Atividade de Estudo

Estágio Supervisionado II – Anos Iniciais do Ensino

Fundamental
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ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO PLANO DE AULA

Caro(a) aluno(a),
Como você deve estar acompanhando, ainda estamos (escolas, faculdades e sociedade como um
todo) nos adaptando ao contexto com o Covid-19. Dessa forma, ainda não é o momento de ir para
a escola e realizar observações e nem a regência. Porém, é importante terem a experiência da
elaboração de um plano de aula completo, lúdico, interdisciplinar e com base em seus conhecimentos
adquiridos ao longo do curso (teóricos e práticos). Este plano é uma atividade INDIVIDUAL e deve
ser pensado para um ENSINO PRESENCIAL, com a mesma dedicação se o fosse aplicar. Dessa
forma, para realização dessa atividade você deverá ter visto TODAS as aulas, sobretudo referentes
ao plano de aula e dicas para as atividades. Aqui você encontrará apenas algumas orientações. Leia
atentamente os itens abaixo e evite que seu plano de aula seja zerado. (Atenção! Não apague estas
orientações da primeira folha, pois pode desconfigurar seu plano de aula):

1. No Cabeçalho do plano de aula, há o campo para informar a “Série/turma”. Sem essa

informação não é possível avalia-lo e esta atividade será zerada.

2. É OBRIGATÓRIO que sejam elaboradas atividades referentes, apenas, as disciplinas de

Língua Portuguesa e Matemática. Logo, atividades voltadas para disciplinas de ciências,
história, geografia e outros não serão aceitas.

3. O campo “Objetivos” deve apresentar, apenas, três objetivos em forma de tópicos. Eles
apresentam a soma de o que será realizado + para quê. Lembre-se que os objetivos se
referem aos pontos que você deseja atingir com sua aula, ou seja, o que você pretende que
eles desenvolvam (habilidades). Os objetivos sempre iniciam com verbos que indicam a
ação que o aluno realizará por meio das atividades como: aprender, compreender, refletir,
analisar etc. e são seguidos da habilidade que o aluno deve desenvolver com sua aula.

4. Depois do Cabeçalho tem o Desenvolvimento da aula, onde você deverá informar os passos
que seguiria para aplicar a regência. Leia todas as instruções em vermelho, depois apague e
substitua pelas suas informações e/ou passe para a cor preta. Para cada passo, é importante
ver as aulas com dicas de elaboração do plano de aula, suas atividades e seguir as
orientações.

5. NÃO utilize livros religiosos como literatura (vamos respeitar a diversidade) e nem apostilas,
caderno do aluno ou o quadro para realização das atividades (que não devem ser utilizados
por estagiários). Estas devem ser elaboradas diretamente no campo dos apêndices, de forma
digitada, seguindo as orientações das aulas (nada de copiar da internet sem edição e
referência e muito menos de outros materiais ou colegas). Ao usar imagens da internet tenha
cuidado para não utilizar imagens impróprias ou sem qualidade, inclusive visual.

6. Cuidado para não desconfigurar o arquivo de forma a comprometer a avaliação do seu plano
de aula ou enviar arquivo com extensões que não seja o Word (.doc. ou docx.), que podem
fazer com que o mesmo fique corrompido e impossibilitado de abrir. Ou seja, nada de enviar
o plano em PDF, arquivo zipado ou outras extensões e formatos.

7. Ao finalizar seu plano de aula, inclusive as atividades, releia do início ao fim e confira se possui todo o
solicitado, de acordo com as aulas e se não apresenta erros de digitação, pontuação, separação de
palavras etc. É muito importante que o professor saiba e escreva de acordo com a norma padrão culta.
8. Apêndice: Trata-se das atividades que seriam entregues aos alunos, elaboradas por você.
Sem elas seu plano de aula não será avaliado.
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CURSO DE PEDAGOGIA
Professora Responsável pelo Estágio Supervisionado II:
Sibele de Oliveira Pirasol
ATENÇÃO: ESTE É APENAS UM EXEMPLO DE PLANO DE AULA COM O INTUITO DE MELHOR
COMPREENSÃO DA PROPOSTA DA ATIVIDADE. É ESTRITAMENTE PROIBIDA A CÓPIA DO
MESMO E ESTARÁ SUJEITO A NÃO OBTENÇÃO DE NOTA CASO SEJA DETECTADO O PLÁGIO.

Estagiário (a):
RA:
Polo:
PLANO DE AULA
Série/Turma: 2º ano
Disciplinas e conteúdos
 Português: Compreensão textual
 Matemática: Cálculos envolvendo adição e subtração
Literatura ou gênero textual: Os segredos de Nilo, o gambá (Patrícia Barreira).
Recurso para contação de história: Caixa mágica e o livro.
Objetivos da aula:

 Compreender e identificar fatos e ações presentes no texto;

 Desenvolver cálculos matemáticos simples de adição e subtração e por meio de
problemas;
 Exercitar a oralidade, a empatia e as relações sociais.
Materiais: Caixa de sapatos, palitos de sorvete, EVA, imagens da história, cola, folhas de sulfite,
cartolina, saquinhos para pasta catálogo, lousa, giz ou canetão para quadro branco.
Tempo total da regência: 240min. (4 horas).

DESENVOLVIMENTO DA AULA
1º passo: Recepção dos alunos – Os alunos serão recepcionados por mim e pela professora
regente. Pediremos a eles que organizem seus materiais nos seus lugares e que se sentem em
suas cadeiras. Farei minha apresentação e explicarei o motivo de estar alí, salientando a eles a
importância daquele momento para a minha formação e explicando-os o quanto a colaboração
deles será valiosa para o meu trabalho. Em seguida, registrarei na lousa a data e a sequência
das atividades e farei a chamada. Feito isso, pedirei aos alunos que se dirijam ao fundo da sala
de aula, para que sentem em círculo no espaço destinado à contação de histórias.
2º passo: Levantamento do conhecimento prévio dos alunos acerca do assunto abordado
na literatura – Com os alunos sentados no tapete, em um semicírculo, será apresentada a caixa
mágica. Inicialmente, observaremos a capa do livro, impressa na tampa da caixa mágica. Em
seguida, algumas indagações sobre o título e a capa do livro serão feitas:
- Qual é o título do nosso livro? Alguém já conhece essa história?
- Quem o escreveu? Quem o ilustrou?
- Quem aqui sabe o que é um gambá ou já viu um?
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- O que o gambá está fazendo na imagem da capa do livro?

- Quais podem ser os segredos de Nilo? Será que ele irá nos contar esses segredos?
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3º passo: 4º passo:
atividade individual de atividade individual de 5º passo: 6º passo:
português matemática atividade coletiva atividade lúdica

Como você explicará a Como você explicará a atividade? Qual atividade será desenvolvida? Qual brincadeira/jogo será
atividade? Será explicado que os Por meio da análise das ilustrações Compartilhamento de desejos e desenvolvida (o)? Jogo da Forca
alunos deverão resgatar e leitura em voz alta e interpretação sonhos inatingíveis. com palavras relacionadas à
informações da história lida. das situações problema. história.
Como você explicará? Será
O que os alunos farão? Os alunos explicado aos alunos o que eles
O que os alunos farão? Como você explicará?
deverão realizar os cálculos deverão compartilhar com a turma
Acompanharão a leitura e matemáticos na folha de atividades. Apresentação das regras do jogo
retomarão informações e como. e combinados.
apresentadas. Como você fará as intervenções? E
O que os alunos farão? Onde? Em O que os alunos farão? Onde?
as correções?
pedaços de papel, os alunos
Como você fará as Sentados em grupos com 4
As intervenções serão feitas
escreverão seus desejos
intervenções? E as correções? alunos, eles se revezarão entre
malucos. Faremos a leitura
As intervenções serão feitas oralmente, de forma coletiva ou coordenadores da ação e
compartilhada e tentaremos
oralmente, de forma coletiva ou individual, conforme as descobrir de quem é aquele jogadores.
individual, conforme as necessidades surgirem, por meio sonho.
necessidades surgirem, por das observações das dúvidas. A Como você fará as intervenções? Como você fará as intervenções?
meio das observações das correção será feita oralmente e na Indagando a turma sobre a Circulando pelos grupos e
dúvidas. A correção será feita na lousa. possibilidade dos desejos monitorando suas ações.
lousa e oralmente, retomando expressados.
trechos da história.

Tempo: mínimo 20min. Tempo: mínimo 20min. Tempo: mínimo 20min. Tempo: mínimo 20min.
máximo40min. máximo40min. máximo40min. máximo40min.

7º passo: Despedida – Organização da sala de aula, agradecimento à turma e despedida.

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REFERÊNCIAS

BARREIRA, Patrícia Carvalho Teixeira. Os segredos de Nilo, o gambá!. Ilustrações de

Juliana Chagas. Fortaleza: SEDUC, 2012.

ANEXOS
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Nome da escola:
Professor Regente:
Estagiário (a): xxx
Disciplina: Gênero literário/textual
Aluno (a):_____________________________________________________
Turma: 2º Ano Data: _____/_____/____

Capa do livro
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Nome da escola:
Professor Regente:
Estagiário (a): xxx
Disciplina: Português
Aluno (a):_____________________________________________________
Turma: 2º Ano Data: _____/_____/____

AGORA QUE JÁ CONHECEMOS A HISTÓRIA “OS SEGREDOS DE NILO, O GAMBÁ!”,

LEIA AS QUESTÕES ABAIXO E RESPONDA:

1 – QUAIS ERAM OS SEGREDOS DE NILO, O GAMBÁ? MARQUE UM X NOS

QUADRINHOS DAS RESPOSTAS CORRETAS:

NILO COMIA CHOCOLATE ESCONDIDO.

NILO TINHA VERGONHA DE SEU CHEIRO DE GAMBÁ.
N NILO NÃO TINHA AMIGOS.
NILO USAVA MUITO PERFUME, MAS NÃO GOSTAVA DO CHEIRO.

2 – NA HISTÓRIA, PARA QUEM NILO CONTA SEUS SEGREDOS? MARQUE UM X NO

QUADRINHO DA RESPOSTA CORRETA:

PARA A COELHINHA AMÁLIA, SUA AMIGA.

PARA A MAMÃE.
PARA UM PROFESSOR.
NILO NÃO CONTOU SEUS SEGREDOS PARA NINGUÉM.

3 – ENCONTRE UM LUGAR PARA CADA PALAVRA NA CRUZADINHA:

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4 – O QUÊ VOCÊ ACHOU DA HISTÓRIA “OS SEGREDOS DE NILO, O GAMBÁ!”? QUAL

PARTE DA HISTÓRIA VOCÊ MAIS GOSTOU?
RESPOSTA:______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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Nome da escola:
Professor Regente:
Estagiário (a): xxx
Disciplina: Matemática
Aluno (a):_____________________________________________________
Turma: 2º Ano Data: _____/_____/____

NA HISTÓRIA “OS SEGREDOS DE NILO, UM GAMBÁ”, CONHECEMOS ESTE

SIMPÁTICO ANIMAL QUE AMAVA SE PERFUMAR. OBSERVE A IMAGEM DE NILO E
RESPONDA A QUESTÃO:

1 – NA PRATELEIRA DE CIMA, NILO TEM 4 FRASCOS DE PERFUME, JÁ NA

PRATELEIRA DE BAIXO, NILO TEM 5 FRASCOS DE PERFUME. QUANTOS PERFUMES
SE ENCONTRAM NAS PRATELEIRAS DO BANHEIRO DE NILO?

RESPOSTA______________________________________________________________
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2 – NILO TINHA 9 FRASCOS DE PERFUME, ELE USOU 4 FRASCOS. QUANTOS

RESTARAM?

RESPOSTA______________________________________________________________

3 – NILO E SEUS AMIGOS ESTÃO COM SEUS UNIFORMES DE FUTEBOL. OBSERVE

OS NÚMEROS QUE ESTÃO EM SUAS CAMISAS PARA REALIZAR AS OPERAÇÕES.

A) + = _____________________________________________

B) - = __________________________________________

C) + = _______________________________________________
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Nome da escola:
Professor Regente:
Estagiário (a): XXX
Disciplina: Atividade Coletiva
Alunos (as):_____________________________________________________
Turma: 2º Ano Data: _____/_____/____
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Nome da escola:
Professor Regente:
Estagiário (a): XXX
Disciplina: Atividade Lúdica
Alunos (as):_____________________________________________________
Turma: 2º Ano Data: _____/_____/____
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QUADRO DE NOTAS, CLASSIFICAÇÃO DO PLANO DE AULA E ORIENTAÇÕES DE PROCEDIMENTOS

SUA
CRITÉRIOS OBRIGATÓRIOS VALOR
NOTA
Cabeçalho
 Apresenta os campos devidamente preenchidos de forma digitada e na cor preta, 0,2
respeitando as Normas da ABNT, cujos campos já estão pré-formatados.
Objetivos
 Apresentam consonância com as disciplinas de Português e de Matemática;
 Apresenta, apenas, três objetivos em forma de tópicos; 0,5
 Apresenta a soma de o que será realizado e para quê, evidenciando as habilidades que
os alunos poderão desenvolver durante a aula.
Literatura e recursos
 Apresenta uma literatura;
 A literatura está em consonância com os objetivos da aula; 0,7
 Apresenta um recurso;
 O recurso complementa a literatura e é compatível com a mesma.
Desenvolvimento minucioso da aula
 Apresenta de forma objetiva as ações em cada passo a passo, de forma que o professor
1,0
compreenda as intenções pedagógicas;
 Conformidade entre as ações docentes e o tempo destinado.
Atividades
 Apresenta uma atividade de português, uma de matemática, uma coletiva e uma lúdica;
 Possui relação com os objetivos e a literatura;
 Possui relevância e atende a faixa-etária da turma;
 Conformidade com o tempo destinado a cada atividade; 2,0
 Apresenta interdisciplinaridade;
 As atividades possuem cabeçalho da UniCesumar preenchido, enunciados digitados e
objetivos, indicando o comando que o aluno deve executar;
 Possui estética pedagógica.
Normas de escrita
 Utilização da norma padrão culta da Língua Portuguesa, incluindo nos enunciados das
atividades; 0,3
 Ortografia;
 Concordância verbal e nominal.
Normas da ABNT
 Plano de aula elaborado dentro da Folha Timbrada disponibilizada no ambiente da
disciplina, na formatação e estruturação destinada ao Plano de Aula;
 Arquivo enviado dentro da extensão solicitada, documento do editor de texto WORD 0,3
(.doc/docx);
 Respeito aos limites e espaços de cada passo a passo, quadros e linhas;
 Referências das atividades, literatura e recursos, conforme as Normas da ABNT.
NOTA 5,0
SEU PLANO DE AULA ESTÁ APTO
CASOS EM QUE O PLANO DE AULA SERÁ ZERADO:

 Elaborar o plano de aula e as atividades dos alunos a mão;

 Não apresentar a série a qual se destina o plano de aula, no campo solicitado;
 Utilizar livros religiosos, apostilas, caderno do aluno ou o quadro para realização de atividades e cópias de
conteúdo;
 Conter erros graves de português ou conceituais;
 Não apresentar o anexo das atividades a serem desenvolvidas pelos alunos;
 Conter imagens impróprias ou sem qualidade para impressão e resolução dos alunos;
 Apresentar cópia integral ou parcial de materiais como sites, blogs etc., ou de outros colegas;
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 Desconfigurar o arquivo de forma a comprometer a avaliação do plano de aula ou enviar arquivo com
extensões que não seja o Word (.doc. ou docx.), que podem fazer com que o mesmo fique corrompido e
impossibilitado de abrir.

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