Bernoulli Resolve Português - Volume 03

Bernoulli Resolve
Língua
Portuguesa
6V Volume 3
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Módulo A
Sumário - Língua Portuguesa 07 3 Estrutura do texto dissertativo-argumentativo
08 5 Estratégias argumentativas
09 7 Argumentação e contra-argumentação
Módulo B
07 9 Funções da Linguagem
08 11 Elementos da prosa
09 13 Romantismo
Módulo C
07 15 Termos ligados ao verbo
08 16 Termos ligados ao nome
09 18 Concordância nominal
COMENTÁRIO
E RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
B) Justificar a presença da entrevistada. Seria interessante
MÓDULO – A 07 que a construção desse item se desse na abertura do texto
e não no final. No entanto, a ordem dessas informações
Estrutura do texto não afeta, necessariamente, a qualidade do conteúdo

elaborado pelo aluno. É importante que se leve em
dissertativo-argumentativo consideração o perfil acadêmico (bióloga) e altamente

interativo na formação da entrevistada: vivência como
divulgadora do conhecimento científico em diferentes
Exercícios de Fixação veículos, a se ressaltar a participação da renomada revista
Ciência Hoje, além de publicações e participações em
domínios virtuais, popularizados na Internet.
Questão 01
É desejável que o aluno crie um discurso de identificação /
Comentário: O aluno deve atentar-se para a natureza
sintonia com as falas da entrevistada, visando a apontar
textual indicada no comando: discurso de apresentação oral.
expectativas de mudanças no cenário de ensino de ciências
Isso significa uma estrutura dissertativo-argumentativa,
que sedia o evento.
articulada, sobretudo, por meio de uma estrutura interlocutiva
(dialogada). Nesse caso, o esperado é que o aluno direcione Questão 02
o texto a colegas e a professores, visando a apresentar a
Comentário: A proposta de redação apresenta um tema
palestrante e os objetivos essenciais da palestra, alvo da
comunicação. O vocativo recomendável para tal situação objetivo: a divulgação do conhecimento como meio de
poderia ser “prezada comunidade escolar”, “prezados transformação social. Além da orientação do tema, o
professores e alunos da escola X”, etc. Além do delineamento comando propõe uma finalidade de abordagem relacionada
dessa estrutura interlocutiva no vocativo, o aluno deve ao desenvolvimento de um raciocínio sobre as transformações
atentar-se para a sua manutenção em todo o texto. É sociais ocorridas a partir do investimento em educação. Para
dispensável o uso de título e a apresentação de local e data o desenvolvimento do texto, o aluno pode explorar o fato de o
(este último, imprescindível em uma carta), uma vez que o conhecimento ser um processo de transformação e a educação,
texto é o suporte para uma apresentação oral. uma forma de promovê-lo. Dessa maneira, o aluno pode propor
A partir dessa abordagem inicial, o aluno deve organizar um raciocínio baseado em argumentos que demonstrem as
seu raciocínio conforme os itens listados na questão, a diferentes formas de intervenção do homem por meio do
saber: conhecimento. Por exemplo, pode citar: intervenção do homem
na natureza (descoberta, uso e exploração dos recursos
A) Um diagnóstico com três problemas do ensino de ciências
naturais); nas relações humanas (evolução de relações sociais,
em sua escola. O desejável para uma boa estruturação
políticas, éticas, etc.); na construção do próprio conhecimento
do conteúdo nesse item seria que o aluno inferisse as
(como no desenvolvimento das Ciências Naturais, das Exatas
falhas do ensino nas respostas dadas pela entrevistada.
e das Humanas). A partir de um panorama que demonstre
Isso permitiria um enfoque mais analítico e não ficcional
essas diferentes formas de intervenção e progresso por meio
(ou seja, o aluno não deveria inventar problemas, mas
detectá-los na fala da especialista). do conhecimento, o aluno pode justificar a necessidade de se
investir em educação, visando à obtenção de um quadro de
Problemas sugeridos pela entrevistada: desenvolvimento da sociedade em diferentes contextos e áreas.
• Uso inadequado de tecnologias no ensino. Geralmente, Quanto à estrutura, o aluno deve compor um texto dissertativo-
a escola não propicia a interação entre o uso do equipamento argumentativo padrão, o que pressupõe:
técnico – como o microscópio – e o procedimento científico
• introdução com a apresentação clara do tema e de uma
– elaboração eficiente de conclusões, refutação de itens
tese de raciocínio;
hipotéticos, levantamento de novas hipóteses, etc.
• processo de fundamentação desse raciocínio baseado
• Falta de interatividade nas aulas de ciências. Geralmente, em estratégias argumentativas, como: exemplificação,
o excesso de formalismo (conteudismo) impede a contextualização, histórico, comparação, uso de fatos,
consolidação de mecanismos necessários à prática contraste, etc.;
LÍNGUA PORTUGUESA
científica, como a curiosidade.

• conclusão do raciocínio por meio de uma retomada da tese
• Resistência, ou mesmo inabilidade, do profissional no e / ou de uma reflexão crítica sobre o tema proposto. A
manuseio de tecnologias, como a Internet. partir do comando dado, é desejável uma sugestão de
formas de investimento na educação como um processo
• Esquecimento da história da ciência (aspecto enfatizado
de transformação social (a educação como uma forma de
pela entrevistada). A falta de diálogo com a história torna
ascensão cultural, social e, sobretudo, intelectual).
o ensino da ciência lacunar / fragmentado.
Orientações gerais:
• Pouco exercício do método científico. O ensino da
• O texto deve ser produzido de acordo com as normas
ciência precisa levar em conta que a controvérsia /
gramaticais;
refutabilidade faz parte do modo de consolidação de
qualquer abordagem científica. • O aluno deve atribuir um título à sua produção.
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Questão 03 Exercícios Propostos
Comentário:
A) O euro e a bitcoin extrapolam a ideia de que uma moeda Questão 01 – Letra D
representa uma nação porque o euro cobre uma zona
Comentário: As afirmativas verdadeiras, de acordo com
integrada por dezessete nações europeias e a bitcoin
o texto, são III, IV e V, o que torna correta a alternativa D.
não tem uma zona de abrangência delimitada. A bitcoin
A afirmação feita em I não procede, pois a ideia central do
é aceita por estabelecimentos comerciais localizados em
texto está na frase “Conter a obesidade é um desafio tão
diferentes partes do mundo e não está vinculada a uma
urgente para o Brasil quanto acabar com a fome.”, e não no
nação ou a um grupo de nações.
trecho citado. A assertiva II está incorreta, porque o texto
B) O aluno pode escolher entre os seguintes trechos:
pertence ao tipo dissertativo e ao gênero reportagem, e não ao
“Alguém que queira se hospedar no Villa Sart, um pequeno tipo narrativo e ao gênero notícia, como se afirmou. As demais
hotel na cidade de Danzig, às margens do mar Báltico, na afirmações feitas com relação ao texto são corretas.
Polônia, pode fazer a reserva de um quarto duplo por 95
euros por noite. Se preferir, o visitante pode se instalar Questão 04 – Letra A
no mesmo cômodo pagando com seis unidades de outra
Comentário: A única afirmação falsa feita em relação ao texto
moeda, a bitcoin.”
é a de número IV. Em “A exportação do modelo americano de
ou
progresso [...] leva países emergentes como Brasil, Índia e
“Outros 700 estabelecimentos, como restaurantes, África do Sul a um paradoxo”, o trecho grifado expressa ideia
livrarias e lojas de roupas, em diferentes países (nenhum de comparação, conforme atesta a presença da conjunção
deles no Brasil, ao menos por enquanto), começaram a “como”. A ideia de causalidade, mencionada na assertiva,
trabalhar da mesma forma recentemente: aceitam moedas
está presente na citação, mas é construída por meio do verbo
locais e bitcoins.”
“leva”, que não está contido no trecho grifado. Todas as demais
ou afirmações feitas em relação ao texto estão corretas.
“Na esperança de que a valorização continue, milhares de
investidores têm comprado bitcoins para tentar revendê- Questão 06 – Letra A
las no futuro com lucro. Parte dessas compras é feita em
Comentário: As perguntas que podem ser respondidas pelo
casas de câmbio virtuais, que vêm sendo criadas para
texto são II, III e IV, o que torna correta a alternativa A.
trocar dólares, euros e até reais por bitcoins.”
A pergunta feita na alternativa II pode ser respondida por
trechos como “Não é difícil constatar preconceitos sociais
Questão 04
através do emprego vocabular de muitas pessoas” e “[...] tal
Comentário:
figura de linguagem [eufemismo] tem sido constantemente
A) Quanto ao modo de emissão, a bitcoin pode ser emitida por utilizada para fazer uma preconceituosa separação entre
qualquer pessoa que tenha instalado em seu computador classes sociais [...]”. A pergunta feita em III pode ser
um aplicativo chamado “minerador”, enquanto as
respondida logo no primeiro parágrafo do texto, em “[...]
moedas do mundo real são emitidas por um órgão oficial
muitos a chamam [a figura de linguagem eufemismo] de ‘a
credenciado. E, quanto ao gerenciamento, a bitcoin não é
linguagem dos educados’, uma vez que [...] se constitui falta
controlada por instituições financeiras de nenhum país, já
de educação e de sensibilidade o emprego de determinados
as moedas do mundo real são gerenciadas e fiscalizadas
vocábulos que certamente causarão dissabores aos
por bancos centrais.
envolvidos num processo de comunicação, em determinadas
B) A expressão “lavagem de dinheiro” é um recurso metafórico
circunstâncias”. A pergunta feita em IV pode ser respondida
usado para designar transações financeiras que objetivam
pelo trecho “Não há como discordar que as expressões ‘roubo’
tornar lícitos bens e moedas obtidos a partir de transações
e ‘desvio de verbas’ têm, praticamente, o mesmo valor
ilegais. A bitcoin pode favorecer a lavagem de dinheiro, pois
semântico, mas causam impactos totalmente diferentes”.
sua origem não é regulada por um órgão oficial nem está
sujeita à fiscalização, logo, a bitcoin pode funcionar como
uma estratégia de “limpeza” de dinheiro “sujo”. Questão 08 – Letra B
Comentário: As correções propostas em “Errata: correções
Questão 05 a uma carta” evidenciam que o eu lírico arrepende-se pelas
Comentário: declarações que ele fez à mulher amada, de modo que está
A) O autor questiona a confiabilidade (ou a credibilidade) da correto o que se afirma na alternativa B. Esse arrependimento
LÍNGUA PORTUGUESA
bitcoin perante o mercado financeiro. pode ser inferido a partir das substituições propostas pelo
eu lírico. “Prezada senhora” em lugar de “minha amadinha”
B) O autor reafirma sua dúvida (ou seu receio, sua
comprova que o grau de distanciamento entre os interlocutores
desconfiança) quanto à duração do otimismo das
pessoas em relação à bitcoin, sugerindo que, apesar de aumentou. “Ruminando ressentimentos e vomitando mágoas”
ter vantagens em relação a outras moedas, a bitcoin em lugar de “para sempre” deixa claro o sentimento de
apresenta riscos, logo, a euforia dos investidores pode arrependimento do eu lírico. Não há marcas textuais que
acabar a qualquer momento. Ele resume essa dúvida indiquem a existência de sentimento de culpa, tristeza ou
utilizando a frase “A questão é saber até quando o vaidade, o que torna incorretas as alternativas A, C e D.
otimismo vai durar” (ou: Uma frase do texto que resume Também não está correto o que se afirma em E, uma vez
essa dúvida é “Nada garante que os usuários de hoje que, no último verso, o eu lírico declara que “basta corrigir,
manterão o interesse pela moeda no futuro”). não precisa responder”.
Coleção Estudo
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Seção Enem
MÓDULO – A 08
Questão 01
Estratégias argumentativas
Comentário: Os textos motivadores chamam a atenção
para os conceitos de igualdade e diversidade, que são Exercícios de Fixação
entendidos em diversas acepções. A igualdade, no sentido
de equidade e justiça, deveria ser direito de toda a
Questão 01
humanidade, mas o que se percebe é que “uns são mais Comentário: Nessa proposta, é preciso ter atenção para
não fugir ao objetivo do texto. O comando pede que o texto
iguais que os outros”, o que significa que, na prática,
a ser produzido avalie se o altruísmo e o pensamento a
as pessoas ainda são diferenciadas, e que umas detêm longo prazo ainda têm lugar no mundo contemporâneo.
privilégios – de diversas naturezas – em relação a outras. Não se trata, pois, de posicionar-se contra ou a favor
O texto II, por exemplo, mostra que as pessoas são do altruísmo em si, e sim de posicionar-se quanto à
igualadas, mas na sua miséria: os retirantes, os latinos, os possibilidade de essa postura fazer parte do cotidiano das
pessoas na contemporaneidade. Seria interessante (embora
árabes, os índios são iguais, pois são todos discriminados.
não obrigatório) que o aluno apresentasse em seu texto,
Partindo dessa realidade excludente, o aluno deve refletir
inicialmente, uma problematização do tema, com base em
sobre o desafio de se conviver com a diferença. O tema valores que imperam na sociedade hodierna, tais como o
“diferença” é tratado de forma bastante abrangente, o que individualismo, o imediatismo, o hedonismo, o egoísmo, o
permite ao aluno tratar de diversos tipos de diferenças: materialismo. A partir desse contexto, deve-se apresentar
raciais, religiosas, sociais, políticas, entre outras. É uma tese clara contendo o posicionamento em relação ao
tema. Independentemente do ponto de vista escolhido,
interessante pensar nos fatores que podem motivar essa
devem-se apresentar argumentos que o sustentem. A
realidade de exclusão – preconceito, medo, intolerância – e exemplificação, com a apresentação de posturas que
em medidas que possam atenuar esse quadro (como políticas revelem a presença do altruísmo ou que provem que ele é
afirmativas, por exemplo). O aluno deve, ainda, evidenciar raro hoje em dia, seria uma boa estratégia argumentativa
em seu texto a importância de se valorizar uma sociedade para comprovar a tese apresentada. O texto deve ser
redigido na norma culta padrão e receber um título. Além
plural, como aponta o texto da UNESCO.
disso, deve ser planejado a fim de que se configure como
um todo coeso e coerente.
Questão 02
Questão 02
Comentário: O aluno deve apresentar propostas de combate Comentário: Espera-se que o aluno se coloque na posição
ao conformismo na sociedade brasileira. O primeiro texto de um articulista que faz um artigo jornalístico opinativo
para uma série especial sobre cidades, a ser publicado
da coletânea, uma letra de canção de Chico Buarque,
em uma revista de grande circulação. Esse artigo, que
apresenta uma personagem cuja principal característica é o
trata das recentes catástrofes decorrentes das chuvas que
conformismo; característica essa que também identificará a afetaram o Brasil a partir do final de 2009, dialoga com
descendência de Pedro pedreiro. O segundo texto expõe a a crônica de Drummond, publicada em 1966. O enunciador
atuação de jovens e da população brasileira no processo de desse artigo é, portanto, um jornalista que tem como
impeachment de Collor. O terceiro texto apresenta uma série interlocutores os leitores dessa revista. Esse texto jornalístico
precisa identificar três problemas enfrentados hoje pelas
de generalizações que classificam os jovens pobres como
cidades brasileiras em decorrência das chuvas, buscando
marginais, drogados e prostituídos e os jovens ricos como
relacioná-los com aqueles mencionados na crônica.
alienados e consumistas. O quarto texto faz uma comparação Como exemplos de problemas afins, podem-se identificar:
entre duas gerações de jovens e, nele, o autor afirma que, mortes, perdas materiais e simbólicas, sentimento
sem os discursos inflamados dos jovens de outra geração, de desamparo dos desabrigados, precariedade das moradias,
interrupção dos serviços essenciais, falta de infraestrutura,
os jovens da atualidade revolucionam por meio do exercício
insuficiência de serviços assistenciais, omissão do governo
da cidadania.
contrabalançada pela solidariedade da população, etc.
Com base nesses textos, o aluno deve expor suas propostas De maneira geral, pode-se realçar a atualidade da crônica
contra o conformismo. Deve-se notar que, principalmente, de Drummond, apesar de já terem se passado mais de quarenta
LÍNGUA PORTUGUESA
o quarto texto aponta uma proposta viável e relativamente anos desde a sua publicação. Além disso, o articulista deve
demonstrar em que medida seu ponto de vista coincide ou não
simples, a qual consiste na atuação da sociedade civil
com o de Drummond. Esse ponto de vista é caracterizado,
no terceiro setor, ou seja, unida em organizações não de um lado, pelo sentimento de desconforto e culpa de quem
governamentais, patrocinadas (ou não) pela iniciativa privada. não foi atingido diretamente pelas chuvas e, de outro lado,
As propostas contra o conformismo a serem apresentadas na por um misto de crítica e desencanto com a persistência
redação podem respaldar essa sugestão. Vale lembrar que o dessas tragédias, em consequência da omissão dos governos
e das contradições sociais que marcam, emblematicamente,
aluno deverá explicitar a tese de seu texto – a base de sua
a cidade do Rio de Janeiro, “tão rica de galas e bens supérfluos
proposta de intervenção – de maneira clara e desenvolvê-la
e tão miserável em sua infraestrutura”. Essa reflexão deve
com estratégias argumentativas adequadas, em um texto ser expandida para as cidades brasileiras em geral, podendo,
coeso e coerente. ainda, destacar um caso exemplar de uma cidade específica.
Editora Bernoulli
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Questão 03 Questão 06 – Letra C
Comentário: Para responder ao que solicita essa proposta, o Comentário: Em “Por isso que a ética prática adquire,
aluno deve redigir um texto desenvolvendo a ideia contida na cada dia mais, uma importância maior.”, o adjetivo “maior”,
associado à expressão “cada dia mais”, permite concluir que o
frase de Albert Camus: “Criar é dar forma ao próprio destino”.
grau de importância da ética prática é crescente, o que faz com
Os textos motivadores auxiliam nessa tarefa. O primeiro
que ela seja mais importante hoje do que foi no passado e seja
demonstra de que modo a Guerra Fria, movida pelo desejo de ainda mais importante no futuro do que o é hoje. Percebe-se,
duas potências de se tornarem poderosas e hegemônicas no assim, que na alternativa C existe uma comparação entre
mundo, foi capaz de impulsionar a criação de diversos inventos a importância da ética prática, em momentos distintos
que hoje fazem parte do cotidiano das pessoas em torno e não especificados, determinada pelo adjetivo “maior”.
do mundo, como, por exemplo, o computador e a Internet. Nas demais alternativas, há a presença de adjetivos, mas eles
não estabelecem relação de comparação.
O segundo texto demonstra que oferecer uma boa educação
aos cidadãos é essencial para que uma nação possa consolidar
Questão 07 – Letra A
seu potencial criativo e, por conseguinte, científico. O terceiro
Comentário: A metonímia é uma figura de linguagem que
texto aponta para a criatividade como fator preponderante
consiste em empregar um termo por outro, pela possibilidade
na resolução de diversos problemas que hoje assolam de associação entre eles. No discurso de Angela Rodrigues,
a humanidade e na melhoria da qualidade de vida dos homens, Deus e Einstein atuam como ícones representativos das ideias
ressaltando, ainda, a ideia de que a capacidade de criar deve de religião e ciência, respectivamente; constituem, portanto,
estar associada à capacidade de tornar concreto o que é uma metonímia do tipo “a parte pelo todo”. Ao dizer que
imaginado para que, de fato, gere frutos para a humanidade. prefere contar com Deus a contar com Einstein no momento
da adversidade, Angela evidencia sua preferência pela religião
Com base nessas ideias, bem como em outros conhecimentos
em detrimento da ciência. A alternativa correta é a letra A.
e / ou exemplos de conhecimento geral, o aluno deve
Nas demais alternativas, os pares representados não
desenvolver um texto coeso e coerente, redigido de acordo constituem metonímias
com o padrão culto da língua portuguesa.
Questão 08 – Letra B
Exercícios Propostos Comentário: Angela Rodrigues fundamenta sua posição
sobre suas preferências e inclinações pessoais, o que pode
ser comprovado em trechos como “Gosto de saber que existe
Questão 01 – Letra A alguém comigo o tempo todo [...]” ou “Eu prefiro contar
Comentário: Para o autor da primeira mensagem, com o impossível que [...] vive cruzando nosso caminho”.
o irracionalismo do trabalho científico não pode ser superado, A alternativa correta, portanto, é a letra B. As alternativas
porque ele é comandado pelo desejo, o que torna correta A e D estão incorretas, porque não há referência a fatos
a alternativa A. Isso pode ser comprovado pelo trecho inesperados ou a comportamentos sociais no discurso da
“[...] Até agora, minha conclusão é pessimista: por mais que autora. A alternativa C está incorreta porque a referência
violentemos nosso pensamento, nossa razão ainda estará a cientistas conhecidos (Einstein) não afasta o discurso da
subordinada ao desejo. E assim, não há certo ou errado”. autora do discurso científico.
A alternativa B está incorreta porque o que o autor compara
à religião é a técnica alienante, e não se pode dizer com Seção Enem
certeza que ele esteja tomando “trabalho científico” e “técnica
alienante” como sinônimos. As afirmativas feitas em C e D Questão 01 – Letra A
não podem ser comprovadas pelo texto. Eixo cognitivo: IV
Competência de área: 7
Questão 03 – Letra D
Habilidade: 24
Comentário: No enunciado da questão, define-se como um
Comentário: Para convencer o leitor da veracidade das
tipo de sofisma o desvio da questão debatida, acompanhado
informações do texto, o autor cita uma autoridade especialista
de uma desqualificação do oponente, o que se verifica na
no assunto: o professor Anthony Monaco, do Centro Wellcome
alternativa D. Em “Você pode fazer como muitos histéricos
Trust de Genética Humana, de Oxford. A alternativa correta
e criticar a ciência”, o autor não apresenta argumentos para é, portanto, a letra A. As alternativas C e D não podem ser
comprovar sua tese em favor da ciência, apenas desqualifica verificadas pelo texto. As afirmativas feitas em B e em E podem
o seu oponente (o autor do primeiro texto) ao chamá-lo ser comprovadas pelo texto, mas não contribuem para conferir
de “histérico”. Nas demais alternativas, ainda que se perceba credibilidade à notícia.
um tom ríspido do autor do texto com relação ao seu oponente,
há também argumentos em defesa da tese, já que o autor Questão 02 – Letra E
tenta mostrar ao seu adversário que a sua concepção de Eixo cognitivo: IV
ciência não é clara ou está equivocada.
LÍNGUA PORTUGUESA
Questão 04 – Letra A Habilidade: 24
Comentário: O uso da 1ª pessoa no texto está relacionado Comentário: No anúncio em análise, o recurso utilizado pelo
autor para garantir a adesão do público à campanha é o jogo
à figura do autor, como comprova o trecho “Concluo dizendo
entre as palavras “acordar” e “dormir”. Nesse caso, constrói-se
que [...]”. No trecho citado, no entanto, a presença das
uma oposição entre a situação vivenciada no inverno pelo
aspas é um indício de que o enunciado marcado por elas não
público alvo – que teria dificuldade de acordar provavelmente
é expressão do pensamento de quem o profere, mas sim uma
por causa do tempo frio e do aconchego de uma cama quente
reprodução da fala de alguém. Em “eu não vou fazer porque eu e confortável – e a situação vivenciada pelos necessitados –
não posso”, o autor do texto reproduz, de forma generalizada, que teriam dificuldade de dormir por causa de fome e frio.
a fala do cientista; portanto, a 1ª pessoa, nesse caso, tem Desse modo, evidenciam-se as diferenças entre o problema do
como referente o cientista e não o autor do texto, o que torna leitor e o problema dos necessitados em função de um mesmo
correta a alternativa A. As demais assertivas não procedem. contexto: o inverno. Está correta, portanto, a alternativa E.
Coleção Estudo
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Questão 03
Comentário:
MÓDULO – A 09
A proposta de redação solicita a produção de um texto
dissertativo-argumentativo que aborde o tema “O movimento
imigratório para o Brasil no século XXI”. Trata-se de um tema Argumentação e contra-
bem diferente do que vinha sendo proposto pelo Enem, mas
bem condizente com a situação atual do Brasil. Na coletânea, argumentação
são apresentados três textos e uma imagem sobre o tema.
O primeiro texto trata da história da imigração para o Brasil
nos séculos passados, especificamente nos séculos XIX e XX, Exercícios de Fixação
discorrendo sobre a contribuição expressiva desse movimento
para o crescimento econômico e para a cultura do país. O Questão 01
segundo texto, acompanhado de uma imagem, traz informações
Comentário: Para responder a essa questão, o aluno deve
sobre a imigração de haitianos para o Brasil em 2011,
em decorrência do terremoto ocorrido naquele país em 2010, redigir um texto dissertativo-argumentativo, posicionando-se
o qual deixou milhares de famílias desabrigadas. Esse trecho em relação à opinião de Nelson Rodrigues sobre a violência
evidencia que os haitianos que vieram para o Brasil não são nos esportes e, em nível mais aprofundado, sobre a natureza
miseráveis, mas pessoas da classe média e profissionais humana. Para esse autor, episódios truculentos, que envolvem
qualificados, que conseguem tirar carteira de trabalho e brigas e revides no futebol, seriam um espelho da natureza
CPF para viver e trabalhar no país. O último texto aborda o humana, cuja característica é devolver, “na mesma moeda”,
processo migratório dos bolivianos para alguns países, entre toda e qualquer ofensa recebida. Caso concorde com o autor,
eles o Brasil, em decorrência da pobreza vivenciada pelo
o aluno pode valer-se, como exemplo, do episódio mencionado
país, que tem 70% de sua população considerada miserável.
no texto I, o qual relata o comportamento de cidadãos da
Assim, para elaborar sua redação, o aluno pode valer-se dos
Antiguidade Clássica. Pode, também, citar outros exemplos
textos da coletânea e dos demais conhecimentos que possui
que comprovem o fato de que as reações dos homens às
sobre o assunto para se posicionar a favor dos movimentos
de imigração para o Brasil neste século ou contra eles. ofensas não variam muito com a época e / ou o lugar. Citar
Caso se posicione a favor da imigração, o aluno pode conflitos recentes ocorridos durante partidas de futebol ou em
argumentar, por exemplo, que, historicamente, o Brasil sempre outras ocasiões sociais é uma boa estratégia argumentativa
foi um país aberto à imigração. Para sustentar seu ponto para comprovar essa tese. Nesse caso, pode-se defender ainda
de vista, pode citar o trecho 1, que afirma que a migração que “retribuir uma ofensa com um beijo” é apenas uma moral
nos séculos XIX e XX contribuiu “expressivamente” para o idealizada, que não pode ser constatada na realidade concreta.
crescimento econômico e cultural do país. Pode argumentar, Caso discorde da opinião do autor, o aluno pode, por exemplo,
também, que os imigrantes têm sido atraídos pelas perspectivas
defender a ideia de que conflitos como os mencionados devem-
socioeconômicas do Brasil, bem como seduzidos pelas possíveis
se ao descuido das autoridades em relação tanto à necessidade
condições de melhoria de vida, o que mostra, portanto, que a
de se instaurar a ordem quanto à obrigação de educar bem
imigração é um indicativo importante do crescimento do país,
os cidadãos. Independentemente do ponto de vista escolhido
que deve ser mantido. Como proposta de intervenção, pode
sugerir que o Brasil crie uma série de medidas legais para pelo aluno, é possível citar outros argumentos além dos que
receber os imigrantes, oferecendo-lhes um tratamento digno são sugeridos aqui, desde que sejam apropriados à defesa
e respeitoso, com condições de vida e de trabalho adequadas, do ponto de vista e coerentes com a realidade. Vale observar,
de forma que os imigrantes possam conquistar os direitos que ainda, que o texto deve ser redigido de acordo com os padrões
porventura tenham perdido em seus países e, assim, possam da norma culta da língua portuguesa.
contribuir profissional, econômica e culturalmente para o
crescimento e desenvolvimento do Brasil. Caso seja contra
a imigração, no entanto, o aluno pode basear seu ponto de Questão 02
vista no trecho 2, argumentando que o país não tem, hoje,
Comentário: A proposta solicita a produção de um artigo de
estrutura para abrigar tantos imigrantes, como aconteceu no
opinião, em que, supostamente, um aluno de um colégio analise
caso dos haitianos, que, embora tenham recebido comida,
a postura de um diretor autoritário e pouco aberto ao diálogo
não ganharam abrigos e passaram a ocupar a praça da cidade
de Brasileia, causando, possivelmente, tumulto e transtorno e argumente em favor da mudança nas relações, explicitando,
para os moradores da cidade. Pode argumentar, também, nesse contexto, que sua análise e suas reivindicações são
que o Brasil sofre com o grande número de moradores de compartilhadas por outros alunos e por outros membros da
ruas e desabrigados e, por isso, não seria coerente aumentar comunidade escolar. Os textos motivadores podem auxiliar
LÍNGUA PORTUGUESA
ainda mais esse número com a chegada de imigrantes. Como nessa tarefa. O primeiro ressalta o poder da linguagem de
proposta de intervenção, pode sugerir a restrição da entrada excluir aqueles que não têm domínio total sobre um idioma e
de imigrantes no país, bem como a deportação dos imigrantes sobre os valores incorporados na forma como este se presta a
ilegais, desde que esta seja feita com respeito e dignidade.
representar a realidade, de modo a mostrar que a linguagem
Outra proposta de intervenção pode ser a de que o Brasil invista
é um instrumento de dominação. O segundo texto, de uma
nos países vizinhos, principalmente nos mais pobres, como a
perspectiva poética, reafirma o poder da linguagem como forma
Bolívia, de forma que os habitantes desses países não precisem
de representação inclusive de ideologias. O terceiro, por sua vez,
deixar sua pátria em busca de melhores condições de vida em
outros lugares. Vale observar que o aluno deve organizar seu explica de que modo se estabelecem, por meio da linguagem, as
texto atentando-se para a coerência e a coesão entre as ideias relações dos sujeitos consigo mesmos, com os demais sujeitos
apresentadas e estruturá-lo em linguagem formal, de acordo e com a realidade circundante, destacando a importância
com o padrão culto da língua. da interação e, portanto, do diálogo nas relações sociais.
Editora Bernoulli
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Para compor seu texto, sugere-se que o aluno faça uma Para finalizar, a construção do comentário poderia ser
breve apresentação da postura do suposto diretor e, em organizada de forma a legitimar um ponto de vista analítico.
seguida, explicite a insatisfação que ela causa na comunidade Ou seja, o delineamento de uma visão crítica a partir, por
escolar. Em seguida, o aluno deve argumentar em favor exemplo, de marcadores de certeza, de opinião, que visem
do estabelecimento de um maior diálogo entre Direção e a demarcar a abordagem sem envolver, necessariamente,
comunidade escolar, demonstrando de que modo o diálogo a voz do interlocutor (exemplo: ao invés de o aluno
pode contribuir para melhorar as relações na escola e, escrever algo como “eu me considero em sintonia com a
assim, diminuir a insatisfação de todos com a Direção. Essa opinião dos jovens entrevistados em relação ao item J”,
argumentação pode e deve ser feita com base nas ideias dos ele poderia escrever “De fato, a opinião demarcada pelos
textos motivadores, as quais, entretanto, não devem ser entrevistados na geração de 2008 reforça a comportamentos
copiadas, mas, ao contrário, identificadas com as devidas característicos da juventude na contemporaneidade, uma
referências aos textos dos quais foram extraídas. O aluno deve vez que...”). Esse distanciamento pode promover maior
dar um título a seu texto e redigi-lo de acordo com as regras eficiência do enfoque argumentativo.
da norma-padrão, a fim de torná-lo adequado ao gênero artigo
Observação: É altamente recomendável a estruturação do
de opinião. Embora os artigos de opinião levem a assinatura
texto em parágrafos devidamente demarcados conforme
de quem os redige, o aluno não deve assinar seu texto.
a mudança de tópicos no comentário redigido.
Questão 03
Exercícios Propostos
Comentário: Primeiramente, o aluno deve atentar-se para
a natureza textual indicada no comando: comentário. Isso Questão 02 – Letra D
significa uma estrutura dissertativo-argumentativa ancorada
Comentário: Pela leitura do texto, é possível concluir que
em dados numéricos. É desejável o uso de impessoalização a educação é direito de todos e tarefa do poder público,
de voz. Pela natureza do gênero, não seria necessário colocar o que torna correta a alternativa D. A alternativa A
título. Em segundo lugar, o aluno deve atentar-se para os itens está incorreta porque a autora afirma que as crianças
A e B, indicadores do conteúdo esperado para a redação da portadoras do HIV enfrentam diversos obstáculos para
análise solicitada no objetivo da questão. chegar à escola, mas não que elas são impedidas de fazê-lo.
A alternativa B está incorreta porque os investimentos
Orientações globais para o cruzamento dos itens A e B:
em educação não vêm sendo proporcionais à economia
I. Dois valores relativamente estáveis: Pela apresentação dos países; prova disso é que os grandes destaques
dos dados, os itens K (ter uma carreira, uma profissão, do tratado são Uruguai e Letônia, que não estão entre
os países mais ricos. Em contrapartida, os EUA, que
um emprego) e D (beleza física / ser bonito) são
apresentam uma grande economia, não têm feito
aqueles em que há uma maior coincidência de opiniões
investimentos consideráveis em educação. A alternativa C
(interseção) entre as gerações. É importante ressaltar
está incorreta porque, embora educação e índice de
que essa interseção ocorre em pontos opostos da
desenvolvimento estejam, de alguma forma, relacionados, o
pesquisa, uma vez que os entrevistados consideram – texto não aborda as raízes do subdesenvolvimento dos países.
em proporção semelhante – o item K como um valor
muito relevante para os jovens e o item D como menos
relevante.
Comentário: A autora do texto, em nenhum momento,
Nessa abordagem de interseção, também poderiam ser mostra-se favorável ao trabalho infantil, o que torna incorreta
comentadas as relações entre os itens A e M. a alternativa A. O fato de reconhecer que ele existe, porque
muitas crianças precisam ajudar no sustento da casa,
II. Duas mudanças significativas de valores: Na confrontação
não significa que ela o considere aceitável nessa situação.
dos dados, percebe-se que, na geração de 2008, há uma
Pelo contrário: ela alerta para as condições de trabalho
maior preocupação com a independência financeira /
“desesperadoramente perigosas e insalubres” a que está
ter mais dinheiro do que já tem – item F – do que se
sujeita a mão de obra infantil e aponta o trabalho como um
divertir, aproveitar a vida (item B). Outro item em que se dos fatores responsáveis por manter as crianças fora da escola.
observam mudanças entre as gerações é o do quesito J As demais alternativas estão corretas.
(ter amigos). A geração de 2008 tem uma preocupação
mediana quanto ao convívio social, e as gerações Questão 06 – Letra B
anteriores tinham esse valor como uma preocupação
Comentário: Em “Hoje, ainda existem 774 milhões
LÍNGUA PORTUGUESA
acima da média.
de adultos desprovidos do grau mais rudimentar de
III. Re c o n h e c e r - s e o u n ã o n o p e r f i l r e v e l a d o p e l a alfabetização”, o verbo “existir” está flexionado no plural para
pesquisa: Independentemente da opção escolhida concordar com o sujeito posposto “774 milhões de adultos
pelo aluno, mesmo se ele resolver apontar aspectos desprovidos do grau mais rudimentar de alfabetização”.
de reconhecimento e outros de não identidade, A regra que se aplica ao verbo “existir”, no entanto, não é
a mesma que se aplica aos verbos “haver” e “ter”: o verbo
o importante é que ele aponte para itens em que a
“haver”, quando empregado com o sentido de “existir”, é
geração de 2008 está em destaque, pois essa é a marca
impessoal, devendo estar sempre no singular. Já o uso do
do perfil mais próximo da faixa etária da maioria dos
verbo “ter” com o sentido de “existir” constitui uma estrutura
alunos. Outro ponto é justificar cada escolha, pois os
típica da coloquialidade e, portanto, não é admitido pela
dados apontados precisam ter comprovação com a norma culta. A alternativa incorreta é a letra B. Todas as
realidade do aluno. demais assertivas são corretas.
Coleção Estudo
8
Questão 07 – Letra D Questão 03
Comentário: A afirmativa 1 está correta, pois Calvin de fato Comentário: Nessa proposta de redação, o aluno deverá
simula um discurso jurídico, o que pode ser comprovado pela apresentar propostas que visem a impedir que o aumento
presença de termos como “tentativa deliberada”, “direito da violência, principalmente daquela relacionada ao crime
inalienável”, bem como pelo fato de a personagem evidenciar a organizado, torne-se uma guerra civil no país. O primeiro
conformidade do que ela reivindica com base na Constituição. texto apresenta o conceito de guerra civil e evidencia que,
A alternativa 2 também procede, uma vez que Calvin inicia sua para assim ser considerado, o conflito deve ser armado,
argumentação explicitando a premissa em que fundamenta contar com a participação efetiva da população civil de um
seu discurso: “Se os ignorantes é que são felizes [...]”. país e objetivar a tomada de poder, ou seja, o controle da
A afirmativa 4 também está correta, pois, conforme se sabe, autoridade nacional. O segundo texto afirma que uma das
uma das características dos regimes ditatoriais é a suspensão principais causas de guerras civis é escassez de recursos.
dos direitos constitucionais dos cidadãos, o que, no contexto O terceiro texto apresenta os números da violência no
da tirinha, aplica-se à tentativa de privar Calvin de seu direito, Brasil e defende a ideia de que a violência vivenciada
garantido pela Constituição, à felicidade. Apenas a alternativa equivale a uma guerra civil. O quarto e o quinto texto
3 não procede, pois o discurso de Calvin não questiona tratam da tomada de favelas do Rio de Janeiro pelo Exército
a eficiência da professora de torná-lo “menos ignorante”, mas, brasileiro. Com base nesses textos, o aluno deve elaborar
ao contrário, reafirma essa eficiência, tanto que a personagem suas propostas, e o conceito de guerra civil apresentado
se propõe a abandonar a aula e ir para o parquinho, a fim de no primeiro texto deve ser tomado como parâmetro.
resguardar sua ignorância como condição para o exercício de Assim, é possível perceber que, embora a criminalidade
seu direito à felicidade. Está correta, portanto, a alternativa D. já tenha chegado a grandes proporções, ela não pode ser
associada a uma guerra civil, uma vez que é provocada
Seção Enem por grupos específicos, que não visam à tomada do poder
estatal, mas apenas a obtenção de lucros, ainda que isso
Questão 01 – Letra D implique controlar determinadas áreas, como as vilas e
Eixo cognitivo: IV aglomerados. Outro fator que afasta a situação brasileira
Competência de área: 7 de uma guerra civil é o fato de a população em geral não
Habilidade: 24 tomar parte do confronto, exceto como vítima da violência
Comentário: O arcebispo, que não descarta a teoria do crime organizado. Evidência disso é o fato de a população
da evolução, admite que as espécies evoluem, mas defende do Morro do Alemão ter contribuído para que o Exército
também que as primeiras espécies existentes teriam sido retomasse o controle do morro das mãos dos traficantes
criadas por alguém. Para o religioso, esse alguém, que a que lá atuavam. Assim, as propostas de intervenção devem
ciência não sabe dizer quem é, seria Deus. Assim, pode-se ter como objetivo maior garantir que a população continue
afirmar que o arcebispo utiliza uma lacuna da ciência para
apoiando o Estado contra o crime organizado. A melhoria da
defender a existência de Deus. Já o filósofo, embora não
qualidade de vida em geral, com acesso à educação, saúde,
consiga explicar essa lacuna, acredita que não há nada que
permita dizer que foi Deus quem criou os seres primitivos. lazer, etc., é uma estratégia que o Estado deve adotar para
Em sua opinião, eles podem ter sido criados por alguém, que viabilizar a manutenção desse apoio, visto que, segundo o
tanto poderia ser Deus como o super-homem. Ao fazer essa texto II, a escassez de recursos é uma das principais causas
última comparação, ele se revela irônico. A alternativa correta, das guerras civis. Vale observar que o aluno deve compor
portanto, é a letra D. A alternativa B está incorreta porque um texto coeso, coerente e redigido em português formal.
a opinião de Daniel Dennet é evidente, não demonstra sinais
de dúvida ou ausência de opinião formada. A alternativa C
está incorreta porque o posicionamento atribuído ao arcebispo,
na verdade, pertence ao filósofo e vice-versa. As alternativas
A e E são totalmente improcedentes.
MÓDULO – B 07
Questão 02 – Letra D Funções da linguagem
Eixo cognitivo: II
Exercícios de Fixação
Habilidade: 18 Questão 01
Comentário: O autor do texto em análise faz uma avaliação Comentário: Questão básica de identificação das funções
LÍNGUA PORTUGUESA
crítica sobre a condição cidadã do brasileiro, ao afirmar que o da linguagem. Segundo a definição de Roman Jackobson, a
domínio da leitura e da escrita, embora viabilize uma melhor função metalinguística é aquela centrada no código, ou seja, na
participação social, não é suficiente para tornar um indivíduo
própria linguagem. Isso é exatamente o que acontece no texto
mais cidadão. De acordo com o texto, isso só poderia ocorrer a
de Affonso Romano de Sant’anna. Ao explicar e exemplificar
partir da ruptura com o ciclo da pobreza. Está correta, assim, a
os conceitos de palíndromo e lipograma, o autor cria um texto
alternativa D. As afirmações das demais alternativas não podem
ser verificadas a partir da leitura do texto. Não há uma crítica aos que tem como temática a linguagem.
processos de aquisição da leitura e da escrita, nem um incentivo A função que pode ser identificada é a metalinguística. O aluno
à participação efetiva na vida da comunidade. O autor não fala pode utilizar uma entre as justificativas:
especificamente sobre o domínio da leitura e da escrita no Brasil,
• Os parágrafos explicam os significados de palavras.
assim como não apresenta instrumentos eficazes para elevar a
condição social da população; apenas diz que a melhoria dessa • Os parágrafos contêm definições de palavras por outras
condição é essencial ao bom exercício da cidadania. palavras.
Editora Bernoulli
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Questão 02 Questão 04 – Letra B
Comentário: A questão apresenta a necessidade de Comentário: Em “Poética”, o raciocínio estético apresentado
estabelecer relações para se compreenderem fatos de por Manuel Bandeira é o de que a poesia deve privilegiar
os versos livres, o ritmo variado, a linguagem coloquial e
linguagem. No caso específico, é necessário observar as
a libertação emotiva dos “bêbedos”, “loucos” e “clowns”,
relações entre o texto verbal e o não verbal. Uma das maiores
em vez de se ater a um “lirismo comedido” e “bem
dificuldades dos alunos é aliar a descrição das imagens ao
comportado”. Portanto, o que está incorreto sobre o poema
sentido, à interpretação, pois normalmente eles interpretam as é o que se encontra na letra B da questão: “Na poesia de
imagens sem as descrever e, portanto, sem mostrar a relação Bandeira, a emoção lírica manifesta-se melhor por meio de
existente entre elas e as palavras, ou fazem uma descrição versos metrificados, em estrofes regulares, obedecendo a um
isolada, como se esta fosse suficiente por si só. esquema de rimas constante. O lirismo decorre, portanto,
A) O mapa-múndi, também chamado de “globo”, habitualmente é de processos retóricos em que se observa a contenção
do sentimento”.
representado sob um formato esférico. Já O Globo é o nome de
um jornal diário impresso. Na propaganda, o mapa-múndi está
na forma de um cubo, enquanto a esfera, mesmo guardando
algumas semelhanças com o mapa-múndi (contornos dos Comentário: No terceiro e no quinto fragmentos de São
continentes, por exemplo), ressalta a imagem do jornal Bernardo é que se encontra a reflexão metalinguística, como
pode ser comprovado pelas expressões: “romance em língua
O Globo. Nessa contraposição, articulada ao enunciado, temos
de Camões”, “períodos formados de trás pra diante” (excerto
o quadrado relacionado a algo conservador, retrógrado, e a
III); “A literatura é a literatura”, “arranjar palavras com tinta
esfera relacionada a algo avançado. Isso permite associar O
é outra coisa”, “se eu fosse escrever como falo” (excerto V).
Globo (jornal) com o mapa-múndi (globo), atribuindo sentidos
para o jornal como o de ser moderno, à frente do seu tempo,
Questão 06 – Letra C
o de possuir uma cobertura internacional, de estar inserido
na globalização, etc. Deve-se acrescentar outra possibilidade Comentário: No poema “Catar feijão”, de João Cabral de Melo
de associação entre as imagens e o enunciado, qual seja a de Neto, a imagem da pedra apresenta sentidos antagônicos.
uma antiga representação da Terra como plana (simbolizada A “pedra”, denotativa, no feijão, é indesejável, desagradável;
pela forma cúbica) em oposição à concepção atual (simbolizada contudo, a “pedra”, em seu sentido metafórico, que representa
pela forma esférica). o obstáculo para o leitor frívolo, obstruindo a sua leitura
“fluviante e flutual”, ao mesmo tempo que instiga o leitor
B) O jornal é moderno, antenado, inovador. Essas características
astuto, sendo para este um “risco” a ser explorado, possui, na
são construídas pela associação do nome próprio “O Globo”
poesia, um sentido valorativo, como aparece bem apontado
a “avançado”, em contraste com o substantivo comum
na letra C da questão.
“globo” associado a “quadrado” (conservador, tradicional e
antiquado). As imagens (mapa-múndi quadrado e o globo
terrestre com vestígios do jornal O Globo) reforçam essa
Seção Enem
relação. Essa associação também pode ser enfatizada pela
referência à oposição entre a antiga e a atual representação Questão 01 – Letra D
da Terra, conferindo ao jornal O Globo, pela metáfora da Eixo cognitivo: III
ciência, a característica do progresso, do moderno, de estar
além do seu tempo.
Habilidade: 19
Exercícios Propostos Comentário: Em “Canção amiga”, Drummond evidencia a
função metalinguística de seu poema ao retratar a elaboração
Questão 01 – Letra D de sua escrita, a sua procura por novas palavras e imagens
Comentário: A função emotiva da linguagem pode ser que sensibilizem os homens. Por isso, a alternativa correta é
comprovada no poema de Almeida Garrett, tanto pelo a letra D, em que aparece a afirmativa de que o autor busca
emprego da primeira pessoa quanto pela pontuação “destacar o processo de construção de seu poema, ao falar
marcada por exclamações e interrogações, que denunciam a do papel do próprio poeta e da linguagem”.
emotividade do eu lírico do poema ao refletir sobre a temática
amorosa.
Questão 02 – Letra E
LÍNGUA PORTUGUESA
Eixo cognitivo: III

Comentário: Novamente, o aluno deve se ater à pontuação
para identificar a presença da função emotiva da linguagem.
As interrogações e exclamações presentes nos poemas Habilidade: 16
de Gonçalves Dias (Texto II) e de Castro Alves (Texto V)
Comentário: Ao dizer que sente com a imaginação e não
comprovam a emotividade dos versos. Além disso, você,
professor, poderia esclarecer como a própria filiação dos com o coração, o autor revela que as emoções descritas em
autores ao Romantismo já é um indício da presença da um poema fazem parte de um processo de criação e não
função emotiva em suas obras poéticas. A função conativa são necessariamente vivenciadas pelo poeta. Essa afirmação
é identificada pela presença de interlocução nos poemas. No desfaz um equívoco cometido com frequência pelas pessoas
texto II, a voz poética se dirige ao seu filho e, no V, ela se – o de confundir autor e obra – e mostra que os sentimentos
dirige a Deus e à musa. expressos em um poema pertencem ao eu lírico, não ao autor.
Coleção Estudo
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Questão 03 – Letra B Questão 06 – Letra C
Eixo cognitivo: III Eixo cognitivo: III
Competência de área: 6 Competência de área: 6
Habilidade: 19 Habilidade: 19
Co m e n tá r i o: “ S o m d e p r e t o ” p r i v i l e g i a a f u n ç ã o Comentário: O samba de Noel Rosa valoriza a fala popular

metalinguística, uma vez que se trata de uma canção que
como patrimônio linguístico e como forma legítima de
apresenta características inerentes ao funk e aborda o
identidade nacional, o que se evidencia em trechos como
status que esse estilo musical tem na sociedade. Ao afirmar
“A gíria que o nosso morro criou / Bem cedo a cidade aceitou
“a sociedade pra gente não dá valor”, os Mc’s Amilcka e
Chocolate denunciam o desprestígio desse estilo dentro da e usou” e “Tudo aquilo que o malandro pronuncia / com voz
sociedade, que o relega à margem. As alternativas A e C, macia é brasileiro, já passou de português”. O samba, surgido
ao contrário, apontam para uma universalização e uma no meio popular, é exaltado nessa canção como linguagem
aceitação do funk, que começa a ser visto de outra forma genuinamente brasileira, impossível de ser traduzido em
pelas pessoas. Da mesma forma, as alternativas D e E não outras línguas de origem europeia, como o inglês e o francês,
mostram a marginalização do funk, mas sim uma mudança cultuadas por aqueles que, segundo o sambista, têm mania
na postura dos funkeiros, que se tornaram mais conscientes
de exibição.
do papel da música como instrumento de comunicação.
Questão 04 – Letra A Questão 07 – Letra A
Eixo cognitivo: III Eixo cognitivo: III
Competência de área: 6 Competência de área: 6
Habilidade: 19 Habilidade: 19
Comentário: Ao dizer como escreve o nome da amada
Comentário: A função emotiva da linguagem, segundo a
e como os demais recebem esse trabalho, o poeta nada
teoria elaborada por Roman Jackobson, é aquela cujo foco
mais faz do que um exercício metalinguístico, ou seja,
está no emissor da mensagem. Assim, o que revela sua
reflete sobre a concepção e a recepção de sua “produção
presença na canção de Geraldo Vandré são as marcas de
artística”, o que torna correta a alternativa A. As demais
alternativas da questão apresentam alguma incoerência. atitudes pessoais e de sentimentos do eu lírico. A resposta
A alternativa B está incorreta, pois a cena descrita no correta é, portanto, a letra A. As características expressas
poema não apresenta nada de irreal, pelo contrário, nas demais alternativas não se verificam no poema de Vandré
trata-se de uma cena cotidiana e que revela o talento dos e são representativas de outras funções de linguagem: letra
modernistas em poetizar acontecimentos corriqueiros; B, referencial (foco na mensagem); letra C, conativa (foco
já a alternativa C está incorreta, pois, na segunda estrofe, no destinatário); letra D, metalinguística (foco no código);
a interlocução com a amada é mantida, o que pode ser letra E, fática (foco no canal).
percebido pelo uso do pronome de 2ª pessoa em “para acabar
teu nome”; a alternativa D está incorreta, pois não há uma
preocupação do poeta em dar continuidade ao diálogo, haja
vista que a frase “eu estava sonhando” não foi proferida
em voz alta, ela manifesta-se apenas no pensamento do eu
lírico, que nos revela algo sobre si mesmo; por conseguinte,
MÓDULO – B 08
a alternativa E está incorreta, porque o cartaz amarelo não
é real, é metafórico, o que reforça ainda mais o emprego da Elementos da prosa
função poética no texto.
Exercícios de Fixação
Eixo cognitivo: III Questão 01
LÍNGUA PORTUGUESA
Competência de área: 7 Comentário: Questão simples de domínio sobre os tipos de

Habilidade: 23 discurso. Nela, o objetivo não é verificar a habilidade do aluno
em identificar os diversos tipos de discurso, uma vez que eles
Comentário: Como é típico das campanhas publicitárias,
já se encontram destacados e nomeados; o que se verifica é
o que se busca no anúncio da questão é a adesão do
a habilidade do aluno em produzi-los.
interlocutor, o que é evidente pelo uso de verbos no imperativo
(“apadrinhe” e “seja”). Verifica-se, assim, o uso da função I. [...] um cangaceiro encontrou uma Kodak e entregou ao
conativa ou apelativa, aquela em que o foco da comunicação chefe, que perguntou: “A quem pertence esta Kodak?”
está no interlocutor da mensagem. As alternativas B, C, D e E
representam, respectivamente, as funções fática, referencial, II. O “rei do cangaço” disparou que queria que tirassem o
emotiva e poética. seu retrato.
Editora Bernoulli
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Questão 02 Questão 05 – Letra C
Comentário: Essa questão enfoca o narrador e as
Comentário: A resposta incorreta sobre a transposição de um
personagens, dois importantes elementos da prosa. Não
texto estruturado no discurso direto para o discurso indireto
se trata de uma questão que cobra do aluno identificar o
está presente na letra C, pois, ao retirar o diálogo e colocar
foco narrativo, nem classificar os tipos de personagens
as informações referendadas pelo narrador, o texto “não
presentes no texto, mas que instiga o aluno a perceber acentua a carga de humor da piada”, pelo contrário, perde
algumas das estratégias utilizadas pelo autor de um texto em dinamismo e em efeito cômico, uma vez que as cenas são
no processo de construção das personagens. A narrativa é descritas de modo mais lento e de forma intermediada. Isso
marcada pelo uso de imagens que mostram, de uma maneira fica nítido na comparação entre os textos apresentados na
enfática e direta, os desencontros entre as protagonistas e a questão. O primeiro, construído pelo discurso direto, é muito
maneira como elas se veem e percebem o mundo ao redor. mais expressivo e engraçado que o segundo, escrito por meio
Percebe-se a impossibilidade de relacionamento através das do discurso indireto.
seguintes oposições: doçura versus dureza; obesidade versus

magreza; delicadeza versus grosseria; sensibilidade versus Questão 06 – Letra B
insensibilidade. A utilização de imagens violentas (Almira Comentário: Alfredo Bosi afirma que o escritor pré-
enfiando o garfo no pescoço de Alice) e grotescas (Almira modernista constrói as suas personagens de modo risível
sendo comparada a um elefante) acentua o sentido trágico a partir de um defeito físico ou de caráter. Só não é possível
e irônico do título “A solução”. identificar esse traço da obra de Monteiro Lobato na letra
B, pois a personagem é descrita de modo idealizado, como
comprovam as expressões: “lábios de pitanga”, “magnólia
Questão 03
da pele”, “dentes de pérola”, entre outras.
Comentário: Essa é uma questão interessante sobre foco
narrativo. O aluno não precisa identificar o tipo de narrador
do texto, pois essa informação já foi dada, mas é levado
Seção Enem
a refletir sobre as implicações da escolha desse foco em
detrimento de outro. O narrador do conto é um elemento
destoante do restante da família, e o foco em 1ª pessoa, nesse
caso, é significativo, pois ajuda a definir a subjetividade do Eixo Cognitivo: III
personagem, a elucidar as fronteiras entre o eu e o outro e
também a deslindar uma visão crítica de alguns de nossos
Habilidade: 15
costumes e tradições. O narrador, protagonista do conto,
contrapõe o jeito de ser do pai, as relações sociais e a dinâmica Comentário: O assoalho debaixo da ponte e os fundos
familiar ao seu comportamento deliberadamente transgressor. do mercado de peixe, onde vivem as personagens de
A opção por adotar um tipo “louco”, “doido”, identificado com Jorge Amado e Dalton Trevisan, respectivamente, são
atitudes críticas contra os valores da família, garantia-lhe a um indício da condição marginal dos meninos órfãos,
liberdade e uma “existência sem complexos”. lançados à criminalidade e ao abandono, e dos bêbedos
que se contentam com as sobras do mercado. Os trechos
citados consistem em descrições predominantemente
Exercícios Propostos o b j et i vas e, p o rt ant o, não ap res ent am l i ng uag em
afetiva ou irônica, o que torna incorretas as alternativas
A e B, e nem uma crítica direta (a crítica existe,
Questão 01 – Letra A mas é sutil, indireta), o que invalida a alternativa E.
Comentário: O título “Múltiplo sorriso” sugere alegria, porém A alternativa C também é incorreta, pois não há um
essa ideia é posta em xeque ao longo do desenvolvimento do detalhamento do cotidiano nas passagens citadas, apenas
enredo, que revela o isolamento da protagonista. O múltiplo a breve descrição de um flash particular (ainda que se trate
sorriso, na realidade, não passa do riso da personagem de uma cena recorrente).
solitária refletido nas diversas bolinhas da árvore de Natal.
A imagem replicada da protagonista cria para ela a ilusão de Questão 02 – Letra A
estar menos só.
Eixo cognitivo: II
LÍNGUA PORTUGUESA
Questão 02 – Letra B Habilidade: 18
Comentário: O modo indicativo está relacionado a fatos, Comentário: A proximidade do narrador de terceira pessoa em
enquanto o modo subjuntivo diz respeito às ações que se relação ao ponto de vista da personagem Miguilim, inclusive no
passam no plano hipotético. No caso em questão, a forma que diz respeito à questão espacial, encontra-se evidenciada
composta “estão vendo”, empregada no indicativo, sugere na letra A da questão: “O homem trouxe o cavalo cá bem junto”.
inicialmente um acontecimento concreto, porém os verbos A expressão “cá bem junto” evidencia como o narrador retrata
“diriam” e “estivessem”, ambos empregados no subjuntivo, a cena a partir da ótica da personagem infantil, bem como
revelam que a presença das amigas só ocorre no plano das da dicção que o próprio Miguilim empregaria para retratar
ideias, das possibilidades, não é real. o episódio.
Coleção Estudo
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Questão 03 – Letra A ambos tocam em questões caras ao Romantismo: idealização
amorosa, idealização da figura feminina, fuga da realidade
Eixo cognitivo: II
(que, no caso de Garrett, vem acompanhada de sofrimento
Competência de área: 5 amoroso). Deve-se ressaltar também que a questão trata de
Habilidade: 15 poemas específicos, portanto, não é possível generalizar as
Comentário: No texto de Cornélio Pires, o narrador, como diferenças encontradas para toda a obra de Gonçalves Dias
aparece retratado na letra A, “apresenta, sem explicitar juízos e Garrett. No poema de Gonçalves Dias, existe apenas o
de valor, costumes da época, descrevendo os pratos servidos desejo de encontrar um amor ideal, o amor não sai do campo
no jantar e a atitude de Nhô Tomé e de Tia Policena”. Não há, do platonismo, por isso segue como sonho idealizado. Já no
por parte do narrador, nenhuma postura pejorativa ou poema de Almeida Garrett, o amor, que era platônico, parece,
condenatória no que se refere aos costumes e à linguagem de algum modo, ter se concretizado. A partir do momento
coloquial empregada pelas personagens. em que o poeta “desperta do sonho” e que a amada, antes
imaginada, se materializa, “se fixa”, a idealização amorosa se
desfaz, pois o poeta passa a conhecer a dor.
Eixo cognitivo: III Questão 02
Competência de área: 8 Comentário: Questão simples sobre a fase indianista do
Habilidade: 27 Romantismo brasileiro, que requer do aluno a percepção da
imagem idealizada do índio e sua identificação como ícone
Comentário: A hesitação da personagem em separar-se da
nacional. É interessante revelar para o aluno a contradição
avó evidencia-se no trecho “Deveria fugir ou falar com ela?”.
existente entre a idealização da figura do nativo e o mito
Quando pensa em fugir, o protagonista manifesta o desejo
sacrificial apontado por Alfredo Bosi e mencionado na parte
de separar-se da progenitora, porém, quando pensa em falar
teórica do módulo. O romance O Guarani faz parte de uma
com ela, em dedicar-lhe mais algumas palavras, a personagem
tradição da literatura romântica que tem o indianismo
tenta postergar o momento da partida. A dúvida é reforçada
como tema central. A figura do índio, presente no texto,
ainda pelo uso da interrogação no trecho.
reafirma a busca de um símbolo para o imaginário nacional:
um herói idealizado que represente a força do nativismo.
Deve-se destacar, no entanto, que os românticos tinham uma
Eixo cognitivo: II concepção eurocêntrica do heroísmo. O índio-herói da nossa
Competência de área: 5 literatura possuía as virtudes cristãs de um cavaleiro medieval
Habilidade: 15 e, quase sempre, abdicava de seus valores e costumes em favor

da “amizade” com o português colonizador. Peri, por exemplo,
Comentário: O excerto retrata a relação entre fazendeiros e
é um exemplo de coragem e força física, no que está o seu
agregados, de que é exemplo o próprio Riobaldo. Por meio de
caráter heroico. Mas é sempre submisso a Ceci. Essa docilidade
seu relato, somos informados de que ele, quando ainda era
de Peri é exaltada por Alencar como uma característica positiva,
uma criança pobre, juntamente com sua mãe, acompanhou a
como se fosse o Peri “um índio de alma branca”.
família de um certo Jidião Guedes em sua mudança até o Baixio
da Sirga, já que, na condição de agregado, dependia dessa
família para viver. No momento presente do relato, Riobaldo,
Questão 03
agora fazendeiro, é quem dá abrigo a agregados, como Zé- Comentário: Questão básica de identificação do condoreirismo,
Zim, o que se evidencia na fala “Eu dou proteção”. Embora dos seus traços característicos e de seu poema mais famoso,
seja legalmente livre e tenha apreço por sua liberdade (“Eu “O navio negreiro”, de Castro Alves. O poema pertence à
gosto muito de mudar”), o sertanejo nem sempre consegue Terceira Geração do Romantismo, que é preocupada com o
usufruí-la, já que a situação de dependência econômica com social e possui caráter engajado. Quanto ao recurso estético,
relação ao fazendeiro que lhe oferece serviço e proteção o destaca-se a linguagem grandiloquente e retórica, evidenciada
mantém cativo. pelas exclamações, que sugerem a indignação, e pelo tom
de rogo da voz poética para que acabe o tráfico de escravos.
MÓDULO – B 09 Exercícios Propostos

LÍNGUA PORTUGUESA
Romantismo
Comentário: Ao afirmar que “há uma crise nos séculos como
Exercícios de Fixação nos homens”, o poeta deixa entrever que, de tempos em
tempos, há uma revisão de valores, um questionamento de
Questão 01 posturas, que leva à mudança. Isso é ilustrado pelo exemplo
Comentário: A questão traz dois poemas do Romantismo: um da poesia, que caiu do céu, fazendo o poeta acordar na terra.
do poeta brasileiro Gonçalves Dias, outro do poeta português Deixou-se de valorizar a poesia mística para valorizar a poesia
Almeida Garrett. Embora haja diferenças quanto ao tratamento que trata da realidade concreta, objetiva, material. O poeta,
do tema (no primeiro poema, o eu lírico dá curso ao sonho, obviamente, acompanha a mudança, passando a se dedicar
enquanto, no segundo, o poeta “acorda” para a realidade), à nova poesia valorizada em sua época.
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Questão 03 – Letra C não é a morte que causa a angústia, mas a angústia que
causa a morte, como atesta o trecho “eis o estado em que
Comentário: Como a idealização amorosa e o platonismo são
a mágoa me tem posto”. A alternativa C é incorreta porque
valores do Romantismo, especialmente na obra de Álvares de
o desgosto e a agonia do eu lírico são causados pela perda,
Azevedo, o aluno pode, em um primeiro momento, descartar
não necessariamente pela autopiedade. As alternativas D e E
a alternativa C. Uma leitura atenta do fragmento, no entanto,
estão incorretas porque o eu lírico não manifesta desejo de
não deixa dúvidas: há uma apologia à poética da celebração morrer ou gosto pela escuridão, pelo contrário, ele parece
da vida física, o que pode ser percebido na descrição do desejar superar o estado em que se encontra quando suplica
homem como um ente que “vê, ouve, sente”, “que tem fibras “Dá-me a esperança que com o ser mantive”; se não consegue
e artérias” e que tem corpo, antes e depois de ser idealista. fazê-lo, não é por falta de vontade, mas por impotência.
O poeta afirma ainda ser impossível haver poesia sem esses
prosaicos elementos.
Eixo cognitivo: II
Comentário: No poema de Álvares de Azevedo, retirado de
Habilidade: 22
sua obra Lira dos vinte anos, a possibilidade de união conjugal
Comentário: Tanto a Carta de Caminha quanto o quadro de
entre a voz poética e a sua amada é “nenhuma, pois o poeta
Meirelles sugerem uma relação cordial entre colonizadores
apenas representa seu desejo”, como apontado na letra E.
e indígenas. Na Carta, a integração entre os dois grupos se
Isso evidencia como o amor é retratado de modo completamente
comprova em trechos como “estiveram conosco”, “assentados
platônico, inatingível, como se a figura feminina fosse muito
todos de joelhos assim como nós”, “eles se levantaram
mais fruto de um pensamento onírico do eu poético do que
conosco”, “tornaram a se assentar como nós”, “eles se
uma existência necessariamente carnal.
puseram assim como nós estávamos”. No quadro, como já
Questão 05 – Letra C foi dito na parte teórica do módulo, a cena da Primeira Missa
é retratada com leveza, mostrando um encontro pacífico
Comentário: Na questão referente ao poema “Meus oito
entre católicos e pagãos. A alternativa B é incorreta porque
anos”, de Casimiro de Abreu, a alternativa incorreta é a letra C:
não há, em nenhum dos textos em questão, a menção de
“O autor dissocia os aspectos formais dos emocionais”.
características que poderiam ajudar a construir uma imagem
Os elementos estéticos do texto, como a pontuação
heroica do índio, como bravura, coragem, beleza e força, por
expressiva, marcada por exclamações, as interjeições
exemplo. A alternativa C está incorreta porque, embora haja
e o vocabulário construído por termos idealizadores para se
uma relação de intertextualidade entre os textos (a tela de
referir à infância da voz poética reiteram o saudosismo que
Meirelles se inspira na Carta do escrivão), essa relação não
se encontra representado no poema.
é de paródia, pois não há desconstrução de sentido, mas
sim de reafirmação. A alternativa D está incorreta porque a
Questão 06 – Letra A cena descrita é retratada de forma pacífica, não violenta. A
Comentário: A questão, que trabalha com um excerto do alternativa E está incorreta porque somente a Carta pertence
romance Memórias de um sargento de milícias e com a ao Quinhentismo. O quadro de Meirelles pertence ao estilo
sua versão para os quadrinhos, procura evidenciar, pelas romântico.
linguagens verbal e não verbal, a cena do encontro “amoroso”

de Leonardo e Maria. Em tal episódio, o beliscão dado por Questão 03 – Letra B
Maria em Leonardo representa “a cumplicidade na situação de
Eixo cognitivo: II
aproximação desencadeada pela pisadela” que ele havia lhe
dado, como apontado na letra A. Essa cena “afetiva” aponta Competência de área: 7
para o caráter picaresco da obra, que desconstrói os encontros Habilidade: 22
idealizados do Romantismo.
Comentário: São traços característicos do poema de
Casimiro de Abreu o nacionalismo reforçado pela distância
Seção Enem da pátria e a saudade em relação à paisagem onde o eu lírico
viveu a infância. Essas ideias se confirmam explicitamente
em trechos como “[...] Senhor dá-me de novo / os gozos do
LÍNGUA PORTUGUESA
Eixo cognitivo: II meu lar”, “[...] Dá que eu veja uma vez o céu da pátria / o
Competência de área: 6 céu do meu Brasil”, “Dá-me os sítios gentis onde eu brincava
/ Lá na quadra infantil”. O nacionalismo se verifica também
Habilidade: 18
em elementos como as laranjeiras e os sabiás, típicos da
Comentário: O soneto de Álvares de Azevedo se fundamenta vegetação e da fauna brasileiras. Note-se a semelhança
na melancolia que frustra a possibilidade de reação diante da entre o poema de Casimiro de Abreu e a “Canção do exílio”,
perda, o que pode ser comprovado pelos trechos “[...] embalde de Gonçalves Dias. As demais alternativas da questão
[...] / Tento o sono reter [...]” e “[...] o teu adeus, minha apresentam afirmações que não se aplicam ao poema, por
saudade / fazem que insano do viver me prive”. A alternativa exemplo, ausência de métrica e alívio por se estar longe
correta é, portanto, a B. A alternativa A está incorreta, da pátria, ou mesmo que contradizem os princípios do
pois nela há uma inversão na relação causa-consequência: Romantismo, como negação do passado e tristeza na infância.
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Questão 04 – Letra D Questão 03 – Letra B
Eixo cognitivo: II Comentário: A questão pede que o aluno aponte a alternativa
que contém um objeto direto preposicionado. Na alternativa B,
o verbo “amar”, que é transitivo direto (exige complemento
Habilidade: 15
sem preposião obrigatória), apresenta como complemento
Comentário: No trecho da obra Inocência, de Taunay, (objeto direto) a expressão “ao seu pai”, em vez de
observa-se como o Romantismo brasileiro, principalmente simplesmente “seu pai”, como seria o esperado. Pode-se
na prosa, procurou construir uma imagem nacional por meio dizer, portanto, que, nesse caso, tem-se um objeto direto
da representação de certas áreas desconhecidas do país, preposicionado. Na alternativa A, a expressão “aos filhos”
bem como da natureza de tais regiões. Por isso, a afirmativa
é um objeto indireto. Nas alternativas C e D, as expressões
presente na letra D da questão é correta – é possível
“para os infernos” e “nos céus de agosto” são adjuntos
reconhecer que uma das principais e permanentes contribuições
adverbiais de lugar. Ainda na alternativa D, a expressão
do Romantismo para a construção da identidade da nação foi
“em dias ensolarados” é um adjunto adverbial de tempo.
a “expansão dos limites geográficos da terra, que promoveu o
sentimento de unidade do território nacional e deu a conhecer
os lugares mais distantes do Brasil aos brasileiros”. O “sertão Questão 04
bruto”, descrito no excerto, comprova tal assertiva. Comentário:
A) A citação de Ianni apoia a ideia da presença marcante
MÓDULO – C 07 das viagens na história das sociedades, como forma de

descobrir o outro e a si mesmo. É interessante destacar
que a viagem aparece não só como real, mas também,
Termos ligados ao verbo principalmente, como fictícia, isto é, a narrativa de viagem

é fundamental na construção das sociedades.
Exercícios de Fixação B) Para responder a essa questão, o aluno deve perceber
com qual verbo o adjunto adverbial se relaciona. Em I, o
Questão 01 adjunto adverbial incide sobre o verbo “considerar” e, em
Comentário: A questão testa a capacidade do aluno II, modifica o verbo “viver”.
de identificar as vozes ativa e passiva. Tão ou mais importante
que identificar essas vozes, no entanto, é trabalhar seus Questão 05 – Letra B
usos e mostrar como a utilização de uma ou outra voz é uma Comentário: “O palanque” é um objeto direto que completa
escolha consciente do falante para identificar ou omitir o o verbo “desmontaram”. Em “por onde”, há um pronome
responsável por uma ação, atribuindo-lhe prestígio ou culpa
relativo precedido de preposição, o qual substitui “palanque”,
em um processo, dando-lhe importância ou relegando-o ao
e essa expressão pode ser lida como “desfilou pelo palanque”,
esquecimento. A escolha das vozes verbais, assim como
ou seja, exerce a função de adjunto adverbial de lugar. Por
outras escolhas linguísticas, privilegiam ou desconsideram
fim, “a elite do samba” é o sujeito (posposto) do verbo
fatos e pessoas neles envolvidas. Se o aluno perceber isso,
ele compreenderá melhor a abordagem e o posicionamento “desfilou”.
de determinadas reportagens.
A) Foram mortas; foram queimados; foi suspenso. Prefere-se Exercícios Propostos

a voz passiva porque há interesse em omitir o agente da
ação, o qual pode não ser conhecido.
Comentário: Os termos citados na alternativa E, “disparatadas”
B) Prefere-se a voz ativa pelo fato de serem títulos de
e “indivíduos”, seriam os mais adequados para substituírem os
reportagem em que há intenção de evidenciar a clareza e termos coloquiais usados no texto original. Nas alternativas
objetividade. A e B, os termos “panaca” e “bestalhão”, embora tenham
C) É mais pertinente o uso da voz passiva quando não se sabe sentidos próximos aos dos termos usados no texto, também
ao certo o agente de um acontecimento, como o referenciado são coloquiais. Na alternativa C, “intrigante” não tem o mesmo
na manchete. Nesse caso, destacam-se as vítimas. sentido de “asnáticas”, assim como não o tem “estranhas”,
LÍNGUA PORTUGUESA
na alternativa D. Nesta última alternativa, “cara” é expressão

Questão 02 coloquial e, portanto, não está de acordo com o que é solicitado
no enunciado da questão.
Comentário: O aluno deve perceber que a presença de um
complemento circunstancial de lugar para o verbo “levar” Questão 03 – Letra D
restringiria as infinitas possibilidades de destino oferecidas
Comentário: Para João Ubaldo Ribeiro, não notamos
pela companhia de turismo, o que, em termos de publicidade,
a incoerência de algumas frases, porque já as ouvimos
não é interessante. A ausência desse complemento, portanto,
muitas vezes. Isso pode ser comprovado pelo seguinte
se justifica pelas diferentes opções de viagem que o cliente trecho do texto: “Como sabemos, existem muitas frases
venha a desejar, ou seja, a CVC o leva para onde ele desejar. comumente repetidas a cujo uso nos acostumamos tanto
Nesse sentido, o verbo “levar” pode também estar relacionado que nem observamos nelas patentes absurdos ou disparates”.
ao verbo “sonhar” – levar para o sonho. A resposta correta é, portanto, a alternativa D.
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Comentário: Os termos em destaque exercem a função MÓDULO – C 08
de objeto direto, o que torna correta a alternativa D.
O objeto direto é o termo não preposicionado que completa Termos ligados ao nome
o sentido de um verbo transitivo direto. No caso em questão,
“a mente”, “um tênis” e “previsão de pagamento” completam Exercícios de Fixação
o sentido das formas verbais “emburrece”, “atire” e “há”,
respectivamente.
Questão 07 – Letra E Comentário: A questão pede que se assinale a alternativa
em que as funções dos termos em destaque estejam
Comentário: Em “Ela sempre fez tudo por mim”, o termo “por mim”
corretamente identificadas, o que ocorre na letra C. Em “Jazia
exerce a função de adjunto adverbial. Essa é também a função
a um canto, arrepiado, morto-vivo”, “a um canto” expressa
sintática que o termo “comigo” exerce na frase da alternativa E:
uma circunstância de lugar, evidencia o lugar onde alguém
“Ela irá à festa comigo”. Na frase da alternativa A, “com você” jazia, por isso é um adjunto adverbial. “Arrepiado” e “morto-
funciona como objeto indireto; na frase da alternativa B, vivo” classificam-se como predicativos do sujeito, pois são
“minha vez” é objeto direto; na da alternativa C, “satisfeito” expressões com valor adjetivo, que expressam o estado do
desempenha a função de predicativo, assim como “onze sujeito (desinencial) da oração e ligam-se a esse sujeito por
horas”, na da alternativa D. meio de um verbo.
Na alternativa A, somente “morto-vivo” está classificado

corretamente. Nas alternativas B e D, somente “arrepiado”
Comentário: A única palavra destacada que não apresenta a
mesma função sintática de “rápido” é “alto”, na alternativa E. está corretamente classificado. Na alternativa E, todas as
Em “É preciso agir, e rápido”, o termo destacado funciona classificações estão incorretas.
como adjunto adverbial de modo (note-se que ele pode ser
substituído, sem alteração de sentido, por “rapidamente”).
Em todas as alternativas, os termos negritados também
têm essa função, exceto na alternativa E, em que o adjetivo Comentário: Assim como na questão anterior, o aluno deve
“alto” funciona como adjunto adnominal, já que qualifica o identificar a alternativa que contém a classificação correta
substantivo “oratório”, sem intermediação de verbos. dos termos destacados no texto, o que ocorre na letra C.
Em “A água comovida abraça-se com o mato”, tem-se o
Questão 11 – Letra A verbo pronominal “abraçar-se”, que exige um complemento
Comentário: Na oração “onde brilhavam alunos mais velhos”, preposicionado. A expressão “com o mato” funciona,
a expressão “alunos mais velhos” exerce a função sintática de portanto, como complemento da forma verbal “abraça-se”,
sujeito (simples). Vale ressaltar que o sujeito está posposto ao sendo classificada como objeto indireto. Já em “Levada pela
verbo, o que pode, em alguns momentos, dificultar a análise. correnteza”, tem-se a construção: sujeito + VTD no particípio
passado + expressão preposicionada, característica da voz
Seção Enem passiva (“a terra emigrante [foi] levada pela correnteza”).
Nessa construção, a correnteza é quem executa a ação de
Questão 01 – Letra E levar embora a terra emigrante (sujeito paciente), por isso
Eixo cognitivo: II “pela correnteza” é classificado como agente da passiva.
Competência de área: 8 A alternativa A está incorreta, porque nela somente a
Habilidade: 26 expressão “pela correnteza” foi classificada devidamente.
Na alternativa D, somente a expressão “com o mato” foi
Comentário: A construção “precisa-se gentes” aproxima-se
da linguagem brasileira coloquial, por não obedecer às regras classificada corretamente. Nas alternativas B e E, os dois
da Gramática Normativa. Há, nessa frase, um desvio quanto termos em destaque foram erroneamente classificados.
ao uso da regência verbal, já que o verbo “precisar” exige o
uso da preposição “de”. Outro fator a ser apontado é o uso
desnecessário de “gentes” no plural, já que a palavra “gente”
já traz consigo a noção de coletividade. A frase adequada à Comentário: A questão pede que o aluno identifique as
norma padrão, portanto, seria “precisa-se de gente”. A própria funções exercidas pelo pronome “lhe” nos enunciados I e II,
escolha do vocábulo “gente” é um indício de aproximação
o que ocorre na alternativa D. Em “... custou-lhe a história
da linguagem popular, uma vez que gramáticos puristas
geralmente preferem o uso de “pessoas”, termo menos uma forte sarabanda...”, o verbo “custar” tem como sujeito
coloquial. “a história” e é transitivo direto e indireto. Nessa frase, “uma
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forte sarabanda” é objeto direto da forma verbal “custou”,

Questão 02 – Letra C e o pronome “lhe” – “a ele” – é o objeto indireto. No enunciado
Eixo cognitivo: I “[...] o amor e o ciúme lhe ocupavam a alma [...]”, “lhe” tem
Competência de área: 8 valor possessivo. Pode-se dizer que “[...] o amor e o ciúme
Habilidade: 25 lhe ocupavam a alma [...]” equivale a “... o amor e o ciúme
Comentário: A construção “eu boto ele” não é admitida pela ocupavam a alma dele(a)...”. Nesse caso, “lhe” funciona como
norma padrão da língua portuguesa, embora seja admissível adjunto adnominal.
e bastante comum na coloquialidade. A norma padrão aceita As alternativas A e E não são válidas, pois nelas somente
somente o uso de pronomes do caso reto na função de sujeito
o “lhe” do enunciado I foi classificado corretamente.
e, algumas vezes, de predicativo do sujeito, o que invalida
o uso de “ele” como complemento de “botar”. Está correta, As alternativas B e C estão incorretas, porque nelas somente
portanto, a alternativa C. o “lhe” do enunciado II foi classificado adequadamente.
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Questão 04 – Letra C “Para agirem à luz das conclusões do painel intergovernamental
sobre mudança climática da ONU” indica a finalidade de os
Comentário: O pronome oblíquo átono “lhe” tem valor
governos estarem sob pressão, por isso exerce a função de
possessivo e é equivalente a “dele” ou “sua” e determina o
adjunto adverbial de fim ou de finalidade. “De que no futuro
substantivo “cabeça”, portanto é um adjunto adnominal. O
haja mais tempestades, secas, ondas de calor provocadas “
pronome pessoal reto “ele” exerce sua função típica, a de
completa o sentido do substantivo abstrato “probabilidade”
sujeito, no caso, do verbo “ser”.
e “pela queima de combustíveis fósseis e outras atividades”
indica o agente da ação de “provocar”, por isso são,
Questão 05 – Letra E respectivamente, complemento nominal e agente da passiva.
Comentário: O excerto faz parte do período “De tudo que
é nego torto / Do mangue e do cais do porto / Ela já foi Questão 10 – Letra D
namorada”, a que corresponderia, na ordem direta: “ela já Comentário: Os versos estão na ordem indireta, fato comum
foi namorada de tudo que é nego torto, do mangue e do cais em textos poéticos. Se reescritos na ordem direta (A idade,
do porto”. Assim, “De tudo que é nego torto” é complemento pérfida e assassina, rouba-lhe mais que a vida, (rouba-lhe)
do substantivo “namorada”, regido de preposição, portanto, o orgulho de ser bela), fica claro que “a vida” é objeto direto
complemento nominal, como se enuncia em E. de “rouba”, “pérfida e assassina” é predicativo do sujeito, e
“o orgulho de ser bela” é complemento verbal de “rouba”.
Exercícios Propostos
Questão 11 – Soma = 05
Comentário: A proposição 02 está incorreta, pois “meus
amigos” é, na verdade, vocativo. A proposição 08 está
Comentário: Em “Como o conselheiro é idoso, pensei
incorreta, já que “é” é classificado como verbo de ligação. E a
vê-lo atacar os costumes e o carnaval”, a conjunção em
proposição 16 também está errada, porque “a base do governo”
destaque estabelece entre as orações uma relação de causa.
é predicativo do sujeito, pois se refere ao sujeito “a ordem”.
O narrador imagina ter visto o conselheiro atacar os costumes
e o carnaval, pelo fato de o conselheiro ser um homem idoso.
Assim, “como” poderia ser substituído, sem prejuízo de sentido, Seção Enem
pela conjunção “porque”, o que torna correta a alternativa B.
As conjunções apresentadas nas demais alternativas não são Questão 01 – Letra E
adequadas ao enunciado, por apresentarem noções diferentes Eixo cognitivo: III
da noção de causa. Em A, a conjunção tem o sentido de Competência de área: 8
concessão; em C, de conformidade; em D, de condição e, Habilidade: 27
em E, de oposição ou adversidade.
Comentário: Segundo o enunciado da questão, o governo
do Estado lançou uma campanha que tinha por objetivo
Questão 06 – Letra E acabar com a violência. Assim, pode-se dizer que ela é
Comentário: Em “Meu filho, quando se chega a uma certa uma campanha do governo do Estado contra a violência.
idade, o resultado é tudo”, o termo em destaque é utilizado Considerando-se que essa campanha entrou em nova fase,
para evocar alguém, fazer um chamamento, e é marcado
pode-se dizer que a “campanha do governo do Estado contra
por sinal de pontuação, no caso, por vírgula. Essas são
a violência entra em nova fase”. O enunciado que contém a
características que o definem como um vocativo. A resposta
interpretação pretendida pelo interlocutor é apresentado na
correta é, portanto, a alternativa E.
alternativa E. Em “campanha contra a violência do governo do
Questão 07 – Letra A Estado entra em nova fase”, a inversão da ordem dos termos
da oração produz um sentido diferente do que era pretendido
Comentário: O verbo “esquentar”, em várias situações,
é transitivo direto (exige um complemento não preposicionado). pelo interlocutor. Nesse enunciado, não mais “a violência”, mas
No entanto, em “As coisas esquentam!”, possui sentido “a violência do governo do Estado” funciona como complemento
completo, não exige um complemento. Nesse contexto, de “campanha”. Desse modo, o leitor é levado a interpretar
trata-se, portanto, de um verbo intransitivo, o que torna
que o Estado é agente da violência que quer combater, e não
correta a alternativa A. As alternativas B, C e D estão
LÍNGUA PORTUGUESA
o responsável pela campanha.

incorretas, porque, conforme foi dito, na frase analisada,
o verbo “esquentar” não exige complemento, portanto,
não poderia ser transitivo. A alternativa E está errada, porque Questão 02 – Letra D
o verbo “esquentar” exprime ação (verbo significativo), não Eixo cognitivo: III
estado, qualidade ou condição do sujeito.
Habilidade: 27
Comentário: Pronomes pessoais desempenham a função de
Comentário: Essa questão exige a identificação dos termos
da oração destacados. “Sob pressão” é equivalente a adjuntos adnominais, denotando a ideia de posse, nas construções
“pressionados” e determina o núcleo do sujeito “os governos”, linguísticas em que for possível substituí-los por pronomes
exercendo, portanto, a função de predicativo do sujeito. possessivos. Nesses casos, o pronome “me” corresponde a “meus”;
Editora Bernoulli
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“te”, a “teus”; “lhe”, a “seu”; “nos”, a “nosso”; “vos”, a “vosso”; e No enunciado da alternativa D, isso não ocorre, pois o artigo
“lhes”, a “seus”. Analisando-se as sentenças, verifica-se que essa que inicia a expressão (“o”) está no singular, e “possíveis” está
substituição pode ser feita apenas na alternativa D. “E ficam- no plural, por isso há erro de concordância. O correto seria
me os dedos estarrecidos” corresponde, em sentido, a “E ficam “Seus apartes eram sempre o mais pertinentes possível”.
meus dedos estarrecidos” ou “E meus dedos ficam estarrecidos”. A alternativa A está correta, pois, quando a palavra “só” tem
Em nenhumas das demais alternativas é possível fazer essa sentido de “sozinho”, ela deve concordar com o termo a que se
substituição sem alterar o sentido original da sentença, porque os refere; por isso, o termo está no plural (“sós”) para concordar
com “os fatos”. As alternativas B e C estão corretas, pois,
pronomes átonos em destaque desempenham funções distintas
nelas, “meio” e “caro” têm valor adverbial, logo, são palavras
da de adjunto adnominal.
invariáveis. A alternativa E está correta, porque “mesma” tem
valor adjetivo e deve concordar com o termo a que se refere,
Questão 03 – Letra E no caso, “a moça” (representada pelo pronome “mim”).
Eixo cognitivo: III
Competência de área: 8 Questão 03 – Letra C
Habilidade: 27
Comentário: A questão pede que o aluno indique
Comentário: Na frase citada no enunciado da proposta, a alternativa incorreta, o que ocorre na alternativa C. O
as vírgulas são utilizadas para isolar o vocativo, termo que, por adjetivo “oportuno” determina o substantivo “comentários”,
não pertencer, de fato, à oração, aparece sempre separado por por isso, deveria estar flexionado no plural. O correto seria
um sinal de pontuação. A alternativa em que as vírgulas são “O autor não considera oportunos os comentários negativos
usadas também para separar o vocativo é a E. Em “Esse amor, dos porretas americanos”.
meu amor, / Onde andará?”, o termo “meu amor” funciona
Nas alternativas A e E, ocorre um adjetivo determinando dois
como vocativo, ou seja, o eu lírico dirige a pergunta à pessoa
substantivos de gêneros diferentes. Nesse caso, os adjetivos
por ele considerada seu amor / amante.
podem flexionar-se no masculino plural (o que acontece
nas frases) ou concordar com o termo mais próximo. Em A,
“inadequados” está flexionado no masculino plural para
MÓDULO – C 09 concordar com “os estudos e as propostas”. Em E, “brasileiros”

e “estrangeiros” flexionam-se também no masculino plural
porque são determinantes, respectivamente, de “as mulheres
e os homens” e de “os homens e as mulheres”.
Concordância nominal As alternativas B e D também estão corretas, pois “emprestada”
e “encerrada” estão no feminino singular para concordar com
Exercícios de Fixação os termos “verba” e “discussão”, respectivamente.
Questão 01 – Letra D Questão 04

Comentário:
Comentário: O aluno deve indicar a alternativa que contém
A) Para responder a essa questão, o aluno deve interpretar
erro de concordância nominal, o que ocorre na letra D.
o trecho da carta de Mário de Andrade. Se sua leitura
Quando um adjetivo é posposto a vários substantivos,
for atenta, ele encontrará as consequências no seguinte
há duas possibilidades de concordância: o adjetivo pode
trecho:
flexionar-se de modo a concordar com todos os substantivos
ou pode concordar com o substantivo mais próximo. “Eu acho, Drummond, pensando bem, que o que falta pra
No caso em questão, o adjetivo “próspero” poderia flexionar certos moços de tendência modernista brasileiros é isso:
no masculino plural para concordar com os dois elementos a gostarem de verdade da vida. Como não atinaram com o
ele antepostos (“fazendas e engenho prósperos”), ou poderia verdadeiro jeito de gostar da vida, cansam-se, ficam tristes
permanecer no masculino singular para concordar com o ou então fingem alegria o que ainda é mais idiota do que
elemento mais próximo (“fazenda e engenho próspero”). ser sinceramente triste”.
LÍNGUA PORTUGUESA
A opção “fazendas e engenho prósperas” não satisfaz a B) No enunciado A, trata-se de moços brasileiros com
nenhuma das duas propostas possíveis de concordância. tendência modernista; no enunciado B, trata-se de moços
As alternativas A, B e C estão corretas, porque em todas elas o cuja tendência modernista é brasileira.
adjetivo concorda com o último elemento. A alternativa E está
correta, porque nela o adjetivo concorda com os dois elementos. Questão 05 – Letra E
Comentário: O fato de a palavra “entrada” aparecer
Questão 02 – Letra D determinada com o artigo definido “a” exige que a expressão
Comentário: O aluno deve indicar a alternativa incorreta, verbal concorde com ele. Assim, a frase da alternativa E não
o que ocorre em D. Na expressão “o mais... possível”, “possível” observou as regras da norma padrão e deveria ser substituída
deve sempre concordar com o artigo que inicia a expressão. por “É proibida” para ser considerada correta.
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Exercícios Propostos Questão 08 – Letra B
Comentário: Na frase “se divertissem e passassem meia
hora rachando o bico”, o termo destacado é um adjetivo,
Comentário: Somente no item VI a mudança de posição relacionado com o substantivo “hora”. O mesmo acontece
dos itens em negrito eliminaria a ambiguidade da frase.
em A e E, com o adjetivo concordando com os substantivos
A alternativa E, portanto, é incorreta. Em “Estou pensando em
“hora” (elíptico) e “palavras”, respectivamente. Em C e D,
viajar para o exterior novamente”, pode-se entender que o
também são respeitadas as regras de concordância, pois
enunciador, que já viajou para o exterior anteriormente, deseja
o termo “meio” exerce função de advérbio, relacionado
fazê-lo de novo, ou que ele, mais uma vez, deseja fazer uma
viagem internacional. Se mudarmos o advérbio de lugar, com os adjetivos “caras” e “ríspidas”, portanto, deve
de modo que ele modifique o verbo “pensar” (“Estou pensando permanecer invariável. A opção que apresenta desvio
novamente em viajar para o exterior”), a ambiguidade se do padrão recomendado é B, pois o termo “meia” está
desfaz, e a frase passa a ter somente a segunda interpretação. flexionado indevidamente por se tratar de um advérbio
Nos demais casos, a alteração da ordem dos termos não ligado ao adjetivo “cansada”. O correto seria eu estou
desfaz a ambiguidade. meio cansada.
Comentário: A frase “Guardo saudoso aquele olhar em tons
Seção Enem
verdes-claros” não exemplifica a regra descrita em II, o que
torna incorreta a alternativa B. Segundo a regra descrita em II, Questão 01 – Letra A
somente o segundo elemento do adjetivo composto deveria Eixo cognitivo: II
ser flexionado em gênero e número, mas, no caso citado, Competência de área: 8
ambos os elementos do adjetivo composto flexionam-se. Habilidade: 26
Adequando a frase, teríamos “tons verde-claros” e não “tons
Comentário: Os trechos contêm inadequações do ponto de
verdes-claros”. A frase da alternativa A exemplifica a regra I,
vista da Gramática Normativa. Em todos há, por exemplo,
já que “fresca” concorda em gênero e número com a palavra
erros ortográficos. Além desses erros, há, na alternativa B,
mais próxima, “alface”. A alternativa C exemplifica a regra
uma inadequação no emprego de um pronome do caso reto
III, porque “vamos” está no plural para concordar com a
na função de complemento verbal e, na alternativa A, o uso do
palavra “gente”, que expressa noção de grupo. A alternativa D
verbo “ter” com sentido de “haver” (“Tinha um viúvo [...]”).
exemplifica a regra IV, porque “deve ser protegida” concorda
Nenhum desses erros, entretanto, deriva de uma falha na
com o segundo elemento da frase, “nossa segunda casa”, que
relação entre as palavras na frase. Apenas na alternativa A
equivale à “escola”. A alternativa E exemplifica a regra IV,
ocorre um erro desse tipo. De acordo com a norma culta,
porque “deverão ser presos” concorda com o último elemento,
em um grupo nominal, os termos determinantes devem
“autores”, por uma questão de retificação de número gramatical.
concordar em gênero e número com o termo determinado
(núcleo do sintagma nominal), o que não ocorre no termo
“treis rapaz”.
Comentário: Em “Os filhos ou a única irmã herdarão o
imóvel mais caro do espólio”, a conjunção “ou” traduz noção
de exclusão; portanto, pela regra IV, o verbo deveria estar Questão 02 – Letra C
no singular, para concordar com o sujeito mais próximo
(“a única irmã”). A alternativa A, portanto, não se ajusta Eixo cognitivo: II
às regras descritas. A alternativa B ajusta-se à regra IV; as Competência de área: 6
alternativas C e E ajustam-se à regra III (segundo a qual o Habilidade: 18
verbo “pode” ir para o plural, o que significa que o usual é
Comentário: Na charge o humor decorre de uma
o emprego no singular); a alternativa D ajusta-se à regra I.
interpretação equivocada que o recém casado faz sobre o
Questão 07 – Letra D que é dito por seu amigo. Este usa, corretamente, a palavra
Comentário: Somente a afirmativa presente em D está “meia”, que, em sua frase, é um substantivo feminino
correta. A afirmativa A está incorreta, porque o uso do
designativo de uma vestimenta. O amigo não comete
LÍNGUA PORTUGUESA
artigo “a” antes de “participação” obriga o uso da palavra

nenhuma inadequação, mas flexiona adequadamente o
“necessária” flexionada no feminino. A alternativa B está
incorreta, porque não há qualquer problema de pontuação no adjetivo “velha” que é determinante do substantivo “meia”. O
trecho. “Grandes mobilizações” não é sujeito de “é necessária recém-casado, entretanto, atribui à palavra “meia” um valor
também”. A vírgula depois de “grandes mobilizações” destaca
adverbial. Para ele, o adjetivo “velha” seria um predicativo
corretamente a oração adverbial deslocada. A alternativa C
está errada, porque “é necessária” concorda com de “sua mulher”, e a palavra “meia” um adjunto adverbial
“a participação”, não com “grandes mobilizações”, que, de intensidade que estaria modificando o adjetivo “velha”.
conforme foi dito, não é sujeito. A alternativa E está incorreta, A alternativa C é, portanto, a que melhor explica a causa do
porque as expressões “é necessária” e “é precisa” não se
mal entendido. Vale observar que a flexão do advérbio “meio”
equivalem em sentido, portanto, o autor não poderia utilizar a
segunda no lugar da primeira. é bastante comum na linguagem coloquial.
Editora Bernoulli
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Rua Diorita, 43 - Prado
Belo Horizonte - MG
Tel.: (31) 3029-4949
www.editorabernoulli.com.br

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08 16 Termos ligados ao nome

Estrutura do texto não afeta, necessariamente, a qualidade do conteúdo

dissertativo-argumentativo consideração o perfil acadêmico (bióloga) e altamente

científica, como a curiosidade.

Questão 04 – Letra A Habilidade: 24

Habilidade: 24 tomar parte do confronto, exceto como vítima da violência

Eixo cognitivo: III

Competência de área: 6 Competência de área: 6

Co m e n tá r i o: “ S o m d e p r e t o ” p r i v i l e g i a a f u n ç ã o Comentário: O samba de Noel Rosa valoriza a fala popular

Questão 04 – Letra A Questão 07 – Letra A

Eixo cognitivo: III Eixo cognitivo: III

Competência de área: 6 Competência de área: 6

Competência de área: 7 Comentário: Questão simples de domínio sobre os tipos de

seguintes oposições: doçura versus dureza; obesidade versus

Habilidade: 15 e, quase sempre, abdicava de seus valores e costumes em favor

MÓDULO – B 09 Exercícios Propostos

sua versão para os quadrinhos, procura evidenciar, pelas romântico.

linguagens verbal e não verbal, a cena do encontro “amoroso”

A) A citação de Ianni apoia a ideia da presença marcante

MÓDULO – C 07 das viagens na história das sociedades, como forma de

Termos ligados ao verbo principalmente, como fictícia, isto é, a narrativa de viagem

A) Foram mortas; foram queimados; foi suspenso. Prefere-se Exercícios Propostos

na alternativa D. Nesta última alternativa, “cara” é expressão

Na alternativa A, somente “morto-vivo” está classificado

forte sarabanda” é objeto direto da forma verbal “custou”,

o responsável pela campanha.

MÓDULO – C 09 concordar com “os estudos e as propostas”. Em E, “brasileiros”

Exercícios de Fixação os termos “verba” e “discussão”, respectivamente.

Questão 01 – Letra D Questão 04

artigo “a” antes de “participação” obriga o uso da palavra

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