Patrimônio-Educativo E História Oral: Subjetividades E Diversidades Na Contemporaneidade

ISSN 2447-746X Ridphe_R
DOI: 10.20888/ridphe_r.v4i2.9792
PATRIMÔNIO-EDUCATIVO E HISTÓRIA ORAL: SUBJETIVIDADES E

DIVERSIDADES NA CONTEMPORANEIDADE
Andrea Paula dos Santos Oliveira Kamensky

UFABC
[email protected]
Maria Lucia Mendes de Carvalho

GEPEMHEP/CPS
[email protected]
Suzana Lopes Salgado Ribeiro

UNITAU/UNIS
[email protected]
Apresentação
Este número temático da RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-

Educativo é proposto por docentes de três instituições que empregam a História Oral em suas
pesquisas. Reúne trabalhos do Brasil e da Espanha, por meio dos quais é possível desvelar e
tecer a história da educação a partir do patrimônio histórico educativo, considerando as
subjetividades e diversidades na contemporaneidade. Além disso, a publicação de tais trabalhos
mostra o estabelecimento de um campo teórico-metodológico em torno do registro de
entrevistas e o valor das contribuições apresentadas pelas narrativas constituídas a partir da
História Oral para a escrita da história da educação.
É importante informar que as propositoras deste dossiê têm como referencial a mesma
origem, o Núcleo de Estudos em História Oral do Departamento de História da Universidade
de São Paulo (NEHO-USP), criado pelo Professor Dr. José Carlos Sebe Bom Meihy, que o
iniciou em 1996, conforme descrito no “Manual de História Oral” (MEIHY, 2005). Contudo
como pesquisadoras estas se encontraram, em diferentes momentos, durante os seus afazeres
da vida acadêmica, em reuniões, simpósios, que as uniram.
A história dessas parcerias tem relação com a História Oral e com a educação. Um
primeiro encontro aconteceu, em 1996, na Universidade de São Paulo – USP, quando a – então
– mestranda Andrea Paula dos Santos, acolheu e auxiliou na elaboração de um primeiro projeto
de pesquisa a – então – estudante de iniciação científica Suzana Lopes Salgado Ribeiro. Juntas,
em 1998, firmaram esta parceria ministrando o curso “História Oral: trazendo subjetividade à
história”, oferecido na Anpuh daquele ano, e escrevendo um livro intitulado "Vozes da marcha
pela terra". Muitos cursos, livros e artigos depois essa amizade permanece.
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Rev. Iberoam. Patrim. Histórico-Educativo, Campinas (SP), v. 4, n. 2, p. 217-219, jul./dez. 2018
DOI: 10.20888/ridphe_r.v4i2.9792
O encontro de Suzana Ribeiro com Maria Lucia Mendes de Carvalho também marca
este número temático, tendo como cenário o Centro Paula Souza. Contudo, para falar desse
encontro é preciso ressaltar que este contato com a prática da transcriação de entrevistas de
História Oral foi iniciado pela participação de pesquisadores do Centro Paula Souza, no Grupo
de Estudos em História Oral e Saúde – GEHOS/UNIFESP, a convite do Dr. Dante Marcello
Claramonte Gallian. Neste grupo conheceram a Dra. Fabíola Holanda coordenadora no
GEHOS/UNIFESP, que apresentou o NEHO/USP, grupo do qual faz parte, e os chamou para
eventos. Maria Lucia Carvalho participou de um seminário do NEHO/USP, em 2009, e lá
conheceu Suzana Ribeiro, alinhando a realização de um curso para a difusão da História Oral.
O curso foi ministrado, no ano seguinte, para as professoras do projeto “Saberes e sabores:
memórias da educação profissional (1955 a 2010)”.
Em 2013, outro curso de História Oral foi ministrado por Suzana Ribeiro no Centro
Paula Souza, mas agora para os professores do Grupo de Estudos e Pesquisas em Memórias e
História da Educação Profissional – GEPEMHEP/CPS, e desse curso, surgiram duas
publicações: uma apostila como material didático e um e-book, denominados “História Oral na
Educação: memórias e identidades” (CARVALHO; RIBEIRO, 2013), contendo trinta e oito
entrevistas transcriadas, por seus autores e colaboradores, que se encontram online1. O
GEPEMHEP/CPS por atuar ora com História Oral de Vida, ora com História Oral Temática,
tem empregado outras referências de ex-alunas do professor Meihy, como “História Oral. Como
Fazer. Como Pensar” (MEIHY; HOLANDA, 2007) e “Guia Prático de História Oral. Para
empresas, universidades, comunidades e famílias” (MEIHY; RIBEIRO, 2011).
MEIHY, 2005. MEIHY; HOLANDA, 2007. MEIHY; RIBEIRO, 2011. CARVALHO; RIBEIRO, 2013.
1
Disponível em: <http://www.memorias.cpscetec.com.br/historiaoral.php>. Acesso em: 21 dez. 2018.
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DOI: 10.20888/ridphe_r.v4i2.9792
Nesta “rede” de contatos, que se estabeleceu entre essas três pesquisadoras, há um

“ponto zero”, caracterizado pelas leituras e referenciais teóricos que norteiam seus fazeres
acadêmicos: o professor Dr. José Carlos Sebe Bom Meihy. Sua trajetória profissional e social
é de grande importância para a autonomia teórico-metodológica da História Oral e sua produção
fundamenta nossas pesquisas institucionais. Somando à relevância intelectual, o envolvimento
pessoal de quem foi formado por um grande mestre, as duas ex-alunas Andrea Kamensky e
Suzana Ribeiro entrevistaram o professor Meihy sobre sua história com a história oral. Essa
entrevista compartilhada neste volume da revista, possibilitará conhecer esse processo de
criação e implementação da História Oral em pesquisas acadêmicas e institucionais.
Compreendemos que a comunidade da História Oral tem crescido, e permite que
números temáticos como este recebam grande volume de trabalhos e mostrem o aumento das
reflexões sobre o uso das entrevistas para a escrita da história da educação e do patrimônio-
educativo. Nos artigos deste volume, fica evidente que a subjetividade é questão central para
quem trabalha com narrativas, mas mais que isso, que é impossível escrever uma história da
educação diversa e contemporânea que não leve em conta as características e dimensões íntimas
de seus sujeitos. Assim, novas redes têm se estabelecido a partir de encontros, eventos e
publicações como estas, e esperamos que elas permitam que os caminhos da história oral
tenham um percurso cada vez mais reconhecido junto à história da educação.
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Nesta “rede” de contatos, que se estabeleceu entre essas três pesquisadoras, há um

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