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    Entrevista Professora

    Enviado por

    Flávia Moreira
    O documento contém perguntas sobre as instalações e equipamentos disponíveis para aulas de educação física, esportes não convencionais ensinados e um plano de aula de badminton para 6o ano. Também contém perguntas sobre a formação e atuação profissional do entrevistado na educação física escolar.

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    Perguntas Atividade 1:

    Na escola que você leciona ou lecionou:


    • Existe um espaço disponível para as práticas corporais (exemplo: pátio, quadra,
    piscina, campinho, gramado, parquinho, sala de dança etc.), os equipamentos fixos
    disponíveis (tabelas, traves etc.), estado de conservação do espaço e dos
    equipamentos e quais materiais estão disponíveis atualmente para as aulas de
    Educação Física.
    • Na disciplina de Educação Física, já foi ou é trabalhado algum tipo de esporte
    não convencional. Quais?
    • De acordo com o plano de aula abaixo, se você tivesse a oportunidade, aplicaria
    este plano de aula para a série determinada? O que precisa ser melhorado?

    PLANO DE AULA

     Título da aula: BADMINTON


     Público alvo: 6º ano
     Objetivos
    - Habilidades motoras dos alunos: aprender a maneira de utilizar a raquete, como são
    as posições base do jogo e aprender a fazer o serviço longo.
    -Condições físicas: Aumentar a resistência, a visão espacial, perspicácia e a velocidade
    para executar e reagir de determinados exercícios.
    - Cultura Desportiva: Transmitir aos alunos conteúdos que façam eles aprenderem
    mais sobre a cultura dos esportes.
    - Relação Social no âmbito da Psicologia: Enfatizar o espirito de trabalhar em equipe,
    o respeito, empenho, motivação ao longo da aula.

     Material
    - Raquetes de badminton
    - Bolas
    - Cones
    - Sinalizadores
    - Volantes

     Aquecimento
    Estimular as estruturas articulares e musculares do corpo dos alunos.
    - 5 minutos de corrida e volta do campo; exercicíos de mobilidades articulares
    geral durante 20 minutos; exercícios de mobilidades específicos de articulação
    (tornozelos, joelhos, ombros, pulsos, etc); Alongar os principais grupos musculares
    (quadríceps, gêmeos, isquiotibiais).

     Desenvolvimento
    - Na primeira fase, demonstrarei a pegada com a mão esquerda e com a mão
    direita da raquete. EM seguida, os alunos imitarão meus movimentos,
    manipulando as raquetes e volantes.
    - Em duplas, os alunos farão diferentes tipos de batimentos: altos e baixos
    alternando, somente com a mão esquerda e, logo em seguida, com a mão direita.

     Volta à calma
    Depois, os alunos farão um circuito, contendo estas atividades, nesta mesma
    sequência:
    - Sprint;
    - 10 abdominais
    - 10 flexões
    - 10 agachamentos
    - Andada de caranguejo
    - Sprint

     Considerações Finais
    No final, dialogarei com os alunos, sobre o conteúdo da aula, se tiveram alguma
    dúvida esclarecerei.

    Perguntas Atividade 2:

    1) Há quanto tempo se formou em Educação Física?


    2) Cursou em faculdade particular ou pública?
    3) Há quanto tempo atua profissionalmente na Educação Física escolar?
    4) Após a conclusão de seu curso de graduação, participou de algum programa de
    formação continuada na área? Qual(is)? Há quanto tempo?
    5) Atualmente, possui outra(s) ocupação(ões) profissional(is) ligada(s) à Educação
    Física? Qual(is)?
    6) Quais são as suas fontes de informação relativas à Didática?
    7) Qual a importância dos conteúdos relacionados à Didática para a sua atuação
    profissional?
    Você conhece as abordagens de ensino da Educação Física Escolar? Se sim, quais?
    Em que momento teve contato com estes conhecimentos?
    8) Quais as maiores facilidades encontradas no desenvolvimento de suas aulas?
    9) Quais as maiores dificuldades encontradas no desenvolvimento de suas aulas?

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