ANEXO 2 20-21-3ºP - Inês Gutierrez

MONITORIZAÇÃO DAS MEDIDAS DE SUPORTE À APRENDIZAGEM E À INCLUSÃO
Ano Letivo 2020/2021

3.º Período
Anexo 2
1. Identificação
Escola Básica Dr. Manuel da Costa Brandão – Agrupamento de
Estabelecimento de Ensino
Escolas de Valdevez
Aluno(a) Inês Fernandez
Ano/Turma 8ºF
Professor(a) Titular de Turma/
Sandra Rodrigues
Diretor(a) de Turma
2. Medidas Implementadas
2.1 MEDIDAS UNIVERSAIS
a) Diferenciação Pedagógica ☒
b) Acomodações Curriculares ☒
c) Enriquecimento Curricular ☐
d) Promoção do Comportamento Pró-social ☐
e) Intervenção com foco académico ou comportamental em pequeno grupo ☐
Eficácia das medidas de suporte à aprendizagem e inclusão Decisão
☐ Eficazes1 ☒ Manter
☐ Pouco eficazes2
☐ Não eficazes3 ☐ Alterar
2.2 MEDIDAS SELETIVAS

a) Percursos curriculares diferenciados ☐
b) Adaptações curriculares não significativas ☐
c) Apoio psicopedagógico ☐
d) Antecipação e o reforço das aprendizagens ☐
e) Apoio tutorial ☐
☐ Eficazes1 ☐ Manter
☐ Pouco eficazes2
2.3 MEDIDAS ADICIONAIS

a) Frequência por disciplinas ☐
1 2 3
Eficazes – até 1 nível inferior a 3(básico)/10 (sec.) Pouco eficazes – 2 ou 3 níveis inferiores a 3 (Básico)/10 (sec.) Não eficazes – 4 ou mais níveis
inferiores a 3 (básico)/10(sec.).
Página 1 de 2
b) Adaptações curriculares significativas ☐
c) Plano individual de transição ☐
d) Desenvolvimento de metodologias e estratégias de ensino estruturado ☐
e) Desenvolvimento de competências de autonomia pessoal e social ☐

☐ Eficazes1 ☐ Manter
☐ Pouco eficazes2
3. Fundamente se respondeu “Pouco Eficazes” ou “Não Eficazes”

4. Avaliação Global das Aprendizagens

A Inês demonstrou alguma persistência em ultrapassar as suas dificuldades, mostrando-se
empenhada e interessada na realização da maioria das tarefas que lhe foram propostas. No entanto,
continua a revelar dficuldades de aprendizagem, dificuldades na interiorização de conteúdos e na retenção
da informação, sendo que o incentivo e o reforço positivo são importantes para o sucesso do seu
desempenho.
5. Orientação para o futuro

Utilizar o reforço positivo sempre que demonstre esforço e persistência na concretização da tarefa.
Envolver e responsabilizar a encarregada de educação do aluno no processo de ensino-aprendizagem no
sentido de manter o horário fxo para estudo/ realização dos trabalhos de casa já definido no inicio do 2º
período.
O Coordenador da implementação das medidas propostas

Nome: Sandra Rodrigues
Data: 25/06/2021 Assinatura:
O(A) Encarregado(a) de Educação

Nome: Maria do Céu Afonso Fernandez Gonçalves
Data: Assinatura:
1 2 3
Eficazes – até 1 nível inferior a 3(básico)/10 (sec.) Pouco eficazes – 2 ou 3 níveis inferiores a 3 (Básico)/10 (sec.) Não eficazes – 4 ou mais níveis
inferiores a 3 (básico)/10(sec.).
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MONITORIZAÇÃO DAS MEDIDAS DE SUPORTE À APRENDIZAGEM E À INCLUSÃO

Ano Letivo 2020/2021

2.2 MEDIDAS SELETIVAS

2.3 MEDIDAS ADICIONAIS

Eficácia das medidas de suporte à aprendizagem e inclusão Decisão

3. Fundamente se respondeu “Pouco Eficazes” ou “Não Eficazes”

4. Avaliação Global das Aprendizagens

5. Orientação para o futuro

O Coordenador da implementação das medidas propostas

O(A) Encarregado(a) de Educação

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