Prof Biologia

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Prova de Conhecimentos Gerais

Questões de 1 a 30
Para responder a essas questões, identifique APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque o número correspondente na Folha de Respostas.
50 criatividade e o espírito inventivo; princípios políticos ––

Língua Portuguesa — Questões de 1 a 15 que propõem a política da igualdade, do direito e da
Questões de 1a8 democracia, cuja arte se expressa no aprender a
conviver; princípios éticos — que visam à ética da
TEXTO: identidade: inserção no tempo e no espaço, onde
O perfil do Profissional do Ensino não muda porque 55 aprender a ser é o objetivo máximo.
estamos vivendo num novo milênio, mas pelo imperativo A maior preocupação desse profissional deve ser,
das inovações em todas as áreas do saber, do fazer, do portanto, formar seres humanos capazes e seguros, com
ser e da tecnologia. Somos impelidos também pela força valores solidamente construídos, não fixados no
5 da nova LDB 9394/96, que propõe uma revolução no vestibular, mas voltados para a sociedade e seus desafios
Ensino Básico, desde a Educação Infantil, passando 60 tecnológicos.
pelo Ensino Fundamental e culminando no que chamam URBAN, Maria de Lourdes. Perfil do Profissional do Ensino no Novo
de Novo Ensino Médio. Milênio. Disponível em: <http://www.adorofisica.com.br/textos/
Atualmente, notam-se inovações, nem sempre textos_milenio.html>. Acesso em: 18 ago. 2013. Adaptado.
10 perceptíveis ao observador desavisado, no novo perfil do
professor que se concretiza no seu agir profissional.
Questão 1
Temos a elaboração, por todos os integrantes da Escola, Identifique com V ou com F, conforme sejam verdadeiras ou
da Proposta Pedagógica, do plano de trabalho. O falsas as afirmativas.
Profissional do Ensino é desafiado a atuar criticamente As informações do texto permitem afirmar que
15 na elaboração e execução dos projetos sociais, na ( ) o docente do século XXI tem um compromisso maior com
indicação do material pedagógico que é proposto ao os alunos e com a sociedade em geral.
aluno, e decidir sobre metodologia na busca da ( ) a ação educativa, pelo visto, não transcende às ações dos
construção do conhecimento em sala de aula, bem como professores e não extrapola os limites físicos da sala de aula.
no uso de outras tecnologias. Temos indicadores de ( ) o discurso pedagógico dominante hiper-responsabiliza os
20 mudanças também nas questões dos vestibulares, nos professores em relação à prática pedagógica e à
relatos de experiências em congressos ou exposições qualidade de ensino.
didático-pedagógicas. Isso tudo é uma fonte de tensão ( ) o sistema vê a figura do professor como o condutor visível
e avaliação constantes para o professor, que precisa da ação educativa, transferindo-lhe um número cada vez
buscar urgente atualização e prosseguimento de estudos maior de funções.
25 para poder fazer frente aos novos conhecimentos e ( ) a formação do profissional de ensino, para que ele
interpretações. possa desempenhar bem seu papel, pressupõe um
O Profissional do Ensino está ganhando um novo amplo e continuado processo, que vai além de pequenos
rosto e um novo valor no mercado das profissões, porque treinamentos e reciclagens.
a crise está em toda parte, então, a Escola –– como A alternativa que contém a sequência correta, de cima para
30 emprego –– surge como uma luz. Mas as leis são claras baixo, é a
e pedem qualificação e só entra nessa arena, 01) V V V V V 04) F V F V F
para permanecer, quem for concursado –– no ensino 02) F V V V F 05) V F V F V
público ––, e no particular, por referências e prestação 03) V F F F V
de serviços. Mesmo assim, se o professor não for
35 competente e não estiver numa dinâmica de crescimento Questão 2
e busca, os alunos, as leis do mercado, ou ele mesmo, Em relação ao perfil do professor, parte das pretensões dos
decidem por sua demissão. Lentamente o “fazer bico” Parâmetros Curriculares leva ao pressuposto de que esse
na Escola está desaparecendo. profissional
De acordo com os Parâmetros Curriculares, 01) mudou seu status, embora tenha de trabalhar bem mais
40 deseja-se um professor de bem com a vida, humano, do que antigamente.
feliz, idealista, capaz de dar sentido à vida e ao que faz. 02) saiu de uma situação bastante desconfortável para outra
Que viva na linha do SER –– objetivo máximo da bem menos exaustante.
Educação –– que exercite a paciência cronológica e 03) tomou consciência, finalmente, de que sua profissão,
histórica. Tenha ele compromisso com a vida e os valores, como o sacerdócio, implica desapego.
45 como a ética, a sensibilidade, a estética, a cidadania, a 04) acreditou, desde o início de sua carreira, que seu trabalho
solidariedade, a verdade, o respeito e o bom senso. seria reconhecido por todos, sem distinção.
Norteie-se por três pilares de princípios, previstos na 05) passou a contar com salas de aula bem equipadas, uma
explanação dos parâmetros: princípios estéticos –– que boa infraestrutura escolar e considerável valorização
desenvolvem a estética da sensibilidade, estimulam a profissional.
1
Secretaria de Estado da Educação - Estado da Bahia - Processo Seletivo Língua Portuguesa
Simplificado 2013 - Educação Básica - Biologia
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Questão 3 Questão 6
A partir da análise da organização estrutural do texto, é correto Quanto à acepção que a palavra assume no contexto, é correto
afirmar: afirmar que
01) O articulista, no primeiro parágrafo, relativiza a 01) “revolução” (l. 5) equivale a sublevação.
necessidade de mudanças no perfil do profissional de 02) “relatos” (l. 21) se contrapõe a “exposições” (l. 21).
ensino do século XXI, ao negar que o novo milênio tenha 03) “fazer frente” (l. 25) é sinônimo de relutar.
algo a ver com tal exigência. 04) “valores” (l. 44) expressa a mesma ideia que “princípios”
02) A presença de inovações no novo perfil do educador é (l. 47).
referida no segundo parágrafo, estando todas elas 05) “inserção” (l. 54) pertence ao mesmo grupo semântico de
“sociedade” (l. 59).
atreladas a uma série de indicadores de que são
indispensáveis diante dos desafios que esse profissional Questão 7
enfrenta na sua prática diária. Nas palavras “desavisado” (l. 10) e “desaparecendo” (l. 38),
03) O terceiro parágrafo faz alusão à impossibilidade, hoje em o prefixo des-, em negrito, expressa, respectivamente,
dia, de alguém pretender usar a Escola como uma 01) negação e ação contrária.
chance de complementação salarial, uma vez que 02) dificuldade e destruição.
somente profissionais qualificados na área educacional 03) oposição e intensidade.
compõem o quadro docente das unidades brasileiras de 04) negação e negação.
ensino, públicas ou privadas. 05) privação e divisão.
04) A contradição observável no quarto parágrafo diz respeito
Questão 8
ao fato de os PCNs apresentarem os atributos esperados
do professor atual e, adiante, desconstruir o perfil traçado, O uso das vírgulas está devidamente justificado no fragmento
pleiteando outro diferente. transcrito em
05) A conclusão do artigo contradiz o que foi explicitado 01) “Atualmente, notam-se inovações, nem sempre
no parágrafo anterior quanto à finalidade do fazer perceptíveis” (l. 9-10) — Destacam uma oração explicativa.
pedagógico em sala de aula, na contemporaneidade. 02) “Temos a elaboração, por todos os integrantes da
Escola, da Proposta Pedagógica, do plano de trabalho.”
Questão 4 (l. 12-13) — Separam orações da mesma natureza
gramatical.
O termo transcrito cujo referente, no contexto em que se insere, 03) “Mas as leis são claras e pedem qualificação e só
deixa de ter como o substantivo “professor” (l. 11) é o transcrito e n t r a n e s s a a r e n a , pa r a p e r m a n e c e r, q u e m f o r
em c o n c u r s a d o ” ( l . 30-32) — Evidenciam uma oração
01) “que” (l. 23). intercalada.
04) “Tenha ele compromisso com a vida e os valores, como
02) “sua” (l. 37).
a ética, a sensibilidade, a estética, a cidadania, a
03) “ele” (l. 44). solidariedade, a verdade, o respeito” (l. 44-46) — Isolam
04) “se” (l. 47). todas elas termos da mesma classe.
05) “seus” (l. 59). 05) “A maior preocupação desse profissional deve ser,
portanto, formar seres humanos capazes e seguros”
Questão 5 (l. 56-57) — São facultativas e, desse modo, podem ser
eliminadas, sem prejuízo do contexto.
Marque com V a releitura que — indicada à direita e em
itálico — preserva o sentido original do fragmento transcrito Questão 9
à esquerda e com F, os demais.
( ) “pelo imperativo das inovações” (l. 2-3) –– pela imposição
das novidades.
( ) “culminando no que chamam” (l. 7 ) –– terminando no que
denominam.
( ) “é desafiado a atuar criticamente” (l. 14) — é afrontado
a agir ironicamente.
( ) “uma fonte de tensão” (l. 22) — um manancial de
incongruência.
( ) “cuja arte se expressa” (l. 52) –– cujo conhecimento se
manifesta.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para

baixo, é a
01) F V F V F 04) V F V F V MUITO bem, turma! Disponível em:< http://www.google.com.br/
02) F F V V F 05) V V V V V imgres?q=cartoon+sala+de+aula&sa=X&biw=1280&bih=
523&tbm=isch&tbnid=ezBbt2LJ7sOtjM:&imgrefurl>. Acesso em:
03) V V F F V 14 ago. 2013.
2
A análise do cartum em comparação com o que preconizam A alternativa que contém a sequência correta, de cima para
os PCNs em relação ao novo perfil do professor, no texto baixo, é a
anterior, permite concluir que
01) F V F V F 04) F V F F V
01) o discurso hegemônico não garante, na prática, as 02) V F V V F 05) V V V V V
condições necessárias para o docente realizar o seu 03) V F V F V
trabalho, quanto mais “dar sentido [...] ao que faz”.
Questão 11
02) a superlotação das salas de aula constituem uma
oportunidade excelente para o profissional de ensino Nessa frase, o grande educador e filósofo pernambucano
exercitar sua “paciência cronológica e histórica”. 01) analisa o papel social das camadas detentoras do poder
03) os recursos humanos são respeitados na íntegra, o que em prol das demais.
lhes possibilita estimular não só “a criatividade e o espírito 02) explicita os resultados de uma educação voltada para a
inventivo” dos alunos, mas também os seus próprios. leitura crítica da realidade.
04) o número exagerado de alunos por sala de aula é 03) esclarece sobre o valor da percepção crítica da realidade
facilitador do pleno exercício do “respeito e [...] bom para as transformações sociais.
senso” por qualquer docente e, principalmente, pelos que 04) revela a ingenuidade do povo brasileiro que espera contar
são competentes. com a compreensão das classes dominantes.
05) a postura dos alunos das primeiras fileiras, seus olhares 05) contrapõe dois estratos sociais, insinuando que a
e expressões faciais revelam a compreensão de que realidade favorável de um atua em função do atraso do
estar inserido na escola significa realmente cumprir o seu outro.
objetivo máximo: “aprender a ser”.
Questão 12
Questões de 10 a 12
A mensagem transmitida por Paulo Freire, no pensamento em
análise, mantém relação de sentido com outra, também de sua
autoria, transcrita em
01) “Temos de saber o que fomos e o que somos, para
sabermos o que seremos.”
02) “Se a educação não é a chave das transformações
sociais, não é também simplesmente reprodutora da
ideologia dominante.”
03) “Gosto de ser gente porque, inacabado, sei que sou
um ser condicionado, mas, consciente do [meu]
inacabamento, sei que posso ir mais além dele.”
04) “Os opressores, falsamente generosos, têm necessidade
de que a sua ‘generosidade’ continue tendo oportunidade de
realizar-se, da permanência da injustiça.”
05) “Ai daqueles que, em lugar de visitar de vez em quando
o amanhã pelo profundo engajamento com o hoje, com
o aqui e o agora, se atrelarem a um passado de
FREIRE, Paulo. Disponível em: <http://www.google.com.br/
imgres?q=sobre+Paulo+Freire&start=278&hl=pt-BR&biw=1280 exploração e de rotina.”
&bih=BR&biw=1280&bih=523&tbm=isch&tbnid=BWn_UELdhq4_SM:&
imgrefurl>. Acesso em: 14 ago. 2013. Questões de 13 a 15
Questão 10 TEXTO:
Assinale V nas afirmativas verdadeiras e F, nas falsas.
Ao Mestre Com Carinho
De acordo com esse pensamento de Paulo Freire, as classes
Quero aprender
dominantes
Sua lição
( ) procuram defender a ordem social vigente no país. Que faz tão bem
( ) têm como preocupação maior a manutenção do status Pra mim,
quo. 5 Agradecer
( ) tentam evitar críticas pelo fato de nem sempre serem De coração
justas. Por você ser assim.
( ) buscam impedir mudanças de forma desordenada e Legal ter você aqui,
destrutiva. Um amigo
( ) cuidam para que não se analisem, criticamente, as 10 Em que eu posso acreditar
injustiças sociais. Queria tanto te abraçar...
3
Pra alcançar as estrelas, Questão 15

Não vai ser fácil, mas, se eu te pedir,
Os versos que melhor traduzem o fazer pedagógico atual,
Você me ensina como descobrir
15 Qual é o melhor caminho. referendado pelos compositores desse poema-canção,
mesmo sem que o pofessor conte com os recursos de última
Foi com você
geração, são os transcritos na alternativa
Que eu aprendi
A repartir tesouros 01) “Eu vou à luta/ É com essa juventude/ Que não corre da
Foi com você raia/ A troco de nada.” (Gonzaguinha).
20 Que eu aprendi 02) “Vem, vamos embora, / Que esperar não é saber/ Quem
A respeitar os outros sabe faz a hora/ Não espera acontecer.” (Geraldo
Legal ter você aqui, Vandré).
Um amigo em que eu posso acreditar, 03) “O melhor presente Deus me deu / A vida me ensinou a
Queria tanto te abraçar... lutar pelo que é meu / O melhor presente Deus me
Pra mostrar pra você deu / A vida me ensinou a lutar pelo que é meu.” (Charlie
25 Que eu não esqueço mais essa lição Brown Jr.).
Amigo, eu ofereço essa canção, 04) “Vou lutar com a força de Sansão vou lutar / Na coragem
Ao mestre com carinho. de Davi vou vencer / Pela fé de Abraão conquistar / A
Pra mostrar pra você confiança do meu Deus / Vou romper toda multidão [a] me
Que eu não esqueço mais essa lição deter.” (Amanda Beatrice).
30 Amigo, eu ofereço essa canção, 05) “Se tudo está perdido / nos sobra a esperança / Se nos
Ao mestre com carinho. restarem amigos / nós teremos a lembrança / Enquanto
BLACK,DON; LONDON, Marcus. Ao mestre com carinho. Disponível em:< houver vida / haverá motivo para lutar.” (Flicts).
http://letras.mus.br/eliana/220681/>. Acesso em: 15 ago. 2013. Tradução
de To Sir with Love.
Questão 13
A letra dessa música expressa
01) uma demonstração da importância do docente para o
mercado de trabalho.
02) a convicção do alunado de que a escola é o verdadeiro * * *
lugar de aprendizagens.
03) o reconhecimento discente do valor das lições de vida
aprendidas com seu professor.
04) um estímulo para que os docentes continuem a luta em
favor da valorização de sua profissão.
05) a certeza de que o papel do profissional de ensino é
imprescindível no dia a dia do ser humano.
Questão 14
A justificativa do título do texto, como dedicatória, está mais bem
explicitada nos versos
01) “Quero aprender / Sua lição / Que faz tão bem / Pra mim”
(v. 1-4).
02) “Legal ter você aqui, / Um amigo / Em que eu posso
acreditar / Queria tanto te abraçar...” (v. 8-11).
03) “Pra alcançar as estrelas, / Não vai ser fácil, mas, se eu
te pedir,/ Você me ensina como descobrir/ Qual é o
melhor caminho.” (v. 12-15).
04) “Foi com você / Que eu aprendi / A respeitar os outros”
(v. 19-21).
05) Pra mostrar pra você / Que eu não esqueço mais essa
lição / Amigo, eu ofereço essa canção,/ Ao mestre com
carinho.” (v. 28-31).
4
Conhecimentos Contextuais
Questão 16 Questão 18
Em 1906, morando numa casa em rua de terra,
O conhecimento científico é objetivo, reflexivo, complexo e utiliza
com luz de lampião, fogão a lenha e água de poço,
o método científico para avaliar os fenômenos. Pelo fato de um menino fica sabendo pelo seu pai que um
não ser uma verdade única e acabada, está em constante compatriota, chamado Santos Dumont, havia, em
evolução, diferentemente do senso comum, que é uma forma Paris, acabado de voar num artefato mais pesado
de pensar, agir e sentir da maioria das pessoas de uma que o ar, o XIV Bis. Nessa ocasião, a França era
sociedade que se baseia na subjetividade, perpetuando considerada uma potência mundial. Sessenta e
hábitos e tradições. três anos depois, ou seja, em 1963, esse mesmo
Com base nas informações apresentadas, pode-se afirmar: cidadão, agora com 70 anos, morando numa casa
com iluminação elétrica, dotada de ar
01) Todo conhecimento é produto de uma prática social e
condicionado, geladeira, telefone, fogão a gás,
histórica que os indivíduos assimilam e transformam para
água encanada, assistiu, através de um aparelho
a compreensão da realidade.
de televisão, o astronauta norte-americano
02) A atitude crítica é constitutiva do trabalho científico, cujas Armstrong descer na Lua. Nessa ocasião, os EUA
explicações nem sempre são submetidas a testes firmavam a sua posição de superpotência
rigorosos para serem aceitas como verdade, porque essa mundial, ancorados numa ampla hegemonia
verdade será provisória. científica e tecnológica. (EDU.TEC - Revista
03) O conhecimento científico preocupa-se com o rigor que Científica Digital da Faetec – Ano I – v.01 – nº.01 –
a experiência científica exige, sem questionar os 2008 – ISSN: 0000-000).
problemas colocados pelo cotidiano. Considerando-se o contexto apresentado e supondo-se que
04) O senso comum não é uma forma válida de esse cidadão subitamente voltasse a viver na atualidade,
conhecimento, porque o homem não precisa dele para presenciaria, exceto
encaminhar, resolver ou superar suas necessidades do 01) um mundo em constante mutação, graças aos avanços
dia a dia. da ciência e da tecnologia.
05) A educação formal se baseia no senso comum, pois o 02) empresas mais competitivas, acompanhando a escada
conhecimento científico é de competência dos da evolução científica e tecnológica.
pesquisadores, responsáveis pelas descobertas do 03) avanços tecnológicos e científicos que ultrapassam as
saber em todas as áreas. mudanças que aconteceram em todo século XX.
04) um acúmulo de conhecimentos científicos descartáveis,
Questão 17 veiculados nas redes sociais.
05) um descompasso entre o mundo do trabalho e a
“A educação necessita tanto de formação técnica e científica
preparação da mão de obra qualificada, para acompanhar
como de sonhos e utopias” os avanços tecnológicos.
Paulo Freire
Questão 19
Considerando-se o pensamento apresentado e o impacto que
as novas tecnologias têm, atualmente, sobre a educação, Para Paulo Freire (1987), os homens aprendem em
marque V para as afirmativas verdadeiras e F, para as falsas. comunidade. Se as pessoas de diferentes contextos culturais,
visões de mundo e níveis cognitivos estiverem conectadas,
( ) As novas tecnologias de informação proporcionam o maiores serão as possibilidades de situações de
acesso instantâneo ao conhecimento e o contato aprendizagem.
permanente entre pessoas e instituições.
Baseando-se no pensamento apresentado e nos
( ) A globalização da informação e da comunicação inibe a conhecimentos sobre educação, marque V para as afirmativas
aceleração das descobertas científicas. verdadeiras e F, para as falsas.
( ) O desenvolvimento da informação e a expansão dos ( ) O professor passa a ser o detentor do saber e
conhecimentos ligados às mudanças tecnológicas transmissor de conteúdos e também o facilitador da
contribuem para a existência de novos contextos de aprendizagem, estimulando nos alunos a cultura de
educação e permitem ao educando uma nova autonomia. produção e o debate de ideias.
( ) O professor já não é o único detentor do saber, porém ( ) Na prática pedagógica culturalmente orientada, é
parceiro de um saber coletivo que lhe compete organizar, necessária a visão das culturas inter-relacionadas e
mutuamente geradas e influenciadas, sendo importante
situando-se na vanguarda do processo de mudança.
que se considere a escola como um espaço de
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para cruzamento de culturas e saberes.
baixo, é ( ) Aos professores da educação básica não competem
tornarem-se pesquisadores dos saberes, valores e
01) V F V V 04) F F V V práticas que desenvolvem, porque a atividade de pesquisa
02) V V F F 05) F F F V está restrita à universidade e, por esse motivo, não cabe,
03) V F F F na proposta curricular da escola, esse espaço.
5
Secretaria de Estado da Educação - Estado da Bahia - Processo Seletivo Conhecimentos Contextuais
( ) A escola precisa repensar suas estratégias e buscar

Questão 22
alternativas mais eficientes e eficazes para oferecer, com
mais qualidade, possibilidades de aprendizagem que O Ensino Médio no Brasil está mudando. A consolidação do
satisfaçam a necessidade das pessoas e da cultura em Estado democrático, as novas tecnologias e as mudanças na
que estão inseridas, sem descuidar da meta de gerar produção de bens, serviços e conhecimentos exigem que a
uma educação contextualizada e crítica. escola possibilite aos alunos integrarem-se ao mundo
contemporâneo nas dimensões fundamentais da cidadania e
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para do trabalho.
baixo, é
Pensar um novo currículo para o Ensino Médio deve-se levar
01) V V V V 03) V F F F 05) F F F V em consideração dois fatores: as mudanças estruturais que
02) V V F F 04) F V F V decorrem da chamada “revolução do conhecimento”, alterando
o modo de organização do trabalho e as relações sociais; e
Questões 20 e 21 o atendimento aos padrões de qualidade que se coadunem
Na contemporaneidade, vive-se sob um paradigma que com as exigências dessa nova ordem social.
determina tornar toda a sociedade um lugar viável para a Levando-se em conta o texto apresentado e a importância de
convivência entre pessoas de todos os tipos e inteligências se repensar um novo Ensino Médio, é correto afirmar, exceto:
na realização de seus direitos, necessidades e
01) A reorganização curricular em áreas de conhecimento tem
potencialidades.
como objetivo facilitar o desenvolvimento dos conteúdos
O paradigma mencionado no texto encontra-se explicitado na numa perspectiva da interdisciplinaridade e da
figura a seguir: contextualização.
02) A sociedade do conhecimento exige dos indivíduos a
consciência de que é necessário o constante crescimento
como pessoa humana e o favorecimento ao prosseguimento
dos estudos.
03) A formulação dos currículos deve contemplar estratégias
que assegurem a preparação básica para o trabalho e
para a cidadania, pressupostos da educação
contemporânea.
04) A universalização da educação básica, ao mesmo tempo
em que se amplia o acesso ao Ensino Médio e Superior,
permite ao educando continuar aprendendo, tendo em
vista o desenvolvimento da compreensão dos
fundamentos científicos e tecnológicos dos processos
produtivos.
05) As escolas devem preparar os educandos para o
prosseguimento de estudos, voltados para uma habilitação
Questão 20 que possibilite o exercício de uma profissão técnica, para
Esse paradigma caracteriza uma escola que pratica a a classe média e o acesso ao Ensino Superior para as
educação elites.
01) tradicional, considerando-se que o caminho cultural em Questão 23
direção ao saber é o mesmo para todos os alunos, desde A nova sociedade, decorrente da revolução tecnológica e de
que se esforcem. seus desdobramentos na produção e na área da informação,
02) formal, em que os alunos vivenciam democraticamente apresenta características possíveis de assegurar à educação
as informações, conhecimentos e ideias, podendo assim uma autonomia ainda não alcançada.
conhecer o mundo físico e social.
Marque com V as afirmativas que apresentam condição
03) inclusiva, em que se amplia a participação de todos, favorável ao desenvolvimento dessa autonomia e com F, as
visando ao crescimento, à satisfação pessoal e à inserção demais.
social de todos os alunos.
04) mercantilista, voltada para a formação profissional e as ( ) Capacidade de pensar múltiplas alternativas para a
exigências do mundo do trabalho. solução de um problema, ou seja, o desenvolvimento do
05) libertadora ou problematizadora, em que não existe uma pensamento divergente.
separação rígida entre educador e educando, sendo ( ) Disposição para o risco e o desenvolvimento do
ambos protagonistas do processo ensino-aprendizagem. pensamento crítico.
( ) Capacidade de saber comunicar-se e de buscar
Questão 21 conhecimento.
O diálogo desenvolvido entre os alunos evidencia um ( ) Compreensão parcial e fragmentada dos fenômenos,
inter-relacionamento baseado em aliada à curiosidade.
01) companheirismo e solidariedade. A alternativa que contém a sequência correta, de cima para
02) acolhimento e superproteção. baixo, é
03) comprometimento e indiferença. 01) V V V V 04) F V F V
04) inflexibilidade e rigidez. 02) V V V F 05) F V V F
05) cooperação e passividade. 03) V F V F
6
Secretaria de Estado da Educação - Estado da Bahia - Processo SeletivoConhecimentos Contextuais
Considerando-se o texto apresentado e os conhecimentos

Questão 24
sobre o tema, é necessário que a proposta curricular seja
Um dos eixos estruturais da educação na sociedade organizada de forma a valorizar
contemporânea apontado pela UNESCO e incorporada como
01) a interdisciplinaridade e a contextualização.
uma diretriz geral e orientadora da proposta curricular, é
02) a hierarquização e o conhecimento globalizado.
aprender a ser, cujo significado é
03) a reprodução das relações sociais de produção da
01) Preparar o indivíduo para elaborar pensamentos sociedade capitalista.
autônomos e críticos e, dessa forma, formular os seus 04) a articulação entre os diferentes níveis de ensino,
próprios juízos de valor, de modo a poder decidir por si vinculando-os às exigências do mercado.
mesmo, frente às diferentes circunstâncias da vida. 05) o conteúdo em detrimento do desenvolvimento de
02) Desenvolver o conhecimento sobre o outro e a percepção competências e habilidades básicas.
das interdependências, de modo a permitir a realização
Questão 27
de projetos comuns ou a gestão inteligente dos conflitos
inevitáveis. As novas alternativas de organização curricular para o Ensino
03) Desenvolver as habilidades e estimular o surgimento de Médio precisam estar comprometidas com o novo significado
novas aptidões que se tornam processos essenciais, à de trabalho e de sujeito ativo que, como tal, se apropriará
medida que se criam as condições necessárias para o desses conhecimentos para se aprimorar no mundo do
enfrentamento das novas situações. trabalho e na prática social.
04) Aumentar os saberes que permitem compreender o Nessa perspectiva, os objetivos de formação no nível do
mundo, favorecendo o desenvolvimento da curiosidade Ensino Médio devem priorizar
intelectual e estimulando o senso crítico. 01) a formação ética e o desenvolvimento da autonomia
05) Promover a aprendizagem permanente, considerando intelectual e do pensamento crítico.
como elemento central dessa formação a construção da 02) a memorização dos conhecimentos, cujo acesso é
individualidade em função dos processos sociais que se facilitado pela moderna tecnologia.
modificam. 03) a revolução tecnológica, em função das novas formas de
socialização.
Questão 25
04) os processos de produção e as novas definições de
O currículo, enquanto instrumentação da cidadania identidade individual.
democrática, deve contemplar conteúdos e estratégias de 05) a ressignificação do trabalho no contexto do
aprendizagem que capacitem o ser humano para a realização neoliberalismo.
de atividades em três domínios da ação humana, visando à
Questão 28
integração de homens e mulheres no tríplice universo das
relações.
Esses domínios são
01) a revolução tecnológica, a sociabilidade humana e a
globalização econômica.
02) a vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiência
subjetiva.
03) os processos de produção, a exclusão social e a
transferência de conhecimentos.
04) o crescimento econômico, a estabilidade da organização
política e o ambiente educacional.
05) a diminuição de oportunidades de emprego, a
organização política e o progresso científico e tecnológico.
A figura apresentada retrata um aspecto da exclusão social que
Questão 26 deve ser corrigido e contemplado na infraestrutura das
unidades escolares, que é a
A aprendizagem significativa pressupõe a existência de um
01) existência de sanitários para meninos e meninas,
referencial que permita aos alunos identificarem os separadamente.
questionamentos propostos e, a partir desses, se 02) questão da acessibilidade.
reconhecerem. Essa postura implica não permanecer no nível 03) disponibilização de bebedouros em pontos estratégicos
de conhecimento que é dado pelo contexto mais imediato, nem das escolas.
pelo senso comum, mas gerar a capacidade de compreender 04) localização adequada dos banheiros.
e intervir na realidade, numa perspectiva autônoma. 05) existência de elevadores para os alunos cadeirantes.
7
Questões 29 e 30
Disponível em: <http://unisinos.br/blogs/formacao-docente/2012/01/26/desafio-i-como-produzir-sujeitos-autonomos-no-ensino-superior> Acesso em:

20 ago. 2013.
Questão 29
A partir da análise da figura apresentada, pode-se inferir a necessidade da educação assumir o seu papel de formadora do
indivíduo
01) envolvido com seus questionamentos.
02) unilateral e proativo.
03) capaz de fazer suas próprias opções.
04) passivo, conformado com a sua condição de aprendiz.
05) observador e criativo.
Questão 30
Com base na sequência do contexto desenvolvido na figura, marque V para as proposições que traduzem o princípio formador
do sujeito protagonista da sua própria história e com F, as demais.
( ) Educar para a participação é criar espaços para que o indivíduo possa empreender a construção de seu ser.
( ) A vivência de valores, como a tolerância, respeito mútuo, cooperação e alteridade, são pressupostos da escola tradicional.
( ) A autonomia para a aprendizagem pressupõe uma relação dinâmica entre formação, conhecimento, participação,
compromisso e criatividade.
( ) Os mecanismos de fortalecimento da perspectiva de educar para uma cidadania ética e responsável e para a valorização
das expressões dos indivíduos conduzem para formação do sujeito crítico e reflexivo.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

01) VVVV
02) VVVF
03) VFVV
04) FVFV
05) FFFV
8
Prova de Conhecimentos Específicos

do Sistema de Ensino
Para responder a essas questões, identifique APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque o número correspondente na Folha de Respostas.
Sistema de Ensino - Questões de 31 a 40

Questão 31
Identifique com V as assertivas verdadeiras e com F, as falsas quanto ao disposto na LDB — Lei 9394/96, Título IV — Art. 13.
Os docentes devem se incumbir de
( )
participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
( )
elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta organizacional e administrativa do estabelecimento de ensino.
( )
zelar pela aprendizagem dos alunos.
( )
estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
( )
cumprir os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento,
à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
( ) colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a
01) V V V V V V 03) V F V V V V 05) F F V F F F
02) V V V F V V 04) F V F F F V
Questão 32
Há músicas que dão prazer. Mas a alegria é muito mais que prazer. O prazer é coisa humana, deliciosa. Mas é criatura
do primeiro olho, onde moram as coisas do tempo, efêmeras, que aparecem e logo desaparecem. A alegria, ao
contrário, é criatura do segundo olho, das coisas eternas que permanecem. Superior ao prazer, a alegria tem o poder
divino de transfigurar a tristeza. (Rubem Alves, 2008).
Disponível em:<http://www.google.com.br/search?q=tirinha+sobre+legislaçao+educacional+brasileira&bav=on.2,or.r_qf.&biw=1280&bih=
675&bvm=pv.xjs.s.en_US.5T6bx5-0vDE>. Acesso em 21 ago.2013.
o o
Com base nos conhecimentos sobre a LDB (Lei n 9394/96) e a Lei n 11.769/2008, associados ao texto e à ilustração apresentados,
pode-se afirmar:
01) A estética da sensibilidade promove a produção de arte e a apreciação de suas diferentes manifestações culturais valoriza
o prazer, por ser uma expressão emocional que se eterniza.
02) O prazer de aprender ocorre quando o professor, primeiro, apresenta uma música para, em seguida, despertar o interesse
em aprender.
03) Apreciar, de forma significativa, a música independe da escuta, do envolvimento e da compreensão da partitura.
04) A música desenvolve a estética da sensibilidade, estimula o acolhimento, reconhece a diversidade e desperta a curiosidade
para aprender, por isso deve ser trabalhada transversalmente.
05) A importância da música na formação do educando precisa, necessariamente, que o indivíduo participe ativamente como
ouvinte e compositor dentro e fora da sala de aula.
9
Secretaria de Estado da Educação - Estado da Bahia - Processo Seletivo Sistema de Ensino
Questão 33 01) a possibilidade de trabalhar melhor com as diferenças e

estar plenamente coerente com os fundamentos
Está contido na Legislação Educacional que a função social psicopedagógicos.
da leitura é facilitar o indivíduo compreender — e, assim, 02) as aprendizagens e seu processo como uma subida de
emancipar-se dos dogmas que a sociedade lhe impõe. degraus regulares, que necessitam ser fixadas em ciclos.
03) o impedimento das frequentes rupturas e a excessiva
fragmentação do percurso escolar, assegurando a
continuidade do processo educativo.
04) a definição de objetivos e práticas educativas que
permitirão aos alunos avançar continuadamente na
concretização das metas do ciclo.
05) que a vida escolar e o currículo possam ser assumidos
e trabalhados em dimensões de tempo mais flexíveis,
embora a organização da escola seja estruturada em
anos letivos.
Disponível em:<http://www.google.com.br/search?q=tirinha+s
obre+legislaçao+educacional+brasileira&bav=on.2,or.r_qf.&biw=1280&bih
Questão 36
=675&bvm=pv.xjs.s.en_US.5T6bx5-0vDE>. Acesso em: 21 ago. 2013. Referenciada no Plano de Desenvolvimento da Educação, a
proposta de Educação Integral representa um esforço para
Associando o fragmento em destaque à mensagem veiculada
superar a dicotomia da quantidade e da qualidade enraizada
na ilustração e aos conhecimentos sobre o tema, marque V
para as assertivas verdadeiras e F, para as falsas. na história da ampliação da matrícula nos Sistemas Públicos
de Ensino, de modo a promover o acesso, a permanência e
( ) A leitura proporciona a reflexão crítica, o questionamento
o sucesso das crianças, dos adolescentes e dos jovens nas
e a capacidade de comunicar-se bem diante do mundo,
escolas. Trata-se, assim, de um instrumento, por excelência,
expressando de forma objetiva opiniões favoráveis ou
contrárias às suas. para a oferta dos serviços educacionais sob o princípio
( ) Aos professores é imperioso conceberem práticas de segundo o qual “a educação não é privilégio”, que nomeia a
letramento, conhecerem o significado e a importância consagrada obra de Anísio Teixeira.
dessas no processo de alfabetização, preparando-se Considerando-se o texto apresentado e conforme o Decreto
o
para significá-las. n 7.083/2010, referente à Educação Integral no Brasil, marque
( ) A extensão da escolaridade do Ensino Fundamental para V ou F, conforme sejam as assertivas verdadeiras ou falsas.
nove anos favoreceu as chances de sucesso no processo ( ) A educação integral necessita que a escola crie espaços
de alfabetização, uma vez que as crianças estarão mais adequados para possibilitar que o aluno trabalhe o
em contato com a leitura e a escrita. conhecimento de forma variada, possa fazer experiências,
( ) O recurso formal utilizado em “LEI-TURA” evidencia a usar materiais lúdicos e concretos para a construção do saber.
importância que Legislação Educacional Brasileira atribui
( ) A educação integral exige que o aluno cumpra uma carga
ao ato de ler, referendada pelos estudiosos da educação.
horária na escola, com a divisão de atividade regular em
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para um turno, quando as disciplinas do currículo formal são
baixo, é a ministradas, e as diversificadas, no contraturno.
01) V V V V 03) V F V F 05) F F F V ( ) O direito de aprender é inerente ao direito à vida, à saúde,
02) V V F V 04) F V F F à liberdade, à dignidade e à convivência familiar e
comunitária e como condição para o próprio
Questão 34
desenvolvimento de uma sociedade republicana e
Com base nos conhecimentos sobre a LDB (Lei 9394/96), democrática.
pode-se afirmar que o Título V dispõe sobre
01) os níveis e as modalidades de educação e ensino. A alternativa que contém a sequência correta, de cima para
02) as disposições gerais da educação básica. baixo, é a
03) a organização da educação nacional. 01) V V V 04) F V V
04) a possibilidade de aceleração de estudos para alunos 02) V V F 05) F F V
com atraso escolar. 03) V F V
05) a participação dos profissionais da educação na
elaboração do projeto pedagógico da escola.
Questão 37
o
A Portaria/SEC n 1.128/2010 estabelece:
Questão 35
01) Instituição do calendário dos exames supletivos em
A opção de organização da escolaridade em ciclos, tendência unidades escolares da rede pública estadual.
predominante nas propostas mais atuais, é referendada pelos
02) Orientação da oferta de educação básica a distância na
Parâmetros Curriculares Nacionais. A organização em ciclos
é uma tentativa de superar a segmentação excessiva produzida rede estadual de ensino.
pelo regime seriado e de buscar princípios de ordenação que 03) Oferta de cursos especiais, abertos à comunidade.
possibilitem maior integração do conhecimento. 04) Articulação da educação básica com a profissional, a qual
Levando-se em conta as informações apresentadas, pode-se deve ter caráter de terminalidade.
perceber um reconhecimento do que a organização em ciclos 05) Reorganização Curricular das escolas da educação
favorece, exceto básica da rede pública estadual.
10
Questão 38
O Título V, da Lei 9394/96, que dispõe sobre níveis e as modalidades de educação e ensino, no seu Art. 21, estabelece:
01) A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o
exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
02) A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no
País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.
03) A carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar,
excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
04) A composição da educação escolar em educação básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio
e educação do Ensino Superior.
05) A educação profissional técnica de nível médio articulada com o Ensino Médio deve ser oferecida somente a quem já tenha
concluído o Ensino Fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica
de nível médio.
Questões 39 e 40
I II III IV
Disponível em:<http://www.google.com.br/search?q=tirinha+sobre+legislaçao+educacional+brasileira&bav=on.2,or.r_qf.&biw=1280&bih=675&
bvm=pv.xjs.s.en_US.5T6bx5-0vDE>. Acesso em: 21 ago. 2013.
Questão 39
Com base no diálogo apresentado na tirinha que remete à importância de uma proposta curricular e a uma prática pedagógica
interdisciplinares e contextualizadas, marque V para as assertivas verdadeiras e F, para as falsas.
( ) É possível a interação entre disciplinas aparentemente distintas como uma maneira complementar ou suplementar que
possibilita a formulação de um saber crítico-reflexivo, que deve ser valorizado no processo de ensino-aprendizado.
( ) A utilização da interdisciplinaridade visando a um trabalho de integração dos conteúdos de uma disciplina com outras áreas
de conhecimento é uma das propostas apresentadas pelos PCN‘s, que contribui para o aprendizado do aluno.
( ) A afirmação feita no quadrinho I revela a rebeldia própria de crianças e adolescentes, ao não reconhecer a utilidade do
conhecimento na prática.
( ) É através do ensino interdisciplinar, dentro do aspecto histórico-crítico, que os professores possibilitarão aos seus alunos
uma aprendizagem eficaz para a compreensão da realidade e sua complexidade.

01) V V V V 03) V F V V 05) F F V V
02) V V F V 04) F V V V
Questão 40
Considerando-se as preocupações das duas personagens da tirinha, marque V para as assertivas verdadeiras e F, para as falsas.
( ) No quadrinho III, a fala da personagem revela a importância da educação que desperta interesse e provoca sentimentos,
sensações e desejos.
( ) Com práticas pedagógicas que promovam a interdisciplinaridade e a contextualização, o aluno será mais do que um
espectador, ele passará a ter um papel central, será o protagonista que pode resolver problemas e mudar a si mesmo
e o mundo ao seu redor.
( ) A evidência de que é possível a interdisciplinaridade encontra-se expressa no quadrinho IV.
( ) Para que o ambiente de aprendizagem contextualizada seja eficaz e o aluno sinta prazer e gosto pelo conhecimento,
entendendo sua importância, o professor precisa definir o tratamento a ser dado ao conteúdo que será ministrado e, depois,
tomar as decisões didáticas e metodológicas necessárias.

01) V V V V 03) V F V F 05) F F V V
02) V V F V 04) F V V V
11
Conhecimentos por Área — Biologia

organismo, mas não de completar seu
Questão 41
desenvolvimento.
Diferente da malária, a dengue não tem
preferência: ocorre em todo o país e o mosquito
transmissor, em muitas regiões, já é resistente a
todos os tipos de inseticidas.
O calazar — a velha leishmaniose que mata
em 10% dos casos — atinge, no Brasil,
basicamente crianças e pessoas que vivem com
o HIV, situação epidemiológica preocupante.
(DOENÇAS como a malária....GARCIA, 2013.).
Questão 42
Sobre a malária, a dengue e a leishmaniose, endemias que
acometem os brasileiros, é correto afirmar:
01) Micro-organismos classificados no reino Monera atuam
como agentes etiológicos dessas infecções.
02) Constituem doenças, cujos vetores biológicos são
representados por uma mesma espécie de insetos.
03) Seres humanos e os patógenos das endemias
O gráfico representa o efeito da luminosidade sobre as taxas estabelecem entre si uma interação ecológica
de fotossíntese e respiração de uma planta. caracterizada como parasitismo.
Com base nos conhecimentos sobre fisiologia vegetal, a 04) Restritas a áreas rurais, o controle epidemiológico dessas
análise dos dados apresentados permite inferir que doenças só será efetivo com o extermínio das populações
01) a intensidade luminosa, indicada em I, é um fator inibidor de mosquitos reservatórios.
do processo fotossintético. 05) Cachorros infectados são os hospedeiros intermediários,
02) as plantas, em intensidades luminosas maiores que 2, essenciais à complementação do ciclo de vida dos
produzem mais CO 2 do que absorvem O2. organismos causadores dessas endemias.
03) o ponto de intensidade luminosa em que a planta gasta Questão 43
mais do que produz está indicado em II.
04) a respiração é um processo que independe de variações A produção de vacinas representa um avanço na prevenção
na intensidade luminosa no meio em que a planta vive. de doenças, o que tem promovido melhoria significativa da
qualidade de vida das populações humanas.
05) o vegetal está bem adaptado à vida em ambiente com
intensidades luminosas menores que 1. As vacinas são processos de imunização ativa que envolvem a
01) produção de anticorpos específicos pelo sistema imune.
Questões 42 e 43 02) aplicação de antígenos prontos de ação rápida e
Doenças, como malária, dengue e leishmaniose, duradoura.
ainda representam enormes problemas de saúde 03) indução de mutações que transformam seres patogênicos
pública no Brasil. A malária no Brasil encontra-se em inofensivos.
praticamente restrita à Amazônia, que registrou 04) injeção de soros imunes de ação permanente contra as
quase todos os 240 mil casos do último ano. toxinas do patógeno.
Uma das metas da Organização Mundial da 05) inoculação de formas infectantes que estimulam a
Saúde (OMS) para a malária é que até 2025 seja fagocitose pelos macrófagos.
produzida uma vacina com alto grau de
imunização contra a doença. Testes clínicos Questão 44
iniciais mostraram bons resultados de um
Laudos de necropsias das vítimas dentro da boate
imunizante baseado na forma infectante do
Kiss, durante o incêndio, mostram que as mortes
plasmódio atenuada.
Por ser o responsável pelas manifestações mais ocorreram por asfixia devido à inalação de gases
graves da doença e também o mais estudado tóxicos. O cianeto apareceu junto com a fuligem e
dos protozoários causadores da malária, o o monóxido de carbono, como consequência da
Plasmodium falciparum serviu como base para a combustão dos materiais usados no revestimento
vacina, que foi testada em 40 indivíduos. A técnica acústico. Trata-se de um dos venenos mais letais,
utilizada na vacina, a irradiação do organismo por sua capacidade de paralisar os mecanismos
transmissor, produz alterações no DNA do de produção de energia das células, matando-
plasmódio, que continua capaz de infectar o as. (CAPRIGLIONE, 2013, pC4).
12
Secretaria de Estado da Educação - Estado da Bahia - Processo Seletivo Biologia
O cianeto é um veneno que paralisa os mecanismos de produção de energia nas células, interferindo mais diretamente nas
reações que
01) independem da disponibilidade de oxigênio.
02) ocorrem no interior das mitocôndrias.
03) digerem substâncias nos lisossomos.
04) degradam proteínas no citoplasma.
05) sintetizam moléculas de glicose.
Questão 45
Entre os anos de 2008 a 2012, a Bahia acumulou um número alarmante de casos de crianças expostas ao vírus HIV,
ou seja, filhos de mães portadoras dessa infecção, mas que não receberam o tratamento que envolve todo um
processo desde o útero até pós-nascimento. Para evitar a transmissão da mãe para o bebê, a gestante infectada
a
pelo HIV deve receber antirretrovirais a partir da 14 semana de gestação. Ainda no parto é utilizada o AZT venoso, e no
nascimento do bebê, a cesárea é a opção mais segura. O tratamento na criança continua até a 6ª semana de vida com
o uso do AZT em xarope e ela é acompanhada por 18 meses. (ENTRE os anos..., FLORES, 2013.)
Considerando-se a biologia dos vírus, seu modo de multiplicação e transmissão, contextualizados no HIV, é correto afirmar:
01) A organização celular procariótica é compartilhada por vírus e bactérias.
02) O processo de bipartição forma muitos novos vírus a cada ciclo reprodutivo.
03) Os antibióticos são as drogas mais eficazes no tratamento de infecções virais.
04) A transmissão horizontal é a principal via de contaminação dos neonatos pelos vírus.
05) Os vírus, destituídos de metabolismo próprio, só se multiplicam no interior de células vivas.
Questão 46
Leões perseguindo e estraçalhando um antílope indefeso. Leopardos atacando as zebras, estripando-as e rasgando
suas carnes. Hienas disputando carniça com ratos e urubus. (MOTTA, 2007).
A violência animal descrita, na realidade, integra um conjunto de relações ecológicas, essenciais ao equilíbrio da natureza, e
exemplifica casos de
01) carnivorismo e competição intraespecífica acirrada na disputa por alimento.
02) simbiose desarmônica e amensalismo ou antibiose, destruindo o adversário.
03) exclusão competitiva, com um vencedor e mutualismo nutricional obrigatório
04) predação, controlando a densidade das populações envolvidas e comensalismo.
05) canibalismo e simbiose positiva interespecífica na comunidade clímax de savana.
Questão 47
Os vegetais biossintetizam determinadas substâncias, por exemplo, alcaloides, flavonoides, [...]. Muitas dessas substâncias são
produzidas para a adaptação do organismo às variações ambientais (irradiação UV, temperatura, parasitas, herbívoros, estímulo
a polinizadores, etc.) ou fisiológicas (crescimento, envelhecimento, etc.).
Árvores decíduas se esforçam para ficar dormentes no inverno, para se proteger de danos causados pelas baixas temperaturas.
Pássaros que preparam um voo longo armazenam gordura para prover suas necessidades durante uma longa e difícil viagem.
O grande urso branco desenvolveu, ao longo dos anos, uma pele grossa para se proteger das baixas temperaturas.
Em regiões de clima muito frio, as árvores perdem as folhas para evitar o congelamento.
Com base na análise dos textos que expressam um pensamento finalista, para explicar a adaptação dos organismos ao ambiente
em que vivem, marque com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas.
( ) Muitas pessoas apresentam dificuldade em explicar os eventos biológicos como aleatórios, interpretando-os como dirigidos
a um fim preestabelecido pelo meio.
( ) A natureza visa a atingir a perfeição, direcionando os organismos para um determinado fim: a perfeita adaptação ao meio.
( ) Darwin desconsiderou intenções e finalidades na adaptação dos organismos, explicando-a como resultado da seleção natural.
( ) A educação científica pode contribuir para dissociar a compreensão dos fenômenos naturais desse pensamento finalista.
A alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo, é a

01) F V V F 03) V F V V 05) V V F F
02) F V F V 04) V F F V
13
Questão 48
O coral-sol (Tubastrea tagusensis e Tubastrea coccinea), um organismo de beleza ímpar e colorido vistoso, oriundo do Oceano
Pacífico, visto no Brasil, pela primeira vez, há trinta anos, está se espalhando pelo litoral do país e já foi flagrado, estabelecido
nos recifes de coral. A descoberta foi na baía de Todos-os-Santos (BTS), mais precisamente em uma Área de Proteção Ambiental
(APA), na Ilha de Itaparica. A cada mergulho, biólogos e oceanógrafos se assustam com a paisagem alterada no fundo da baía.
Isso porque o coral-sol se espalha rapidamente e em pouco tempo domina os recifes. Enquanto os corais nativos crescem
menos de um centímetro por ano, o coral-sol cresce três vezes mais. Em algumas áreas, ele já ocupou todos os espaços do
recife. A grande preocupação, segundo os pesquisadores, é a migração do coral-sol para o extremo sul da Bahia.
Das 20 espécies de corais existentes no Brasil, 17 estão em Abrolhos — oito são exclusivas. É o caso, por exemplo, do
coral-cérebro, um dos maiores e o que mais chama a atenção pela beleza.
Considerando-se uma abordagem ecológica do registro, identifique com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas.
( ) T. tagusensis e T. coccinea são caracterizadas como espécies exóticas por não integrarem a fauna nativa
da baía de Todos-os-Santos.
( ) A ausência de inimigos naturais do coral-sol no litoral da Bahia favorece as espécies originais que expandem seu nicho
ecológico.
( ) O estabelecimento do coral-sol na BTS pode promover perda da biodiversidade nesse ecossistema, uma vez que apresentam
alto potencial adaptativo.
( ) O coral-sol, ampliando as cadeias alimentares marinhas, contribui para o equilíbrio das comunidades marinhas da ilha
de Itaparica.
01) V F F V 03) V V F V 05) F V F V
02) V F V F 04) F V V F
Questão 49
Os “Cinco Erres” constituem ações práticas que devem ser estimuladas e exercitadas como trilhas no caminho para a
sustentabilidade, reduzindo o impacto sobre o Planeta que será legado às próximas gerações.
Entre as atividades descritas nas alternativas, uma ação associada aos “Cinco Erres” está corretamente expressa em
01) Descartar lâmpadas fluorescentes, pilhas e baterias de celular em postos de coleta é recusar o consumo desnecessário.
02) Criar objetos artesanais com garrafas PET, potinhos de iogurte e tampinhas plásticas traduz o reciclar como exercício da
reflexão sobre o desperdício.
03) Evitar a impressão de textos e adotar a prática do refil representam novas maneiras de reutilização de produtos.
04) Eliminar a utilização excessiva de sacos plásticos, priorizando o uso de sacolas de pano, é uma forma de coleta seletiva.
05) Transformar resíduos descartados em matéria-prima para formar novos produtos constitui processo de reciclagem.
Questão 50
Em sua obra, o educador Paulo Freire afirma: “Gosto de ser gente porque, mesmo sabendo que as condições materiais,
econômicas, sociais e políticas, culturais e ideológicas em que nos achamos geram quase sempre barreiras de difícil superação
para o cumprimento de nossa tarefa histórica de mudar o mundo, sei também que os obstáculos não se eternizam”.
Respaldado nos ensinamentos do autor, cuja pedagogia é pautada na ética, no respeito à dignidade e à própria autonomia do
educando e associando-a à sua prática docente, marque V para as afirmativas verdadeiras e F, para as falsas.
( ) A conduta ética do professor exige que ele faça uma reflexão crítica sobre o que é discutido em sala de aula, e por ser
lícita a transmissão de sua ideologia, ele se considera o detentor do conhecimento.
( ) É importante que o professor tenha uma consciência crítica de si mesmo, para compreender o que está nas entrelinhas
de seu discurso, de forma a não contribuir para a perpetuação de um poder dominante, que leva a diferenças sociais,
discriminação e comodismo.
( ) Na contemporaneidade, a existência não é mais possível sem que se assuma o direito e o dever de optar, de decidir, de
lutar, de fazer política, atitudes que conduzirão o professor à imperiosidade da prática formadora, de natureza eminentemente
ética.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é
01) V V V 03) F V F 05) F F V
02) V F F 04) F V V
14
Referências
Questão 42
GARCIA, Marcelo. Para superar o passado. Ciência Hoje. Disponível em: <http://cienciahoje.uol. com.br/ especiais /reuniao-anual-da-sbpc-2013/para-
superar-o-passado. Publicado em 29/07/2013>. Acesso em: 15 agt. 2013. (Adaptado).
_______________ Malária na veia. Ciência Hoje. Disponível em: <http://cienciahoje. uol.com.br /noticias /2013/08/ malaria-na-veia>. Acesso em: 15 ago.
2013. (Adaptado).
Questão 44
CAPRIGLIONE, Laura. Fogo em boate produziu o mesmo gás usado por nazista... Folha de São Paulo. São Paulo, 30 jan. 2013. p. C4. Adaptado.
Disponível em: <http://acervo.folha.com.br/fsp/2013/01/30/15//5851363>. Acesso em: 12 ago. 2013.
Questão 45
FLORES, Noemi. Cresce mais de 600% o número de recém-nascidos expostos ao vírus HIV.16 ago. 2013.Disponível em: <http://bahia.ig.com.br/2013/
08/16/cresce-mais-de-600-numero-de-recem-nascidos-expostos-ao-virus-hiv>. Acesso em: 16 ago. 2013.
Questão 46
MOTTA, Nelson. Nosso mundo animal. Folha de São Paulo. São Paulo, 21 dez. 2013. Opinião. P. A2.
Questão 47
Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2012/caderno_enem2012_sab_azul.pdf
http://www.bdtd.ndc.uff.br/tde_arquivos/2/TDE-2008-12-02T112717Z-1782/Publico/Maicon%20Azevedo-Dissert.pdf>. Acesso em: 14 ago. 2013.
Questão 48
RAIMUNDO, José. Corais brasileiros estão ameaçados por invasores vindos da Ásia. Jornal Hoje. 02 abr. 2012. Disponível em: <http://g1.globo.com/
jornal-hoje/noticia/2012/04/corais-brasileiros-estao-ameacados-por-invasores-vindos-da-asia.html>. Acesso em:16 ago. 2013. (Adaptado).
GASPARI, Lucas. Coral Sol invasor é registrado pela primeira vez no Brasil em recife de coral, na Baía de Todos os Santos. Pró-Mar Organização
Socioambientalista. 06 abr. 2012.
Disponível em: <http://promar.org.br/pt/novidades/noticias/2012/abril/coral-sol-invasor-e-registrado-pela-primeira-vez-no-brasil-em-recife-de-coral-na-
baia-de-todos-os-santos>. Acesso em: 16 ago. 2013. (Adaptado).
Fontes das ilustrações
Questão 41
AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia, v. 2 Biologia dos organismos. 3a.ed., São Paulo: Moderna, 2009. p. 254. (Adaptado).
Questão 49
Disponível em: http://www.recicla.ccb.ufsc.br/os-5-rs/>. Acesso em: 15 ago. 2013.
15

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Prof Biologia

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