ATIVIDADE

Cidade São Francisco do Brejão
Professor Carlito Taveira.

Disciplina: Filosofia da Educação.
Aluno (a):
Data: 11/04/2021
ATIVIDADE SOBRE A DISCIPLINA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO.
1ª“Muitos políticos veem facilitado seu nefasto trabalho pela ausência da filosofia. Massas e
funcionários são mais fáceis de manipular quando não pensam, mas tão somente usam de uma
inteligência de rebanho. É preciso impedir que os homens se tornem sensatos. Mais vale, portanto,
que a filosofia seja vista como algo entediante.”
Assinale a alternativa correta.

a) O filósofo lembra que a filosofia tem um potencial crítico que pode desagradar a políticos,
poderosos e ao senso comum, tal como ocorreu na Grécia em relação a Sócrates.
b) A filosofia precisa ser entediante para estimular o pensamento crítico, rigoroso e formar
pessoas sensatas, a partir do ensino de lógica, retórica e ética.
c) A ditadura militar no Brasil retirou a disciplina de filosofia das escolas por considerá-la
subversiva, mas atenuou a medida estimulando os Centros Populares de Cultura (CPC), ligados
a entidades estudantis.
d) Os políticos e a estrutura escolar não são o verdadeiro obstáculo ao ensino de filosofia, mas a
concepção de que ela é difícil e tediosa, considerando-se que existem mecanismos para
aproximá-la do senso comum.
2ª A economia verde contém os seguintes princípios para o consumo ético de produtos: a

matéria-prima dos produtos deve ser proveniente de fontes limpas e não deve haver
desperdício dos produtos. O Estado, entretanto, não impõe, até o presente momento, sanções
àqueles cidadãos que não seguem esses princípios.
Considere as seguintes afirmações:
I. Esses princípios são juízos de fato.

II. Esses princípios são, atualmente, uma questão de moralidade, mas não de legalidade.
III. A ética epicurista, a exemplo da economia verde, propõe uma vida mais moderada.
Está(ão) correta(s)
a) apenas I.
b) apenas I e II.
c) apenas III.
d) apenas II e III.
e) I, II e III.
3ª Sobre “as qualidades úteis da mente”, descritas por David Hume, é CORRETO afirmar que
a) “são aquilo que se pode primeiramente experimentar na arte de raciocinar”.
b) “elas são retratadas no sentido vulgar, pois são diametralmente opostas ao poder e ao bom
senso ou razão”.
c) “determinam que as virtudes, como a simpatia, por exemplo, tenham a força ideal a posteriori
para o bem-estar das sociedades humanas”.
d) “essas virtudes formam a principal parte da moral”.
4ª Ao declarar que “a moral e a religião pertencem inteiramente à psicologia do erro”, Nietzsche

pretendeu
a) destruir os caminhos que “a psicologia utiliza para negar ou afirmar a moral e a religião”.
b) criticar essa necessidade humana de se vincular a valores e instituições herdados, já que “o
Homem é forjado para um fim e como tal deve existir”.
c) denunciar o erro que tanto a moral quanto a religião cometem ao confundir “causa com efeito,
ou a verdade com o efeito do que se considera como verdade”.
d) comprovar que “a moral e a religião estão no imaginário coletivo, mas para se instalarem
enquanto verdade elas precisam ser avalizadas por uma ciência institucionalizada”.
5ª Por que as pessoas fazem o bem? A bondade está programada no nosso cérebro ou se
desenvolve com a experiência? O psicólogo Dacher Keltner, diretor do Laboratório de Interações
Sociais da Universidade da Califórnia, em Berkeley, investiga essas questões por vários ângulos e
apresenta resultados surpreendentes.
Keltner – O nervo vago é um feixe neural que se origina no topo da espinha dorsal. Quando ativo,
produz uma sensação de expansão confortável no tórax, como quando estamos emocionados
com a bondade de alguém ou ouvimos uma bela música. Pessoas com alta ativação dessa região
cerebral são mais propensas a desenvolver compaixão, gratidão, amor e felicidade.
Mente & Cérebro – O que esse tipo de ciência o faz pensar?
Keltner – Ela me traz esperanças para o futuro. Que nossa cultura se torne menos materialista e
privilegie satisfações sociais como diversão, toque, felicidade que, do ponto de vista
evolucionário, são as fontes mais antigas de prazer. Vejo essa nova ciência em quase todas as
áreas da vida. Ensina-se meditação em prisões e em centros de detenção de menores. Executivos
aprendem que inteligência emocional e bom relacionamento podem fazer uma empresa
prosperar mais do que se ela for focada apenas em lucros
De acordo com a abordagem do cientista entrevistado, as virtudes morais e sentimentos

agradáveis
a) dependem de uma integração holística com o universo.
b) dependem de processos emocionais inconscientes.
c) são adquiridos por meio de uma educação religiosa.
d) são qualidades inatas passíveis de estímulo social.
e) estão associados a uma educação filosófica racionalista.
6ª Leonardo Boff define sustentabilidade do seguinte modo: Uma ação é sustentável se, e
somente se, ela é destinada a manter as condições energéticas, informacionais, físico-químicas
que sustentam todos os seres, especialmente a Terra viva, a comunidade de vida e a vida
humana, visando à sua continuidade e ainda atender as necessidades da geração presente e das
futuras, de tal forma que o capital natural seja mantido e enriquecido em sua capacidade de
regeneração, reprodução e co-evolução.
Considere as seguintes afirmações:
I. Atender as necessidades da geração presente é condição necessária, mas não suficiente, para
haver sustentabilidade.
II. Atender as necessidades da geração futura é condição suficiente, mas não necessária, para haver
sustentabilidade.
III. Manter o capital natural é condição necessária e suficiente para haver sustentabilidade.
Está(ão) correta(s)
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas I e II.
e) apenas II e III.
7ª “O mundo tal como o compreende Arendt (...) designa o cenário onde comparecem gerações
humanas completamente distintas. [Neste] Cada geração tomaria emprestado dos objetos do
trabalho sua durabilidade, a fim de transmitir às vindouras suas mais preciosas e memoráveis
experiências”.
Para que a transmissão desses objetos fabricados e dessas experiências culturais vivenciadas
entre as gerações das sociedades em geral, e da brasileira em particular, chegue a bom termo é
necessário:
I. Um juízo comum sobre o que, em suas experiências, é digno de ser salvo do esquecimento.
II. Que as gerações vindouras reconheçam as experiências que lhe são transmitidas como
preciosas também para si.
III.Que os artefatos humanos, que podem perdurar para além das gerações, tenham um valor
exclusivo para as gerações precedentes.
IV. Que as funções da tradição saibam relacionar as experiências que julgam valiosas para si, cuja
inteligibilidade só possa ser reconhecida verdadeiramente pela geração que as vivenciou.
As afirmativas corretas são
a) I e II.
b) I e III.
c) I e IV.
d) II e III.
e) III e IV.
8ªCrianças que passam o dia sob controle de pais, babás e professores, com a agenda lotada de
atividades, agora têm também suas brincadeiras da hora de recreio dirigidas por adultos. Cada vez
mais colégios particulares adotam o chamado “recreio dirigido”, na tentativa de resgatar formas
saudáveis de brincar em grupos. Alguns educadores, porém, temem que a prática se torne mais
uma maneira de controlar uma geração que já desfruta de pouca autonomia. Em uma das escolas,
“o objetivo é melhorar a integração, desenvolver a autonomia”, diz a orientadora do colégio. Para
uma antropóloga, esse tipo de proposta acaba podando a iniciativa das crianças. “Elas estão
sempre sendo direcionadas, ficam esperando que alguém diga o que é melhor fazer, perdem
autonomia”.
Sobre o texto, é correto afirmar:
a) Os profissionais da área pedagógica possuem critérios consensuais para definir os meios mais
adequados para desenvolver a autonomia das crianças.
b) Os críticos do recreio dirigido apontam riscos de heteronímia, implícitos nessa prática
pedagógica.
c) A prática adotada pelos colégios particulares pressupõe uma rígida demarcação entre
atividades de aprendizagem e atividades lúdicas.
d) As escolas abordadas na reportagem evidenciam uma dedicação especializada nas dimensões
intelectuais do processo de aprendizagem, em detrimento dos aspectos emocionais.
e) O recreio dirigido é criticado por alguns profissionais por seu teor de enfraquecimento da
escola como instituição de controle.
9ª Nos últimos anos, observa-se a presença considerável de questões ligadas à arte nas escolas
formais e informais. Isto se dá, segundo alguns teóricos que se ocupam do discurso estético,
porque a arte é uma forma de compreender e transformar a realidade. Aponte qual alternativa
reflete essa visão.
a) A arte conduz o espírito humano a uma forma de vida completamente destituída de interesses
materiais e sociais.
b) Muitos artistas contribuíram para grandes transformações sociais, provocando a
supervalorização econômica das obras de arte.
c) O discurso estético tem a capacidade de atrair as pessoas, porque lida fundamentalmente com
a perspectiva de harmonia e beleza.
d) Conhecendo a arte de cada época, as sociedades presentes têm melhores condições de decidir
quanto à tendência estética atual.
e) Há uma função pedagógica da arte que é traduzida pela ideia de que ela leva a conhecer o que
escapa ao discurso da ciência e de outras linguagens discursivas.

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ATIVIDADE SOBRE A DISCIPLINA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO.

Assinale a alternativa correta.

2ª A economia verde contém os seguintes princípios para o consumo ético de produtos: a

I. Esses princípios são juízos de fato.

d) “essas virtudes formam a principal parte da moral”.

4ª Ao declarar que “a moral e a religião pertencem inteiramente à psicologia do erro”, Nietzsche

Mente & Cérebro – O que esse tipo de ciência o faz pensar?

De acordo com a abordagem do cientista entrevistado, as virtudes morais e sentimentos

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