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Projeto Político-Pedagógico VI
Produção: Equipe Pedagógica Gran Cursos Online
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO VI
Estratégico
Tático
Operacional
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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• Para realizar esse projeto social, a escola pública necessita rever seu pro-
jeto como instituição social, afirmando suas possibilidades emancipató-
rias. Essa revisão desdobra-se de modo imediato nos PPP de cada escola,
nos preceitos que os orientam e nos modos que viabilizam para executá-
-lo. Veiga (2000) reitera os preceitos acima apresentados, destacando-os
como princípios norteadores da escola pública democrática e, consequen-
temente, princípios também orientadores de seu projeto de escola:
–– igualdade de condições para acesso e permanência; reportando-se a
Saviani (1982), reafirma com este que a desigualdade do ponto de par-
tida deve traduzir-se em igualdade no ponto de chegada;
–– qualidade para todos (acrescentaríamos “qualidade social para todos”);
–– gestão democrática (todos participando);
–– liberdade – princípio que sempre está associado à ideia da autonomia; e
–– valorização do magistério (professores).
• Gadotti (2000), ao discutir Projeto Político-Pedagógico também aponta
como princípios centrais para a gestão democrática da escola: autonomia
e participação. Segundo o autor, esses princípios garantem que o PPP não
se torne apenas uma “carta de intenções”, ou apenas um plano orientado
por metas e estratégias. Ao ressaltar esses dois princípios, o autor afirma
que “a autonomia e a gestão democrática da escola fazem parte da própria
natureza do ato pedagógico. A gestão democrática da escola, é, portanto,
uma exigência do seu Projeto Político-Pedagógico”.
• Há consensos entre os autores apresentados com relação ao caráter
democrático que está na origem da escola pública; todavia, atualmente
parece que perdemos um pouco essa dimensão, esquecendo que, se
as escolas são locais de muitos problemas, também são portadoras de
muitas possibilidades. A gestão democrática é condição para que a escola
se torne local/espaço de efetiva participação, pautando-se na dignidade
e no respeito, no comprometimento coletivo, na autonomia, realizando
dessa maneira aquela que é principal tarefa do trabalho educativo e, logo,
também da escola: ato educativo.
ANOTAÇÕES
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EXERCÍCIOS
Comentário
• Organização de currículos não é um dos elementos do PPP.
• O currículo vem estabelecido pelo sistema de ensino.
• A decisão não é individual e pessoal do gestor da escola.
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Comentário
O PPP busca diminuir a distância entre o que foi feito e a consequência disso.
Comentário
É necessário haver a preocupação com inovações educacionais.
Comentário
• O PPP precisa contemplar interesses coletivos.
• Além disso, ele busca dar autonomia.
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Comentário
Como todos participam, tem-se uma visão heterogênea.
Comentário
A escolha da perspectiva afeta na essência do projeto.
11. O PPP de uma unidade escolar pode ser integralmente utilizado por outra insti-
tuição educacional, desde que ofereça o mesmo atendimento de etapa ou nível.
Comentário
Como cada escola tem sua identidade, duas escolas nunca podem usar o
mesmo PPP.
Comentário
O PPP visa a transformação da ordem social e as relações devem ser
democratizadas.
ANOTAÇÕES
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GABARITO
1. C
2. E
3. C
4. C
5. E
6. C
7. E
8. E
9. E
10. E
11. E
12. E
�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a
aula preparada e ministrada pelo professor William Dornela.
ANOTAÇÕES
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