das flores!

PERÍODO: 20/09 à 30/09/2022

CANABRAVA-MALHADA-BAHIA

SETEMBRO 2022
I.IDENTIFICAÇÃO:

INSTITUIÇÃO: Centro Municipal de Educação Infantil Primeiro Passo;

ENDEREÇO: Praça Palmira Leão s/n – Canabrava – Malhada - Bahia;

TEMA: Primavera, a encantadora estação das flores!

PÚBLICO ALVO: Alunos da pré-escola;

PERÍODO: 20/09 á 30/09/2022

DIRETORA: Edilza Gonçalves de Costa

COORDENADORA: Valmira Ribeiro Santana

PROFESSORAS: Ana Cláudia Neves, Clemildes Souza, Danila Dourado,

Eunilde Silva, Leliene Guedes, Jeane Darla, Marlene Lopes e Valdira Nogueira.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM: Conviver, brincar, participar, explorar,

expressar e conhecer-se;

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
• Corpo, gestos e movimentos
• Eu, o outro e o nós
• Traços, sons, cores e formas
• Escuta, fala, pensamento e imaginação

II. JUSTIFICATIVA:

A natureza esbanja beleza em todos os seus aspectos e precisa ser

explorada na sala de aula. È comum os alunos residentes da zona rural,
estudarem na cidade, essa pluralidade de conhecimentos gera experiências
surpreendentes. Por isso esse projeto nos faz vivenciar a alegria da estação
com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar as
suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona.
Esta encantadora estação nos faz perceber a importância de observar o meio
em que vivemos as simples coisas do dia-a-dia que nos leva a valorizar a
natureza e os seus fenômenos naturais.

III. OBJETIVO GERAL:

Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as

formas de vida e sua sobrevivência e observar o meio natural comtemplando a
beleza da natureza, desenvolvendo a curiosidade e a prática investigativa das
crianças.

IV.OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:

• (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para

responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua
conservação.
• (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento
adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
• (EI03EO04) Comunicar suas idéias e sentimentos a pessoas e grupos
diversos.
• (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,
colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais.
• (EI03EF01) Expressar idéias, desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de
fotos, desenhos e outras formas de expressão.
• (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,
colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais.
• (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções criando
rimas, alterações e ritmos.
• (EI03ET01MA) Observar, identificar, desenhar o espaço em que vive.
Tendo noções de tamanho e localização.
• (EI03ET03MA) valorizar e preservar a natureza como um bem
importante para a manutenção da vida no planeta.
 • (EI03ET04MA) Identificar mudanças climáticas. Sabendo lidar com as
diferenças do tempo e as estações do ano.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, e como cada

uma das estações é importante para a manutenção dos ciclos de vida na
natureza;
• Proporcionar às crianças a oportunidade de ver, apreciar e sentir as
coisas mais belas que a natureza nos oferece e contemplá-las com
carinho e admiração.
• Identificar as características das quatro estações do ano, fazendo a
diferença entre elas.
• Diferenciar a primavera das demais estações.
• Aprender sobre o fenômeno da polinização.
• Incentivar o respeito ás flores e reconhecer a importância destas para a
manutenção e promoção da biodiversidade.
• Observar o meio natural, desenvolvendo a curiosidade e a prática
investigativa de cada criança.
• Identificar árvores e fores do seu quintal ou jardim.
• Estimular a percepção tátil;
• Trabalhar a coordenação motora;
• Desenvolver a oralidade;
• Aguçar a curiosidade pelos diferentes aromas, texturas, cores e formas
característicos da estação;
• Promover o interesse por manifestações artísticas;
• Apresentar a importância da flora, principalmente no que diz respeito a
produção de alimentos.
• Aplicar os conhecimentos adquiridos em atividades práticas.

VI. OBJETO DO CONHECIMENTO:

 • Capinha do projeto
• Atividades orais e escritas
• Histórias e poemas sobre a primavera.
• Poemas: Venha conhecer meu jardim “O quintal de Dona Regina”,
“Passeio no campo”, “Primavera”, “jardim”, “Àrvore fonte de vida”,
“Primavera e vida”,”Como as flor” (Livro: “jardim Florido”, autora
Fábia Lima ).
• Músicas e danças.
• Música: “vai e vem das estações”palavra cantada.
• Fábula: “A cigarra e a formiga.
• Brincadeiras realizadas em sala de aula e no quintal da sua casa.
• Plantio de sementes de flores.
• Passeio no jardim ou quintal da sua casa.
• Jogos de memória.
• Pinturas, dobraduras e recortes.
• Quebra-cabeça da primavera.
• Fazer flores com massinha de modelar
• Pinturas usando o carimbo das mãos.
• Confecção de flores com recortes de E.V.A, garrafa pet,papel crepom
outros materiais disponíveis.
• Fazer desenhos com folhas trazidas de casa..
• Fazer registros em forma de desenho.
• Apresentação de músicas: “Apareceu a margarida”,” A linda rosa
juvenil”, entre outras.Polinização das flores.
• Música: “Não custa nada”.

VII. DESENVOLVIMENTO:

• Apresentar o projeto: “PRIMAVERA, A ENCANTADORA ESTAÇÃO

DAS FLORES” ás famílias pelo grupo do whatsApp para que estes
tenham conhecimento do projeto que estamos realizando com as
crianças.
• Conversa informal na rodinha: Levantamento prévio sobre o que as
crianças sabem sobre as estações do ano destacando a primavera
(quais são as características específicas desta estação). Conversar com
as crianças sobre a importância da primavera para a reprodução das
plantas. Dependo do decorrer da aula, podem falar da polinização (se
possível mostrar em vídeo como acontece a polinização das flores de
forma lúdica e simples.
• Cantar canções relacionadas com a primavera.
• Apresentar a música: “vai e vem das estações” palavra cantada que fala
sobre as estações. Conversar sobre as quatro estações, destacando a
primavera a qual iremos vivenciar atualmente.
• Apresentação de imagens, pedindo as crianças que identifiquem as
estações de acordo as imagens.
• Contar a fábula da cigarra e a formiga chamando a atenção da turminha
para as estações do ano. Em seguida conversas sobre a história.
• Música: “A formiguinha corta folha e carrega...”
• Dramatizar histórias e músicas sobre a primavera.
• Confeccionar máscaras de flores deixando as crianças usarem a
criatividade.
• Fazer leitura de alguns poemas retirados do livro: “Jardim Florido” da
autora Fábia Lima. Poemas que expressa com clareza e simplicidade a
beleza da natureza, do campo, a primavera, etc.
• Roda de conversa sobre os poemas, explorando bastante cada detalhe
escrito e desenvolvendo atividades de acordo a especificidade de cada
turma.
• Proporcionar passeio no jardim e no quintal de casa, observando as
árvores e flores, relembrando o poema:”o quintal de dona Regina”.
• Observar as arvores, vegetais e flores durante o seu percurso até a
escola.
• Roda de conversa sobre as observações realizadas. Perguntar as
crianças quais são as árvores e flores em seus quintais, no seu percurso
até a escola (dependendo da conversa, podem perguntar as crianças
quem tem roça, o que as suas famílias costumam plantar).
• Escolher um lugar no quintal ou na roça para fazer um piquenique em
família.
• Registrar passeio em forma de desenho.
• Contar a história “girassol solitário”, conversar sobre a amizade para que
as crianças compreendam o valor de se ter amigos.
• Música: Dança da amizade.
• Confeccionar girassol com o carimbo das mãos ou outros materiais
disponíveis.
• Realizar brincadeiras musicais como “Apareceu a margarida e A linda
rosa juvenil“.
• Confeccionar árvores e flores com garrafa pet, E.V.A, papel crepom e
outros materiais possíveis.
• Ouvir em sala de aula, a música: “não custa nada”, “ coisas boas da
vida” (Larissa Manoela), músicas que traz um harmonia da natureza.

VIII. AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada através de observações e registros individual

e coletivo durante o projeto.

IV. CULMINÂNCIA

• Exposição de atividades, brincadeiras e interações realizadas pela

turma.
• Apresentação do projeto através de músicas, brincadeira musical,
poemas e poesias.