UNIDADE ESCOLAR: COLÉGIO MUNICIPAL ARIONETE GUIMARÃES SOUSA - 2020

PROFESSOR: ETEVALDO OLIVEIRA LIMA COMPONENTE: GEOGRAFIA

ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS UNIDADE: I ANO/FAIXA: 8º
UNIDADES OBJETOS DE SUGESTÕES RECURSOS PROCEDIMENTOS
HABILIDADES COMPETÊNCIAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVOS
(EF08GE01) Descrever as rotas de 1. Utilizar os *Aula expositiva *Livro didático. *Verificações escritas e orais.
dispersão da população humana conhecimentos dialógica. *Quadro. *Apresentação de pesquisas e
UNIDADE I pelo planeta e os geográficos para *Aula multimídia. *Material relatórios.
1.1 ESPAÇO Distribuição da principais fluxos migratórios em entender a interação *Roda de conversa. audiovisual. *Participação em sala.
GEOGRÁFICO E população mundial e diferentes períodos da história, sociedade/ *Exibição de slides, *Computador *Debates.
GEOPOLÍTICA deslocamentos discutindo os fatores históricos natureza e exercitar o filmes, músicas e com *Realização de atividades.
MUNDIAL populacionais e condicionantes físico-naturais interesse e o espírito de vídeos. apresentações *Seminários.
associados à distribuição da investigação e de *Debate. multimídias. *Trabalhos dirigidos.
1.2 POPULAÇÃO E população humana pelos resolução *Leitura de textos *Internet. * Leitura dirigida do texto.
REGIONALIZAÇÃO continentes. de problemas. informativos, orais *Projetor. * Observação e análise de
DO ESPAÇO 2. Estabelecer conexões e escritas do livro e *Televisão. imagens relacionadas aos
MUNDIAL (EF08GE04) Compreender os fluxos entre diferentes temas impressas. *Mapas. temas.
Diversidade e de migração na América Latina do conhecimento *Aula de campo. *Cartolina. * Atividades com mapas.
CAPÍTULO 1 dinâmica da (movimentos voluntários e geográfico, *Pesquisa em livros. *Papel metro. *Desenvolver atividades
Geopolítica e população mundial e forçados, assim como fatores e reconhecendo a *Documentários. *Mapas do livro escritas sugeridas no livro
relações local áreas de expulsão e atração) e as importância dos objetos *Leitura de mapas. didático, mapas didático e organizada pelo
internacionais principais políticas migratórias técnicos para a *Construção de da escola, professor.
da região. compreensão das mapas. internet. * Avaliação escrita ao final da
CAPÍTULO 2 (EF08GE05) Aplicar os conceitos de formas como os seres *Seminário. *Google Earth. unidade.
Da ordem bipolar à Estado, nação, território, governo e humanos fazem uso dos *Atividades *Gráficos.
geopolítica atual país para o recursos da natureza ao avaliativas. *Tabelas. NSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
entendimento de conflitos e longo da história. *Maquetes. *Imagens SOMATIVA:
CAPÍTULO 3 tensões na contemporaneidade, 3. Desenvolver *Trabalho em georreferenciadas 1-Prova escrita: 4,00 pts.
Aspectos com destaque para as situações autonomia e senso grupo. *Imagens de 2-Atividades em sala: 3,00 pts.
demográficos Corporações e geopolíticas na América e na África crítico para compreensão Trabalho individual. sensoriamento 3-Atividades extraclasse: 3,00
organismos e suas múltiplas regionalizações a e aplicação *Confecção de remoto. pts.
internacionais e do partir do pós-guerra. do raciocínio geográfico cartazes. *Infográficos.
CAPÍTULO 4 Total: 10,0 pontos.
Brasil na ordem (EF08GE06) Analisar a atuação das na análise da ocupação *Jogos. *Revistas
Migrações e
econômica mundial organizações mundiais nos humana e produção do eletrônicas.
diversidade
processos de integração cultural espaço, envolvendo os
e econômica nos contextos princípios de analogia,
CAPÍTULO 5 americano e africano, conexão, diferenciação,
Diferentes formas reconhecendo, em seus lugares de distribuição, extensão,
de regionalização vivência, localização e ordem.
marcas desses processos. 4. Desenvolver o
 (EF08GE07) Analisar os impactos pensamento espacial,
geoeconômicos, geoestratégicos e fazendo uso das
geopolíticos da ascensão linguagens cartográficas
dos Estados Unidos da América no e iconográficas, de
cenário internacional em sua diferentes gêneros
posição de liderança global e textuais e das
na relação com a China e o Brasil. geotecnologias
(EF08GE08) Analisar a situação do para a resolução de
Brasil e de outros países da América problemas que envolvam
Latina e da África, informações geográficas.
assim como da potência 5. Desenvolver e utilizar
estadunidense na ordem mundial processos, práticas e
do pós-guerra. procedimentos de
(EF08GE09) Analisar os padrões investigação
econômicos mundiais de produção, para compreender o
distribuição e intercâmbio mundo natural, social,
dos produtos agrícolas e econômico, político e o
industrializados, tendo como meio
referência os Estados Unidos da técnico-científico e
América informacional, avaliar
e os países denominados de BRICS ações e propor perguntas
(Brasil, Rússia, Índia, China e África e soluções (inclusive
do Sul). tecnológicas) para
(EF08GE10) Distinguir e analisar questões que requerem
conflitos e ações dos movimentos conhecimentos
sociais brasileiros, no científicos da Geografa.
campo e na cidade, comparando 6. Construir argumentos
com outros movimentos sociais com base em
existentes nos países informações geográficas,
latino-americanos. debater e
(EF08GE11) Analisar áreas de defender ideias e pontos
conflitos e tensões nas regiões de de vista que respeitem e
fronteira do continente promovam a consciência
latino-americano e o papel de socioambiental e o
organismos internacionais e respeito à biodiversidade
regionais de cooperação nesses e ao outro, sem
cenários. preconceitos
de qualquer natureza.
Cartografa: (EF08GE18) Elaborar mapas ou 7. Agir pessoal e
anamorfose, croquis outras formas de representação coletivamente com
e mapas cartográfica para analisar as respeito, autonomia,
temáticos da redes e as dinâmicas urbanas e responsabilidade,
América e África rurais, ordenamento territorial, flexibilidade, resiliência e
 contextos culturais, modo de vida determinação, propondo
e usos e ocupação de solos da África ações sobre as questões
e América. socioambientais, com
(EF08GE19) Interpretar base em princípios
cartogramas, mapas esquemáticos éticos, democráticos,
(croquis) e anamorfoses geográficas sustentáveis
com informações geográficas e solidários.
acerca da África e América.
(EF08GE01) Descrever as rotas de
dispersão da população humana
pelo planeta e os
Distribuição da principais fluxos migratórios em
população mundial e diferentes períodos da história,
deslocamentos discutindo os fatores históricos
populacionais e condicionantes físico-naturais
associados à distribuição da
população humana pelos
continentes.
(EF08GE02) Descrever e comparar
as correntes migratórias
contemporâneas, selecionando e
analisando fatos, situações e
influências dos migrantes, no
território brasileiro.
(EF08GE03) Analisar a dinâmica
populacional, relacionando às
transformações tecnológicas,
Diversidade e
indicadores de qualidade de vida e
dinâmica da
nível de desenvolvimento
população mundial e
socioeconômico e ambiental, de
local
países distintos, em diferentes
regiões do planeta.
(EF08GE04) Compreender os fluxos
de migração na América Latina
(movimentos voluntários e
forçados, assim como fatores e
áreas de expulsão e atração) e as
principais políticas migratórias
da região.
 (EF08GE05) Reconhecer e aplicar os
conceitos de Estado, nação,
território, governo e país,
analisando os conflitos e tensões na
contemporaneidade, com destaque
para as situações geopolíticas na
América e na África e suas múltiplas
regionalizações a partir do pós-
guerra.
(EF08GE07) Analisar os impactos
geoeconômicos, geoestratégicos e
geopolíticos da ascensão dos
Corporações e Estados Unidos da América no
organismos cenário internacional, discutindo a
internacionais e do posição de liderança global e
Brasil na ordem relação com os países que integram
econômica mundial o BRICS – Brasil, Rússia, Índia, China
e África do Sul, em especial com o
Brasil e a China.
(EF08GE09) Analisar os padrões
econômicos mundiais de produção,
distribuição e intercâmbio
dos produtos agrícolas e
industrializados, tendo como
referência os Estados Unidos da
América
e os países denominados de BRICS
(Brasil, Rússia, Índia, China e África
do Sul).
(EF08GE13) Identificar as principais
características do desenvolvimento
científico e tecnológico, analisando
as influências na caracterização
econômica do espaço mundial, em
Os diferentes
especial na América e na África, em
contextos e os meios
diferentes períodos.
técnico e tecnológico
(EF08GE14) Identificar, comparar e
na produção
relacionar os processos de
desconcentração, descentralização
e recentralização das atividades
econômicas a partir do capital
estadunidense e chinês em
 diferentes regiões no mundo, com
destaque para o Brasil.

(EF08GE15) Identificar a
distribuição dos principais recursos
hídricos da América Latina,
analisando as implicações
socioambientais resultantes das
formas predatórias e discutindo os
Transformações do
desafios relacionados à gestão das
espaço na sociedade
águas.
urbano-industrial na
(EF08GE16) Selecionar, comparar e
América Latina
analisar as problemáticas
socioambientais, culturais,
econômicas e políticas decorrentes
do processo de urbanização nas
cidades latino-americanas, em
especial nas brasileiras.

Cartografa: (EF08GE19) Interpretar

anamorfose, croquis cartogramas, mapas esquemáticos
e mapas (croquis) e anamorfoses geográficas
temáticos da com informações geográficas
América e África acerca da África e América.
Nesta Unidade, espera-se que o estudante seja capaz de:
 Definir Estado, nação, território e país, conceitos essenciais para a abordagem da Geografia Política, já que boa parte dos conflitos mundiais só pode ser compreendida com a
distinção desses conceitos;
 Entender o que são organizações políticas mundiais e conhecer algumas delas, das quais, a Organização das Nações Unidas (ONU) é a mais relevante;
 Compreender como surgiu uma ordem bipolar, comandada por Estados Unidos e União Soviética e quais foram os desdobramentos do pós-Guerra Fria;
 Perceber como os conflitos mundiais geram graves consequências, como a grande quantidade de refugiados;
 Conhecer os aspectos demográficos gerais da população mundial, como a densidade da população e a concentração populacional nas cidades;
 Entender o que são anamorfoses e interpretá-las;
 Compreender a diversidade mundial;
 Conhecer e compreender os principais fluxos migratórios mundiais desde o fim do século XIX e início do XX até os dias atuais;
 Identificar diferentes regionalizações e seus critérios.
 UNIDADE ESCOLAR: COLÉGIO MUNICIPAL ARIONETE GUIMARÃES SOUSA - 2020
PROFESSOR: ETEVALDO OLIVEIRA LIMA COMPONENTE: GEOGRAFIA
ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS UNIDADE: II ANO/FAIXA: 8º
UNIDADES OBJETOS DE SUGESTÕES RECURSOS PROCEDIMENTOS
HABILIDADES COMPETÊNCIAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVOS
UNIDADE II (EF08GE01) Descrever as rotas de 1. Utilizar os *Aula expositiva *Livro didático. *Verificações escritas e orais.
1.1 O CONTINENTE dispersão da população humana conhecimentos dialógica. *Quadro. *Apresentação de pesquisas e
AFRICANO pelo planeta e os geográficos para *Aula multimídia. *Material relatórios.
Distribuição da principais fluxos migratórios em entender a interação *Roda de conversa. audiovisual. *Participação em sala.
1.2 AMÉRICA DO população mundial e diferentes períodos da história, sociedade/ *Exibição de slides, *Computador *Debates.
NORTE deslocamentos discutindo os fatores históricos natureza e exercitar o filmes, músicas e com *Realização de atividades.
populacionais e condicionantes físico-naturais interesse e o espírito de vídeos. apresentações *Seminários.
1.3 AMÉRICA associados à distribuição da investigação e de *Debate. multimídias. *Trabalhos dirigidos.
CENTRAL E população humana pelos resolução *Leitura de textos *Internet. * Leitura dirigida do texto.
AMÉRICA DO SUL continentes. de problemas. informativos, orais *Projetor. * Observação e análise de
(EF08GE03) Analisar aspectos 2. Estabelecer conexões e escritas do livro e *Televisão. imagens relacionadas aos
representativos da dinâmica entre diferentes temas impressas. *Mapas. temas.
demográfica, considerando do conhecimento *Aula de campo. *Cartolina. * Atividades com mapas.
CAPÍTULO 6 características da população (perfil geográfico, *Pesquisa em livros. *Papel metro. *Desenvolver atividades
Quadro natural e reconhecendo a *Documentários. *Mapas do livro escritas sugeridas no livro
etário, crescimento vegetativo e
regionalização Diversidade e
mobilidade espacial). importância dos objetos *Leitura de mapas. didático, mapas didático e organizada pelo
dinâmica da
(EF08GE04) Compreender os fluxos técnicos para a *Construção de da escola, professor.
CAPÍTULO 7 população mundial e
de migração na América Latina compreensão das mapas. internet. * Avaliação escrita ao final da
População e local
(movimentos voluntários e formas como os seres *Seminário. *Google Earth. unidade.
economia forçados, assim como fatores e humanos fazem uso dos *Atividades *Gráficos.
áreas de expulsão e atração) e as recursos da natureza ao avaliativas. *Tabelas. NSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
CAPÍTULO 8 principais políticas migratórias longo da história. *Maquetes. *Imagens SOMATIVA:
Estados Unidos: da região. 3. Desenvolver *Trabalho em georreferenciadas 1-Prova escrita: 4,00 pts.
território, (EF08GE05) Aplicar os conceitos de autonomia e senso grupo. *Imagens de 2-Atividades em sala: 3,00 pts.
organização do Estado, nação, território, governo e crítico para compreensão Trabalho individual. sensoriamento 3-Atividades extraclasse: 3,00
espaço e população país para o e aplicação *Confecção de remoto. pts.
entendimento de conflitos e do raciocínio geográfico cartazes. *Infográficos. Total: 10,0 pontos.
Corporações e na análise da ocupação *Jogos. *Revistas
CAPÍTULO 9 tensões na contemporaneidade,
organismos humana e produção do eletrônicas.
Canadá e México com destaque para as situações
internacionais e do espaço, envolvendo os
geopolíticas na América e na África
Brasil na ordem princípios de analogia,
CAPÍTULO 10 econômica mundial
e suas múltiplas regionalizações a
América Central: partir do pós-guerra. conexão, diferenciação,
continental e (EF08GE07) Analisar os impactos distribuição, extensão,
insular geoeconômicos, geoestratégicos e localização e ordem.
geopolíticos da ascensão dos 4. Desenvolver o
CAPÍTULO 11 Estados Unidos da América no pensamento espacial,
América do Sul cenário internacional, discutindo a fazendo uso das
posição de liderança global e linguagens cartográficas
CAPÍTULO 12 relação com os países que integram e iconográficas, de
A integração o BRICS – Brasil, Rússia, Índia, China diferentes gêneros
regional e o papel e África do Sul, em especial com o textuais e das
do Brasil Brasil e a China. geotecnologias
(EF08GE08) Selecionar e organizar para a resolução de
indicadores socioeconômicos de problemas que envolvam
países da América Latina e da África, informações geográficas.
comparando-os com os de 5. Desenvolver e utilizar
potências tradicionais, potências processos, práticas e
emergentes e a ordem mundial procedimentos de
contemporânea. investigação
(EF08GE09) Analisar os padrões para compreender o
econômicos mundiais de produção, mundo natural, social,
distribuição e intercâmbio econômico, político e o
dos produtos agrícolas e meio
industrializados, tendo como técnico-científico e
referência os Estados Unidos da informacional, avaliar
América ações e propor perguntas
e os países denominados de BRICS e soluções (inclusive
(Brasil, Rússia, Índia, China e África tecnológicas) para
do Sul). questões que requerem
(EF08GE10) Distinguir e analisar conhecimentos
conflitos e ações dos movimentos científicos da Geografa.
sociais brasileiros, no 6. Construir argumentos
campo e na cidade, comparando com base em
com outros movimentos sociais informações geográficas,
existentes nos países debater e
latino-americanos. defender ideias e pontos
(EF08GE11) Analisar áreas de de vista que respeitem e
conflitos e tensões nas regiões de promovam a consciência
fronteira do continente socioambiental e o
latino-americano e o papel de respeito à biodiversidade
organismos internacionais e e ao outro, sem
regionais de cooperação nesses preconceitos
cenários. de qualquer natureza.
(EF08GE12) Comparar as 7. Agir pessoal e
características dos principais coletivamente com
organismos de integração do respeito, autonomia,
território americano, comparando responsabilidade,
as atuações e discutindo a flexibilidade, resiliência e
 importância da formação de blocos determinação, propondo
regionais. ações sobre as questões
(EF08GE13) Identificar as principais socioambientais, com
características do desenvolvimento base em princípios
científico e tecnológico, analisando éticos, democráticos,
as influências na caracterização sustentáveis
econômica do espaço mundial, em e solidários.
especial na América e na África, em
Os diferentes
diferentes períodos.
contextos e os meios
(EF08GE14) Identificar, comparar e
técnico e tecnológico
relacionar os processos de
na produção
desconcentração, descentralização
e recentralização das atividades
econômicas a partir do capital
estadunidense e chinês em
diferentes regiões no mundo, com
destaque para o Brasil.

(EF08GE16) Selecionar, comparar e

analisar as problemáticas
socioambientais, culturais,
econômicas e políticas decorrentes
do processo de urbanização nas
Transformação do cidades latino-americanas, em
espaço na sociedade especial nas brasileiras.
urbano-industrial na (EF08GE17) Analisar as diferenças
América Latina na apropriação dos espaços
urbanos, relacionando-as com os
processos de exclusão social e
segregação socioespacial e as
políticas públicas de planejamento
urbano encontradas na América
Latina, em especial no Brasil.
(EF08GE18) Elaborar mapas ou
outras formas de representação
cartográfica para analisar as redes e
Cartografa:
as dinâmicas urbanas e rurais,
anamorfose, croquis
ordenamento territorial, contextos
e mapas
culturais, modo de vida e usos e
temáticos da
ocupação do solo, na América e na
América e África
África.
(EF08GE19) Interpretar
cartogramas, mapas esquemáticos
 (croquis) e anamorfoses geográficas
com informações geográficas
acerca da América e da África.
(EF08GE20) Analisar características
de países e grupos de países da
América e da África no que se refere
Identidades e
aos aspectos populacionais,
interculturalidades
urbanos, políticos e econômicos, e
regionais: Estados
discutir as desigualdades sociais e
Unidos da América,
econômicas e as pressões sobre a
América espanhola e
natureza e suas riquezas (sua
portuguesa e África
apropriação e valoração na
produção e circulação), o que
resulta na espoliação desses povos.
(EF08GE22) Identificar os principais
recursos naturais dos países da
América Latina, analisando seu uso
para a produção de matéria-prima e
energia, a relevância para a
cooperação entre os países do
Mercosul, comparando dados e
informações geográficas relevantes
acerca das diferentes fontes de
energia.
(EF08GE23) Identificar as diferentes
paisagens e relacioná-las aos modos
Diversidade
de viver de diferentes povos na
ambiental e as
América e na África, valorizando
transformações nas
identidades e interculturalidades
paisagens na
regionais.
América Latina
(EF08GE24) Analisar as principais
características produtivas dos
países latino-americanos,
estabelecendo comparações entre
a exploração mineral na Venezuela;
agricultura de alta especialização e
exploração mineira no Chile;
circuito da carne nos pampas
argentinos e no Brasil; circuito da
cana-de-açúcar em Cuba; polígono
industrial do sudeste brasileiro e
plantações de soja no centro- oeste;
 maquiladoras mexicanas, entre
outros.

Nesta Unidade, espera-se que o estudante seja capaz de:

 Compreender os aspectos físicos do continente americano e formas de regionaliza-lo;
 Entender as questões relacionadas aos aspectos populacionais, sociais e econômicos da América;
 Conhecer os principais recursos naturais e atividades econômicas encontradas nesse continente;
 Compreender como se dá a organização do espaço estadunidense, por meio do estudo de aspectos da economia e da população;
 Entender a importância da questão racial e do movimento negro no Brasil, nos Estados Unidos e no mundo;
 Reconhecer a formação e expansão territorial dos Estados Unidos e sua hegemonia no mundo, além da ascensão chinesa nesse contexto;
 Conhecer aspectos gerais do Canadá e do México;
 Diferenciar a América Central continental e insular;
 Conhecer as condições sociais e econômicas da América Central e as realidades distintas de países como Haiti e Cuba;
 Conhecer aspectos gerais dos países da América do Sul, como os econômicos e sociais;
 Compreender como se dá a integração entre países do continente americano, destacando a atuação de alguns organismos e o papel do Brasil nesse contexto.
 UNIDADE ESCOLAR: COLÉGIO MUNICIPAL ARIONETE GUIMARÃES SOUSA - 2020
PROFESSOR: ETEVALDO OLIVEIRA LIMA COMPONENTE: GEOGRAFIA
ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS UNIDADE: III ANO/FAIXA: 8º
UNIDADES OBJETOS DE SUGESTÕES RECURSOS PROCEDIMENTOS
HABILIDADES COMPETÊNCIAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVOS
(EF08GE21) Analisar o papel 1. Utilizar os *Aula expositiva *Livro didático. *Verificações escritas e orais.
Identidades e
ambiental e territorial da Antártica conhecimentos dialógica. *Quadro. *Apresentação de pesquisas e
interculturalidades
no contexto geopolítico, sua geográficos para *Aula multimídia. *Material relatórios.
UNIDADE III regionais: Estados
relevância para os países da entender a interação *Roda de conversa. audiovisual. *Participação em sala.
1.1 REGIÕES Unidos da América,
América do Sul e seu valor como sociedade/ *Exibição de slides, *Computador *Debates.
POLARES América espanhola e
área destinada à pesquisa e à natureza e exercitar o filmes, músicas e com *Realização de atividades.
portuguesa e África
compreensão do ambiente global. interesse e o espírito de vídeos. apresentações *Seminários.
1.2 ÁFRICA: (EF08GE05) Aplicar os conceitos de investigação e de *Debate. multimídias. *Trabalhos dirigidos.
REGIONALIZAÇÃO E Estado, nação, território, governo e resolução *Leitura de textos *Internet. * Leitura dirigida do texto.
FRONTEIRAS país para o de problemas. informativos, orais *Projetor. * Observação e análise de
entendimento de conflitos e 2. Estabelecer conexões e escritas do livro e *Televisão. imagens relacionadas aos
1.3 POPULAÇÃO E tensões na contemporaneidade, entre diferentes temas impressas. *Mapas. temas.
ECONOMIA DA com destaque para as situações do conhecimento *Aula de campo. *Cartolina. * Atividades com mapas.
ÁFRICA geopolíticas na América e na África geográfico, *Pesquisa em livros. *Papel metro. *Desenvolver atividades
e suas múltiplas regionalizações a reconhecendo a *Documentários. *Mapas do livro escritas sugeridas no livro
CAPÍTULO 13 partir do pós-guerra. importância dos objetos *Leitura de mapas. didático, mapas didático e organizada pelo
A região ártica (EF08GE06) Analisar a atuação das técnicos para a *Construção de da escola, professor.
organizações mundiais nos compreensão das mapas. internet. * Avaliação escrita ao final da
CAPÍTULO 14 processos de integração cultural e formas como os seres *Seminário. *Google Earth. unidade.
Antártida: o Corporações e econômica, reconhecendo marcas humanos fazem uso dos *Atividades *Gráficos.
continente gelado organismos desses processos, em especial nos recursos da natureza ao avaliativas. *Tabelas. NSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
internacionais e do contextos americano e africano. longo da história. *Maquetes. *Imagens SOMATIVA:
CAPÍTULO 15 Brasil na ordem (EF08GE08) Selecionar e organizar 3. Desenvolver *Trabalho em georreferenciadas 1-Prova escrita: 4,00 pts.
econômica mundial indicadores socioeconômicos de autonomia e senso grupo. *Imagens de 2-Atividades em sala: 3,00 pts.
Localização, quadro
países da América Latina e da África, crítico para compreensão Trabalho individual. sensoriamento 3-Atividades extraclasse: 3,00
natural e
comparando-os com os de e aplicação *Confecção de remoto. pts.
regionalização
potências tradicionais, potências do raciocínio geográfico cartazes. *Infográficos. Total: 10,0 pontos.
emergentes e a ordem mundial na análise da ocupação *Jogos. *Revistas
CAPÍTULO 16 contemporânea. humana e produção do eletrônicas.
As fronteiras espaço, envolvendo os
(EF08GE09) Analisar os padrões
africanas princípios de analogia,
econômicos mundiais de produção,
distribuição e intercâmbio conexão, diferenciação,
dos produtos agrícolas e distribuição, extensão,
industrializados, tendo como localização e ordem.
referência os Estados Unidos da 4. Desenvolver o
América pensamento espacial,
 e os países denominados de BRICS fazendo uso das
(Brasil, Rússia, Índia, China e África linguagens cartográficas
do Sul). e iconográficas, de
(EF08GE13) Identificar as principais diferentes gêneros
características do desenvolvimento textuais e das
científico e tecnológico, analisando geotecnologias
as influências na caracterização para a resolução de
econômica do espaço mundial, em problemas que envolvam
especial na América e na África, em informações geográficas.
Os diferentes
diferentes períodos. 5. Desenvolver e utilizar
contextos e os meios
(EF08GE14) Identificar, comparar e processos, práticas e
técnico e tecnológico
relacionar os processos de procedimentos de
na produção
desconcentração, descentralização investigação
e recentralização das atividades para compreender o
econômicas a partir do capital mundo natural, social,
estadunidense e chinês em econômico, político e o
diferentes regiões no mundo, com meio
destaque para o Brasil. técnico-científico e
(EF08GE18) Elaborar mapas ou informacional, avaliar
outras formas de representação ações e propor perguntas
cartográfica para analisar as redes e e soluções (inclusive
as dinâmicas urbanas e rurais, tecnológicas) para
Cartografa: ordenamento territorial, contextos questões que requerem
anamorfose, croquis culturais, modo de vida e usos e conhecimentos
e mapas ocupação do solo, na América e na científicos da Geografa.
temáticos da África. 6. Construir argumentos
América e África (EF08GE19) Interpretar com base em
cartogramas, mapas esquemáticos informações geográficas,
(croquis) e anamorfoses geográficas debater e
com informações geográficas defender ideias e pontos
acerca da América e da África. de vista que respeitem e
(EF08GE20) Analisar características promovam a consciência
de países e grupos de países da socioambiental e o
América e da África no que se refere respeito à biodiversidade
Identidades e e ao outro, sem
aos aspectos populacionais,
interculturalidades preconceitos
urbanos, políticos e econômicos, e
regionais: Estados de qualquer natureza.
discutir as desigualdades sociais e
Unidos da América, 7. Agir pessoal e
econômicas e as pressões sobre a
América espanhola e coletivamente com
natureza e suas riquezas (sua
portuguesa e África respeito, autonomia,
apropriação e valoração na
produção e circulação), o que responsabilidade,
resulta na espoliação desses povos. flexibilidade, resiliência e
 (EF08GE03) Analisar aspectos determinação, propondo
Diversidade e representativos da dinâmica ações sobre as questões
dinâmica da demográfica, considerando socioambientais, com
população mundial e características da população (perfil base em princípios
local etário, crescimento vegetativo e éticos, democráticos,
mobilidade espacial). sustentáveis
(EF08GE05) Aplicar os conceitos de e solidários.
Estado, nação, território, governo e
país para o
entendimento de conflitos e
tensões na contemporaneidade,
com destaque para as situações
geopolíticas na América e na África
e suas múltiplas regionalizações a
partir do pós-guerra.
(EF08GE07) Analisar os impactos
geoeconômicos, geoestratégicos e
Corporações e
geopolíticos da ascensão dos
organismos
Estados Unidos da América no
internacionais e do
cenário internacional, discutindo a
Brasil na ordem
posição de liderança global e
econômica mundial
relação com os países que integram
o BRICS – Brasil, Rússia, Índia, China
e África do Sul, em especial com o
Brasil e a China.
(EF08GE08) Selecionar e organizar
indicadores socioeconômicos de
países da América Latina e da África,
comparando-os com os de
potências tradicionais, potências
emergentes e a ordem mundial
contemporânea.
 (EF08GE13) Identificar as principais
características do desenvolvimento
científico e tecnológico, analisando
as influências na caracterização
econômica do espaço mundial, em
especial na América e na África, em
Os diferentes
diferentes períodos.
contextos e os meios
(EF08GE14) Identificar, comparar e
técnico e tecnológico
relacionar os processos de
na produção
desconcentração, descentralização
e recentralização das atividades
econômicas a partir do capital
estadunidense e chinês em
diferentes regiões no mundo, com
destaque para o Brasil.
(EF08GE18) Elaborar mapas ou
outras formas de representação
cartográfica para analisar as redes e
as dinâmicas urbanas e rurais,
Cartografa: ordenamento territorial, contextos
anamorfose, croquis culturais, modo de vida e usos e
e mapas ocupação do solo, na América e na
temáticos da África.
América e África (EF08GE19) Interpretar
cartogramas, mapas esquemáticos
(croquis) e anamorfoses geográficas
com informações geográficas
acerca da América e da África.
(EF08GE20) Analisar características
de países e grupos de países da
América e da África no que se refere
Identidades e
aos aspectos populacionais,
interculturalidades
urbanos, políticos e econômicos, e
regionais: Estados
discutir as desigualdades sociais e
Unidos da América,
econômicas e as pressões sobre a
América espanhola e
natureza e suas riquezas (sua
portuguesa e África
apropriação e valoração na
produção e circulação), o que
resulta na espoliação desses povos.
Nesta Unidade, espera-se que o estudante seja capaz de:
 Conhecer aspectos gerais das regiões polares;
 Compreender os problemas ambientais e suas consequências para essas regiões, como as mudanças climáticas;
 Entender a importância da Antártida como reserva de recursos naturais e o local de pesquisas científicas para a comunidade global;
 Conhecer os aspectos físicos do continente africano;
 Compreender como é feita uma das regionalizações do continente;
 Entender como se deu o processo de estabelecimento das fronteiras africanas e as consequências disso para o continente, como o grande número de conflitos que nele ocorrem;
 Compreender como a África se insere na Nova Divisão Internacional do Trabalho (DIT);
 Entender como se dão as condições de vida no continente africano, desde seus problemas, como os baixos índices sociais, até as recentes transformações do continente e sua
diversidade;
 Compreender o fenômeno da urbanização na África Setentrional e na África Subsaariana;
 Conhecer os principais aspectos econômicos da África;
 Compreender como se dá a inserção do continente no cenário internacional e suas relações com a China.