4º A 1º de Março

Escola Municipal Professor Nelson de Souza Pinheiro
Professora: Amelice da Cruz Tiburcio 4º ano
☘ Língua Portuguesa
☘ Na aula passada, você leu um bilhete e fez atividades sobre ele. Sabemos
que para entender os textos que lemos, eles precisam ter sinais gráficos, os
quais chamamos de sinais de pontuação. Então, vamos continuar com o
bilhete da Luísa. Leia-o novamente e veja os sinais que foram usados por ela.
Cada um tem uma função na leitura e escrita.
Milena!
Minha gatinha sumiu. Você sabe quanto eu
gosto dela! Dá pra você me ajudar a procurar
a Bela?
Luísa 12/04/2020
☘ Veja, os pontos que Luísa usou:
! Ponto de exclamação . Ponto final

Indica o final de uma frase ou de uma ideia.
Indica admiração, surpresa, alegria,
sentimentos...
? Ponto de interrogação
Usado quando são feitas perguntas.
☘ Antes de fazer as atividades, assista ao vídeo do youtobe sobre os sinais de

pontuação.
https://www.youtube.com/watch?v=bHuWIkiAnzQ
1. Ordene as palavras e forme frases usando esses sinais de pontuação. Veja

o modelo:
árvore – cortou – O – homem – não - a
☘ O homem não cortou a árvore.
a.
sorvete – vou – tomar – Amanhã - um
☘ __________________________________________________________________________________
b.
Parque - Você – passear – quer - comigo
☘ __________________________________________________________________________________
c.
delicioso – Que - docinho
☘ __________________________________________________________________________________
2. Pontue as frases com os sinais indicados . ! ?
a. Por que você que usar meu tênis
b. Nossa, que chuva forte
c. A gatinha Bela está miando alto

d. Vamos brincar de esconde-esconde com a turma
Hora da produção de texto

☘ Agora é sua vez! Escreva um bilhete para uma pessoa que você goste,
convidando para fazerem alguma coisa muito legal juntos, após terminar o
isolamento social, por causa da pandemia. Vamos lá?
______________________
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☘ Matemática
☘ Você já parou para pensar que em nosso dia a dia estamos fazemos muitas
medidas. Medimos o tempo com as horas, para realizarmos uma atividade.
Medimos os ingredientes se quisermos fazer um bolo. Medimos a distância
entre lugares e assim vamos usando as medidas. Assista ao vídeo clicando no
link e em seguida faça as atividades.
☘ Neste vídeo vamos entender como funciona os três tipos de medidas.

Comprimento, massa e capacidade.
https://www.youtube.com/watch?v=RsWmxfyHmlU
1. Cada medida é adequada para medir a massa de determinados itens.

Quando o item é pequeno podemos medir com miligramas (mg) quando o item
tem porte médio podemos medir com gramas (g) e quando é algo grande
podemos pedir com quilogramas (kg). Marque a medida de massa mais
adequada para cada item.
2. Maria foi ao supermercado e comprou os seguintes produtos.
a) Qual a massa do arroz comprado por Maria? _____________________

b) Qual a massa do macarrão comprado por Maria? _________________
c) Qual a massa do açúcar comprado por Maria? ____________________
d) Qual produto tem a maior massa? ______________________________
e) Qual produto tem a menor massa? _____________________________
f) Quantos pacotes de macarrão são necessários para se obter 1 kg?
____________________________________
g) Se Maria tivesse comprado 3 pacotes de açúcar quantos quilos ela
teria?
____________________________________
h) Para uma receita são necessários 2kg de macarrão. Quantos pacotes
deste macarrão são necessários comprar para fazer essa receita?
_____________________________________
https://ensinarhoje.com/atividades-com-medidas-de-massa/
3.Pinte o que compramos em litro:

4.Resolva os problemas fazendo as contas.

a. O carro de Gabriel só tem 10 litros de gasolina. Se o tanque cheio
comporta 45 litros, de quantos litros ele vai precisar para completar o
tanque?
R.: Para completar o tanque, ainda faltam _____ litros de gasolina.
b. Catarina foi ao supermercado e comprou: 03 litros de leite, 01 litro de

suco de uva e 02 litros de refrigerante. Quantos litros de bebida,
Catarina comprou ao todo?
R.: Catarina comprou ______ litros de bebida ao todo.

https://br.pinterest.com/pin/293367363226853688/
5. Observe a imagem ao lado. Se cada criança mede 1 metro, quanto mede a

girafa?
https://
drive.google.com/file/d/1-FNmomWD71pABYCvlf5RvKKHxDWCibTm/preview

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Professora: Amelice da Cruz Tiburcio 4º ano

☘ Veja, os pontos que Luísa usou:

! Ponto de exclamação . Ponto final

☘ Antes de fazer as atividades, assista ao vídeo do youtobe sobre os sinais de

Professora: Amelice da Cruz Tiburcio 4º ano

1. Ordene as palavras e forme frases usando esses sinais de pontuação. Veja

☘ O homem não cortou a árvore.

2. Pontue as frases com os sinais indicados . ! ?

a. Por que você que usar meu tênis

b. Nossa, que chuva forte

c. A gatinha Bela está miando alto

Professora: Amelice da Cruz Tiburcio 4º ano

d. Vamos brincar de esconde-esconde com a turma

Hora da produção de texto

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☘ Neste vídeo vamos entender como funciona os três tipos de medidas.

1. Cada medida é adequada para medir a massa de determinados itens.

Professora: Amelice da Cruz Tiburcio 4º ano

2. Maria foi ao supermercado e comprou os seguintes produtos.

a) Qual a massa do arroz comprado por Maria? _____________________

3.Pinte o que compramos em litro:

Professora: Amelice da Cruz Tiburcio 4º ano

4.Resolva os problemas fazendo as contas.

R.: Para completar o tanque, ainda faltam _____ litros de gasolina.

b. Catarina foi ao supermercado e comprou: 03 litros de leite, 01 litro de

R.: Catarina comprou ______ litros de bebida ao todo.

5. Observe a imagem ao lado. Se cada criança mede 1 metro, quanto mede a

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