Plano Gestao 23042023

PLANO
GESTÃO
2023- 2027
EE PASTOR FRANCISCO
PAIVA DE FIGUEIREDO
GUARUJÁ/SP
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO SANTOS
E.E. PASTOR FRANCISCO PAIVA DE FIGUEIREDO
Rua Hélio Ferreira, 540 Jd. Boa Esperança – Guarujá/SP
Fone: 3355-8439 E-mail: [email protected]
Índice
1 - Identificação da Unidade Escolar
1.1 - Dados da Escola 03

1.2 - Organização da Escola 03
1.3 - Equipe de Gestão 03
2 - Caracterização da Unidade Escolar
2.1 - Apresentação da Escola 04

2.1.1 - Histórico 04
2.1.2 - Atos legais 04
2.1.3 - Caracterização da clientela 05
2.1.4 - Prédio escolar 05
2.1. 5 - Recursos físicos e pedagógicos 06
2.1.6 - Recursos Humanos 07
2.2 - Projeto Pedagógico da Escola 08
3 - Objetivos da Escola
3.1 - Finalidade/Missão 10
3.2 - Objetivos/Visão 10
3.3 - Metas e ações 11
4 - Plano de Curso
4.1 - Ensino Fundamental II 11

4.2 - Novo Ensino Médio 13
4.3 - Novotec 14
5 - Planos de Trabalho dos diferentes Núcleos
5.1 - Núcleo de Direção 15

5.2 - Núcleo Técnico Pedagógico 16
5.3 - Núcleo Técnico Administrativo 20
5.4 - Núcleo Operacional 20
5.5 - Corpo Docente 21
6 - Avaliação
6.1 - Conceito 22
6.2 - Objetivo 22
7 - Anexos
7.1 - Agrupamento de alunos 23

7.2 - Matriz Curricular 24
7.3 - Organização das horas de trabalho pedagógico coletivo 26
7.4 - Calendário Escolar e demais eventos da escola 27
7.5 - Horário de Trabalho 28
7.6 - Escala de férias dos funcionários 29
7.7 - Plano de aplicação de recursos financeiros 30
7.8 - Procedimentos para controle de frequência 33
7.9 - Quadro docente 34
7.10 - Quadro de pessoal 35
7.11 - Instituições Auxiliares: APM e Grêmio 36
7.12 - Colegiados: Conselho de Escola 40
7.13 - Projetos Especiais 41
7.14 - Projetos da Secretaria de Estado da Educação 41
7.15 - Planos de ensino arquivados na Unidade Escolar 41
7.16 - Autorização publicada em D.O. da ocupação da zeladoria 42
7.17 - Comprovantes da realização de serviços 43
7.18 - Comprovante de ocupação legal da cantina 46
Considerações Finais 48
1 - Identificação da Unidade Escolar

1.1 - Dados da Escola
Nome da Escola: EE Pastor Francisco Paiva de Figueiredo

Endereço: Rua Hélio Ferreira, 540, Jd. Boa Esperança, Guarujá/SP, CEP 11471-000
Telefone: (13) 3355-8439
E-mail: [email protected]
Código CIE: 037217
Código FDE: 02.02.106
Código INEP: 35037217
Código UA: 46367
CNPJ da APM: 51.070.696/0001-63
Data da Instalação: 09.09.1977
Autorização: Decreto 9.491 de 12/02/1977
Ato de Criação: Decreto 9.491 de 12/02/1977
Alteração de denominação: Lei 6.475 de 02/08/1989
1.2 - Organização da Escola
Cursos Mantidos
Ensino Fundamental II, Novo Ensino Médio e Ensino Médio Técnico.
Turnos
Matutino: das 07h às 12h35 (Ensino Fundamental II, Novo Ensino Médio e Ensino Médio
Técnico)
Vespertino: das 13h às 18h35 (Ensino Fundamental II)
Noturno: das 19h às 23h (Novo Ensino Médio)
1.3 - Equipe de Gestão
Diretor: Ed Carlos Henrique Batista (Titular de Cargo)

COE 1: Antonio Marcos Rabelo de Moraes
COE 2: Sandro da Silva
COE 3: Mariano de Castro Cicconi
CGP 1: Simone de Oliveira Chere
CGP 2: Edileuza Siqueira
3
2 - Caracterização da Unidade Escolar

2.1 - Apresentação da Escola
2.1.1 – Histórico
A EE Pastor Francisco Paiva De Figueiredo foi criada em 1977, com o nome

de EEPG De Conceiçãozinha até 1988, alterado em 1989 para EEPG Pastor Francisco
Paiva Do De Figueiredo, pela Lei n.º 6475. De 02 de agosto de 1989, projeto de Lei nº
343/88 do deputado Ivan Espíndola de Ávila, na Gestão do Governador Orestes
Quércia.
O nome da escola é uma homenagem ao pastor evangélico Francisco Paiva

de Figueiredo (1901-1988), pessoa querida e admirada no distrito de Vicente de
Carvalho por seu trabalho de evangelização e pelas obras sociais.
Francisco Paiva de Figueiredo nasceu em 13 de agosto de 1901, em

Guarabira/PB. Iniciou seu trabalho de evangelização em João Pessoa /PB, mudando-se
para a Baixada Santista, onde deu continuidade, sendo ordenado como pastor da igreja
Assembleia de Deus em 06 de março de 1943.
O prédio da escola data de 1976 e é de autoria do arquiteto João Batista

Vilanova Artigas, destacando-se por sua arquitetura, que inovou na época com opção
inusitada dentro das soluções e componentes padronizados dos programas de construção
do Governo do Estado. O edifício sobressai pela sofisticação da estrutura do telhado e
das arcadas paralelas que percorrem toda a construção formando pátios que remetem
a espaços religiosos tradicionais.
2.1.2 - Atos legais
Data da Instalação: 09.09.1977

Autorização: Decreto 9.491 de 12/02/1977
Ato de Criação: Decreto 9.491 de 12/02/1977
Alteração de denominação: Lei 6.475 de 02/08/1989
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2.1.3 - Caracterização da clientela
A clientela da EE Pastor Francisco Paiva de Figueiredo não difere de outras

escolas públicas da periferia do Estado de São Paulo. Carente de modo geral, muitas
vezes provenientes de lares desfeitos, falta de emprego, problemas de alcoolismo e uso
de drogas ilícitas.
A delinquência entre os jovens é comum e a convivência diária com o crime

banaliza a violência e a marginalidade. Esse contexto transforma nossos alunos em
verdadeiros sobreviventes, para os quais o dia a dia se transforma em batalha pela
manutenção da vida e dos poucos bens materiais de que dispõem. Dentro desse quadro,
estudar para alguns torna-se a única forma de escapar desse ambiente.
Nos três períodos de funcionamento da escola, os alunos são provenientes da

classe social baixa e no período da tarde há incidência maior de problemas
socioeconômicos e familiares. No período noturno, a maioria dos alunos são
trabalhadores, fazem curso ou aprendizes.
Os alunos do noturno são na maioria jovens que estão sendo inseridos no

mercado de trabalho através do programa primeiro emprego, bem como pelo CAMPG
(Centro de Aprendizagem ao Menor Aprendiz de Guarujá), os demais trabalham em
lojas, restaurantes e na praia em alta temporada e aos finais de semana. Alguns fazem
cursos técnicos em turno adverso da escola.
Os alunos que recebem o benefício do Programa Bolsa Família perfazem

19,7% num total de 208 assistidos. O referido Programa, com transferência direta de
renda, beneficia famílias em situação de pobreza e de extrema pobreza e foi instituído
pela Lei 10.836/2004 e regulamentado pelo Decreto nº 5.209/2004
2.1.4 - Prédio escolar
O prédio da escola data de 1976 e é de autoria do arquiteto João Batista

Vilanova Artigas, destacando-se por sua arquitetura, que inovou na época com opção
inusitada dentro das soluções e componentes padronizados dos programas de construção
do Governo do Estado. O edifício sobressai pela sofisticação da estrutura do telhado e
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das arcadas paralelas que percorrem toda a construção formando pátios que remetem
a espaços religiosos tradicionais.
O tombamento, que é o ato de reconhecimento do valor histórico de um bem,

transformando-o em patrimônio oficial público, se deu pela Resolução SC 79 de
30/07/2004:
I - No edifício principal, ficam preservadas volumetria, fachadas considerando seu gabarito

e o ritmo das esquadrias, cobertura e caixa d’água naquilo que remonta o projeto original.
Assim, estão excluídos do tombamento a casa do zelador e o muro de fechamento, além de
outras construções adjacentes que se encontram no mesmo lote e não fazem parte da
concepção do arquiteto.
2.1. 5 - Recursos físicos e pedagógicos
Sala de informática: sala ampla equipada com 15 (quinze) computadores.
Recursos multimídia: projetor, caixas amplificadoras, televisores e Notebook.
Materiais disponíveis: papéis diversos (cartolina, papel craft, color set, sulfite, crepom,
seda, laminado etc.), cola tesoura, transferidor, compasso, jogo de esquadro, régua,
caneta hidrocor, fita adesiva, lápis de cor, mapas etc.
Sala de Leitura: pequeno acervo ordenado em categorias.
6
Laboratório: onde são realizadas as aulas de Prática de Laboratório, que fortalecem as

disciplinas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e contribuem decisivamente para
a formação acadêmica dos alunos.
2.1.6 - Recursos Humanos
A escola conta com 30 (trinta) professores efetivos, 05 (cinco) professores

categoria “F”, com sede de frequência nesta U.E., 05 (cinco) professores com sede de
frequência em outra U.E., 47 (quarenta e sete) professores categoria “O”, 04 (quatro)
professores afastados em licença saúde, 01 (hum) professor em Licença Maternidade, 05
(cinco) professores eventuais.
A administração é composta por 01 (hum) Diretor, 03 (três) COEs, 02 (dois)

CGP, 01 (hum) Gerente de Organização Escolar, 07 (sete) Agentes de Organização
dentre eles um encontra-se em Readaptação, 04 (quatro) funcionárias terceirizadas que
atuam na higienização e limpeza, 03 (três) funcionárias terceirizadas que atuam na
preparação de merenda escolar. 01 (hum) ocupante da zeladoria (AOE).
QUADRO DEMONSTRATIVO DO PESSOAL DOCENTE 2023
Nome Rg Discip CAT

1 Adelson Rodrigues Fernandes 13.621.313 Biologia A
2 Erinaldo Cosmo da Silva 16.699.175 Química A
3 Ana Maria de Sousa 26.364.747 Matemática A
4 Jorge Luis de Sousa 37.277.373 Geografia A
5 Camila Zanelato de Lima 28.484.354 Português A
6 Claudia Gloria de Araujo 33.975.066 Matemática A
7 Jose Eduardo Henriques 13.878.057 Física A
8 Roseneide de C. F. Dos Santos 28.414.146 Inglês A
9 Cristiano Santos Silva 22.313.532 História A
10 Edimilson da Silva Correia 20.462.968 Filosofia A
11 Ilza Andrade Maciel Salomao 33.037.135 Português A
12 Iracema Elaine de Oliveira 27.663.021 Geografia A
13 Silvana Marcelino R. Souza 20.236.647 Português A
14 Ivone Moreira da Cruz Santos 14.319.411 Arte A
15 Selma Regina Aguilar 15.85.786 Inglês A
16 Michelly Cristini do Nasc. Silva 32.207.629 Português A
7
17 Liliane da Silva L. da Nobrega 23.880.402 Matemática A

18 Meire Oliveira Alves da Silva 28.326.638 Arte A
19 Cristiane Renata Pereira Lopes 20.131.951 Matemática A
20 Marcia Mangano Borges 10.856.874 Ciências A
21 Cristiane Renata Pereira 20131951 Matemática A
22 Luciene O. De A. do Rosário 20236153 Matemática A
23 Sidney Jean da Siva 24326596 Ed. Física A
24 Adriana Maria Florentino 25007757 Matemática A
25 Solange Irene Florentino 26365295 Matemática A
26 Ana Carolina Flores R. da Silva 43.434.373 Ed. Física A
27 Michelle Amaral Damin 27.214.364 Arte A
28 Lizandra Ferreira 27559068 Biologia A
29 Helen Carvalho dos Santos 42.928.924 Sociologia A
30 Karina Passos 44.400.825 Português A
31 Edileuza Siqueira 16.842.838 Readaptada F
32 Maria Aparecida Correia Santos 18.741.350 Readaptada F
33 Jacielma Goncalves Oliveira 35.267.714 Ed. Física F
34 Elida de Souza Pereira 18.812.482 Português F
35 Alessandra Ferreira de Oliveira 29.536.240 Matemática F
36 Iracilda de Andrade Ferreira 18.649.527 Readaptada A
37 Andrea Cristina Sanches 19.902.750 Ciências O
38 Maria Cristina Santos da S. Ferreira 20.131.650 Português O
39 Matilde Ramos F dos Santos 32.012.252 Pedagogia O
40 Ana Paula da Silva 43.917.011 Português O
41 Albérico Bispo Dos Santos de Souza 48.590.578 História O
42 Viviane Patrícia F. de O. Lima 60.006.629 História O
43 Sandro Alessandro R. Pinto 28.326.328 Geografia O
44 Micheline Santos de Sousa 28.136.249 Biologia O
45 Paola Pithágoras de F. Durante 28.416.047 Arte O
46 Nair Cristina Santos de Assis 34.351.766 Judicial O
47 Cintia Silene Tavares dos Santos 35.490.371 Química O
48 Gisele de Fátima Santana 43.896.402 Judicial O
49 Rinaldo Andrade Santana 28.694.313 Ed. Física V
2.2 - Projeto Pedagógico da Escola
O Projeto Pedagógico da escola tem como foco consolidar metodologias

dirigidas para a formação integral dos jovens, formando jovens autônomos, solidários e
competentes, com oferta de vivências durante o período escolar para que os próprios
8
alunos possam buscar a realização das suas potencialidades pessoais e sociais como se
desenham, ano a ano, nos seus respectivos Projetos de Vida:
- Buscando integração entre a diferentes dimensões constitutivas do ser humano nos

processos formativos que ele vivência na escola e em outros espaços educativos.
- Desenvolver a corresponsabilidade da família no processo ensino aprendizagem de seus

filhos, conscientizando-os de que é de vital importância sua efetiva participação em todo
o processo de desenvolvimento educacional.
- Desenvolver o discente globalmente quanto as suas dimensões psicomotoras, intelectual

e cognitiva, de equilíbrio e autonomia pessoal, quanto as suas relações interpessoais, sua
inserção social e capacidade de transcender, ou seja, ir além do básico, sendo capaz de
refletir, analisar, questionar e criticar o que lhe é exposto chegando a suas próprias
conclusões acerca dos assuntos tratados.
- Preparar o aluno para refletir e contextualizar os conteúdos com a realidade e não

para memorizá-los, capacitando-o à absorção de pré-requisitos fundamentais ao
prosseguimento dos estudos acadêmicos.
- Valorizar a interação discente como instrumento de desenvolvimento pessoal,

considerando diferenças individuais, contribuições, respeito a regras coletivas e atitudes
que propiciem o desenvolvimento da autonomia no grupo.
- Estabelecer ações e programas de formação continuada dos professores significativa e

eficaz para o processo de aprendizagem e de desenvolvimento profissional.
- Buscar a participação, envolvimento e integração com a comunidade, permitindo que

ela utilize e valorize o espaço escolar, atraindo pais e família para seu interior, o que
permitirá uma ação focada na participação e na corresponsabilidade, mostrando à
comunidade escolar a importância de sua participação nos processos de construção e
decisão escolar, pautados na democracia e no bem-estar coletivo.
- Buscar a participação, envolvimento e integração com a comunidade, permitindo que

ela utilize e valorize o espaço escolar, atraindo pais e família para seu interior, o que
permitirá uma ação focada na participação e na corresponsabilidade, mostrando à
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comunidade a importância de sua participação nos processos de construção e decisão

escolar, pautados na democracia e no bem-estar coletivo.
- Valorizar o uso de recursos tecnológicos novos como a informática, os meios de

comunicação (rádio, televisão, projetor interativo), e promover o contato dos discentes
com os mesmos a fim de prepará-los para conviver com a sociedade e suas necessidades.
3 - Objetivos da Escola
3.1 - Finalidade/Missão
A principal missão desta unidade de ensino público, se encontra em garantir

de forma sistemática a apropriação do conhecimento necessário pelo educando para sua
inserção na sociedade; através do desenvolvimento de habilidades que contribuam para
seu desenvolvimento integral; tendo uma visão de mundo coesa e consistente; sendo capaz
de resolver conflitos individuais, de grupos e coletivos; alicerçado em valores éticos; para
que possa participar na sociedade mantendo e/ou transformando-os de forma consciente,
crítica, e responsável.
3.2 - Objetivos/Visão
Aprendizagem de habilidades que possam construir de forma significativa na

vida dos alunos, com perspectiva para atingir o seu Projeto de Vida.
- Bons resultados em avaliações internas e externas.
- Melhorar as relações interpessoais entre todos os envolvidos da comunidade escolar,

através da Pedagogia da Presença.
- Efetiva participação da família com a escola e comunidade.
- Formar cidadãos que sejam capazes de exercer seu direito à informação e participação
na sociedade em que estão inseridos.
- Aumentar o índice de frequência dos alunos.
- Melhorar o nível de aprendizagem dos alunos.
- Conquistar novas parcerias para beneficiar o desenvolvimento de projetos.
10
- Desenvolver projetos envolvendo todas as áreas de conhecimentos curriculares e

extracurriculares, visando a efetiva participação da comunidade.
- Desenvolver um comportamento adequado em todos os ambientes escolares a fim de

favorecer um crescimento global.
3.3 - Metas e ações
Plano de ação para melhoria
Problema Objetivos Resultados
- Falta de convívio social - Sanar dificuldades - Um ambiente saudável

criado durante o maiores de interação e de convívio e crescimento
afastamento do convívio convívio social entre os humano e pedagógico
escolar na Pandemia. alunos e corpo docente
Falta de interação com os - Domínio esperado das
colegas e empatia - Desenvolver e realizar habilidades especiais das
projeto de leitura competências leitora e
- Necessidade de interdisciplinar e em escritora
retomada de habilidades conjunto com o Projeto da
essenciais das Sala de Leitura
competências leitora e
escritora
Ação Cronograma Responsáveis
- Roda de conversa entre

os alunos, presença
pedagógica docente, De
aproximando mais os 02/03/2023
alunos dos professores A Trio gestor e comunidade
15/12/2023 escolar
- Rodas de leitura,
projetos interdisciplinares
envolvendo leitura e
interpretação.
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4 - Plano de Curso
Ensino Fundamental, Novo Ensino Médio e Novotec
Objetivo dos Cursos
Ensino Fundamental
O Ensino Fundamental, através de conteúdos, metodologias e formas de

acompanhamento e avaliação visa ao aluno do Ciclo II que ele seja capaz de:
- Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de

direitos e deveres políticos civis e sociais, adotando no dia a dia atitudes de
solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para
si o mesmo respeito;
- Posicionar-se de maneira crítica responsável e construtiva nas diferentes situações sociais,

utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e tomar decisões coletivas;
- Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e

culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e
pessoal, e o sentimento de pertinência do país;
- Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como

aspectos sociocultural de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer
discriminação baseada em diferenças culturais de classe social, crença, sexo, etnia ou
outras características individuais e sociais;
- Perceber-se integrante dependente e agente transformador do ambiente, identificando

seus elementos e interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio
ambiente;
- Desenvolver o conhecimento ajustado de si e o sentimento de confiança em suas

capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de
inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento r no exercício da
cidadania;
12
- Conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis com
um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em
relação a sua saúde e a saúde coletiva;
- Utilizar as diferentes linguagens – verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e

corporal como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e
usufruir das produções culturais em contextos público e privado, atendendo as diferentes
intenções e situações de comunicação;
- Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando

para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica,
selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
Novo Ensino Médio
O Novo Ensino Médio objetiva conteúdos, metodologias e formas de

acompanhamento e avaliação a que o aluno demonstre:
- Consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental,

possibilitando o prosseguimento da estudos em áreas específicas conforme seu interesse
vocacional;
- Preparação básica para o perfil empreendedor e a cidadania do educando utilizando

a pesquisa como forma de construção do processo contínuo de aprendizagem;
- Domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem as modernas formas de

produção;
- Conhecimentos das formas contemporâneas de linguagem;
- Domínio dos conhecimentos de ciências humanas e ambientais necessários ao exercício

da cidadania;
- Aprimoramento do educando, incluindo a sua formação o desenvolvimento da ética, da

autonomia intelectual e do pensamento crítico;
- Interação e compreensão dos fundamentos e dos processos científicos e tecnológicos,

relacionando a teoria com a prática, no ensino dos componentes curriculares.
13
Novotec
Dentro do Novo Ensino Médio, os estudantes podem escolher o Novotec como
o seu Itinerário Formativo que conecta a educação com as habilidades para o mundo do
trabalho. O estudante cursa o itinerário formativo técnico na 2ª e 3ª série do Ensino Médio
e sai com a certificação de técnico do curso que escolheu junto com o diploma de conclusão
do Ensino Médio.
O Novotec tem como objetivo expandir a oferta do Ensino Técnico e
Profissionalizante aos estudantes do ensino médio, garantindo qualificação e habilitação
profissional aos jovens, com vistas à empregabilidade, emancipação financeira e
empreendedorismo.
Ao final do Novo Ensino Médio espera-se que o educando demonstre:
- Capacidade de utilizar crítica e criativamente as diversas linguagens do mundo

contemporâneo;
- Competência para atuar no mercado de trabalho dentro de princípios éticos de respeito

por si mesmo e pelos outros;
- Conhecimentos necessários para o exercício da cidadania;
- Competências motivacionais para o hábito de estudar;
- Capacidade de interagir em outras culturas.
Integração e Sequência dos Componentes Curriculares dos Ensino Fundamental,

Novo Ensino Médio e Novotec
Através da verticalidade e da horizontalidade, haverá a integração e a

sequência dos componentes curriculares do Ensino Fundamental e do Ensino Médio,
abordadas nos planos escolares e com amplas discussões nos planejamentos, ATPCs e
reuniões, sempre com embasamento nas diretrizes traçadas nos PCNs (Parâmetros
Curriculares Nacional) e com o Currículo do Estado de São Paulo.
Os temas transversais serão trabalhados em todas as modalidades de

ensino, favorecendo e complementando a formação do cidadão e levando à construção
do conhecimento, seja em termos de Currículo (conteúdo), seja em termos de habilidades.
14
Carga Horária dos Cursos
a. Anos finais do E.F. 1200 horas/ano
b. Ensino Médio 1200 horas/ano
c. Novotec 1200 horas/ano
Ensino Médio Noturno
- Ensino Médio: 1080 horas/ano
- De acordo com a legislação vigente (Resolução SE nº 81, de 16/12/2011), os cursos

respeitarão a jornada mínima de 800 (oitocentos) horas distribuídas em 200 (duzentos)
dias letivos dentro do calendário civil.
5 - Planos de Trabalho dos diferentes Núcleos

5.1 - Núcleo de Direção
Diretor e COEs
Objetivos e Ações
A Direção da Escola terá sua atuação voltada para:
- Mediação entre o corpo docente e discente, para que as propostas pedagógicas e

curriculares possam ser desenvolvidas de forma eficaz;
- Fornecer os meios para o entrosamento entre a Escola e a Comunidade; trabalhar na

criação de condições para que haja um processo de ensino aprendizagem adequado à
realidade do educando, bem como adequá-lo às suas necessidades;
- Atuar junto ao Conselho de Classe e Série/Ano, detectando problemas e auxiliando em

possíveis soluções;
- Reuniões pedagógicas voltadas para a troca de experiências e informações, onde os

docentes possam aproveitar a teoria, aplicando-a no exercício do cotidiano;
- Verificar a regularidade, variedade e quantidade de merenda fornecida aos alunos.
15
Em síntese: desenvolver atividades que garantam o bom funcionamento da

Escola, em todos os segmentos, zelando pela melhor consecução possível da tarefa de
toda a equipe escolar
5.2 - Núcleo Técnico Pedagógico
Plano de Trabalho do CGP
- Participar da elaboração da proposta pedagógica
- Cooperar com o trabalho individual de esclarecimento aos docentes com pouca

experiência;
- Coletar as dificuldades dos alunos junto aos professores;
- Propor soluções para as causas da evasão e retenção escolar;
- Formar grupos de reforço e acompanhar o rendimento dos alunos;
- Supervisionar a atuação de professores eventuais;
- Encaminhar os alunos com frequência irregular;
- Atender os pais no que diz respeito à problemática relação professor aluno;
- Coordenar as reuniões de Aulas de Trabalho Pedagógico Coletivo;
- Organizar as reuniões de Pais e Mestres;
- Supervisionar a distribuição do livro didático;
- Coordenar os Conselhos de Classe e Série/Ano
Objetivos
- Elaboração dos Planos de Ensino de acordo com a Proposta Pedagógica, Plano de

Gestão e Plano de Curso da Escola enfatizando o previsto na LDB 9.394/96, Parâmetros
Curriculares Nacionais e orientações da Secretaria de Educação do Estado;
- Desenvolver as atividades relacionadas ao processo de ensino aprendizagem dos

alunos;
- Participar das horas de estudos dentro da Escola (ATPC – Atividade de Trabalho

Pedagógico Coletivo) visando a consecução da Proposta Pedagógica;
16
- Dar cumprimento à Proposta Pedagógica da Escola, tendo em vista a finalidade do

Ensino Fundamental e Ensino Médio: formar cidadãos, fornecendo ainda conhecimentos e
habilidades necessárias à sua mais ampla e efetiva inserção na sociedade;
- Oferecer os conteúdos necessários à comunidade de estudos em termos de ensino

superior.
Ações
- Reuniões com Direção e Professores Coordenadores para estudo e pesquisa;
- Utilização de métodos e de técnicas que incentivem e levem ao aprendizado;
- Elaboração e reformulação do Plano Curso e Plano de Ensino, quando necessário;
- Proceder ao acompanhamento e avaliação dos alunos, dando prioridade aos aspectos

qualitativos em relação aos quantitativos, em termos de rendimento escolar.
Avaliação
Será feita pela equipe escolar, no desenvolvimento das atividades da Escola.
Reuniões De ATPC
07h00 às 12h35 13h00 às 18h35

Terça X X
Quarta X X
Quinta X X
Forma De Registro
As reuniões são apontadas e registradas as atas na SED onde constarão a

presença dos professores e o resumo das atividades desenvolvidas.
Temários de ATPC
Fevereiro
- AAP de Entrada
- Diagnóstico dos alunos
- Estudo da BNCC
- Material de Transição
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Março
- Utilização de equipamentos de multimídia
- Estudo dirigido da BNCC – Conhecimento Geral
- Trabalhos diferenciados com alunos especiais
- Projetos Multidisciplinar
Abril
- Trabalhando a OBMEP – Olimpíadas Brasileira de Matemáticas das Escola Públicas
- Estudo dirigido da BNCC – Área de Matemática
- Estudo sobre Índices de Desempenho da Escola
- Estudo dirigido sobre Currículo de Transição
Maio
- Trabalhando com Tecnologias em sala de aula
- Estudo dirigido da BNCC – Área de Códigos e Linguagem
- Projetos Pedagógicos da Escola – Organização das Festas das Nações
- Estudo dirigido sobre Currículo de Transição
Junho
- Como utilizar textos multidisciplinares em sala de aula
- Estudo dirigido da BNCC – Área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias
- Projeto Pedagógico da Escola – Organização da Festa do Folclore
- Trabalhando o Bullying na Escola
Agosto
- Palestra com profissionais – Tema: Autismo, como trabalhar em sala de aula
18
- Estudo dirigido da BNCC – Área de Ciências Humanas e suas Tecnologias
- Trabalhando com Jogos Educacionais
- Trabalhando com Recuperação de Ausência
Setembro
- Estudo dirigido da BNCC – Área de Língua Portuguesa
- Utilizando Ferramentas Digitais
- Estudo sobre Índices de Desempenho da Escola
- Estudo dirigido de aulas diferenciadas – Sala de aula Invertida
Outubro
- Estudo dirigido sobre Avaliação da Aprendizagem
- Trabalhando com alunos que apresentam TDAH
- Projetos Pedagógicos da Escola
- Utilização de Metodologias Ativas
Novembro
- Estudo dirigido sobre novo Currículo Paulista
- Análise dos resultados das Avaliações Internas da Escola
- Trabalhando a Recuperação Paralela
- Como trabalhar a saúde mental em sala de aula
Dezembro
- Análise dos Resultados Internos e Externos da Escola
- Projetos de Melhorias para os próximos anos letivos
19
5.3 - Núcleo Técnico Administrativo
Objetivos
Apoiar administrativamente o processo educacional e a direção da Escola através de

atividades pertinentes a:
- Documentação e escrituração escolar e de pessoal;
- Organização e atualização de arquivos;
- Expedição, registro e controle de expediente;
- Registro e controle de bens patrimoniais, bem como da aquisição e conservação e uso

de materiais e gêneros alimentícios;
- Serviços gerais de secretaria;
- Atendimento ao público.
Ações
Dar consecução às atividades previstas nos objetivos e outras emanadas da Direção.
Avaliação
Será feita no âmbito geral da Escola, por todas as equipes.
5.4 - Núcleo Operacional
Agentes de Organização, Contratados e Zeladoria.
Objetivos
Proporcionar apoio ao conjunto de ações complementares de natureza

administrativa e curricular, relativas à:
- Zeladoria, vigilância e atendimento de alunos;
- limpeza, manutenção e conservação das áreas interna e externa do prédio;
20
- Controle, manutenção e conservação de mobiliário, equipamentos em geral materiais

didático-pedagógicos;
- Cuidar para que a integridade física de seus pares, alunos e do pessoal em geral seja
preservada.
Ações
Dar consecução às atividades previstas nos objetivos, visando o bom

andamento da escola.
Avaliação
Será feita no âmbito geral da Escola, por todas as equipes.
5.5 - Corpo Docente
Objetivos
- Elaboração dos Planos de Ensino de acordo com a Proposta Pedagógica, Plano de

Gestão e Plano de Curso da Escola enfatizando o previsto na LDB 9.394/96, Parâmetros
Curriculares Nacionais e orientações da Secretaria de Educação do Estado;
- Desenvolver as atividades relacionadas ao processo de ensino aprendizagem dos
alunos;
- Participar das horas de estudos dentro da Escola (ATPC – Atividade de Trabalho
Pedagógico Coletivo) visando a consecução da Proposta Pedagógica;
- Oferecer os conteúdos necessários à comunidade de estudos.
Ações
- Reuniões com Direção e Professores Coordenadores para estudo e pesquisa;

- Utilização de métodos e de técnicas que incentivem e levem ao aprendizado;
- Elaboração e reformulação do Plano Curso e Plano de Ensino, quando necessário;
- Proceder ao acompanhamento e avaliação dos alunos, dando prioridade aos aspectos
qualitativos em relação aos quantitativos, em termos de rendimento escolar.
Avaliação
Será feita pela equipe escolar, no desenvolvimento das atividades da Escola.
21
6 - Avaliação
6.1 – Conceito
A avaliação é um instrumento que oferece aos educadores subsídios para o

aperfeiçoamento de seu trabalho a fim de garantir uma educação de qualidade. Os pais
obtêm informações sobre os resultados das avaliações nas reuniões bimestrais de pais e
mestres e através do acesso na Secretaria Digital. Serão oferecidas continuamente
atividades de recuperação durante as aulas.
6.2 - Objetivo
A avaliação é um processo contínuo que deve ocorrer durante momentos de

ensino-aprendizagem. Este consiste em acompanhar o desenvolvimento do aluno através
de diferentes experiências de aprendizagem, tendo em vista as competências e
habilidades desejadas para cada ciclo/segmento ou série.
No intuito de atingir as metas e objetivos propostos, a equipe gestora e

professores devem empenhar-se ao máximo, para aproveitar todas as oportunidades,
incentivando os alunos com atitudes positivas, educação solidária e uma pedagogia
conscientizada. Os professores através de orientação da equipe gestora, utilizarão
diversas ferramentas de avaliação, principalmente diagnóstica, formativa ou processual,
privilegiando aspectos qualitativos
22
7 - Anexos:
7.1 - Agrupamento de alunos
Turno Ensino Séries Quantidade Horário

Ensino 9º ano A
Fundamental II 9º ano B 93
9º ano C
1ª série A
Manhã 1ª série B 07h às
1ª série C 12h35
Novo Ensino 288
2ª série A
Médio
2ª série B
2ª série C
3ª série A
3ª série B
Novotec 3ª série NT 41
6º ano A
6º ano B
6º ano C
7º ano A
Ensino
Tarde Fundamental II 7º ano B 13h às
7º ano C 308 18h35
7º ano D
8º ano A
8º ano B
8º ano C
9º ano D
1ª série D
1ª série E
1ª série F
1ª série G
Novo Ensino
Noite Médio 2ª série D 418 19h às 23h
2ª série E
2ª série F
2ª série G
3ª série C
3ª série D
3ª série E
23
7.2 - Matriz Curricular
Ensino Fundamental II
Novo Ensino Médio Diurno
24
Novotec Diurno
Novo Ensino Médio Noturno
25
7.3 - Organização das horas de trabalho pedagógico coletivo
Reuniões de ATPC
07h00 às 12h35 13h00 às 18h35

Terça X X
Quarta X X
Quinta X X
Temário de ATPC 2023
1º Semestre 2º Semestre
Fevereiro Agosto
- AAP de Entrada - Palestra com profissionais – Tema:
- Diagnóstico dos alunos Autismo, como trabalhar em sala de aula
- Estudo da BNCC - Estudo dirigido da BNCC – Humanas
- Material de Transição - Trabalhando com Jogos Educacionais
- Trabalhando com Recuperação
Março
- Utilização de equipamentos de Setembro
multimídia - Estudo dirigido da BNCC – Português
- Estudo dirigido da BNCC - Utilizando Ferramentas Digitais
- Trabalhos diferenciados com alunos - Estudo sobre Índices de Desempenho
- Projetos Multidisciplinar - Estudo dirigido de aulas diferenciadas
Abril Outubro
- Trabalhando a OBMEP - Estudo dirigido sobre Avaliação da
- Estudo dirigido da BNCC – Matemática Aprendizagem
- Estudo sobre Índices de Desempenho - Trabalhando com alunos que
- Estudo dirigido sobre Currículo apresentam TDAH
- Projetos Pedagógicos da Escola
Maio - Utilização de Metodologias Ativas
- Trabalhando com Tecnologias
- Estudo dirigido da BNCC – Linguagem Novembro
- Projetos Pedagógicos da Escola - Estudo dirigido sobre novo Currículo
- Estudo dirigido sobre Currículo - Análise dos resultados das Avaliações
Internas da Escola
Junho - Trabalhando a Recuperação Paralela
- Como utilizar textos multidisciplinares - Como trabalhar a saúde mental em sala
em sala de aula de aula
- Estudo dirigido da BNCC – Área de
Ciências da Natureza e suas Tecnologias Dezembro
- Projeto Pedagógico da Escola – - Análise dos Resultados Internos e
Organização da Festa do Folclore Externos da Escola
- Trabalhando o Bullying na Escola - Projetos de Melhorias para os próximos
anos letivos
26
7.4 - Calendário Escolar e demais eventos da escola
27
7.5 - Horário de Trabalho
28
7.6 - Escala de férias dos funcionários
29
7.7 - Plano de aplicação de recursos financeiros
30
31
32
7.8 - Procedimentos para controle de frequência
O controle de frequência é realizado através da chamada realizada de

forma diária no sistema SED pelos docentes. A cada quinze dias os professores passam
os nomes dos alunos faltosos para os CGPs que montam uma lista e a secretaria liga,
informando os responsáveis sobre as ausências.
Quando não é possível o contato telefônico, o responsável e chamado a escola
para conversar sobre as ausências. Na falta de sucesso nesta tarefa, é feito a ficha Ficoa
e encaminhada ao Conselho Tutelar, além destas ações, faz parte da rotina escolar os
seguintes procedimentos:
- Reunir a família por meio reuniões para que se comprometam com a vida escolar da
criança e sua frequência assídua nas aulas;
- Apresentar aos pais ou responsáveis de alunos com número considerável de faltas, as
consequências acarretadas no desenvolvimento das aprendizagens;
- Conscientizar pais e responsáveis quanto a valorização da escola
- Promover atividades que valorizem a frequência escolar;
- Investigar as causas da ausência;
- Estimular a permanência e apreciação das aulas;
- Acompanhar a frequência dos alunos e tomar providências, quando necessário;
- Conversar diretamente com os alunos faltosos para entender os motivos das ausências e
motivá-los a não faltar;
- Estimular a criança em sua frequência por meio de fichas motivacionais lúdicas, individual
ou coletiva
33
7.9 - Quadro docente
Nome Rg Discip Cat

1 Adelson Rodrigues Fernandes 13.621.313 Biologia A
2 Erinaldo Cosmo Da Silva 16.699.175 Química A
3 Ana Maria De Sousa 26.364.747 Matemática A
4 Jorge Luis De Sousa 37.277.373 Geografia A
5 Camila Zanelato De Lima 28.484.354 Português A
6 Claudia Gloria De Araujo 33.975.066 Matemática A
7 Jose Eduardo Henriques 13.878.057 Física A
8 Roseneide De C. F. Dos Santos 28.414.146 Inglês A
9 Cristiano Santos Silva 22.313.532 História A
10 Edimilson Da Silva Correia 20.462.968 Filosofia A
11 Ilza Andrade Maciel Salomao 33.037.135 Português A
12 Iracema Elaine De Oliveira 27.663.021 Geografia A
13 Silvana Marcelino R. Souza 20.236.647 Português A
14 Ivone Moreira Da Cruz Santos 14.319.411 Arte A
15 Selma Regina Aguilar 15.85.786 Inglês A
16 Michelly Cristini Do Nasc. Silva 32.207.629 Português A
17 Liliane Da Silva L. Da Nobrega 23.880.402 Matemática A
18 Meire Oliveira Alves Da Silva 28.326.638 Arte A
19 Cristiane Renata Pereira Lopes 20.131.951 Matemática A
20 Marcia Mangano Borges 10.856.874 Ciências A
21 Cristiane Renata Pereira 20131951 Matemática A
22 Luciene O. De A. Do Rosário 20236153 Matemática A
23 Sidney Jean Da Siva 24326596 Ed. Física A
24 Adriana Maria Florentino 25007757 Matemática A
25 Solange Irene Florentino 26365295 Matemática A
26 Ana Carolina Flores R. Da Silva 43.434.373 Ed. Física A
27 Michelle Amaral Damin 27.214.364 Arte A
28 Lizandra Ferreira 27559068 Biologia A
29 Helen Carvalho Dos Santos 42.928.924 Sociologia A
30 Karina Passos 44.400.825 Português A
31 Edileuza Siqueira 16.842.838 Readaptada F
32 Maria Aparecida Correia Santos 18.741.350 Readaptada F
33 Jacielma Goncalves Oliveira 35.267.714 Ed. Física F
34 Elida De Souza Pereira 18.812.482 Português F
35 Alessandra Ferreira De Oliveira 29.536.240 Matemática F
36 Iracilda De Andrade Ferreira 18.649.527 Readaptada A
37 Andrea Cristina Sanches 19.902.750 Ciências O
38 Maria Cristina Sts Da S. Ferreira 20.131.650 Português O
39 Matilde Ramos F Dos Santos 32.012.252 Pedagogia O
40 Ana Paula Da Silva 43.917.011 Português O
41 Albérico Bispo Dos Sts De Souza 48.590.578 História O
34
42 Viviane Patrícia F. De O. Lima 60.006.629 História O

43 Sandro Alessandro R. Pinto 28.326.328 Geografia O
44 Micheline Santos De Sousa 28.136.249 Biologia O
45 Paola Pithágoras De F. Durante 28.416.047 Arte O
46 Nair Cristina Santos De Assis 34.351.766 Judicial O
47 Cintia Silene Tavares Dos Santos 35.490.371 Química O
7.10 - Quadro de pessoal
Nome Cargo CPF

Alessandra Rodrigues Trindade AOE 24897842859
Antonia Vieira Gomes Nazare GOE 16492699866
Antonio Marcos Rabelo De Moraes COE 10826621864
Camila Soares de Santana AOE 41791144888
Daniel Paula da Costa AOE 7656058800
Ed Carlos Henrique Batista DIRETOR ESCOLAR 26775128827
Edileuza Siqueira CGP 38244870559
Edmir Boaventura AOE 54489482868
Grazielle Jesus dos Santos AOE 28113410805
Mariano de Castro Cicconi COE 29471617855
Natali dos Santos Melo AOE 36349214803
Rosineia Barbosa dos Santos AOE 19057813858
Sandro da Silva COE 10850668867
35
7.11 - Instituições Auxiliares: APM e Grêmio
Ata de Composição da APM
36
37
38
Ata de Eleição do Grêmio Estudandil
39
7.12 - Colegiados: Conselho de Escola
40
7.13 - Projetos Especiais
Consciência Negra: Em meio à diversidade de valores e culturas a que estamos inseridos,

faz-se necessário repensarmos nossas ações diante das atitudes de desrespeito com os
afrodescendentes, que formam a maioria da população brasileira, sendo historicamente
discriminados e desrespeitados em suas raízes e manifestações.
Recreio Dirigido: Tem como objetivo implementar ações de organização, dinamização e

educação do “Momento do Recreio” na escola de forma dirigida, a fim de primar pela
aquisição por parte dos alunos, de valores e condutas que possibilitem que eles possam
não só qualificar o ato de alimentar-se, como também, para que possam, em sociedade,
portarem-se de forma adequada, dentro dos padrões sociais de boa conduta e
comportamento.
7.14 - Projetos da Secretaria de Estado da Educação
Sala de Leitura: É necessário que a escola busque resgatar o valor da leitura, como ato
de prazer e requisito para emancipação social e promoção da cidadania. Com isso o ser
humano consegue decifrar os sentimentos e emoções que o cercam e acrescentar vida a
sua existência. Vivenciando experiências para melhoria do seu processo de
aprendizagem. Estimulando a leitura, faremos com que nossos alunos, compreendam
melhor o que estão aprendendo na escola, e o que acontece ao seu redor, entregando a
eles um novo horizonte.
Quem falta faz falta: Tem como objetivo acompanhar a frequência dos alunos e
conscientizar a família quanto a importância dessa presença no contexto escolar, bem
como sobre as devidas providências referente as faltas escolares. Desde a primeira
reunião do ano o CMEI poderá reunir pais e responsáveis para apresentar sobre o
comprometimento da família para com a vida escolar da criança e esclarecer sobre as
providencias que cabem a escola tomar diante dos problemas.
7.15 - Planos de ensino arquivados na Unidade Escolar
Disponíveis para consulta em:
http://bit.ly/3KcTphO
41
7.16 - Autorização publicada em D.O. da ocupação da zeladoria
07/12/2022 - Executivo I - Pag. 58
42
7.17 - Comprovantes da realização de serviços
Limpeza da caixa d’agua
43
Recarga dos Extintores
44
Dedetização e desratização
45
7.18 - Comprovante de ocupação legal da cantina
46
47
8 - Considerações Finais
O plano de Ensino, elaborado em consonância com o plano de curso constitui

documento da escola e do professor, sendo mantido à disposição da Direção e Supervisão
de Ensino.
____________________________
Ed Carlos Henrique Batista
Diretor Escolar
RG 28.326.202-3
48

Plano Gestao 23042023

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PLANO

1 - Identificação da Unidade Escolar

1.1 - Dados da Escola 03

2 - Caracterização da Unidade Escolar

2.1 - Apresentação da Escola 04

2.2 - Projeto Pedagógico da Escola 08

4.1 - Ensino Fundamental II 11

5 - Planos de Trabalho dos diferentes Núcleos

5.1 - Núcleo de Direção 15

7.1 - Agrupamento de alunos 23

1 - Identificação da Unidade Escolar

Nome da Escola: EE Pastor Francisco Paiva de Figueiredo

1.2 - Organização da Escola

1.3 - Equipe de Gestão

Diretor: Ed Carlos Henrique Batista (Titular de Cargo)

2 - Caracterização da Unidade Escolar

A EE Pastor Francisco Paiva De Figueiredo foi criada em 1977, com o nome

O nome da escola é uma homenagem ao pastor evangélico Francisco Paiva

Francisco Paiva de Figueiredo nasceu em 13 de agosto de 1901, em

O prédio da escola data de 1976 e é de autoria do arquiteto João Batista

2.1.2 - Atos legais

Data da Instalação: 09.09.1977

2.1.3 - Caracterização da clientela

A clientela da EE Pastor Francisco Paiva de Figueiredo não difere de outras

A delinquência entre os jovens é comum e a convivência diária com o crime

Nos três períodos de funcionamento da escola, os alunos são provenientes da

Os alunos do noturno são na maioria jovens que estão sendo inseridos no

Os alunos que recebem o benefício do Programa Bolsa Família perfazem

2.1.4 - Prédio escolar

O prédio da escola data de 1976 e é de autoria do arquiteto João Batista

O tombamento, que é o ato de reconhecimento do valor histórico de um bem,

I - No edifício principal, ficam preservadas volumetria, fachadas considerando seu gabarito

2.1. 5 - Recursos físicos e pedagógicos

Sala de informática: sala ampla equipada com 15 (quinze) computadores.

Recursos multimídia: projetor, caixas amplificadoras, televisores e Notebook.

Sala de Leitura: pequeno acervo ordenado em categorias.

Laboratório: onde são realizadas as aulas de Prática de Laboratório, que fortalecem as

2.1.6 - Recursos Humanos

A escola conta com 30 (trinta) professores efetivos, 05 (cinco) professores

A administração é composta por 01 (hum) Diretor, 03 (três) COEs, 02 (dois)

QUADRO DEMONSTRATIVO DO PESSOAL DOCENTE 2023

Nome Rg Discip CAT

17 Liliane da Silva L. da Nobrega 23.880.402 Matemática A

2.2 - Projeto Pedagógico da Escola

O Projeto Pedagógico da escola tem como foco consolidar metodologias

- Buscando integração entre a diferentes dimensões constitutivas do ser humano nos

- Desenvolver a corresponsabilidade da família no processo ensino aprendizagem de seus

- Desenvolver o discente globalmente quanto as suas dimensões psicomotoras, intelectual

- Preparar o aluno para refletir e contextualizar os conteúdos com a realidade e não

- Valorizar a interação discente como instrumento de desenvolvimento pessoal,

- Estabelecer ações e programas de formação continuada dos professores significativa e

- Buscar a participação, envolvimento e integração com a comunidade, permitindo que

- Buscar a participação, envolvimento e integração com a comunidade, permitindo que

comunidade a importância de sua participação nos processos de construção e decisão

- Valorizar o uso de recursos tecnológicos novos como a informática, os meios de

A principal missão desta unidade de ensino público, se encontra em garantir

Aprendizagem de habilidades que possam construir de forma significativa na

- Bons resultados em avaliações internas e externas.