LEGENDA

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (22910) Resposta correta na questão

RONALDO NUNES # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 30/12/2022 17:36:19 (614923 / 1)
BICUDO
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [774267] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 3,33 pontos
[capítulos - 5]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Química - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A061222 [79406]

Aluno(a):
91383173 - RONALDO NUNES BICUDO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 2,92 pontos como nota

(CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Pedagogo) O planejamento escolar é

uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de
organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e
adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para
programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão
intimamente ligado à avaliação. Há três modalidades de planejamento, articulados
entre o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.
http://www.aecep.com.br/artigo/o-planejamento-escolar–jose-carlos-libaneo.html -
acesso dia 18 de abril de 2021.
O planejamento tem assim as seguintes funções:
I. Explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que as
segurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e
do processo de participação democrática.
II. Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e
profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula. O
planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades
em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a
sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.
[359943_1534
03] III. Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de
Questão
001
modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um
ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.
IV. Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências
postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e
individuais dos alunos.
V. Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível
inter-relacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os
objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e suas
possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e avaliação
que intimamente relacionada aos demais.
VI. Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em
relação aos progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às
condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino
que vão sendo incorporados nas experiências do cotidiano.
VII. Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil,
saber que tarefas professor e alunos devem executar. Replanejar o trabalho frente a
novas situações que aparecem no decorrer das aulas. Para que os planos sejam
efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como guia de orientação e devem
apresentar ordem sequencial, objetividade, coerência, flexibilidade.
V está incorreta.
X Todas estão corretas.
I e V estão incorretas.
II e VI estão incorretas.
VII está incorreta.
Pincel Atômico - 16/03/2023 10:54:11 1/4
[359944_1534 (Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Gestor Escolar)
05]
Questão Em relação ao planejamento pedagógico, conforme Heloisa Lück (2009), é possível
002 afirmar que:
planejar é um processo de reflexão, que busca propor problemas a partir do
X
diagnóstico obtido.
para obter êxito em um planejamento pedagógico, é dispensável considerar a
realidade dos estudantes, seus saberes e seus interesses, por exemplo.
o planejamento tem de ser subjetivo e pautado unicamente nas vontades e desejos
dos professores.
bons planejamentos não envolvem a fase de análise.
o planejamento corresponde à elaboração de um documento com fim em si mesmo.

Salete, estudante do polo Pauini (AM), está aprendendo sobre o PPP em uma
disciplina de Didática. Diante do tema, auxilie a graduanda e leia as sentenças abaixo
sobre o tema:
I. Desde a ditadura até os dias de hoje o PPP representa uma estrutura engessada e
comprometida unicamente com uma abordagem tecnicista e acrítica, sem qualquer
[359942_1545 discussão contrária nos meios educacionais.
99]
Questão II. Com a redemocratização, o PPP e outros planos e planejamentos escolares têm
003 sido relidos sob a ótica da organização e da inovação com a finalidade de promover
uma gestão participativa e o avanço de perspectivas críticas em sala de aula.
III. O PPP deve ser regido sob uma perspectiva participativa e dialógica devendo
conter traços e aspirações da comunidade escolar para o desenvolvimento da unidade.
Para auxiliar Salete, e tendo como base as discussões realizadas ao longo desta
unidade, está correto o que se afirma em:
I, II e III
I
X II e III
I e II
I e III

A pedagoga Leila, da cidade de Luiz Antônio (SP), ouviu os seguintes relatos de

professores de uma determinada unidade escolar:
“Planejamento? Não vou não, tenho outras coisas para fazer e, além disso, não
[359942_1546
02] resolve nada, não muda nada” (professora A)
Questão
004
“E se eu for demitido? Trabalho por contrato, não vou fazer mais do que o necessário
não” (professor Y)
Como servidora responsável pelo assunto na secretaria de educação do município, o
que a pedagoga Leila pode fazer frente a esses relatos? Assinale a alternativa correta.
Leila pode sugerir que a direção da escola faça o planejamento didático pedagógico
sem incomodar os docentes.
Leila deve sensibilizar os professores para que eles participem, porque, do contrário,
serão demitidos sumariamente.
Leila deve desconsiderar essas falas, afinal, ela não precisa lidar com isso.
Leila deve encaminhar uma reclamação formal e solicitar a demissão desses docentes.
Leila deve sensibilizar esses docentes para a importância do planejamento didático
X pedagógico e de suas contribuições para o aperfeiçoamento dos processos
pedagógicos da unidade.

Pincel Atômico - 16/03/2023 10:54:11 2/4

 (AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ensino
[359942_1533 Fundamental - Séries Iniciais - Adaptada) Entre os documentos utilizados para a
96]
Questão organização do processo de ensino encontramos o plano de aula, que se difere dos
005 outros de mesma natureza por se tratar de um instrumento de uso restrito do
professor. Qual é a função deste documento?
Sistematizar as práticas executadas pelos alunos na forma de uma avaliação.
X Sistematizar as práticas executadas por um professor durante todo o período letivo.
Propor as ações que serão realizadas por uma instituição de ensino ao longo de um
determinado ano letivo.
Organizar a distribuição da carga horária de aulas para cada professor.
Traçar diretrizes para o desenvolvimento de uma aula significativa, visando integrá-la à
proposta educacional estabelecida em âmbito geral.

[359942_1533 (FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Infantil -

98]
Questão Adaptada) Para Vasconcellos (2012), a elaboração de um projeto de curso é também
006 um processo de
acumulação didática.
X construção do conhecimento.
retenção de conteúdo.
transmissão de informação.
memorização.

(Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Pedagogo) O professor

[359944_1534 deverá apresentar atividades de avaliação nas quais seja possível atribuir os êxitos e
07]
Questão os fracassos da aprendizagem a motivos modificáveis e controláveis, como fórmula
007 para entender que é possível avançar quando se realiza trabalho e esforço suficientes
para consegui-lo. Neste contexto, é necessário que os alunos
exercitem a avaliação em larga escala devido à importância crucial de substituir outras
atividades de avaliação que são práticas correntes nas escolas por ela.
conheçam e se apropriem dos critérios de avaliação, mas não tenham conhecimento
dos instrumentos que os professores utilizam para avaliá-los, de forma a preservar o
processo avaliativo.
conheçam desde o princípio o que se quer deles, que sentido tem este objetivo, de que
X meios de ajuda disporão, que pautas e instrumentos são utilizados para conhecer suas
aprendizagens e que critérios avaliativos serão aplicados.
entendam que o controle e a avaliação das aprendizagens recaem exclusivamente nos
professores, sobretudo em momentos e situações alheios aos processos individuais de
aprendizagem.
exercitem a autoavaliação devido à importância crucial de substituir outras atividades
de avaliação que são práticas correntes nas escolas por ela.

A pedagoga Anita, da cidade de Caxias do Sul (RS), é a responsável pela análise do

[359942_1545
96] plano de curso das disciplinas do ensino fundamental II de sua escola. Todavia, ela
Questão
008
notou certa dificuldade de preenchimento dos tópicos do plano por parte de muitos
docentes. Sendo assim, o que deve fazer a pedagoga?
Deve deixar os documentos como estão e deixá-los engavetados.
Anita deve entender que a dificuldade dos professores passa pela má vontade em
colaborar e, por isso, deve denunciá-los à secretaria de educação.

Pincel Atômico - 16/03/2023 10:54:11 3/4

 Anita deve solicitar correções e promover um espaço de debate entre os docentes
X para reforçar a importância do documento como registro da disciplina e da condição de
professor-pesquisador dos docentes da escola.
Corrigir todos os planos de curso e reclamar com os professores dos erros, pois eles
deveriam saber fazer um plano de curso.
Corrigir todos os planos de curso, afinal, esse é o trabalho dela.

Pincel Atômico - 16/03/2023 10:54:11 4/4