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    Atividade Física e Esportes Adaptados

    Enviado por

    Marisa Magro Campos
    O relatório descreve uma aula prática sobre atividades físicas e esportes adaptados para alunos com deficiência intelectual. O objetivo foi compreender como adaptar as atividades para garantir a participação efetiva desses alunos sem diminuir o ritmo da turma. Durante a aula prática, os alunos realizaram exercícios para estimular habilidades como memória, coordenação e equilíbrio. A conclusão foi que é necessário adaptar as atividades de forma gradual e inclusiva para desenvolver as capacidades desses alunos

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    Atividade Física e Esportes Adaptados

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    O relatório descreve uma aula prática sobre atividades físicas e esportes adaptados para alunos com deficiência intelectual. O objetivo foi compreender como adaptar as atividades para garantir a participação efetiva desses alunos sem diminuir o ritmo da turma. Durante a aula prática, os alunos realizaram exercícios para estimular habilidades como memória, coordenação e equilíbrio. A conclusão foi que é necessário adaptar as atividades de forma gradual e inclusiva para desenvolver as capacidades desses alunos

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    Atividade Física e Esportes Adaptados – Relatório Aula Prática 1

    Alunos:

    Júlio César Sousa – RA 3388680801

    Leandro Campos de Souza – RA 30652099

    Manuely Karla dos Santos – RA 3388544901

    Marisa Magro Campo – RA 3388450901

    Pedro Henrique da Silva José

    Roberta Cristina Leite de Souza – RA 3388399501

    Sabrina da Silva Almeida – RA 30835921

    Vanderson Carlos Dias – RA 3388343601

    Objetivo

    Compreender as adaptações das atividades para alunos com deficiência intelectual, como por
    exemplo inclusão nas atividades de Educação Física com repertório de aulas para que esses
    alunos possam participar efetivamente, sem diminuir o ritmo da turma como um todo.

    Compreender a questão da aptidão física e saúde do aluno com deficiência intelectual. Pessoas
    com esse tipo de deficiência tem dificuldades cognitivas como motoras.

    Desenvolvimento

    Através da aula prática aprendemos como o profissional EF irá transmitir as atividades


    propostas para os alunos com D.I. Entendemos que se deve fragmentar a exposição/ou
    estimulo de forma gradual – atividades mais simples para a mais complexa.

    Compreendemos que é necessário desenvolver atividades para estimular as dificuldades


    especificas – capacidade coordenativa e condicionante.

    Na aula prática realizamos atividades que estimulam a memória, agilidade, coordenação


    motora, controle de força, equilíbrio, tempo de reação e ritmo. As atividades foram: Conheça o
    amigo (o aluno deve dizer o seu nome e o nome do amigo), pega-pega corrente, circuito
    motor, atividade cantada.

    Compreendemos que pessoas com Síndrome de Down necessita de fortalecimento muscular,


    devido ao baixo tônus e a frouxidão ligamentar. O fortalecimento evita lesões graves.

    Conclusão

    Concluímos que é necessário trabalhar a questão da inclusão, permitindo o desenvolvimento


    das capacidades coordenativas, cognitivas, comunicação. Adaptar o que já é feito de atividade
    para poder receber pessoas com deficiência. Trabalhar os estímulos do mais simples para o
    mais complexo, de forma que não haja prejuízo para turma e nem para o aluno com D.I

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