SEMANA 6

EIXO TEMÁTICO:
Recepção e Produção de Textos Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados em Língua Estrangeira.
TEMA/TÓPICO:
Tema 3: Compreensão Oral (escuta) / Tópico: 14. Condições de produção do texto oral de gêneros textuais
diferentes.
HABILIDADE(S):
14.4. Reconhecer o local onde se passa o evento comunicativo. 14.5. Identificar a autoria do texto.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Food; Culture; Thanksgiving; Harvest Festivals.
INTERDISCIPLINARIDADE:
História.

TEMA: AFRICA: MODERN AGE AND HARVEST FESTIVALS

Hello, there! Nesta semana, você irá entender a expansão marítima e sua relação com o tráfico hu-
mano estabelecido na África. Você também reconhecerá a forma que o feriado de Ação de Graças -
o Thanksgiving - é celebrado entre muitos povos do continente africano.

APRESENTAÇÃO
Nesta semana, daremos seguimento à linha do tempo da história da África. Iniciamos pelos primeiros
registros do continente, seguimos ao estudo da África na Idade Média, e chegamos agora ao início da
Idade Moderna, quando se estabeleceu a sistematização do tráfico humano do continente africano. Ao
final, veremos como é celebrada a Festa da Colheita ou Thanksgiving entre muitos dos países africanos
nos dias atuais. Você também será levado a considerar os motivos pelos quais você é grato neste ano.
Bons estudos!

ATIVIDADES

1 - Read “Africa, Modern Age” and answer the following questions.

a) What happened to the African gold trade in 1550?

b) When and where is the first slave insurrection registered? Is there any other slave insurrection
presented on the table? If so, where did they happen?

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 c) How did emancipation start to happen in Mexico? What does the scholar Bartolome de Albor-
noz say about the slave trade?

d) What was Brazil’s position in this scenario during that time? What was happening in Brazil in
those years?

e) According to the table, how did African countries react when Portugal tried to settle in their
land?

AFRICA, MODERN AGE

Year Events Subject Country

By this date enslaved people have replaced gold
1550 as the principal object of European trade with The Slave Trade n.a.
Africa.
The first slave insurrection is recorded in
1550 Anti-Slavery Resistance Nicaragua
Nicaragua.
1550 The first slave insurrection is recorded in Peru. Anti-Slavery Resistance Peru
1552 Venezuela records its first slave insurrection. Anti-Slavery Resistance Venezuela
Panama experiences its first slave insurrection.
The resistance led by Bayano (or Vaino) leads to
1552 the founding of a maroon colony in eastern Pana- Anti-Slavery Resistance Panama
ma. In 1570 the colonists established the town of
Santiago del Principe.
Englishman John Hawkins begins trading sla-
ves across the Atlantic when he leaves what is
now Sierra Leone with a shipment of 300 ensla- Dominican
1562 The English Slave Trade
ved people bound for Hispaniola. This is the first Republic
major example of English participation in the
slave trade.
Portuguese settlers, including African slaves,
1565 Colonial Conquest Brazil
found Rio de Janeiro.
Spanish trade between Mexico and the Phi-
1568 lippines introduces enslaved Africans to the Spanish Slavery Philippines
Philippines.

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 Year Events Subject Country
Gaspar Yanga, Known as the Primer Libertador
de America or the first liberator of the Americas,
1570 led colonial Mexico’s first successful slave upri- Emancipation Mexico
sing and later established one of the New World’s
first black settlements.
Professor Bartolome de Albornoz of the Univer-
1573 sity of Mexico writes against the enslavement Spanish Slavery Mexico
and sale of Africans.
The Portuguese are defeated by the combined A n t i - C o l o n i a l
1590 Angola
African armies of Matamba and Ndongo. Resistance
Portuguese forces are defeated by the Zimba in A n t i - C o l o n i a l
1592 Mozambique
the Zambezi Valley. Resistance
Dahomey emerges as the first of a series of sla-
1610 West African Empires Benin
ve-trading states along the West African coast.
The Portuguese are exporting approximately
1615
10,000 enslaved people per year to its Brazilian Portuguese Slavery Brazil
(ca.)
colony.
The town of San Lorenzo de los Negros receives
a charter from Spanish colonial officials in Me- Africans in Colonial New
1617 Mexico
xico and becomes the first officially recognized Spain
free settlement for blacks in the New World.
Disponível em: https://www.blackpast.org/global-african-history-timeline/ Acesso em: 19 jul. 2021.

2 - Ao longo da história, existia uma sistematização do comércio de escravos de modo que todos os
reinos sempre tomassem escravos do mesmo local? Explique apresentando dados à sua resposta.

3 - Reflita sobre as razões por trás da busca por incorporação de novas terras como também sobre a
motivação subjacente à coisificação do ser humano ao torná-lo em um escravo. Agora, responda: Qual
é a relação da expansão marítima europeia com a diminuição do comércio de ouro na África e aumento
do tráfico humano?

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 THANKSGIVING IN AFRICAN COUNTRIES

4 - Leia o texto a seguir e responda:

a) What are the harvest festivals? Why do people celebrate it?

b) Which examples does the text mention?

c) Choose one of the harvest festivals in the text and explain what they are to a friend. After, illus-
trate the celebration with a drawing or an image on your notebook.

d) Se você fosse em um desses festivais, quais seriam os seus motivos de gratidão? Escreva
abaixo, “I’m thankful for ...”.

Harvest Festivals in African Countries

African people have always had festivals at the time of harvest. In some parts of Africa good grain har-
vests are a cause for celebration. In other parts of Africa there is the Festival of Yams. Tribes of West
Africa, for example, celebrate the yam harvest with days of ceremonies and offerings of yams to their
ancestors and to the gods.
The Yam Festival is usually held in the beginning of August at the end of the rainy season. A popular
holiday in Ghana and Nigeria, the Yam Festival is named after the most common food. Yams are the
first crops to be harvested. People offer yams to the gods and ancestors first before they distribute
them to the rest of the village.

 
Esquerda: Yam Festival. Imagem Disponível em: https://www.bbc.com/pidgin/tori-46063336. Acesso em: 17 ago. 2021.
Direita: Homowo Festival. Disponível em: https://www.graphic.com.gh/images/2019/aug/19/Ga.jpg. Acesso em: 17 ago. 2021.

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 The Homowo Festival of Africa, is a celebration of a traditional harvest festival from the Ga people of
Ghana, West Africa, it is the largest cultural festival of its kind. For the Ga people, the word Homowo
means «hooting at hunger.»
The origin of Homowo is tied to the origin of the Ga people and their migration to Ghana. The Ga traveled
for many years before reaching the west coast of Africa where they now live. Along the way they ex-
perienced famine, but because they helped each other, they survived. Later when their harvests were
bountiful, they held a feast at which they jeered at the hunger and hard times that had plagued them.
This was the first Homowo. The Homowo Festival commences with a traditional Ghanaian procession
in which people from local African and African-American assume the roles of kings, queens and fol-
lowers of the royal family of each of Ghana’s ethnic groups.
In some African cultures they hold a ceremony called “first fruits” that takes several days of planning in
order to bless the newly harvested crops and purify the people before they eat the foods.
Disponível em: http://www.harvestfestivals.net/africanfestivals.htm Acesso em: 16 ago. 2021.

DESPEDIDA: Chegamos ao final de mais um bimestre. Assim é a vida, precisamos fechar ciclos, cum-
prir etapas e não pulá-las, porque é cumprindo cada uma delas que conseguimos ter a autoconfiança,
coragem e competência de bater em novas portas para, então, adentrar naquilo que nos é novo e tão
desejado para, mais uma vez, completar novas belas etapas. See you!

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO – EM
PET VOLUME: 04/2021
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE:
TURMA: TURNO:
BIMESTRE: 4º TOTAL DE SEMANAS:
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: NÚMERO DE AULAS POR MÊS:

SEMANA 1

EIXO TEMÁTICO:
Conhecimento e Expressão em música.

TEMA/TÓPICO:
Ritmo e movimento.

HABILIDADE(S):
Fundamentos da Música e Expressão Musical.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Música.

INTERDISCIPLINARIDADE:
Matemática.

TEMA: É tempo de música.

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 Disponível em: <https://aecnoseixal.blogspot.com/2020/06/blog-post_18.html>. Acesso em: 12 jul. 2021.

Você sabia que a música é dividida em partes que marcamos com o tempo? Cada figura, representada
no quadro acima, indica a divisão rítmica de um tempo em uma música. A figura denominada Semibre-
ve, por exemplo, tem a duração de 4 tempos. Se pensarmos que cada tempo pode durar 12 segundos,
uma nota, indicada pela semibreve, irá soar por 4 x 12 segundos, ou seja, 48 segundos. Sendo assim,
o som da nota indicada pela Semicolcheia durará ¼ de 12 segundos, ou 3 segundos.
Mas, para que serve tudo isso?
Em linhas gerais, as divisões rítmicas indicam se uma música será mais rápida ou mais lenta. Elas po-
dem indicar também os estilos musicais que serão tocados. Podemos dizer também, que os instrumen-
tos responsáveis por ditar o tempo nas músicas são os de percussão. Bateria, caixas, surdo, triângulo,
entre outros.
Ao analisar os estilos musicais podemos perceber que a grande diferença entre um e outro está ligada
ao ritmo empregado. O ritmo vai dividir os compassos nos tempos das músicas. Alguns estilos de Rock,
por exemplo, usam da velocidade rítmica para compor seus batidos. O Samba possui outras variações
rítmicas e a música romântica possui tempos mais longos. Isso tudo é matematicamente pensado na
construção de uma canção com a finalidade de atingir o público com aquilo que se deseja.
Muitas sensações podem ser causadas pelas variações rítmicas. Veremos na próxima semana sobre as
sensações causadas pela música.

Para saber mais:

Acesse o link e assista ao vídeo “Vamos falar sobre Ritmos Musicais?”.Disponível em: <https://www.
youtube.com/watch?v=8l6XPD-WRB8>. Acesso em: 12 jul. 2021.

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 ATIVIDADES

1 - Segundo os conhecimentos adquiridos no texto acima, a figura denominada Semibreve indica um

tempo maior ou menor que a figura Semifusa? Justifique.

2 - Naturalmente, em um momento de treinamento físico qual seria o estilo musical indicado? Justifique.

3 - Assinale a opção correta.

a) A figura rítmica Semínima indica que deve ser tocada 1 nota a cada 1 tempo.
b) A figura rítmica colcheia indica que deve ser tocada 1 nota a cada 1 tempo.
c) Normalmente, as variações de estilos musicais não se diferem em figuras rítmicas. Isso quer
dizer que mesmo um funk melódico ou um rock pesado possui as mesmas divisões de tempo
musical.
d) O Samba é o único estilo musical que não possui divisões rítmicas.

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 SEMANA 2

EIXO TEMÁTICO:
Música.

TEMA/TÓPICO:
Fundamentos da Expressão Musical.

HABILIDADE(S):
Estudo e prática de encadeamentos harmônicos.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Música.

TEMA: Estudos harmônicos.

Caro (a) estudante, nesta semana você vai conhecer um pouco sobre o que é harmonia musical e como
ela pode nos influenciar transformando nosso humor.

APRESENTAÇÃO:
Primeiramente, precisamos entender o que é harmonia musical.
Segundo o dicionário Aurélio a palavra harmonia significa: “Concordância ou concórdia; em que há
acordo ou falta de conflitos. Equilíbrio ou combinação entre elementos que ocasiona uma sensação
agradável ou aprazível.”
Podemos então entender que a ideia de harmonia pode estar ligada, também, a maneiras de entendi-
mento, de simetria ou de resolver conflitos.
Na música isso também acontece. Você já ouviu dizer que uma banda não está em harmonia ou, o som
que é entoado não agrada a quem ouve? Sendo assim, podemos concluir que a harmonia é a união de
sons em concordância.
Para Igor Vladimirovitch (2007):
“Chama-se harmonia à união de sons em um conjunto harmônico e à ligação destes conjuntos em uma
progressão. A harmonia possui significado essencial para o desenvolvimento da obra musical e para o
aprofundamento e enriquecimento da sua expressão. ”
Para entendermos melhor, podemos dizer que quando um som “combina” com outro som, eles estão em
harmonia. Nossos ouvidos possuem a capacidade de discernir o que é e o que não é harmônico.
Dentro dos estudos harmônicos musicais existem várias teorias que compõem uma gama de saberes
na construção de uma obra. Podemos citar o das construções de acorde, campos harmônicos, entre
outros. Entretanto, o conhecimento sobre a harmonia funcional nos fará entender com mais facilidade
as sensações criadas atrás dos sons.
A harmonia funcional está diretamente ligada às emoções que a música transmite para o ouvinte.
A forma de compor determinados acordes trará sentimentos e sensações diferentes.

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 A música possui a capacidade de provocar emoções diversas como, nostalgia, felicidade, tristeza, etc.
Essa linguagem artística também pode nos deixar mais agitados ou sonolentos, por exemplo.
Segundo uma matéria online publicada na plataforma da BBC News, a música carrega um poder de
união e de reconhecimento. Isso significa que cada momento de nossas vidas é marcado por uma tri-
lha sonora. O texto da matéria segue dizendo que cada cultura ou lugar reconhece e os vários ritmos
de maneira pessoal, isso acontece também com pessoas diferentes que ouvem a mesma música, mas
reagem de várias formas.
Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/09/150921_vert_fut_musica_emocoes_ml>. Acesso em: 15 jul. 2021.

Sendo assim, podemos compreender a importância do estudo dos elementos musicais, como a harmo-
nia, e como a música é fundamental para o crescimento das relações de todos os seres humanos.

PARA SABER MAIS:

Leia a matéria sobre emoções causadas pela música. Esse texto nos mostrará como a música pode al-
terar nosso humor. Disponível em: <https://super.abril.com.br/comportamento/mapa-interativo-mos-
tra-as-13-principais-emocoes-causadas-pela-musica/>. Acesso em: 15 jul. 2021.

ATIVIDADES

1 - Quando você está chateado (a) por algum motivo, costuma ouvir algum estilo musical, qual? Você
acredita que a música pode mudar seu astral? Justifique sua resposta.

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 2 - Segundo o que foi estudado, a harmonia é um elemento que, na música, busca organizar acordes para
que o resultado seja satisfatório. Você já teve a sensação de estar ouvindo uma música desarmonizada?
Se sim, explique como foi a experiência.

3 - Considere as afirmativas abaixo e responda o que se segue:

I - Harmonia musical é a parte que estuda os ritmos.
II - A música tem a capacidade de mudar nosso humor, promovendo momentos de relaxamento e até
mesmo de tensão.
III - Conhecer as partes que compõem uma canção pode ajudar na apreciação da mesma.

a) Somente as afirmativas II e III estão corretas.

b) Somente a afirmativa I está correta.
c) Todas as alternativas estão corretas.
d) Nenhuma das afirmativas estão corretas.

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 SEMANA 3

EIXO TEMÁTICO:
Conhecimento e Expressão em Teatro.

TEMA/TÓPICO:
Contextualização, Expressão Cênica e Teatral na História da Humanidade.

HABILIDADE(S):
Conhecimento da dramaturgia tradicional e contemporânea.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Teatro.

INTERDISCIPLINARIDADE:
História.

TEMA: Teatro documentário.

Caro (a) estudante, nesta semana você vai conhecer um pouco mais sobre a função social e cultural do
teatro através do teatro documentário.
Assim como outras linguagens artísticas, o teatro se apresenta como um mediador fundamental nas
relações entre as pessoas e o conhecimento de mundo. Além de apresentar cenas do cotidiano, fic-
ções e sonhos, os movimentos cênicos podem nos mostrar fatos históricos que compuseram uma
sociedade, ajudando-nos na formação crítica e intelectual e mostrando os processos daquilo que co-
nhecemos atualmente.

“Teatro documentário ou sob o risco do real”. Artigo sobre o conceito de Teatro Documentário e a criação da peça Festa de separação.
Disponível em: <http://www.questaodecritica.com.br/2011/10/teatro-documentario-ou-sob-o-risco-do-real/>. Acesso em: 15 jul. 2021.

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 O termo contemporâneo “teatro documentário” é muito amplo, entretanto, baseia-se em peças teatrais
que trazem ao público documentos históricos, ou seja, os documentos históricos são as principais fer-
ramentas na construção das exibições teatrais.
O grande trabalho das produções documentárias de teatro, é fazer com que a realidade seja mostrada
de maneira verídica ou “maquiada”. Esse fato nos faz pensar que todo teatro documentário é uma relei-
tura feita por pessoas que, possivelmente, não participaram do acontecimento real. Isso tudo mostra
que os olhares se modificam de artista para artista, isso quer dizer que cada ator ou atriz tem sua forma
de ver e contar os fatos.

PARA SABER MAIS:

Acesse o documentário, ele mostra sobre a criação e as características do teatro documental. Dis-
ponível em: <http://www.questaodecritica.com.br/2011/10/teatro-documentario-ou-sob-o-risco-do-
-real/>. Acesso em: 15 jul. 2021.

ATIVIDADES

1 - Como o teatro documentário pode tratar da realidade das pessoas, trazendo assuntos que não
conhecemos?

2 - Assinale a resposta correta:

a) O teatro documentário é um tipo de teatro de rua.

b) A Arte também pode se apresentar como mediadora entre as pessoas e os assuntos sociais.
c) O Teatro documentário não tem nada a ver com a realidade, seus assuntos são sempre inventados.
d) O Teatro é um gênero da arte que trabalha com imagens abstratas em suas apresentações.

3 - Construa uma releitura, em forma de tirinhas, da frase: penso, logo existo. A ideia é desenhar uma
tirinha como se fosse cenas de um teatro documentário. Normalmente, a tirinha possui de 3 a 6 quadros.

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