Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Resolução de exercício sobre o módulo de História de Desporto

Delton Dauto Zunguza: 70821627

Curso de Educação Física e Desporto

Disciplina: História de Desporto
1º Ano-2021

Maputo, Novembro de 2021

1
Categorias Indicadores Padrões Classificação
Pontuação Nota do Subtotal
máxima tutor
Capa 0.5
Índice 0.5
Aspectos Introdução 0.5
Estrutura
organizacionais Discussão 0.5
Conclusão 0.5
Bibliografia 0.5
Contextualização
(Indicação clara do 1.0
problema)
Descrição dos
Introdução 1.0
objectivos
Metodologia
adequada ao 2.0
objecto do trabalho
Articulação e
domínio do
discurso académico
2.0
(expressão escrita
Conteúdo
cuidada, coerência
/ coesão textual)
Análise e Revisão
discussão bibliográfica
nacional e
2.0
internacionais
relevantes na área
de estudo
Exploração dos
2.0
dados
Contributos
Conclusão 2.0
teóricos práticos
Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos
Formatação parágrafo, 1.0
gerais
espaçamento entre
linhas
Normas APA Rigor e coerência
Referências 6ª edição em das
4.0
Bibliográficas citações e citações/referências
bibliografia bibliográficas

2
Índice

1. Introdução ........................................................................................................................................... 4
1.1. Objectivos..................................................................................................................................... 4
1.1.1. Objectivo geral..................................................................................................................... 4
1.1.2. Objectivos específicos .......................................................................................................... 4
1.2. Metodologia ................................................................................................................................. 4
2. Resolução ............................................................................................................................................ 6
3. Referências bibliográficas ................................................................................................................. 14

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1. Introdução

O presente trabalho resulta de uma revisão bibliográfica sobre diversas matérias estudadas na
cadeira de Historia de Desporto. O trabalho faz parte de uma das etapas de avaliação da
disciplina de História de Desporto do Curso de Licenciatura em Educação Física e Desporto
orientado pela UCM.

Assim, o trabalho está organizado da seguinte maneira: (i) introdução, onde é apresentado o
tema do trabalho, os objectivos bem como os procedimentos metodológicos usados na
elaboração do mesmo; (ii) no capítulo seguinte são resolvidos exercícios que ajudam a
interpretar o módulo de Historia do desporto; e (iii) por fim é apresentada a lista de obras
consultadas e citadas no trabalho.

1.1. Objectivos

1.1.1. Objectivo geral

Analisar a actividade física no tempo e no espaço.

1.1.2. Objectivos específicos

 Definir o conceito de desporto e actividade física;

 Compreender a evolução da actividade física na Comunidade Primitiva e na Sociedade
Esclavista, na Antiguidade e na Idade Média;
 Identificar os factores que determinam a evolução da actividade física;
 Descrever os Jogos Para olímpicos.

1.2. Metodologia

Para a realização do presente trabalho recorreu-se à revisão bibliográfica, que Lakatos &
Marconi (2003), a define como sendo um apanhado geral sobre os principais trabalhos já
realizados, revestidos de importância, por serem capazes de fornecer dados actuais e
relevantes relacionados com o tema.

É a isto que Prodanov e Freitas (2003), chamam de pesquisa bibliográfica, que segundo eles é
elaborada a partir de material já publicado, constituído principalmente de: livros, revistas,
publicações em periódicos e artigos científicos, jornais, boletins, monografias, dissertações,

4
teses, material cartográfico, internet, com o objetivo de colocar o pesquisador em contato
direto com todo material já escrito sobre o assunto da pesquisa.

Com esta metodologia foi possível definir os conceitos chaves do tema, neste caso eficiência,
eficácia e efectividade. Também permitiu rever alguns trabalhos já realizados sobre a mesma
área temática.

Além da revisão bibliográfica fez-se também pesquisa virtual ou Online. Para Freitas et
al. (2004), a pesquisa online oferece uma série de vantagens sobre as demais pesquisas
qualitativas. Segundo os autores, para além de ter a possibilidade de utilizar recursos que, em
um processo normal de pesquisa não seriam possíveis, a pesquisa online tem também a
vantagem de excluir alguns custos como fotocópias e digitação.
A pesquisa na internet foi útil na medida em que muita literatura usada neste trabalho não se
teve acesso impressa, mas sim, publicada em diversos sites.

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2. Resolução

1. De acordo com Moreira (s.d), o termo desporto vem do francês medieval (desport, disport –
que significa distracção, divertimento); na Inglaterra em tempos referia-se à caça; ao longo do
século XX o termo sport foi adoptado por quase todas as línguas do mundo para designar as
mais diferentes actividades. No entanto, não existe uma definição precisa de desporto
enquanto produto da elaboração teórica.

Segundo Grupe e Krüger (1994) citado por Moreira (s.d), desporto é “Termo geral que inclui
todos os exercícios físicos ou todos os jogos e formas de exercícios orientados pelo
movimento” (p.3).

Conforme a Carta Europeia do Desporto (1992), desporto “Significa todas as formas de

actividade física, através de uma participação organizada ou casual, que visa expressar ou
melhorar a aptidão física e bem-estar mental, construir relações sociais ou obter resultados em
competições em qualquer nível” (Moreira, s.d, p.3).

2. De acordo com Glaner (2002) citado por Filho, Jesus e Araújo (s.d), “A actividade física é
entendida como todo e qualquer movimento corporal que resulta num gasto energético acima
dos níveis de repouso. Desta forma, a atividade física seja no trabalho, no lazer e nas demais
atividades diárias é apontada como importante aliada quando se refere à manutenção corporal
e prevenção de doenças crônicas degenerativas” (p.6).

Para Silva (s.d), “A actividade física pode ser conceituada como qualquer movimento
corporal, independente da intensidade, que não foi elaborado especificamente com a
finalidade de aprimorar a aptidão física como, por exemplo, passear com o cachorro ou varrer
a casa” (p.5).

3. Actividade Física na Comunidade Primitiva e na Sociedade Esclavagista

3.1. O surgimento do homem, com as suas necessidades económicas e biológicas, constitui o

factor que impulsionou e que determinou a evolução do desporto. O homem tinha que se
deslocar de um lugar para outro a procura de alimentos, marchando, trepando, nadando,
saltando e lançando as suas diferentes armas de lançamentos. Tudo isso constituía actividades
físicas que com caracter repetitivo acabava aperfeiçoando as funções educando-as gradactiva
e de forma inconsciente, segundo as leis biológicas.

6
3.2. Fases da evolução do desporto

A evolução do desporto corresponde as fases históricas da evolução homem, pois, desde a

época dos primatas que o Homem exerce actividade física, contudo os exercícios evoluíram
com o passar dos tempos.

Na era primitiva - as primeiras actividades físicas praticadas pelo ser humano eram fugas de
animais predadores e lutas por áreas. Essas actividades deram um começo ao que chamamos de
“Desporto”.

Na antiguidade – assinala-se o pioneirismo grego e persa na prática desportiva.

No Egípto (2.700 a.c.) surge a luta corpo a corpo. Na Grécia776 a.c., realiza-se a primeira
competição desportiva.

Na Idade Média - o futebol e ténis, tiveram sua origem. Uma das primeiras artes marciais foi o
Kung Fu, há mais ou menos 5 mil anos, na China.

No Renascimento – dá-se o marco importante no desporto – a introdução da Ginástica na

escola por Vitorino de Feltre (1378-1446), fundando-se assim a Educação Física.

Na contemporaneidade – ao desporto é afigurado o profissionalismo em várias modalidades e

a sofisticação dos equipamentos desportivos.

4. Tendo em conta o sistema educativo, a actividade física surge praticada sob ponto de vista
militar, desportivo, médico e rítmico.

No contexto militar: aprática do desporto tinha como objectivo preparar exército para a guerra
e alegrar a aristocracia debochada e sedenta de crueldade e prazer, e acostumar a ver matar.

No aspecto desportivo: Desenvolvia, individual e colectivamente, as qualidades guerreiras.

5. Falar da actividade física na antiguidade faz-se necessário descrever alguns países como:

Na China a actividade física remota 3000 A. C.. praticava-se com finalidades higiénicas e
terapêuticas além do carácter guerreiro. A actividade fisica que marcou China é o Cong-Fou
(kung-fu) que consistia em uma série de posições nas quais o corpo era colocado durante
muito tempo para que o paciente respirasse segundo certos métodos particulares, escolhidos e
indicados de acordo com a doença a tratar.

Índios – (inicio do primeiro milénio) - os exercícios físicos eram tidos como uma doutrina
por causa das "leis de Manu", uma espécie de código civil, político, social e religioso. Tem no

7
O Yoga, a sua expressão máxima que além de um aprofundamento da Medicina, ensinava
manobras massoterápicas e técnicas de respirar.

No Japão – a prática de actividades físicas está ligada aos fundamentos médicos-higiênicos,

fisiológicos, morais, religiosos e guerreiros. A sua máxima expressão são a práticas guerreiras
feudais: os samurais.

Egipto - a ginástica egípcia visava a manutenção de qualidades físicas tais como: equilíbrio,
força, flexibilidade e resistência.

Em Roma a actividade física era destinada às práticas militares.

6. A actividade física na antiguidade evoluiu pois era vista como actividade útil que
possibilitava a sobrevivência; como preparação para a guerra; como meio de invocação
religiosa; como jogo ou actividade recreactiva e de ócio; como método de educação física
para a saúde; ou então como desporto espectáculo e de competição.

7. O autor texto em 7 é Hipócrates. É com Hipócrates que a ginástica se liga à saúde:

assegurando a eficácia nos movimentos corporais e a saúde e a higiene. Parafraseando o seu
texto, que pratica actividades física fica bem saudável e garante-se a longevidade da vida e ao
contrário fica propenso a doenças projectando-se ao envelhecimento cedo.

8. Os Jogos Olímpicos

8.1.Programa de Cerimónias

Dia 1
Manhã
 Cerimónia inaugural
 Prova de atletismo 800m

Tarde
 Concerto musical

Dia 2
Manhã
 Corrida de resistência
Tarde
 Prova de natação
Noite
 Banquete

Dia 3
Manhã
8
  Ciclismo
Tarde
 Salto e comprimento

Noite
 Espetáculo

Dia 4
Manhã
 Premiação dos vencedores
 Cerimónia de encerramento
 À noite, grandes festas e banquetes. No dia seguinte os atletas, espectadores e
embaixadores iniciam a viagem de regresso às suas terras.

8.2. Descrição das distintas provas

a) Prova de atletismo

O atletismo incluía três tipos de corridas: corrida de velocidade, corrida de resistência e salto
e comprimento. A corrida de velocidade consistia numa corrida de 800 metros, realizada no
estádio. A corrida de resistência consistia numa corrida de 2500 metros ao longo de um
itinerário desenhado ao longo das principais avenidas da cidade acolhedora, sendo o mesmo
ponto de partida, o mesmo de chegada para corte da fita.

Salto e comprimento é uma modalidade olímpica de atletismo onde os atletas combinam

velocidade, força e agilidade para saltarem o mais longe possível a partir de um ponto pré-
determinado.

b) Prova de natação
As provas da natação serão disputadas em piscina de 50 metros de comprimento, com 3
metros de profundidade. Serão usadas oito raias, com 2,5 metros de largura cada e a
temperatura da água estará mantida entre 25ºC e 27ºC. Os atletas irão usar touca, óculos e
traje de natação (bermuda especial para os homens e maiô para as mulheres).

c) Ciclismo
Esta competição tem na bicicleta o equipamento chave. Os atletas estarão munidos de
bicicleta, capacete e traje próprio para esta modalidade. A prova ira decorrer ao longo das
principais avenidas da cidade acolhedora do evento seguindo um itinerário previamente
desenhado num percurso de 5000 metros.

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9. Para descrever a actividade física na antiguidade importa trazer aqui a Mesopotâmia, o
Egipto e a China; e, a Grécia e Roma (Moreira, s.d):

a) Mesopotâmia (4000 a.C.)

De acordo com Moreira (s.d), na Mesopotâmia os vestígios arqueológicos mais evidentes da

prática desportiva datam da época da civilização suméria. Trata-se de tábuas argilas
representando lutadores e boxeurs. Esta civilização (os sumérios) foi uma dos grandes
promotores do desporto na Idade Antiga. Toda a actividade física ou atlética está relacionada
com elementos militares/bélicos e com a caça. A finalidade era preservação da forma física
das classes dominantes e manifestação do seu poder.

Desportos” desta época: Caça, Corridas de Carros, Boxe, Natação, Corrida e Luta.

b) Egipto Antigo (3150-30 a.C.)

Conforme Moreira (s.d), existe uma forte probabilidade de ter sido um povo muito mais
desportivo. Porém a luta constituía um dos desportos mais populares da cultura egípcia.

Desportos” desta época: Caça e Pesca, Exercícios acrobáticos, Tiro com arco, Natação,
Esgrima (com bastões) e Luta

c) China Antiga

Segundo Moreira (s.d), a utilização do cavalo, o uso do arco, diferentes formas de luta, foram
alguns aspectos que determinaram o desenvolvimento dos jogos e desportos. Mas a ginástica
parece ter sido um desporto popular na China do passado.

Continuando, o autor afirma que existem artefactos e estruturas que sugerem que os chineses
praticavam actividades afins à nossa definição de desporto. A origem e desenvolvimento das
actividades desportivas na China parecem estar intimamente ligadas com: trabalho, produção,
guerra e entretenimento.

d) Grécia

Segundo diz Moreira (s.d), a Grécia tem nos espartanos os atletas modelo para o resto do
mundo grego. Porém, ao longo do séc. V a.C. Esparta vai perdendo a sua supremacia a favor
de Atenas.

Os Jogos Olímpicos são as competições antigas mais conhecidas da Grécia, mas não foram as
únicas; tem outras competições pan-helénicas: Jogos ÍSTMICOS, Jogos NEMEUS, Jogos
PÍTICOS.
10
Os centros de treino eram constituídos por: Palestra, Estádio e Ginásio. Actividades praticadas
eram: saltos, lançamentos (de disco e de dardo), luta, pugilato e pancrácio.

e) Roma

Conforme explica Moreira (s.d), os primeiros atletas gregos chegados a Roma foram
profissionais levados por “empresário” em 186 a.C.

Continuando, Moreira diz que a Roma evidencia uma singularidade e uma importância
marcantes na História do Desporto. Enquanto na Grécia o desporto era importante para a
prática e para quem o pratica onde estava presente o AGON (competição, combate), em Roma
o desporto era um divertimento para o público.

A prática física tipicamente romana era a lança e espada. Porem, Roma apaixonou-se mais
tarde pelo atletismo.

Nas analises de Moreira, o desporto romano fundamenta-se em duas linhas:

 Origem religiosa: Rituais para honrar os deuses (Corridas de cavalos) e Rituais para
honrar os mortos (Combates de gladiadores);
 Origem politica: manter o povo continuamente entretido com os espectáculos. A
frequência, a duração e o luxo dos espectáculos foi aumentando ao longo da História
do Desporto.

10. A Idade Média

10.1. Princípios da educação da idade média;

De acordo com Al-Farabi (2002) citado por UCM-CED (s.d), “na Idade Média, a Educação
era vista como um instrumento para se alcançar a Sabedoria, que consequentemente, levaria o
homem à Felicidade, um bem desejado por si mesmo e mais perfeito que todos os outros
bens” (p.31). Portanto, “os estudantes eram orientados a considerar importante todo o
conhecimento científico, não terem vergonha de aprender com qualquer um e não
desprezarem os outros depois de terem alcançado o saber” (UCM-CED, s.d, p.32).

10.2. O papel protagonismo da igreja católica - a educação do cavalheiro;

De acordo com UCM-CED (s.d, p.32), a igreja católica no que se refere à educação do
cavalheiro ensinava “a servir em primeiro lugar ao seu senhor, depois, à religião cristã e, por
último, à dama romanticamente escolhida, que não era sua esposa”.

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Servia-se do código de cavalaria para impor. Conforme UCM-CED (s.d, p.32), “sua
preparação incluía a prática de esgrima, o manejo do arco e flecha, as marchas, a corrida a pé,
a equitação (como o adestramento e as cargas praticadas nas guerras) e os jogos,
representados pelos torneios e pelas justas, além de outras provas de menor
representatividade”.

10.3. As festas populares

As festas populares conforme Fernando Ferreira correspondiam:

 JOGOS OLÍMPICOS, celebrados em Olímpia de 4 em 4 anos, em honra de Zeus, deus

dos deuses, tendo os vencedores, por prémio, uma coroa de ramos de oliveira;
 JOGOS PÍTICOS, efectuados em Delfos, de 5 em 5 anos, em honra de Apolo, sendo
os vencedores coroados com ramos de loureiro;
 JOGOS ÍSTMICOS, tendo lugar no Istmo de Corinto, de 2 em 2 anos, sendo os
vencedores coroados com ramos de pinheiro;
 JOGOS NEMEUS, celebrados na Nemeia, de 3 em 3 anos, recebendo os vencedores
coroas de aipo.

11. Pedagogia Tradicional e a Pedagogia Progressista

Tipo de Tipo de Conceito de Verbo Método Actor Pedagogia Pilares do

Pedagogia aprendizage educação tónico no de conheciment
m conceito ensino o

Pedagogia Receptiva Processo de Transmiti Directo Professo Conductist Saber –

Tradicional transmissão r ou r a ou repetir e
do centrado Tecnicista. saber –
conhecimento no refazer.
ao aluno. professo
r

Pedagogia Por Processo de Facilitar Indirecto Aluno Humanista Saber, saber

Progressist descoberta facilitação da ou e Psico – conhecer e
a autónoma autoconstruçã centrado cognitiva saber fazer.
o do no aluno
conhecimento
no aluno.

Fonte: Elaborado pelo autor com base em: Rego (2008) e UCM-CED (s.d)

12
12. Renascimento e a Educação Física

Segundo Moreira (s.d), a educação física era meio higiénico e educativo a que só tinham
acesso as classes elevadas e não todos os cidadãos e um privilégio ao qual só alguns podiam
aceder. Começou a adquirir grande importância ao estabelecer-se como uma área mais em que
havia necessidade da dimensão intelectual para que se produzisse o seu desenvolvimento.

A figura de destaque é Vitorino de Feltre (1378-1446), considerado o verdadeiro fundador da

Educação Física, o introduzir a Ginástica na escola (Moreira, s.d; UCM-CED).

13. Há diferença entre o desporto e actividade física. Essa diferença reside no facto de o
desporto ser uma actividade física sujeita a determinados regulamentos e que geralmente visa
a competição entre participantes. Já a actividade física é qualquer actividade ou exercício que
tenha como consequência o aumento do metabolismo. Ex: piscar olhos, caminhar, escrever.

Fora de o desporto precisar de uma planificação, inevitavelmente, a diferença reside no

objectivo. Enquanto o desporto é para competição a actividade física visa aumentar o
metabolismo.

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3. Referências bibliográficas

1. Ferreira, F. (s.d). Síntese da história do desporto. Revista Cientifica. 151 - 172.

Disponível em: https://revistas.ucp.pt › index.php
2. Filho, I. B., Jesus, L. L. & Araújo, L. G. S. (s.d). A actividade física e seus benefícios
para saúde. Disponível em: https://www.inesul.edu.br/revista/arquivos/arq-
idvol_31_1412869196.pdf
3. Moreira, J. M. S. (s.d). História do desporto: Apontamentos da matéria. Universidade
do Porto. Disponível em:
http://www.sunprynus.com/fadeup/112/FADEUP112ResumoDeHistoriaDoDesporto.p
df
4. Rego, A. M. X. (2008). EDUCAÇÃO: concepções e modalidades. Revista SCIENTIA
CUM INDUSTRIA, V. 6, N. 1, PP. 38 — 47
5. Silva, L. A. (s.d). Conceitos de actividade física e saúde. Disponível em:
http://repositorio.unicentro.br:8080/jspui/bitstream/
6. Universidade Católica de Moçambique (UCM-CED). (s.d). História do Desporto e
Actividade Física. Beira.

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