Violao Erudito e Popular

Projeto Pedagógico do Curso
de Formação Inicial e Continuada

em
Iniciação ao Violão
Erudito e Popular
60h (80h/a)
1. Dados gerais do curso
Nome do curso Iniciação ao Violão Erudito e Popular
Eixo tecnológico Produção Cultural e Design
Curso de Formação Inicial e Continuada ou Qualificação
Profissional em Iniciação ao Violão Erudito e Popular com
carga horária total de 60 horas, aprovado e com
Características do curso funcionamento autorizado pelo Colegiado da Diretoria
Acadêmica do Campus Currais Novos, através de registro
em ata de Reunião de Colegiado da Diretoria Acadêmica
no dia XX de xxxx de 2017.
Número de vagas por turma 20
Frequência da oferta Uma vez por ano
Carga horária total 60h (80h/a)
Periodicidade das aulas Encontros semanais (uma vez por semana)
Turno e horário das aulas Noite – terça, das 20h45min às 22h15min.
Local das aulas Campus Currais Novos
2. Justificativa
A região do seridó tem como característica fundamental da sua cultura o envolvimento com a música na
formação de bandas de música (filarmônicas). No entanto, o violão apresenta-se como uma das opções mais
procuradas entre os interessados em iniciar o aprendizado de algum instrumento musical. Atualmente, é significativa
quantidade de sites que oferecem cursos online gratuitos ou pagos. O estudo de tais práticas se dá, geralmente,
através de processos autodidatas e miméticos, acarretando uma série de vícios inerentes as tentativas de reprodução
intuitivas do “jeito de tocar” de outros violonistas.
Acreditamos que, o IFRN, Campus Currais Novos, está atento às necessidades da comunidade, na qual
objetiva criar espaços de produção e socialização de conhecimento, consolidando sua missão e contribuindo para
melhoria da “formação humana integral, com a produção, a socialização e a difusão do conhecimento artístico-
cultural”. Diante da necessidade de contribuir para melhoria da educação musical e buscar uma aproximação com o
desenvolvimento saudável e profissional dos violonistas, constitui-se como meta do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia – Campus Currais Novos, contribuir para melhoria da prática musical regional afirmando as
características institucionais de “orientar a oferta formativa em benefício da consolidação, do desenvolvimento e do
fortalecimento dos arranjos produtivos sociais e culturais, identificados com base no mapeamento das potencialidades
locais e regionais”, tanto quanto, “realizar e estimular a pesquisa científica e tecnológica, a produção cultural e a
inovação tecnológica” presentes no Projeto Político Pedagógico.
3. Objetivos do curso
O curso tem como principal objetivo proporcionar aos violonistas (e aspirantes) da região, uma capacitação
teórica e prática acerca das técnicas e formas de expressões musicais oriundas dos contextos de produção musical
erudito e popular, contribuindo para melhoria da qualidade da musicalidade da região do Seridó Oriental.
Possibilitar a troca de conhecimentos e informações entre os participantes do curso com os conhecimentos
consolidados pelos estudos acadêmicos, bem como estimular a participação na produção musical local, buscando
novos meios de integrar as técnicas do violão com os conceitos estéticos e multiculturais presentes na música
instrumental e acompanhada de voz.
4. Público-alvo
O curso de Formação Inicial e Continuada em Iniciação ao Violão Erudito e Popular, visa desenvolver
competências e habilidades necessárias a prática do repertório violonístico, enfatizando a profilaxia (prevenção de
lesões), desenvolvimento de técnicas e repertório para essa forma de expressão musical.
5. Requisitos e formas de acesso
O curso FIC em Iniciação ao Violão Erudito e Popular é destinado às pessoas da cidade de Currais Novos e
regiões circunvizinhas. O acesso ao curso deve ser priorizado aos participantes de práticas musicais já desenvolvidas no
campus e as vagas remanescentes preenchidas por meio de processo de seleção por sorteio, caso o número de
inscritos ultrapasse a quantidade de vagas por turma.
6. Estrutura curricular do Curso
Carga
Unidade curricular Metodologia
horária
1. Profilaxia e aquecimento
1.1 Anatomia voltada à prática do violão;
6h/a
1.2 Alongamento; Aulas expositivas;
1.3 Aquecimento utilizando a escala cromática; Apreciação Audiovisual;
2. Técnicas de digitação e arpejos Criação de momentos de
2.1 Digitação, articulação e coordenação motora das mãos; discussão; Produção,
2.2 Variações de formas de arpejos; socialização e difusão da 14h/a
2.3 Ligaduras ascendentes e descendentes; prática musical; Palestras
2.4 Exercício para pestana; com professores
3. Forma, estrutura musical e suas implicações socioculturais convidados; Incluir
3.1 Gêneros e estilos musicais; socialmente os alunos
20h/a
3.2 Linguagem e estruturação musical; quanto às condições
3.3 Elementos da Música como produto do processo sociocultural; físicas, intelectuais,
4. Produção de repertório na forma coletiva culturais e
4.1 Músicas pertencentes as expressões culturais locais, regionais, socioeconômicas,
nacionais e internacionais; respeitando-se sempre a
40h/a
4.2 Partituras, cifras e tablaturas de músicas eruditas e populares; diversidade.
4.3 Acompanhamento de músicas cantadas.
4.4 Arranjos instrumentais com divisão de vozes para violão.
TOTAL 80h/a
As aulas teóricas terão caráter de exposição participante, visando à integração ativa e dinâmica do discente,
através dos recursos disponíveis no instituto, bem como desenvolvidos pelo docente.
7. Avaliação do processo de ensino e aprendizagem
A avaliação será contínua, priorizando aspectos qualitativos relacionados ao processo de aprendizagem e ao

desenvolvimento do aluno observado durante a realização das atividades propostas individualmente e/ou em grupo.
Assim contribuindo para um melhor desempenho, onde podemos resolver problemas e falhas no decorrer do processo
ensino-aprendizagem, contribuindo para o desenvolvimento das capacidades dos alunos.
No decorrer do curso acontecerão atividades avaliativas. Serão elas:
 Avaliação Formal;
 Atividades de performance coletiva;
 Autoavaliação (que abordará questões quanto a sua participação, pontualidade, assiduidade,
comportamento, empenho, dedicação e tempo de estudo dedicado às atividades do curso);
 Estudos Dirigidos;
 Pelo menos uma apresentação por bimestre em alguma instituição onde os usuários tenha acesso restrito
à práticas artísticas como a proposta pelo curso.
Para ser considerado aprovado o estudante deve obter pelo menos 75% de frequência sobre o total da carga
horária do curso.
8. Quadro de pessoal envolvido com o curso
Descrição do quadro de pessoal por área de atuação Qtde.

Professor com Licenciatura em Educação Artística –
01
habilitação em Música ou Licenciatura em Música.
9. Instalações e equipamentos
Quadro 01 – Quantificação e descrição das instalações necessárias ao funcionamento do curso.

Qtde. Espaço Físico Descrição
Com carteiras, condicionador de ar, disponibilidade para utilização de
01 Sala de Aula
computador, projetor multimídia e equipamento de som.
01 Auditório
Computadores para os alunos, com acesso à internet, computador para
02 Laboratório de Informática
professor, com acesso à internet e projetor multimídia.
10. Bibliografia
1. BENNET, Roy. Elementos Básicos da Música. Rio de Janeiro: Zahar, 1998

2. BENNET, Roy. Forma e Estrutura na Música. Rio de Janeiro: Zahar, 1988
3. BENNET, Roy. Instrumentos da Orquestra. Rio de Janeiro: Zahar, 1988
4. BENNET, Roy. Uma Breve História da Música. Rio de Janeiro: Zahar, 1989
5. IFRN. Pojeto Político-Pedagógico do IFRN: uma construção coletiva. Natal: IFRN, 2012.
6. SÉPE, João. Tratado de Harmonia. 10. ed. corr. e ampl. São Paulo: Ricordi, 2010.
7. Med, Bohumil. Teoria da Música. 4. ed. rev. e ampl. - Brasília, DF: Musimed, 1996.
8. PEREIRA, Eliton. Música, Educação e Informática: Gênese e Construção de Conceitos Musicais na Escola. Goiânia:
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, 2013.
9. PINTO, Henrique. Iniciação ao violão. São Paulo: Ricordi, 1978.
10. POZZOLI, Heitor. Guia Teórico-Prático: Para o Ensino de Ditado Musical (I e II Partes). São Paulo: Ricordi, 2010.
11. PRINCE, Adamo. Método Prince: Leitura e Percepção - Ritmo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lumiar, 1993. v. 1.
12. PRIOLLI, Maria Luisa de Mattos. Princípios Básicos da Música para a Juventude. 51. ed. rev. e atu. Rio de Janeiro:
Casa Oliveira de Músicas, 2010. v. 1.
13. PRIOLLI, Maria Luisa de Mattos. Princípios Básicos da Música para a Juventude. 31. ed. rev. e atu. Rio de Janeiro:
Casa Oliveira de Músicas, 2010. v. 2.
14. SWANWICK, Keith. Ensinando Música Musicalmente. São Paulo: Moderna, 2010.
15. TINHORÃO, José Ramos. História Social da Música Popular Brasileira. 2. ed. São Paulo: Editora 34, 2010.

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6. Estrutura curricular do Curso

7. Avaliação do processo de ensino e aprendizagem

A avaliação será contínua, priorizando aspectos qualitativos relacionados ao processo de aprendizagem e ao

Descrição do quadro de pessoal por área de atuação Qtde.

Quadro 01 – Quantificação e descrição das instalações necessárias ao funcionamento do curso.

1. BENNET, Roy. Elementos Básicos da Música. Rio de Janeiro: Zahar, 1998

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