O documento apresenta o planejamento do 4o bimestre da Educação Infantil, abordando os campos de experiências, objetivos de aprendizagem, direitos de desenvolvimento da criança e atividades propostas.
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4º BIMESTRE
Campo de Objetivos de Aprendizagem a serem vivenciadas pelos alunos Direitos de aprendizagem
Experiências Aprendizagem e e desenvolvimento na desenvolvimento Educação infantil O eu, o outro e o nós Construir cotidianamente com o “outro”, ambiente de Conviver respeito e aceitação as diferenças Brincar Participar Explorar Expressar Conhecer-se Corpo gestos e (EI03CG04) adotar Adquirir autonomia para alimentar-se e se vestir; movimentos hábitos de Ajudar o adulto a organizar os espaços de autocuidado brincadeira e de descanso; relacionados á higiene, alimentação, conforto e aparência.
(EI03CG05) coordenar Aprimorar suas habilidades manuais frente a novos
suas habilidades desafios; manuais no Vivenciar e manipular objetos de diferentes atendimento tamanhos e pesos que envolvam habilidades adequado e seus manuais; interesses e necessidades em situações diversas. Traços, sons, cores e (EI03CG03) Identificar as propriedades do som no ambiente formas Reconhecer as natural; qualidades do som Diferenciar ruído e som, assim como sons (intensidade, duração, organizados (notas musicais); altura e timbre), Conhecer os artistas do seu município e suas obras utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. Escuta, fala, (EI03EF08) Selecionar Explorar livros confeccionados com diferentes com pensamento e livros e textos de diferentes texturas, assim como suportes diversos; imaginação gêneros conhecidos para a leitura de um Explorar e compreender livros compostos apenas adulto e/ou para sua por histórias ilustrativas; própria leitura (partindo de seu Identificar diversos objetos como portadores de repertório sobre esses textos (livro, propagandas, rótulos, mídias eletrônicas textos, como a (tablet, celulares, computadores, etc.), dentre outros; recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.)
Compreender gradualmente as relações entre as
(EI03EF09) levantar linguagens oral e escrita para diferenciá-las a partir hipóteses em relação de suas características; á linguagem escrita, realizando registros de Diferenciar símbolos, desenhos e rabiscos da escrita palavras e textos, por alfabética; meio de escrita Realizar leitura do signo fazendo a relação com a espontânea. imagem simbolizada; Construir histórias considerando o seu nível de desenvolvimento; Realizar leitura de materiais expostos em sala de aula; Representar ideias por meio de registros gráficos; Espaço, tempos, (EI0ET07) Relacionar Conhecer o antecessor e sucessor ao identificar a quantidades, relações números as suas posição do objeto; e transformações respectivas Familiarizar-se com o conceito de número quantidades e vivenciando situações cotidianas; identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência
(EI0ET08) expressar Observar e explorar sua carteira de vacinação como
medidas (peso, altura instrumento de expressão e registro de medidas; etc.), construindo Explorar e comparar o próprio corpo e do “outro” gráficos básicos como referência para entender noções de medida, peso e altura; Construir coletivamente gráficos onde informações de medidas corporais estejam expressas; Explorar e comparar noções de unidades usuais de medidas (metro, centímetro, palmos, passos, gramas, colheres, pitadas e copos); Exploração e comparação de medidas de grandezas; Experienciar o conceito e medição de líquidos e sólidos (água, terra, areia, pedras, massas, etc); Compreender o conceito e linguagem de temperatura (quente, morno, frio e gelado) Envolver-se em situações reais de contagem com dinheiro e brincadeira que represente as cédulas originais; Conhecimentos e Objetivos específicos Procedimentos didáticos Recursos/local Avaliação da saberes aprendizagem Dinâmicas coletivas Desenvolver relações - Acolhida Livros didáticos, Dar-se-á, pela Brincadeiras cooperativas internet, papel A4, observação do intencionais Respeitar a - Roda de conversa impressora, Eva, conhecimento prévio do Sentimentos e participação do outro tesoura aluno, verificando a emoções Reconhecer emoções - Brincadeiras coletivas aprendizagem, por meio Corpo humano Aprender a valorizar da participação e Gênero seu próprio corpo - Dinâmicas desempenho do mesmo Respeito a Compreender e nas diversidade respeitar a diversidade - Desenhos Cultura e cidadania Valorizar sua cultura Danças Aprender a se - Jogos Movimentos e gestos expressar - Atividades impressas Mimica Reconhecer gestos Higiene Aprender hábitos de Pinturas livres autocuidado Confecção de objetos Expressar a Obras regionais criatividade livremente Música Aprender a valorizar Roda de conversa obras regionais Produção de reconto Reconhecer Escrita espontânea qualidades da música Histórias Ensinar a narração de Livros fatos do seu cotidiano Quantidade Desenvolver o uso da Tempo escrita Sequência numérica Identificar o livro por Função numérica ilustrações Despertar o interesse em contar Identificar situações do tempo despertar ludicamente a sequência de números explorar o uso dos números